التخطيط لأسبوع مواضيعي للمجموعة موضوع الأسبوع الأصغر - المتوسط: "الخريف. الأسبوع المواضيعي: "تقويم الخريف الذهبي خطة خريف منتصف المجموعة fgos

نيشيفا فيرا
الخطة الموضوعية "الخريف الذهبي" (المجموعة الوسطى)

الموضوع 1 أسبوع: "الدهانات الخريف» .

استهداف: توسيع فهم الأطفال الخريفالتغييرات في الطبيعة ، وإنشاء أبسط صلة بين الطبيعة الحية وغير الحية. وسّع نطاق فهمك للتغيير في ملابس الناس الخريف. تكوين مهارات الاستمتاع بالجمال طبيعة الخريف.

حدث نهائي: عرض العائلة « خيال الخريف»

الإثنين

GCD "رحلة إلى الخريف» - المعرفه.

مهام:

1. لتكوين القدرة على رؤية الألوان المتعددة الخريفلتكون قادرًا على الشعور بجمال العالم المحيط وفهمه ( "التطور المعرفي");

2. إثراء مفردات الأطفال ( الخريف، الدولة، الإشارات، القدرة على الإجابة على الأسئلة حول الموضوع، تطوير خطاب الحوار الصحيح) ( "تطوير الكلام");

3. زرع حب الشعر

("تطوير الكلام").

(التربية البيئية في المجموعة الوسطى H.. جوركوفا ، ص 6-9)

GCD « الخريف الذهبي» - رسم.

مهام:

1. لتنمية قدرة الأطفال على وصف التغيرات في الطبيعة بالكلمات ( "تطوير الكلام");

2. تشكيل القدرة على التصوير الخريف؛ تمرين في القدرة على رسم شجرة ، جذع ، أغصان رفيعة ( );

3. تقوية المهارات الفنية. زراعة الاستقلال والإبداع ( "التطور الفني والجمالي").

محادثة "ماذا نعرف عنه الخريف» .

استهداف. توسيع المعرفة حول الخريف.

لعبة تعليمية "قل للأرنب كيف يأكل" (تلقيح KGN).

قراءة قصيدة بقلم سوكولوف ميكيتوف "سقوط أوراق الشجر".

استهداف: لتعليم الأطفال إدراك الأعمال الشعرية.

- محادثة: "كل لعبة لها مكانها"

استهداف: لتنمية الرغبة في الحفاظ على النظام مجموعة.

لعبة ج / ص "روضة أطفال"

NOD “ثقافة الكلام السليمة. التعرف على الصوت "ش"- مهام:

1. عرّف الأطفال على الصوت "ش" ("التطور المعرفي");

2. تكوين القدرة على نطق الصوت "ش"في مقطع لفظي ، حقق نطقًا واضحًا ( "تطوير الكلام");

3. تنمية التعبير الصوتي للكلام ( "تطوير الكلام");

4. تعريف الأطفال بالعمل الفني لـ K. Tchaikovsky "ارتباك". ("تطوير الكلام").

محادثة كيف تغير لون الأوراق؟.

استهداف: تنمية القدرة على التحديد علامات الخريف.

القراءة بواسطة S. Kaputyan "ماشا تتناول الغداء".

استهداف: لإصلاح KGN ، القدرة على مضغ الطعام بفم مغلق.

لعبة ج / ص "زيارة دمية ماشا".

محادثة كيفية التعبير عن التعاطف مع صديق

استهداف: تربية الصفات الأخلاقية الإيجابية ، لترسيخ القدرة على التعبير عن التعاطف مع بعضنا البعض.

قراءة قصيدة كتبها M. Sadovsky "ماذا بالامكان الخريف»

استهداف: تنمي القدرة على الإعجاب بالجمال طبيعة الخريف.

الأربعاء

(الدرس رقم 5)

GCD "رقم ثلاثة".

مهام:

1. قدِّم تشكيل العدد الثالث والرقم المقابل ( "التطور المعرفي");

2. لتكوين القدرة على تسمية الأرقام من 1 إلى 3 ( "التطور المعرفي");

4. تمرين في التوجيه في الفضاء ( "التطور المعرفي");

5. تفعيل استخدام اسم الأشياء في حديث الأطفال ومقارنتها ببطاقة عددية ( "تطوير الكلام").

GCD "باقة في مزهرية"- تطبيق.

مهام:

1. لتكوين القدرة على عمل أنماط من الأشكال الهندسية. ( "التطور المعرفي")

2. إصلاح مهارة القطع. ( )

3. تطوير السرعة وخفة الحركة وتقوية اليدين. ( "الفنية والجمالية")

4. علم الأطفال التفاعل مع بعضهم البعض. ( "الاجتماعية والتواصل")

النظر في الرسوم التوضيحية مشهد الخريف.

استهداف: الاستمرار في توسيع نطاق المعرفة حول الخريف.

لعبة تعليمية: "دعونا نقول للدب كيف يجلس على الطاولة."

استهداف: لترسيخ ثقافة السلوك على المائدة.

لعبة ج / ص "ميشكا تزور الشباب".

قراءة قصيدة من قبل I.Chernitskaya "أرتدي فستان الشمس الخريف» .

استهداف: الاستمرار في تعريف الأطفال بأعمال الخريف.

محادثة: "عندما يتحدث الكبار".

استهداف: لتكوين ثقافة سلوك عند الأطفال ، تعليم عدم مقاطعة الكبار أثناء المحادثة.

لعبة ج / ص "دمية ماشا مريضة"

NOD حفظ قصيدة من قبل جي نوفيتسكايا "الصمت"- تطور الكلام.

مهام:

1. الاستمرار في تشكيل أفكار الأطفال حول التغييرات في الطبيعة ( "التطور المعرفي");

2. لتكوين القدرة عند الأطفال على الإدراك العاطفي للأسس التصويرية للأعمال الشعرية ( "تطوير الكلام");

4. تطوير الكلام المجازي للأطفال ( "تطوير الكلام").

كرر العلامات مع الأطفال الخريف.

استهداف: لتنظيم معرفة الأطفال عن الخريف.

محادثة: "كيف تتصرف في الحمام".

استهداف: لتكوين القدرة على التصرف بشكل صحيح في الحمام مجال: لا تصدر ضوضاء ، لا تدفع ، لا ترش الماء.

لعبة ج / ص "صالون".

محادثة "لماذا تحتاج إلى رش النباتات المنزلية"

استهداف: تثقيف القدرة على رعاية النباتات.

قراءة القصص الخيالية بناء على طلب الأطفال.

استهداف: غرس حب الفن الشعبي.

لعبة ج / ص "محل زهور".

GCD "الفطر"- النمذجة.

مهام:

1. الاستمرار في تطوير القدرة على الوصف المبكر الخريف(تطوير الكلام ") ؛

2. تعلم كيفية فصل أجزاء بالحجم المطلوب عن قطعة كاملة من البلاستيسين ومراقبة النسب عند نحت شيء ما ( "التطور الفني والجمالي").

3. لتكوين القدرة على طرح قطعة صغيرة من البلاستيسين بحركات مستقيمة ودائرية ، مع تسطيح راحة اليد ( "التطور الفني والجمالي").

لعبة تعليمية "عندما يحدث"

استهداف: لترسيخ معرفة الأطفال بأجزاء اليوم.

