Úloha pokožky pri termoregulácii kompendia tela. Synopsa lekcie na tému „Úloha kože v termoregulácii tela. Poškodenie kože. Téma hodiny: Úloha kože v termoregulácii

V lekcii sa dozvieme o úlohe kože v regulácii tepla. Zvážte, ako sa ľudské telo vyrovnáva so zmenami okolitej teploty, pričom nemení teplotu vo vnútri tela. Poďme sa zoznámiť s prvou pomocou pre úpal.

Od tem-pe-ra-tu-ry, na vlhkosť a pohyb vzduchu. Sto-jang-stvo tem-pe-ra-tu-ry obes-pe-chi-va-e-syat kvôli re-gu-la-teplo-lo-from-da-chi.

Ter-mo-re-gu-la-ke - to je schopnosť or-ga-niz-ma udržiavať teplotu sto jangov tela v podmienkach mně-nya- Vonkajšie prostredie yu-shch-Xia. Poskytuje pe-chi-va-et sto-jang temp-pe-ra-tu-ru od 36,5 do 36,9 stupňa, čo je dôležité pre funkciu chi-o-no -ro-va-niya veveričky a iné látky alebo-ga-ni-ch-látky.

Muž-storočie môže vo svojom tele trans-re-but-sitovať malé množstvo teploty-pe-ra-tu-ry. Zvýšenie až na 43 a zníženie na 25 stupňov môže byť fatálne.

Ter-mo-re-gu-la-implementácia-la-et-Xia kvôli zmene pro-light co-su-dov krvi a in-to-from-de-le-nia.

Keď je okolitá teplota vysoká, dochádza k šíreniu krvných nosných ciev, cez ktoré prechádza viac krvi, pokožka je teplejšia. va-et-sya, warm-lo-from-da-cha do životného prostredia zvýšila-li-chi-va-et-sya (obr. 2).

Obr. 2. Proces prenosu tepla pri vysokej teplote ()

Keď pokožka klesá, reflexne sa zužuje, krvný tok v pokožke klesá a potom teplo zdola (obr. 3).

Obr. 3. Proces prenosu tepla pri nízkej teplote ()

V dôsledku zmeny krvi v koži mení farbu. Pri silných emóciách, napríklad, strachu, malých kožných náteroch, sú pokožka svetlo bledá. Keď je človek naštvaný, prítok krvi do kože sa zvyšuje, ak je čchi-va, a je červená-nie (obr. 4).

Obr. 4. Zmena farby pleti ()

Ak je teplota tela nižšia ako teplota prostredia, v horúcom prostredí nedochádza pri expanzii tzv. - Cítim sa teplo. In-to-z-de-le-ni-epomáha predchádzať prehrievaniu. Pot sa vyparuje, zatiaľ čo prehltne veľké množstvo tepla z hornej časti pokožky a telesná teplota sa nezvýši ani v najteplejších kovárne by-go-do.

Procesy zmeny svitu krvných nosných ciev a odbúravania sú pod kontrolou. centrálnej nervový systém (obr. 5).

Obr. 5. Schéma zvyšovania telesnej teploty ()

Tem-pe-ra-tu-ra tela je vyššia, keď človek ochorie. Keď sa dostanú do orgazmu infekcie pomocou ochrany látok, vytvárajú a látky pi-ro-gen-nye (teplomilné, áno-yu-ny)... Nervový systém na ne reaguje, čo vedie k zvýšeniu teploty. Zvýšenie teploty počas choroby je normálna reakcia tela.

Zvýšená teplota urýchľuje-rya-et chi-mi-ch-chi-procesy, zvyšovanie-li-chi-va-va-va-va-va-va-va-ch-va-v-va-va-va-va-va-va-va-va-va-va-va-va-va ko-tsi-tov, pe-che-no, gi-in-fi-za (obr. 6).

Obr. 6. Zvýšená aktivita leukocytov ()

veľmi ty-so-kuyu tem-pe-ra-tu-ru lekári co-ve-tu-yut na zníženie množstva tepla-ro-in-no-zha-u-u-um, pretože jeho dlhodobý účinok zaťažuje srdce (výučba) pulz, celý alebo ga-nizm oslabuje, práca niektorých kvasníc sa zhoršuje).

Kedy pe-re-gre-va-nii na slnku (najmä v at-mo-sphere, nasýtené parou-ra-mi vody), s fyzickou prácou v sprche ny, zle pre-vet-ri-va-e-myh na mieste-no-y alebo v zle pre-taviteľnom vzduchovom liehu z-da-cha alebo-ha- nízke teplo pre prácu-nya-it-Xia. Porušenie rovnosti medzi ob-ra-zo-va-ni-it a od-yes-ktorých teplo môže spôsobiť úpal... Známky úpal: bolesť hlavy, dýchavičnosť, bolesť hlavy, tinitus, slabosť, zvýšená srdcová frekvencia, „muchy“ pred očami, je možná strata vedomia.

Prvá pomoc pri úpale:

Utrpenie-dať-ona-go-re-nie-sti (ak stratil vedomie) alebo ho zobrať na chladné miesto (obr. 7).

Obr. 7. Chlad ()

Rozopnite alebo rozopnite odev (obr. 8).

Obr. 8. Rozopnite odev ()

Ak chcete ísť naživo, namočiť do studenej vody in-lo-ten-tse alebo na ľad, zdvihnite nohy pomocou va-li-ka z oblečenie. Ak pacient nestratil vedomie, vypite studenú vodu (obr. 9).

Obr. 9. Pomoc s úpalom ()

So strachom daj-ona-go, zabaliť vlhký roj a vetrať, vytvoriť pohyb vzduchu-du-ha a zintenzívniť použitie (ryža 10).

Obr. 10. Pomoc s úpalom ()

Zavolajte sanitku (obr. 11).

