آموزش نقاشی به کودکان 2-3 ساله نه تنها یک دوره مهم در رشد مهارت های بصری و تخیل است، بلکه برای شکل گیری بعدی یک شخصیت خلاق است.

چگونه به کودک نقاشی را آموزش دهیم؟

نکته اصلی هنگام یادگیری نقاشی، ایجاد یک تصویر "زنده" و برداشت های واضح است. بالاخره همه بچه ها از طریق بازی دنیا را یاد می گیرند. حتی یک کودک داوطلبانه پشت میز ننشست و شروع به نوشتن قیچی های خسته کننده نکرد. بنابراین، اتحاد یک بزرگسال و یک کودک بر اساس درک و احترام متقابل، در این روند مهم خواهد بود. به یاد داشته باشید، در خلاقیت شما معلم نیستید، بلکه دوست کودک هستید. مهارت ها و توانایی های خود را روی یک پایه قرار ندهید، بلکه خود را تا سطح آنها پایین بیاورید. آموزش ندهید، نصیحت نکنید، اما نحوه انجام آن را در ابتدای درس نشان دهید. و سپس فقط بنشین و تماشا کن.

شما نمی توانید کودک خود را مجبور به نقاشی کنید، زیرا ممکن است او را از تمایل به نقاشی در آینده منصرف کند!

شروع با آموزش طراحی با کودکان 2 ساله، مهم است که زمان مناسب را انتخاب کنید. بهتر است نیمه اول روز را ترجیح دهید، زمانی که مغز کودک هنوز مملو از اطلاعات نیست و انرژی زیادی جمع شده است. یکی از ویژگی های بارز کلاس ها در 2 سالگی ارتباط نزدیک با دنیای بیرون است، زیرا در این سن بچه ها بسیار کنجکاو هستند و مانند اسفنج ها اطلاعات را جذب می کنند.

طراحی باکودکان در 3 سالگیهمچنین دارای تعدادی ویژگی است. به عنوان یک قاعده، کودکان 3 ساله در حال حاضر ترجیحات خاصی در تم ها برای بازی ها و شخصیت های مورد علاقه دارند. بنابراین، برای آموزش انجام تمرینات زیر به فرزندتان، باید او را مجذوب کنید. مثلاً در مورد یک جوجه تیغی یک داستان جالب بگویید و سپس به او کمک کنید تا سیب بچیند.

با چه چیزی نقاشی کنیم؟

بسیاری از والدین به اشتباه از ساده به پیچیده تبدیل می شوند. آنها در سن 2 سالگی یک خودکار به کودک می دهند تا به او بیاموزند که چگونه بدون هیچ تلاشی نقاشی بکشد. از این گذشته ، نشانگرها بسیار روشن هستند و ترسیم با آنها بسیار آسان است! اما این مسیر، برعکس، سخت ترین است. پس از همه، شما باید دوباره به کودک یاد دهید که مداد را به درستی نگه دارد و به او یاد دهید که آن را فشار دهد تا یک خط روی کاغذ بکشد. با تلاش برای فشار دادن یک مداد از اوایل کودکی، کودک دست خود را تمرین می دهد و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه می دهد. آماده شدن برای مدرسه و حتی درس خواندن برای او آسان تر خواهد بود. بنابراین بهتر است تا 4 سالگی به کودکتان نمد ندهید تا مهارت نقاشی با مداد را به طور کامل به دست آورد.

کدام مداد را انتخاب کنیم؟

همه معلمان در اینجا متفق القول هستند - مثلثی. احتمال اشتباه گرفتن مداد را از بین می برند. برای بچه هایی که تازه یاد گرفتن مداد را می آموزند، مدادهای مومی مثلثی مناسب هستند و برای بچه های بزرگتر - مدادهای چوبی با سرب نرم.

بنابراین، بیایید شروع کنیم!

"آشنایی"

هدف: کودک را با مداد، قوانین استفاده، روش های مالکیت آشنا کنید.
مواد: ورق کاغذ سفید، مداد رنگی.

کلاس

یک ورق کاغذ و یک مداد قرمز بردارید. یک دایره بزرگ و یک دایره کوچک بکشید. کودک این روند را با علاقه تماشا خواهد کرد: برای اولین بار می بیند که چگونه طرح کلی یک شی آشنا روی یک صفحه کاغذ خالی ظاهر می شود.

از او دعوت کنید تا مداد را در دست راستش بگیرد.

نحوه صحیح گرفتن مداد را با انگشتان شست، وسط و اشاره خود بدون فشار دادن زیاد یا پاره کردن کاغذ نشان دهید.

دست کودکتان را با مداد کنار هم بگیرید، یک شکل دایره ای بکشید. دستش را رها کن بگذارید خودش سعی کند حرکات را تکرار کند.

البته بازتولید طرح کلی شکل گرد در بار اول برای کودک دشوار خواهد بود. پس با یک خط ساده شروع کنید. اجازه دهید کودک دست خود را به طور مستقل رشد دهد و شاهکارهای کوچک خود را خلق کند.

نکته اصلی این است که او به خود فرآیند علاقه مند است و نتیجه قطعاً بعداً او را خوشحال می کند.

"باران"

هدف: آموزش کشیدن ضربات با کم و زیاد کردن حرکات دست با مداد.
مواد: مدادهای رنگی، یک ورق کاغذ که شکل خاکستری را نشان می دهد - "ابر".

کلاس

توجه کودک خود را به تغییر آب و هوا در طبیعت جلب کنید: اکنون خورشید می درخشد، اکنون ابرها به داخل می چرخند، خورشید را پنهان می کنند و باران شروع به باریدن می کند.

یک نقاشی با تصویر شبح یک ابر خاکستری نشان دهید. "این چیه؟ ابر باران شروع به باریدن قطره قطره کرد.»

یک مداد آبی بردارید و ضربات بکشید، اکنون ریتم باران را تشدید کرده، اکنون آن را ضعیف می کنید.

با حرکات مداد در مورد اعمال خود اظهار نظر کنید. "گودال ها در مسیر ظاهر می شوند." یک گودال بیضی شکل بکشید.

از کودک خود دعوت کنید تا به نقاشی ادامه دهد و میل او را تشویق کنید که ابتدا ریتم ضربات را تقویت کند و سپس آن را ضعیف کند.

به هماهنگی حرکات دست توجه کنید.

"توپ برای یک خرس"

هدف:حرکات چرخشی را آموزش دهید، یک مداد را به درستی در دست خود بدون پاره کردن ورق کاغذ بگیرید.
مواد:مدادهای رنگی، یک ورق کاغذ سفید با یک خرس چسبانده شده و رشته هایی برای توپ ها کشیده شده است.

کلاس

به عنوان یک مثال بصری، یک اسباب بازی را نشان دهید - خرسی که یک بادکنک قرمز را در پنجه خود نگه می دارد.

از فرزندتان بپرسید توپ چه رنگی است؟ یک مداد قرمز به او بدهید و به او یادآوری کنید که چگونه آن را به درستی در دست بگیرد.

از کودک خود دعوت کنید تا روی کاغذی که از قبل آماده شده با تصویر یک حیوان، توپ هایی برای خرس بکشد.

با در دست گرفتن و هدایت خودکار و مداد به کودک خود کمک کنید.

"سیب برای جوجه تیغی"

هدف:طرح و مفهوم بازی را توسعه دهید، حرکات چرخشی را آموزش دهید.
مواد:یک ورق کاغذ با تصویری از لوازم جانبی جوجه تیغی، مدادهای رنگی، یک اسباب بازی جوجه تیغی.

کلاس

از کودک خود دعوت کنید تا معما را حدس بزند: "زیر کاج ها، زیر درختان صنوبر یک توپ سوزنی قرار دارد."

با گفتن داستان هایی در مورد جوجه تیغی و اجرای طرحی درباره نحوه نگهداری قارچ و سیب برای زمستان به او کمک کنید تا کار را انجام دهد.

یک ورق کاغذ را با تصویری از ابزار جوجه تیغی بدون سوزن نشان دهید.

از کودک خود دعوت کنید تا سوزن های جوجه تیغی را با حرکات کوتاه بکشد، سپس سیب و قارچ را بکشد.

اگر به تصویر کشیدن این اشیا برایش مشکل است به او کمک کنید.

"انگشتان من"

هدف:یاد بگیرید که اشیاء را در امتداد یک کانتور ردیابی کنید.
مواد: مداد رنگی، ورق کاغذ.

کلاس

دست کودک را روی یک تکه کاغذ قرار دهید و آن را در امتداد طرح ترسیم کنید و هر انگشت را نام ببرید.

پیشنهاد دهید آنها را با رنگ های مختلف رنگ آمیزی کنید.

سپس از کودکتان بخواهید که کارهای شما را خودش تکرار کند.

اگر مشکلی وجود دارد، به ردیابی طرح کلی یک مکعب یا شیء دیگر کمک کنید، آن را در مرکز نگه دارید و به کودک کمک کنید تا کار را کامل کند.

"قلم مو"

هدف:معرفی مواد جدید: رنگ، قلم مو، آموزش قوانین استفاده از رنگ.
مواد: رنگ - گواش قرمز، برس های شماره 8-10، ورق های کاغذ سفید، یک شیشه برای آب، دستمال سفره.

کلاس

به یاد داشته باشید که در ابتدا کودک یاد گرفت که با مداد رنگی نقاشی کند.

حالا او یاد می گیرد که با رنگ نقاشی کند.

توجه او را به یک شیشه رنگی روشن و یک قلم مو، که از یک چوب و موهای نرم تشکیل شده است، جلب کنید.

