استدلال های خوش اخلاق از ادبیات. نقش خانواده (والدین) در شکل گیری شخصیت کودک - مشکل تربیت - استدلال ها و پایان نامه های آماده. آسیب پذیرترین مناطق

با عطف ذهنی به ادبیات کلاسیک روسیه، اجازه دهید رمان I. A. Goncharov "Oblomov" را به خاطر بیاوریم. فضای تنبلی و بیکاری که در خانواده ایلیا ایلیچ اوبلوموف حاکم بود روح ایلیا کوچک را مخدوش کرد که در زندگی بزرگسالی او را از تصمیم گیری مسئولانه باز داشت. او به دلیل تنبلی به یک جسد زنده تبدیل شد و هرگز نتوانست به توانایی های خود پی ببرد. زندگی در جامعه، سخت کوشی برایش بسیار سخت بود، به زندگی از منشور گذشته می نگریست و کودکی بی دغدغه اش را به یاد می آورد.

بیایید "یوجین اونگین" اثر A.S. Pushkin را نیز به یاد بیاوریم. تاتیانا

لارینا که توسط یک دایه روسی با مهربانی، محبت و داستان های فولکلور بزرگ شد، رویاپرداز و خوش اخلاق بزرگ شد.

او بر اساس حکمت عامیانه بزرگ شد، به دهقانان و خدمتکاران نزدیک بود. اما یوجین اونگین توسط یک معلم فرانسوی، مردی بیکار، بزرگ شد. اطرافیان او را برای رفتن به دنیا آماده می کردند. آموزش اوگنی اونگین سطحی است و فاقد پایه های ملی است. این منجر به این واقعیت شد که هر کاری برای او ناخوشایند بود و زندگی فقط با جشن های ابدی پر می شد.

در اثر A.S. Pushkin "دختر کاپیتان"، شخصیت اصلی، پیوتر گرینیف، نمونه ای از آموزش صحیح است. او با پیروی از دستورات پدرش، در تمام موقعیت های زندگی خود عزت را حفظ کرد. پیتر برای افتخار ماشا میرونوا جنگید و شوابرین را به دوئل به چالش کشید، نمی خواست او را در محاکمه شرکت دهد، ترجیح داد مجازاتی ناشایسته را تحمل کند و با پوگاچف محترمانه رفتار کرد، حتی زمانی که او قدرتی نداشت.

آثار دیگر در این زمینه:

1. مشکل آموزش در رمان A.S. "یوجین اونگین" پوشکین I. مقدمه مشکل اصلی (به واژه نامه) رمان پوشکین وضعیت و سرنوشت فرهنگ ملی روسیه در آغاز قرن نوزدهم است.
2. M.P. Alpatova در مقاله خود به مشکل آموزش می پردازد. او به این سوال می اندیشد: آیا یک مربی باید بر رشد شخصیت منتهی تأثیر بگذارد یا باید ...
3. در زیر 2 استدلال آماده در مورد این موضوع را ارائه خواهیم کرد. 1. مشکل خرابکاری طبیعت توسط انسان ها همیشه هر یک از ما را نگران کرده است. یادمان باشد...
4. مشکل تربیت و آموزش در کدام آثار کلاسیک روسی مطرح است و چه چیزی آنها را به نمایشنامه فونویزین شبیه می کند؟ مشکل تربیت و آموزش در داستان توسط ع.س.
5. 1. زندگی کدام لایه های جامعه در رمان "یوجین اونگین" اثر A.S. Pushkin نشان داده شده است؟ الف. اشراف محلی ب. بارسکایا مسکو ج. بوروکراسی استانی د. جامعه عالی...
6. مشکل دوم «مینور» مشکل آموزش است. در روشنگری قرن هجدهم، آموزش و پرورش مهمترین عامل تعیین کننده شخصیت اخلاقی یک فرد در نظر گرفته شد. فونویزین مشکل آموزش با...
7. کمدی "ندوروسل" در یک دوره انتقالی برای روسیه - در زمان سلطنت کاترین دوم - نوشته شد. مبانی و هنجارهای قدیمی و فئودالی دیگر مناسب نبود...

یکی از مهم ترین مشکلات فرایند تربیت، تکلیف شکل گیری اخلاقی هر فرد است. جامعه در طول تاریخ چند صد ساله خود برای این امر تلاش کرده است. برای رسیدن به این هدف، شکل خاصی از مقررات در رفتار انسان برای قرن های متمادی ایجاد شده است. و برای اثبات این موضوع می توان ادله سنگینی آورد. مشکل آموزش و پرورش همواره با کمک اخلاق، ارزش های جهانی و هنجارهای پذیرفته شده در جامعه حل شده است. همه این عوامل هنوز در روند فعالیت انسان و تعامل او با افراد دیگر تعیین کننده هستند.

معنی اصطلاح "اخلاق خوب"

در عمل آموزشی، این مفهوم به طور مبهم تفسیر می شود. اگر فرآیند شکل گیری شخصیت اخلاقی را در نظر بگیریم، آموزش را می توان دستیابی به سطح معینی از رشد اجتماعی، فکری و روحی یک فرد دانست. با این حال، این اصطلاح را می توان به معنای محدودتر نیز در نظر گرفت. سطح تحصیلات در این مورد به عنوان انطباق اعمال و رفتار فرد با اصول و هنجارهای اخلاقی موجود در جامعه تعریف می شود. در عین حال، یک فرد را می توان با فرهنگ ارتباطی و رفتارش قضاوت کرد. به عبارت دیگر، با توجه به اشکال بیرونی تعامل با افراد دیگر.

سطح واقعی تحصیلات را تنها با آگاهی کامل از ویژگی های اخلاق به عنوان عاملی در تنظیم هنجاری رفتار انسان می توان تعیین کرد. و این وظیفه علم تربیتی است.

ویژگی های اصلی یک فرد خوش اخلاق

چه چیزی یک شخصیت اخلاقی را تشکیل می دهد؟ او چه ویژگی هایی دارد؟ این:

1. ادب. این می تواند عصبانیت و نفرت را آرام کند، از نزاع جلوگیری کند، فرد را مجبور به مهار خود کند و منبع عشق و احترام شود.
2. تدبیر. این نوعی شهود اخلاقی هر فرد خوش اخلاقی است که همیشه رویکرد صحیح را در یک موقعیت خاص به او می گوید و به او اجازه می دهد در طول ارتباط خود با دیگران خط رفتاری ظریفی را ایجاد کند.
3. وقت شناسی. حضور او نشان دهنده خوش اخلاقی است.
4. فروتنی. با داشتن آن، شخص هرگز تلاش نمی کند تا خود را باهوش تر، بهتر و تواناتر از دیگران نشان دهد. با این حال، حیا را نباید با کمرویی و کم رویی اشتباه گرفت که به افراد اجازه نمی دهد قاطعانه از اصول خود دفاع کنند.
5. مفید بودن. این یک فضیلت است، اما فقط تا زمانی که وسواسی شود. یک فرد خوش اخلاق فقط زمانی خدمات ارائه می دهد که از او خواسته شود.
6. رفتار خوب.
7. خود کنترلی. زمانی وجود دارد که اراده یک فرد فراتر از غرایز و مهارت های رفتاری تعیین شده فرهنگی او باشد.
8. معاشرت همراه با مهربانی و مراقبت.این کیفیت باعث می شود که ارتباط با افراد دیگر آسان شود.
9. اثربخشی فرهنگ تفکر، احساس و مهارت های شخصی.این صفات خوش اخلاقی در افراد خلاق وجود دارد که نه تنها در کار خود، بلکه در کمک به دیگران نیز از آن استفاده می کنند.
10. برخورداری از آموزش استاندارد و داشتن مهارت های فرهنگی عمومی.

کارایی معلمان

آموزش شخصیت یک فرآیند بسیار دشوار و بسیار بحث برانگیز است. از این نظر، در نظر گرفتن نتایج آن بسیار دشوار است. این روند از سنین پایین شروع می شود. سپس با ورود به مدرسه ادامه می یابد. از یک نقطه خاص، فرد شروع به آموزش خود می کند.

البته معلمان باید بدانند که آیا فرآیند شکل گیری شخصیت (یا مرحله فردی آن) به هدف مورد نظر رسیده است یا خیر. برای تعیین سطح تحصیلات کودکان باید آنچه را که برنامه ریزی شده بود با نتایج به دست آمده مقایسه کرد. بدون این، مدیریت روند بعدی شکل گیری شخصیت غیرممکن می شود.

تشخیص تربیت اخلاقی به ما این امکان را می دهد که میزان مطابقت بین نتایج مطلوب و به دست آمده را تعیین کنیم. این نشان دهنده یک روش ارزیابی خاص است. اجرای آن سطح واقعی آموزش را آشکار خواهد کرد. تفاوت بین نتایج نهایی و اولیه یک معیار مهم فرآیند آموزشی است.

برای به دست آوردن داده های لازم، یک تست اخلاق خوب انجام می شود. با این حال، این یک کار نظری نیست. سطح تحصیلات دانش آموزان با رفتار عملی کودکان در موقعیت های خاص و انجام برخی اقدامات آنها تعیین می شود. تکنیک تشخیصی همچنین شامل مطالعه ایده های کودکان در مورد برخی از قوانین و هنجارهای رفتاری است. اغلب در عمل، معلم از کودکان سوالات مستقیم می پرسد. از جمله:

صداقت چیست؟

چرا انسان باید مهربان باشد؟

چرا نمیتونی دزدکی دور بزنی؟ و غیره.

دانش آموز باید دلایل سنگینی را به عنوان دلیلی بر درستی خود ارائه دهد. مشکل آموزش اگر وجود داشته باشد بلافاصله آشکار می شود.

