ساخت و ساز از برف در گروه دوم نوجوانان. چکیده OOD در مورد طراحی در گروه دوم نوجوانان “Snowflakes-Snow. موضوع: تزیینات نوروزی

زوبووا اوگنیا نیکولاونا
عنوان شغل:معلم
موسسه تحصیلی:مهد کودک MADO "دوران کودکی"
محل:کوتلنیکی، منطقه مسکو.
نام مواد:خلاصه GCD
موضوع:ساخت و ساز در گروه دوم نوجوانان "پل روی رودخانه"
تاریخ انتشار: 11.01.2017
فصل:آموزش پیش دبستانی

موسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری مهدکودک ترکیبی "کودکی"
چکیده آموزش باز

فعالیت های طراحی

در گروه دوم نوجوانان

"پل روی رودخانه"
تهیه و اجرا توسط: آموزش دهنده Zubova E.N. کوتلنیکی، 2016

هدف:
توسعه توانایی کودکان در مدل سازی بصری از طریق مجموعه های ساخت لگو.
وظایف:

آموزشی:
1. به آشنایی کودکان با لگو ادامه دهید. 2. یاد بگیرید که یک پل را از قطعات جمع کنید، آنها را محکم به هم بچسبانید. 3. به کودکان بیاموزید که ساختمان های خود را با مدل موجود مقایسه کنند.
آموزشی:
1. توسعه فعالیت های مدل سازی سازنده خلاقانه مستقل کودکان. 2. مهارت های حرکتی ظریف و تخیل را توسعه دهید.
آموزشی:
1. پرورش علاقه و نگرش مثبت نسبت به فعالیت ها و بازی های سازنده. 2. از تمایل کودکان به ساختن خود حمایت کنید. 3. پرورش نگرش مراقبت و مراقبت نسبت به حیوانات.
مواد برای درس:
نمونه های پل، قطعات کیت ساختمانی، نوارهای کاغذ آبی، حیوانات کوچک.
پیشرفت درس:
معلم و بچه ها روی فرش ایستاده اند. مربی: بچه ها، الان یک معما به شما می گویم، و شما سعی می کنید آن را حدس بزنید. با دقت گوش کن «از همه در جنگل می ترسد، گرگ، جغد عقاب، روباه، از آنها می گریزد، با گوش های دراز فرار می کند...... (خرگوشه) بچه ها: خرگوش. مربی: آفرین، درست است، خرگوش است. به نظر شما خرگوش کجا زندگی می کند؟ (پاسخ های کودکان). درست در جنگل مربی: بچه ها، امروز تولد خرگوش است و او دوستان خود را به مهمانی دعوت کرده است. ببینیم اسم حیوان دست اموز چه کسی را دعوت کرده است. معلم حیوانات را نشان می دهد. مربی: این کیست؟ (پاسخ های کودکان). درست است، خرس است. او کجا زندگی می کند؟ (پاسخ های کودکان). بله، خرس در جنگل زندگی می کند. و کیست؟ (روباه، سنجاب و غیره) مربی: بچه ها، حیوانات نمی توانند از اسم حیوان دست اموز دیدن کنند زیرا در جنگلی که در آن زندگی می کند رودخانه ای در جریان است. قبلاً یک پل روی آن بود، اما آن را
خراب شد و بنابراین حیوانات نمی توانند به جشن تولد خرگوش بروند. آنها به مهدکودک ما آمدند و واقعاً از ما می خواهند که به آنها کمک کنیم. بچه ها میشه به حیوانات کمک کنیم؟ (پاسخ های کودکان). آفرین، البته ما کمک خواهیم کرد. چطور میتوانیم کمک کنیم؟ (پاسخ های کودکان). بله، ما پل های جدیدی بر روی رودخانه خواهیم ساخت. بچه ها از چی پل بسازیم؟ (پاسخ های کودکان). البته از طرف طراح و قبل از شروع به کار، باید دست های خود را به گونه ای دراز کنیم که قوی و زبردست باشند.
ژیمناستیک انگشت "Bunny".
خرگوش در جنگل می پرید، (انگشت ها روی میز «پریدن») خرگوش به دنبال غذا برای خودش بود، (انگشت های هر دو دست را به طور متناوب روی میز حرکت می دهیم) ناگهان، بالای سر خرگوش، گوش ها مانند فلش ها بلند شد، (گوش ها را با دستانمان به تصویر می کشیم) شخصی دارد دزدکی در جنگل می گذرد (انگشتان به آرامی در امتداد میز قدم می زند) خرگوش مسیرهای خود را اشتباه می گیرد، از دردسر فرار می کند. (انگشتان به سرعت، به سرعت از روی میز عبور می کند). مربی: آفرین! اکنون، حیواناتی را که به آنها کمک خواهید کرد انتخاب کنید. چه کسی را انتخاب کردید؟ (پاسخ های کودکان). مربی: بچه ها، من به شما نشان خواهم داد که چگونه یک پل بسازید، و می توانید خودتان آن را امتحان کنید.
تظاهرات معلم.
مربی: حالا خودتان پل ها را بسازید.
بچه ها دست به کار می شوند. موسیقی در حال پخش است.
مربی: آفرین بچه ها! چه پل های زیبایی ساخته اید آنها چه رنگی هستند؟ پهن یا باریک؟ بالا یا پایین؟ (پاسخ های کودکان). حالا حیوانات می توانند برای تولد اسم حیوان دست اموز از او دیدن کنند! مربی: بچه ها، آیا دوست داشتید به حیوانات کمک کنید؟ (پاسخ های کودکان). چگونه به آنها کمک کردیم؟ (پاسخ های کودکان). مربی: بچه ها، خرگوش از شما برای کمک به حیوانات تشکر می کند و به شما هدیه می دهد.
معلم غذا پخش می کند.