به کودک خود نشان دهید که چگونه نقاشی کند.

ابتدا قلم مو را به رنگ آغشته کنید، قطرات اضافی لبه شیشه را فشار دهید و یک خط پهن روی کاغذ بکشید.

نتیجه یک "مسیر" است. سپس، برس را محکم روی یک ورق کاغذ قرار دهید، آثار آن را بکشید: "راه رفتن در طول مسیر".

با قلم مو حرکات دایره ای انجام دهید - "می رقصد". یک دایره بکشید و به اطراف بچسبانید - این خورشید است.

سپس فرزندتان را به نقاشی دعوت کنید.

برای انجام این کار، قلم مو را در دسته آن قرار دهید، آن را با دست بگیرید، قلم مو را در رنگ فرو کنید، قطرات اضافی را روی لبه شیشه فشار دهید و یک خط بکشید.

همه چیز را به آرامی و با دقت انجام دهید و اعمال خود را بیان کنید.

هنگام تعویض رنگ، نحوه شستشوی قلم مو را در یک شیشه آب نشان دهید و سپس با استفاده از آن روی یک دستمال کاغذی آن را خشک کنید.

در حین کنترل فرآیند به کودک خود آزادی حرکت بدهید.

آزمایش با رنگ را تشویق کنید، سطح ورق را با رنگ های مختلف رنگ آمیزی کنید.

در پایان درس، برس را بشویید، کار انجام شده را بررسی کرده و در مورد آن بحث کنید.

"چه کسی در جنگل زندگی می کند"

هدف: آموزش ریتم حرکتی
مواد:یک ورق کاغذ با رنگ های خاکستری روشن با طرح های شبح درخت، قلم مو، رنگ، شیشه آب، دستمال.

کلاس

ساکنان جنگل را به یاد بیاورید: خرگوش ها، جوجه تیغی ها، خرس ها، روباه ها و گرگ ها. شعر بخوان، معما بخوان، آهنگ بخوان.

با استفاده از نوک یک قلم مو، در حالی که می پرد و می دود، آثار کوچکی از خرگوش را روی یک ورق کاغذ از پیش آماده شده بکشید.

رد پای بزرگ گرگی که در جنگل می دوید.

سپس، با تمام موهای قلم مو، ضربه های بزرگ - آثار خرس در حالی که در جنگل راه می رود.

پس از نشان دادن تکنیک نقاشی، از کودک دعوت کنید تا خودش علائم را بکشد و بگوید متعلق به چه کسی است.

"گلوله برفی"

هدف:یاد بگیرید که در قسمت های مختلف کاغذ نقاشی بکشید.
مواد:ورق آبی رنگ سفید برس شماره 8-12 شیشه آب دستمال دستمال .

کلاس

به یاد داشته باشید که دانه های برف در زمستان چگونه به نظر می رسند، چه رنگی هستند، چگونه می چرخند و به زمین می افتند.

ملودی های آشنا در مورد فصل زمستان بخوانید.

از کودک خود دعوت کنید تا یک گلوله برفی سفید بکشد و چند ضربه بزنید.

در پس زمینه آبی، برف سفید بسیار چشمگیر به نظر می رسد.

از کودک خود بخواهید ضربات را تکرار کند: "بارش برف" را با ضربه در قسمت های مختلف کاغذ بمالید.

مهم به یاد داشته باشید! در حالی که درک خود را از دنیای اطراف خود گسترش می دهید، فراموش نکنید که کودک خود را در تمام تلاش هایش تشویق کنید.

"آتش بازی"

هدف:استفاده از رنگ های مختلف، قابلیت شستشوی قلم مو هنگام تعویض رنگ.

مواد:یک ورق کاغذ آبی تیره، رنگ های مختلف، یک قلم مو، یک شیشه آب، دستمال.

کلاس

حس دیدن آتش بازی تعطیلات را دوباره زنده کنید.

با بالا بردن دستان خود، نحوه بلند شدن چراغ های موشک را با هم نشان دهید.

سپس برای تقلید از حرکت یک موشک، نوارهای سفید را روی آسمان شب آبی تیره رنگ کنید.

چراغ های آتش بازی را با سکته های قرمز و زرد بکشید و به صورت موزون آنها را به شکل نقطه، لکه، راه راه به کار ببرید.

هنگام تعویض رنگ، به کودک خود یادآوری کنید که قلم مو را در یک شیشه آب بشویید و با قرار دادن آن روی یک دستمال کاغذی، آن را خشک کنید.

آموزش نقاشی برای کودکان 3-4 ساله.
بیایید با سیب زمینی نقاشی کنیم!
سنگریزه ها سیب زمینی را از وسط نصف کنید. بند های یک چنگال را چندین بار بچرخانید و روی برش یک تسکین ایجاد کنید. سیب زمینی را به رنگ آغشته کرده و چاپ کنید.
ماهی. از پد انگشت شست برای چاپ بدن و از نوک انگشت اشاره برای چاپ دم استفاده کنید. با استفاده از یک قلم نمدی، چشم ها و دهان را بکشید.
حباب ها. با انتهای یک نی پلاستیکی مهر بزنید.
گیاهان. پیاز را برش دهید و نقش ببندید.

بلاتوگرافی
نکته این است که به کودکان نحوه ساخت بلات (مشکی و چند رنگ) را آموزش دهیم. سپس یک کودک 3 ساله می تواند به آنها نگاه کند و تصاویر، اشیاء یا جزئیات فردی را ببیند. "لکه تو یا من چه شکلی است؟"، "تو را به یاد چه کسی یا چه چیزی می اندازد؟" - این سوالات بسیار مفید هستند، زیرا ... توسعه تفکر و تخیل پس از این، بدون اجبار کودک، اما با نشان دادن او، توصیه می کنیم به مرحله بعدی بروید - ردیابی یا اتمام لکه ها. نتیجه می تواند یک طرح کامل باشد.
بنابراین، یک ورق کاغذ سفید را خم کنید و آن را از وسط صاف کنید. به همراه کودک خود، 2 تا 3 نقطه رنگی گواش (جوهر) را روی خط چین قرار دهید. ورق را از وسط تا کنید و با کلمات جادویی "crex, fex, pex" انگشت خود را از مرکز به سمت لبه ها بکشید. برگ را باز کنید و یک پروانه یا گل بگیرید! پس از خشک شدن، از یک قلم نمدی برای اضافه کردن جزئیات کوچک استفاده کنید.

نیتکوگرافی
یک ورق مقوای سفید به ابعاد 20×20 سانتی متر را خم کرده و صاف کنید و یک نخ پشمی ضخیم به طول حدود 30 سانتی متر بردارید و انتهای آن را به اندازه 8-10 سانتی متر در رنگ ضخیم فرو کنید و بین دو نیمه ورق قرار دهید. ورق را به آرامی فشار دهید و نخ را حرکت دهید. کلمات جادویی را بگویید و ببینید چه اتفاقی می افتد. نتیجه یک تصویر آشفته است که توسط بزرگسالان و کودکان بررسی، ترسیم و تکمیل می شود. دادن عنوان به تصاویر به دست آمده بسیار مفید است. این کار پیچیده ذهنی و کلامی همراه با کار تصویری به رشد فکری کودکان پیش دبستانی کمک می کند.

طراحی روی مرطوب
کاغذ را با آب مرطوب کنید و بلافاصله. پس از خشک شدن دوباره آن را خیس کنید و رنگ آمیزی را ادامه دهید. نتیجه یک تصویر دودی با خطوط مبهم و انتقال صاف است.

شمع جادویی
با استفاده از یک شمع مومی (یا یک تکه صابون لباسشویی)، مخفیانه از کودک، یک درخت کریسمس یا یک خانه را روی کاغذ ضخیم بکشید. سپس، با استفاده از لاستیک فوم، شروع به زدن رنگ به تمام سطح کاغذ کنید. از آنجایی که خانه ای که با شمع کشیده شده چرب خواهد بود، رنگ به آن نمی چسبد و نقاشی ناگهان جلوی کودک ظاهر می شود. همین اثر را می توان با کشیدن ابتدا با چسب لوازم التحریر به دست آورد.

طلا قدیمی
با بچه های بزرگتر می توانید با نقاشی با چسب PVA که یک خط محدب به جا می گذارد، یک تصویر بسازید. سپس این طرح باید با رنگ طلایی پوشانده شود و به آرامی با جلای کفش سیاه مالیده شود و جلوه "طلای قدیمی" ایجاد شود.

دمیدن نقاشی ها
رنگ های دو رنگ را با آب رقیق می کنیم تا به حالت بسیار مایع درآید. هر دو رنگ را نزدیک به هم روی یک کاغذ ضخیم بریزید. نی کوکتل را به مرکز پایین می آوریم و با نشان دادن آن در جهت های مختلف، شروع به دمیدن قوی می کنیم. شاخه های چند رنگ شاخه ای به دست می آید. اگر در وسط نقاشی با استفاده از یک پارچه خیس به صورت دایره ای یک "صورت" ایجاد کنید و پس از خشک شدن، چشم ها، دهان، بینی و گوش ها را به آن بمالید، یک مرد کوچک شاد به دست خواهید آورد.

آبرنگ با نمک
اگر روی نقاشی آبرنگی که هنوز خشک نشده نمک بپاشید، نمک به رنگ می چسبد و وقتی خشک می شود جلوه ای دانه دانه ایجاد می کند.