برای تشخیص اثربخشی کار تدریس، اغلب از نوشتن مقاله در یک موضوع خاص استفاده می شود. هر کدام یک نوع پرسشنامه هستند. سطح تحصیلات با آشکار کردن یک موضوع خاص تعیین می شود که به وضوح دنیای درونی کودک را مشخص می کند. فهرست موضوعات ممکن است شامل توصیفی از دیدگاه خود در مورد مسئله ای مانند «ادب و من»، «درک من از این رشته چیست» و غیره باشد. هنگام نوشتن چنین مقالاتی، دانش آموزان باید استدلال های خود را نیز بیان کنند. مشکل تربیت کودک را می توان با روش های موثر دیگر تشخیص رفتار شناسایی کرد. برای این کار معلم باید به طور مصنوعی موقعیتی را ایجاد کند که در آن

یک مقاله به تعیین سطح شکل گیری شخصیت فارغ التحصیلان کمک می کند. مشکل آموزش (امتحان واحد دولتی اغلب موضوعات مشابهی را به متقاضیان ارائه می دهد) توسط جوانان بر اساس آثار ادبی و واقعیت های زندگی مدرن آشکار می شود.

تجزیه و تحلیل تحقیق انجام شده

شاخص های رفتار خوب به دست آمده در نتیجه روش ارزیابی در مقیاس شش نقطه ای توزیع می شود. دارای سه رتبه مثبت و به همین تعداد امتیاز منفی است. اولی نشان دهنده سطح تحصیلات فرد است و دومی نشان دهنده سطح بد اخلاقی اوست. رتبه های مثبت چه چیزی را نشان می دهد؟ بنابراین:

• +3 از آمادگی پایدار برای ارتکاب یک عمل اخلاقی صحبت می کند.
• +2 نشان دهنده تمایل به اقدام مثبت در یک موقعیت خاص است.
• +1 درک کودک از نیاز به انجام کارهای خوب را تأیید می کند.

اگر مقادیر در مقیاس زیر صفر باشد، می گوید:

• -1 - در مورد آمادگی برای تظاهرات منفی.
• -2 - در مورد تمایل به اعمال منفی؛
• -3 - در مورد رفتار ضد اجتماعی.

صفر روی ترازو موقعیت خنثی را نشان می دهد.

اهمیت تشخیص خوش اخلاقی

اثربخشی کار آموزشی مبتنی بر درک جهت گیری اخلاقی کودک است و نه ویژگی های فردی او. هنگام در نظر گرفتن مورد دوم، مهم است که ارتباطات آنها را با انگیزه رفتار مقایسه کنید. این نکته بسیار مهمی است. در واقع، در برخی موارد، حتی اعمال انسانی با بهترین نیت انجام نمی شود.

وظيفه اصلي تشخيص حسن خلق، تثبيت خصلت هاي اجتماعي و اخلاقي دانش آموزان است. در همان زمان، جنبه های مخاطره آمیز و بحرانی فرآیند آموزشی شناسایی می شوند. استفاده از داده های تشخیصی به شما امکان می دهد برنامه ای ایجاد کنید و تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده میزان زمان و تلاشی را که باید توسط معلم صرف شود تا دانش آموز به سطح مورد نیاز از ویژگی های اخلاقی خاص دست یابد را تعیین می کند.

عزت نفس و عزت نفس

شکل گیری شخصیت فرآیندی پیچیده و چند وجهی است. یکی از وظایف اصلی آن ایجاد حس احترام به خود در فرد کوچک است. این برای هر فردی مهم است. حس احترام به خود را باید از سنین پایین به کودک آموزش داد. این باید در آگاهی کودک در اولین سالهای زندگی او، در ابتدایی ترین مراحل شکل گیری شخصیت گنجانده شود. نقش مهمی در این فرآیند به والدین، خویشاوندان و گروه‌های اجتماعی که فرد در آنها قرار دارد تعلق دارد.

عزت نفس و عزت نفس مقوله های اخلاقی و ارزشی خاصی هستند. آنها را می توان مزایای نامشهود نامید که به فعالیت های انسانی مربوط نمی شود.

عزت نفس و عزت نفس امری ضروری و طبیعی است همچنین می توان آن را روح مثبتی نامید که یک فرد تحصیلکرده از آن برخوردار است. در عین حال، باید از این واقعیت آگاه باشید که همه این احساسات مخالف احساس ارزشمندی برای خود هستند.

عزت و عزت نفس، هسته اخلاقی هر فردی است. با داشتن آن، از قرار گرفتن در موقعیت احمقانه و به نظر دیگران خنده دار نمی ترسید. فردی که احساس خودارزشمندی توسعه یافته ای دارد همیشه می تواند برای اشتباهاتش عذرخواهی کند. در عین حال، حقارت شخص خودش را تجربه نخواهد کرد.

عزت نفس و عزت نفس باید در طول زندگی شما حفظ شود. سخت نیست. شما فقط باید یک انسان اخلاقی بمانید و طبق وجدان خود و مطابق با اخلاق پذیرفته شده در جامعه با مردم رفتار کنید.

واقعیت های زندگی امروزی

دوره مدرن دولت ما با یک چرخش اجتماعی-تاریخی جدید در زندگی مردم مشخص می شود. کل جامعه به معنای واقعی کلمه درگیر مشکلات بی ثباتی اقتصادی و پیچیدگی های روابط سیاسی و همچنین توسعه روابط بازار است که هنوز برای ما تازگی دارد. این به طور فزاینده ای پایه های اخلاقی و اجتماعی را متزلزل می کند.

قهقرایی بشریت به تدریج در حال افزایش است، مردم نابردبارتر و تلخ تر می شوند. خلاء معنویت به وجود می آید و در بحران داخلی روسیه مدرن فروپاشی رخ می دهد - این مشکل تربیت انسان است.

آسیب پذیرترین مناطق

میهن پرستی و معنویت، فرهنگ و سلامت اخلاقی بیش از همه در معرض بحران روابط بین انسانی هستند. برای اثبات این موضوع چه استدلالی می توان ارائه کرد؟ مشکل آموزش، به ویژه در میان جوانان، به صورت خسران بیان می شود، این امر اغلب توسط مخالفان و تندروها در هنگام دستیابی به اهداف مخرب مورد استفاده قرار می گیرد.

ارزش‌هایی که برای ما سنتی هستند، امروزه تقریباً به طور کامل در پس‌زمینه محو شده‌اند. ما هنوز هیچ مورد جدیدی نداریم. به همین دلیل است که مردم نمی توانند به وضوح بین شر و خیر، کرامت، وجدان و شرافت تمایز قائل شوند. همه این مفاهیم به طور قابل توجهی تحریف شده اند.

مشکلات آموزش و پرورش

نظام آموزشی کنونی قادر به پاسخگویی حساس به تغییرات در حال وقوع در جامعه و برآوردن تمام ابعاد نیازهای حوزه معنوی فرد نیست. چارچوب آن به ما اجازه نمی دهد که به طور کامل مسائل مربوط به فرهنگ حقوقی و اطلاعاتی، آموزش محیط زیست و بهداشت و غیره را حل کنیم.

نظام آموزشی مدرسه مفاهیم روشنی در مورد شکل گیری شخصیت ندارد. اصطلاح "تربیت" به تدریج به ایده "انطباق با جامعه" ترجمه می شود. کیفیت آموزش که بر سطح رشد فردی تأثیر می گذارد نیز عقب است. چندی پیش، روسیه به عنوان یکی از پرخواننده ترین کشورهای جهان شناخته شد. امروزه، داده‌های نظرسنجی جامعه‌شناختی تأیید می‌کند که ما نسبت به مردم کشورهای اروپایی علاقه کمتری به نشریات مختلف روزنامه‌نگاری و ادبی داریم.

مقامات دولتی، کهنه سربازان و معلمان به طور جدی نگران ناآگاهی دانش آموزان از تاریخ جنگ بزرگ میهنی هستند. و نظام آموزشی در این امر مقصر است. او فقط پنج ساعت را صرف کاوش در یک نقطه عطف بزرگ در تاریخ ایالت ما می کند.

راه های خروج از بحران

اخلاق در بدو تولد به انسان داده نمی شود. شکل گیری شخصیت یک فرآیند آموزشی پیچیده است. به همین دلیل است که باید ارزش های اخلاقی سنتی جامعه را به فرد آموزش داد. علاوه بر این، تحکیم و همبستگی یک جمعیت معقول و مترقی و نیز منابع فکری جامعه، نقش بسزایی دارد.

همه اینها در کنار هم غلبه بر روند منفی آموزش که امروزه در روسیه وجود دارد را ممکن می سازد. هیچ راه دیگری برای خروج از بحران روحی و اخلاقی وجود ندارد.

مشکلات آموزش در آثار ادبی

مشکل عمدتاً در فقدان آن مبانی تاریخی و اصول اخلاقی نهفته است که اساس زندگی روسیه در دوران گذشته بوده است. به همین دلیل است که اغلب از فارغ التحصیلان مدرسه خواسته می شود تا مشکل آموزش را در نظر بگیرند. آنها در مقاله های USE خود استدلال هایی را از ادبیات مربوط به این موضوع ارائه می کنند.

فقدان معنویت هم مشکل تربیتی است. استدلال هایی از ادبیات که می توان برای اثبات این موضوع استناد کرد، در رمان «ما» اثر ای. زامیاتین وجود دارد. نویسنده در کار خود از "اعداد" صحبت می کند که در یک وضعیت ریاضی ایده آل زندگی می کنند. ریتم زندگی این شخصیت های اصلی به کمال رسیده است، اما روح ندارند. در ارتباط با این، "اعداد" به زیبایی جهان علاقه ندارند و تمایلی به تلاش برای چیزهای والا ندارند.

نمونه ای از شخصیت معنوی قهرمان داستان A. Solzhenitsyn "روزی از زندگی ایوان دنیسوویچ" - Alyoshka است. این جوان به قصد سلب ایمان به زندان افتاد. اما این باعث شکست آلیوشکا نشد. او هر روز انجیل را می خواند و سعی می کرد حقیقت خود را به سایر زندانیان برساند.

فارغ التحصیلان نیز اغلب بر اساس آثار کلاسیک مقاله می نویسند. مشکل اخلاق خوب در آزمون یکپارچه دولتی اغلب مطرح می شود. بنابراین، L. N. Tolstoy اغلب در مورد ویژگی های اخلاقی یک فرد در آثار خود می نویسد. این موضوع در رمان «جنگ و صلح» نیز مطرح شده است. یکی از قهرمانان او آنا میخایلوونا دروبتسکایا است. برای این زن، هدف اصلی در زندگی ایجاد رفاه مادی خود است. برای این، Drubetskaya هر کاری انجام می دهد. او از زور وحشیانه استفاده می کند، درگیر التماس تحقیرآمیز و غیره می شود.

