الزامات مستندات برای معلم داو مقررات مربوط به مستندات معلم. نمونه ای از برنامه ریزی موضوعی جامع برای بودجه فدرال
مربی در مهد کودک - یک شخصیت مهم است. کل میکروکلید گروه و شرایط هر کودک به طور جداگانه به سواد ، شایستگی و از همه مهمتر عشق و ایمان در کودکان بستگی دارد. اما کار کنید مربی نه تنها در ارتباطات و والدین.
مانند هر پست دیگر ، این شامل موارد خاص است اسناد، برنامه ها ، خلاصه ها با توجه به اینکه اکنون استانداردهای دولتی در موسسات آموزشی معرفی شده اند ، مستندات معلم مؤسسه آموزشی پیش دبستانی مطابق با استاندارد آموزشی دولت فدرال یک پیوند ضروری در کار است.
در کار مربیمانند هر فعالیت دیگر نظم و نظم لازم است. فقط در این شرایط امکان جلب رضایت وجود دارد. این هیچ راز نیست که طراحی اسناد نقش ثانویه اغلب داده می شود. با این حال ، به موقع و درست صادر شده ، می تواند اولین دستیار ما در تهیه سال تحصیلی جدید ، صدور گواهینامه از باغ و مربی.
بیایید سعی کنیم معنای هر یک را در نظر بگیریم مستند جداگانه.
1. اعمال محلی
لیست اصلی مستندات مربی شامل اقدامات محلی برای اطمینان از فعالیت است مربی(ماندگاری - مدام)
1.1. شرح شغل مربی.
1. 2. دستورالعمل هایی برای حمایت از زندگی و سلامتی کودکان.
1.3 دستورالعمل های ایمنی
2. مستندات در مورد سازمان کار مربی:
2.1. برنامه کاری ، که به عنوان بخشی از اجرا ترسیم شده است GEF DOE بر اساس گروه سنی برای سال تحصیلی. این مسیرها را منعکس می کند از نظر آموزشی - کار آموزشی با کودکان در سن خاصی.
2.2. برنامه ریزی پیچیده - موضوعی و تقویم.
2.2.1. برنامه ریزی موضوعی جامع.
این است که در یک اصل موضوعی ساخته شده است و اجازه می دهد مربی نه تنها وظایف محوله را بطور منظم حل می کند و اجزای منطقه ای و قومی فرهنگی را نیز به راحتی معرفی می کنید ، بلکه بسته به ویژگی های مؤسسه پیش دبستانی خود ، بنا به صلاحدید خود ، مباحث یا نام موضوعات را به صورت جزئی یا کاملاً تغییر دهید.
2.2.2. برنامه تقویم از نظر آموزشیکار آموزشی
برای مشخصات و تنظیمات از نظر آموزشی- کار آموزشی ارائه شده توسط برنامه جامع موضوعی ، مربی از یک برنامه کاری استفاده می کند
برای سهولت استفاده از طرح مربی آن را به دو تقسیم می کند قطعات: نیمه اول و دوم روز
برای نوشتن یک نقشه ، توصیه می شود علاوه بر یک برنامه موضوعی جامع ، از یک سیکلوگرام از فعالیت های آموزشی گروه استفاده شود (این کار اجباری نیست ، اما بسیار راحت است و به معلم کمک می کند تا در طول روز کارهای خود را با کودکان به طور صحیح برنامه ریزی کند.)
صبح مربی برنامه ریزی مکالمات، فعالیت های فردی و مشترک ، داستان خواندن ، صبح ، انگشت ، ژیمناستیک مفصل ، بازی های آموزشی ، انجام مهارت های فرهنگی و بهداشتی ، پیاده روی.
بعد از ظهر - ژیمناستیک نیرومند ، مکالمه ، کار فردی ، آزمایش ، نقش بازی و بازی های آموزشی ، پیاده روی ، کار با والدین.
2.3 مدل سازمان آموزشی (برنامه کلاس).
او به معلم کمک می کند تا کار خود را با کودکان در ماه جاری انجام دهد. مطابق نیاز SanPin 2.4.1.3049-13 "الزامات بهداشتی و اپیدمیولوژیک دستگاه ، محتوا و سازمان
ساعات کاری سازمان های آموزشی پیش دبستانی »در بیشترین حد مجاز فعالیت آموزشی ، بار در نیمه اول روز در گروه های جوان و متوسط \u200b\u200bنباید بیشتر از 30-40 دقیقه باشد ، در سن های بالاتر و مقدماتی - 45 دقیقه و 1.5 ساعت بر این اساس. در میانه زمان اختصاص داده شده برای فعالیت مداوم آموزشی ، آنها یک جلسه تربیت بدنی را برگزار می کنند. فاصله بین دوره فعالیت مداوم و آموزشی - حداقل 10 دقیقه.
2.4 ارزیابی نتایج حاصل از تدوین برنامه
تشخیص آموزش
هر معلم دائما در حال مطالعه کار خود است دانش آموزان. چنین کارهایی در طول مشاهده فعالیت کودکان در فعالیت های خودجوش و ویژه سازمان یافته انجام می شود.