موم ترک خورده
یک نقاشی ساده می تواند توسط یک هنرمند قرن های گذشته به بوم تبدیل شود. برای این کار باید با مدادهای مومی نقاشی کنید. نکته اصلی این است که مداد را محکم فشار دهید و تمام سطح کاغذ را با طرح و زمینه بپوشانید و هیچ شکافی باقی نماند. سپس الگو را با دقت مچاله کنید و از لبه ها شروع کنید. باز کنید و دوباره تکرار کنید تا ترک های بیشتری ایجاد شود. رنگ مایع تیره را می گیریم و داخل تمام ترک ها می ریزیم و بعد طرح را از دو طرف زیر شیر آب می کشیم و می گذاریم خشک شود. اگر نقاشی شما خیلی چروک شده است، می توانید آن را با قرار دادن بین دو ورق روزنامه اتو کنید.

بیت مپ
سعی کنید با یک خودکار یا مداد نمدی طراحی کنید، نقاط زیادی ایجاد کنید و به سرعت با ابزار به ورق کاغذ ضربه بزنید. و بهترین نتایج نقاشی های نقطه چین با رنگ است. می توانید از یک برس سخت استفاده کنید یا می توانید از یک کبریت که از گوگرد پاک شده و با یک تکه کوچک پنبه پیچیده شده است استفاده کنید. آنها آن را در رنگ فرو می کنند و شروع به خلق می کنند.

فتوکپی بدون دستگاه کپی
برای توسعه مهارت های حرکتی ظریف دست ها، کشیدن کورکورانه از طریق یک ورق کاغذ کپی بسیار مفید است. آن را با سمت جوهر روی یک ورق کاغذ قرار دهید و با انگشتان، مداد یا چوب بی‌رنگ مستقیماً روی کاغذ کربنی بکشید. وقتی نقاشی تمام شد، کاغذ کربن را کنار بگذارید و با کودک خود نگاه کنید تا ببینید آیا جزئیاتی وجود دارد که فراموش کرده اید به تصویر بکشید.

کلاژ
همیشه کارت پستال‌ها، عکس‌ها و بریده‌های مجلات رنگی غیر ضروری در خانه وجود دارد که می‌توان آن‌ها را به یک کلاژ بزرگ ترکیب کرد. هنگامی که بوم خود را با استفاده از چسب و قیچی ایجاد کردید، می توانید پس زمینه یا قسمت هایی از نقاشی را با رنگ رنگ آمیزی کنید. این باید چیز بسیار جالبی باشد.
معلم و محقق انگلیسی آنا روگووین توصیه می کند از همه چیزهایی که در دسترس است برای تمرین های نقاشی استفاده کنید: نقاشی با پارچه، دستمال کاغذی (بارها تا شده). با آب کثیف، برگ های قدیمی چای، تفاله قهوه، آب توت بکشید. همچنین برای رنگ آمیزی قوطی ها و بطری ها، قرقره ها و جعبه ها و غیره مفید است.

و در اینجا روش ها و تکنیک های طراحی غیر سنتی ارائه شده توسط گالینا گالیسینا وجود دارد:

بیایید با هم قرعه کشی کنیم
یک نوار بلند کاغذ به دو نفر کمک می کند بدون تداخل با یکدیگر نقاشی کنند. شما می توانید اشیاء یا صحنه های جدا شده را ترسیم کنید. کار در نزدیکی و حتی در این مورد، کودک از آرنج مادر یا بابا گرمتر است. و سپس توصیه می شود به سمت طراحی جمعی بروید. بزرگسالان و کودک در مورد اینکه چه کسی برای ایجاد یک طرح مشترک چه چیزی را ترسیم می کند توافق دارند.

به نقاشی ادامه دهید
زمانی که فرزندتان 4 ساله شد، اکیداً به شما توصیه می کنیم از روش زیر استفاده کنید. یک ورق کاغذ مستطیلی و 3 مداد بردارید. بزرگسالان و کودکان تقسیم می شوند: چه کسی اول نقاشی بکشد، چه کسی دوم بکشد، چه کسی سوم بکشد. اولین نفر شروع به کشیدن می کند و سپس نقاشی خود را می بندد و کاغذ را در بالا تا می کند و کمی، بخشی را برای ادامه می گذارد (مثلاً گردن). دومی که چیزی جز گردن نمی بیند، به طور طبیعی با بالاتنه ادامه می دهد و تنها بخشی از پاها قابل مشاهده است. سومی تمام می شود. سپس کل ورق کاغذ باز می شود - و تقریباً همیشه خنده دار می شود: از عدم تطابق نسبت ها و طرح های رنگی.

نقشه های فوم
برای طراحی، لاستیک فوم می تواند به کمک بیاید. به شما توصیه می کنیم از آن اشکال هندسی کوچکی درست کنید و سپس با سیم نازک به چوب یا مداد (نه تیز شده) وصل کنید. ابزار آماده است. اکنون می توانید آن را در رنگ فرو کنید و از مهر برای کشیدن مثلث های قرمز، دایره های زرد، مربع های سبز استفاده کنید (همه لاستیک های فوم، بر خلاف پشم پنبه، به خوبی شسته می شوند). در ابتدا، کودکان اشکال هندسی را به طور آشفته ترسیم می کنند. و سپس پیشنهاد دهید از آنها زیور آلات ساده بسازید - ابتدا از یک نوع شکل، سپس از دو، سه.

روش نقاشی جادویی
این روش به این صورت اجرا می شود. با استفاده از گوشه یک شمع مومی، یک تصویر روی کاغذ سفید (یک درخت کریسمس، یک خانه، یا شاید یک طرح کامل) کشیده می شود. سپس، با استفاده از یک قلم مو، یا بهتر است بگوییم، پشم پنبه یا لاستیک فوم، رنگ در بالای کل تصویر اعمال می شود. با توجه به این واقعیت که رنگ مانند یک شمع به تصویر پررنگ نمی چسبد، به نظر می رسد که نقاشی به طور ناگهانی در مقابل چشمان کودکان ظاهر می شود. می توانید با کشیدن ابتدا با چسب اداری یا یک تکه صابون لباسشویی، همین اثر را به دست آورید. در این مورد، انتخاب پس زمینه به سوژه نقش مهمی دارد. به عنوان مثال، بهتر است یک آدم برفی که با شمع کشیده شده است را با رنگ آبی و یک قایق را با رنگ سبز رنگ کنید. اگر شمع ها یا صابون ها در حین کشیدن نقاشی شروع به خرد شدن کردند، جای نگرانی نیست. بستگی به کیفیت آنها دارد.

روش انگشت نگاری
در اینجا روش دیگری برای به تصویر کشیدن دنیای اطراف ما وجود دارد: با انگشتان، کف دست، پاها و شاید با چانه و بینی. همه چنین اظهاراتی را جدی نخواهند گرفت. مرز بین شوخی و نقاشی کجاست؟ چرا باید فقط با قلم مو یا خودکار نقاشی کنیم؟ از این گذشته، یک دست یا انگشتان فردی چنین کمکی هستند. علاوه بر این، انگشت اشاره دست راست بهتر از یک مداد از کودک اطاعت می کند. خوب، اگر مداد شکسته شود، قلم مو فرسوده شود، نشانگرها تمام شوند - اما شما هنوز هم می خواهید نقاشی کنید. دلیل دیگری هم وجود دارد: گاهی اوقات موضوع به سادگی کف دست یا انگشت کودک را می خواهد. به عنوان مثال، کودک بهتر می تواند با دستان خود یک درخت بکشد تا با وسایل دیگر. با انگشتش تنه و شاخه ها را بیرون می کشد، سپس (اگر پاییز باشد) داخل دستش را رنگ های زرد، سبز، نارنجی می کشد و بالای آن درخت زرشکی-ماهونی می کشد. خوب است اگر به کودکان بیاموزیم که از انگشتان خود به طور منطقی استفاده کنند: نه فقط یک انگشت اشاره، بلکه همه آنها.
پیشرفت درس:
اکنون نه با قلم مو، بلکه با انگشتان خود رنگ می کنیم. برای کار به کاغذ، گواش رقیق شده در یک صفحه مسطح نیاز داریم.
- نوک انگشتان خود را به رنگ آغشته کنید و روی کاغذ نقش ببندید. به این ترتیب می توانید انواع توت ها، چراغ های رنگارنگ، قاصدک ها را بکشید.
- با دست یک مشت بزنید و آن را از این طرف به طرف دیگر روی صفحه رنگ حرکت دهید تا رنگ به خوبی روی دست شما پخش شود.
- مشت خود را بالا بیاورید و روی کاغذ قرار دهید. چاپ های بزرگ دریافت خواهید کرد. آنها را می توان به پرندگان، گل ها، ابرها تبدیل کرد.
- کف دست خود را با انگشتان باز به رنگ آغشته کرده و روی کاغذ بمالید. ببینید چه اتفاقی افتاده و جزئیات از دست رفته را پر کنید. به این ترتیب می توانید دایناسورها، درختان کریسمس را بکشید و حتی یک ترکیب "تابستان مبارک" ایجاد کنید.

روش مونوتوپی
چند کلمه در مورد این، متاسفانه، روش به ندرت استفاده می شود. و بیهوده زیرا حاوی بسیاری از چیزهای وسوسه انگیز برای کودکان پیش دبستانی است. به طور خلاصه، این یک تصویر روی سلفون است که سپس به کاغذ منتقل می شود. روی سلفون صاف با رنگ با استفاده از قلم مو، یا کبریت با پشم پنبه یا انگشتم (بدون نیاز به یکنواختی) رنگ می کنم. رنگ باید ضخیم و روشن باشد. و بلافاصله قبل از اینکه رنگ خشک شود، سلفون را با تصویر پایین روی کاغذ ضخیم سفید برمی گردانند و به طور معمول طرح را پاک می کنند و سپس آن را بالا می برند. این منجر به دو نقاشی می شود. گاهی تصویر روی سلفون می ماند، گاهی روی کاغذ.