مشکل تربیت و خوش اخلاقی در تمام دوران زندگی انسان بدون توجه به پیشرفت جامعه بشری مطرح است. خوش اخلاقی یک پیش نیاز مهم برای درک متقابل بین مردم و کلید برقراری ارتباط برابر بین مردم است. نویسنده مدرن A. Dorokhov به این فکر می کند که یک فرد خوش اخلاق چگونه باید باشد و چه قوانینی باید او را هدایت کند.

قهرمان داستان خود را تا زمان معینی تحصیل کرده می دانست (جملات 1-6). اما او که به طور تصادفی شاهد مکالمه بین رئیس و آشپز بود، جزئیات نه چندان خوشایند را در مورد خود می‌آموزد. مکالمه ای که او شنید کاملاً اعتماد مرد جوان را نسبت به تربیت خود تغییر می دهد. این گفتگو انگیزه ای برای تفکر در مورد ویژگی های یک فرد خوش اخلاق بود. پسر "با تأمل، متوجه شدم که آشپز به روش خودش کاملاً درست می گوید". مثلاً اول سلام کردن کافی نیست، مهم جلب احترام دیگران است. قوانین رفتاری پذیرفته شده عمومی باید رعایت شوند، به همین دلیل وجود دارند. اما آنها می توانند خود را به روش های مختلفی نشان دهند: بسته به شرایطی که فرد در آن قرار دارد.

موضع نویسنده در متن پیشنهادی به وضوح بیان شده است: به دیگران احترام بگذارید، آنها را در نظر بگیرید. قوانین رفتاری را به شدت رعایت کنید، برای همه کسانی که با شما ارتباط برقرار می کنند دوست خوبی خواهید بود" نمی توان با سطرهای آخر داستان موافق نبود. اگر انسان از قواعد و هنجارهای رفتاری پیروی کند و به دیگران احترام بگذارد، نگرش نسبت به او نیز یکسان خواهد بود. اقشار مختلف اجتماعی هنجارهای رفتاری متفاوتی دارند. اما مهم نیست که در چه محیطی هستید، رعایت قوانینی که در این جامعه اعمال می شود بسیار مهم است. با احترام گذاشتن به دیگران، برای خود احترام قائل می شوید و به یک فرد واقعاً تحصیل کرده تبدیل می شوید.

نمونه های زیادی از افراد خوش اخلاق وجود دارد. حتی در آثار استادان بزرگ کلام نیز این ویژگی ذاتی بسیاری از قهرمانان است. به عنوان مثال، تولستوی در رمان "جنگ و صلح" به بولکونسکی خود نجابت و صداقت می بخشد. به اطرافیانش احترام می گذارد و اجازه بدی نسبت به آنها نمی دهد. او به نظر پدرش گوش می دهد و سعی می کند حتی زمانی که نمی خواهد او را راضی کند.

مشکل آموزش نیز توسط تورگنیف در رمان "پدران و پسران" مطرح شده است. بازاروف او با موعظه نیهیلیسم ، هنجارهای معمول رفتار را در بین "پدران" انکار می کند و بنابراین درک متقابلی با نسل قدیمی وجود ندارد.

همچنین نمونه های زیادی از رفتارهای خوب واقعی در زندگی وجود دارد. یک مورد شناخته شده با هنرمند واسیلی کاچالوف وجود دارد. در بازگشت از تمرین، دو زن را دید که سعی می‌کردند سوار تراموا شوند، اما از آنجایی که هر دو نابینا بودند، هیچ کاری از دستش برنمی‌آمد. این بازیگر مسیری را که می رفت تغییر داد و به نابینایان کمک کرد.

"آموزش و پرورش چیز بزرگی است: سرنوشت یک فرد را تعیین می کند"- این نقل قول متعلق به بلینسکی است. و شما نمی توانید با منتقد بزرگ روسی بحث کنید. در واقع، آموزش نقش مهمی در زندگی دارد و زندگی ما تا حد زیادی به آن بستگی دارد. تصادفی نیست که دوروخوف کار خود را به مسئله آموزش اختصاص داده است. تا زمانی که حداقل یک نفر زندگی می کند، آموزش وجود خواهد داشت.

فردی که تربیت خوبی داشته و یاد گرفته است با مردم با احترام رفتار کند، فردی بالغ است که از هنجارهای رفتار پذیرفته شده عمومی پیروی می کند. برای تحصیلکرده شدن، باید هر روز رشد کنید و پیشرفت کنید. امور و اعمال روزمره ما نتیجه تربیت نیست. مفهوم "فرد خوش اخلاق" البته نسبی است، زیرا هر کس تصور خود را از سطح اخلاق خوب دارد. اما ملاک اصلی احترام به دیگران و ادب متقابل است.

این مطالب توسط لاریسا گنادیونا دوگوملیا تهیه شده است

متن اصلی:

(1) در جوانی خود را فردی خوش اخلاق می دانستم. (2) هنگام ملاقات با آشنایان، می دانست که چگونه مودبانه سلام کند. (3) در طول مکالمه با دقت به صحبت های همکارم گوش می کردم و به خودم اجازه نمی دادم داستان او را هر چقدر هم که طولانی باشد قطع کنم. (4) در یک دعوا، حتی شدیدترین اختلاف، هرگز فریاد نمی زد، چه رسد به اینکه از کلمات رکیک استفاده کند. (5) هیچ وقت پیش نیامده است که به طور تصادفی کسی را هل داده باشم و عذرخواهی نکنم یا اول از در عبور نکنم بدون اینکه راه را به همراهم بدهم. (6) در یک کلام، تربیت من در نظر من بی عیب و نقص به نظر می رسید.

(7) اما فقط به نظر می رسید. (8) و کاملاً غیرمنتظره شد. (9) یک بار، در دوره کارآموزی دانشجویی، مجبور شدم دو هفته با تیمی از چوب بران زندگی کنم. (10) و سپس یک شب به طور تصادفی مکالمه ای را شنیدم که برای همیشه به یاد خواهم داشت.

(11) رهبر آرتل با نشستن در آستانه گودال بزرگ ما، آرام با آشپز صحبت کرد. (12) درباره من بود.

آشپز گفت: (13) او پسر خوبی است، باسواد است، اما او خیلی خاکستری است! (14) تربیت وجود ندارد.

- (15) چی؟ - رئیس علاقه مند شد.

- (16) بله، او همه چیز را مانند یک انسان انجام نمی دهد. (17) اگر شروع به شستن کند، تمام زمین آب می شود و بعد از او پاک می شود. (18) او پشت میز می نشیند - نه، برای اینکه ابتدا مایع را بچکاند، بلافاصله، بدون دستور، شروع به کشیدن گوشت از ته می کند. (19) اگرچه انجام آن کار سختی نیست - یک قاشق را به دهان خود بیاورید، اما به آن عادت ندارید. (20) نان را زیر قاشق نمی‌گذارد، آن را روی میز می‌ریزد. (21) و تا کنون کجا زندگی می کرد؟

(22) گوش دادم و احساس کردم سرخ شده ام. (23) "خب، خوب! (24) بنابراین، یعنی من "خاکستری" هستم؟

(25) البته در ابتدا آزرده خاطر شدم. (26) اما پس از تأمل، متوجه شدم که آشپز به روش خودش کاملاً درست می گوید.

(27) درست است، صبح فراموش نکردم به او سلام کنم، وقتی سماور در حال جوش یا دیگ کلم سنگینی سر سفره آورد، مؤدبانه کناری ایستادم و وقتی از سر سفره بلند شدم تشکر کردم. او برای ناهار (28) اما این او را شگفت زده نکرد. (29) برای او همه اینها آشنا و طبیعی بود. (Z0) اما آن شکاف هایی در تربیت من که مورد بحث قرار گرفت بسیار محسوس بود. (31) و او نتوانست با آنها آشتی کند.

(32) با این حال، در اینجا هیچ تقصیری از جانب من وجود نداشت. (33) از کودکی در آپارتمانی با آب جاری زندگی می کردم و از بشقاب جداگانه غذا می خوردم. (34) هرگز مجبور نشدم خودم را روی سطل ملاقه بشویم و اتفاقاً از یک دیگ معمولی آرتل هم غذا نخوردم. (35) بنابراین قواعد رفتاری خاصی را که برای افرادی که در شرایط دیگر زندگی می کنند اجباری بود نمی دانستم. (36) و انجام آنها کمتر از اهالی شهر نبود که به اطاعت آنها عادت کرده بودم.

(37) این واقعه مرا برای اولین بار به این فکر انداخت که انسان باسواد چیست. (38) در واقع قواعد رفتاری که ما موظف به رعایت آنها هستیم چیست؟

(39) متعاقباً، بیش از یک بار متقاعد شدم که این قوانین در هر جامعه و در هر تیمی وجود دارد. (40) از جهاتی با هم تفاوت دارند. (41) بستگی به شرایطی دارد که مردم در آن زندگی می کنند.

(42) اما مهم نیست که چه قوانین رفتاری را لمس می کنید، در اصل آنها همیشه یکسان هستند: به اطرافیان خود احترام بگذارید، آنها را در نظر بگیرید. (43) با رعایت دقیق قوانین رفتاری، برای همه کسانی که در خانواده، مدرسه و در تعطیلات با شما ارتباط برقرار می کنند، دوست خوبی خواهید بود.

