ارائه ای که موضوع در مورد خودش می گوید. بازی: "آنچه موضوع درباره خودش می گوید. خلاصه فعالیت های آموزشی کودکان با بزرگسالان در گروه ارشد o.o. "شناخت" ، "ارتباط" "سفر به دنیای اشیاء"
چکیده های جامع
خلاصه ای از فعالیت های آموزشی کودکان با بزرگسالان
در گروه ارشد o.o. "شناخت" ، "ارتباط"
"سفر به دنیای اشیاء"
مارفینا اولگا نیکولا ، مربی
d / s №63 Angarsk ، منطقه ایرکوتسک
موضوع: جهان موضوع.
هدف: برای گسترش ایده ها در مورد اشیاء جهان ساخته شده توسط انسان.
وظایف آموزشی:
- برای ادغام مهارت های کودکان برای گروه بندی اشیاء با توجه به هدف خود: وسایل ، ابزار ، تجهیزات ، وسایل هنری.
- برای تعمیق دانش کودکان در مورد تاریخچه لوازم خانگی: جاروبرقی ، آهن.
- به کودکان بیاموزید که موضوعات گذشته و حال را مرور کنند.
- برای یادگیری در طول آزمایش برای شناسایی خصوصیات و خصوصیات فلز؛ یک الگوریتم برای توصیف مواد بسازید.
- در ادامه یاد بگیرید که چگونه در یک سری از تصاویر داستانی منسجم بنویسید.
توسعه وظایف:
- برای توسعه توانایی برقراری ارتباط آزادانه بین بزرگسالان و کودکان.
- برای توسعه فعالیت های شناختی ، علاقه به اشیاء دنیای انسان ساز.
- برای تقویت توانایی ایجاد روابط علی بین خواص و کیفیت مواد و روش استفاده.
وظایف آموزشی: برای پرورش نگرش دلسوزانه به اشیاء جهان ساخته بشر.
کار مقدماتی:
- داستان خواندن
- معما در مورد اشیاء.
- بازی های D \\ "اول از چه چیز ، پس چه" ، "Pochemuchka 4" ، "یادگیری مواد" ، "از چه مواردی ساخته شده است؟" ، "کیسه شگفت انگیز" و غیره.
- بررسی دائره المعارف ها ، مطالب مصور ، صفحه های آموزشی "چو - چوه ، چو - چو ، آهن ما شعله ور شد" (داستان آهنین)، "تاریخچه جاروبرقی" ، "تاریخ اجاق گاز".
- طبقه بندی (چسباندن تصاویر روی کاغذ واتمن) اقلام خانگی
پشتیبانی روشمند و آموزشی:
دو پاکت بزرگ - یکی با تصویر "Kapitoshki" بدون آدرس ، دیگری رنگارنگ با تصاویر با آدرس d \\ s. نامه ای از Dunno؛ کوله پشتی پانل ، تصاویر مربوط به آن: بشقاب ، قاشق ، لیوان؛ تبر ، اره ، سوزن. ضبط صوت ، دوربین ، دوربین فیلمبرداری؛ رنگ ، آلبوم ، قلم مو (مداد).
موسیقی روی دیسک "سوار بر قطار"؛ تقلید دروازه (از ماژول های نرم)با کتیبه "شهر گل" ، علائم "آزمایشگاه آزمایش های غیر معمول" ، "موزه اشیاء در حال گفتگو".
لوازم خانگی (اسباب بازی): جاروبرقی ، آهن ، کتری ، چرخ قهوه ، توستر ، یخچال ، ماشین لباسشویی و غیره
داستانهای تکامل آهن و جاروبرقی (در تصاویر).
برای کودکان: برای هر مجموعه از وسایل فلزی (سکه ، بشقاب)؛ یک دستمال؛ یک ظرف آب؛ یک آهنربا؛ ورق آلبوم به 6 قسمت تقسیم می شود. قلم نوک سیاه؛ سیاهههای مربوط به چوب چوبی
به معلم: یک الگوریتم آماده ، اشیاء ساخته شده از فلز.
آسانسور؛ صفحه نمایش؛ ورق کاغذ واتمن با سه سطح: "آسمان" ، "زمین" ، "آب"؛ برچسب وسایل نقلیه مختلف
معلم به بچه ها اطلاع می دهد که پاکت نامه ای به گروه ما ارسال شده است. او آن را می چرخاند ، تحسین می کند که چقدر بزرگ و رنگی است و به کودکان می دهد.
نظر شما در یک پاکت چیست؟ (فرضیات کودکان: تعجب ، نامه)
چه کسی می تواند نامه ای برای ما بنویسد؟ (جوابها را می شنود: کارلسون ، دونو)
آیا می خواهید بدانید نامه از چه کسی است؟ (بله). بیایید آن را بخوانیم!
او پاکت را باز می کند ، نامه را می خواند:
"سلام بچه های عزیز! من از کارلسون یاد گرفتم که شما به موضوعات مختلف علاقه دارید! در شهر گل ما ، ما دوست داریم مواردی را به نمایش بگذاریم و در صورت به اشتراک گذاشتن یافته های خود ، خوشحال خواهیم شد. من از شما دعوت می کنم سفری جذاب به دنیای چیزها داشته باشید. برای شما آرزوی موفقیت دارم. دوست شما ... دونو! "
مربی:
بچه ها درباره گل شهر چه می دانید؟ (پاسخ کودکان). درست است ، بچه ها در آنجا مخترعین معروف و مخترعین معروف زندگی می کنند.
بچه ها ، آیا می خواهید دعوت Dunno را بپذیرید؟ (بله) برای رفتن به یک سفر ، باید خودمان را در جاده بسته بندی کنیم و چیزهایی را در کوله پشتی خود قرار دهیم که ممکن است در دسترس شما باشد.
تمرین بازی در گروه بندی اشیاء "کوله پشتی را در جاده بسته بندی کنید." کودکان اشیاء را روی یک تابلو می گذارند - کوله پشتی در گروه ها:
ظروف - یک بشقاب ، قاشق ، لیوان.
ابزار - تبر ، اره ، سوزن.
تکنیک - ضبط صوت ، دوربین ، دوربین فیلمبرداری.
موارد برای نقاشی - رنگ ، آلبوم ، قلم مو.
معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که یک عکس از جدول بگیرند ، که اشیاء مختلف را نشان می دهد و آنها را در گروه ها قرار می دهد.
بیا ، آن را! مراقب باشید!
در پایان ، معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد که بررسی کنند که آیا همه کودکان به درستی تجزیه شده اند ، در صورت بروز خطا ، پس از آن صحیح ، بگویید:
چه مواردی یک کوله پشتی را در یک ردیف قرار داده اید؟ چرا؟ با یک کلمه چه باید صدا کنیم؟ این موارد در جاده برای چیست؟ (پاسخ کودکان).
معلم فرزندان را به دلیل مراقبت از آنها ستایش می کند.
مربی:
لرا ، چه موردی را در کوله پشتی خود قرار داده اید؟ برای چیست؟ چرا گذاشتی کنار ...؟
خوب ، لرا ، شما هم اکنون سعی کردید و همه چیز را درست انجام دادید!
مربی:
بچه ها ، حالا ما آماده هستیم تا به جاده برویم! ما یک پاکت خالی با ما می گیریم و همه چیز جدید و جالب در سفر را یاد می گیریم و در این پاکت قرار می دهیم! کجا می رویم ... (سوت قطار شنیده می شود)... در قطار!
Fizminutka "سوار قطار" (کودکان کنار یکدیگر ایستاده اند ، دستان خود را روی شانه های یکدیگر قرار دهید ، یک دایره درست کنید ، متوقف شوید)
معلم با کتیبه "شهر گل" به دروازه توجه می کند.
خوب ، در اینجا ما در گل شهر هستیم (می خواند)! بیا بچه ها! بچه ها ، این آزمایشگاه آزمایش های غیر معمول است. (می خواند). در اینجا ، باهوش ترین مرد کوچک ، Znayka ، باید در تلاش باشد تا اختراع جدید خود را آزمایش کند!
بیایید بیایید و ببینیم!
مربی:
بچه ها ، چه مواردی را در سینی می بینید؟ (بچه ها تماس می گیرند).
از چه موادی ساخته شده اند؟ (کودکان پاسخ می دهند: فلز) پس آنها چیست؟ (فلز).
