Vývoj časti lekcie o technológii pána Domana. Domana technika účelnosť použitia. Získanie encyklopedických vedomostí

Glen Doman (nar. 1920) je americký neurofyziológ, autor metódy intenzívneho intelektuálneho a fyzického rozvoja detí od narodenia, založený na výsledkoch podrobnej štúdie zákonov o vývoji detí. Hlavnou myšlienkou Glenna Domana je: „Každé dieťa má obrovský potenciál, ktorý sa dá rozvíjať, čím mu dáva v živote neobmedzené príležitosti.“

Rodina Glen Doman:   Katieho manželka, syn Douglas (viceprezidentka Inštitútu pre ľudský rozvoj), dcéra Janet (vedie inštitút).

Historické pozadie. V roku 1940 Glen Doman promoval na pennsylvánskej univerzite vo Philadelphii a po ukončení štúdia pracoval ako fyzioterapeut v nemocnici. V roku 1941 bola jeho práca prerušená druhou svetovou vojnou. Doman začal svoju vojenskú službu u bežného pešieho člena a skončil s veliteľom pešej roty. Na konci vojny sa Doman vrátil do lekárskej praxe. Spolu so svojimi kolegami zorganizoval a začal vykonávať práce na obnove detí s rôznymi zraneniami mozgu a vážnym poškodením nervového systému. V roku 1955 založil Glen Doman na základe svojej metodiky Inštitút pre rozvoj ľudského potenciálu.

Metodika liečby detí s poškodením mozgu

   (podľa knihy G. Domana: „Čo robiť, ak má vaše dieťa poškodenie mozgu ...“)

Viac ako 20 rokov, 24 hodín denne a 7 dní v týždni, počas nekonečného výskumu, experimentov, testovania, pozorovaní, inferencií, hľadal Doman a jeho spolupracovníci riešenia zamerané na liečbu detí s poranením mozgu (čiastočné alebo úplná paralýza, výrazné vývojové oneskorenia, nedostatok vnímania sveta, neschopnosť

komunikácie). Vychádzali z pozície, že je potrebné liečiť poškodený mozog - hlavnú príčinu a nie telo - dôsledok poškodenia mozgu.

V priebehu usilovných prác vyvinul Doman jedinečnú techniku, čo bolo komplexné ošetrenie chorých detí. Pre každé dieťa bol pripravený individuálny program. Všetko to začalo s kopírovaním - postup bol nasledujúci: dospelí vykonávali pohyby s rukami, nohami a hlavou dieťaťa, ako by to robil sám so zdravím. Deti trávili veľa času na zemi, tvárou dole, učením sa plaziť pod dohľadom dospelých.

Okrem toho deti dostávali aktívnu vizuálnu, zvukovú, taktilnú stimuláciu so zvyšujúcou sa frekvenciou, intenzitou a trvaním. Glenn Doman ako súčasť metodiky vyvinul dýchacie programy (so zvýšeným obsahom kyslíka), vývoj reči, ako aj manuálny program. Tieto postupy boli dráždivé, ktoré stimulovali určitý zmyslový orgán, čo viedlo k aktivácii mozgu ako celku.

Výsledkom bolo, že po určitom čase väčšina detí, prechádzajúcich štádiami fyzického zlepšovania charakteristickými pre vývoj zdravých detí, zaznamenala viditeľné zlepšenie. Bol to presvedčivý dôkaz o tom, že „mozog sa skutočne vyvíja v procese jeho intenzívneho využívania a že vývoj jeho intelektu úzko súvisí s jeho fyzickým vývojom“.

V roku 1960 sa v časopise American Medical Association objavil článok od Domana o liečbe detí s poranením mozgu a popis výsledkov ich rehabilitácie. O práci Inštitútu pre rozvoj ľudského potenciálu sa dozvedela široká škála ľudí. Domanov výskum priniesol „mäkkú revolúciu“ vo vede, Odvtedy Glen Doman a skupina podobne zmýšľajúcich ľudí neustále pokračujú v práci na tvorbe a zdokonaľovaní nových programov a techník zameraných na zlepšenie zdravia detí s rôznymi poruchami mozgu.

Medzi mnohými oceneniami, ktoré dostal Doman v rôznych krajinách, existuje dokonca rytierstvo, ktoré mu udelila brazílska vláda za vynikajúcu prácu v mene detí z celého sveta.

Domanova technika pre zdravé deti

Následne Glen Doman začal uplatňovať svoju vývojovú metodológiu na výučbu zdravých detí. Všetko to začalo tým, že zdravé cvičenie sa zúčastnili aj zdravé bratia a sestry chorých detí, s ktorými sa denné triedy organizovali, a veľmi rýchlo dosiahli významné výsledky. Potom Doman, inšpirovaný náhodným objavom, vyvinul metodiku, ktorá zohľadňuje záujmy a potreby zdravých detí. Výsledok prekročil všetky očakávania!

Deti vo veku dvoch, troch, štyroch rokov boli presvedčené, že sa stali skutočnými učencami a zároveň boli fyzicky dobre vyvinuté: dobre plávali, bežali, vyliezli, vykonávali gymnastické štúdie a akrobatické kúsky.

Hlavné tézy techniky Glen Doman

-    Každé dieťa sa môže stať géniusom a skorší vývoj je kľúčom k jeho genialite.

-   Ľudský mozog rastie vďaka jeho neustálemu používaniu a tento rast sa v skutočnosti dokončí do šiestich rokov.

-   Malé deti majú veľkú túžbu po vedomostiach. Ľahko absorbujú obrovské množstvo informácií a zostávajú v pamäti dlho.

-    Malé deti sú presvedčené, že najkrajším darčekom pre nich je pozornosť, ktorú im dospelí plne venujú, najmä otec a mama.

-   Najlepšími učiteľmi sú rodičia. Svoje dieťa môžu naučiť absolútne všetko, čo vedia, iba ak to robia úprimne a radostne pomocou faktov.

Základné princípy a pravidlá výučby dieťaťa podľa metódy Domana

1.    Začnite čo najskôr - čím menšie dieťa, tým ľahšie je naučiť ho všetko. 2.    Raduj sa z úspechu dieťaťa a chvál ho. 3.    Rešpektujte a verte svojmu dieťaťu. 4.    Vyučujte iba vtedy, keď sa obaja radi učíte. 5.    Vytvorte správne vzdelávacie prostredie. 6.    Zastavte skôr, ako to vaše dieťa chce. 7.    Častejšie zavádzajte nový materiál. 8.    Byť organizovaný a dôsledný, viesť pravidelné kurzy. 9.    Netestujte vedomosti svojho dieťaťa. 10.    Starostlivo pripravte školiace materiály a urobte to vopred. 11.    Ak vás alebo vaše dieťa nezaujíma, prestaňte cvičiť.

Všetky deti sa môžu stať fyzicky dokonalými.

   (podľa knihy G. Domana „Ako urobiť dieťa fyzicky dokonalým“)

V technike Glenna Domana sa veľký význam pripisuje skorému fyzickému vývoju, pretože je úzko spojený s intelektom dieťaťa a jeho schopnosťami. Preto je od narodenia potrebné poskytnúť dieťaťu slobodu pohybu a opraviť jeho vrodené reflexy (plaziť sa, chytiť, chodiť, plávať).

Pretože tieto reflexy sa deťom dávajú od prírody, musíte ich používať, inak postupne zmiznú a dieťa sa musí naučiť plaziť sa, plávať, chodiť znova. Zachovaním reflexov dieťaťa mu poskytneme príležitosť stať sa aktívnym účastníkom procesu života, čo znamená, že bude „múdrejší“ a „vyrastie“ pred svojimi rovesníkmi.

Takže, počnúc nápadmi domanskej techniky, môžeme dospieť k záveru, že musíme vytvoriť podmienky pre fyzickú stimuláciu dieťaťa!

Z tohto dôvodu je novorodenec umiestnený do špeciálneho zariadenia - pásovej dráhy, ktorá je v miernom svahu. Dieťa ležiace medzi bokmi koľaje na bruchu sa dotýkalo bokov a predlaktia. Vďaka tomu dochádza k vrodenému reflexu, ktorý dieťaťu pomohol vyliezť z brušnej dutiny matky, a hneď ako sa narodil, plazí sa po značnej vzdialenosti pozdĺž trate. Odporúčaný čas, keď je dieťa na trati (na podlahe, na podložke), je 3-4 hodiny denne. V takom prípade by malo dieťa nosiť minimálne množstvo oblečenia.
Hladký povrch trate (bez kobercov, mäkkých matracov, prikrývok atď.) Je tiež ideálnym prostredím pre pohyb vo sne, čo tiež prispieva k skorému vývoju. Ak urobíte všetko správne, vaše dieťa sa začne vo veku štyroch mesiacov skutočne plaziť po všetkých štyroch rokoch.

Technika Glen Doman sa tiež zameriava na rozvoj pocitu rovnováhy a rovnováhy (musíte otočiť a otočiť dieťa rôznymi spôsobmi), naučiť sa prekonávať prekážky (valčeky ležiace na podlahe, schody atď.). Je dôležité naučiť vaše dieťa plávať, pomáhať mu chodiť, bežať ...

Doman vo svojej metodológii tvrdí, že pri vývoji od narodenia do šiestich rokov prechádza dieťa siedmimi štádiami, ktoré zodpovedajú siedmim štádiám dozrievania mozgu. Po prvé, ovládanie sluchu, zraku, manuálnych zručností, pohybu sa vykonáva na úrovni hornej miechy - to je prvá etapa. Posledná siedma úroveň je horná časť mozgovej kôry. Každá úroveň mozgu sa postupne zapína, premiestňuje predchádzajúcu a preberá kontrolu nad rôznymi funkciami.

