Abstrakt lekcie kreslenia 1 ml gr. Abstrakt lekcie kreslenia v prvej juniorskej skupine "slnko". Milujem deti už dlho

Ciele:Zaveďte tlač mrkvy do kreslenia, tesnenia voľne umiestnite po celej ploche listu. Zoznámte deti s pomarančom.

Úlohy:

1. Formujte kognitívny záujem, kultivujte vnímavosť, benevolenciu.

2. Rozvíjať nápadité a logické myslenie, kreativitu detí, zrakovú a sluchovú pozornosť, rozvíjať dobré motorové zručnosti ruka, pokračovať v kreslení - pečiatka .

3. Pestovať u detí sympatie k hrateľným postavičkám a pomenovať túžbu pomôcť im.

Mŕtvica:

Vychovávateľ:Chlapci, pozrite sa na našu dnešnú skupinu. Pozdravme hostí. Poďme sa pozdraviť.

Deti pozdravujú.

(V skupine sa ozýva piskot električky alebo vlaku).

Vychovávateľ:Och, čo je toto? Počul si? Zdá sa mi, že niečo bzučí a pravdepodobne za našimi dverami. Teraz otvorím dvere a uvidím, čo sa tam stane.

(Znie pesnička o električke či vlaku).

Učiteľ otvorí dvere a spoza dverí vytiahne električku (vlak) so zajačikom.

Vychovávateľ:Chlapci, pozrite sa

Prišiel k nám zajačik

Priviezla ho električka.

Dlhé uši

Zajačik je na vrchu hlavy.

Dlhé nohy,

Nenosí tenisky.

Zajačik zje mrkvu - Bunny - utečenec.

Vychovávateľ:Deti pozdravia zajačika. (Deti pozdravujú zajačika. Pozdravuje aj zajačik.)

Chlapci, páčil sa vám zajačik? Chlapci, povedzte mi, čo rád jedáva zajačik?

Odpovede detí: Mrkva, tráva, kapusta.

Presne tak chlapi, zajačik miluje mrkvu, kapustu. (daj zeleninu pred zajačika).

Zajačik bol veľmi šťastný a pozýva nás hrať sa s ním.

Len náš zajačik sa bojí vlka a líšky. Spolu s ním sa zahráme a pomôžeme mu utiecť pred líškou a vlkom.

Sivý zajac sedí a krúti ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie, je potrebné zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik musí skákať.

Niekto vystrašil zajačika...

Bunny vyskočil a odcválal preč.

Deti opakujú pohyby po učiteľke, rozpŕchnu sa do posledného riadku rôznymi smermi a hračka vlk a líška deti dobehnú.

Vychovávateľ:Och, chlapci, pozrite, náš zajačik je z niečoho smutný. Teraz sa ho opýtam, čo sa stalo. Chlapci, zajačik mi povedal do ucha o svojich problémoch. Ukázalo sa, že doma naňho čakajú deti, je to zajačik. Milujú papať mrkvu, ale vonku je zima a čerstvá mrkva nie je. Čo máme robiť, ako pomôcť zajačikovi? Myslím, že som na to prišiel. Teraz nakreslíme mrkvu pre zajačikov s tuleňmi.

(Rozdajte deťom listy albumu a oranžovú farbu).

Deti, akej farby je mrkva? Presne tak, oranžová. Tak akou farbou natrieme mrkvu? Je to tak, budeme maľovať oranžovou farbou. (Ukážte deťom, ako kresliť s pečaťami, sledujte, ako deti kreslia, pomôžte správne držať kefu, sledujte držanie tela detí počas celej hodiny).

Vychovávateľ:Výborne, chlapci, nakreslili sme mrkvu. Teraz sa zajačik pozrie na to, ako ste nakreslili mrkvu. Zajačikovi sa to veľmi páčilo a preto sa zajačik ponúkne, že si s ním zatancuje.

(Znie soundtrack piesne o zajačikoch, deti tancujú, po tanci sa zajačik rozlúči a odchádza).

Reflexia.

Vychovávateľ:

1. Chlapci, kto nás dnes prišiel navštíviť?

2. Čo rád jedáva zajačik?

3. Čo sme nakreslili pre zajačikov?

4. Akou farbou sme maľovali?

Zajačikovi sa s vami veľmi páčilo hranie a kreslenie, ale je čas, aby sa rozlúčil. Zbohom!

