Materské školy s krátkodobými skupinami. Skupina pre krátkodobý pobyt. Existujú odvody v GKP
Pre dieťa, ktoré sa ocitne v škôlke prvýkrát, môže byť pobyt s ostatnými deťmi skutočným stresom. Dieťa by sa preto malo postupne učiť navštevovať ústav. K tomu existujú skupiny krátkodobých pobytov v materskej škole, alebo skrátene GKP. V nich sú deti bez matky najviac 2 - 3 hodiny denne.
Aké sú výhody a nevýhody takýchto skupín
Mnoho rodičov je vystrašených vyhliadkou, že sa dostanú do krátkodobej skupiny, údajne to môže mať vplyv na ich rad v stálej materskej škole. Ale tento názor je mylný, pretože GKP s tým nemá nič spoločné.
Krátkodobé skupiny v materskej škole pomáhajú deťom prispôsobiť sa tímu bez stresu.
Návšteva takýchto skupín má veľa výhod. V prvom rade sa tu dieťa adaptuje rýchlejšie a učí sa komunikovať s ostatnými deťmi i dospelými. Takže keď nastúpi na celý deň do škôlky, nespôsobí mu to stres ani vyčíňanie. Rodičia majú navyše niekoľko hodín voľného času, ktorý môžu venovať vlastným veciam.
Denný režim v GKP spravidla spočíva v prechádzke a tvorivých činnostiach.
Medzi nevýhody patrí nedostatok výživy. Ak ste dieťa prihlásili na tie hodiny, ktoré pripadajú na raňajky alebo na obed, potom sa dieťa bude musieť iba pozerať, ako sa stravujú ostatní chlapi, pretože do škôlky je zakázané nosiť si vlastné jedlo. Ďalšou nevýhodou takejto návštevy sú finančné náklady. Napriek krátkemu pobytu budú rodičia musieť darovať peniaze na opravy a ďalšie potreby inštitúcie, a to rovnako ako všetci ostatní.
Ako sa dostať do takejto skupiny
Väčšina rodičov dostane špeciálne pozvanie do skupiny pre krátkodobý pobyt. Je však tiež možné nezávisle sa prihlásiť na návštevu. Ak to chcete urobiť, musíte kontaktovať administratívu záujmovej inštitúcie a zistiť, či tam podobná skupina funguje a či je možné sa do nej zaregistrovať.
Upozorňujeme, že deti, ktoré dosiahli 2 roky, sú prevezené do GKP.
Ak bude vaša kandidatúra schválená, budete sa musieť podrobiť úplnej lekárskej prehliadke a vykonať všetky potrebné očkovania. Okrem toho by ste mali uzavrieť dohodu s ústavom starostlivosti o deti. Aké veci a predmety budú potrebné pre GKP sa dozviete na rodičovskej schôdzi.
Väčšina recenzií o skupinách pre krátkodobý pobyt hovorí, že je to skvelá voľba pre rodičov, ktorých deti ešte neboli prihlásené na trvalé miesto v materskej škole. Vďaka GKP sa predškoláci učia komunikovať s ostatnými deťmi a navyše si postupne zvyknú na dlhodobý pobyt v ústave. Mamičky a oteckovia majú navyše trochu voľného času, ktorý môžu venovať svojim vlastným veciam.
Victoria Tsaer
Účel, úlohy, vymenovanie skupiny krátkodobých pobytov detí v systéme materskej školy.
IN skupina pre krátkodobý pobyt(adaptívne) deti sú zvyčajne prijímané od 1 roka 6 mesiacov do 7 rokov.
Títo skupiny sú pre:
detiktorého rodičia by chceli začať prispôsobovať dieťa záhrade a kolektívu;
detiktorých rodičia by neradi dali svoje dieťa do škôlky na celý deň;
rodičia, ktorí sa chcú naučiť komunikovať a hrať sa so svojimi deťmi a rozvíjať ich schopnosti.