Prechádzame z jednej fázy do druhej, zvládli sme a vykonali veľa určitých pohybov. Týchto sedem etáp, obyčajné dieťa, s ktorým sa konkrétne nezaoberajú, prechádza o šesť a pol roka, ale môže sa tiež absolvovať o tri a pol roka, ak konáte v súlade s technikou Glenna Domana. ;

Čo môžete naučiť vaše dieťa za 30 sekúnd

   (podľa knihy G. Domana „Harmonický vývoj dieťaťa“)

Doman verí, že „Ľudský mozog je najdokonalejší počítač a dodržiava rovnakú pravidelnosť: čím viac faktov vie, tým viac záverov z nich môže vyvodiť. Zároveň, ak upcháme hlavy našich detí všetkými možnými nezmyslami, nemali by sme od nich sotva očakávať inteligentné prejavy a činy. Preto im musíme poskytnúť presné, zreteľné a jednoznačné informácie. “
Zoberme si napríklad príklad: ak sa k vám dieťa priblížilo a opýtalo sa vás na psa, ktorého ste videli, môžete mu povedať:

1.    Nechajte ma samého;

2.    Toto je „woof-woof“;

3.    Toto je „pes“;

4.    Toto je „labrador“;

5.    Ukážte mu desať obrázkov psov;

6.   Naučte ho nadviazať spojenie medzi skutočnosťami.   (ukážte mu desať kariet so psami a povedzte: „Pozri, zlato, na všetkých týchto obrázkoch sú znázornené zvieratá nazývané„ psi “: nemecký ovčiak, kólia, labrador, pudlík, kokršpaniel, boxer, pinzeta Doberman, rotvajler, čau čau , lapdog ").

Domanova metodológia tvrdí, že ak uprednostňujete šiestu možnosť, potom bude môcť dieťa vyvodiť závery: všetci psy majú vlasy, nohy, chvost, atď., Ale môžu mať rôzne farby, veľkosti, výšky, dĺžky chvostov atď. Za 30 sekúnd teda môžete výrazne zrýchliť vývoj mozgu dieťaťa.

Ako naučiť vaše dieťa čítať

   (na základe knihy G. Domana „Ako učiť svoje dieťa čítať“).

Oko dieťaťa vidí písané slovo, aj keď sám nerozumie jeho významu. Ak však dieťa vidí a súčasne počuje písané slovo, jeho mozog interpretuje prijaté informácie - „chápe“ a mechanicky si ich zapamätá. Glenn Doman vo svojej metodológii tvrdí, že v priebehu času dieťa na základe svojej vlastnej skúsenosti porozumie zákonom čítania, tak ako sa raz naučil porozumieť hovorenému jazyku.

Ako pracovať s kartami Doman

Od šiestich mesiacov môžete začať učiť dieťa čítať podľa Domanovej metódy. Ak to chcete urobiť, použite špeciálne karty s rozmermi 10 x 50 cm, s vytlačenými tlačenými písmenami vo výške 7,5 cm a hrúbke písma 1,5 cm. Najskôr si rodičia, ktorí používajú metódu Doman, vyberú slová, ktoré sú dieťaťu známe (členovia rodiny, hračky, oblečenie, časti tela, obľúbené potraviny atď.). 1. deň. V priebehu 5-10 sekúnd matka ukazuje dieťaťu jednu po druhej 5 kariet slovami a jasne vyslovuje, čo je na nich napísané: „matka“, „otec“, „babička“ atď. To je všetko, lekcia skončila. Teraz dieťa dostáva odmenu - matkový bozk, objatia, náklonnosť, slová lásky atď. Počas prvého dňa sa musí zobrazovanie Domanových kariet opakovať ešte dvakrát. 2. deň. Zopakujte včerajšie karty a pridajte ďalších 5 nových kariet. Dnes už dieťa dostane 6 krátkych tried - 3 na staré a 3 na nové. 3. deň. Pridá sa ďalších 5 nových kariet, a preto sa uskutoční deväť zobrazení. 4. a 5. deň. Postupne tak získate až 25 kariet a 15 ukážok za deň. 6. deň. Pridáme ďalších päť kariet, pričom zo skúmaných množín odstránime jedno slovo.

Vzorový denný program čítania dennej karty Doman

Denný obsah - 5 skupín slov (25 kariet). Jedna hodina - 1 sada 5 slov, zobrazená iba raz. Frekvencia - každý súbor 3 krát denne (5 sád 3krát \u003d 15 hodín). Trvanie jednej hodiny je 5 sekúnd. Zadané slová - 5 slov denne (každé v každej sade). Vymazané slová - 5 slov denne (každé z každej sady). Počet demonštrácií každého slova je 3 krát denne počas 5 dní, t. iba 15 krát. Vezmite prosím na vedomie:   v metóde Domana sa uvádzajú jasné odporúčania, že dávkovanie tried a počet kariet sa líšia v závislosti od želania a nálady dieťaťa. Postupne sa bude písmo písmen zmenšovať a červená farba sa zmení na čiernu.

"Základný náter z kolísky"

Postupnosť výučby čítania metódou Glenna Domana je postavená od jednoduchých po zložité

• Prvou fázou sú jednotlivé slová.
• Druhou fázou sú kolokácie.
• Treťou fázou sú jednoduché vety.
• Štvrtá fáza - spoločné návrhy.
• Piata fáza sú knihy.

Ako naučiť vaše dieťa počítať

   (na základe knihy G. Domana „Ako učiť matematiku svojho dieťaťa“)

"Matematika z kolísky"

Doman vo svojej metodike tvrdí, že deti vidia veci také, aké skutočne sú. Ak povieme „dve“, dieťa predstaví množstvo: dve bodky a my, dospelí, budeme mať ikonu (číslo „2“). tj dieťa premýšľa s faktami, a ak dieťaťu dáme také fakty, naučí sa, ako určiť počet objektov na cestách bez ich započítania a otvorí také matematické pravidlá ako sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie atď. Na naučenie dieťaťa počítať podľa techniky Glenna Domana je potrebné vyrobiť 100 kariet s rozmermi 27 x 27 cm. Každá karta bude nakreslená chaotickým spôsobom od 1 do 100 bodov s priemerom o niečo menším ako 2 cm. Karty sa zobrazujú rovnako ako pri čítaní kariet. Iba v tomto prípade použijete v počiatočnej fáze iba dve sady: karty s bodmi od 1 do 5 a karty s bodmi od 6 do 10. Postupnosť učenia sa účtu podľa metódy Domana na skutočnom materiáli je zostavená takto: Prvou fázou je rozvoj konceptu „množstva“. Druhou fázou sú rovnice. Treťou fázou je riešenie problémov. Štvrtou fázou je vývoj pojmu „číslo“, zapamätanie si čísel. Piaty stupeň sú digitálne rovnice.

Ako dať svojmu dieťaťu encyklopedické vedomosti

(podľa knihy „Ako dať dieťaťu encyklopedické vedomosti“)

„Celkovo,“ hovorí Glen Doman, „účelom života je získať všestranné vedomosti o svete okolo nás.“ Je zbytočné niečo vysvetľovať deťom - stále nič nevedia. Mozog dieťaťa môže vnímať iba holé fakty.

Aby karty skutočne sprostredkovali encyklopedické znalosti dieťaťu, musia spĺňať nasledujúce požiadavky metodiky G. Domana:

1.    Všetky podrobnosti sú jasne viditeľné.

2.    Je zobrazená iba jedna položka.

3.    Musí mať špeciálne meno.

4.    Táto položka by mala byť pre vaše dieťa neznáma.

5.    Karta by mala byť veľká - najlepšia veľkosť je 28x28 cm.

6.    Karta musí byť čistá.

Na jednu lekciu na kartách s obrázkami podľa metódy Glenna Domana je pridelených približne 30 sekúnd.

Doman vo svojej metodike rozdelil všetky existujúce vedomosti do desiatich oddielov

1.    Biológia - zahŕňa kategórie, napríklad vtáky, a podľa toho skupinu kariet: obyčajná vrana, červenka, slávik, pěnkava, orol, pštros, kurča, vrabec, tetrova hoľniak, volavka atď. 2.   Umenie - zahŕňa kategórie, napríklad obrazy Van Gogha, a teda aj množinu reprodukcií kariet: „školák“, „slnečnice“, „madam Rulinová so svojím dieťaťom“, „poštár Rulin“, „smutný starý muž“, “ Café Terasa v noci, „Autoportrét“, „Cigánske kočíky“, „Kostol v Auvergne“, „Polia s kvetmi broskyne“, atď. 3.   História - zahŕňa kategórie, napríklad pravítka a podľa toho aj skupinu kariet: Nicholas II., Alexander Nevsky, Stolypin, Alexander I., Lenin, Ivan Hrozný, Peter I., Katarína II., Brežněv, Kerenský atď. 4.   Geografia - zahŕňa kategórie, napríklad mestá Rusko, a podľa toho aj skupinu kariet s výhľadom na tieto mestá: Petrohrad, Jekaterinburg, Samara, Nižný Novgorod, Jaroslavľ, Krasnojarsk, Novosibirsk, Suzdal, Soči atď. 5.   Hudba - zahŕňa kategórie, napríklad skladateľov - a podľa toho aj skupinu kariet: Beethoven, Mozart, Čajkovskij, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin atď. 6.   Jazyk - zahŕňa kategórie, napríklad angličtinu alebo taliančinu, a podľa toho skupinu kariet: giorno (deň), ora (hodina), senso (pocit), enigma (hádanka), scatola (box) atď. 7.   Matematika - zahŕňa kategórie, napríklad množstvo a podľa toho skupinu kariet: jeden bod, dva body atď. 8. Ľudská anatómia - zahŕňa kategórie, napríklad ľudskú kostru a podľa toho aj súbor kariet na kreslenie: lebka, holenná kosť, lopatka, falanga prstu, panva, členok, kľúčná kosť, ulna, dolná čeľusť atď. 9.   Všeobecné znalosti - zahŕňa kategórie, napríklad nástroje, a podľa toho skupinu kariet: nôž, sekera, píla, skrutkovač, rovina, kladivo, lopata, hrable, vŕtačka, kosa atď. 10.   Literatúra - zahŕňa kategórie napríklad ruských spisovateľov a podľa toho aj skupinu kariet: Tolstoj, Puškin, Dostojevskij, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solženicyn, Čechov, Goncharov, Bunin atď.