Obr. 11. Sanitka ()

Zoznam odkazov

1. D. V. Kolesov a iná biológia. Osoba. Učebnica pre 8. ročník. - 3. vydanie. - M.: Bustard, 2002. - 336 s.
2. Vakhrushev A.A., Rodionova E.I. a iná biológia. 8. ročník. (Poznaj sám seba.) - M.: 2009 .-- 304 s.
3. Dragomilov A.G., Mash R.D. Učebnica Biológia. 8. ročník. - 3. vydanie, Rev. - M.: 2008 .-- 272 s.
4. Sonin N.I., Sapin M.R. Biology. Osoba. Učebnica pre 8. ročník. - M.: 2012. - 288 s.
5. Rokhlov V.S., Trofimov S.B. Biology. Človek a jeho zdravie. 8. ročník. - 2. vydanie, Vymazané. - M.: 2007. - 287 s.
6. V.V. Pasechnik a iná biológia. 8. ročník. - M.: 2010. - 255 s.
7. Lyubimova Z. V., Marinova K. V. Biology. Človek a jeho zdravie. 8. ročník. - M.: 2012. - 255 s.

1. Animals-world.ru ().
2. Meduniver.com ().
3. Medchitalka.ru ().

Domáca úloha

1. Čo je termoregulácia?
2. Ako sa vykonáva termoregulácia?
3. Opíšte znaky úpalu.
4. Čo je prvá pomoc pri úpaloch?

Teplota okolia sa neustále mení. Ovplyvňuje živé organizmy, ktoré sa musia prispôsobiť.

U teplokrvných zvierat, tj zvierat s konštantnou telesnou teplotou, je za tento proces zodpovedná termoregulácia.

Jedná sa o sériu procesov a reakcií, ktoré prebiehajú v tele. Vďaka nim zostáva telesná teplota konštantná.

termoregulácie je schopnosť živých organizmov udržiavať telesnú teplotu v rámci určitých limitov, a to v horúcich aj studených podmienkach.

Telesná teplota zdravý človek líši sa počas dňa od 35,5 až 37,4 stupňov .

Ak teplota klesne pod 35 stupňov , potom môžeme hovoriť o chorobe tela.

Mnoho ľudí stráca vedomie pri telesnej teplote 29,5 stupňov .

Ak osobe nie je poskytnutá lekárska starostlivosť pri teplotách pod 26,5 stupňov , potom môže zomrieť.

Akútne zápalové ochorenie sa vyskytuje pri telesnej teplote 37,6 stupňov .

Prvé meranie teploty ľudského tela sa uskutočnilo v Nemecku v roku 1851. S pomocou jednej zo vzoriek ortuťových teplomerov, ktoré sa objavili.

Teplota rôznych oblastí ľudského tela je rôzna.

najnižšia je zaznamenaná na koži prstov dolných končatín 22 - 20 stupňov.

V podpazuší: 36,6–37.

Teplota hlavy je 33,5 stupňov a brucho je 31,1 stupňov.

Čím hlbší je orgán, tým vyššia je jeho teplota... Orgánmi, v ktorých sa vyskytuje najväčší metabolizmus, sú teplejšie napríklad srdce a pečeň.

U zdravého človeka zostáva telesná teplota na konštantnej úrovni vďaka dvom procesom, ktoré navzájom nepretržite interagujú.

Jedným z nich je výroba tepla, to znamená, vytváranie tepla v tele a druhé prenos tepla, uvoľňovanie tepla z tela do vonkajšieho prostredia.

Telesná teplota zostáva konštantná, ak tvorba tepla pracuje s rovnakou silou ako prenos tepla. Za tieto procesy je zodpovedná štítna žľaza a hypotalamus.

receptory , to znamená komplexné útvary, ktoré pozostávajú z nervových zakončení v koži, reagujú na zmeny teploty. Vysielajú informácie vo forme impulzu centrálny nervový systém ... Potom príde informácia hypotalamus ... Prinúti vás pracovať hypofýza hormónktorý reguluje prácu štítna žľaza ... Vyvíja ďalšie hormónzodpovedný za intenzitu metabolizmu. Začína sa zrýchľovať alebo spomaľovať. Takže naše telo udržuje telesnú teplotu na konštantnej úrovni.

V dôsledku metabolických procesov, ktoré sa vyskytujú v tele, sa energia vytvára vo forme tepla. Tento proces sa nazýva chemická termoregulácia.

Nazýva sa ďalší proces, ktorý sa vyskytuje v tele fyzikálna termoregulácia... Vďaka nemu sa teplo uvoľňuje do vonkajšieho prostredia.

Vďaka chemickej a fyzikálnej termoregulácii teda zostáva telesná teplota na konštantnej úrovni.

Fyzický prenos tepla nastáva niekoľkými spôsobmi:

Tepelným žiarením, prúdením - prenosom tepla, vedením tepla - vedením a odparovaním.

Tepelné žiarenie– prenos tepla vo forme infračervených vĺn. Vyskytuje sa v čase, keď teplota okolia stúpa, v dôsledku čoho sa arterioly a kapiláry pokožky rozširujú a uvoľňuje sa teplo.

Teplo sa vo vode uvoľňuje rýchlejšie ako vo vzduchu.

Oblečenie môže znížiť alebo dokonca zastaviť vedenie tepla.

Uskutočňuje sa rovnaký prenos tepla cesta prúdenie, to znamená pohyb a pohyb zohriateho vzduchu. Vzduch je v kontakte s pokožkou a spôsobuje jej zahrievanie.

Napríklad pri veternom počasí telo vydáva viac tepla ako v pokojnom počasí.

Ďalším spôsobom, ako odvádzať teplo cesta vedenie ─ vedenie tepla, to znamená prenos tepla na látky, ktoré prichádzajú do styku s povrchom tela. Napríklad matka, ktorá k nej objíma dieťa, vydáva teplo.

Dochádza k rovnakému prenosu tepla cesta výpary voda z povrchu kože a pľúc. Táto fyzická termoregulácia sa s väčšou pravdepodobnosťou vyskytuje v horúcom počasí.

Pri vysokých okolitých teplotách sa dýchanie stáva častejšie a vyskytuje sa tepelná dýchavičnosť. Teplo a vlhkosť sa uvoľňujú, v dôsledku čoho sa telo ochladzuje.

