Môžem hovoriť v mene „hlúpeho dieťaťa“? Vaše dieťa je hlúpe Prečo sú deti hlúpe

V súčasnosti existuje veľa rôznych metodických vývojov zameraných na pomoc rodičom pri výchove detí. Mnohé z týchto techník si však protirečia. Koniec koncov, niektorí učitelia sa domnievajú, že deti treba rozmaznávať, iní zas, že by mali byť prísne. Iní odporúčajú dať deťom úplnú voľnosť, iní zas odporúčajú vzdelávať ich príkladom. Všetci učitelia, praktici aj teoretici sa však zhodujú v názore, že najdôležitejšou vecou pri výchove detí je láska! Od prvých dní musí byť dieťa obklopené pozornosťou a starostlivosťou. Rodičia musia jasne pochopiť jednoduchú pravdu – nie náš plat robí naše deti šťastnými. Potrebujú predovšetkým rodičovskú starostlivosť a lásku.

V tomto článku budeme hovoriť o tom, ktoré domáce potreby a hračky sú pre dieťa spočiatku užitočné a potrebné, ale časom môžu spôsobiť vážne poškodenie jeho vývoja.

Cumlík po roku

Sací reflex u bábätka úzko súvisí nielen s prijímaním potravy, ale aj s pocitom bezpečia. Priložením dieťaťa k prsníku mu matka dáva časť svojho tepla, dieťa cíti jej starostlivosť a lásku. Bábätko je pohodlné a pokojné. Nie je prekvapujúce, že v budúcnosti sa bude zo všetkých síl snažiť tento pocit predĺžiť. Preto môže byť veľmi ťažké odnaučiť ho cumlíku alebo cumlíku.

Aké následky môže viesť k predĺženému „saciemu“ reflexu? Samozrejme, ide o zvyk. Staršie bábätko bude celú noc sať vodu z fľaše, prípadne nevytiahne prst z úst. Vo veku základnej školy začne dieťa cmúľať alebo žuť koniec ceruzky alebo pera. Vo vyššom veku je možné, že cumlík nahradí cigareta.

Dodržiavanie tohto zvyku často vedie k poškodenému zhryzu a krivým zubom, častým zápalom stomatitídy a psychickej závislosti. Podnetom pre ďalší vývoj detí je podľa psychológov ich výstup zo svojej komfortnej zóny. Preto musia rodičia po roku vynaložiť maximálne úsilie, aby zabezpečili, že sa ich dieťa rozlúči s jeho obvyklým cumlíkom.

Plienky po 1,5 roku

Nebudeme naliehať na moderných rodičov, aby sa vzdali plienok v prospech bežných gázových plienok, ktoré používali naše babičky. Nebudeme však podporovať matky, ktorých deti vo veku troch rokov naďalej nosia plienky. Nepohodlie, ktoré deti zažívajú v mokrých nohaviciach, ich povzbudí k ďalšiemu rozvoju. Budú sa snažiť kontrolovať svoje správanie a je pravdepodobnejšie, že budú trénovať nočník.

Len čo dieťa dovŕši jeden a pol roka, rodičia by mali venovať najväčšiu pozornosť tomuto aspektu správania. Samozrejme, plienky pre moderné matky sú spásou, ale nemali by zabúdať, že vo veku jeden a pol roka si dieťa začína rozvíjať vedomú kontrolu nad vylučovacou funkciou. Hneď ako bábätko začne používať nočník, naučí sa celkovo regulovať svoje správanie.

Zakrivené lyžice a chodítka v každom veku

Milujúci rodičia sa snažia svojmu dieťaťu čo najviac uľahčiť život. Prefíkaní výrobcovia, berúc do úvahy túto túžbu, okamžite uvoľnili zakrivené lyžice pre deti.

Zakrivené lyžice nepochybne znížia množstvo kaše na podlahe a ušetria množstvo mydla, ktoré budú rodičia potrebovať na umytie špinavej tváre dieťaťa, ale... V žiadnom prípade neprispejú k rozvoju priestorových pojmov u dieťaťa a neumožnia mu včas sformulovať obraz sveta okolo seba.

Rovnaká situácia bude pozorovaná u chodcov. Samozrejme, neustálym používaním chodítka vaše dieťa zabudne na pády, ale nebude cítiť úľavu okolo seba. Tým pádom bude za svojimi rovesníkmi zaostávať vo vývoji a okolitý svet preňho zostane stále záhadou.

Hovoriace interaktívne hračky po 2 rokoch

V tejto časti budeme hovoriť o hračkách, ktoré vyslovujú celé frázy a odpovedajú na otázky. S týmito hračkami „naplnenými“ elektronikou sa dieťa snaží komunikovať, viesť dialógy a pozorne počúvať ich odpovede.

