Detský

Naučiť sa správne písať písmená. Naučiť sa písať. Metóda "Kontrolný bod"

Ako sa naučiť písať? Táto otázka trápi mnohých rodičov. Ak sa to predtým robilo na základnej škole, dnes dieťa nastupuje do prvej triedy so základnými zručnosťami. Na ich vývoj môžete použiť materiály pre predškolákov, regály obchodov sú nimi doslova posiate. Kde však začať a ako zabezpečiť, aby sa hodiny pre vaše dieťa nezmenili na mučenie? Poďme na to spolu.

Naučiť sa písať - rozvíjať jemné motorické zručnosti

V ideálnom prípade pripravte svoje dieťa na písanie pár rokov pred školou. Najoptimálnejšie je začať vo veku štyroch rokov. Koniec koncov, v tomto veku už vie k problematike pristupovať inteligentne, no na zdokonaľovanie má ešte dosť času. Bábätko musí ovládať jemnú motoriku. Existujú účinné spôsoby, ako ho rozvíjať:

1) kúpte si stavebnicu s malými dielmi. Nechajte ho fantazírovať a zbierať, čo chce;
2) pre dievčatá môže byť užitočný koníček, pri ktorom sa korálky alebo rokajl navliekajú na niť;
3) veľa ľudí rád vyrezáva z plastelíny alebo hliny; musíte súhlasiť, je to veľmi užitočná a zábavná zábava;
4) a nakoniec, notoricky známe omaľovánky sú užitočné aj pri rozvoji motoriky, len skúste kúpiť takú, ktorej postavičky sú pre vaše bábätko zaujímavé.

Mimochodom, toto rozvíja nielen motorické zručnosti, ale prispieva aj k formovaniu pozornosti, vytrvalosti, presnosti a zlepšenia zraku. A to bude nepochybne užitočné pre vaše dieťa.

Len keď vezme do ruky pero, nezabúdajte, že aby písal krásne a rýchlo, musí správne držať ceruzku alebo pero. Opravte chyby v koreni, než aby ste sa ich dlho a vytrvalo znovu učili. Mimochodom, v predaji sa objavili špeciálne prílohy, ktoré mu pomáhajú držať pero alebo ceruzku.

Naučiť sa písať - prvé písanky

Keď vidíte, že ruka je už pripravená a pri farbení neprekračuje hranice, môžete začať kopírovať a vkladať. Pre bábätko je to veľmi dôležitý krok. Samozrejme, najprv sa mu to nepodarí. Neponáhľajte sa a netlačte na neho. Aj tá najpríšernejšie napísaná čmáranica by mala dostať vašu pochvalu. Tiež ignorujte špinu, bavte sa, len tak môžete bábätko zaujať.

Prvé úlohy sú ľahké. Pred písaním si osvojte kreslenie čiar a vlnovky. Odporúčame začať s rovnými čiarami, potom prejsť na naklonené a potom na zakrivené. Pomôžu obrázky s bodkovanými čiarami pre spojenie. Viacfarebné zošity s malými básničkami alebo príbehmi sú ideálne na učenie. Čím je proces vzrušujúcejší, tým bude efektívnejší.
(Kliknutím vytlačíte)

Keď je kreslenie rôznych pruhov dobre zvládnuté, môžete prejsť na geometrické tvary. Pre dieťa bude, samozrejme, zaujímavejšie nielen obkresľovať štvorce alebo trojuholníky, ale postaviť z nich skutočnú kresbu.
(Kliknutím vytlačíte)

Učiť sa písať - písanky pre druhý stupeň

Keď už s istotou obkresľuje bodkované pruhy rôznych tvarov a dĺžok, môžete sa pokúsiť prejsť do druhej fázy. Pomôžu materiály, v ktorých musíte pokračovať v kreslení, zatieniť ho alebo sa pokúsiť zopakovať geometrický obrazec. V tejto fáze už notebooky nemusia byť také svetlé, spravidla sa začínajú učiť vo veku piatich alebo šiestich rokov, keď už chápe, že je to dôležité pre jeho ďalší život. Prísnejšie vyhodnocujte úsilie, dávajte pozor na špinu a lajdáctvo. A predsa, nezabudnite svojho malého robotníka pochváliť, najmä ak vidíte, že sa snaží a rozmýšľa.

(Kliknutím zväčšíte pre tlač)

Naučiť sa písať písmená a čísla

Keď sa samostatne naučil kresliť rovné a geometrické tvary, mal by postupne začať zavádzať písmená a čísla. Na začiatok to môžu byť len ich prvky. Napríklad niektoré kresby, ktoré obsahujú rovnaké krivky. Pre usilovnejšie a cieľavedomejšie deti je vhodné, kde sa prvky písmen a číslic píšu za sebou. Musíte poznať abecedu a čísla, bude to oveľa jednoduchšie.

Mimochodom, ak sa váš žiak už naučil písať tlačeným písmom a do školy je ešte dosť času, môžete ho skúsiť učiť ako u prvákov. Ak bude písať, bude to pre neho neskôr oveľa jednoduchšie. To si vyžaduje, aby sa vaše dieťa venovalo písankám. Veľké písmená sa totiž píšu podľa určitých pravidiel, aby sa dali spájať do slov. Nájdite písanku, kde je všetko nakreslené šípkami ukazujúcimi smer.

Naučiť sa písať - postoj

Dôležitým faktorom je aj postoj. Psychológovia už dávno zistili, že krása a presnosť rukopisu do značnej miery závisí od emocionálneho stavu. Nemôžete začať, ak je dieťa rozrušené. Okrem toho nikdy neporovnávajte svoje dieťa s inými deťmi, najmä ak porovnávanie nie je v jeho prospech. Nikdy nenapomínajte študenta, ak sa mu nedarí písať, ale chváľte ho čo najviac za úspech. Pred presným písaním bude prejdená dlhá a náročná cesta, buďte oporou. V nálade je dôležitá aj motivácia. Písať treba naozaj chcieť, celkom vhodná by bola nielen pochvala, ale aj odmena (napríklad vytúžená kniha).

Okrem iného myslite na to, že učenie potrápi aj samotné dieťa. A to je obrovský tlak, najmä ak to uponáhľate alebo neustále podceňujete. Môže mať protest, keď sa prestane snažiť, a bude veľmi, veľmi ťažké túto situáciu zvrátiť. Preto čím trpezlivejšia budete, tým bude vaše dieťatko šťastnejšie.

Naučte sa písať - pomôžete dieťaťu uvoľniť sa po vyučovaní

Pre vás písanie symbolov či dokonca slov nič nestojí, no pre vaše dieťa je to ťažká psychická a fyzická práca, po ktorej si potrebuje oddýchnuť a zotaviť sa. V prvom rade by čas pre predškolákov nemal presiahnuť dvadsať minút. Po práci na domácej úlohe vám odporúčame, aby ste sa nejako rozptýlili. Napríklad hry vonku alebo čítanie knihy. Bolo by dobré uvoľniť svaly rúk. K tomu môžete urobiť známe cvičenie „písali sme, písali sme, naše prsty sú unavené“ alebo si dajte krátku masáž. Zamerajte svoju pozornosť na ruky a predlaktia. Aby ste ich uvoľnili, môžete svaly jemne štípať, hladkať alebo jemne hladkať. Takáto masáž bude nielen užitočná, ale aj príjemná pre dieťa.

