مشروع المسافات الفضائية لمرحلة ما قبل المدرسة. مشروع "رحلة إلى الفضاء" للمجموعة التحضيرية. أشكال وطرق العمل

يمنح هذا المشروع البحثي أطفال ما قبل المدرسة الفكرة الأكثر اكتمالاً لعمرهم عن الكون وكواكب النظام الشمسي ودور الإنسان في دراسة الفضاء الخارجي، ويسمح لهم بإظهار خيالهم وقدراتهم الفنية.

أهداف المشروع: تهيئة الظروف للنشاط المعرفي المشترك للمعلمين والأطفال وأولياء الأمور لتطوير الأفكار العلمية الطبيعية حول العالم من حولنا (حول الفضاء). تعريف الأطفال بالقيم الروحية والأخلاقية والوطنية من خلال كافة الوسائل المتاحة التي تشكل أساس الأخلاق وثقافة السلوك. تعميق معارف الأطفال في مجال استكشاف الفضاء.

مهام

التعليمية:

• تعميم وتوسيع معرفة الأطفال حول الكون.
• تعزيز فهم مفاهيم "الفضاء"، "رائد الفضاء"، "المجرة"، "الكون"، "الكواكب"، "النجوم" وغيرها.
• لإعطاء فكرة عن رائد الفضاء الأول، حول أهمية الرحلة الأولى إلى الفضاء Yu.A. غاغارين، عن مخترع الصاروخ الفضائي.
• تكوين فكرة عن دور الإنسان في دراسة الفضاء الخارجي. X قم بتكوين مفهوم لنفسك باعتبارك أحد سكان كوكب الأرض.
• توسيع معرفة الأطفال حول العطلات الرسمية والتواريخ الهامة. أعط فكرة عن عطلة يوم رواد الفضاء.

التعليمية:

• تنمية قدرات الأطفال المعرفية والفكرية وإمكاناتهم الإبداعية.
• تنمية الاستقلالية والفضول.
• تكوين موقف عاطفي قائم على القيمة تجاه الأشخاص الذين يرتبط عملهم باستكشاف الفضاء.
• تفعيل القاموس: السماء، النجوم، الكواكب، الأقمار الصناعية، الشمس، الأرض، القمر.
• إثراء القاموس: المجرة، الكون، النظام الشمسي، عطارد، الزهرة، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، بلوتو، انعدام الوزن، المدار، النيزك، البدلة الفضائية، المركبة القمرية، المحطة المدارية.

التعليمية:

• تعزيز حب الوطن الأم والشعور بالفخر بإنجازات العلماء ورواد الفضاء المحليين.
• تعزيز موقف الرعاية تجاه ما هو موجود على كوكبنا.
• تنمية مهارات الاتصال والتفاعلات الودية.
• تطوير الخطاب الحواري.
• خلق جو من حسن النية والمساعدة المتبادلة والمناخ العاطفي الملائم على أساس الأنشطة الإنتاجية المشتركة.

أشكال العمل مع الوالدين:

• إعلام أولياء الأمور بالأنشطة القادمة وموضوع المشروع.
• المساعدة في اختيار المعلومات والمواد المرئية.
• صناعة مرئيات وأعمال إبداعية مع الأطفال وتنظيم معرض "عوالم خيالية".

خطة العمل لتنفيذ المشروع

المرحلة التحضيرية

• التعرف على المعرفة الأولية للأطفال عن الفضاء.
• إعلام أولياء الأمور بالأنشطة القادمة.
• اختيار المؤلفات المتعلقة بالفضاء، والصور الفوتوغرافية، والرسوم التوضيحية، والملصقات، وما إلى ذلك.
• التفكير من خلال أشكال العمل مع الوالدين.

المرحلة العملية

• القيام بالأنشطة التعليمية بأشكال مختلفة.
• دروس حول مواضيع: "أوديسا الفضاء"، "مهنة رائد فضاء"، "علامات البروج"، "صواريخ الفضاء"، "رحلة رواد الفضاء الشباب"، "نريد أن نكون مثل أبطال رواد الفضاء"، "غامض" الفضاء "،" Cosmodrome "،" الأطباق الطائرة والأقمار الصناعية "،" ضيوف على كوكب الأرض ".
• تنظيم الألعاب التعليمية ولعب الأدوار والألعاب الخارجية.
• النشاط المستقل للأطفال.
• مقدمة عن التلسكوب ومراقبة السماء المرصعة بالنجوم.
• العمل مع أولياء الأمور في موضوع المشروع، ومشاركتهم في اختيار المعلومات والمواد المرئية، وإنتاج أعمال إبداعية في المنزل مع أطفالهم.

محتويات أنشطة تنفيذ المشروع

تواصل. معرفة.

• محادثة موضوعية "مهنة رائد الفضاء".
• محادثة موضوعية "أبطال الفضاء".
• منطق المحادثة "ما الذي أود رؤيته في الفضاء."
• مجموعة قصص "رسالة إلى سكان كوكب آخر". صنع مجمعة الفضاء، والمحادثة.
• صنع محادثة مجمعة "علامة البروج الخاصة بي".
• الكلمات المتقاطعة "الكواكب المخفية".
• محادثة "الصفحات الأسطورية لرواد الفضاء لدينا."
• محادثة موضوعية "كل شيء عن الكواكب" (استنادًا إلى بطاقات للفصول الدراسية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "أخبر الأطفال").
• محادثة "أسرار الفضاء".
• العمل مع التلسكوب. مراقبة سماء المساء.
• لعبة لتنمية الانتباه والمنطق "انقذ العالم من الكائنات الفضائية"

خيالي

• V. Moroz "الصفحات الأسطورية لرواد الفضاء لدينا."
• إس ميخالكوف "من العربة إلى الصاروخ".
• ن. نوسوف "دونو على القمر".
• K. Bulychev "سر الكوكب الثالث".
• مثل. اكسوبيري "الأمير الصغير".

