درس الحبكة "زيارة القنفذ". سيناريو الترفيه الصيفي "زيارة القنفذ". المجموعة الأصغر: عرض أداء التطبيق من قبل المعلم مع شرح
درس متكامل "زيارة القنفذ"
المجموعة الثانية للناشئين
الغرض: الحفاظ على الصحة الجسدية والعقلية للأطفال وتعزيزها.
1. تنمية الصفات الجسدية لدى الأطفال.
2. تربية الأطفال على اللطف والاهتمام والتعاطف مع الآخرين.
3. تحسين الإدراك لدى الأطفال ، بما يشمل جميع الحواس بشكل نشط.
4. تكوين صورة شمولية للعالم وتوسيع آفاق الأطفال.
تقدم الدرس
يدخل الأطفال قاعة الموسيقى ، ويجلس غراب على البيانو ، وبطاقة دعوة بها صورة قنفذ في منقاره.
المربي:
يا رفاق ، انظروا من طار إلى غرفة الموسيقى لدينا؟
الأطفال: الغراب.
المربي:
ماذا لديها في منقارها؟
الأطفال: الرسالة
المربي:
الرجال ينظرون من هذا؟
الأطفال: القنفذ
المربي:
وما هو؟
الأطفال: شائك.
المربي:
لماذا عنده شوك؟
الأطفال: للحماية.
المربي:
ماذا يحب القنفذ أن يأكل؟
الأطفال: تفاح ، فطر.
المربي:
ولماذا يلبس القنفذ أوراق الشوك؟
الأطفال: سرير ناعم.
المربي:
أين يعيش القنفذ؟
الأطفال: في الغابة
يقوم المعلم بإخراج الرسالة وقراءتها.
أصدقائي الأعزاء!
إنه عيد ميلادي اليوم وأدعو كل مجموعتك للزيارة.
لكن كن حذرًا وحذرًا ، فإن الطريق أمامك ليس سهلاً.
على الجانب الآخر من الحرف توجد خريطة للمسار الصحيح.
المربي:
في الغابة الرائعة ، إلى القنفذ
أدعوك للذهاب.
مغامرة أكثر إثارة للاهتمام
نحن لا نستطيع أن نجد
كن واحدا تلو الآخر
وكن صبورا
على طول الممرات وعلى طول الممرات
نحن لا نتسرع ، لا نتخلف عن الركب
سنذهب جميعًا إلى الغابة معًا
المربي: والآن دعنا ننتقل إلى البساط!
هذه السجادة ليست عادية.
كورك ، زر ، لطيف.
هذه السجادة مهمة جدا.
كعلاج وتدليك.
يتم إجراء المشي على سجادة التدليك.
بعد الانتهاء من المهمة ، يلتقي الأطفال وهم في طريقهم لعبة طرية - قطة.
المربي:
يا رفاق ، انظروا من التقينا؟
الأطفال: قطة
المربي:
شيء حزين القطة ، ولكن دعونا نلعب معها.
تقام لعبة الإصبع "أعط راحة يدك"
أرسل راحة يدك
دعني أخبرك عن القطة
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
هنا قبضة وهنا كف.
جلست قطة على راحة اليد
يتسلل ببطء إلى المنك هوب
يبدو أن الفأر يعيش هناك.
المربي: أمامك واد به حاجز
نحن بحاجة إلى المرور من خلاله.
المشي على مقعد الجمباز
بعد الانتهاء من المهمة ، يلتقي الأطفال وهم في طريقهم لعبة طرية - أرنب.
المربي:
ودعنا نلعب مع الأرنب في لعبة "الغزلان له بيت كبير".
لعبة "الغزال له بيت كبير"
الغزال بيت كبير
ينظر من نافذته
أرنب يمر عبر حقل ،
هناك طرق على بابه.
طرق ، طرق ، افتح الباب
هناك صياد شرير جدا
الأرنب ، تشغيل الأرنب
أعطني مخلب.
تتم الحركات وفقًا للنص الشعري.
المربي: الريح تهب
ونحن نسير بسعادة
دعونا لا ننسى الموقف.
(تسجيل الأصوات - "ضوضاء الرياح")
يتم المشي بالخطو فوق المكعبات والزحف تحت القوس
المربي: نسير على الطريق ،
فجأة التقينا جدول في الطريق.
حتى لا نبتل أقدامنا
أنت بحاجة إلى المشي عبر الجسر.
(تسجيل الأصوات - "أصوات النهر")
يتم تنفيذ تمرين التوازن - المشي على جسر خشبي.
فجأة نلتقي بمستنقع
والآن يمشي على المطبات
هادئ جدا على أصابع القدم.
إذا سقطت من نتوء ،
ثم يغرق في المستنقع.
المشي على الأكياس المحشوة يؤدى.
المربي: لقد أتينا إلى الغابة
آه ، ما هو الهواء النظيف!
