Tento materiál bude užitočný pre pedagógov pri písaní plánu na každý deň.
02.05.17
Ut Ráno 1. Konverzácia "Prišlo k nám leto." Účel: Podporovať rozvoj reči ako prostriedku komunikácie. Rozvíjať porozumenie reči a aktivovať slovnú zásobu.
2. Didaktická hra „Čí dieťa“ Účel: naučiť sa pomenovať zvieratá a ich mláďatá
3. P.I: "Nájdi svoju farbu." Účel: naučiť konať v súlade s pravidlami.
4. Prípravné práce na KRESBE - zvážte s deťmi ilustrácie zobrazujúce mladé dámy v letných šatách

KRESBA „Ozdobte letné šaty hniezdiacimi bábikami“: vzbudiť túžbu zdobiť jasnými čiarami, ťahmi a rytmicky ich aplikovať na siluetu letných šiat

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.1 Cieľ: upevniť u detí schopnosť chodiť na gymnastickú lavicu a skákať z nej, naučiť sa hádzať a chytiť loptu, podporovať rozvoj zmyslu pre rovnováhu a koordináciu pohybov S.Ya . pre bábätká» s.121

2. Rolová hra „Vlak“ Účel: priblížiť deťom profesiu rušňovodiča
3. P.I. "Chyť ma!". Úlohy: Naučiť deti dobiehať loptu hodenú učiteľom. Účel: Zvýšiť fyzickú aktivitu, vytvoriť pozitívnu emocionálnu náladu.
4. Pracovné úlohy: usporiadanie vecí po hrách. Cieľ: Formovať u detí vhodné pracovné zručnosti, naučiť ich racionálne konať.
Samostatná práca HUDBA - naučte sa tanečné pohyby

03.05.17
Stred ráno 1. Čítanie básne V. Berestova „Veselé leto“. Účel: vzbudiť lásku k fikcii
2. D / a "Vypadni z vreca." Účel: upevniť koncept mnohých.

4. Cieľ FKGN „Kde sú naše čisté ruky“: Upevniť schopnosť správne si umývať ruky, dobre sa namydliť
5. Prípravné práce na telesnej výchove - s pomocou detí pripravte potrebné vybavenie na hodinu
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa zdobiť jasnými čiarami, ťahmi, rytmicky ich aplikovať na siluetu letných šiat

GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 1 čítanie rozprávky A. a P. Barto „Dievča-Revushka“ cieľ: oboznámiť deti s prácou, pomôcť deťom pochopiť, ako vtipne vyzerá vrtošivý, ktorému sa všetko nepáči VV Gerbova „Vývoj reči v materskej škole“ 2015 (s. 89)

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.2 Účel: upevniť u detí schopnosť skákať do dĺžky z miesta, hádzať na vodorovný cieľ, naučiť ich vyrovnávať hod so vzdialenosťou k cieľu, plaziť sa a plaziť, S.Ya. pre bábätká» s.122

Večer
,
2. Chôdza naboso po masážnych podložkách. Účel: prevencia akútnych respiračných infekcií
3. Prezeranie obrázkov na tému „Leto“. Účel: upevniť znaky leta.
4. P / hra „Súťaže kobyliek“. Účel: nácvik skákania
5. Samostatná činnosť detí pod. hry Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali samostatne

04.05.17
štvrtok ráno 1. Rozhovor s deťmi na tému „Aké vtáky som videl“ Účel: zapamätať si mená vtákov v areáli materskej školy
2. D / hra "Párové obrázky". Cieľ: rozvoj myslenia, jemných motorických schopností
3. P / hra "Deň a noc". Účel: naučiť sa konať na základe signálu
4. Prípravné práce na Lepke. - skúmať tanier s deťmi
Individuálna práca na TELESNEJ VÝCHOVE cieľ: naučiť skok do diaľky z miesta

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE Cieľ „Misky pre deti“: naučiť sa vyrezávať misku z hrudky plastelíny, sploštiť ju medzi dlaňami a vytvoriť priehlbinu

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.3 Účel: upevniť u detí schopnosť hádzať na diaľku spoza hlavy, gúľať loptu k sebe, S.Ya.Laize „Telesná výchova pre deti“ str.123

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Cvičenie s masážnymi loptičkami Účel: rozvoj jemnej motoriky
3. s / r hra "Rodina". Cieľ: Pokračujte v hraní príbehu.

05.05.17
Pia Ráno 1. Konverzácia „Leto sa blíži!“ Účel: upevniť znaky leta a jari, rozvoj reči
2. D / a „Zbieraj obrázok.“ Účel: rozvoj myslenia, jemnej motoriky
3. Vyslovenie detskej riekanky „Vodichka-vodichka.“ Účel: rozvoj reči
4. P / a "Kto skočí ďalej?". Účel: nácvik skákania
5. prípravná práca na hudbe – zapamätajte si slová piesní
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj

2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č. 2 pri pohľade na obrázok „Deti kŕmia sliepky a kurčatá“ Hry s kurčatami. Účel: naďalej učiť deti pozerať sa na obrázok, V.V. Gerbova „Vývoj reči u predškolských detí vo veku 2-3 rokov“, 2015 (s. 90)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. chôdza naboso po rebrovanej doske. Účel: otužovanie, prevencia plochých nôh
3. C / r hra "Poliklinika". Účel: pomôcť pri prideľovaní rolí


Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť sa hádzať loptu na diaľku spoza hlavy

8.05.17
Po Ráno 1. Konverzácia s deťmi na tému „Čo jedia vtáky“ Účel: rozšíriť predstavy detí o zvykoch vtákov, aktivovať reč Naučiť sa odpovedať na otázky bežnými vetami
2. Práca v kúte prírody Striekanie kvetov v kúte prírody Účel: opraviť názvy izbových rastlín
3. Mobilná hra „Funny bugs“ Účel: upevniť schopnosť pohybovať sa všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali
4. Predhudobná práca – Recall Lyrics
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM FEMP - Lekcia č. 1 Hra „Rozkladáme, posúvame, zbierame“ Účel: rozvíjať schopnosť vytvárať skupiny homogénnych predmetov, rozlišovať ich počet a označovať ich vhodnými slovami: jeden-veľa, mnoho -jeden, mnoho-mnoho, rozvíja predmet činnosti I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina „FEMP s deťmi vo veku 2-3 roky, 2015 (s. 34)

Večer 1. Gymnastika po dennom spánku
2. Hra na hranie rolí „Kaderník“ Účel: Rozvinúť schopnosť vyjednávať a konať v súlade s prijatou úlohou
3. Vonkajšia hra „Skákanie zajacov“ Účel: cvičenie v skákaní na dvoch nohách
Samostatná práca na HUDBE - opakované pohyby

10.05.17
Stred ráno 1. Skúška ilustrácií „Detská zábava v lete“ Účel: objasnenie názvov a účelu odevov, klobúkov, rozvíjanie schopnosti porozumieť zovšeobecňujúcim slovám
2. Didaktická hra „Kto povie viac“ Účel: naučiť sa označovať akcie, časti a znaky predmetu slovami
3. Rozdelenie obrázkov na tému, prezeranie ilustrácií Účel: rozvoj iniciatívnej reči, obohatenie predstáv o predmetoch v bezprostrednom okolí
4. Mobilná hra "Statočné myši" Účel: precvičiť deti v plazení, rozvíjať koordináciu
5. Prípravné práce na telesnej kultúre - pripraviť vybavenie na hodinu
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM cieľ: rozvíjať schopnosť vytvárať skupiny homogénnych predmetov, rozlišovať medzi ich počtom

GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č.3 čítanie príbehu G. Ballu „Jeľťachok“ cieľ: oboznámiť deti s príbehom, naučiť ich počúvať dielo bez obrazového sprievodu, odpovedať na otázky VV Gerbova „vývoj reči v MŠ s deťmi 2. -3 roky" (s.91)
2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.3 Účel: upevniť u detí schopnosť hádzať na diaľku spoza hlavy, gúľať loptu k sebe, S.Ya.Laize "Telesná príprava pre deti" str.123

Večer
2. Hra na hranie rolí „Nemocnica“ Účel: naučiť deti rozvíjať herný plán
3. Didaktická hra „Čo kde rastie“ Účel: ujasniť si predstavy detí o farbách, rozvíjať pamäť a myslenie
4. Vonkajšia hra „Chyť loptu“ Účel: rozvíjať schopnosť hádzať loptu na zem a chytiť ju oboma rukami

11.05.17
Štvrtok ráno 1. Rozhovor o Savrasovovom obraze „Prileteli veže“ Účel: naučiť deti zostaviť príbeh odpovedaním na otázky pedagóga
2. Čítanie básne „Fly-Tsokotuha“ Účel: naučiť deti porozumieť významu textu
3. Mobilná hra „Skryť a nájsť“ Účel: naučiť sa orientovať v priestore miestnosti
4. Prípravné práce na Lepke. - zvážiť ploché a okrúhle predmety
Individuálna práca na ROZVOJ REČI cieľ: naučiť sa počúvať dielo bez obrazového sprievodu, odpovedať na otázky

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE „Taniere s jablkami“ Účel: naučiť sa vyrezávať ploché a okrúhle tvary pomocou zručností získaných skôr

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.4 Cieľ: naučiť deti hádzať loptu hore a dopredu, zlepšiť chôdzu na naklonenej doske, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.124

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Hra na hrdinov „Navštevujeme...“ Účel: naučiť deti kultúre správania na verejnom mieste
3. Didaktická hra "Povedz mi ktorá?" Účel: Naučiť deti zvýrazniť znaky predmetu
4. mobilná hra jazda na písacom stroji a bicykli cieľ: rozvoj motorickej aktivity detí
5. Samostatná detská aktivita knižný kútik účel hry: prilákať deti k novým knihám

12.05.17
Pia Ráno 1. Konverzácia „Slnko svieti cez okno“ cieľ: porozprávať o tom, že slnko nie vždy prináša divej zveri dobro, niekedy slnko spôsobuje popáleniny na koži a u ľudí úpal. Vypuknú lesné požiare, na poliach uschne úroda
2. Cvičenie „Knock down the bowl“ Účel: Upevniť schopnosť energicky odtláčať loptu pri kotúľaní.
3. P.I. "Vlak". Účel: Rozvíjať u detí pohyb na signál, rytmus pohybov, vynaliezavosť. Cvičte chôdzu v kruhoch.
4. prípravná práca na hudbe – zopakujte si slová piesní
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č. 4 D / y "Tak alebo nie?" čítanie poézie. Cieľ A. Barto "Loď": pomôcť deťom pochopiť problémovú situáciu a pokúsiť sa vyjadriť svoj dojem v prejave V.V. Gerbova "Vývoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov" (s. 91)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Cvičenie s masážnymi loptičkami Účel: rozvoj jemnej motoriky, dýchanie reči
3. C / r hra "Cestovanie". Účel: upevniť vedomosti, zručnosti, zručnosti podľa pravidiel cestnej premávky
4. Mobilná hra "Vrabci a mačka" Cieľom je vytvoriť schopnosť behať, koordinovať pohyb v priestore, reagovať na rečové signály (začať sa pohybovať a zastaviť na signál učiteľa).
5. Samostatná činnosť detí Hry v kútiku obliekania cieľ: Vyvolať u detí pozitívne emócie
Individuálne lisovacie práce. - naučiť sa vyrezávať ploché a oblé tvary

15.05.17
Po Ráno 1. Rozhovor s deťmi na tému „Prečo sa starať o stromy“ Účel: formovať úctu k prírode Rozšíriť predstavy o význame stromov
2. Stavba z mäkkého konštruktéra Účel: naučiť sa vytvárať kolektívne budovy a poraziť ich
3. Didaktická hra „Ďaleko – blízko“ Účel: rozvoj schopnosti určovať polohu predmetov vo vzťahu k sebe (ďaleko – blízko).
4. Vonkajšia hra "Pasce" Účel: rozvíjať pohyblivosť, obratnosť
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - zoberte s deťmi množstvo predmetov rôznych veľkostí.

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj

2. Kognitívny vývoj

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. FCGN Pripomenutie, aby ste boli upravení Účel: vytvoriť si návyk starať sa o svoj vzhľad
3. P / a "dohnať loptu." Účel: cvičiť v behu na signál.
4. Hra na hrdinov „Obchod“: zápletka „Oddelenie hračiek“. Účel: prispieť k rozšíreniu škály činností pri hraní rolí v známej hre, obohatiť predstavy o spôsoboch správania pri hraní rolí
5. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE – zapamätajte si slová piesní

16.05.17
Ut Ráno 1. Situačný rozhovor "Prečo nemôžete lámať kríky a stromy." Účel: pestovať úctu k prírode.
2. Hra nízkej mobility „Nájdi pár“ Účel: naučiť plniť požiadavky učiteľa
3. D / a "Z čoho je to vyrobené?" Účel: Rozvinúť schopnosť určiť materiál, z ktorého sú predmety vyrobené.
4. Prípravné práce na KRESBE - zvážte s deťmi oválne a okrúhle predmety
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDOM cieľ: formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE „Vzduchových balónov, poslušných vánku“ Účel: naučiť sa kresliť tvary, ktoré vyzerajú ako kruh a ovál, a umiestniť ich po celom hárku. Posilnite zručnosti maľovania

2. Fyzický vývoj
FYZICKÁ KULTÚRA (v skupine) Lekcia č.5 Cieľ: naďalej učiť deti hádzať na diaľku jednou rukou a skok do diaľky z miesta, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.125

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. С/р hra "Rodina". Cieľ: rozdeliť role, naučiť sa dodržiavať pravidlá v hre
3. Stavebná hra „Postavme plot v blízkosti kvetinového záhonu“ Účel: upevniť schopnosť vertikálne rozložiť detaily dizajnéra
4. P / hra "Red Fox". Účel: cvičiť v behu
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami

17.05.17
Streda ráno 1. Konverzácia "Rozmanitosť kvetov" cieľ: vytvoriť si počiatočné predstavy o rozmanitosti kvetov, o ich raste a vývoji
2. Prstová hra „Kvet kvitne“ cieľ: rozvíjať jemnú motoriku
3. P / a „Na dráhe na jednej nohe“ Účel: cvičenie v skákaní.
4. Prípravné práce na FYZICKEJ KULTÚRE - spolu s deťmi pripravte lopty na hodinu
Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sa kresliť tvary podobné kruhu a oválu

GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č. 5 D / y "Tak alebo nie?" čítanie piesne „Snegirek“ cieľ: naďalej učiť deti chápať rôzne životné situácie, pomocou hry rozvíjať u detí plynulý a ľahký výdych VV Gerbova „rozvoj reči v materskej škole s deťmi vo veku 2-3 rokov " (str. 92)

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.4 Cieľ: naučiť deti hádzať loptu hore a dopredu, zlepšiť chôdzu na naklonenej doske, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.124

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. Kreslenie pomocou šablón Cieľ "Kvety": formovať zručnosti kreslenia pomocou šablón, rozvíjať jemné motorické zručnosti
3. D / a cieľ „Nájdi, o čom ti poviem“: precvičiť deti v schopnosti opísať a pomenovať znaky rastliny
4. MP / Loptová hra „Strom, kvet, ker“ – cieľ: rozvíjať kognitívny záujem
5. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre

18.05.17
Štvrtok Ráno 1. Rozhovor o význame kvetov, ich výhodách. Hádanie hádaniek o kvetoch, hmyze. Účel: rozvíjať myslenie.
2. D / a „Kedy sa to stane?“. Účel: určiť čas dňa
3. P / hra „Súťaž kobyliek“ Účel: cvičenie v skákaní
4. predbežné modelárske práce - zvážte hotové práce starších detí
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE „Ay hojdačka, hojdačka, hojdačka ...“ (podľa detskej riekanky) Účel: upevniť zručnosti práce s plastelínou, rozvinúť, vyrovnať, prehĺbiť. podporovať zdobenie práce so stohom

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.5 Cieľ: naďalej učiť deti hádzať na diaľku jednou rukou a skok do diaľky z miesta, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.125

Večer
2. C\r hra: „Ideme na pláž“ cieľ: Vytvárať priateľské vzťahy medzi deťmi pri hraní zápletiek. Oboznámte sa so základmi bezpečnosti
3. Rozprávanie pomocou bábkového divadla rozprávky „Ruka“. Účel: dosiahnuť, aby deti rozprávali príbehy
4. P / hra "Mačiatka a šteniatka" Účel: naučiť sa štvornožkovať
5. Samostatná aktivita detí vo fyzickom kútiku Účel: rozvíjať chuť hrať kolky a loptičky
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť sa chodiť na naklonenej doske

19.05.17
Pia Ráno 1. Skúška obrázkov na tému "Leto". Účel: upevniť znaky leta
2. Didaktická hra „Domáce zvieratá“. Účel: pokračovať vo formovaní dialogickej reči, schopnosť vstúpiť do rozhovoru

4. prípravné práce na hudbe – zapamätajte si slová piesní
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č. 6 Čítanie rozprávky V. Bianchiho „Líška a myška“ cieľ: oboznámiť deti s prácou, naučiť učiteľa pomôcť pri čítaní rozprávky, dokončovaní slov a malých fráz, VV Gerbova „vývoj reči v škôlke s deťmi 2-3 roky“ (s. 93)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku

3. Senzorická hra „Navliekanie korálok na šnúrku“ Účel: rozvoj jemnej motoriky
4. P / a "U medveďa v lese." Účel: cvičiť v behu bez toho, aby ste do seba narážali
5. Samostatné aktivity detí Cieľ P/I: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť sa hádzať na diaľku jednou rukou

22.05.17
Po Ráno 1. Situačný rozhovor "Prečo vrabec neletí na juh." Cieľ: Rozvinúť schopnosť odpovedať jednoduchou vetou. Pestujte záujem o vtáky
2. D / hra „Párové obrázky.“ Účel: rozvoj myslenia, jemnej motoriky.
3. P / s: Cieľ "Sunny Bunnies": rozvoj pozornosti, fyzická aktivita.
4. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - zbierajte spolu s deťmi predmety rôznych veľkostí.
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S ENVIRONMENTÁLNYM FEMP Lekcia č. 2 Hra „Výroba veľkonočných koláčov veľkých a malých“ Cieľ: vytvoriť schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti a označovať ich slovami veľký, malý, rozvíjať objektívne činnosti IA Pomoraeva, VA Pozina „FEMP s deťmi 2 - 3 roky, 2015 (str. 35)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Herná situácia "Upokojujeme bábiku." Účel: formovať elementárne zručnosti pri skladaní melódie podľa predlohy
3. P / hra „Deň a noc.“ Účel: naučiť sa konať na signál
4. Samostatná aktivita detí v kreslení Účel: zaujať deti farebnými ceruzkami
Samostatná práca na HUDBE – naučte sa slová piesní

23.05.17
Ut Ráno 1. Čítanie básne V. Berestova "O čom spievajú vrabce." Účel: pestovať záujem o umelecké slovo.
2. D / a "Zbierajte pyramídu." Cieľ: rozvíjať myslenie
3. P / hra "Mačiatka a šteniatka" Účel: naučiť sa štvornožkovať
4. Prípravné práce na KRESLENÍ – sledujte s deťmi počasie z okna
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - naučiť sa rozlišovať predmety podľa veľkosti a označovať ich slovami veľký, malý
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESLENIE „Slnko a dážď“ Účel: naučiť sa vyjadrovať rôzne poveternostné podmienky, kresliť zaoblené a rovné čiary farbami, robiť rytmické ťahy

2. Fyzický vývoj

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. C / r a "Obchod" Účel: naučiť hrať podľa pravidiel
3. Vonkajšia hra "Vtáky v hniezdach." Účel: rozvíjať schopnosť rýchlo a obratne bežať, koordinovať pohyby v priestore, reagovať na zvukový signál (začať sa pohybovať a zastaviť na signál učiteľa).
4. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: podnietiť deti, aby sa hrali so zvieratkami

24.05.17
Streda ráno 1. Konverzácia „Akú farbu má leto?“ Účel: naučiť pomocou znakov rozlišovať ročné obdobia
2. Prstová gymnastika "Desať vtákov - kŕdeľ." Účel: Rozvíjať jemnú motoriku rúk. Zlepšiť schopnosť sprostredkovať slová textu gestami
3. P / a "Dupeme nohami." Účel: naučiť sa koordinovať svoje pohyby so slovami piesne
4. Prípravné práce na TELESNEJ VÝCHOVE - pozri obrázky na telesnej výchove ako deti chodia na lavičke

Samostatná práca Cieľ KRESLENIA: naučiť sprostredkovať rôzne poveternostné podmienky

GCD 1. Rozvoj reči

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.6 Účel: upevniť u detí schopnosť chodiť na gymnastickej lavici, cvičiť v skokoch z výšky, naučiť sa hádzať a chytiť loptu, pôsobiť na signál, S.Ya. pre bábätká» s.126

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Zapojiť sa do práce v kútiku prírody - zalievať izbové rastliny z konví cieľ: pestovať lásku ku kvetom, túžbu pomáhať vzdelávať.
3. Zápletka/rola. "Rodinný" cieľ: pestovať priateľstvá, chuť deliť sa o hračky, schopnosť opatrne zaobchádzať s bábikami
4. P / hra „Nájdi vlajku.“ Účel: orientácia v priestore
5. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre

25.05.17
Štvrtok Ráno 1. Konverzácia „Kde žije slnko?“ Cieľ: Vzbudiť záujem o javy neživej prírody: slnko, mesiac, hviezdy. Povzbudzujte k vytváraniu najjednoduchších súvislostí medzi javmi neživej prírody: slnko na oblohe - prišlo ráno, mesiac a hviezdy na oblohe - prišla noc
2. Práca „Zalievajte kvety“ Účel: vštepiť lásku ku všetkému živému
3. D / a „Vyzdvihnite obrázky pre bábiku a medveďa“ Účel: naučiť sa zoskupovať predmety podľa tvaru, odvádzať pozornosť od farby
4. Pozastavenie / a. Cieľ „Bež na kocku“: rozvíjať mobilitu
5. prípravné práce na modelovaní - zvážte hotové práce starších detí - príprava.gr.

