بازی آموزشی هدف مادر و نوزاد. بازی زیست محیطی "مامان ها و نوزادان. چکیده GCD برای طراحی

فهرست کارت بازی ها و تمرینات آموزشی برای کودکان گروه کوچکتر

بخش: "مقدمه ای بر واقعیت صدا"

بازی "حدس بزنید چه باید کرد"

هدف. به کودکان بیاموزید که ماهیت اعمال خود را با صدای تنبور مرتبط کنند. توسعه توانایی کودکان برای تغییر توجه شنوایی.

کار مقدماتی. برای هر کودک 2 پرچم آماده کنید.

پیشرفت: کودکان به صورت نیم دایره می نشینند. هر نفر 2 پرچم در دست دارد. اگر معلم با صدای بلند تنبور را به صدا درآورد، بچه‌ها پرچم‌ها را بالا می‌برند و به اهتزاز در می‌آورند و اگر آرام باشند، دست‌هایشان را روی زانو نگه می‌دارند.

دستورالعمل های روشی یک بزرگسال نیاز به نظارت بر وضعیت صحیح کودکان و اجرای صحیح حرکات دارد. لازم است صدای بلند و آرام تنبور را بیش از چهار بار متناوب کنید تا کودکان بتوانند به راحتی حرکات را انجام دهند.

بازی "خورشید یا باران؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که با توجه به صداهای مختلف تنبور اعمالی را انجام دهند. توسعه توانایی کودکان برای تغییر توجه شنوایی.

پیشرفت: بزرگسال به بچه ها می گوید: «حالا من و شما به پیاده روی می رویم. ما به پیاده روی می رویم. باران نیست. هوا خوب است، خورشید می درخشد و می توانید گل بچینید. تو راه برو، من تنبور را می زنم، با صدای آن از راه رفتن لذت خواهی برد. اگر باران ببارد، من شروع به در زدن در تنبور می کنم و وقتی صدای تق را می شنوی، باید به داخل خانه بدوی. وقتی تنبور زنگ می زند و وقتی من آن را می کوبم با دقت گوش کنید.»

دستورالعمل های روشی معلم بازی را انجام می دهد و صدای تنبور را 3 - 4 بار تغییر می دهد.

انجام داد. بازی "حدس بزن چه صدایی دارد 2"

هدف: به جداسازی و تشخیص صداهای تک تک آلات موسیقی ادامه دهید.

روش: معلم آلات موسیقی را یکی یکی نشان می دهد و نحوه صدای آنها را نشان می دهد. سپس معلم پیشنهاد می کند که معماها را حل کند. صفحه را می بندد و با سازهای مختلف بازی می کند و بچه ها تشخیص می دهند که صداهای مختلف متعلق به چه چیزی است.

انجام داد. بازی "حدس بزنید چه صدایی 1"

هدف: آشنا کردن کودکان با صداهای دنیای اطراف، جداسازی و شناخت آنها.

پیشرفت: معلم اشیا را یکی یکی نشان می دهد و نحوه صدای آنها را نشان می دهد. سپس معلم پیشنهاد می کند که معماها را حل کند. او صفحه را می بندد و با اشیاء مختلف عمل می کند و بچه ها تشخیص می دهند که صداهای مختلف متعلق به کدام اشیاء هستند. توضیح می دهد که صداهای زیادی در جهان وجود دارد و همه آنها متفاوت هستند.

بازی "به کجا زنگ زدند؟"

هدف. به کودکان بیاموزید که جهت صدا را تعیین کنند. توسعه جهت توجه شنوایی.

کار مقدماتی. یک بزرگسال زنگی را آماده می کند.

پیشرفت: کودکان در یک دایره می نشینند. بزرگسال راننده را انتخاب می کند که در مرکز دایره می ایستد. با علامت، راننده چشمانش را می بندد. سپس معلم زنگی به یکی از بچه ها می دهد و آنها را دعوت می کند که زنگ بزنند. راننده بدون اینکه چشمانش را باز کند باید با دست خود جهتی را که صدا از آن می آید نشان دهد. اگر به درستی اشاره کند، بزرگسال می گوید: "زمان است" - و راننده چشمانش را باز می کند و کسی که زنگ زده است زنگ را بلند می کند و نشان می دهد. اگر راننده اشتباه کند، دوباره حدس می‌زند، راننده دیگری تعیین می‌شود.