الإبداع الفني

• الرسم بتقنية "الخدش" غير التقليدية: "أوديسة الفضاء".
• النمذجة من عجينة الملح "أريد أن أصبح رائد فضاء".
• النمذجة: صنع نموذج "للنظام الشمسي".
• تطبيق "صواريخ الفضاء".
• تطبيق "الفضاء البعيد".
• رسم "الحيوانات رواد الفضاء".
• الرسم بالألوان المائية "علامات زودياك".
• صنع الحرف اليدوية مع الوالدين "أبي، أمي، أنا: صنع المعجزات الكونية".
• رسم وصنع كولاج "الكائنات الفضائية وسفنهم الفضائية".
• بناء النمذجة: "كائنات فضائية ذات عيون كبيرة في صحونهم الطائرة."
• الرسم بتقنية غير تقليدية - بلوتوغرافيا "سديم أوريون".
• الرسم: "ارسم مجرة".
• تقنية الرسم غير التقليدية “المونوتوبيا”: “الفضاء الخارجي”.
• رسم "علامة البروج الخاصة بي". تقنية الرسم غير التقليدية "النقش": "الصاروخ".
• طريقة "الإغاثة العميقة". موضوع "الفضاء".
• الرسم على احباط "تخيلات الفضاء".
• العمل اليدوي "الأجسام الطائرة".
• البناء من النفايات "الكائنات الفضائية".

نتائج تنفيذ المشروع

في عملية النشاط المعرفي المشترك للمعلمين والأطفال وأولياء الأمور، توسعت أفكار العلوم الطبيعية للأطفال حول العالم من حولهم، وتم إثراء المعرفة بالفضاء، وتم إثراء دور الإنسان في دراسة الفضاء الخارجي.

لقد شكل الأطفال مفهومًا لأنفسهم كسكان على كوكب الأرض، ويفخرون بإنجازات العلماء ورواد الفضاء المحليين.

تم تطوير قدرات الأطفال المعرفية والفكرية والاستقلالية والفضول ومهارات الاتصال.

وفي نهاية المشروع، ومن خلال تفعيل النشاط العقلي وطرح أو دحض الفرضيات وحل المواقف الإشكالية والبحث بشكل مستقل عن الحلول، يحصل الأطفال على معلومات ويفخرون بوطنهم الأم وإنجازاته في مجال الملاحة الفضائية.

قام المعلمون وأولياء الأمور بجمع مواد تعليمية وتوضيحية ومرئية مكثفة لإثراء معرفة الأطفال بالفضاء. تم إعداد محفظة حول موضوع المشروع وفهرس البطاقات وشراء الألعاب التعليمية وألعاب الطاولة والملصقات وخرائط النجوم.

نينا بروستوفا، رئيسة الروضة رقم 265،
الفرع رقم 1 لـ NOU "INESNEK"، موسكو

مشروع لمرحلة ما قبل المدرسة من 5 إلى 7 سنوات "مسافات الفضاء"

أكملها معلم MDOU "CRR "Iskorka - الروضة رقم 24"

كوفاليفا إيلينا ميخائيلوفنا

نوع المشروع: موجه نحو المعلومات والممارسة مع عناصر الإبداع

المشاركون في المشروع: الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين

مدة المشروع: طويلة الأمد

مشكلة:

قبل عدة عقود، لم يرغب عدد قليل من أولاد الأمس في أن يصبحوا رائد فضاء. هذا الحلم ليس مناسبًا على الإطلاق للأطفال المعاصرين. وفي الوقت نفسه، فإن قراصنة الفضاء وحرب النجوم والمخلوقات الفضائية الأخرى هم أبطال الرسوم المتحركة المفضلة لديهم. تقوم الشخصيات الخيالية بتضليل الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة من خلال إخبارهم عن كواكب غير موجودة، وغالبًا ما تثير فيهم مشاعر سلبية.

ومن هنا المعرفة السطحية للأطفال عن الفضاء والجهل بالعيد الروسي - يوم رواد الفضاء.

ملاءمة

إن عمر لماذا هو أروع عمر للأطفال، عندما يستكشفون العالم بنشاط، ويكتشفون حقائق جديدة، فهم مهتمون بأسرار الكون، وينجذبون إلى موضوع الفضاء، كل شيء غير معروف وغير مفهوم. ولكن كيف تحافظ على اهتمام الطفل بالمجهول؟ ما هي الأساليب التي يمكن استخدامها لإثارة اهتمام الطفل ومساعدته على تعلم معلومات جديدة ومثيرة للاهتمام حول الفضاء؟

أعتقد أن طريقة المشروع ستسمح لك بإتقان المواد المعقدة من خلال البحث المشترك عن حل للمشكلة، وبالتالي صنعهاغنيا بالمعلومات العملية مثيرة للاهتمام.

يهدف مشروعي إلى تنمية آفاق الأطفال، وتنمية نشاطهم المعرفي، وغرس المشاعر الوطنية والقيم الأخلاقية، مما يساعد في تنظيم المعرفة المكتسبة وتطبيقها في مختلف أنواع أنشطة الأطفال.

تعمل أنشطة المشروع على تطوير النشاط الإبداعي للأطفال وتساعد المعلم نفسه على التطور كشخص مبدع.

الهدف من المشروع:تكوين أفكار لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول الفضاء الخارجي واستكشاف الفضاء البشري.

أهداف المشروع:

إثارة الاهتمام بمعرفة الفضاء الخارجي

تعريف الأطفال بتاريخ تطور الملاحة الفضائية

التعريف ببنية النظام الشمسي، وتكوين أفكار أولية عن النجوم والكواكب (حجمها، ترتيب مواقعها بالنسبة للشمس، بعض الميزات)

توسيع وتفعيل المفردات الخاصة بك

تنمية الخيال والتفكير الإبداعي والانتباه والذاكرة.