Naučiť sa písať - ako sa vysporiadať s nepozornosťou

Mnohí rodičia sa sťažujú, že ich deti sú pri cikaní mimoriadne nepozorné. Naozaj, deti, ktorých život až donedávna netvorili nič iné ako hry a zábava, sa zdráhajú sedieť a písať písanky. Ako už bolo spomenuté, musíte sa pripraviť fyzicky aj psychicky. Bolo by fajn, keby štúdium prinášalo potešenie nielen jemu, ale aj vám. Verte mi, že si hneď všimne, ak sa nudíte. Preto nemôžete súčasne sledovať televíziu, počúvať hudbu alebo čokoľvek iné. Ponorte sa do seba čo najviac a v prípade potreby pomôžte.

Samozrejme, vytrvalosť závisí aj od psychického typu konkrétneho dieťaťa. Niektorí ľudia nedokážu dlho sedieť. Poskytnite čo najpohodlnejšie a najpokojnejšie prostredie. Uistite sa, že ho nič nemôže rozptyľovať. Ak si všimnete, že počas procesu začína často meniť svoju polohu, znamená to, že potrebuje zahriatie. Je v poriadku, ak sa práca na minútu preruší kvôli malému nabitiu.

Navyše všímavosť možno rozvíjať ako akúkoľvek inú zručnosť. Na to je vhodná rozcvička s názvom „každé písmeno má svoju farbu“. Dohodnite sa s dieťaťom, že každé písmenko bude mať svoju farbu (v hre použite len niekoľko, nie celú abecedu), potom mu ich rýchlo nadiktujte, ale tak, aby malo čas vymeniť ceruzku a napísať písmeno.

Naučiť sa písať - niekoľko základných pravidiel

Nech už si vyberiete akúkoľvek písanku, ak chcete efektívne učiť, musíte dodržiavať niekoľko pravidiel.

1) Prejdite od jednoduchého k zložitejšiemu. Aj keď vaše dieťa vykazuje mimoriadne duševné schopnosti, stojí za to začať od základov.

2) Čím budú písanky na začiatku pestrejšie a zaujímavejšie, tým budú úžasnejšie. Pre dieťa je dobré nechať sa uniesť.

3) Pamätajte na chválu a povzbudenie. Pamätajte však, že si ich treba zaslúžiť. Musíte jasne pochopiť, že „bez námahy nemôžete ani vytiahnuť rybu z rybníka“.

4) Nakreslí nejednu písanku so squiggles. Nebojte sa, ak to nedostane hneď, učenie je dosť dlhý proces.

5) Nikdy netlačte a hlavne na neho nezvyšujte hlas. Ak vidíte, že dieťa nefunguje, mali by ste pevne, ale pokojne zistiť dôvod, prečo nemá žiadnu túžbu. Ak je dieťa jednoducho unavené, zastavte aktivitu.

6) Neriaďte sa zásadou, že čím viac napíšete, tým lepšie. Hodiny budú kvalitnejšie a napínavejšie a bude potom menej unavený.

7) V poslednej dobe je rozšírený názor, že najlepšie je naučiť sa písať obyčajnou mäkkou ceruzkou. Výskum ukazuje, že na začiatku tréningu s jednoduchou ceruzkou sa vytvorí správny tlak.

8) Nezabúdajte, že všetky deti sú iné a každé potrebuje prístup. A pre rodičov je to najjednoduchšie nájsť. A úplne každého možno naučiť písať presne. Je pravda, že ak je vaše dieťatko ľavé, tiché, alebo, naopak, nervózne, budete na to musieť vynaložiť veľa úsilia.

Na záver by som chcela povedať, že schopnosť krásne, presne a kompetentne písať je zásluhou nielen pedagógov a samotných detí, ale aj rodičov, ktorí nemrhajú životom a pracujú s deťmi. Preto, ak má vaše dieťa už štyri roky, poponáhľajte sa nakúpiť veľa rôznych materiálov a buďte trpezliví a chápaví, tvrdú prácu na pár rokov máte zaručenú. Ale hrdosť na dieťa, ktoré bude dostávať vynikajúce známky, všetko úsilie viac než vyplatí.

Cieľ hodiny: naučiť študentov, ako správne podpísať obálku a formátovať text listu.

Ciele lekcie:

uviesť príklady písania v beletrii a publicistickej literatúre;
identifikovať lexikálne prostriedky, ktoré umožňujú klasifikovať text ako druh písania;
rozvíjať schopnosť správne navrhnúť obálku a text listu v súlade s osobnosťou adresáta.

Typ lekcie: lekcia rozvoja reči.

Vybavenie: počítač prezentácia, zošity, obálky na listy.

Počas vyučovania

Organizovanie času.

Vzájomný pozdrav.
Fixácia nálady.

2. Motivačná etapa so zameraním na vyučovaciu hodinu.

Čo mám v rukách? (Ukazuje list.)
Kto doručuje listy?
Dostávate listy?
Píšeš si s niekým sám?
Je ťažké písať listy? Pravdepodobne nie. Sadla som si a napísala všetko, po čom moje srdce túžilo.
O čom zvyčajne píšu v listoch? ( Diskutuje sa o odpovediach študentov.)

Ukazuje sa, že nie všetko je také jednoduché.

Prečítajme si list, ktorý hrdina príbehu A.P. Čechova Vanka Žukov napísal svojmu starému otcovi o ťažkom živote robotníkov (prečíta sa úryvok z listu).

„Drahý starý otec, Konstantin Makarych!

A píšem ti list. Blahoželám vám k narodeniu a želám vám všetko od Boha. Nemám otca. Nie mami, len ty si mi zostala...

Milý dedko, zmiluj sa nad Božím milosrdenstvom, vezmi ma odtiaľto domov, do dediny, niet pre mňa cesty... Klaniam sa k tvojim nohám a navždy sa budem modliť k Bohu, vezmi ma odtiaľto, inak zomriem. ..

Poď, drahý dedko, modlím sa k tebe pri Kristu Bože, vezmi ma odtiaľto preč. Zľutuj sa nado mnou, nešťastnou sirotou, inak ma všetci bijú a svoju vášeň chcem zjesť... Premrhať život je horšie ako ktorýkoľvek pes... Bývam s tvojím vnukom Ivanom Žukovom, milý dedko, poď.

Do dediny starého otca Konstantina Makarycha“

Ale z nejakého dôvodu starý otec nezobral svojho vnuka. Vedeli by ste odpovedať prečo?

3. Stanovenie cieľov a zámerov vyučovacej hodiny.

Aby sa list dostal k adresátovi, musíte obálku správne podpísať. A aby si obdarovaný užil čítanie, treba ho správne poskladať.

Uveďte účel našej lekcie (žiaci formulujú účel hodiny).

A na dosiahnutie tohto cieľa vám navrhujem:

oboznámiť sa s ukážkami písania písmen v literatúre;
na ich základe identifikujte tie lexikálne prostriedky, ktoré vám pomôžu pri písaní listov, berúc do úvahy osobnosť adresáta a štýl písania;
zoznámiť sa s ukážkou podpisovania obálky a precvičiť si jej dizajn.

4. Vytváranie učebných situácií.

US-1. Ako má Vanka Žukov podpísať obálku?