مربی:
بیایید بچه ها بنشینند و از نزدیک با فلز بیشتر آشنا شویم. بچه ها روی میز می نشینند.
معلم برای شناسایی خصوصیات و کیفیت این فلز فعالیت های تجربی - آزمایشی را به کودکان ارائه می دهد.
بچه ها ، شما می خواهید در مورد فلز چه چیزی بدانید؟ (کودکان وظیفه را تدوین می کنند).
چگونه این کار را انجام دهیم؟ برای این کار چه احتیاج داریم؟ (کودکان روش انجام آزمایشها را می سازند) ما ابتدا چه خواهیم کرد؟
اگر چنین کنیم ، چه اتفاقی خواهد افتاد؟ (کودکان نتیجه را پیش بینی می کنند)
معلم اقدامات احتیاطی را به کودکان یادآوری می کند.
بیایید فرضیات شما را بررسی کنیم! بچه ها ، هنگام استفاده از اشیاء فلزی ، مراقب باشید: لبه های تیز قابل برش هستند! (کودکان کار می کنند ، خصوصیات و کیفیت فلز را مشخص می کنند)
هر آنچه را که در مورد فلز آموخته اید بکشید؟ (کودکان الگوریتم خواص و کیفیت این فلز را با استفاده از افسانه ترسیم می کنند).
معلم پیشنهاد می دهد تا طراحی کند و بگوید. عبارت خروجی (گزارش کلامی) مربی با استفاده از یک الگوریتم آماده. معلم پیشنهاد می کند که موفق ترین الگوریتم کودکان را در یک پاکت بگذارید.
بچه ها ، شما احتمالاً بیدار شده اید؟ بیایید کمی با شما چای بنوشیم!
Fizminutka "قوری - ناسازگار".
من یک قوری چوپانی هستم - ناله ، مشکل ساز ، دیوانه ، (قدم در نقطه)
همه را به نمایش می گذارم (دستها روی کمربند ، چرخاندن بدن به سمت چپ - به راست)
چای ، حباب و جیغ می کشم: (کف زدن)
سلام مردم ، من می خواهم با تو دلخور شوم! (پریدن در جای خود)
معلم بچه ها را به نشانه "موزه اشیاء" صحبت "می رساند.
در اینجا ، بچه ها ، اختراعات مکانیک های معروف شهر گل - وینتیک و Shpuntik ذخیره می شوند. این موارد می توانند چیزهای زیادی راجع به خودشان بگویند. بیایید برویم و نگاهی بیندازیم.
چه روش معجزه ای را تشخیص دادید؟ (لیست کودکان: ماشین لباسشویی ، جاروبرقی ، آهن ، توستر و غیره) ببینید این اشیاء چه مشترکاتی دارند؟ (پاسخ کودکان: این موارد کار خانه را آسانتر می کند ، باید به شبکه برق وصل شوند ، اینها وسایل برقی هستند).
مربی:
بچه ها ، آیا می دانید لوازم خانگی همیشه شبیه این نبوده اند؟ آیا می خواهید بدانید که چگونه شخصی در زمان های قدیم خانه خود را تمیز کرده و لباس هایی را گذاشته است؟ (بچه ها جواب می دهند: بله)
معلم پیشنهاد می کند که یک عکس را از جدول بگیرید ، به آن نگاه کنید ، تاریخ این موضوع را به یاد بیاورید ، با آن دسته از بچه هایی که داستان مشابهی دارند ، تیمی کنید و به ترتیب از قدیمی ترین تا مدرن بایستید. معلم به کودک اتاق خجالتی کمک می کند تا یک کودک از کودکانی را که داستان موضوع خود را برایشان تعریف می کنند ، انتخاب کند.
جاروبرقی. دسته ای از شاخه ها - جارو (جارو) - برس - clapperboard - اولین جاروبرقی بی سیم - جاروبرقی مدرن است که نه تنها فرش ، بلکه هوا را نیز تمیز می کند.
آهن سنگ - زخم بر روی پین نورد و انجام "روبل" (صفحه تخته ای) - اولین آهن در کوره گرم می شود - "کباب با زغال سنگ" (ذغال سنگ از کوره به آهن ریخته شد) - یک آهن مدرن با کنترل کننده دما ، با بخار آبپاش و آبپاش می کند.
بچه ها را ستایش می کند.
خوب همه بچه ها ، با وفاداری داستان های اشیاء را نشان دادند و گفتند ، چیزی از دست ندید!
داستان جاروبرقی را دوست دارید (آهن)؟ آیا فکر می کنید موارد با گذشت زمان تغییر کرده یا یکسان مانده اند؟ (پاسخ بچه ها: شخص به دنبال بهبود آنها بود ، تا آنها را راحت تر و زیبا تر کند).
معلم با رضایت بچه ها تصمیم می گیرد داستان ها را در یک پاکت قرار دهد. معلم به بچه ها اطلاع می دهد که سفر به پایان رسیده و زمان بازگشت آن است. پیشنهاد می کند مکان خود را در اتومبیل ها بگیرد. به موسیقی "سوار قطار" ، بچه ها برمی گردند.
معلم به بچه های پاکت نامه یادآوری می کند که در آن آنها تمام اخبار جالب درباره موضوعاتی را که امروز آموخته اند قرار می دهند.
مربی:
بچه ها ، در مورد این پاکت چطور؟ چه پیشنهادی داری؟ (کودکان پاسخ می دهند: ارسال به دونو)
معلم از ایده کودکان پشتیبانی می کند ، تأیید می کند ، موافقت می کند که آدرس بازگشت شهر گل را بنویسید.
مربی:
سفر ما را دوست داشتید؟ کجا می خواهید یک بار دیگر سفر کنید؟ (اظهارات کودکان). آنها را به خاطر ایده های جالب ستایش می کند.
معلم فرزندان را به سمت آسانسور صدا می کند.
اگر فکر می کنید همه چیز برای شما ساخته شده است ، برای شما آسان و جالب بود ، پس از آن حمل و نقل را که به آسمان پرواز می کند ، بچسبانید.
اگر فکر می کنید اشتباه کرده اید و چیزی به نتیجه نرسیده است ، پس از آن وسیله حمل و نقل را که در طول جاده رانده است ، بچسبانید.
اگر موفق نشدید ، دشوار و بی علاقه بود ، پس از آن حمل و نقل آب را بچسبانید.
کودکان حمل و نقل مناسب را انجام می دهند و خود را ارزیابی می کنند. تصمیم خود را توضیح دهید. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند تا پاکت را امضا کنند ، و بچه ها با دست خود نقشه بکشند.
بازی "Name Patronymic" برگزار می شود.
معلم اسم نر را صدا می زند ، و بچه ها می گویند نام میانی از او چه خواهد بود؛ دختران اسم میانی را برای دختران می نامند ، و پسرها برای پسران:
الكساندر - الكساندرووا - الكساندروویچ؛
اولگ - اولگووا - اولگوویچ؛
ایوان - ایوانووا - ایوانوویچ؛
واسیلی - واسیلینا - واسیلیویچ.
پس از پایان بازی ، از هر کودک دعوت می شود تا نام و نام خانوادگی ، نام خانوادگی و نام خانوادگی خود را ارائه دهد.
علاوه بر این ، معلم با کودکان درباره فعالیت ها و حرفه های اعضای خانواده بزرگسال صحبت می کند. توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که همه بزرگسالان به فرزندان خود اهمیت می دهند. اول اینکه مادربزرگ ها و مادربزرگ ها از مادران و پدران خود مراقبت می کردند ، آنها را بزرگ کردند و اکنون مادران و پدران از فرزندان و والدین خود مراقبت می کنند. حتما توجه داشته باشید که وقتی فرزندان بزرگ می شوند ، از والدین خود نیز مراقبت می کنند.
بازی "حرفه پدر و مادر من".
کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به دست بازیکن می اندازد و این سؤال را می پرسد "مادر شما با چه کاری کار می کند؟" بازیکن با جواب کامل می گوید: "مادر من به عنوان فروشنده کار می کند" - و توپ را به معلم باز می گرداند.