برای این مستندات مربی مهد کودک شامل کارتهای مشاهده کودک می باشد که به شما امکان می دهد پویایی فردی و چشم اندازهای رشد هر کودک را در طول فعالیت های مختلف (گفتار ، شناختی ، هنری ، بازی ، طراحی و پیشرفت جسمی) ثبت کنید.
در دوره فعالیت های آموزشی ، مربیان برای ارزیابی پویایی فردی کودکان و تنظیم اقدامات خود ، باید موقعیت های تشخیصی ایجاد کنند.
نقشه مشاهدات مربوط به رشد کودک با توصیه هایی برای ایجاد یک مسیر رشد فردی برای هر کودک برای همه گروه های سنی به یک برنامه آموزشی عمومی عمومی تقریبی "از بدو تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N. Ye. Veraksy ، T. S. Komarova ، M. A. Vasilieva را می توان در اینترنت بارگیری کرد.
2.5. نمونه کارها مربی
در یک مهد کودک مدرن مربیان من باید در شرایط رقابت مداوم کار کنم.
در بیشتر موارد ، یک نمونه کارها مربی مهد کودک - این پوشه ای است که معلم برای بهبود مهارت های خود ایجاد می کند و آن را دوباره پر می کند ، که به آن نیاز دارید تا به تأیید کار بپردازید. شما همچنین می توانید این نمونه کارها را بگویید مربی - این نوعی فرم برای صدور گواهینامه معلم است که با کمک آن می توانید مطالب مربوط به کار خود ، دوره های حضور یافته ، موفقیت حاصل شده را ارائه دهید.
نمونه کارها مربی در یک گروه یا در اتاق آموزش مؤسسه آموزشی پیش دبستانی است. ماندگاری ماندگار است.
2.6. پوشه خلاق برای خودآموزی (عمر مفید - برای همیشه).
"من احساس حق دارم گفتن: زنده باد خودآموزی در همه زمینه ها. فقط آن دانش قوی و ارزشمند است ، که شما خودتان به دست آورده اید و بر اثر اشتیاق خود ایجاد می شود. تمام دانش باید اکتشافی باشد که خودت ساخته ای ... "
K. I. Chukovsky
هر حرفه ای به خودسازی نیاز دارد و حتی بیشتر در مورد کودکان کار می کند.
یکی از راه های بهبود مهارت های حرفه ای معلمان ، خودآموزی است
خودآموزی یک کار متمرکز برای معلم برای گسترش و تعمیق دانش نظری او ، بهبود موجود و کسب مهارت های جدید حرفه ای با توجه به نیازهای مدرن علوم تربیتی و روانشناسی است.
در طول سال تحصیلی یا دوره زمانی دیگر ، معلم باید مشکلی را به طور عمیق مطالعه کند که حل آن مشکلات خاصی را برای او ایجاد می کند یا موضوع مورد علاقه وی است.
تکمیل به موقع این سند همچنین در جمع آوری مطالب برای صدور گواهینامه معلم کمک می کند.
3. مستندات در مورد سازمان کار
با دانش آموزان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی.
3.1 حضور در برگه زمان.
لازم است که اولا ، روزانه تعداد فرزندان این گروه ثبت شود. این به تغذیه کودکان کمک می کند و بر این اساسشارژ هزینه های والدین.
ثانیا مربی تمرکز بر برگزاری کلاس ها و توزیع مواد برای هر کودک ساده تر است.
سوم ، کمک به پیگیری میزان بروز کودکان در دوره های معین ، تشریح کار یک پرستار با هدف بهبود سلامت ،
و در طول دوره سازگاری برای شناسایی عدم وجود بی دلیل که موفقیت موفقیت آمیز کودک را با شرایط آموزش پیش دبستانی پیچیده می کند.
3.2 اطلاعات فردی درباره والدین و دانش آموزان
مستندات یک معلم پیش دبستانی مطابق با GEF لزوماً شامل شناسایی اطلاعات نه تنها در مورد کودکان بلکه در مورد والدین نیز می باشد.
در یک عمل رسمی پذیرفته شده ، معمولاً اطلاعات ذیل در یک مجله ویژه درباره کودکان شرکت کننده در دسترس است گروه:
نام خانوادگی ، نام خانوادگی کودک؛
تاریخ تولد؛
آدرس اقامت و شماره تلفن؛
نام والدین ، \u200b\u200bپدربزرگ و مادربزرگ؛
محل کار والدین و تلفن؛
وضعیت خانواده اجتماعی (تعداد فرزندان در یک خانواده ، شرایط زندگی ، کامل - یک خانواده کامل نیست).
به معلم در یک مکالمه با احتیاط ، باید اطلاعات والدین را پیدا کرد و آن را در ژورنال منعکس کرد. علاوه بر این ، غیر ممکن است داده های دریافت شده را در همه جا غیرممکن کنید ، این اطلاعات باید محرمانه باشند ، زیرا این موضوع در مورد خیر کودک است.