V rámci metodológie Glenna Domana triedy začínajú ukážkou troch rôznych kategórií po 10 kartách. Každá kategória sa zobrazuje 3 krát počas dňa. Postupne môžete pridávať ďalšie a ďalšie kategórie, až kým ich denný počet nedosiahne 12 (keď sa zobrazuje trikrát denne).

Keď s dieťaťom prejdete 1 000 kariet, príde čas na intelektuálny program. Na základe metodiky spoločnosti Doman poskytujú kategórie všeobecný prehľad informácií a intelektuálny program vám umožňuje ísť ďalej a prehlbovať úroveň znalostí v každej kategórii.

Každý taký program začína najjednoduchším a končí pomerne zložitými informáciami.

Sekcia: Biológia. Card Card: Common Crow. Úroveň 1: Havrani vytvárajú hniezda na stromoch alebo kríkoch. Úroveň 2: Vrana hniezda sú vyrobené z vetvičiek transplantovaných trávou alebo vlnou. Úroveň 3: Vrány sa živia hmyzom, semenami, ovocím a orechmi. 4. úroveň: Vrany (okrem iného) jedia mäkkýše, mrkvy, myši, vajcia, ryby, odpad, tmel, gumu, izolačný materiál. Úroveň 5: Vrana žien má jednu mláďatá za rok. Úroveň 7: Havrani patria do rodiny havranov. Úroveň 8: Rodina havranov zahŕňa vrany, sojky a červy. Úroveň 9: Väčšina vtákov z rodiny havranov si vyberá partnera na celý život. Úroveň 10: Väčšina vtákov rodiny havranov žije v obaloch a hniezdi v husto obývaných kolóniách. Úroveň 11: Iba na Novom Zélande a na väčšine tichomorských ostrovov nie sú predstaviteľmi rodiny havranov. Úroveň 12: Rodina havranov má 103 druhov kombinovaných v 26 rodoch.

Na záver by som rád skončil revíziu systému slovami samotného Glenna Domana: „Naše metódy sú výsledkom dlhoročnej práce a osvedčili sa. Nikdy by ste však nemali zabudnúť, že zázraky nie sú v metódach, ale v samotnom dieťati. Jeho mozog je najneuveriteľnejším zázrakom. A vy sami ste tiež zázrak. “

Dôvody na zlepšenie stavu chorých detí

Nie všetky zdravé deti, ktoré študujú doma s kartami Glen Domana, dosahujú významné výsledky. A naopak, veľmi veľa detí v Domanovom inštitúte dokázalo dosiahnuť novú úroveň svojho fyzického a intelektuálneho rozvoja. Stalo sa to čiastočne z týchto dôvodov:

1.    Matky chorých detí verili v úspech. Vynaložili všetko úsilie, aby vyprodukovali tisíce kariet, pretože nemali inú možnosť, a obetovali všetko, aby sa ich deti naučili aspoň trochu zdvíhať hlavy, aspoň sa plaziť, aspoň trochu vidieť, aspoň počuť ...

2.    Metodika Glenn Doman sa stala životným štýlom rodiny, v ktorej vyrastalo choré dieťa. Len čo triedy prestali, vývoj dieťaťa sa často zastavil.

3.    Prísne dodržiavanie Domanovej metodiky - systematické a presné vedenie tried - viedlo k tomu, že si deti zvykli práve na takúto prezentáciu materiálu (stimulovaním pravej hemisféry mozgu, obchádzaním vľavo) a už s ťažkosťami vnímali informácie mimo tried.

4.    Deti s poranením mozgu, pre nedostatok iných možností, mohli robiť iba to, čo im bolo ponúknuté, a mohli robiť iba to, čo sa ich učili.

Kontroverzné otázky metódy Domana

Keď čítate knihy Glenna Domana, nakazíte sa jeho nápadmi, pretože všetko vyzerá veľmi jednoducho, logicky a zvodne. Existujú však kontroverzné body tejto techniky, o ktorých prebieha horúca debata:

Vo svojej technike Doman neustále porovnáva ľudský mozog s počítačom, veľmi dokonalým, obdareným obrovskou rezervou pamäte. Živé deti však nie sú elektronické stroje. Naplníme ich hlavy stovkami až tisíckami bajtov informácií, preto je nepravdepodobné, aby boli inteligentnejšie alebo vzdelanejšie. Koniec koncov, nestačí poznať určité fakty. Je potrebné, aby ste ich mohli použiť a používať, a ak sa tak nestane, potom sa zbytočné informácie, ktoré dieťa ešte nemôže filtrovať a „tráviť“, hromadia v hlave, napríklad zbytočné odpadky.

Dostatok informácií môže preťažiť a poškodiť nervový systém dieťaťa. Existuje určitá pravdepodobnosť, že to prispeje k duševným poruchám (problémy s komunikáciou, náhle zmeny nálady, zášť, zraniteľnosť, citlivosť, úzkosť, nedostatok vnímania a sústredenia atď.) Alebo fyzické (bolesti hlavy, zvýšená únava, poruchy). chuť do jedla atď.). Ak máte šťastie a dieťa je voči takýmto preťaženiam odolné - potom všetko pravdepodobne skončí skutočne vynikajúcimi úspechmi.

Je dôležité, aby stimulácia rozvoja vzdelávania a odbornej prípravy zodpovedala vekovým charakteristikám detí. Napríklad u detí sa v prvom rade vyvíja vizuálne myslenie, dieťa vidí psa a koreluje ho s menom „pes“. Štúdium napísaných slov a iných predmetov nepochopiteľných pre dieťa v rámci Domanovej metodiky vytvára dieťa abstraktný obraz, t.j. zhoduje sa s menom iba so špecifickou kartou. Je nepravdepodobné, že v zoo rozpozná antilopy, ktorá mu bola na obrázku dobre ukázaná. Vyžaduje si to určitú skúsenosť, intelektuálnu zrelosť a skutočnú potrebu, ktorú ešte nemajú jednoroční.

Keď sa dieťa učí metódou Glenna Domana, je pasívne, dostáva informácie iba za účelom jeho reprodukcie. Neexistuje žiadna kreativita, nie je potrebné získavať informácie, niet otázok. Stačí sa len pozrieť na obrázky a vypočuť si nezaujaté fakty. Preto je zvedená zvedavosť každého dieťaťa od narodenia, túžba nezávisle sa učiť a študovať svet mizne.

Dospelí nenechávajú čas na kreatívny, estetický, morálny, psychologický a emocionálny vývoj, ktorý je prenášaný intelektuálnym rozvojom a pracuje s abstraktnými konceptmi podľa metódy Glenna Domana. A čo len chatovanie a hranie, pohyb a beh, spev a tanec? Koniec koncov, ako viete, mozog dieťaťa sa vyvíja postupne av súlade s harmóniou stanovenou samotnou prírodou, a keď stimulujeme iba jednu alebo dve časti mozgu, vyvíjajú sa na úkor iných oddelení.

V triedach podľa Domanovej metódy sú zapojené iba vizuálne a sluchové orgány, zatiaľ čo pre integritu vnímania je dôležitá interakcia všetkých ostatných senzorických orgánov: chuť, vôňa, hmatové pocity.

Triedy s kartami Doman (ich výroba, triedenie, výber, školenie) zaberajú veľa času. A väčšina rodičov čoskoro začne chýbať entuziazmus, s ktorým začali na tejto technike pracovať.

Naučiť sa čítať na kartách s obrázkami a podpismi je založené na automatickom zapamätávaní slov, zatiaľ čo dieťa stále nedokáže čítať knihy s neznámymi slovami, analyzovať, čo čítal, a získať potrebné informácie. Vycvičené metódou Glenn Doman, dieťa reprodukuje iba predtým uložený text. V praxi väčšina detí nezachytí spojenie medzi naučenými slovami a znejúcou rečou a stále ich treba naučiť čítať znova.

Knihy, ktoré sa čítajú alebo počúvajú, nemusia byť vždy sprevádzané obrázkami, pretože to je v Domanovej technike obvyklé. Je to potrebné, aby sa mozog dieťaťa naučil samostatne zostavovať vizuálnu sériu založenú na texte. V opačnom prípade bude mať dieťa, ktoré je zvyknuté prijímať ľahké vedomosti iba z obrázkov, ťažkosti s vnímaním prostého textu učebnice bez ilustrácií a nebude sa chcieť naučiť, čo je ťažké alebo nezaujímavé.

Deti si lepšie pamätajú materiál, ktorý je súčasťou rôznych hier a aktivít. A podľa metódy Glen Domana sa dodávka materiálu uskutočňuje iba jedným spôsobom - prostredníctvom kariet.

Našťastie u detí je inštinkt sebazáchovy dobre vyvinutý.

Až do 6 mesiacov sa deti na jednej strane stále trochu pohybujú a mohli by byť priťahované zobrazovaním kariet, ale na druhej strane sa stále zle sústreďujú na predmety, ktoré videli, a vedomosti o svete sú stále veľmi obmedzené.

Po 6 mesiacoch, vzhľadom na skutočnosť, že deti sa začínajú aktívne plaziť a chodiť, je pomerne ťažké udržať pozornosť na kartách a triedach podľa metódy Domana.

Po roku si deti na chvíľu nesednú - niekedy za nimi musia matky bežať s kartami Doman, aby sa aspoň predviedli z rohu na preukázaný metodický materiál.

Vo veku 1,5 - 2,5 roka deti preukazujú svoju úplnú nezávislosť a nezávislosť - môžu od vás začať brať vaše karty, zvažovať obrázky na dlhú dobu, klásť otázky, čím sú v rozpore s celou technikou Glen Doman.

Vo veku 2,5 - 4 roky sa deťom nestará, čo majú študovať. Budú sledovať iba to, čo ich skutočne zaujíma.

Po štyroch rokochdieťa má oveľa dôležitejšie veci, ako sa pozerať na karty. V tomto období môže bezvýhradne odmietnuť zapojiť sa do metódy Domana.