سپس معلم عبارات نوشته شده در صفحه را می خواند: "خانواده دوستانه" ، "خانواده قوی" ، "خانواده مبارک" ، "خانواده دلسوز" ، "خانواده دوست داشتنی" ، "خانواده سالم" - و فرزندان را دعوت می کند تا کلماتی را که خانواده هایشان را توصیف می کند انتخاب کنند. و توضیح دهید که چرا آنها چنین فکر می کنند
در پایان ، معلم می گوید بچه ها بزرگ می شوند و همه خانواده خود را خواهند داشت. و این بهترین خانواده خواهد بود که بزرگسالان از فرزندان و والدین سالخورده مراقبت می کنند و فرزندان از بزرگسالان پیروی می کنند و در همه چیز به آنها کمک می کنند. و از همه مهمتر ، همه عاشق یکدیگر خواهند بود و با احترام با یکدیگر رفتار می کنند.
3. آنچه موضوع درباره خودش خواهد گفت
محتوای نرم افزارکودکان را تشویق کنید تا ویژگی های اشیاء را برجسته کنند: اندازه ، شکل ، رنگ ، مواد ، قطعات ، توابع ، هدف. به بهبود توانایی در توصیف اشیاء با توجه به ویژگی های آنها ادامه دهید.
مواد.تراشه (حداقل 10 قطعه). تصاویر موضوع: لوازم برقی ، ضبط صوت ، تلویزیون ، تلفن ، ماشین لباسشویی و غیره. الگوریتم توضیحات موضوع
پیشرفت کلاس
معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد بازی "آنچه سوژه درباره خودش می گوید" بازی کنند. تکلیف: مطابق الگوریتم شیء نشان داده شده در تصویر را شرح دهید.
کودکان یک رهبر را انتخاب می کنند ، ترتیب را تعیین می کنید ، در صورت لزوم ، مقادیر نمادهای شرطی الگوریتم را تکرار کنید.
میزبان هر تصویری را با تصویر موضوع انتخاب می کند و آن را به کودکان نشان می دهد. شرکت کننده اول الگوریتم را می گیرد ، یکی از ویژگی های موضوع نشان داده شده را می خواند ، در صورت جمله صحیح یک تراشه را از میزبان دریافت می کند و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی منتقل می کند. او به همان روش عمل می کند. در مورد یک بیانیه نادرست ، مجری می گوید: "خطا" - و حق انتقال به شرکت کننده بعدی را منتقل می کند. اگر یک شرکت کننده با دریافت کارت با الگوریتم ، مدت طولانی مکث کند ، پس از سه ضربه زدن مجری ، حق حرکت خود را از دست می دهد و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی می دهد. بازی به پایان می رسد که تمام ویژگی های موضوع با توجه به الگوریتم ذکر شده و میزبان دیگر سوالی ندارد یا تراشه ها تمام شده اند. شرکت کننده با بیشترین تراش برنده می شود.
رهبر حق دارد در طول بازی سؤالاتی را مطرح کند که ویژگی های موضوع را روشن یا تکمیل کند.
نمونه سوالات:
- چگونه می توان از موضوع استفاده کرد؟
- مهمترین قسمت های موضوع چیست؟ (بدون آن موضوع نمی تواند کار کند؟)
- چه کسی در خلق موضوع شرکت کرده است؟
- وقتی این مورد نبود ، مردم از چه چیزی استفاده می کردند؟
- اگر این مورد اکنون از زندگی مردم ناپدید شود چه اتفاقی می افتد؟
- برای چه حرفه ای به این مورد نیاز دارید؟
اگر بازی ادامه پیدا کند ، رهبر با بیشترین تراشه ها رهبر خواهد شد.
سپس معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که "تبدیل" به اشیاء مختلف دنیای انسان ساز شوند. کودکان به نوبه خود توصیف "خود" می شوند ، یعنی چیزهایی که به آن تبدیل شده اند: چه شکل ، رنگ ، اندازه ، چه ماده ای از آن ساخته شده ، چه چیزی برای آن ساخته شده است و از چه بخش هایی تشکیل شده است. بقیه بچه ها مورد را حدس می زنند. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند همه چیزهایی را که هنوز درباره این موضوع می دانند به خاطر بسپارند: در مورد گذشته خود ، جایی که می توانید این موضوع را ببینید و غیره. کودکانی که برای توصیف موضوع ضرر دارند ، باید برای استفاده از الگوریتم دعوت شوند.
4- در مورد دوستی و دوستان
محتوای نرم افزاربرای گسترش دانش در مورد همسالان ، وضع قوانین رفتار خیرخواهانه نسبت به آنها: یک اسباب بازی را به اشتراک بگذارید ، مودبانه صحبت کنید ، گرمی ، اگر هر یک از بچه های گروه غمگین هستند ، با او صحبت کنید ، بازی کنید ، همیشه کمک کنید ، به دوستان خود کمک کنید.
مقدمه
این دفترچه راهنما به سازماندهی و اجرای موفقیت آمیز کار برای آشنایی کودکان 5-6 ساله با دنیای پیرامون آنها (محیط موضوع و پدیده های زندگی عمومی) کمک می کند.
به منظور سهولت در تهیه برنامه کار در این بخش از برنامه ، برای معلمان آسانتر است ، محتوای کار توسط مباحث ارائه می شود. هر موضوع نشان داده می شود: یک دوره تقریبی از یک درس ، بازی-درس یا بازی ارائه می شود. هنگام برنامه ریزی درسی ، معلم می تواند خلاقیت خود را نشان دهد ، شامل بازی های متنوع ، موقعیت های مشکل ساز شود که کار با کودکان را حتی موفق تر و معنی دار تر می کند.
مطالعه هر موضوع می تواند با یک کار بازی (معماها ، معماها ، حدس زدن نقشه ها و غیره) به پایان برسد. تکالیف بازی در یک کارنامه ارائه می شود (O. Dybina. من جهان را می شناسم: کتاب کار برای کودکان 5-6 ساله. - M: SC Sphere ، 2009).
معلمان باید توجه ویژه ای داشته باشند که هنگام آشنایی با دنیای خارج نمی توانید:
- فقط خودمان را به یک داستان مونولوگ در مورد اشیاء ، پدیده های واقعیت محدود کنید - لازم است تا حد امکان اقدام کنید (روی صندلی ، مبل بنشینید ، لباس بپوشید و در آن بپیچید ، مادر را دعوت کنید ، مادربزرگ را درمان کنید و غیره)؛
- کودکان را با سوالات زیادی بارگیری کنید.
- سازماندهی کار با کودکان را فقط به شکل فعالیتهای شناختی کاهش دهید.
آشنایی با دنیای اطراف باید مطابق با ویژگیهای روانشناختی ، انتخاب اشکال ، روشها ، روشها و تکنیکهای مناسب تعامل انجام شود تا این فرآیند در دسترس تر و مؤثرتر باشد.
در گروه بزرگتر ، آشنایی با دنیای اطراف هم در قالب کلاس های بازی و هم در قالب یک بازی آموزشی انجام می شود ، هنگامی که یک قانون بازی ، اعمال و روابط کودکان را تنظیم می کند ، و راه حل صحیح کارها رسیدن به هدف بازی است. هنگام برگزاری و برگزاری کلاسهای بازی ، کلاسهای آموزشی ، بازیهای آموزشی ، مهم است که فضایی ایجاد شود که به هر کودک امکان دهد فعالیت خود را در رابطه با دنیای خارج تحقق بخشد.
از بازی های آموزشی استفاده می شود که هم در فعالیت های مشترک کودکان و بزرگسالان و هم در فعالیت های مستقل کودکان پیش دبستانی و همچنین برای تحریک فعالیت کودکان در روند یادگیری در مورد جهان انجام می شود.
این دفترچه مواد اضافی را ارائه می دهد: گزینه هایی برای بازی ها ، فعالیت ها ، بازی ها ، تمرین ها ، سرگرمی های در نظر گرفته شده برای استفاده در کار با کودکان در خارج از کلاس ، برای پیاده روی.
برای آشنایی فرزندان گروه بزرگتر با دنیای خارج (محیط موضوع و پدیده های جهان اطراف) ، در هر ماه 2 درس داده می شود.
مدرسین مهد کودک شماره 179 مهدکودک "Snowdrop" ANO "سیاره کودکی" لادا "در شهر تولیتی ، مدیر پالنووا نادژدا پترونا ، و متدیست ناتالیا کوزنتسوا در تدوین و آزمایش کلاسهای کار در بزرگسالان شرکت کرد.