طراحی روی کاغذ خیس
تا همین اواخر، اعتقاد بر این بود که نقاشی فقط روی کاغذ خشک انجام می شود، زیرا رنگ به اندازه کافی با آب رقیق شده است. اما تعدادی از اشیاء، موضوعات، تصاویر وجود دارد که بهتر است روی کاغذ مرطوب طراحی شوند. برای مثال، اگر کودکی بخواهد مضامین زیر را به تصویر بکشد، شفافیت و ابهام لازم است: "شهر در مه"، "من خواب دیدم"، "باران است"، "شهر در شب،" "گل پشت پرده،" و غیره. باید به کودک پیش دبستانی خود بیاموزید که کاغذ را کمی مرطوب کند. اگر کاغذ خیلی مرطوب باشد، نقاشی ممکن است کار نکند. بنابراین، توصیه می شود یک گلوله پنبه را در آب تمیز خیس کنید، آن را فشار دهید و آن را روی کل ورق کاغذ یا (در صورت لزوم) فقط روی یک قسمت جداگانه بمالید. و کاغذ آماده تولید تصاویر نامشخص است.

تصاویر پارچه
ما بقایای پارچه های با طرح های مختلف و کیفیت های مختلف را در یک کیف جمع آوری می کنیم. همانطور که آنها می گویند، هر دو chintz و پارچه ابریشمی مفید خواهند بود. بسیار مهم است که با مثال‌های خاص نشان دهیم که چگونه یک طرح روی پارچه، و همچنین پوشش آن، می‌تواند به به تصویر کشیدن چیزی در یک طرح بسیار واضح و در عین حال آسان کمک کند. بیایید چند مثال بزنیم. بنابراین، گل ها روی یکی از پارچه ها به تصویر کشیده شده اند. آنها در امتداد کانتور بریده می شوند، چسبانده می شوند (فقط با خمیر یا چسب خوب دیگر)، و سپس روی میز یا گلدان نقاشی می شوند. نتیجه یک تصویر رنگارنگ بزرگ است. پارچه‌هایی هستند که می‌توانند به‌خوبی به‌عنوان خانه یا بدن یک حیوان، یا چتر زیبا، یا کلاه عروسک یا کیف دستی کار کنند.

برنامه حجم
بدیهی است که بچه ها عاشق کار کردن هستند: چیزی را برش داده و روی آن بچسبانید و از خود فرآیند لذت زیادی می برند. و ما باید همه شرایط را برای آنها فراهم کنیم. همراه با برنامه های مسطح، به آنها بیاموزید که اپلیکیشن های سه بعدی را انجام دهند: سه بعدی توسط یک کودک پیش دبستانی بهتر درک می شود و به طور واقعی تری دنیای اطراف آنها را منعکس می کند. برای به دست آوردن چنین تصویری، باید کاغذ رنگی کاربردی را به خوبی در دست کودکان چروک کنید، سپس کمی آن را صاف کنید و شکل مورد نیاز را ببرید. سپس فقط آن را بچسبانید و در صورت لزوم، جزئیات جداگانه را با یک مداد یا خودکار بکشید. به عنوان مثال، لاک پشتی بسازید که بسیار مورد علاقه کودکان است. کاغذ قهوه ای را به خاطر بسپارید، آن را کمی صاف کنید، بیضی شکل ببرید و بچسبانید و سپس روی سر و پاها بکشید.

طراحی با استفاده از کارت پستال
در واقع، تقریباً هر خانه ای تعداد زیادی کارت پستال قدیمی دارد. با فرزندان خود کارت پستال های قدیمی را مرور کنید، به آنها بیاموزید که تصاویر لازم را برش دهند و آنها را در جای خود قرار دهند. یک تصویر کارخانه ای روشن از اشیاء و پدیده ها حتی به ساده ترین طراحی بی تکلف نیز طراحی کاملاً هنری می دهد. آیا کودک سه، چهار یا حتی پنج ساله می تواند سگ و سوسک بکشد؟ خیر اما او به سگ و حشره آفتاب و باران خواهد افزود و بسیار خوشحال خواهد شد. یا اگر به همراه بچه ها یک خانه افسانه ای با مادربزرگ در پنجره را از کارت پستال جدا کنید و روی آن بچسبانید ، کودک پیش دبستانی با تکیه بر تخیل ، دانش افسانه ها و مهارت های بصری خود بدون شک اضافه می کند. چیزی به آن

یادگیری ساختن پس زمینه
معمولا کودکان روی کاغذ سفید نقاشی می کنند. به این ترتیب می توانید آن را واضح تر ببینید. اینطوری سریعتره اما برخی از داستان ها نیاز به پیش زمینه دارند. و، باید بگویم، همه آثار کودکان در برابر پس زمینه ای که از قبل ساخته شده اند، بهتر به نظر می رسند. بسیاری از کودکان پس زمینه را با یک قلم مو، و یک معمولی و کوچک، درست می کنند. اگرچه یک راه ساده و قابل اعتماد وجود دارد: ساختن پس زمینه با پشم پنبه یا یک تکه لاستیک فوم آغشته به آب و رنگ.