اطلاعات دریافت شده کمک می کند مربی تا در صورت وجود تأثیر منفی احتمالی محیط خانواده بر کودک خنثی شود. بله ، و کودک می تواند بهتر درک شود ، اگر بیشتر از شرایط سکونت خود و وضعیت والدین خود می دانید ، زندگی خود را مرفه تر و هماهنگ تر کنید.
3.3 لیست سن کودکان.
ترکیب کودکان در همان گروه از نظر سنی ناهمگن است و بعضی اوقات اختلاف ممکن است تا یک سال هم برسد.
مربیان باید سن هر کودک در گروه را در نظر بگیرد ، زیرا تفاوت سن بر ویژگیهای رویکرد فردی به هر یک از کودکان تأثیر می گذارد. به عنوان مثال ، اگر در یک گروه کودکان سه و نیم و چهار سال سن دارند ، پس در یک رابطه با آنها قرار می گیرند مربی باید تغییرات مربوط به سن در روان را در نظر بگیرد "بحران سه تا چهار سال".
برای برخی از کودکان ، مرحله فعال بحران در حال انجام است ، برای برخی دیگر - بحران به پایان رسیده است ، آنها به تدریج تماس بیشتری پیدا می کنند و
مدیریت شده و بنابراین ، می تواند در یک تیم احساس سودمندتر و بیشتری داشته باشد.
لیست سنی ساده با افزایش سن می تواند به جلوگیری از بروز مشکلات بسیار جدی در گروه کمک کند.
3.4 برگه سلامت روی دانش آموزان گروه.
در عمل ، مهم است که با در نظر گرفتن وضعیت سلامتی آنها ، یک رویکرد متفاوت برای کودکان ایجاد شود. برای این کار ، گروه ها به اصطلاح دارند "ورق های بهداشتی"که توسط کادر پزشکی پر شده است.
از این گذشته ، به طور معمول ، کودکان به دلیل بیماری در آموزش های پیش دبستانی شرکت نمی کنند. کادر پزشکی و مربی لزوماً از نزدیک با یکدیگر همکاری می کنیم. بدون این اتصال ، کار بهداشتی صالح غیرممکن است.
پزشک کودکان را در گروه های بهداشتی توزیع می کند. طبق نتایج معاینات حرفه ای (سالانه 2 بار در گروه های مهد کودک و 4 بار در سال در گروه های جوان) انجام می شود ، بسته به ماهیت و شدت انحرافات در وضعیت سلامتی کودکان ، پزشک توصیه هایی را برای رفع آنها انجام می دهد. مستند.
در کار عملی مربی توصیه ها مهم هستند ، نه تشخیص بالینی (او یک راز پزشکی است). تمام موارد فوق در برگه سلامت برای هر کودک
3.5. ورود به سیستم سخت شدن رویداد
مجله حوادث معتدل به انجام هدفمند فعالیت های تفریحی با کودکان مطابق با خصوصیات فردی کودک کمک می کند.
3.6. طرح کاشت کودکان در جداول.
همانطور که می دانید برای شکل گیری وضعیت مناسب و جلوگیری از آسیب دیدگی ، صندلی صحیح کودکان در جدول مهم است که برای هر کودک مجموعه ای از مبلمان انتخاب شده است (ارتفاع میز و صندلی). قد و وزن کودکان 2 بار در سال تعیین می شود ، بر این اساس و مجموعه ای از مبلمان باید 2 بار در سال تعیین شود.
برای این کار ، ما همچنین نیاز به یک برنامه برای فرود کودکان در جداول داریم که در صورت لزوم بسته به تغییر وضعیت جسمی کودکان در گروه تنظیم می شود.
3.7 حالت روز گروه
روال روزانه برای یک دوره گرم و سرد برای یک دوره منطقی و یک تناوب مناسب از انواع مختلف فعالیت ها و استراحت کودکان در طول روز ضروری است.
3.8 نقشه صندلی کودکان و فیلتر صبحگاهی (فقط برای کودکان زیر 3 سال).
نقشه مدفوع کودکان و فیلتر صبحگاهی به شما امکان می دهد بیماری کودک را در مراحل اولیه مشخص کنید و برای حفظ سلامتی تیم کودکان اقدامات لازم را انجام دهید.
فیلتر صبحگاهی در سایر رده های سنی فقط در دوره اپیدمیولوژیک انجام و پر می شود.
3.9 برگه سازگاری
برای دوره سازگاری کودکان نوع دیگری معرفی می شود سند -
ورق سازگاری
این تاریخ دریافت فرزند ، زمان او را در آموزش پیش دبستانی ، الگوهای رفتاری در یک عملکرد نمادین مشخص می کند.
تحلیل به موقع این سند به مربیان کمک می کند تا مشکل سازگاری کودک را شناسایی و از بین ببرند یا رفع کنند. همکاری بر اساس تجزیه و تحلیل انجام می شود. "معلم - پزشک - روانشناس - والدین".
3.10 مجله پذیرش و مراقبت از کودکان تحت امضای والدین.
روزانه پذیرش صبحانه برای کودکان باید انجام شود مربیانکه والدین راجع به وضعیت سلامتی کودکان سؤال می کند ، حلق را معاینه می کند و در صورت وجود ، دمای بدن را اندازه می گیرد.
