پروژه شهر من dhow گروه میانی. پروژه ای با موضوع شهر من با بچه های راهنمایی. صحنه. محصول فعالیت پروژه

نام:پروژه آموزشی خانه من = شهر من
نامزدی:مهدکودک، تحولات روش - فعالیت های پروژه، ثانویه

سمت: معلم
محل کار: مهدکودک MADO "کودکی" مهد کودک شماره 49 "ماهی قرمز"
مکان: نیژنی تاگیل

پروژه آموزشی در گروه میانی:
"خانه من شهر من است"

من توجه شما را به یک پروژه آموزشی برای کودکان در سنین پیش دبستانی می رسانم. این پروژه مرحله اولیه آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی است. چارچوب زمانی مطلوب برای این پروژه ماه می است و منطقی است که آن را در 12 ژوئن، روز روسیه تکمیل کنید.

ارتباط پروژه:

کودکان آینده ما و در نتیجه آینده کشور ما هستند. هر کدام از ما باید کشورمان را دوست داشته باشیم. اما کودکان خردسال مفاهیم کشور، میهن پرستی، وطن را درک نمی کنند... اما وظیفه ما این است که یک میهن پرست واقعی کشورمان را پرورش دهیم، زیرا آینده متعلق به آنهاست!

شما باید از کوچک شروع به پرورش عشق به وطن کنید. با عشق به شهرت پس از همه، هر شهر در روسیه منحصر به فرد، غیر معمول به روش خود است. و نشان دادن زیبایی زادگاهش به کودک کار سختی نیست. فقط باید شروع کنی!

این پروژه: "خانه من شهر من است" به کودکان کمک می کند تا تاریخ شهر را یاد بگیرند، آن را از طرف دیگر ببینند و دوباره با آن آشنا شوند!!!

نوع پروژه: خلاقانه، اطلاعاتی و پژوهشی، کوتاه مدت.

نوع پروژه: خانواده، گروه.

مسئله:

بچه ها به این موضوع فکر نمی کنند که شهری که در آن زندگی می کنند وطن کوچک آنهاست. آنها چیزی در مورد تاریخچه یا جاذبه های آن نمی دانند.

نتایج مورد انتظار: کودکان اطلاعات اولیه در مورد تاریخ زادگاه خود دارند، می توانند در مورد مکان های جالب و تاریخی سرزمین کوچک خود صحبت کنند و در فعالیت های مشترک با والدین خود تجربه داشته باشند.

محل برگزاری: MADOU d, s No. 49 “Goldfish”

تاریخ: آوریل - می - ژوئن 2016.

ساعات کاری: حین و خارج از کلاس.

تعداد شرکت کنندگان پروژه: کودکان - 23 نفر، والدین

سن کودکان: 4-5 سال.

مرحله ی 1. تعیین هدف.

هدف: ایجاد شرایط برای رشد احساسات میهن پرستانه در کودکان، افزایش مشارکت فعال والدین در زندگی گروه.

آموزشی:

عشق به زادگاه خود را در کودکان ایجاد کنید.

آموزشی:

ایجاد ایده های اولیه در کودکان در مورد تاریخ زادگاهشان، جاذبه های آن، برای گسترش افق و دایره لغات کودکان.

رشدی:

احساسات میهن پرستانه را در کودکان ایجاد کنید، به کار بر روی رشد توانایی های خلاقانه کودکان ادامه دهید.

مرحله 2. توسعه پروژه.

1. ادبیات، تصاویر و مواد لازم را برای فعالیت های بازی کودکان برای اجرای موفق پروژه انتخاب کنید.

2. علاقه مند كردن كودكان و والدين به موضوع پروژه، تشويق آنها به همكاري با هدف دستيابي به هدف پروژه.

3. زمینه لازم برای فعالیت های سازنده و خلاقانه کودکان را ایجاد کنید.

4. یک برنامه اقدام بلند مدت تهیه کنید.

مرحله 3. اجرای پروژه.

سازماندهی فعالیت های پروژه.

3.1. فعالیت بازی

* بازی نقش آفرینی "رفتن به مهدکودک"، "خانواده"، "گردش شهری".

هدف: ایجاد احساسات میهن پرستانه در کودکان، آموزش تقلید از بزرگسالان: مادر، پدر، مادربزرگ، پدربزرگ. عشق به خانه و شهر خود را پرورش دهید. به همه آموزش دهید که چگونه با هم بازی کنند، چگونه با همسالان خود روابط دوستانه داشته باشند.

* بازی روی تخته چاپ شده "شهر"، لوتو "حرفه ها"، "حیوانات اورال".

هدف: پرورش عشق و احترام به افراد اطرافمان، گسترش افق دید آنها و غنی سازی واژگان کودکان با اصطلاحات جدید و توسعه گفتار منسجم.

* بازی های کلمه ای "مسیر جاده است" ، "یک کلمه بگو" ، "تو به من بگو - من به تو می گویم".

هدف: گسترش دانش کودکان در مورد خیابان های شهر، آموزش تلفظ صحیح، ادامه رشد توانایی گوش دادن و شنیدن مخاطب، توسعه گفتار، حافظه و تفکر تخیلی.

3.2. فعالیت هنری و گفتاری.

هدف: شکل دادن مفهوم "وطن کوچک" در کودکان، گسترش واژگان آنها، پرورش عشق به سرزمین مادری خود، پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت اطراف، آموزش مشاهده و گوش دادن به آنها، توسعه گفتار و حافظه.

خواندن اشعار و داستان های کوتاه از نویسندگان اورال ".خیابان ها و کوچه پس کوچه ها"، "مناظر شهر بومی"،

خواندن ضرب المثل ها و سخنان در مورد وطن، معماها.

فعالیت های موسیقی و تئاتر.

هدف: یادگیری گوش دادن، بداهه نوازی، توسعه حرکات موزون، یادگیری متناسب با نقش انتخاب شده.

3.4. فعالیت های هنری و زیبایی شناختی.

هدف: پرورش توانایی های خلاقانه کودکان، القای دقت در کار و پرورش عشق به کار.

تولید آثار جمعی "سدر گروو"، "گوشه مورد علاقه قلب".

3.5. نمایشگاه عکس "طبیعت سرزمین مادری"، "شهر از نگاه کودکان".

هدف: پرورش احساسات میهن پرستانه، احساس غرور در سرزمین مادری خود، آموزش دیدن زیبایی در چیزهای ساده.

3.6. فعالیت تولیدی.

- نقاشی: "در زمین بازی"، "خانه من"، "خانواده من".

- برنامه های کاربردی: "مهد کودک"، "کنار برکه".

- مدل سازی: "درختان اطراف"، "خانه در روستا".

3.7. تورهای شهری.

هدف: ادامه دادن به گسترش افق دید کودکان، القای عشق به زادگاه خود.

"سلام گروو"، "بیایید به کتابخانه برویم"، "موزه شهر"، "مرکز ما میدان شکوه است"

مرحله 4. محصول فعالیت پروژه

4.1. کار جمعی "Cedar Grove".

4.2. کار جمعی "گوشه مورد علاقه قلب"

4.3. نمایشگاه در گروه "نویسندگان در مورد زادگاه ما"، "از تاریخ خانواده ما"، "مناظر شهر ما".

4.4. نمایشگاه عکس در گروه "طبیعت شهر بومی"، "شهر از نگاه کودکان"

4.5. طراحی روزنامه قدم زدن در خیابان های شهر

تاتیانا زلنسکایا
پروژه "شهر من" در گروه میانی

پروژه"من شهر"V گروه میانی

در این سیاره بزرگ

در چنین کشور بزرگی،

بخور تنها شهر دنیا,

که خیلی برام عزیزه

و جایی کارخانه ها سیگار می کشند،

و قطار در امتداد ریل حرکت می کند.

آه چقدر این همه آشناست

آشنا از بدو تولد، از کودکی.

و آسمان آبی در ماه می

و در ماه اوت - طلایی

بالاتر از منطقه ای که برای قلبش عزیز است،

مورد علاقه و عزیز.

و اگر از خانه دور هستید

روزی جایی خواهم بود

سپس در اواخر بهار به یاد خواهم آورد،

در من تابستان به شهر می آید.

تایپ کنید پروژه: پژوهش.

سن گروه: میانگین(4-5 سال)

مدت زمان پروژه: کوتاه مدت (1 هفته)

چشم انداز پروژه: گروه

شركت كنندگان پروژه: فرزندان گروه میانی، مربیان، والدین

ارتباط پروژه.

بخش جدایی ناپذیر هر نظام آموزشی، آموزش میهن پرستی است. میهن پرستی عشق و محبت به وطن، فداکاری به آن، مسئولیت در قبال آن، میل به کار به نفع آن، حفاظت و افزایش ثروت است.

پایه های میهن پرستی از سنین پیش دبستانی شروع به شکل گیری می کند. آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی شامل انتقال دانش به آنها، شکل گیری نگرش بر اساس آن و سازماندهی فعالیت های متناسب با سن است. اساس میهن پرستی به درستی آشنایی هدفمند کودکان با سرزمین مادری خود تلقی می شود.

عشق به وطن با عشق به وطن کوچک خود آغاز می شود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است. مرحله اساسی رشد عشق به وطن در کودکان انباشت تجربه اجتماعی زندگی در آنهاست شهرجذب هنجارهای رفتاری و روابط پذیرفته شده در آن، آشنایی با دنیای فرهنگ آن.

کار موفقیت آمیز با کودکان برای آشنایی با آنها شهرجایی که آنها زندگی می کنند باید اعمال شود روش طراحی. دوران کودکی پیش دبستانی را می توان زمان اکتشافات روزانه نامید. بزرگسالان باید از این اکتشافات لذت ببرند و آنها را با محتوای ایدئولوژیک و آموزشی پر کنند که باید به شکل گیری پایه های اخلاقی و حس میهن پرستی کمک کند. با گسترش افق دانستن کودکان، بارقه ای از عشق به سرزمین مادری خود، به وطن را در دل آنها می کاریم.

هدف پروژه:

شکل گیری عشق به وطن، به مادر خود در فرزندان شهر و تاریخ آن، احساس مسئولیت در قبال سرنوشت شهرها، میل به کار به نفع او، برای محافظت و افزایش ثروت او. آشنایی کودکان با فرهنگ و سنت های مردم.

اهداف اصلی:

شکل گیری ایده ها در مورد سرزمین مادری بر اساس آشنایی با محیط نزدیک.

ایجاد احساسات خوب و علاقه به مکانی که کودک در آن زندگی می کند.

ایجاد نگرش عاطفی و ارزشی نسبت به خانه، خانواده، خیابان، شهر.

ایجاد تمایل به حفظ نظافت و نظم در خود شهر.

القای حس غرور و تحسین از زیبایی سرزمین مادری در کودکان شهرها.

برنامه عملیاتی:

1. بیان مسئله: از بومی خود چه می دانیم شهر? ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟

2. تعریف آینده فعالیت ها: چگونه پاسخ سوالات را پیدا کنیم؟

3. برنامه ریزی فعالیت ها توسط کودکان همراه با بزرگسالان، تعریف منابع مالیو راه های پیاده سازی پروژه.

4. اعدام پروژه برای کودکان و بزرگسالان.

5. بحث در مورد نتایج.

مرحله I. مقدماتی.

1) نظرسنجی از کودکان: «اسم ما چیه شهر? چه رودخانه ای در آن جاری است شهر? اسم خیابانی که در آن زندگی می کنید چیست؟» هدف این است که مشخص شود کودکان در مورد بومی خود چه می دانند شهر، خیابان ها شهرها.

2) انتخاب ادبیات و مطالب گویا. هدف این است که علاقه به خواندن ادبیات در مورد بزرگسالان ایجاد شود شهر نیژنودینسک.

3) انتخاب وسایل کمک آموزشی تصویری و مواد نمایشی. هدف ایجاد شرایط برای مطالعه تاریخ است شهرها، نام خیابانی که باغ در آن قرار دارد را معرفی کنید.

4) ارسال مقالات و توصیه هایی در مورد موضوع در گوشه والدین پروژه. هدف گسترش دانش والدین در مورد این موضوع است پروژه، ایجاد تمایل برای مشارکت در اجرا پروژه.

مرحله دوم. پایه ای.

1 چرخه - "مورد علاقه من شهر. خیابان من".

1) تزئین گوشه کتاب. هدف ایجاد شرایط برای اجراست پروژه; ایجاد علاقه به داستان

2) گفتگو "خیابانی که در آن زندگی می کنم". هدف گسترش و تحکیم دانش کودکان در مورد خیابان است شهرها.

3) تکالیف: انتخاب تصاویر، طراحی، عکس برای طراحی نمایشگاه "خیابان من". هدف توسعه مهارت های جستجوی کودکان و توسعه همکاری بین والدین و فرزندان است.

4) بررسی عکس ها، بریده های روزنامه، کتابچه هایی که در مورد ما صحبت می کنند شهر. هدف استفاده از دانش کسب شده در فعالیت های بازی مستقل، بازی های نقش آفرینی است.

5) کار تیمی (برنامه + نقاشی)بر موضوع: "این خیابان است، اینجا مهد کودک ماست"

6) بازی نقش آفرینی "ما در خیابان هستیم شهرها» . هدف بهبود توانایی متحد شدن در یک بازی و توزیع نقش ها است.

2 چرخه - "درختان ما شهرها» .

1) گفتگو "درختان در سایت ما". هدف گسترش و تثبیت دانش کودکان در مورد درختان در حال رشد در منطقه ما است

2) تکالیف: تهیه داستان در مورد درخت مورد علاقه خود هدف توسعه مهارت های جستجوی کودکان و توسعه همکاری بین والدین و فرزندان است.

3) نگاهی به بازتولید نقاشی ها "جنگل بهار". هدف تشویق کودکان به پاسخگویی به سوالات معلم و نوشتن داستان کوتاه بر اساس تصویر است.

4) سفر در سراسر قلمرو مهد کودک. هدف این است که به درختان مناطق دیگر نگاه کنیم گروه ها، قلمرو مهد کودک، کمک به کودکان، دیدن زیبایی، پرورش میل به حفظ نظم در قلمرو مهد کودک.

5) کار تیمی (برنامه + نقاشی)بر موضوع: "در پیاده روی با چه درختانی برخورد کردیم؟". هدف تشویق کودکان به خلاقیت، نمایش برداشت ها و ایده های خود، ترسیم طرح ساده و توسعه مهارت های کار گروهی است.

3 چرخه - "و من مکان های بومی خود را دوست دارم"

1) گشت و گذار در موزه تاریخ و فرهنگ های محلی. هدف، تثبیت و نظام مند کردن دانش کودکان در مورد گذشته و حال تاریخی است.

2) بازی در فضای باز "ما به شما نمی گوییم کجا بودیم، اما آنچه را دیدیم به شما نشان خواهیم داد.". هدف توسعه فعالیت حرکتی و رویکرد خلاقانه به حرکات است.

3) گفتگو "مناظر دیدنی ما شهرها» . هدف شفاف سازی و تثبیت دانش کودکان در مورد آنهاست شهر، جاذبه های آن

4) تکالیف: انتخاب مواد عکاسی برای تهیه ارائه "جاذبه ها شهر نیژنودینسک» هدف توسعه مهارت های جستجوی کودکان و توسعه همکاری بین والدین و فرزندان است.

5) تهیه و طراحی نمایشگاه نقاشی کودکان "دوستت دارم شهر» هدف تشویق کودکان به خلاقیت، نمایش برداشت ها و ایده های خود، ترسیم طرح ساده و توسعه مهارت های کار گروهی است.