(به گفته A. Dorokhov*)

متن از آزمون یکپارچه دولتی

(1) ما به افراد تحصیل کرده نیاز نداریم. (2) فقط افراد تحصیل کرده. (3) اگر با یک نشانه شروع می کنید، باید جوهره متفاوت و واقعی تری از رشد انسانی را منعکس کند. (4) نه وزارت آموزش و پرورش، بلکه وزارت آموزش و پرورش دارای شخصیت سالم و هماهنگ. (5) ما قبلاً مقامات تحصیل کرده، سازندگان اهرام مالی، سیاستمداران بی وجدان، جنایتکاران را داریم، وقت آن است که درک کنیم که اخلاق باید سرلوحه کار قرار گیرد. (6) از آنجا که فاسق واقعاً انسان نیست، زیرا با تخریب جامعه زندگی می کند، یعنی اصلاً انسان نیست. (7) چرا ما به او چنین نیاز داریم؟ (8) و چرا ما به خود این سیستم نیاز داریم که جامعه را برای جنایتکاران آموزش می دهد؟ (9) صحبت در مورد تربیت بسیار دشوار است، اصطلاحی که من شخصاً یک بار برای همیشه جایگزین واژه «آموزش» شده ام. (10) مسئولیت در قبال این مهم ترین موضوع، مهم ترین امر در زندگی و فعالیت مردم، بزرگ است. (11) اگر معلم تمام بهترین هایی را که بشریت به وجود آورده است در روح شاگرد نگذارد، هیچ شخصی وجود نخواهد داشت. (12) و نگرش کنونی نسبت به این امر که مهمترین آن برای آینده ماست چیست؟ (13) از نظر هزینه های بودجه کشور به ازای هر دانش آموز دبیرستانی به عنوان درصد تولید ناخالص داخلی، رتبه دوم را در جهان داریم. (14) خوشحال نباش. (15) مقام دوم ما مکان از انتهای است. (16) و ما فقط کشور آفریقایی زیمبابوه را داریم. (17) چگونه جهان در واکنش به چنین «مراقبتی» تغییر کرده است؟ (18) در حال حاضر، 800000 کودک در سن مدرسه بی سواد هستند، بیش از 3 میلیون نفر به مدرسه نمی روند.

(19) برای بقیه، یک آموزش متوسطه معمولی و متوسط، مجموعه ای از دانش غیر ضروری و سنگین را در روح می ریزد. (20) آنها هر فرد را به صورت جداگانه پرورش نمی دهند، مانند یک بوته، قوت های فرد را پرورش می دهند، به آرامی کاستی ها را از بین نمی برند، بلکه همه بوته ها را به یک شکل - به شکل مستطیل می برند. (21) بهترین زمان سال تعطیلات است، بهترین زمان در مدرسه تعطیلات است، بزرگترین شادی در مدرسه عجله است، معلم بیمار است. (22) یا - امروز از من نپرسیدند. (23) چرا؟ (24) زیرا روح از معرفت دور می‌شود، زیرا نه با علاقه فردی ناشی از قرابت روح با موضوع مورد مطالعه، و نه از تناسب آشکار آشکار این معرفت در آینده به آن دامن می‌زند. (25) احساس تهوع در رابطه با این دانش خاکستری و متوسط ​​که بی پایان در سر جمع شده است ظاهر می شود. (26) احساس اعتراض. (27) گاهی اعتراض به رفتار می لغزد. (28) دانش آموزان را متحد می کند و آنها را با معلمان مخالفت می کند. (29) کنجکاوی ذاتی کودکان در ابتدای تحصیل از بین می رود. (30) علم، چون غنا نمی کند، سنگین است. (31) سپس نوجوان در حال رشد (منظورم از لحاظ روحی قدش دو متر است) با سیگار، آبجو و سپس سایر راه های سریع لذت بردن مواجه می شود، به عادات بد و نادرستی می لغزد و آنها او را در طول زندگی تا پایان زندگی هدایت می کنند. . (32) این شخص قبلاً به دلیل دانش گم شده است. (33) او دیگر علاقه ای به دانش ندارد. (34) آنها باری هستند، مکتب بر او چکش خورد. (35) او برای گسترش دانش و افق خود تلاش نمی کند; نوشیدنی، سیگار، سکس، رقص - اینها تنها منابع لذت و رضایت از زندگی او هستند که با او باقی می مانند. (36) برای همیشه. (37) سی سال پیش از مجری برنامه "بدیهی - باورنکردنی" شنیدم که می گفت: (38) بیشتر دانشی که مدرسه به ما می دهد در موسسه مورد نیاز ما نیست. (39) بیشتر دانشی که موسسه به ما می دهد در زندگی مورد نیاز نیست. (40) بنابراین، به نظر می رسد که ما مشکل را درک می کنیم، اما از آن سال ها هیچ چیز تغییر نکرده است. (41) اما این بدان معنا نیست که چیزی نیاز به تغییر بیشتر ندارد. (42) ما نیاز مبرمی به ایجاد دنیای روشن آینده از امروز داریم.

(به گفته I. Botov)

معرفی

دانش برای انسان مدرن از اهمیت بالایی برخوردار است. روسیه همیشه به دلیل سطح بالای آموزش ارائه شده در مدرسه مشهور بوده است. اما اخیراً در دوره اصلاحات نظام آموزشی، اختلافات و اختلاف نظرهای بیشتری در مورد کیفیت دانش کسب شده و سیستم سنجش آن به وجود آمده است.

موضوع آموزش، شکل گیری شخصیتی هماهنگ و توسعه یافته، حداکثر آماده برای زندگی در جامعه نیز مهم است. هنگام حل همه این مشکلات، تصویر معلم، معلم و تأثیر مدرسه فعلی بر نسل جوان اهمیت زیادی پیدا می کند.

مسئله

مشکل کیفیت، ارتباط و سودمندی دانش، که بطور جدایی ناپذیر با مشکل تربیت و آموزش در مؤسسات آموزشی مدرن مرتبط است، توسط I. Botov در متن پیشنهادی مطرح شده است. نقش معلم و مدرسه به عنوان یک کل در رشد یک فرد به عنوان یک فرد مورد توجه است.

یک نظر

نویسنده داستان را با این ادعا آغاز می کند که در جامعه ما فقط افراد تحصیلکرده که تربیت صحیحی ندارند کاملاً غیر ضروری هستند. در حال حاضر به اندازه کافی افراد نادرست و جنایتکار در آن وجود دارد. بنابراین، شعار اصلی آموزش مدرن باید تربیت فردی اخلاقی، هماهنگ و توسعه یافته باشد که فقط خیر را برای کشور و مردمش به ارمغان می آورد.

معلم در درجه اول مسئول تربیت چنین فردی است که صرفاً موظف است روح خود را در دانش آموزانش بگذارد و بخشی از خود را به آنها بدهد. بدون این، شما یک شخص واقعی پیدا نمی کنید.

دولت چنین مشکل مهمی را نمی بیند. کشور ما از نظر میزان هزینه برای هر دانش آموز در رتبه دوم تا آخر قرار دارد. بعد از ما فقط آفریقا، کشورهای جهان سوم هستند. در نتیجه، سواد به میزان قابل توجهی کاهش یافته است؛ بسیاری از آنها به سادگی به مدرسه نمی روند.

نویسنده نگران است که سیستم فعلی نیز کودکان را برابر می کند، توانایی های آنها را میانگین می گیرد و آنها را با همان دانش پر می کند. علاوه بر این، کیفیت این دانش جای تامل دارد. همه در مجموع یک فرد عادی را به سمت احساس انزجار از دانش سوق می دهد. اکثر جوانان به دنبال سرگرمی در زمینه های کاملا متفاوت زندگی هستند. آنها به دانش اهمیتی نمی دهند، اما الکل، مواد مخدر، رابطه جنسی و رقص بخشی جدایی ناپذیر از زندگی آنها می شود و به تنزل شخصیت آنها کمک می کند.

نویسنده گلایه دارد که چندین دهه است که وضعیت آموزش تغییر نکرده است: دانش مدرسه برای دانشگاه ها لازم نیست، دانش دانشگاه در زندگی مفید نیست. چیزی فوراً باید تغییر کند.

موقعیت نویسنده

نویسنده سعی می کند اهمیت فوق العاده ای را برای جامعه یک شخصیت ایده آل، اخلاقی، همه جانبه توسعه یافته، تحصیل کرده به خواننده منتقل کند. او خواستار نیاز به تغییرات سریع است که باید به آینده ای روشن منجر شود.

جایگاه تو

من نمی توانم با نویسنده موافق نباشم. امروزه آموزش واقعاً مبهم است. از یک طرف، بسیار ساده شده است - مواد شماتیک و بدون ابهام است. از سوی دیگر، بسیاری از موضوعات غیر ضروری ظاهر می شوند - معرفی زبان خارجی دوم، برنامه ریزی برای معرفی زبان سوم. دانش زبان های خارجی در مدرسه به قدری سطحی است که مطالعه چندین زبان خارجی فقط زمان لازم را از آمادگی برای دروس واقعا ضروری می گیرد.

تغییرات ضروری هستند، اما باید تا حد امکان عمدی انجام شوند. و باید با آموزش کادر آموزشی شروع کنیم. معلم نه تنها موظف است دانش را به دیگران منتقل کند، بلکه باید با الگو نیز آموزش دهد.

استدلال شماره 1

اگر انسان عطش دانش داشته باشد، می تواند رشد کند. مشکل دانش در نمایشنامه توسط D.I. Fonvizin "زیست رشد". وظیفه اصلی شخصیت اصلی، نوجوان جوان میتروفانوشکا، کسب دانش است. در واقع، معلمان او آنقدر سطحی هستند که فقط به او دانش سطحی می دهند، اما او حتی قادر به درک این نیست.

و این فقط مربوط به معلمان نیست. همچنین خیلی به تربیت مادرانه پروستاکوا بستگی دارد که به پسرش القا می کند که به آموزش نیازی ندارد. می بینیم که دانشی که در خاک بی ثمر افتاده است، نمی تواند ثمره ای را که شایسته آن است، بدهد. آموزش بدون تربیت نیمی از فواید خود را از دست می دهد.

استدلال شماره 2

اگر فردی برای دانش عمیق تلاش کند، علاقه مند به علم و خود فرآیند شناخت باشد، می تواند به دستاوردهای زیادی برسد. اوگنی بازاروف از رمان I.S خود را چنین شخصی نشان داد. تورگنیف "پدران و پسران". او فقط از طریق دانش به فردی با هوش قوی و عمیق تبدیل شد.

