تطبيق الأسماك في المجموعة التحضيرية. ملخص التطوير التنظيمي في المجموعة العليا حول موضوع "الحوت. أنواع الزخارف المناسبة لعمل تركيبة: الزخارف الكلاسيكية ، المعيارية ، الضخمة ، المكسورة والفسيفساء ، عناصر النسيج ، الأوريغامي وغيرها

المجال التعليمي: الإدراك "(نشاط بناء)
تكامل المجالات التربوية: "قراءة الرواية" ، "الاتصال" ، "الإبداع الفني" ، "العمل" (العمل اليدوي) ، "الثقافة البدنية".
أنواع أنشطة الأطفال: إنتاجية ، تواصلية ، إدراك خيالي ، عمل ، نشاط بدني.
الغرض: الاستمرار في تعريف الأطفال ببناء الورق باستخدام تقنية الأوريغامي. زيادة اهتمام الأطفال بصناعة الحرف اليدوية بتقنية "الأوريجامي".
مهام:
التعليمية:
- تمرين الأطفال على الطي المتكرر للورق ، وتحسين مهارات ثني ورقة مربعة قطريًا ، إلى النصف ، والجمع بوضوح بين الجوانب والزوايا.

إصلاح الشكل الأساسي لـ "المثلث المزدوج".

- لتكوين القدرة على اتباع التعليمات الشفهية للمربي.
النامية:
- لتنمية النشاط الحركي لدى الأطفال ، والقدرة على العمل بأيديهم ، وتعويدهم على حركات الأصابع الدقيقة ، وتحسين المهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وتنمية العين
- تنمية الذوق الفني والإبداع والتخيل لدى الأطفال.

التعليمية:
- زيادة اهتمام الأطفال بفن الأوريجامي.
- المساهمة في خلق مواقف اللعبة ، وتوسيع مهارات الاتصال لدى الأطفال.
- تكوين ثقافة العمل وتحسين المهارات العمالية.

النتيجة المخططة: قادرة على تصميم نموذج سمكة خارج الورق ؛ يمتلك الحركات الأساسية وفقًا للعمر ؛ يظهر الاهتمام بالمعلومات الواردة أثناء الاتصال ؛ يتفاعل بنشاط وإحسان مع المعلم والأقران في حل الألعاب والمهام المعرفية.

العمل التمهيدي: قراءة القصص الخيالية عن الأسماك ، والحديث عن صيانة حوض السمك ، وتخمين الألغاز ، والعمل العملي باستخدام الورق بتقنية "الأوريجامي" ، وتنفيذ الشكل الأساسي لـ "المثلث المزدوج". مراقبة الأطفال للحوض.

· المواد والمعدات: للمربي: نموذج سمكة ، ورقتان من الورق الملون (وردي ، أصفر) مربع (23 سم / 23 سم) ، غراء ، منديل. أدوات التكلفة الإجمالية للملكية: كمبيوتر ، تلفزيون ، فيديو للأطفال.
للأطفال: ورقتان من الورق الملون (وردي ، أصفر) مربع (12 سم / 12 سم) ، أقلام فلوماستر ، غراء ، مناديل.

تقدم الدورة.

1. لحظة تنظيمية

المربي: يا رفاق ، دعونا نحيي بعضنا البعض.
لنستمتع بوجوه مبتسمة.

ولكل من يعيش على هذا الكوكب.
"صباح الخير!" نقول للكبار والأطفال.

المربي: يا رفاق ، سأقدم لكم الآن لغزًا ، وستحاولون التخمين

هذا المنزل ليس خشبي

هذا المنزل غير مصنوع من الحجر.

إنه شفاف ، إنه زجاجي

ليس لدي رقم على ذلك.

والسكان فيه ليسوا بسطاء ،

ليس فقط الذهب.

نفس هؤلاء السكان

السباحين المشهورين.

(حوض السمك والأسماك.)

هذا صحيح ، هذا لغز حول الأسماك في حوض السمك ، أحسنت! (مقطع فيديو). يا رفاق ، تختلف أحواض السمك: كبيرة وصغيرة ، مستديرة ومربعة ، أو يمكن أن تكون رائعة ، مثل أحواضنا. (نموذج الحوض). أوه ، لا توجد أسماك في هذا الحوض. أقترح أن تملأ الحوض بهذه الأسماك. (يُظهر المعلم "السمكة" فارغة) لنلقِ نظرة على الأجزاء التي تتكون منها السمكة؟ إجابات الأطفال: الجذع والذيل.