در دفترچه راهنما توزیع تقریبی مواد برای سال تحصیلی پیشنهاد شده است. معلم می تواند متناسب با روزهای تعطیلات ماه (اکتبر - روز معلم ؛ بهمن - روز مدافع میهن ، آوریل - روز کیهان شناسی و غیره) یا بسته به در دسترس بودن مطالب ، مطالب را به روش خود توزیع کند.
توزیع مواد برای سال تحصیلی
ادامه جدول.
ادامه جدول.
ادامه جدول.
درس های نمونه
سپتامبر
1. مواردی که کار انسان را در زندگی روزمره تسهیل می کند
محتوای نرم افزارایجاد ایده های کودکان در مورد اشیاء که کار فرد را در زندگی روزمره تسهیل می کند. توجه به این واقعیت که آنها به فرد خدمت می کنند و او باید با احتیاط رفتار کند. این ایده را که اشیاء اهداف متفاوتی دارند تحکیم دهند.
مواد.تصاویر به تصویر کشیدن اشیاء مختلف ، از جمله اشیاء که کار انسان را در زندگی روزمره تسهیل می کند. دفترچه: کارتهای بزرگی که دو ردیف سلول با سه سلول در هر یک نشان می دهند (در سلول های ردیف فوقانی سه شی وجود دارد که روی آنها کار انجام می شود ، در ردیف پایین سلول های خالی وجود دارد) و کارتهای کوچک با تصاویر اشیاء تسهیل کار مربوطه عمل در خانه.
پیشرفت کلاس
معلم درس را با مکالمه شروع می کند: "بچه ها! با دقت به اطراف نگاه کنید و به ما بگویید چه چیزی شما را محاصره می کند. "
کودکان می گویند که آنها توسط اشیاء مختلفی احاطه شده اند ، آنها را لیست کنید.
مربی تمام این اشیاء متعلق به کدام جهان است: طبیعی یا ساخته شده توسط انسان؟ (به دست انسان ساخته شده ، همانطور که توسط یک مرد با دست خود ساخته شده است.)و چرا مردم با یک میز ، تختخواب ، کمد لباس ، ماشین لباسشویی ، تلویزیون ، ماشین و بسیاری موارد دیگر روبرو شده اند؟
کودکان می گویند هر موردی برای چیزی لازم است ، هر مورد عملکرد خود را انجام می دهد.
مربی درسته هر مورد هدف خاص خود را دارد و برای چیزی ضروری است. به عنوان مثال ، یک جدول برای نوشتن پشت آن یا برای غذا خوردن در آن لازم است. افراد روی صندلی ها می نشینند ، روی اجاق گاز برقی یا اجاق گاز می پزند. اشیاء وجود دارد که یک شخص با آنها کار می کند ، اشیاء با آنها ترسیم می کند ، همچنین اشیایی وجود دارد که کار یک شخص را در زندگی روزمره تسهیل می کند. آیا چنین مواردی را می شناسید؟ معماهای من به شما کمک می کند تا برخی از آنها را پیدا کنید.
در آشپزخانه ما در تمام سال
بابا نوئل در کمد زندگی می کند.
(یخچال)
پاهایی وجود ندارد ، اما من قدم می زنم
دهانی وجود ندارد ، اما من می گویم
کی باید بخوابیم ، کی بیدار شویم ،
چه زمانی برای شروع کار
(ساعت)
او با کمال میل گرد و غبار را می بلعد
بیمار نمی شود ، عطسه نمی کند.
(جاروبرقی)
کودکان معماهای را حل می کنند و با کمک یک معلم توضیح می دهند که فواید این موارد چیست.
اکنون دوباره به جلو بروید
کشتی پیاده روی.
متوقف - اندوه
دریاها را سوراخ می کند.
(آهن)
بعد ، بازی "چیزهایی پیدا کنید که کار انسان را در زندگی روزمره تسهیل کند."
مربی من تصاویر مختلفی را به شما نشان خواهم داد. مراقب باشید! اگر تصویر جسم را به تصویر می کشد که کار یک شخص را در زندگی روزمره تسهیل می کند ، دستان خود را ببندید و اگر این یک شی دیگر است ، دست بند نکشید.
سپس بازی "چه کسی نیاز دارد ...؟" برگزار می شود ، با هدف توسعه توانایی تعیین هدف از اشیاء که کار را در زندگی روزمره تسهیل می کنند ، ایجاد روابط علی و معلولی بین فرآیند کار در زندگی روزمره و شیئی که آن را تسهیل می کند. مواد مورد استفاده استفاده می شود: کارتهای بزرگی که روی آنها دو ردیف سلول به تصویر کشیده شده است ، در هر سه سه سلول (در سلولهای ردیف فوقانی سه شی وجود دارد که روی آنها کار انجام می شود ، در ردیف پایین سلولهای خالی وجود دارد) و کارتهای کوچک با تصویر اشیاء تسهیل کننده مربوطه عملیات کار در خانه. (مکاتبات تقریبی: نان - برش نان ، لباس - ماشین لباسشویی و غیره)
کودکان یک کارت بزرگ را انتخاب می کنند. کارتهای کوچک روی میز قرار دارند ، رو به پایین. معلم یک بار کارتهای کوچک را می گیرد ، آنها را به کودکان نشان می دهد ، موضوع را نامگذاری می کند و می پرسد: "چه کسی نیاز دارد ...".
کودکی که به این کارت احتیاج دارد پاسخ می دهد و انتخاب خود را توضیح می دهد: "برای ضرب و شتم خمیر به یک میکسر نیاز دارم." بازی وقتی تمام سلول های خالی بسته می شود ، به پایان رسید. کسی که سلولهای روی کارت خود را می بندد ، ابتدا برنده می شود.
2. خانواده ام
محتوای نرم افزاردر ادامه علاقه کودکان به خانواده و اعضای خانواده را شکل دهید. نام اعضای خانواده را تشویق کنید. در مورد حرفه خود صحبت کنید ، چه هستند ، چه کاری دوست دارند در خانه انجام دهند ، چه کاری را در محل کار انجام می دهند. برای ایجاد یک نگرش حساس به نزدیکترین افراد - اعضای خانواده.
پیشرفت کلاس
معلم سطرهای شاعرانه را می خواند و به بچه ها پیشنهاد می کند تا مبحث درس را تعیین کنند:
معلم توجه كودكان را به كلمه "خانواده" معطوف كرده و پاسخ مي دهد كه به اين سؤال پاسخ مي دهد: "خانواده از چه كلمات تشكيل شده است؟" کودکان با اعضای خانواده تماس می گیرند و یک حساب کاربری دارند (دو مادربزرگ ، دو پدربزرگ ، یک مادر ، یک پدر و یک فرزند). بعد ، کودکان تفاوت مشخصی هر خانواده را تعیین می کنند - این شباهت اعضای خانواده است. بچه ها می گویند که اعضای خانواده مانند آنها هستند.
پدربزرگهای بسیار خردمند
دو مادربزرگ زیبا هستند.
بابا ، مامان من -
این همه مال من است ...
(خانواده)
سپس فرزندان دومین ویژگی بارز خانواده را تعیین می کنند - یک نام خانوادگی مشترک. از آنها دعوت شده است که نام و نام خانوادگی والدین خود را ارائه دهند.
به من نگاه کن -
من کی هستم؟
چشم های گیلاس پاپا
لبخند آفتابی - مادران.
رنگ مو مانند پدربزرگ و مادربزرگ
بینی قطعاً مادربزرگ است.
در خانواده ، همه زحمت کشیدند
بنابراین من به این ترتیب متولد شدم!
تربیت بدنی
معلم توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که علاوه بر نام خانوادگی و نام ، هر فرد دارای یک اسم میانی نیز باشد. حامی به اسم پاپ به کودک داده می شود ، به عنوان مثال ، اگر پاپا سرگئی باشد ، آنگاه حامی کودک سرگئیویچ است.
من یک خانواده دارم -
او بسیار دوستانه است
با مادر ما پنکیک درست می کنیم (تقلید حرکات.)
خوبی های باور نکردنی!
با پدربزرگ باغ حفر می کنیم. (تقلید حرکات.)
ما با مادربزرگم گل می کاشت. (تقلید حرکات.)
با پدر ما فوتبال بازی می کنیم - (تقلید حرکات.)