خلاصه درس برای گروه خردسال "زمستان به دیدار ما آمده است"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna، معلم در MBOU "مدرسه متوسطه Shegarskaya شماره 1" ص. ملنیکوو، منطقه تومسک.
شرح مواد: خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم برای کودکان گروه دوم کوچکتر (3-4 ساله) با موضوع: "زمستان" را به شما پیشنهاد می کنم. این مطالب برای معلمان گروه جوان مفید خواهد بود. این خلاصه ای از یک درس یکپارچه با هدف تثبیت دانش کودکان در مورد تغییرات فصلی است.
ادغام حوزه های آموزشی:"رشد شناختی" (تشکیل تصویری کل نگر از جهان)، "توسعه اجتماعی و ارتباطی"، "توسعه هنری و زیبایی شناختی" (نقاشی)، "توسعه فیزیکی".
هدف:به ایجاد ایده در مورد فصول (زمستان) ادامه دهید.
وظایف:
آموزشی: یاد بگیرید که با تکمیل نقاشی یک بزرگسال یک تصویر ساده ایجاد کنید ، یاد بگیرید که علائم اصلی دوره زمستان را نام ببرید ، واژگان را در موضوع "زمستان" ، "لباس" تثبیت کنید.
رشدی: ایجاد تنفس فیزیولوژیکی صحیح، ایجاد علاقه به خلاقیت رقص.
آموزشی:کنجکاوی، فعالیت، استقلال، احترام به پاسخ همسالان را پرورش دهید.
مواد و تجهیزات:نقاشی در مورد زمستان، نقاشی با عروسک در لباس های زمستانی و تابستانی (پاییز)، دانه های برف کاغذی (برای هر کودک)، ضبط صوت، دستمال مرطوب، پارچه روغنی، گواش سفید، بشقاب، یک درخت خالی زمستانی.
تکنیک های روشی:مکالمه - گفتگو، نگاه کردن به تصاویر و صحبت در مورد آنها، تربیت بدنی، بازی فعال با عناصر یک درس موسیقی، فعالیت سازنده کودکان، تأمل.

حرکت GCD:

درس با ژیمناستیک "هدیه زیر درخت کریسمس" شروع می شود.
هدف: بچه ها را قبل از کلاس آرام کنید و برای کار آماده شوید.