در پایان سال سوم زندگی، کودک ایده های اساسی در مورد رنگ، اندازه، شکل به دست می آورد. به افسانه ها گوش می دهد؛ می آموزد که اشیاء واقعی را با تصاویر آنها در نقاشی مقایسه کند. به مناظر نگاه می کند
برای یک کودک کوچک ساده تر است که برداشت های خود را با کمک فعالیت های بصری بیان کند (تصویر سه بعدی - در مدل سازی، شبح - در اپلیکیشن، گرافیک - در نقاشی). او با استفاده از پلاستیک، کاغذ رنگی و رنگ، تصاویر اشیاء را منتقل می کند. کودک باید همیشه این مواد را در دست داشته باشد. اما این کافی نیست. باید توانایی های خلاقانه کودک را توسعه داد، تکنیک های مدل سازی را نشان داد، نحوه برش کاغذ رنگی را آموزش داد و تکنیک های مختلف نقاشی را معرفی کرد. برای بهبود مهارت های بصری، باید درک فرم، رنگ، ریتم و مفاهیم زیبایی شناختی را توسعه داد.
یک کودک 3-4 ساله می تواند کارهای زیادی انجام دهد: دست هایش را بشوید، دندان هایش را مسواک بزند، خودش را تغذیه کند، لباس بپوشد و لباس بپوشد، از توالت استفاده کند. کودک استدلال کلامی ساده را توسعه می دهد. او با لذت به سؤالات بزرگسالان پاسخ می دهد و مشتاق است که با کودکان دیگر ارتباط برقرار کند. مهارت های بازی و رفتار داوطلبانه او رشد می کند. کودک به نقاشی، مدل سازی و طراحی علاقه پیدا می کند. در ابتدا او به خود روند نقاشی علاقه مند است، اما به تدریج کودک شروع به علاقه مند شدن به کیفیت نقاشی می کند. او تلاش می کند تا شیء را تا حد امکان طبیعی به تصویر بکشد، و بعد از اینکه کلاس کار او را تحسین کرد، به او بگوید که چه رنگی را انتخاب کرده است و چرا، این شی چه کاری می تواند انجام دهد، چه نوع طراحی را به ذهنش خطور کرده است.
برای رشد خلاقیت کودکان و تسلط بر هنرهای تجسمی، باید علایق کودکان را در نظر گرفت، از انواع موضوعات درسی و اشکال سازماندهی (کار فردی و جمعی) استفاده کرد. ایجاد یک محیط دوستانه در کلاس بسیار مهم است.
این راهنما نکاتی در مورد درس های هیجان انگیز در طراحی با مداد رنگی، گواش و آبرنگ با استفاده از روش های سنتی و غیر سنتی ارائه می دهد. این فعالیت ها به توسعه پاسخگویی عاطفی و پرورش حس زیبایی کمک می کند. توسعه تخیل، استقلال، پشتکار، دقت و سخت کوشی، توانایی تکمیل کار؛ شکل گیری مهارت های بصری
کلاس ها بر اساس اصل موضوعی سازماندهی می شوند: یک موضوع در طول هفته همه کلاس ها (در مورد دنیای اطراف، در مورد توسعه گفتار، در مورد مدل سازی، در مورد اپلیکیشن، در مورد طراحی) را متحد می کند. کلاس نقاشی برای کودکان 3-4 ساله هفته ای یکبار و 15 دقیقه برگزار می شود. این راهنما شامل 36 یادداشت از درس های پیچیده است که برای سال تحصیلی (از سپتامبر تا مه) طراحی شده است.
یادداشت های درس را از قبل به دقت بخوانید و اگر چیزی مناسب شما نیست، تغییراتی در آن ایجاد کنید. مواد و تجهیزات لازم را آماده کنید. کار مقدماتی نیز مهم است (خواندن یک اثر هنری، آشنایی با پدیده های اطراف، نگاه کردن به طراحی ها و نقاشی ها). بهتر است بعد از اینکه بچه ها قبلاً برنامه ای را در مورد این موضوع مجسمه سازی و تکمیل کردند، یک درس نقاشی برگزار کنید.
با مشاهده تک تک کودکان در کلاس یا بازی با کودکان دیگر، می توانید در مورد آنها اطلاعات بیشتری کسب کنید و با رفتارهای چالش برانگیز مقابله کنید.
اگر کودک کارش را رها می کند، به محض اینکه چیزی برای او درست نشد، به این معنی است که او نمی داند چگونه بر موانع غلبه کند. این را می توان با ارائه راه های دیگر برای رسیدن به آنچه می خواهد به او آموخت. کودک درک خواهد کرد که راهی برای خروج از هر موقعیتی وجود دارد. به عنوان مثال، اگر کودک شما نمی تواند یک آدم برفی بکشد، از او دعوت کنید تا با شما یک آدم برفی از پلاستیک بسازد.
اگر کودک به سرعت علاقه خود را به فعالیت از دست می دهد، شاید برای او خیلی ساده یا پیچیده باشد. دلیل را درک کنید و کار را سخت تر یا آسان تر کنید. به عنوان مثال، یک کودک باید یک سیب زمینی بزرگ بکشد. اگر این برای او خیلی ساده است، پیشنهاد دهید شلغم را با تاپ بکشید. اگر کار خیلی سخت است، کودک می تواند نقاط زیادی را با انگشتان خود بکشد که سیب زمینی را در یک کیسه به تصویر می کشد.
اگر کودک زود خسته می شودحتی پنج دقیقه نمی تواند بنشیند، سعی کنید استقامت خود را با استفاده از ماساژ، سفت شدن و تمرینات ورزشی تقویت کنید. در طول کلاس ها، بیشتر اوقات اقدامات فعال و آرام را جایگزین کنید.
به منظور کودک تکلیف را فهمید و آن را به پایان رساند، توسعه توجه و توانایی تمرکز ضروری است. با او بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟" 3-4 اسباب بازی را جلوی کودک بگذارید و سپس یک اسباب بازی را بدون اینکه متوجه شود یا اسباب بازی ها را عوض کند، پنهان کنید. سعی کنید فرزندتان را در نتیجه گیری منطقی کار مشارکت دهید ("بیایید مسیری را برای جوجه تیغی ترسیم کنیم که از طریق آن بتواند به خانه برسد"، "بیایید آب بیشتری در آکواریوم برای ماهی ها بکشیم، در غیر این صورت آنها جایی برای شنا ندارند").
کلاس های طراحی بر اساس طرح تقریبی زیر ساختار می شوند:
ایجاد یک موقعیت بازی برای جلب توجه کودکان و توسعه پاسخگویی عاطفی (معماها، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک؛ یک شخصیت افسانه ای که نیاز به کمک دارد، بازی های نمایشی، تمرین هایی برای توسعه حافظه، توجه و تفکر؛ بازی در فضای باز).
تصویر یک شی (بررسی و احساس شیء، در برخی موارد نشان دادن تکنیک های تصویر)؛
نهایی کردن نقاشی با عناصر اضافی (شما باید توجه کودکان را به وسایل بیانگر جلب کنید - رنگ های به درستی انتخاب شده، جزئیات جالب)؛
بررسی کار دریافت شده (نقاشی های کودکان فقط ارزیابی مثبت داده می شود؛ کودکان باید از نتیجه به دست آمده خوشحال شوند و یاد بگیرند که کار خود را ارزیابی کنند).
کارهای جالب مبتنی بر داستان باعث می شود بچه ها بخواهند کارشان را به بهترین شکل ممکن انجام دهند.
اجازه دهید روش های نقاشی مورد استفاده در کار با کودکان 3-4 ساله را فهرست کنیم.
نقاشی با انگشت. کودک انگشت خود را در یک کاسه آب خیس می کند، گواش را روی نوک انگشت خود می گذارد و آن را روی یک کاغذ فشار می دهد و نقطه هایی ایجاد می کند.
طراحی با پد فوم. کودک با سه انگشت یک سواب فوم را از نوک خود می گیرد و سر دیگر آن را در گواش رقیق شده با آب فرو می برد و سپس با آن خطوطی می کشد یا یک شی را داخل طرح نقاشی می کشد.
نقاشی کف دست. کودک تمام کف دست خود را در یک کاسه گواش رقیق شده با آب فرو می برد و با داخل کف دست خود روی کاغذ نقش می بندد.
برداشت امضای سیب زمینی. کودک یک مهره سیب زمینی را از نوک آن می گیرد، سر دیگر آن را به گواش آغشته می کند و آن را روی کاغذ فشار می دهد تا اثری از آن ایجاد شود، سپس یک مهره دیگر می گیرد و برداشت های جدیدی از رنگ متفاوت ایجاد می کند.
طراحی با قلم مو و رنگ (گواش و آبرنگ). کودک قلم مو را با سه انگشت درست بالای سر آهنی نگه می دارد، نوک قلم مو را در آب فرو می برد و رنگ را فقط روی موها می گیرد. خطوط پهن را با کل موهای قلم مو می کشد یا سعی می کند سطح را با دقت و یکنواخت رنگ آمیزی کند، بدون اینکه از خطوط کانتور فراتر رود.
طراحی با مداد رنگی. کودک مداد را در دست راست خود بین انگشت شست و انگشت میانی نگه می دارد، آن را با انگشت اشاره در بالا نگه می دارد، بدون اینکه انگشتان را خیلی محکم فشار دهد و به انتهای تیز نزدیک نشود. هنگام طراحی، او به سختی روی کاغذ فشار نمی آورد، ضربه ها را در یک جهت، بدون شکاف می کشد.
با یک برس نیمه خشک سخت می کوبد. کودک فقط کمی گواش را روی یک برس خشک برمی دارد و با نگه داشتن قلم مو به صورت عمودی، "poke" ("کوبش با پاشنه کفش") ایجاد می کند و فضای مورد نیاز را پر می کند.
طراحی با مداد شمعی. کودک گچ را در دست راست خود بین انگشت شست و انگشت میانی نگه می دارد، آن را با انگشت اشاره در بالا نگه می دارد، بدون اینکه انگشتان را خیلی محکم فشار دهد و به انتهای تیز نزدیک نشود. هنگام طراحی، به شدت روی کاغذ فشار نمی آورد و ضربات را در یک جهت می کشد.
برای کلاس های طراحی به: مداد رنگی، گواش، آبرنگ، مداد رنگی مومی، برس های نرم و سخت، یک سواب فوم، یک لیوان آب، چسب PVA، پشتی پارچه روغنی و یک پارچه نیاز دارید.
مهارت ها و توانایی های مورد انتظار کودک تا سن 4 سالگی:
علاقه توسعه یافته ای به طراحی با مواد و روش های مختلف دارد.
مواد قابل کشیدن را می شناسد و نام می برد و می داند که چگونه از آنها به درستی استفاده کند ( قلم مو و مداد را با سه انگشت نگه می دارد، نه خیلی نزدیک به انتهای نقاشی، حرکت آزادانه دست را با مداد و قلم مو در حین طراحی انجام می دهد. فقط روی شمع رنگ کنید؛ قبل از کشیدن رنگ با رنگ متفاوت، شمع را به خوبی در یک شیشه آب بشویید؛ به طور مداوم در داخل طرح با مداد رنگی رنگ کنید، در یک جهت ضربه بزنید).
رنگ‌ها (قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، بنفش، سیاه، خاکستری، سفید) را می‌داند و نام می‌برد و می‌داند چگونه آنها را به درستی انتخاب کند تا اشیا را به تصویر بکشد.
می داند چگونه تفاوت در اندازه اشیاء را منتقل کند.
می داند که چگونه ضربات و لکه ها را به صورت ریتمیک اعمال کند (چمن، الگوهای روی لباس).
می داند چگونه یک محصول را به روش های مختلف تزئین کند (الگوهای روی سارافان، فنجان، تخم مرغ های عید پاک).
می داند چگونه اشیاء ساده را با خطوط و ضربات بکشد (جاده، برگ هایی که از درخت می افتند).
می داند چگونه اشیاء متشکل از ترکیبی از خطوط را ترسیم کند (هرینگ، حصار، راه آهن).
می تواند تصویری از یک شی منفرد به شکل گرد، بیضی، مستطیل و مثلثی و اشیاء متشکل از چندین قسمت (چراغ راهنمایی، پرچم، نان) ایجاد کند.
می داند چگونه صحنه هایی بسازد که ترکیب بندی آنها ساده و از نظر محتوا بی عارضه باشد (جنگل مخروطیان، جوجه تیغی که در امتداد یک مسیر می دود).
من با تکنیک های طراحی غیر سنتی آشنا هستم: انگشتان دست، کف دست، سواب فوم، قالب های امضای سیب زمینی.
برای شما آرزوی موفقیت داریم!

برنامه ریزی موضوعی سالانه کلاس های نقاشی

یادداشت های کلاس

موضوع هفته: اسباب بازی

درس 1. توپ برای بچه گربه ها
(طراحی با سواب فوم. گواش)

هدف.به کودکان بیاموزید که اشیاء گرد را با یک سواب لاستیکی فوم بکشند و با دقت روی آنها نقاشی کنند. شفقت و مهربانی را در خود پرورش دهید.
مواد نمایشیدو اسباب بازی نرم - بچه گربه.
جزوه.یک ورق منظره با دو بچه گربه که روی آن کشیده شده است. سواب فوم، گواش، کاسه آب.