Podľa psychológov dlhší kontakt s takýmito hračkami dieťaťu škodí. Koniec koncov, mechanicky začne opakovať rovnaké frázy, bez toho, aby sa sústredil na samotný kontext situácie. Pomerne obmedzený súbor fráz neprispieva k rozvoju hry. Samozrejme, interaktívne hračky sú celkom vtipné, ale nie sú vhodné pre kamarátov. Priatelia dieťaťa by mali byť jeho rovesníkmi.

TV v každom veku

Samozrejme, televízia je jedným z výnimočných úspechov ľudstva. Podľa väčšiny vedcov má však dlhodobé a nekontrolované sledovanie televíznych relácií negatívny vplyv nielen na zdravie detí, ale aj na ich vývoj. Deti si veľmi rýchlo zvyknú na televízor, veľmi malé deti naliehavo žiadajú rodičov, aby zapli „kúzelnú skrinku“. A nie vždy pozerajú iba karikatúry. Vo väčšine rodín deti stíhajú sledovať všetky programy za sebou – správy, filmy pre dospelých, športové programy, hudobné relácie a nekonečné reklamy. Všetky tieto informácie sa v mysli dieťaťa pomiešajú a, samozrejme, prestanú byť užitočné.

Lekári varujú :

• Dojčatá a televízia sú nezlučiteľné pojmy.
• Deti od jedného do troch rokov môžu sledovať televíziu maximálne pol hodiny denne. Pri sledovaní karikatúr musí byť vedľa dieťaťa dospelý. A nebyť len pri tom, ale spoločne s dieťaťom sledovať vyvíjajúce sa dianie, vysvetľovať, dopĺňať a robiť potrebné objasnenia.
• Vo veku 5-8 rokov by mali rodičia prísne obmedziť čas sledovania televízie. Programy, ktoré budú deti v tomto veku sledovať, by mali byť vzdelávacie.
• Dlhodobé sledovanie televízie má na dieťa negatívny psychologický vplyv. Dieťa môže byť nervózne, rozhorčené a nevyrovnané.
• Rodičia by nemali používať televízor ako zvuk na pozadí. Deti si rýchlo zvyknú a absolútne ticho ich desí.

Sladkosti bez obmedzení

Milujúci rodičia chcú, aby ich deťom nič nechýbalo. Na stole je obrovská váza so sladkosťami, koláče v chladničke - to všetko je úžasné! Potom by sa však rodičia nemali čudovať, prečo ich deti nejedia nič iné ako sladkosti. Šťavy, sladkosti, sušienky a koláče pred jedlom úplne naplnia objem komory dieťaťa, čo spôsobuje odmietnutie jedla. Mimochodom, rodičia by nemali zabúdať na stav zúbkov svojich malých sladkých bábätiek.

Elektronické hry bez obmedzení

Počítačové a elektronické hry sa už stali súčasťou našich životov. Samozrejme, nikto nebude spochybňovať fakt, že mnohé hry nesú množstvo užitočných informácií a majú priaznivý vplyv na vývoj detí. Všetko je však dobré s mierou.

Najdôležitejšie nebezpečenstvo, ktoré elektronické technológie predstavujú, je rozvoj hráčskej závislosti u detí. Mnohí tínedžeri, ktorí upadli do takejto závislosti, sa prestávajú zaujímať o skutočný život a idú bezhlavo do virtuálneho sveta.

Samozrejme, rodičia by nemali úplne zakazovať elektronické hry, ale musia obmedziť čas strávený pred monitorom. Mnohé deti sa totiž stanú skutočnými závislými na hazardných hrách, stratia chuť do jedla, zanechajú štúdium a zle spia. Deti na rozdiel od dospelých nevedia, kedy prestať. V niektorých obzvlášť ťažkých prípadoch sú rodičia nútení vyhľadať pomoc psychológov.

Monster hračky pre akýkoľvek vek

Detská fantázia vychádza z reality okolo nej. Počas hry sa však dokáže premeniť.

Monster bábiky: aká je škoda pre dieťa?

Detskí psychológovia pokračujú v nekonečných debatách na tému: majú deti kupovať hračky na príšery? Niektorí sú si istí, že takéto hračky nie sú schopné poškodiť psychiku dieťaťa. Odvážni hrdinovia počas hry monštrum nepochybne porazia. Koniec koncov, v každej rozprávke sú zlí hrdinovia. Iní odborníci však s týmto názorom nesúhlasia. Sú si istí, že v detskej herni by nemali byť prítomné škaredé bábiky a transformátory so zlými tvárami. Niektorí rodičia sú si istí, že bláznivé bábiky pomáhajú deťom vyrovnať sa so strachom. Väčšina psychológov sa však domnieva, že iba milujúca matka môže pomôcť vyrovnať sa so strachom detí. A bábiky monštier môžu spôsobiť iba ďalšiu traumu detskej psychike.