Dnes je to už zrejmé dieťa záhrada je rozvojová, progresívna, moderná systémvyžadovaný pre deti prvých rokov života... Nikto zároveň netvrdí, že rodinná výchova je pre malé dieťa optimálna, pretože láska k blízkym dospelým, ich komunikácia s dieťaťom sú hlavnými a nevyhnutnými podmienkami pre normálny duševný vývoj dieťaťa a jeho dobrý emočný blahobyt. bytie. Nie všetci rodičia však chápu vekové charakteristiky. deti do 3 rokov, nie každý vie nájsť potrebné pedagogické vplyvy. Dospelí často nevedia, ako alebo to nepovažujú za potrebné hrať sa s deťmi, organizovať spoločné aktivity. Preto je potrebné poskytnúť psychologickú a pedagogickú pomoc rodinám s malými deťmi. Najlepšou formou takejto pomoci je škôlky adaptívne.
V GKP sa dieťa venuje atraktívnym záležitostiam niekoľko hodín dňa, najskôr so svojou matkou, potom samostatne v rovesnícka skupina... Špecifikom GKP je, že čas je tu komprimovaný, pretože detiprichádza do dieťa materská škola 3-krát týždenne po dobu 3, 5 hodín, je vzdelávací proces organizovaný čo najkompaktnejšie, aby v obmedzenom čase nestratila zo zreteľa akýkoľvek dôležitý smer vývoja dieťaťa. V tomto ohľade je potrebné ekonomicky alokovať čas, aby to stačilo na bezplatné aktivity deti, a na rozvojové aktivity s dospelým v prostredí, ktoré zabezpečuje vykonávanie plánovaných aktivít.
IN detský materská škola vyvíja vzdelávací program fungovania skupiny pre krátkodobý pobyts prihliadnutím na zákonitosti rozvoja malé deti, ich záujmy, zvláštnosti ich myslenia a emocionálneho života.
Ciele skupiny pre krátkodobý pobyt:
podpora inkluzívneho rozvoja deti, ich skorá socializácia, ktorá umožňuje dieťaťu úspešne sa adaptovať na podmienky predškolského zariadenia
cieľ rozvoj ich pedagogických schopností vo vzťahu k vlastným deťom, vytvárať potrebné podmienky pre výchovu a plný rozvoj dieťaťa, realizáciu individuálneho potenciálu, ktorý je s ním spojený, aktívny vstup do sveta dospelých a rovesníkov.
Úlohy skupiny pre krátkodobý pobyt:
rozvoj jednotlivých programov podpory hier a organizácia psychologickej a pedagogickej podpory dieťaťa.
Pre deti:
prirodzenou a miernou formou prispôsobiť sa podmienkam tejto vzdelávacej inštitúcie;
získať skúsenosti s ranou socializáciou, naučiť sa hrať s rovesníkmi (nadväzovanie humánnych, priateľských vzťahov medzi deťmi);
posilnenie fyzického a duševného zdravia deti, zabezpečenie emočnej stability s prihliadnutím na individuálne schopnosti a vlastnosti deti;
vznik deti spôsoby a prostriedky komunikácie zodpovedajúce veku a dospelým;
rozvoj kognitívnych schopností v súlade s vekom, rozširovanie obzorov;
rozvoj hlavných činností;
príprava deti na celodennú škôlku.
Pre rodičov:
oboznamovanie rodičov s modernými typmi učebných pomôcok pri hraní hier;
interakcia s rodičmi s cieľ zlepšenie vzájomného porozumenia medzi nimi a ich vlastnými deťmi;
vytvárať partnerstvá medzi rodinou a predškolskou vzdelávacou ustanovizňou v otázkach vzdelávania a rozvoja deti predškolský vek;
prispievať k formovaniu primeraných rodičovských predstáv o vekových charakteristikách dieťaťa a vhodných spôsoboch jeho vývoja.
Podľa týchto úlohy určuje sa hlavný obsah pedagogického procesu v, ktorý spočíva v zabezpečení sociálnej adaptácie dieťaťa, rozširovaní jeho adaptačných schopností, zavádzaní ľudských hodnôt do sveta, rozvíjaní hlavných sfér - emocionálnej, efektívnej a intelektuálnej v procese študovať vzdelávací program.