Vypočujte si omrvinky a určite pochopíte, čo a ako sa s tým vysporiadať.

V dnešnom svete si mnohí rodičia myslia, že čím skôr začnú vyvíjať činnosti so svojím dieťaťom, tým lepšie. Keď uvažujú o tom, ako to urobiť lepšie, hľadajú vhodnú techniku. Jednou z najslávnejších je technika Glenn Doman. Pozrime sa podrobnejšie, aké sú vlastnosti tejto techniky a ako funguje.

Zo života Glen Doman

V roku 1919 sa v jednom z najstarších miest v Spojených štátoch - Philadelphii - narodil Glen Doman. Po maturite na Pensylvánskej univerzite v roku 1940 začal svoju kariéru fyzioterapeuta v nemocnici. Práve tu začína pracovať na štúdiu vývoja mozgu detí. Začiatok vojny ju však prerušil. V roku 1941 Doman vstúpil do armády ako dobrovoľník a absolvoval výcvik na kurzoch dôstojníkov pechoty. Jeho služba končí hodnosťou veliteľa pešej spoločnosti ocenením Cross For Outstanding Merit Award.

Glen Doman sa po vojne vracia k medicíne a spolu so svojimi spolupracovníkmi pomáha obnovovať deti s rôznymi zraneniami mozgu a vážnym poškodením nervového systému. V roku 1955 založil neziskový inštitút pre rozvoj ľudského potenciálu. Teoretickou a praktickou podstatou ústavu bola metóda Domana.

Doman a jeho podobne zmýšľajúci kolegovia, viac ako 20 rokov, neustále pracujú, vykonávajú početné štúdie, experimenty, experimenty, vyvodzujú závery, dospievajú k akýmkoľvek záverom a hľadajú spôsoby a príležitosti na vyliečenie takýchto detí (s úplnou alebo čiastočnou ochrnutím). silná medzera vo vývoji, neschopná vnímať svet a komunikovať). Považovali za dôležité liečiť hlavnú príčinu - mozog, a nie účinky lézií, t. telo.

V roku 1960 publikoval Doman v časopise American Medical Association článok o metodologickej práci a prebiehajúcom ošetrovaní detí s poškodením mozgu a výsledkoch ich rehabilitácie. Vtedy sa o ňom dozvedelo veľa ľudí. Jeho činnosť urobila „mäkkú vedeckú revolúciu“.

Od tohto obdobia Doman spolu so svojimi spolupracovníkmi aktívne pokračoval vo svojej práci, vyvíjal a vylepšoval nové programy a metódy liečenia detí. Za úspech vo svojej práci získal mnoho ocenení.

V knihe „Harmonický vývoj dieťaťa“ nájdete podrobnejší popis jeho metódy.

Kedy môžem začať vyučovať?

Na základe svojich pripomienok dospel Doman k záveru deti sa počas celého svojho života nebudú učiť toľko, ako sa môžu naučiť v prvých 6 rokoch života.   Takmer od narodenia je dieťa pripravené poznať svet, zaujíma ho všetko, čo je v jeho prostredí. V tomto veku nemusíte dieťa ďalej motivovať. Triedy sa musia konať vo forme zábavnej hry.

Podľa jeho názoru môžete začať učiť deti od 3 mesiacov, pretože v tomto veku dieťa vykazuje reakciu na objekty, Vzdelávací proces sa začína preukazom kariet na krátku dobu (doslova niekoľko sekúnd na kartu). Je potrebné, aby na kartách boli zastúpené skutočné predmety: ovocie a zelenina, zvieratá, nábytok, vozidlá, geometrické tvary atď.

Domanova technika

Doman dlhé roky vykonával rôzne štúdie zamerané na prácu s deťmi s vývojovými oneskoreniami. Avšak pri pohľade na to, ako sa ich bratia a sestry, ktorí boli absolútne zdraví, so záujmom pripojili k triedam a dosiahli veľký úspech, vytvoril techniku, ktorá bola vyvinutá s ohľadom na ich záujmy a potreby.

Hlavné ustanovenia, na ktorých je metodika založená:

• Ľudský mozog rastie a vyvíja sa, neustále pracuje.
• Na dosiahnutie veľkého úspechu vo vývoji inteligencie dieťaťa je nevyhnutné, aby jeho mozog aktívne pracoval od narodenia do 3 rokov.
• Fyzický vývoj zohráva dôležitú úlohu pri dozrievaní mozgu a motorickej inteligencie.
• Kým dieťa nedosiahne 5 rokov, jeho vlastný mozog je pripravený prijímať nové vedomosti, nie je potrebné ďalšie motivovanie dieťaťa, aby to robilo.

Princípy tréningu pre deti

• Je potrebné začať proces učenia čo najskôr, pretože čím je dieťa mladšie, tým ľahšie sa bude učiť.
• Nezabudnite pochváliť dieťa a úprimne sa radovať z jeho úspechu.
• Dieťa je tiež osoba, ktorej je potrebné prejaviť úctu a dôveru.
• Školenie by malo byť zábavné.
• Školenie by sa malo uskutočňovať vo vhodnom prostredí.
• Lekcia by sa mala skončiť skôr, ako sa dieťa nudí alebo sa nudí.
• Nové informácie o odbornej príprave sa musia poskytovať veľmi často.
• Pravidelnosť, konzistentnosť a organizácia tried je veľmi dôležitá.
• Nie je potrebné kontrolovať, ako sa dieťa dozvedelo tieto informácie.
• Vyžaduje sa starostlivá príprava na hodiny, všetko je potrebné urobiť vopred.
• Okamžite zastavte zamestnanie, ak sa vaše dieťa alebo vás náhle nudí.

Fyzický vývoj

Glen Doman vo svojom systéme venuje veľkú pozornosť fyzickému vývoju. Je si istý, že je priamo spojený s rozvojom intelektu dieťaťa. Preto musíte od narodenia venovať pozornosť dobrému fyzickému vývoju.

Potreby dieťaťa na plávanie, chôdzu, plazenie sa, chytanie sú dané prírodou. Od narodenia omrvín je potrebné ich vývoj schváliť, aby sa dieťaťu poskytla úplná sloboda pohybu. Pomáhajú dieťaťu byť aktívny od narodenia, rodičia mu pomáhajú rozvíjať sa intelektuálne oveľa rýchlejšie ako jeho rovesníci.

Pre fyzickú aktivitu dieťaťa je potrebné vytvoriť vhodné podmienky.

Môže to pomôcť špeciálnej stope na prehľadávanie. Je potrebné, aby omrvina bola umiestnená medzi jej stranami a dotýkala sa ich predlaktia a bokov. Trať je umiestnená pod miernym svahom. Najlepšie je, aby jeho povrchy boli hladké, nie sú potrebné žiadne prikrývky alebo matrace. Malo by sa minimalizovať nosenie dieťaťa plaziaceho sa tam.

Počas dňa by malo dieťa v ňom stráviť najmenej 3-4 hodiny.Na tejto trati bude mať dieťa možnosť preliezať sa na pomerne veľkú vzdialenosť a už o 4 mesiace, s výhradou správnej organizácie, sa už začne aktívne plaziť. Vďaka tomu bude aktívny intelektuálny vývoj dieťaťa, jeho mozgu a schopnosť vnímať nové.

Pomocou stopy dochádza k stimulácii vrodených reflexov, imitácii vnútromaternicového priestoru, keď si dieťa spomína na svoj prvý reflex, pomocou ktorého sa narodilo.

Naučte svoje dieťa prekonávať prekážky pomocou rôznych valčekov a rebríkov. Otočte a otočte ho tak často, ako je to možné, prispeje to k rozvoju pocitu rovnováhy. Pomôžte dieťaťu v jeho pokusoch chodiť, behať, plávať a povzbudzujte ho.

Pre novorodencov si Glen Doman vytvoril svoj vyvážený program - dynamickú gymnastiku, ktorú môžete doma úspešne používať.

Podstata metódy Domana

Spolu s aktívnym fyzickým vývojom súčasne môžete začať intelektuálne štúdium. Na tento účel sa používajú karty s veľkými reálnymi obrázkami a podpisom. S ich pomocou je dieťa ľahšie absorbovať nové informácie, získava správne zaťaženie pre vývoj mozgu.

Môžete si kúpiť hotové sady kariet, nájsť ich na internete a vytlačiť ich na farebnej tlačiarni alebo si ich vyrobiť sami. Všetky karty by mali mať na každom bielom pozadí - iba jeden obrázok. Podpis je napísaný veľkými písmenami červenou farbou. Čo najčastejšie ponúknite dieťaťu nové informácie, ktoré ho zaujímajú. Ak sa tak nestane, potom sa dieťa o tieto činnosti rýchlo nebude zaujímať.

Na začiatku kurzu budete potrebovať 5 kariet jednej tematickej línie. Každá karta sa dieťaťu zobrazí do 5-10 sekúnd, meno pod ním je nahlas a zreteľne prečítané. Po približne troch hodinách môžete začať vymieňať karty v jednej zo sád. Jednu sadu môžete dieťaťu ukázať iba raz za hodinu. Musíte urobiť najmenej 3 krát denne. Celkovo získate najmenej 15 zobrazení karty za deň.

Čokoľvek učíte svoje dieťa, neočakávajte okamžité výsledky.   Výsledky uvidíte, keď bude dieťa pripravené vám ich demonštrovať. Uistite sa, že dieťa počuje a pamätá si všetko, robí s tým, že zbytočne nestrávite čas.

Ako učiť čítanie v systéme Doman

Pri pohľade na napísané slová si dieťa neuvedomuje svoj význam. Ak spolu so zobrazením slova to vysloví, potom bude fungovať mechanické zapamätanie, mozog dieťaťa pochopí prijaté informácie a prepojí ich. Týmto spôsobom dieťa začína chápať zákony čítania, tak ako sa to stalo pri vývoji ústnej reči.

Glen Doman si je istý, že začať sa učiť čítať týmto spôsobom už má šesť mesiacov.