محادثة: "نحن بالفعل كبار ويمكننا ملاحظة الفوضى في الملابس"

استهداف: تكوين القدرة على مراقبة مظهرهم.

لعبة "مساعدة أمي غسل الملابس".

قراءة بواسطة V. Oseeva "رجل مراقبة".

استهداف: الاستمرار في تكوين علاقة ودية بين الأطفال وتنمية السمع.

لعبة تعليمية "قارن".

الهدف هو تشجيع الأطفال على إكمال الجمل التي بدأوها ، باستخدام المنعطفات المقارنة لهذا الغرض.

ايلينا كوزنتسوفا
الأسبوع الموضوعي "ألوان الخريف الزاهية" في المجموعة الوسطى

أسبوع الموضوع: « ألوان الخريف الزاهية» .

قادة المشروع: المعلم - كوزنتسوفا إي أ.

أعضاء: الأطفال والآباء والمربين.

عمر الأطفال: المشروع مصمم للأطفال من سن 4-5 سنوات

الموضوع الأكاديمي الذي المشروع: التطور الفني والجمالي. تطور معروف تطوير الكلام التنمية الاجتماعية الاتصالية.

تكوين التصميم مجموعات: الكل مجموعة.

مدة المشروع: المدى القصير.

نوع المشروع: معرفي - إبداعي ، طفل - بالغ.

مشكلة: خلال الطفولة ، بدأ الأطفال الصغار للتو في تعلم العالم ، الظواهر الطبيعية. خلال هذه الفترة من حياتهم بشكل منهجيلنقل للأطفال بطريقة رائعة مجموعة متنوعة من المعلومات حول الوقت من العام - الخريف، الظواهر الطبيعية التي تحدث الخريف، إنشاء دعم للإصلاح الملاحظات: لجمع المواد الطبيعية لتنمية الإبداع والتوضيح.

إن مشاركة الأطفال في هذا المشروع ستسمح لهم بالتعرف على فكرة الخريف مثل الموسم، سماته المميزة ، تنمية القدرات الإبداعية ، نشاط البحث ، الكلام المترابط. إن المشكلة البيئية عالمية ، يعتمد على حلها مستقبل البشرية جمعاء. لذلك ، يجب رعاية تكوين الثقافة البيئية والوعي البيئي منذ سن مبكرة.

ملاءمة. هذه عنوانمثيرة للاهتمام للغاية وذات صلة دائمًا ، يمكنك معرفة الكثير عن العالم الطبيعي ، وتوسيع آفاقك ، وإنشاء أعمال إبداعية حول هذا الموضوع. نظرًا لحقيقة أن الأطفال يسألون باستمرار أسئلة حول الوقت من العام - الخريف، فهم مهتمون بالكثير ظواهر الخريفقررت دراسة هذا الموضوع. حاولت إقامة اتصال أوثق بين الطفل والوالدين (جمع المواد الطبيعية ، إنشاء الحرف الإبداعية المشتركة). في ظروف العملية التعليمية ، أقوم بتقوية وتوسيع الارتباط بالطبيعة ، وتثقيف الموقف الدقيق تجاه الطبيعة الحية وغير الحية ، وإدخال الأطفال والآباء على الأنشطة المشتركة ، في كل من الحديقة والمنزل.

الهدف من المشروع: المساهمة في تراكم أفكار محددة لدى الأطفال حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ، وتجديد وإثراء معرفة الأطفال حول الوقت من العام الخريف.

أهداف المشروع:

لتحقيق تجديد وإثراء معرفة الأطفال بالمعجم المواضيع: « الخريف» , "خضروات", "فاكهة".

لتعزيز تكوين الأطفال للقدرة على الملاحظة في الطبيعة غير الحية.

دراسة الأطفال للأشياء ذات الطبيعة غير الحية بالتزامن مع بيئةالمسكن وتكوين الأطفال للتفاعل الصحيح بوعي مع عالم الطبيعة الكبير المحيط بهم.

أظهر طرقًا محددة للتجربة واستكشاف كائنات الطبيعة.

لتعزيز تنمية القدرة على استخلاص النتائج من خلال إقامة علاقات السبب والنتيجة بين كائنات الطبيعة.

المساهمة في تطوير شكل حواري للكلام ، وإشراك الأطفال في المحادثة أثناء النظر إلى الصور ؛ تطوير القدرة على التواصل مع معلم: استمع وفهم السؤال المطروح وأجب عنه بوضوح.

تعزيز مهارات السلوك المنظم في رياض الأطفال. تطوير علاقة إيجابية مع بعضنا البعض.

المساهمة في تكوين القدرة على النقل في الرسم جمال الطبيعة المحيطة؛ انتبه إلى اختيار الألوان المقابلة للكائن المصور ؛ تطوير الإدراك الجمالي.

لتعزيز تنمية الشعور بالتعاون بين الوالدين والطفل.

المساهمة في تكوين الأشكال الأولية للثقافة البيئية لدى أطفال ما قبل المدرسة ؛ تطوير النشاط المعرفي تنمية حب الطبيعة.

حماية:

المنهجي او نظامى:

- "ملخصات الفصول باللغة المجموعة الوسطى من رياض الأطفال» N. A. Karpukhina.

- "المشي في روضة الأطفال"دليل منهجي I. V. Kravchenko ، T. L. Dolgova.

- « الرياضيات للأطفال من سن 4 - 5 سنوات» دليل منهجي E. V. Kolesnikova.

إنترنت.

الخدمات اللوجستية:

ألبومات « الخريف» , "خضروات", "فاكهة";

الصور والرسوم التوضيحية حول الموضوع « الخريف» , "محصول";

مواد مظاهرة

الأعمال الفنية.

الأساليب الأساسية وأشكال التنفيذ المشروع:

1. التعريف بالموضوع وتحديد الأهداف والغايات.

2. التعريف بأساليب وطرق العمل.

3. اختيار المواد المنهجية والتعليمية الخيالية.

4. اختيار المواد والألعاب والسمات لأنشطة الألعاب.

5. اختيار المواد للعمل الإبداعي.

6. عمل ألعاب تعليمية.

7. وضع خطة طويلة المدى.

النتيجة المقدرة:

توسيع وترسيخ معارف وأفكار الأطفال حول الخريفوعلاماتها وهداياها ؛

توسيع وتفعيل احتياطي الكلام للأطفال على أساس تعميق وتعميم الأفكار حول البيئة ، وكذلك في عملية التعرف على القصص والقصائد والأمثال والأحاجي موضوع الخريف;

تطبيق المهارات المكونة للخطاب المترابط في مواقف الاتصال المختلفة ؛

انعكاس المعرفة المتراكمة في عملية تنفيذ المشروع في الأنشطة المختلفة (تصويرية ، ذهنية ، لعبة);

اهتمام الآباء ومشاركتهم النشطة في العملية التعليمية لرياض الأطفال ؛

سيتمكن الأطفال من إقامة علاقات سببية بين التغيرات المناخية في الطبيعة ، ومراقبة الأشياء ذات الطبيعة غير الحية.

مراحل تنفيذ المشروع.

1. التحضيري المسرح:

وضع خطة للعمل المشترك مع الأطفال والمعلمين وأولياء الأمور ؛

اختيار المواد والمعدات للفصول والمحادثات والألعاب مع الأطفال ؛

اختيار الأدب

تعلم القصائد الخريفوالخضروات والفواكه.