لتكوين تنمية الكلام لدى الأطفال ومهارات سرد القصص الإبداعية.

تثقيف شخصية مبدعة وناشطة اجتماعياً، قادرة على فهم وتقدير العالم من حولنا والطبيعة والتعامل معها بعناية.

نتائج متوقعة:

للأطفال

استيعاب الأطفال للمعرفة والأفكار حول الفضاء

تنمية شخصية نشطة ومستقلة ومبدعة.

تفعيل وإثراء القاموس: المجرة، الكون، النظام الشمسي، عطارد، الزهرة، الأرض، المريخ، المشتري، زحل، أورانوس، نبتون، بلوتو، انعدام الوزن، المدار، النيزك، بدلة الفضاء.

كتابة القصص الإبداعية والوصفية.

احترام مهنة رائد الفضاء الصعبة والخطيرة.

للمعلمين

رفع مستوى الكفاءة المهنية في استخدام أسلوب نشاط المشروع؛

استمتع بالشعور بالرضا من الإبداع المشترك والمساعدة المتبادلة والتواصل مع المشاركين في المشروع.

للوالدين

احصل على نصائح من المعلمين بشأن تنظيم أنشطة مشتركة مع الأطفال؛

اشعر بالفخر بطفلك.

مراحل العمل في المشروع وملخص المشروع.

المرحلة 1. تحضيري.

(تطوير المشروع).

التعرف على مستوى المعرفة والأفكار لدى الأطفال حول هذه القضية

حدد الأدب المنهجي والعلوم الشعبية والخيال والمواد التوضيحية

حدد المواد والألعاب والسمات للألعاب والأنشطة التعليمية. اختر مادة للأنشطة البصرية والإنتاجية للأطفال.

ضع خطة عمل.

المرحلة الثانية عملي (أساسي)

العمل في المشروع معقد بطبيعته، ويتخلل جميع أنواع أنشطة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة، ويحدث في الحياة اليومية وفي فصول متكاملة خاصة.

يتم تقديم المعرفة العلمية الأولية والمصطلحات والمفاهيم المفهومة لأطفال ما قبل المدرسة في الألعاب والأنشطة التعليمية والملاحظات وقراءة الخيال والتجارب والنمذجة وعند إنشاء مواقف المشكلات. يتم توحيد المعرفة بناءً على الأنواع الرائدة من أنشطة مرحلة ما قبل المدرسة: الألعاب والإنتاج الفني - في الأنشطة البصرية، والتصميم، والتعليم، ولعب الأدوار، والألعاب الخارجية، وكذلك أثناء أوقات الفراغ والترفيه.

في النزهات، في أوقات الفراغ، وفي الأنشطة التعليمية المباشرة، تحدثت أنا والأطفال عن الفضاء. كانت المحادثات دائمًا مفعمة بالحيوية، مع عناصر الألعاب والمسابقات والألغاز والمواد المرئية.

محادثة "الشمس والفضاء"؛

محادثة "هذا الفضاء الغامض"؛

محادثة "النجوم كرات ضخمة"؛

محادثة حول الأبراج.

محادثة "مكتشفو الفضاء"؛

للأنشطة المسرحية أثر كبير في تنمية مهارات الاتصال. في عملية اللعب المسرحي يتم تنشيط مفردات الطفل وثقافة الصوت والكلام الحواري وتحسين بنية التجويد.

قضيت الكثير من الوقت في قراءة الروايات.

يحب الأطفال حقًا الاستماع إلى الأساطير حول ديدالوس وإيكاروس، وعن درب التبانة، وعن الأبراج، وحكايات حول كيفية زيارة الشمس والقمر لبعضهما البعض، ما عليك سوى الاستماع إلى قراءة القصائد عن الكون، وعن الفضاء، وقصص عن غاغارين ، وتخمين الألغاز عن طيب خاطر.

تساعد ألعاب تمثيل الأدوار على تنمية القدرة على العمل ضمن فريق واحد، والتعاطف والابتهاج بالنجاح، وحل مشكلة ما معاً، وهو ما جسده الأطفال في "رحلة الفضاء".

تساعد الألعاب التعليمية على تطوير التفكير والمهارات التحليلية والتركيز والانتباه.

مهام مثل "العثور على الشخص الغريب"، "مواصلة السلسلة المنطقية"، "ربط الكواكب المتماثلة"، "أين تطير الصواريخ"، تجميع اللغز، توصيل كوكبة، تطوير التفكير المنطقي، والانتباه، والمهارات الحركية الدقيقة، والاستقلال. والملاحظة ومهارات ضبط النفس الأساسية.

الأطفال مدعوون لبناء "صاروخ" باستخدام عصي العد أو مجموعات البناء أو مواد البناء. .

وأثناء المشي أيضًا، استمتع الأطفال بصنع النظام الشمسي وصاروخ من الثلج

ألعاب الطاولة مثيرة للغاية لكل من الأطفال والكبار. يتعين عليهم التغلب على العديد من العقبات في طريقهم إلى خط النهاية، والتنافس، ومساعدة بعضهم البعض، والإجابة على الأسئلة لكسب مكافآت إضافية، مع اتباع جميع قواعد اللعبة.

إحدى هواياتي المفضلة هي النظر إلى الرسوم التوضيحية في الكتب والموسوعات.

لم تترك الرحلة إلى القبة السماوية أي شخص غير مبال

قرر الجميع بالإجماع إنشاء "القبة السماوية" الصغيرة الخاصة بهم

نموذج "النظام الشمسي" مصنوع على شكل نفق ورقي

حرفة جماعية "مجرة درب التبانة"، حيث يتم تصنيع كواكب النظام الشمسي باستخدام تقنية الورق المعجن.