مرحله III. نهایی.

1) برگزاری رویداد پایانی مسابقه مسابقه "چی؟ جایی که؟ چه زمانی؟"

2) تهیه آلبوم "تاریخ خیابان" شهر نیژنودینسک»

3) آلبوم "تاریخ" شهرهانیژنودینسک بر اساس روزنامه ها و منابع اینترنتی"

4) تجزیه و تحلیل اثربخشی کار انجام شده.

مهد کودک MDOU "Mishutka"
پروژه برای کودکان گروه متوسط
"شهری که در آن زندگی می کنم"
بر اساس فعالیت غالب: تحقیقات اجتماعی،
بر اساس تعداد شرکت کنندگان: گروهی،
ماهیت مخاطبین: در بین کودکان همان گروه،
مدت زمان: کوتاه مدت (1 هفته)،
متقاضی: بچه های گروه میانی موزاییک.
نویسنده پروژه: معلم النا نیکولاونا فیلونووا
2017
مشکل Zheleznogorsk-Ilimsky. کودکان در سنین پیش دبستانی هیچ اطلاعی از تاریخ و فرهنگ شهر خود یا جاذبه های محلی ندارند.
ارتباط.
در سنین پیش دبستانی ، احساس میهن پرستی شروع به شکل گیری می کند: عشق و علاقه به میهن ، وفاداری به آن ، مسئولیت در قبال آن ، میل به کار برای خیر ، محافظت از ثروت آن. مرحله اساسی در شکل گیری عشق به وطن در کودکان را باید انباشت تجربه اجتماعی زندگی در شهر خود، آشنایی با دنیای فرهنگ آن دانست. عشق به میهن با عشق به میهن کوچک خود آغاز می شود - جایی که یک فرد در آن متولد شده است.
عشق به عزیزان، به مهدکودک، به زادگاه و کشور خود نقش بسیار زیادی در رشد شخصیت کودک دارد. آشنایی کودکان با سرزمین مادری خود: با ویژگی های تاریخی، فرهنگی، ملی، جغرافیایی، طبیعی، چنین ویژگی هایی را در آنها شکل می دهد که به آنها کمک می کند تا میهن پرست و شهروند سرزمین مادری خود شوند. از این گذشته ، تصورات واضح از طبیعت بومی و تاریخ سرزمین مادری که در دوران کودکی دریافت شده است ، اغلب تا پایان عمر در حافظه فرد باقی می ماند.
در این پروژه ما در مورد اهمیت تاریخ شهر مادری خود و تأثیر آن بر آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی صحبت خواهیم کرد. رشد موفقیت آمیز کودکان پیش دبستانی در هنگام شناختن زادگاه خود تنها در صورتی امکان پذیر است که آنها فعالانه با دنیای بیرون به روش عاطفی عملی تعامل داشته باشند، یعنی. از طریق بازی، فعالیت عینی، ارتباط، کار، یادگیری، انواع مختلف فعالیت های مشخصه سن پیش دبستانی.
هدف: شکل گیری و آشنایی کودکان پیش دبستانی با تاریخ و فرهنگ زادگاه خود، جاذبه های محلی، پرورش عشق و علاقه به سرزمین مادری خود.
وظایف:
آموزشی:
1. ترویج رشد علاقه شناختی و فعالیت شناختی در کودکان، برای گسترش افق های پیش دبستانی.
2. اولین ایده ها در مورد شهری که در آن زندگی می کنیم (تاریخ، نام، ساختمان ها و شرکت ها) را غنی سازی و شفاف سازی کنید.
3. کودکان را با هموطنان معروف و جاذبه های اصلی شهر ژلزنوگورسک آشنا کنید.
4. گسترش و تعمیق دانش در مورد مراکز فرهنگی شهر (موزه ها، تئاتر).
5. ایجاد مشارکت بین معلمان، والدین و فرزندان.
آموزشی:
1. کنجکاوی و علاقه به یادگیری در مورد زادگاه خود را توسعه دهید.
2. گفتار منسجم کودکان را توسعه دهید. واژگان کودکان را غنی و فعال کنید (شهر Zheleznogorsk، منطقه Nizhneilimsky، استخر، موزه فرهنگ محلی، افراد مشهور، سنگ معدن، معدن، بنای تاریخی، طاق، مواد). 3. توانایی تفکر آزاد و خیال پردازی را در خود پرورش دهید.
4. آشنایی کودکان با زندگی مدرن شهر، تمایل به بازدید از موزه ها، تئاترها، نمایشگاه ها و شرکت در تعطیلات شهر.
آموزشی:
1. ایجاد غرور در کودکان به سرزمین مادری کوچک خود، عشق به زادگاه خود و تمایل به دیدن آن زیبا.
روش سه سوالی؟
چه می دانیم؟ ما چه چیزی میخواهیم بدانیم؟ چگونه خواهیم دانست؟
سازماندهی تعامل با والدین:
1. افزایش علاقه به کار مؤسسات آموزشی پیش دبستانی.
2. سوال از والدین "شهر مورد علاقه من ژلزنوگورسک است."
3. سازماندهی و اجرای گشت و گذار و پیاده روی هدفمند.
4. کمک در تولید بازی های آموزشی و آلبوم عکس.
5. ساخت کتاب کودک "من شهر است، مال من والدین هستند"
6. ایجاد یک پوشه سفر "تاریخ شهر در عکس ها"
وب رویدادها بر اساس منطقه
رویدادهای منطقه
توسعه اجتماعی و ارتباطی بررسی کارت پستال با موضوع:
"خیابان های شهر" - انواع معماری، محوطه سازی خیابان، عکس ها، تصاویر در گوشه کتاب "جاذبه های شهر"
بازی آموزشی "سفر شهر"
هدف: برانگیختن علاقه کودکان به تاریخ بناهای تاریخی شهر
مکالمه "چگونه به شهر خود کمک کنیم؟"

بازی های نقش آفرینی:
"ما می رویم - ما می رویم - ما می رویم ..."
هدف: یاد بگیرید که مناظر شهر را در بازی بازتولید کنید، حس جمع گرایی را پرورش دهید.
"من یک روزنامه نگار هستم"
هدف: تسلط بر گفتار منسجم گفتگوی و مونولوگ کودکان با مطالعه مبانی حرفه روزنامه نگاری. یادگیری ساخت عبارات مستقل؛ گسترش و فعال سازی دایره لغات بهبود توانایی برقراری و تنظیم تماس ها در یک بازی مشترک: مذاکره، آشتی، متقاعد کردن، اقدام.
موضوع "شهر من"

راهنمای بازی "به شهر خوش آمدید"
ژلزنوگورسک-ایلیمسکی"

توسعه شناختی OOD در جستجو و تحقیق
فعالیت (FCCM) "شهر مورد علاقه من".
برای برانگیختن احساس تحسین از زیبایی شهر خود در کودکان.
OOD برای جستجو و تحقیق
فعالیت ها (FEMP) گروه میانی "شهر من"
"خانه ها در خیابان ما" - ساخت و ساز




توسعه گفتار OOD در فعالیت های ارتباطی
(رشد گفتار) در گروه میانی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات


ساخت داستان "شهری که در آن زندگی می کنم"

توسعه هنری و زیبایی شناختی OOD برای فعالیت های تولیدی
(نقاشی)
موضوع: شهر من

OOD در فعالیت های تولیدی (کاربرد)
موضوع: "شهر برفی"

گوش دادن به آهنگ های مربوط به شهر خود، خواندن شعر

آشنایی با نشان شهر

"مناظر شهر" - نقاشی
هدف: آموزش به کودکان برای ترسیم مکان های دیدنی شهر خود، انتقال ویژگی ها، ویژگی های متمایز و القای عشق به زادگاه خود.
رشد فیزیکی فعالیت حرکتی OOD "گل"
سلامت» با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات

ژیمناستیک انگشت "خانه"
هدف: توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها
آخرین رویداد با کودکان و والدین:
"در جستجوی گنج" - محصولات questProject:
1. آلبوم عکس "شهر من Zheleznogorsk - Ilimsky"
2. بازی های آموزشی: "یک تصویر جمع آوری کنید"، "ساختمان های آشنا"، "شیفت های زوجی"
3. کتاب "افراد مشهور"
4. نمایشگاه نقاشی "خانه من"
5. لپ تاپ "شهری که در آن زندگی می کنم"
6. کتاب کودک "من شهر است، مال من والدین هستند"
7. انتقال پوشه "تاریخ شهر در عکس"
8. چیدمان شهر
نتایج مورد انتظار:
1. بچه ها نام شهر را می دانند و منشا آن را توضیح می دهند.
2. در مورد ساختمان ها، شرکت ها و جاذبه های شهر صحبت کنید.
3. آنها همچنین دارای نمایندگی از هموطنان معروف هستند.
2. یک فرهنگ لغت در مورد این موضوع داشته باشید و فعالانه از آن استفاده کنید (شهر ژلزنوگورسک، منطقه نیژنیلیمسکی، استخر، موزه فرهنگ های محلی، افراد مشهور، سنگ معدن، معدن، بنای تاریخی، طاق، مواد). آنها در مورد تاریخ سرزمین مادری خود اطلاعاتی متناسب با سن دارند.
6. کودکان مهارت های ارتباط اجتماعی با بزرگسالان دارند.
7. این گروه شرایطی را برای گسترش و تعمیق دانش کودکان پیش دبستانی در مورد شهر ایجاد کرده است.
ادبیات و منابع:
1. آموزش اخلاقی و میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی، Vetokhina A.Ya.، Dmitrienko Z.S.، Zhignal E.N.، Krasnoshchekova G.V.، - "شرکت انتشارات LLC "Childhood-press"، 2009
https://go.mail.ru/search_images?sbmt=1488709290176&fm=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84 %D0%B8%D1%8F+%D0%B8%D0%BB%D0%B8%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE+%D0%BE%D1 %81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B3%D0%B0https://go.mail.ru/search_images?sbmt=1488706338100&fm=1&q=%D1%84%D0%BE%D1% 82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D0%B8%D1%8F+%D0%B3%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B8% D1%8F+%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1% 87%D0%B0+%D0%97%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3% D0%BE#urlhash=0https://go.mail.ru/search_images?sbmt=1488709365396&fm=1&q=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0 %B0%D1%84%D0%B8%D0%B8+%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0+%D0%B6%D0%B5%D0%BB %D0%B5%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D0%B8%D0%BB%D0 %B8%D0%BC%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BEhttps://go.mail.ru/search_images?sbmt=1488709436918&fm=1&q=%D0%BF%D1% 80%D0%BE%D0%B8%D0%B7%D0%B2%D0%B5%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F+%D1%87%D0%B5% D1%80%D0%BD%D1%8B%D1%85+%D0%AE.%D0%95.

تقویم - برنامه ریزی موضوعی
روز هفته OOD SODRM SDdInd. برده.
دوشنبه 1. بخش جستجو و تحقیقات (FCKM)
موضوع: شهر مورد علاقه من
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد سرزمین مادری خود، شهر.
وظایف:
آموزشی:




آموزشی:


آموزشی:


2. Dvigatelnaya d-t (خیابان)
هدف: توسعه مهارت های دویدن در یک ستون یک به یک، توانایی پرش از روی اشیاء، فرود آمدن روی دو پا در نیمی از روز
1. تمرینات صبحگاهی
2. در گوشه ای از طبیعت کار کنید
هدف: تمرین توانایی مراقبت از گیاهان، در مورد گیاهانی که در خانه دارید، نحوه مراقبت از آنها صحبت کنید.
3. مکالمه "میهن کوچک"
هدف: ایجاد مفهوم "وطن کوچک" در کودکان. معرفی فولکلور روسی و گسترش افق های کودکان؛ پرورش احساسات میهن پرستانه ("NPV کودکان در خاور دور" ص 106)
4. انجام داد. بازی "یک - چند"
هدف: آموزش تشکیل اسم جمع به کودکان. تعداد نام ها مورد.
5. P/n "من در خانه قدم می زنم"
هدف: یاد بگیرید کلمات را به وضوح تلفظ کنید و بر اساس یک سیگنال عمل کنید. نگاه کردن به عکس ها
تصاویر در گوشه کتاب "جاذبه های شهر"
هدف: ایجاد کنجکاوی و علاقه به یادگیری در مورد شهر خود.
آشنایی با نشان شهر
"رنگ نشان شهر." هدف: ارائه ایده ای از چیستی نشان، توضیح نمادگرایی نشان ملی شهر ژلزنوگورسک. نگرش محترمانه نسبت به نمادهای شهر پرورش دهید.
ماشین های لگو
در خیابان های شهر"
هدف: بهبود توانایی کودکان در ساختن ساختمان ها طبق برنامه، توسعه تخیل و مهارت های طراحی.
"آیا آدرس خود را می دانید؟"
هدف: آموزش به کودکان آدرس خود را به خاطر بسپارند (شهر، خانه، آپارتمان)
انجام داد. سابق. "شمردن"
هدف: آموزش به کودکان شمارش رو به جلو و عقب در 5، برای ارتباط عدد و عدد
دوم نیم روز

2. انجام داد. بازی "تصویر را جمع کن"
هدف: آموزش ساختن تصاویر از قسمت های جداگانه به کودکان، از طریق محتوای تصاویر برای تحکیم دانش کودکان در مورد نشان و دیدنی های شهر و پرورش عشق به میهن کوچکشان.
3.طراحی آلبوم عکس
"شهری که در آن زندگی می کنیم"
هدف: مشارکت دادن کودکان در طراحی آلبوم، بهبود توانایی انجام تکالیف با دقت و دقیق.
ارائه را مشاهده کنید
"شهر من"
هدف: گسترش و تعمیق دانش در مورد زادگاه خود، توانایی دیدن زیبایی در طبیعت و معماری آن.
نقاشی مستقل
"شهر من"
هدف: بهبود توانایی کشیدن اشیا از چندین g/f، نقاشی بدون فراتر رفتن از طرح کلی، در یک جهت.
انجام داد. بازی "تصویر را جمع کن"
هدف: آموزش ساختن تصاویر از قسمت های جداگانه به کودکان، از طریق محتوای تصاویر برای تحکیم دانش کودکان در مورد نشان و دیدنی های شهر و پرورش عشق به میهن کوچکشان. "نمادهای شهر"

آیا سابق. "چی
بالاتر"
هدف: توسعه توانایی قرار دادن تصاویر خانه ها در ارتفاع، تشدید استفاده در گفتار از کلماتی که تعداد طبقات را نشان می دهد - یک طبقه، دو طبقه، پنج طبقه، چند طبقه.
سه شنبه 1. بخش جستجو و تحقیقات (FEMP)
موضوع: شهر من
هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری مفاهیم ریاضی کودکان.
وظایف:
آموزشی:


آموزشی:

آموزشی:

2. هنری و زیبایی شناختی (موسیقی)