الرسم على موضوع "الألوان الخريف» .

2. المرحلة الرئيسية:

أنشطة للعمل مع الأطفال:

قراءة الخيال؛

مشاهدة الرسوم المتحركة؛

فحص الألبومات واللوحات ؛

ملاحظة؛

مجموعة من المواد الطبيعية.

رسم؛

ألعاب تعليمية

ألعاب الاصبع.

أنشطة للعمل مع الآباء:

تعلم القصائد الخريف;

تحضير أوراق المعلومات للوالدين حول المعجم المواضيع"الأشجار", "التوت والفطر", « الخريف» ;

عمل مجلدات - حركات للآباء حول موضوع المشروع ؛

تنظيم معارض للأطفال يعمل: رسومات ، مصنوعات يدوية من البلاستيسين باستخدام مواد طبيعية ؛

محادثات مع أولياء الأمور حول الموقف الجاد من العملية التعليمية في المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والمشاركة في الأنشطة المشتركة.

نصيحة للآباء "كيف نفعل المشي الخريف مثيرة للاهتمام» .

تعريف الوالدين بأوراق المعلومات الخاصة بالبيانات المواضيع.

مسابقة الحرف العائلية الخريف« ألوان الخريف الزاهية» .

3. المرحلة النهائية:

منتج نشاط المشروع:

تصميم معرض لأعمال الأطفال الإبداعية "الألوان الخريف» ;

مصنوعات عائلية من الخضار والفواكه والمواد الطبيعية « ألوان الخريف الزاهية» ;

ألعاب تعليمية ، ألعاب لوحية.

خطة للعمل مع الأطفال عنوان: « ألوان الخريف الزاهية» .

تعليمي

المجالات أشكال العمل مع الأطفال

فحص التطور المعرفي وفحص الدمى واستنسل الخضروات والفواكه والفطر والأوراق والرسوم التوضيحية والبطاقات البريدية المخصصة الخريف.

التطور القدرة الرياضية:

"تعزيز المعرفة حول الفصول" (الخريف) .

التعرف على البيئة:

« غابة الخريف. هدايا الغابة », "الخضروات والفواكه", "علامات الخريف»

"في زيارة ل الخريف» , "سكان الغابات الخريف» , "عند الجدة في القرية".

المحادثات:

ماذا نعرف عن الغابة وسكانها؟, "ما هو سقوط الأوراق", « الأعمال الخريفية للناس» , « الخريف. ماذا تعرف عنها؟

دورة المراقبة:

خلف التغييرات الخريفالطبيعة أثناء المشي (خلف الشمس ، السماء ، قوة الرياح ، الخريف المطر)

خلف جمال وثراء ألوان الخريف

خلف حديقة الزهور

للطيور المهاجرة

للحشرات

خلف الأشجار التي تنمو على أراضي روضة الأطفال

مناحي الهدف: "أشجار وشجيرات روضة أطفالنا",

"البحث عن أدلة الخريف»

محادثة ظرفية:

لماذا احب (أنا لا أحب) الخريف?»

"ماذا نفعل جلب الخريف?»

مشاهدة الرسوم المتحركة:

”دروس من العمة البومة. مواسم", "رقبة رمادية".

تطوير الكلام سرد القصص الإبداعي للأطفال وفقًا لـ المواضيع:

"علامات الخريف» , "كنا نسير في المنطقة"

"ماذا رأيت في الحديقة؟"

فحص الرسوم التوضيحية حول الخريفكتابة القصص الوصفية.

مراقبة النباتات وتغييرها تلوين.

ألعاب الكلمات: "صِف بالكلمات الخريف!» , "واحد كثير", "عندما يحدث ذلك؟"، التمرين "ما هي الفاكهة التي فكرت بها".

قراءة الخيال المؤلفات:

الأمثال والأقوال والأحاجي عن الخريف؛ قراءة قصيدة ل Y. Tuwim "خضروات"حفظ أغنية شعبية روسية "الساقين والساقين ، أين كنت؟", "غابة الخريف» A. Tvardovsky ، "الأوراق المتساقطة" M. Evensen ، "شراء القوس"توكماكوفا (أغنية قصيرة ، "الأرنب"أ.بلوك ، « الخريف» أ. مايكوف.

اجتماعي - اتصالي

تطوير

ألعاب تعليمية: "البحث عن شجرة حسب الوصف", "كن حذرا", "ما هذا الطائر؟", "البحث عن مصنع حسب الوصف", "وصف الخضار", "خمن".

سطح المكتب - مطبوع ألعاب: "مواسم".

النشاط العمالي:

المشاركة يوم السبت "روضة أطفال نظيفة",

مجموعة من المواد الطبيعية في نزهة (مجموعة من المخاريط ، البذور ، أوراق المعشبة ،

تنظيف الأوراق المتساقطة.

محادثة: "في الحديقة ، في الحديقة".».

محادثات حول سلامة الحياة:

"لماذا لا يمكنك تجربة أي شيء في الغابة؟"

"لماذا يمكن أن تكون الأشجار القديمة الذابلة خطرة؟"

"لماذا لا تستطيع الركض بالفروع والعصي".

التطور الفني والجمالي رسم:

"الألوان الخريف» ,

"الخضروات ناضجة : حان وقت جمع الأشياء وتقديمها على المائدة.

النمذجة:

"شجرة بذور البازلاء".

التطور البدني المحادثات:

"كيف تلبس الخريف?»

ألعاب خارجية:

"صالح للأكل - غير صالح للأكل!", "الغربان والكلب!".

الجمباز الاصبع:

"نقطع الملفوف ...".

عرض تقديمي:

معرض مشترك للأطفال وأولياء أمورهم « ألوان الخريف الزاهية» .

المرحلة التحليلية:

تحليل فاعلية المشروع ، تعميم التجربة.

ساعد إدخال المشروع في العملية التعليمية على إثراء محتواه ، وتكثيف الأنشطة البحثية لدراسة الطبيعة بكل مظاهرها في الخريففترة زمنية عند الأطفال المجموعة الوسطى، وكذلك لتعزيز التعبير الإبداعي لانطباعات الأطفال في إنشاء التراكيب الزخرفية. ساهم في تراكم الأفكار المجازية الملموسة عند الأطفال حول الواقع المحيط ، والمعرفة الواقعية ، والتي هي مادة لإدراكهم اللاحق ، وإثرائهم ، وإدخالهم في النظام ، وكشف الأسباب والعلاقات الموجودة في الطبيعة. ساعد العمل على تنمية ذوقهم الفني ، وقابليتهم الجمالية. نقل الأطفال جميع ملاحظاتهم في الطبيعة والمعرفة الجديدة والانطباعات في الرسومات. إن اختيار الألعاب التي قمت بها لتنمية القدرات الحركية ، والدراسات النفسية ، والألعاب - جعلت الدراما من الممكن تطوير الكلام التعبيري الواضح ، وتعبيرات الوجه ، والحركات. لقد تحسن تطور المهارات الحركية الدقيقة للأيدي بشكل كبير لدى الأطفال ، وأتيحت لهم الفرصة للشعور بالحرية والتحرر واكتسبوا الثقة في أنفسهم وفي قدراتهم وفي القدرة على التفكير والتخيل.