المربي: ماذا تمتلك الأسماك أيضًا؟

أجوبة الأطفال: قشور ، زعانف ، عيون ، فم.

المربي: اليوم سنصنع "سمكة معجزة" باستخدام تقنية الأوريجامي. اذهب إلى مقاعدك.

2. الجزء الرئيسي.

· شرح أساليب العمل وشرحها.

- أعددت الفراغات الورقية ، ما هو شكلها؟ اللون؟ (مربع ، وردي ، أصفر. على الشاشة ، الشكل الأساسي لـ "مربع مزدوج" (اعتياد تدريجي على الطي وفقًا للمخططات من أجل التحضير للمرحلة العمرية التالية من التعلم في تقنية "الأوريجامي"))

1. آخذ مربعًا ورديًا وأطويه من المنتصف ، ورفع الزاوية السفلية إلى الزاوية العلوية.

لديّ مثلث أو "وشاح". أطوي المثلث. الذيل جاهز.

2. أقوم بثني المربع الأصفر من المنتصف ، ورفع الزاوية السفلية إلى الزاوية العلوية ، وأحصل على مثلث أو "منديل" ، وأثني (ثني وفك) المثلث. أنا أحني الزوايا من خط الانعطاف. أنا أنحني الزوايا لأسفل.

3. أنتقل الجزء. أقوم بتدوير العنصر. صمغ التفاصيل. أرسم عينًا ، وفمًا ، وحراشف لسمكة.

التربية البدنية "حوض السمك"

القواقع تزحف وتحمل منازلها. (يتحركون في دائرة في نصف قرفصاء ، يلفون أيديهم خلف ظهورهم).

يحركون قرونهم ، ينظرون إلى السمكة. (يتوقفون ويصنعون "قرونًا" من أصابعهم ، ويميلون رؤوسهم بشكل إيقاعي إلى اليسار ، إلى اليمين).

تسبح الأسماك وتجدف بزعانفها. (يتحركون في دائرة بخطوات صغيرة ، ينزلون أذرعهم على طول الجسم ؛ يتحركون فقط براحة اليد ذهابًا وإيابًا).

انعطف لليسار ولليمين والآن العكس. (يتحول الجسم بسلاسة إلى اليسار إلى اليمين والعكس صحيح).

بينما يجلس الأطفال في مقاعدهم ، يقرأ المعلم قافية الحضانة: - يمكن للأصابع أن تفعل الكثير ، أيها الأولاد المؤذون ، ويمكنهم حمل قلم رصاص لرسم الصور ، ويمكنهم نحت الأصابع ، وطي الطيور من الورق ، والسيارة ، و الحيوانات ، استعد في أقرب وقت ممكن.

· استكمال العمل.

والآن لنبدأ العمل. جميع المواد اللازمة أمامك. (شكل "المربع المزدوج" الأساسي على الشاشة) هل أنت جاهز؟ ابدء!

يبدأ الأطفال في العمل وفقًا للتعليمات الشفوية للمعلم. يوضح المعلم أيضًا كيفية إضافة الشكل.

3. نتيجة الدرس:

لم تكن أصابعنا كسولة على الشكل الذي يعمل.
انظر إلى نوع السمك الذي تحصل عليه.

شكرا لك على عملك. والآن سنضع أسماكك في حوض مائي. الأطفال ، مع المعلم ، "يسبحون" إلى حوض السمك حاملين الأسماك بأيديهم ، في هذا الوقت يقرأ المعلم بيتًا.

نحن هنا نسبح ، وها نحن نغوص
نصل إلى قاع البحر
وفجأة نحصل
إلى الحديقة السحرية تحت الماء
انظروا كم هو ذكي ، ملون!

نقوم بتعبئة الأسماك النهائية في الحوض.

أدعو الأطفال للاستمتاع بالحوض النهائي ومناقشة الصور الناتجة عن الأسماك.

أتقنه! رأيت أي سمكة جميلة أتيت إليك. هذا ما أنت سحرة!

ريناتا كوستينا

استهداف: تهيئة الظروف لتنمية القدرات الإبداعية في الإبداع نمط زخرفي.

مهام:

التعليمية:

يعلم تزيين الحجميشكل العناصر الرئيسية

(نقطة ، دائرة ، شريط ، خط متموج);

لتكوين أفكار أولية حول الثروة الطبيعية لكوكبنا ؛

تطوير:

تطوير المهارات التقنية (استخدام هادف فرشاة: ارسم بطرف الفرشاة، باستخدام الفرشاة بأكملها ، تحرك بحرية في جميع الاتجاهات) ؛

استمر في تطوير القدرة على التخطيط لأنشطتك ، وإعداد مكان العمل ؛

تطوير الخيال والإدراك الجمالي والتمثيلات التصويرية ؛

التعليمية:

صقل الذوق الفني.