Hlavnou črtou je implementácia princípu komunikačnej orientácie vzdelávania a rozvoja, to znamená cieľavedomé formovanie komunikačných schopností s dospelými a rovesníkmi v rôznych činnostiach.
V rámci vzdelávacieho procesu sú zamerané aktivity pedagógov GKP na:
uľahčenie úspešnej adaptácie deti do podmienok materskej školy;
vytvorenie prostredia rozvíjajúceho subjekt, ktoré aktivuje kognitívne aktivity dieťaťa;
zvyšovanie kultúry komunikácie medzi dospelými a deťmi;
upútanie pozornosti rodičov na jedinečnosť dieťaťa prostredníctvom organizácie rôznych foriem práce s rodičmi.
Fungovanie u detí sa uskutočňuje krátkodobý pobyt záhrada pod dohľadom hlavnej a vedúcej sestry. Predpoklad na prijatie deti v GKP je komplexné vyšetrenie dieťaťa s cieľ stanovenie úrovne fyzického a intelektuálneho vývoja v danom vekovom štádiu a korešpondencia úrovne formovania kognitívnej a emočnej sféry s vekom dieťaťa. Dôležitou podmienkou pre vznik a fungovanie GKP je výber vysoko kvalifikovaného personálu špecialistov pracujúcich s deťmi a rodičov: pedagóg, mladší pedagóg, zdravotná sestra.
Pri organizácii vzdelávacieho procesu učiteľ berie do úvahy, čo je v skupina nové deti sú prijímané počas celého školského roka. Vyučovanie je preto naplánované tak, aby sa k nim bezbolestne mohlo pridať aj novo prichádzajúce dieťa.
Subjektovo-vývojové prostredie GKP je budované v súlade s požiadavkami federálnych štátov na podmienky vykonávania hlavného všeobecného vzdelávacieho programu predškolského vzdelávania schváleného nariadením Ministerstva školstva a vedy Ruskej federácie.
Pri organizácii životného prostredia zohľadnené:
vekové rysy vývoja deti;
úroveň formovania vedúcich a typických typov činností;
individuálne vlastnosti, sklony a preferencie dieťaťa;
dynamika prostredia, z čoho vyplýva zmena činnosti detí v súlade s ich požiadavkami;
využívanie variabilných vyučovacích metód a techník v dynamickom prostredí.
IN detský Predmet rozvíjajúce prostredie materskej školy GKP pozostáva z nasledujúceho priestorov: miestnosť na vyzliekanie a čakanie na rodičov, miestnosť na vyučovanie a hry, minišportový areál, hudobná sála.
Vlastnosti organizácie činností skupina.
Krátky pobyt zahŕňaže dieťa navštevuje dieťa záhrada na polovičný úväzok. Pri výbere programu by sa preto malo brať do úvahy, koľko je možné organizovať činnosti deti v triede takým spôsobom, aby sa vytvorila motivácia pre nezávislý výskum mimo materská škola a bez priamej účasti učiteľa. Okrem toho by vybraný program mal mať potenciál využívať rôzne okamihy režimu ako vývojové aktivity. Inými slovami - „Povoliť“ organizovať režimové momenty tak, aby vzniklo množstvo najdôležitejších vzdelávacích úlohy boli riešené komplexne... Na druhej strane výber metodickej podpory skupina ovplyvní ďalšia funkcia krátky pobyt, a to dieťa navštevujúce vývojové aktivity selektívne a iba s určitou orientáciou (napríklad hudobný alebo rečový)... V súlade s tým sa v žiadosti rodičov určia osobitné požiadavky na rozvojový program. skupinové deti... Pre učiteľa musím implementovať iba jednu časť programu, ale zároveň sa rozhodnúť úlohy individuálny vývoj dieťaťa. V tejto súvislosti je vhodné použiť čiastkové vzdelávacie programy, pretože nešpecializované komplexné rozvojové programy deti dosť ťažké sa prispôsobiť podmienkam krátkodobý pobyt dieťaťa v materskej škole... Je to primárne kvôli skutočnosti, že komplexné programy sú určené hlavne pre celodenný pobyt dieťaťa v materskej škole, rovnako ako funkcia výberu - skupiny pre krátkodobý pobyt sa dokončujú počas celého roka a hlavne podľa zásady rôzneho veku. Preto pri výbere programu učiteľ musím prispôsobiť ju z hľadiska vytvárania diferencovaných skupinyktoré zodpovedajú veku a individuálnym vlastnostiam každého dieťaťa.