نتیجه

آموزش برای رشد انسان از اهمیت بالایی برخوردار است. زیربنای شکل گیری شخصیت، شکل گیری آرزوها و باورهای زندگی و رشد معنوی افراد را ایجاد می کند.

مشکل پایداری و شجاعت ارتش روسیه در طول آزمایشات نظامی

1. در رمان L.N. «جنگ و صلح» توستوگو، آندری بولکونسکی، دوستش پیر بزوخوف را متقاعد می‌کند که ارتشی که می‌خواهد دشمن را به هر قیمتی شکست دهد، پیروز می‌شود و نه ارتشی که روحیه بهتری دارد. در میدان بورودینو، هر سرباز روسی ناامیدانه و فداکارانه می جنگید و می دانست که پشت سر او پایتخت باستانی، قلب روسیه، مسکو است.

2. در داستان B.L. واسیلیوا "و سپیده دم اینجا ساکت است..." پنج دختر جوان که با خرابکاران آلمانی مخالف بودند در دفاع از میهن خود جان باختند. ریتا اوسیانینا، ژنیا کوملکووا، لیزا بریچکینا، سونیا گورویچ و گالیا چتورتاک می توانستند زنده بمانند، اما آنها مطمئن بودند که باید تا انتها بجنگند. توپچی های ضد هوایی شجاعت و خویشتن داری نشان دادند و خود را میهن پرست واقعی نشان دادند.

مشکل حساسیت

1. نمونه ای از عشق قربانی، جین ایر، قهرمان رمان شارلوت برونته به همین نام است. جن وقتی نابینا شد با خوشحالی تبدیل به چشم و دست عزیزترین فرد برای او شد.

2. در رمان L.N. "جنگ و صلح" تولستوی ماریا بولکونسکایا با صبر و حوصله سختی های پدرش را تحمل می کند. او با شاهزاده پیر با وجود شخصیت دشوارش با عشق رفتار می کند. شاهزاده خانم حتی به این واقعیت فکر نمی کند که پدرش اغلب از او خواستار است. عشق مریا صادقانه، خالص، روشن است.

مشکل حفظ ناموس

1. در رمان A.S. "دختر کاپیتان" پوشکین برای پیوتر گرینیف مهمترین اصل زندگی افتخار بود. حتی با تهدید مجازات اعدام، پیتر که با امپراتور وفاداری خود سوگند یاد کرد، از به رسمیت شناختن پوگاچف به عنوان حاکم خودداری کرد. قهرمان فهمید که این تصمیم می تواند به قیمت جان او تمام شود، اما احساس وظیفه بر ترس غالب شد. برعکس، الکسی شوابرین با پیوستن به اردوگاه شیاد مرتکب خیانت شد و حیثیت خود را از دست داد.

2. مشکل حفظ ناموس در داستان توسط N.V. گوگول "تاراس بولبا". دو پسر شخصیت اصلی کاملاً متفاوت هستند. اوستاپ فردی صادق و شجاع است. او هرگز به رفقای خود خیانت نکرد و مانند یک قهرمان مرد. آندری فردی رمانتیک است. او به خاطر عشق به یک زن لهستانی به وطن خود خیانت می کند. علایق شخصی او حرف اول را می زند. آندری به دست پدرش می میرد که نتوانست این خیانت را ببخشد. بنابراین، شما همیشه باید قبل از هر چیز با خودتان صادق باشید.

مشکل عشق فداکار

1. در رمان A.S. "دختر کاپیتان" پوشکین پیتر گرینیف و ماشا میرونوا عاشق یکدیگر هستند. پیتر در دوئل با شوابرین که به دختر توهین کرد از ناموس معشوقش دفاع می کند. به نوبه خود ، ماشا هنگامی که از امپراتور "خواهان رحمت" می شود ، گرینو را از تبعید نجات می دهد. بنابراین، اساس رابطه ماشا و پیتر کمک متقابل است.

2. عشق بی خود یکی از موضوعات رمان M.A. بولگاکف "استاد و مارگاریتا". یک زن قادر است علایق و آرزوهای معشوق خود را مانند خود بپذیرد و در همه چیز به او کمک کند. استاد یک رمان می نویسد - و این به محتوای زندگی مارگاریتا تبدیل می شود. او فصل های تمام شده را بازنویسی می کند و سعی می کند استاد را آرام و خوشحال نگه دارد. زن سرنوشت خود را در این می بیند.

مشکل توبه

1. در رمان F.M. «جنایت و مکافات» داستایوفسکی راه طولانی توبه رودیون راسکولنیکف را نشان می دهد. شخصیت اصلی که به اعتبار نظریه خود مبنی بر "جواز خون طبق وجدان" اطمینان دارد، خود را به دلیل ضعف خود تحقیر می کند و به شدت جنایت ارتکابی پی نمی برد. با این حال، ایمان به خدا و عشق به سونیا مارملادوا راسکولنیکف را به توبه می کشاند.

مشکل جستجوی معنای زندگی در دنیای مدرن

1. در داستان I.A. بونین "آقای اهل سانفرانسیسکو" میلیونر آمریکایی به "گوساله طلایی" خدمت کرد. شخصیت اصلی معتقد بود که معنای زندگی جمع آوری ثروت است. وقتی استاد درگذشت، معلوم شد که شادی واقعی از او گذشت.

2. در رمان "جنگ و صلح" لئو نیکولایویچ تولستوی، ناتاشا روستوا معنای زندگی را در خانواده، عشق به خانواده و دوستان می بیند. پس از عروسی با پیر بزوخوف، شخصیت اصلی زندگی اجتماعی را رها می کند و خود را به طور کامل وقف خانواده اش می کند. ناتاشا روستوا هدف خود را در این دنیا یافت و واقعاً خوشحال شد.

مشکل بی سوادی ادبی و سطح پایین تحصیلات در بین جوانان

1. در «نامه‌هایی درباره خوب و زیبا» D.S. لیخاچف ادعا می کند که یک کتاب بهتر از هر اثری به انسان می آموزد. دانشمند مشهور توانایی یک کتاب برای آموزش یک فرد و شکل دادن به دنیای درونی او را تحسین می کند. آکادمیسین D.S. لیخاچف به این نتیجه می رسد که این کتاب ها هستند که به انسان می آموزند فکر کنند و انسان را باهوش کنند.

2. ری بردبری در رمان فارنهایت 451 نشان می دهد که پس از نابودی کامل همه کتاب ها چه بر سر بشریت آمده است. ممکن است به نظر برسد که در چنین جامعه ای مشکلات اجتماعی وجود ندارد. پاسخ در این واقعیت نهفته است که صرفاً غیر معنوی است، زیرا هیچ ادبیاتی وجود ندارد که بتواند مردم را مجبور به تحلیل، تفکر و تصمیم گیری کند.

مشکل آموزش کودکان

1. در رمان I.A. گونچاروا "اوبلوموف" ایلیا ایلیچ در فضای مراقبت دائمی والدین و مربیان بزرگ شد. در کودکی، شخصیت اصلی کودکی کنجکاو و فعال بود، اما مراقبت بیش از حد منجر به بی علاقگی و ضعف اراده اوبلوموف در بزرگسالی شد.

2. در رمان L.N. "جنگ و صلح" تولستوی روح درک متقابل، وفاداری و عشق در خانواده روستوف حاکم است. به لطف این، ناتاشا، نیکولای و پتیا به افراد شایسته تبدیل شدند، مهربانی و نجابت را به ارث بردند. بنابراین، شرایط ایجاد شده توسط روستوف ها به رشد هماهنگ فرزندان آنها کمک کرد.

مشکل نقش حرفه ای

1. در داستان B.L. واسیلیوا "اسب های من پرواز می کنند ..." دکتر اسمولنسک جانسون خستگی ناپذیر کار می کند. شخصیت اصلی برای کمک به بیماران در هر آب و هوایی می شتابد. دکتر جانسون به لطف پاسخگویی و حرفه ای بودن خود توانست عشق و احترام همه ساکنان شهر را به دست آورد.

2.

مشکل سرنوشت یک سرباز در جنگ

1. سرنوشت شخصیت های اصلی داستان توسط B.L. غم انگیز بود. واسیلیف "و سحرها اینجا آرام است ...". پنج تیرانداز جوان ضد هوایی با خرابکاران آلمانی مخالفت کردند. نیروها برابر نبودند: همه دختران مردند. ریتا اوسیانینا، ژنیا کوملکووا، لیزا بریچکینا، سونیا گورویچ و گالیا چتورتاک می توانستند زنده بمانند، اما آنها مطمئن بودند که باید تا انتها بجنگند. دختران نمونه ای از استقامت و شجاعت شدند.

2. داستان وی. سرنوشت بیشتر سربازان به گونه ای متفاوت پیش رفت. بنابراین ریبک به میهن خود خیانت کرد و پذیرفت که به آلمانی ها خدمت کند. سوتنیکوف حاضر به تسلیم نشد و مرگ را برگزید.

مشکل خودپرستی یک فرد عاشق

1. در داستان N.V. آندری «تاراس بولبا» گوگول به خاطر عشقی که به قطبی داشت به اردوگاه دشمن رفت و به برادر و پدر و میهن خود خیانت کرد. مرد جوان بدون معطلی تصمیم گرفت که علیه رفقای دیروزش اسلحه به دست بگیرد. برای آندری، منافع شخصی در اولویت است. مرد جوانی به دست پدرش می میرد که نمی توانست خیانت و خودخواهی کوچکترین پسرش را ببخشد.

2. زمانی که عشق به یک وسواس تبدیل می شود، غیرقابل قبول است، مانند مورد شخصیت اصلی پی. ساسکیند "عطرساز. داستان یک قاتل". ژان باپتیست گرنوئی توانایی احساسات بالا را ندارد. تنها چیزی که او را مورد توجه قرار می دهد بوها است، ایجاد بویی که عشق را در افراد القا می کند. گرنویل نمونه ای از یک خودخواه است که برای رسیدن به هدف خود مرتکب شدیدترین جنایات می شود.