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
MODELOVANIE „Čo môžeme vyrezávať“ Účel: upevniť schopnosť vyrezávať najjednoduchšie formy, rozpoznať v nich známe obrazy predmetov, postáv

2. Fyzický vývoj

TELESNÁ VÝCHOVA Lekcia č.6 Účel: upevniť u detí schopnosť chodiť na gymnastickej lavici, cvičiť v skokoch z výšky, naučiť sa hádzať a chytiť loptu, pôsobiť na signál, S.Ya. pre bábätká» s.126

Večer
1. Gymnastika po komplexe spánku
2. D / I „Pozrime sa do zrkadla, ako pekne sme oblečení“ Cieľ: naďalej sa učiť všímať si neporiadok v oblečení a odstraňovať ho; hľadať pomoc od dospelých a rovesníkov; rozvíjať úctu k veciam
3. s / r hra "Mail" Účel: naďalej učiť dodržiavať pravidlá v hre
4. Samostatná aktivita detí vo fyzickom kútiku Účel: rozvíjať chuť hrať kolky a loptičky
Individuálna práca na telesnej kultúre. - cvičenie v skoku z výšky

26.05.17
Pia Ráno 1. Pozorovanie zvonku z okna „Počasie vonku“ cieľ: naučiť sa všímať si zmeny počasia, čo sa zmenilo oproti zime
2. Pri pohľade na obrázky "Letná zábava pre deti" je cieľom vzbudiť u detí záujem o hry v lete
3. d / a cieľ „Nájsť to isté“: rozvíjať všímavosť a pamäť
4. P / I Cieľ "Chyťte slnečný lúč": rozvíjať motorickú aktivitu a pozornosť, naučiť sa hrať v tíme
5. prípravná práca na hudbe – zapamätajte si slová piesní
GCD 1. . Umelecký a estetický vývoj
HUDBA (organizuje hudobný režisér)
2. Kognitívny vývoj
VÝVOJ REČI Lekcia č.7 Ahoj, jar! cieľ: cestovať po areáli materskej školy, nájsť známky jari a pozdraviť ju V.V. Gerbova „Vývoj reči v škôlke s deťmi vo veku 2-3 rokov“ (s. 94)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Dizajnová podlaha, pracovná plocha, rozloženie ciest, autá Účel: rozvíjať túžbu stavať budovy a poraziť ich, rozšíriť pochopenie významu dopravy
3. Vonkajšia hra „Even step“ Účel: Zlepšiť schopnosť prekračovať predmety, šnúry atď.
4. Samostatná aktivita detí P/I cieľ: podnietiť deti k hre v skupinách
Individuálna práca na telesnej kultúre. - naučiť sa hádzať a chytiť loptu

29.05.17
Po Ráno 1. Rozhovor s deťmi na tému „Ako leto zdobí zem“ Účel: upevniť znaky jari, aktivizovať reč detí
2. Didaktická hra „Magic Box“ Účel: naučiť sa rozpoznávať známe predmety hmatom
3. Mobilná hra "Statočné myši" Účel: precvičiť deti v plazení, rozvíjať koordináciu
4. Práca Pozvite deti, aby si uložili hračky na svoje miesta Účel: naučiť ich spolupracovať v tíme
5. Prípravné práce OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - vyzdvihnutie predmetov s deťmi pre triedy rôznych veľkostí.
GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
HUDOBNÁ LEKCIA (organizuje hudobný riaditeľ)
2. Kognitívny vývoj
ZOZNÁMENIE SA S ENVIRONMENTÁLNYM FEMP Lekcia č. 2 Hra „Výroba veľkonočných koláčov veľkých a malých“ Cieľ: vytvoriť schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti a označovať ich slovami veľký, malý, rozvíjať objektívne činnosti IA Pomoraeva, VA Pozina „FEMP s deťmi 2 - 3 roky, 2015 (str. 35)

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku
2. Čítanie „Čo je dobré, čo je zlé“, úryvok z básne V. Majakovského, Čítanie A. Barto „Špinavé dievča“ Účel: formovať schopnosť používať hrebeň, používať vreckovku v včasným spôsobom
3. Hra na hranie rolí „Bábiky“ Účel: správne upevniť zručnosť detí v určitom poradí vyzliekania a obliekania šiat bábiky
4. Mobilná hra „Funny bugs“ Účel: upevniť schopnosť bežať vo všetkých smeroch bez toho, aby do seba narážali
Individuálna práca na HUDBE – naučiť sa správne vykonávať pohyby

30.05.17
Ut Ráno 1. Hádanie hádaniek o kvetoch, hmyze. Cieľ: rozvíjať myslenie
2. Didaktická hra "Čo dokážu naše nohy?" Účel: rozvíjať schopnosť kráčať jeden po druhom v danom smere
3. P / a "Slnko a dážď." Účel: precvičiť si schopnosť konať na základe signálu vychovávateľa
4. Prípravné práce na KRESBE - zvážte hotovú prácu detí strednej skupiny
5. Formovanie kultúrnych a hygienických zručností: cieľom je naučiť ich samostatne sa vyzliecť a úhľadne zavesiť na stoličku
Samostatná práca OBOZNÁMENIE SA S PROSTREDÍM - formovať schopnosť rozlišovať predmety podľa veľkosti a označovať ich slovami veľký, malý

GCD 1. Umelecký a estetický rozvoj
KRESBA „Takto sa dá kresliť“ Účel: rozvíjať predstavivosť. naučiť sa vybrať vzor

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.7 Cieľ: naďalej učiť deti plaziť sa na gymnastickej lavici a hádzať na diaľku od hrudníka, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.127

Večer 1. Gymnastika po spánku
2. Výchova kultúrnych a hygienických zručností: formovať schopnosť naberať mydlo z mydielka, namydliť ruky, kým sa nevytvorí pena
3. Hra na hranie rolí „Treat“ Účel: rozvíjať schopnosť detí realizovať herný plán
4. Herná cesta „Návšteva leta“ Účel: upevniť známky skorej jari
5. Samostatná aktivita detí: hra v obývacom kútiku Účel: povzbudiť deti, aby sa hrali so zvieratkami

31.05.17
St Ráno 1. Didaktická hra „Na návšteve u Mášy. Z akých jedál budeme piť čaj? “ Účel: vytvoriť schopnosť zoskupiť čajové náčinie a jedáleň
2. Rozprávanie pomocou bábkového divadla rozprávky „Turka“. Účel: dosiahnuť, aby deti rozprávali príbehy
3. P / a „Zasiahnite cieľ. Účel: cvičiť v hode na cieľ, rozvíjať obratnosť
4. Prípravné práce na FYZICKEJ KULTÚRE – zvážte ilustrácie, ako chodiť po naklonenej doske

Individuálna práca Cieľ KRESLENIA: naučiť správne držať štetec

GCD 1. Rozvoj reči
VÝVOJ REČI Lekcia č.7 Ahoj, jar! cieľ: cestovať po areáli materskej školy, nájsť známky jari a pozdraviť ju V.V. Gerbova „Vývoj reči v škôlke s deťmi vo veku 2-3 rokov“ (s. 94)

2. Fyzický vývoj
TELESNÁ VÝCHOVA (v skupine) Lekcia č.8 Cieľ: upevniť u detí schopnosť hádzať na vodorovný cieľ a chodiť po naklonenej doske, S.Ya.Laize „Phys. pre bábätká» s.127

Večer
1. Gymnastika po dennom spánku,
2. Senzorická hra „Navliekanie korálok na šnúrku“ Účel: rozvoj jemnej motoriky
3. p / hra "Little Birds" na hudbu. Účel: Formovať schopnosť pohybovať sa podľa hudby, sprevádzať pohyby slovami z hry.
4. Samostatné aktivity detí divadelný kútik Účel: podnietiť deti k samostatnej hre

Projekt pre mladších predškolákov 4-6 rokov "Také je naše leto!"

Typ projektu: Pedagogický
Účastníci projektu:
- hudobná režisérka Protašová N.N.
- vychovávateľka mladšej skupiny č.7 Devyatkova Yu.A., vychovávateľky škôlkarských skupín
Cieľová skupina: Deti raného a mladšieho predškolského veku
Rozsah projektu: 1 mesiac (jún).
Počet účastníkov: 80 ľudí.
Relevantnosť (problém):
Leto je úžasným a úrodným obdobím, kedy deti raného a mladšieho predškolského veku trávia maximum času vonku a ich priama výchovná činnosť sa prenáša aj na ulicu. Je preto veľmi dôležité organizovať život detí predškolského veku tak, aby im každý deň priniesol niečo nové, bol naplnený zaujímavým obsahom a mal významný vplyv na zlepšenie zdravia a vytváranie pozitívnych emócií. Vzhľadom na to, že generel MŠ LOK je určený najmä pre deti vo veku 5-7 rokov, vypracovali sme projekt „Také je naše leto!“, špeciálne zameraný na mladší predškolský vek. Projekt zahŕňa pokrytie všetkých detí základného a raného predškolského veku, poskytuje dostatok príležitostí na posilnenie fyzického, duševného a sociálneho zdravia žiakov.
Východiskovým materiálom pre výber tém boli vekové potreby, záujmy a preferencie, ako aj vedomosti, zručnosti a schopnosti už získané počas akademického roka pre voľnočasové aktivity.
Tento projekt považujeme za relevantný pre našu materskú školu.
CIEĽ:
Vytváranie optimálnych podmienok pre zdokonaľovanie detí v letnom období prostredníctvom hudobných, herných a divadelných aktivít
ÚLOHY:
- Prispievať k upevňovaniu zdravia detí, zvyšovaniu adaptačnej schopnosti detského organizmu;
- Rozvíjať motorické, duševné, intelektuálne, tvorivé schopnosti žiakov v rôznych umeleckých, estetických, poznávacích, experimentálnych, produktívnych činnostiach;
- Vštepovať deťom lásku ku všetkému živému, úctu k prírode;
- Rozšíriť vedomosti detí o letnej sezóne;
- Vytvárať atmosféru radosti, vytvárať pozitívny emocionálny stav všetkých detí;
- Zabezpečiť zmysluplnú a technologickú integráciu aktivít detí, hudobného režiséra, pedagógov.

Ocakavane vysledky:
1. Zachovanie zdravia detí, zníženie miery výskytu
2. Získavanie nových poznatkov a dojmov o okolitom svete
3. Vytvorenie priaznivej psychologickej mikroklímy v skupine

Plán implementácie projektu

1) Výber hudobného materiálu, hry vonku, dychové cvičenia, hry s prstami (Hudobná réžia - Protasova N.N.)
2) Výber beletrie na čítanie na túto tému (Vychovávatelia, rodičia)
3) Výber didaktického materiálu, názorných pomôcok (albumy na prezeranie, ilustrácie, hračky, atribúty, čiapky na hranie, divadelné aktivity) (hudobná réžia - Protašová N.N.,
vychovávatelia, rodičia)
4) Príprava konzultácií pre rodičov (hudobný riaditeľ)

Hlavné pódium:

1. júna - Deň ochrany detí. Zábava "Deti sa stretávajú s letom!" (hudobný režisér, pedagógovia, deti)

"Leto, leto, akú máš farbu?"
Počúvame zvuky leta, zvažujeme farby leta, pozorujeme sezónne prírodné javy, rastliny a divokú zver naokolo, kreslíme palicou do piesku
Komplex ranných cvičení "Radiant Sun"
rozhovor "Akú farbu má leto?" (hranie básní: V. Orlov „Prečo je leto krátke?“, I. Zakharova „Leto“)
prstová gymnastika "Dážď", "Zvony"
didaktické hry "Ktorý kvet je preč?", "Vyber stred kvetu a motýľa"
kresba "Akej farby je leto?"
hádanie tajomstiev prírody
zábava podľa pravidiel cestnej premávky „Škola inšpektora Sfetoforkina“
objemová aplikácia "Butterfly"
vonkajšie hry "Slnečné zajačiky", "Slnko a dážď", "Medveď a včely"
čítanie rozprávky "Rozprávka o motýľovi", príbeh N. Sladkova "Zhaleikin a žaba"
kresba na asfalte farebnými pastelkami "Darčeky leta"
hra-konverzácia "Škôlka je moja druhá rodina"

"Zachránime si zdravie - budeme hrať a spievať"
Predplatné cyklu wellness procedúr v "Soľnej jaskyni"
Hudobné a herné aktivity využívajúce vzdelávacie technológie šetriace zdravie:
dýchacie cvičenia („čuchanie kvetov“, „vánok“, „odháňanie kurčaťa“),
spievanie známych piesní
herná masáž ("Picsy", "Kapusta", "Rails-leepers"),
chôdza naboso po masážnej podložke,
hry s vodou („člny“, „plaváky“, „naplňte vedro“), s loptou,
komplex ranných cvičení "Motýle",
rozhovor "Slnko, vzduch a voda sú naši najlepší priatelia",
prstová gymnastika "Butterfly", "Beetle", "Kalya-malya",
didaktické hry "Rozložte vzor podľa schémy", "Geometrická mozaika",
kresba "Bobule v tráve",
papierová mozaika "Zelenina, ovocie",
cielená prechádzka po území MŠ "Rastliny v našej MŠ",
riešenie problémovej situácie "Oheň je dobrý, oheň je zlý",
hry v prírode „Od nárazu k nárazu“, „Pasce“, „Dohoň motýľa“,
čítanie básne K. Balmonta "Komariki-mamariki"
hra „Povedz mi slovo“ podľa básne K. Chukovského „Vianočný stromček“,
hranie riekaniek „Mačka išla na trh ...“, „Kisonka-murisonka“
práca na kvetinových záhonoch materskej školy,
herný rozhovor „Moja malá vlasť“

"Pozrite sa na nás, teraz sme hudobníci!"
hudobné hry, piesne, okrúhle tance s použitím detských hudobných a zvukových nástrojov: „Slnko a dážď“, „Náš orchester“, „Picsy tancuje“, „Vtáky lietajú“, „Vrabce a autá“,
ranný gymnastický komplex "Hudobníci"
konverzácia "Zvuky leta",
prstová gymnastika "Hudobníci",
didaktické hry "Pomenujte hudobný nástroj", "Hádaj podľa hlasu",
zapamätanie si básne S. Pshenichnycha „Dážď, neľutujte, že ste naliali“,
hra na hranie rolí "Mladí hudobníci",
stavebná hra "Teremok",
hry vonku "Vrabci a auto", "Zlatá brána", "Vtáky v hniezdach",
poučná hra "ABC bezpečnosti",
tanečný maratón,
modelovanie "Čo rastie v lese",
recenzovanie albumov "Bobule", "Huby", "Stromy a kríky", "Hmyz", "Vtáky", "Zvieratá",
čítanie V.V. Bianchi „Kto s čím spieva?“, K. Paustovský „Hudobný kanárik“,
počúvanie piesne z karikatúry „Santa Claus a leto“, „Čo je leto?“,
konverzačná hra "Milujem mamu a otca"

"Návšteva rozprávky"
počúvanie rozprávok, inscenovanie ruských ľudových riekaniek, pesničiek, rozprávok: „Dve veselé husi“, „Medovník“, stolové divadlo so zapojením rodičov,
komplex ranných cvičení "Spider bugs",
kvíz „Návšteva rozprávky,
rozhovor "Moje obľúbené rozprávky",
prstová gymnastika "Sun-bucket",
didaktická hra "Z akej rozprávky?", "Pomenujte hlavnú postavu rozprávky",
modelovanie "Rozprávkovej postavičky",
hry vonku "Volavka a žaby", "U medveďa v lese", "Chyťte motýľa",
objemná aplikácia z bavlny "Ovečka",
kreslenie na asfalt farebnými pastelkami "Moja obľúbená rozprávka",
prednáška o požiarnej bezpečnosti "Čo spôsobuje požiar?",
čítanie ruskej ľudovej rozprávky "Mačka, kohút a líška",
stolové divadlo "Teremok", "Kolobok",
prehliadanie obľúbených kníh podľa ľubovôle,
čítanie a premietanie rozprávky G. Tsiferova „Kto je láskavejší ako kto“,
dramatizačná hra "Kokerel a jeho rodina"

Do mesiaca

Práca s rodičmi
Konzultácia na webovej stránke predškolskej vzdelávacej inštitúcie "Hudobné dojmy v lete"
Brožúry „Spievajte spolu s deťmi“, „Pozor na slnko!
Vytváranie remesiel spolu s rodičmi na tému: „Letná rozprávka“ Zábava "Tešíme sa na jasné leto"
Výstava remesiel "Letná rozprávka", vyrobená spolu s rodičmi

Gončarová Yana Yakovlevna
Pozícia: vychovávateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MŠ MBDOU "CRR" №22
lokalita: Transbajkalské územie, Čita
Názov materiálu: projektu
téma:"Leto - zdravotný projekt v prvej juniorskej skupine"
Dátum publikácie: 08.05.2018
kapitola: predškolská výchova

MBDOU "Centrum rozvoja detí - Materská škola č. 22 "Ladushki"

Projekt

letná wellness práca

"Leto sa oblieka do pestrých farieb"

(jún, júl, august 2018)

Vykonáva pedagóg:

Gončarová Áno.

ZOZNAM DETÍ

VZDELÁVACIE AKTIVITY NAJPRV

JUNIOR SKUPINA

"TOPOTUSHKI"

Dni v týždni

triedy

pondelky

Muzikál 15.35 – 15.50 hod

utorok

Telesná kultúra 15.25 – 15.40 hod

streda

Muzikál 15.35 – 15.50 hod

štvrtok

Telesná kultúra 15.35 – 15.50 hod

piatok

Telesná výchova v prírode 15.25 – 15.50 hod

PRÁCA S RODIČMI:

1. Rozhovory s rodičmi počas mesiaca na témy: „Pitný režim v záhrade

a doma“, „Rodičia na dovolenke“ (detský režim mimo škôlky), „Voda

procedúry a opaľovanie“, „Výlety mimo mesta (nebezpečenstvo uhryznutia

kliešte, zakladanie ohňa, zakladanie ohňa, ponechanie detí bez

dávaj pozor)".

2. Letná téma v dizajne priečinkov-sťahovákov, informácií

stojí v prijímacej miestnosti.

1. Rozhovory s rodičmi na mesiac na témy: „Ako čítať knihy

spolu“, „Vyrástli sme zo“ starých „hračiek“ (aby sme pomohli rodičom vyzdvihnúť

hračky vhodné pre staršie deti), "Detské oblečenie"

(výchova k úhľadnosti, presnosti, zmyslu pre vkus a proporcie v outfitoch;

prispôsobenie oblečenia veku dieťaťa), „Topánky, jedna z najdôležitejších

zložky zdravia dieťaťa.

súvisí s psychickým stavom detí pri prechode do materskej školy

skupiny a krízy troch rokov.

1. Rozhovory s rodičmi počas mesiaca na témy: „Adaptácia dieťaťa v

záhrada“, „Kŕmenie v záhrade a doma“ (dodržiavanie hodín kŕmenia a podľa

príležitosti, rozmanitosť), „Kultúrne a hygienické zručnosti: v záhrade a

doma“, „Režim: doma na záhrade“.

2. Návrh informačných stojanov a priečinkov pohybov na témy,

doplňujúce rozhovory s rodičmi.

RELEVANTNOSŤ PROJEKTU

Problém

fyzické

duševný

zdravie

dospievanie

generácie je dnes veľmi aktuálna vzhľadom na to, že v skupine

pád

predškolský

Vek. Takže

predškolský

inštitúcia je prvým stupňom sociálnej výchovy, tj.

sú pridelené

vzdelávacie,

wellness

implementáciu

doručené

je

Organizácia

zdravie

deti. Leto je najlepšie

vhodný čas na posilnenie a rozvoj detí. Letná práca

obdobie treba zorganizovať tak, aby ho deti prežili s radosťou a

potešenie a dostal náboj živosti a zdravia. dôležité

je

základné

sú

Príležitosť na formáciu poskytne zvýšenie času na čerstvom vzduchu

zdravý

zvýšiť

motor

činnosť.

zábava,

divadelný

vystúpenia,

obohatiť

dojmy

propagovať

rozvoj

kreatívny

schopnosti,

vytvorí sa

komunikatívny

zručnosti. A veľmi dôležité

organizovať život predškolákov tak, aby im každý deň niečo priniesol

niečo nové, bolo naplnené zaujímavým obsahom, na ktorý si treba spomenúť

letný čas, hry, prechádzky, prázdniny a zábava, zaujímavé

epizódy z ich života potešili deti ešte dlho. Jeden z najdôležitejších

otázky

predškolský

inštitúcií

je

organizácia voľného času detí. Na jednej strane dobré počasie a príležitosť

správanie

dosť

závažnosť tohto problému. Bežné hry pre deti sa však rýchlo nudia a

ak ich činnosť nenájde uplatnenie, majú tendenciu napĺňať ich

činnosti. Implementácia

poskytuje

príležitosti

opevnenia

fyzický,

duševný

sociálna

zdravie

žiaci,

rozvoj

intelektuálne, tvorivé a komunikačné schopnosti.

Trvanie projektu: Jún – august 2018

Typ projektu: vzdelávacie, tvorivé, zlepšujúce zdravie.

Účastníci projektu: deti prvej juniorskej skupiny, zamestnanci predškolskej vzdelávacej inštitúcie,

učiteľ, rodičia.

CIEĽ PROJEKTU: Zachovanie a posilnenie fyzického a duševného

zdravie detí, berúc do úvahy ich individuálne vlastnosti, spokojnosť

potreby rastúceho organizmu v pokoji, tvorivej činnosti a

pohyb

CIELE PROJEKTU:

poskytovanie

posilňovanie

zdravie

deti, prevencia chorobnosti a úrazov.

Vytvorte

otužovanie

použitím

priaznivý

propagovať

telesný rozvoj optimalizáciou motorickej aktivity každého z nich

Implementovať

diania,

riadený

rozvoj

nezávislosť,

iniciatíva,

zvedavosť

poznávacie

aktivity v rôznych vzdelávacích oblastiach.

Rozbaliť

špecifikovať

k dispozícii

zastupovanie

predmety

prirodzené

javy,

formulár

ekologická kultúra.

Fázy projektu:

- Prípravná fáza

hlavné pódium

Záverečná fáza

Plán implementácie projektu:

Zodpovedný

Učiť deti o

prevencia úrazov v

hry so športom

zariadení

denne

vychovávateľka

Prepnutie do režimu v

podľa teplého

ročné obdobie (prechádzka 4.-5

hodiny, spánok 3 hodiny, vyučovanie na

čerstvý vzduch)

denne

vychovávateľka

Tvorba

u s l o v i d

obsiahly

rozvoj

(hygienické a hygienické

podmienky,

podmienky

denne

vychovávateľka

fyzický,

poznávacie,

ekologické

vývoj,

rozvoj

obrázkový

tvorivosť

R e a l i z a t i o

pracovná činnosť).

Ranné cvičenie (vonku)

denne

opatrovateľka

Gymnastika prebúdzania

denne Po

denný spánok

opatrovateľka

Telesná výchova pre

3 krát týždenne

opatrovateľka

P o d b o r

m a t e r i a l a

didaktické, športové hry

cvičenie,

držanie

aktívny

denne

vychovávateľka

Vonkajšie hry na cestách

denne

vychovávateľka

Zdobenie hracej plochy

letná sezóna.

vychovávateľka

otužovanie

Vzduchové kúpele (v

ľahké oblečenie)

denne

vychovávateľka

Kráčajte vo vzduchu

denne

vychovávateľka

Chôdza naboso po ceste

zdravie

denne

vychovávateľka

vodné hry

prechádzky a

triedy

vychovávateľka

Nápravné práce

Cvičenie po zdriemnutí

(korekcia držania tela a

ploché nohy)

denne

vychovávateľka

Prstová gymnastika

2-3 krát týždenne

vychovávateľka

OCAKAVANE VYSLEDKY:

Zvyšujúci sa záujem o telesnú výchovu a šport.

Zníženie chorobnosti;

Zvýšený záujem o vonkajší svet;

Zlepšenie samostatnej hry a pracovných činností

Zlepšenie vývinu reči detí, zvýšenie záujmu o

knižnej kultúry.

ÚLOHY PODĽA VZDELÁVACÍCH OBLASTÍ

"Sociálny a komunikačný rozvoj":

Rozvíjať hernú aktivitu žiakov;

Úvod do základných všeobecne uznávaných noriem vzťahov s

rovesníci a dospelí;

Pokračovať v práci na formovaní rodu, rodiny, občianskeho

veci, vlastenecké cítenie;

Rozvíjať pracovnú činnosť, pestovať hodnotový postoj k

vlastná práca, práca iných ľudí, jej výsledky;

Vytvoriť si predstavu o nebezpečnosti pre ľudí a životné prostredie

charakter situácií a ako sa v nich správať.

Pestujte si pozitívny vzťah k životnému prostrediu.

"Kognitívny vývoj":

Uspokojiť detskú zvedavosť bez potláčania záujmu o

rozpoznávanie prírody, formovať potrebné pre všestranné

rozvíjanie predstáv dieťaťa o ňom, vštepovanie aktivitným zručnostiam a

nezávislosť myslenia.

Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a okolím

prírody so zameraním na nenásilný model správania.

Poskytnite dostatok príležitostí na použitie všetkých piatich orgánov

zmysly: vidieť, počuť, dotýkať sa, chutiť, cítiť

rôzne prvky prostredia.

Vzbudiť u detí záujem o proces poznávania, kultúru duševnej práce.

"Vývoj reči":

Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.

Rozvoj všetkých zložiek detskej ústnej reči (lexikálna stránka,

gramatická stavba reči, výslovnostná stránka reči; spojená reč -

dialogické a monologické formy) v rôznych formách a typoch detských

činnosti.

Praktické osvojenie si noriem reči žiakmi.

Stimulácia reči (opakovanie, vysvetľovanie, diskusia, motivácia,

pripomenutie, objasnenie) - vytvorenie elementárnej replikácie.

Udržiavanie sociálneho kontaktu (fatický rozhovor, heuristika

Spoločné predmetové a produktívne činnosti detí (kolektívne

monológ).

Samostatná výtvarná a rečová činnosť detí.

Rozvíjať kultúru rečovej komunikácie.

"Umelecký a estetický rozvoj":

"hudba"

Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas

Podporte iniciatívu detí v improvizácii.

Aktivujte predstavivosť, iniciatívu, kreativitu dieťaťa.

Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať

deti s pozitívnymi emóciami

Zlepšiť výkonnostné schopnosti detí pri tvorení

umelecký obraz, využívajúci na tento účel hru, pieseň a

tanečné improvizácie.

Rozvíjajte komunikačné schopnosti v rôznych komunikačných situáciách: s

rovesníci, učitelia, rodičia a iní.

Vzbudiť záujem o hudobnú kreativitu.

"Kresba, modelovanie, aplikácia"

Zapojiť deti do pozorovania reality, rozvíjať schopnosť

vidieť svet očami umelca.

Poskytnite slobodu v reflexii – prístupnú dieťaťu

umelecké prostriedky – jeho videnie sveta.

Rozvíjajte zručnosti na vyjadrenie nálady, stavu, postoja

zobrazené, experimentujte s rôznymi typmi a spôsobmi

Snímky.

Vytvorte maximálnu slobodu pre iniciatívu a potrebné

pre tento fyzický a psychologický priestor.

Pestujte emocionálnu citlivosť vo vnímaní diel

výtvarné umenie.

"Fyzický vývoj":

Posilniť zdravie detí zvýšením adaptačnej kapacity

telo, rozvíjať motorické a duševné schopnosti,

prispievajú k vytvoreniu pozitívneho emocionálneho stavu.

Komplexne zlepšiť fyzické funkcie tela.

Zvýšte výkonnosť detského organizmu rôznymi formami

otužovanie.