أنواع أنشطة الأطفال: البحث المعرفي ، الإنتاج ، التواصلي ، المرح.

خلق بيئة للتنظيم والتسيير GCD: مادة للبحث - جبس، صورة حوض مائي، عينة.

معايير التقييم: المشاركة الفعالة في الدرس ، مظهر من مظاهر الاستقلال والمصلحة.

المواد والمعدات: الجبس ، القوالب البلاستيكية ، الجبس أرقام الحجم، جواش ، برطمانات للمياه ، فرش ، أعواد قطنية.

الأساليب والتقنيات التي تهدف إلى تطوير التكامل الصفات:

ابحاث:

تجربة مادة جديدة - الجبس.

المعلومات المستقبلة:

مراقبة تحول العينة.

الإنجابية:

إظهار طرق جديدة للمعلم زخرفة(أرفف قطنية);

العمل المشترك للمربي و الأطفال(بناء على طلب الطفل).

ارشادي:

خلق حالة مشكلة عند اختيار مادة زخرفة.

الألعاب:

لعبة ولحظات مفاجأة عند العثور عليها التماثيل من الأسماك;

تحديد مهمة إبداعية (ضبط الحوض مع جميلة سمك) .

تقدم الدرس:

1. يعرض المعلم للأطفال أحجار الجبس ويعرض عليهم فحصها ولمسها وشمها وتحديد لونها.

هذا الحجر هش للغاية ، إذا ضربته بمطرقة ، ستحصل على مسحوق. يوضح المعلم الجبس على شكل بودرة.

هذا الحجر سحري ، إذا قمت بتكوين صداقات مع الماء ، فستختلف التماثيل. يظهر المعلم الإنتاج تمثال الحجمي لفرس البحر.

أين تعتقد أنه يمكن وضعها؟ (إلى حوض السمك لدينا)

لكنه سيكون وحيدًا هناك! لنجعله أصدقاء! لدي التماثيل السمكية، لكنها ليست جميلة ، تحتاج إلى تزيينها.

2. يتذكر الأطفال مع المعلم العناصر الرئيسية زخرفة(العمل على السبورة بعلامة).

يذكر المعلم أسلوب العمل بالفرشاة ؛ يظهر الطريق تزيين بقطعة قطن.

يوضح المعلم عينته ، ويذكر بالحاجة إلى التخطيط الشغل: أولاً وقبل كل شيء ، ضع النغمة الرئيسية ، بينما يجف الطلاء ، فكر في النمط الخاص بك.

يختار الأطفال المواد للعمل ، وإعداد مكان العمل ، والبدء زخرفة.

3. في نهاية الدرس ، يملأ الأطفال قصاصات في الحوض ، معجبين بالعمل.

إيكاترينا جوكوفا

عنوان:"سمكة ذهبية"

مهام:

1. إصلاح القدرة على نحت سمكة. للتعبير في نمذجة ملامح شكل الأسماك ، لمراقبة التناسب بين أجزاء الصورة.

2. تنمية المهارات الحركية الدقيقة والمفردات والمثابرة والإبداع.

3. الاستمرار في تنمية العلاقات الودية بين الأطفال ، والعمل معًا ، ورعاية الرعاية والاحترام للعالم من حولنا.

عمل تمهيدي:التحدث مع الأطفال عن الأسماك ، وقصة "السمكة الذهبية" ، والنظر في الرسوم التوضيحية.

المواد والأدوات:لوحات النمذجة البلاستيسين الكرتون على شكل بيضاوي أحواض السمك.

تقدم الدرس:

المربي:- يوجد العديد من أنواع الأسماك المختلفة في البحر. هناك أسماك صالحة للأكل للإنسان. تذكر ما هي الأسماك التي تعرفها (قائمة الأطفال)

هناك أسماك خطرة. يمكنهم الوخز بشوكة سامة ، مثل قطة البحر وتنين البحر ؛ وحتى صدمة مثل الراي اللساع.

دعونا نتذكر ما هي أجزاء الجسم التي تحتوي عليها الأسماك وما الذي تخدمه من أجله.