Aké podmienky sú potrebné na to, aby sa list dostal k adresátovi? (študenti formulujú podmienky, ktoré sa porovnávajú so vzorkou)

Od koho Vasiliev Ivan Sergejevič
Odkiaľ pochádza Krasnodarský kraj?
Kropotkin
sv. Mira č.5
Index: 372456

Marii Nikitichne Vasilyevovej
Kam na územie Stavropol
Shpakovský okres
Michajlovsk
sv. Gagarina, 27
PSČ: 356245

Podpíšte obálku pre Vanka Žukova (adresy si vymyslite sami).

US-2. Teraz sa pozrime, aké sú písmená, čo nám hovoria a čo sa môžeme naučiť ich čítaním.

1. Vážený Sir Alexander Sergejevič!

Mal som tú česť prijať 13. januára päťsto rubľov z účtu kočmajstra Ergarda, o čom vám mám česť, vážený pane, oznámiť.

2. Vážení čitatelia!

Najucelenejšie informácie o pripravovaných knihách je možné získať z každoročných komentovaných tematických plánov vydávania literatúry.

3. Môj zlatý žeriav!

Vieš, moja milá, že niet na svete šťastnejšieho človeka ako tvoja Peťka? Áno, teraz sám Satan nie je pre mňa strašidelný. Drahý, drahý, drahý, ďakujem za Seryozhu, za to, že ma máš, za tvoje srdce - za všetko, ďakujem za všetko. Teraz som bol uvoľnený zo služby pri samopale. Obloha bola jasná a hviezdnatá. Obľúbil som si jednu hviezdu, najjasnejšiu, a nazval som ju Žeriav. Pri pohľade na ňu hovorím s tebou, moja drahá.

Pevne ťa objímam. Dovidenia - Peter. 30.12. 41

Analýza písmen:

Komu sú listy adresované? Ako ste sa o tom dozvedeli?
Ktoré z týchto písmen možno nazvať:
- osobné? prečo?
- informačné? prečo?
– obchodný? prečo?

US-3. Videli sme teda, že v závislosti od určitých podmienok sa písmená líšia.

Pozrime sa na každú z týchto podmienok.

Rečová situácia (rozbor rečovej situácie podľa schémy).

S kým hovoríme?

S milovanou osobou
S cudzincom

kde sa to bavíme?

Vo formálnom prostredí
V neformálnom prostredí

Za akým účelom hovoríme?

Komunikácia
Správa
Vplyv

Odvolanie (preštudovanie pravidiel zaraďovania odvolaní do ústneho a písomného prejavu).

Keď začínate svoj list, nezabudnite na nasledujúce:

Adresa je slovo alebo kombinácia slov, ktoré pomenúvajú osobu, ktorej je reč určená.

Pri oslovovaní sa pozoruje špeciálna intonácia: počas adresného slova hlas stúpa a po adrese je pauza. Vo vete môže odvolanie obsadiť akékoľvek miesto. Odvolanie je v liste zvýraznené čiarkami. Adresou môžete vyjadriť náklonnosť, láskavosť, starostlivosť, dobrú vôľu, hnev, nespokojnosť atď.

Napríklad: Dobrý deň, starí rodičia!

Tréningová úloha: interpunkcia pri oslovovaní.

Vložte chýbajúce interpunkčné znamienka:

Ľúbim ťa, mami
Zbohom moja drahá
Prosím, napíšte mi list
Dovidenia ocko
Ahoj brácho

Slová etikety (výber etiketových slov pozdravu, rozlúčky, prosby, vďačnosti).

pozdravujem	dovidenia	žiadosti	Vďaka
Ahoj Dobré ráno S pozdravom Skvelé som rada, že ťa vidím Ahoj Ohňostroj Naša k vám Ahoj	Zbohom Veľa štastia Bon Voyage Vidíme sa neskôr Zbohom Všetko najlepšie Nepamätaj si to zle	Prosím prosím Prosím, buďte láskaví Nie je to pre teba ťažké? Buď priateľom Dovoľte mi, aby som Nechaj ma	Ďakujem Ďakujem Veľmi vďačný Hlboko vďačný

5. Formovanie zručností.

Cvičenie 1 . Opravte chyby v texte listu.

Pozdrav mamu

Mám tú česť pozdraviť vás zo sanatória Lesnye Klyuchi. V prvých riadkoch tohto listu vás upozorňujem na moju dobrú náladu.

Žiadaš ma, aby som neplával v jazere, ale nie, nemôžem odolať. Takže túto žiadosť musím odmietnuť.

Naozaj ťa chcem čoskoro vidieť.

Poď!

Nepamätaj si to zle! Ľúbim ťa, bozkávam ťa.

Tvoj syn Vasya.

Úloha 2 (v skupinách). Napíšte list s prihliadnutím na totožnosť adresáta:

1. skupina – matka;
2. skupina - priateľovi;
3. skupina - babička;
4. skupina – svojmu mladšiemu bratovi o tom, čo ste dnes robili na hodine a čo ste sa naučili.

Listy sa čítajú, analyzujú a opravujú.

6. Reflexia.

Čo musí byť v texte, aby sa z neho stal list?
Čo by malo byť na obálke, aby sa list dostal k adresátovi?
Dosiahli sme cieľ stanovený pre lekciu?

Vážení chlapci!

Prajem vám veľa šťastia, úspechov pri učení sa zložitosti ruského jazyka a dobré zdravie, aby ste mohli šťastne prekonať všetky prekážky na svojej životnej ceste!

7. Zhrnutie lekcie.

Páčila sa vám lekcia?
Čo nové ste sa naučili?
Zmenila sa vaša nálada po lekcii?

8. Domáca úloha: napíšte list, vyberte si adresáta a podpíšte obálku.

Zdalo by sa, že práve včera vaše bábätko povedalo prvé slovo, urobilo prvý samostatný krok a dnes je už predškolákom. Má záujem spoznávať svet a dôležitou pomôckou pri učení je schopnosť čítať a reprodukovať prečítané na papieri.

Naučiť sa krásne písať - základné pravidlá

Teraz stojíme pred prvou úlohou – učíme sa písať písmenká. Pamätám si prvé hodiny pravopisu v škole, keď bola do učebných osnov povinne zavedená hodina „Kaligrafia“.

Pamätáte si na tie zošity so šikmým riadkom, na ktoré si prváci písali prvé veľké písmená? Kalamár na vašom stole?

A tie prvé škvrny, ktoré náhodne vypadli z atramentového pera a vždy, podľa šťastia, na úhľadne napísané písmená? Ale štýl vyučovania sa nelíšil od dnešného. Poďme sa teda naučiť správne písať veľké písmená. Ak to chcete urobiť, musíte si vziať notebook a pre každú „ obyvateľ abecedy» Vyberte jeden list papiera.

Ako môžu rodičia naučiť dieťa písať veľké písmená? Začiatok každého riadku by mal začínať úhľadne napísaným veľkým písmenom napísaným vlastnou rukou. Nevyvíjajte na dieťa nátlak, povzbudzujte ho pri každom jeho pokuse. Zároveň taktne poukázať na jeho chybu.

Pamätajte, že v tomto období je pre neho vaša pochvala veľmi dôležitá – stále je pre neho ťažké uveriť vo svoje schopnosti. Buďte trpezliví a hlavne sa nastavte na úspech!

Svojmu predškolákovi môžete kúpiť špeciálne recepty pre predškolákov, ktoré sú dnes voľne dostupné v každom papiernictve supermarketu. Dajte svojmu dieťaťu ceruzku a nechajte ho nakresliť mu ľubovoľné tvary.