Tepelné žiarenie, odparovanie a prúdenie vzduchu majú rôzne intenzity v závislosti od teploty okolia.

Termoregulácia v podmienkach tepla, chladu, s intenzívnou svalovou prácou, ako aj pri prechladnutí a infekčných chorobách.

Termoregulácia v horúcich podmienkach.

Najprv sme to povedali sníma sa zmena teploty okolia receptory , ktoré prenášajú informácie hypotalamus ... Spôsobuje rozširovanie krvných ciev. V tomto prípade sa krv dostáva na povrch tela. Zvyšuje sa aj srdcová frekvencia a dychová frekvencia. Telo tak vydáva viac tepla a chladí. V dôsledku toho sa neprehrieva, to znamená, že udržuje svoju telesnú teplotu.

Termoregulácia v chlade.

Počas zimy sa človek často pohybuje: trie si dlane, brucho, krčí. V dôsledku týchto pohybov sa zvyšuje pohyb krvi. Vytvára sa teplo.

Preto je človek zahrievaný svojou vlastnou vôľou, ale existujú mechanizmy, ktoré nezávisia od vôle.

to zachvenie - nedobrovoľné svalové kontrakcie počas chladného počasia. Nepokúšajte sa ho zastaviť, pretože je to obranný mechanizmus nášho tela. Takto sa zahreje.

Svaly sa sťahujú a vytvára sa teplo. Zároveň sa kontraktúry ciev znižujú, prestup tepla sa znižuje a telesná teplota zostáva konštantná.

Musíte však vedieť, že všetky tieto mechanizmy svalovej aktivity a tras môžu udržiavať teplotu iba na krátku dobu. Telo nemôže dlho bojovať s teplom alebo chladom.

Termoregulácia počas svalovej práce.

Závisí to od intenzity vykonanej práce. Počas fyzickej aktivity sa zvyšuje tvorba tepla v pracovných svaloch. Telo sa zahrieva, potreba ochladzovania sa zvyšuje vydávaním tepla.

Tento proces sleduje starý vzorec. Receptory zachytávajú zmeny v tele a prenášajú informácie do centrálneho nervového systému.

Keď hypotalamus a ďalšie centrá nervového systému spolupracujú, čo reguluje činnosť krvných ciev, dýchanie a srdce, nastávajú reakcie, ktoré spúšťajú procesy uvoľňovania tepla v tele. Súčasne dochádza k rozširovaniu krvných ciev. Frekvencia a sila srdcového rytmu sa zvyšuje, rovnako ako frekvencia a hĺbka dýchania. Všetky tieto procesy zvyšujú prenos tepla v tele.

Termoregulácia pri prechladnutí a infekčných chorobách.

Nachladnutie je spôsobené baktériami a vírusmi vstupujúcimi do tela. Zároveň dochádza k zrýchleniu metabolizmu vo svaloch, pečeni a ďalších vnútorných orgánoch.

Telesná teplota stúpa a receptory chladu sú vzrušené, ktoré prenášajú impulzy do hypotalamu. Cieva sa zúžia, prietok krvi sa spomalí, pokožka sa ochladí.

Z hypotalamu vedú impulzy do svalov. Rozdiel medzi teplotou kože a krvi sa prejavuje vo forme zimnice. Dochádza k chveniu svalov a je cítiť chlad. Svaly sa sťahujú, uvoľňuje sa energia, ktorá sa mení na teplo. V tomto prípade teplota kože začína stúpať a cievy sa rozširujú. Zvýšené je potenie a odvod tepla. Zobrazí sa telesná teplota teplo.

Telo nemôže dlho bojovať s teplom alebo chladom. Ak na telo pôsobí vysoká okolitá teplota po dlhú dobu, vyskytuje sa prehriatiu... Je sprevádzaná bolesťou hlavy, závratmi, stratou vedomia.

V takom prípade musí byť obeť dostala prvú lekárska pomoc... Presuňte sa na chladné miesto a potom si ľahnite na chrbát! Na hlavu položte vreckovku namočenú v studenej vode.

Pri absencii pulzu a dýchania vykonajte umelé dýchanie a nepriamu masáž srdca. Zavolajte sanitku.

Ak je osoba pri vedomí, dajte mu drink studenej vody. Na plecia položte mokrý uterák.

Zníženie rizika úpalu potrebné: noste svetlé oblečenie vyrobené z prírodných tkanín, ako aj čelenku.

Pite veľa tekutín.

Vezmite jedlo po malých dávkach.

Znížte fyzickú aktivitu.

Na zvýšenie odolnosti tela voči nepriaznivým okolitým faktorom sa používa kalenie. Vytvrdený organizmus si udržuje teplotu na konštantnej úrovni, a to aj pri prudkých zmenách okolitej teploty.

Tvrdenie musíte začať až po návšteve a vyšetrení lekára. Pretože stvrdnutie je cvičením tela, nie liečbou. U ľudí s chorobami a slabou imunitou môžu byť takéto postupy kontraindikované.

Existuje niekoľko spôsobov, ako temperovať telo..

Jeden z bežných spôsobov je tvrdnutie vodou (rub, sprcha, sprcha, kúpanie, zimné kúpanie).

Takéto tvrdnutie by sa malo začať postupne od desiatich minút denne pri teplote vzduchu a vody najmenej dvadsať stupňov.

Najjednoduchší spôsob, ako zvýšiť odolnosť tela voči podchladeniu alebo prehriatiu, je použitie tvrdnutie vzduchom .

Začína sa teplotou vzduchu najmenej osemnásť stupňov po dobu pätnástich minút a postupne sa zvyšuje na dve alebo tri hodiny denne.

Kalenie slnkom spočíva v účinku svetla a tepla na telo.

Tieto postupy sú najužitočnejšie medzi 8-11 hodinou popoludní. Začínajú od štyroch do piatich minút a tentoraz sa postupne zvyšujú.

Ďalším ľahkým spôsobom tvrdnutia je chôdza naboso ... Je to dobrá prevencia mnohých chorôb.