(Zajačik odchádza električkou).

Cieľ:rozvoj reči, pamäti, pozornosti.

Obsah softvéru:

Zlepšiť schopnosť skúmať predmety: naučte sa skúmať, dotýkať sa, žehliť.
Uveďte predstavu o vlastnostiach objektu (veľkosť, dĺžka), množstvo (veľa, málo).
Pokračujte v učení maľovať prilepením prstov na list papiera.
Obohaťte pasívnu slovnú zásobu. Aktivovať reč detí, povzbudzovať k opakovaniu slov po učiteľovi.

Demonštračný materiál: veľký zajačik, akvarel, mrkvová krabička so sladkosťami.

Pracovný list: modrá akvarelová farba, hárok papiera s maľovanými siluetami vianočného stromčeka a zajaca, obrúsky pre každé dieťa.

Prípravné práce ... Pracovať s metodologickú literatúru písanie súhrnu. Skúmanie stôp zajacov s deťmi na ilustráciách.

Práca so slovnou zásobou: stopy, zajace, veľké, malé, jeden, veľa.

Metodické príklady ... Moment prekvapenia, umelecké slovo. Úvaha, vysvetlenie techník kreslenia. Namáčanie. Analýza.

Priebeh lekcie

Vychovávateľ... Dnes idem do škôlky a vidím: zajačik sedí pod zasneženým kríkom a plače. Bolo mi ho ľúto, vzal som ho so sebou a priviedol sem, k mojim deťom. Pozrite sa, aký je dobrý. Zrejme je vám ho aj ľúto. Ukáž, ako ti je zajačika ľúto.

Králiček... Som malý zajačik

Taký je šikovný!

V zime mi nie je zima

V teplom kožuchu.

Vychovávateľ... Cítiť kožušinový kabát zajačika. Jeho srsť je nadýchaná, mäkká, teplá. Opakujem, aký má zajačik kožuch?

deti... Nadýchané, mäkké, teplé.

Vzdelávať... kde má hlavu? Tu je hlava. Je okrúhly. Varya, zakrúžkujme hlavou zajačika rukou. Aká je hlava zajačika?

deti... Okrúhly.

Vychovávateľ... a čo to je?

deti... Uši.

Vychovávateľ... Presne tak, uši! Prejdite si rukou po uchu. Je to dlhé. Ktoré ucho?

deti... Dlhé.

Vychovávateľ... Jedno ucho, druhé ucho - dve uši. Kde sú oči zajačika? Tu sú. Aké má vtipné oči. Ukáž nos. Je to ružové. Cítiť, aké je to hladké. a čo to je?

deti... Ústa.

Vychovávateľ... Pozrite sa, aké biele zuby má zajačik. Zubami obratne obhrýza mrkvu. Teraz ukážte bruško a chrbát zajačika. Pohladkajte ich. Výborne! Zajačikovi sa to veľmi páči. Čo ešte má zajac?

deti... Chvost.

Vychovávateľ... Presne tak, konský chvost. Malé, biele, nadýchané. Kde sú labky? Tu sú labky. Zajac má štyri nohy. Deti, koľko nôh má zajac?

deti... Štyri.

Vychovávateľ... Správne, dobre! Takto veselo poskakuje zajačik. Poďme si spolu zahrať hru „Malý biely zajačik sa hrá“.

Deti pod vedením učiteľa sa hrajú.

Vychovávateľ... Dobre, dobre. Vybláznite sa. A teraz si sadnite na stoličky a ja vám nakreslím, ako sa zajačiky veselo hrajú v lese, skáču a zanechávajú stopy v snehu - pod vianočným stromčekom. Pozri, zložím prsty do pästí, jeden prst ohnem dozadu a nakreslím naň farbu. Tak si namočím prst do farby ( zobrazujúci) a pripevnite ho na list papiera - získate stopu zajačika. Skok-skok-skok-skok. Zajačik na snehu: skok-skok.

Vychovávateľ... Teraz si sadnite k svojim stolom. Vidíte, kto sa skrýva pod stromami?

deti... Zajačikov.

Vychovávateľ... Presne tak, zajačiky. A teraz kreslíme stopy v snehu pod vianočným stromčekom na naše listy (deti kreslia). Výborne. čo si nakreslil?

deti... Stopy.