Uspokojovať prirodzenú potrebu pohybu, vytvárať podmienky pre

ukážka motorických schopností každého dieťaťa.

Prispieť k prevencii chorobnosti a detských úrazov.

Formovať záujem a potrebu telesných cvičení.

WELLNESS AKCIE NA LETO

KOMPLEXY RANNEJ GYMNASTIKY:

Vyšlo slnko a vyzvalo na prechádzku.

Aké pekné je kráčať spolu so slnkom

Slnko je vonku, svieti vysoko.

Ľahko sa nám behá po ceste so slnkom.

"Hľadá sa lúč"

Objavil sa slnečný lúč - rozjasnilo sa nám.

Vpravo je lúč, vľavo - lúč, stal sa zábavnejším.

I.p. - v stoji s nohami na šírku ramien, rukami na opasku. Odbočte doprava - I.p., doľava

- I.p. - 2 krát

"Tešíme sa zo slnka"

Všetci na svete sú spokojní so slnkom, vrabci aj deti. Päť krát

I.p. – o.s. - Skákanie na dvoch nohách na mieste.

Takže hra je u konca!

A teraz deti kráčali spolu na raňajky

Pôjdeme do záhrady, budeme zbierať úrodu!

Chôdza v kŕdli za učiteľom 10 sek.

Hej, kôň, go-hop,

Vezmite nás do záhrady.

Beh v kŕdli za učiteľom 8 sek.

"Veselá záhrada"

"kapusta"

Kapusta má kacheny - to je taká veľkosť!

usporiadané,

stranou nahor, spojte prsty, vytvorte prsteň, - I.p. - 3 krát.

"mrkva"

Mrkva skrýva nos v záhrade.

Je vidieť, že mrkva sa hrá na schovávačku!

I.p. - sed, opretý o ruky, uložený na bokoch. pokrčte nohy,

obopnite si kolená rukami, sklopte hlavu - i.p. - 4 krát

"zábava"

Naša priateľská záhrada sa zabáva a spieva

I.p. - os. Skákanie na dvoch nohách na mieste. - 4 krát

Takže hra je u konca!

A teraz deti kráčali spolu na raňajky.

Chôdza v kŕdli za učiteľom.

Kráčať v kŕdli za učiteľom na 10 sekúnd,

Vtáky odleteli a mávali krídlami.

Takto, takto mávali krídlami.

Beh v kŕdli za učiteľom 8 sek.

"vtáky"

1. "Vtáky chodia po vode"

Malé vtáky chodia po vode.

Chodia, vtáčiky dvíhajú labky.

Takto, takto chodia pri vode

I.p. – o.s. chôdza na mieste s vysokými kolenami. - 6 krát

2. "Pijem vtáky"

Vtáčiky si sadli k vode.

Labky, zobáky na umývanie si sadli k vode.

I.p. – o.s. Sedí na mieste. - 4 krát

3. "Zrná klujú"

A práve tam sú vrabce a klujú zrná zo zeme.

I.p. - nohy na šírku ramien, ruky spustené, naklonené dopredu.

Vtáčiky lietali, vtáčiky.

Vtáky vzlietli vysoko do neba a odleteli.

Chôdza v kŕdli za učiteľom.

KOMPLEX NÁPRAVNEJ GYMNASTIKY:

JÚN.

Cvičenie v posteli:

ľavou rukou hore, pozdĺž tela (5-krát).

2. „Potriasť dieťaťom“ – I. p.: sedenie. Dieťa pritlačí nohu k hrudníku,

kolíska „dieťa“, dotkne sa čela kolenom, chodidlom, zdvihne „dieťa“

nad hlavou, robí rotačné pohyby okolo tváre.

Cvičenia na podložke:

Sedmokrásky na trávniku

Chrobák letel vo farebnej košeli. -

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,

Som kamarát so sedmokrásky

Ticho sa hojdá vo vetre

Skláňam sa hlboko.

Postavte sa, ruky do strán. Nakloňte sa doľava, vykročte nohami. To isté - vpravo.

Opakujte 2-4 krát priemerným tempom. Postavte sa, nohy od seba. nakloniť dopredu,

ruky dole. Súčasné kyvadlové pohyby rúk zľava doprava a

sprava doľava. Opakujte 2-3 krát pomalým tempom.

Dychové cvičenia:

1. Hlboký nádych - výdych nosom s výslovnosťou zvuku: „z-z-z“ (ústa

tesne uzavreté).

2. "Fúknite na sviečku." Sadnite si na zem, nohy od seba, držte imaginárnu vec

sviečka. Na úkor "jeden, dva" sa zhlboka nadýchnite nosom a ústami; "tri,

štyri "- dlhý a pomalý výdych, simulujúci fúkanie

sviečky. Opakujte 3-4 krát

JÚL.

Cvičenie v posteli:

1. „Srkanie“ – I. p.: ľah na chrbte, ruky natiahnuté pri nádychu – hore hore

hlavu. Dýchanie je zadržané, ruky a nohy sú natiahnuté čo najviac. Na

vydýchnite, dieťa sa uvoľní a povie: "Fuuuu"

2. Masáž chodidiel. I. p. - sedenie po turecky. Ťahaním ľavej nohy k sebe,

dieťa hnetie prsty na nohách, hladí medzi prstami, rozťahuje sa

prsty. Silne tlačí na pätu, šúcha chodidlo, štípe, potľapkáva

konvexné

rotačné

pohyb, potiahne dopredu palec na nohe, pätu, potom pohladí ruku

celé chodidlo. Akoby vháňal priania, hovorí: „Buď zdravý, krásny,

silný, šikovný, milý, šťastný. » To isté s pravou nohou.

Cvičenia na podložke:

Zajačik umýva

Sivý zajačik umýva

Vraj ide na návštevu

Umyla som si nos, umyla som si chvost,

Umyla som si ucho, utrela dosucha!

Deti vykonávajú zodpovedajúce pohyby. Potom deti skočia na dvoch

napredovanie

vrátiť na svoje miesta.

Chôdza po nápravných a soľných chodníkoch.

Dychové cvičenia:

1. Hlboký nádych - výdych nosom s výslovnosťou zvuku: „zhzhzh“ (ústa

tesne uzavreté).

2. "Husy syčia." Postavte sa, nohy od seba na šírku ramien, ruky na opasku. "Raz dva,

ohnúť

vyťahovanie

vysloviť

dlhý výdych: "Shhhhh." Opakujte 3-4 krát pomalým tempom

Korekčná gymnastika po dennom spánku.

AUGUST.

Cvičenie v posteli:

1. "Sipping" - I. p .: ležanie na chrbte. Vytiahneme ľavú nohu pätou dopredu,

pravá ruka hore pozdĺž tela; vytiahnite pravú nohu pätou dopredu,

ľavou rukou hore, pozdĺž tela (5-krát).

2. Masáž oblasti hrudníka. I. p. - sedenie po turecky.

Hladenie oblasti hrudníka.

"Začínam

prsty

stredná

týmus dole (okrem palcov, všetkých osem ďalších

umiestnený na rovnakej línii zhora nadol, robí rotačné pohyby 5-6 krát

"zh-zh-zh-zh".

rotačné

pohyb proti smeru hodinových ručičiek.

Cvičenia na podložke:

Prasiatko Prasiatko

Položil sud.

Postavil som sa na nohy

natiahnutý

A potom si sadol, sklonil sa

A trochu poskočil

A kráčal na mieste.

A potom si znova ľahnúť

Ale na ľavej strane.

otoč sa

natiahnuť. Sadnite si, postavte sa, predkloňte sa, narovnajte sa. Ruky na to

pás, skákanie na dvoch nohách na mieste. Ruky dole, krok na mieste.

Chôdza po nápravných a soľných chodníkoch.

Dychové cvičenia:

1. Hlboký nádych – výdych nosom s výslovnosťou zvuku: „oh-oh-oh“ (ústa

tesne uzavreté).

2. "Púpava". Dospelý sa ponúkne, že fúkne na kvet, aby odleteli

všetko páperie. Zhlboka sa nadýchnite nosom a prudko vydýchnite ústami. Opakujte (3-4

Korekčná gymnastika po dennom spánku.

TVRDENIE:

1. Ľahké oblečenie;

2. Vetranie priestorov;

3. Umývanie studenou vodou;

4. Príjem detí vo vzduchu.

Špeciálne akcie otužovania:

1. Slnenie za účelom otužovania;

2. Vodné postupy;

3. Nalievanie nôh.

Fyzická práca.

1. Vykonávanie priamo-výchovných činností v telesnej

kultúry vo vzduchu podľa pokročilého plánovania

priame vzdelávacie aktivity.

GYMNASTIKA PO SPÁNKU

JÚN

"pochlipkávanie"

I.p. ležať na chrbte, ruky pozdĺž tela. Pri nádychu sa natiahnite oboma rukami

hore, päty o dve nohy dopredu;

I.p. - výdych (4-6 krát)

"Chyťte komára"

I.p. - ležať na chrbte, ruky cez boky, tlieskať pred sebou

vrátiť sa do sp. (4-6 krát)

"Bicykel"

I.p. ležať na chrbte (10-12 sekúnd)

Medvede jazdili na bicykli

A za nimi je mačka, dozadu.

"hudobníci"

Hráme na ústnej harmonike

Hlasno tlieskame rukami.

Naše nohy: vrch, vrch.

Naše perá: tlieskať, tlieskať!

Spúšťame dlane nadol,

Odpočívame, odpočívame.

« Rozcvička v posteli, samomasáž»

Deti sa zobudia za zvuku melodickej hudby a potom si ľahnú do postele

späť cez deku vykonajte 5-6 všeobecných rozvojových cvičení

vplyv.

Otočenie hlavy doprava, doľava.

Ľahké hladenie rúk, brucha, nôh, päty.

Ohýbanie oboch nôh s kolenami zopnutými rukami a postupné

ich narovnanie.

"Vtipné nohy"

Nad nohami! Top, top!

Viac zábavy! Hop, gúp!

Bell, don, don!

Hlasnejšie, hlasnejšie, zvonenie, zvonenie!

Hop, kôň, hop, hop!

Whoa - ru - y, kôň:

Stop, stop!

JÚL

"Návšteva slnka"

„Usmej sa na slnko ». I. p. - stojace, nohy mierne od seba, ruky na pleciach.

Pravá noha a pravá ruka vpred, dlaň nahor, úsmev. Návrat do

A n) Urobte to isté s druhou rukou a nohou. Návrat do i. P.

Opakujte trikrát; tempo je mierne.

Pokyn: buďte pozorní, jasne vykonajte úlohu: súčasne

používajte pravú ruku a pravú nohu.

„Hráme sa so slnkom ». I. p. - sedenie, nohy ohnuté v kolenách, kolená

zovretý v rukách. Zapnite zadok, prekračujte nohy, 360 °.

Návrat do i. n) Opakujte päťkrát; tempo je mierne.

Poznámka: Pri otáčaní si nepomáhajte rukami.

« Hráme sa so slnečnými lúčmi. I. p. - sedenie, nohy pri sebe a spustené. Nohy

roztiahnite do strán, tlieskajte rukami v kolenách. Návrat do i. P.

Opakujte šesťkrát;

"Odpočívame na slnku." I. p - ležiace na chrbte, nohy ohnuté v kolenách a

pritlačený k hrudníku. Prevráťte sa na pravú stranu. Návrat do i. P.

Prevráťte sa na ľavú stranu. Návrat do i. n. Spustite trikrát in

každá strana, tempo je mierne.

(presun do skupiny, vykonajú sa kaliace postupy)

AUGUST

"Zábavná zoologická záhrada"

"Zvieratá sa prebudili." I. n - ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela. zívať a

dobre sa natiahnuť. Opakujte niekoľkokrát; tempo je pomalé.

opatrovateľka . Hádaj hádanku:

V lese v studenej zime

Chodí nahnevaný, hladný.

Cvaká zubami! Je sivá... (vlk)

"Pozdrav mláďat." I.p. - ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela. Arms

pritiahnite k hrudníku a potom potiahnite dopredu. Návrat do i. n) Opakujte päť

raz; tempo je mierne.

"Sova".I.p. - ležať na chrbte, jedna ruka na bruchu, druhá na

hrudníka. Vtiahnutie žalúdka - nádych, vystrčenie žalúdka - výdych. Hlasný výdych

vysloviť „f-f-f-f“. Opakujte štyrikrát; tempo je pomalé.

"Dimble Monkeys".I. n - ľah na chrbte, ruky pozdĺž tela. Autor:

povel vychovávateľky „Bruško“ obrátiť sa na brucho. Na príkaz

"Späť" otočte sa na chrbát. Opakujte päťkrát; najprv mierny, potom

„Vrčanie mláďat ». Nadýchnite sa nosom. Pri výdychu skúste potiahnuť „m-m-

mmm, pričom prstami oboch rúk poklepávame na krídla nosa.

V-l: Aká úžasná zoologická záhrada sa z nás stala. Si nielen krásna a

správne ukázal navrhované zvieratá, ale všetko už je

prebudenie (deti vykonávajú otužovacie procedúry)

HRY VONKAJŠIE

Mobilná hra "Round dance"

Účel: naučiť deti tancovať; cvičte drep.

Deti za učiteľom vyslovujú slová. Ruka v ruke kráčajte

Okolo ružových kríkov, medzi bylinkami a kvetmi

Krúžime, krúžime okrúhly tanec, ach, my sme veselí ľudia!

Než sme sa začali točiť, spadli sme na zem.

Pri vyslovovaní poslednej frázy sa vykonávajú drepy.

Mobilná hra "Carousel"

Účel: rozvíjať u detí rovnováhu v pohybe, bežecké schopnosti, zvyšovať

emocionálny tón.

Popis. Učiteľka vyzve deti, aby sa povozili na kolotoči.

V rukách drží obruč (v strede obruče).

farebné stuhy. Deti preberajú stuhy, pani učiteľka

sa pohybuje s obručou. Deti chodia a potom behajú v kruhu. opatrovateľka

Sotva, sotva, kolotoče sa roztočili,

A potom, a potom všetko bež, bež, bež!

Ticho, ticho, neutekaj, zastav ten kolotoč,

Raz a dva, raz a dva, hra je u konca!

Deti sa zastavia.

Mobilná hra „Vrabci a auto“

Cieľ : naučte deti bežať rôznymi smermi bez toho, aby do seba narážali

kamarát, začni sa hýbať a zmeň to na signál vychovávateľky, nájdi

tvoje miesto.

Popis. Deti - "vrabce" sedia na lavičke - "hniezdach".

Učiteľ zobrazuje „auto“. Po slovách učiteľa:

„Leťte, vrabci, na cestu“ - deti vstávajú a bežia

platforma, mávanie rukami - "krídla". Na signál vychovávateľa:

"Auto ide, leťte, vrabce, do svojich hniezd!" - "automobil"

opúšťa „garáž“, „vrabce“ letia do „hniezd“ (sadni si

lavičky). „Auto“ sa vracia do „garáže“.

Mobilná hra "Jeden, dva, tri - bež!"

Účel: cvičiť deti v schopnosti konať na signál; rozvíjať rýchlosť

beh, súdržnosť kolektívnych akcií.

Popis. Deti stoja blízko učiteľa a počúvajú, čo hovorí. Ak

učiteľka hovorí: „Raz, dva, tri, bež k stromu“, deti bežia k stromu a

čakanie na učiteľa. Ak učiteľ povie: „Raz, dva, tri, do pieskoviska

bež“, deti bežia na pieskovisko a čakajú na učiteľku.

Mobilná hra "Vlna, veniec"

Účel: naučiť deti tancovať; cvičiť beh.

Popis. Deti a učiteľ stoja pri strome, okolo ktorého môžete

vytvorte kruh a tancujte. Učiteľ hovorí: „Ty

chlapi, listy, z ktorých budem pliesť vence. Zafúkal vietor

listy sa rozsypali“ (deti behajú po ihrisku). Na signál

vychovávateľka: „Zamávať, veniec! Kučera, veniec! Nenechajte sa zmiasť!" (deti bežia

učiteľovi). Učiteľ pomáha vytvárať kruh. Spolu s

učiteľ, deti tancujú okolo stromu a vyslovujú rým

Poďme von, poďme na prechádzku, poďme sa prejsť po záhrade,

Nazbierame listy, urobíme veniec.

Nazbierame veľa listov, žltých a červených,

A budeme pliesť vence z rôznych listov.

Mobilná hra "Žralok a ryby"

Účel: rozvoj schopnosti detí bežať určitým smerom;

navigovať vo vesmíre.

Deti - "ryby" "plávajú". Na signál učiteľa: "Žralok" - deti

skryť sa, „odplávať“ do úkrytu (lanového domu).

Mobilná hra „Biely zajačik sedí“

Účel: naučiť deti počúvať text a vykonávať pohyby s textom; učiť

poskakujú, tlieskajú, po vypočutí posledných slov utekajú

text; priniesť radosť deťom.

Popis. Deti – „zajačiky“ sedia na lavičke. Učiteľ ponúka

vybehnite k "zajačikov" v strede lokality ("clearing"). Deti chodia von

v strede miesta, priblížte sa k učiteľovi a podrepnite si

drepovať. Učiteľ hovorí text:

Malý biely zajačik sedí Deti hýbu štetcami

A krúti ušami. ruky, zdvihnite ich k hlave,

Takto, takto, napodobňujúce uši zajačika.

Pohybuje ušami.

Je zima pre zajačika sedieť, Tlieskaj rukami.

Musím zahriať labky

Tlieskať, tlieskať, tlieskať, tlieskať,

Potrebujete zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál, poskakoval na oboch

Bunny potrebuje skákať. nohy na mieste.

Skok-skok, skok-skok,

Bunny potrebuje skákať.

(názov hračky) vystrašil zajačika, špecifikované,

ktorý vystrašil zajačika

Bunny vyskočil a odcválal preč. (učiteľ ukazuje

hračka).

Deti bežia na svoje miesta.

Pokyny na vykonanie. Hru je možné hrať s ľubovoľným počtom detí.

Pred začiatkom hry si určite pripravte miesta, kam budú utekať.

deti sú zajačiky. Najprv nemôžete prideliť vodiča, všetky deti

súčasne vykonávať pohyby v súlade s textom. Po

opakované opakovanie hry, môžete vybrať dieťa pre rolu "zajačika" a

položte ho do stredu kruhu. Po prečítaní textu nie

rýchlo utekajte za deťmi, musíme im dať príležitosť nájsť si miesto pre seba.

Nie je potrebné od detí vyžadovať, aby si sadli na svoje miesto;

každý zaujme voľné miesto na lavičke. So systematickým

pri hre si deti dobre pamätajú svoje miesta a rýchlo nájdu

Mobilná hra "Moja veselá zvuková lopta"

Cieľ : naučiť deti skákať na dvoch nohách, pozorne počúvať text a

utekaj, až keď zaznejú posledné slová.

Popis. Deti stoja na jednej strane ihriska, pri nich učiteľ s

loptu v ruke. Ukazuje, ako ľahko a vysoko sa lopta odrazí, ak

odbite to rukou a sprevádzajte akcie slovami:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si odskočil?

Červená, žltá, modrá,

Nenaháňaj sa za tebou.

Potom učiteľ vyzve deti, aby predviedli skoky, pričom

úder lopty o zem. Po opätovnom prečítaní básne hovorí: „Teraz

Dobehnem!" Deti prestávajú skákať a utekajú. Učiteľ predstiera

to ich chytí. Učiteľ, bez použitia lopty, ponúka deťom

vykonávať skoky, pričom sám dvíha a spúšťa ruku

hlavy detí, ako keby bili loptičky.

Mobilná hra "Slnko a dážď"

Účel: naučiť deti chodiť a behať všetkými smermi bez toho, aby do seba narážali.

priateľa, naučte ich konať na základe signálu vychovávateľa.

Popis. Deti si čupnú do drepu za vyznačenou čiarou

vychovávateľka. Učiteľ hovorí: „Slnko je na oblohe! Môžete ísť

chodiť“. Deti behajú po ihrisku. Na signál: „Dážď! Ponáhľaj sa domov!" -

vybehnite na určenú čiaru a podrepnite. opatrovateľka

opäť hovorí: „Slnko! Choď na prechádzku“ a hra sa opakuje.

PRSTOVÁ GYMNASTIKA

Cieľ:

hrám sa s hračkami

(Ruky pred vami stlačíme a uvoľníme prsty oboch rúk.)

hodím ti loptu

(Natiahneme ruky dopredu - „hoď loptu.“)

Zbieranie pyramídy

(Priame kefy s dlaňami nadol striedavo kladené na seba

opakovane.)

Jazdím kamiónom všade.

(Pohybujeme sa pred nami s mierne otvorenou pravou rukou -

písací stroj.)

Prstová gymnastika "Hračky"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Moja vtipná guľatá guľa

(Jednou rukou sme trafili imaginárnu loptičku.)

Nezakrývajte okrúhle líca!

(Výmena rúk.)

chytím ťa

(dvoma rukami spájajúcimi prstami rovnakého mena,

ukázať loptu.

Budem jazdiť v náručí!

(Hoďte imaginárnu loptičku medzi dlaňami.)

Prstová gymnastika "Bobule"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Strhávam bobule z konára,

(Prsty sú uvoľnené, visia dole. Prsty toho druhého

potľapkaj si ruky

každý prst od základne až po samý koniec, ako

akoby vzlietla

je to imaginárna bobule.)

A zbieram do košíka.

(Obe dlane zložené pred pohárom.)

Bude plný košík

(Jedna dlaň zložená v člne, prikryte druhou

tiež zložené

dlaň.)

skúsim trochu.

(Jedna zložená dlaň napodobňuje košík, druhá

Zjem trochu viac

získajte imaginárne bobule a vložte si ich do úst.)

Cesta k domu bude jednoduchá!

(Napodobňujte nohy, prostredník a ukazováky

Prstová gymnastika "Huby"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Červeno-červená muchovník -

(Spájame končeky prstov - zobrazujeme hubový klobúk.)

Biely škvrnitý vzor.

(Jedna ruka - „klobúčik na hubu“, ukazovák

Druhou rukou

ukázať „škvrny“)

Si krásna, ale neroztrhni sa!

(Potraste prstom.)

A neberte to do košíka!

(Priamo dlaňou od vás – gesto vzďaľovania sa.)

Prstová gymnastika "Jeseň"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Jeseň vyšla na prechádzku

(„Poďme“ ukazovákom a prostredníkom jednej ruky.)

Začal som zbierať listy.

(Jednou rukou „naberieme“ listy a druhou „vložíme“.)

Prstová gymnastika "Stromy"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

ahoj les,

(Zdvihnite obe ruky dlaňami smerom k sebe, široko roztiahnite

Hustý les,

Plné rozprávok a zázrakov!

Prstová gymnastika "Zelenina"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Som zelená kapusta

(Ruky vpredu tvoria kruh.)

Bezo mňa je panvica prázdna.

(Sklonili hlavy - "Pozeráme sa do panvice.")

Daj zo mňa listy

(Rozpažíme ruky do strán.)

A zostanem len ja!

Prstová gymnastika "Ovocie"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Žlto-žltý náš citrón,

(Prsty s rovnakým názvom sú spojené vankúšikmi -

ukázať citrón.

Strieka kyslá šťava.

(Prsty sú ostro roztiahnuté.)

Dáme do čaju

(Spájame palec, ukazovák a prostredník

jednou rukou a

"Namočte citrón do čaju"

Spolu so žltou pokožkou.

(Prsty v rovnakej polohe, otočte sa

pohyby -

"Zamiešajte čaj"

Prstová gymnastika "Zelenina - ovocie"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

V záhrade je veľa hrebeňov,

(Stlačte a uvoľnite prsty.)

Tu a repa a šalát,

(Striedavo ohýbajte prsty.)

Tu a repa a hrášok,

Sú zemiaky zlé?

Naša zelená záhrada

(Zatlieskaj.)

Budeme kŕmení na celý rok.

Prstová gymnastika "Oblečenie"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Obujem si čižmy

(Ukazujeme na nohy, trup, hlavu.)

Bunda a klobúk.

A na každej ruke

(Jedna ruka s narovnanými prstami hore, druhá - beží pozdĺž

malíček a rebro

dlane ukazujúce smer nasadzovania rukavíc.)

Dám si rukavicu.

(Výmena rúk.)

Prstová gymnastika "Topánky"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Dali sme si nohy na beh po cestičke.

(Dva prsty „kráčajú“ po stole.)

Opakujte po mne slová:

(Stlačte a uvoľnite prsty.)

Noha - jedna, noha - dve!

(Položte dva prsty na stôl a zdvihnite

Nákup v obchode

(Stlačte a uvoľnite prsty.)

A nasaďte si nohy

Otec, mama, brat a ja -

(Ohnite prsty na rukách.)

Celá rodina miluje topánky.

(„Stupeň“ prstov na stole.)

Prstová gymnastika "Misky"

Cieľ: rozvoj jemných motorických schopností, koordinácia pohybov prstov.