نتائج المشروع أنشطة:

نتيجة لذلك ، تجدد الأطفال منظمالمعرفة والفهم عنها الخريفالتغييرات في الطبيعة والتنوع هدايا الخريف;

بناءً على تعميق وتعميم الأفكار حول البيئة ، في عملية التعرف على القصص والقصائد والأمثال والأحاجي موضوع الخريف، في الأطفال ، تم توسيع احتياطي الكلام وتنشيطه ؛

قام معظم الآباء بدور نشط.

ريشيتكو يوليا فلاديميروفنا
التخطيط المواضيعي التقويم لكل يوم على موضوع "الخريف" في المجموعة الوسطى

الإثنين

موضوع الأسبوع نماذج و وسائل العمل

الموقع خلال النهار

الخريف

محادثة. « الخريف. ماذا تعرف عنها؟. استهداف. علم الأطفال ملاحظة وتسمية التغييرات في طبيعة: برد، هطول، رياح.

حالة اللعبة "دول داشا تلتقي بالأطفال".

لعبة تعليمية "علامات الخريف» . استهداف: توضيح أفكار الأطفال حول العلامات الرئيسية الخريف. التعليم العام التقريبي

تمارين الممارسة - "التقط الأوراق الخريف» . مهام: ادعُ الأطفال لجمع أوراق البتولا وأوراق القيقب في دلاء. شجع الأطفال على التعبير عن انطباعاتهم في الكلام وإجراء حوار.

"حركة الهواء"- أظهر للأطفال أنه على الرغم من أن الهواء غير مرئي ، إلا أنه يمكن الشعور به. انتاج |: الهواء لا "غير مرئى"يمكن الشعور بحركاته من خلال تهوية وجهه.

قراءة قصيدة « الخريف» ، تخمين الألغاز حول الريح - لتنمية تفكير الأطفال.

الألغاز حول الخريف. استهداف: تطوير البراعة وسعة الاطلاع.

لعبة الكلام. "ما الذي يفتقد ميشا للذهاب في نزهة على الأقدام". استهداف: تعلم كيفية تكوين صيغة الجمع الإضافية للأسماء.

لعبة النشاط الحركي "مرج ملون", "القط والعصافير". مهمة: تطوير أنواع الحركات الأساسية.

لعبة الكلام مع الحركة. "مطر". استهداف: تعلم تنسيق الكلمات مع الحركة.

ف / لعبة "زموركي مع جرس"- للترفيه عن الأطفال ، للمساعدة في خلق مزاج جيد ومبهج فيهم.

لعب دور لعبة. "عائلة". نحن ذاهبون إلى المشي الخريف». استهداف: تحسين قدرة الأطفال على الاتحاد في اللعبة ، وتوزيع الأدوار (الأم ، الأب ، الأطفال ، أداء حركات اللعبة ، التصرف وفقًا للقواعد وخطة اللعبة العامة.) أوصي الآباء

تمشى في حديقة الخريفمشاهدة سقوط أوراق الشجر والطقس.

ساعة من الأشياء الممتعة 1. التطور الموسيقي. GCD عنوان: « الخريفمثل قطة حمراء. مهام: 1. قم بتنمية الاستجابة العاطفية ، والموقف اللطيف تجاه بعضنا البعض. 2. تطوير النطق الصحيح ، والشعور بالإيقاع ، وسماع الملعب ، والكلام ، والخيال ، والملاحظة ، والانتباه ، والقدرة على التنقل في الفضاء ، والقدرة على نقل صورة اللعبة. 3. توسيع آفاق الأطفال مفرداتهم.

2. "تطبيق". GCD عنوان: "دعونا نغطي الأرض بالأوراق". مهام: 1. الاستمرار في تعزيز القدرة على الإمساك بالمقص والعمل معه. لتكوين القدرة على إيجاد الكل من جانبه.

سير

المعرفي - الأنشطة البحثية

مراقبة الرياح - طور الملاحظة والفضول في عملية التعرف على الظواهر الطبيعية.

المعرفي - الأنشطة البحثية "هو جاء الخريف - برودة» - الاستمرار في تشجيع الأطفال على مقارنة الطقس في الصيف و الخريف.

"محادثة ظرفية "لماذا لا يمكنك حرق الأوراق الجافة". استهداف: لتكوين أفكار حول قواعد السلوك في غابة الخريف. قدم ميزات سقوط الأوراق. تقوية المعرفة بالنماذج "السلوك الآمن في غابة الخريف» .

تعلم العد. استهداف: تعلم نطق الكلمات بوضوح ، وقفة بين الكلمات.

ألعاب الرمل. تنفيذ الأبنية حسب اختيار الأبناء. مهام. تعليم الأطفال كيفية التقاط الإمدادات (مجارف ، دلاء ، قوالب ، غربال)وفقا للخطة ، لتكملة المباني بتفاصيل مختلفة ، للتغلب عليها.

دي "ماذا ماذا ماذا؟". استهداف: لتعلم تحديد التعريفات التي تتوافق مع مثال معين ، ظاهرة

النشاط العمالي: تنظيف القمامة في الحديقة. استهداف: لترسيخ مهارات العمل في الحديقة.

ألعاب: "تشغيل فخ". استهداف: تطوير النشاط البدني.

.

مهام

السرد من التجربة الجماعية "كيف مشينا في الحديقة". استهداف: توضيح أفكار الأطفال حول الموسمين - الصيف و الخريف. بناء مهارات رواية القصص من التجربة.

ألعاب: "دعونا نركب غابة الخريف» - بناء المعرفة حول البيئة.

تطوير KGN. حالة المشكلة "إذا لم يتم ربط الصندل" استهداف: تثقيف KPs ومهارات الخدمة الذاتية والعلاقات عند ارتداء وضع اللعبة "هل من الممكن أن نأكل وأنت جالس تحت الطاولة"تنمية ثقافة السلوك أثناء الوجبات.

ألعاب بمواد محمولة ،

اللعبة الشعبية الروسية "دك ودريك". استهداف: تطوير سرعة الحركة.

لعبة الكلمات "كلمات طيبة". استهداف: تطوير نشاط الكلام.

ألعاب خارجية "الفخاخ", "ابحث عن منزلك". استهداف: لتطوير البراعة والقدرة على التصرف بسرعة على إشارة ، لمتابعة قواعد اللعبة بدقة.

نشاط بصري

- ورشة إبداعية: فرشاة الرسم. مهام: إمكانية الرسم بفرشاة. التقط الطلاء بالفرشاة.

دقائق العافية. "نصائح فيتامين" (محادثات ، ألعاب أسلوب حياة صحي)

دي "ما هو عنصر". مهام: القدرة على تسمية الموضوع بوضوح ووصفه.

النشاط الحركي - لعبة خارجية "صيد الأرانب"- تنمية البراعة وسرعة التفاعل.

تواصل لتعريف الأطفال على علامات: الخريفسوف يمر سقوط الأوراق قريبًا - توقع شتاءًا حادًا ؛ فروع شجرة التنوب والصنوبر تسقط - للمطر.

لعبة تعليمية "شجرة ، شجيرة ، زهرة"- توسيع آفاق الأطفال.

النشاط المستقل للأطفال (الألعاب والتواصل والأنشطة ذات الأهمية).