Vychovávateľ... Teraz poďme a skočme do koľají, ako naši zajačikovia. Skok-skok-skok-skok.

Deti plnia úlohu.

Vychovávateľ... Kto sa to skrýva v kríkoch? Je to malý zajac? Deti, zľutujme sa nad ním.

Deti potľapkajú zajaca po hlave.

Vychovávateľ b. Povedz mi, kto ťa urazil? Čo sa stalo?

Králiček... Ako nemôžem plakať? V lese som sa zľakol, v lese som sa stratil. Ako si teraz nájdem priateľov? Ako sa dostanem domov?

Vychovávateľ... Neboj sa. Pôjdete po stopách v lese a nájdete svojich priateľov.

Králiček... Tu, vďaka, deti! Nenechali ma v problémoch. Čoskoro sa ponáhľam domov. A pre vás mám darček (daruje krabicu v podobe mrkvy).

Vychovávateľ... Čo ti dal zajačik?

deti... Mrkva.

Vychovávateľ... Doprajme si králiky.

vychovávateľka prvej juniorskej skupiny

MŠ MADOU číslo 69 "Rosinka"

mestskej časti Sterlitamak

Baškirská republika

Triedy kreativity a výučby detí kresliť vám umožňujú rozvíjať takéto zručnosti u detí

Vytrvalosť a trpezlivosť;

Abstraktné, kreatívne myslenie;

Zmysel pre vkus, tvorbu kompozícií a krásne farebné kombinácie.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Abstrakt lekcie kreslenia v 1 mladšia skupina"úsmev"

Téma "Balóniky pre bábiku Mášu"

Ciele a ciele: Pokračujte v učení sa kresliť ceruzkami okrúhle predmety a opatrne ich natrieme. Upevniť vedomosti o základných farbách (červená, žltá, modrá a zelená). Pestujte záujem o kreslenie.

Materiály: Bábika Máša; listy papiera s obrázkom nití červenej, zelenej, žltej a modré kvety pre každé dieťa; ceruzky červenej, zelenej, žltej a modrej farby.

Priebeh lekcie : Deti sedia na vysokých stoličkách. Je počuť plač. Bábika Máša prichádza a plače. Učiteľ sa pýta detí:

Kto tak žalostne plače?

Deti odpovedajú:

Bábika Máša.

Učiteľ sa pýta Mášinej bábiky:

Čo sa stalo?

A bábika hovorí, že zafúkal vetrík a odletel jej obľúbený balón. Potom učiteľ ponúkne, že si vypočuje báseň M. Korneeva

Lopta chcela odletieť -

Pozrel sa na oblak.

Nepustila som ho

Pevne držala niť.

Niť sa pevne pritiahla

Lopta sa ma začala pýtať:

"Nechaj ma ísť dookola,

Spriateliť sa s bielym oblakom

Chatujte s vánkami

Lietajte s nimi na oblohe."

Najprv som si myslel

A potom otvorila ruku.

Lopta sa na mňa usmiala

A roztopil sa vysoko nad.

Bábika Máša pozýva deti, aby hľadali loptu. Deti loptu hľadajú a nenachádzajú.

Ako môžeme pomôcť bábike Máše? (kresliť ceruzkami)

A aký je tvar lopty? (okrúhly)

Učiteľ rozdá deťom hárky papiera s obrázkom šnúrok červenej, zelenej, žltej a modrej farby.

Akou farbou sú nakreslené vlákna? (zelená, modrá, žltá a červená)

Učiteľ ponúka nakresliť gule pre každú niť farebne. Ukazuje techniku kreslenia. Deti kreslia.

Na konci si deti prácu pozrú.

Fyzioterapia sa vykonáva:

Deti vykonávajú pohyby podľa slov:

Dnes ráno som vstal.

Vzal som z police balón.

Začal som fúkať a pozerať sa

Moja guľa zrazu začala byť tučná.

Fúkam ďalej – lopta je čoraz hustejšia

Fúkam - silnejšie, fúkam - silnejšie.

Zrazu som počul tlieskanie.

Balón praskol, priateľu.

Učiteľ navrhuje odovzdať maľované gule bábike Masha. Radostná bábika Máša ďakuje deťom, lúči sa a odchádza.