Pre prácu budú potrebné karty so sadami slov. Ich veľkosť by mala byť 10 x 50 cm, text je jasne červený, písmo má hrúbku 1,5 cm a každé písmeno by malo byť vysoké 7,5 cm. Na začiatku školenia neuvádzajte dieťa s komplexnými slovami. Pokúste sa nájsť slová, ktoré dieťa dobre pozná (mama, otec, dedko, môžete použiť názvy svojich preferovaných jedál, oblečenie, domáce zvieratá).

Pokúste sa dodržiavať nasledujúcu schému odbornej prípravy:

• Skupina slov je skupina 5 slov spojených jednou témou.
• Musíte to robiť trikrát denne.
• Prvý deň. Ukážte svojmu dieťaťu jednu sadu slov. Hovorte jasne a rovnomerne. Každé slovo sa nesmie minúť dlhšie ako 15 sekúnd. Ukázalo sa, že 3 triedy s jedným súborom slov.
• Druhý deň. K už zobrazenej skupine slov pridajte ďalšie. Dostávame 6 hodín denne (3 s predtým študovaným súborom slov, 3 s novým) a dve sady slov.
• Tretí deň Tri sady slov a deväť lekcií.
• Štvrtý deň. Štyri slová a 12 lekcií.
• Piaty deň. Päť skupín slov a 15 hodín denne.
• Šiesty deň Pridáte ďalšiu množinu slov, ale zároveň vylúčite jedno slovo z piatich predchádzajúcich sád.

Pri dodržaní takejto schémy budete neustále nahrádzať množiny slov a zakaždým pridávať nové. Najprv ukážte slová, potom frázy a potom môžete skúsiť preukázať celé vety.

Ako učiť počítanie

Dospelí, ktorí počujú slovo „dvaja“, si číslo predstavia a deti si myslia faktami. Predstavia dva body, dva sladkosti, dve jablká, ale ani nebudú hádať, že slovo „dva“ budú korelovať s obrazom postavy. Doman sa pri vytváraní metodológie spoliehal na túto špecifickú vlastnosť pre deti. Tým, že dovolíte svojmu dieťaťu interagovať skôr s konkrétnymi faktami ako s abstraktnými pojmami, budete mu mať veľkú šancu naučiť sa počítať bez počítania, určiť, koľko vecí je zobrazených, naučiť sa základné matematické úkony.

Na naučenie sa účtu budete potrebovať 100 kariet veľkosti 27 x 27 cm. Na kartách sa v rozptýlenej forme zobrazujú červené bodky od 1 do 100. Ich priemer by nemal prekročiť 2 cm. V triede dieťa najskôr ovláda pojem „množstvo“, potom pojem „rovnica“. Potom sa môžete začať učiť, ako riešiť problémy. Až potom môže byť podľa Domana dieťa predstavené grafickému znázorneniu čísel, pojmu „číslo“. Napokon začnite riešiť digitálne rovnice.

Princíp výučby matematiky je podobný učeniu sa čítať. Až na začiatku tried je potrebné venovať dostatočnú pozornosť súboru kariet od 1 do 5 a od 5 do 10.

Mali by ste sa tiež zoznámiť so základnými činnosťami pomocou bodiek. Napríklad, keď sa učíte odčítavať 2 od 3 a hovoria o akcii (tri mínus dve sa rovná jednej), ukážte zodpovedajúce karty tromi bodkami, znamienkom mínus, dvoma bodkami, rovnakým znakom, jednou bodkou.

Dokonca aj pol minúty môže veľa učiť

V porovnaní s ľudským mozgom stavia Glen Doman dokonalý počítač, ktorý sa zhrnie na základe faktov. Domnieva sa, že je absolútne zbytočné niečo dieťaťu vysvetliť na dlhú dobu a potom od neho čakať na chytré myšlienky a správne rozhodnutia o vykonaných krokoch. Dieťaťu musia byť poskytnuté presné, prístupné a jasné informácie.Na objasnenie vyššie uvedeného uvádza nasledujúci príklad.

Pri pohľade na psa sa o vás dieťa zaujíma. Čo môžete urobiť:

• prepustil ho slovami: „Nechaj ma samého, nemám čas“;
• povedzte omrvinky: „Toto je strašidelný zvuk“;
• stručne odpovedzte: „Toto je pes“;
• povedať: „Toto je pes plemena St. Bernard“;
• ukázať obrázky so psami;
• ukážte obrázky rôznych plemien psov a povedzte: „Pozrite, zvieratá, ktoré sa nazývajú psy, sú všade, ale môžu sa líšiť. Je tu pudlík, nemecký pastier, doberman, chow chow, jazvečík, atď.

Od poslednej odpovede si bude môcť dieťa urobiť malý objav pre seba a uvedomiť si, že všetci psi majú spoločné vlastnosti - počet labiek, prítomnosť chvosta, srsť, ale môžu sa líšiť farbou, veľkosťou, dĺžkou srsti, chvostom, tvarom uší a Dieťa tak bude schopné behom pol minúty zvládnuť obrovskú intelektuálnu prácu a urýchliť činnosť mozgu.

Získanie encyklopedických vedomostí

Ak budete nasledovať Domana, musíte pochopiť, že účelom ľudského života je získať mnohostranné vedomosti o svete. Vysvetlenie a vysvetlenie pre deti neprinesie žiadny úžitok, ich mozog dokáže vnímať iba fakty.

Ak má výučba kariet poskytnúť dieťaťu skutočne encyklopedické vedomosti, je potrebné, aby:

• všetky podrobnosti na kartách boli jasne viditeľné;
• na každej karte bola zobrazená iba jedna položka;
• všetky zobrazené objekty mali meno;
• tento predmet bol pre dieťa predtým neznámy;
• karty boli dosť veľké (28 x 28 cm);
• karty boli čisté.

S kartami je potrebné zaobchádzať v priemere 30 sekúnd.

Záporné body

Zdá sa, že všetko v metóde Domana je uvedené jasne, prístupne, jasne a logicky. Avšak, ako v každej inej technike, má svoje vlastné negatívne aspekty.

• Nestačí len, aby dieťa poznalo fakty, musí ich vedieť v živote uplatniť, použiť.   V opačnom prípade budú všetky informácie, ktoré dostane, iba v hlave.
• Veľké zaťaženie mozgu dieťaťa môže viesť k negatívnym následkom.   vo forme duševných porúch, výkyvov nálady, nedostatku chuti do jedla, problémov s komunikáciou, zvýšenej úzkosti, zraniteľnosti, citlivosti.
• Je potrebné, aby školenie zodpovedalo veku dieťaťa.Ak dieťa uvidí psa, potom porovná jeho obraz so slovom „pes“ a podľa Domana ho toto slovo spôsobí spojením s kartou. Napríklad, keď dieťa v skutočnosti uvidí žirafu alebo slona, \u200b\u200bnemusí ich jednoducho spoznať.
• Pasivita dieťaťa, nedostatok tvorivých a tvorivých momentov vo vzdelávaní.   Dieťa sa nenaučí nezávisle nájsť informácie, zvedavosť je otupená.
• Dieťa nemá takmer čas rozprávať sa s priateľmi, hrať sa. Estetickému, emocionálnemu a morálnemu vývoju sa nevenuje žiadna pozornosť. Rodičia trávia veľa času prípravou na hodiny: vyrábajú karty, triedia ich, vyberajú tie správne atď.
• Nejde o všetky zmyslové orgány.   Žiadny hmatový vývoj, žiadny zmysel pre vôňu a chuťové poháriky.
• Mechanické zapamätanie slov pri učení sa čítať.Ak sa dieťa v texte stretne s neznámymi slovami, nebude ho schopný prečítať a porozumieť významu toho, čo čítal.
• Podľa tejto techniky je potrebné čitateľný text sprevádzať obrázkovým zobrazením.   V budúcnosti bude pre dieťa ťažké naučiť sa čítať texty bez ilustrácií, ťažko pochopí, čo čítal. To všetko môže viesť k nedostatku túžby dieťaťa robiť to, čo pre neho nie je zaujímavé alebo zlé.
• Nedostatok aktívnej hernej činnosti,   v ktorom je dieťa najjednoduchšie naučiť sa nové informácie.

záver

Technika Glen Doman môže veľmi pomôcť rodičom pri vývoji ich detí a dokonca môže zvýšiť géniov a nadšencov. však musíte vziať do úvahy schopnosti vášho dieťaťa súvisiace s vekom   kompetentný prístup k lekciám, sledovanie zdravotného stavu dieťaťa, zohľadňovanie jeho individuálnych schopností. Dieťa nemôžete nútiť, aby sa zapojilo.   Najlepšie je viesť komplexné kurzy hravým spôsobom a nezabudnite za každú chválu oceniť a oceniť, dokonca aj malý úspech.

   N. Zhukova

V informačnej spoločnosti sa mnohí rodičia snažia rozvíjať svoje deti už z kolísky. Preto si metóda Doman - Manichenko získava čoraz väčšiu obľubu. Koniec koncov, to vám umožní vyvíjať dieťa od prvých dní jeho života.

Metodika je založená na metóde amerického fyzioterapeuta Glenna Domana, ktorý veril, že stojí za to aktivovať mozgovú aktivitu dieťaťa od útleho veku. Obdobie rastu mozgu je najvýhodnejším obdobím pre efektívne učenie.

Preto je možné pomocou kariet z rôznych oblastí poznania rozvíjať záujem o vzdelávanie detí, a tým stimulovať

Výhody tréningovej metódy Domana-Manichenko

Systém raného vzdelávania je zameraný na intenzívny rozvoj dieťaťa a získavanie neobmedzených príležitostí.

Metóda Doman - Manichenko vám umožňuje diverzifikovať dieťa. Okrem toho pomáha nadobúdať zručnosti čítania, formuje matematické a logické myslenie. Prispieva tiež k rozvoju vizuálnej pamäte, sluchu, fantázie, jemných pohybových schopností rúk.

Ruský učiteľ a psychológ Andrei Manichenko doplnil, revidoval a prispôsobil rusky hovoriacim deťom. Systém Domanan-Manichenko obsahuje okrem kariet aj gramofóny, CD, špeciálne letáky atď.