در گروه های مهد کودک ، پذیرش با اندازه گیری روزانه دمای بدن انجام می شود.
در طول دوره بیماری آنفولانزای آنفولانزا - دمای بدن در همه گروه های سنی روزانه اندازه گیری می شود.
کودکانی که مشکوک به بیماری تشخیص داده شده در طول معاینه هستند ، در مهدکودک پذیرفته نمی شوند و افراد بیمار در طول روز تا زمان رسیدن والدینشان از کودکان سالم در بازداشتگاه جدا می شوند.
4. مستندات برای سازماندهی تعامل با خانواده ها دانش آموزان.
4.1 تعامل با والدین دانش آموزان گروه
شما نه تنها رویدادهایی که برگزار می شود بنویسید مربیبلکه توسط متخصصانی که روی این گروه کار می کنند نیز هست. صرف نظر از اینکه چه کسی کلاس ها را برگزار می کند ، به هر حال برگزار کننده برگزار خواهد شد مربی.
کار را می توان به اشکال مختلف برنامه ریزی کرد. انجام:
جلسات والدین
مشاوره (فردی ، گروهی ،
کارگاههای آموزشی,
نمایشگاههای موضوعی
مکالمات گاه به گاه با والدین ،
کلوب های علاقه مند ،
تعطیلات مشترک
سرگرمی و اوقات فراغت
سؤال کردن ،
اجتماعات والدین ،.
آموزشها
گشت و گذارها
پیاده روی ،
مشارکت والدین در زندگی عمومی گروه و غیره.
چند برنامه برای برنامه ریزی ، هر کس برای خودش تصمیم می گیرد. کار در مهد کودک با والدین باید در برنامه ریزی شود انطباق با وظایف سالانه موسسه
درباره فعالیتهای مشترک آموزش بزرگسالان، که می تواند در انواع مختلف و سنتی و نوآوری سازماندهی شود ، می توانید در این برنامه اطلاعات کسب کنید "از بدو تولد تا مدرسه".
کلاسهای کارشناسی ارشد
آموزشها
مجمع
عصر موسیقی و شعر
بازدید خانواده های برنامه های اشتراک خانواده که توسط درخواست های مهدکودک توسط موسسات فرهنگی هنری برگزار می شود.
سالن خانوادگی
جشنواره ها
کلوپ های خانوادگی
عصر و سؤال ،
سالن ها ، استودیو ها ،
تعطیلات (از جمله خانواده ،
تورهای پیاده روی
فعالیتهای پروژه
تئاتر خانوادگی.
4.2. دقیقه جلسات گروه والدین.
دقایق جلسات والدین مهد کودک مهم است سند. به تدوین آن باید با مسئولیت پذیری و شایستگی نزدیک شود. هر تصمیمی فقط در صورت موجود بودن پروتکل معتبر می شود. بدون توجه به میزان اهمیت موضوعات مورد بحث ، همیشه باید حفظ شود.
نوت بوک پروتکل در زمان سرپرستی گروه شروع می شود و قبل از فارغ التحصیلی از مهدکودک نگهداری می شود. این صفحه به صورت صفحه به شماره ، hemmed ، مهر و موم شده با مهر مهد کودک و امضای سر است.
طرح پروتکل:
نام کامل موسسه
تاریخ جلسه در DOE
لیست شرکت کنندگان (معلمان ، دولت ، والدین)
موضوع جلسه (دستور کار)
لیست بلندگوها ( مربیان، متخصص پزشکی ، گفتاردرمان ، روانشناس آموزشی ، روسای کلوپ ها ، استودیوها ، والدین و ...)
راه حل ها
امضای وزیر امور خارجه مربیو رئیس کمیته والدین
تمام پروتکل ها در مربی.
هنگام کار در مهدکودک ، معلم در فعالیت های حرفه ای خود باید با اسناد خاصی که کار خود را تنظیم می کند ، راهنمایی شود. علاوه بر این ، او باید تعدادی از اسناد را برای تعامل با دانش آموزان تهیه کند. این نوع مستندات در این مقاله با جزئیات بیشتری توضیح داده خواهد شد.
هر موسسه پیش دبستانی فقط یک متخصص واجد شرایط و وجدان را استخدام می کند. معلم در هر مهدکودک بر اساس قرارداد کاری منعقد شده بین او و سازمان کار می کند.
مهد کودک نیاز به آموزش حرفه\u200cای معلم از یک متخصص دارد. در این حالت ، آموزش تخصصی متوسطه و بالاتر مجاز است. علاوه بر این ، بالاترین دسته در مدارک تحصیلی فقط به دلیل تأیید فعالیت های خود می تواند به شخص اختصاص یابد.
در جریان کار در یک مهدکودک ، متخصص باید با اسناد قانونی و نظارتی خاصی تنظیم شود که فعالیت های وی را تنظیم می کند. علاوه بر این ، کار او با اعمال محلی روال داخلی اتخاذ شده در هر مؤسسه خاص که جزئی از سیستم آموزش پیش دبستانی است تنظیم می شود.