مهام

نشاط اتصالي

حالة اللعبة "ما هو أفضل طقس؟"- لتعليم الأطفال الاستجابة عاطفيا وحركيا للصور اللفظية والموسيقية ؛ تشعر بظلال المزاج والتعبير عن هذا الشعور بالكلمات ؛ استمع جيدًا إلى القصة وتابعها فور ظهورها.

النصف الثاني من اليوم القراءة بقلم ف. بيانكي "اللقيط".

نشاط مسرحي. المسرح - الفانيلاغراف على أساس قصة خيالية "Teremok"- الاستمرار في تعريف الأطفال بقصة خرافية.

ألعاب خارجية: "أرنب بلا مأوى". الأهداف: تمرن على القدرة على الجري دون الاصطدام ببعضها البعض ، وتغيير اتجاه الحركة بسرعة ، وزرع الرشاقة والقدرة على التحمل.

لعبة S / r "محل"- تعلم استخدام الأشياء - البدائل.

. استهداف

لعبة الاصبع "بناء منزل". مهام: لتنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين والكلام للأطفال.

الخريف.

مهام

ألعاب الرمل.

الأعمال المنزلية. إن إشراك الأطفال في ترتيب الأشياء في مناطق اللعب هو القدرة على رؤية نتيجة عملهم.

فحص الرسوم التوضيحية. « طبيعة الخريف» . استهداف: تعلم تحديد أي يصور شهر الخريف، تحديد العلامات الخريف.

دي « كل شيء له مكانه» استهداف: لتنمية الرغبة في الحفاظ على النظام في مجموعةضع الألعاب بعيدًا.

موضوع الأسبوع نماذج و وسائل العمل

حسب الحالة التعليمية

(ألعاب ، أنشطة معرفية وبحثية ، نشاط إبداعي) برنامج ومجمع منهجي. إشراك الأسر في الأنشطة التربوية. مبادرة الأطفال

الموقع خلال النهار

الخريف

النشاط الصباحي التواصلي

محادثة "ماذا نفعل جلب الخريف» . استهداف: توسيع أفكار الأطفال حول الخريفالتغييرات في الطبيعة (إنشاء أبسط الروابط بين ظواهر الطبيعة الحية وغير الحية).

الألعاب الحسية - "أرني ألوان قوس قزح", "تسمية عنصر مشابه". طور الانتباه الفعال وسرعة رد الفعل.

تمارين الممارسة - "لنهز الدمية تانيا". مهام: قم بتمرين الأطفال على سحب الصوت بشكل صحيح وسلس "لكن".

المعرفي - الأنشطة البحثية. "الأرنب المشمس". استهداف: للمساعدة في فهم أن الانعكاس يحدث على أسطح ناعمة ولامعة وفقط في الضوء.

النشاط الحركي - P / و "حارس والذئب". مهام: لتنمية قدرة الأطفال على أداء الحركات على الإشارة ، وممارسة الجري ، والقفز على كلا الساقين ، والجلوس ، والقبض.

"في الدب في الغابة". مهام: تنمية القدرة على التحمل لدى الأطفال ، والقدرة على أداء الحركات على إشارة ، ومهارة الحركة الجماعية. تدرب على الجري في اتجاه معين.

قراءة حكاية شعبية روسية "ماشا و الدب".

محادثة مع الأطفال "ماشا ضاعت"- تعليم أساسيات السلوك الآمن في الغابة

الخدمة الذاتية ، والاستقلالية ، والتعليم العمالي ، والمهارات الثقافية والصحية. "غسل". استهداف: الاستمرار في تعليم الأطفال ملاحظة الاضطراب في مظهرهم ، وغسل أيديهم ووجههم ، واستخدام الصابون ، والتجفيف بمنشفة. يوصي الآباء بالمشاركة في المعرض

« خيال الخريف» نشاط اللعب المشترك

ساعة من الأشياء الممتعة 1. النمذجة. GCD عنوان: "القنفذ شائك ، لكنه ليس مشاكسًا". مهام: لزرع الثقة والمبادرة ؛ لتشكيل القدرة على نحت القنفذ ، ميزات المظهر المتقدمة ؛ تطوير الشعور بالشكل والقدرة على التكوين.

2. التطور البدني. GCD عنوان: « الخريف» . مهام: لزراعة الجمال والنعمة والتعبير عن الحركات. شجع على ممارسة الذات. 2. المساهمة في تنمية الطفولة مهارات: اقفز من ارتفاع 20-30 سم ، ازحف على بطنك تحت كرسي ، تخطو فوق الوحدات اللينة ، عصي الجمباز. 3. تنمية القدرة على الإبحار في الفضاء.

3. الدائرة "دوميسولكا".

سير

المعرفي - الأنشطة البحثية

مشاهدة العصفور. الأهداف: تعميق المعرفة بخصائص ظهور العصفور ومظاهر الحياة ؛ لتنشيط انتباه وذاكرة الأطفال.

معرفي - نشاط بحثي - محادثة "ليست كل أنواع الفطر صالحة للأكل". استهداف. تشكل مفهوم الصالح للأكل وليس للأكل.

النشاط العمالي: مجموعة من الحجارة في الموقع. استهداف: الاستمرار في تنمية الرغبة في المشاركة في العمل.

النشاط الحركي - متنقل ألعاب: "الفئران في المخزن".

نشاط اتصالي - "قواعد السلامة من الحرائق للأطفال" استهداف: لتكوين أفكار حول سلامة الطفل.

لعبة الاصبع "فتى الاصبع", "عائلتي". استهداف: تطوير الكلام ، المهارات الحركية الدقيقة.

النشاط المستقل للأطفال (الألعاب والتواصل والأنشطة ذات الأهمية).

مهام: لتعزيز تنمية مبادرة الأطفال ، موقف الموضوع في اختيار أوقات الفراغ للأطفال على أساس وعي الطفل لمصالحه الخاصة.

نشاط اللعبة - لعب الأدوار ألعاب: "روضة أطفال",

ألعاب بمواد تحكم عن بعد - تمارين ألعاب - "إجري إلي". الأهداف: تطوير سهل للجري في اتجاه واحد.

نشاط بصري

- ورشة إبداعية: النمذجة - "ماذا نفعل أعطى الخريف» . مهام: لتطوير النشاط البصري للأطفال. تحديد مستقل لمفهوم العمل المستقبلي ، الرغبة في تكوين صورة.

تطوير KGN. استمر في تعليم الأطفال ترتيب مظهرهم بعد النوم ، واغتسل وتمشيط ، واطلب المساعدة.

العاب البناء "من لديه أعلى قلعة"- تكوين موقف دقيق تجاه نتائج عملهم. علم الأطفال تنظيم الألعاب بأنفسهم واللعب معًا.

النشاط العمالي - تجميع الحطام الكبير في الموقع ، كنس الممرات. استهداف: لتكوين القدرة على العمل مجموعة فرعية.

ألعاب بمواد محمولة ،

دقائق العافية. "نصائح فيتامين" (محادثات ، ألعاب أسلوب حياة صحي)

نشاط اللعبة - "الصور المقترنة"حول تنمية الذاكرة البصرية والمراقبة والقدرة على توزيع الانتباه وإيجاد صور متطابقة.

النشاط المستقل للأطفال (الألعاب والتواصل والأنشطة ذات الأهمية).

مهام: لتعزيز الاختيار الحر للأنشطة حسب المصالح ، ولتنمية الرغبة في المبادرة والاستقلالية.