Vďaka tvrdnutiu dochádza k postupnej adaptácii tela na zmeny teploty okolia. V takom prípade je telo schopné pokojne reagovať na náhlu zmenu teploty.

Zmiernite sa a buďte zdraví, ale nezabudnite, že všetko je v moderovaní dobré

Zhrnutie lekcie. Termoregulácia je schopnosť živých organizmov udržiavať telesnú teplotu v rámci určitých limitov, a to v horúcich aj studených podmienkach. Toto je obranný mechanizmus tela.

Termoregulácia je chemická - tvorba tepla v tele.

A fyzické uvoľnenie tepla z tela. K čomu dochádza niekoľkými spôsobmi. Tepelným žiarením, prúdením - prenosom tepla, vedením tepla - vedením a odparovaním.

úlohy: Zovšeobecniť vedomosti o ochrane tela pred prehriatím a podchladením, zoznámiť sa s podmienkami udržiavania konštantnej teploty ľudského tela, metódami termoregulácie, s jej reflexnými mechanizmami, dosiahnuť asimilácie vedomostí o príznakoch prehriatia, popálenín, omrzlín, opatrení prvej pomoci, keď sa objavia.

vybavenie: Prezentácia na lekciu Microsoft PowerPoint „Termoregulácia ľudského tela“, multimediálny projektor, obrazovka, počítač, didaktická tabuľka „Tvorba a strata tepla“

Počas vyučovania

1. Aktualizácia poznatkov o štruktúre a funkciách pokožky.

Biologický diktát podľa možností.

Možnosť 1.

1. Najhlbšia vrstva pokožky subkutánne tkanivo.
2. 95% mikróbov na ruke je pod nechty .
3. Výkon potných žliaz vyměšovací Funkcie.
4. Vytvára sa podkožné tkanivo mastný handričkou.
5. Vlasy sú vo vlasoch bag.

Možnosť 2.

1. Vonkajšia vrstva kože - epidermis.
2. V pokožke sa tvorí vitamín D.
3. Citlivosť kože sa uskutočňuje pomocou receptory.
4. Kožné žľazy: spotený a mastný.
5. Kontaminácia kože sťažuje prácu potné žľazy.

2. Učíme sa nový materiál

2.1. Oboznámenie sa s témou, cieľmi a plánom výučby. Písanie témy do poznámkového bloku. (Prezentácia). (Snímka 1)

učiteľ: Regulácia telesnej teploty je mimoriadne dôležitá v podmienkach odpočinku a rôznych ľudských aktivít. V dôsledku neustáleho rozkladu látok v tele sa uvoľňuje tepelná energia. Krvné cievy prenikajú do tela, prenikajú do svalov, pečene a ďalších orgánov, kde sa vytvára teplo. Krv v týchto orgánoch sa zahreje a potom vydáva určité množstvo tepla. Priemerná telesná teplota osoby je asi 37 ° C. Priemerná telesná teplota sa v priebehu dňa mení.

2.2.

učiteľ: Snímky ukazujú príklady ľudských aktivít. Ako kolíše množstvo uvoľnenej energie a telesná teplota? (Prezentácie 2-3)

Závislosť telesnej teploty od typu činnosti.

Závery študentov: Množstvo tepelnej energie závisí od intenzity metabolizmu. V pokojnom stave sa teplo vytvára v malom množstve. Tvorba tepla je podporovaná svalovou prácou.

2.2. Fyziológia termoregulácie. (Konverzácia o problémoch pomocou didaktickej tabuľky „Výroba a strata tepla“.)

Zrenica: Svaly a pečeň.

učiteľ: Akými procesmi sa uvoľňuje energia?

Zrenica:Z dôvodu rozkladu bielkovín, tukov, uhľohydrátov.

učiteľ: To znamená, že vznik energie možno nazvať chemickou stranou termoregulácie. Ktoré orgány sa podieľajú na úbytku tepla? (Snímka 4)

Zrenica: Koža, pľúca, vylučovací systém, tráviaci trakt

Učiteľ: Je strata tepla tiež chemický proces?

Zrenica:Nie, fyzicky.

učiteľ: (Snímky 5 - 6) Ktorá z týchto podmienok:

Možnosti odpovede:

1. Suchý vzduch.
2. Kontaminácia kože.
3. Vlhký vzduch (nad telesnú teplotu)
4. Vysoká teplota vzduchu.
5. Nízka teplota vzduchu (pod telesnou teplotou).
6. Čistú pokožku.

učiteľ: Na základe tepelných javov sme dospeli k záveru, že existujú iba tri spôsoby prenosu tepla: odparovanie, vedenie tepla, žiarenie... Pokúste sa vyriešiť zložitejšie problémy.

Prečo človek pije viac v horúcom počasí?

Zrenica: Pre zvýšenie vyparovania, pretože počas vyparovania človek stráca veľa tepelnej energie.

učiteľ: Prečo sa navrhuje nanášať mokrý povlak na telo v horúcom počasí?

Zrenica: Na zvýšenie vedenia tepla.

učiteľ: Prečo je ťažké vydržať teplo aj chlad za mokra?

Zrenica:V teplom sa odparovanie stáva ťažkým, v chlade sa zvyšuje vedenie tepla a žiarenie.

učiteľ:Prečo je pre človeka bezbolestné tolerovať fínsku kúpeľnú saunu, kde 100-stupňový suchý vzduch a kúpanie v 100-stupňovej vode ohrozujú život?

Zrenica: Pri suchom teplom je odparovanie a zbavovanie sa tepla ľahké a v 100-stupňovej vode sa prenos tepla v tele zastaví, prehrievanie sa začína v dôsledku vedenia tepla.

2.3 Porušenie termoregulácie a prvá pomoc pre ne. Príbeh učiteľa o porušovaní prenosu tepla: teplo a úpal, popáleniny a omrzliny a prvá pomoc obetiam. (Sklíčka 7-13).

Samostatná práca študentov v notebookoch na vyplnenie tabuľky. (Slide 14)

zamestnania ide do skupín, s diskusiou o materiáli a vyplnením tabuľky.