من نصف روز
1. تمرینات صبحگاهی
2. راهنمای بازی "به شهر ژلزنوگورسک-ایلیمسکی خوش آمدید"
هدف بازی: غنی سازی دانش کودکان در مورد مناظر شهر Zheleznogorsk-Ilimsky
3. با هموطنمان، نویسنده کودکان، Chernykh Yu.E. و خلاقیت او
هدف: معرفی آثار یو. ای.
4. از کودکان دعوت کنید کتاب «مردم شگفت انگیز شهر ما» را طراحی کنند.
هدف: ایجاد علاقه به فعالیت های جستجو، تمایل به همکاری با والدین.
5. P/n "یافتن یک جفت"
هدف: توسعه توانایی عمل، تحکیم دانش در مورد مناظر شهر
دوم نیم روز
1. ورزشگاه بعد از خواب، سخت شدن، روش های آب
2. انجام داد. بازی "ساختمان های آشنا"
هدف: پرورش قدرت مشاهده کودکان، توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها در ساختمان های نشان داده شده در تصاویر، فعال کردن دایره لغات کودکان، نام گذاری آثار تاریخی شهر، پرورش عشق به زادگاهشان.
3. ساخت درخت برای چیدمان
هدف: ایجاد مهارت در کار با مقوا، نشان دادن امکان ساخت فیگورهای سه بعدی. نگاه کردن به کتاب ها
و یک آلبوم عکس در مورد شهر
هدف Zheleznogorsk: ایجاد کنجکاوی و علاقه به یادگیری در مورد زادگاه خود.
"خانه های خیابان ما"
طرح
هدف: آموزش ساخت انواع خانه ها از طریق سازنده، انتقال معماری ساختمان های خاص (ساختمان های مسکونی، مدرسه، مهدکودک، درمانگاه، فروشگاه و غیره)
انجام داد. بازی "تصویر را جمع کن"
هدف: آموزش ساختن تصاویر از قسمت های جداگانه به کودکان، از طریق محتوای تصاویر برای تحکیم دانش کودکان در مورد نشان و دیدنی های شهر و پرورش عشق به میهن کوچکشان.
بازی S/r "سازندگان"
هدف: بهبود
توانایی استفاده از دانش به دست آمده در بازی ها، بهبود توانایی ترکیب چندین طرح در یک بازی (سازندگان - خانه-اتوبوس)؛ مهارت های ارتباط دوستانه را توسعه دهید.
"بازی های تخته ای"
هدف: بهبود توانایی یافتن کاری برای انجام مستقل، متحد شدن برای بازی های مستقل. "نمادهای شهر"
هدف: آموزش ساختن یک داستان کوتاه در مورد نمادهای شهر و معنای آن به کودکان با کمک معلم.
کنترل کرد "چه چیزی کم است"
هدف: توسعه حافظه کودکان، توانایی حرکت با استفاده از کلمات از راست به چپ
"میدونی
نشانی شما؟
هدف: آموزش به کودکان نشانی (شهر، خانه، آپارتمان) خود را به خاطر بسپارند. سابق. "شمردن"
هدف: آموزش به کودکان شمارش رو به جلو و عقب در 5، به همبستگی اعداد و اعداد.
چهارشنبه 1. کلاس ارتباطی موضوع: "سفر در اطراف Zheleznogorsk با Smeshariki"
هدف: ایجاد شرایط برای فعالیت های ارتباطی کودکان.
وظایف:
آموزشی:



آموزشی:
-توسعه گفتار منسجم؛

آموزشی:

2. رشد حرکتی موضوع: "گل سلامت" با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
هدف: ایجاد شرایط برای غنی سازی تجربه حرکتی کودکان 4-5 ساله. شکل گیری مهارت های سبک زندگی سالم در کودکان
وظایف:
آموزشی



رشدی


آموزشی
- برانگیختن پاسخ عاطفی مثبت به تمرینات ورزشی در کودکان، القای عشق به تربیت بدنی. من نصف روز
1. تمرینات صبحگاهی
2. مکالمه با کودکان "کجا می توانم این را ببینم؟"
هدف: تحکیم دانش کودکان در مورد مناظر شهر و ساکنان آن. توانایی حفظ گفتگو را بدون وقفه ایجاد کنید.
3. انجام داد. بازی "یک - چند"
هدف: آموزش نحوه تشکیل اسامی جمع در موارد I. و R
4. در ادامه به خواندن آثار Yu.E. مشکی
هدف: آموزش دیدن عبارات فیگوراتیو برای توصیف قهرمانان آثار.
دوم نیم روز
1. ورزشگاه بعد از خواب، سخت شدن، روش های آب
2. آماده سازی اساس طرح "شهر".
هدف: ایجاد توانایی برای اجرای دقیق و کامل دستورالعمل های معلم، ارائه تمام کمک های ممکن در ساخت تجهیزات.
3. P/n "ما بچه های بامزه هستیم"
هدف: توسعه مهارت و تخیل کودکان
انجام داد. بازی "ساختمان های آشنا"
هدف: پرورش قدرت مشاهده کودکان، توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها در ساختمان های نشان داده شده در تصاویر، فعال کردن دایره لغات کودکان، نام گذاری آثار تاریخی شهر، پرورش عشق به زادگاهشان.
کمک بازی
“به شهر ژلزنوگورسک-ایلیمسکی خوش آمدید”
هدف بازی: غنی سازی دانش کودکان در مورد مناظر شهر Zheleznogorsk-Ilimsky
ساخت خانه برای مدل شهر
هدف: توسعه خلاقیت کودکان، توانایی ساخت خانه از تخته های مقوا، تکمیل آنها با جزئیات مختلف، با استفاده از مواد و تجهیزات مختلف.
انتخاب حمل و نقل
ابزار برای طرح "شهر".
هدف: بهبود دانش کودکان در مورد حمل و نقل در خیابان های شهر، هدف، انواع آن.
بازی های نمایشی
بر اساس آثار Yu.E. مشکی
هدف: توسعه گفتار کودکان هنگام اجرای اشعار کوچک، توانایی متحد شدن برای بازی های مستقل.
صفحات رنگ آمیزی "خانه ها"
هدف: توسعه مهارت های رنگ آمیزی در یک جهت، بدون شکاف. تثبیت دانش در مورد خانه های شهرمان تدوین داستان "شهری که در آن زندگی می کنم"
هدف: القای علاقه به میراث تاریخی و فرهنگی، ترویج حس غرور در بنای معماری شهر.
انجام داد. بازی "استیم"
ny shifters"
هدف: رشد حافظه بصری، توجه، غنی سازی واژگان، آشنایی کودکان با زادگاهشان.
آیا بازی "به من کمک کن اعداد را روی خانه ها بگذارم"
هدف: ایجاد توانایی تمایز بین شمارش کمی و ترتیبی در 5.
انجام داد. سابق. "همچین خانه ای پیدا کن"
هدف: آموزش به کودکان برای یافتن تصویر مشابه با نمونه، توسعه توجه و مشاهده.
پنجشنبه 1. هنری و زیبایی شناختی (موسیقی)
طبق برنامه مدیر موسیقی
2. d-t مولد (کاربرد)
موضوع: "شهر برفی"
هدف: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان
وظایف:
آموزشی:
- با استفاده از تکنیک ساخت نقاشی دیواری، ترکیب طرح جمعی را از مستطیل هایی با اندازه های مختلف بسازید: به طور مساوی چسب را روی سطح بمالید و سمولینا را بپاشید.
- به آموزش نحوه کار در یک تیم، توزیع اقدامات و توافق در مورد پیشرفت کار ادامه دهید.
آموزشی:


آموزشی:

من نصف روز
1. تمرینات صبحگاهی
2. مکالمه "چگونه می توانم به شهر خود کمک کنم؟"
هدف: ایجاد علاقه در کودکان برای تمیز و مرتب نگه داشتن حیاط خانه ها به طوری که آنها تمیز و زیبا باشند.

هدف: فعال کردن استفاده از افعال نشان دهنده عمل انسان در گفتار کودکان، گسترش واژگان فعال آنها.
4. P/n "من در خانه قدم می زنم"
هدف: بهبود توانایی تلفظ واضح کلمات، عمل بر روی یک سیگنال، توسعه سرعت دویدن
دوم نیم روز
1. ورزشگاه بعد از خواب، سخت شدن، روش های آب
2. انجام داد. بازی "تغییرهای جفت شده"
هدف: رشد حافظه بصری، توجه، غنی سازی واژگان، آشنایی کودکان با زادگاهشان.
3. طراحی طرح "شهر".
هدف: توسعه توانایی طراحی یک چیدمان، فعال کردن دانش موجود از شهر. نگاهی به تصاویر مربوط به شهر
هدف: فعال کردن دانش در مورد موضوع
بازی در مناطق بازی
هدف بهبود توانایی توزیع در میان مناطق بازی، متحد شدن برای بازی‌های مستقل و توسعه مهارت‌های ارتباط دوستانه است.
نقد و بررسی آلبوم های "مردم شگفت انگیز شهر ما"، "شهر من ژلزنوگورسک"
هدف: ایجاد شرایط برای فعالیت گفتاری مستقل
نقاشی "ما در شهر قدم می زنیم"
هدف: توسعه مهارت های بصری کودکان، ارتقاء توانایی در نوشتن مستقل طرح یک نقاشی.
پخش کردن طرح "شهر".
هدف: توسعه مهارت های بازی در تجهیزات مشترک ساخته شده. کنترل کرد "جواب سوال"
هدف: یاد بگیرید که به سؤال معلم در یک جمله کامل پاسخ دهید، جملات را درست بنویسید.
کنترل کرد "چه حسابی"
هدف: بهبود مهارت های شمارش ترتیبی، یادگیری هماهنگ کردن اعداد و اسم ها، و تثبیت دانش در مورد ساختمان های شهر.
انجام داد. بازی "جمله را تمام کن"
هدف: به کودکان بیاموزیم که از نظر دستوری جمله ای را که معلم شروع کرده است را به درستی ادامه دهند تا از دانش و کلمات موجود در مورد شهر استفاده کنند.
گل ها را برای تخت گل برش دهید
هدف: یاد بگیرید که با قیچی برش دهید، اهمیت کار خود را ببینید، قوانین کار با قیچی را به خاطر بسپارید.
جمعه 1. روز سازنده (نقاشی)
موضوع: شهر من
هدف: ایجاد شرایط برای رشد مهارت های بصری کودکان
وظایف:
آموزشی:



آموزشی:
- توسعه خلاقیت و توانایی کار مستقل؛

آموزشی:
- پرورش دقت در کار
2. فعالیت حرکتی من نیمی از روز
1. تمرینات صبحگاهی
2. وضعیت مشکل "برف پاک کن ها کجا ناپدید شدند؟"
هدف: نشان دادن اهمیت کار یک سرایدار، بهبود توانایی تمیز نگه داشتن خیابان، دیدن نتیجه اعمال خود، توسعه توانایی صحبت کردن بدون وقفه در یکدیگر و تکمیل پاسخ رفقا.
3. انجام داد. بازی "نام عمل"
هدف: آموزش نحوه انتخاب یک فعل برای نشان دادن اعمال افراد با مشاغل مختلف، برای نشان دادن اهمیت این حرفه ها برای ساکنان شهر.
4. P/n "ما به شما نمی گوییم چه کردیم، اما آنچه را دیدیم به شما نشان خواهیم داد"
هدف: توسعه مهارت های حرکتی عمومی کودکان، آموزش انجام اعمال افراد حرفه ای خاص.
دوم نیم روز
1. ورزشگاه بعد از خواب، سخت شدن، روش های آب
2. بازی S/r "من یک روزنامه نگار هستم"
هدف: تسلط بر گفتار منسجم گفتگوی و مونولوگ کودکان با مطالعه مبانی حرفه روزنامه نگاری. یادگیری ساخت عبارات مستقل؛ گسترش و فعال سازی دایره لغات بهبود توانایی برقراری و تنظیم تماس ها در یک بازی مشترک: مذاکره، آشتی، متقاعد کردن، اقدام. 1. انجام داد. بازی "تغییرهای جفت شده"
هدف: رشد حافظه بصری، توجه، غنی سازی واژگان، آشنایی کودکان با زادگاهشان.
2. گوش دادن به آهنگ های مربوط به شهر خود، خواندن شعر
هدف: برای برانگیختن علاقه به شهر خود، حس غرور را در آن القا کنید.
3. بازی با طرح شهر
هدف: توسعه مهارت های ارتباط دوستانه و توانایی مذاکره.
4. سابق "طراحی را کامل کنید"
هدف: بهبود توانایی دیدن عناصر از دست رفته و تکمیل آنها، توسعه مهارت های گرافیکی.
خانواده زندگی روزمره کار "بیایید نظم را در گروه بازیابی کنیم"
هدف: بهبود توانایی کودکان در تمیز کردن گوشه ها، به خاطر سپردن مکان بازی ها و آلبوم ها، پاک کردن قفسه ها به طور مستقل و شستن اسباب بازی ها طبق یک الگوریتم.
مرور کتابهای شهرمان
هدف تثبیت دانش موجود است.
کار با کارت های "شهر من".
هدف این است که مهارت های حرکتی دست را در هنگام نقاشی، فکر کردن در هنگام یافتن عنصر گم شده، توسعه دهید. انجام داد. سابق. "خانه ها را مرتب کن"
هدف: توسعه مهارت های شمارش ترتیبی، توانایی ارتباط دادن مکان با عدد و توسعه گفتار کودکان.
بازی با چوب "جایگزینی الگو"
هدف: آموزش به کودکان با استفاده از روش برنامه ریزی، برای توسعه مهارت های تفکر و شمارش راهنمای بازی "به شهر ژلزنوگورسک-ایلیمسکی خوش آمدید".
هدف بازی: غنی سازی دانش کودکان در مورد مناظر شهر Zheleznogorsk-Ilimsky
انجام داد. بازی "تغییرهای جفت شده"
هدف: رشد حافظه بصری، توجه، غنی سازی واژگان، آشنایی کودکان با زادگاهشان.
پرسشنامه برای والدین "شهری که در آن زندگی می کنم."
والدین عزیز! به عنوان بخشی از فعالیت های پروژه، از شما می خواهیم به سوالات زیر پاسخ دهید:
1) آیا با فرزندان خود در مورد شهری که در آن زندگی می کنیم صحبت می کنید؟_________
2) آیا فرزند شما جاهای دیدنی شهر را می شناسد؟ کدام؟ ________________________________________________________________________________________________
3) آیا شما و فرزندتان دوست دارید در خیابان های شهر قدم بزنید؟
4) آیا به فرزندتان گفته اید شهر ما به چه چیزی مشهور است؟_______
5) چه افراد مشهور شهرمان را می شناسید؟
_______________________________________________________________________________________________________________________________
6) آیا شما و فرزندتان از تئاتر دیدن می کنید؟ کدام؟_______________________
__________________________________________________________________
7) آیا با فرزندتان از موزه ها دیدن می کنید؟ کدام؟_______________________
__________________________________________________________________
8) به نظر شما آیا کودک باید تاریخ زادگاه خود را بداند؟ چرا؟_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) چگونه می توانید در اجرای این پروژه کمک کنید؟
____________________________________________________________________________________________________________________________________
متشکرم!
خلاصه درس فعالیتهای جستجو و تحقیق (FCCM) گروه میانی
موضوع: شهر مورد علاقه من
هدف: گسترش ایده های کودکان در مورد سرزمین مادری خود، شهر.
وظایف:
آموزشی:
1.به آشنایی کودکان با وطن کوچکشان ادامه دهید
2. معرفی گذشته تاریخی شهر.
3. ساختار دستوری گفتار را با استفاده از تمرینات واژگانی شکل دهید.
4. دانش کودکان را در مورد دیدنی های شهر غنی کنید.
5. آگاهی واجی را بهبود بخشید، کودکان را در توانایی: پاسخ کامل به یک سوال آموزش دهید
6. ایده های کودکان در مورد شهرشان را از طریق فعالیت های بازی غنی کنید.
آموزشی:
1. پاسخگویی عاطفی و حسن نیت را توسعه دهید.
2. توانایی نوشتن داستان کوتاه بر اساس تصویر را توسعه دهید.
3. به رشد علاقه کودکان به قوانین رفتار صرفه جویی در سلامت کمک کنید
آموزشی:
1. احترام و عشق را نسبت به میهن کوچک خود - سرزمین مادری خود پرورش دهید.
2. پرورش فرهنگ ارتباط کلامی و علاقه به تاریخ شهر
تجهیزات:
پیش رفتن:
کره ای وارد شده است که دایره هایی روی آن وصل شده است (قرمز - روسیه، سبز - منطقه ایرکوتسک، آبی - ژلزنوگورسک، از نظر اندازه متفاوت - فکر می کنید دایره های روی کره زمین به چه معنا هستند؟ (اظهارات کودکان)
- هر انسان روی زمین یک وطن دارد.
معلم از بچه ها دعوت می کند تا با نقشه آشنا شوند. نشان می دهد که کشورهای زیادی وجود دارد و همه آنها متفاوت هستند و کشور ما بزرگترین است. به آن چه گفته می شود؟ (روسیه)
- درست است به مردمی که در کشور ما زندگی می کنند چه می گویند؟ (روس ها).
- بچه ها، به من بگویید، چه کسی در کشور ما زندگی می کند، چه نوع مردمی؟ (فرزندان، مادران، پدران، پدربزرگ ها و مادربزرگ ها).
- درسته بچه ها. سرزمین مادری همه مردمی را که در یک کشور زندگی می کنند متحد می کند: آنها به یک زبان صحبت می کنند، تعطیلات مشترک را جشن می گیرند و در صورت لزوم از سرزمین مادری خود دفاع می کنند.
ما به چه می گوییم وطن؟
خانه ای که من و تو در آن بزرگ می شویم.
و درختان توس کنار جاده،
به کدام سمت می رویم.
ما به چه می گوییم وطن؟
خورشید در آسمان آبی است.
و معطر، طلایی
نان سر سفره جشن
ما به چه می گوییم وطن؟
سرزمینی که من و تو در آن زندگی می کنیم.
(وی. استپانوف)
- نام وطن کوچک ما چیست؟ (Zheleznogorsk)
1 اسلاید پانوراما از شهر
صبح زود بیدار می شویم،
شهر را بیرون از پنجره می بینیم.
او بیدار شد، او زندگی می کند.
او ما را بیرون صدا می کند.
- بچه ها، همه شما در کدام شهر زندگی می کنید؟ (Zheleznogorsk)
- همه ما ساکنان ژلزنوگورسک چه نامیده می شویم؟ (ساکنان ژلزنوگورسک.)
-چرا اسم شهر ما اینه؟
معدن 2 اسلاید
- سنگ آهن در شهر ما استخراج می شود (نمایش معدنی)
- چه کسی این سنگ معدن را پیدا کرد و شهر چگونه ظاهر شد، اکنون به شما خواهم گفت و نشان خواهم داد.
داستان معلم:
خیلی وقت پیش اینجا شهری نبود، فقط جنگل و رودخانه بود.
3 سرسره قلعه ایلیمسکی
و سپس یک روز کاوشگر سنگ معدن شستاچکو کورشونوف سنگ معدن را در اینجا یافت و قلعه ایلیمسکی را تأسیس کرد و رودخانه کورشونیخا نام گرفت. سال ها گذشت و در رابطه با آغاز استخراج سنگ معدن مدرن، این شهرک وضعیت یک روستای کارگر و نام ژلزنوگورسک را دریافت کرد.
4 سرسره – ساخت 6 سرسره شهر، کارخانه
در سال 1965، آن را به شهری به نام Zheleznogorsk-Ilimsky تبدیل شد و ایستگاه راه آهن Korshunikha باقی ماند. سازندگان از شهرهای مختلف وارد کورشونیخا می شوند. شهر ما در حال رشد است کارخانه، خانه‌ها، مغازه‌ها، مهدکودک‌ها و بیمارستان‌ها ساخته می‌شوند.
پیامک های صوتی
- بچه ها با موبایلمون یه اس ام اس اومد. آن را بخوانیم. می گوید که مهمانان از خود پایتخت، از مسکو، به ما می آیند. آنها واقعاً می خواهند شهر ما و مناظر جالب ژلزنوگورسک را بشناسند. ما باید به آنها کمک کنیم.
- آیا می دانید نقطه عطف چیست؟ (اینها مکان های زیبا و خاطره انگیزی هستند که شهر ما را زینت می دهند.)
- آیا در شهر ما مکان هایی وجود دارد که به آنها افتخار کنیم و خوشحال باشیم که به ساکنان شهرها و کشورهای دیگر نشان دهیم؟
- فکر می کنم جاذبه اصلی شهر ما مردمانی هستند که در اینجا زندگی می کنند. همه آنها با هم در شهر زیبا و دنج ما زندگی می کنند.
- بچه ها، دوست دارید مهمانان ما را با چه دیدنی هایی آشنا کنید؟ (……) (کار در زیر گروه ها) بازی "جمع آوری یک عکس"
- ببینید، روی میزهای ما عکس هایی با دیدنی های شهر وجود دارد، این چیزی است که آن را زیبا و خاطره انگیز می کند، باید آنها را جمع آوری کنید و به آنها بگویید چه اتفاقی افتاده است، و من ببینم کدام یک از شما سریع و ماهر هستید (بچه ها) جمع آوری).
-آفرین بچه ها، می بینم که شما چیزهای زیادی در مورد شهر ما می دانید و این باعث خوشحالی من می شود، یعنی شهر خود را می شناسید و دوست دارید.
- بچه ها، شما چه فکر می کنید، هر چیزی که در شهر ما زیباست، چه کسی آن را ایجاد کرده است (مردم).
- درست است - توسط هموطنان ما که هر کاری می کنند تا شهر ما زیباتر شود.
بی دلیل نیست که وقتی از مردمی که در شهرمان زندگی می کنند صحبت می کنیم، آنها «دست های طلایی» دارند، اما چرا اینطور می گویند؟، «سر روشن»، «چشم های سوزان».
مردم ما می توانند کار کنند و از وطن خود دفاع کنند و لذت ببرند. در جشن های جشن، بازی و رقص برپا می شود و شعارهای شاد به گوش می رسد.
در یک دایره بایستید، ما همچنین یک بازی آشنا برای من و شما انجام خواهیم داد.
درس تربیت بدنی "بازی عامیانه روسی"
من میرم پیش دوستم
هی، برخیز، جسورانه برخیز!
من دستم را به سوی یک دوست دراز خواهم کرد -
بیایید بیشتر سرگرم کننده برقصیم ... ما با شما در یک دایره خواهیم رفت ،
ما دو نفر دست در دست هم گرفته ایم،
ما این رقص را خواهیم رقصید،
خواهیم رقصید و آواز خواهیم خواند.
بیایید برقصیم، بیایید برقصیم، بیایید شادتر برقصیم، تا همه مردم صادق
بلافاصله سرگرم کننده تر شد
(کودکان حرکات رقص را انجام می دهند)
- بچه ها، افراد شگفت انگیز زیادی در شهر ما وجود دارند - نویسندگان، سازندگان، و بسیاری دیگر، اما ما می توانیم در مورد این از والدین خود یاد بگیریم.
و من شعری از هموطنمان گئورگی زاماراتسکی برای شما خواهم خواند (عکس روی نمایش)
"میهن کوچک، وطن شیرین ..." (خواندن)
وطن کوچک، وطن شیرین
چقدر برای من عزیزی!
تو همه چیز هستی: و مویز جنگلی،
و در خارج از روستا در نزدیکی کاج ها گاو وجود دارد،
و در چمن زنی انبارهای کاه وجود دارد.
وطن من شیرین، روشن، پاک است،
چطور به تو افتخار نکردم!
گاهی طلایی، گاهی مه آلود،
جوان است، مانند آهنگی که در جریان است،
سرزمین روسیه، زمین زراعی ایلیم، سرنوشت من شد.
- سالها می گذرد، تو بالغ می شوی و هر کجا زندگی می کنی، هر کجا که کار می کنی، خاطرات شهر ما همیشه در دلت می ماند. بنابراین، بیایید وطن خود را دوست داشته باشیم، قدر آن را بدانیم، زیرا ما قلب های بزرگ و مهربانی داریم.
بازی فانتزی "کیف رویاها"
(معلم یک کیسه به بچه ها می دهد)
بیایید با تمام وجود رویاپردازی کنیم که وقتی بزرگ شدم برای زادگاهم چه خواهم کرد (قصه های کودکانه)
من معتقدم که رویاهای شما به حقیقت می پیوندند، که همیشه "گوشه عزیز" را دوست خواهید داشت و به یاد خواهید آورد که برای آن آرزوی انجام کارهای خوب و زیبا را دارید. من از شما دعوت می کنم که طرحی از شهر ما بیاورید و شما آن را به صلاحدید خود تزئین خواهید کرد. شهر را آنگونه که آرزویش را داشتید زیباتر و دنج تر کنید
(کودکان به پوستر نزدیک می شوند و آن را با کاشت های مختلف گل، درخت، ساختمان تزئین می کنند)
خلاصه درس فعالیتهای جستجو و تحقیق (FEMP) گروه میانی
هدف: ایجاد شرایط برای شکل گیری مفاهیم ریاضی کودکان.
وظایف:
آموزشی:
- دانش شمارش مستقیم را در عرض پنج ادغام کنید.
- به آموزش نحوه ارتباط اعداد با تعداد اشیاء ادامه دهید.
- توانایی پیدا کردن شماره بعدی و قبلی را از نام و تعیین شده ایجاد کنید.
آموزشی:
- ایجاد توانایی تمایز بین شمارش کمی و ترتیبی در 5.
- توانایی ایجاد یک شکل از اشکال هندسی را ایجاد کنید.
- ادغام دانش به نام زمان ها، زمان روز، نام اشکال هندسی
آموزشی:
- پرورش توجه، توانایی عمل بر اساس یک برنامه خاص، و در صورت لزوم، ارائه کمک به همسالان.
تجهیزات و مواد:
دعوت نامه، کارت با وظایف، مجموعه اعداد برای هر کودک تا 5، کارت های کمی اشیاء تا 5، برای هر کودک یک. کارت های شماره های قبلی و بعدی؛ کارت هایی که 5 خانه و ساکنان را نشان می دهد - 15 برای هر کودک. کارت های بازی "پنبه"؛ عکس هایی که قسمت هایی از روز را به تصویر می کشند – 1 مجموعه. اشکال هندسی به 4 قسمت - دایره، مربع، مثلث برای هر کودک بریده شده است.
پیش رفتن:
آویزان کردن به یک ریسمان به در، دعوت‌نامه‌ای از سوی موزه فرهنگ‌های محلی است: «بچه‌ها، ما شما را برای نمایشگاه «شهر ما» به موزه خود دعوت می‌کنیم، اما فقط کسانی می‌توانند به ما برسند که همه وظایف ما را انجام دهند.
- بچه ها بریم نمایشگاه؟
- ما باید تلاش کنیم، مراقب باشیم، و در اینجا یک نقشه با وظایف است (کاغذ واتمن با پاکت های برچسب که در آن وظایف متصل شده توسط یک خط نقطه، مسیری است که باید دنبال شود)
1. بازی "شمارش اشیاء"
اشیاء روی کارت را بشمارید و تعداد اشیاء را با عدد مشخص کنید (کودکان اشیاء را می شمارند و عدد مورد نظر را در کنار آنها قرار می دهند).
- چند تا خونه؟
- چند درخت؟ (و غیره.)
آیا همه چیز را درست شمردید؟ چه کسی موفق نشد؟
چگونه درست بشماریم؟
(کودکان به همراه معلم این الگوریتم را می گویند: هنگام بازگویی، نباید یک مورد را از دست بدهید و یک مورد را دو بار بشمارید).
2. بازی "اعداد مخلوط هستند"
- بچه ها تو شهر ما باد شدیدی اومد و همه اعداد به هم ریخته بود، اعداد رو مرتب کنید.
مرتب شده؟
- چه عددی قبل از عدد 3 می آید؟
- بعد از عدد 1 چه عددی می آید؟
- بین اعداد 3 و 5 چه عددی قرار دارد؟
درست. 3. بازی "پنهان کردن و پنهان کردن" شماره های قبلی و بعدی.
به کارت ها نگاه کنید و به من بگویید کدام اعداد پنهان هستند
- چرا این تصمیم را گرفتی؟ (3، زیرا بعد از عدد 2 عدد 3 می آید) (2-3 رقم نیز پنهان است).
خیلی خوب بازی کردند. سرگرم کننده و جالب بود.
4. بازی "خانه هایی برای مردم ژلزنوگورسک"
همه ساکنان شهر ما در خانه زندگی می کنند. آنها در خانواده زندگی می کنند. خانواده ها متفاوت بودند: در یک خانواده یک نفر زندگی می کرد، در خانواده های دیگر بیشتر بود. همه آنها در یک خیابان زندگی می کردند. بیایید به ساکنان ژلزنوگورسک کمک کنیم تا به درستی ساکن شوند.
این چه جور خانه ای است؟ بیایید به ترتیب بشماریم (بچه ها شماره سریال خانه ها را نام می برند: اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم).
س. به نظر شما چه کاری باید انجام شود تا ساکنان ژلزنگورسک فراموش نکنند در کدام خانه زندگی می کنند؟ (شما باید کارت هایی با شماره قرار دهید. این شماره خانه خواهد بود). ما کارت ها را پیوست کرده ایم، اکنون ساکنین را قرار می دهیم.
این است ... (اولین خانه) - اینجا جایی است که ... (1 ساکن ژلزنوگورسک) زندگی خواهد کرد.
این است...(خانه دوم) - (2 نفر از ساکنان ژلزنوگورسک) در اینجا زندگی خواهند کرد
و غیره.
5. «شارژ کردن» دقیقه فیزیکی
- بچه ها، یک مرد کوچک روی نقشه وجود دارد، او چه کار می کند؟
-بیایید استراحت کنیم و چند تمرین انجام دهیم.
هر روز صبح
تمرینات انجام می دهیم.
ما واقعا آن را دوست داریم
به ترتیب انجام دهید:
راه رفتن لذت بخش است
راه رفتن لذت بخش است
دستان خود را بالا ببرید
دست هایت را پایین بگذار
دستان خود را بالا ببرید
دست هایت را پایین بگذار
چمباتمه بزنید و بایستید.
چمباتمه زدن و ایستادن
بپر و تاخت
بپر و تاخت.
7. بازی "پنبه"
من کارت هایی دارم که روی آنها راه راه است.
کدام؟ (بلند و کوتاه). کدام نوار طولانی ترین است؟ (رنگ صورتی). کدام یک کوتاهتر است؟ (رنگ زرد).
بلند به معنای ضربه بلند و کوتاه به معنای آرام است.
دستان خود را آماده کنید، مراقب باشید، کارت ها را تماشا کنید.
خوب، همه توجه داشتند.
7. بازی "نام بخش های روز"
به تصاویر نگاه کنید و آنها را مرتب کنید
1- قسمت های روز (صبح، بعدازظهر، عصر، شب) را نام ببرید.
2. چند قسمت در روز وجود دارد؟ (چهار)
3. نام روزی که گذشت چیست؟ (دیروز)
4. نام روزهایی که به زودی می آیند چیست؟ (فردا)
5. نام روزی که اکنون در آن زندگی می کنیم چیست؟ (امروز)
- ما یک برنامه روزانه در گروه خود داریم (پوستری را نشان می دهد)
اول چه چیزی می آید - ناهار یا شام؟
- بعداً: پیاده روی یا صبحانه؟
-کدام اول می آید: چای بعد از ظهر یا زمان آرام؟
8. بازی پازل
- باد شدید نه تنها اعداد را با هم مخلوط کرد، بلکه قسمت هایی از اشکال هندسی را در همه جا پراکنده کرد (قسمتی از یک مربع و یک دایره روی زمین پراکنده بود). اکنون چگونه آنها را جمع آوری کنیم؟
این پازل است
برای تکمیل صحیح پازل، تمرین مغز "گوش بینی" را انجام می دهیم (کودکان یک تمرین حرکت شناسی انجام می دهند).
چه کسی می تواند به شما کمک کند تا اشکال هندسی را تا کنید؟
(کودکان، در صورت تمایل، اشکال هندسی را از 2، 3، 4 قسمت جمع آوری کنند).
9. بازی "شخصیت های جادویی"
-بچه ها، بگذارید رویاپردازی کنیم و به چه موجودات جادویی می توانند در شهر ما زندگی کنند. از اشکال هندسی که دارید، انواع شبح های غیر معمول بسازید (کودکان اشکال را می سازند)
- از چه اشکال هندسی استفاده کردید؟
10. و در این پاکت یک دعوت نامه وجود دارد: "آفرین، شما تمام کارها را انجام دادید، ما منتظریم.
شما _______________________ ________ ساعت"
نکاتی درباره فعالیت های ارتباطی (توسعه گفتار) در گروه میانی با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
موضوع: "سفر در اطراف Zheleznogorsk با Smeshariki"
هدف: ایجاد شرایط برای فعالیت های ارتباطی کودکان.
وظایف:
آموزشی:
- گسترش و تعمیق دانش کودکان در مورد زادگاه خود Zheleznogorsk.
- به کودکان بیاموزید که کلمات مرتبط را از کلمه جنسیت تشکیل دهند.
- یاد بگیرید که مناظر را روی اسلایدها تشخیص دهید، بر اساس آنها داستان کوتاه بنویسید.
آموزشی:
-توسعه گفتار منسجم؛
- فعال کردن استفاده از کلمات در گفتار کودکان - سرزمین مادری کوچک، وطن بزرگ، جاذبه ها، مردم ژلزنوگورسک.
آموزشی:
- عشق به شهر خود را پرورش دهید.
مواد و تجهیزات: ارائه "سفر شهر با Smeshariki"، پروژکتور، لپ تاپ،
پیش رفتن:
محافظ صفحه نمایش 1 اسلاید برای کارتون "Smeshariki"
- Smeshariki ما را برای قدم زدن در شهر دعوت می کند. بریم به؟
2 اسلاید پانوراما ژلزنوگورسک
- بچه ها، همه شما در کدام شهر زندگی می کنید؟ (Zheleznogorsk)
- همه ما ساکنان ژلزنوگورسک چه نامیده می شویم؟ (Zheleznogorsk)
- Zheleznogorsk وطن کوچک ما است.
- ما میهن را چه می نامیم؟ (جایی که به دنیا آمدیم، زندگی می کنیم، به مهدکودک می رویم، جایی که پدران و مادرانمان، دوستانمان زندگی می کنند.) درست است.
اسلاید 3 "میله"
- بچه ها، شما در کدام کشور زندگی می کنید؟ (روسیه). روسیه سرزمین مادری بزرگ ما است، این چیزی است که همه مردمی را که در یک کشور زندگی می کنند متحد می کند. ما همه روسی هستیم، همه به یک زبان صحبت می کنیم. ما وطن خود را صمیمانه دوست داریم.
بازی توپ "خانواده کلمات"
بیایید با کلمه مادر وطن کلماتی از یک خانواده تشکیل دهیم.
کریل، مادرت... (تو را به دنیا آورد).
چه کلمه ای می توانی بابا و مامان صدا کنی؟ (والدین.)
از چه کلمه ای برای صدا زدن عمه و عمو استفاده می کنید؟ (بستگان.)
چه نوع برادری داری؟ (بومی.)
چه کسی در کشور ما زندگی می کند؟ (مردم.)
چه آهنگی می خواندیم؟ (مردم)
نام دیگر فنری که از زمین بیرون می آید چیست؟ (بهار.)
(تمام کلمات یک خانواده را با کلمه مادری فهرست کنید.)
اسلاید 4 "نخل - در پس زمینه شهر"
- معلوم شد چه خانواده بزرگی! و شما اکنون می دانید که سرزمین مادری سرزمینی است که ما در آن متولد شده ایم، جایی که مردم ما در آن زندگی می کنند. وطن - سرزمین مادری.
بازی انگشتی "در شهر ما"
(خود ماساژ نوک انگشتان، یک انگشت در هر خط.)
مجموعه خیابان ها، میدان ها - 5
اتومبیل، اتوبوس، مردم - 4
ساختمان های چند طبقه - 3
آنها مانند حجم کتاب هزینه دارند. - 2
اما با این حال، ما شهر را دوست داریم - 1
(تغییر دست)
برای این واقعیت که از تابستان تا زمستان - 1
ما با دوستان شاد ملاقات می کنیم، - 2
و با آنها می توانید به موزه بروید - 3
و به سیرک بروید و به پیست اسکیت - 4
و هر روز پیاده روی کنید! - 5
اسلاید 5 - 8 "در مورد مناظر به ما بگویید"
- ببین، Smeshariki از شما می خواهد که جاذبه های ما را یاد بگیرید و بگویید.
4 داستان کودکانه
بچه ها خیلی خوشحالم که شهرتون رو خوب میشناسید. آنقدر با علاقه در مورد او صحبت کردی که بلافاصله مشخص شد که چقدر او را دوست داری. و اکنون می خواهم از شما سخنان خوبی در مورد شهرمان بشنوم.
(پاسخ های کودکان)
ساختمان های بلند و مترو نداشته باشیم،
و ترامواها صبح زود به صدا در نمی آیند،
اما ما سنگ معدن پیدا کردیم،
نان و قرص نان می پزند.
چنین خیابان ها و حیاط های سایه دار
شما در روسیه زیاد ملاقات خواهید کرد،
زندگی کن شهر من بساز سالم باشی!
و با گذشت سالها زیباتر و زیباتر شوید.
- ببین چقدر حرف خوب و محبت آمیز و محبت آمیز به شهر عزیزت زدی. شما واقعا او را دوست دارید و از او مراقبت می کنید. پس از همه، آینده به شما بستگی دارد، بچه ها، به اینکه چقدر میهن خود را دوست دارید، وقتی بالغ می شوید چه کار خوبی می توانید برای آن انجام دهید.
بازی "شما می توانید - شما نمی توانید."
کودکان در یک دایره ایستاده اند.
- بچه ها، بیایید در مورد کارهایی که می توانید در خانه، در خیابان های شهر انجام دهید و کارهایی که نمی توانید انجام دهید صحبت کنیم. من یک سوال می پرسم و شما بی صدا و با استفاده از حرکات پاسخ می دهید. پریدن درست است، چمباتمه زدن درست نیست.
از خیابان با چراغ قرمز عبور کنید.
چیدن گل در تخت گل.
تخت گل شکوفه را تحسین کنید.
درخت و گل بکارید.
پرتاب آب نبات بسته بندی.
وقتی چراغ راهنمایی سبز است از جاده عبور کنید.
جیغ زدن، ایجاد سر و صدا در مکان های عمومی.
با لحنی آرام و مودبانه صحبت کنید.
اسلاید 9 "یک - چند"
بیایید به Smeshariki کمک کنیم تا به این سوال به درستی پاسخ دهد.
- این؟ و این؟ (خانه - خانه ها)
- نه چی؟ (خانه ها - خانه ها)
(مشابه: چوب، در، سقف، لوله)
Smeshariki سفر ما را دوست داشت، و شما؟
-چه جالب بود؟
- سخت ترین چیست؟
- چه جالب؟
تماشای کارتون خانه هوشمند
خلاصه درس فعالیت های تولیدی (نقاشی)
موضوع: شهر من
هدف: ایجاد شرایط برای رشد مهارت های بصری کودکان
وظایف:
آموزشی:
- به توسعه توانایی ترسیم اشیاء فردی ادامه دهید.
- ایده خود را از زادگاه خود روشن کنید.
- تثبیت ایده شکل اشیاء، اندازه؛
- رنگ ها و سایه های آنها را اصلاح کنید.
آموزشی:
- توسعه خلاقیت، توانایی کار مستقل، انتخاب تجهیزات لازم؛
- فعال کردن گفتار کودکان - مستطیل شکل، بالا پایین، خط مستقیم.
آموزشی:
- پرورش دقت در کار
تجهیزات و مواد:
جعبه حاوی لکه ها، صفحات رنگ آمیزی برای شهر با توجه به تعداد کودکان، نامه ای از مداد، مداد رنگی مومی برای زیر گروه، رنگ و قلم مو برای زیر گروه، مداد برای زیر گروه، ارائه "Zheleznogorsk" است.
پیش رفتن:
یک کادر در گروه ظاهر می شود.
- بچه ها این چیه؟
- چگونه بفهمیم چه چیزی در آن است؟
آن را باز کنید و نگاه کنید (لکه های چند رنگ و برگه های آماده - صفحات رنگ آمیزی که شهر را به تصویر می کشند)
- فکر می کنی چیه؟
- چرا با هم دراز می کشند؟
نامه ای از مداد پیدا می کنیم
"بچه ها، من شهر شما را کشیدم، اما برای رفتن به نمایشگاه عجله داشتم و وقت نکردم آن را رنگ کنم؟ لطفا کمکم کن"
- چه کنیم؟
- بگو اسم شهری که من و تو در آن زندگی می کنیم چیست؟ (Zheleznogorsk).
- ژلزنوگورسک یک شهر بزرگ است یا یک شهر کوچک؟
- به من بگو خانه های شهر ما چه رنگی است؟
- این شهر ماست! (نمایش شهر در اسلایدها)
صبح زود بیدار می شویم و شهر را بیرون از پنجره می بینیم.
او بیدار شد، او زندگی می کند، او ما را بیرون صدا می کند.
خانه ها انواع مختلفی دارند: بلند و پست،
سبز و قرمز، دور و نزدیک.
تابلو، آجر، به ظاهر معمولی.
مفید، زیبا - خانه ها به اشکال مختلف می آیند.
-چه باید کرد تا شهری که مداد کشیده شبیه شهر ما شود؟
- برای نقاشی با چه چیزی می توانید استفاده کنید؟ (رنگ و قلم مو، مداد شمعی، مداد)
- بگو چطور باید رنگش کرد تا شهر زیبا شود؟ (با دقت، بدون خراش، بدون فراتر رفتن از طرح کلی)
- نگاه کن در شهر ما خانه های زیادی وجود دارد، اما مداد فقط یکی را کشید. چرا؟ (عجله داشتم، وقت نداشتم)
-چگونه این خطا را رفع کنیم؟ (قرعه کشی)
- بچه ها بیایید به خانه ها نگاه کنیم - چه شکلی هستند (مستطیل). درست است، آنها می توانند بلند و باریک باشند یا می توانند کم و پهن باشند (معلم نقاشی یک خانه مستطیل شکل را روی یک کاغذ نشان می دهد). خانه را با دقت رنگ می کنیم تا از لبه های تصویر فراتر نرویم.
- برای اینکه همه چیز درست شود، باید انگشتان خود را بکشید، ژیمناستیک انگشتی انجام دهید
خانه
من می خواهم یک خانه بسازم
(دست های خود را مانند یک خانه جمع کنید و بالای سر خود ببرید)
به طوری که یک پنجره در آن وجود دارد،
(انگشتان هر دو دست را به صورت دایره ای به هم وصل کنید)
به طوری که خانه یک در دارد،
(کف دستانمان را به صورت عمودی به هم وصل می کنیم)
به طوری که درخت کاج در این نزدیکی رشد می کند (ما یک دست خود را بالا می بریم و انگشتان خود را "گسترش" می کنیم.
به طوری که یک حصار در اطراف وجود دارد
سگ نگهبان دروازه بود،
(دست هایمان را در یک قفل به هم می چسبانیم و جلوی خود دایره ای درست می کنیم)
آفتابی بود، باران می بارید،
(اول، دست هایمان را بالا می بریم، انگشت ها را «گسترش می کنیم». سپس انگشتانمان را پایین می آوریم و حرکات «لرزنده» انجام می دهیم) و لاله در باغ شکوفا شد!
(کف دست های خود را کنار هم بگذارید و به آرامی انگشتان خود را باز کنید - "جوانه لاله")
- بچه ها پیشنهاد می کنم فکر کنید با چه چیزی نقاشی می کنید و بکشید و به سراغ میزی بروید که وسایل لازم در آن قرار دارد.
فعالیت خلاقانه مستقل کودکان همراه با موسیقی (کمک معلم برای کودکانی که مشکل دارند)
- با تکمیل آنها، نقشه ها روی فرش قرار می گیرند.
تحلیل آثار کودکان.
- فکر می کنی ما خواسته مداد را برآورده کردیم؟
- بچه ها، پیشنهاد می کنم به نقاشی های خود نگاه کنید.
- چه جور شهری داشتیم؟
- چه چیزی را بیشتر دوست داری؟
- چرا ما یک شهر رنگارنگ، زیبا، روشن داریم؟
- فکر می کنید چه چیزی در شهر ما کم است؟ (درخت، تخت گل)
- حالا هرکسی که بخواهد می تواند خودش درختان و گلزارها را بکشد تا شهر ما زیباتر شود.
معلم پیشنهاد می کند یک نمایشگاه نقاشی برای والدین ترتیب دهد و عکس را به مداد بفرستد.
خلاصه درس فعالیت های تولیدی (کاربرد)
موضوع: "شهر برفی"
هدف: ایجاد شرایط برای رشد توانایی های خلاقانه کودکان
وظایف:
آموزشی:
- یاد بگیرید که با استفاده از تکنیک ساخت یک نقاشی دیواری، یک ترکیب طرح جمعی از مستطیل هایی با اندازه های مختلف بسازید.
- تثبیت توانایی چسباندن یکنواخت چسب به سطح و پاشیدن سمولینا.
- توانایی کار در یک تیم، توزیع اقدامات و توافق در مورد پیشرفت کار را توسعه دهید.
- به توسعه مهارت های کار با چسب ادامه دهید
آموزشی:
- توسعه خلاقیت و توانایی کار مستقل؛
- توانایی درک و تجزیه و تحلیل محتوای یک شعر را توسعه دهید.
آموزشی:
- پرورش دقت در کار
تجهیزات: ورق های مقوا آبی - 1 برای هر میز کار، خانه های آماده - مستطیل، سمولینا در بشقاب ها، چسب، برس های چسب، دستمال، طرح کار با سمولینا؛ 4 پاکت: 1 حرف، یک خورشید بزرگ را نشان می دهد، شامل یک شهر در تابستان است