اسناد نظارتی که فعالیت های مربی در مهد کودک را تنظیم می کند شامل موارد زیر است:
- قانون اساسی کشور؛
- کنوانسیون سازمان ملل درمورد حقوق کودک؛
- هنجارهای قانون مصوب "در مورد آموزش"؛
- کلیه قوانین فدرال که حقوق کودک را در کشور تضمین می کند.
- کلیه برنامه های منطقه ای یا فدرال با هدف بهبود آموزش پیش دبستانی.
- لیستی از نیازهای بهداشتی و اپیدمیولوژیک برای محتوا ، ایجاد و سازماندهی نحوه عملکرد مهد کودک.
- مقررات مدل هر مهد کودک مقررات خاص خود را که با توجه به نوع آن تعیین می شود ، توسعه می دهد.
- انواع اعمال محلی: منشورها ، قوانین اساسی مقررات داخلی ، موافقتنامه های جمعی یا کارگری منعقد شده و شرح وظایف.
علاوه بر این ، معلم باید بداند که در اسناد زیر بحث می شود:
- دستورالعمل هایی برای حمایت از سلامتی و زندگی دانش آموزان.
- هنجارها و قوانین حمایت از کار ، حفاظت از آتش ، اصول اولیه ایمنی.
- برنامه های آموزشی مختلف؛
- نوشتن فن آوری های آموزشی؛
- استانداردهای اخلاق حرفه ای؛
- فرهنگ کار
مهدکودک به متخصصانی که دانش بنیادی در زمینه های زیر دارند: اولویت می دهد: روانشناسی رشد و نمو ، معلم پیش دبستانی ، بهداشت و فیزیولوژی کودکان. علاوه بر این ، دسترسی به دانش در مورد روشهای ابتدایی رشد فردی ، جسمی و معنوی کودکان نیز بسیار زیاد خواهد بود. همچنین باید اصول اولیه مراقبت های پزشکی را قبل از مراجعه پزشک بدانید.
مجموعه ای از اسناد اجباری برای کار
مجموعه اسنادی که یک معلم مهد کودک باید برای فعالیت های حرفه ای خود داشته باشد توسط وزارت آموزش فدراسیون روسیه تعیین می شود. این لیست برای تعیین روشی دقیق برای ثبت نام و اسناد در انواع سازمانهای پیش دبستانی طراحی شده است.
برای کار خود در مهدکودک ، متخصص باید اسناد زیر را تهیه و اجرا کند:
براساس آن ، کلیه اسناد کار می توانند سیستم سازی شوند. سیستم سازی باید طبق برنامه زیر انجام شود:
- اسناد برای تجزیه و تحلیل ، برنامه ریزی؛
- اسناد اطلاعات نظارتی؛
- توسعه لازم برای فعالیتهای آموزشی.
اطلاعات و اسناد نظارتی شامل موارد زیر است:
- همه توضیحات شغلی.
- تمام دستورالعمل های خدمات؛
- همه اقدامات احتیاطی فصلی برای یک سایت خاص.
- دستورالعمل های مربوط به برگزاری کلاس های آموزش بدنی طبق احتیاط ایمنی
علاوه بر این ، متخصص باید اسناد و مدارک مربوط به گروه کودکانی را که به وی واگذار شده است ، داشته باشد:
- اطلاعات عمومی؛
- اطلاعات مربوط به والدین و فرزندانشان.
- لیست گروه در اینجا باید اطلاعات مربوط به پذیرش کودک در موسسه آموزشی پیش دبستانی و همچنین تاریخ تولد وی را ذکر کنید.
- برنامه کلاس اطلاعات مربوط به انواع کلاس ها در محافل و استودیوهای تخصصی از اینجا وارد می شود.
- رژیمی که برای گرم و سرد ، ملایم و تطبیقی \u200b\u200bو همچنین یک فصل تعطیلات طراحی شده است.
- برگه سازگاری کودکان. این سند برای کودکانی است که به تازگی در این موسسه وارد شده اند.
اجرای روش شناختی فرایند آموزشی مستلزم داشتن اسناد و مدارک زیر است:
همانطور که مشاهده می کنید ، کارکنان مهدکودک سهم شیر از وقت خود را به برنامه ریزی تعامل متدولوژیکی و آموزشی با کودکان پیش دبستانی اختصاص می دهند. این امر به منظور تنظیم فعالیتهای آموزشی و دستیابی به نتیجه مثبت ضروری است. 
این طرح یک بخش اجباری است ، زیرا تنها از این طریق کودکان می توانند به وظایف تعیین شده توسط گروه سنی خود برسند. با رعایت دقیق فعالیت های برنامه ریزی شده ، متخصص می تواند به سرعت به رشد جسمی و روحی مناسب در کودکان دست یابد.
آگاهی کامل از برنامه و رعایت دقیق الزامات آن ، به متخصصان این امکان را می دهد تا طبق قوانین فعلی مصوب در کشور ، فعالیت های حرفه ای خود را انجام دهند.
به یاد داشته باشید دانش برنامه شرط اصلی اما مهم و اساسی برای کار خوب کارمند یک موسسه پیش دبستانی است. در اینجا نقش رهبری با نگرش مربی نسبت به کودکان و مسئولیت های آنها ایفا می کند. متخصص باید با بخش های خود به خوبی آشنا شود ، هر کودک را به خوبی بشناسد و پیشرفت خود را در دینامیک مطالعه کند.