وكيف تغرد العصافير بمرح.
يا رفاق ، دعنا نرتاح هنا في إزالة الغابات هذه.
تم تشغيل تسجيل "أصوات الغابة". يخمن الأطفال الأصوات المألوفة للطيور.
يتم تنفيذ حدث تصلب: تمارين التنفس "هيا نلعب بالأنف"
تعال إلي يا صديقي
واجلس في دائرة.
ابحث عن أنفك بسرعة
وتظهر تاتيانا فلاديميروفنا.
(يجلس الأطفال بشكل مريح على السجادة ويظهرون أنوفهم).
أنا بحاجة لتنظيف أنفي
اجمع للنزهة.
(لعبة تمرين "مساعدة الأنف على الاستعداد للمشي".
يأخذ كل طفل منديلاً وينظف أنفه جيدًا بمفرده أو بمساعدة شخص بالغ.)
اغلق فمك،
فقط العب بأنفك.
(لعبة تمرين "الأنف يمشي"
يقترح أحد البالغين أن يغلق الأطفال أفواههم ويتنفسون فقط من خلال أنوفهم).
هذا كيف الأنف المخادع!
لقد اعتاد لعب المقالب علينا.
(لعبة تمرين "مخادع الأنف".
عند الاستنشاق ، يقاوم الطفل الهواء عن طريق الضغط على إبهام وسبابة يد واحدة على جناحي الأنف).
الصمت ، الصمت ، لا تتعجل
تنفس في الرائحة.
(على سبيل المثال ، "رائحة الأنف رائحتها لطيفة".
يقوم الطفل بخمسة أنفاس - زفير من خلال فتحتي الأنف اليمنى واليسرى ، وإغلاقهما بالتناوب بإصبع السبابة)
من الجيد أن تمشي في الغابة
والأنف يغني: "با بو بوو".
(لعبة تمرين "الأنف يغني أغنية"
عند الزفير ، ينقر الطفل بإصبع سبابته على أجنحة الأنف ويغني: "با بو بوو".
نحن بحاجة إلى تدفئة أنفنا ،
افركها قليلا.
(لعبة تمرين "هيا نلعب مع صنبور"
يضع الطفل أصابع السبابة على جسر الأنف وينقلها إلى جناحي الأنف ثم إلى أعلى وإلى الخلف).
انتفخ أنفي.
والآن نواصل طريقنا.
(لعبة تمرين "مشى الأنف" طفل يزيل المناديل)
المربي: أتينا إلى الغابة ،
كاد أن يصل إلى القنفذ
ونسوا الهدايا
يظهر ليسوفيتشوك ويعرض الذهاب إلى ورشة عمل الغابة.
الأطفال جالسون على الطاولات.
ليسوفيك: مرحبا شباب!
سمعت من زاوية أذني أنك في عجلة من أمرك إلى القنفذ في عيد ميلادك. أنا أتبع نفس المسار. ولكن في أيام الأسماء ، من المعتاد تقديم الهدايا
لدي هدايا للقنفذ ،
لكني لم أنتهي
أعتقد أن كل واحد منكم سوف يساعدني.
لتقديم هدايا رائعة. تحتاج إلى مد أصابعك.
لعبة كرة سو جوك جارية
أدير الدوائر بالكرة
العودة - قبل أن أقوده.
سأداعب أيديهم ،
يبدو الأمر كما لو كنت أقوم بتجميع الفتات.
واضغط عليها قليلا
كيف يضغط القط على مخلبه.
سأضغط بكل إصبع ،
وسأبدأ من ناحية أخرى.
تظهر الأعمال غير المكتملة بدورها: "شمس" ، "قنفذ" ، "ذبابة غارية" ، "فراشة" ، "سحابة"
المربي:
يا رفاق ، من برأيك في الصورة؟
الأطفال: الفراشة.
المربي: نسي الحراجي تزيين أجنحة الفراشة. تحتاج إلى تزيين أجنحة الفراشة من كتل من البلاستيسين بالارض.
في يد قطعة من البلاستيسين كانت تدور - تدور ،
غزل ودوران وسرعان ما تحول إلى كرة.
وُضعت قطعة من البلاستيسين على راحة اليد ، ومغطاة بالأخرى
بالنسبة للسحب ، تحتاج إلى عمل قطرات مطر. نقوم بتمزيق قطع صغيرة من قطعة كبيرة من البلاستيسين وتشكيل قطرة منها. ثم الصقها تحت السحابة.
هنا قنفذ بلا أشواك. نصنع له الأشواك من مشابك الغسيل.
ولكي نستمتع جميعًا بالدفء ، سنجعل الشمس باستخدام طريقة "Nitkography" (الرسم بالخيوط على ورق مخملي).
يمكن للأطفال اختيار العمل لأنفسهم:
ليرا ، فاليا ، ناستيا. X ، داشا. ك- تزيين اجنحة الفراشات.