پیش رفتن:
- بچه ها، نامه ها به گروه ما آمد، ببینید چند نفر هستند؟ (4)
-ببینم از کی هستن؟
1 حرف یک خورشید بزرگ را نشان می دهد، در تابستان شهری در آن وجود دارد
حرف 2 – آفتاب کمتر – شهر در بهار
3 حرف – خورشید کوچک – شهر در پاییز
حرف چهارم - کوچکترین خورشید - سمولینا
-این نامه ها از کیست؟ (از خورشید)
- چرا اندازه آنها متفاوت است؟ اگر به آنچه در آنهاست نگاه کنیم متوجه خواهیم شد؟
با نگاه کردن به تصاویر، توضیح اندازه خورشید (در تابستان تعداد زیادی از آن وجود دارد - بزرگ است، در بهار کوچکتر است، در پاییز حتی کوچکتر است، و در زمستان تقریبا هیچ کدام وجود ندارد)
-چرا عکسی در پاکت آخر نیست؟
- چه عکسی باید اینجا باشد؟
- آیا می دانید بلغور برای چیست؟ او چگونه به نظر می رسد؟ (روی برف)
شعر خوانی:
برف در بغل می بارید و می بارد
در مزارع زمستان است.
تا ابرو با کلاه پوشانده شده است
در حیاط خانه.
در شب کولاک حقه بازی می کرد،
برف داشت به شیشه میکوبید
و اکنون - ببینید چقدر سرگرم کننده است
و سفید - سفید!
اس. مارشاک
- بچه ها، بیایید به یاد داشته باشید که چگونه می توانید با استفاده از سمولینا یک عکس را به تصویر زمستانی تبدیل کنید - ابتدا چه کار کنیم؟ (طرح کار با سمولینا: برس را با چسب به محلی که برف می ریزیم بمالید)
-چگونه از چسب استفاده کنیم؟
- بعدش باید چیکار کنیم؟ (سپس با انگشتان خود مقداری از بلغور را بردارید و روی سطح چسبناک بپاشید)
- ابتدا تصویری از شهر می سازیم و سپس شهرمان را با برف می پوشانیم.
تقسیم بر مشاغل روی هر میز یک ورق مقوا آبی و مجموعه ای از مستطیل وجود دارد (کودکان خانه ها را می چسبانند - مستطیل ها، پنجره ها و درها را با قلم های نمدی بکشید).
پس از آماده شدن شهر، لازم است آن را با برف - سمولینا بپاشید.
کودکان کار را به طور مستقل انجام می دهند.
پس از آماده شدن کار در نظر می گیریم:
- کدوم شهر؟
- دوست داری چرا؟
- چگونه یک شهر زمستانی ساختیم؟
- چی سخت بود؟
- به نظر شما با سمولینا چه کار دیگری می توان انجام داد؟
خلاصه درس تربیت بدنی گروه میانی گل سلامت با استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات
هدف: ایجاد شرایط برای غنی سازی تجربه حرکتی کودکان 4-5 ساله. شکل گیری مهارت های سبک زندگی سالم در کودکان
وظایف:
آموزشی
- آموزش پریدن، پریدن از روی میله ها با ارتفاع های مختلف.
- مهارت ها و عادات یک سبک زندگی سالم را توسعه دهید.
- بیاموزید که به سمت حلقه و زیر قوس خزیده شوید، بدون اینکه لبه حلقه را لمس کنید.
رشدی
- کودکان را در راه رفتن با حرکات دایره ای و بین اشیاء ورزش دهید.
- خزیدن روی نیمکت روی شکم را تمرین کنید.
آموزشی
- برانگیختن پاسخ عاطفی مثبت به تمرینات ورزشی در کودکان، القای عشق به تربیت بدنی.
تجهیزات:
توپ (قطر 10-12 سانتی متر) به تعداد بچه ها، 2 حلقه، 4 قوس، پین، نیمکت - 2، تشک 2، میله با ارتفاع های مختلف -6. لیوان های رنگ های مختلف (بزرگ - 6 قطعه، کوچک با توجه به تعداد کودکان)؛ زرد، آبی، سبز.
پیش رفتن:
بچه ها وارد سالن می شوند و ابتدا در یک ستون و سپس در یک ردیف صف می کشند.
1 اسلاید - تصویر یک غنچه گل
- بچه ها، نگاه کنید - این یک گل جادویی است - سلامتی. هر کس شکوفه او را ببیند، قوی ترین، ماهرترین و مهمتر از همه سالم ترین فرد خواهد بود.
-میخوای اینطوری باشی؟
این گل در شهر ما می روید. پیدا کردن آن آسان نیست. چقدر دوست دارم حداقل یکبار شکوفه بدهم تا همیشه سالم باشم.
- بنابراین، شاید ما این سفر را در شهر انجام دهیم و یک گل شکوفه پیدا کنیم
سرسره 2 - جاده شهری.
- پس بیا وقت را از دست ندهیم - برویم! صدای موسیقی - "راه رفتن با هم در فضاهای باز سرگرم کننده است."
بخش مقدماتی.
کودکان در اطراف سالن قدم می زنند و حرکات زیر را انجام می دهند:
1. راه رفتن روی انگشتان پا.
2. روی پاشنه های خود راه بروید، دستان خود را پشت سر خود نگه دارید.
3. راه رفتن در حالت نیمه اسکات.
4. راه رفتن با گام بلند.
5. دویدن.
6. پیاده روی در حین انجام تمرینات تنفسی.
سرسره 3 - جاده دوشاخه.
- ببین ما به تابلو رسیدیم - تابلویی برای تغییر خطوط در 2 ستون.
قسمت دوم.
سازماندهی مجدد کودکان در دو ستون.
کودکان برای انجام تمرینات رشدی عمومی در دو ستون ردیف می شوند. آهنگ در حال پخش است - A - استودیو - "شارژ".
تمرینات رشدی عمومی با پر:
1. "سلام":
آی پی - پاها به هم، دست ها با فر در زیر.
تاپ ها را از دو طرف بالا بیاورید، پای راست خود را دوباره روی پنجه قرار دهید و یک چرخش ضربدری ایجاد کنید. بازگشت به I.p. (6-8 بار.)
2. «به پهلو می‌چرخد»:
I.p. – پاها به اندازه عرض شانه باز، دست ها در قفسه سینه، چرخش به راست – بازوها به پهلو، بازگشت به I.p. همان سمت چپ. (6-8 بار).
3. "شیب":
I.p. - پاها به اندازه عرض شانه باز، دست ها به طرفین.
به سمت راست خم شوید، به I.p برگردید، همان سمت چپ. (6-8 بار).
4. اسکات:
I.p. - پاشنه ها به هم، انگشتان پا از هم جدا، دست ها روی سینه.
بنشینید، زانوهای خود را به طرفین باز کنید، تاج های خود را جلو بیاورید. بازگشت به I.p. (6-8)
5. "دسترسی":
I.p. - نشسته، پاها از هم باز، دست ها با فر در بالا.
خم شوید و پای راست خود را لمس کنید. بازگشت به I.P. همچنین به پای چپ (6-8)
6. "پریدن":
I.p. - پاها با هم، پرها در زیر. بپرید، پاها را از هم جدا کنید، انگشتان پا به طرفین. بازگشت به i.i. (6-8)
7. "تمرینات تنفسی"
4 سرسره - استادیوم
- بچه ها، حالا در استادیوم باید از یک مسیر مانع عبور کنیم.
انواع اصلی حرکات:
1. بدون تماس با کف زمین، پشت سر هم از طریق سه حلقه که در فاصله 1 متری از یکدیگر قرار گرفته اند، از پهلو بالا بروید.
2. پریدن از روی چوب های ژیمناستیک با حرکت رو به جلو.
3. روی نیمکت ژیمناستیک روی شکم خزیدن، با هر دو دست خود را به سمت بالا بکشید (دستان خود را از دو طرف نیمکت بگیرید).
4. مسابقه رله با پرتاب حلقه. فاصله 1.5 - 2 متر.
بخش پایانی:
- آفرین، همه موانع را پشت سر گذاشتی. به نظر من گل جادویی "سلامت" در حال حاضر بسیار نزدیک است.
اسلاید 5 – ویتامین ها
- این چیه؟
- چرا مردم به ویتامین نیاز دارند؟
- من یک بازی به نام "ویتامین ها" می شناسم، دوست دارید بازی کنید؟
بازی در فضای باز "ویتامین ها".
توضیح بازی:
کودکان دایره هایی با رنگ های مختلف دارند. در هنگام بیماری، مادرتان ویتامین هایی با رنگ های مختلف به شما می دهد تا بدن شما را تقویت کند، یعنی میکروب های درون شما را از بین ببرد. این ویتامین ها (دایره ها) در اطراف سالن قرار دارند. و راننده (او با استفاده از قافیه شمارش کمی انتخاب شده است) یک میکروب خواهد بود. (صدای موسیقی). شما ویتامین هستید، هنگام موسیقی رنگ های خود را پیدا کنید، به محض اینکه موسیقی قطع شد، میکروب می خواهد شما را به میکروب آلوده کند.
- اکنون خواهیم فهمید که چه کسی ماهرترین، سریع ترین و حواسش است.
بیایید کمی استراحت کنیم. بیایید بازی "معما را حدس بزنید، پاسخ را نشان دهید" را بازی کنیم. با دقت گوش کن
شانه قرمز مایل به قرمز،
کافتان آبدار،
ریش دوتایی
راه رفتن مهم
قبل از همه از جایش بلند می شود
با صدای بلند آواز می خواند. (خروس)
بچه ها وانمود می کنند که خروس هستند: دست ها روی کمربند. بچه ها با بالا بردن زانوها و با پشت صاف، راه رفتن خروس را تقلید می کنند.
پوزه سبیلی است،
کت خز راه راه،
شستشوی مکرر
اما در مورد آب اطلاعی ندارم. (گربه)
کودکان وانمود می کنند که یک گربه هستند: به جلو خم شوید، کف دست خود را روی زمین بگذارید، چهار دست و پا راه بروید. سپس به سمت زانوها و آرنج های خود بیفتید، قوس دهید و کمر خود را صاف کنید.
کواک رنگارنگ قورباغه ها را می گیرد.
دور می چرخد
تلو تلو خورد. (اردک)
کودکان وانمود می کنند که اردک هستند: راه رفتن روی پاهای خمیده.
پنجه اش را در گود فرو برد
و بیا غر بزنیم، غرش کنیم.
وای چه شیرینی
پاچنبری. (خرس)
بچه ها وانمود می کنند که خرس هستند: دست و پا زدن - وزن بدن از یک پا به پای دیگر منتقل می شود، پاها به اندازه عرض شانه باز است، انگشتان پا به سمت یکدیگر نشانه می روند.
روی یک پا می ایستد
او با دقت به داخل آب نگاه می کند.
منقار خود را به طور تصادفی نوک می زند،
به دنبال قورباغه در رودخانه.
قطره ای روی بینی ام آویزان شد.
آیا شما می شناسید؟ این. (هرون)
بچه‌ها حواصیل را به تصویر می‌کشند: دست‌ها به سمت بالا، یک پا خم شده در زانو، بالا رفته.
روی یک فرش بزرگ رنگی
اسکادران نشست،
باز می شود، سپس بسته می شود
بال های نقاشی شده (پروانه ها)
کودکان از پروانه تقلید می کنند: بازوهای خود را بالا بیاورید، از آرنج خم کنید، بالای سرشان تا کف بزنند، و سپس آنها را پایین بیاورید.
تازی پریدن،
پریدن تازی.
گوش دراز -
سمت سفید. (خرگوش)
بچه ها وانمود می کنند که خرگوش هستند: دست روی کمربند. پریدن.
- آفرین بچه ها، همه معماها را حدس زدید و همه چیز را درست نشان دادید. من چیزی می بینم. این گل "سلامتی" شکوفا شده است. ببین چقدر خوش تیپه
من یک گل با ویتامین در وسط می آوردم
انعکاس:
- بچه ها ما چیکار می کردیم؟
- فکر می کنی الان سالم هستیم؟
- چه چیزی خیلی سخت بود؟
- روی چه چیزی باید کار کنید؟
-چه چیزهای جدیدی یاد گرفتی؟
بازی آموزشی "جمع آوری یک عکس"
هدف: آموزش ساختن تصاویر از قسمت های جداگانه به کودکان، از طریق محتوای تصاویر برای تحکیم دانش کودکان در مورد نشان و دیدنی های شهر و پرورش عشق به میهن کوچکشان.
مواد: مجموعه ای از تصاویر برش خورده "نشان"، "پرچم"، بناهای تاریخی و دیدنی های مختلف شهر.
قوانین بازی: در یک زمان معین، یک تصویر کامل را از قطعات جمع کنید
اقدامات بازی:
جستجو، کنار هم قرار دادن بخش هایی از یک تصویر.
پیشرفت بازی:
معلم به همراه بچه ها به تصاویری نگاه می کند که مناظر شهر را به تصویر می کشد. معلم با توضیح قوانین بازی ، قانون قبلاً شناخته شده را به یاد می آورد که چگونه یک تصویر کامل را از قسمت های جداگانه جمع آوری کنید. معلم پس از توزیع تصاویر بر اساس تعداد بازیکنان، می گوید: "بیایید شروع کنیم!" کودکان قسمت های مناسب تصویر خود را انتخاب می کنند. هر کسی که اول عکس را کنار هم بگذارد یک تراشه می گیرد. سپس می توانید تصاویر را مبادله کنید و بازی را تکرار کنید. شما باید 2 مجموعه عکس داشته باشید: یکی از تصاویر کامل و دیگری از قسمت های آنها (حداقل 9-12).
بازی آموزشی "ساختمان های آشنا"
هدف: پرورش قدرت مشاهده کودکان، توانایی یافتن شباهت ها و تفاوت ها در ساختمان های نشان داده شده در تصاویر، فعال کردن دایره لغات کودکان، نام گذاری آثار تاریخی شهر، پرورش عشق به زادگاهشان.
قوانین بازی. فقط ساختمان های یکسان را در تصاویر مختلف انتخاب کنید. کسی که اشتباه نکند برنده است. تصاویر جفت شده توسط تصویری که فلش به آن اشاره می کند جستجو می شود.
اقدامات بازی جستجو برای تصاویر یکسان چرخش پیکان.
پیشرفت بازی.