"هدیه زیر درخت"

"تصور کنید که تعطیلات سال نو به زودی فرا می رسد. شما یک سال تمام در رویای یک هدیه شگفت انگیز هستید. بنابراین به درخت نزدیک می شوید، چشمان خود را محکم می بندید و نفس عمیقی می کشید. نفس خود را حبس کنید. زیر درخت چه چیزی نهفته است؟ حالا نفست را بیرون بده و چشمانت را باز کن. اوه، معجزه!

مربی:بچه ها با دقت به عکس ها نگاه کنید چه زمانی از سال به تصویر کشیده شده اند؟ (زمستان) چگونه حدس زدید؟ (برف زیادی روی درختان و زمین می بارد، بچه ها آدم برفی درست می کنند، مردم لباس گرم پوشیده اند) الان اینجا زمستان است؟ (بله) چه چیزی در زمستان زیاد است؟ (برف) او چگونه است؟ (سفید، سرد، کرکی، خاردار) و برف دانه های کوچک برف است. بیایید به دانه های برف تبدیل شویم.
معلم متن را می خواند، حرکات را نشان می دهد و بچه ها تکرار می کنند.
برف، چرخش گلوله برفی - حرکت "چراغ قوه" را با دستان خود انجام دهید.
تمام خیابان سفید است. – بازوهای پایین‌آمده خود را به سمت راست – به چپ بچرخانید.
ما همچنین در یک دایره جمع شدیم - قدم زدن در یک رقص گرد.
آنها مانند گلوله های برفی به دور خود می چرخیدند. - کودکان با موسیقی "Waltz of Snowflakes" می رقصند.
مربی:اینها دانه های برف زیبایی هستند که ما درست کردیم. بچه ها من هنوز دانه های برف دارم. بیا با تو برف بباریم معلم به هر یک از بچه ها دانه های برف می دهد و از آنها می خواهد که روی آنها باد کنند تا آنها نیز بچرخند.

مربی:الان بیرون برف و سرد است. اگر بیرون برویم من و تو چه می پوشیم؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: ببین عروسک های ما هم میخوان برن پیاده روی. با دقت نگاه کنید و بگویید کدام یک از آنها می تواند در زمستان به پیاده روی برود. او چه پوشیده است؟ (پاسخ های کودکان) درست است، عروسکی که لباس گرم تری بپوشد می تواند در زمستان به پیاده روی برود.
مربی:بچه ها حالا بیایید یک گلوله برفی بکشیم. برو سر میزها اما قبل از شروع نقاشی، باید تمریناتی را برای انگشتان خود انجام دهیم.

یک، دو، سه، چهار، پنج - انگشتان خود را یکی یکی خم کنید
برای قدم زدن به حیاط آمدیم. - با انگشت اشاره و وسط خود در امتداد میز راه بروید
ما یک زن برفی را حجاری کردیم - ما یک توده با دو کف دست مجسمه می کنیم
پرندگان با خرده های خرده تغذیه می شدند - حرکات فرو ریختن با تمام انگشتان
سپس سوار سراشیبی شدیم، - انگشت اشاره دست راستمان را در امتداد کف دست چپ می کشیم
و آنها نیز در برف دراز کشیده بودند. – ابتدا کف دست ها را روی میز می گذاریم، بعد از آن طرف دیگر.
همه پوشیده از برف به خانه آمدند. - کف دست های خود را تکان دهید
سوپ خوردیم و خوابیدیم. – حرکت با قاشق خیالی. دست ها زیر گونه ها

کودکان شروع به کشیدن برف می کنند - با انگشتان خود، روی ورق های از پیش آماده شده با تصویر یک درخت. معلم در حین کار به کودکان مشکل کمک می کند. پس از اتمام، همه با هم به نقاشی های حاصل نگاه می کنند.