Vlastnosti interakcie s rodinami žiakov.
Dieťa vstupuje materská škola na krátkodobý pobyt, trávi takmer všetok čas so svojou rodinou. Vplyv rodiny je taký veľký, že pedagogická práca s dieťaťom v detský záhrada sa zdá nemožná bez zohľadnenia osobitostí života a vzdelania deti v rodine... To je na jednej strane, na druhej strane, rodičia sami kladú určité požiadavky na obidve výchovné práce v materská školaa do systém interakcia učiteľa s rodinou. Učiteľ v skupina pre krátkodobý pobyt spolupracuje s rodičmi nielen a nie tak veľmi prostredníctvom organizácie konzultácií a stretnutí rodičov. Hlavnou formou je interakcia s rodičmi v triede, spoločné aktivity, keď je potrebné riešiť spoločné pedagogické úlohy... Dospelí medzi sebou komunikujú v procese organizovania aktivít dieťaťa a sú si zároveň rovnocennými partnermi. Pri výbere programu by preto učiteľ mal brať do úvahy, že pri jeho implementácii bude potrebné brať do úvahy nielen aktívnu účasť rodičov na živote. skupina, ale aj potrebu naučiť ich metódy a techniky pre vývoj dieťaťa doma.
Rysy plánovania pedagogického procesu.
Výchovno-vzdelávací proces je plánovaný výlučne na základe diagnostických údajov a na základe požiadaviek rodičov. Pedagogický výskum v oblasti vývoja dieťaťa zahŕňa rozhovory s rodičmi pri prvom prijatí, dohľad nad dieťaťom zo strany pedagógov a odborníkov v rôznych činnostiach a vykonávanie špeciálne organizovaných detí úlohy(po skončení adaptačného obdobia)... Na základe výsledkov diagnostiky sa s rodičmi koná mini-pedagogická rada, na ktorej sa vypracúva individuálny program rozvoja dieťaťa. Ďalej pedagógovia a špecialisti spoločne vypracúvajú plán rozvoja skupinana základe jednotlivých programov detina návšteve skupina... Preto by zvolený program mal obsahovať učebné materiály pre diagnostiku vývoja dieťaťa. Pri plánovaní vzdelávacieho procesu je potrebné zohľadniť jednu z požiadaviek na organizáciu aktivít skupiny pre krátkodobý pobyt, a to racionálnosť využitia času, ktorý dieťa strávilo v materská škola... Plánovanie vývojových tried je založené na integrácii predmetových oblastí poznania.
Najdôležitejšie je uľahčiť adaptáciu dieťaťa tak, aby v budúcnosti zostať v škôlke záhrada priniesla radosť dieťaťu i rodičom. Napokon aj šetriaci režim krátkodobá skupina vyžaduje deti určitú prípravu, ktorú musia rodičia vykonať pred príchodom materská škola.
Na webovom portáli je k dispozícii nová elektronická služba. Teraz si môžete zvoliť vzdelávaciu organizáciu pre návštevu krátkodobej skupiny na webe.
Teraz je možné zvoliť si požadovanú vzdelávaciu organizáciu pre návštevu skupiny pre krátkodobý pobyt (GKP) prostredníctvom webového portálu. Službu na portáli môže využiť jeden z rodičov alebo zákonných zástupcov dieťaťa. Potrebujete na to pasové údaje žiadateľa a údaje z rodného listu dieťaťa.
V prihláške na zápis dieťaťa do predškolskej skupiny môžete tiež uviesť, ktorá vzdelávacia organizácia navštívi PCU a požadovaný rok prijatia.