تنها با کاربرد یکپارچه مستندات تنظیم شده ، برنامه های کاری تدوین شده و نگرش وجدان نسبت به مسئولیت های مستقیم آنها ، معلم می تواند از نظر رشد دانش آموزان خود در کلیه زمینه های اصلی توسعه: منطقی ، جسمی و روشنفکرانه به نتایج عالی برسد.
فیلم "والدین"
در این پرونده ، روانشناس توصیه هایی را در مورد پرورش فرزندان پیش دبستانی ارائه می دهد.
پذیرفته شده است
رئیس شورای آموزشی آموزشی MDOU
پروتکل شماره ____ مهد کودک "گل برف"
P. Chistopoliansky
"_____" ______________ 2014 ____________ Z.M. Samsonova
"_____" _______________ 2014
موقعیت
درباره اسناد رسمی
مفاد کلی
این مقررات توسط مهد کودک MDEU "Snezhinka" در Chistopoliansky تهیه شده است تا لیست اسناد اصلی مربی معلم و تعیین الزامات مشترک برای آن تعیین شود.
1.2 - اعتبار اعتبار آیین نامه محدود نیست.
دوم اهداف اصلی آیین نامه
ایجاد روال برای حفظ اسناد ، فرم ها ، مهلت های پر کردن و ذخیره آن توسط مربی مهد کودک MDOU "Snezhinka" در Chistopoliansky.
III. کارکردهای اصلی آیین نامه
اسناد و مدارک توسط مربی تحت هدایت مربی ارشد تهیه شده است ، مهد کودک پرستار MDOU "Snezhinka" در Chistopolianskyy همه ساله تا اول سپتامبر.
هنگام پر کردن مستندات ، تصحیح ها و لکه های مجاز مجاز نیستند و باعث شک و تردید در مورد صحت تغییرات ایجاد شده می شوند.
ارائه دست نوشته مطالب و نسخه های چاپی مستندات مجاز است. هنگام پر کردن مستندات ، از یک رنگ جوهر استفاده می شود.
برای صحت اطلاعات ، کیفیت اسناد به عهده مربی است.
نظارت بر مستندات توسط رئیس ، مدرس ارشد ، پرستار مهد کودک MDOU "Snezhinka" در روستای Chistopoliansky مطابق سیستم کنترل موسسه پیش دبستانی انجام می شود.
چهارم لیست مستندات اصلی معلم
اقدامات محلی برای اطمینان از فعالیت های مدرس:
(ماندگاری - مدام)
1.1 شرح شغل معلم.
1.2 دستورالعمل برای حمایت از زندگی و سلامتی کودکان.
1.3 دستورالعمل برای حمایت از کار.
مستندات مربوط به سازماندهی کار مدرس:
2.1 اصلی ترین برنامه آموزشی عمومی برای آموزش پیش دبستانی توسط گروه سنی.
2.2 آینده و برنامه ریزی مطابق آیین نامه برنامه ریزی.
2.3 برنامه GCD.
2.4 نظارت بر دستاورد کودکان از نتایج برنامه ریزی شده برای توسعه EITI (تشخیص آموزشی ، نظارت بر کیفیت یکپارچه) (عمر مفید 5 سال).
2.5 تجهیزات محیط موضوع متناسب با گروه سنی.
2.6 روال گروه.
2.7 نمونه کارها معلم (واقع در یک گروه یا در اتاق آموزش مؤسسه آموزشی پیش دبستانی. عمر مفید - دائمی)
2.8 پوشه خلاق برای خودآموزی (ماندگاری - به طور دائم).
2.9 گذرنامه گروهی (صادرشده به دستور مربی)
(عمر مفید در صورت لزوم).
3.مستندات مربوط به سازماندهی کار با دانش آموزان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی.
کارت حضور و غیاب کودکان (در دفترچه جداگانه ای از مجموعه کودکان تا فارغ التحصیلی نگهداری می شود ، کارت حضور و غیاب قفل شده ، شماره گذاری می شود و مهر و موم می شود).
3.2 اطلاعات در مورد کودکان و والدین.
3.3 برگه سلامت برای دانش آموزان گروه.
3.4 روزمرگی گروه برای یک دوره زمانی گرم و سرد.
3.5 مدفوع کارت برای کودکان (فقط برای کودکان زیر 3 سال).
3.6 فیلتر صبحگاهی (فقط برای کودکان زیر 3 سال) و در طول اپیدمیولوژیک در همه گروه ها.
4. مستندات مربوط به سازمان تعامل با والدین و خانواده های دانش آموزان.
4.1 گذرنامه اجتماعی خانواده های دانش آموزان گروه (پیوست شماره 1).
4.2 برنامه تعامل با والدین دانش آموزان گروه.
4.3 دقیقه جلسات گروه والدین.
V. مفاد نهایی
5.1 معلم گروه گوشه ای برای والدین آماده می کند. یک طرح از کودکان در جداول ایجاد می کند (پیوست شماره 4). لیست کودکان را بر روی کمد ، حوله ، تخت جمع می کند.