Supercardy podľa metódy Doman-Manichenko sú vhodné pre batoľatá od dvoch do troch mesiacov. Karty na školenie sa kombinujú do piatich tém. Sada obsahuje 120 super kariet. Každá karta navyše obsahuje informácie z dvoch strán - slovo a grafický obraz tohto slova.

Ako to urobiť podľa metódy Doman - Manichenko?

Tréning prebieha hravým spôsobom. Koniec koncov, hra je najoptimálnejším spôsobom, ako sa dozvedieť o svete pre dieťa. Úlohou učiteľa je mama alebo otec. Táto technika je špeciálne navrhnutá pre domácu školu.

Program Domana-Manichenko je založený na systematických triedach. Rodičia každý deň 9-12 krát ukazujú detské karty a zároveň vyslovujú napísané slová.

Čas lekcie sa líši v závislosti od veku dieťaťa, jeho individuálnych schopností a vlastností. Princíp systematických lekcií na niekoľko minút však zostáva.

Pomôžte svojmu dieťaťu naučiť sa užívať nové znalosti a osloviť ho. Včasný rozvoj prispeje k rozvoju inteligencie, tvorivých schopností.

... doslova pár riadkov o tom, čo a ako sa Doman-Manichenko zapájala do metodológie so svojím synom, bez ďalších okolkov, len krátky prehľad o našich hrách a našich lekciách o technike ...

V tomto časovom intervale je veľmi málo fotografií alebo takmer žiadne. A práve včera som náhodou vymazal denník o tom, ako sme študovali podľa metodológie, v akom rytme, v akej jazde, ktorá prekonala pochybnosti a pocity. Neexistovali žiadne fotografie, pretože sa vynaložilo príliš veľa úsilia na prácu, školenie, metodiku a starostlivosť o deti.

Prvý súbor „Čítanie z plienky“ sa objavil, keď mal 5 rokov syna. Študovali sme podľa metodiky až 1 rok 10 mesiacov, z ktorých posledných 5 mesiacov bolo mimoriadne nepravidelných. Potom som získal matematiku, sadu encyklopedických kariet, sadu 100 farieb. Túžba, ako si spomínam, bola veľká, inšpirácia a motivácia v tom čase fungovala 100%.

Dieťa vždy vyzeralo bez nadšenia, karty ho nezaujímali, bolo mu jedno, či je písmo červené alebo čierne. A keďže sa o neho nezaujímali, musel prísť s tisíckami nápadov, ako ukázať karty, tisíckami hier, aby sa dieťa bavilo a bolo zaujímavé, aby sa objavila túžba. Prirodzená túžba hrať však bola oveľa silnejšia :). Ale neučím Povedal som si   Hrám, ale zatiaľ ukazujem , Ide však o interný podvod, pretože v prvom rade to trvalo 6 až 10 minút na prípravu v prvých fázach a potom na 1,5 až 2 hodiny na iných úrovniach. Okrem toho, 1,5 - 2 hodiny od očí dieťaťa, aby sa karty znovu neobnovovali, aby sa nepreťažil a tak ďalej.

Žiadne dieťa neradi kontroluje, bez ohľadu na to, aký je vek, a pre malé deti si myslím, že na to existuje len talent. Preto sa určilo, kedy Vlad ukazoval niečo s dôverou a kedy „roubík“. Matematika bola držaná v úcte počas prvých 4 mesiacov, relatívna, bola však lepšia ako čítanie. Vždy sme postupovali podľa plánu, na niektorých miestach viac kariet, na niektorých miestach menej. Vždy s hrou a vtipmi. Vždy v nálade dieťaťa a tu opäť, zložitosť, náladu nebolo vždy možné chytiť, pretože sme sa veľmi často menili.

Keď však karty skončili, začala sa tlačiť a kvôli záujmom ich maľovala fixkami, takže spotreba energie sa niekoľkokrát zvýšila.

Obľúbené spôsoby:

- Od siedmich mesiacov sa zamiloval do hľadania kariet: plazil sa k kobercu a pozrel dovnútra, vstal a pozrel sa na pohovku. Táto hra trvala dlho, bola komplikovaná skutočnosťou, že som vytlačil stopy mačky, na ktorej dieťa našlo karty, a more bolo potešené. Stopy sa pravidelne menili na tiger, medveď atď.

- zdvihnutá a v rytme dáždnika hra dokonca obsahuje také dieťa, ktoré krúžil z jednej úlohy do druhej. Po celom byte boli zavesené slová a matematika na rôznych úrovniach

- tlačené domáce knihy

Náš arzenál domácich kníh bol uložený v tablete Ikea. Veľmi pohodlné. Dieťa sa plazilo a mohlo sa oň obrátiť alebo o pomoc.

Vyrastajúc existuje stále viac nových spôsobov:

- syn bol prilepený na dieťa a bol potešený a pokúsil sa čo najskôr hádzať karty. Ako hra bola dobre prijatá, ale to, čo bolo zlepené a odlúpené, nebolo vôbec zaujímavé

- keď tam bola láska k autám, začali nosiť karty, cestovali z jedného na druhého, jazdili s nimi, aby navštívili karty zvierat, išli sami navštíviť

- rozprávky sa dali na karty, najskôr si prečítali knihu, potom porazili karty a naopak. Alebo si zahral rozprávku s hračkami a potom s kartami

- kŕmené hračky s „jedlým“ občerstvením. Napodobňovali, ako nalievame kašu, nalievame mlieko

- takéto zobrazenie kariet trvalo veľmi dlho: na kartóne na jednej strane bolo pripojené slovo a na zadnej strane jednoduchý obrázok. Karta teda prišla psa, pozdravila, niečo povedala a potom sa otočila a ukázala slovo

Študovali farby, ale zvlášť horli. Samotné farebné hry boli synom veľmi akceptované a dokonca aj teraz, keď má 3 roky, s veľkým potešením počúva a hrá farebné príbehy. Vždy existovali naše vlastné skladby, pretože nebolo vôbec času hľadať niečo.

Medzitým sme sa začali venovať plávaniu a syn bol dokonale pod vodou, zo strany „potápaný“, ale skôr padol, padol, skočil do bazéna sám. Pretože však nenašla inštruktorku plávania, hoci sama dala osem rokov na kúpanie, nemohla naučiť dieťa zostať na vode bez pomoci a bez pomoci.

Čo iné bolo v našom tréningu jasné a prekvapujúce, úprimne povedané, ani si nepamätám. Finále nášho tréningu narazilo do mojej pamäte, takže je také jasné, že okamžite zabalila všetky kufre kartami a slovami a tlačila ich na strop.

A ukázalo sa, že za posledné 3 mesiace sa syn nepozeral dobre na karty, bol nútený robiť prestávky. A jedného dňa zavrel oči. Vlad sa neotáčal chrbtom, nehovoril ani slovo, bol v dobrej nálade, proste BLIND EYES, keď sa ocitol vedľa karty. A v tom okamihu som bol prepnutý, akoby na mňa dopadlo. V tejto chvíli som dostal iné povedomie a iný význam vývoja dieťaťa.

Metóda Doman je najslávnejšia medzi ranými vývojovými systémami dojčiat. Názory učiteľov, rodičov na túto techniku \u200b\u200bboli rozdielne. Niektorí pozorujú obrovský úspech v triedach so zdravými a špeciálnymi deťmi, zatiaľ čo iní považujú používanie kariet amerických neurofyziológov za zdroj neurologických a duševných problémov v materských školách. Aké sú vlastnosti metódy Doman, stojí za to sa vysporiadať s týmto systémom, ako si vyrábať karty vlastnými rukami, povieme to v našom článku.

Z tohto článku sa dozviete

Stiahnite si karty

Môžete si kúpiť hotovú sadu kariet Doman v detských obchodoch, online trhoch. „Inteligentný kufor“ s výhodami bude stáť rodičov 2 až 3 000 rubľov, ak si zakúpite kompletnú súpravu na čítanie, počítanie a vývoj erudície. Je oveľa lacnejšie sťahovať karty a tlačiť na kancelársky papier doma.

Takže pre triedy s dieťaťom od narodenia do školy budete potrebovať nasledujúcu sadu letákov:

Vytlačte Domanove karty pre najmenšie deti vo formáte 21x30, pre materské školy - 10x14 cm.

Tip! Demonštračný materiál pre kojencov je prednostne laminovaný alebo uložený do priečinka so súbormi. Novorodenec sa určite bude chcieť dotknúť obrázkov, ochutnať ich.

Trochu o autorovi

Glen Doman je neurofyziológ, narodený v roku 1920 vo Philadelphii v USA. Svet sa stal známym pre vývoj metód včasného vývoja detí. Ale Doman začal svoju cestu študovaním mozgu detí na University of Pennsylvania. Tam získal titul fyzioterapie a chcel pokračovať vo svojej vedeckej činnosti, ale druhá svetová vojna zasiahla. Sľubný mladý lekár sa prihlásil pre americké pešie sily a rozhodol sa po vojne pokračovať vo výskume neurofyziológie.

Glen Doman sa vrátil do lekárskej praxe vývojom rehabilitačného kurzu pre deti s poranením mozgu, centrálneho nervového systému s detskou mozgovou obrnou a autistickým správaním. A všimol si, že existuje priamy vzťah medzi úrovňou fyzického a intelektuálneho rozvoja. Nemocným deťom boli ponúknuté tieto úlohy: vlnenie rúk, nohy, plazenie sa. Po aktivácii svalovej práce sa dosiahol pokrok v mozgu. Preto bola odstránená hlavná príčina detských defektov, a nie jej následky.

Ďalej, pre deti s vývojovým postihnutím bol vyvinutý program na stimuláciu vizuálnej, sluchovej a hmatovej aktivity. Hodiny boli distribuované po celý deň, boli veľmi rušné a zdĺhavé. Rehabilitačný kurz trval mnoho mesiacov. Výsledkom bolo, že väčšina chorých detí vykázala dobré výsledky v mentálnej a fyzickej oblasti rozvoja.