کودکان پشت میزی می نشینند که روی آن تصاویر گذاشته شده است. تعداد زیادی از آنها وجود دارد (10 - 12)، همه آنها متفاوت هستند، اما برخی از آنها یکسان هستند. با پیروی از جهت پیکان، کودک به دنبال عکس سیاه و سفیدی می گردد که چندین سال پیش با تصویر همان ساختمان گرفته شده است. بچه ها ساختمان ها را نام گذاری می کنند.
بازی آموزشی "شیفت های زوج"
موضوع "شهر من"
هدف: رشد حافظه بصری، توجه، غنی سازی واژگان، آشنایی کودکان با زادگاهشان.
مواد: 2 مجموعه کارت 9 تکه (یکسان)
پیشرفت بازی.
کارت ها (تعداد فرد جفت) به طور تصادفی روی میز در ردیف های زوج قرار می گیرند و تصویر رو به پایین است. بازیکن اول هر دو کارت را پشت سر هم باز می کند و آنها را با صدای بلند صدا می کند. اگر جفت منطبق باشد، بازیکن آن را برای خود می‌گیرد و اگر مطابقت داشت، آن را در همان مکان رها می‌کند، در غیر این صورت، حرکت تغییر می‌کند.
کسی که بیشترین جفت را داشته باشد برنده است.
راهنمای بازی "به شهر ژلزنوگورسک-ایلیمسکی خوش آمدید"
هدف بازی: غنی سازی دانش کودکان در مورد مناظر شهر Zheleznogorsk-Ilimsky
مواد: مجموعه ای از مکعب ها (6 جعبه 9 مکعبی هر کدام) که نشانه های شهر را به تصویر می کشد.
پیشرفت: از کودکان خواسته می شود تا در صورت وجود مشکل، تصویری را با هم بچینند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

"مهدکودک شماره 9 "پرستو" در Rtishchevo، منطقه ساراتوف"

پروژه شناختی – خلاق

"مبانی امنیت"

مربی: Linnik O.V.