مشکل خیانت

1. در رمان V.A. کاورین "دو کاپیتان" روماشوف بارها به اطرافیان خود خیانت کرد. رومشکا در مدرسه استراق سمع می کرد و هر آنچه در مورد او گفته می شد به رئیس گزارش می داد. بعدها، روماشوف تا آنجا پیش رفت که شروع به جمع‌آوری اطلاعاتی کرد که ثابت می‌کرد نیکلای آنتونوویچ در مرگ گروه اعزامی کاپیتان تاتاریف، گناهکار بوده است. تمام اعمال بابونه کم است و نه تنها زندگی او بلکه سرنوشت افراد دیگر را نیز نابود می کند.

2. اقدام قهرمان داستان توسط V.G پیامدهای عمیق تری را به دنبال دارد. راسپوتین "زندگی کن و به خاطر بسپار" آندری گوسکوف بیابان می شود و خائن می شود. این اشتباه جبران ناپذیر نه تنها او را محکوم به تنهایی و طرد از جامعه می کند، بلکه دلیل خودکشی همسرش نستیا نیز می باشد.

مشکل ظاهر فریبنده

1. در رمان "جنگ و صلح" لئو نیکولایویچ تولستوی، هلن کوراژینا، با وجود ظاهر درخشان و موفقیت در جامعه، با دنیای درونی غنی متمایز نیست. اولویت اصلی او در زندگی پول و شهرت است. بنابراین در رمان این زیبایی مظهر شرارت و زوال معنوی است.

2. در رمان نوتردام پاریس اثر ویکتور هوگو، کوازیمودو قوز پشتی است که در طول زندگی خود بر مشکلات زیادی غلبه کرده است. ظاهر شخصیت اصلی کاملاً غیرجذاب است ، اما در پشت آن روحی نجیب و زیبا نهفته است که قادر به عشق خالصانه است.

مشکل خیانت در جنگ

1. در داستان V.G. راسپوتین "زندگی کن و به خاطر بسپار" آندری گوسکوف ترک می کند و خائن می شود. در آغاز جنگ، شخصیت اصلی، صادقانه و شجاعانه می جنگید، به مأموریت های شناسایی می رفت و هرگز پشت همرزمان خود پنهان نمی شد. با این حال ، پس از مدتی ، گوسکوف شروع به فکر کردن در مورد اینکه چرا باید بجنگد. در آن لحظه خودخواهی همه چیز را فرا گرفت و آندری مرتکب اشتباهی جبران ناپذیر شد که او را محکوم به تنهایی ، اخراج از جامعه کرد و دلیل خودکشی همسرش نستیا شد. قهرمان عذاب وجدان داشت، اما دیگر قادر به تغییر چیزی نبود.

2. در داستان وی. رفیق او سوتنیکوف، برعکس، نمونه ای از استقامت است. علیرغم درد غیر قابل تحملی که در حین شکنجه تجربه کرد، پارتیزان حاضر به گفتن حقیقت به پلیس نیست. ماهیگیر به پستی عمل خود پی می برد، می خواهد فرار کند، اما می فهمد که راه برگشتی وجود ندارد.

مسئله تأثیر عشق به وطن بر خلاقیت

1. یو.یا. یاکولف در داستان "بلبل از خواب بیدار شد" در مورد پسر دشوار سلوژنکا می نویسد که اطرافیان او را دوست نداشتند. یک شب شخصیت اصلی صدای تریل بلبل را شنید. صداهای فوق العاده کودک را شگفت زده کرد و علاقه او را به خلاقیت بیدار کرد. سلوژنوک در یک مدرسه هنری ثبت نام کرد و از آن زمان نگرش بزرگسالان نسبت به او تغییر کرده است. نویسنده خواننده را متقاعد می کند که طبیعت بهترین ویژگی ها را در روح انسان بیدار می کند و به آشکار شدن پتانسیل خلاق کمک می کند.

2. عشق به سرزمین مادری انگیزه اصلی کار نقاش A.G. ونتسیانوا. او تعدادی نقاشی اختصاص داده به زندگی دهقانان معمولی کشید. "دروها"، "زاخارکا"، "چوپان خفته" - اینها نقاشی های مورد علاقه من توسط این هنرمند هستند. زندگی مردم عادی و زیبایی طبیعت روسیه باعث شد A.G. ونتسیانوف برای خلق نقاشی هایی که با طراوت و صمیمیت بیش از دو قرن توجه بینندگان را به خود جلب کرده است.

مشکل تأثیر خاطرات دوران کودکی بر زندگی انسان

1. در رمان I.A. شخصیت اصلی "اوبلوموف" گونچاروف دوران کودکی را شادترین زمان می داند. ایلیا ایلیچ در فضای مراقبت مداوم والدین و مربیان خود بزرگ شد. مراقبت بیش از حد دلیل بی تفاوتی اوبلوموف در بزرگسالی شد. به نظر می رسید که عشق به اولگا ایلینسکایا قرار بود ایلیا ایلیچ را بیدار کند. با این حال، سبک زندگی او بدون تغییر باقی ماند، زیرا شیوه زندگی بومی او Oblomovka برای همیشه اثر خود را بر سرنوشت قهرمان داستان گذاشت. بنابراین، خاطرات دوران کودکی بر مسیر زندگی ایلیا ایلیچ تأثیر گذاشت.

2. در شعر "راه من" از S.A. یسنین اعتراف کرد که دوران کودکی او نقش مهمی در کار او داشته است. روزی روزگاری در سن نه سالگی پسری با الهام از طبیعت روستای زادگاهش اولین اثر خود را نوشت. بنابراین، دوران کودکی مسیر زندگی S.A. را از پیش تعیین کرد. یسنینا.

مشکل انتخاب یک مسیر در زندگی

1. موضوع اصلی رمان اثر I.A. "اوبلوموف" گونچاروف - سرنوشت مردی که نتوانست مسیر درست زندگی را انتخاب کند. نویسنده به ویژه تأکید می کند که بی تفاوتی و ناتوانی در کار، ایلیا ایلیچ را به فردی بیکار تبدیل کرد. فقدان اراده و هر گونه علاقه اجازه نمی داد شخصیت اصلی خوشحال شود و توانایی های خود را درک کند.

2. از کتاب M. Mirsky "شفا با چاقوی جراحی. آکادمیک N.N. Burdenko" متوجه شدم که دکتر برجسته ابتدا در یک حوزه علمیه تحصیل کرد، اما به زودی متوجه شد که می خواهد خود را وقف پزشکی کند. با ورود به دانشگاه، N.N. بوردنکو به آناتومی علاقه مند شد که به زودی به او کمک کرد تا یک جراح مشهور شود.
3. D.S. لیخاچف در "نامه هایی در مورد خوب و زیبا" بیان می کند که "شما باید زندگی خود را با وقار زندگی کنید تا از یادآوری خجالت نکشید." این دانشگاه با این سخنان تاکید می کند که سرنوشت غیرقابل پیش بینی است، اما مهم این است که فردی سخاوتمند، صادق و دلسوز باقی بماند.

مشکل وفاداری سگ

1. در داستان G.N. تروپولسکی "گوش سیاه بیم سفید" سرنوشت غم انگیز ستتر اسکاتلندی را روایت می کند. سگ بیم ناامیدانه در تلاش است تا صاحبش را که دچار حمله قلبی شده بود پیدا کند. سگ در مسیر خود با مشکلاتی روبرو می شود. متأسفانه صاحب آن پس از کشته شدن سگ، حیوان خانگی را پیدا می کند. بیما را می توان با اطمینان یک دوست واقعی نامید که تا پایان روزهای خود به صاحب خود اختصاص داده شده است.

2. در رمان Lassie اثر اریک نایت، خانواده کاراکلو به دلیل مشکلات مالی مجبور می شوند کولی خود را به افراد دیگر واگذار کنند. لسی مشتاق صاحبان سابقش است و این احساس تنها زمانی تشدید می شود که صاحب جدید او را از خانه اش دور می کند. کولی فرار می کند و بر بسیاری از موانع غلبه می کند. با وجود تمام مشکلات، این سگ دوباره با صاحبان قبلی خود متحد می شود.

مشکل تسلط در هنر

1. در داستان V.G. کورولنکو "موسیقیدان نابینا" پیوتر پوپلسکی مجبور شد برای یافتن جایگاه خود در زندگی بر مشکلات بسیاری غلبه کند. پتروس علیرغم نابینایی خود به یک پیانیست تبدیل شد که با نواختن خود به مردم کمک کرد تا قلبشان پاکتر و روحشان مهربانتر شود.

2. در داستان A.I. یوری آگازاروف پسر کوپرین "تاپر" یک موسیقیدان خودآموخته است. نویسنده تأکید می کند که پیانیست جوان به طرز شگفت انگیزی با استعداد و سخت کوش است. استعداد پسر بی توجه نمی ماند. نوازندگی او پیانیست معروف آنتون روبینشتاین را شگفت زده کرد. بنابراین یوری در سراسر روسیه به عنوان یکی از با استعدادترین آهنگسازان شناخته شد.

مشکل اهمیت تجربه زندگی برای نویسندگان

1. در رمان دکتر ژیواگو اثر بوریس پاسترناک، شخصیت اصلی به شعر علاقه دارد. یوری ژیواگو شاهد انقلاب و جنگ داخلی است. این اتفاقات در اشعار او منعکس شده است. بنابراین زندگی خود شاعر را برای خلق آثار زیبا ترغیب می کند.

2. موضوع حرفه یک نویسنده در رمان مارتین ادن جک لندن مطرح شده است. شخصیت اصلی ملوانی است که سالها کار سخت بدنی انجام می دهد. مارتین ادن از کشورهای مختلف دیدن کرد و زندگی مردم عادی را دید. همه اینها موضوع اصلی کار او شد. بنابراین، تجربه زندگی به یک ملوان ساده اجازه داد تا به یک نویسنده مشهور تبدیل شود.

مشکل تأثیر موسیقی بر ذهن یک فرد

1. در داستان A.I. کوپرین "دستبند گارنت" ورا شینا پاکسازی معنوی را با صدای یک سونات بتهوون تجربه می کند. با گوش دادن به موسیقی کلاسیک، قهرمان پس از آزمایش هایی که تجربه کرده آرام می شود. صداهای جادویی سونات به ورا کمک کرد تعادل درونی را پیدا کند و معنای زندگی آینده خود را بیابد.