3. Konsolidácia prešiel materiálu. Konverzácia k otázkam:

• Akým spôsobom je regulované uvoľňovanie tepla v tele?
• V dôsledku toho, aké porušenia je ťažké preniesť teplo?

4. Domáce úlohy.

P. 178-179 preštudujte si učebnicu, odpovedzte na otázky na strane 180.

účel:
1. tvoriť u študentov vedomosti o funkciách pokožky spojené s reguláciou stálosti vnútorného prostredia tela, s využitím týchto poznatkov z biológie, fyziky.
2. upevniť vedomosti o štruktúre pokožky a jej základných vlastnostiach; utvárať potrebu postarať sa o svoje zdravie;
3. prostredníctvom zážitku upriamili pozornosť dieťaťa na seba, na svoju vlastnú štruktúru, aby sa dostali k vedeckým poznatkom a viedli k pochopeniu seba samého ako osoby.

Ciele lekcie:
vzdelávacie:
1) konkretizovať vedomosti o štruktúre pokožky;
2) formovať vedomosti o pokožke ako orgáne prenosu tepla;
3) Odhalte podmienky udržiavania konštantnej telesnej teploty, keď teplota stúpa a klesá.
rozvíjanie:
1) rozvíjať schopnosť vyvodiť závery z výsledkov praktickej práce;
2) rozvíjať schopnosť nadviazať vzťah medzi fyzickou prácou a termoreguláciou tela;
3) rozvíjať schopnosť analyzovať a porovnávať informácie, zovšeobecňovať a vytvárať príčinné vzťahy.
vzdelávacie:
1) pokračovať v hygienickom vzdelávaní študentov, uctivý postoj pre tvoje zdravie,
2) rozvíjať komunikačné schopnosti.

vybavenie:
1.projector
2.presentation
3.Nova 5000 laptop
4. teplotné senzory
5. snímač vlhkosti
6.vlákno
7.Plastická taška
8. Prstencový krúžok

Počas vyučovania

1.organizačný moment
2. aktualizácia základných vedomostí: Listy čitateľov sa často uverejňujú v mládežníckych novinách a časopisoch, počúvajte úryvky z takéhoto „listu“. Existujú v ňom biologické chyby a nepresnosti? Čo sú zač?
Dlho očakávaný čas sa konečne začal - sviatky! Môj priateľ a ja sme sa prebudili v poludnie a okamžite sme bežali na pláž. Skôr do vody! Keď sa vykúpali až do vyčerpania, natiahli sa na piesok a opaľovali sa tri hodiny. Naučil som sa lekcii biológie, že ultrafialové lúče zvyšujú stratum corneum, pigment sa v bunkách postupne hromadí, čo mu dáva hnedá farba - opálenie. To je krása a zdravie.
3. Učenie nového materiálu:
pozrite sa na podložné sklíčko a určte, do ktorých dvoch skupín môžu byť zobrazené zvieratá rozdelené. Aký je základ rozdelenia do skupín? (snímka 1)
Do ktorej z týchto skupín osoba patrí?
Aká vlastnosť organizmu sa nazýva teplokrvnosť? (Teplokrvnosť je vlastnosťou tela udržiavať telesnú teplotu na určitej úrovni.) (Snímok 2)
"A teraz, chlapci, chcem vám povedať legendu (pekné hudobné zvuky)." (snímka 3)

Takmer pred piatimi storočiami, v posledných dňoch roku 1496, v luxusnom hrade vojvodu Milána, sa Moreau pripravoval na novoročný sviatok... Vojvoda chcel ukázať svojim hosťom také úžasné predstavenia, aké svet nikdy nevidel. Stále by! Organizáciu dovolenky dohliadal veľký umelec a bezkonkurenčný mechanik Leonardo da Vinci. Plánoval osláviť zlatý vek sveta, ktorý prišiel po mnohých rokoch železnej doby ničivých vojen.

Kovári, znázorňujúci železný vek, urobili pod dohľadom Leonarda da Vinci obrovskú postavu ležiaceho rytiera, pripútaného v brnení. A zlatý vek mal predstavovať nahého chlapca zakrytého od hlavy až k päte zlatou farbou. To bol syn chudobného pekára. Otec za peniaze ho poskytoval na pobavenie vojvodu.

Uprostred slávnostnej zábavy bol do haly privedený porazený rytier. Z jeho lona prišiel „zlatý chlapec“ s krídlami a vavrínovou vetvičkou v ruke. Vystrašený sa pozrel na ľudí okolo seba a vydal vojvodovi pamätný pozdrav. Dovolenku nebolo možné dokončiť, pretože vojvodova manželka náhle ochorla. Hostia odišli. Svetlá sa vypli. Na chlapca samozrejme zabudli ... Nechal ho samého v obrovskej studenej polotmavej hale. Až nasledujúci deň ho Leonardo da Vinci videl v temnom rohu. Dieťa sa triasol a žalostne plakalo. Leonardo ho zabalil do plášťa, zobral ho domov a staral sa oň tri dni a snažil sa ho zachrániť. Ale štvrtého dňa chlapec zomrel. Prešli storočia. Príbeh „zlatého chlapca“ spojený s menom veľkého umelca sa nezabudol. A dôvod jeho smrti na dlhú dobu zostal nejasný a spôsobil rôzne interpretácie.