Registračný hárok k súhrnu učebne

1. juniorská skupina „Úsmev“.

Téma: "Balóniky pre bábiku Katya".

CELÉ MENO.	pozíciu	podpis	dátum

Úlohy:

naďalej učiť deti kresliť okrúhle predmety ceruzkami a opatrne ich maľovať;
rozvíjať záujem o kreslenie.

Priebeh lekcie:

Ozve sa žalostné škrípanie mačiatka. Učiteľ sa pýta detí:

- Kto tak žalostne plače?

Deti odpovedajú:

- Kitty.

Učiteľ sa pýta mačiatka:

- Čo sa stalo?

A mačiatko hovorí, že stratilo svoju milovanú loptičku a nemôže ju nikde nájsť. Potom učiteľ vyzve deti, aby hľadali loptu. Deti hľadajú a nenachádzajú mačiatkovú loptičku.

- Ako môžeme mačiatku pomôcť? (kresliť ceruzkami)

- Aký je tvar lopty? (okrúhly)

Učiteľka rozdá deťom listy s obrázkom mačiatok, na ktoré budú kresliť loptičky.

Na konci si deti prácu pozrú.

Lekcia „Sneží“ (kresba bielou farbou)

Cieľ:

rozvíjať schopnosť detí maľovať sneh špičkou štetca;
naučiť sa aplikovať kresbu na celý povrch;
zoznámiť sa s bielou;
vychovávať k samostatnosti, vytrvalosti.

Priebeh lekcie:

- Deti, prišla k nám na návštevu opica, žije v teplej krajine a nikdy (ne)snežilo, čoskoro pôjde domov a chce sneh zobrať so sebou, ukázať ho iným opiciam.

- Pomôžme jej.

Učiteľ ukazuje deťom prinesený sneh z ulice, deti sledujú, ako sa topí.

- Čo by sme mali urobiť? Nakreslíme, ako padá sneh.

Deti súhlasia.

Deti sa pozerajú z okna na padajúci sneh.

Padajúci z neba v zime

A krúženie nad zemou

Svetlé chumáčiky,

Biele snehové vločky.

Biely obrus

Obliekla celý svet.

Učiteľka vyzýva deti, aby maľovali špičkou štetca po celom hárku. Pripomína deťom, ako nabrať farbu, odstrániť prebytočnú farbu na okraji téglika, dávať pozor pri práci.

Na konci práce učiteľka ukáže prácu detí opici, pochváli deti za dobrú prácu, deti sa zúčastnia preskúšania práce, posúdia, kto napadol viac snehu.

Učiteľ vyzve deti, aby opici ukázali svoju skupinu a predstavili im ich obľúbené hračky.

Na konci sa opica lúči, ďakuje všetkým deťom a dáva si prácu.

Lekcia "Vitamíny"(kresba ceruzkami)

Úlohy: naďalej učiť deti kresliť malé kruhy rovnomerne okolo celého obrysu fľaše;

upevniť znalosti žltej farby, schopnosť správne držať a kresliť ceruzkou;
pestovať vytrvalosť, samostatnosť.

Priebeh lekcie:

Učiteľka hovorí deťom o prospešnosti vitamínov a o tom, že v zime sú veľmi potrebné, najmä keď sú ľudia často chorí.

- Máte všetci doma vitamíny? Čo sú zač? (odpovede detí)

- Myslíte si, že naše bábiky potrebujú vitamíny? (Deti odpovedajú „áno“)

- Problém je však v tom, že už nemajú žiadne vitamíny! (Učiteľ ukazuje prázdny téglik od vitamínov) Pomôžu im deti?

Učiteľ rozdáva papierové siluety téglikov a ponúka nakresliť čo najviac vitamínov.

Dózy naplnené vitamínmi deti na záver odnesú bábikám. Bábiky ďakujú deťom.

Lekcia "Kokerel" (maľovanie farbami)

Úlohy:

naučiť deti kresliť klenuté čiary a umiestňovať ich z jedného bodu;
upevniť vedomosti o farbe, schopnosť maľovať farbami;
vychovávať k presnosti, samostatnosti v práci.

Priebeh lekcie:

Deti počujú kikiríkanie kohúta, učiteľka sa prekvapene pýta, kto plače. Deti nájdu kohúta.