فانيا. ب ، أندري ، ناستيا. د ، إلدار - قطرات تحت السحب.
داشا. وناستيا. Sch ، Vova ، Kolya - أشواك على القنفذ من مشابك الغسيل.
ماشا ، زينيا ، بولينا ، ديما - الشمس باستخدام طريقة "Nitkography"
يقوم الأطفال بالعمل بشكل مستقل تحت إشراف المعلم والحراجي.
أزهار جميلة أزهرت في مرعي. ما لون ليرا هذه الزهرة؟ (أحمر) .
أقترح أن تلعب لعبة "الفراشات والزهور".
خذ كل فراشة. (فراشات بألوان مختلفة)
داشا ، ما لون الفراشة التي اخترتها؟ (أصفر) ، إلخ.
كما أن الزهور في المرج متعددة الألوان: الأحمر ، والأصفر ، والأزرق ، وما إلى ذلك - ترفرف الفراشات فوق الزهور ، بمجرد أن ترى الخطر - طائر ، يختبئ على زهرة من نفس لون الفراشة نفسها . أكثر انتصارات يقظة.
يظهر القنفذ. يهنئه الأطفال ويقدمون له الهدايا. ثم يغنون رغيف. طفل عيد الميلاد يعامل الجميع بالفطر الحلو.
الكل مدعو للرقص.
في المجموعة ، يلخص المعلم الدرس:
اين كنا اليوم
ماذا كانوا يفعلون؟
هل يمكنكم إخبارنا بما أعجبكم أكثر في درس اليوم؟ إلخ.
Chirmysheva تاتيانا فلاديميروفنا
ناتاليا مويسيفا
درس في تطور الكلام "زيارة القنفذ"
إشغال"في ضيوف على القنفذ» .
مهام:
1. الاستمرار في تعريف الأطفال على سكان الغابة - قنفذ: أين يعيش قنفذما يأكله ، لماذا يحتاج إلى معطف شائك ، ماذا يفعل القنفذ في الشتاء.
2. تدريب الأطفال على تخطيط الصور في تسلسل معين. لعبة تعليمية "انشر الصور".
3. تمرن على تنمية المهارات الحركية الدقيقة"أنا أقطف التوت الآن ...". 4. لعبة "حيوانات الغابة البرية".
5. علم الأطفال الخروج من الصعوبة مواقف: لكشف الحكايات.
6. قارن اللعبة مع ساكن الغابة.
7. عرض قصة خرافية "نفخة"باستخدام شخصيات الدمى.
معدات: لوحة تصور قنفذ في الغابة من المسلسل "حيوانات الغابة"؛ سلسلة من صور الحبكة مع لحظات النظام ، لعبة ناعمة - قنفذعرض الدمى (جد ، جدة ، حفيدة ألينكا ، قنفذ) .
تقدم الدرس
الراعي: - يا رفاق ، اليوم سوف نذهب إلى ضيوف على حيوان الغابة، ولكن إلى أي واحد ستعرفه من خلال التخمين لغز:
إبر على الظهر
طويل وشائك
وهو يتجعد في كرة
لا يوجد رأس أو أرجل.
أطفال: قنفذ.
1. المربي: - أقترح أن تذهب إلى ضيوف القنفذ، دعونا نلقي نظرة على الصورة ، وصف القنفذ.
أسئلة:
أيّ قنفذ?
أطفال: صغير.
أي نوع من معطف القنفذ، كيف تبدو؟
أطفال: شائك يشبه كتلة الأشواك.
لماذا يحتاج مثل هذا معطف الفرو؟
أطفال: للدفاع ضد الأعداء.
ماذا إذا خلع ملابسه عن القنفذماذا سيحدث
أطفال: سيكون أعزل.
من هم الأعداء قنفذومن هم أصدقاؤه؟
أطفال: الأعداء هم الثعالب والذئاب والأصدقاء أرانب.
2. لعبة تعليمية "انشر الصور".
الراعي: أعرض على الأطفال سلسلة من صور الحبكة مع لحظات حساسة.
يجب على الأطفال وضع هذه الصور على السبورة المغناطيسية بترتيبها عمل: ما يلي ماذا.
3. تمرن على تنمية المهارات الحركية الدقيقة. الراعي: - لنثني الذراع اليسرى عند الكوع ونرفعها إلى مستوى الوجه. فرشاة أسفل (ضع الأصابع معًا في قرصة) "يزيل التوت".
أنا أقطف التوت الآن
أجمعهم في سلة.
سلة مليئة بالتوت!
سأحاول قليلا.
دعونا نأكلهم قليلا -
سيكون من الأسهل العودة إلى المنزل.
وتناول المزيد من التوت
كم عدد التوت في السلة؟
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة…
سأجمع مرة أخرى.
4. المربي: فلنقارن قنفذمع سكان الغابة الآخرين.