Trojkolesové kolobežky po 3 rokoch

Ak vaše trojročné dieťa zvládlo jazdu na bicykli, skvelé! Jazda na tomto type prepravy detí však využíva len dolnú polovicu tela. Chrbát, brucho, ruky odpočívajú. Ďalšia vec je skúter. Pri jazde na ňom sú do procesu zahrnuté všetky časti tela dieťaťa. Dieťa sa vyvíja rýchlejšie a aktívnejšie. Pri výbere medzi dvojkolesovou a trojkolesovou kolobežkou pediatri odporúčajú vybrať si prvú. Koniec koncov, čím menej kolies má kolobežka, tým rýchlejšie si dieťa vytvorí zmysel pre rovnováhu.

Bezplatné vreckové v každom veku

Psychológovia sa domnievajú, že finančné vzdelávanie by mali rodičia vykonávať už od útleho veku. Iba v tomto prípade sa dieťa naučí racionálne míňať peniaze a poznať ich „hodnotu“. Časy, keď nám rodičia hovorili, že za peniaze si šťastie nekúpiš, sú už za nami.

Prečo by deti mali mať vreckové:

• Peniaze pomáhajú deťom rozvíjať zmysel pre zodpovednosť.
• Rozvíjajú v nich samostatnosť.
• Učia sa rozhodovať.
• Mať peniaze výrazne zvyšuje sebavedomie a dodáva dieťaťu sebavedomie.

Dávať dieťaťu vreckové by sa však nemalo stať zvykom. Ak je totiž spočiatku dieťa po prijatí malého množstva spokojné, potom sa v budúcnosti môžu jeho nároky zvýšiť. Môže začať brať peniaze ako samozrejmosť a dokonca ich požadovať od svojich rodičov. Rozdávanie peňazí by sa nemalo rozvinúť do konzumného postoja k rodičom. Ani dospelí nemôžu vždy prežiť test s ľahko zarobenými peniazmi. Pokiaľ ide o deti, všetko bude závisieť od správneho správania rodičov.

Koľko peňazí mám dať svojmu dieťaťu? Otázka je čisto rečnícka, pretože v tomto prípade bude všetko závisieť od potrieb dieťaťa a finančných možností rodičov. Dospelí si však musia pamätať, že ľahké peniaze kazia deti, robia ich hlúpymi a chamtivými. Deti musia pochopiť, že peniaze rodičom nepadajú z neba.

Rodičia chcú pre svoje dieťa to najlepšie. Preto sa mu snažia poskytnúť všetko potrebné, venovať mu svoju lásku, pozornosť, starostlivosť. Materská a otcovská láska však často zaslepuje a tlačí rodičov k chybám, ktoré bránia prirodzenému procesu vývoja dieťaťa. Čo môže poškodiť vývoj dieťaťa? Pozrime sa na bežné chyby, ktorých sa rodičia dopúšťajú a ktoré poškodzujú ich deti.

1. Nezávislé rozhodovanie.

Často môžete počuť frázy od rodičov v nasledujúcom štýle: "Som matka, viem lepšie, čo moje dieťa potrebuje!" A to je pravda, veď kto, ak nie rodičia, pozná potreby a vlastnosti svojho bábätka. Podstatou výchovy však napokon nie je len vytvoriť pre neho ideálne podmienky, v ktorých sa bude cítiť pohodlne a bezpečne. Je potrebné ho postupne naučiť, aby sa sám rozhodoval a chápal ich dôsledky. Preto už od malička musíte svojmu dieťaťu dôverovať pri rozhodovaní, aj keď nie sú veľmi dôležité. Opýtajte sa svojho dieťaťa, čo si chce dnes obliecť na prechádzku? Akú rozprávku chce čítať? Niekedy musíte dieťaťu dovoliť robiť chyby, aby sa naučilo robiť vlastné rozhodnutia. V rodinách, kde rodičia takúto možnosť neposkytujú, deti vyrastajú infantilne a sú na nich závislé. To rozhodne spomaľuje ich vývoj a bráni ich osamostatneniu.

2. Predvídanie túžob.

Po prvé, bráni rozvoju reči a schopnosti vyjadrovať svoje potreby. Matky detí mladších ako jeden rok sú nútené odhadnúť potreby dieťaťa. Ale bližšie k svojim prvým narodeninám je dieťa celkom schopné, ak nie povedať, ale aspoň ukázať, čo chce a čo potrebuje. V tomto veku môže požiadavka, aby dieťa povedalo, čo potrebuje, stimulovať rozvoj reči. Ak sa matky budú naďalej snažiť samy určiť, čo od nich dieťa očakáva, vývojová situácia môže byť smutná. Existuje o tom starý vtip, ktorý rozpráva príbeh o nemom synovi, ktorý náhle prehovoril vo veku 6 rokov. Chlapec požiadal, aby podal soľ pri jedálenskom stole, a všetci boli šťastní, hovoria, konečne prehovoril. Na čo chlapec odpovedal, predtým bolo vždy všetko v poriadku. Tak je to aj s deťmi, ktorých matky vopred predvídajú ich potreby a túžby a jednoducho nemajú motiváciu rozvíjať rečové a komunikačné schopnosti.