V roku 1955 založil spolu s ostatnými neurofyziológmi Inštitút pre rozvoj ľudského potenciálu. Výskumná základňa bola Domanovou najnovšou technikou pre svoju dobu. V roku 1960 bol napísaný článok o výsledkoch práce skupiny neurofyziológov o rehabilitácii detí s paralýzou, mentálnou retardáciou a intelektuálnym vývojom podľa autorovej metódy a tiež o činnosti inštitútu všeobecne. Výsledky zasiahli verejnosť.

O niekoľko rokov neskôr sa Doman rozhodol otestovať svoje pedagogické a medicínske výsledky na zdravých deťoch. Deti boli zapojené do rovnakého rehabilitačného programu a preukázali nasledujúce výsledky:

• Čítajte v ranom predškolskom veku.
• Počítané na stovky a tisíce.
• Boli veľmi erudovaní, mali rozsiahle znalosti geografie, biológie, matematiky, zoológie.
• Účinne zvýšila úroveň fyzického rozvoja.

Po publikovaní opisu autorovej metodológie vo vedeckých časopisoch sa o techniku \u200b\u200bvčasného rozvoja zaujímala publikácia kníh Glenn Doman, nielen učiteľov, lekárov, ale aj rodičov. Nasledujúce didaktické technológie sa stali najobľúbenejšími v Rusku a USA:

1. Ako naučiť dieťa čítať.
2. Ako učiť predškoláka počítať.
3. Ako dať encyklopedické vedomosti v ranom veku.

Prednášky na ktoromkoľvek z uvedených blokov sú založené na ukážke kariet s obrázkami, bodkami, slovami. Táto technika je jednoduchá. Od rodičov sa nevyžadujú špeciálne znalosti, zručnosti v pedagogickej práci. Stačí venovať veľa času, energie lekciám, zaujímať sa o výsledok a nečakať príliš rýchlo na úspech.

Podstata metodiky

Tajomstvo didanskej didaktiky je kombinovať zákony pedagogických a fyziologických zákonov asimilácie vedomostí. Špeciálne dieťa má obmedzené mozgové možnosti. Potrebuje pomoc.

Doman veril, že svalový tréning a saturácia mozgu novými informáciami by sa mali vykonávať súčasne. Preto navrhol kombinovať aktívne fyzické cvičenia s intelektuálnymi činnosťami. Rehabilitácia detí s vývojovým postihnutím by sa mala začať plienkou: čím skôr, tým lepšie.

Program amerického neurofyziológa obsahuje tieto bloky:

1. Stimulácia fyzického vývoja od narodenia

Toto sa plazí na klzkom kopci. Dieťa by malo byť na trati od 1 - 2 mesiacov do 3 - 4 hodín denne. Dieťa sa trie o brucho, boky, predlaktia. Prekonáva značné vzdialenosti. Je to ideálne prostredie pre skorý fyzický vývoj. Takéto deti sa iste dobre plazia až do šiestich mesiacov, začnú chodiť a rozprávajú sa skoro.

2. Vývoj pocitu rovnováhy, rovnováhy

Mamičky sú vyzvané, aby sa skrútili, skrútili dieťa, otočili hlavou hore, dali možnosť plaziť sa po podlahe, pohybovať sa cez valčeky. Až 3 roky musíte svoje dieťa naučiť plávať.

Tip! Po zvládnutí mnohých pohybov predškolák prechádza 7 stupňami fyzického rozvoja až do 6 rokov. Ak neobmedzíte schopnosť detí liezť, behať, plaziť sa, harmonicky sa bude rozvíjať nielen telo, ale aj mozog.

3. Duševné činnosti od narodenia

Glen Doman veril, že ľudský mozog je počítač. Nesmie zostať neaktívny. Ak mozog neustále nedostáva nové informácie, prestane správne fungovať. Úlohou rodičov je preto každodenne zásobovať svoje dieťa duševnou stravou. Toto je možné vykonať za 30 sekúnd denne. Napríklad nemenujte jedno plemeno mačky, ale ukážte 10 kariet s obrázkami rôznych mačiek. A samotné dieťa dospeje k záveru, že tieto zvieratá majú labky, chvost, sú chlpaté, našuchorené.

4. Hodiny čítania a počítania

Toto sú základné zručnosti. Doman povedal, že to bolo oveľa ťažšie ako vnímanie celých slov. Preto navrhol, aby rodičia učili gramotnosť detí od narodenia pomocou kariet. Vďaka tomu si deti zapamätajú obraz slova, môžu ho vyhľadať a prečítať v texte. Slová sa postupne nahrádzajú slovami, vetami a knihami. Počty detí sa učia pomocou obrázkov z bodov 1 až 100.

Ak prepojíte všetky bloky spolu, venujte asi 2 minúty denne lekciám o vývoji inteligencie a po fyzickom cvičení zvyšok času, dieťa dosiahne úroveň rozvoja šesťročného predškolského dieťaťa do 3,5 roka.

Tip! Nie je možné skontrolovať kvalitu tried u novorodencov. Mamičky nechápu, či sa dieťa naučilo slovo na karte alebo nie. Počas tohto obdobia je dôležité udržiavať prítomnosť ducha, nadšenie. Výsledky sa prejavia oveľa neskôr, keď sa dieťa ľahko naučí školské osnovy.

Základné zásady a pravidlá odbornej prípravy

Vychovávať špeciálne dieťa a efektívne ho vychovávať nie je ľahké. Nasledujúce tipy na organizovanie kurzov sú pre rodičov užitočné:

1. Nečakajte, že čas dať všetko na svoje miesto. Ak zistíte prvé príznaky narušeného duševného a intelektuálneho vývoja u novorodencov, začnite problém riešiť. Čím skôr uvediete vývojové činnosti do denného rozvrhu dieťaťa, tým vyšší bude výsledok.
2. Cvičte systematicky, pravidelne. Pri prvom sklamaní sa nevzdávajte pomocou metódy Doman.
3. Pokračujte v lekcii, kým sa dieťa nechce zasnúbiť. Prejav negativity je signálom pre prestávku.
4. Dôverujte svojmu dieťaťu. Rešpektujte jeho záujmy, túžby. Nejednajte podľa metódy tyranie, sila sa zapojiť do platnosti. Konajte opatrne, jemne.
5. Verte v úspech.
6. Z iniciatívy sa radujte. Ďakujeme dieťaťu aj za malé úspechy.
7. Vytvorte správne prostredie pre výučbu špeciálneho dieťaťa.
8. Pripravte sa na hodiny vopred. Nezačínajte rýchlo sťahovať, tlačiť karty a tabuľky. Rozmýšľajte o rozvrhu hodín niekoľko týždňov vopred.
9. Nenechajte sa zavesiť na už odovzdaný materiál. Častejšie navrhujte nové informácie. Hovorte stručne o minulosti.

Tip! Nemali by ste si myslieť, že systém Doman bol vytvorený v niekoľkých triedach so špeciálnymi deťmi. Tím neurofyziológov bol už niekoľko rokov pozitívnym výsledkom, robil chyby, bol sklamaný a zlepšoval vývojovú techniku. Podľa samotného Domanna cesta od experimentu k potvrdeniu hypotézy trvala asi 20 rokov.

Ako to urobiť správne

Aby boli triedy na kartách Doman skutočne užitočné pre dieťa, je potrebné postupovať podľa autorových odporúčaní týkajúcich sa organizácie tried. Najprv sa rozhodnite o téme bloku. Zamerajte sa na vek a fyzickú kondíciu dieťaťa. Každý blok musí byť dôkladne preštudovaný bez náhodného preskočenia z jedného do druhého.

Ako pracovať s kartami

Princíp práce s kartami pre akýkoľvek vybraný program Doman je rovnaký. Dieťa sa pozerá na obrázky, slová, pamätá si, čo videl, nezávisle vyvodzuje závery o nových informáciách.

Pozrime sa bližšie na metodológiu výučby čítania. Sada obsahuje viac ako 1 000 slov. Karty sú rozdelené podľa predmetu. Napríklad slovesá: jesť, piť, sedieť, cítiť, kresliť atď. Časti tela: nos, oči, ústa, trup. Slová sa píšu červenými písmenami. Veľkosť kariet je 10x15, písmo by malo byť silné: 1,5 cm, výška písmen - 7,5 cm.

Najprv si rodičia vyberú tému, ktorá je dieťaťu známa, aby sa naučili čítať: domov, rodina, hračky, zvieratá. Na kartách nie sú žiadne obrázky objektov, iba slová. Materiál musíte vytlačiť vopred na tlačiarni alebo to urobte sami na kartónových listoch pomocou fixky.

Keď je sada kariet na zozname pripravená, pokračujte do triedy. Ukážte dieťaťu 5 slov jedno po druhom a upevnite ho v tesnej vzdialenosti pred očami na 1 - 2 sekundy. Hlasom a jasným hlasom vyslovte, čo je napísané na karte. Obrázok však nemôžete zakryť študentom. Na zadnej strane plachty urobte postieľky pre mamu. Opakujte lekciu trikrát denne. Po každej 10-sekundovej lekcii pochvalte dieťa za vytrvalosť, pozornosť, záujem. Bude to prvý deň tréningu.

Nasledujúci deň zopakujte včerajší materiál a pridajte ďalších 5 nových kariet. Uskutočnite 3 hodiny starými slovami, 3 - novými. Druhý deň teda obsahuje 6 lekcií po 10 sekundách. V priebehu týždňa nepretržite choďte na 25 kariet a 15 zobrazení denne. Potom postupne vyberte jednu kartu zo študovanej sady a pridajte nový materiál z nasledujúcej témy.

Dôležité! Výučba čítania románu je založená na optimálnom princípe: od jednoduchých po komplexné. Najprv sa dieťa zoznámi s jednoduchými slovami, potom s frázami, potom s vetami.