ما توپ را به درون گل می زنیم.
من خیلی دوست دارم (خود را در آغوش بگیرید.)
خانواده شیرین شما
بازی "Name Patronymic" برگزار می شود.
معلم اسم نر را صدا می زند ، و بچه ها می گویند نام میانی از او چه خواهد بود؛ دختران اسم میانی را برای دختران می نامند ، و پسرها برای پسران:
الكساندر - الكساندرووا - الكساندروویچ؛
اولگ - اولگووا - اولگوویچ؛
ایوان - ایوانووا - ایوانوویچ؛
واسیلی - واسیلینا - واسیلیویچ.
پس از پایان بازی ، از هر کودک دعوت می شود تا نام و نام خانوادگی ، نام خانوادگی و نام خانوادگی خود را ارائه دهد.
علاوه بر این ، معلم با کودکان درباره فعالیت ها و حرفه های اعضای خانواده بزرگسال صحبت می کند. توجه کودکان را به این واقعیت جلب می کند که همه بزرگسالان به فرزندان خود اهمیت می دهند. اول اینکه مادربزرگ ها و مادربزرگ ها از مادران و پدران خود مراقبت می کردند ، آنها را بزرگ کردند و اکنون مادران و پدران از فرزندان و والدین خود مراقبت می کنند. حتما توجه داشته باشید که وقتی فرزندان بزرگ می شوند ، از والدین خود نیز مراقبت می کنند.
بازی "حرفه پدر و مادر من".
کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم توپ را به دست بازیکن می اندازد و این سؤال را می پرسد "مادر شما با چه کاری کار می کند؟" بازیکن با جواب کامل می گوید: "مادر من به عنوان فروشنده کار می کند" - و توپ را به معلم باز می گرداند.
سپس معلم عبارات نوشته شده در صفحه را می خواند: "خانواده دوستانه" ، "خانواده قوی" ، "خانواده مبارک" ، "خانواده دلسوز" ، "خانواده دوست داشتنی" ، "خانواده سالم" - و کودکان را دعوت می کند تا کلماتی را که مشخصه خانواده هایشان است انتخاب کنند ، و توضیح دهید که چرا آنها چنین فکر می کنند
در پایان ، معلم می گوید بچه ها بزرگ می شوند و همه خانواده خود را خواهند داشت. و این بهترین خانواده خواهد بود که بزرگسالان از فرزندان و والدین سالخورده مراقبت می کنند و فرزندان از بزرگسالان پیروی می کنند و در همه چیز به آنها کمک می کنند. و از همه مهمتر ، همه عاشق یکدیگر خواهند بود و با احترام با یکدیگر رفتار می کنند.
اکتبر
3. آنچه موضوع درباره خودش خواهد گفت
محتوای نرم افزارکودکان را تشویق کنید تا ویژگی های اشیاء را برجسته کنند: اندازه ، شکل ، رنگ ، مواد ، قطعات ، توابع ، هدف. به بهبود توانایی در توصیف اشیاء با توجه به ویژگی های آنها ادامه دهید.
مواد.تراشه (حداقل 10 قطعه). تصاویر موضوع: لوازم برقی ، ضبط صوت ، تلویزیون ، تلفن ، ماشین لباسشویی و غیره. الگوریتم توضیحات موضوع
پیشرفت کلاس
معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد بازی "آنچه سوژه درباره خودش می گوید" بازی کنند. تکلیف: مطابق الگوریتم شیء نشان داده شده در تصویر را شرح دهید.
کودکان یک رهبر را انتخاب می کنند ، ترتیب را تعیین می کنید ، در صورت لزوم ، مقادیر نمادهای شرطی الگوریتم را تکرار کنید.
میزبان هر تصویری را با تصویر موضوع انتخاب می کند و آن را به کودکان نشان می دهد. شرکت کننده اول الگوریتم را می گیرد ، یکی از ویژگی های موضوع نشان داده شده را می خواند ، در صورت جمله صحیح یک تراشه را از میزبان دریافت می کند و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی منتقل می کند. او به همان روش عمل می کند. در مورد یک بیانیه نادرست ، مجری می گوید: "خطا" - و حق انتقال به شرکت کننده بعدی را منتقل می کند. اگر یک شرکت کننده با دریافت کارت با الگوریتم ، مدت طولانی مکث کند ، پس از سه ضربه زدن مجری ، حق حرکت خود را از دست می دهد و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی می دهد. بازی به پایان می رسد که تمام ویژگی های موضوع با توجه به الگوریتم ذکر شده و میزبان دیگر سوالی ندارد یا تراشه ها تمام شده اند. شرکت کننده با بیشترین تراش برنده می شود.
رهبر حق دارد در طول بازی سؤالاتی را مطرح کند که ویژگی های موضوع را روشن یا تکمیل کند.
نمونه سوالات:
- چگونه می توان از موضوع استفاده کرد؟
- مهمترین قسمت های موضوع چیست؟ (بدون آن موضوع نمی تواند کار کند؟)
- چه کسی در خلق موضوع شرکت کرده است؟
- وقتی این مورد نبود ، مردم از چه چیزی استفاده می کردند؟
- اگر این مورد اکنون از زندگی مردم ناپدید شود چه اتفاقی می افتد؟
- برای چه حرفه ای به این مورد نیاز دارید؟
اگر بازی ادامه پیدا کند ، رهبر با بیشترین تراشه ها رهبر خواهد شد.
سپس معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که "تبدیل" به اشیاء مختلف دنیای انسان ساز شوند. کودکان به نوبه خود توصیف "خود" می شوند ، یعنی چیزهایی که به آن تبدیل شده اند: چه شکل ، رنگ ، اندازه ، چه ماده ای از آن ساخته شده ، چه چیزی برای آن ساخته شده است و از چه بخش هایی تشکیل شده است. بقیه بچه ها مورد را حدس می زنند. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند همه چیزهایی را که هنوز درباره این موضوع می دانند به خاطر بسپارند: در مورد گذشته خود ، جایی که می توانید این موضوع را ببینید و غیره. کودکانی که برای توصیف موضوع ضرر دارند ، باید برای استفاده از الگوریتم دعوت شوند.
4- در مورد دوستی و دوستان
محتوای نرم افزاربرای گسترش دانش در مورد همسالان ، وضع قوانین رفتار خیرخواهانه نسبت به آنها: یک اسباب بازی را به اشتراک بگذارید ، مودبانه صحبت کنید ، گرمی ، اگر هر یک از بچه های گروه غمگین هستند ، با او صحبت کنید ، بازی کنید ، همیشه کمک کنید ، به دوستان خود کمک کنید.
مواد.پاکت نامه ای که نامه و کارت در آن قرار دارد.
پیشرفت کلاس
در آغاز درس ، ضبط صدا به صدا در می آید: "بچه ها ، کمک کنید!" (3 بار). معلم به بچه ها ارائه می دهد تا مشخص کنند که چه کسی در خواست کمک آنها است. توجه آنها را به آینه جلب می کند؛ دوباره ضبط صدا به نظر می رسد: "بله ، من یک آینه هستم. در پادشاهی ما یک بدبختی رخ داد. پادشاه شیطانی همه بزرگسالان و فرزندان پادشاهی ما را نزاع کرد. و اکنون به آن پادشاهی آینه های کج گفته می شود. اما این هنوز نیمی از دردسر است - امروز شاه تصمیم گرفت صادق ترین ، شجاع ترین ، پسر مهربانی را که تحت تأثیر جادوگری وی قرار نگرفت ، اعدام کند. نام او گورد است. او به کمک شما احتیاج دارد. اگر بچه های دوستانه و شجاعی هستید ، عجله کنید - زمان بسیار کمی باقی مانده است. "
معلم با تحریک علاقه کودکان ، آنچه را که از پیام آینه درک کرده اند ، می یابد. او پس از گوش دادن به کودکان ، توجه آنها را به قسمت پاکت نامه که حاوی کارت و نامه است ، جلب می کند. نقشه مسیری متشکل از پنج کار را نشان می دهد. نامه کار را رمزگشایی کرد.
وظیفه 1.آهنگی راجع به دوستی اجرا کنید.
کودکان گزینه هایی را ارائه می دهند و "ترانه دوستی" را اجرا می کنند.
وظیفه 2.دوستان ، به نام پنج ضرب المثل در مورد دوستی.