5.2 معلم حق اصلاح ، تکمیل ، ایجاد تغییر در لیست مربوط به اسناد را دارد.
5-3 مستندات ، پس از پایان سال تحصیلی ، به بایگانی اتاق آموزش منتقل می شود (مدت زمان ذخیره سازی - 1 سال).
پیوست 1
گذرنامه اجتماعی خانواده های دانش آموزان گروه
1. مقدار کل:
1.1. خانواده های کامل
1.2 خانواده های مجرد
1.3 خانواده های خطر
1.4 بزرگ
1.5 خانواده با فرزندان معلول
1.6 خانواده هایی که والدین آنها معلول هستند
1.7 خانواده با 2 فرزند پیش دبستانی
1.8 خانواده با والدین جزئی
1.9 خانواده های جوان
1.10 کم درآمد
2. تعداد خانواده های دارای وضعیت:
2.1. پناهندگان
مهاجران
3. آموزش
3.1 بالاتر
3.2 متوسط
3.3 بدون آموزش
4. وضعیت اجتماعی:
4.1 کارمندان
4.2 کارآفرینان
4.3 کارگران
4.4 بیکار
5- سطح مواد.
لیست مستندات اصلی معلم
1. اقدامات محلی برای اطمینان از فعالیت های مربی: (ماندگاری - مداوم)
1.1. شرح شغل معلم.
1.2 دستورالعمل هایی برای حمایت از زندگی و سلامتی کودکان.
1.3 دستورالعمل های ایمنی
2. مستندات مربوط به سازماندهی کار مدرس:
2.1. برنامه اصلی آموزش عمومی برای آموزش پیش دبستانی توسط گروه سنی.
برنامه ریزی 2.2
2.3 برنامه GCD.
2.4 نظارت بر دستاورد کودکان از نتایج برنامه ریزی شده توسعه EITI (تشخیص آموزشی ، نظارت بر کیفیت یکپارچه) (عمر مفید 5 سال).
2.5. تجهيز محيط موضوعي متناسب با گروه سني.
2.6. نمونه کارها معلم (واقع در گروه یا اتاق آموزش مؤسسه آموزشی پیش دبستانی. ماندگاری - به طور مداوم)
2.7 پوشه خلاق برای خودآموزی (ماندگاری - به طور دائم).
2.8 گذرنامه گروهی
3. مستندات مربوط به سازماندهی کار با دانش آموزان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی.
3.1 کارت حضور کودکان(کارت حضور و غیاب ، توری ، شماره گذاری شده ، با مهر و موم شده است).
3.2 حالت روز گروه برای مدت زمان گرم و سرد.
3.3. فیلتر صبحگاهی (فقط برای کودکان زیر 3 سال) و در دوره اپیدمیولوژیک در همه گروه ها.
پذیرفته شده است
شورای آموزشی کودکان رئیس پروتکل شماره 2 MDOAU DS شماره ____ "توپولک"
"_____" ______________ 2013 ____________ V.N. Reshetova "_____" _____________ 2013
موقعیت
درباره اسناد رسمی
MDOAU DS شماره 3 "Topolek"
G. Yasny
مفاد کلی
1.1.این ماده توسط MDOAU DS شماره 3 "Topolek" تهیه شده است تا لیست اسناد اصلی مربی معلم و تعیین الزامات یکنواخت برای آن تعیین شود.
1.2 - اعتبار اعتبار آیین نامه محدود نیست.
دوم اهداف اصلی آیین نامه
ایجاد روال برای حفظ اسناد ، فرم ها ، مهلت های تکمیل و ذخیره آن توسط مربی MDOAU DS شماره 3 "Topolek".
III. کارکردهای اصلی آیین نامه
- مستندات توسط مربی به راهنمایی مدرس ارشد ، پرستار MDOAU DS شماره 3 "Topolek" تهیه شده است.سالانه تا اول سپتامبر.
- هنگام پر کردن اسناد ، تصحیح ها و لکه های مجاز مجاز نیستند و باعث شک و تردید در مورد صحت تغییرات ایجاد شده می شوند.
- ارائه دست نوشته مطالب و نسخه های چاپی مستندات مجاز است. هنگام پر کردن مستندات ، از یک رنگ جوهر استفاده می شود.
- برای صحت اطلاعات ، كیفیت كاغذ به عهده مربی است.
- نظارت بر مستندات توسط رئیس ، مدرس ارشد ، پرستار MDOAU DS شماره 3 "Topolek" مطابق با سیستم کنترل مؤسسه پیش دبستانی انجام می شود.
چهارم لیست مستندات اصلی معلم
- اقدامات محلی برای اطمینان از فعالیت های مدرس:
(ماندگاری - مدام)
1.1 شرح شغل معلم.
1.2 دستورالعمل برای حمایت از زندگی و سلامتی کودکان.
1.3 دستورالعمل برای حمایت از کار.
- مستندات مربوط به سازماندهی کار مدرس:
2.1 اصلی ترین برنامه آموزشی عمومی برای آموزش پیش دبستانی توسط گروه سنی.