3. Tisíce zákazov.

Veľmi nebezpečná chyba, ktorá môže zlomiť záujem dieťaťa rozvíjať sa a spoznávať svet okolo seba. Keď dieťa na každom kroku narazí na prísne „nie“, postupne to ničí záujem a zvedavosť o okolitý svet, čo spomaľuje vývoj. Ako tento problém vyriešiť? Je to veľmi jednoduché - musíte pre dieťa vytvoriť čo najbezpečnejšie podmienky, kde môže robiť všetko, a nastaviť nie viac ako 2-3 zákazy, nezabudnite ich odôvodniť. V takýchto podmienkach sa deti rýchlejšie osamostatňujú a podnecuje sa aj ich záujem o výskum.

4. Prísne ovládanie.

Najčastejšie rodičia prísne kontrolujú svoje nie celkom šarlátové deti - predškolákov a školákov. Ak vždy, keď si dieťa sadne k domácim úlohám, očakáva sa od neho prísna kontrola, neučí sa samostatnosti, zodpovednosti za svoje činy a chyby. Prílišná prísnosť a prísna kontrola potláčajú iniciatívu a pri pravidelnom používaní negatívne ovplyvňujú emocionálny vývoj osobnosti malého človiečika.

5. Nedostatok disciplíny.

Pre dospelého môže byť ťažké disciplinovať sa, ale čo môžeme povedať o deťoch, ktorých vôľové vlastnosti nie sú tak rozvinuté. Nedostatok disciplíny preto neprispieva k rozvoju. Absolútna sloboda konania neprispieva k rozvoju dôležitých vlastností u dieťaťa - trpezlivosti, vytrvalosti. Navyše chaos unavuje dieťa. Je však dôležité pochopiť, že prehnaná kontrola diskutovaná vyššie tiež nie je pre dieťa prospešná. Preto je vo všetkom potrebná zdravá rovnováha. Musia však existovať disciplinárne pravidlá.

6. Organizácia voľného času.

Niekedy sa samotní rodičia nezamýšľajú nad tým, že svojmu dieťaťu ubližujú a bránia mu vo vývoji. Keď vidia nudiace sa a ufňukané dieťa, matky, najmä tie zaneprázdnené, mu hneď nájdu niečo, čo preňho urobia, a ak sa to nehodí, ponúknu mu niečo iné. Samozrejme, je to pohodlné a takto môžete svojmu dieťaťu ponúknuť niečo, čo bude užitočné pre jeho rozvoj. Ak však dieťaťu neustále ponúkate hotové nápady na aktivity, potlačíte tým jeho iniciatívu, tvorivé myslenie a nezávislosť. Niekedy musíte nechať svoje dieťa nudiť sa, aby sa naučilo venovať sa niečomu zaujímavému, prejaviť iniciatívu a rozvíjať nezávislosť.

7. Nedostatok a prebytok motivácie.

Dieťa potrebuje motiváciu učiť sa nové zručnosti, niečo sa učiť a objavovať. V takýchto prípadoch funguje úplne všetko – povzbudenie, odmena, slovná pochvala. Keď to dieťaťu chýba, jeho vývoj sa spomaľuje, pretože nie je motivované k novým objavom a úspechom. Problém ale nastáva aj vtedy, keď rodičia svoje dieťa chvália. Takéto deti začnú robiť niečo už nie pre záujem, ale v mene pochvaly alebo odmeny. Postupom času vzniká závislosť a klesá sebaúcta, ak chýba pochvala alebo odmena.

8. Prehnaná starostlivosť.

Jednou z hlavných povinností dieťaťa je starať sa o jeho bezpečnosť. Preto nie je prekvapujúce, že rodičia sa snažia svoje dieťatko čo najviac ochrániť pred nepriazňou osudu. Nadmerná ochrana však neumožňuje dieťaťu rozvíjať sa a naučiť sa starať o svoju vlastnú bezpečnosť. Napríklad, ak matka vždy drží svoje dieťa pevne v náručí v blízkosti vozovky bez toho, aby vysvetlila, prečo je to nebezpečné, dieťa sa nenaučí byť opatrné pri prechádzaní cez cestu a v jej blízkosti. Okrem toho sa nadmerná opatrnosť rodičov môže stať úrodnou pôdou pre vznik strachu a rozvoj fóbií u dieťaťa.