سال تحصیلی 2015-2016

ارتباط.

موضوع شکل گیری پایه های ایمنی زندگی مطرح است. این در درجه اول به دلیل نیاز جامعه به یک شخصیت سازگار اجتماعی است. نامطمئن بودن محیط مدرن نه تنها مستلزم فعالیت زیاد انسان، بلکه مهارت و توانایی او برای رفتار مناسب است. سن پیش دبستانی دوره جذب و انباشت دانش است. انجام موفقیت آمیز این عملکرد مهم زندگی با توانایی های مشخص کودکان در این سن تسهیل می شود: افزایش حساسیت، تأثیرپذیری، و نگرش ساده لوحانه و بازیگوش نسبت به بسیاری از چیزهایی که با آنها روبرو می شوند. و در اینجا نقش معلم مهم است که با انتخاب روش ها و تکنیک های مناسب، کودک را وارد دنیای اجتماعی می کند. ایمنی فقط مجموع دانش به دست آمده نیست، بلکه توانایی رفتار صحیح در موقعیت های مختلف است.

طرح بلند مدت پروژه

"مبانی امنیت".

موضوع " ABC ترافیک »

تاریخ: سپتامبر - نوامبر 2015

ارتباط:جامعه با این سوال مواجه است: "چگونه می توانیم خیابان ها و جاده ها را برای فرزندانمان ایمن کنیم؟" با تلاش مشترک معلمان، والدین و کل جامعه، با استفاده از دانش و حوصله، می توان مهارت های ارتباط ایمن با دنیای پیچیده جاده ها را به کودکان آموزش داد. بنابراین، جستجو برای اشکال جدید جالب کار با کودکان و والدین مهم شد.

هدف:ایجاد مؤثرترین شرایط در گروه برای سازماندهی کار به منظور توسعه مهارت های کودکان برای رفتار صحیح در جاده.

وظایف:

1. رفتار ایمن در جاده را به کودکان آموزش دهید.

2. دانش کودکان را در مورد قوانین راهنمایی و رانندگی تقویت کنید: فقط با یک بزرگسال، در مناطق کاملاً تعیین شده و زمانی که چراغ راهنمایی سبز است از خیابان عبور کنید. دانش کودکان را در مورد چراغ راهنمایی گسترش دهید. برای ادغام دانش در مورد معنای چراغ راهنمایی (عابران پیاده و اتومبیل ها پشت چراغ قرمز می ایستند، برای حرکت در چراغ زرد آماده می شوند و با چراغ سبز حرکت می کنند).

3. کودکان را با معنی علائم جاده آشنا کنید، به آنها بیاموزید که نمایش شماتیک آنها را برای جهت گیری صحیح در خیابان ها و جاده ها درک کنند. به معرفی عناصر جاده (نوار جداکننده، گذرگاه عابر پیاده، توقف حمل و نقل عمومی) ادامه دهید. به یاد داشته باشید که عابران پیاده باید از روی گذرگاه زبرا، زیرزمینی یا عابر پیاده از جاده عبور کنند. معرفی علائم جاده ای: "گذرگاه عابر پیاده"، "کودکان"، "ایست حمل و نقل عمومی".

4. ادغام دانش در مورد انواع خاص حمل و نقل: "آمبولانس" (به افراد بیمار می رود)، ماشین آتش نشانی (برای خاموش کردن آتش می رود)، "پلیس" (برای کمک به افراد در مشکل می رود)، یک وزارت شرایط اضطراری. ماشین.

5. تقویت دانش کودکان در مورد قوانین رفتار در حمل و نقل عمومی (شما فقط می توانید با بزرگسالان سوار وسایل نقلیه عمومی شوید، با آرامش صحبت کنید، بدون ایجاد مزاحمت برای سایر مسافران، گوش دادن به بزرگسالان، حفظ نظافت و نظم، می توانید بعد از بزرگسالان از وسیله نقلیه خارج شوید. ترک کرده اند و غیره .d.).

6. پرورش نظم و انضباط و رعایت آگاهانه قوانین راهنمایی و رانندگی، فرهنگ رفتار در فرآیند حمل و نقل جاده ای. به کودکان بگویید که برای حمل و نقل عمومی باید در ایستگاه اتوبوس منتظر بمانند. توضیح دهید که ایستگاه های حمل و نقل عمومی در نزدیکی جاده قرار دارند، بنابراین، در حالی که منتظر حمل و نقل هستید، باید با آرامش رفتار کنید (ندوید، روی حاشیه راه نروید، فشار ندهید، از روی جاده فرار نکنید، زباله نریزید، داد نزن).

7. درک جامعی از محیط جاده اطراف را در کودکان ایجاد و توسعه دهید.

8. مهارت ها و توانایی های کودکان برای نظارت بر وضعیت جاده و پیش بینی موقعیت های خطرناک، توانایی اجتناب از آنها و در صورت قرار گرفتن در چنین موقعیت هایی با کمترین آسیب به خود و دیگران از آنها خارج شود.

9. دایره لغات کودکان را در واژگان جاده ای گسترش دهید.

10. تشدید تلاش برای ترویج قوانین راهنمایی و رانندگی و سبک زندگی ایمن در میان والدین.

نتایج مورد انتظار:

نگرش آگاهانه کودکان به اجرای قوانین راهنمایی و رانندگی

تربیت عابر پیاده شایسته

توانایی کودکان در جهت یابی موقعیت های اضطراری و جستجوی راه حل هایی برای رهایی از آنها

کاهش درصد DDTI (آسیب های ترافیکی جاده ای کودکان) که شامل کودکان می شود

مراحل اجرا:
1) گفتگو در مورد نقاشی: "خیابان شهر"
2) بازی نقش آفرینی مبتنی بر داستان "DPS Inspector"
3) بازی "مدرسه رانندگی"
5) نمایشگاه ادبیات داستانی قوانین راهنمایی و رانندگی
6) مکالمه "قوانین راه"
7) پیاده روی "قوانین عابران پیاده"
8) بازی "رفتار ایمن در خیابان"

9) ارائه برای کودکان "در جاده های افسانه ها"

10) مسابقه "عابر پیاده در خیابان"

11) چه نوع نشانه ای در اشعار نهفته است؟

12) بازی کلمات "چی؟ جایی که؟ جایی که؟"

13) تحقیق "حرکت روی یخ و آسفالت".
14) D/I "ممکن است یا غیرممکن، درست یا غلط"
15) بازی های آموزشی و چاپی

16) رله "جاده اصلی"

17) ملاقات با بازرس پلیس راهنمایی و رانندگی
18) ارائه گواهی عابر پیاده خردسال به کودکان

19) نمایشگاه نقاشی کودکان: خیابان ما

کار با والدین:

کمک به ایجاد یک محیط توسعه

مشاوره برای والدین: "فرزند شما در خیابان"، "برای والدین - در مورد ایمنی جاده"، "تکنیک های آموزش برای عابران پیاده جوان"، "به کودکان به درستی آموزش دهید"، "ایمنی کودک"

شرکت در نمایشگاه نقاشی کودکان "خیابان ما"

مکالمات فردی: «آیا قوانین راهنمایی و رانندگی را در خانه با فرزندتان در میان می گذارید؟ »

رویداد پایانی:میز گرد با والدین و فرزندان: "به زندگی در جاده ای امن"

II . موضوع " درس ایمنی آتش نشانی »

تاریخ: دسامبر - فوریه 2015-2016

ارتباط:

برای سال‌هایی که آتش مردم را تهدید می‌کند، تقریباً به همان اندازه تلاش می‌کردند از آن محافظت کنند. عوامل زیادی در افزایش آتش سوزی در دنیای مدرن تاثیرگذار است، اما مهمترین آنها عامل انسانی است. مشکل آتش سوزی نه تنها در کشور ما بلکه در روستای ما نیز حاد است. در سال های اخیر، تعداد آتش سوزی های ناشی از انسان به طور قابل توجهی افزایش یافته است. اغلب علت آتش سوزی شوخی کودک است. والدین این مشکل را به اندازه کافی جدی نمی گیرند. کودکان مجاز به بازی با اشیاء قابل اشتعال برای بسیاری هستند، فندک یک اسباب بازی آشنا است. برای تغییر نگرش فرد نسبت به این مشکل، لازم است که در مرحله پیش دبستانی رشد کودک شروع به مقابله با این مشکل کنید. تغییر آگاهی و نگرش مردم نسبت به ایمنی آتش سوزی ضروری است و دوران کودکی مساعدترین سن برای شکل گیری قوانین ایمنی آتش سوزی است. مهدکودک و والدین باید برای محافظت از کودکان در برابر تراژدی احتمالی نیروهای خود را با هم متحد کنند تا فرهنگ رفتار ایمن در برابر آتش در آنها ایجاد شود.

مسئله:کودکان درک روشنی از خطر پنهان آتش، بازی با کبریت، مواد منفجره و اشیاء قابل اشتعال ندارند.

هدف:توسعه دانش کودکان در مورد ایمنی آتش سوزی، مهارت های رفتار آگاهانه، ایمن، ایجاد شرایط برای جذب و تثبیت دانش کودکان و والدین آنها در مورد قوانین ایمنی آتش سوزی.

وظایف:

آموزشی

تاریخچه آتش سوزی را معرفی کنید.

به کودکان این ایده را بدهید که آتش می تواند دوست باشد، اما می تواند دشمن هم باشد.

ایجاد تصوری از موقعیت های خطرناک برای انسان که منجر به آتش سوزی می شود.

ایده هایی را در مورد چگونگی رفتار در موقعیت های خطرناک (آتش سوزی) و راه های اجتناب از چنین موقعیت هایی مشخص کنید

به کودکان بیاموزید که ببینند چه زمانی آتش دوست است و چه زمانی دشمن.

رشدی

توانایی ارزیابی واقع بینانه خطر احتمالی را توسعه دهید.

به کودکان کمک کنید قوانین ایمنی در برابر آتش را به خاطر بسپارند.

برای ایجاد چنین ویژگی های شخصیتی یکپارچه کودکان پیش دبستانی مانند کنجکاوی، فعالیت، توانایی مدیریت رفتار و برنامه ریزی اقدامات خود بر اساس ایده های ارزش اولیه در مورد ایمنی خود.

توانایی های خلاقانه کودکان پیش دبستانی را توسعه دهید

آموزشی

حس احتیاط و حفظ خود را تقویت کنید.

برای ایجاد اعتماد به نفس در کودکان و جلوگیری از ترس از آتش.

نسبت به افرادی که در شرایط سخت به ما کمک می کنند، احساس قدردانی را در خود پرورش دهید.

کاربردی

ایجاد مهارت های عملی در رفتار کودکان در هنگام آتش سوزی.

آموزش مراحل اولیه خاموش کردن آتش

دانش و مهارت هایی را که کودکان در طول پروژه به دست آورده اند به والدین نشان دهید.

آنها را در روند آموزشی مؤسسات آموزشی پیش دبستانی مشارکت دهید

نتایج مورد انتظار:

نگرش کودکان نسبت به ایمنی و سلامت خود تغییر خواهد کرد.

آنها مهارت های انجام اقدامات صحیح را در صورت وقوع آتش سوزی خواهند آموخت.

کودکان قادر خواهند بود با ارسال کننده خدمات "01" یک گفتگوی نقش آفرینی انجام دهند و تمام اطلاعات لازم را در مورد خود ارائه دهند.

صلاحیت شرکت کنندگان در فرآیند آموزشی در مورد مسائل ایمنی آتش سوزی افزایش می یابد.

رشد شخصی حرفه ای معلم در این موضوع وجود خواهد داشت.

والدین به این مشکل علاقه مند خواهند شد و در روند اجرای پروژه همفکر من خواهند شد.

مراحل اجرا:

بازی‌های آموزشی و رومیزی: حدس زدن معماها با موضوع آتش، «می‌سوزد، نمی‌سوزد»، «تجهیزات اطفای حریق»، «جمله را تمام کن»، «کلمه را بگو»، «علل آتش‌سوزی»، «تلفن را قطع کن». ، "چرخ چهارم"، پازل "آتش"، "لوتو"، "جمع آوری یک عکس".

بازی های فضای باز "آتش نشان های شجاع"، "آتش نشانان در تمرین"، "آتش نشان جوان"، مسابقه رله "نجات قربانیان"

بازی های نقش آفرینی: "آتش نشانی"، "ما آتش نشان هستیم"، "آتش نشانان شجاع"، "خدمات نجات".

گفتگو و فعالیت های آموزشی "آتش دوست ماست" "آتش نشان حرفه ای قهرمانانه است"، "علل آتش سوزی"، "در مورد مزایای لوازم برقی خانگی و قوانین استفاده از آنها"، "در صورت آتش سوزی چه باید کرد" ، "آتش سوزی چگونه اتفاق می افتد" ، "اگر دود زیادی در آپارتمان وجود دارد" ، "اگر آژیر آتش به صدا درآمد" ، "چراغ های خطرناک. قوانین رفتار در نزدیکی درخت کریسمس"

گشت و گذار در مهد کودک (معرفی گوشه ایمنی آتش نشانی).

فعالیت تولیدی: نقاشی "آتش سوزی اتفاق می افتد ..."، برنامه "کامیون آتش نشانی"، مدل سازی از پلاستیک "01"

ارائه "آتش در تصاویر و معماها"

خواندن ادبیات: V.A. استپانوف "ABC در معماها"، S.Ya. مارشاک "آتش"، "داستان یک قهرمان ناشناس"، "خانه گربه"، L.N. تولستوی "سگ های آتش"، ب. ژیدکوف "آتش در دریا"، "دود"، "آتش"، K. Chukovsky "گیج".

کار با والدین:

کمک در ایجاد یک محیط توسعه موضوع برای ایمنی آتش سوزی.

اطلاعات در گوشه والدین در مورد آتش سوزی و مرگ و میر در منطقه Rtishchevsky برای سال 2015.

شرکت در نمایشگاه نقاشی کودکان "من و آتش"

تصاویری را در نظر بگیرید که کار آتش نشانان را در کتاب ها و مجلات نشان می دهد، کتاب ها را به مهد کودک بیاورید.

مشاوره برای والدین: "امنیت فرزندان ما در دستان ماست"

مکالمات فردی: "آیا در خانه با فرزندتان درباره موضوع هفته بحث می کنید؟"

رویداد پایانی:

برگزاری و مشارکت والدین در نمایشگاهی با موضوع آتش سوزی.

برگزاری رویداد پایانی "وقت آن رسیده است که بچه های کوچک بدانند که مسابقات یک بازی وحشتناک است!"

III. موضوع "وقتی در خانه تنها هستم"

تاریخ مارس 2016

ارتباط:

K. D. Ushinsky می نویسد: «آموزش تعداد خطراتی را که زندگی ما را تهدید می کند کاهش می دهد، تعداد علل ترس را کاهش می دهد و با ایجاد امکان اندازه گیری خطر و تعیین پیامدهای آن، از شدت ترس ناشی از این خطرات می کاهد».

کودکان امروزی باید مهارت های خاصی را آموزش ببینند تا بتوانند از خطرات مختلف دوری کنند. به کودکان بیاموزید که محیط را ارزیابی کنند، خطرات احتمالی، موقعیت های مشکوک را شناسایی کنند و به آنها پاسخ مناسب دهند.