بعض الظواهر لا يمكن تفسيرها بالكلمات، لذلك قمنا بالتجربة. رأى الأطفال البراكين المشتعلة على كوكب الزهرة بوضوح، وصنعوا الحفر التي تتشكل على عطارد والقمر من تلقاء أنفسهم.

يتضمن الإبداع الفني تنمية القدرات الإبداعية لدى الأطفال، والقدرة على التخيل، وترجمة تخيلاتهم إلى واقع، وتقييم أنشطتهم. وهكذا نحتنا النجوم بتقنية التسطيح والتمدد

يستمتع الأطفال برسم أنفسهم وتزيين صفحات التلوين المتنوعة (الفردية والجماعية)، مع تعزيز مهارات العمل الجماعي - القدرة على توزيع المسؤوليات، والعمل وفقًا لخطة مشتركة، دون التدخل في بعضهم البعض.

من الضروري منذ سن مبكرة تنمية الرغبة في تحسين الصفات الجسدية والتصميم وتطوير خفة الحركة والسرعة والقوة والقدرة على التحمل. في مشروعي، ينعكس ذلك في دروس التربية البدنية، والتمارين، والمشي، في الأنشطة التعليمية من خلالالألعاب الخارجية، سباقات التتابع.

مباشرة من خلال الموسيقى والحركة، يتم تشكيل الموقف الجمالي تجاه العالم المحيط. استمتع الأطفال بالاستماع إلى التسجيلات الموسيقية عن الفضاء ورواد الفضاء، كما استمتعوا بعزف أغنية "Lunabuzzi" والارتجال على أنغام الموسيقى.

التفاعل مع العائلة

يمكن اعتبار طريقة المشروع بمثابة آلية خاصة للتفاعل بين الأسرة والمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. وتم إبلاغ أولياء الأمور ببدء العمل في المشروع، في زاوية الوالدين عرضت لاستشاراتو "كيف تخبر الطفل عن الفضاء"، "الأول في الفضاء!"،يحتوي على معلومات مرجعية حول موضوعات المحادثات والأنشطة مع الأطفال، التوصيات: ماذا تشاهد وماذا تقرأ مع أطفالك.

لا يمكن للوالدين أن يكونوا مصادر معلومات ومساعدة حقيقية ودعمًا للطفل والمعلم في عملية العمل في المشروع فحسب، بل يصبحون أيضًا مشاركين مباشرين في العملية التعليمية، ويشعرون بالملكية والرضا عن نجاحاتهم ونجاحاتهم عن الاطفال.

المرحلة 3 النهائية

أود أن ألفت انتباهكم مرة أخرى إلى أن المشروع مصمم لمدة عامين، لذا سيكون من المناسب القول أن هذه المرحلة متوسطة. تلخيصًا للعمل المنجز في المجموعة العليا، أنشأنا زاوية "مساحة" في المجموعة:

معرض إبداعات الأطفال "أنا أيضًا سأطير إلى الفضاء".

معرض الأنشطة الإنتاجية للأطفال (رسومات وأعمال يدوية مخصصة ليوم رواد الفضاء).

لقد أجرينا اختبارًا بعنوان "ماذا؟ أين؟ متى؟"

المهرجان الرياضي "رائد الفضاء الشاب"

بالتعاون مع أولياء الأمور، تم إنشاء ألبومات/معارض تحتوي على صور فوتوغرافية ورسوم توضيحية وألغاز (رواد الفضاء، سفن الفضاء، الطائرات، الأقمار الصناعية، إلخ. وأود أيضًا أن أشير إلى ذلك

في المرحلة الأولى من العمل، أظهر 0٪ مستوى عالٍ نسبيًا من المعرفة، و39٪ لديهم معرفة بمستوى متوسط، و61٪ لديهم مستوى منخفض من المعرفة. كانت معرفة الأطفال بالفضاء سطحية ومجزأة، وتم الحصول عليها بشكل رئيسي من الرسوم الكاريكاتورية، حيث قام الأطفال بتسمية 1-2 كوكب، ولم يعرفوا اسم رائد الفضاء الأول، ولم تكن لديهم فكرة تذكر عما يفعله الناس في الفضاء.

حتى الآن، أظهر 54% (14) من الأطفال مستوى عالٍ، 34.5% (9 أيام) - متوسط، 11.5% (ثلاثي الأبعاد) - منخفض.

خاتمة

طريقة المشروع ذات صلة وفعالة للغاية. إنه يمنح الطفل الفرصة للتجربة، وتجميع المعرفة المكتسبة، وتطوير مهارات الإبداع والتواصل، والإبداع والاستكشاف مع البالغين، مما يسمح له بالتكيف بنجاح مع وضع التعلم المدرسي والعالم من حوله.

مثل هذه الأنشطة والألعاب والأنشطة الإنتاجية توحد الأطفال بانطباعات وتجارب وعواطف مشتركة. يصبح الأطفال مهتمين بالبحث بشكل مستقل عن الإجابات في مصادر المعلومات المختلفة، ويزداد العنصر التحفيزي: يطرح الأطفال المزيد من الأسئلة ويهتمون بالأدب التربوي.

فهرس:

1. مقدمة في العلوم"الفلك". التوصيات المنهجية لكتلة التنمية المعرفية. - كوستروما: كويبكرو، 2002. - 37 ص.

2. أطفال عن الفضاء ويوري جاجارين - أول رائد فضاء للأرض: محادثات وأنشطة ترفيهية وقصص / Author.-comp. ت. شوريجينا ، م.يو. بارامونوفا. - م: تي سي سفيرا، 2011. - 128 ص.

3. دوروجين يو كتاب للأطفال« الاطفال عن النجوم والكواكب» / يو دوروزين. - م: موزايكا-سينتيز، 2010. - 8 ص.