Ak plánujete dať encyklopedickým vedomostiam predškoláka, budete potrebovať nasledujúce sady kariet:

1. Biology. Sada obsahuje: vtáky, voľne žijúce zvieratá, cicavce, hlodavce atď. Môžete ich študovať v rade alebo ich priviazať k geografickému bloku a prediskutovať so svojím dieťaťom biotop zvierat.
2. Art. Sú to maľby a biografie, portréty veľkých umelcov. Vytvorte si zoznam reprodukcií sami, stiahnite ich vo formáte Word a vytlačte. Čiernobielu verziu obrazov nemožno použiť, obrázky musia byť farebné.
3. Geografia. Ukážte svojim dieťaťom kontinenty, mestá, hlavné mestá sveta.
4. Jazykov. Preukazuje rovnaké slovo v rôznych jazykoch.
5. Ľudská anatómia Povedzte svojmu dieťaťu, koľko častí tela má človek, ako vyzerajú a čo sa im hovorí.
6. Príbeh. Blok obsahuje životopis veľkých osobností, ich mien a portrétov.

Zoznam tém pre triedy môže pokračovať donekonečna. Keď sa dieťa naučí 1000 kariet v rôznych blokoch, ponorte sa do jednej témy. Dozviete sa napríklad viac o delfínoch: kde žijú, ako sa množia, čo jedia. Ak to chcete urobiť, pripravte samostatný blok obrázkov zo 100 kariet a ukážte ich trikrát denne.

Príklad denného programu

Sledovanie 25 kariet za deň je rozdelené nasledovne:

1. 3-krát denne: ráno, na obed, večer - dieťa opakuje 5 známych kariet.
2. Medzi opakovaniami mama zobrazuje nové karty: 5 slov z každej sady trikrát.
3. V dôsledku toho sa dieťa pozerá na obrázky slov 15x denne po dobu 5-10 sekúnd.

Dávka a trvanie tried sa upravujú na žiadosť dieťaťa. Keď je materiál asimilovaný, farba písmen sa mení na čiernu, písmo sa zmenšuje.

Tip! V Rusku upravuje spôsob globálneho čítania Domana učiteľ Manichenko. Domáci autor systému gramotnosti súhlasí s americkým neurofyziológom, že čítanie celých slov je pre človeka fyziologickejšie. Koniec koncov, ľudia nemyslia v abecedných znakoch, ale v obrazoch. Didaktika Doman - Manichenka pre ruských rodičov sa zmenila na program „Čítanie z plienky“.

Podobné videá

Úplná verzia sady kariet Doman pre deti od narodenia je uvedená vo video formáte. Dieťa od 6 do 7 mesiacov môže sledovať zaujímavé karikatúry na tematických blokoch a zároveň sa naučiť čítať, hovoriť a ukazovať časti tela.

Tip! Podľa psychológov a psychiatrov je škodlivé pre deti s úrazmi mozgu, autizmom, Downovým syndrómom robiť videozáznamy. Je dôležité, aby takéto deti cítili odpoveď učiteľa, rodiča.

Výhody a nevýhody tejto techniky

Zdá sa, že technika Glen Doman poskytuje vynikajúce výsledky, ktorá sa v Spojených štátoch používa už vyše 60 rokov, čo znamená, že ju určite musia pozitívne hodnotiť učitelia, lekári a rodičia. Ale nie, v technike známeho neurofyziológa nachádzajú nielen plusy, ale aj nevýhody. Ako vnímať pohľad odborníkov je len na vás.

goodies

Ak považujeme Domanovu metódu za začiatok úspešného rozvoja inteligencie u malého dieťaťa, zdôrazňujú sa tieto výhody:

1. Môžete začať čítať, získavať rôzne vedomosti o svete, počítať od detstva, a to aj od 2 - 3 mesiacov. Výsledkom je, že materská škola ovláda školské vedomosti dlho pred prvou triedou.
2. Mama a otec trávia s dieťaťom veľa času, neustále sa podieľajú na jeho vývoji.
3. Dieťa sa denne učí obrovské množstvo informácií. Ak používate karty na čítanie, počítanie a rozvíjanie svojich obzorov od útleho veku, potom podľa úrovne inteligencie a asociatívneho myslenia, predškolák predbehne svojich rovesníkov.
4. Vďaka pozornosti pri fyzických cvičeniach sa deti učia vykonávať veľa nových pohybov. To ovplyvňuje ich fyzickú zdatnosť, celkové zdravie.
5. V procese prezerania kariet s obrázkami, slovami si dieťa aktívne rozvíja vizuálnu pamäť. Počúvanie mojej matky, ktorá vyslovuje mená predmetov - sluchové.
6. Deti sa učia rýchlo. Zobrazenie pár kariet trvá niekoľko sekúnd. Metóda Domana zruší nudné sedenie pri stole s učiteľom, vizuálne pomôcky sa dajú predviesť kdekoľvek: na ulici, doma, v posteli, pri jedle.

Nie je možné považovať systém amerického neurofyziológa za mechanický prenos obrázkov z miesta na miesto, demonštráciu bez cieľa. Ak venujete dostatok času učeniu, dieťa dostane impulz k rozvoju inteligencie a dokončí prácu na sebe.

Napríklad, berúc do úvahy zeleninu a ovocie, škôlky získajú vizuálnu reprezentáciu ovocia rôznych veľkostí, farieb, účelov. Podporte teóriu praxou: povedzte nám, že dnes je v polievke zemiak a jahodový dezert na popoludňajšie občerstvenie. Rozmanitá prezentácia súvisiacich informácií prinesie pozitívny výsledok.

cons

Záporné body nie sú menej ako kladné:

1. V procese učenia je dieťa pasívne. Nepotrebuje „extrahovať“ informácie, vyvodzovať závery, analyzovať. Rodičia mu všetko prinesú na striebornom podnose. Pasivita ovplyvňuje ďalšie vzdelávanie v škole, zvedavosť, kognitívne aktivity sú oslabené.
2. Kurz nezohľadňuje individuálne potreby dieťaťa, jeho záujmy v súčasnosti. Všetky deti sú zapojené do jedného programu.
3. Dieťa nevyvíja kreativitu. Nehrá hračky, nelichotí, nespieva, neťahá.
4. Nasýtenie kurzu je pre malé deti príliš vysoké. Nie všetci predškoláci, a najmä deti, vydržia takúto záťaž.
5. Táto technika je založená na mechanickej vizuálnej a sluchovej pamäti. Nie sú zahrnuté ostatné zmysly.
6. Rodičia, ako ich koncipoval Doman, by sa mali sústrediť na predvádzanie kariet. Nie je čas hrať sa s maličkosťami, čítať, hovoriť. Estetická morálna zložka je automaticky vyhodená z procesu výchovy malej osobnosti.

Neuropatológovia sú obzvlášť negatívni o školiacom systéme Doman. Lekári nesúhlasia s včasným vývojom detí, pretože takéto činnosti považujú za príčinu enurézy, tiky, depresie, obsedantných pohybov. To znamená, že horlivosť rodičov vedie k odchýlkam v duševnom zdraví k horšiemu. Tento názor je ťažké dokázať, ale tiež ho nemožno vyvrátiť.

Populárne knihy autora

Glen Doman je autorom niekoľkých najpredávanejších kníh pre dospelých členov rodiny, učiteľov škôl a materských škôl. Každá kniha uvádza, že všetky deti sa rodia géniovia a páka na objavovanie schopností malého geeka je v rukách rodičov. Americký neurofyziológ vo svojich spisoch poskytuje jednoduché a efektívne rady o včasnom vývoji detí vo vzdelávacích centrách doma. Odporúčame vám, aby ste venovali pozornosť nasledujúcim vydaniam.

Glen Doman si stanovil cieľ: ukázať rodičom, že ich deti dokážu viac. Pri hrách s novorodencami by sa podľa známeho inovátora mala venovať osobitná pozornosť telesnému rozvoju. Zákaz motorových pokusov vedie k oneskoreniam v intelektuálnej oblasti. Kniha obsahuje množstvo užitočných informácií o tom, ako bez toho, aby ohrozovala zdravie dieťaťa a nervový systém matky, pomôcť novorodencom harmonicky sa rozvíjať pred fyzicky a intelektuálnymi rovesníkmi.

Táto kniha Domana bola vydaná v autorovej vlasti v roku 1964. V ruštine to bolo prvýkrát uverejnené v roku 2004. Na úvod autor napísal krátku prednášku pre rodičov o poškodení mozgu detí rôznymi etiológiami. Popísal, ako sa dieťa cíti, čo znamená, že rodičia by sa mali rozhodnúť pomôcť novorodencom.

Tip! Kniha Ako naučiť vaše dieťa čítať ... kúpila takmer dva milióny Američanov. Redaktori dlhé roky dostávali nadšené listy od vďačných rodičov, ktorých deti tento list zvládli od 1 roku do 4 - 5 rokov.

Aké inteligentné je vaše dieťa (alebo vaše dieťa je génius)

„Prvých niekoľko rokov života je kritickým obdobím na získanie dôležitých schopností prežitia. Ak to vynecháte, vaše dieťa sa nebude pripravovať na ťažkosti, stúpania a klesania obdobia dospelosti. ““ Glen Doman a spoluautori jeho knihy „Ako je vaše dieťa chytré?“ Verí. Táto novinárska práca je určená zvedavým, starostlivým a aktívnym rodičom, ktorí sa snažia zistiť, či je všetko s ich dieťaťom dobré, či sa vyvíja správne.

Táto brožúra je určená všetkým rodinám s deťmi. Nezáleží na tom, či je vaše dieťa zdravé alebo nie, treba ho prečítať všetkým rodičom. Glen Doman jednoducho a jasne vysvetľuje, čo je poškodenie mozgu, ako sa tomu vyhnúť a napraviť ho. Žiadna lekárska terminológia, zložité experimenty, výsledky vyšetrení. Po prečítaní knihy sa môžete na svoje dieťa pozerať rôznymi očami, efektívne a systematicky pracujete na odstránení aj tých najzložitejších vývojových vád dieťaťa.

Tip! Knihy Glenna Domana si môžete kúpiť v tlačenej podobe alebo si ich môžete bezplatne stiahnuť online vo formáte PDF.