9. Izolácia od informácií.

Takmer od narodenia do 3-4 rokov je to obdobie, kedy bábätko túži po akýchkoľvek informáciách a uchopuje ich doslova za pochodu. Toto je ideálny čas naučiť sa písmená, čísla a dozvedieť sa veľa zaujímavých vecí o svete okolo nás. Dospelí sa však často mylne domnievajú, že v dôsledku skorého vývoja a poskytovania informácií „kradnú“ detstvo svojho dieťaťa. Nie, toto je veľká chyba! Je nemožné pripraviť dieťa o to, čo najviac potrebuje. Naučiť dieťa niečomu novému a užitočnému predsa nie je „odobratie detstva“, ale naopak, urobiť ho bohatším a zaujímavejším.

10. Ignorovanie chýb.

Pozrime sa na názorný príklad. Tento obrázok môžete často vidieť - dieťa nakreslí nemotornú čiaru a povie, že je to kvetina. Dospelí sa zhlboka nadýchnu, pochvália dieťa a povedia: „Výborne“. A dieťa celkom úprimne verí, že je geniálny umelec, a preto sa ani nesnaží kresliť lepšie. Alebo iná situácia - dieťa na ihrisku násilne vytrháva hračky iných detí. Matka dieťa automaticky berie, súčasne mu berie hračky a potichu ho berie preč od nich. Bábätko ešte nie je dostatočne vyvinuté, aby pochopilo taký jemný náznak – ako keby ma mama zobrala, znamená to, že som urobil niečo zlé. Nestačí len zastaviť nesprávne činy, musíte tiež dieťaťu vysvetliť, čo je potrebné urobiť inak a prečo práve takto a nie inak. Keď sa dieťa pomýli, treba mu o tom povedať. Neznamená to, že treba na každom kroku karhať, ale dieťa si musí v hlave vytvoriť obraz, čo je dobré a čo zlé. Chyby stimulujú vývoj a ak sa budú ignorovať, dieťa nebude mať motiváciu rozvíjať sa.

Mami, všetci ma urážajú - Všetci sú zlí, synak.
Učitelia mi dávajú zlé známky - Učitelia sú zlí
Nekradol som, na chvíľu som si to požičal - Samozrejme, moje dieťa nie je zlodej, ako si možno myslíte, je veľmi dobré.
Jasný znak hlúposti, neustále sťažnosti.

Vaše dieťa do 17 rokov neprečítalo ani jednu knihu mimo školských osnov? Vaše dieťa je Hlúpe! Nič ho nezaujíma? On je HLOUPÝ! Hovorí o niečom, o čom nemá ani šajnu – HLÚPA!
Nerobte si ilúzie, že prejde armádou, vyštuduje vysokú školu a bude mať šťastie. Navždy zostane hlúpy, základ dobytčích más. Tréning je prvým signálom. Je k vám taký dobrý, pretože dobre jedáva? z čoho máš radosť? Váš výrobca hovienka rastie.
Keď pôjde do práce, ocitne sa v konkurenčnom prostredí, kde nad vašim potomkom zaujmú pozíciu deti, ktoré čítali knihy, zaujímalo ich niečo mimo školských osnov, do čoho sa zapojili ich rodičia. Bude chodiť a kňučať, ako tvrdo pracuje, akí „blbci“ ho obklopujú a jeho hlúpi šéfovia nevidia jeho talent. Aké talenty? V mojej hlave je prázdnota! A budete ho potľapkávať po hlave, podporovať a všetko len zhoršovať. Potom bude z práce úplne sklamaný, sadne vám na krk a bude žiť z vášho dôchodku vo vašom byte.
Neviete, kde začať? Ako nájsť prístup k dieťaťu? Ako ho naučiť samostatne sa rozvíjať? Čítať knihy! Majú všetky odpovede! Žiadna škola ho nenaučí myslieť.
Neľutujte ho automaticky, naučte ho klásť si otázky. Všetci ťa urážajú - Prečo? Nikto ťa nemá rád? - Prečo? Keď nájde odpoveď, bude mať možnosť situáciu napraviť.
Moje dieťa nedokázalo zabiť. prečo je to tak? Kto ho naučil vážiť si život? Kto mu vysvetlil následky jeho činov? nikto? Tak prečo by nemohol? Je k vám milý, pretože nefajčí? Zobuď sa, len nefajčí, dobrá práca. Cvičí? Skvelé, ale Gazprom takýchto manažérov nepotrebuje (nikto ich nepotrebuje). Potrebujeme šikovných a dobre čitateľných ľudí. Inak - nefajčiarska nakladačka.
Učí moja matka, trikrát rozvedená, svoju dcéru, ako sa správať k mužom? Aký blázon!!! Niekedy je lepšie mlčať ako hovoriť. Otec, ktorý celý život pracoval ako strážca (ochranka), namiesto toho, aby povedal: Synu, uč sa, čítaj, inak ako budeš žiť - Dáva návod, ako správne žiť a že len šprti sa učia, keď prídu o najcennejšie roky . Ahoj ocko? Vaša rasa sa nebude rozvíjať, ale bude degradovať a čoskoro zmizne, to vedzte.