Všímajte si, či ju dieťa správne drží v rukách, ako kreslí to, čo je vytlačené ceruzkou. Hlavná vec je, že dieťa môže správne rozvíjať jemné motorické zručnosti. Precvičíte si tak časti mozgu, ktoré sú zodpovedné za jemnú motoriku, a teda aj za písanie.

Aby ste to dosiahli, musíte do svojich tried zahrnúť tréning prstov. Motoriku rúk dokonale rozvíjajú puzzle, mozaiky, kreslenie, origami, modelovanie z plastelíny atď. Musíte zabezpečiť, aby ho prsty dieťaťa poslúchali.

Zároveň neprestávajte písať hodiny. Až keď sa dieťa naučí krásne písať predchádzajúci list, môžete ho vyzvať, aby začalo písať ďalší. Nezabudnite, že medzi triedami musia byť prestávky.

Takže postupne, krok za krokom, sa rozvíja schopnosť správneho písania. Dieťa, najmä v predškolskom veku, sa snaží zvládnuť čo najviac. Je to úžasná vlastnosť detí, ale musíte pochopiť, že kým správne nezvládne jednu úlohu, nemali by ste mu dôverovať inú.

Takéto chyby môžu viesť k vytvoreniu zlej charakterovej vlastnosti, to znamená nedokončenie začatej práce. Ako sa správať taktne v našom prípade, keď sa ho snažíme naučiť krásne písať?

Ako naučiť svoje dieťa písať krásne listy? Aby ste to dosiahli, skúste svojho predškoláka naučiť krásne písať niekoľko samohlások a niekoľko spoluhlások. Vyberte si také, z ktorých poskladáte slovo, ktoré by ho potešilo napísať ešte nie úplne poslušnými prstami.

Napríklad „ma-ma“. Napíšte slabiku „ma“ a ponúknite sa, že ju prepíšete krásnymi písmenami. Keď to začne fungovať, môžete spojiť dve slabiky a sledovať reakciu dieťaťa - radosti nebudú žiadne hranice. Veď toto milé a rodné slovo dokázal napísať sám.

Buďte trpezliví a vaše úsilie čoskoro prinesie úžasné ovocie.

Dôležité kroky pri učení sa písania

Poďme si to teda zhrnúť. Keď sa naučíme písať, musíme prejsť niekoľkými dôležitými fázami:

Mŕtvica. K tomu budete potrebovať špeciálne písanky so slovami, písmenami a číslami. Existujú aj rôzne geometrické tvary, kruhy, vlny atď.;
Povinný vzorový list. Dieťaťu sa bude ľahšie pracovať, keď bude mať pred očami vždy krásne napísanú ukážku;
Prepisovanie slabík, slov, fráz. V tejto fáze musíte používať iba písanky prvej a druhej fázy;
Posilňujeme naše zručnosti. Povzbudzujte svoje dieťa, aby každý deň napísalo niekoľko slov alebo viet podľa vlastného výberu. Teraz bude pre neho najťažšie vyrovnať sa s úlohou, pretože pred jeho očami už nebude šablóna. Teraz váš malý študent vie, ako správne a jednoducho písať písmená.

Nedá sa presne povedať, koľko času tomu budete musieť venovať. Niekomu sa cieľ podarí dosiahnuť za 2-3 mesiace, niekomu to môže trvať aj 1 rok. V každom prípade buďte trpezliví a urobte všetko pre to, aby váš predškolák nestratil záujem o sebazdokonaľovanie.

Rukopis sa zhoršil - prečo?

Ako rýchlo sa váš predškolák stal školákom a čoskoro bude musieť nielen písať krásnymi písmenami, ale aj ovládať pravidlá pravopisu. Je možné, že v tomto štádiu sa jeho rukopis môže výrazne zhoršiť.

Dôvod je nasledujúci:

učiteľ rýchlo diktuje;
nedostatok dôvery v pravopis;
nepokoj;
zvyk podvádzať.

A ak ste tomu nedokázali zabrániť, potom je vo vašej moci všetko napraviť. Ak to chcete urobiť, pozvite svoje dieťa, aby napísalo akýkoľvek text z diktátu. Vezmite jeho rukopis a spolu s ním vyberte tie postavy, ktoré sú podľa vás zle napísané.

Teraz musíte začať odznova, to znamená napísať jedno písmeno na každý list zošita. Jeho úlohou je naučiť sa ho písať každý deň, kým sa pre neho písanie nestane zvykom.

Po nejakom čase to skúste znova s krátkym textom. Týmto spôsobom budete môcť dosiahnuť dokonalosť a rukopis dieťaťa bude opäť krásny a zrozumiteľný. Pravidelne kontrolujte zošity svojich študentov. Snažte sa nepremeškať okamih, keď sa jeho pravopis začne zhoršovať. Pamätajte, že je oveľa jednoduchšie opraviť svoj rukopis včas, ihneď po prvých zlyhaniach.

Triky stredoškolákov – prospech alebo škoda?

Ďalší pomerne častý dôvod, ktorý ovplyvňuje písanie rukou, sa vyskytuje u detí stredných škôl. Toto sú lekcie nenaučené. Predstavte si taký moment v živote študenta strednej školy. Žiak sa nenaučil svoju hodinu dejepisu napr.

Učiteľ si ho zavolá k tabuli, a aby nedostal nedostatočnú známku, snaží sa prečítať text z učebnice na prvej lavici, teda hore nohami.

Učiteľom základných škôl niekedy chýbajú znalosti v oblasti literárnej kritiky. Ak chceme deti naučiť písať poéziu, my sami musíme najprv pochopiť túto problematiku. Materiál prevzatý z lokality"Children-66.ru" .

Všetok materiál je rozdelený do lekcií.

MÁGIA - POÉZIA

Lekcia 1: Rytmus. Noha.

Takže prišla jeseň, jeseň bez radosti. Vtáky stíchli, listy odleteli v záhradách. Ľudia sa smutne mračia...

Ahojte moji milí malí priatelia! Starý učiteľ, doktor Nulin, maká, ale... je čas na hodinu.

Začnime to malým úryvkom z jesennej básne veľkého ruského básnika Fiodora Ivanoviča Ťutčeva. Tieto básne nie sú pre deti. Pre dospelých? Áno. Ale je to len tak? Nech nie sú deti, teda vy, smutné spolu s básnikom, neobdivujte jeho čarovné črty:

Zahalený do veci ospalosti,
Polonahý les je smutný;
Z letných listov možno stý,
Žiariace jesenným zlátením,
Na konári stále šuští.

Pri opätovnom čítaní Tyutcheva a pri pohľade na smutné holé konáre brezy som si pomyslel: mnohí z vás – viem to určite – sa pokúšate písať poéziu sami. A to je veľmi ťažká záležitosť. Poďme sa teda baviť o poézii.

Prečo je poézia taká čarovná?

Prečo skutočný básnik, ktorý vyslovuje tie isté slová ako ty a ja, dosahuje taký melodický, taký harmonický zvuk?