هدف:ایجاد تصور در کودکان درباره اشیاء خطرناکی که در زندگی روزمره یافت می شوند، ضرورت وجود این اشیاء برای انسان و قوانین استفاده از آنها. به هر کودک مفاهیم اولیه موقعیت های تهدید کننده زندگی و ویژگی های رفتار در آنها داده شود، تا در کودکان مهارت های رفتار ایمن آگاهانه در خانه را هنگامی که غریبه ای در می زند، پرورش دهد.

وظایف:

1. ایجاد شرایط برای فعال سازی فعالیت ذهنی کودکان. از وسایل و اشکال مختلف کار برای کمک به کودکان در یادگیری قوانین رفتار ایمن در شرایطی که کودک تنها در خانه است در چارچوب موضوع کودکان و افراد دیگر استفاده کنید.

3. به کودکان بیاموزید که از دانش کسب شده در عمل استفاده کنند.

4. موقعیت های خطرناکی مانند تماس با غریبه ها را با کودکان در نظر بگیرید و با آنها صحبت کنید، به آنها بیاموزید که در چنین مواردی رفتار صحیح داشته باشند.

5. در کودکان توانایی پیش بینی خطر احتمالی در یک موقعیت در حال تغییر خاص و ایجاد رفتار ایمن کافی را در کودکان ایجاد کنید.

6. ایجاد ایده های کودکان در مورد خطرات هنگام دست زدن به اشیاء مختلف در زندگی روزمره. به کودکان در مورد قوانین استفاده از اشیاء سوراخ، برش و قابل اشتعال آگاهی دهید.

7. یک سخنرانی منسجم تشکیل دهید، نتیجه گیری خود را انجام دهید. هنگام حل موقعیت های مشکل توجه و تفکر را توسعه دهید.

8. با والدین مشورت کنید که چگونه به فرزندشان توضیح دهند که نیت و ظاهر خوب ممکن است فریب را پنهان کند.

9. به هر کودکی که در موقعیت خطرناکی قرار دارد بیاموزید که با خط کمک تماس بگیرد، آدرس و محل خانه خود را بداند.

نتایج مورد انتظار:

کودکان دانش خود را در مورد قوانین رفتار ایمن در خانه، خیابان و موقعیت های تهدید کننده زندگی و سلامتی گسترش می دهند.

یاد بگیرید که چگونه وسایل خانه را به درستی نگهداری کنید

درباره کار خدمات امداد و نجات ایده بگیرید و شماره تلفن هایی را که می توانید از آنها کمک بگیرید یاد بگیرید

مراحل اجرا:

گفتگو:"تنها در خانه"، "مواد شیمیایی خانگی"، "گاز"، "برق"، "کمک های اولیه برای شوک الکتریکی"، "قوانین رسیدگی به آتش سوزی"، "چگونه از خود در برابر سوختگی محافظت کنیم"، "ریزش ناگهانی ساختمان"، "میدونی" آیا آدرس، شماره تلفن خود را دارید و می توانید توضیح دهید که کجا زندگی می کنید؟

کلاس ها:دستیاران ما. "غریبه. قوانین رفتار ایمن.» "گنجینه های جیب کودکان" "داروها - دوست یا دشمن"

"قوانین ایمنی در خانه و خیابان"

بازی های آموزشی:"تلفن های جادویی"، "چرخ چهارم"

داستان عامیانه روسی "کلبه زایوشکینا"، "گرگ و هفت بز کوچک"، "خواهر آلیونوشکا و برادر ایوانوشکا"، اس. مارشاک "داستان موش کوچولو احمق"

یادداشت برای کودکان و والدین"ساده ترین و مهم ترین قوانین ایمنی"

مطالب گویا در مورد موضوع"اقلام خطرناک خانگی"، ارائه کامپیوتر، پوشه کشویی با قوانین برای کودکان و والدین "تنها - در خانه"

رویداد پایانی:سرگرمی با موضوع "تنها در خانه"

IV. موضوع "دنیای شگفت انگیز حشرات"

تاریخ: آوریل 2016، 1 هفته

ارتباط:آشنایی کودکان با طبیعت از طریق القای عشق و احترام به آن یکی از مهمترین وظایف معلمان در کار با کودکان پیش دبستانی است. کودکان باید درک کنند که بسیاری از حشرات نقش بزرگی در زندگی گیاهان و حیوانات مختلف بازی می کنند و کودکان نیز باید به وضوح وابستگی تعداد و زنده ماندن حشرات را به وضعیت اکولوژیکی محیط درک کنند. در روند اجرای این بخش از پروژه، کودکان با دنیای حشرات آشنا می شوند، یاد می گیرند که از دید محققان واقعی، زیست شناسان به آن نگاه کنند، مراقبت از همه موجودات زنده را یاد می گیرند، از حفظ جمعیت حشرات مراقبت می کنند. به تنوع انواع آنها، غیر معمول بودن اشکال، ظاهر و هدف آنها توجه کنید. کودکان همچنین یاد خواهند گرفت که چگونه در هنگام گزش توسط حشرات رفتار کنند.

هدف:

برای تثبیت دانش کودکان در مورد ساختار خارجی بدن حشرات، نام بخش های جداگانه بدن (سر، شکم، بال ها، پاها).

برای تعمیق دانش کودکان در مورد تنوع حشرات ساکن در سرزمین مادری ما، یاد بگیرید آنها را از یکدیگر متمایز کنید، درجه اهمیت آنها را برای طبیعت اطراف خود شناسایی کنید.

نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت زنده ایجاد کنید

توسعه دانش در مورد فواید و مضرات حشرات برای مردم و گیاهان

وظایف:

دانش کودکان را گسترش دهید و واژگان آنها را در مورد حشرات جدید ناشناخته و همچنین در مورد ظاهر، ویژگی های ساختاری، رفتار و اهمیت آنها در طبیعت غنی کنید.

القای عشق به طبیعت در کودکان، ایجاد نگرش مراقبتی نسبت به "برادران کوچک ما"

تقویت توانایی بازتولید برداشت های دریافتی در فعالیت های خلاقانه.

در مورد فواید (مضرات) حشرات برای مردم و گیاهان صحبت کنید.

نتایج مورد انتظار:

دانش کودکان در مورد حشرات را غنی و منظم کنید.

در مورد ویژگی های ساختار بدن، رنگ آمیزی، استتار، در ارتباط با زندگی آنها، در مورد منحصر به فرد بودن هر گونه ایده داشته باشید.

فواید و مضرات انواع حشرات برای محیط زیست را بدانید.

تصوری از وابستگی وجود طبیعی حشرات به وضعیت اکولوژیکی محیط داشته باشید.

مراحل اجرا:

گفتگو:"حشرات دشمن و دوستان ما هستند"، "حشرات مفید" "سنجاقک ها، پروانه ها، زنبورها، ملخ ها" "مورچه ها و مورچه ها"

نگاهی به تصاویر موضوعی"حشرات"

بازی های آموزشی:"فرد چهارم"، "یک جفت پیدا کن"، "یک عکس جمع کن"

خواندن داستان:

خواندن:
V. Bianchi "مثل مورچه ای با عجله به خانه رفت."
V. Bianchi “Red Dot”.
V. Samuylov "جایی که دمپایی زهره رشد می کند."
حفظ کردن:
کریلوف "سنجاقک و مورچه".
K. Chukovsky "مگس درهم و برهم".
پازل.
آموزش محیط زیست "اگر من یک حشره بودم."
موقعیت های مشکل "اگر پشه یا پروانه وجود نداشت چه اتفاقی می افتاد؟"
موسیقی:آهنگ "یک ملخ در چمن نشست."

رویداد پایانی:پانل "حشرات"

V . موضوع "حیوانات اهلی و بی خانمان"

تاریخ آوریل 2016، هفته دوم

ارتباط:

هدف.ارائه آگاهی در مورد قوانین رفتاری هنگام ملاقات و ارتباط با حیوانات مختلف اهلی و ولگرد.

وظایفبه کودکان بیاموزید که شرایط و رفتار حیوانات را درک کنند.

نحوه برخورد دقیق با حیوانات را آموزش دهید و توضیح دهید که تماس با آنها می تواند خطرناک باشد.

به کودکان کمک کنید قوانین رفتار صحیح با حیوانات خانگی و حیوانات ولگرد را یاد بگیرند و به خاطر بسپارند.

توسعه گفتار را تقویت کنید، واژگان را غنی کنید.

توسعه تفکر خلاق، بهبود حافظه، فعال کردن توجه.

نگرش انسانی و مراقبتی را نسبت به حیوانات پرورش دهید.

مراحل اجرا:

گفتگو:"قوانین ایمنی برای تماس با حیوانات"، "بلکا و استرلکا - اولین سگ های فضانورد"

بازی های آموزشی:"نام بچه ها"، "حیوانات خانگی"، "حیوانات وحشی"

بازی های فضای باز:

خواندن داستان:داستان عامیانه روسی "محله های زمستانی حیوانات"، لبدوا G.V. "دم خوک"، Nosov N.N. "کلاه زنده" "بوبیک در حال بازدید از سگ نگهبان"

رشد گفتار کودکان:گردآوری داستان حیوان خانگی مورد علاقه من

خلاقیت هنری:کارهای خلاقانه به درخواست کودکان "بلکا و استرلکا در فضا" ، مدل سازی "حیوان خانگی مورد علاقه من"

VI . موضوع "قارچ"

تاریخ آوریل 2016، هفته 3

ارتباط:

طبیعت چیزهای زیبا، خوشمزه و سالم زیادی به ما می دهد. پاییز با هدایا سخاوتمندانه است. چقدر میوه ها و سبزیجات خوشمزه در باغ های مردم می رسند، چقدر گل های درخشان در باغ هایشان شکوفا می شوند. همچنین هدایای بیشماری وجود دارد که طبیعت بدون نیاز به هیچ تلاشی از سوی انسان به آنها می دهد. اینها شامل انواع توت ها، قارچ ها و گیاهان دارویی است. هر فردی باید طبیعت را دوست داشته باشد و از آن مراقبت کند. و باید عشق را از کودکی به آن القا کنید. بنابراین در مهدکودک به طور مداوم به این مشکل می پردازیم و آن را با کودکان از همه زوایای ممکن در نظر می گیریم. برای اینکه کودک میل به حفظ و محافظت از طبیعت داشته باشد، باید بیاموزد که زیبایی آن را ببیند و ارزش آن را برای انسان درک کند. هر پدر و مادر مدرنی با فرزندان خود به جنگل نمی روند. اما نمی توان بدون بازدید از جنگل در فصول مختلف سال از نزدیک طبیعت را شناخت.

هدف:از طریق سازماندهی انواع فعالیت ها، درک کودکان را از جنگل های سرزمین مادری خود به طور کلی و قارچ ها به طور خاص گسترش دهید، شرایطی را برای افزایش مشارکت فعال والدین در زندگی مهدکودک و گروه ایجاد کنید.

وظایف:
آموزشی:
پرورش عشق و نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت در کودکان، نشان دادن ارزش طبیعت و مواهب آن برای هر فرد.

آموزشی: ایجاد دانش در کودکان در مورد قارچ ها و انواع آنها، در مورد ارزش قارچ برای انسان و حیوانات، پرندگان، گسترش دانش در مورد جنگل های سرزمین مادری خود، به آنها آموزش درک قارچ ها و ابراز نگرانی برای طبیعت.

رشدی:
کنجکاوی، مشاهده، توسعه توانایی های خلاقانه کودکان، مشارکت دادن والدین و کودکان در فعالیت های مشترک.

مسئله:
کودکان دانش کافی در مورد رشد قارچ در جنگل های منطقه اورال ندارند.

نتایج مورد انتظار:پرورش نگرش مراقبتی نسبت به طبیعت، گسترش دانش کودکان در مورد قارچ و ارزش آن برای انسان، مشارکت دادن والدین و کودکان در فعالیت های مشترک، ایجاد روابط اعتماد و مشارکت با آنها.

مراحل اجرا:

گفتگو:"قارچ"، "چه کسی از قارچ سود می برد"، "قوانین رفتار در جنگل"، "چه نوع قارچ وجود دارد"

بازی های آموزشی:بازی روی تخته چاپ شده "حیوانات جنگل های ما"، لوتو "چه کسی کجا زندگی می کند"، "سبزیجات، میوه ها".

بازی نقش آفرینی "خانواده"، "در جنگل"، "فروشگاه"، "بیمارستان".

بازی های فضای باز:"گربه و موش"، "سگ پشمالو"، "در خرس در جنگل"، "غازها"

خواندن داستان:خواندن ضرب المثل ها و ضرب المثل ها در مورد قارچ، حل معما.

رشد گفتار کودکان:بازی های کلمه ای "چه کسی کجا زندگی می کند؟ "، "کلمه را بگو"، "اشتباه را تصحیح کن"، "داستان را ادامه بده"، "خوراکی، غیرقابل خوردن."

خلاقیت هنری:اپلیکیشن ساخته شده از کاغذ رنگی “Brothers - Mushrooms”، اپلیکیشن ساخته شده از کاغذ رنگی و برگ های خشک “Autumn Guest”، مدل سازی انواع قارچ: boletus، chanterelle، boletus.
رویداد پایانی:

طراحی نمایشگاهی از آثار کودکان در گروه "همه قارچ ها خوب هستند!"

VII . موضوع "هفته ایمنی"

تاریخ آوریل 2016، هفته 4

تکرار مطالب پوشش داده شده

سرگرمی نهایی "مدرسه آرکادی پاروووزوف"

واشچنکو V. A.

شرح کتابشناختی مقاله:

Vashchenko V. A. پروژه فعالیت های آموزشی در گروه میانی با موضوع: "شهر من. خیابان من. خانه من" // پروژه های آموزشی "اولت" برای پیش دبستانی ها. – 2015. – شماره 29. – ART 132273. – URL: http://www.kids.covenok.ru/132273.htm. - آقای. reg. ال نو FS77-55136. – ISSN: 2307-9282.

حاشیه نویسی:
موضوع مطابق با برنامه ریزی موضوعی پیچیده انتخاب شد. ارتباط موضوع این است که خانه یک مفهوم چند وجهی است. خانه همان چیزی است که اولین برداشت ها با آن مرتبط است، ایده های کودک در مورد دنیای اطرافش، خانه خانواده و دوستان کودک، محافظت از او، گرما و شادی اوست. محل تولد و بزرگ شدنمان را هم خانه می نامیم. خانه، وطن کوچک ما، سرزمین مادری ما، زادگاه ما است. خانه و هر آنچه با آن مرتبط است، دنیای یک مرد کوچک را می سازد. آشنایی و سادگی محیط اطراف (خانه، حیاط، خیابان) به شما این امکان را می دهد که به کودک خود نشان دهید که اگر فقط به آنچه در این نزدیکی است نگاه کنید، چقدر چیزهای جالب، قابل توجه و مفید می تواند یاد بگیرد. این موضوع برای کودکان قابل درک و قابل دسترس است. این حامل بار عاطفی زیادی است، زیرا مفهوم "خانه" در کودکان با بسیاری از تأثیرات و احساسات مثبت متفاوت همراه است. پرورش عشق و احترام به زادگاه خود مهمترین مؤلفه تربیت اخلاقی میهن پرستانه است. برای پرورش وطن پرستان شهر خود، باید آن را بشناسید. مرحله اساسی رشد عشق به وطن در کودکان انباشت تجربه اجتماعی زندگی در شهرشان، جذب هنجارهای رفتاری و روابط پذیرفته شده در آن، آشنایی با دنیای فرهنگ آن است.