4. ليبيديفا على سبيل المثال. الحرف البسيطة من الورق والبلاستيك / E.G. ليبيديفا. - م: مطبعة إيريس، 2005. - 153 ص.

5. موروزوفا إل.دي. التصميم التربوي في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة: من النظرية إلى التطبيق / د. موروزوفا. - م: تي سي سفيرا، 2010. - 128 ص.

6. موسينكو إس. اوريغامي في رياض الأطفال / S.I. موسينكو ، ج.ف. بوتيلكينا. - م: المطبعة المدرسية، 2010. - 97 ص.

7. ميخائيلوفا سفيرسكايا إل. طريقة المشروع في العمل التربوي لدار نشر رياض الأطفال Prosveshchenie، 2015، 94 ص.

المؤسسة التعليمية ما قبل المدرسة البلدية – الروضة التنموية العامة رقم 22 “زنبقة الوادي”
من إعداد: Rakhaeva N. Yu.، فئة التأهيل الأولى
جي كلين، 2011

نوع المشروع:
معلوماتية
أمامي
قصير

فترة التنفيذ: يناير – أبريل

المعلمون: راخيفا ناتاليا يوريفنا، سوكمانوفا إيلينا فلاديميروفنا

المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة العليا، المعلمون، مدير الموسيقى، أولياء الأمور.

أهمية المشروع. سن ما قبل المدرسة هو فترة مهمة في حياة الشخص. في هذا العصر يتم وضع أسس الشخصية المستقبلية، ويتم تشكيل المتطلبات الأساسية للنمو العقلي والأخلاقي والجسدي للطفل.

من أجل إتقان أطفال المجموعة العليا للمواد بشكل أفضل في قسم "العالم من حولنا"، تم اختيار موضوع "الفضاء" باستخدام منهجية المشروع. يفترض نظام العمل حول موضوع "الفضاء" اتباع نهج موجه نحو الشخص لتنمية الطفل. تهدف الفصول الدراسية إلى تطوير القدرات العقلية، والتي يتم تنفيذها من خلال أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال. محتوى الفصول مناسب للعمر ويمنح الأطفال القدرة على التعبير عن تجاربهم العاطفية والمعرفة المكتسبة حول الفضاء.

الهدف من المشروع. تكوين أفكار الأطفال حول العالم من حولهم، بحيث يصبح العالم مصدراً للمعرفة والنمو العقلي للطفل.

التعليمية.

تعريف الأطفال باسم كوكبنا "الأرض"، بشكله، بمفهوم "الفضاء"، وأن الشمس والقمر والنجوم كواكب، وأن الشمس والقمر مستديران الشكل ويشبهان الكرة.
إثراء وتوسيع أفكار ومعارف الأطفال حول العلوم والفضاء:
لإتاحة الفرصة لفهم من هم رواد الفضاء وما يستخدمونه للذهاب إلى الفضاء.

التعليمية.

الاستمرار في غرس حب الوطن في نفوس الأطفال.
لتعزيز الشعور بالفخر في وطننا الأم، الذي أصبح الأول في استكشاف الفضاء.
تعلم أن تكون منتبهًا وفضوليًا.
لتنمية موقف الرعاية تجاه ما هو موجود على كوكبنا. زراعة العلاقات الودية.

التنموية.

تنمية قدرات الأطفال المعرفية والفكرية والإبداع وتشكيل موقف تقييمي ذاتي تجاه الواقع المحيط حول هذا الموضوع.
تكوين موقف عاطفي قائم على القيمة تجاه الأشخاص الذين يرتبط عملهم باستكشاف الفضاء.

النتائج المتوقعة.

سيقوم الأطفال بتطوير المعرفة الأساسية حول موضوع "الفضاء"، وهو موقف عاطفي قائم على القيمة تجاه الأشخاص الذين يرتبط عملهم باستكشاف الفضاء.

وصف المشروع.

تم تطوير هذا المشروع حول موضوع "رحلة إلى الفضاء" لأطفال المجموعة الأكبر سناً، حيث توجد فصول من مختلف أشكال التنظيم (مجموعة، فردية، معقدة)، بالإضافة إلى أشكال مختلفة من النشاط المشترك بين المعلم والأطفال والأطفال و الآباء، سيتم التوصية.
يتضمن نظام الأنشطة المعرفية الجمالية استخدام: أنواع مختلفة من المحادثات ودروس الفنون البصرية والتصميم والألعاب. سيتم تقديم مواد مرئية للأطفال: رسم تخطيطي للنظام الشمسي، وكرة أرضية، وخرائط النجوم، والرسوم التوضيحية، والصور الفوتوغرافية، وما إلى ذلك.
خلال الدروس، سيتعلم الأطفال النمذجة والتفكير والتحليل.
سيتم العمل بشكل متسلسل وفي نظام.
عند تنفيذ العمل، ستؤخذ في الاعتبار الخصائص الفردية والنفسية الخاصة بالعمر للأطفال (تنمية التفكير والذاكرة والخيال والإدراك). سيركز محتوى الفصول على النمو العقلي والشخصي والنفسي للطفل.
خلال الفصول الدراسية، سيكتسب الأطفال أفكارًا حول كواكب النظام الشمسي، وعن الأرض ككوكب: الشكل والحجم والحركة حول الشمس ومحورها. تعرف على اسم أول رائد فضاء على الأرض. سيتم توضيح معنى كلمات "رائد الفضاء"، "بدلة الفضاء"، "القمر الصناعي"، "كوكبة"، "النيزك"، "المدار"، "التلسكوب".
ستعمل هذه الفصول على تطوير التفكير المنطقي والخيال الإبداعي، فضلاً عن قدرة الأطفال على إنشاء علاقات السبب والنتيجة بين الأشياء والظواهر
عند تنفيذ المشروع، سيتم استخدام أشكال مختلفة من العمل: مواقف البحث عن المشكلات، والدروس المتكاملة والمعقدة، وما إلى ذلك.