من آخر يعيش في الغابة؟
أطفال: ثعلب ، ذئب ، دب ...
اللعبة "حيوانات الغابة البرية".
الراعي: - أقترح عليك تصوير عادات الحيوانات.
أسئلة:
ماذا تفعل الأرنب؟
أطفال: (اقفز ، اقفز ، اهرب).
ماذا يفعل السنجاب؟
أطفال: (يقفز ، يقفز ، يقضم).
وماذا يفعل قنفذ?
أطفال: (مختبئة وانتظار شيء).
الراعي: - أقترح تصوير حركات الأرنب ، كيف يقفز ؛
حركات السنجاب كيف يقفز. والحركات قنفذكيف اختبأ بهدوء.
الأطفال يقلدون حركات الحيوانات.
الراعي: - والآن سأقرأ لك قصيدة عن قنفذ.
القنفذ يجلس بهدوءيريد أن يدفن
إما الركض بهدوء ، ثم يخاف من كل شيء.
فقير قنفذاين يستطيع الاختباء
الغابة تتدحرج إلى كرة ، لها جانب شائك ،
يبحث عن الحشرات والفئران في الليل.
أسئلة:
لماذا القنفذ يجلس بهدوء?
أطفال: الاختباء.
أين يمكن أن يختبئ؟
أطفال: في العشب ، في الأدغال.
لماذا هو كرة لولبية؟
أطفال: مخاوف.
ماذا يأكل قنفذ?
أطفال: الفئران والديدان.
5. لعبة تعليمية "ما عابث قنفذ?»
الراعي: - سأقول لك الخرافات. ويجب أن تصححني وتكشف الخرافات.
اليوم قنفذأكلت عصيدة من مشابك الغسيل مع الحليب. كانت مشابك الغسيل لذيذة ومقرمشة.
أطفال: مشابك الغسيل لا تأكل ، فهي غير صالحة للأكل.
في يأكل القنفذ صديق الخنزير. لديه ذيل أزرق ولسان طويل وكفوف طويلة.
أطفال: يو قنفذلا يمكن أن يكون هناك صديق للخنزير ولا يمكن أن يكون للخنزير ذيل أزرق ،
الكفوف الطويلة واللسان الطويل.
ذات مرة في فصل الشتاء القنفذ يأكل البطاطس في الغابة. كانت حازمة ومثيرة.
أطفال: البطاطس لا تنمو في الغابة.
6. المربي: - أحضرت لك لعبة ناعمة - قنفذفلنقارنها بحيوان الغابة.
أسئلة:
يا رفاق ، هذا يبدو القنفذ وكأنه حقيقي?
أطفال: نعم هذه قنفذكأنها حقيقية.
ما المشترك بينه وبين؟
أطفال: هناك أيضا أشواك ، أنف مماثل.
7. المربي: - يا رفاق ، انظروا الآن إلى الحكاية الخيالية "نفخة".
شخصيات الدمى: (الجد ، الجدة ، حفيدة الينكا ، الشخصية الرئيسية- قنفذ) .
يشاهد الأطفال القصة بعناية.
أسئلة:
ما هي الشخصيات التي رأيتها في الحكاية الخرافية؟
أطفال: grandfather، grandmother، حفيدة، قنفذ.
أي من الشخصيات أعجبك أكثر؟
أطفال: قنفذ.
ما الذي أعجبك في هذه الشخصيات؟
أطفال: القنفذ منتفخ ....
من برأيك الشخصية الرئيسية في القصة؟
أطفال: قنفذ.
أي واحد معروض القنفذ في قصة خيالية?
أطفال: مخيف….
الراعي: - أقترح أن يتعرف الأطفال على شخصيات الدمى بشكل أفضل ؛ يشارك الأطفال في جلسة تصوير ، جرب شخصيات الدمى على أيديهم ، والعب معهم.
الموضوع: ملخص درس متكامل في المجموعة الأولى للمبتدئين.
"زيارة القنفذ"
استهداف: توسيع معرفة الأطفال عن القنافذ (المظهر ، الموطن ، التغذية). توليد الاهتمام بالأنشطة الإنتاجية.
مهام:
- لتوحيد أفكار الأطفال حول القنفذ: أجزاء الجسم وشكله ، التغذية. ،
- تطوير الانتباه السمعي والبصري ، والمهارات الحركية الدقيقة لليدين ، وأتمتة الصوت [Ф].
- ازرع التجاوب واحترام الحيوانات.
المجالات التعليمية:
الاجتماعية والتواصلية ، وتطوير الكلام ، والفنية والجمالية ، والبدنية.
شكل الدرس:
اللعبة عبارة عن رحلة.
التقنيات التطبيقية:
الأساليب والتقنيات:
اللفظية: المحادثات ، الإجابة على الأسئلة ، الطلبات ، عرض الرسوم التوضيحية ؛ اللعب ، لحظة مفاجأة.