پیشرفت درس

شعر "گربه" توسط V. Berestov را برای کودکان بخوانید:

اگر کسی از جای خود حرکت کند،
بچه گربه به او حمله خواهد کرد.
اگر مشکلی پیش بیاید،
بچه گربه به آن چنگ خواهد زد.
پریدن تازی! خراش!
تو از چنگ ما در امان نخواهی بود

از بچه ها بخواهید حدس بزنند چه کسی اکنون به دیدن آنها می آید. اگر درست حدس زدند، بگویید: «درست است، بچه ها! امروز دو بچه گربه کوچولو به دیدن ما آمدند. بچه گربه ها خیلی غمگین هستند. بیایید بپرسیم چه اتفاقی برای آنها افتاده است. معلوم می شود که بچه گربه ها حوصله شان سر رفته است و چیزی برای بازی ندارند. بچه گربه ها دوست دارند چه بازی کنند؟ (توپ، توپ نخ، رشته.)
یک برگه منظره که روی آن دو بچه گربه کشیده شده است، جلوی هر کودک قرار دهید و از آنها بخواهید که برای بچه گربه ها توپ بکشند. به کودکان نشان دهید که چگونه لاستیک فوم را با نوک دست راست خود نگه دارند و نوک دیگر را در گواش فرو کرده و روی آن نقاشی کنید. ابتدا بچه ها را به تمرین دعوت کنید - توپ ها را با یک سواب لاستیکی فوم خشک در هوا و روی یک ورق کاغذ بکشید و سپس با لاستیک فوم و رنگ توپ ها را بکشید. در درس اول بهتر است از رنگ همرنگ استفاده شود.
در پایان درس به بچه ها بگویید: "اکنون بچه گربه های ما شاد شده اند - آنها توپ های گرد زیادی دارند!"

موضوع هفته: "سبزیجات"

درس 2. سیب زمینی و چغندر
(نقاشی با قلم مو. گواش)

هدف.توانایی کودکان در کشیدن و نقاشی اشکال گرد را توسعه دهید. تقویت توانایی قرار دادن رنگ بر روی قلم مو. گفتار و تفکر را توسعه دهید.
مواد نمایشیتصویر سیب زمینی دو قسمتی و تصویر چغندر چهار قسمتی; سیب زمینی طبیعی، هویج و چغندر.
جزوه.ورق منظره، گواش، قلم مو، لیوان آب.

پیشرفت درس

سبزیجات - سیب زمینی، هویج و چغندر - را به کودکان نشان دهید و از آنها بخواهید نام آنها را بگویند. به کودکان بگویید سبزیجات چگونه رشد می کنند (زمانی که زمین را شخم می زنند، چگونه و کجا بذر می کارند، چگونه از رشد سبزیجات مراقبت می کنند، چگونه و چه زمانی برداشت می کنند). همراه با بچه ها، یک تصویر با سیب زمینی های تکه تکه شده، سپس یک عکس با چغندر جمع کنید.
به کودکان نشان دهید که چگونه قلم مو را با سه انگشت در دست بگیرند و رنگ موها را بردارند. سیب زمینی ها را با آنها بررسی کنید و به بچه ها این فرصت را بدهید که خودشان آنها را ابتدا با قلم مو خشک و سپس با رنگ روی یک ورق به شکل دایره بکشند و روی آنها رنگ کنند.
چغندر را با فرزندان خود مرور کنید. مشخص کنید که دم و ریشه دارد.
کشیدن چغندر از سیب زمینی دشوارتر است، بنابراین در صورت لزوم به سراغ فرزندتان بروید و دست او را راهنمایی کنید یا طرح کلی نقاشی را با یک مداد ساده بکشید.

موضوع هفته: میوه ها

درس 3. پرتقال و نارنگی
(نقاشی با قلم مو. گواش)

هدف.به کودکان بیاموزید که با قلم مو شکل های گرد در اندازه های بزرگ و کوچک بکشند و نقاشی کنند. یاد بگیرید که چگونه یک قلم مو را به درستی نگه دارید، رنگ موها را بردارید و قلم مو را کاملاً بشویید. گفتار و تفکر را توسعه دهید. یاد بگیرید که آگاهانه توجه را تغییر دهید.
مواد نمایشیدو خرگوش اسباب بازی (بزرگ و کوچک)، میوه های طبیعی - پرتقال و نارنگی.
جزوه.ورق منظره (باید از وسط تا شود و سپس صاف شود)، گواش، قلم مو، لیوان آب.

پیشرفت درس

دو خرگوش اسباب بازی را به کودکان نشان دهید و بپرسید: "این خرگوش ها چه تفاوتی دارند؟" (یکی بزرگ است، دیگری کوچک است.)
یک بازی در فضای باز انجام دهید. خرگوش ها را در مکان های مختلف اتاق قرار دهید. به دستور شما: "به سمت خرگوش بزرگ بدوید!" بچه ها باید به سمت خرگوش بزرگ بدوند، به دستور: "بیایید به سمت خرگوش کوچک بدویم!" - به سمت خرگوش کوچولو بدوید.
کمی ورزش کن. به دستور شما: "بزرگ!" بچه ها با این فرمان: "کوچولو!" - چمباتمه زدن
میوه ها - پرتقال و نارنگی را به کودکان نشان دهید، آنها را از نظر اندازه (بزرگ و کوچک) و شکل (هر دو میوه گرد هستند) مقایسه کنید. یک ملحفه منظره خم شده از وسط و سپس خم نشده را در مقابل هر کودک قرار دهید و به او پیشنهاد دهید که یک نارنجی بزرگ در نیمه سمت راست برگه و یک نارنگی کوچک در نیمه چپ ابتدا با یک برس خشک و سپس با قلم مو رنگ کنید. رنگ کردن

موضوع هفته: "توت ها"

درس 4. انگور
(نقاشی با انگشت. گواش)

هدف.به کودکان بیاموزید که با انگشتانشان که محکم به هم فشار داده شده اند، نقطه بکشند. حس ریتم را در خود پرورش دهید. پاسخگویی را پرورش دهید.
مواد نمایشییک کلاغ اسباب بازی (یا پرنده دیگر)، تصاویر با انواع توت ها (توت فرنگی، روون قرمز، انگور، گیلاس).
جزوه.نصف ورق منظره، گواش، قلم مو، کاسه آب، پارچه.

پیشرفت درس

یک کلاغ اسباب بازی به بچه ها نشان دهید و بگویید: "بچه ها، امروز یک کلاغ به دیدن ما پرواز کرد. به او سلام برسان و به آنچه از تو می‌خواهد گوش کن.»
کلاغ. من خیلی گرسنه ام. به من غذا بده لطفا
از کلاغ بپرس: "دوست داری چی بخوری؟"
کلاغ. من واقعا عاشق خوردن توت هستم. فقط من نام توت مورد علاقه ام را به خاطر ندارم.
به کلاغ کمک کنید تا نام توت ها را به خاطر بسپارد: به او و کودکان تصاویری با انواع توت ها نشان دهید و آنها را نام ببرید.
کلاغ. یادم رفته! من عاشق انگور هستم! لطفا برای من انگور بکش
یک بار دیگر با دقت به تصویر همراه با کودکان که انگور را نشان می دهد نگاه کنید، شکل و رنگ انگور را مشخص کنید. به این نکته توجه کنید که انگورها به شدت روی هم فشرده شده باشند.

پسندیدن

از نویسنده

در پایان سال سوم زندگی، کودک ایده های اساسی در مورد رنگ، اندازه، شکل به دست می آورد. به افسانه ها گوش می دهد؛ می آموزد که اشیاء واقعی را با تصاویر آنها در نقاشی مقایسه کند. به مناظر نگاه می کند

برای یک کودک کوچک ساده تر است که برداشت های خود را با کمک فعالیت های بصری بیان کند (تصویر سه بعدی - در مدل سازی، شبح - در اپلیکیشن، گرافیک - در نقاشی). او با استفاده از پلاستیک، کاغذ رنگی و رنگ، تصاویر اشیاء را منتقل می کند. کودک باید همیشه این مواد را در دست داشته باشد. اما این کافی نیست. باید توانایی های خلاقانه کودک را توسعه داد، تکنیک های مدل سازی را نشان داد، نحوه برش کاغذ رنگی را آموزش داد و تکنیک های مختلف نقاشی را معرفی کرد. برای بهبود مهارت های بصری، باید درک فرم، رنگ، ریتم و مفاهیم زیبایی شناختی را توسعه داد.

یک کودک 3-4 ساله می تواند کارهای زیادی انجام دهد: دست هایش را بشوید، دندان هایش را مسواک بزند، خودش را تغذیه کند، لباس بپوشد و لباس بپوشد، از توالت استفاده کند. کودک استدلال کلامی ساده را توسعه می دهد. او با لذت به سؤالات بزرگسالان پاسخ می دهد و مشتاق است که با کودکان دیگر ارتباط برقرار کند. مهارت های بازی و رفتار داوطلبانه او رشد می کند. کودک به نقاشی، مدل سازی و طراحی علاقه پیدا می کند. در ابتدا او به خود روند نقاشی علاقه مند است، اما به تدریج کودک شروع به علاقه مند شدن به کیفیت نقاشی می کند. او تلاش می کند تا شیء را تا حد امکان طبیعی به تصویر بکشد، و بعد از اینکه کلاس کار او را تحسین کرد، به او بگوید که چه رنگی را انتخاب کرده است و چرا، این شی چه کاری می تواند انجام دهد، چه نوع طراحی را به ذهنش خطور کرده است.

برای رشد خلاقیت کودکان و تسلط بر هنرهای تجسمی، باید علایق کودکان را در نظر گرفت، از انواع موضوعات درسی و اشکال سازماندهی (کار فردی و جمعی) استفاده کرد. ایجاد یک محیط دوستانه در کلاس بسیار مهم است.