Z tanierov ako jeden,

(Dlane sa spoja pred vami "tanier".)

Polievku jeme po lyžičkách.

(Otočné pohyby ruky s imaginárnou

Jeme kotlety vidličkou,

(Ukazovák a prostredník sú narovnané, palec

drží prsteň a malíčky – „drž

Nôž nám krája omelety.

(„Režte“ priamou dlaňou tam a späť.)

DIDAKTICKÉ HRY

"Hádaj, čo to znie"

Cieľ: Zoznámte deti so zvukmi okolitého sveta, izolujte ich a

učiť sa.

Mŕtvica: Učiteľ ukazuje predmety jeden po druhom a ukazuje ako

zvuk. Potom učiteľ ponúkne riešenie hádaniek. Zatvorí obrazovku a

pracuje s rôznymi predmetmi a deti rozpoznávajú, ktoré predmety

patria k rôznym zvukom. Vysvetľuje, že na svete je veľa zvukov a všetky zvuky

svojim spôsobom.

"hodiny"

Cieľ:

Mŕtvica: V-l: Počúvajte tikanie hodín: „Tik-tak, tik-tak“, ako hodiny odbíjajú:

"Bom-bom..." Aby mohli chodiť, musíte ich naštartovať: „trojvozík ...“! .

Začnime veľké hodiny (deti opakujú vhodné

zvuková kombinácia 3 krát); naše hodiny idú a najprv tikajú, potom bijú

(zvukové kombinácie deti opakujú 5-6 krát).

Teraz spustíme malé hodiny, hodiny bežia a jemne spievajú, hodiny sú veľmi tiché

"Mláďatá jedia med"

Cieľ: Rozvíjať detský artikulačný aparát.

Mŕtvica: Učiteľ povie deťom, že to budú mláďatá, a mláďatá

veľmi rád med. Ponúka priblíženie dlane k ústam (prsty t

seba) a „lízať“ med - deti vyplazujú jazyk a bez dotyku

palmy, napodobňujú, že jedia med. Potom zdvihnutím špičky jazyka odstráňte

jeho. (Povinné zobrazenie všetkých úkonov pedagógom.)

Hra sa opakuje 3-4 krát.

Potom učiteľ hovorí: „Mláďatá sa najedli. Oblizujú vrch

peru (ukázať, spodnú peru (ukázať). Pohladkajte bruško a povedzte: „Fuj“ (2-3

"Žaba a žaby"

Cieľ: Rozvíjať rečovú pozornosť detí.

Mŕtvica: Učiteľ rozdelí deti do dvoch skupín: veľké a malé.

žaby. Hovorí: „Veľké žaby skáču do jazierka, plávajú vo vode a

hlasno kvákať: „Kwa-kva“ (deti napodobňujú plávanie a hlasno kvákajú)

Malé žabky tiež skáču do rybníka, plávajú, ticho kvákajú (deti

napodobňovať činy a ticho kvákať). Všetky žaby sa unavili a sadli si ďalej

pláž na piesku." Potom si deti vymenia úlohy a hra sa opakuje.

"Poďme nakŕmiť kurčatá"

Cieľ: Rozvíjať rečový aparát detí.

Mŕtvica:(Ja som vtáčia matka a vy ste moje kurčatá. Mláďatá sú smiešne

zaškrípať: „wee-wee“ a mávnuť krídlami. Vtáčia matka lietala na chuť

omrvinky pre svoje deti a mláďatká veselo lietajú a vŕzgajú. Prišiel

matka a začala kŕmiť svoje deti (deti čupia, zdvíhajú hlavy

hore, kuriatka dokorán otvárajú zobáky, chcú chutné drobky.

(Učiteľ sa snaží, aby deti otvorili ústa širšie). Hra

opakovať 2-3 krát.

"U lekára"

Cieľ: Rozvíjať artikulačný aparát detí.

Mŕtvica: Bábika je lekárka. Chce vidieť, či deti bolia zuby.

B: Ukážte doktorovi zuby (učiteľka s bábikou rýchlo obehne deti a

hovorí, že každý má dobré zuby. Teraz lekár skontroluje, či máte bolesti

hrdla. Ku komu sa priblíži, otvorí dokorán ústa (deti dokorán

Lekár sa teší: nikoho nebolí hrdlo.

"Hádaj, čo to znie"

Cieľ: Pokračujte v izolácii a rozpoznávaní zvukov jednotlivých muzikálov

nástrojov.

pohybovať sa: Učiteľ postupne ukazuje hudobné nástroje a

ukazuje, ako znejú. Potom sa učiteľ ponúkne hádať

hádanky. Zatvorí obrazovku a koná s rôznymi nástrojmi a deťmi

rozpoznať, k čomu patria rôzne zvuky.

Cieľ: Objasniť a posilniť správnu výslovnosť zvukov.

Mŕtvica: Učiteľ ukazuje hračky a pýta sa, kto to je, pýta sa

povedz ako to kričí. Zatvorí obrazovku a vezme jednu podskupinu detí

hračky a zase hovorí za svoje zvieratká. Iná skupina

Hádaj, kto kričal.

„Kto býva v dome? »

Cieľ: Opravte správnu výslovnosť zvukov. Rozvíjať reč

detský dych.

Mŕtvica:(Učiteľ ukazuje obrázok psa). kto to je

Pes hlasno šteká: „aw-aw“. a kto to je? (odpovede detí) Šteniatko potichu šteká (deti

zopakujte kombináciu zvukov 3-4 krát). (Učiteľ ukazuje obrázok s

obrázok mačky). kto to je Mačka hlasno mňauká: "Mňau-mňau." A to

SZO? (odpovede detí) mačiatko ticho mňauká.

Nechajte zvieratá ísť domov (obrázky sa odstránia pomocou kociek). Hádaj, kto je tam

žije v tomto dome: „av-av“ (vyslovuje sa to nahlas? (Odpovede detí)

Správne, pes (ukazuje obrázok). Ako štekala? (odpovede detí).

Hádajte, kto býva v tomto dome: „mňau-mňau“ (vyslovuje sa potichu? Ako

mačiatko mňaukalo?

Podobne deti hádajú, kto býva v iných domoch a opakujú

zvukové kombinácie niekoľkokrát.

„Kto kričí? »

Cieľ: Rozvíjať rečovú pozornosť detí.

Mŕtvica: Matka vtáka mala malé kuriatko (ukazuje obrázky). matka

naučil ho spievať. Vták nahlas spieval: „cvrlikanie - cvrlikanie“ (deti opakujú

kombinácia zvuku). A kurča ticho odpovedalo: „cvrlikanie-cvrlikanie“ (deti opakujú

zvuková kombinácia 3-4 krát). Mláďa odletelo a odletelo od mamy

(zmení usporiadanie obrázka s obrázkom kuriatka preč). Vták volá

syna. Ako ho volá? (Deti spolu s učiteľom opakujú

kombinácia zvuku). Mláďa počulo, že ho matka volá, a štebotalo. Ako sa má

štebotanie? (Potichu hovoria deti). Letel k matke. Vtáčik hlasno spieval.

PRECHÁDZKY

Letná prechádzka číslo 1

pozorovanie. Pozorujeme vtáky prilietajúce na lokalitu. prevrátiť

pozornosť detí na to, ako sa vtáky pohybujú: chodia, skáču, lietajú. Ako

klovanie jedla, pitie vody z kaluže.

P / Hra „Mačka a vrabci“

Cieľom je rozvoj obratnosti, rýchlosti, reakcie.

Priebeh hry: Je vybraný vodič (mačka). Mačka spí, vrabce (iné deti)

skákať okolo a mávať krídlami. Mačka sa zobudila - vrabce sa rozpŕchli do

rôzne strany. Mačka dobehne toho, koho chytil, stáva sa vodičom.

C\R hra "Obchod"

Práca. Prach z lavice utrite vlhkou handričkou

Letná prechádzka číslo 2

pozorovanie. Pozorovanie slnka. Povzbudzujte deti, aby si všimli, aké svetlé

a slnko môže svietiť. Vyvolávať v deťoch pocit radosti, túžby

Vyjadrite svoj postoj slovami, mimikou, gestami. Rozšírte slovnú zásobu

prídavné mená - svetlý, žiarivý, veselý.

Po pozorovaní sa pohrajte so slnečnými lúčmi (pri stene verandy).

Slnko svieti na všetky zvieratá

vtáky, zajačiky, dokonca aj muchy,

púpava v tráve

biela čajka v modrej farbe

aj macka na okne a samozrejme ja.

C/hra na hrdinov "Obchod"

P / Hra "Sliepka a kurčatá"

CIEĽ: Rozvoj pozornosti, obratnosti, rýchlosti.

POSTUP HRY: Na jednej strane stránky je „kurník“, kde

„kurčatá“ (deti) so „sliepkou“. Zo strany na stranu je „veľký vták“

(jedno z detí). Matka sliepka opustí kurník, podlieza povraz a

ide hľadať potravu. Volá "kurčatá": "Ko-ko-ko", "kurčatá" ďalej

jej volanie vlezte pod lano a prejdite sa s ňou po ihrisku („pecka

zrná“: zohnúť sa, hrbiť sa atď.). Na slová dospelého: „Muchy

veľký vták!“, „kurčatá“ utekajú domov.

Práca. Zametajte verandu.

Letná prechádzka číslo 3

pozorovanie. Už moja tráva je hodvábna - dozor nad trávou. Vyvinúť na

detské predstavy, že rastliny potrebujú teplo. Rozbaliť

slovná zásoba dieťaťa (tráva, zelená). postarať sa o

zelená tráva. Počas pozorovaní Vos-l deťom pripomína, že pobehovať

trávnik a tráva sa nedajú trhať. Použitý folklórny text: pošliapaný

ja deti, hravo...

P / Hra "Blind Man's Buff"

Vykonáva sa na rovnom mieste bez prekážok.

Účel: Rozvíjame koordináciu, sluch, predstavivosť.

Vodič má zaviazané oči. Deti stoja v kruhu a striedajú sa

tlieskať. Koho prvý dosiahne vodca, toho vedie.

C\R hra "Obchod"

Letná prechádzka číslo 4

pozorovanie. Posilnite predstavy o stromoch. Zobraziť zmeny

vyskytujúce sa na stromoch v lete, namiesto kvetov sa objavili bobule (jarabina,

čerešňa vtáčia). Pozor na rôzny tvar listov.

C/Hra na hrdinov. „Kapitán a pasažieri“ Účel: Zistiť, kto je kapitán

a aké povinnosti plní na lodi. Vyberte si kapitána a

Urobme si výlet po rieke.

P/Hra. "Včely"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

PRIEBEH HRY: Deti predstierajú, že sú včely, behajú, mávajú kľučkami,

"Bzučí." Objaví sa dospelý - "medveď" - a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" vletia do - "včelieho úľa". Chodí tam aj „medveď“, kolísajúci sa. "Včely"

„Včely“ mávajú krídlami, odháňajú „medveďa“, „odlietajú“ od neho a bežia pozdĺž

miestnosť. Chytá ich „medveď“.

Práca. Na mieste zbierajte suché vetvičky a kamene.

Letná prechádzka číslo 5

pozorovanie. Červený sarafán, čierne bodky - pozorovanie Boha

krava. Rozvíjať základné predstavy o hmyze u detí -

ploštica lezie, lieta, červená s čiernymi bodkami, tykadlá na hlave.

Vypestujte si humánny postoj k malému zvieraciemu tvorovi. Boží

môžete sledovať kravu na liste, na dlani, uvidíte, ako ona

odletí s otvorenými krídlami. Môžete použiť lupu.

P / Hra "Bear Bear"

POSTUP HRY: Deti sedia v kruhu, jedno z nich je v strede kruhu. Dospelý

Poď von, Mišenka, tancuj, tancuj.

Labka, labka, Mišenka, mávať, mávať.

A pôjdeme okolo Mišenka v okrúhlom tanci,

Spievajme zábavnú pieseň, spievajme!

Poďme, udrieme placku, udrieme!

Will, bude nám Mišenka tancovať, my tancujeme!

"Medveď" v strede kruhu tancuje, deti tlieskajú rukami.

C\R hra "Ovládač"

Práca Môj stôl a lavice

Letná prechádzka číslo 6

Pozorovanie dažďa. Vyvinuté prezentované. o daždi, možno daždi. malý,

ticho, ale m.b. silný, častý, prší z oblaku. Obohacujte a konajte

dodatkový slovník. Povzbudzujte, aby ste si všimli spojenie medzi počasím a oblečením.

Pomôžte vyjadriť sväté dojmy v hre, kreslenie.

C / Hra na hrdinov „Výsadba záhrady“ Ukážte deťom, ako zakladať záhony, ako sadiť

nejaké semená. Pamätajte si, aká zelenina rastie v záhrade.

P / Hra "Slnko a dážď"

Práca. Pletie buriny na záhonoch.

Letná prechádzka číslo 7

pozorovanie. Pozorovanie púpavy. Rozvíjajte u detí základné zručnosti

predstavy o kvitnúcich púpavách. Povzbudzujte deti, aby sa učili

základné predstavy o kvitnúcich púpavách. povzbudzovať deti

rozpoznať púpavy a pomenovať ich. Rozvíjať slovnú zásobu prídavných mien

(žlté, zlaté, ako slnko) pestovať zmysel pre súcit, opatrnosť

vzťah k rastline.

Dievčatá a chlapci!

Nezbierajte púpavy!

Medzi domami, medzi autami -

Veselá, lúka

Neponáhľajte sa chytiť do dlane -

Kvet ako ty, živý!

P / hra „Koza žila s mojou babičkou“

Účel: Cvičenie v behu, chôdzi, plazení.

Deti stoja v kruhu, učiteľ hovorí, „koza bývala u mojej babičky. Mal

nohy su taketo (nohy dali dopredu), kopyta boli taketo

tu (squat show) atď. (rohy, konský chvost). Chcel som kozu

choďte na prechádzku a on šiel cez hory, cez údolia (sadli sa na všetky štyri a rozišli sa

na celom webe). Babička kozy volá domov: „Choď domov koza, inak

vlk bude jesť "" Učiteľ zobrazuje vlka a vyzve deti, aby utiekli

Práca. pozametať verandu

Letná prechádzka číslo 8

Pozorovanie stromov. Rozvinúť prezentované. o originalite smrekovca - ihličia

neopadáva, zostáva zelená, aj keď je zima, rybia kosť je tučná,

smelý, nebojí sa jesene. chladný. Spôsobiť obdiv k vianočnému stromčeku, mačka sa nebála

chladné počasie, prebudiť pocit obdivovania jeho krásy. prečítaj si verš:

Nech sa listy krútia na oblohe a chlad je blízko,

Zelené ihličie nikdy nestratím!

Len sa pozri na môj lesný outfit,

Príď sa so mnou len porozprávať.

Opýtajte sa, čo povieme na vianočný stromček. Ponúknite sa hrať na skrývačku

hračky v blízkosti vianočného stromčeka.

P\Hra "kolotoč"

Sotva, sotva, sotva

Kolotoče sa točia

A potom a potom

Všetci bežte, bežte, bežte!

Ticho, ticho, neutekaj

Zastavte kolotoč.

Raz a dva, raz a dva

Takže hra je u konca!

Práca. Polievame kvety.

Letná prechádzka číslo 9

pozorovanie. Pokračujte v učení sa rozlišovať hmyz od iných živých vecí

stvorenia. Hmyz je malý, žije v tráve, v zemi, v kôre stromov,

Živí sa trávou, listami a nektárom.

C\R hra "Obchod"

P\Hra „Mačka a myš“

CIEĽ: Rozvoj koordinácie pohybov.

POSTUP HRY:

Raz vyšli myši

Pozrite sa, koľko je hodín.

Jeden dva tri štyri,

Myši ťahali závažia.

Zrazu sa ozvalo strašné zvonenie -

Myši sú vonku!

Dospelý tlieska rukami, „myš“ dieťa vbehne do „norka“ a „mačka“

prenasleduje ho.

Práca. umývanie vonkajších hračiek

Letná prechádzka číslo 10

pozorovanie. Dážď, dážď, viac - pozorovať jarný dážď.

Rozvíjať základné predstavy o daždi u detí - dážď je silný,

dážď leje, dážď kvapká kvapká, dážď prešiel. Všetci sa radujú z dažďa

A tráva, kvety a stromy. Pokračujte v rozvíjaní pozorovania

po daždi je zem mokrá - dážď mokrý)

Zhora prší,

veselé bylinky a kvety,

šťastné javory, topole,

šťastná mokrá zem.

Ak je to možné, pozerajte sa z okna na okoloidúcich, ktorí

choď rýchlo, schovaj sa pred dažďom pod dáždnikom.

P/Hra. "Deň noc"

Pozorovateľ je vybraný ako čitateľ. Pozorovateľ hovorí: „deň ... deň“ deti

chodiť, skákať, behať, divák hovorí: „noc“ deti zamrznú. stratený

ten, kto sa presťahoval.

Práca. Zametanie verandy

Letná prechádzka číslo 11

pozorovanie. Ukážte vlastnosti veterného počasia v lete. Vietor fúka -

konáre a stromy sa hojdajú, lístie šuští. Fúka silný vietor - konáre

zlomiť a spadnúť na zem. Rozvíjať zmyslové vnímanie detí a

emocionálna reakcia (radosť, prekvapenie): fúka teplý, jemný vietor,

ponúknite, že budete počúvať, ako šuští v mladom lístí. Navrhnite deťom

„hľadaj“ vietor (stromy sa kývajú, tráva sa hýbe, kolíše).

Vzbudiť u detí záujem o tento prírodný úkaz. Po pozorovaní

rozdať deťom sultánov, gramofóny a pozvať ich, aby sa s nimi hrali.

P \ Hra „U medveďa v lese“

Vodič je vybraný, odvracia sa. Deti hovoria riekanku:

huby v lese, beriem bobule, ale medveď nespí, všetko na nás vrčí.

Po týchto slovách sa deti rozpŕchnu a vodca-medveď chytá. Kto bude chytať

ten medveď.

С\Р hra „Obchod“

Práca. Pletie buriny na záhonoch

Letná prechádzka číslo 12

pozorovanie. Ukážte vlastnosti vody. Voda je ohrievaná slnkom a

sa stáva teplým. Rastliny sa polievajú vodou, vtáky pijú vodu z mlák.

voda je čistá, je priezračná. Voda sa leje, z jednej sa dá naliať

plavidlo v inom.

С\Р hra „Obchod“

P \ Hra "Husi-labute"

Vedúci vlk je vybraný, stojí v strede poľa. Deti sa postavia samé

čiaru vo vzdialenosti 5-10 krokov od vlka a vyslovte riekanku: „Husi-

husi, ha ha ha, chceš jesť? Áno áno áno. No letieť domov. sivý vlk pod

hora, brúsi si zuby, pije vodu, nedáva nám priechod. No lietaj ako chceš

len sa postarajte o krídla „Po slovách všetky deti utečú na druhú stranu a vlk

úlovky. Z chyteného sa stáva vlk.

Práca. Umyte vonkajšie hračky.

Letná prechádzka číslo 13

pozorovanie. Ukážte, že letný dážď môže byť iný. Prichádza leto

teplý dážď. Po daždi sa na oblohe objaví dúha. Stromy, domy a

zem po daždi je mokrá. Dážď prešiel - objavili sa mláky. Za tepla

mláky môžete chodiť naboso.

P\Hra „Papierové snehové gule“

Dve družstvá si hádžu papierové gule až do dospelosti

povedz: "Prestaň!" Deti hádžu snehové gule po slove „Stop“

príkazy. Vyhráva tím s najväčším počtom detí.

C \ R hra "Ovládače"

Práca. Pozbierajte všetky papierové chumáčiky

Letná prechádzka číslo 14

pozorovanie. Ukáž vlastnosti piesku. Ráno sa piesok polieva tak, aby bol

vlhký a vzduch v oblasti bol čerstvý. Suchý piesok sa drobí a od

mokré, môžete vyrezávať veľkonočné koláče. Môžete kresliť na mokrý piesok, a ak

príde, potom zostane stopa.

C \ R hra "Ovládače"

P\Hra. "Slnečné zajačiky"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

ŠTRUKTÚRA HRY: Dospelý vytvára slnečné lúče so zrkadlom a rozpráva sa s ním

slnečné zajačiky

Hranie na stene

Oslovte ich prstom

Nechajte ich bežať k vám!

Potom na povel: "Chyť zajačika!" - dieťa beží a snaží sa chytiť

"Králiček".

Práca Odstraňujeme odkvitnuté kvety a sušené listy

Letná prechádzka číslo 15

Pozorovanie okoloidúcich v letnom oblečení a detskom oblečení. Vyvinúť na

základné predstavy detí o odevoch. Aktivovať

detský slovník (šaty, letné šaty, tričko, šortky, nohavičky, ponožky, panama)

Rozvíjajte zmyslové vnímanie farby oblečenia (Kolya má žlté tričko, Anya

červené slnečné šaty)

P \ Hra "Bubble"

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Zametáme verandu, utierame lavicu.

Letná prechádzka číslo 16

pozorovanie. Pozorovanie mravcov. Neúnavné mravce pracujú,

do svojho domu ťahajú palice, steblá trávy a slamky. V mravenisku ako v

veľký dom, sú tam spálne, detské izby a veľa chodieb

stavať si vlastné domy.

P \ Hra "Bubble"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším, potom užším, učiť

aby koordinovali svoje pohyby s hovoreným slovom.

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Na stanovišti zbierame kamene a suché vetvičky

Letná prechádzka číslo 17

Pozorovanie listov. Rozvíjať schopnosť detí

nezávislé pozorovania, priveďte deti k záveru: vietor fúka,

lístie šumí. Pestujte si zmysel pre úctu k predmetom

divej zveri (zelené vetvičky nelámeme, listy netrháme). Takéto

pozorovanie sa vykonáva opakovane, deti možno požiadať, aby našli

veľké a malé listy, cítiť voňavú vôňu sviežosti atď.

P \ Hra „Neubližujte“

Deti náhodne usporiadajú predmety na ihrisku. Na povel oni

začnite utekať, ale tak, aby sa nezrazili a nezranili predmety.

Dieťa, ktoré zasiahlo predmet, je mimo hry. Hra pokračuje až do

kým nezostane posledný hráč. Je víťaz.

C\R hra "Nemocnica"

Práca. Môj stôl a lavice.

Letná prechádzka číslo 18

Pozorovanie bielej púpavy. Rozvíjajte u detí základné zručnosti

predstavy o živote púpavy počas jej kvitnutia. vzbudiť túžbu

obdivovať lietajúce chumáčiky, snehobiele hlávky kvetov,

spôsobiť emocionálnu reakciu na zaujímavý jav (úder na púpavu

Chmýří lietali.) Urob hádanku: bol tam kvet - ako žĺtok, a teraz to

ako snehová guľa.

P\Hra. "Mačka a vrabci"

Nakreslite kruh do piesku. V strede kruhu je mačka. Deti sú vrabce. Oni sú

skákať okolo kruhu, dráždiť, skákať do kruhu. keď ich mačka nevidí,

a snažte sa ich nechytiť. Len čo mačka chytí tri

vrabcov, rola mačky prechádza na ďalšie dieťa.

C\R hra „Builders“ Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukáž ako

postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Navrhnite deťom

stavať si vlastné domy.

Práca. Plelime záhradu. Kypríme malými hrabľami

Letná prechádzka číslo 19

pozorovanie. Rozšírte svoje chápanie stromov. Ukážte, čo je iné

listnatých stromov z ihličnanov. Ukážte to na niektorých stromoch namiesto toho

objavili sa kvety, bobule.

C\R hra "Ovládače"

P\Hra „Včely a medveď“

Deti behajú (lietajú) po ihrisku a mávajú „krídlami“. Príležitostne

gazda hovorí: „Včely, včely, lette do úľa, med od medveďa

opatruj sa!“ Len čo včely počujú tieto slová, musia rýchlo utiecť

od medveďa a letieť do úľa (kruh). Medveď prenasleduje včely. Potom

ako včely vleteli do úľa, obrátia sa k medveďovi a nahnevane naňho

bzučať. Hra sa opakuje.

Práca. Zametanie verandy, umývanie vonkajších hračiek.

Letná prechádzka číslo 20

pozorovanie. Pozorujeme prácu školníka. Ráno školník polieva

kvety, aby nezvädli, polievajte cestičky a piesok ku klincom

prach. Po zalievaní na ulici ľahko dýchajte.

P \ Hra "Myši a mačka"

Účel: naučiť deti bežať ľahko na špičkách; navigovať dovnútra

priestoru, meniť pohyby na signál vychovávateľa. Popis: deti

sedenie na lavičkách alebo stoličkách - to sú myši v norkách. V opaku

v rohu miestnosti sedí mačka - vychovávateľka. Mačka zaspí (zavrie oči) a

myši behajú po celej miestnosti. Ale mačka sa prebudí a začne chytať

myši. Myši rýchlo utekajú a skrývajú sa na svojich miestach - norky. Chytený

mačka odnáša myši. Potom, čo mačka opäť prechádza po miestnosti a znova

zaspať.