عمل المفردات: القنفذ ، الثقاب ، الإبر ، الأشجار ، المساعدة ، إنقاذ الأصدقاء.
المعدات والمواد:لعبة القنفذ ، صور تصور الغابة ، الحيوانات: الثعالب ، الذئب ، الدب ، السناجب ، الأرنب ، أعواد الثقاب ، البلاستيسين ، صورة الغابة.
عمل تمهيدي:
- فحص الرسوم التوضيحية ولعب الأطفال "القنفذ" ؛
2. محادثات مع الأطفال حول سكان الغابات.
3. حركات التعلم للعبة الاصبع "القنفذ".
4. الاستماع إلى العصافير تغني.
دافع اللعبة:
لحظة مفاجئة (ركوب الحافلة ، ظهور قنفذ).
تقدم الحدث:
دافع اللعبة:
لحظة مفاجئة (ركوب الحافلة ، ظهور القنفذ)
تقدم الدرس:
المربي:مرحبا يا شباب! اليوم سنقوم بزيارتك. هل تحب الزيارة؟
استمع وخمن من سنزور:
إبر على الظهر
طويل وشائك.
ثم تجعد في كرة
لا رأس ولا أرجل.
(إجابات الأطفال)
الإجابة الصحيحة: القنفذ
المربي:يا رفاق ، هل تعرفون أين يعيش القنفذ؟
(إجابات الأطفال)
المربي:الحق في الغابة. يا رفاق ، أرسل لنا القنفذ رسالة تقول إن أصدقاءه من القنفذ واجهوا مشكلة. ويطلب منا مساعدتهم. هل يمكننا مساعدته وأصدقائه؟
(إجابات الأطفال)
المربي:الغابة بعيدة عنا وسنذهب إلى الغابة. ما الذي يمكنك ركوبه في الغابة؟
(إجابات الأطفال: بالحافلة ، السيارة ، الدراجة ، القطار)
المربي:خذ مقاعدك ، سنذهب.
(تسجيل صوتي لأصوات تغرد الطيور. يقترب الأطفال مع المعلم من الصورة "الغابة" ، ويلفت الكبار انتباههم إلى جمال الغابة وعدد الحيوانات الموجودة).
المربي:حسنًا ، ها نحن ذا. دعونا نرى من آخر يعيش في غابتنا؟
(يسمي الأطفال الحيوانات البرية المصورة في الصورة).
الثعلب ، الذئب ، الدب ، السنجاب ، الأرنب ،
المربي:أوه ، انظر من يركض على طول الطريق ، من يقابلنا؟ إنه قنفذ! دعنا نقول مرحبا له. دعونا نداعب القنفذ! يا له من ظهر شائك. ما هو ظهر القنفذ؟ لماذا يحتاج الإبر؟
(إجابات الأطفال. صحيح: دافع عن نفسك).
المربي: أرني أين أنف القنفذ؟ عيون؟ خلف؟ هل لديك أذرع أو أرجل؟
استمع إلى شخير القنفذ. وأنت تعرف كيف ، كقنفذنا ، ودعونا نشخر معه. (انطق صوت F).
يا رفاق ، كم منكم يعرف ما يحب القنفذ أن يأكله؟
(يتناوب الأطفال على الاقتراب من السبورة المغناطيسية وإرفاق الصور التي أعدها المعلم مسبقًا بجانب القنفذ)
الإجابات الصحيحة: التفاح والحشرات والبيض والبطاطس والفطر والفئران والديدان واليرقات والأسماك والنحل)
المعلم: هذا صحيح ، أحسنت.
وإلقاء نظرة على المقاصة ، هل يركض أصدقاء القنفذ لدينا؟ انظر! البعض منهم غريب! يبدو أن القنافذ تفتقد شيئًا ما. ماذا ليس لديهم؟
(أجوبة الأطفال).
الإجابة الصحيحة: إبرة
المربي:هذا صحيح ، القنافذ ليس لديها إبر! دعونا نساعدهم قريبًا ، نصنع الإبر للقنافذ! حتى يتمكنوا من الدفاع عن أنفسهم. خذ مقاعدك وسنبدأ.
(يوضح المعلم للأطفال كيفية صنع الإبر بوضوح)
المربي:حسنًا ، العمل الجاد ، حان الوقت الآن للعب أصابعنا.
لعبة الاصبع "القنفذ"
هنا يلتف القنفذ على شكل كرة (تم إغلاق الأصابع في "القلعة")
لأن القنفذ بارد (شد أصابعك ويديك بقوة)
لمس شعاع القنفذ (إطلاق التوتر)
يصل القنفذ إلى الشمس (افرد الأصابع ، وأغلقت راحة اليد ، وانفصل الكوعان عن بعضهما البعض)
المربي:ما أجمل القنافذ لديك! هذا هو عدد أصدقاء القنفذ الشائك وكل شخص لديه إبر الآن! أصبح الرجال الآن أصدقاء لقنفذنا المحفوظ ويمكننا العودة إلى روضة الأطفال المفضلة لدينا. خذ مقاعدك في الحافلة.