صبح روی گودال ها
یخ نازک.
چرخیدن در هوا
اولین گلوله برفی
پیچ در پیچ در خیابان
کرک سبک.
کودکان تحسین می کنند:
چقدر خوب!
وی. کالینکین
انعکاس:- بچه ها، امروز در مورد چه زمانی از سال صحبت می کردیم؟
- از زمستان چه خاطره ای دارید؟
- چگونه بارش برف را ترسیم کردیم؟

محتوای برنامه:
میزان رشد مهارت های زیر را تعیین کنید:
- نامگذاری و استفاده صحیح از قطعات ساختمانی،
- بتوانید آجرها را مطابق با الگو بچینید،
- رنگ ها را با توجه به نمونه انتخاب کنید،
- توسعه مهارت های حرکتی ظریف و درشت، توانایی تجزیه و تحلیل، مقایسه، تعمیم،
- پرورش میل به کمک، پاسخ احساسی به درخواست کسی،
- برای پرورش دقت و دقت در هنگام تولید مثل یک نمونه،
-تخیل را توسعه دهید،
- یک توده کوچک از پلاستیک را با حرکات مستقیم و دایره ای کف دست ها بغلتانید و به شکل یک "آب نبات" بیضی به آن بدهید.
- مواد مختلف را در کار خود ترکیب کنید: پلاستیک، کاغذ ("آب نبات" را در یک بسته بندی کاغذی بپیچید)
- انتهای آزاد بسته بندی آب نبات را به زیبایی بچرخانید و "آب نبات" را در داخل ثابت کنید

تجهیزات: مجموعه های ساخت و ساز با بلوک های رنگ های مختلف برای هر کودک، اسباب بازی ماشا و خرس (یا تصاویر) - شخصیت های کارتون "ماشا و خرس"، پلاستیلین، تخته مدلینگ، بسته بندی آب نبات زیبا.

پیشرفت درس:
قسمت 1:
1. خلق و خوی عاطفی کودکان:
مربی:
-اوه بچه ها ساکت باشید ساکت باشید یه چیز عجیب می شنوم:
یکی اینجا به سمت ما می دود، یکی اینجا به سمت ما می دود!
-کی بیاد پیش ما با حدس زدن من متوجه میشی معما:

در بهار از خواب بیدار می شود و در زمستان با زوزه یک کولاک
خوابیدن در لانه برفی! (خرس)
- چطور حدس زدی؟
(خرس در زمستان می خوابد، خانه او را "لانه" می نامند)

2. لحظه غافلگیری:(یک خرس اسباب بازی از فیلم "ماشا و خرس" ظاهر می شود).
-بچه ها، میشکا امروز غمگین است. از او بپرسیم چه اتفاقی افتاده است؟
"درخواست میشکا":
خرس خیلی ناراحت است
خانه میشکین به هم ریخت!
کمکش کنیم؟
آیا می توانیم خانه بسازیم؟
-از چی میتونی برای میشا خونه بسازی؟ (ساخته شده از آجر، تخته، شاخه و ...)
درست است، اما در گروه ما هیچ آجر یا تخته ای نداریم. چه باید کرد؟
(معلم بچه ها را به ایده ساختن خانه از مکعب ها هدایت می کند)

3. بخش عملی:
مراحل کار:
*نمایش نمونه: (نمودار را ببینید) --میشکا قصد داشت اینطوری خونه بسازه!
*تحلیل نمونه، با تکرار نام جزئیات ساخت و ساز:
-مکعب های چه رنگی را انتخاب کرد؟
-بچه ها، میشا نمی داند ساخت و ساز را از کجا شروع کند: از بالا یا از پایین؟
-بیا آزمایش کنیم به من بگویید، آیا می توان ساخت خانه را از پشت بام شروع کرد؟ چرا؟

4. ورزش بدنی:
ما بلند شدیم، باید استراحت کنیم، انگشتانمان را تکان دهیم!
بلند شو، دستها را بالا ببر، انگشتانت را حرکت بده،
خرگوش های کوچولو گوش هایشان را به این شکل تکان می دهند!
مثل روباه هایی که در جنگل سرگردانند، بی سر و صدا روی انگشتان پا می افتیم!
گرگ به اطراف نگاه می کند، ما سرمان را برمی گردانیم!
حالا بیایید آرام بنشینیم، آرام، انگار در سوراخ موش!

*اجرای مستقیم کار:
(کودکان طبق مدل پیشنهادی خانه می سازند):

*تحلیل آثار:
-فکر میکنی میشکا از خونه های ما خوشش اومده؟ چرا؟

قسمت 2:
-میشکا مهمان ها را به خانه جدیدش دعوت می کند. به نظر شما چه کسی برای دیدن خرس عجله دارد؟ (ماشنکا و سایر حیوانات می خواهند خانه جدید خرس را ببینند).