سيتم استخدام الموارد التالية في المشروع:
1. Podrezova T. I. "تخطيط وملاحظات الفصول الدراسية حول تطور خطاب الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة." (التربية الوطنية للأطفال)، م. إيريس ديداكتيك، 2008.
2. "برنامج تعليم وتدريب الأطفال في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة"، حرره فاسيليفا
3. "أخبر الأطفال عن الفضاء" (بطاقات الأنشطة في رياض الأطفال)
4. الإنترنت - الموارد

ومن المتوقع أن يتم تنفيذ المشروع على ثلاث مراحل.

1. التعرف على المعرفة الأولية لدى الأطفال عن الفضاء.
2. معلومات من أولياء الأمور حول الأنشطة القادمة.
3. اختيار الأدبيات المتعلقة بالفضاء والصور الفوتوغرافية والملصقات.

1. إجراء الدروس باستخدام التكنولوجيا المتقدمة.
2. العمل مع أولياء الأمور في موضوع معين.
3. تنظيم الألعاب المبنية على الحبكة ولعب الأدوار والتعليمية والخارجية.

1. تنظيم معرض لرسومات الأطفال .
2. تصميم مجلد "رحلة إلى الفضاء"
3. مسابقة القراءة "قصائد عن الفضاء"
4. درس موسيقي مخصص ليوم رواد الفضاء

تنفيذ المشروع

محادثة فبراير حول الفضاء ورواد الفضاء.
الهدف: إعطاء الأطفال الفرصة لفهم ما هو الفضاء، رواد الفضاء، ما هو اسم الطائرة التي يرتفعون بها إلى الفضاء. ماذا رأوا من الفضاء؟ ماذا تعلم رواد الفضاء عن الكوكب الذي نعيش عليه؟ تعريف الأطفال باسمها "الأرض". امنح الأطفال الفرصة ليحددوا بأنفسهم شكلها.
العمل التمهيدي: فحص الرسوم التوضيحية حول موضوع الفضاء.
مادة. الصور والرسوم التوضيحية.
النشاط المعرفي.
الموضوع: رحلة رائد الفضاء الأول.
الهدف: تعريف الأطفال بالفضاء، أول رحلة لرائد فضاء؛
غرس الاهتمام برواد الفضاء في نفوس الأطفال.
المعدات: صور لسفينة الفضاء، يو.أ. جاجارين، الكواكب، الشمس، النجوم،
بناء "الصاروخ"

درس مارس "الطريق إلى النجوم"
الهدف: تنمية معرفة الأطفال بالفضاء ورواد الفضاء. قم بتوسيع المفردات الخاصة بك.
رسم "الطيران إلى القمر"
تعلم قصائد عن الفضاء.
لعبة لعب الأدوار "Cosmodrome"
درس موضوعي موسيقي لشهر أبريل (وفقًا لخطة مدير الموسيقى)
الدرس الأخير "الرحلة إلى الفضاء"
تطبيق "صاروخ"
مسابقة القراءة.
معرض رسومات عن الفضاء.
درس ذو طابع موسيقي "أزهر أرضي دائمًا"
الهدف: تنمية حب "الأرض" لكل ما هو عليها، وموقف الرعاية، والشعور بالمسؤولية تجاه مستقبل الكوكب، وحالته البيئية. خلق الرغبة في لصق الزهور الزاهية على لعبة "الأرض".

نتائج المشروع.
قام الأطفال في سن ما قبل المدرسة بتكوين وتنظيم وتعميم معرفتهم بعلم الفلك، وأتقنوا المفاهيم الأولية لعلم "علم الفلك"، ومفهوم "الفضاء" ومهنة رائد الفضاء. تم إثراء جميع مفردات الأطفال من خلال إدخال كلمات معينة في ممارسة التواصل. وبالتالي، فإن أطفال ما قبل المدرسة، عند إنشاء ظروف معينة، باستخدام أشكال وأساليب عمل مختلفة واهتمام جميع المشاركين في العملية التربوية، يتقنون بسهولة المعرفة الأساسية حول علم الفلك، ونتيجة لذلك تشكيل الأفكار حول العالم من حولهم، وهو مصدر المعرفة والنمو العقلي للأطفال.

الدولة البلدية مرحلة ما قبل المدرسة التعليمية

مؤسسة الروضة رقم 2

المشروع على:

"فضاء"

أوليانوفا ف.

المعلم 1فئات

أوستروجوجسك - 2016

جواز سفر المشروع.

نوع المشروع : إعلامية وإبداعية، جماعية، قصيرة المدى.

الإطار الزمني لتنفيذ المشروع : من 28 مارس إلى 6 مايو 2016

المشاركون في المشروع : أطفال المجموعة التحضيرية المعلم أوليانوفا ف.أ.، أولياء الأمور.

هدف : تكوين أفكار لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة حول الفضاء الخارجي والنظام الشمسي وكواكبه واستكشاف الفضاء البشري.

مهام للأطفال: التعليمية: 1. الاستمرار في توسيع فهم الأطفال لتنوع الفضاء. أخبر الأطفال عن الحقائق والأحداث المثيرة للاهتمام في الفضاء.
2. تقديم أول رائد فضاء Yu.A. جاجارين.
3. تنمية الخيال الإبداعي، والخيال، والقدرة على الارتجال؛ لتنمية المساعدة المتبادلة، والموقف الودي تجاه بعضهم البعض، والفخر بأهل هذه المهنة، في وطنهم؛
4. إشراك الوالدين في الأنشطة المشتركة.