كل الأسماك لها ذيل. هو بمثابة دفة لهم. الأسماك لها زعانف أيضًا. لماذا تعتقد أن الأسماك لها زعانف؟ الزعانف مطلوبة لتسبح الأسماك. بالطبع ، الأسماك لها عيون. ما هي العيون ل؟ جسم السمكة مغطى بلوحات - قشور.

فيزمينوتكا:

البحر يقلق مرة والبحر يقلق مرتين

قلق البحر الثلاثة ، تبين كيف تسبح الأسماك! (القدمان متباعدتان عن بعضهما البعض ، والأذرع تتأرجح إلى اليسار واليمين ، وتصور الأمواج)

سبحت الأسماك وغاصت في مياه البحر الزرقاء.

إما أنهم يتقاربون أو يتفرقون أو يدفنون أنفسهم في الرمال (اليدين أمام الصندوق مع ثني الكفوف ، الركض الفضفاض ، الانحناء ، القرفصاء).

الراعيس: أين تعيش الأسماك؟ (يجيب الأطفال)

صحيح أن الأسماك تعيش في البحار والمحيطات والبحيرات والأنهار. واعتمادًا على البيئة التي يعيشون فيها ، هناك أنواع مختلفة من الأسماك.

لكن يمكنهم الآن العيش في أحواض السمك لدينا في المنزل. تعرف على أحواض السمك الجميلة التي لدينا في مجموعتنا.

يا رفاق ، من لديه حوض أسماك به أسماك في المنزل؟ (إجابات الأطفال).

من الجيد جدًا أن تتاح لك الفرصة لمشاهدة الأسماك في المنزل.

المربي:- يا رفاق ، أقترح عليك تشكيل سمكتك الجميلة.

صنع الأطفال الأسماك والطحالب والحصى.

المربي:يا لها من سمكة جميلة في الحوض.

هل أعجبك الدرس؟ ما أكثر شيء أعجبك؟ ماذا تعلمنا عن الأسماك؟ الآن ، يمكنك اصطحابه إلى منزلك وسيكون لديك سمكة سحرية في المنزل.

المنشورات ذات الصلة:

ملخص الدرس المتكامل في النمذجة والعمل اليدوي "السمك" في المجموعة الثانوية الثانيةمحتوى البرنامج: إصلاح طرق الالتصاق بالصورة الظلية المنحوتة مع الأطفال. تثير الرغبة في تزيين الصور الظلية للأسماك مع الأطفال الصغار. طور.

ملخص GCD عن التطور الفني والجمالي في المجموعة العليا. الموضوع: "ذهبية"تكامل المجالات التعليمية: "تطوير الكلام" ، "التنمية الاجتماعية والتواصلية" ، "التطور الفني والجمالي" ، "المادي".

ملخص GCD للرسم في المجموعة الوسطى "Goldfish"ملخص عن الرسم في المجموعة الوسطى حول موضوع: "السمكة الذهبية"

الغرض: تحضير هدية لعيد ميلاد روضة الأطفال. المهام: لتنمية قدرة الأطفال على رسم سمكة ذهبية. تطوير المهارات الحركية الدقيقة.

الأهداف والغايات: الاستمرار في ترسيخ مهارات العمل بعجين الملح على السطح. قم بطرح الطبقة ، استخدم القالب (يتم قطع السمك.

لقد أثبت العلماء أن تطور التفكير المنطقي والكلام المتماسك والذاكرة والانتباه يرتبط ارتباطًا وثيقًا بتنمية المهارات الحركية الدقيقة والتنسيق.

ملخص درس النمذجة "Goldfish" (في المجموعة الوسطى)من إعداد: ناتاليا فيكتوروفنا كنوروفا الغرض: 1) تنمية المهارات الحركية الدقيقة. 2) الاستمرار في تعليم الأطفال أساليب غير تقليدية للعمل معها.

دائمًا ما يكون العالم تحت الماء ممتعًا للأطفال ، لأن طبيعته تختلف كثيرًا عن طبيعة الأرض. تجذب النباتات البحرية والحيوانات والأسماك الأطفال بألوان زاهية وغير عادية. من أجل تعريف الطفل بالحياة البحرية ، نقترح عليك عمل حرفة من الورق الملون - تطبيق "Fish in the Aquarium". ستجد في هذه المقالة خيارين لفصل دراسي رئيسي حول هذا الموضوع - للأطفال (سيحتاجون إلى مساعدة الكبار) وللأطفال الأكبر سنًا. ويمكن تقديم الفتات التي تتراوح أعمارها بين 1.5 و 2 سنوات لعمل أبسط تطبيق في شكل حوض مائي عن طريق صنع الأسماك منه.