Chcem vás však hneď varovať: nikto nemôže odhaliť a vysvetliť všetky a možno najdôležitejšie tajomstvá poézie. Sú otvorené iba Apolónovi, starogréckemu bohovi slnečného svetla a inšpirácie, a jeho deviatim božským služobníkom, Múzam, z ktorých Múza lyrickej poézie, zvaná Euterpe, zatienila Tyutcheva, Puškina a zatieňuje aj nás, keďže hovoríme o ruskej lyrike. Aj títo veľkí básnici by vám len ťažko vedeli vysvetliť, ako sa im podarilo vytvoriť svoje majstrovské diela. Jedno slovo „inšpirácia“ v takýchto prípadoch nahrádza akékoľvek vysvetlenia a my súhlasne kývame hlavami a dvíhame oči k nebu, k slnku, k Apolónovi.

A predsa sa niektoré z týchto tajomstiev a záhad dajú vysvetliť.

V prvom rade odpovedzte, všimli ste si, že hneď prvé riadky tohto môjho rozhovoru s vami sú iné ako všetky ostatné? Všimli ste si? Výborne! Vskutku, sú postavené tak, že všetko v nich, ako deti vraveli, keď som bol dieťa, bolo v poriadku a v poriadku.

Čo to znamená „do skladu a v harmónii“?

No to je preto, aby sa slová dali... spievať. Skúste si napríklad zaspievať:

V pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas...

Trochu ťažké? A tak:

V pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas...

Teraz dobre. A ak tiež rozdelíte jeden dlhý riadok na dva:

Tam je na začiatku jesene
Krátky, ale úžasný čas...

potom to bude celkom ľahké. Je to ľahké, v poriadku a spieva sa. Tomu sa vo všeobecnosti hovorí verš, poézia.

Objavil sa veľmi, veľmi dávno, v nepamäti. V každom prípade je nepravdepodobné, že to bude oveľa neskôr ako obyčajná, prozaická reč. A v beletrii - skôr. prečo? Áno, pretože v tých časoch ľudia ešte nevedeli písať. A už vedeli skladať. A tak, aby si zapamätali napísané, a tiež aby potešili poslucháča nezvyčajným, krásnym prejavom, začali skladať veršované, skladané a, no, väčšinou krátke frázy. A pri vystúpení sa dá dýchať pod akousi harfou či lýrou a poslucháč si to lepšie zapamätá.

Ako to však básnici tohto typu dosiahnu?

Ešte raz si prečítaj najprv „Na pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas“ a potom „Na pôvodnej jeseni je krátky, ale nádherný čas“... Vnímaš ten rozdiel? Správne: rozdiel je v umiestnení slov. Ale len. Toto usporiadanie slov sa však robí v určitom poradí. V ktorom?

Všetci si pravdepodobne pamätáte, aké ťažké a neisté bolo pre vás spočiatku čítanie: dávať písmená do slabík a slabiky do slov. Slová, ak neboli také známe a známe, ako „ma-ma“, „pa-pa“, „ba-ba“ a „de-da“, mali ste problém nájsť hlavné, zdôraznené slabiky, kým pamätali, kým nerozpoznali tieto slová, ktoré predtým počuli.

Prízvuk je veľmi dôležitá vec a v poézii obzvlášť, pretože práve správne striedanie prízvučných a neprízvučných slabík tvorí jej základ – RYTMUS.

Teraz je jasné, že básnická línia sa od obyčajnej líši rytmom. A preto sa slová pre ňu vyberajú tak, aby sa ich prízvučné a neprízvučné slabiky striedali v určitej presnej postupnosti. Najjednoduchší príklad:

MA – ma WE – la RA – mu.

Sú tu tri slová. Každý pozostáva z dvoch slabík. Prízvučné slabiky sú zvýraznené veľkým písmom. Vidíme, že každá prvá z dvoch slabík, ktoré tvoria každé slovo, je prízvučná a každá druhá je naopak neprízvučná. To znamená, že vyššie uvedený riadok je poetický. Uveďme si zložitejší príklad.

Milujem búrku na začiatku mája...

Toto je úvodný riadok básne F.I. Tyutchev "Jarná búrka". Skúsme prísť na to, prečo je táto línia poetická?

Milujem búrku na začiatku mája...

Tu je naopak prízvučná slabika každú sekundu. Zdôrazňujem však, že ide o KAŽDÚ sekundu.

Je rozdiel medzi vzorkami jedna a dva? určite. Po prvé, rozdiel je umelecký a po druhé, rozdiel je v princípe striedania prízvučných slabík. Nechajme nateraz umenie, poďme pokračovať o striedaní.

Rytmus básne, respektíve jej meter, sa meria princípom striedania prízvučných a neprízvučných slabík. Táto kombinácia prízvučných a neprízvučných slabík sa nazýva STOP. Noha nemusí nevyhnutne tvoriť slovo.

Slová „láska“ a „búrka“ v Tyutchevovej línii majú v skutočnosti každé jednu nohu, ale v slove „začiatok“ nie je jedna, ale jeden a pol stopy, pretože má tri slabiky - neprízvučné, prízvučné a opäť neprízvučné. A Tyutchev skladá riadok, ako sme už povedali, prísne striedanie neprízvučných a prízvučných slabík zakaždým. A ukazuje sa, že v poslednom slove riadku „Máj“ padá dôraz na prvú slabiku, ale v nohe je to presne druhá, teda presne to, čo je potrebné na zachovanie rytmu básne.

Takáto noha, ako vo vyššie uvedenom riadku od Tyutcheva, alebo v riadku „Mama umývala rám“, sa nazýva dvojslabičná, pretože pozostáva z dvoch slabík. A veľkosti básní napísaných pomocou dvojslabičnej nohy sa nazývajú TROCHEAUS a IAMBO.

Trochej je dvojslabičný meter, v ktorom dôraz padá na každú prvú alebo nepárnu slabiku.

Jambický je dvojslabičný meter, v ktorom prízvuk padá na druhú alebo párnu slabiku.

Ukazuje sa teda, že „matka umývala rám“ je trochej a „v prvotnej jeseni“ je jamb. Ale to nie je všetko...

Asi si už trochu unavený. Nuž, predpokladajme: toto je koniec prvej lekcie. Domáca úloha? Skúste počítať, premýšľať a odpovedať len na štyri otázky. Tu sú:
Prečo váš lekár Nulin povedal, že poézia sa dostala do beletrie skôr ako próza?
Čo je to noha; je rozdiel medzi nohou a slovom; ak áno, ktorý?
Čo si myslíte, odkiaľ k nám prišli tieto slová, pojmy a poetické metre - „trochee“ a „jamb“?
V akom metre sú napísané nasledujúce verše:

„Celý les stojí ako krištáľ...“ (F. Tyutchev)
„Najstarší bol šikovný chlapec...“ (P. Ershov)

Áno, skoro som zabudol... Úloha pre výborných študentov: nájdite a prečítajte si celú báseň F.I. Tyutchev, fragment, z ktorého sme si práve spolu prečítali a napísali o ňom krátku esej. Čo sa vám na tejto básni, ktorej ste nerozumeli a ktorú vám vaši učitelia a rodičia nevysvetlili, obzvlášť páčilo? Vo všeobecnosti píšte o svojich dojmoch z jesene, ktorú básnik zobrazil, a o jeseni, ktorú vidíte na vlastné oči. A ak viete niečo o samotnom Fjodorovi Ivanovičovi Tyutchevovi, napíšte aj o ňom.