بچه ها صدا می زنند: "یک دوست قدیمی بهتر از دو نفر جدید است" ، "یکی برای همه و همه برای یک" ، "خودت را بمیر و به رفیق خود کمک کن" ، "دوستی از طریق تجارت قوی است" ، "دوستان مشکل دارند". اگر بچه ها مشکل دارند ، معلم کمک می کند.
تربیت بدنی
کودکان با ایستادن به صورت جفت ، مطابق متن شعر از عادات حیوانات تقلید می کنند.
وظیفه 3.بازی "چه کسی دوست است؟".
همه در سراسر دنیا دوست هستند.
دوستان بزرگسال و کودک هستند
پرندگان بین خودشان دوست هستند.
مارها زیر کوه دوست هستند.
دوستان خرگوش روی چمن هستند
خرس ها ، گرگ ها در یک گله دوست هستند.
ماهی های دوستانه زیر آب.
تو با من هستی و من با تو هستم! (کودک را در کنار خود بغل کنید.)
معلم خطوط شعر را می خواند و بچه ها اگر یک دوست واقعی این کار را انجام دهد ، دست خود را ببندید و بگوید: "بله!" ، و اگر نباید این کار را می کردند ، آنها ساکت می شوند. (حتما اولین وضعیت را از دست دهید تا بچه ها قوانین بازی را درک کنند.)
وظیفه 4.از بچه ها دعوت شده است تا خورشید را بکشند که ابرهای بالای برج را که در آن گور زندانی است ، پراکنده کند.
او همیشه با من مشکل دارد
من او را مانند کوه دنبال می کنم.اگر گریه کنم او تسلی خواهد گرفت
او مشکل من را حل خواهد کرد.هرگز مخفی نخورید -
آلو ، گلابی ، شکلات.او قلدری نخواهد کرد
و دست انداختن ، و نام تماس بگیرید.همیشه از شب کثیف تر است.
او گلها را روی گل گل می کشد.او دعوا را شروع نمی کند
و سگ ها را عذاب نمی دهد.او آن را از بچه ها گرفت -
عروسک ، خرس ، کامیون کمپرسی.او به آب گلها کمک می کند
و اسباب بازی ها را نیز بردارید.او اسباب بازی را به اشتراک می گذارد ،
یک کتاب ، یک عروسک ، یک موش صحرایی.او برای دوستی ما ارزش قائل است
همیشه برای کمک به من عجله کنید.
شرایط اجباری:
- همه باید همزمان با هم جمع شوند.
- 5 ثانیه برای نقاشی داده می شود.
معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد تا درباره شرط اصلی بحث کنند - همه را با هم و حتی برای مدتی دور هم جمع کنند. آنها آنها را به نتیجه می رساند: آنها باید همه چیز را به یکباره ترسیم کنند و کار را توزیع کنند. یک کودک یک دایره را ترسیم می کند ، و فقط در آن صورت تمام کودکان به طور همزمان بر روی پرتوی ترسیم می شوند.
کودکان در اطراف میز ایستاده اند که روی آن یک ورق کاغذ واتمن قرار دارد. معلم دستور می دهد و زمان را کم می کند.
وظیفه 5.معلم کلمه Gourd را روی یک کاغذ می نویسد ، سپس یک آینه را می گیرد ، آن را روی یک کاغذ می گذارد و از بچه ها می خواهد که کلمه دریافت شده را بخوانند. این کلمه خواهد بود که کلید برج خواهد بود. کودکان در کر می خوانند: "دوست". به محض اینکه این کلمات بچه ها این کلمه را بیان می کنند ، صدای شیشه های شکسته زنگ می خورد ، و سپس صدای پسران گورد صدا می شود: "متشکرم بچه ها ، این من گور هستم. شما من را نجات دادید ، و اکنون من قطعاً به فرزندان کشورم آموزش خواهم داد که درست مثل شما دوست باشند. و وقتی همه ما دوست هستیم ، مطمئناً به دیدار شما خواهیم آمد. ممنون خداحافظ دوستان! "
معلم و بچه ها با گور خداحافظی می کنند. در پایان ، معلم می گوید که کودکان به لطف دوستی ، وظایف را مقابله می کنند. امروز آنها به همه نشان دادند كه چگونه دوست باشند ، چه دوستانی باشند و چگونه دوستي خود را حفظ كنند.
نوامبر
5. جمع کننده کاغذ
محتوای نرم افزارگسترش ایده های کودکان در مورد انواع مختلف کاغذ و خصوصیات آن؛ برای بهبود توانایی شناسایی اشیاء بر اساس مواد.
مواد.نمونه انواع مختلف کاغذ؛ اشیاء کاغذی (آلبوم ، روزنامه ، صندوق ، و غیره).
پیشرفت کلاس
معلم نمونه های مختلفی از انواع کاغذ را روی میزها می گذارد. کودکان مقاله را بررسی می كنند و معلم آنها را ترغیب می كند تا خصوصیات كیفی آن را برجسته كنند و از او سؤال كنند كه آیا این چگونه است ، چگونه می توان آن را تعیین كرد - صاف یا خشن ، ضخیم یا نازك. بچه ها ورق ها را اتو می کنند ، احساس می کنند ، به سوالات پاسخ می دهند.
سپس معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که یک ورق کاغذ (چروکیده) چروک کنند ، آن را به صورت قطعه قطعه قطعه شود (پاره شود) ، لبه ها را به جهات مختلف بکشید (یکپارچگی ورق شکسته است ، بنابراین مواد شکننده است) ، ورق کاغذ را درون یک ظرف آب قرار دهید (خیس شود). معلم سوزاندن کاغذ را با استفاده از یک لامپ الکل نشان می دهد و کبریت می کند. کودکان به همراه معلم الگوریتمی برای توصیف خواص کاغذ تشکیل می دهند.
سپس معلم یک تلگرام را از کلکسیونر می خواند ، که انواع کاغذ را جمع می کند. او به دور شهرها و روستاها سفر می کند و در مورد مجموعه خود به همه می گوید. اما در شهر ما او ناراحت بود: باد شدید می وزید ، و مجموعه او پراکنده می شد ، و بخشی از این مجموعه در گروه قرار گرفت. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که به دنبال نمونه های کاغذ باشند (معلم آنها آنها را از قبل در محل گروه مخفی می کند). کودکان نمونه های یافت شده را می آورند.
یک در در وجود دارد که می کوبد ، یک جمع کننده (بزرگسال) وارد می شود ، با بچه ها آشنا می شود ، در مورد سرگرمی خود صحبت می کند و گزارش می دهد که انواع کاغذ را نوشته است. کودکان را به سازماندهی کار به شرح زیر دعوت می کند: او نوع کاغذ را نام می برد ، و بچه ها یک نمونه را نشان می دهند. در طول درس ، گردآورنده هدف هر نوع مقاله را توضیح می دهد. در مرحله بعد ، هر کودک بر اساس الگوریتم کامپایل شده ، خواص نوع کاغذ یافت شده را توصیف می کند.
در پایان ، بازی آموزشی "یافتن شباهت ها و تفاوت ها".
معلم نوع کاغذ را صدا می کند و بچه ها باید روی میز کالای ساخته شده از این نوع کاغذ را پیدا کنند (جعبه مقوایی ، روزنامه ، آلبوم ، گل کاغذ راه راه و غیره). بنابراین ، معلم کودکان را به این درک می رساند که همه اشیاء یافت شده از کاغذ ساخته شده اند ، اما کاغذهایی از انواع مختلف هستند.
6. مهد کودک
محتوای نرم افزاربا بچه ها صحبت کنید که چرا مهدکودک به این ترتیب خوانده می شود (زیرا کودکان "بزرگ شده" هستند ، مانند گیاهانی که در باغ هستند ، تحت مراقبت و مراقبت از آنها قرار می گیرند). اهمیت اجتماعی مهد کودک را نشان دهید: والدین کار می کنند ، آنها آرام هستند ، زیرا در غیاب آنها ، کارمندان مهد کودک از فرزندان مراقبت می کنند. از کارمندان مهدکودک باید بخاطر مراقبت از آنها تشکر شود ، کار آنها باید رعایت شود و باید با احتیاط رفتار کرد.
مواد.تصاویری که کارگران مهدکودک را نشان می دهد (معلم ، معاون معلم ، آشپز ، لباسشویی و غیره).