تطبيق بسيط "حوض السمك"

1. هنا يجب أن نحصل على مثل هذه الحرفة.

2. لعمله نحتاج: ورق ملون أبيض وعلى الوجهين ، ألوان جواش بلونين (أصفر وأزرق) ، إسفنجة أطباق ، صمغ ، مقص ، عيون "جارية".

3. نقوم بطلاء ورقة بيضاء باستخدام الغواش والإسفنج ، نقسمها بصريًا إلى جزأين غير متكافئين: الرمال الصفراء والبحر الأزرق.

4. قص عناصر التطبيق من الورق الملون:

• سمكة متعددة الألوان (يمكنك عمل قالب مسبقًا) ؛
• مرجان بني
• طحالب خضراء؛
• حصى البحر بدرجات مختلفة من الوردي والأحمر والبني.

5. قم بالتدريج بالغراء كل التفاصيل على لوح مصبوغ ومجفف: أولاً الطحالب والأحجار ، ثم الشعاب المرجانية والأسماك ، في محاولة لوضعها جميعًا بالتساوي على الورقة.

ملخص الدرس على التطبيق.

الموضوع: "الأسماك في الحوض"

استهداف:تعلم أن تقطع على طول الخط إلى أقصى حد ؛ لتعزيز قدرة الأطفال على ثني المربع رأسياً وأفقياً ، لثني الزوايا ؛ لتكوين المهارات والقدرات الفنية والعملية لدى الأطفال (حدد مجموعات الألوان ، واستخدم المقص بعناية ، والصق الصور) ؛ تكوين تركيبة واحدة ، والعمل في فريق ، وتطوير المهارات الحركية الدقيقة للأصابع ، والانتباه ، والذاكرة. تنمية الإبداع والخيال.

عمل تمهيدي:جعل الأطفال في الفصول السابقة خلفية "قاع البحر" فارغة ، قراءة أعمال حول موضوع الحيوانات البحرية ، والنظر إلى الرسوم التوضيحية ، والاستماع إلى التسجيلات الصوتية

المعدات والمواد:خلفية فارغة "قاع البحر" ، رسوم توضيحية لحيوانات بحرية ، كاسيت صوتي ، حوض سمك ، صواني ، مربعات ملونة ، مستطيلات بخطوط مرسومة ، قلم رصاص ، مقص ، صمغ ، قماش زيتي.

إجراءات الدراسة:

تنظيم الوقت.

الأطفال ، هل تحب السفر؟

أقدم لكم رحلة إلى قاع البحر ، لكن لا يمكنني أن أقرر كيف يمكننا النزول إلى قاع البحر. (في غواصة ، ببدلة غوص).

لنلبس بدلة غوص ونضرب الطريق (تقليد الحركات ، أصوات الماء - كاسيت صوتي).

فنزلنا إلى قاع البحر. انظر حول عدد الحيوانات المختلفة في المملكة تحت الماء. في الدرس الأخير تحدثنا عن سكان البحار. دعونا نتذكر ما يسمونه؟ (الأسماك ، سرطان البحر ، الحيتان ، الدلافين ، أسماك القرش ، نجم البحر ، قنديل البحر ، إلخ).

حان الوقت للعودة إلى المنزل. (تقليد الحركات وأصوات الماء - كاسيت صوتي "كيد في الغابة" رقم 6).

رسالة حول موضوع الدرس والغرض منه.

نحن هنا في المنزل! ترى أي مكان في مجموعتنا يذكرنا بالعالم تحت الماء؟ (حوض سمك)

نقترح عليك الذهاب إلى حوض السمك ومراقبة سكانه.

هناك معجزة شفافة - بيت ،

ليلا ونهارا هناك سمك فيه.

بدلا من الماء - الهواء ،

لا يمكن للأسماك أن تعيش بدونها.

تسبح الأسماك في دوائر

يبتسمون لبعضهم البعض.

مشاهدة السمك من خلال الزجاج

إنها مريحة ودافئة.

بعد كل شيء ، الحوض البحري

للأسماك - الوطن الأصلي.

انظر بعناية وأخبرني ما الأشياء المثيرة للاهتمام التي يمكن رؤيتها في الحوض؟ (سمكة مختلفة)

حوض السمك هو عالم كامل تحت الماء. مثلما لا يمكننا الاستغناء عن الهواء ، فلا يمكن للأسماك أن تعيش بدون ماء ، فهذا منزلهم. يوجد في الأسفل العديد من الحصى متعددة الألوان ، والأصداف ، والعديد من النباتات المختلفة. ومن يدري ماذا يسمون؟ (طحالب بحرية)

تتغذى بعض الأسماك عليها ، كما تشبع النباتات الموجودة تحت الماء الماء بالأكسجين ، وهو أمر ضروري أيضًا لسكان ما تحت الماء.