2. در رمان I.A. گونچاروا "اوبلوموف" ایلیا ایلیچ وقتی به آواز اولگا ایلینسکایا گوش می دهد عاشق او می شود. صداهای آریا "کاستا دیوا" احساساتی را در روح او بیدار می کند که هرگز تجربه نکرده است. I.A. گونچاروف تأکید می کند که مدت زیادی است که اوبلوموف "چنین نیرو و قدرتی را احساس می کند که به نظر می رسد از ته روح او بلند شده و برای یک شاهکار آماده است."

مشکل عشق مادری

1. در داستان A.S. «دختر کاپیتان» پوشکین صحنه وداع پیوتر گرینیف با مادرش را توصیف می کند. آودوتا واسیلیونا وقتی فهمید که پسرش برای مدت طولانی باید سر کار برود، افسرده شد. با خداحافظی با پیتر، زن نتوانست جلوی اشک های خود را بگیرد، زیرا هیچ چیز برای او سخت تر از فراق پسرش نیست. عشق آودوتیا واسیلیونا صمیمانه و بی اندازه است.
مشکل تأثیر آثار هنری در مورد جنگ بر مردم

1. سیما کروپیسینا در داستان لو کاسیل "روابط بزرگ" هر روز صبح از رادیو به گزارش های خبری از جبهه گوش می داد. روزی دختری آهنگ «حرم مقدس» را شنید. سیما آنقدر از این سرود دفاع از وطن به وجد آمد که تصمیم گرفت به جبهه برود. بنابراین اثر هنری شخصیت اصلی را برای اجرای یک شاهکار الهام بخشید.

مشکل شبه علم

1. در رمان V.D. دودینتسف "لباس سفید" پروفسور ریادنو عمیقاً به صحت دکترین بیولوژیکی تأیید شده توسط حزب متقاعد شده است. به خاطر منافع شخصی، آکادمیک مبارزه با دانشمندان ژنتیک را راه اندازی می کند. او به شدت از دیدگاه های شبه علمی دفاع می کند و برای رسیدن به شهرت به ناپسندترین اعمال متوسل می شود. تعصب یک دانشگاهی منجر به مرگ دانشمندان با استعداد و توقف تحقیقات مهم می شود.

2. G.N. تروپولسکی در داستان "نامزد علوم" علیه کسانی که از دیدگاه ها و ایده های نادرست دفاع می کنند صحبت می کند. نویسنده متقاعد شده است که چنین دانشمندانی مانع پیشرفت علم و در نتیجه کل جامعه می شوند. در داستان G.N. تروپولسکی بر نیاز به مبارزه با دانشمندان دروغین تمرکز می کند.

مشکل دیر توبه

1. در داستان A.S. سامسون ویرین "سرپرست ایستگاه" پوشکین پس از فرار دخترش با کاپیتان مینسکی تنها ماند. پیرمرد امید خود را برای یافتن دنیا از دست نداد، اما همه تلاش ها ناموفق ماندند. سرایدار از غم و ناامیدی درگذشت. تنها چند سال بعد دنیا به قبر پدرش آمد. دختر به خاطر مرگ سرایدار احساس گناه کرد، اما توبه خیلی دیر رسید.

2. در داستان K.G. «تلگرام» پائوستوفسکی، نستیا، مادرش را ترک کرد و برای ساختن حرفه به سن پترزبورگ رفت. کاترینا پترونا از مرگ قریب الوقوع خود خبر داشت و بیش از یک بار از دخترش خواست تا او را ملاقات کند. با این حال ، نستیا نسبت به سرنوشت مادرش بی تفاوت ماند و فرصتی برای تشییع جنازه او نداشت. دختر فقط در قبر کاترینا پترونا توبه کرد. بنابراین K.G. پاوستوفسکی استدلال می کند که باید مراقب عزیزان خود باشید.

مشکل حافظه تاریخی

1. V.G. راسپوتین در مقاله خود "میدان ابدی" در مورد برداشت خود از سفر به محل نبرد کولیکوو می نویسد. نویسنده اشاره می کند که بیش از ششصد سال گذشته است و در این مدت چیزهای زیادی تغییر کرده است. با این حال، خاطره این نبرد هنوز به لطف ابلیسک هایی که به افتخار اجدادی که از روسیه ساخته شده اند، زنده است.

2. در داستان B.L. واسیلیوا "و سپیده دم اینجا ساکت است..." پنج دختر در جنگ برای وطن خود سقوط کردند. سال‌ها بعد، رفیق رزمی آنها فدوت واسکوف و پسر ریتا اوسیانینا، آلبرت، به محل کشته شدن توپچی‌های ضد هوایی بازگشتند تا سنگ قبر نصب کنند و شاهکار خود را تداوم بخشند.

مشکل دوره زندگی یک فرد با استعداد

1. در داستان B.L. واسیلیف "اسب های من پرواز می کنند ..." دکتر یانسون اسمولنسک نمونه ای از از خودگذشتگی همراه با حرفه ای بودن بالا است. با استعدادترین پزشک هر روز و در هر آب و هوایی بدون اینکه در ازای آن چیزی بخواهد به کمک بیماران می شتابد. به خاطر این ویژگی ها، دکتر محبت و احترام همه ساکنان شهر را به دست آورد.

2. در فاجعه ع.س. «موتسارت و سالیری» پوشکین داستان زندگی دو آهنگساز را روایت می کند. سالیری برای معروف شدن موسیقی می نویسد و موتزارت فداکارانه در خدمت هنر است. به خاطر حسادت، سالیری نابغه را مسموم کرد. با وجود مرگ موتزارت، آثار او زنده هستند و قلب مردم را به هیجان می آورند.

مشکل پیامدهای ویرانگر جنگ

1. داستان A. Solzhenitsyn "Matrenin's Dvor" زندگی یک روستای روسی را پس از جنگ به تصویر می کشد که نه تنها منجر به افول اقتصادی، بلکه به از دست دادن اخلاق نیز شد. روستاییان بخشی از اقتصاد خود را از دست دادند و بی عاطفه و بی عاطفه شدند. بنابراین، جنگ به عواقب جبران ناپذیری منجر می شود.

2. در داستان M.A. شولوخوف "سرنوشت یک مرد" مسیر زندگی سرباز آندری سوکولوف را نشان می دهد. خانه او توسط دشمن ویران شد و خانواده اش در جریان بمباران جان باختند. بنابراین M.A. شولوخوف تاکید می کند که جنگ مردم را از ارزشمندترین چیزی که دارند محروم می کند.

مشکل تضاد دنیای درونی انسان

1. در رمان I.S. اوگنی بازاروف "پدران و پسران" تورگنیف با هوش، سخت کوشی و اراده متمایز است، اما در عین حال، دانش آموز اغلب خشن و بی ادب است. بازاروف افرادی را محکوم می کند که تسلیم احساسات می شوند، اما وقتی عاشق اودینتسووا می شود، از نادرستی دیدگاه های خود متقاعد می شود. بنابراین I.S. تورگنیف نشان داد که افراد با ناسازگاری مشخص می شوند.

2. در رمان I.A. گونچاروا "اوبلوموف" ایلیا ایلیچ دارای ویژگی های شخصیتی منفی و مثبت است. از یک طرف، شخصیت اصلی بی تفاوت و وابسته است. اوبلوموف به زندگی واقعی علاقه ای ندارد، این او را خسته و خسته می کند. از سوی دیگر، ایلیا ایلیچ با صداقت، صمیمیت و توانایی درک مشکلات شخص دیگر متمایز است. این ابهام شخصیت اوبلوموف است.

مشکل رفتار منصفانه با مردم

1. در رمان F.M. «جنایت و مکافات» داستایوفسکی، پورفیری پتروویچ، در حال تحقیق درباره قتل یک گروفروش قدیمی است. محقق یک متخصص مشتاق در روانشناسی انسان است. او انگیزه های جنایت رودیون راسکولنیکوف را درک می کند و تا حدی با او همدردی می کند. پورفیری پتروویچ به مرد جوان فرصتی برای اعتراف می دهد. این متعاقباً به عنوان یک شرایط تخفیف دهنده در مورد راسکولنیکوف عمل خواهد کرد.

2. A.P. چخوف در داستان خود "آفتابپرست" ما را با داستان اختلافی که بر سر گاز گرفتن سگ درگرفت، آشنا می کند. اوچوملوف، رئیس پلیس، در تلاش است تصمیم بگیرد که آیا او مستحق مجازات است یا خیر. حکم اوچوملوف فقط به این بستگی دارد که آیا سگ متعلق به ژنرال است یا خیر. سرپرست به دنبال عدالت نیست. هدف اصلی او جلب لطف ژنرال است.

مشکل رابطه انسان و طبیعت

1. در داستان V.P. آستافیوا "ماهی تزار" ایگناتیچ سالها به شکار غیرقانونی مشغول بود. روزی یک ماهیگیر ماهی خاویاری غول پیکر را در قلاب خود گرفت. ایگناتیچ فهمید که او به تنهایی نمی تواند با ماهی کنار بیاید، اما حرص و طمع به او اجازه نداد که برادرش و مکانیک را برای کمک صدا کند. به زودی خود ماهیگیر خود را در دریا یافت و در تورها و قلاب هایش گیر کرده بود. ایگناتیچ فهمید که می تواند بمیرد. V.P. آستافیف می نویسد: "پادشاه رودخانه و پادشاه همه طبیعت در یک تله هستند." بنابراین نویسنده بر پیوند ناگسستنی انسان و طبیعت تاکید می کند.

2. در داستان A.I. کوپرین "Olesya" شخصیت اصلی در هماهنگی با طبیعت زندگی می کند. دختر احساس می کند که بخشی جدایی ناپذیر از دنیای اطراف خود است و می داند که چگونه زیبایی آن را ببیند. A.I. کوپرین به ویژه تأکید می کند که عشق به طبیعت به اولسیا کمک کرد روح خود را دست نخورده، صمیمانه و زیبا نگه دارد.