القراءة عند اختيار الأطفال. كتابة قصة عن موضوع "ماذا سنفعل معا؟" (في الأسرة)- تنمية الذاكرة والتعبير عن الكلام.

نشاط اتصالي

الألعاب المشتركة للمربي و الأطفال: لعب دور لعبة "صالون التجميل". استهداف: ساعد في توسيع نطاق أنشطة لعب الأدوار في لعبة مألوفة.

2 نصف يوم لعبة ممارسة "على الطريق". استهداف: تدريب الأطفال على المشي في المتاهة ، وتطوير تنسيق الحركات.

نشاط النمذجة الهيكلية "بناء مرآب للسيارات". استهداف: القدرة على تشييد المباني وضربها.

النظر في الرسوم التوضيحية حول موضوع المهنة. مهام: تحديد اسم المهنة.

التحدث مع الأطفال عن عمل ممرضة.

ممارسة اللعبة "بيت الألوان" استهداف: استمر في تعليم الأطفال كيفية استخدام المقص- "تقريبا"قطع شرائح واسعة من الورق إلى مكعبات ( "مربعات") أو الطوب ( "مستطيلات"أظهر تقنية تقسيم المربع قطريا إلى مثلثين للحصول على سقف المنزل. ولِّد اهتمامًا بتكوين تركيبة من عناصر مقطوعة ذاتيًا. تنمية العين والشعور بالشكل والتكوين.

تعليم المهارات الثقافية والصحية. مهام: تعزيز القدرة على استخدام الصابون بعناية عند غسل اليدين ، وعلق منشفة على خطاف.

نشاط موسيقي. الاستماع إلى مقطوعة موسيقية الخريف.

ألعاب مواد البناء. مهام: تنظيم ألعاب الأطفال بمواد بناء كبيرة ، والمساعدة في بناء مرآب ، وبرج ، وجسر.

لعبة تعليمية "ترتيب الصور" استهداف: تنظيم أفكار الأطفال حول الصحة ونمط الحياة الصحي ، وتطوير الكلام والانتباه والذاكرة.

ملاحظة "الطيور والمطر" استهداف: تطوير البراعة والسرعة.

أسبوع الموضوع:

"الخريف الذهبي"

استهداف: لتعزيز معرفة التلاميذ حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ، لتعميم وتنظيم الأفكار حول السمات المميزة للخريف الذهبي.

مهام:لتشكيل أفكار حول الخريف كموسم ، حول التغيرات الموسمية في الطبيعة الحية وغير الحية. لتنمية الذوق الجمالي للتلاميذ ، موقف حذر وواعي تجاه البيئة.

المنتج النهائي: لعبة بيئية "ماذا وأين ومتى؟"

أنواع أنشطة الأطفال:تواصلي ، مرح ، موسيقي وفني ، منتج.

أصبح فجأة أكثر سطوعًا ،

ساحة في ضوء الشمس

هذا الفستان ذهبي

على الكتفين البتولا.

إي تروتنيفا

خلال الأسبوع المواضيعي "الخريف الذهبي" ، تعرف التلاميذ على التغيرات في الطبيعة في الخريف.

تم الكشف عن موضوع الأسبوع بشكل جيد في جميع أنواع أنشطة الأطفال.

في النشاط ، قاموا برسم الأشجار في الحديقة "بدأت الريح تتأرجح فرعًا ، إنها تريد قطف تفاحة" ، قاموا بتطبيق جماعي "Hedgehog".

لتطوير الكلام ، تعلموا تأليف قصص وصفية عن الخريف الذهبي ، واستمعوا إلى قصائد الشعراء المشهورين. في درس التطور المعرفي ، نظرنا إلى الرسوم التوضيحية ، وتعلمنا كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء.

في أنشطة الألعاب ، تعلموا ألعابًا محمولة جديدة ورقصًا مستديرًا وألعاب أصابع. للأنشطة المستقلة للأطفال ، تم تقديم الألعاب المطبوعة على اللوحة "ما هو اسم شجرتك" ، واللوتو "الطبيعة الأصلية" ، و "من أي شجرة ورقة".

يوم الاثنين ، جرت محادثة "مشعوذة - الخريف". خلال المحادثة ، لخصوا ومنظموا الأفكار حول السمات المميزة للخريف. نظر الرجال إلى المناظر الطبيعية للخريف ، وتذكروا العلامات الشعبية ، وتعرفوا على الأمثال.

كان الطقس يوم الثلاثاء جيدًا وذهبنا في رحلة إلى غابة الخريف مع أطفال المجموعة الفرعية الأكبر سنًا.

في الغابة ، نظر الأطفال إلى فساتين الأشجار الجميلة. لقد جمعوا أوراقًا متعددة الألوان للحرف اليدوية المصنوعة من مواد طبيعية ، ولعبوا الألعاب: "من أي شجرة هي ورقة شجر" ، "الركض إلى الشجرة 1،2،3". يتلو الأطفال القصائد ويتذكرون الأغاني عن الخريف.

أقيمت يوم الأربعاء لعبة موسيقية وتعليمية "معرض الخضار" مع التلاميذ الذين قاموا بتوحيد وتلخيص أفكارهم حول الخضار والفاكهة وفوائدها الصحية والحصاد والحصاد لفصل الشتاء.

تعلم الأطفال التمييز بين الخضار والفاكهة عن طريق اللمس والذوق. تم عمل نمذجة "طبق مع الخضار" في الورشة الفنية

يوم الخميس تعرفنا على حياة الحيوانات والطيور في الخريف. اقرأ قصص G. Snegirev

"كيف تستعد الطيور والحيوانات لفصل الشتاء" ، شاهد العروض التقديمية: "سكان الغابات" ،

" طيور مهاجرة"

طوال الأسبوع المواضيعي ، كان الآباء مساعدين جيدين قاموا بتدريس القصائد والأغاني حول الخريف مع أطفالهم ، وصنعوا الحرف اليدوية من مواد طبيعية مع الأطفال.

لخصنا موضوع الأسبوع في لعبة "ماذا وأين ومتى؟" يوم الجمعة. خلال اللعبة ، لخص الرجال أفكارهم حول الخريف ، وظواهر الخريف في الطبيعة الحية وغير الحية ، وتعلموا إعطاء إجابات صحيحة ودقيقة.

معلمو المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة Amelchinkova E.A.

بشكل تقويمي - التخطيط المواضيعي

العملية التعليمية

في المجموعة الوسطى

موضوع الأسبوع (الفترة) - "الخريف الذهبي"

مدة التنفيذ - 24.09-28.09

المرمى: توحيد الأفكار حول الخريف ؛ تعزيز احترام الطبيعة

مهام:

- التعليمية: الاستمرار في إدخال علامات الخريف ؛ لتشكيل أسس النظرة البيئية العالمية والثقافة.

التطوير: تنمية الاهتمام المعرفي ، الملاحظة ، حب الطبيعة ، احترامها.

التعليمية : لزراعة الحب لجميع الكائنات الحية ، والرغبة في الحفاظ على الطبيعة وحمايتها.