5. لحظه غافلگیری:(ماشا ظاهر می شود، بچه ها و میشکا به او سلام می کنند)
- بچه ها، اما مرسوم است که با مهمانان رفتار کنید! 2
-به نظر شما ماشا چه چیزی را بیشتر دوست دارد؟ (آب نبات، کلوچه، مربا و ...)
-چه نوع شیرینی دوست داری؟
-شیرینی کجا درست میشه؟
-پیشنهاد می کنم یک کارخانه شیرینی پزی در گروه خود ساماندهی کنیم! اما قبل از شروع کار، کمی استراحت کنیم.

6. ژیمناستیک انگشت:
دختر ماشا همه چیز را مرتب کرد (شست را نشان می دهد)
ماشا دختر به عروسک ها گفت:
«دستمال سفره باید در جا دستمال باشد، (شست را با انگشت اشاره وصل کنید)
نان باید در جعبه نان باشد (انگشت وسط را به آنها وصل کنید)
روغن باید در روغن گیر باشد (انگشت حلقه را به آنها وصل کنید)
نمک چطور؟
خوب، البته، در نمکدان!» (انگشت کوچک را وصل کنید)
(این کار را برای بار دوم برای دست چپ انجام دهید)

7. اجرای عملی کار:
-پس بیا شروع کنیم به درست کردن شیرینی!
-آب نبات ها چه شکلی هستند؟

*نمایش نمونه:
-چرا آب نبات در یک بسته بندی آب نبات پیچیده شده است؟ (پاسخ های کودکان)

*تحلیل نمونه:
-ماشا می گوید که عاشق آبنبات های بیضی شکل است. چگونه یک آب نبات بیضی درست کنیم؟

*مراحل کار:
1). بچه ها مجبور شدند یک توپ را از پلاستیک بیرون بیاورند.
2). بچه ها باید توپ را به شکل بیضی در می آوردند
3). بچه ها مجبور شدند "آب نبات" را در یک بسته بندی کاغذی بپیچند:
4). بچه ها مجبور بودند انتهای شل لفاف آب نبات را بپیچانند و "آب نبات" را داخل آن ثابت کنند.
5). کار مستقل (اختیاری، در صورت باقی ماندن زمان).

8. تحلیل و نمایش آثار کودکان:
شیرینی های تمام شده در یک بشقاب زیبا قرار می گیرند.
-اسم بشقاب شیرینی چیه؟ (گلدان، کاسه نبات).

9. خلاصه درس:
-دوست داشتی به میشکا و ماشا کمک کنی؟
-چه چیزی را بیشتر دوست داشتید و به یاد داشتید؟ و اکنون زمان خداحافظی با ماشا و خرس است.
-در هنگام جدایی معمولا چه کلماتی گفته می شود؟ به میشکا و ماشا بگوییم.

عنوان: چکیده GCD برای طراحی در گروه دوم خردسال "به میشکا برای نجات!"
نامزدی: مهدکودک، یادداشت های درسی، GCD، طراحی و کار دستی، گروه دوم خردسال

سمت: معلم دسته اول
محل کار: MDOU "مهدکودک شماره 121 نوع ترکیبی"
مکان: شهر سارانسک، جمهوری موردویا

خلاصه درس طراحی «آدم برفی»

وظایف برنامه

در باره: نشانه های زمستان، تفریح ​​زمستانی را به خاطر بسپارید، افق های کودکان را گسترش دهید. تکنیک ها و روش ساخت یک مجموعه ساخت نرم را توضیح دهید، نحوه اتصال قطعات را آموزش دهید.

ر:توسعه مهارت های حرکتی دست،توجه، حافظه، تفکر؛ توانایی پاسخگویی به سوالات را توسعه دهید؛توسعه و غنی سازی واژگان کودکان

ب: پرورش استقلال، علاقه به کار با اسباب بازی های ساخت نرم، پاسخگویی، تمایل به انجام کارهای خوب. نگرش مثبت و عاطفی را از نتایج کار خود برانگیزید.