این راهنما نکاتی در مورد درس های هیجان انگیز در طراحی با مداد رنگی، گواش و آبرنگ با استفاده از روش های سنتی و غیر سنتی ارائه می دهد. این فعالیت ها به توسعه پاسخگویی عاطفی و پرورش حس زیبایی کمک می کند. توسعه تخیل، استقلال، پشتکار، دقت و سخت کوشی، توانایی تکمیل کار؛ شکل گیری مهارت های بصری

کلاس ها بر اساس اصل موضوعی سازماندهی می شوند: یک موضوع در طول هفته همه کلاس ها (در مورد دنیای اطراف، در مورد توسعه گفتار، در مورد مدل سازی، در مورد اپلیکیشن، در مورد طراحی) را متحد می کند. کلاس نقاشی برای کودکان 3 تا 4 ساله هفته ای یکبار برگزار می شود و 15 دقیقه طول می کشد. این راهنما شامل 36 یادداشت از درس های پیچیده است که برای سال تحصیلی (از سپتامبر تا مه) طراحی شده است.

یادداشت های درس را از قبل به دقت بخوانید و اگر چیزی مناسب شما نیست، تغییراتی در آن ایجاد کنید. مواد و تجهیزات لازم را آماده کنید. کار مقدماتی نیز مهم است (خواندن یک اثر هنری، آشنایی با پدیده های اطراف، نگاه کردن به طراحی ها و نقاشی ها). بهتر است بعد از اینکه بچه ها قبلاً برنامه ای را در مورد این موضوع مجسمه سازی و تکمیل کردند، یک درس نقاشی برگزار کنید.

با مشاهده تک تک کودکان در کلاس یا بازی با کودکان دیگر، می توانید در مورد آنها اطلاعات بیشتری کسب کنید و با رفتارهای چالش برانگیز مقابله کنید.

اگر کودک کارش را رها می کند، به محض اینکه چیزی برای او درست نشد، به این معنی است که او نمی داند چگونه بر موانع غلبه کند. این را می توان با ارائه راه های دیگر برای رسیدن به آنچه می خواهد به او آموخت. کودک درک خواهد کرد که راهی برای خروج از هر موقعیتی وجود دارد. به عنوان مثال، اگر کودک شما نمی تواند یک آدم برفی بکشد، از او دعوت کنید تا با شما یک آدم برفی از پلاستیک بسازد.

اگر کودک به سرعت علاقه خود را به فعالیت از دست می دهد، شاید برای او خیلی ساده یا پیچیده باشد. دلیل را درک کنید و کار را سخت تر یا آسان تر کنید. به عنوان مثال، یک کودک باید یک سیب زمینی بزرگ بکشد. اگر این برای او خیلی ساده است، پیشنهاد دهید شلغم را با تاپ بکشید. اگر کار خیلی سخت است، کودک می تواند نقاط زیادی را با انگشتان خود بکشد که سیب زمینی را در یک کیسه به تصویر می کشد.

اگر کودک زود خسته می شودحتی پنج دقیقه نمی تواند بنشیند، سعی کنید استقامت خود را با استفاده از ماساژ، سفت شدن و تمرینات ورزشی تقویت کنید. در طول کلاس ها، بیشتر اوقات اقدامات فعال و آرام را جایگزین کنید.

به منظور کودک تکلیف را فهمید و آن را به پایان رساند، توسعه توجه و توانایی تمرکز ضروری است. با او بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟" 3-4 اسباب بازی را جلوی کودک بگذارید و سپس یک اسباب بازی را بدون اینکه متوجه شود یا اسباب بازی ها را عوض کند، پنهان کنید. سعی کنید فرزندتان را در نتیجه گیری منطقی کار مشارکت دهید ("بیایید مسیری را برای جوجه تیغی ترسیم کنیم که از طریق آن بتواند به خانه برسد"، "بیایید آب بیشتری در آکواریوم برای ماهی ها بکشیم، در غیر این صورت آنها جایی برای شنا ندارند").

کلاس های طراحی بر اساس طرح تقریبی زیر ساختار می شوند:

ایجاد یک موقعیت بازی برای جلب توجه کودکان و توسعه پاسخگویی عاطفی (معماها، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک؛ یک شخصیت افسانه ای که نیاز به کمک دارد، بازی های نمایشی، تمرین هایی برای توسعه حافظه، توجه و تفکر؛ بازی در فضای باز).

به تصویر کشیدن یک شی (بررسی و احساس شیء، در برخی موارد نشان دادن تکنیک های تصویرسازی)؛

تکمیل نقاشی با عناصر اضافی (شما باید توجه کودکان را به وسایل بیانگر جلب کنید - رنگ های به درستی انتخاب شده، جزئیات جالب).

بررسی کار دریافت شده (نقاشی کودکان فقط یک ارزیابی مثبت داده می شود؛ کودکان باید از نتیجه به دست آمده خوشحال شوند و یاد بگیرند که کار خود را ارزیابی کنند).

کارهای جالب مبتنی بر داستان باعث می شود بچه ها بخواهند کارشان را به بهترین شکل ممکن انجام دهند.

اجازه دهید روش های نقاشی مورد استفاده در کار با کودکان 3-4 ساله را فهرست کنیم.

نقاشی با انگشت. کودک انگشت خود را در یک کاسه آب خیس می کند، گواش را روی نوک انگشت خود می گذارد و آن را روی یک کاغذ فشار می دهد و نقطه هایی ایجاد می کند.

طراحی با پد فوم. کودک با سه انگشت یک سواب فوم را از نوک خود می گیرد و سر دیگر آن را در گواش رقیق شده با آب فرو می برد و سپس با آن خطوطی می کشد یا یک شی را داخل طرح نقاشی می کشد.

نقاشی کف دست. کودک تمام کف دست خود را در یک کاسه گواش رقیق شده با آب فرو می برد و با داخل کف دست خود روی کاغذ نقش می بندد.

برداشت امضای سیب زمینی. کودک یک مهره سیب زمینی را از نوک آن می گیرد، سر دیگر آن را به گواش آغشته می کند و آن را روی کاغذ فشار می دهد تا اثری از آن ایجاد شود، سپس یک مهره دیگر می گیرد و برداشت های جدیدی از رنگ متفاوت ایجاد می کند.

طراحی با قلم مو و رنگ (گواش و آبرنگ). کودک قلم مو را با سه انگشت درست بالای سر آهنی نگه می دارد، نوک قلم مو را در آب فرو می برد و رنگ را فقط روی موها می گیرد. خطوط پهن را با کل موهای قلم مو می کشد یا سعی می کند سطح را با دقت و یکنواخت رنگ آمیزی کند، بدون اینکه از خطوط کانتور فراتر رود.

طراحی با مداد رنگی. کودک مداد را در دست راست خود بین انگشت شست و انگشت میانی نگه می دارد، آن را با انگشت اشاره در بالا نگه می دارد، بدون اینکه انگشتان را خیلی محکم فشار دهد و به انتهای تیز نزدیک نشود. هنگام طراحی، او به سختی روی کاغذ فشار نمی آورد، ضربه ها را در یک جهت، بدون شکاف می کشد.

با یک برس نیمه خشک سخت می کوبد. کودک فقط کمی گواش را روی یک برس خشک برمی دارد و با نگه داشتن قلم مو به صورت عمودی، "poke" ("کوبش با پاشنه کفش") ایجاد می کند و فضای مورد نیاز را پر می کند.

طراحی با مداد شمعی. کودک گچ را در دست راست خود بین انگشت شست و انگشت میانی نگه می دارد، آن را با انگشت اشاره در بالا نگه می دارد، بدون اینکه انگشتان را خیلی محکم فشار دهد و به انتهای تیز نزدیک نشود. هنگام طراحی، به شدت روی کاغذ فشار نمی آورد و ضربات را در یک جهت می کشد.

برای کلاس های طراحی به: مداد رنگی، گواش، آبرنگ، مداد رنگی مومی، برس های نرم و سخت، یک سواب فوم، یک لیوان آب، چسب PVA، پشتی پارچه روغنی و یک پارچه نیاز دارید.

مهارت ها و توانایی های مورد انتظار کودک تا سن 4 سالگی:

علاقه توسعه یافته ای به طراحی با مواد و روش های مختلف دارد.

مواد قابل کشیدن را می شناسد و نام می برد و می داند چگونه از آنها به درستی استفاده کند ( قلم مو و مداد را با سه انگشت نگه می دارد، نه خیلی نزدیک به انتهای نقاشی، حرکت آزادانه دست را با مداد و قلم مو در حین طراحی انجام می دهد. فقط روی چرت بزنید؛ قبل از کشیدن رنگ با رنگ متفاوت، توده را به خوبی در یک شیشه آب بشویید؛ به طور مداوم در طرح کلی با مداد رنگی رنگ کنید، در یک جهت ضربه بزنید).

رنگ‌ها (قرمز، نارنجی، زرد، سبز، آبی، بنفش، سیاه، خاکستری، سفید) را می‌شناسد و نام می‌برد و می‌داند چگونه آنها را به درستی انتخاب کند تا اشیا را به تصویر بکشد.

قادر به انتقال تفاوت در اندازه اشیاء.

می داند که چگونه ضربات و لکه ها را به صورت ریتمیک اعمال کند (چمن، الگوهای روی لباس).

می داند چگونه یک محصول را به روش های مختلف تزئین کند (الگوهای روی سارافان، فنجان، تخم مرغ های عید پاک).

می تواند اشیاء ساده را با خطوط و ضربات بکشد (جاده، برگ هایی که از درخت می افتند).

می تواند اشیاء متشکل از ترکیبی از خطوط (هرینگ، حصار، راه آهن) را ترسیم کند.