Čo inšpirovalo... Raz prišla matka a bola rozhorčená, že jej „mladý génius“ prišiel na pohovor, no nezobrali ho. Je jej najlepší a my nemáme právo mu odmietnuť zamestnanie a ona sa obráti na súd. Vitajte! Zavolám kamarátom a zasmejeme sa spolu! Jej potomok je hlúpy gopnik s panicou. Nestojím o takýchto zamestnancov a klientov, nedajbože. Ako ho môžem pustiť do kancelárie? Čo ak začne olizovať zásuvku alebo urážať zákazníkov? Je najlepší, pretože je tvoj? Zaplaťte mu teda plat, tak počúvajte jeho tvrdenia a predvádzanie sa. Nepotrebujem…

"Poponáhľajme sa, inak prídeme opäť neskoro do škôlky!"- prosí matka a dieťa naďalej váha. Tento problém je známy mnohým dospelým. Niekto núti deti dojesť raňajky alebo sa obliecť, nabáda ich k tomu urážlivými slovami a dokonca aj fackami po hlave. Iní si všetko prerobia sami a neporiadok nechajú na pokoji. Ako pomôcť pomalému dieťaťu a podráždenej matke?

Ak chcete zvoliť správny prístup k riešeniu, je potrebné pochopiť dôvody tejto pomalosti. A nie vždy sú na povrchu. Najčastejšie si tento problém všimnú rodičia v predškolskom veku, aj keď prvé príznaky možno sledovať už v dojčenskom veku.

Táto vlastnosť môže spôsobiť zaostávanie v učení a rozvoji zručností, nízku koncentráciu a roztržitosť, pocit viny z pravidelných komentárov a v dôsledku toho neurózy. Identifikácia zdroja pomalosti by preto mala byť zverená neurológovi, psychológovi alebo pediatrovi.

Odkiaľ pochádza pomalosť?

• Niekedy sa to deje na pozadí dlhej choroby. Po obnovení a zlepšení imunity sa tempo aktivity dieťaťa obnoví.
• Môže sa vyskytnúť v dôsledku organickej patológie mozgu v dôsledku nepriaznivého tehotenstva, ťažkého pôrodu alebo narodenia predčasne narodeného dieťaťa.
• Nadmerná „inhibícia“ je často len obdobím normálneho vývoja. V prvých rokoch (od 1,5 do 3 rokov) sa deti vyznačujú nedokonalou jemnou motorikou. Ich prsty si nevedia poradiť so zapínaním gombíkov či zaväzovaním šnúrok na topánkach.
• Preškolenie ľavákov na pravákov je tiež na zozname faktorov, ktoré pomáhajú spomaliť tok duševných procesov.
• Flegmatik je klasickým príkladom hromaditeľa. Neznáša zhon, je rozumný a dôkladný. Nemá rád inovácie, vyberá si osvedčené a známe techniky. Vstávanie a príprava sa stáva skutočnou výzvou pre dospelých.
• Zníženie celkovej aktivity je často spojené so stresovou situáciou - sťahovanie, rozvod, presun do novej vzdelávacej inštitúcie, domáce konflikty. Psychika dieťaťa jednoducho nezvláda zvýšenú záťaž.
• Pomalosť je ďalšou formou manipulácie zo strany dospelých v rodine s autoritárskym typom výchovy, prísnymi požiadavkami, prísnymi trestami a neustálou kontrolou. Dieťa tak potajomky protestuje proti početným pokynom a príkazom.

Aby sa situácia zmenila k lepšiemu, v niektorých prípadoch stačí zlepšiť vzťahy medzi členmi domácnosti, počkať, kým vyrastie, alebo vykonať vitamínovú terapiu na urýchlenie zotavenia. Teraz poďme diskutovať o tom, čo robiť, ak je dieťa od prírody pokojné a v žiadnom prípade to nesúvisí s výchovou v rodine.

Poznámka pre mamičky!

Ahojte dievcata) nemyslela som si, ze problem so striami postihne aj mna a tiez o tom napisem))) Ale nie je kam, tak pisem sem: Ako som sa zbavila strií znamienka po porode? Budem veľmi rád, ak moja metóda pomôže aj vám...

čo musíme urobiť?