Môžete mi odpovedať a uviesť hlavné dôvody smrti chlapca? (Študenti formulujú odpoveď a hovoria, že tento chlapec zomrel na podchladenie. Termoregulácia bola narušená.)
Dnes budeme hovoriť o termoregulácii. Napíšte tému lekcie „Termoregulácia tela“ (snímka 4)
Z hľadiska fyziky je človek iba fyzickým telom a zdá sa, že s ním by mali prebiehať procesy, rovnako ako s akýmikoľvek inými telom. Teplota ľudského tela je 36 ° C a v triede - 240 ° C. Osoba musí dať časť svojej vnútornej energie okolitému vzduchu, až kým sa teplota nezmení. Ale je to naozaj tak?
Čo nového by sme sa mali naučiť o tejto téme? Poďme formulovať ciele našej hodiny (študenti formulujú ciele a učiteľ ich určuje) (snímka 5) Vysvetlite, prečo je naša telesná teplota konštantná. Na zodpovedanie tejto otázky si musíme pamätať na štruktúru pokožky. (snímka 6)
Viete, koľko tepla sa v ľudskom tele vytvára za hodinu? Len dosť na to, aby sme uvarili 1 liter ľadovej vody. A ak by bolo telo namiesto pokožky pokryté nepriepustným puzdrom, teplota sa za hodinu zvýši asi o 1,5 stupňa a po štyridsiatich hodinách dosiahne bod varu vody. Počas tvrdej fyzickej práce sa tvorba tepla niekoľkokrát zvyšuje. (snímka 7)

A predsa sa telesná teplota nemení. Keď hovoríme o telesnej teplote, máme na mysli teplotu vnútorných oblastí tela, t.j. tkanivá ležiace hlbšie ako 2,5 cm pod povrchom kože. U ľudí nie je povrchová teplota kože v rôznych oblastiach rovnaká. Najnižšia teplota je na pokožke rúk a nôh (28 ° C) a najvyššia je na krku. Vo vnútri pečene, kde dochádza k oxidačným procesom, teplota dosahuje 39 ° C (sklíčko 8).

U zdravého človeka je to zvyčajne 36,5-37 stupňov. Jeho vzostup nad 430 a pokles pod 25 ° C je smrteľný. Táto stálosť telesnej teploty je udržiavaná takmer výlučne reguláciou prenosu tepla cez pokožku. Koniec koncov, je v priamom kontakte s vonkajším prostredím, preto zaznamenáva všetky zmeny teploty.
Súbor fyziologických reakcií tela, ktoré zabezpečujú stálosť telesnej teploty, sa nazýva termoregulácia (sklíčko 9).
Kedy telo produkuje teplo? (príjem potravy, svalová práca) (šmykľavka 10)
Aké zdroje tepla sú k dispozícii v ľudskom tele? (Živiny (bielkoviny, tuky, uhľohydráty), ktoré pri rozklade (hydrolýza s účasťou enzýmov - biologických katalyzátorov) uvoľňujú teplo (vyskytujú sa exotermické reakcie), navyše existujú aktívne tkanivá - pečeň, svaly.)
Aby telo mohlo uvoľňovať teplo do životného prostredia, teplo, ktoré vytvára, musí „mať prístup“ do vonkajšieho prostredia. Teplo z hlbín v tele (jadro) sa prenáša krvou na kožu, odkiaľ sa môže prenášať do okolitého prostredia jedným z nasledujúcich mechanizmov: (sklíčko 11)
1. Strata tepla cez pokožku žiarením
2. Konvekciou
3. Vedením tepla.
Všetky závisia od množstva krvi, ktorá preteká kožou.
Ale ako to záleží, skontrolujeme to laboratórne práce "Poruchy obehového systému pri použití turniketu." Na jeho vykonanie použijeme digitálne laboratórium. Na stole máte všetko potrebné materiály na jeho vykonávanie a pokyny (príloha 1)
Prečo klesá teplota izolovaných prstov?
Prečo po obnovení normálneho prísunu krvi sa teplota prstov mierne zvyšuje v porovnaní s pôvodným?
Ľudská koža je hojne zásobovaná krvnými cievami. Mnoho kapilár tvorí slučky a anastomózy, čo umožňuje zmenu množstva krvi pretekajúcej kožnými kapilárami. Zúžením týchto nádob klesá prestup tepla. Keď sa rozširujú, zvyšuje sa tvorba tepla. Navyše krv v veľa tečie potnými žľazami. (snímka 12)
Teraz sa pokúste vysvetliť experiment Dr. C. Blagdena, ktorý sa uskutočnil v Anglicku pred viac ako 200 rokmi. Spolu s niekoľkými priateľmi a psom som strávil 45 minút v suchej komore pri teplote +126 bez akýchkoľvek zdravotných následkov. Súčasne sa ukázalo, že kúsok mäsa odvedený do komory sa varil, a studená voda, ktorej sa zabránilo odparovaniu vrstvou oleja, sa zahrievala do varu. (snímka 13)

Počas odparovania dochádza k premene vody na vodnú paru z povrchu tela. Odparenie 1 g vody spotrebuje 2, 45 kJ tepla. Prenos tepla odparovaním potu prebieha nepretržite vo forme potu, ktorý je pre nás neviditeľný.

Pot je vodnatá tekutina obsahujúca 0,1 - 0,4% chloridu sodného, \u200b\u200blaktátu sodného a močoviny. Tvorí sa z tkanivovej tekutiny. (snímka 14)

U ľudí sa potenie začína, keď teplota stúpne nad 36,70 ° C. Kedy normálne podmienky Denne sa uvoľní 900 ml, ale s veľmi intenzívnym teplom a primeraným prísunom vody a solí môže táto hodnota dosiahnuť 12 litrov.

Teraz vykonáte ďalšiu laboratórnu prácu „Vylučovacia a termoregulačná funkcia kože“, po ktorej budete zodpovedať nasledujúce otázky:
1. Prečo počas experimentu stúpa teplota vo vrecku?
2. Prečo vlhkosť vo vrecku stúpa?
3. Prečo sa v druhom experimente vlhkosť zvýšila rýchlejšie a dosiahla vyššiu hodnotu ako v prvom experimente?
4. Prečo letné oblečenie je vyrobený z prírodných, nie syntetických tkanín? (snímka 15)
Teraz sa pokúsime sformulovať hlavné závery tejto lekcie.
1) Koža je hlavným orgánom termoregulácie
2) V závislosti od povahy vykonávania termoregulačných mechanizmov sa rozlišujú teplokrvné a chladnokrvné zvieratá.
3) Termoregulácia je proces vyrovnávania výroby tepla a prenosu tepla v súlade s podmienkami vonkajšieho a vnútorného prostredia
4) Porušenie procesov termoregulácie môže viesť k prehriatiu alebo podchladeniu tela. (snímka 16)