Práca. Do herbára zbierame listy a kvety.

PLÁNOVANIE VPRED

JÚN "Detstvo si ty a ja"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

piatok

1.06.18.

Deň obrany

deti - Detské

oslava

Konverzácia: "Svetový deň detí", "Čo je leto?"

: „Príbehy o

deti“, „Naše deti“, L. Voronková „Čo by ste povedali

matka“, „Svetový deň detí“, „Našim deťom“.

Súťaž v kreslení: „Leto je malé

život“, „Svet očami detí“.

Výstava spoločnej tvorivosti detí a

rodičia šťastné detstvo.

Deň ochrany detí. "Balónový festival"

"Hudobná paleta"

Zábava "Ahoj, červené leto!"

1. JÚN TÝŽDEŇ

"Moja vlasť"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

4.06.18

Šport

voľný čas "Slnko,

vzduch a voda -

naše najlepšie

Vonkajšie hry "Sunny Bunnies", "Nájdite si svoje

farba“, „Deň – noc“, „Skoč do vody“, „Slnko a

dážď“, „More sa trápi“, „Cez potok“, „Seina“ a

Dýchacie cvičenia: "Parník", "Skryť sa vo vode"

(zadržanie dychu) - Rozhovory: „Aké výhody prinášajú

slnko, vzduch a voda“, „Ako sa opaľovať“,

„Môže slnko, vzduch a voda škodiť?

zdravie“, „Slnko a jeho vlastnosti“.

Kompilácia poznámok: "Pravidlá správania sa na vode",

"Ako sa opaľovať"

Hádanky na danú tému

Kresba "Slnko je červené"

Kreslenie slnka netradičnými spôsobmi.

Pozorovania: Kam ide slnko?

Hry "Slnko a tieň", "Slnečné zajačiky", "Rip

Pozorovania : "Slnečný zajačik"

Experiment: „Voda v nádobe“ (ohrievanie vody

slnečné lúče).

utorok

5.06.18

Konverzácia „Čo sú to knihy“ Dať deťom predstavu, že

Kniha je kamarátka detí.

deň knihy -

Organizácia výstavy "Kniha je môj najlepší priateľ"

Lekcia o vývoji reči „Čítanie obľúbenej rozprávky“

Knihy - kutilské bábätká

Práca v rohu "Ambulancia" Naučte deti poskytovať

pomoc pri oprave kníh, vštepovať pozor

vzťah ku knihe

streda

6.06.18

svetový deň

životného prostredia

Konverzácia: Čo je to „životné prostredie“? (kvety,

stromy, hory, rieky, polia, slnko, vzduch, obloha). odpoveď-

otázka - Mucha, komár, motýľ, vážka, mravec - kto

to sú (Hmyz.) atď.

"Ako sa správať v prírode."

Počúvanie

zvuky určujeme, o aký druh zvuku ide (hluk dažďa, hluk

vietor, spev vtákov atď.).

štvrtok

06/07/18

deň humoru a

Zábavná hra "Zhmurki".

kresby»

od Yeralash.

piatok

06/8/18

"Deň Ruska"

medzinárodné

deň priateľov

Výroba darčeka pre priateľa

Čítanie básní „Hračky“ od A. Barto

Rozhovory o Rusku

Recenzia albumov "Moje mesto"

2. JÚN TÝŽDEŇ

"Cestná abeceda"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

streda

06/13/18

letný festival a

voda „Marine

Konverzácia: "Čarodejník - voda" - opraviť a

rozšíriť vedomosti detí o vode a jej vlastnostiach.

Experimentálna hra "Čo sa rozpúšťa vo vode?",

"Čistenie vody" - upevnenie materiálu o vode

podľa skúseností.

štvrtok

06/14/18

Deň cesty

gramotnosti

Rozhovory: „Aké autá človek potrebuje“, „Signály

semafory“, „Prečo potrebujeme dopravné značky“,

"Bezpečné správanie na ulici"

Čítanie beletrie:

S. Mikhalkov "Strýko Styopa - policajt"

Hracie situácie podľa pravidiel cestnej premávky

С/р hry: "Garáž"; "V autobuse"; "Cestovanie"

Stavebné hry: "Garáž"; "Nová oblasť mesta";

"Zastávky pre cestujúcich", "Rôzne typy ciest"

mesto"; "križovatka"

piatok

06/15/18

gramotný deň

chodec

Konverzácia „Kde prejsť cez cestu“

Stavebné hry: "Garáž"; „Nová oblasť

Mestá"; „Zastávky pre cestujúcich“, „Rôzne typy

P / n: "Semafor"; "Farebné autá"

Nákres: „Zákazové značky na ceste“; „Naša

mesto"; "križovatka"

Zábava "Červená, žltá, zelená"

3. JÚN TÝŽDEŇ

"Týždeň intelektuálov"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

06/18/18

Deň čitateľov

človek

Čítanie rozprávok

Modelovanie postáv z rozprávok

Písanie rozprávky pre deti s pani učiteľkou

Súťaž v kreslení detí:

Dramatizácia obľúbených rozprávok

Hry založené na príbehu

S/r hra "Knižnica"

utorok

19.06.2018

lekárske

Rozhovory o zdraví: „Ak ťa niečo bolí, pomôže ti to

Aibolit“, „Živé vitamíny“, „Junk food“

Čítanie: S. Mikhalkov "Úžasné pilulky"

Skúška ilustrácií: "Povolanie lekára"

pracovník

Queen Coming - Zubná kefka

Hádanie hádaniek - podvody podľa rozprávky "Aibolit" od K.

Čukovský

Nakreslite hrdinu z rozprávky "Aibolit" od K. Chukovského

C-r hra "Nemocnica"

Hra - dramatizácia podľa rozprávky "Aibolit"

P / n: „Pomôžte Aibolitovi zbierať lekárske

kufor“, „Zavolajte pomoc“, vodné hry

streda

20. 6. 2018

Deň kráľovnej

Matematici

Matematické d / a: „Náplasť na topánky“, „Meno

číslo susedov“, „Pripojiť podobne“, „Hlučný

krabice", "Vystrihnúť obrázky", "Zložiť figúrku"

Vzdelávacie hry: Mozaika, hry na rozvoj malých

pohyblivosť

P / n: „Nájsť pár“, „Zbierať most“, „Skryť a hľadať“

С/р hra "Nábytková dielňa"

štvrtok

21.06.2018

deň umenia

Skúška obrazov "Leto"

Kreslenie s rôznymi materiálmi.

Kresba: "Teplý slnečný deň."

Konverzácia „Veľkí maliari“.

Súťaž netradičných kresieb

spôsoby „Úsmevy leta

Súťaž "Mladí umelci" kolektívna kresba

piatok

22.06.2018

karikatúry

Konverzácia "Úžasní malí muži."

Počúvanie detských pesničiek z obľúbených rozprávok

Karikatúry.

Konverzácia „Moja obľúbená karikatúra“

4. JÚN TÝŽDEŇ

"Týždeň hier"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

25.06.2018

hasičský deň

bezpečnosť

Hry: „Požiar nebezpečné predmety“, „Čo je potrebné

hasič"

Hádanky

Konverzácie "Pravidlá správania v prípade požiaru"

Recenzia albumu „People of the Heroic

povolania"

Preskúmanie plagátov, ilustrácií

Súťaž v kreslení „Zápalky nie sú hračky pre deti“

D / a: "Je to možné - je to nemožné", "Objekty - zdroje

oheň“, „Domáci pomocníci“, „Kto čo potrebuje“,

"Ja začnem a ty skončíš"

P / s: "Pasce", "Hide and Seek", "Nájsť objekt", "C

hrbole na hrbole“, „bež ticho“

S/r hry: "Statoční hasiči"

utorok

26.06.2018

Súťaž v kreslení

na asfalte

"Pozvánka

Pinocchio"

Hádanie hádaniek o lete; hra "povedz slovo"

pieseň „Úsmev“, „Tanec malého

farebná maľba na asfalte

pastelkami na hudbu "kreslím slnko."

streda

27.06.2018

intelektuál

x hier „Ešte aj

Konverzácia „Moja obľúbená hra“, „Pravidlá hry s

priateľov, aby bolo zábavné hrať.“

Hry vo vašej obľúbenej didaktike, hranie rolí,

mobilné, divadelné hry.

herné situácie: „Umývanie hračiek“,

Hra na schovávačku s hračkami.

Hra „Zbierajte loptičky do obruče“.

štvrtok

28.06.2018

športový deň

hry "Šport -

Herný tréning "Pochváľ priateľa."

Hra na rozvoj emócií „Hurá, víťazstvo

piatok

29.06.2018

deň zdravia

Rozhovory: "Tam, kde je skryté zdravie." „Lekcie

bezpečnosť“, „Rozhovor o zdraví, čistote“ „Priatelia

Moidodyr"

zdravie.

Čítanie beletrie: S.

Mikhalkov „O dievčati, ktoré zle jedlo“, A.

Barto "Chôdza".

1. JÚL TÝŽDEŇ

"Mami, otec, som priateľská rodina"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

2.07.18

priateľský deň

Rozhovory: „Každý potrebuje priateľskú rodinu“, „Čo je

rodina“, „Čo je dom“, „Čo teší a čo rozčuľuje

milovaní"

spolu s rodičmi

Výstava kresieb „Moja rodina“, „Rodina

tradície“.

Zábava "Narodeniny" (hra - diskotéka,

rozdávanie darčekov, slávnostný čajový večierok).

Kresba "Harmanček - symbol rodiny."

Priateľská rodina"

Športové súťaže „Ocko, mama, ja som športovec

utorok

3.07.18

deň starostlivosti a

Rozhovory s deťmi: „Moja rodina“, „Čo je

rodokmeň“, „Čo poteší a čo rozruší

milovaní"

Súťaže: "Rodinný strom", "Rodinný erb" -

spolu s rodičmi

Výroba darčekov pre rodinu a priateľov

Konverzácia „Čo teší a rozčuľuje blízkych“

Výstava fotografií „Naša priateľská rodina“.

C / ra: "Rodina"

P / s: „Bubble“, „Sivý zajačik sa umýva“, „Vlak“,

"Chytiť loptu"

streda

4.07.18

deň humoru a

Konverzácia "Keď je človek vtipný."

Zábavná hra "Zhmurki".

Súťaž "Najvtipnejšia tvár."

Hra-obliekanie "Strašiak-záhrada".

Kresba „Neznáme malé zviera“, „Vtipné

kresby»

Hra na hrdinov „Cirkus: vystupujú klauni“.

Konverzácia „Každý miluje Yeralash“, rozprávanie

od Yeralash.

štvrtok

5.07.18

blahoželám k narodeninám

Výroba darčekov k narodeninám

oslávenec

P / s: „Bochník“, „Poznám 5 mien“ - s loptou,

"klasika"

Hry: "Ahoj, to som ja", "Záhradník"

D / a: "Farebná voda"

slamka na koktail, váza s vodou, vetvička;

"Mydlové bubliny" - tanier, mydlový roztok,

tubulu

Zábava "Karavai"

piatok

6.07.18

Všeruský

rodinný deň lásky

a vernosť

Sviatok "ocko, mami, som šťastná rodina"

Rozhovory: "Čo je rodina", "Čo je domov"

Prezeranie rodinných fotografií

Dizajn albumu „Materská škola – veľká

Priateľská rodina"

Kresba "Moja rodina"

S/r hra "Rodina"

2. JÚL TÝŽDŇA

"Vodný týždeň"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

07/9/18

Deň vodných hier

mydlový

bubliny

Konverzácia „Výroba mydla“, „Mydlo je pomocník“.

Experimentovanie: „Vlastnosti mydla“, „Ako

rýchlejšie sa rozpúšťa“, „Vyrábame tekutinu pre

mydlové bubliny“, „Z toho, čo môžu predmety

fúkať mydlové bubliny“, „Kreslenie mydlom

bubliny."

Súťaž "Najviac bubliniek."

Mobilná hra "Bubliny praskajú rýchlejšie."

Súťaž o najväčšiu bublinu

Bublinový festival. Spustenie mydla

bubliny .

utorok

07/10/18

deň prírody

hádanky o prírode

Čítanie beletrie

prírodná história

Súťaž remesiel z prírodného materiálu „Les

Produkcia „Červenej knihy“, albumu „Native

rastlina po liste,

"Slnečné zajačiky", "Švihadlo", "Schovávačka",

"pasce"

streda

07/11/18

Deň riek, morí

a oceánov

modrý potok

začína

Skúška plagátu „Obeh vody v

príroda."

Rozhovor "Postarajte sa o vodu", "Životodarná vlastnosť vody."

Konverzácia "Kobeh vody v prírode."

štvrtok

07/12/18

Deň Neptúna.

Šport

oslava

Hra – Cesta „Po dne oceánu“

Modelovanie "lode"

Kresba "Na moriach, na vlnách"

Kolektívna práca "Oceán z plastelíny".

Hry so stavebným materiálom „Poďme stavať

loď"

Športový festival „Deň Neptúna“

P / s: „Hoďte loptu“, „Získajte prsteň“, „Nájdite kde

skryté", "Postarajte sa o položku"

S/r hra: "Námorníci"

piatok

06/13/18

experimenty

Experimentovanie "Odparovanie", "Para je voda".

Pozorovania, experimenty: "Cesta kvapôčky"

(vlastnosti vody, jej rôzne stavy: rosa, mláka,

dážď, rieka, rybník, močiar atď.).

3. JÚL TÝŽDEŇ

"Týždeň olympijských hier"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

16. 7. 2018

otvárací deň

olympijský

Hovorte o športe a jeho zdravotných benefitoch.

Vymýšľanie spevov na súťaže.

Skúška ilustrácie „Druhy športov“.

Súťažné hry: "Kto je rýchlejší", "Žaby",

"Zhodiť kuželku", "Podaj loptu."

Herné cvičenia s telesnou výchovou

zariadení.

Kresba "Na štadióne", "Krásna lopta".

Konverzácie: „Moja obľúbená vonkajšia hra“, „Prečo

treba pravidlá

utorok

17.07.2018

plesový deň

Hovorte o športoch, ktoré využívajú loptu.

Vonkajšie hry: „Dostaňte sa do kruhu“ (malá loptička dovnútra

streda

18.07.2018

Deň dvora

Súťažné hry: „Ostré strieľačky“, „Čí odkaz

bude zbierať rýchlejšie“, „Húľať loptičku“, „Rýchlo

beh", "Stúpať - nezaseknúť sa."

Rozhovor "Mám sa radovať z úspechu priateľa."

Herný tréning "Pochváľ priateľa."

Hra na rozvoj emócií "Hurá, víťazstvo!".

Športová súťaž „Rýchlejšie, vyššie, silnejšie

štvrtok

19.07.2018

cestovateľ

Rozhovory: „To, čo sa mi páčilo najviac

cestovanie"

Čítanie: Snehová kráľovná od G.Kh. Andersen, „Kvet

- sedemkvetý" V. Kataev, "doktor Aibolit" K.

Čukovskij, "O tučniakoch" G. Snegirev

P / n: "Nájdi poklad" - na základe mapy,

"Zajac bez domova", "Vrabci a auto"

Výstava kresieb „Cesta do budúcnosti“ -

transport budúcnosti“ spolu s rodičmi

piatok

20.07.2018

medzinárodné

šachový deň

Oboznámenie detí so šachom

Papierová aplikácia "šachovnica"

Vyrezávanie "šachových figúrok"

Súťaž v kreslení „Neexistujúci šach

postava“ – spolu s rodičmi

Hry: „Pomenujte figúrku“, „Určite figúrku na

dotyk“, „Nájdi postavu medzi

ostatné", "Dáma", "Šach"

P / n: "Klasika", "Hippo", "Pomalšia jazda -

S/r hra: "Škola"

4. JÚL TÝŽDEŇ

"Návšteva rozprávky"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

23. 7. 2018

Deň rozprávok

A.S. Puškin

Usporiadanie knižných rohov v skupinách.

Preskúmanie portrétu spisovateľa A.S. Puškina

Skúška ilustrácií k dielam

Kresba podľa rozprávok

D / a: „Nakresli hrdinu“, „Vyfarbi hrdinu“

C/r a: "Cesta na pirátskej lodi",

"kníhkupectvo"

P / n: „Kúzelná palička“, „U medveďa v lese“,

"Kolotoče", "Postarajte sa o položku"

utorok

24.07.2018

hudobne -

športu

zábavu

"Výlet do

Skazkograd"

Usporiadanie knižných rohov v skupinách.

Čítanie beletrie

Ukazuje rôzne typy predstavení

Dramatizácia rozprávok

Kresba „Cez stránky vašich obľúbených rozprávok“

Výroba detských kníh

Vytvorenie koláže na základe literárnej zápletky

Tvorba

Literárny kvíz "Vo svete rozprávok"

Výstava kníh „Ruské ľudové rozprávky“

Výstava remesiel, domácich hračiek „Hrdinovia

magické ruské rozprávky

Výstava detských kresieb „Tieto magické

rozprávky“, „Sme ilustrátori

streda

25.07.18

Deň milovaného

Usporiadanie knižných rohov v skupinách.

Čítanie rozprávok

Skúmanie ilustrácií k rozprávkam

Exkurzia do knižnice

Modelovanie postáv z rozprávok

Počúvanie audio príbehov

Písanie rozprávky pre deti

Súťaž v kreslení detí:

„Ponáhľame sa na pomoc s farbami - budeme kresliť spolu

rozprávka", "Vyfarbite hrdinu rozprávky"

Dramatizácia obľúbených rozprávok

Hry založené na príbehu

S/R hra "Knižnica"

štvrtok

26.07.2018

Súťaž „Leto

fantázie"

(výroba

kostýmy )

rodičia:

výroby

kostýmy

fantasy postavy)

Súťaž - prehliadka kostýmov

Dramatizácia rozprávok na želanie detí

piatok

27.07.2018

kvíz „Tieto

úžasný

rozprávky »

Navrhovanie knižných rohov v skupinách

Kreslenie rozprávkových postavičiek

Porozprávajte sa o obľúbených rozprávkových postavách

Kvíz "Hádaj, kto to je?"

Hudobná súťaž „Obľúbená rozprávka“

1. AUGUST

"Týždeň priateľstva a láskavosti"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

30.07.2018

dať ľuďom

Konverzácie: "Čo je priateľ", "Na čo sú priatelia"

Zábava „Spoločne je zábavné chodiť“

Čítanie beletrie: "Teremok",

"Hračky" A. Barto, "Pieseň priateľov" S. Mikhalkov,

"Tri prasiatka", "Priateľ z detstva" V. Dragunsky,

"Kvet - sedemfarebný" V. Kataev, "Bobik na návšteve

Barbosa"

Výroba darčeka pre priateľa

P / s: "Klasika", "Švihadlá", "Pasca na myši",

"Pasce", "kolotoče"

utorok

31.07.2018

dobrý deň

Rozhovory: „Ako a čím môžete potešiť svojich blízkych“,

„Kto a prečo prišiel s pravidlami správania“, „Ako sa máš

pomoc dospelým“, „Moje dobré skutky“

Zváženie obrázkov sprisahania „Dobré-

Čítanie beletrie: „Čo je

dobré a čo zlé“ - V. Majakovskij; "Dva

chamtivý malý medveď“, „Príbeh hlúpej myši“

S. Marshak, "Zlá rada"

Hranie etúd: „Povedz milé slovo priateľovi“,

"Nazvi to sladko"

Úlohy: „Ako môžete ... (pozdravte, zbohom,

poďakovať, požiadať, odmietnuť, obrátiť sa)

P / n: „Milé slová“, „Kto vymenuje viac

zdvorilé slová "- s loptou," odovzdajte písmeno "

Hry С/р: "Supermarket", "Salón krásy"

streda

1.08.18

deň zvierat

objavila sa Červená kniha územia Mari?

Kresba "Zviera" (dokončenie)

"Nájsť pár", "Kto sa skryl"

P / n: „U medveďa v lese“, „Vlk a

zajace", "Zajac bez domova", "Sivý zajačik sa umýva"

štvrtok

2.08.18

hmyzí deň

Rozhovory o hmyze

Čítanie beletrie: V. Bianchi „Ako

mravec sa ponáhľal domov“, K. Čukovskij „Leť -

sokotuha ", A. Puškin" Rozprávka o cárovi Saltanovi ",

"Rozhovor s včelou" M. Boroditskaya

Kresba "Motýle na lúke"

D / a: "Zbierajte kvetinu", "Nájdite chyby umelca",

"Premena húsenice"

Transformačná hra „Keby ste boli motýľ“

P / n: „Medveď a včely“, „Deň a noc“, „Úlovok

komár", "Kde bývaš"

Pozorovanie kráčajúceho hmyzu

C / r hra: "V krajine"

piatok

3.08.18

Vo svete láskavosti

Stretnutie priateľov.

Čítanie B. Zakhodera „Sme priatelia“

Rozhovor „Povedz mi o svojom priateľovi“, „Aký druh priateľa

to by malo byť?"

Hra „Nájdi priateľa podľa popisu“

D / a „Ktorú z farieb dúhy by ste dali svojej

kamarát a prečo?

Spev piesní V. Shainsky „Svet je ako farebný

lúka", "Keď sú moji priatelia so mnou"

Príslovia a príslovia o priateľstve.

Rozhovor o ľuďoch rôznych národností

2. AUGUST

"úroda"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

6.08.18

Deň záhradkárov

Recenzovanie encyklopédií

Výber ilustrácií, pohľadníc na danú tému

Čítanie beletrie, hádanie

Dramatizácia "Spor o zeleninu"

Dizajn novín „Úžasná zelenina“

D / a: „Nájsť podľa popisu“, „Hádanky“, „Rozdeliť

obrázky“, „Domino“, „Nádherná taška“,

"Topy - korene"

P / n: „Jedlé - nejedlé“, „Nájsť

pár", "uhorka"

Hry С/р: „Obchod so zeleninou“, „Rodina“

utorok

7.08.18

oslava -

Deň Nanebovzatia Panny Márie

"chrbty,

zvlnenie"

streda

8.08.18

Deň obilnín

Úvaha: klasy obilných rastlín,

Obrázky scény zo seriálu „Odkiaľ pochádza chlieb“

Ilustrácie zobrazujúce autá a

zariadenia používané na pestovanie

Čítanie prísloví a porekadiel o chlebe

Hry: „Uhádni chuť“ – urči pšenicu

alebo ražný chlieb, „Kto vymenuje viac jedál“, „Od

prečo varili kašu“, „Hádaj dotykom“ (obilniny),

"Pomenujte svoju profesiu"

Divadlo na flanelografe "Kolobok"

Detská súťaž v kreslení „Mágia

premeny"

P / n: „Nájdite, kde je skryté“, „Jedlé -

nejedlé"

Hry С/р: "Pekáreň", "Supermarket"

štvrtok

9.08.18

rodný deň

Rozhovory: „Krajina, v ktorej žijeme“, „Čo

pamiatky hovoria“, „Ľudia, ktorí oslavovali

naša zem"

Čítanie beletrie: V. Stepanov.

"Ako hovoríme vlasť"

Rozhovor o prírodnom bohatstve rodnej krajiny

Čítanie a učenie sa básní o rodnej krajine

Skúška kníh, albumov s ilustráciami o

pamiatky mesta, "rodná zem"

Počúvanie zvukových nahrávok piesní o Yelets.

D / a: "Asociácie - mesto", "Čo je kde"

S/r hry: "Nemocnica"

Kresba "Naše mesto"

piatok

08/10/18

Zábava „In

na návšteve u babičky

Marousi »

Spievanie a inscenovanie piesne "Ladushki",

hádanie hádaniek, didaktické

hra „Farebné kocky“, zvukomalebnosť

domáce zvieratá, vonkajšia hra "mačky -

myš ", inscenácia piesne" Hen Came Out

prechádzka“, čítaním básne o kohútovi A. Barto

„kôň“, „koza“, „býk“, spev a

inscenácia piesne „Top, Top“).

3. AUGUST

"Týždeň zdravia a športu"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

13.08.2018

športovec

Konverzácia "Športovci z krajiny multi-pulti"

Recenzie kníh, albumov o športe

Čítanie: „Rastúm“ od A. Barto, „Moidodyr“ od K Chukovského,

"O Mimose" S. Mikhalkov.