Kým sa znova nestretneme, buďte zdraví, poslušní a zvedaví. Veľa čítajte, veľa kráčajte a určite sa snažte skladať. Váš lekár Nulin

Lekcia 2: Typy nôh

Dobré popoludnie, moji milí malí priatelia! Starý doktor Nulin sa ponáhľa, aby vám zablahoželal k začiatku druhého štvrťroka a pokračoval v rozhovore o tom, ako sa rodí kúzlo poézie.

Minule sme sa zoznámili s dvoma poetickými metrami – jambickým a trochejským. Ako si pamätáte, ide o dvojslabičné veľkosti, teda také, v ktorých stopa (metrická jednotka s určitým stabilným striedaním prízvučných a neprízvučných slabík) pozostáva z dvoch slabík. Trochej je, keď je prízvučná slabika na prvom mieste v nohe a neprízvučná slabika na druhom mieste. Jambický je opak.

Ale hovoríte: „Mama umývala rám“ je trochejské a „Búrka pokrýva oblohu temnotou“ je tiež trochejské. Aký rozdiel!... Absolútne správne. Po prvé, „Mama umývala rám“ je len poetická línia a „Búrka s temnotou...“ je skvelá poézia. Prečo je to tak – ešte dlho musíme zistiť. A po druhé, medzi týmito riadkami je tiež úplne formálny rozdiel, a to: Pushkinova línia je dlhšia. Rozložme oba riadky znova na slabiky a nohy a počítajme.

MA-ma/ WE-la/ RA-mu/

Tu sú tri prízvučné + tri neprízvučné slabiky, ktoré tvoria tri stopy v sekvenčnej trochaickej kombinácii. Tento typ trochej sa nazýva trimeter.

BU-rya/ MGLO-yu/ NE-bo/ KRO-et/

Sú štyri prízvučné + štyri neprízvučné slabiky, t.j. štyri trochaické nohy. Toto je tetrameter trochej.

To isté možno určiť pre jamb. Vyskúšajte sami nasledujúce príklady:

Za brehy vzdialenej vlasti
Odchádzali ste z cudziny;
V nezabudnuteľnú hodinu, v smutnú hodinu
Dlho som pred tebou plakal.

(A.S. Puškin)

Ale na svete nie je smutnejší príbeh,
Ako príbeh Rómea a Júlie
(W. Shakespeare, preklad B. L. Pasternak)

V ruskej poézii sú však okrem tých, ktoré sú napísané v jamboch a trochejoch, úplne iné básne. Napríklad:

Búrka na večernej oblohe
Nahnevaný hluk mora,
Búrka na mori a myšlienky,
Veľa bolestivých myšlienok
(A.A. Fet)

alebo:

Slávna jeseň! Zdravý, energický
Vzduch povzbudzuje unavené sily;
Krehký ľad na chladnej rieke
Leží ako topiaci sa cukor.
(N.A. Nekrasov)

Nádherné básne, ale nie sú úplne odlišné od tých, o ktorých sme už diskutovali? Čo sa deje? Zopakujme si aritmetiku.

BÚRKA NA VEČERNEJ NEBE,
MORE HNEVÉHO HLUKU...

Prízvučné slabiky som zvýraznil veľkými písmenami. Koľko ich je v druhom riadku? Tri. Koľkí sú bez stresu? Štyri. Nevyzerá to ako trochej. Zvláštne?.. Skúsme vystopovať ich striedanie.

Prízvučná slabika „MO“ je na prvom mieste; potom dve neprízvučné „rya“, „ser“ v rade; potom opäť zdôraznené „DI“, po ktorom opäť nasledujú dve neprízvučné „to“, „go“; konečne perkusívny „HLUK“. Teraz je to jasné: záležitosť je v inom slede prízvučných a neprízvučných slabík. Ak sa v trocheji a jambu striedajú prízvučné slabiky každý druhý raz, tak tu sa striedajú každé dve slabiky. A ak sú tri bubny, potom máme čo do činenia s trimetrom.

To isté platí aj v druhom príklade, len tam je rad dlhší, čo znamená, že bude viac zastávok. Počítame:

Glory-na-ya / O-shade! Zdravý/ RO-y, jed/ RO-y
WHO-duch nás/ TA-ly-e/ SI-ly bod/ RIT...
V každom riadku sú štyri prízvučné slabiky, čo znamená, že meter je tetrameter. A volá sa daktyl.

Pamätajme teda: okrem dvojslabičných metrov v ruskej poézii existujú aj trojslabičné. A jeden z nich, ten, v ktorom je prízvučná slabika na prvom mieste, je daktyl. Koľko trojslabičných veršov môže byť? Uhádli ste to? No, samozrejme, tri. Ak je v daktylovi prízvučná slabika prvá, potom v amfibrachu je druhá a v anapest je tretia. Uveďme si príklady.

Amphibrachium:

Kedysi dávno v chladnom zimnom období
VYŠIEL SOM Z LESA;/ BOL SILNÝ/ MRAZ.
(N.A. Nekrasov)

Ó, NÁDHERNÁ OBLOHA,/pre BOHA,/nad týmto/klasický RÍM,/
Pod týmto/týmto nebom/ sa nedobrovoľne/ stanete umelcom./
(A.N. Maikov)

Anapaest:

NIČ TI NEPOVEDEM/
neobťažujem/neobťažujem ťa/vôbec,/
A o TOM/ čo hovorím/ stále opakujem/
NErozhodujem sa/ pre NIČ/ naznačovať./
(A.A. Fet)

LEŽIACE MYŠI začínajú/loviť/to leto/
Pre nočnú slobodu/moje podkrovné výklenky/
A vstupujú do NOT/bo s otcom/yanemom/lults,/
PRETO, že PÁN/ im nedal/ hrdlo/ spevákov./
(V.S. Svetlosanov)

Ak cvičíte, hľadajte v knihách rôznych básnikov príklady všetkých piatich hlavných poetických metrov, ktoré už poznáte, potom v budúcnosti budete môcť tieto metre jednoducho určiť podľa ucha.

Na konci tejto lekcie je potrebné povedať ešte jednu vec. Už sme sa naučili, že v línii poézie všetko určujú nohy a ich počet. A v stope o všetkom rozhoduje počet a striedanie slabík. Ale tu je Nekrasovov daktyl:

Glory-na-ya / O-shade! Zdravý/ RO-vy, jed/ RO-ny...

Tu má prvá, druhá a tretia noha presne tri slabiky, no štvrtá noha má len dve. Ale daktyl je stále považovaný za tetrameter. Ako to? Faktom je, že noha, ktorá končí čiaru, je často skrátená, ale ak má prízvučnú slabiku, potom sa aj takáto neúplná noha považuje za úplnú. Posledná slabika je akoby čítaná, spievaná potichu, s prestávkou. Napríklad, ak spevák už skladbu dokončil, ale hudba znie ticho ďalej...

To je na dnes všetko. A počas prestávky medzi našimi lekciami si skúste vyhľadať príklady všetkých vám známych poetických metrov a odpovedzte na nasledujúce otázky:

1. Koľko stôp má tento Puškin jamb?

Za brehy vzdialenej vlasti
Odišli ste z cudziny...

2. Koľko stôp je v Nekrasovovom amfibrachu?

Kedysi dávno v chladnom zimnom období
Vyšiel som z lesa; bola krutá zima...
.
3. Koľko stôp má Feta anapest?

Nič ti nepoviem
Vôbec ťa nebudem strašiť
A čo potichu opakujem,
Netrúfam si nič naznačiť.