المشاركين: أطفال المجموعة المتوسطة والمعلمين

ملاءمة: تتضمن معرفة الطفل بالعالم المحيط بالضرورة معرفة الطبيعة. كتب Sukhomlinsky VA: "العالم المحيط بالطفل هو ، أولاً وقبل كل شيء ، عالم الطبيعة مع ثروة غير محدودة من الظواهر ، مع جمال لا ينضب. هنا ، في الطبيعة ، هناك مصدر أبدي لعقل الأطفال. من المهم جدًا أن تنمي لدى الأطفال القدرة على التفكير منذ سن مبكرة ، استمتع بها ، وانظر إليها واستمع إليها ". بالنظر إلى أن أفكار الأطفال في السنة الخامسة من العمر حول كائنات الطبيعة والفصول ككل ليست مستقرة بشكل كافٍ بعد ، وأن مهارات العمل العملية بدأت للتو في التكون ، فمن الضروري تعريف الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بشكل منهجي وهادف طبيعة.

العمل مع أولياء الأمور: دراسة استقصائية عن صحة الأطفال ؛ الاهتمام بعمل الأطفال في أنشطة الفنون الجميلة ؛ مجلد المنزلق "يوم عامل ما قبل المدرسة" ؛ اجتماع الوالدين "العام الدراسي الجديد"

موضوع الأسبوع(الفترة): "الخريف الذهبي"

الإثنين

2. FTsKM: "مقدمة في خصائص الخشب والمعدن" / N.V. أليشينة ، ص 18.

مراقبة الشمس: لتعريف الأطفال بالتغيرات التي تحدث مع الشمس.

مراقبة النقل: تعلم كيفية التمييز بين مركبات الشحن والركاب ؛ اسم الغرض منه. تنمية الانتباه والذاكرة.

1. التصميم: "منازل ، حظائر" / برسب. خطة. صفحة 69

2. التربية البدنية في الهواء: Penzulaeva ، ص 30 ، ع 12

مراقبة الكلب: لتعليم كيفية التمييز بين العلامات المميزة لظهور الحيوانات. تعرف على سلوك هذه الحيوانات. اكتشف ما يسمى أطفالهم.

ملاحظة البتولا: افحص البتولا مع الأطفال ، ولاحظ هيكل الشجرة والجذع والأوراق. تعلم كيفية العثور على البتولا من بين الأشجار الأخرى من خلال السمات المميزة.

1. التربية البدنية: Penzulaeva ، ص 28 ، رقم 10

2. الرسم: "تنضج التفاح على شجرة التفاح" / بيرسب. خطة ، ص 68

مراقبة أوراق الخريف: أظهر للأطفال تنوع ألوان الخريف الذهبي. للكشف عن مفهوم جديد - "سقوط أوراق الشجر".

مراقبة السحب: الاستمرار في تعريف الأطفال بظواهر الطبيعة غير الحية. توضيح مفهوم "السحابة". تطوير الملاحظة والذاكرة.

1. الموسيقى (حسب مخطط مدير الموسيقى)

2. التطبيق: "البيت الملون" / ليكوفا ص 30 ، رقم 8

مراقبة الحشرات في الخريف: تعلم كيفية العثور على الحشرات وتسميتها: النمل والذباب.

نشاط تجريبي "هيا نلعب مع الأقراص الدوارة والسلاطين: القدرة على تحديد قوة الرياح بمساعدة الأقراص الدوارة. تذكر رياح الصيف وقارنها برياح الخريف.

1. قراءة منظور x / l "Chox-sister and wolf". يخطط. صفحة 61

2. التربية البدنية: Penzulaeva، p. 29، No. 11

ملاحظة البواب: تعريف الأطفال بمهنة البواب والتأكيد على أهمية العمل للجميع. عرض الأدوات. رفع مستوى الاحترام لعمل البواب.

مشاهدة الزهور الباهتة: تعلم ملاحظة التغييرات في الطبيعة غير الحية التي تحدث على الأرض. تفعيل مفردات الاطفال.

تكامل المجالات التعليمية والعمل الفردي.

FTsKM "مقدمة في خصائص الخشب والمعدن":تعريف الأطفال بخصائص الخشب والمعدن ؛ أظهر كيف يستخدم الناس خصائص هذه المواد في تصنيع الأشياء.

تصميم "منازل ، حظائر":تمرين في تسييج المساحات الصغيرة بالطوب والألواح ؛ في القدرة على التداخل. في استيعاب المفاهيم المكانية.

محادثة "الخريف. ماذا تعرف عن ذلك؟ ": لتوطيد معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية في الطبيعة ، لتعميم وتنظيم الأفكار حول السمات المميزة للخريف ، لتقديم التقويم الشعبي.

محادثة "كيف تغير لون الأوراق": تعلم مقارنة أوراق الأشجار في الصيف والخريف. تنمية الاهتمام بالظواهر الطبيعية.

دي. "ما هي الورقة من الشجرة": معرفة شكل ولون أوراق الأشجار في الخريف ، وتعلم كيفية العثور على الشجرة الصحيحة ، وتسميتها بشكل صحيح.

عرض الرسوم التوضيحية مع منظر الخريف: استمر في توسيع نطاق المعرفة حول الخريف.

د / و "يحدث أو لا يحدث": تطوير التفكير المنطقي.

د / و "الطيور ، الأسماك ، الحيوانات": يصنف الحيوانات حسب المفاهيم العامة.

D / و "Find the extra": علم الأطفال كيفية استخلاص النتائج ، وشرح اختيارهم ؛ تطوير التفكير.

د / و "من يحتاج ماذا للعمل؟": لتنظيم معرفة الأطفال حول الأدوات المختلفة التي يحتاجها الطباخ والطبيب ومصفف الشعر.

العمل الفردي

لعبة تعليمية "أضعاف النمط": قم بتعليم أوليغ وكريستينا إنشاء أنماط وتطوير التفكير المنطقي والقدرة على اللعب في أزواج ؛ تطوير المثابرة.

لعبة تعليمية "حقيبة رائعة": علم رسلان وإيفا التعرف على شيء ما عن طريق اللمس ، وكتابة قصة وصفية عن الشيء ، مسترشدة بأحاسيس اللمس.

الجمنازيوم المفصلي (№4)

قراءة X / LIT "الأخت شانتيريل والذئب":لتعليم فهم المحتوى المجازي وفكرة الحكاية الخيالية ؛ نقل هيكل الحكاية الخرافية بمساعدة النمذجة ؛ ملاحظة وفهم الكلمات والتعبيرات التصويرية في النص ؛ تطوير الخيال الإبداعي.

قراءة قصيدة من تأليف أ. سوكولوف ميكيتوف "سقوط أوراق الشجر": لتعليم الأطفال إدراك الأعمال الشعرية.

قراءة قصيدة M. Sadovsky "ما يمكن أن يفعله الخريف": تطوير القدرة على الإعجاب بجمال الطبيعة الخريفية.

دي. "ضاع الصوت": لتعلم تمييز الصوت في الكلمة ، تطوير السمع الصوتي.

حفظ قصيدة "كانت السماء تتنفس في الخريف": تحسين المهارات الفنية وأداء الكلام عند قراءة القصائد ، وتنمية حب الرواية.

D / و "تسمية الإجراء": أن تكون قادرًا على تحديد إجراء وفقًا لمحتوى الجملة ؛ لتفعيل المعرفة بظواهر الخريف)

قراءة قصة K. Ushinsky "Four Wishes": تكوين مهارات إعادة الرواية بإضافات إبداعية.