التعليمية: 1. تنشيط النشاط المعرفي لدى الأطفال. 2. تطوير مفهوم اللعبة والمبادرة الإبداعية. 3. تنمية الصفات البدنية للفرد: السرعة، الرشاقة، التحمل، الحركة، الانتباه. التعليمية: تعزيز الفخر بإنجازات بلدك. للمعلمين: 1. تهيئة الظروف لتنمية خيال الأطفال، كشرط أساسي لتكوين وتحسين الكلام المتماسك، وتنمية القدرة على الإبداع اللفظي. 2. إنشاء بيئة تطوير خاصة بالموضوع.

3. لتوحيد فريق الأطفال وأولياء الأمور والمعلمين في العمل من أجل تحقيق هدف مشترك

مشروع.

للوالدين :

1. تشجيع الوالدين على المساعدة في تنظيم النمو

الأحداث والمشاركة بنشاط في العملية التعليمية العامة؛

2. الانخراط في المشاركة الفعالة في المسابقات وحفلات الأطفال وتكوين المجموعات.

ملاءمة.

« لن تبقى الإنسانية أبدية على الأرض، ولكن في سعيها وراء الضوء والفضاء، سوف تخترق أولاً الغلاف الجوي بشكل خجول، ثم تغزو الفضاء المحيط بالشمس بأكمله..." ك. تسيولكوفسكي

يعد موضوع استكشاف وغزو الفضاء مجالًا واسعًا للبحث، مما يوفر فرصة للتنمية الشاملة للطفل.

مشكلة:

عدم كفاية معرفة الأطفال بيوم رواد الفضاء، وأول رحلة مأهولة إلى الفضاء، والأجسام الفضائية.

نماذج تنفيذ المشروع:

1. تنظيم الأنشطة التعليمية.

2. المؤامرة - لعب الأدوار، الألعاب التعليمية، ألعاب البناء.

3. المحادثات والنظر في الألبومات والرسوم التوضيحية واللوحات والملصقات.

4. رحلة إلى المتحف.

5. العمل مع الوالدين.

6. زيارة جماعية للقبة السماوية.

1. عرض – تقرير عن العمل المنجز في مشروع “كوزموس” (لحماية المشاريع واجتماعات أولياء الأمور)

. نتيجة متوقعة:

الإبداع الإنتاجي للأطفال والمعلمين وأولياء الأمور.

للأطفال

1. تشكلت أفكار الأطفال الأساسية حول تنوع الفضاء. الأجسام الفضائية أهمية يوم رواد الفضاء. 2. تكوين أنشطة بحثية للأطفال وتنمية الاهتمام بالجديد وغير المعروف في العالم من حولهم. 3. تجديد المفردات. 4. تنمية النشاط المعرفي لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال الأنشطة العملية المشتركة مع المعلمين وأولياء الأمور.

للمعلمين:

1.مستوى عالٍ من الكفاءة المهنية في استخدام التقنيات التعليمية الحديثة في العملية التعليمية.

2. زيادة الإمكانات الإبداعية وتحقيق الذات.

للوالدين:

1.مستوى عالٍ من الثقافة التربوية والتواصلية

الآباء واهتمامهم بتربية الأبناء ونموهم.

2. تحسين العلاقات بين الوالدين والطفل.

3. خلق جو من الثقة والتفاهم المتبادل والتعاون مع جميع المشاركين في العملية التعليمية.

منتج نشاط المشروع:

1. معرض إبداعات الأطفال .
2. معرض الأعمال المشتركة للأطفال وأولياء الأمور.
3. معرض صور عن أنشطة مشروع “كوزموس”.
4. العرض التقديمي – تقرير عن العمل المنجز في مشروع كوزموس.

شكل الحدث النهائي :

رحلة جماعية إلى القبة السماوية. مساحة الموضوع.

مراحل المشروع.
أنا.الإعدادية.
(إعلامية - تراكمية)

1. تحديد موضوع المشروع.
   2. صياغة الأهداف والغايات.
   3. مراقبة الأطفال وأولياء الأمور وإبلاغ أولياء الأمور بالأنشطة القادمة.
2. اختيار المواد الخيالية والمرئية (الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية والألبومات).
3. وضع خطة طويلة المدى لتنفيذ المرحلة الرئيسية من المشروع.
   6. تطوير سيناريوهات الحدث.

7. اختيار المواد الخيالية والمرئية (الرسوم التوضيحية والصور الفوتوغرافية). 8. إعداد المواد المرئية للأنشطة الإنتاجية والألعاب التعليمية وألعاب لعب الأدوار.

1. ثانيا. المسرح الرئيسي:

(تنظيمية - عملية).

خطة طويلة المدى.

تنفيذ أنشطة المشروع.