أين يمكن أن تعيش الأسماك؟ (في النهر ، في البحر ، في المحيط)

من هو الأكثر إبداعًا من بينكم ، سيجيب على السؤال: "ما هو الفرق بين موائل الأسماك: العالم تحت الماء والأكواريوم؟ »توعية الأطفال بفكرة أن حوض السمك تم إنشاؤه بأيدي بشرية ، وأنه عالم اصطناعي تحت الماء.

نقترح الاقتراب من خلفية "قاع البحر" فارغة.

انظر ، في الدروس السابقة قمنا بعمل صورة لأحد أركان قاع البحر ، ولكن هناك شيء مفقود فيها؟ (سمك)

قائمة عناصر هيكلها؟ (الذيل ، الزعانف ، الجسم ، الرأس)

شرح مادة جديدة.

دعونا نحاول صنع أشكال اوريغامي للأسماك اليوم. ما هو اوريغامي؟ (طي الورق ، الحصول على أرقام)

ما هي خاصية الورق التي سوف نستخدمها؟ (يطوي الورق بسهولة)

انظر إلى الصواني. ما هي الأرقام التي ستساعدنا في إكمال شكل سمكة؟ (مربع ، مستطيل)

ومن سيخبرني كيف تتشابه هذه الأرقام؟ (4 زوايا و 4 جوانب)

وكيف يختلفون؟ (المربع له نفس الجوانب ، لكن المستطيل ليس كذلك)

استمع بعناية ، كيف سنعمل؟

دعونا نصنع سمكة من مربع

تحضير الذيل للأسماك

ربط جزئين من السمكة

دعونا نرتب ونلصق أسماكنا على خلفيتنا الفارغة.

يختار الأطفال مربعًا ومستطيلًا ، ويجلسون على الطاولات.

مراحل العمل.

يا رفاق ، لكي تظهر أسماكنا ، يجب تسويتها جيدًا. انظر عن كثب لترى كيف نفعل ذلك.

عرض العمل الذي قام به المعلم.

"مرة واحدة - نرفع الزاوية اليمنى العليا ،

اثنان - تواصل مع أسفل اليسار ،

ثلاثة - الزوايا غير منثنية ،

أربعة - زوايا أخرى عازمة.

تتكشف الآن -

الرسالة مخفية في الداخل.

من هو ذكي الاسم؟ "(الحرف" X ")

حولنا عملنا

وثنيها إلى النصف

نضعه في برج ونربط الزوايا اليسرى ببعضها البعض ، ثم الزوايا اليمنى.

القيام بالعمل من قبل الأطفال مع المعلم.

فيزكولتمينوتكا.

نركل القمة ،

بأيدينا نصفق ،

نحن عيون في لحظة

نحن أكتاف chik-chik.

واحد - هنا ، اثنان - هناك ،

استدر حول نفسك.

واحد - جلس ، اثنان - نهض ،

رفع الجميع أيديهم ،

واحد اثنان ، واحد اثنان

حان الوقت لأن ننشغل!

مرحلة العمل.

الآن دعونا نجهز ذيل الحصان. قص على طول الخطوط إلى خط النهاية. نلف ذيلنا على قلم رصاص. ألصقه على جسم السمكة. أسماكنا جاهزة. يبقى أن نستقر في زاوية البحر لدينا.

عمل مستقل ، مساعدة فردية.

يأتي كل طفل ، عند الانتهاء من وضع سمكته ، إلى اللوحة ويعلق منتجه بالملصق الفارغ العام "Seabed" في المكان الذي يحبه.

اصوات صوت البحر

ملخص الدرس.

شاهد ما هي زاوية البحر الرائعة التي سنصنعها معك!

ماذا فعلنا اليوم ماذا نتذكر؟

ما أكثر شيء تتذكره ، ما الذي تحبه؟

ماذا تعلمت أن تفعل؟

ماذا تعلمت؟

انظروا إلى ما هو حوض السمك الرائع الذي صنعناه معًا.

يمكن لكل منكم أن يتعلم الكثير من الأشياء الشيقة عن الأسماك والحيوانات البحرية من الموسوعات والكتب المختلفة.