2.2 آینده و برنامه ریزی مطابق آیین نامه برنامه ریزی.
2.3 برنامه GCD.
2.4 نظارت بر دستاوردهای کودکان از نتایج برنامه ریزی شده برای توسعه EITI (تشخیص آموزشی ، نظارت بر کیفیت یکپارچه) (عمر مفید 5 سال).
2.5 تجهیزات محیط موضوع متناسب با گروه سنی.
2.6 روال گروه.
2.7 نمونه کارها معلم (واقع در یک گروه یا در اتاق آموزش مؤسسه آموزشی پیش دبستانی. عمر مفید - دائمی).
2.8 پوشه خلاق برای خودآموزی (ماندگاری - به طور دائم).
2.9 گذرنامه گروهی (صادرشده به دستور مربی)
(عمر مفید در صورت لزوم).
3. مستندات مربوط به سازماندهی کار با دانش آموزان مؤسسه آموزشی پیش دبستانی.
برگه زمانی کودکان(مطابق پیوست شماره 1 در یک دفترچه جداگانه از مجموعه کودکان تا فارغ التحصیلی انجام می شود ، کارت حضور و غیاب با روکش ، شماره گذاری و مهر و موم شده است).
3.2 اطلاعات در مورد کودکان و والدین (پیوست شماره 2).
3.3 برگه سلامت برای دانش آموزان گروه.
3.4 روزمرگی گروه برای یک دوره زمانی گرم و سرد.
3.5 مدفوع کارت برای کودکان (فقط برای کودکان زیر 3 سال).
3.6 فیلتر صبحگاهی (فقط برای کودکان زیر 3 سال) و در دوره اپیدمیولوژیک در همه گروه ها (پیوست شماره 3).
4- مستندات مربوط به سازمان تعامل با والدین و خانواده های دانش آموزان.
4.1 گذرنامه اجتماعی خانواده های دانش آموزان گروه (پیوست شماره 5).
4.2 برنامه تعامل با والدین دانش آموزان گروه.
4.3 دقیقه جلسات گروه والدین.
V. مفاد نهایی
5.1 معلم گروه گوشه ای را برای والدین آماده می کند. یک طرح از کودکان در جداول ایجاد می کند (پیوست شماره 4). لیست کودکان را بر روی کمد ، حوله ، تخت جمع می کند.
5.2 معلم حق اصلاح ، تکمیل ، ایجاد تغییر در لیست مربوط به اسناد را دارد.
5-3 مستندات ، پس از پایان سال تحصیلی ، به بایگانی اتاق آموزش منتقل می شود (مدت زمان ذخیره سازی - 1 سال).
پیوست شماره 1
کارت حضور کودکان
ماه
نه | F.I. کودک | تاریخ | حمایت | توجه داشته باشید | ||||||||
در خط مقابل F.I. مهلت و دلیل غیبت پر می شود |
مثال
نه | F.I. کودک | تاریخ | حمایت | درس علامت گذاری تربیت بدنی | ||||||||
ایوانف ساشا | از 01 تا 05. - ARI | عزیزم چالش (از 06 تا 20) |
||||||||||
ارائه: گمشده: | ||||||||||||
نقاشی معلم |
افسانه: (ن - غیبت ، ب - حضور)
پیوست 2
اطلاعات در مورد کودکان و والدین
شماره p / p | F.I. کودک | تاریخ تولد | نام مادر سال تولد | نام پدر سال تولد تحصیلات ، محل کار ، موقعیت ، تلفن | آدرس منزل ، تلفن | تبصره (بستگان ، پراکسی ها ، دسته خانواده و غیره) |
پیوست شماره 3
فیلتر صبحگاهی (فقط برای کودکان زیر 3 سال) و در دوره اپیدمیولوژیک در همه گروه ها
نه | F.I. کودک | تاریخ | |||
چرم | حلق | نقاشی والدین |
|||
پیوست شماره 4
ترتیب کودکان در میزها
گزینه من
پترووا تانیا ماکسیموف وانا سیدوروف دیما
ایوانف سرایوزا کوزنتسوا اولیا سرگوا تانیا
گزینه دوم
ایوانف سرگئی سرگوا تانیا
Sidorov Dima Sidorov Dima Petrova Tan Petrova Tanya
پترووا تانیا
ایوانف سرگئی سرگوا تانیا
گزینه III
ایوانف سیروزا
سرگیوا تانیا پتروا ایرا
1.5 خانواده با فرزندان معلول
1.6 خانواده هایی که والدین آنها معلول هستند
1.7 خانواده با 2 فرزند پیش دبستانی
1.8 خانواده با والدین جزئی
1.9 خانواده های جوان
1.10 کم درآمد
2. تعداد خانواده های دارای وضعیت:
2.1. پناهندگان
مهاجران
3. آموزش
3.1 بالاتر
3.2 متوسط
3.3 بدون آموزش
4. وضعیت اجتماعی:
4.1 کارمندان
4.2 کارآفرینان
4.3 کارگران
4.4 بیکار
5. سطح مواد:
5.1 بالا
5.2 متوسط
5.3 کم