1. Kúpte si presýpacie hodiny, ktoré jasne ukazujú, ako plynie čas. Povzbudzujte svoje dieťa, aby sa oblieklo alebo jedlo, kým sa piesok neminie. S pomocou takéhoto zariadenia sa samostatne naučí sledovať rýchlosť svojich akcií a pokúsi sa čo najrýchlejšie dokončiť všetky svoje úlohy.
2. Niekedy syn alebo dcéra upadnú do strnulosti kvôli ťažkostiam pri prechode na inú činnosť. Dajte im čas na prípravu: „Ešte päť minút sa hrajte so stavebnicou a potom sa navečeriame a umyjeme si zuby.“ Varovanie ich pripraví na ďalšiu úlohu.
3. Väčšina detí sa cíti pokojnejšie, ak majú jasný denný režim. Pre predškolákov, ktorí ešte nevedia čítať, je užitočné mať rozvrh s fotografiami, ktoré znázornia postupnosť akcií: umývanie, obliekanie, raňajky atď. Týmto spôsobom môžete výrazne znížiť počet pripomienok a dieťa sa bude cítiť istejšie. .
4. Rozvíjajte pohyblivosť nervového systému každodennou prácou. Môže to byť beh, prstová gymnastika, bicyklovanie, cvičenie so švihadlom. Pre väčší efekt prepnite z pomalého rytmu cvičenia na rýchly.
5. Venujte zvláštnu pozornosť adaptačným štádiám vo vzdelávacích inštitúciách, pretože takéto deti majú prirodzený strach zo všetkého neznámeho. Nezabudnite povedať učiteľom o psychologických vlastnostiach vášho budúceho študenta.
6. Plánovanie je jednou z najlepších metód, ako sa vysporiadať s pomalosťou dieťaťa a vaším podráždením. Ak sa vám zdá, že študentovi ranná rutina zaberá polovicu dňa, pripravte mu oblečenie večer a uistite sa, že jeho batoh je zbalený a čaká pri dverách. Znížte chaos a váš emocionálny stav sa tiež vráti do normálu.
7. Stanovte jasné časové limity pre vášho študenta, aby sa zapojil do určitých aktivít. Napríklad: „Dima, máš 20 minút na obed.“ Po 15 minútach im jemne pripomeňte, že jedlo sa čoskoro skončí.
8. Ak má dieťa problém dostať sa do školy a nezvláda vzdelávací materiál, mali by ste mu pomôcť doma. Analyzujte a opakujte všetko, čím na hodine prechádza. Ešte lepšie je, ak sa posuniete vpred v niekoľkých témach, aby ste udržali krok s myšlienkami učiteľa.
9. Neustále poskytujte pomaly sa pohybujúcim deťom nenápadnú podporu a prejavujte skutočný záujem. Veľmi často si nie sú istí svojimi vlastnými schopnosťami a silnými stránkami a tiež sa cítia vinní za svoju pomalosť.

čo nerobiť?

1. Nedávajte urážlivé prezývky. Frázy „mesiac“, „gimp“, „poslať na smrť“ zraňujú vaše dieťa. Správajte sa k nemu, akoby už urobil takmer všetko načas (alebo sa aspoň snažil).
2. Nikdy neporovnávajte pomalé deti s ich aktívnejšími rovesníkmi. Nakreslite analógiu s ich predchádzajúcimi výsledkami: "Teraz jete oveľa rýchlejšie!"
3. Vyhnite sa účasti v súťažných hrách. Verte mi, malému to neprinesie šťastie, pretože bolestivo prežíva akékoľvek zlyhanie.
4. Pevne pochopte, že pomalosť nie je chyba, ale vlastnosť malého človiečika, takže výkriky a najmä údery päsťami jeho činy neurýchlia.

Nemali by ste si však myslieť, že z pohodového dieťaťa vyrastie lúzer. Pamätajte na kompenzáciu veku a na to, že mu môžete pomôcť prispôsobiť sa zbesilému rytmu okolitého sveta. A psychológovia hovoria, že práve z flegmatických drobkov najčastejšie vznikajú pokojní a cieľavedomí ľudia.

Prečo sú niektoré deti pomalé?

Chudobní študenti majú dosť často ďaleko od hlúpych detí. Inteligentné dievča a šikovný chlapec prinášajú každú chvíľu zlé známky. Pokúsme sa pochopiť dôvody, prečo sa dieťa dobre neučí. Zvážme všetky možnosti. Slabé študijné výsledky od samého začiatku školského života alebo na strednej škole.

Zvýšená sebaúcta. Najčastejšie, keď je dieťa zvyknuté ľahko dostať všetko, čo chce, je pre neho ťažké pochopiť a prijať potrebu pracovať na svojom, aby dosahovalo výsledky.

Doma ho chvália a obdivujú samotný fakt jeho existencie. V škole takýto prístup nebude. Dieťa sa dostane do pózy a odmieta sa učiť.

Riešenie: musíte prestať zasypávať svoje dieťa darčekmi a chváliť ho len slovami. Dieťa musí pochopiť, že rodičia sú starší vodcovia a vychovávatelia, a nie večný zdroj materiálneho bohatstva.