مشکل نقش موسیقی در زندگی بشر

1. در رمان I.A. موسیقی گونچاروف "اوبلوموف" نقش مهمی ایفا می کند. ایلیا ایلیچ وقتی به آواز اولگا ایلینسکایا گوش می دهد عاشق او می شود. صداهای آریا "Casta Diva" احساساتی را در قلب او بیدار می کند که هرگز تجربه نکرده است. I.A. Goncharov به ویژه تأکید می کند که برای مدت طولانی اوبلوموف "چنین نشاط و قدرتی را احساس نمی کرد که به نظر می رسید همه از ته روح بلند می شوند و برای یک شاهکار آماده هستند." بنابراین موسیقی می تواند احساسات صمیمانه و قوی را در فرد بیدار کند.

2. در رمان M.A. آوازهای شولوخوف "دان آرام" قزاق ها را در طول زندگی همراهی می کند. آنها در مبارزات نظامی، در مزارع و در عروسی ها آواز می خوانند. قزاق ها تمام روح خود را در آواز خواندن می گذارند. ترانه ها نشان دهنده مهارت آنها، عشق آنها به دان و استپ است.

مشکل تعویض کتاب با تلویزیون

1. رمان فارنهایت 451 اثر آر. بردبری جامعه‌ای را به تصویر می‌کشد که بر فرهنگ توده‌ای متکی است. در این دنیا، افرادی که می توانند انتقادی فکر کنند، غیرقانونی می شوند و کتاب هایی که باعث می شود به زندگی فکر کنی، نابود می شوند. تلویزیون جای ادبیات را گرفت که به اصلی ترین سرگرمی مردم تبدیل شد. آنها غیر روحانی هستند، افکارشان تابع استانداردهاست. آر. بردبری خوانندگان را متقاعد می کند که نابودی کتاب ها ناگزیر به انحطاط جامعه می شود.

2. در کتاب "نامه هایی در مورد خوب و زیبا" D.S. Likhachev به این سوال فکر می کند: چرا تلویزیون جایگزین ادبیات شده است. این دانشگاه معتقد است این اتفاق به این دلیل است که تلویزیون حواس مردم را از نگرانی دور می کند و آنها را مجبور می کند بدون عجله برنامه ای را تماشا کنند. D.S. لیخاچف این را تهدیدی برای مردم می‌داند، زیرا تلویزیون «دیکته می‌کند که چگونه و چه چیزی را تماشا کنند» و مردم را ضعیف می‌کند. به گفته این فیلسوف، تنها یک کتاب می تواند انسان را از نظر معنوی غنی و تحصیل کرده کند.

مشکل روستای روسیه

1. داستان A. I. Solzhenitsyn "Matryonin's Dvor" زندگی یک روستای روسی را پس از جنگ به تصویر می کشد. مردم نه تنها فقیرتر شدند، بلکه بی روح و بی روح شدند. فقط ماتریونا احساس ترحم نسبت به دیگران را حفظ می کرد و همیشه به کمک نیازمندان می آمد. مرگ غم انگیز شخصیت اصلی آغاز مرگ پایه های اخلاقی دهکده روسیه است.

2. در داستان V.G. راسپوتین "وداع با ماترا" سرنوشت ساکنان جزیره را به تصویر می کشد که در شرف سیل شدن است. برای افراد مسن سخت است که با سرزمین مادری خود خداحافظی کنند ، جایی که تمام زندگی خود را در آنجا گذرانده اند ، جایی که اجدادشان در آنجا دفن شده اند. پایان داستان غم انگیز است. همراه با روستا، آداب و رسوم و سنت های آن در حال از بین رفتن است که در طول قرن ها از نسلی به نسل دیگر منتقل شده و شخصیت منحصر به فرد ساکنان ماترا را شکل داده است.

مشکل نگرش به شاعران و خلاقیت آنها

1. مانند. پوشکین در شعر خود "شاعر و جمعیت" آن بخش از جامعه روسیه را "غوغاهای احمق" می نامد که هدف و معنای خلاقیت را درک نکرده است. به گفته جمعیت، اشعار به نفع جامعه است. با این حال، A.S. پوشکین معتقد است که اگر شاعر تسلیم خواست جمعیت شود دیگر خالق نیست. بنابراین، هدف اصلی شاعر شناخت ملی نیست، بلکه میل به زیباتر کردن جهان است.

2. V.V. مایاکوفسکی در شعر "در اوج صدایش" هدف شاعر را در خدمت به مردم می بیند. شعر یک سلاح ایدئولوژیک است که می تواند الهام بخش مردم باشد و آنها را برای دستیابی به دستاوردهای بزرگ ترغیب کند. بنابراین، V.V. مایاکوفسکی معتقد است که آزادی خلاق شخصی باید به خاطر یک هدف بزرگ مشترک کنار گذاشته شود.

مشکل تأثیر معلم بر دانش آموزان

1. در داستان V.G. لیدیا میخایلوونا معلم کلاس راسپوتین "درس های فرانسوی" نمادی از پاسخگویی انسان است. معلم به پسر روستایی کمک کرد که دور از خانه درس می خواند و دست به دهان زندگی می کرد. لیدیا میخایلوونا مجبور شد برای کمک به دانش آموز بر خلاف قوانین پذیرفته شده عمومی عمل کند. در حالی که علاوه بر این با پسر درس می خواند، معلم نه تنها درس فرانسه، بلکه دروس مهربانی و همدلی را نیز به او آموخت.

2. در افسانه آنتوان دو سنت اگزوپری "شازده کوچولو"، روباه پیر معلم شخصیت اصلی شد و در مورد عشق، دوستی، مسئولیت و وفاداری صحبت کرد. او راز اصلی جهان را به شاهزاده فاش کرد: "شما نمی توانید چیز اصلی را با چشمان خود ببینید - فقط قلب شما هوشیار است." بنابراین روباه درس مهمی از زندگی به پسر داد.

مشکل نگرش نسبت به کودکان بی سرپرست

1. در داستان M.A. «سرنوشت یک مرد» شولوخوف، آندری سوکولوف خانواده خود را در طول جنگ از دست داد، اما این موضوع باعث بی مهری شخصیت اصلی نشد. شخصیت اصلی تمام عشق باقی مانده خود را به پسر بی خانمان وانیوشکا داد و جایگزین پدرش شد. بنابراین M.A. شولوخوف خواننده را متقاعد می کند که با وجود مشکلات زندگی، نباید توانایی همدردی با یتیمان را از دست داد.

2. داستان "جمهوری ShKID" نوشته G. Belykh و L. Panteleev زندگی دانش آموزان یک مدرسه آموزش اجتماعی و کار برای کودکان خیابانی و نوجوانان بزهکار را به تصویر می کشد. لازم به ذکر است که همه دانش آموزان نتوانستند افراد شایسته ای شوند، اما اکثریت توانستند خود را پیدا کنند و راه درست را در پیش گرفتند. نویسندگان داستان استدلال می‌کنند که دولت باید به کودکان بی‌سرپرست توجه کند و برای ریشه‌کنی جرم و جنایت، نهادهای ویژه‌ای برای آنها ایجاد کند.

مشکل نقش زنان در جنگ جهانی دوم

1. در داستان B.L. واسیلیف "و سپیده دم اینجا ساکت است..." پنج زن جوان توپچی ضد هوایی در جنگ برای سرزمین مادری خود جان باختند. شخصیت های اصلی ترسی نداشتند که علیه خرابکاران آلمانی صحبت کنند. B.L. واسیلیف با استادی تضاد بین زنانگی و وحشیگری جنگ را به تصویر می کشد. نویسنده خواننده را متقاعد می کند که زنان، درست مانند مردان، قادر به شاهکارهای نظامی و اعمال قهرمانانه هستند.

2. در داستان V.A. "مادر مرد" زاکروتکین سرنوشت یک زن را در طول جنگ نشان می دهد. شخصیت اصلی ماریا تمام خانواده خود را از دست داد: شوهر و فرزندش. علیرغم اینکه زن کاملاً تنها مانده بود، قلب او سخت نشد. ماریا از هفت یتیم لنینگراد مراقبت کرد و جایگزین مادر آنها شد. داستان توسط V.A. زاکروتکینا سرود یک زن روسی شد که در طول جنگ سختی ها و مشکلات زیادی را تجربه کرد، اما مهربانی، همدردی و تمایل به کمک به دیگران را حفظ کرد.

مشکل تغییرات در زبان روسی

1. A. Knyshev در مقاله "ای بزرگ و قدرتمند زبان روسی جدید!" با کنایه از عاشقان وام گرفتن می نویسد. به گفته A. Knyshev، سخنان سیاستمداران و روزنامه نگاران اغلب زمانی مضحک می شود که مملو از کلمات بیگانه باشد. مجری تلویزیون مطمئن است که استفاده بیش از حد از قرض ها زبان روسی را آلوده می کند.

2. V. Astafiev در داستان "Lyudochka" تغییرات در زبان را با کاهش سطح فرهنگ انسانی مرتبط می کند. گفتار آرتیومکا-صابون، استرکاچ و دوستانشان مملو از اصطلاحات جنایی است که نشان دهنده ناکارآمدی جامعه، تخریب آن است.

مشکل انتخاب یک حرفه

1. V.V. مایاکوفسکی در شعر "چه کسی باشد؟ مشکل انتخاب حرفه را مطرح می کند. قهرمان غنایی به این فکر می کند که چگونه مسیر درست را در زندگی و شغل پیدا کند. V.V. مایاکوفسکی به این نتیجه می رسد که همه حرفه ها برای مردم خوب و به یک اندازه ضروری هستند.

2. در داستان "داروین" اثر ای. گریشکوتس، شخصیت اصلی پس از فارغ التحصیلی از مدرسه، شغلی را انتخاب می کند که می خواهد تا آخر عمر انجام دهد. او به "بی فایده بودن آنچه در حال رخ دادن است" پی می برد و با تماشای نمایشی که توسط دانش آموزان اجرا می شود از تحصیل در موسسه فرهنگی امتناع می کند. مرد جوان اعتقاد راسخ دارد که یک حرفه باید مفید باشد و لذت بخش باشد.