A ešte jedna úloha: skúste v týchto príkladoch nájsť skrátené zarážky. Vynikajúci študenti môžu a mali by, samozrejme, otvárať knihy básní svojich obľúbených básnikov a samostatne robiť rovnaké výpočty na príkladoch svojich obľúbených básní.

A teraz, dovidenia, priatelia, vidíme sa znova. Váš lekár NULIN

Viac: UČEBNICE POÉZIE

Schopnosť písať je spolu s čítaním jednou z najdôležitejších zručností, ktorú by mal každý človek ovládať (pozri tiež:). Mnohí rodičia sa bezdôvodne domnievajú, že je potrebné začať učiť svoje dieťa čo najskôr, že táto zručnosť je najvyšším ukazovateľom úrovne rozvoja. Je to tak? Viacerí odborníci sa zhodujú v tom, že s učením písať by ste mali začať až vo veku 5-6 rokov. Naučiť predškoláka krásne písať nie je ľahká úloha, vyžaduje si to vyrovnanosť, vytrvalosť a pozornosť.

Všetci rodičia chcú byť na svoje dieťa hrdí a snažia sa ho naučiť písať už v útlom veku. Tento prístup však môže poškodiť iba vtedy, ak neviete, ako správne zaobchádzať so svojím dieťaťom.

Deti vo veku 3-4 roky sú väčšinou nemotorné. Chcú behať, skákať, hrať sa, ale nie vypisovať nejaké písmenká a čísla do nudných písaniek. Ak sa predsa len rozhodnete naučiť svoje dieťa písať, pamätajte: teraz budete musieť s dieťaťom pravidelne trénovať písanie, inak môže po chvíli zabudnúť na všetko, čo ste ho naučili!

Nie každému sa tieto činnosti môžu páčiť, a tak môže začať písať písmená a čísla rýchlo a lajdácky s tým, že bude chcieť s nimi čo najrýchlejšie skončiť a prípadne prejsť na nejaké zaujímavejšie veci. To všetko môže viesť k rozvoju škaredého rukopisu, ktorý neskôr nebude tak ľahké opraviť. Poďme zistiť, o čom hovoria odborníci: stojí za to začať učiť deti písať v predškolskom veku, aké efektívne budú takéto hodiny a ich dôsledky?

Mali by rodičia učiť dieťa do 5 rokov písať?

Učiť deti písať vo veku 3-4 rokov sa neoplatí z niekoľkých dôvodov:

Deti strácajú zmysel pre novosť, ktorá je súčasťou učenia v škole. Keď si študent uvedomí, že všetko, čo sa na hodine začne učiť, je písanie číslic a písmen, stratí o učenie všetok záujem. Dieťa sa nudí a je lenivé dokončiť úlohu. Už nehovoríme o žiadnom podnete a radosti učiť sa nové veci každý deň.
Písacie schopnosti sa ukázali ako nesprávne. Dve odborníčky v oblasti detského vývinu (fyziologička Maryana Bezrukikh a špecialistka na raný vývoj Lena Danilova) sú presvedčené, že rozvoj písacích zručností, vrátane perom a rýchleho písania, nenastáva v priebehu jedného roka, ale postupne. Toto trvá roky. Nemali by ste vrhať všetku svoju energiu na to, aby ste svoje dieťa naučili krásne písať. To všetko môže v budúcnosti negatívne ovplyvniť celý jeho štýl písania.

Správne držanie tela je potrebné rozvíjať už od útleho veku, hneď ako dieťa vezme svoju prvú ceruzku a sadne si kresliť za stôl. To pomôže vyhnúť sa mnohým problémom s chrbticou v budúcnosti.

Na výcvik bude najskôr postačovať prípravná základňa. Naučte svoje dieťa sedieť pri stole v správnej polohe a tiež ho naučte, ako uchopiť ceruzku alebo pero. Postupom času môžete začať s procesom učenia, ale nezabudnite, že je dôležité, aby ste boli konzistentní vo svojich vyučovacích technikách. Každé číslo a každé písmeno by sa malo vysvetľovať samostatne, vysvetľovať a porovnávať. Techniku písania konkrétneho písmena je dieťa schopné plne zhodnotiť až vtedy, keď je bližšie k 5-6 rokom života.

Ponáhľanie sa v učení vždy len ublíži, hlavne je dôležité najskôr sa neponáhľať. Tlačením na dieťa spôsobíte chyby v písaní jednotlivých prvkov.

Čoraz častejšie sa budú vyskytovať nerovnosti vo výške, šírke a sklone. Pre vaše dieťa bude takmer nemožné spájať písmená do slov. Potom pri nástupe do prvej triedy sa dieťa dostane do rúk učiteľa, ktorý bude nútený mnohé vaše chyby opraviť.

Kedy začať?

Vážený čitateľ!
Tento článok hovorí o typických spôsoboch riešenia vašich problémov, ale každý prípad je jedinečný! Ak chcete vedieť, ako vyriešiť váš konkrétny problém, položte svoju otázku. Je to rýchle a bezplatné!
Zvyčajne sa práve v škole učíme krásne písať písmenká a čísla. Učenie písať tam prebieha v niekoľkých fázach: najprv sa deťom ukáže, ako správne sedieť v školskej lavici, potom ako držať pero alebo ceruzku. Učitelia dávajú dieťaťu prvé nápady o písmenách a číslach, hovoria o tom, akú výšku a šírku by mali byť čiary a sklony v nich, a ukazujú, ako ich správne spojiť.
Skoré zvládnutie presného písania číslic a písmen nezaručuje zachovanie tejto zručnosti v budúcnosti. Dôležité je položiť ruku tak, aby sa dieťa pri práci minimálne unavilo. Táto zručnosť, rovnako ako zručnosť krásneho rukopisu, pochádza z pravidelnej praxe. Bábätko, ktoré miluje behanie a skákanie, možno len ťažko prinútiť sedieť pri notebooku. Keď sa to rodičom podarí, ich jediným cieľom je všetko rýchlo dokončiť, aby všetci zaostali, a potom utekať hrať. Takýto nesprávny prístup riskuje, že na dlhú dobu zničí detský rukopis.

Samotné dieťa sa musí chcieť naučiť písať a do tejto doby sa hodiny môžu vykonávať hravou formou
Dovoľte nám na záver: Je vhodné, aby ste sa so svojím dieťaťom zapájali hravou formou. Akákoľvek vzdelávacia aktivita by mala byť prezentovaná jednoducho a prirodzene. Neponáhľajte sa s 3-4 ročným dieťaťom v rade s písankami a zošitmi. Počkajte pár rokov, potom budú vaše úspechy s ním hmatateľnejšie a menej bolestivé. Dovtedy by ste mali pripraviť svoje malé ručičky na budúce písanie.
Príprava predškoláka na zvládnutie písania
Všetko uvedené neznamená, že 5-6 ročné dieťa sa nemusí pripravovať na školu, pretože predtým, ako sa začne učiť písať, je potrebné zvládnuť širokú škálu zručností. Tu príde vhod pomoc rodičov. K tomu je potrebné dbať na rozvoj jemnej motoriky a koordinácie pohybov. Vďaka plnému rozvoju bude dieťa vedieť v budúcnosti krásne písať, takže budú šťastné jeho aj vaše oči. Naučte svoje dieťa robiť všetko opatrne, prejavovať usilovnosť a pozornosť. Toto sú zručnosti, ktoré by sa mali rozvíjať u detí v predškolskom období. Hovoríme o veku od 2 do 5 rokov. Nasledujúce aktivity vám v tom pomôžu.
Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky

Jemnú motoriku môžete rozvíjať rôznymi spôsobmi, napríklad modelovaním z plastelíny
prstová gymnastika: skvelá možnosť, ako si natiahnuť neposlušné prsty, je zahrať si hru s názvom „Twister“ iba s vašimi prstami;
urobte tieňové divadlo pomocou rúk;
robiť aplikácie zo všetkých druhov materiálov (farebný papier, plsť, jesenné lístie, zrná atď.);
naučiť sa vystrihovať (najprv jednoduché tvary, potom zložitejšie obrázky);
robiť kresby na krupici, piesku (odporúčame čítať:);
skladanie, papierové modelovanie, origami;
dizajn;
tkanie náramkov a figúrok z gumičiek;
činnosti s voľnými a drobnými predmetmi (obilniny, strukoviny, kamienky): opakovanie vzoru, skladanie mozaiky, navliekanie cestovín na šnúrku a pod.;
modelovanie z hliny, cesta, plastelíny;
písanky, vyfarbovanie, kreslenie.

Pripomeňte im dôležitosť držania tela. Venujte veľkú pozornosť svojej pozícii pri stole. V budúcnosti, keď sa sústredíme na proces písania, kontrola držania tela sa bude vykonávať na podvedomej úrovni.
Je veľmi dôležité naučiť dieťa držať ceruzku už od malička. Dnes sú v predaji pohodlné trojuholníkové ceruzky s hrubým priemerom. Vďaka nim bude pre dieťa jednoduchšie zvládnuť túto zručnosť. V predaji sú aj špeciálne ceruzkové nástavce, ktoré učia správnemu úchopu.
Nevykonávajte rovnakú činnosť príliš dlho. Striedajte aktivity a nezabúdajte ani na minúty oddychu, kedy je dôležité dať prstom a pažiam možnosť oddýchnuť si a uvoľniť napätie.

Pre menšie deti je veľa farebných a zaujímavých písaniek, kde sa dieťa naučí obkresľovať, tieňovať a mnoho iného.
Metóda výučby písania, ktorú vyvinul M.T., sa osvedčila. Strižáková. Volá sa „Od kreslenia k písmenu“. Všetky deti milujú vyfarbovať a tieňovať kresby. Metóda tieňovania sa dá použiť aj v písankách so širokým alebo úzkym pravítkom.
Písanky pre deti môžu byť zaujímavé. V takýchto učebných pomôckach sú zadané úlohy na obkresľovanie obrysov, nákresov, obrázkov a čísel pomocou bodiek. Pamätajte si, že všetci sa učíme, čo znamená, že všetko si vyžaduje čas a žiadny zhon.
Čo potrebujete vedieť, keď sa učíte písať?
Ak vás predškolák požiada, aby ste ho naučili písať, potom počas vyučovania dodržujte tieto pravidlá:
Nezabudnite chváliť svoje dieťa počas vyučovania za akýkoľvek z jeho úspechov a nekarhajte ho, ak mu zrazu niečo nefunguje;
začnite sa učiť jednoduchými úlohami, najskôr kreslite pozdĺž bodiek, potom pozdĺž bodkovaných čiar;
Až keď bábätko pochopí, ako sa píšu tlačené písmená a čísla, môže prejsť na písanie veľkých písmen.

Nie je potrebné tráviť veľa času na hodinách, stačí 20 minút denne. Bude ich dosť na to, aby sa dieťa niečo naučilo, no zároveň sa nenudilo a vždy zaujalo.
Písanie číslic by malo byť zmysluplné, preto by ste sa mali v prvom rade naučiť počítať do 10. S zapamätávaním čísel môžete začať vo veku 4-5 rokov a keď ich začnete písať s dieťaťom, nezabudnite mu povedať mená aby si pamätal.

Takže kde začať:
Naučte svoje dieťa orientovať sa v usporiadaní prvkov klietky. Musí vedieť určiť jej strany, hornú a dolnú hranicu, rozdeliť bunku na 4 rovnaké časti, nájsť jej stred a rohy.
Dôležitým krokom je naučiť dieťa udržiavať uhol sklonu pri písaní čísel. Sklon môžete určiť nasledovne: nakreslite segment, ktorý spojí pravý horný roh vašej bunky s bodom umiestneným v strede spodného okraja.
Pred priamym prechodom na písanie čísel by si dieťa malo precvičiť kreslenie pomlčiek, začiarknutí, krúžkov a polovelov. Z týchto prvkov sú vyrobené všetky čísla.

Dôležité! Výška čísla sa vždy rovná veľkosti bunky v písanke alebo zošite, takže zaberá takmer celú časť bunky. Pravý okraj čísla sa vždy dotýka pravej strany bunky bez toho, aby presahoval jej okraje.
Pozrime sa na príklad písania čísel 0 a 1. Analogicky môžete svoje dieťa naučiť, ako správne písať:
Kúpte si alebo stiahnite si matematické písanky. Najprv musí fidget zakrúžkovať čísla pomocou bodiek a potom bodkovaných čiar. Na jednom riadku by sa príklady mali opakovať 2-3 krát, aby ste sa na ne mohli neustále sústrediť. Bábätku môžete kúpiť aj šablónu, určite si na ňu rád obkreslí rôzne znaky. Aby ste predišli strate záujmu a nude pri cvičení s písankami, dajte dieťaťu možnosť nakresliť si k číslam kruhy, slniečka alebo srdiečka. Pri takejto zábave sa rýchlejšie učíme a vstrebávame nový materiál.
Učenie čísel podľa bodiek
Omaľovánky písanky s číslami
Listy
Pred začatím písania písmen musí dieťa ovládať abecedu a pochopiť, ako konkrétne znamenie vyzerá. K tomu mu určite pomôžu písanky s tlačenými písmenami. Upozornite dieťa na hranice riadkov, vysvetlite mu, že písmená musia byť napísané tak, aby tieto hranice nepresahovali. Vykonajte s ním hodiny písania rukou vo forme hry, porovnajte písmená s rôznymi predmetmi. Napríklad „O“ môžete porovnať s nafukovacím kruhom, „C“ s mesiacom a „U“ s prakom. Vďaka tomu budú vaše hodiny zábavnejšie a vzrušujúcejšie a ľahšie si zapamätáte mená a vzhľad.
Začnite sa učiť písať veľké písmená až potom, čo vaše dieťa dobre ovláda tlačené písmená. Najprv niekoľkokrát ukážte, ako správne napísať nový znak. Komentujte svoje činy, povedzte nám, ako a kde kreslíte čiary, z akých prvkov sa písmeno skladá. Potom spolu napíšte tento list, pomôžte predškolákovi pri jeho prvých skúsenostiach s písaním. Pre lepšie pochopenie môžete prstami vo vzduchu ukázať, ako to urobiť, a potom požiadať dieťa, aby opakovalo po vás. Keď sa mu to podarí, môžete mu dať čas na písanie samostatne.
Venujte sa svojmu dieťaťu, rozvíjajte jeho fantáziu a predstavivosť, trénujte jemnú motoriku a koordináciu pohybov, chváľte každý jeho úspech. Potom sa vám určite podarí naučiť svoje dieťa písať bez toho, aby ste mu venovali veľa času a nervov!