Iba hodnotenia. Keď rodičov zaujímajú len čísla v denníku a zápisníkoch, a nie vnútorný svet dediča. V našom každodennom zhone často jednoducho nemáme čas alebo sa nám nechce (nezostáva nám síl) objať dieťa a opýtať sa na priateľov, náladu alebo zlyhania. Len značky, značky, značky.

Dobré známky – mama ťa potľapká po hlave a utečie do kuchyne. Otec možno vôbec nehovorí o škole. Ale márne. Veď deti trávia celý život medzi rovesníkmi a učiteľmi. A nie vždy je to veselé a bez konfliktov. Takže dieťa sa začína pokúšať so zlými známkami upozorniť svoju rodinu na svoje vnútorné skúsenosti a možno aj problémy.

Riešenie: Začnite tráviť viac času. Chodte spolu na prechádzky, hrajte spoločenské hry a čítajte si. Choďte do parku, na klzisko, do kina. Hovorte, ale nepoužívajte slová „známky“ alebo „škola“. Podeľte sa o svoje spomienky na detstvo a priateľov. Povedzte nám, aké hry ste hrali, aké filmy ste pozerali a ako ste riešili konflikty. Dieťa sa zapojí do rozhovoru a vycíti, že vám nejde len o to, že je chudobný študent, ale aj o jeho duševný stav.

Prehnané nároky. Ak rodičia od svojich detí očakávajú viac, než sú schopné, a kladú prehnané požiadavky, dieťa sa začína báť rozhodovať samo, obáva sa kritiky a hnevu starších. Takéto deti radšej mlčia na hodinách a nezúčastňujú sa vzdelávacieho procesu.

Riešenie. Ak spozorujete toto správanie u svojho dieťaťa, zmeňte s ním štýl komunikácie. Aby žiak veril vo svoje schopnosti, pochváľte ho za snahu, usilovnosť pri robení domácich úloh a za iniciatívu. Nechajte dieťa pochopiť, že nezávislosť je chladná a príjemná. Vytvorte si každodennú rutinu a pomôžte organizovať svoj voľný čas. Športové oddiely veľmi dobre učia disciplíne a samostatnosti. Prihláste svoje dieťa na jeho žiadosť, podporte ho v jeho úsilí a pochváľte ho za úspech.

Študent nemá záujem študovať. Deti sú pragmatici a nerozumejú, prečo hromadia poznatky, o ktorých sa ešte nevie, či ich bude niekedy potrebné aplikovať.

Pokúste sa nájsť aktivitu, ktorá sa vašim študentom páči, kde môžu vidieť vedu v akcii. Obíďte všetky krúžky, ktoré existujú na škole alebo najbližší detský klub. Mladý chemik, kuchár, dizajnér, fyzik. Krúžok modelovania, pletenia, programovania. Užitočné budú znalosti z matematiky, fyziky a ďalšie zručnosti získané na hodine.

Nedostatok rivality. Dieťa sa neučí dobre, ak nemá motiváciu. Keď detský vodca vidí, že jeho úsilie a vysoký výkon sú slabo podporované učiteľmi a nie dostatočne oceňované jeho spolužiakmi, stratí všetku chuť učiť sa.

VÝCHOD. Pozvite ambiciózneho študenta, aby sa zúčastnil mimoškolských aktivít. Nechajte ho ukázať vodcovské kvality v úlohe vedúceho. Požiadajte učiteľa, aby dal dieťaťu zodpovedné úlohy, aby ho zapojil do účasti na súťažiach a olympiádach.

Ak sa neviete dohodnúť s triednym učiteľom, preraďte dieťa do triedy alebo školy so silnejšími žiakmi, aby mohlo komunikovať so svojimi rovesníkmi za rovnakých podmienok.

Nadmerné študijné zaťaženie. Keď rodičia nastavia deťom príliš nabitý rozvrh hodín a sekcií, unavia sa. A na strednej a strednej škole, keď autorita rodičov klesá, dieťa sa môže vzbúriť a zanechať štúdium.

Na nápravu situácie bude potrebné znížiť záťaž doplnkovými mimoškolskými aktivitami. Vypočujte si dediča. Dospievanie a zdravotné problémy môžu tínedžera znepokojiť na dlhú dobu, alebo navždy. Dovoľte mu to cez víkendy alebo dokonca niekedy vynechajte sobotné hodiny, aby ste boli s vami. Chváľte viac za snahu v predmete, ktorý má dieťa rád. Postupne sa u neho vyvinie túžba prijímať pochvalu v iných predmetoch.

Prečo sa inteligentné deti učia zle? Myslím, že ste dostali hlavné odpovede na svoje otázky. A žiadne z našich detí nie je pomalé. Ak majú naši dediči problémy so štúdiom, len my im môžeme pomôcť vyrovnať sa s ich ťažkosťami.

Spomeňte si na seba častejšie v školskom veku a milujte deti bezpodmienečne. Detstvo rýchlo uletí, urobte si ho šťastným.