(اصعد إلى الحافلة وعد)
المربي:لم تستمتع بالرحلة؟ ماذا فعلنا اليوم؟ أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع اليوم. العمل الصالح لا يذهب دون مقابل. لهذا ، أرسل لك القنفذ يعامل!
سفيتلانا نورولينا
ملخص درس شامل في المجموعة الأولى للناشئين "زيارة القنفذ"
عنوان: ملخص درس شامل في أول مجموعة صغار.
"في ضيوف القنفذ»
استهداف: توسيع معرفة الأطفال بالقنافذ (المظهر ، الموطن ، التغذية). توليد الاهتمام بالأنشطة الإنتاجية.
مهام:
تنمية القدرة على الاستماع إلى المعلم والأطفال الآخرين ، وليس المقاطعة ؛ إثراء وتفعيل المفردات الخاصة بالموضوع.
تعليم الأطفال تقنيات النحت التقليدية.
ازرع احترام الحيوانات.
المناطق التعليمية:
الإدراك والتواصل والموسيقى والتنشئة الاجتماعية
نموذج السلوك الدروس:
اللعبة عبارة عن رحلة.
نوع من الدروس:
مدمج.
التقنيات التطبيقية:
طُرق:
مظاهرة لفظية.
الخدع:
اظهر ذلك رجاء.
المعدات والمواد: لعبة قنفذ، صور تصور ثعلب ، ذئب ، دب ، سنجاب ، أرنب ، أعواد ثقاب ، بلاستيسين ، صورة غابة.
عمل تمهيدي:
1. فحص الرسوم التوضيحية والألعاب « قنفذ» ;
2. محادثات مع الأطفال حول سكان الغابات.
3. تعلم حركات اللعب بالأصابع « قنفذ» .
تقدم الحدث:
لعبة التحفيز:
لحظة مفاجأة (ركوب الحافلة ، المظهر قنفذ)
تقدم الدرس:
الراعي: مرحبا يا شباب! اليوم نحن لسنا سهلا إشغال. اليوم سوف نذهب إلى ضيوف. هل تحب الذهاب الى ضيوف?
استمع وخمن من سنذهب ضيوف:
إبر على الظهر
طويل وشائك.
ثم تجعد في كرة
لا رأس ولا أرجل.
(إجابات الأطفال)
الراعي: بشكل صحيح: قنفذ
يا رفاق ، هل تعرفون أين يعيش قنفذ?
(إجابات الأطفال)
الراعي: الحق في الغابة. رفاق، قنفذأرسل لنا رسالة تقول أن أصدقاءه من القنفذ كانوا في مأزق. ويطلب منا مساعدتهم. هل يمكننا مساعدته وأصدقائه؟
(إجابات الأطفال)
الراعي: لكن الغابة بعيدة عنا ، وسنذهب إلى الغابة. ما الذي يمكنك ركوبه في الغابة؟
(إجابات الأطفال : بالحافلة ، السيارة ، الدراجة الهوائية ، القطار)
الراعي: خذ مقاعدك ، سنذهب. لقد وصلنا هنا.
(تسجيل صوتي لأصوات تغرد الطيور. يقترب الأطفال مع المعلم من الصورة "غابة"، يلفت شخص بالغ انتباهه إلى جمال الغابة وعدد الحيوانات الموجودة فيها).
الراعي: دعونا نرى من آخر يعيش في غابتنا؟
(يسمي الأطفال الحيوانات البرية المصورة في الصورة).
الثعلب ، الذئب ، الدب ، السنجاب ، الأرنب ،
الراعي: أوه ، انظر من يركض على طول الطريق ، من يقابلنا؟ هو - هي قنفذ! دعنا نقول مرحبا له. دعونا نجرب قنفذ! يا له من ظهر شائك. أي نوع من عودة القنفذ؟ لماذا يحتاج الإبر؟
(أجوبة الأطفال. صحيح : الدفاع).
الراعي: أرني أين صنبور القنفذ؟ عيون؟ خلف؟ هل لديك أذرع أو أرجل؟
اسمع كيف يشخر قنفذ. وأنت تعرف كيف ، لأن لدينا قنفذودعونا نشخر معه. (انطق الصوت F).
يا رفاق ، من بينكم يعرف يحب أن يأكل قنفذ؟ (التفاح ، الحشرات ، البيض ، البطاطس ، الفطر ، الفئران ، الدودة ، اليرقات ، الأسماك ، النحل)
الراعي: هذا صحيح ، أحسنت.