پیشرفت کلاس
معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که معما را حل کنند:
تصویری را به نمایش می گذارد که یک باغ را به تصویر می کشد و آن را روی تخته سیاه می چسباند.
روی درختان گلابی ، گیلاس ،
یک سری کامل زردآلو
انتهای درختان سیب
این میوه ماست ... (باغ)
او از کودکان سؤال می کند: «چه کسی در چنین باغی کار می کند؟ کار باغبان چیست؟ »کلمات باید گفت: او از درختان مراقبت می کند ، آنها را از بیماری ها محافظت می کند ، با آفات ، آب ها می جنگد و رشد می کند.
سپس معمای زیر به نظر می رسد:
معلم تصویرگری از باغ گل را به کودکان نشان می دهد و آن را روی تخته سیاه ثابت می کند.
گل رز و لاله ها در آن وجود دارد ،
و زنگ زدگی گل مروارید.
گلادیولی ، گل صد تومانی -
این گل ماست ... (باغ)
او از کودکان سؤال می کند: «چه کسی در چنین باغی کار می کند؟ کار باغبان چیست؟ »کلمات باید گفت: او از گل مراقبت می کند ، آنها را از بیماری ها محافظت می کند ، با آفات ، آب ها می جنگد و رشد می کند.
معلم معمای سوم را می سازد:
معلم تصویر را با تصویر مهد کودک نشان می دهد و آن را روی تخته سیاه ثابت می کند. کودکان را بر کلمه تکرار "باغ" تأکید می کند.
چه خانه ای بسیار زیبا
بچه های زیادی در خانه هستند.
آنها آن را پخش می کنند ، آواز می خوانند.
این خانه بچه های ماست ... (باغ)
وی سؤالاتی را مطرح می کند: "چه کسی در مهد کودک کار می کند؟ کار آنها چیست؟ ”پس از گوش دادن به جواب های کودکان ، آنها عکس هایی از نمایندگان آن حرفه هایی که بچه ها با آن تماس می گیرند را روی صفحه آویزان می کنند. این عکس ها را به شکل گلبرگ های بابونه در یک دایره ترتیب می دهد و وسط را آزاد می کند.
معلم فرزندان را به این نتیجه می رساند: همه این افراد برای کودکان کار می کنند. در مرکز بابونه ، وسط با تصویر کودکان قرار دارد.
تربیت بدنی
معلم با کودکان صحبت می کند ، معلم می فهمد: چرا کودکان به مهد کودک می روند؟ آیا آنها باغ را دوست دارند؟ چرا؟ که به نظر آنها در مهدکودک "خوب" یا "بد" است.
مثل زیر باران در باغ. (تقلید از رشد.)
درختان رشد می کنند ، رشد می کنند.
شاخه ها صاف می شوند (دست را بلند کنید. روی انگشتان پا بایستید.)
خورشید در حال بسته شدن است.
و گلها در اطراف رشد می کنند (به اطراف خود بچرخید. اسکوات.)
در یک دسته گل و ما جمع شوید.
بیایید با گل خانه را اداره کنیم (در حال دویدن.)
و دسته گل را به مادر بدهید.
خوب:
دوستان زیادی در مهدکودک وجود دارند.
می توانید زیاد قدم بزنید.
در این گروه اسباب بازی های زیادی وجود دارد.
می توان از خمیر نمک تهیه کرد.
همیشه چیزهای جالب زیادی وجود دارد.
بد:
بدون تلویزیون. کارتون به نظر نرسید.
باید بعد از ظهر بخوابم
ما باید این کار را انجام دهیم
نیاز به اشتراک گذاری اسباب بازی ها دارید.
قوانین باید رعایت شود.
سپس بازی برگزار می شود: معلم سطرهای شاعرانه را می خواند ، و بچه ها مطابق متن می گویند: "همه چیز در مورد ماست!" یا "این مربوط به ما نیست!"
در پایان ، معلم به فرزندان پیشنهاد می دهد آلبومی با نام "مهد کودک چیست؟" ، که شامل اشعار ، داستان های مربوط به مهد کودک و نقاشی ها درباره بازی ها ، فعالیت ها ، در مورد افراد شاغل در مهد کودک خواهد بود.
همه اسباب بازی ها را پراکنده کنید -
هرگز تمیز نکنید.دوستانه ، مودب باشید.
همیشه بگو: "ممنون"دست ها را قبل از غذا بشویید.
با صابون ، آب گرم.لباس عروسک بشویید
و طراح برای جدا کردن.معلم گوش نمی کند ،
برای هر چیزی فرنی نخورید.در یک ساعت آرام ، به رختخواب بروید
چشمان خود را ببندید و آرام بخوابید.در کلاس گپ زدن
برای گفتگو با بزرگسالان.صبح گلها را آب کنید ،
پرستار بچه در همه چیز کمک می کند.
دسامبر
7. لباس عروسک تانیا
محتوای نرم افزاربرای آشنایی کودکان با انواع مختلف بافت ، به خصوصیات فردی بافت ها (جذب) توجه کنید. تشویق ایجاد رابطه علّی بین استفاده از بافت و زمان سال.
مواد.عروسک ، لباس عروسک ، تصاویر - مناظر شمال و جنوب ، انواع نمونه بافت ، پیپت ، ذره بین.
پیشرفت کلاس
یک عروسک تانیا برای دیدار بچه ها می آید. در دستان او جعبه ای را نگه می دارد که در آن لباس های عروسک نهفته است.
معلم با توجه به پارچه هایی که از این پوشاک دوخته شده است ، کودکان را به توجه به لباس عروسک دعوت می کند. کودکان پارچه ها را تعریف و نامگذاری می کنند. معلم می پرسد که پارچه ها چگونه از یکدیگر فرق می کنند: رنگ ، بافت (به لمس) ، وزن (سبک تر - ابریشم ، سنگین تر - پارچه ای). سپس کودکان نمونه های بافت را معاینه می کنند و می گویند چه چیزی از این دوخته می شود.
علاوه بر این ، معلم به کودکان پیشنهاد می کند که اقدامات زیر را انجام دهند: آب را از یک پیپت روی پارچه نخی ، روی چرم ، روی بولونیا بریزید. کودکان تعیین می کنند کدام بافت آب را جذب می کند و بافت ها را به دو گروه تقسیم می کند:
1) جذب رطوبت (chintz ، پارچه ، کامبر ، drape).
2) غیر جاذب (بولونیا ، چرم ، نایلون ، نایلون).
معلم مفهوم "ریزسنجی" را معرفی می کند. او به همراه فرزندان ، آزمایش را انجام می دهد: از طریق ذره بین ، بچه ها پارچه نخی ، بولونیا ، نایلون ، نایلون را بررسی می کنند ، اختلافات را می یابند (شکاف هایی در بافت نخی وجود دارد که باعث تهویه هوا می شود). کودکان نتیجه می گیرند که ریزسنجی پارچه بستگی به ترکیب نخ ها و نحوه درهم آمیختگی آنها دارد و بین کیفیت پارچه ای که از آن دوخت لباس و شرایط آب و هوایی برقرار می شود ، ارتباط برقرار می کنیم.
معلم بازی "نسیم جادویی" را اجرا می کند: یک نسیم جادویی به داخل پرواز کرد و به کودکان تصویری از منظره شمال آورد. کودکان باید لباس هایی را که مردم شمال به آن احتیاج دارند نامگذاری کنند. کسی که انواع لباس را سریعتر و بیش از هر کس دیگری نام می برد ، از منظره شمال تصویری دریافت می کند. به همین ترتیب ، یک بازی طبق تصویر با تصویر از منظره جنوبی انجام می شود.
سپس کودکان لباس های مختلف ترسیم می کنند و نقاشی ها به عروسک تانیا ارائه می شود.
8- بازی در حیاط
محتوای نرم افزارآشنایی کودکان با اصول اساسی ایمنی زندگی. درباره موقعیتهای خطرناک احتمالی که ممکن است هنگام بازی در حیاط ، دوچرخه سواری در شهر بوجود بیایند ، بحث کنید. اقدامات احتیاطی لازم را با شماره تلفن "03" (آموزش فراخواندن "فوریت های پزشکی") آموزش دهید.
مواد.عکس های بازی های در فضای باز.