مواد و تجهیزات

تخته مغناطیسی و آهنربا

اسباب بازی نرم اسمورف

تصاویر با سرگرمی زمستانی از پوشه "زمستان" توسط سوتلانا ووکرینتسوا

ست ساخت و ساز نرم "آدم برفی" (دوخته شده توسط کادر آموزشی مهد کودک ما)

کتاب ای فدورووا "درباره یک آدم برفی"

1. س: - سلام بچه ها! امروز یک مهمان شگفت انگیز به دیدار ما آمد. این اسمورف است. (معلم یک اسباب بازی را نشان می دهد ). بیایید سلام کنیم. (سلام برسان ).

او از دور به سوی ما آمد، از سرزمینی جادویی که در آن زمستان هرگز اتفاق نمی افتد. او تعجب کرد که این چیست. به او بگوییم؟

نشانه های زمستان را نام ببریم.

در زمستان دوست داریم چه کار کنیم، چه بازی هایی انجام دهیم، چه سواری کنیم؟

( بچه ها پاسخ می دهند، معلم تصاویری را روی تخته مغناطیسی آویزان می کند که کودکان را در حال اسکی، اسکیت، سراشیبی، و تزئین درخت کریسمس نشان می دهد. ).

همه اینها نام داردتفریح ​​زمستانی . یک سرگرمی دیگر وجود دارد، اما ابتدا از شما یک معما می‌پرسم:

سه توپ روی هم

بچه ها آنها را حلقه کردند.

بالاخره خیلی باهوشه

یک هویج به بینی چسباندند.

او به سرما اهمیتی نمی دهد

بینی هویج از قبل عرق کرده بود.

و به طوفان برف عادت کرد.

این چه کسی است؟... (آدم برفی )

درست است، آدم برفی! و چون از برف است به او می گویند! (معلم عکسی از بچه ها که آدم برفی درست می کنند را آویزان می کند. )

2. س: - چگونه یک آدم برفی بسازیم، بیایید به شما نشان دهیم!

فیزمنتکا

یک دست است، دو دست است،دست ها را یکی یکی نشان بده

داریم آدم برفی درست می کنیم.مانند کیک ها "مجسمه سازی".

یک گلوله برفی می غلتانیم.

ایناهاش!بازوهایمان را به طرفین باز کنیم

و سپس کمتر کام.خم شوید و غلتیدن در کما را تقلید کنید

ایناهاش!بازوهایمان را کمی کمتر به طرفین باز کنیم

و حتی کام کوچکتر.خم شوید و غلتیدن در کما را تقلید کنید

ایناهاش!یک توده کوچک را با دستان خود نشان می دهیم

ما آن را در بالا قرار می دهیمدست هایمان را بالای سرمان ببریم

اینجا آدم برفی می آیددست ها به طرفین، به چپ/راست می چرخد

3. س: - بچه ها، اسمورف می گوید که او دقیقاً نمی داند چگونه یک آدم برفی را مجسمه سازی کند. اما ترسناک نیست! ما یک کتاب فوق العاده در مورد یک آدم برفی داریم، بیایید آن را بخوانیم. (معلم کتاب می خواند ).

خوب، حالا مشخص است که آدم برفی کیست و چگونه می توان آن را مجسمه سازی کرد. بیایید سعی کنیم یک آدم برفی بسازیم؟

4. معلم کیسه ای را از اتاق خواب بیرون می آورد و در آن قسمت هایی از یک آدم برفی وجود دارد (این آدم برفی توسط مربیان صنعتگر مهدکودک دوخته شده است؛ کاملاً تمام قطعات موجود در آن را می توان با استفاده از بست چسبی باز کرد و وصل کرد. ).

ابتدا با راهنمایی معلم آدم برفی را کنار هم می گذاریم، بعد دوباره آدم برفی را جدا می کنند و بچه هایی که می خواهند جمعش کنند و این کار چندین بار تکرار می شود.

5. س: - خوب بچه ها، چه کسی را مجسمه سازی کردیم؟ از چه ساخته شده است؟ چه زمانی از سال می توانید آن را مجسمه سازی کنید؟ خب، حالا اسمورف در مورد آدم برفی می‌داند و به دوستانش می‌گوید!

با تشکر از توجه شما!