عزف المقطوعة: "من ، كيف اتصلت بأمك؟": اذكر اشبال الحيوانات بصيغة المفرد والجمع.

لعبة الاصبع "سقوط أوراق الشجر": تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين ؛ تطوير القدرة على التصرف وفقًا للنص.

العمل الفردي

دي. "على العكس من ذلك": لتعليم ماشا ، زينيا أن تختار معاني معاكسة لعلامات الخريف.

محادثة مع أرتيم ، دانييل "هل الخريف جيد أم سيء؟": القدرة على تأليف جمل قصيرة ؛ إثبات وجهة نظرك.

تمرين "ماذا رأيت في طريقي إلى روضة الأطفال؟": لتعليم Ksyusha Sh ، Mark تأليف قصص من التجربة الشخصية باستخدام الأسئلة.

التطور الجسدي

التطوير الفني والجمالي

ألعاب القوى الصباحية (سبتمبر ، رقم 2)
الجمنازيوم الصحي بعد النوم (2)
الثقافة الفيزيائية:الاستمرار في تعليم الأطفال التوقف عند إشارة المعلم أثناء المشي ؛ تعزيز القدرة على التجمع عند التسلق تحت الحبل ؛ تمرين في الحفاظ على توازن مستقر عند المشي على منطقة منخفضة من الدعم.
التربية البدنية في الجو:تعلم كيفية رمي الكرة لبعضكما البعض ، وتطوير البراعة والعين ؛ تدرب على القفز.

خلق موقف مشكلة أصيب Stepashka باحتقان في الحلق: لتعزيز المعرفة حول قواعد السلوك لتجنب المرض.

P / و "Burners": التعرف على قواعد اللعبة ، والقدرة على التصرف وفقًا للقواعد. نحن نطور البراعة.

ف \ "الثعلب في حظيرة الدجاج": لتنمية البراعة لدى الأطفال والقدرة على أداء الحركة على الإشارة ، وممارسة الجري مع المراوغة ، والإمساك ، والتسلق ، والقفز العميق.

ف / و "طيور وقطة": لتنمية العزيمة لدى الأطفال ، تمرن على الجري مع المراوغة.

P / و "الخيول": لتنمية قدرة الأطفال على التصرف بناءً على إشارة ، وتنسيق الحركات مع بعضها البعض ، وممارسة الجري ، والمشي.

العمل الفردي

تمرين "على الحصى": لتطوير القدرة في Nastya ، Kira على القفز من طوق إلى آخر على قدمين.

P / I "Throw - catch": علم Vika و Ksyusha S و Lesha إرم وإمساك الكرة (اتخذ وضع البداية الصحيح ، ولا تضغط على الكرة إلى الصندوق).

MUSIC (حسب خطة مدير الموسيقى)

تطبيق "البيت الملون":الاستمرار في تعليم الأطفال كيفية استخدام المقص ؛ قطع شرائح واسعة من الورق إلى مكعبات. أظهر تقنية تقسيم المربع قطريًا إلى مثلثين ؛ زراعة الاستقلال والدقة.
رسم:استمر في تعلم كيفية رسم شجرة ، ونقل ميزاتها المميزة ؛ تعلم كيفية رسم أوراق الشجر بسرعة. تعزيز تقنيات الرسم بأقلام الرصاص.

فحص نسخ من لوحات إ. س. أوستروخوف "الخريف الذهبي": للتعريف بالرسم ، وتعلم ملاحظة ملامح صورة الخريف في الصورة ، وملاحظة الوسائل التعبيرية التي استخدمها الفنان.

الاستماع إلى جزء من أعمال A. Glazunov ، P. Tchaikovsky "الفصول": تعلم الاستماع بعناية إلى جزء موسيقي ، وتشغيل الخيال ، وتذكر الصور المرتبطة بالخريف ، ووصفها باستخدام التعبيرات التصويرية.

لعبة Muz-did "ماذا ألعب؟": استمر في تعليم التعرف على أصوات الآلات الموسيقية وتسميتها ؛ تطوير أذن للموسيقى.

تكرار الأغاني لعطلة الخريف: دعم الرغبة في غناء أغنية ؛ تطوير الذاكرة.

العمل الفردي

لعبة Etude "Gifts" (اختيارية): ابتكر الإجراءات وفقًا للاختبار.

د / و: "الألوان": تابع Timur ، Alena للتمييز بين ظلال الألوان ، قم بتسميتها بشكل صحيح.

"عيش الغراب للسناجب": استمر في تعليم أوليغ ورسلان نحت تجويف فارغ من البلاستيسين ، واضغط على الحواف بإحكام.

لتوحيد القدرة مع مارك وإيلينا وبولينا على العمل بالمقص. اقطع المربعات إلى دوائر مثلثات إلى أنصاف دوائر.

أنشطة العمل:جمع الألعاب في نهاية المسيرة ؛ ممرات شاسعة مساعدة المجموعة الشابة في تنظيف الشرفة ؛ اكتساح المقاعد: تطوير الاجتهاد ؛ تعلم كيفية اختيار المعدات للعمل ؛ تنمي الرغبة في مساعدة الآخرين.

المحادثة: "كل لعبة لها مكانها": تنمية الرغبة في الحفاظ على النظام في المجموعة ..

د / و "دعونا نقول للدب كيف يجلس على الطاولة": لترسيخ ثقافة السلوك على المائدة.

المحادثة الظرفية "لماذا تشارك؟": تمرين في الاتصال

العمل الجماعي: نرتب الأشياء على أرفف اللعب: لتكوين الرغبة في العمل ؛ تعزيز مهارات العمل ؛ تنمية المرونة.

المحادثة "لماذا نحتاج إلى قواعد المرور؟": إصلاح قواعد المرور ؛ تعلم كيفية التعبير عن وجهة نظرك.

C \ r لعبة "العائلة" (قصة "الذهاب في نزهة الخريف"): تشجيع الأطفال على الاستقلال في خلق بيئة اللعب ؛ تعلم كيفية تكوين سمات للعبة ، باستخدام الأشياء - البدائل والوسائل المرتجلة ؛ تعزيز تنمية العلاقات ، وتكوين الود

C \ r game "متجر الخضروات والفواكه": خلق بيئة لعب ، تكوين السمات ، تطوير العلاقات ، بناء الود.

C \ r game Plot - لعبة تقمص الأدوار "DPS Inspector": تعزيز المعرفة بقواعد المرور ؛ تطوير القدرة على اللعب معًا.

العمل الفردي

د / و "حسن - سيئ": لتعليم سيريوزا ، ماشا ، بولينا لتحديد تصرفات الأطفال ، لإيجاد مخرج من الموقف.

واجب غرفة الطعام: الاستمرار في تطوير مهارات العمل ؛ تطوير الدقة أثناء العمل.

"مسابقة الخريف": تعزيز المعرفة المكتسبة عن الخريف ؛ تنمي القدرة على فهم السؤال والإجابة الكاملة.

تم الفحص ، موصى به: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

طلب رقم 1

بيئة تنمية الموضوع

ألبوم "Autumn in the Forest"

ألبوم "الأشجار"

نعم / و "ما هو المفقود؟"

D / و "الفصول"

د / و "رتب الأمر"

D / I "حقيبة رائعة"

صفحات التلوين حول موضوع "الأشجار"