„Skupiny na krátkodobý pobyt pomáhajú dieťaťu ľahšie sa adaptovať na detský tím, skôr ako začne navštevovať celodennú skupinu,“ uviedol V.
Ako je uvedené v časti, rodičia alebo zákonní zástupcovia môžu prihlásiť dieťa do predškolskej skupiny iba na portáli webových stránok.
Od prenosu registrácie do predškolských skupín v elektronickej podobe od roku 2014 je zaregistrovaných viac ako 900 tisíc volaní na túto službu.
Na portáli mos.ru je k dispozícii viac ako 250 elektronických služieb a služieb. Najpopulárnejšie z nich sú (144,5 milióna zásahov), (34,6 milióna zásahov), (21,5 milióna zásahov), (15,7 milióna zásahov), (11,2 milióna zásahov),
Nikto nespochybňuje a nespochybňuje význam toho, kde je obklopený iba láskou a pozitívnymi emóciami. Rodičia chcú vytvoriť všetky potrebné podmienky pre vynikajúcu emočnú pohodu ich potomka, jeho normálny duševný vývoj. Nie všetky matky a otcovia si však, bohužiaľ, uvedomujú dôležitosť určitých bodov, chápu potrebu komunikácie s dieťaťom a zohľadňujú osobitosti pedagogického vplyvu na deti do troch rokov. Niekedy sa stane, že rodičia by to všetko radi priviedli k životu, ale niekto nemá dostatok času, niekto má určité vedomosti, niekto je len príliš lenivý na to, aby sa dieťaťu venoval.
V tejto súvislosti je populárna skupina krátkodobých pobytov v materskej škole. Aké sú jeho vlastnosti a výhody? Prečo také potrebujete?
Po prvé, skupina krátkodobých pobytov v materskej škole sa líši od bežnej škôlky tým, že dieťa nedostane psychickú traumu z dôvodu odlúčenia od matky. Koniec koncov, je to s ňou, že pri prvých návštevách, postupne si zvyká na svojich nových priateľov, pedagógov, robí veci zaujímavé a vhodné pre jeho vek.
Po druhé, dieťa tu nestrávi celý deň, ale iba asi 3,5 hodiny trikrát týždenne, čo umožňuje skúseným učiteľom a psychológom organizovať vzdelávací proces tak, aby dieťa dostalo všetky potrebné vedomosti, nielen jediný dôležitý detail prehliadaný. Vďaka tomu je čas alokovaný ekonomicky, stačí na plánované činnosti aj na bezplatné činnosti.
Po tretie, skupina krátkodobých pobytov v materských školách má osobitné špecifiká, z ktorých vyplýva prítomnosť špeciálneho vzdelávacieho programu, ktorý zohľadňuje vek detí, ich psychologické a emočné vlastnosti.
Po štvrté, nesmieme zabudnúť na matku, ktorá môže s pokojom nechať svoje dieťa na profesionáloch a za tých pár hodín stihnúť navštíviť kaderníctvo, uvariť večeru alebo len tak relaxovať.
Aké úlohy vykonávajú skupiny krátkodobých pobytov v hlavných:
- posilnenie fyzického a duševného zdravia detí;
- formovanie emočnej stability s prihliadnutím na fyziologické vlastnosti detí;
- rozširovanie obzorov, vekovo primeraný rozvoj schopností;
- pomoc deťom prispôsobiť sa konkrétnej inštitúcii;
- formovanie prostriedkov a metód komunikácie s rovesníkmi a dospelými;
- oboznámiť ich s požadovanými činnosťami.
Krátkodobá skupina materských škôl je v každom ohľade veľkou pomocou rodičom pri správnej a primeranej výchove ich detí. Učitelia vedú s deťmi hry zamerané na reč, jemnú motoriku, predstavivosť, pamäť, vnímanie. S deťmi pracuje aj hudobný režisér a špecialista na telesnú výchovu. Skupina krátkodobých pobytov v predškolských vzdelávacích inštitúciách nie je len zábavnou a zaujímavou zábavou, ale aj obrovským prínosom pre deti aj ich rodičov.