Súťaž rodinných novín „Ocko, mama, ja – šport

Vytvorenie fotoalbumu „Aktívny zvyšok rodiny“

Kreslenie „emblému skupinového športu“

P / n: „Sme zábavní chlapci“, „Zasiahnite cieľ“, „Zostrelte

kolky", "Kto je rýchlejší k vlajke"

utorok

14.08.2018

Deň staviteľov

súťaž v stavaní piesku

úvaha

ilustrácie

obrázok

architektonický

stavebné profesie

D / a: "Dokončiť dom", "Nájsť cestu von" - labyrint,

Dizajn: "Moja obľúbená ulica", "Môj dom",

"Ihrisko", "Park budúcnosti"

pieskové budovy

P / n: „Vytvoriť postavu“, „Biela a čierna“, „Farby“

S/r hra: "Builders mesta"

budúcnosť"

spoločne

rodičov

streda

15.08.2018

pieskový deň

Súťaž v stavaní piesku „V istom kráľovstve, v

pieskový stav"

Kreslenie do piesku

Experimenty: štúdium suchého a vlhkého piesku

Pozorovanie piesku v nádržiach mokro-suché

Experimenty: "Čo je to - piesok?" (zaspatý,

skríning, porovnanie teplôt)

C/r „Hľadanie pokladu“ v pieskovisku sú vopred skryté

hračky a rôzne predmety

hry s pieskom

Prstová gymnastika "Kreslenie v piesku"

P / a "kolotoč"

"Bosé nohy v piesku" - prevencia

štvrtok

16.08.2018

Rozhovory: „Milujem vitamíny – chcem byť zdravý“,

"Bezpečnostné lekcie", "Rozhovor o zdraví, čistote"

deň zdravia

"Priatelia Moidodyr"

Skúmanie ilustrácií, fotografií, malieb o

zdravie.

Čítanie beletrie: V. Lebedev-Kumach

"Upokojte sa!", A. Barto "Chôdza", S. Mikhalkov

"Chôdza", S. Mikhalkov "Očkovanie"

Výstava detských kresieb na tému zdravie

Súťaž v kreslení „Cesta do krajiny zdravia“

P / s: "Rob ako ja", "Škola lopty", "Pasti v kruhu"

C / r hry: "Poliklinika", "Lekáreň".

piatok

17.08.2018

slnečný deň

Čítanie: "Starostlivé slnko"

Prechádzková hra: "Pathfinders"

D / a: "Blots", "Lay out the sun"

Kresba "Slnko" - netradičná

spôsoby

Pozorovanie slnka pri chôdzi

P / n: „Slnko a dážď“, „Slnečné zajačiky“,

"Nájdi svoju farbu", "Deň - noc"

4. AUGUST

"Príroda je náš najlepší priateľ"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

20.08.2018

zábavu

"Slnko

žiarivý, v

prichádzajú hostia »

Pozorovania počasia

Recenzia albumov "Seasons"

Súťaž v prírodných hádankách

Čítanie prírodopisnej beletrie

charakter

Hry s prírodným materiálom

Vytváranie značiek „Pravidlá správania sa v lese“

D / a: „Postarajte sa o prírodu“, „Povedzte meno“ „Meno

listová rastlina"

P / s: "Zem, voda, oheň, vzduch" - s loptou,

"Slnečné zajačiky", "Švihadlo", "Schovávačka"

S/r hra: „Forest Journey“

utorok

21.08.2018

kvetinový deň

zábavu

Rozhovory o kvitnúcich rastlinách

Skúmanie ilustrácií

Dizajn albumu "Môj obľúbený kvet" -

kresby detí

P / a "Záhradník", "Nájdi svoju farbu", "Taký kvet

bež ku mne"

„Ples kvetov »

D / a: "Zbierajte kyticu", "Kvetinárstvo"

Výroba kvetov z papiera (metóda origami)

Exkurzia v záhrade, pohľad na kvetinové záhony

starostlivosť o kvetinový záhon

С/р hra "Kvetinárstvo"

streda

22.08.2018

ruská vlajka

Skúška albumu "Rusko - moja vlasť", vlajka

RF, vlajky rôznych krajín

Čítanie básní o rodnej krajine, o svete

Čítanie: R.Sc. "Ilya Muromets a slávik -

lupič,

Výstava prác ľudových remeselníkov

Ruské ľudové hry "Brook", "Vreckovka".

štvrtok

23.08.2018

Valentín

domáci

domáce zvieratá

Zábava

"Koncert v

česť mačiek

myši, mačiatka »

Rozhovory: „Divoké a domáce zvieratá“, „Prečo

objavila sa Červená kniha územia Trans-Bajkal?

Preskúmanie pohľadníc, ilustrácií, albumov

Čítanie beletrie, hádanie

Kreslenie "zvieratka", kreslenie bodkami resp

náčrty

D / a: „Kto kde býva“, „Koho deti“, „Kto kričí ako“,

"Nájsť pár", "Kto sa skryl"

P / n: „U medveďa v lese“, „Vlk a zajace“,

"Zajac bez domova", "Sivý zajačik sa umýva"

S/r hra: "Veterinárna nemocnica"

piatok

24.08.2018

Pozdĺž dúhy

Rozhovor o dúhovom oblúku.

Aplikácia "Pridajte sa k priateľom ..."

Učenie ľudových znakov.

D / a „Vyzerá to tak“.

Dramatizácia básne „Farebné mlieko“.

Konverzácia „Príroda a hudba“.

Pozorovania oblohy.

Báseň A. Wengera „Kvety dúhy“.

5. AUGUSTA TÝŽDŇA

"Rozlúčka s letom"

Dni v týždni

Aktivity s deťmi

pondelok

27.08.2018

deň vtákov

Rozhovor na tému: „Vtáky, kto sú?“, „Vtáky a

budúcnosť"

Hádanky o vtákoch

Oboznámenie sa s prísloviami a prísloviami o vtákoch

Písanie príbehov pre deti o vtákoch

pozorovanie vtákov

D / a: „Hádaj, aký druh vtáka?“, „Štvrtý navyše“

„Tam, kde jedol vrabec“ S. Marshak, Nakŕmte vtáky A.

Yashin, "Tit" E. Ilyin,

P / s: „Vtáky v hniezdach“, „Vtáky a kurčatá“,

"Vrany a hniezda"

utorok

28.08.18

meniny

Súťaž "Harmanček"

Hra "Karavai"

Hra kúzelná taška

streda

29.08.2018

Výlet do

cesta

Hádanie hádaniek na témy „Doprava“, „Znaky

premávka"

D / a: "Vyzdvihnúť koleso pre auto"; "Na čo som

cestovanie"; "Hovoriace znaky"; "Kto čo potrebuje"

Hracie situácie podľa pravidiel cestnej premávky

Dizajn albumu „Pravidlá cesty“

Kresba "červená, žltá, zelená"

štvrtok

30.08.2018

Mydlový deň

"Magic Water" - zábavné hry s vodou

"The ABC of Health" - hry-súťaže s vodou

Experimenty: „Fúkame, fúkame, nafukovame“ - Pohár vody,

slamka na kokteil, váza s vodou, vetvička;

"Mydlové bubliny" - tanier, mydlový roztok,

tubulu

piatok

31.08.2018

Zbohom

Konverzácie „Čo si pamätáš na leto“

Hromadná aplikácia „Ozdobte lúku kvetmi“ (s

použitie rôznych materiálov: obrúsky, papier,

koža, hobliny farebnou ceruzkou...)

Dizajn albumu "Ako som strávil leto" - v spolupráci s

rodičov

Zábava „Návšteva rozprávky“

Úlohy: Vyvolať u detí emocionálnu odozvu na veľkolepé

zastupovanie; stimulovať záujem o divadelnú hru. predstaviť ich

s ruským ľudovým umením; zapojiť sa do spoločného prerozprávania

známa rozprávka podporovať hru s pohybmi; rozširovať a obohacovať

lexikón; rozvíjať myslenie - riešiť hádanky.

V-l: Milí chalani, dnes sme prišli navštíviť babku

Hádanka. Zavolajme ju všetci spolu!

(Deti tlieskajú rukami).

Babička: - Dobrý deň, moji milí! Som babička Riddlerová! dnes

pôjdeme navštíviť rozprávku. Chcete cestovať do

magická, úžasná krajina "Rozprávka"?

Tak poďme na to!

„Aký zázrak sú tieto rozprávky! Magické zjavy, zázračné premeny!

Raz, dva, päť a osem - všetkých prenesieme do rozprávky!

(babka „čaruje“, deti sa točia).

Tak sme sa s vami ocitli na čarovnej lúke!

(Deti si sadnú).

Teraz vám dám hádanky:

„Poznám ich veľa, veľa,

Dnes vám to poviem

Kto je pozorný

On ich rýchlo odhalí."

„Vstáva skôr ako ostatní,

Ku-ka-re-ku! Spieva. (kohútik)

„Čo je to za vtáka?

Ľudia sa neboja

Nelieta vysoko

A spieva: "Ko-ko-ko-ko!" (sliepka)

Ach áno, chlapci, výborne, uhádli všetky hádanky.

Pozrite, deti, čo je toto za dom? Kto v ňom býva? Presne tak, dedko

žena. A mali sliepku Ryabu ...

(Babka rozpráva rozprávku, deti pozerajú bábkové divadlo).

Poďme si s vami zahrať hru „Vtáky lietajú“.

Zobuď sa vtáky, poď mi ukázať, ako vtáky lietajú?

(Na konci hry babička upozorní deti na stôl s

bábiky).

"Netriasol som sa pred vlkom,

Utekajte pred medveďom

A líška na zube,

No chytil som sa ... (kolobok).

(Deti sa pozerajú na rozprávkové postavičky).

Kto má dlhé uši? (pre zajaca).

Ako skáče zajačik?

Kto má červený kabát a nadýchaný chvost? (pri líške).

Kto má lahodný sud, nemá ruky ani nohy? (pri žemli).

Kto má sivý kožuch, ostré zuby? (u vlka).

(Deti napodobňujú pohyby hrdinov z rozprávky - skákajú ako zajačik;

chodiť ako medveď behať ako líška).

Pohybová pieseň:

1. Žil jeden starý otec a žena

Na lúke pri rieke. (ruky na opasku, otáčajte sa)

A miloval veľmi, veľmi

Na kyslej smotane koloboks.

2. Babička má síce málo síl,

Babička miesila cesto (vyvaľkané medzi dlaňami)

No malá vnučka

V rúčkach sa váľal perník.

3. Veľa problémov s kolobokom

Hlúpe jazdy kdekoľvek (hore, dole)

Možno sa vyvalí do lesa,

Líška to môže zjesť. (bežať na mieste)

4. Radšej nám vezmi žemľu

A schovať sa pod zámok (ruky späť, otáčať sa)

A potom spod zámku

Neukradnite jej žemľu. (búrka)

Ach, čo si, dobre urobil!

Veľmi som sa s tebou bavil, si najpohotovejší a najpohotovejší.

Naša cesta sa teda skončila, je čas vrátiť sa do škôlky.

Páčilo sa vám v krajine rozprávok?

Rozlúčme sa s hrdinami rozprávok.

"Jeden, dva a päť a osem -

Všetkých presúvame do škôlky!

V-l: Chlapci, stará mama Riddle pre vás pripravila dobrotu.

(distribúcia pochúťok).

Teraz poďme poďakovať babičke!

(Deti sa lúčia s babkou Zagaduškou).

Zábava "Balónový festival"

Cieľ: vytvoriť radostnú, veselú náladu.

Ciele: pestovať aktivitu, zvedavosť,

Organizácia; rozvíjať túžbu navzájom komunikovať

uvoľnená atmosféra; vedieť použiť loptičky v rôznych

hry vonku, rozvíjať duševné aktivity, ako je myslenie,

predstavivosť.

Vybavenie: farebné loptičky, balóny, mydlové bubliny,

kostým Candy, hudobný doprovod, dáždnik, 2 umývadlá, viacfarebné

Pokrok: Znie zábavná detská pesnička. Iriska vbehne do sály s veľkým

krabica (v krabici je balón).

Candy: ahoj, ahoj! Som rád, že vás spoznávam! ja

Počul som, že máte "Balónové prázdniny". Môžem aj ja

oslavujete? hrať a baviť sa? Som tu (ukazuje

box) priniesla svoje obľúbené balóny (otvorí krabicu a

ukazuje deťom balóny. Žltá guľa je ako slnko a

modrá guľa je ako nebo a more.

Zlatko: Keďže máš sviatok, poďme si zatancovať.

Pieseň a tanec "Žaby milujú skákať."

Candy: Ako super tancujete, a teraz sa poďme hrať s vami.

P / a "Slnko a dážď"

Candy: Takže dážď skončil, pozri, dážď zostal plný

vodné jazerá. Myslím, že teraz je čas, aby sme išli na ryby

a namiesto rýb chytajte farebné hviezdy.

Hra "Farebný rybolov"

Candy: Keďže ste chytili toľko farebných hviezd, poďme

Poďme tancovať a spievať pieseň.

Pieseň a tanec "Farebná hra"

Candy: Chlapci, pripravil som pre vás farebné gule (v zhone a

ako keď spadne nádoba s loptičkami, loptičky sa rozsypú). ach čo som ja

nemotorný, rozhádzané všetky loptičky, chlapci pomôžte mi, prosím, pozbierajte

Hra "Zbierajte loptu"

Candy: Všetko som pochopil zle, nie sú to tie isté balóny, potrebujem vzduchové balóny.

Teraz vám prinesú skutočné balóny.

Zatiaľ čo učitelia vyťahujú balóny. Candy drží hru „Ach áno

líca-gule “(Zlatíčko recituje básne a chlapci robia všetko

pohyby a úlohy.)

Líca, ako lopta, nafúknuté,

A potom to pomaly sfúkli.

A nafúkla silnejšie

Aby to bolo zábavnejšie.

Napichnite loptu ihlou. Bach!

A balón nahlas praskol!

Cukríky a učitelia dávajú deťom farebné balóniky.

Tanec s loptičkami.

Candy: Oh, dobre! Akí ste múdri ľudia! Akú zábavu hrali! A ja musím ísť

odísť. Tieto krásne gule nechám na vás. Uvidíme sa nabudúce!

Cieľ:

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Plán letnej rekreačnej práce v 1. juniorskej skupine

Pripravil učiteľ

MBDOU TsRR d/s č. 1 "Ryabinka"

Pushchino, Moskovský región

Muratova Elena Alekseevna

Ciele a ciele práce v letnom rekreačnom období
Cieľ:
1. Zachovanie a posilnenie telesného a duševného zdravia detí s prihliadnutím na ich individuálne danosti.
2. Zaviesť systém aktivít zameraných na rozvoj samostatnosti, iniciatívy, zvedavosti a poznávacej činnosti.
3. Vzdelávať rodičov k pedagogickej, výchovnej, zdravotnej problematike detí v letnom období.

Úlohy:
"Fyzický vývoj":
1. Upevniť zdravie detí zvyšovaním adaptačných schopností organizmu, rozvíjať motorické a duševné schopnosti a prispievať k vytváraniu pozitívneho emocionálneho stavu.
2. Komplexne zlepšiť fyzické funkcie organizmu.
3. Zvýšiť výkonnosť detského organizmu rôznymi formami otužovania.
4. Formovať záujem a potrebu telesných cvičení.
5. Uspokojovať prirodzenú potrebu pohybu, vytvárať podmienky na preukazovanie pohybových schopností každého dieťaťa.
6. Prispieť k prevencii chorobnosti a detských úrazov.

"Umelecký a estetický rozvoj":
1. Upevniť a prehĺbiť hudobné dojmy prijaté počas roka.
2. Podporovať iniciatívu detí v improvizácii.
3. Aktivujte fantáziu, iniciatívu, kreativitu dieťaťa.
4. Rozvíjať základy hudobnej a divadelnej kultúry, duchovne obohacovať deti pozitívnymi emóciami.
"Kognitívny vývoj":
1. Uspokojiť detskú zvedavosť bez potláčania záujmu o spoznávanie prírody, vytvárať si o nej predstavy potrebné pre všestranný rozvoj dieťaťa, vštepovať zručnosti aktivity a samostatného myslenia.
2. Rozvíjať komunikačné schopnosti s rovesníkmi, dospelými a okolím so zameraním na nenásilný model správania.
"Sociálny a komunikačný rozvoj":
1. Rozvíjať hrové činnosti žiakov;
2. Pripojiť sa k základným všeobecne uznávaným normám vzťahov s rovesníkmi a dospelými;
4. Rozvíjať pracovnú činnosť, pestovať hodnotový postoj k vlastnej práci, práci iných ľudí, jej výsledkom;
5. Vytvoriť si predstavu o situáciách nebezpečných pre človeka a prírodu a ako sa v nich správať.
"Vývoj reči"
1. Rozvoj slobodnej komunikácie s dospelými a deťmi.
2. Rozvíjanie všetkých zložiek ústnej reči detí (lexikálna stránka, gramatická stavba reči, výslovnostná stránka reči; spojená reč - dialogické a monologické formy) v rôznych formách a druhoch detských činností.
4. Prispieť k stimulácii reči (opakovanie, vysvetľovanie, diskusia, motivácia, pripomínanie, objasňovanie).

Organizácia telesnej kultúry a zdraviu prospešná práca s deťmi
ranné cvičenia;
prechádzka;
fyzická aktivita;
spať bez tričiek, s otvorenými oknami (v teplom počasí);
vetranie miestnosti;
gymnastika po dennom spánku s vytvrdzovacími procedúrami;
chôdza po rebrovanom chodníku;
triedy, prechádzky;
športové dovolenky a zábava;
týždeň zdravia.
Formy rekreačných aktivít v letnom období.

1. Organizované vzdelávacie aktivity- toto je hlavná forma organizovaného systematického tréningu detí v telesných cvičeniach. Organizácia GCD by mala vylúčiť možnosť preťaženia detí, zabrániť ich prepracovaniu alebo narušeniu činnosti fyziologických procesov a štruktúr tela, najmä pohybového a kardiovaskulárneho, ktoré sú pri fyzických cvičeniach najviac zaťažované. Cvičenia sa vyberajú v závislosti od úloh priamej výchovno-vzdelávacej činnosti, od veku, telesného vývoja a zdravia detí, telovýchovného náčinia. Trvanie organizovanej vzdelávacej aktivity – 20 minút

2. Ranná gymnastika.Účelom cvičenia je zvýšenie funkčného stavu a výkonnosti organizmu, rozvoj motoriky, formovanie správneho držania tela, prevencia plochých nôh.

3. Vonkajšie hry. Odporúčajú sa hry so strednou a nízkou pohyblivosťou. Výber hry závisí od pedagogických úloh, pripravenosti, individuálnych vlastností detí.
Typy hier:
zápletka (použite pri vysvetľovaní omrvinky-rozprávky alebo zápletky);
nezápletka s prvkami súťaženia v rôznych štádiách učenia;
dvor;
ľudový;
s prvkami športu (bedminton, futbal, basketbal).
Vonkajšie hry sa konajú vonku, na športovisku denne, v hodinách najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie hry je 10-20 minút.
4. Zahrievanie motora(fyzické minúty, dynamické pauzy).
Možnosti:
cvičenia
rytmické pohyby;
cvičenia na pozornosť a koordináciu pohybov;
balančné cvičenia;
cvičenia na aktiváciu práce očných svalov;
relaxačná gymnastika;
cvičenia na formovanie správneho držania tela;
cvičenia na formovanie klenby chodidla.
Konajú sa vonku, na športovisku denne, v hodinách najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie - 10 minút
5. Prvky športu, športové cvičenia. Prispievajú k formovaniu špeciálnych motorických zručností, rozvoju silnej vôle, emócií a rozširovaniu obzorov detí. Druhy športových cvičení:
jazda na skútri;
jazda na bicykli.
Aplikovaná hodnota športových cvičení: vnímanie relevantných pracovných zručností a rešpektovanie vybavenia. Konajú sa vonku, na ihrisku alebo športovisku denne, v hodinách najmenšieho slnečného žiarenia. Trvanie - 10 minút.
6. Gymnastika prebúdzania. Cvičenie po zdriemnutí. Gymnastika dejovo-herného charakteru.
Zahrievanie po spánku sa vykonáva pomocou rôznych cvičení:
s predmetmi a bez predmetov;
o formovaní správneho držania tela;
na formovanie klenby nohy;
imitačný charakter;
zápletka alebo hra;
na rozvoj jemných motorických schopností;
na koordináciu pohybov;
v rovnováhe
na rozvoj jemných motorických schopností;
na koordináciu pohybov;
v rovnováhe.
Miestom konania je spálňa. Trvanie prebudenia gymnastiky - 3-5 minút. Gymnastika po dennom spánku - 7-10 minút.
7. Individuálna práca počas dňa.Realizuje sa s jednotlivými deťmi alebo v podskupinách s cieľom stimulovať pohybovú aktivitu, samostatné hry a cvičenia. Poskytuje pomoc deťom, ktoré nezvládli programový materiál v triede, ktoré majú vývinové poruchy. Pomáha zlepšovať zdravotný stav a zlepšovať telesný vývoj oslabených detí, korigovať chyby držania tela.
8. Otužovacie aktivity.Systém opatrení zohľadňujúci zdravotný stav, fyzický vývoj, individuálne charakteristiky detí:
vytvrdzovacie prvky v každodennom živote (umývanie studenou vodou, široké prevzdušňovanie priestorov);
temperovacie aktivity v kombinácii s fyzickými cvičeniami (správne organizovaná prechádzka, solárne a vodné procedúry v kombinácii s fyzickými cvičeniami).
Systém vytvrdzovacích opatrení
- Teplotný režim vzduchu: od +18 do + 20 ° С, Poskytuje sa racionálna kombinácia teploty vzduchu a detského oblečenia.
- Jednosmerné vetranie:V chladnom počasí sa vykonáva na krátky čas (5-10 minút). Je dovolené znížiť teplotu o 1-2 °C.
- cez vetranie(v neprítomnosti detí): V chladnom počasí sa vykonáva krátkodobo (5-10 minút). Kritériom na zastavenie vetrania je teplota vzduchu znížená o 2-3 °C.
- Ráno pred príchodom detí.Prijímanie detí vo vzduchu: V čase príchodu detí sa teplota vzduchu vráti do normálu.
- Pred návratom detí z popoludňajšej prechádzky:V čase príchodu detí sa teplota vzduchu vráti do normálu.
- Počas denného spánku, večerná prechádzka:V teplom období sa koná počas celého obdobia neprítomnosti detí v miestnosti. Stav tepelnej pohody zabezpečuje zhoda oblečenia, teplota.
- Ranné cvičenia:Cez leto vonku.
- Telesná kultúra:Vykonáva sa denne na čerstvom vzduchu, ľahkom oblečení. Oblečenie a obuv zodpovedajú meteorologickým podmienkam.
- Chôdza naboso:Denne. V teplom období pri teplote vzduchu od +20 °С do + 22 °С.

- Vodné procedúry:
Hygienické postupy:

• Umývanie, umývanie rúk po lakte vodou pri izbovej teplote.
• Umývanie, utieranie krku, umývanie rúk po lakte vodou izbovej teploty.
• V lete - umývanie nôh.

Organizácia detských aktivít
V lete pokračuje systematická a smerodajná práca na úsekoch programov. Všetky aktivity sa prenášajú do vzduchu. Každý typ má v dennej rutine priradené miesto a čas.

Vytváranie podmienok pre všestranný rozvoj detí.

1. Prechod na denný režim v súlade s teplým obdobím:

• príjem detí v priestoroch materskej školy, prechádzka - 4-5 hodín, spánok - 3 hodiny,
• vonkajšie vzdelávacie aktivity;
• mať magnetofón
• hudobné centrum pre hudbu na pozadí.
  2. Organizácia vody a pitného režimu:
• Prítomnosť kanvice
• vychladená prevarená voda,
• jednorazové poháre.
  3. Organizácia kalení:
• Dostupnosť jednotlivých uterákov na ruky a nohy;
• panva, napájadlá.
  Podmienky pre fyzický vývoj
  4. Organizácia bezpečných podmienok pre deti v predškolských oddeleniach:
• Dostupnosť lekárničky
• prevádzkyschopné vybavenie na peších plochách.
  5. Formovanie základov bezpečného správania a návykov zdravého životného štýlu:
• Dostupnosť didaktického materiálu pre:

• práca na bezpečnosti života,
• učiť deti pravidlám cestnej premávky,
• pracovať na zdravom životnom štýle.

6. Organizácia optimálneho režimu motora:

• Dostupnosť cvičebného náradia
• vykonávanie preventívnych prác (korekcia, držanie tela, ploché nohy atď.)

7. Organizácia výchovno-vzdelávacej činnosti v telesnej kultúre, športových podujatí a zábavy.

Podmienky pre kognitívny a ekologický rozvoj
1. Organizácia práce a pozorovania v prírode:

• prítomnosť kvetinovej záhrady, záhrady, kúta prírody v skupinách;
• vybavenie a pomôcky (lopaty, napájadlá, hrable).

2. Organizácia hier s pieskom a vodou:

• prítomnosť prevádzkyschopných pieskovísk v oblastiach,
• pieskové nádoby,
• lopaty.
  Podmienky rozvoja výtvarného umenia

1. Organizácia výtvarného umenia a manuálna práca: dostupnosť tradičných a netradičných materiálov pre výtvarné umenie (kartón, farebný papier, lepidlo, nožnice, nite, cesto, látka, zelenina).