		نشاط		نتيجة
			آباء
محادثات حول الموضوع: «	مارس، أبريل	يشارك الأطفال في المحادثات ويجيبون على الأسئلة.		سوف يتلقى الأطفال المعرفة الأساسية حول الفضاء والإجابة على الأسئلة.
1. مراجعة الألبومات: "رائد الفضاء الأول"، "الفضاء". 2. فحص الملصقات حول موضوع: "الفضاء"		الأطفال ينظرون إلى الألبومات.	مساعدة في التنظيم.	سوف يكتسب الأطفال المعرفة الأساسية حول الفضاء
ألعاب لعب الأدوار: "المستشفى"، "نحن رواد فضاء!" "رحلة فضائية" الألعاب التعليمية: "تجميع صاروخ"، "اعثر على الصاروخ الغريب"، "استعادة النظام في النظام الشمسي"، "التقاط كوكبة"، "أضف كلمة"، "أين تطير الصواريخ"	أبريل مايو	تطوير أنشطة اللعب للأطفال.	مساعدة في التنظيم.	أثناء الألعاب، يقوم الأطفال بإثراء معرفتهم بالفضاء.
مشاهدة كارتون "سر الكوكب الثالث" مشاهدة فيلم الرسوم المتحركة "الرحلة إلى القمر" - اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية: Soyuzmultfilm، 1953.		يستمتع الأطفال بمشاهدة العروض التقديمية وتجديد معارفهم.	مساعدة في اختيار المواد.	خلق مزاج احتفالي. عند مشاهدة العروض التقديمية.
الأنشطة التعليمية المنظمة (التعرف على العالم الخارجي: "رحلة رائد الفضاء الأول"، "نحن رواد فضاء"	مارس، أبريل	تفعيل النشاط المعرفي للأطفال.	مساعدة في اختيار المواد.	إثراء المعرفة.
3. الألغاز حول الفضاء. قراءة ج. يورلين "ماذا يوجد بالداخل؟ " دار نشر الطفل . قصة "رحلة سعيدة يا رواد الفضاء"	أبريل مايو	يستمتع الأطفال بالاستماع إلى الأعمال الفنية وتعلم الشعر.	المساعدة في حفظ الشعر.	تطور الكلام عند الأطفال.
تنظيم أنشطة تعليمية (التنمية الفنية والجمالية: الرسم، النمذجة، زين). بناء السفن الفضائية من أنواع مختلفة من مواد البناء ومستلزمات البناء حسب أفكار الأطفال	مارس، أبريل	تعكس الانطباعات التي تم تلقيها مسبقًا في أعمالهم		معرض إبداع الأطفال "الكون".
1. الألعاب الخارجية: "واحد أو اثنان صاروخ"، "الصواريخ السريعة في انتظارنا"، "انعدام الوزن"، "من هو الأسرع"، "حافظ على توازنك"، "بطل الشمس"، "موقع إطلاق الصواريخ" 2 ألعاب الأصابع "نحن نتجول حول الكرة الأرضية..."، "ننظر إلى السماء..." 3. مجمع التمارين الصباحية "نحن رواد فضاء!"	أبريل مايو	تطوير الصفات البدنية.		تطوير الصفات البدنية.
رحلة جماعية إلى القبة السماوية - "الكون"		مشاهدة عرض تقديمي، والمسابقات الرياضية بين الفرق.	شراء لحظة مفاجأة للأطفال.	عطلة رائعة، التصوير الفوتوغرافي. تقرير مصور للآباء والأمهات.
معرض الأعمال المشتركة (الأطفال والآباء) حول موضوع "الفضاء".		يساعد الأطفال والديهم في صنع الحرف اليدوية.	صنع الحرف اليدوية للمعرض.	معرض للأعمال المشتركة فخر الأطفال بوالديهم الماهرين.

خوارزمية لتنفيذ المشروع.

المجالات التعليمية	أشكال وطرق العمل
التنمية الاجتماعية والتواصلية	1. الأحاديث حول الموضوع:: « كيف يجب أن يكون رائد الفضاء، "إذا كنت تريد حقًا، يمكنك الطيران إلى الفضاء"، "الأرض معجزة كونية!"، "رائد الفضاء الأول يو.أ. جاجارين"، محادثة وتواصل "أبطال الفضاء" ، تفكير المحادثة "ماذا يمكنني أن أرى في الفضاء" 2. مراجعة الألبومات: "رائد الفضاء الأول"، "الفضاء". 3. ألعاب لعب الأدوار: "المستشفى"، "نحن رواد فضاء!" "رحلة فضائية"
التطور المعرفي	1. عروض الوسائط المتعددة "درس عن الفضاء"، "فيديو عن كوكب الأرض للأطفال. الطريق إلى الفضاء"، عرض "رحلة إلى الفضاء". 2. OOD (التعرف على "رحلة رائد الفضاء الأول" المحيطة، "نحن رواد فضاء" 3. الألعاب التعليمية: "تجميع صاروخ"، "العثور على الفائض"، "استعادة النظام في النظام الشمسي"، "التقاط" كوكبة"، "أضف كلمة" "أين تطير الصواريخ" 4. فسيفساء كبيرة وصغيرة "بناء صاروخ".
تطوير الكلام	الألغاز حول الفضاء. قراءة ج. يورلين "ماذا يوجد بالداخل؟ " دار نشر الطفل . قصة "رحلة سعيدة يا رواد الفضاء" إي بي ليفيتان "عالمك" إي بي ليفيتان "حكايات النجوم" K. A. Portsevsky "كتابي الأول عن الفضاء" ليوبوف تالييمونوفا "حكايات الأبراج" قراءة قصائد عن الفضاء، عن الكون، عن النظام الشمسي، حفظ قصائد عن الفضاء. صنع وتخمين الألغاز.
التطور الفني والجمالي	1. رسم "صاروخ يطير في السماء!" (أقلام الرصاص)، "صاروخ" (الغواش)، 2. نمذجة "الصاروخ". 3. تطبيق "السماء المرصعة بالنجوم". 4. البناء من الورق: "الصاروخ" بناء السفن الفضائية من أنواع مختلفة من مواد البناء ومستلزمات البناء حسب أفكار الأطفال مصنوعات يدوية من مواد مختلفة.
التطور البدني	1. مجمع التمارين الصباحية "نحن رواد فضاء!" 2. الألعاب الخارجية: "واحد أو اثنان صاروخ"، "الصواريخ السريعة في انتظارنا"، "انعدام الوزن"، "من هو الأسرع"، "حافظ على توازنك"، "بطل الشمس"، "موقع إطلاق الصواريخ" 3 ألعاب الأصابع: "نحن نسير حول العالم"، "ننظر إلى السماء".
التفاعل مع العائلة	محادثات مع أولياء الأمور حول التحضير للمشروع ومعلومات حول الأحداث القادمة. معرض الأعمال الإبداعية