Tvorba a uvoľňovanie tepla je regulované reflexne a humorálne. V hypotalame (diencephalon) sa nachádza termoregulačné centrum. Predpokladá sa, že v jeho prednej časti sú centrá, ktoré regulujú prenos tepla, av oblasti zadného hypotalamu sú centrá, ktoré riadia procesy výroby a uchovávania tepla. (snímka 17)

Teplota okolia a jej kolísanie pôsobia na termoreceptory pokožky. Odhaduje sa, že existuje 12 studených receptorov na 1 cm2 a 1 - 2 tepelné receptory. A celý povrch pokožky ľudského tela obsahuje 250 000 receptorov chladu a iba 30 000 tepla.
4. Konsolidácia študovaného materiálu: (snímka 18 - 21)
Riešenie biologických problémov:

• Účinok alkoholu na organizmus spôsobuje vazodilatáciu. Ktorý človek, triezvy alebo opitý, v zime rýchlejšie zamrzne?
• Nohy v tesných topánkach v zime mrznú a v lete sú veľmi horúce. Vysvetli prečo?
• Prečo je škodlivé utiahnuť pás pevne a nosiť pevné topánky?
• Osoba v miernom podnebí má oblečenie vhodné pre počasie. Obyvatelia Strednej Ázie v najteplejších poveternostných podmienkach však nosia teplé svadobné šaty. Vysvetlite tento jav.

5. Domáce úlohy. (snímka 22)
§ 42
Vytvorte si cinquain na tému „Koža“

ÚLOHA KOŽE V TEPELNEJ REGULÁCII TELA
Lekcia 54
Účel: určiť úlohu kože pri termoregulácii; podmienky
udržiavanie konštantnej telesnej teploty. zvážiť
fyziologická úloha zvýšenia telesnej teploty pri chorobách;
dôvody porušenia termoregulácie a pravidlá poskytovania prvého
pomoc. Forma zručnosti: vysvetliť mechanizmus termoregulácie;
poskytnúť prvú pomoc v prípade porušenia termoregulácie;
samostatne pracovať s učebnicou a populárnou vedou
literature;
logicky premýšľajte a formulujte výsledky
duševné operácie v ústnej a písomnej forme.
Približne rd o d a e: tabuľka „Skin“.
Počas vyučovania
I. Organizačný okamih.
II. Kontrola domácich úloh.
An a Z a Z tabuľky „Skin. Jeho štruktúra a funkcie “.
vrstiev,
formovanie kože
1
Horná vonkajšia
(Epiteliálne)
interiér
(samotná pokožka)
Vlastnosti štruktúry
2
Povrchný (nadržaný)
vrstva tesného
vedľa seba
odumreté bunky. bunky
sú neustále exfoliované a
nahradené novými. viac
vytvárajú sa hlboké vrstvy
živé bunky.
Obsahujú pigment
Tvorí spojenie
veľa látky
elastické vlákna
receptory
funkcie
3
Chráni pred vonkajšími vplyvmi
dopady z
penetrácia infekcie.
Ochranné proti
ultrafialové lúče
Poskytuje pružnosť pokožky,
ľahko sa rozťahuje
pri šoférovaní
Vnímajte chlad

teplo, dotyk,
bolesť

1
2
Cievy
Potné žľazy
Mazové žľazy
Telo je vyvinuté
slabý, hojnejší na hlave
Koniec tabuľky.
3
Vyživujte kožné bunky
zúčastniť sa
termoregulácie
Vylučovacia funkcia a
termoregulácie
Chráňte pokožku pred
vysychanie
Ochrana proti nárazu
lúče slnka
III. Učíme sa nový materiál.
1. V súhrne o učiteľovi.
Tri štvrtiny tepla generovaného telom sa stráca kožou.
Zachovanie všetkého tepla ešte jeden deň by spôsobilo smrť.
Tvorba tepla závisí od metabolizmu. U ľudí aj u
vo väčšine teplokrvných zvierat v zime av lete množstvo tepla
v tele je to isté. Vonkajšie podmienky sa menia a telesná teplota
zostáva konštantný. Preto v roku iný čas dochádza k inému prenosu tepla.
Závisí to od teploty vzduchu, vlhkosti a pohybu.
Človek môže ľahko tolerovať teplo a chlad, hoci je teplota
30 orС alebo +43 С je deštruktívne pre orgány izolované od tela.
Stálosť teploty nášho tela je zabezpečená
regulácia prenosu tepla.
Človek bude vždy vysielať teplo, a dokonca aj vo sne je v priemere
spotrebuje 4,2 kJ na 1 kg telesnej hmotnosti za hodinu. Na jeden deň sa osoba tají
dostatok tepla na privedenie 33 litrov ľadu
voda.
Zistilo sa, že teplota vzduchu nad hlavou osoby je vyššia o
1 - 1,5 ° C okolitého vzduchu. Výška zvláštneho tepla
horák dosahuje 30–40 cm od koruny. Teplý vzduch spod spodného oblečenia
ide na golier. Horúci kužeľ sa vytvára nad hlavou,
ako vzduchová kapucňa.
2. ČASTO S VÁŠMI TEXTOM

učebnica na str. 209-210.
3. O službe učiteľa (pod vedením učiteľa s
pomocou otázok pod nadpisom „Testujte svoje vedomosti“ na str. 211
učebnice).
- Čo je termoregulácia?
(Termoregulácia je schopnosť tela udržiavať sa
konštantná telesná teplota v meniacom sa vonkajšom prostredí
v stredu.
alebo:
Termoregulácia je vyvážením procesov formovania a
prenos tepla v tele.)
- Prečo je pre telo potrebná termoregulácia?
(Termoregulácia zabezpečuje konštantnú telesnú teplotu v
v rozmedzí od 36,5 do 36,9 С, čo je veľmi dôležité pre fungovanie
bielkoviny a iné organické látky. Človek to dokáže tolerovať
iba malé kolísanie telesnej teploty. Jej nárast
nad 43 ° C a pod 25 ° C sú zvyčajne smrteľné.)
- Aké sú mechanizmy termoregulácie?
(Termoregulácia sa vykonáva zmenou lúmenu
cievy a potenie.)
- Aká je teplota ľudského tela?
(Teplota na povrchu kože zdravého človeka
je 36,6 С.)
- Ako sa mení lúmen krvných ciev, keď
teplota vzduchu?
(Keď sa teplota okolia zvýši,
krvné cievy kože expandujú, cez ne prúdia
viac krvi, pokožka sa zahreje, prenos tepla do okolia
životné prostredie sa zvyšuje. Ak je teplota okolia
padá, telo sa snaží udržiavať v teple. vypratanie
krvné cievy sú zúžené, prenos tepla je znížený.)
- Akú úlohu hrá pokožka v procese termoregulácie?
(Koža je orgán termoregulácie. Vykonáva sa termoregulácia
- v dôsledku zmeny lúmenu krvných ciev umiestnených v koži a -