2. Usporiadanie výstavy detských prác.

Organizácia športovej a rekreačnej práce s deťmi.
Organizácia režimu motora
- Recepcia a ranné cvičenia vo vzduchu.
- Dýchacie cvičenia (denne po dennom spánku).
- Telovýchovné aktivity (2x týždenne).
- Zdokonaľovanie chôdze v MŠ pre rozvoj dýchania (týždenne).
- Dávkovaný beh na rozvoj vytrvalosti (denne na konci chôdze podľa jednotlivých ukazovateľov).
- Rozvoj základných pohybov (loptové hry, skákanie, balančné cvičenia a pod.) (denne na vychádzkach, v skupinách aj individuálne).
- Vonkajšie hry na prechádzku (denne).
- Telesná kultúra voľný čas a zábava (týždenne).
otužovacie aktivity
- Vzduchové kúpele (denne v teplom počasí).
- Chôdza (denne).
- Chôdza naboso po piesku a tráve (denne v teplom počasí).
- Rozsiahle umývanie (denne).
- Umývanie nôh (denne).

Plán výchovno-vzdelávacej práce s deťmi na letné obdobie

mesiac	Téma týždňa	Téma dňa		Práca s rodičmi
júna	1. týždeň "Moje šťastné detstvo"	Deň ochrany detí	Téma diskusia – recenzia „Som dieťa a mám právo“ Čítanie slovenskej rozprávky „Slnko je na návšteve“; tvorivá dielňa "Dúhová nálada" (netradičná technika); Súťaž remesiel "Moje slnko" Exkurzia „Skupinová návšteva skupiny“; Exkurzia do "krajiny detstva" (prezentácia vychádzkových plôch, rozhovory o starostlivosti o budovy, udržiavaní našej záhrady v čistote) sviatok „Festival mlieka“;	Clamshell priečinok: "Ahoj Leto" Konzultácie: Zapojte rodičov, aby sa podieľali na zveľaďovaní a terénnych úpravách lokality a oprave družiny. "O výhodách prírodných faktorov (slnko, vzduch, voda) na telo dieťaťa" "Bezpečnosť detí v lete" Individuálne rozhovory s rodičmi: "Detské oblečenie na prechádzku" konverzácia: "Úloha rozprávok A. S. Puškina v živote detí" Vyzvite rodičov, aby so svojimi deťmi vyrobili papierové lietadielka.
		Deň voľna od prázdnin	Samostatná herná činnosť Nezávislá motorická aktivita
		Deň Lukomorye	Čítanie rozprávky od A.S. Pushkin "Príbeh rybára a ryby"(skrátená verzia); Modelovanie "zlatej rybky" Aplikácia „Vietor kráča po mori a loď poháňa“ Kresba "Zlatý kohútik" Stavba „Mesto stojí na ostrove“ Album detských prác: „Ach! Aké potešenie sú tieto príbehy! »
		Brezový deň.	Zábava „Na poli bola breza“ Pozrite si ilustrácie. Hádanky, básne, ľudové znamenia. Čítanie rozprávky o breze Pozorovanie „Úvaha o breze“ Herné cvičenie „Kto rýchlo nájde brezu, smrek, dub“ Kresba "Breza v lete, zime, na jar, na jeseň"
		deň papierového lietadla	súťaž v papierovom lietadle "Cesta do kartónového kráľovstva - papierový štát" - úvodný rozhovor s výrobou remesiel "lietadlo". "Oživená rozprávka" - výroba remesiel pre rozprávku "Turnip" Rozprávanie príbehu „Turnip“, prerozprávanie podľa rolí. Vonkajšie hry: "Lietadlá", Butterfly 1
	2. týždeň "Týždeň s fajnšmekrami."	Deň veterných mlynov, veľkých a malých (veterný deň)	Hudobná zábava "Wei, breeze" Premietanie filmu "Vietor -" dobro a zlo ". Oboznámte deti s pohybom vzduchu Hry so sultánmi	Clamshell priečinok: "Neškodný" fidget" Konzultácie: Leto je čas na nové objavy! Jednoduché hry pri chôdzi „O prevencii detských úrazov“ Pripomeňte rodičom, aby: "Výchova malého vlastenca" "Rusko je krajina, v ktorej žijeme" "Význam pruhov na vlajke" Domáce úlohy pre deti a rodičov(výber materiálu, výroba remesiel z obrúskov).
		letné narodeniny	Konverzácia "Čo vieme o zelenine a ovocí?" Básne, hádanky, príslovia a príslovia o zelenine, ovocí, kvetoch, práci. Modelovanie "Veselá záhrada". Kreslenie "Ovocný šalát". Hry: Jedlé – nejedlé“, „Čo si vezmeme do košíka?“, „Zistite podľa popisu“, „Určite chuť“, „Koreň“, „Hádaj – uhádneme.“ P / hry, štafetové hry "Úroda", "Prenos zemiakov". C / r hry: "Obchod" zelenina-ovocie", "Rodina", Zábava "Cesta do krajiny kvetov."
		Deň rodnej zeme	Rozhovory s deťmi individuálne, podskupinové a skupinové, situačné rozhovory: „Naším domovom je Rusko“, „Každá krajina má svoju vlajku“, „Kde môžete vidieť vlajky“, „Podle vlajky spoznajú armádu“ Čítanie básní: V. Stepanov "Pieseň", "Vlajka Ruska", "Moskva", "Náš dom", G. Lapshina "Tri farby na vlajke Ruska". Didaktická hra "Zložte vlajku" Stavba z počítania palíc rôznych vlajok. - Spoločná práca detí a rodičov doma: výroba ruskej vlajky.
		deň papierových obrúskov	Skúsenosti Di "Čísla z hrubého papiera", "Had", "Opravte dom". Vonkajšie hry s papierovými loptičkami, „Kto dokáže viac behať a niesť loptu na vystretej ruke bez toho, aby spadla“; „Kto hodí viac loptičiek do koša“; "Zasiahnite cieľ"; Dychové cvičenia "Fúkanie papierových guličiek do škatule", "Snehové vločky". Dychové cvičenia (relaxácia) "Loď a vietor". Čítanie básne S. Mikhalkova "List papiera". Čítanie piesne o papierovom člne. Hádanky. Aplikácia "Lode", "Hory". Kresba s prvkami aplikácie "Listy". Aplikácia (kolektívna práca detí) "Lienka". Výstava "Papierové fantázie!"
		Deň vône čerstvého chleba	Rozhovory: „Ako prišiel chlieb na stôl“; "Aký druh chleba je"; "Zachráňte chlieb" Výslovnosť jazykolamov o chlebe: Dobrý koláč - vnútri tvarohu Čítanie beletrie: „Okrídlený, chlpatý, ale mastný“, „Klások“ Skúmanie obrázkov a ilustrácií o chlebe. Modelovanie pekárskych výrobkov zo slaného cesta s deťmi na hranie rolí. Vytváranie vzorov a kresieb z obilnín. Pozorovania a prezeranie albumov; výber ilustrácií o poľnohospodárskych strojoch; reprodukcie obrazov ruských umelcov na danú tému; prezeranie filmového pásu „Od zrna k bochníku“. Hra na hrdinov: "Rodina" Didaktické hry: „Aký je to chlieb“; "Kto bude viac menovať pekárenské výrobky"; Experimentálne - experimentálne aktivity: Premena obilia na múku (malta, mlynček na kávu). Miesenie cesta a pečenie chleba doma (chlebník).
	3. týždeň "Naučil sa sám - učte druhého."	DIY Miracle Day	rozhovor "Ľudové remeslá", "Talentovaní ľudia"; prezeranie fotografií, ilustrácií „Umelecké diela. Sochárstvo. Maľba" tvorivá dielňa "Plastilínová rozprávka"	Clamshell priečinok: "Ruka rozvíja mozog" Konzultácie: "Domáca dielňa" D / v č.1-93. Majstrovská trieda pre rodičov na tému: "Používanie netradičných techník kreslenia s deťmi predškolského veku."
		Deň maľovaných rúk	voľný čas „Skill Fair“ (netradičné kreslenie) v netradičnej kresbe (plasticineografia) "ruská breza". na netradičnej kresbe "Čarovné vlastnosti jabĺk"(kresliť prstom)
		Deň tkania vencov	Práca na starostlivosť o rastliny lokality. Didaktické hry „Živý záhon“, „záhrada – lúka“, „Kto vymenuje viac? ". Okrúhle tanečné hry „Utekaj k nám, kvet“, „Uplet veniec, utkaj“. Hádanky o kvetoch. Vytvorenie fotografickej koláže "Kvetinové fantázie".
		Deň maľovania asfaltu	Súťaž detských kresieb na asfalte"Farby leta" Hry: Od písmena k písmenu Piškôrky povrazolezec Dorisuyka zasiahnuť cieľ konektory Nakreslite tiene hádanie
		Letný deň akvarelov	dizajn - ateliér "Veľmi šikovné ruky" (výroba ručných prác z odpadového materiálu, cesto-plast) Vytvorenie albumu detských kresieb „Zázraky vlastnými rukami“ "Zázraky čarodejníka farieb" - hry s farbami, farbami.
	4. týždeň "Týždeň zábavných hier a zábavy."	Deň počúvania hudby	Voľný čas "Detský album" od P. I. Čajkovského Prezentácia „Pre deti o P.I. Čajkovskom“. Počúvanie diel "Waltz"; "Pochod drevených vojakov" Klasická hudba v karikatúrach	Clamshell priečinok: "Nebezpečné predmety doma" Konzultácie: "Hry doma, na ihrisku"
		deň pracovnej plochy hry	Preskúmanie výstavy n / a hier Diskusia o uchovávaní a používaní hry Porovnanie kociek domino a lotto, logická kocka, domček s geom.figúrkami D / a "Hádaj a nájdi v lote" D / a "Pomenujte farbu a tvar" - logická kocka Aplikácia "Výroba kvetinového loto" (aplikáciou na hotový podklad) P / a "Čaj, čaj pomáhaj" "opice" Škola lopty: „Hod - chyť“, „Zhoď kuželku“
		Deň hier, hračiek a zábavy	poučný rozhovor „Príbeh hračiek alebo ako sa hrali naše staré mamy“; Výstava „Prehliadka obľúbených hračiek“ kolektívna domáca kniha "O priateľke - obľúbená hračka" cieľová prechádzka cesta po staniciach „Hra – mesto“ („Farba“ (kresba prstami, „Dizajnér“ (hry so stavebným materiálom), „Divadelné“ (dramatizačné hry, „Nepokojné“ (hry v prírode).
		Deň divadelného kaleidoskopu	Bábkové predstavenie (inscenované pedagógmi) „Sme režiséri“ (rôzne typy divadiel
		Deň oranžových rozprávok	Kompilácia zbierky žltých predmetov a hračiek. Výstava "Žltý deň" V skupine sa hráme so žltými hračkami a predmetmi. Tematická kresba (sochárstvo). Výstava detských prác.
júla	1. týždeň „Týždeň kontrastov“.	dúhový deň	Rozprávky pre deti "Odkiaľ pochádza dúha?", "Prečo má dúha tvar oblúka?", "Každý poľovník chce vedieť, kde sedí bažant." Čítanie beletrie: S. Marshak "Rainbow-arc", E. Blaginina "Rainbow". Uvažujeme o maľbách a ilustráciách zobrazujúcich dúhu. Riešenie hádaniek o dúhe. Didaktické hry: "Zbieraj dúhu", "Čí predmet?" Vonkajšie hry: „Kto je rýchlejší“, „Dúha, objav sa! Rainbow, ukáž sa! » Výstava kresieb "Dúhový most do rozprávkovej krajiny".	Clamshell priečinok: Konzultácie: "Pozor na slnko!" Tvorba s rodičmi: Ekologický stánok „Cesta kvapôčok“ (kolobeh vody v prírode).
		Deň vody.	Konverzácia "Na čo je voda?"; vizuálna aktivita „Dážď prešiel bosý po zemi ...“ (kresba), „Pozor na vodu, dobre zatvor kohútik!“ (aplikácia), umenie - spolutvorba "Premena kvapky". Séria hier – pokusov na zoznámenie sa s vlastnosťami vody. Čítanie beletrie (K.I. Čukovskij "Moydodyr", "Fedorinov smútok", A. Barto "Dievča - špinavé" Dramatizačná hra "Dve hodiny sme prali žinkou", "Pozorujeme a hráme sa." Dejové hry „Kúpanie bábiky“, „Uvaríme večeru pre bábiku“, „Perieme šaty pre bábiku“. Koláž "Dobrodružstvá Kapitoshky" (význam vody v živote ľudí, zvierat, rastlín).
		Deň sledovania cloudu	D. I. „Zbierajte oblak z rozdelených kariet“ Preskúmanie ilustrácií „Druhy oblakov“, diskusia „Ako vyzerajú? » D. I. "Nájdi to isté" Počúvanie piesne „Oblaky, kone s bielou hrivou“ ako ilustrácia k nej. Sledovanie karikatúry „Potriasť! Ahoj!". Rozhovor po zhliadnutí. Výstava kresieb "Oblaky kone s bielou hrivou"
		Slnečný deň.	Rozhovory: „Prečo potrebujeme slnko“, „Akej farby je slnko“, „Slnko a vitamíny“; dekoratívna kresba "Slnko, oblečte sa!", čítanie beletrie (G.R. Lagzdyn "Tatyankin chorál") kresliaci experiment "Slnečná farba", aplikácia vlnených nití "Fluffy sun"; Hry: hry vonku „Chyť slnečný lúč“, „Slnko a mraky“ atď., Manuálna práca, výroba kolektívneho diela „Slnko z dlaní“, Vznik albumu "Naše slniečka"
		slnečný deň zajačika	"Sviatok slnka" - hranie riekaniek "Slnko-Vedryshko", "Slnko, ukáž sa. Červená, obleč sa!" Čítanie a zapamätanie si riekaniek „Slnko“, „Slnečný zajačik“ Telovýchovné minúty - piesne "Ležím na synovi." Mobilná hra "Sunny Bunny" Didaktická hra "Ako to vyzerá?" (tvar, farba, pocit) Sedavá hra „Postavte slnko“ Kognitívno – výskum. Pozorovanie východu a západu slnka (ak je to možné v skupine, podľa ilustrácií, s pomocou rodičov doma) Kognitívno-výskumný experiment "Studený - teplý" Herný experiment "Sun Bunnies".
	2. týždeň „Zdravý týždeň“.	Swingový deň	Hojdačka Počet hráčov: ľubovoľný Extra: kryt Jeden hráč si ľahne na deku, ďalší ju zdvihnú vyššie a zatrasú. Každé 2-3 minúty si hráči striedajú svoje miesta.	Clamshell priečinok: "Formy špeciálnych temperovacích procedúr v letnom zdravotnom období" Konzultácie: "Opatrne rastliny!"
		Deň zdravia.	"Môj priateľ je bicykel." Hry využívajúce príbeh a prvky Tematické besedy: „Čo musíte urobiť, aby ste boli zdraví“ „Návšteva Dr. Aibolita „Veselá telesná výchova“
		Deň harmančeka (rodinný deň)	Výstava kresieb "Moja rodina" Prstová gymnastika "Moja rodina" Tematické besedy „Práva a povinnosti v rodine“ Výber fotografií na tému "Moja rodina". Prezeranie rodinných fotoalbumov Príslovia a príslovia o rodine. Didaktické hry „Kto má byť“, „Čí deti? » Čítanie príbehov: K. D. Ushinsky "Liek", "Kohútik s rodinou", Básne: S. Cherny "Keď nikto nie je doma", A. Maikov "Vnučka", E. Blaginina "Poďme ticho sedieť." Rozprávky: „Sestra Alyonushka a brat Ivanushka“, Červená čiapočka, repa. Stavebné hry "Nábytok pre dom". Dramatizačná hra na motívy rozprávky "Teremok" Herná situácia „Pomáhať mame ...“ Tréningová hra "Som stratený." Kreslenie pastelkami "Moja rodina" Aplikácia „Moja ruka je moja rodina“ (ruka v ruke) Modelovanie "Rodinného talizmana" (lienka) Počúvanie a spievanie piesní o rodine a jej členoch. Hra „Babičkin košík“ (zdravé potraviny) Problémová situácia „Prečo otec ochorel“ (čo je potrebné urobiť, aby sa otec uzdravil) Kompozícia kvetov z mozaiky Pozorovanie "Priatelia kvetov" - pre mory, motýle, včely (ako zbierať nektár) A / na "Kvety" - púpavy a slnko D / a "Nájsť podľa popisu" P / a "Narodil som sa záhradníkom" D / a "Zbierajte kvetinu" - vyrezané obrázky " Kresba "Harmanček"
		deň naboso	Rozhovory s deťmi o zdraví: „Choroby špinavých rúk“, „Zmiernite sa, ak chcete byť zdraví“ Ruské ľudové hry „Mačka išla do Torzhok“. Kolektívna kresba „Ahoj, leto!“ Chôdza "Cesta zdravia" (naboso na kamienkoch, piesku, tráve). Hodina fyzickej aktivity „Návšteva Antoshky“ Mobilné hry s imitačnými prvkami.
		Deň trávy	Počúvanie hudby: Yu.Antonov „Netrhaj kvety“, W. Mozart „Kvety“, P.I. Čajkovskij „Cyklus ročných období“, „Kvetový valčík“, Y. Chichkov „Čarovný kvet“ Didaktická hra „Štvrtý komparz“, „Poznám päť kvetov“, „Mená kvetov“, „Cesta na lúku“ Relax: Cvičenie „Som kvet“, „Som púčik“, „Kvety a vánok“ Etuda „Dážď a kvety“ Hra - cvičenie "Kvet - meno" Fizminutka "Moja kvetina" Fizminutka "Kvety" Mobilná hra „Kvety a dážď“ Dychové cvičenie "Vôňa kvetov", "Púpava" Gymnastika "Kvety-kúzelníci" Aplikácia: Kolektívne dielo „Púpava Glade“
	3. týždeň "Návšteva rozprávky."	Deň stužiek	Konverzácia „Ruské ľudové rozprávky“. Čítanie rozprávok. Učenie sa porekadiel, porekadiel, prísloví o rozprávkach, rozprávkových hrdinoch. Prerozprávanie prečítaných rozprávok, ich inscenovanie. Preskúmanie ilustrácií rozprávok od rôznych umelcov. Hádanky o rozprávkach, hrdinovia rozprávok. Samostatné a spoločné tvorivé výkony s rodičmi. Výstava kresieb „Návšteva rozprávky“	Clamshell priečinok: Konzultácie: "rozprávková terapia pre deti" Pripomenutie pre rodičov: "Čítanie rozprávok" Akcia "Daj rozprávku!": výroba remesiel, kreslenie ilustrácií k rozprávkam Čítanie rozprávok s deťmi. Pomoc pri dopĺňaní knižného kútika rozprávkami. 1. Otázka "Pamätám si rozprávky starého otca Korneyho?" 3. Konzultácia "Rozprávka je lož, ale je v nej náznak" 5. Vytvorenie albumu detských prác spolu s rodičmi na základe diel K. I. Čukovského. 6. Konzultácia "Úloha knihy v živote dieťaťa."
		Deň o zelených lesoch a lesných zázrakoch	„Návšteva rozprávky“ – počúvanie rozprávok zo záznamu, čítanie Vonkajšie hry: „Malý biely zajačik sedí ...“, „Dohoň líšku“, „Priplaz sa k medveďovi“, „Sivý zajačik sa umýva“, „Preskoč cez potok v lese“. Pohyby: skákať ako zajačiky, chodiť ako medveď. Rozhovor "Zdravá zelenina pre zajačika", "Milujem vitamíny", "Naučme Mišku umývať si zúbky." Konverzačná hra "Zajačik sám doma." Didaktické hry: „Pomôžme babičke pripraviť stôl“, „Nádherná taška“ (zelenina pre zvieratá), „Kto odišiel?“ (hrdinovia z rozprávky), „Kolobok je smutný a baví sa“, „Tri medvede“. Hry na hrdinov „Vlčie narodeniny“, „Pečenie koláčov pre zvieratká“, „Kúpanie medvedíka“. Pomôžte líške zbierať huby v lese. Zametajte cestu pre Kolobok. Hry s prstami. Rozhovory: "Divoké zvieratá", "Moji starí rodičia". Skúmanie obrázkov o lesných zvieratách a ich mláďatách. Preskúmanie ilustrácií "Stromy v lese." "Izba malého medveďa" (nábytok). Zvuková výslovnosť "Medveď mláďa" (zvuk e). Hádanie hádaniek o zvieratkách z rozprávky, čítanie rozprávok „Perník“, „Teremok“, „Sliepka Ryaba“, čítanie riekaniek, básničiek o zvieratkách, naučte sa báseň „Zajačik“ od A. Barto. Modelovanie: "Kolobok", "Mrkva pre zajaca", "Plot okolo domu." Kresba: "Stopy divokých zvierat" Aplikácia: "Poďme liečiť zvieratá." sluch: "Malý zajačik."
		Deň hľadania rozprávok	Vytvorenie albumu detských prác spolu s rodičmi na základe diel K. I. Chukovského. Konverzácia „Zoznámenie sa s dielom spisovateľa a rozprávača K. ​​Chukovského“ (Príbeh o spisovateľovi K. I. Chukovskom, zobrazujúci portrét, zoznámenie sa s kreativitou.) Čítanie diel spisovateľa. Rozhovor a skúmanie ilustrácií hrdinov diel "Aibolit", "Tsokotuha Fly", "Moydodyr", "Ukradnuté slnko" a ďalšie. (podľa programu)
		Deň hádaniek	Príbeh "História vzhľadu hádanky." Konverzácie „Prečo potrebujeme hádanky“, „Ako hádať hádanky“, „Kto prichádza s hádankami“. D / a "Hádanky a hádanky". Rozlúštenie hádaniek. Vyrezávanie a kreslenie kľúčov k hádankám. Pri pohľade na knižné ilustrácie. Zábava "Na návšteve u tajomnej babičky."
		Deň spomienky na obľúbené knihy	workshop "Oprava knihy" Cyklus vzdelávacích situácií: "Kto býva v dome" "Kto sa prvý usadil vo veži" "Čí tieň" "Kto je zbytočný" "Hádanky" "Nájdi rozdiely" "Skladať podľa výšky" "Cesta k veži" "puzzle" "Povedz mi príbeh"
	4. týždeň „Týždeň opatrných chodcov“.	Deň chodcov.	Zábava „Neviem sa stratil“ rozhovory o pravidlách cestnej premávky; didaktické hry na rozvoj zručností bezpečného správania; hra na hrdinov „Sme chodci“, „Cestujeme“ „Dávajme si pozor! » exkurzia na vozovku	Clamshell priečinok: "Bezpečnosť na cestách" Konzultácie: "Vaše dieťa na ulici", "Prevencia úrazov v cestnej premávke", "Rodičia - o bezpečnosti na cestách", "Autosedačka pre deti" poznámky a letáky - výzvy k rodičom o potrebe dodržiavať pravidlá cestnej premávky 1) Ponúknite, že prinesiete fotografický materiál na zhotovenie koláže na tému „Ako naučiť dieťa byť v bezpečí na mestských cestách?“. 2) Urobte prieskum medzi rodičmi „Pozor na cestu!“. 3) Spoločná kresba detí a rodičov poznámky „Nebezpečná cesta“. posuvné priečinky: „01 - hasičský telefón“, „Liečivé rastliny“, „Bezpečnosť na ulici“ „Odporúčame prečítať. Básne pre deti o ohni “
		Deň dopravných značiek.	Čítanie „Príbeh mesta dopravných značiek“. Hra na hrdinov „Chodci“. Umelecká tvorivosť (kresba) "Cestné značky". Konverzácia "Prečo potrebujeme dopravné značky." Čítanie Kalinina N. „Ako chlapci prešli cez ulicu“ vytvorenie koláže na tému „Ako naučiť dieťa byť v bezpečí na mestských cestách“.
		Deň na semafore.	Zábava "Zajačik-chodec" Exkurzia s deťmi na rázcestie. Povedzte deťom, že musíte prejsť cez ulicu len na určitom mieste (križovatka - semafor, prechod pre chodcov). Dopravný dozor. Čítanie diela E. Mashkovskej "Som stroj."
		Deň bezpečnosti.	Preskúmanie plagátu: Požiarna bezpečnosť. "Moje zdravie je moje bohatstvo." Stolová hra: "Valeológia", "Horľavé predmety", Didaktické hry: „Povolené-zakázané“, „Pozorne počúvajte“, „Uhádnite povolanie“, „Čo kde rastie“, „S čím sa nedá ísť do lesa?“, „Povedz mi slovo“, „Opice“, „ Starajte sa, žite, „Ako sa vyhnúť problémom“. Mobilné a sedavé hry: „Farebné autíčka“, „Semafor“, „Veselý chodec“, „Hasiči na cvičení“, „Lietadlá“, „Kuratá a sliepka“, „Pasca na myši“ ohnivé hádanky Rozhovory: „Zápasy nie sú hračka, oheň nie je zábava“, „Sám doma“, s Pilyulkinom „Ja a moje zdravie“. Prehliadky škôlky Aplikácia "Hasičské auto", Výstavba „Ulic nášho mesta“. Výstava v knižnom kútiku DRAMATIZÁCIA ROZPRÁVKY "Mačací dom" dychové cvičenia s Pilyulkinom.
		Deň úsmevu na cestách (deň zdvorilosti)	rozhovor "Postarajte sa o svojich priateľov - je zábavnejšie žiť s nimi"; riešenie herných situácií "Čo je dobré" akcia „Urob dobrý skutok“; výstava kresieb "Portrét môjho priateľa" Zvážte s deťmi ilustrácie knihy A. Usacheva „Škola bezpečnosti“. Naučte sa pravidlo: „Nehrajte sa so zápalkami a zapaľovačmi. Toto je príčina požiarov." exkurzia "Skupinová návšteva skupiny" voľný čas "V krajine zdvorilosti"
	- 5. týždeň „Týždeň s fajnšmekrami“.	deň experimentovať	Experimentovanie „Farebná voda“. Stretnutie s Hottabychom P / a "Slnko a dážď" D / a "Čo sa zmenilo" Konverzácia "Čo by sa stalo, keby nebola voda" Spôsoby, ako šetriť vodou P / a "Voda"	Clamshell priečinok: Konzultácie: Konzultácia pre rodičov „História hračiek Kinder Surprise“. Zvýšiť úroveň informovanosti a informovanosti rodičov v tejto veci. Zvýšiť záujem o hračky Kinder s prekvapením Príprava na výstavu Mini Toy Museum
		Deň záhradkárov.	Vykonávanie pozorovaní rastu cibule; Starostlivosť o vysadené rastliny (zalievanie, kyprenie pôdy); Konverzácia, hry „Ako sa pestuje zelenina v záhrade“; Príprava šalátu (uhorka, paradajka, zelená cibuľa, kôpor, soľ). Hra - porovnanie podľa farby, tvaru, veľkosti, chuti; Prezeranie rozprávky - karikatúra "Chippolino" (skrátená verzia); Kresba - "To je moja cibuľa!"; Aplikácia „Chudák zajačik ochorel - ráno nič nejedol ...“; Dramatizácia piesne „Záhrada – okrúhly tanec“; Organizácia a vedenie didaktických hier na upevnenie vedomostí o zelenine: „Nádherná taška“, „Čo je zasadené v záhrade?“, „Hádaj podľa popisu“, „Zložte obrázok“, „Uhádnite chuť“, „Uhádnite vôňu ““, „Štvrtý - extra“, Lotto „Nájsť pár“;
		deň vitamín	Hovorte o vitamínoch v ovocí a zelenine Zdobenie kaše džemom alebo kúskami lekváru Príbeh básne „Hospodárka raz prišla z trhu“ D / a "Spoznajte chuť ovocia a zeleniny" "Úžasná taška" Práca v prírode: pletie a kyprenie A / na "Zdravé" skoky a behy, skoky C / a "Nemocnica"
		Deň prekvapenia	Konverzácia "Úvod do hračky Kinder s prekvapením." Oboznámiť deti s históriou vzniku hračky, materiálmi, z ktorých je vyrobená. Bezpečnostná minúta "Pozor na malé časti hračky." Zoznámte deti s bezpečnosťou hry s hračkami Kinder Surprise Spoločné aktivity rodičov s deťmi „Craft Kinder Surprise“ Výstava fotografií „Ja a moje remeslo“.
	1. týždeň „Sám s prírodou“	deň hubového dažďa	pozorovanie dažďa prezeranie obrázkov a ilustrácií prírodných javov zapamätanie básne „Dážď“ od O. Maslovej čítanie rozprávky od Gianniho Rodariho "Slnko a oblak" učenie sa hudby a textu piesne „Rain“ od M. M. Eremeeva kresba "Veľký oblak" dažďové hádanky vykonávanie experimentov video natáčanie experimentov	Clamshell priečinok: „Zoznámte deti s prírodou“ Konzultácie: "Hygienické zručnosti - od útleho veku" "Leto v plnom prúde" "Ochrana pred nebezpečenstvom" Odporúčania pre rodičov pri organizovaní prázdnin pre deti predškolského veku v lete Spoločná tvorivá práca rodičov a detí „Vymyslite oblečenie pre motýľa - krásu“ (návrh detských remesiel zo slaného cesta. Master Class "Vytesajte motýľa zo slaného cesta." Konzultácia "Chôdza motýľa"
		Deň prebudených slimákov	Skúmanie ilustrácií o slimákoch, čítanie náučnej literatúry; Prezeranie rozprávky „Slimačí dom“ a rozprávanie sa s deťmi o rozprávke, ktorú pozerali; Hry: „Vystrihnuté obrázky“, „Hádaj podľa popisu“, „Hádanky Zagadalkina“; Zapamätanie básne"slimák" Zdôvodňujúci rozhovor: "Ako môžem pomôcť slimákovi?" Hudobné aktivity (počúvanie piesní o slimákovi, hry napodobňujúce pohyby slimáka) Kreslenie na tému: "Dom pre slimáka?" Čítanie rozprávok: „Rozprávka o slimákovi Agashovi“, „Rozprávka o slimákovi a kobylke“ Výzdoba výstavy remesiel „Vyrezávať slimáka“
		Deň motýľov	úvaha ilustrácie albumov "Motýle sú krásne." Príbeh učiteľa: "Priateľská rodina motýľov". Čítanie básne: "Malý motýľ"(Ľudmila Melechová), "Motýľ je krása" (Svetlana Antonyuk). Počúvanie hudobná skladba E. Griega „Butterfly“. Cvičenie: "Motýlí tanec" ručná kresba "motýle sú krásne." Konverzácia "Úžasné premeny" Prstová gymnastika "Húsenica". Didaktická hra "Hádaj popis." slovná hra "Jeden je veľa." Aplikácia "Veselá húsenica" Pozeranie karikatúr: Séria "Luntik" "Darček pre motýľa", "Lekcie od tety sovy (motýľa)". mobilná hra "Motýle a kvety". Modelovanie motýľov zo slaného cesta. Konverzácia "Na čo sú motýle?"
		Deň farebných kytíc	Rozhovory "Kvety červenej knihy", "Jedovaté kvety". Večer hádaniek o kvetoch. Lotto "Kvet-kvet, kde rastieš?". Domino "Kvety". Didaktické hry "Spoznaj kvet podľa siluety", "Nájdi dva rovnaké kvety." „Vytvorenie obrazu kvetu z geometrických tvarov“.
		Letový deň lienky	Organizácia minivýstavy "Hmyz - obľúbené hračky" Pozorovania počas chôdze Konverzácia "Čo je hmyz",: "Cesta do sveta hmyzu" Produktívna činnosť: modelovanie „motýľa“, kreslenie: vyfarbovanie obrázkov znázorňujúcich hmyz Vytvorenie albumu na prezeranie "Hmyz"
	- 2. týždeň "Týždeň vedomostí"	Deň papiera.	majstrovská trieda „Vyrobte si papier sami“ metodická príručka "Druhy papiera" prezentácia "História papiera" prezentácie "Vlastnosti papiera a jeho aplikácie" experimentovanie s papierom štúdium typov papiera štúdium vlastností papiera porovnanie vlastností papiera rôznych typov	Clamshell priečinok: Konzultácie: Sociologický prieskum rodín detí skupiny v letno-zdravotnom období. Nákup magnetov pre každé dieťa 2. Zber materiálu na experimentovanie.
		Deň fantómov.	dizajn albumov s kolekciou obalov; - didaktická hra „Párové obaly na cukríky“; - Hádanie a zapamätanie hádaniek z obalov od „detských“ sladkostí; - súťaž „Cukrík s rozprávkovým menom“; - dychové cvičenia s použitím sultánov, motýľov vyrobených z cukrovinkových obalov; - okrúhle tanečné hry s použitím folklórneho príslušenstva vyrobeného z cukrovinkových obalov (čelenky, opasky, náramky, korálky atď.) - dizajn výstavy "Magic Wrapper"
		Metalový deň.	"Úvod do vlastností kovu" "Vlastnosti magnetu" "Magnetová skúška" Čo dokáže magnet? Konverzácia: „Ako ľudia ťažia kov“ Didaktická hra „Z čoho je vyrobená? “”, “Nájdite ten správny predmet”, “Nádherná taška”, “Rybárstvo”, P. \i. "Tlač na zvonček" Hra je dramatizáciou "Magnetického divadla".
	3. týždeň „Týždeň obľúbených hier“			Clamshell priečinok: Konzultácie:
		Deň voľna od prázdnin	rozhovor „Ako som strávil leto“; návšteva medu. Kabinet „Takí sme veľkí! » (meranie antropometrických ukazovateľov detí do začiatku školského roka) výstava fotografií a kresieb z rodinných dovoleniek "Letné cesty" prehliadky škôlky Voľný čas "Letný kaleidoskop" (stretnutie po letných prázdninách)
		Pieskový deň.	zobrazenie videoprezentácie „Kresba pieskom“ súťaž v stavaní piesku „Sand Fantasy“ "Sand Fantasies" - hry na prechádzku
	- 4. týždeň. "Týždeň zaujímavých vecí."	Deň balónovej párty	Herný program. "Balóny nad mestom" súťaž v kreslení na balóny „Fantasy let Macka Pú“	Clamshell priečinok: Konzultácie:
		Bublinový deň	Sprievodca odchodom (apríl) "Tvorba mydlových bublín" "Penový vankúš"
		Deň Panamy a lukov.	Panama dovolenka. súťaž nezvyčajných panám a čiapok "Hat defile"
		Deň rozdávania darčekov	Herný program "Všetko najlepšie k narodeninám, narodeniny!"