وانظر ، أصدقاؤنا يركضون في المقاصة. قنفذ؟ انظر! البعض منهم غريب! يبدو أن لديه القنافذ ينقصها شيء. ماذا ليس لديهم؟
(أجوبة الأطفال. صحيح : إبرة)
الراعي: يو القنافذ ليس لها إبر! دعونا نساعدهم ، دعونا نفعل ذلك إبر القنفذ! حتى يتمكنوا من الدفاع عن أنفسهم. خذ مقاعدك وسنبدأ.
(يوضح المعلم للأطفال كيفية صنع الإبر بوضوح)
الراعي: حسنًا ، اعمل بجد ، حان الوقت الآن للعب أصابعنا.
لعبة الاصبع « قنفذ»
هنا يلتف القنفذ على شكل كرة (أغلقت الأصابع "قفل")
لأن القنفذ بارد (شد أصابعك ويديك)
لوشيك تطرق القنفذ(الافراج عن التوتر)
يصل القنفذ إلى الشمس(تصويب الأصابع ، الكفوف مغلقة ، المرفقين بعيدًا)
الراعي: ما أجمل ما اتضح لك القنافذ! كم عدد اصدقائك قنفذ-الأبواق والجميع الآن لديه إبر! الرجال هم الآن أصدقاؤنا قنفذالمحفوظة ويمكننا العودة إلى روضة الأطفال المفضلة لدينا. خذ مقاعدك في الحافلة.
(اصعد إلى الحافلة وعد)
الراعي: لم تستمتع بالرحلة؟ ماذا فعلنا اليوم؟ أحسنتم يا رفاق ، لقد قمت بعمل رائع اليوم. العمل الصالح لا يذهب دون مقابل. من أجل هذا قنفذأرسل لك يعامل!
محتوى البرنامج:
لتعزيز القدرة على مقارنة مجموعات الكائنات المتساوية وغير المتكافئة باستخدام تقنية التطبيق. تمرن الأطفال على مقارنة كائنين في الطول والارتفاع ؛ توحيد المعرفة بالأشكال الهندسية الأساسية.
طورتركيز الانتباه ، عمليات التفكير ، الكلام. تعلم كيفية فهم الأسئلة "كم؟" ، "كم؟" ، "على قدم المساواة؟"تفعيل الكلمات والعبارات في الكلام: "بالتساوي" ، "قصير - طويل" ، "مرتفع - منخفض" ، "فوق - أسفل" ، أسماء الأشكال الهندسية.
ارفعالاهتمام بالرياضيات ، أبسط مهارات الأنشطة التربوية ، الموقف اللطيف تجاه بعضنا البعض وتجاه الحيوانات.
المعدات والمواد:
- زينة شجرة عيد الميلاد ، الجدول ، الفانيلاغراف.
- سلة.
- النعش.
- مساران - شرائط من الورق / بطول 1.5 متر وطول 1 متر /.
- التفاح لعلاج الأطفال ، رسالة.
- قماش مكدس.
المواد التجريبية:
- القنفذ ومنزل له
- فطر وتوت / 5-6 قطع لكل منهما /
- اثنين من الدببة من اختلاف ارتفاعات / ارتفاع مختلفة - 10 سم على الأقل. /
- بطاقات عليها صورة شجرة عيد الميلاد ، منزل ، الشمس.
تنظيم الوضع:
قم بإعداد المواد ووضعها مسبقًا في أجزاء مختلفة من غرفة المجموعة: أول مسارين ، ثم "الغابة". تحت إحدى أشجار عيد الميلاد ، ضع منزلًا بهدوء به قنفذ. رتب الفطر والتوت على السجادة "المقاصة". براز- "جذوع الأشجار" تقف في نصف دائرة. يوجد أمامهم مخطط فلانيلوجراف ، يمكنك من خلاله وضع آلة موسيقية أو جهاز سبر.
تقدم الدرس
يا رفاق ، هذا الصباح أحضر لنا ساعي البريد رسالة. دعنا نقرأها:
"مرحبا يا شباب! القنفذ يكتب لك. أعيش في الغابة ، أشعر بالوحدة الشديدة. أريدك أن تأتي لزيارتي. يمكنك المشي على طول الطريق إلى منزلي في الغابة. لكن ، حتى لا تضيع ولا تدخل منزل الذئب ، تذكر أن الطريق الطويل يؤدي إلى منزلي.
القنفذ الخاص بك. "
الجزء 1. تمرين تعليمي "مقارنة بالطول"
حسنًا يا رفاق ، دعنا نذهب لزيارة القنفذ؟ فقط تذكر أنه يجب أن تتصرف جيدًا في الغابة: لا تصرخ ، لا تلعب المقالب ، لا تدفع. صفقة؟ حسنًا ، دعنا نذهب!