potil sa aj s koncentrovanými potnými žľazami
v koži.)
4.
Príbeh o vplyve nervového systému na
regulácia tepla.
Zmena v lúmene krvných ciev, ako aj zvýšenie a zníženie
potenie sa prejavuje reflexne.
Ak teplota okolia stúpa,
podráždenie kožných receptorov citlivých na teplo. Pochádza z
ich vzrušenie sa vykonáva centripetálnymi nervami v
centrálny nervový systém. Tu sa vzrušenie zmení
odstredivé nervy krvných ciev a potných žliaz kože.
Plavidlá sa rozširujú pod vplyvom vzrušenia, ktoré im prišlo,
a potné žľazy zvyšujú ich prácu. Dôsledkom toho je
zvýšený prenos tepla.
Keď sa telo ochladzuje, receptory sú podráždené,
vnímanie chladu. Vzrušenie, ktoré v nich vyvstalo, sa prenáša
- centrálny nervový systém na cievach, ktorý spôsobuje ich zovretie, a -
potné žľazy, ktorých aktivita sa tým zníži. IN
výsledkom je zníženie prenosu tepla.
Uvažované reflexy sú nepodmienené. Po celý život
vytvára sa množstvo podmienených reflexov, ktoré stimulujú
neustále predchádzať pôsobeniu chladu alebo tepla na organizmus. takže,
ako je príprava na ranné sprchy alebo utierky na telo
sú podmieneným stimulom, ktorý spôsobuje zúženie krvi
cievy kože ešte predtým, ako sa telo dostane do kontaktu so studenou vodou. U ľudí
pri práci v horúcich obchodoch je výhľad na výrobný dvor podmienený
dráždivý spôsobujúci vazodilatáciu a posilnenie
pred začatím práce potenie.
Význam podmienených reflexov je celkom zrejmý: oni
pripraviť telo, aby naň konalo bezpodmienečne
dráždivý (chlad alebo teplo). Schopnosť tela sa formovať
kondicionované reflexy výrazne zvyšujú jeho možnosti
prispôsobenie neustále sa meniacim podmienkam prostredia.
5. Samoštúdium príslušného učiteľa

"Zvýšenie telesnej teploty pri chorobách" na str. 210 učebníc a
následný rozhovor o otázke o otázke.
- Prečo sa pri mnohých ochoreniach zvyšuje telesná teplota?
(Keď infekcia vstúpi do tela, spolu s ochranným
látky tvoria špeciálny pyrogénny (produkujúci teplo)
látky. Pôsobia na nervové centrá regulácie tepla.
Vedie to k reakcii nervového systému na pyrogénne látky
zvýšenie teploty a je ukazovateľom priaznivého stavu
priebeh choroby. Toto je odraz aktívneho boja tela
infekcia, jeho prirodzená reakcia.)
- Čo spôsobuje zvýšená teplota chorému organizmu?
(Vyššie teploty urýchľujú chemické procesy,
zvyšuje metabolizmus v tkanivách, zvyšuje aktivitu
leukocyty, pečeň, hypofýza - takto sa mobilizujú obranné mechanizmy
organizmus).
- Prečo sa teda používajú antipyretiká?
(Pretrvávajúca vysoká teplota kladie veľký dôraz
srdce, pulz pacienta sa zrýchľuje, celé telo oslabuje.
Pacient zvyčajne tento stav dlho netoleruje.
môcť. Ale potlačenie vysoká teplota komplikuje
infekčný proces, takže sa nemusíte len redukovať
teplota s liekom, ale pôsobiť na príčinu
choroba).
6. Uchádzač o prvú pomoc pri teple a
úpal.
Pri prehriatí na slnku v pokojnom počasí, najmä v
atmosféra nasýtená parami pri fyzická práca v dusno,
zle vetrané alebo zle vetrané miestnosti
odevu, návrat tepla z tela je ťažký.
Nerovnováha medzi výrobou tepla a uvoľňovaním tepla môže
spôsobiť úpal. Objavujú sa bolesti hlavy, dýchavičnosť,
závraty, hučanie v ušiach, slabosť, zrýchlenie pulzu, blikanie
"Muchy" pred očami. Táto osoba zbledne a môže stratiť vedomie.
V prípade úpalov musí byť obeť presunutá na chlad

položte si, vyzlečte ho alebo si rozopnite šaty a položte si hlavu
uterák namočený v studenej vode a zdvihnite nohy
valec na prádlo. Ak pacient nestratil vedomie, napije sa mu
studená voda. Na zníženie telesnej teploty obete
zabalené do vlhkej plachty alebo odevu a prefúknuté do
vytvára pohyb vzduchu a zvyšuje odparovanie.
Ak obeť prestala dýchať a pulz nie
hmatateľná, je potrebné urobiť umelé dýchanie a
nepriama masáž srdca.
V lete zakryte úpal
head. Známky úpalu sú približne rovnaké
stúpania. Opatrenia prvej pomoci pre obeť sú rovnaké.
Zadanie doma: prečítajte si text učebnice na str. 209-211; popraviť v
priradenia zošitov 185-186; zainteresované osoby pripravujú správy
témy „Hygiena pokožky“, „Tvrdenie tela“.