Vybavenie a doplnenie pedagogického procesu hernými zónami.
a) "Kút prestrojenia" - šiť sarafany, košele, kabelky.
b) "Knižný kútik" - aktualizujte knihy na recenziu; získať novú náučnú literatúru; encyklopedická, rozvíjajúca literatúra.
c) "Kútik pre bábiky" - nákup nových bábik, riadu, kočíkov, puzdier pre bábiky.
d) „Kútik telesnej kultúry“ – aktualizácia atribútov pre telesnú výchovu.
e) „V kútiku výtvarnej činnosti“ aktualizovať maľovanky, ceruzky.

Literatúra

1. "Hudobná paleta", č. 2 2011; č. 3 2010; č. 4 2004; č. 4 2006; č. 3 2007; č. 3 2007; č. 3 2004; č. 3 2011; č. 4 2010.
2. „Príručka umenia. vychovávateľ“, č. 2 2008; č. 4 2012; č. 5 2009; č. 6 2009; č. 5 2012; č. 11 2010; č. 3 2011; č. 9 2010; č. 9 2011.
3. "Hudobný riaditeľ", č. 5 2007, s. 20 (pozri „Etiketa pre deti“); č. 6 2007; č. 7 2007; č. 4 2010; č. 4 2009.
4. „Príručka vedúceho vychovávateľa predškolského výchovného zariadenia“ č. 8 2010; č. 4 2009; č. 5 2009; č. 1 2010; č. 7 2009, č. 6 2008.
5. "Predškolská výchova", č.5 2012.
6. Kislenko L. E. "Kúzelné zvony".
7. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. "Oboznamovanie detí s pôvodom ruskej ľudovej kultúry."
8. "Rodokmeň bábiky", E. S. Evdokimova "Technológia dizajnu v predškolskej vzdelávacej inštitúcii"
9. Doronova T. N., Ryzhova N. A. "Materská škola: pracovné dni a sviatky" (pozri "Na čo sú cukríky")
10. Predškolská pedagogika, č.4 2009.
11. Miryasova V.I. Zábavné herné úlohy v materskej škole.
12. 1. "Projektová metóda v činnosti predškolského zariadenia", príručka pre odborníkov predškolského zariadenia / Auth. - komp. : L. S. Kiseleva,
13. T. S. Lagoda, T. A. Danilina, M. B. Zuikova. -3. vydanie, rev. a dodatočné -M. :ARKTI, 2005
14. "Projektová činnosť v materskej škole: rodičia a deti" - M. : School Press, 2010
15. I. Lukyanova "Korney Chukovsky" -M. : Mladá garda, 2006
16. K. I. Chukovsky "Ako som sa stal spisovateľom; Spoveď starého rozprávača" / Život a dielo Korneyho Chukovského. -M. : Det. lit., 1978
17. "Spomienky Korneyho Chukovského" Comp. K. I. Lozovskaya, Z. S. Paperny, E. Ts. Chukovskaya. - Ed. 2.-M. : Sovy. spisovateľ, 1983
18. "Poznám svet: ruská literatúra" - M. : AST Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC, 2004
19. VV Gerbova "Zoznámenie detí s beletriou" pre triedy s deťmi vo veku 2-7 rokov. -M. : Mozaiva-Sintez, 2010
20. Korney Chukovsky "Básne a rozprávky" - Rostov na Done: Prof. -Tlač, 2005
21. Korney Chukovsky "Moydodyr", básne a rozprávky - M. : Eksmo, 2012
22. Korney Chukovsky "Ukradnuté slnko", básne a rozprávky - M. : Eksmo, 2011
23. Korney Chukovsky "Zmätok"_M. : Flamingo, 2008
24. Korney Chukovsky č. Zázračný strom "-M .: Flamingo, 2010
25. Avdeeva, N. N. Bezpečnosť na uliciach / N. N. Avdeeva. M. : LLC "Vydavateľstvo AST-LTD", 2003.
26. Avdeeva, N. N. Bezpečnosť: učebnica základov bezpečnosti života pre deti staršieho predškolského veku / N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R. B. Sterkina. - M.: LLC "Vydavateľstvo AST-LTD", 2005.
27. Agafonová, K. V. Deti a cestná doprava / K. V. Agafonová. - M.: Osveta, 2001.
28. ABC bezpečnosti na cestách. Vzdelávací program na formovanie zručností bezpečného správania detí predškolského veku v dopravných situáciách. - Tolstikova O. V., Gatchenko T. G. - Jekaterinburg: GBOU DPO SO "IRO". 2011. – 75 s.
29. Boguslavekaya Z. M. Edukačné hry pre deti primárneho predškolského veku / Z. M. Boguslavekaya, E. O. Smirnova. M. : Vzdelávanie, 2003.
30. Wenger, L. A. Výchova zmyslovej kultúry od narodenia do 6 rokov / L. A. Wenger, E. G. Pilyugina, N. B. Wenger. - M.: Osveta, 2001.
31. Deti a cesta: metóda. súprava pre učiteľky materských škôl. - M., 1999.
32. Dobrushin, A. D. Ako chrániť deti / A. D. Dobrunin. Tallinn: Valgus, 2001.
33. Dorokhov, A. A. Zelená, žltá, červená / A. A. Dorokhov. - M.: Literatúra pre deti, 2002.
34. Dushnov, A. S. Moja ulica / A. S. Dushnov. - M.: DOSAAF, 2002.
35. Erofeeva, T. I Matematika pre predškolákov: kniha. pre učiteľku materskej školy / T. I. Erofeeva, L. N. Pavlova, V. P. Novikova. - M.: Osveta, 2002.
36. Elzhova N. V. Pravidlá cestnej premávky v materskej škole: rozvoj prostredia a metódy oboznamovania detí s pravidlami cestnej premávky, dlhodobé plánovanie, poznámky z triedy / N. V. Elzhova. – Ed. 2. - Rostov n / a: Phoenix, 2013 - 173 s. - (Dávam svoje srdce deťom).
37. Kirilova, O. S. Červená - stop, zelená - môžete. Žltá svieti - opatrne: pre predškolákov, učiteľov základných škôl / O. S. Kirilova, B. P. Guchkov. - Volgograd: Sedem vetrov, 2005.
38. Klimenko, V. R. Naučte predškoláka pravidlám pohybu / V. R. Klimenko. - M. : Vzdelávanie, 2007.
39. Pravidlá cestnej premávky: výučba predškolákov / vyd. zostavili T. G. Kobzeva, I. A. Kholodova, G. S. Alexandrov. - Volgograd: učiteľ, 2011.-219s.
40. Saulina T.F. Tri semafory: Oboznámenie predškolákov s pravidlami cestnej premávky: Pre prácu s deťmi vo veku 3-7 rokov. - M. : MOZAIKA-SYNTÉZA, 2010. - 112s. : kol. vrátane
41. Startseva O. Yu Škola cestných vied: Pre predškolákov o pravidlách cestnej premávky. - 3. vyd., dodatok. - M. : TC Sphere, 2012. - 64 s.
42. Cherepanova S. N. Pravidlá cestnej premávky pre predškolákov. - M. "Vydavateľstvo Scriptorium 2003", 2012. - 80. roky.
43. Kondrykinskaya L.A. "Triedy o vlasteneckej výchove v materskej škole" Moskva, 2003.
44. Shorygina T.A. "Naša vlasť Rusko" "Sféra", 2013
45. Krasnushkina E "Štátne symboly Ruskej federácie" Vizuálna a didaktická príručka, 3-7 rokov
46. V. Stepanov "Moja vlasť - Rusko" LLC "Foliant Press" 2005

Oľga Medvetská
Plán na leto (prvá juniorská skupina)

Téma: Tematické plánovanie na leto 2017.

1."Detstvo si ty a ja"- Rozhovor s deťmi "Dobrý deň, letná červená!

mobilná hra "Slnko a dážď", "Moja veselá zvučná lopta"-Čítanie umenia/literatúry

K. Ušinskij "Petushka s rodinou"

Hra na hranie rolí "rodina"- Počúvanie piesne "úsmev", "priateľstvo"- Didaktická hra "Nazvi to sladko"--- Okrúhla tanečná hra "kolotoč"-Konverzácia "Moje hračky"

- Hry s pieskom a vodou: vlastnosti piesku (suchý mokrý)-Cesta cez stanice "Hrať - učiť sa"(športové, kreatívne, vzdelávacie, hudobné, ekologické stanice)

2."Na návšteve u starého otca AU"-Konverzácia zapnutá tému: "Rozprávka sa ponáhľa k nám na návštevu". - Pozrite si karikatúry

"repka", "Kolobok"-Di "Pre akú rozprávku je obrázok nakreslený?",

- "Z akej som rozprávky?"- Čítanie rozprávky

"Tri medvede",

"Ryaba Hen"-Počítač divadlo: Hranie ruskej ľudovej rozprávky "Teremok".

3. "Naša vlasť - Rusko"-Konverzácia "Rusko je moja vlasť"

Zapamätanie básne A. Barto "začiarkavacie políčko"- Príbeh učiteľa o vonkajších hrách rôznych národov Ruska

Učenie hry "Rybár a ryba"- Čítanie básní o Rusku

Hra "Cesta na lúku"

Počúvanie hymny Ruskej federácie

Stavebníctvo "Môj dom"- Písanie príbehov "Môj priateľ", "Moja rodina"

logaritmická hra "Kto býva v mojom byte"

4. TRP "Zdravý rast"- Ranné cvičenia na hudbu.

herná situácia “Aibolit prichádza navštíviť chlapcov”- Hra na hranie rolí "Môj nos, moje uši, moja rodina"- Didaktická hra "Rozpoznať a pomenovať zeleninu"- kráčať ďalej "Cesta zdravia"- Pozrite si úryvok z karikatúry "Moydodyr", jeho diskusia.

5."Týždeň kreativity"-Zábava "Strojové ráno"- Kreslenie "Kuracie semienka". -Modelovanie "Tráva pre husi". - Kreslenie "Nádherné kvety". - Kreslenie "dážď".

1 ."Mami, otec, som priateľská rodina"-Konverzácia "Moja rodina"-Beletristické riekanky "To je to, čo mami"

A. Barto « Mladší brat» ,"Dve sestry sa pozerajú na brata"- Hra s prstami "rodina"

Dychové cvičenie "Nafúkni balón pre mamu"-Di "Nazvi to sladko", "Kto potrebuje čo k práci"(otec mama, "Vyberte hračku pre dievča a chlapca", -Hra na hrdinov "rodina"

herná situácia "Prišla nás navštíviť babička"

2." Z modrého potoka sa začína rieka“ - Preskúmanie ilustrácií, albumov "ryby",

Hádanky o rybách.

Prstová gymnastika "ryby"-Konverzácia "Kto žije vo vode?";

-p/n: "Chytil rybu", -"Pravidlá správania v blízkosti vodných plôch"

Kreslenie pastelkami na asfalt "ryby"- D/ A: "Štvrtá extra", "Vtáky, ryby, zvieratá, - Čítanie "Príbehy o rybárovi a rybe"

3. "Týždeň divadla" Hovorte o bábkovom divadle. (Príbeh o divadelných bábkach) Folder - mover "repka"- Divadlo prstov "Kolobok"- Inscenácia "repka" - "Sme umelci"

D/hra "Teremok"- Divadlo hračiek - rozprávka "Líška a zajac"

4. "Priateľstvo začína úsmevom" -Konverzácia: "Žijeme spolu". - Herné cvičenia "SZO buď prvý, kto pozdraví?»

- Naučiť sa počítať rýmy: "O priateľstve"

Konverzácia "Z milých slov sa cítite lepšie"

Hra "Nazvi to sladko"

zapamätanie Mirilki

Prstová gymnastika "Priateľskí chlapci"

mobilná hra "Meno? Buďme priatelia" -"Nakreslite úsmev klauna"

pondelok utorok streda štvrtok piatok

1 .„Buďte opatrní, milé deti! Majte na pamäti tieto pravidlá."- Konverzácia "Ako si sa dostal do škôlky?"

D \ hra "Červená-žltá - zelená"

Skúška predmetných malieb na danú tému "doprava"

Prstová gymnastika

"autá"

Konverzácia "Červená, žltá, zelená"-Kontrola ilustrácií sprisahania. Zapamätať si báseň o semaforoch "Semafory" I. Leškevič. - Prstová gymnastika "Vlak", "Poďme hrať"

Čítanie básní I. Tokmakovej "Poďme hrať?", "Jazdili sme autom"

2. Týždeň hier, hračiek. -Čítanie básní o hračkách od A. Barto "hračky", "medveď", "lopta", "kôň";

- Vytváranie herných situácií: "Postavme dom pre naše hračky", "Medveď je chorý", "Poďme spať bábiku". - Mobilné hry na prechádzke. "Slnko a dážď", "vrabci", "Pár kruh..."- Desktop a didaktika hry:

"Zbierajte obrázok", "rybárstvo", "Zbierajte krásnu pyramídu", "Aká hračka je preč", "Úžasná taška", "domino".

- Vytváranie herných situácií:

"zvieracia nemocnica";

rozprávkový príbeh "Teremok" pomocou hračiek (guma, hranie sa. - Čítanie "Príbehy o rybárovi a rybe"

Aplikácia "ryby"

3. "Všetky povolania sú dôležité!"-Konverzácia "Čo robí šéfkuchár?"

Hra „Uvar polievku pre bábiku Káťu. - Didaktická hra "Rozložte riad"- Okrúhla tanečná hra "bochník"

Hra je zábavná

"pečiem, pečiem, pečiem"- Hra je zábavná "Obchod s hračkami"

Čítanie básne

"stavitelia"

herná zábava "Stavba domu"

4. "Sme patrioti"

Konverzácia "Môj domov je moja krajina"

-(aplikácia) "Vlajka Ruska". - Ruské ľudové hry - Recenzia albumu "Rusko je moja vlasť", vlajka Ruskej federácie. - "Zbierajte ruskú vlajku"(puzzle) -(aplikácia) "dom"

5. "Malí bádatelia" -"Voda je zázrak prírody"

Herný experiment "Schovávačka s vodou" - "Triky s pieskom"

Kreslenie na mokrom piesku "Zázračná premena kruhu a štvorca" - "Zázraky v prírode"

Prechádzka. Pozorovanie prírodných javov – slnko, vietor. -Konverzácia "veterný čarodejník"

Experimentujte

"Poslušný vánok"-Chôdza "Slnko je na návšteve" Pozorovanie slnka.

mobilná hra "Slnečné zajačiky"

Súvisiace publikácie:

Účel: Získať praktické poznatky o sadení cibule do zeme. Povedzte, že môžete pestovať zelenú cibuľu z cibúľ, ktoré sú veľmi zdravé a vitamínové.

Scenár "Sviatky leta" (prvá juniorská skupina)"Letné prázdniny" 2017, prvá juniorská skupina Účel: priniesť radosť deťom prostredníctvom oboznámenia sa s kalendárnymi sviatkami. Úlohy: - Opraviť.

Ciele: Zoznámiť deti s tvorbou A. Barto. Rozvíjať detskú reč. Rozšírte ich slovnú zásobu. Zlepšiť gramatiku.

Festival čitateľov (prvá juniorská skupina)Čitateľský festival. 1 junior gr. "B" "Vrabce" Ciele: Zoznámiť deti s tvorbou A. Barto. Rozvíjať detskú reč. Rozšírte ich.