می تواند تصویری از یک شی منفرد به شکل گرد، بیضی، مستطیل و مثلثی و اشیاء متشکل از چندین قسمت (چراغ راهنمایی، پرچم، نان) ایجاد کند.

قادر به ایجاد صحنه هایی با ترکیب ساده و از نظر محتوا بدون پیچیدگی (جنگل مخروطیان، جوجه تیغی در حال دویدن در امتداد یک مسیر).

آشنا با تکنیک های طراحی غیر سنتی: انگشتان دست، کف دست، سواب فوم، قالب های امضای سیب زمینی.

این راهنما یادداشت هایی در مورد فعالیت های هیجان انگیز برای کودکان 3 تا 4 ساله در مورد نقاشی با مداد رنگی، گواش و آبرنگ با استفاده از روش های سنتی و غیر سنتی ارائه می دهد. کلاس ها به توسعه پاسخگویی عاطفی کمک می کنند و حس زیبایی را پرورش می دهند. توسعه تخیل، استقلال، پشتکار، دقت، سخت کوشی و توانایی کامل کردن کار؛ شکل گیری مهارت های بصری

مخاطب این کتاب معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی، مربیان و والدین است.

D.N. کولدینا
نقاشی با کودکان 3-4 ساله. یادداشت های کلاس

از نویسنده

در پایان سال سوم زندگی، کودک ایده های اساسی در مورد رنگ، اندازه، شکل به دست می آورد. به افسانه ها گوش می دهد؛ می آموزد که اشیاء واقعی را با تصاویر آنها در نقاشی مقایسه کند. به مناظر نگاه می کند

برای یک کودک کوچک ساده تر است که برداشت های خود را با کمک فعالیت های بصری بیان کند (تصویر سه بعدی - در مدل سازی، شبح - در اپلیکیشن، گرافیک - در نقاشی). او با استفاده از پلاستیک، کاغذ رنگی و رنگ، تصاویر اشیاء را منتقل می کند. کودک باید همیشه این مواد را در دست داشته باشد. اما این کافی نیست. باید توانایی های خلاقانه کودک را توسعه داد، تکنیک های مدل سازی را نشان داد، نحوه برش کاغذ رنگی را آموزش داد و تکنیک های مختلف نقاشی را معرفی کرد. برای بهبود مهارت های بصری، باید درک فرم، رنگ، ریتم و مفاهیم زیبایی شناختی را توسعه داد.

یک کودک 3-4 ساله می تواند کارهای زیادی انجام دهد: دست هایش را بشوید، دندان هایش را مسواک بزند، خودش را تغذیه کند، لباس بپوشد و لباس بپوشد، از توالت استفاده کند. کودک استدلال کلامی ساده را توسعه می دهد. او با لذت به سؤالات بزرگسالان پاسخ می دهد و مشتاق است که با کودکان دیگر ارتباط برقرار کند. مهارت های بازی و رفتار داوطلبانه او رشد می کند. کودک به نقاشی، مدل سازی و طراحی علاقه پیدا می کند. در ابتدا او به خود روند نقاشی علاقه مند است، اما به تدریج کودک شروع به علاقه مند شدن به کیفیت نقاشی می کند. او تلاش می کند تا شیء را تا حد امکان طبیعی به تصویر بکشد، و بعد از اینکه کلاس کار او را تحسین کرد، به او بگوید که چه رنگی را انتخاب کرده است و چرا، این شی چه کاری می تواند انجام دهد، چه نوع طراحی را به ذهنش خطور کرده است.

برای رشد خلاقیت کودکان و تسلط بر هنرهای تجسمی، باید علایق کودکان را در نظر گرفت، از انواع موضوعات درسی و اشکال سازماندهی (کار فردی و جمعی) استفاده کرد. ایجاد یک محیط دوستانه در کلاس بسیار مهم است.

این راهنما نکاتی در مورد درس های هیجان انگیز در طراحی با مداد رنگی، گواش و آبرنگ با استفاده از روش های سنتی و غیر سنتی ارائه می دهد. این فعالیت ها به توسعه پاسخگویی عاطفی و پرورش حس زیبایی کمک می کند. توسعه تخیل، استقلال، پشتکار، دقت و سخت کوشی، توانایی تکمیل کار؛ شکل گیری مهارت های بصری

کلاس ها بر اساس اصل موضوعی سازماندهی می شوند: یک موضوع در طول هفته همه کلاس ها (در مورد دنیای اطراف، در مورد توسعه گفتار، در مورد مدل سازی، در مورد اپلیکیشن، در مورد طراحی) را متحد می کند. کلاس نقاشی برای کودکان 3 تا 4 ساله هفته ای یکبار برگزار می شود و 15 دقیقه طول می کشد. این راهنما شامل 36 یادداشت از درس های پیچیده است که برای سال تحصیلی (از سپتامبر تا مه) طراحی شده است.

یادداشت های درس را از قبل به دقت بخوانید و اگر چیزی مناسب شما نیست، تغییراتی در آن ایجاد کنید. مواد و تجهیزات لازم را آماده کنید. کار مقدماتی نیز مهم است (خواندن یک اثر هنری، آشنایی با پدیده های اطراف، نگاه کردن به طراحی ها و نقاشی ها). بهتر است بعد از اینکه بچه ها قبلاً برنامه ای را در مورد این موضوع مجسمه سازی و تکمیل کردند، یک درس نقاشی برگزار کنید.

با مشاهده تک تک کودکان در کلاس یا بازی با کودکان دیگر، می توانید در مورد آنها اطلاعات بیشتری کسب کنید و با رفتارهای چالش برانگیز مقابله کنید.

اگر کودک کارش را رها می کند، به محض اینکه چیزی برای او درست نشد، به این معنی است که او نمی داند چگونه بر موانع غلبه کند. این را می توان با ارائه راه های دیگر برای رسیدن به آنچه می خواهد به او آموخت. کودک درک خواهد کرد که راهی برای خروج از هر موقعیتی وجود دارد. به عنوان مثال، اگر کودک شما نمی تواند یک آدم برفی بکشد، از او دعوت کنید تا با شما یک آدم برفی از پلاستیک بسازد.

اگر کودک به سرعت علاقه خود را به فعالیت از دست می دهد، شاید برای او خیلی ساده یا پیچیده باشد. دلیل را درک کنید و کار را سخت تر یا آسان تر کنید. به عنوان مثال، یک کودک باید یک سیب زمینی بزرگ بکشد. اگر این برای او خیلی ساده است، پیشنهاد دهید شلغم را با تاپ بکشید. اگر کار خیلی سخت است، کودک می تواند نقاط زیادی را با انگشتان خود بکشد که سیب زمینی را در یک کیسه به تصویر می کشد.

اگر کودک زود خسته می شودحتی پنج دقیقه نمی تواند بنشیند، سعی کنید استقامت خود را با استفاده از ماساژ، سفت شدن و تمرینات ورزشی تقویت کنید. در طول کلاس ها، بیشتر اوقات اقدامات فعال و آرام را جایگزین کنید.

به منظور کودک تکلیف را فهمید و آن را به پایان رساند، توسعه توجه و توانایی تمرکز ضروری است. با او بازی "چه چیزی تغییر کرده است؟" 3-4 اسباب بازی را جلوی کودک بگذارید و سپس یک اسباب بازی را بدون اینکه متوجه شود یا اسباب بازی ها را عوض کند، پنهان کنید. سعی کنید کودک را در نتیجه گیری منطقی کار مشارکت دهید ("بیایید مسیری را برای جوجه تیغی ترسیم کنیم که از طریق آن بتواند به خانه برسد"، "بیایید آب بیشتری در آکواریوم برای ماهی ها بکشیم، در غیر این صورت آنها جایی برای شنا ندارند").

کلاس های طراحی بر اساس طرح تقریبی زیر ساختار می شوند:

ایجاد یک موقعیت بازی برای جلب توجه کودکان و توسعه پاسخگویی عاطفی (معماها، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک؛ یک شخصیت افسانه ای که نیاز به کمک دارد، بازی های نمایشی، تمرین هایی برای توسعه حافظه، توجه و تفکر؛ بازی در فضای باز).

به تصویر کشیدن یک شی (بررسی و احساس شیء، در برخی موارد نشان دادن تکنیک های تصویرسازی)؛

تکمیل نقاشی با عناصر اضافی (شما باید توجه کودکان را به وسایل بیانگر جلب کنید - رنگ های به درستی انتخاب شده، جزئیات جالب).

بررسی کار دریافت شده (نقاشی کودکان فقط یک ارزیابی مثبت داده می شود؛ کودکان باید از نتیجه به دست آمده خوشحال شوند و یاد بگیرند که کار خود را ارزیابی کنند).

کارهای جالب مبتنی بر داستان باعث می شود بچه ها بخواهند کارشان را به بهترین شکل ممکن انجام دهند.

اجازه دهید روش های نقاشی مورد استفاده در کار با کودکان 3-4 ساله را فهرست کنیم.

نقاشی با انگشت. کودک انگشت خود را در یک کاسه آب خیس می کند، گواش را روی نوک انگشت خود می گذارد و آن را روی یک کاغذ فشار می دهد و نقطه هایی ایجاد می کند.

طراحی با پد فوم. کودک با سه انگشت یک سواب فوم را از نوک خود می گیرد و سر دیگر آن را در گواش رقیق شده با آب فرو می برد و سپس با آن خطوطی می کشد یا یک شی را داخل طرح نقاشی می کشد.

نقاشی کف دست. کودک تمام کف دست خود را در یک کاسه گواش رقیق شده با آب فرو می برد و با داخل کف دست خود روی کاغذ نقش می بندد.