يا رفاق ، ما هذا المعروض علينا؟ / Tracks./
هل هم بنفس الطول؟ /لا./
قارنهم بالتفصيل وأخبرني ما هو المسار؟ /قصيرة./
ما هو طول المسار الآخر؟ /طويل./
هل نسيت أي طريق يجب أن نذهب إلى القنفذ؟ /طويل./
هذا صحيح ، طويل. نسير واحدا تلو الآخر على طول الطريق الطويل.
الجزء 2. تمرين تعليمي "هل هو متساو؟"
ماذا ينمو في المرج؟ / القبائل والتوت. /
كم عدد الفطر والتوت؟ /كثير من./
دعونا نجمعها. / من المستحسن أن يكون لدى كل طفل ما يكفي. /
كنت تقطف الفطر والتوت وربما كنت متعبًا. دعونا نجلس على جذوع الأشجار ، ونرتاح.
كيف نعلم يا أطفال أن هناك أعداد متساوية من التوت والفطر؟
/ رتبهم في صفوف تحت بعضهم البعض /.
الآن سأضع الفطر في الأعلى ، وتحته سأضع التوت.
يا رفاق ، ضعوا الفطر على الرف العلوي والتوت على الرف السفلي.
كم عدد الفطر؟ /كثير من./
أين الفطر. /أعلى./
كم عدد التوت؟ /كثير من./
أين التوت؟ /في الأسفل./
هل هناك أعداد متساوية من الفطر والتوت؟ /لا./
ما هو أقل؟ /الفطر/؛
ماذا ايضا؟ / التوت ./
الجزء 3. "مقارنة بالارتفاع"
من هذا الذي يشم رائحة التوت جاء لمقابلتنا؟ /دُبٌّ/
نعم ، إنه ليس وحيدا ، ولكن مع ابنه الصغير ميشوتكا. كم عدد الدببة؟ /قليل/
هل هم نفس الارتفاع؟ /لا/.
دعونا نضعهم جنبًا إلى جنب ونقارنهم في الارتفاع والارتفاع. كم يبلغ طول ميخائيل بوتابيتش؟ /نمو مرتفع./
وكم يبلغ ارتفاع ميشوتكا؟ /قليل./
من هو أعلى؟ / ميخائيل بوتابيتش.
من هو أدناه؟ /Mishutka./
يا رفاق ، دعنا نعاملهم مع التوت ونلعب معهم وداعًا.
دقيقة التربية البدنية
عاش اشبال الدب في كثير من الأحيان ، قاموا بتواء رؤوسهم / حركات دائرية للرأس مثل هذا مثل هذا بالتناوب في اتجاهات مختلفة / أداروا رؤوسهم. كانت الأشبال تبحث عن العسل / يميل إلى الجانبين بينما اليدين هزت الشجرة الودية: في الأمام ، والنخيل إلى الداخل ، قليلا مثل هذا مثل هذا الكوع مثني / هزت الشجرة الودية متمايل / المشي في مكانه "مثل الدب" / وشربوا ماء النهر. / الانحناءات إلى الأمام / مثل هذا مثل هذا وشربوا ماء النهر. ثم رقصوا / رفع عازمة بالتناوب رفع الكفوف. ثني الركبة والذراع عند الكوع /
قل وداعا للدببة و اسرع للقنفذ. وها هو ينتظرنا لفترة طويلة.
مرحبا يا شباب. يا لك من رفقاء جيدين لقدومك لزيارتي.
كيف وجدتني ، ماذا رأيت في الغابة ، أخبرني بسرعة!
المربي:
دعنا نقول للقنفذ.
ما الطريق الذي كنا نسلكه؟ /.../
ما الذي تم جمعه في الغابة في المرج؟ /.../
كم عدد الفطر والتوت جمعناها؟ /.../
من قابلت؟ كم مقاسهم؟ /.../
أطفال ، ماذا أحضرنا القنفذ في السلة؟ /الفطر/
ها أنت ، القنفذ ، الكثير من الفطر. تم جمعها من أجلك من قبل الأطفال.
الجزء 5. A / v "تكوين صورة"
- القنفذ يقول "شكرا". كما أعد هدية لك - صندوق سحري. عندما يتم فتح الصندوق ، يتم تشغيل الموسيقى. ماذا يوجد في هذا الصندوق؟ دعونا نجلس على جذوع الأشجار ونرى.
/ يفتح المعلم الصندوق ببطء ويعزف لحن /.
وهناك تماثيل جميلة في هذا الصندوق.
/ أقوم بسحب الأشكال ووضعها على الخط الفانيلي ، مع نطق أسماء وشكل ولون هذه الأشكال مع الأطفال. /
يا لها من صورة جميلة حصلنا عليها ومن أعطاهم لنا؟ /قنفذ/
دعنا نقول شكرا له. سنكون سعداء باللعب بالصور السحرية.
قنفذ:وأريد أيضًا أن أعاملك بالتفاح ، الذي أقوم دائمًا بقطفه في الغابة وتخزينه لفصل الشتاء. أكل من أجل الصحة!
شكرا يوزيك!