V. Kohútik, kohútik,

Hrebenatka zlatá,

Maslová hlava,

Hodvábna brada,

Že vstávaš skoro

Spievajte piesne nahlas

Nenechávate deti spať?

- Ako kohút plače? (Ku-ka-re-ku!)

Učiteľka vyzve deti, aby si kohúta prezreli, upozorní ich na hrebeň, fúzy, krídla, nohy v červených čižmách, krásny pestrofarebný chvost, spýta sa, akej farby má kohútik perie. Deti ukazujú, ako kohút máva krídlami, ako kráča a dvíha nohy vysoko. Učiteľka chváli chlapov a hovorí, že aj on má na papieri nakreslené kohútiky, ukazuje ich deťom, poznamenáva, že nie sú také krásne ako náš kohútik. Deti si všimnú, že nemajú chvosty farebné pierka... Učiteľ navrhne, že ide o mladé kohúty, ktorým ešte nenarástli chvosty, a potom vyzve deti, aby kohútom nakreslili chvosty.

Učiteľ pripomína, ako sa dá kresliť kríkmi, vysvetľuje, že krík treba dať do jedného bodu - na špičke chvosta kohúta a potom nakreslite hladkú čiaru a mierne ju ohnite nadol. Učiteľ ukáže, ako sa kreslí, a potom vyzve deti, aby sa pustili do práce. Učiteľ sleduje správnosť zadania, upevňuje si vedomosti o základných farbách a po dokončení sa deťom pochváli za krásne kresby. Chodí aj kohútik, páčia sa mu kresby detí.

Kohútik pozýva deti, aby sa hrali: deti vykonávajú napodobňujúce pohyby (mávajú krídlami, chodia s vysokými kolenami, klujú zrnká).

Kohútik chváli deti za ich usilovnosť, pozýva ho na svoj hydinový dvor, aby sa zoznámil so sliepkou a sliepkami.

Abstrakt hodiny kreslenia v 1. skupine

"Prvé prúdy"

Cieľ:

Ak chcete vytvoriť schopnosť maľovať cez celý list, kreslenie vodorovných čiar zľava doprava.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti správneho držania kefy a starostlivého používania pracovného materiálu

Formovať schopnosť rozlíšiť a pomenovať farbu (modrá), hodnota (dlhá)

Rozvíjať záujem o prírodné javy

Materiál:

List papiera s vznikajúcim vzorom - člny (so sviečkou, voskom, obrázok člna sa aplikuje na list papiera)

Modrý kvaš

Štetec na poníka č.6

Držiak na kefu

Prípravné práce:

Pani učiteľky priblížili deťom ročné obdobie – jar. Počas prechádzky sme sledovali charakteristické znaky jari (slnko, teplo, sneh, potoky), pustili loďky.

Priebeh lekcie:

Herná motivácia

Učiteľka deťom pripomenie, že prišla jar, slnko začalo hriať.

Čo sa stane so snehom? (topí sa)

Keď sa sneh roztopí, na čo sa zmení? (v troche vody)

A začnú prúdiť pozdĺž cesty ... (streamy)

Videli ste riavy pred vaším domom? (Áno)

A popri tom ste videli potoky materská škola? (Áno)

Sú toky dlhé alebo krátke? (dlhá)

Čo sme dnes robili na prechádzke? ( nechaj lode)

Tieto lode prúdili pozdĺž... potokov(deti dorozprávajú)

Nakreslíme prúdy.

Pre každé dieťa je pripravený hárok papiera s viditeľnou kresbou loďky. Učiteľ požiada o pomenovanie farby farby (Modrá).

Pripomeňte deťom, ako správne zdvihnúť kefu tromi prstami tesne nad kovovou časťou. Ponorte celý štetec do farby, odstráňte prebytok na okraji nádoby. Držte list ľavou rukou. Nakreslite čiary zľava doprava, neodtrhnite si ruky. Povzbudzujte kresliť čiary po celej ploche listu, prúdy sú dlhé, je ich veľa. Kreslite úhľadne, nešpiňte svoje pracovisko. Keď je celý list pomaľovaný prúdmi, objaví sa obrázok člna, ktorý je pre deti prekvapením. Deti sa radujú z vzhľadu lodí, všetci sa pozerajú na prácu, obdivujú. Na konci práce sa hrajú v hernom centre s loďkami.