پیشرفت کلاس
در حین مکالمه معلم متوجه می شود که بچه ها چه چیزی را دوست دارند انجام دهند ، جایی که برای آنها راحت تر بازی می کند - در خانه یا خیابان.
بازی آموزشی "خوب-بد" برگزار می شود. معلم عباراتی راجع به بازی ها در حیاط می گوید ، و بچه ها می گویند "خوب" یا "بد".
پایان آزمایش رایگان
موضوع: آنچه سوژه درباره خودش خواهد گفت.
تهیه شده توسط Badmaeva N.P.
وظایف برنامه
گروه ارشد
کودکان را تشویق کنید تا ویژگی های اشیاء را برجسته کنند: اندازه ، شکل ، رنگ ، مواد ، قطعات ، توابع ، هدف.
در ادامه به بهبود توانایی در توصیف اشیاء با توجه به ویژگی های آنها بپردازید.
- برای ایجاد یک نگرش دوستانه در تیم.
کار واژگان.لوازم برقی ، ضبط صوت ، تلویزیون ، تلفن ، ماشین لباسشویی.
مواد . تراشه (حداقل 10 قطعه). تصاویر موضوع: لوازم برقی ، ضبط صوت ، تلویزیون ، تلفن ، ماشین لباسشویی و غیره. الگوریتم توضیحات موضوع
کار مقدماتی. بازی های نقش آفرینی: "خانواده" ، "فروشگاه لوازم برقی" ، مشاهده تصاویر ، مشاهدات ، حل معماهای ، کارهای انجام شده. بازی ها
پیشرفت کلاس
معلم به بچه ها پیشنهاد می دهد بازی "آنچه سوژه درباره خودش می گوید" بازی کنند. تکلیف: مطابق الگوریتم شیء نشان داده شده در تصویر را شرح دهید.
کودکان یک رهبر را انتخاب می کنند ، ترتیب را تعیین می کنید ، در صورت لزوم ، مقادیر نمادهای شرطی الگوریتم را تکرار کنید.
میزبان هر تصویری را با تصویر موضوع انتخاب می کند و آن را به کودکان نشان می دهد. شرکت کننده اول الگوریتم را می گیرد ، یکی از ویژگی های موضوع نشان داده شده را می خواند ، در صورت جمله صحیح یک تراشه را از میزبان دریافت می کند و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی منتقل می کند. او به همان روش عمل می کند. در مورد یک بیانیه نادرست ، مجری می گوید: "خطا" - و حق انتقال به شرکت کننده بعدی را منتقل می کند. اگر یک شرکت کننده با دریافت کارت با الگوریتم ، مدت طولانی مکث کند ، پس از سه ضربه زدن مجری ، حق حرکت خود را از دست می دهد و کارت را با الگوریتم به شرکت کننده بعدی می دهد. بازی به پایان می رسد که تمام ویژگی های موضوع با توجه به الگوریتم ذکر شده و میزبان دیگر سوالی ندارد یا تراشه ها تمام شده اند. شرکت کننده با بیشترین تراش برنده می شود.
رهبر حق دارد در طول بازی سؤالاتی را مطرح کند که ویژگی های موضوع را روشن یا تکمیل کند.
نمونه سوالات:
چگونه می توان از مورد استفاده کرد؟
مهمترین قسمت های موضوع چیست؟ (بدون آن موضوع نمی تواند کار کند؟)
چه کسی در ایجاد مورد شرکت کرده است؟
مردم در هنگام گم شدن این مورد از چه افرادی استفاده می کردند؟
چه اتفاقی می افتد اگر این مورد اکنون از زندگی افراد ناپدید شود؟
برای چه حرفه ای به این مورد نیاز دارید؟
اگر بازی ادامه پیدا کند ، رهبر با بیشترین تراشه ها رهبر خواهد شد.
آمادگی جسمانی
مثل باران در باغ، (تقلید از رشد.)
درختان رشد می کنند ، رشد می کنند.
شاخه ها صاف می شوند(دست ها را بگیرید ، روی انگشتان پا بایستید.)
خورشید در حال بسته شدن است
و گلها در اطراف رشد می کنند، (دور خود را بچرخان.)
یک دسته گل و ما را جمع کنید. (اسکوات.)
بیایید با گل خانه را اداره کنیم(در حال دویدن.)
و دسته گل را به مادر بدهید.
سپس معلم به بچه ها پیشنهاد می کند که "تبدیل" به اشیاء مختلف دنیای انسان ساز شوند. کودکان به نوبه خود توصیف "خود" می شوند ، یعنی چیزهایی که به آن تبدیل شده اند: چه شکل ، رنگ ، اندازه ، چه ماده ای از آن ساخته شده ، چه چیزی برای آن ساخته شده است و از چه بخش هایی تشکیل شده است. بقیه بچه ها مورد را حدس می زنند. معلم به بچه ها پیشنهاد می کند همه چیزهایی را که هنوز درباره این موضوع می دانند به خاطر بسپارند: در مورد گذشته خود ، جایی که می توانید این موضوع را مشاهده کنید ، و غیره. کودکانی که توصیف موضوع را دشوار می کنند باید برای استفاده از الگوریتم دعوت شوند.
در موضوع: تحولات روش شناختی ، ارائه ها و خلاصه ها
فناوری صرفه جویی در سلامت "آنچه در مورد خودم می دانم"
علاقه به نفس جسمی خود ، در بدن در سال اول زندگی در کودک تجلی پیدا می کند. این از بین نمی رود و در طول زندگی یک شخص ، فقط تغییر می کند ...
کنسرت گره ها برای موضوع نمایشگاه AGENDA PRESCHOOL میانه: "آنچه می توانم درباره خودم و درباره سلامت من بدانم"
بحث خلاصه نودل موضوع: "آنچه می دانم راجع به سلامت و سلامت من" (شناخت زمینه آموزشی. ارتباطات. ادغام: سلامت ، داستان ...
کار مبانی:به کودکان بیاموزید که اشیاء را تشخیص دهند: رنگ ، شکل ، اندازه ، هدف ، نام یک چیز. برای توسعه مشاهده ، توانایی دیدن کل و قسمت های موجود در موضوع. برای آموزش کودکان به نوشتن داستان کوتاه در مورد "آنچه موضوع درباره خودش می گوید". آموزش کودکان به گوش دادن به یکدیگر ، بدون دخالت و گاهی مکمل داستان یک دوست.
قانون بازی: مسائل را یکی یکی از کیسه های خود جدا کنید ، آنها را به کودکان دیگر نشان دهید ، با دقت به داستان های کودکان گوش دهید و در صورت بروز مشکل به آنها کمک کنید. مواردی که در یک "کیف شگفت انگیز" قرار می گیرند باید از نظر محتوا در دسترس باشند ، اما در صورت امکان قبلاً کاملاً مشخص نبوده و کودکان با تازگی جذب می شوند. ممکن است اشیاء زوجی با اختلافات جزئی وجود داشته باشد ، که کودک هنگام جلب توجه همه کودکان به این امر باید توجه کند.
اقدامات بازی:خارج شدن از "کیف شگفت انگیز" اقلام مختلف. مقایسه یک موضوع با موضوع دیگر.
پیشرفت بازی: معلم می گوید: "ما قبلاً به سرزمین چیزها سفر کرده ایم ، اما همه چیز یا چیزهایی را در نظر نگرفتیم. و خودشان می توانند نه تنها با کلمات بلکه با علائم و خصوصیات خود (رنگ ، شکل ، اندازه) از خودشان بگویند. هرکدام یک چیز را از کیف بیرون می آورد ، خود را می بیند ، آن را به بچه ها نشان می دهد ، فکر می کند و با یک داستان کوچک درباره آنچه موضوع درباره خودش می گوید ، آمده است. اما انجام این کار چندان آسان نیست ، باید فکر کنید ، کلمات صحیح و دقیق را انتخاب کنید ، بگویید که آیا موضوع را دوست دارید. "
نتیجه: در پایان بازی ، معلم از بچه ها بخاطر نگاه دقیق به موضوع ، صحبت می کند و درباره آنچه در آن توجه کرده اند صحبت می کند. قابل ذکر است که برخی از کودکان فقط آنچه را دیدند ذکر کردند ، اما ماجرا نتیجه ای نداشت. دفعه بعد مطمئناً یاد خواهند گرفت که جالب تر بگویند. این بازی می تواند چندین بار انجام شود.