دستورالعمل های روشی بازی 4-5 بار تکرار می شود. شما باید مطمئن شوید که راننده در طول بازی چشمان خود را باز نمی کند. با نشان دادن جهت صدا، راننده به سمت مکانی که صدا از آن شنیده می شود، می چرخد. تماس نباید زیاد بلند باشد.

بازی "پروانه، پرواز!"

هدف. به بازدم طولانی و مداوم دهانی برسید.

کار مقدماتی. 5 پروانه کاغذی با رنگ روشن آماده کنید. به هر کدام یک نخ به طول 50 سانتی متر ببندید و به فاصله 35 سانتی متر از یکدیگر به طناب بچسبانید. طناب را بین دو پایه بکشید تا پروانه ها در سطح صورت کودک ایستاده آویزان شوند.

پیشرفت: بچه ها روی صندلی می نشینند. بزرگسال می گوید: "بچه ها، ببینید پروانه ها چقدر زیبا هستند: آبی، زرد، قرمز! از آنها بسیاری وجود دارد! انگار زنده اند! ببینیم می توانند پرواز کنند یا نه. (به آنها ضربه می زند.) ببین، آنها پرواز کردند. تو هم سعی کن باد بزنی چه کسی بیشتر پرواز خواهد کرد؟ بزرگسال بچه ها را دعوت می کند که یکی یکی در کنار هر پروانه بایستند. بچه ها روی پروانه ها می دمند.

دستورالعمل های روشی بازی چندین بار و هر بار با گروه جدیدی از کودکان تکرار می شود. لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان در هنگام دم صاف بایستند و شانه های خود را بالا نبرند. شما باید فقط با یک بازدم، بدون کشیدن هوا، دمید. گونه های خود را پف نکنید، لب های خود را کمی به سمت جلو حرکت دهید. هر کودک نمی تواند بیش از ده ثانیه با مکث باد کند، در غیر این صورت ممکن است دچار سرگیجه شود.

بازی "پرتاب قایق ها"

هدف. از هر کودک توانایی تلفظ صدای f را برای مدت طولانی در یک بازدم یا تلفظ مکرر صدای p (p-p-p) در یک بازدم به دست آورید. توسعه توانایی ترکیب تلفظ یک صدا با شروع بازدم.

کار مقدماتی. یک بزرگسال یک کاسه آب و قایق های کاغذی آماده می کند.

روش: کودکان در یک نیم دایره بزرگ می نشینند. یک کاسه آب روی یک میز کوچک در مرکز وجود دارد. بچه های احضار شده، روی صندلی ها نشسته اند، روی قایق ها می زنند و صدای f یا p را تلفظ می کنند. معلم از بچه ها دعوت می کند تا سوار بر قایق از شهری به شهر دیگر شوند و شهرها را با نمادهایی در لبه های لگن مشخص کنند. برای اینکه قایق حرکت کند، باید به آرامی روی آن دمید و لب های خود را به هم فشار دهید، انگار که صدای f را تلفظ می کنید. شما می توانید به سادگی لب های خود را با یک لوله بکشید، اما بدون پف کردن گونه ها. کشتی به آرامی حرکت می کند. اما پس از آن باد شدیدی می آید. "P-p-p..." - کودک می وزد. (هنگام تکرار بازی، باید قایق را به مکان خاصی برانید.)

دستورالعمل های روشی مطمئن شوید که هنگام تلفظ صدای f، کودکان گونه های خود را پف نکنند. به طوری که کودکان در یک بازدم 2-3 بار صدای p را تلفظ کنند و گونه های خود را پف نکنند.

بازی "بلند - آرام"

هدف. به کودکان بیاموزید که قدرت صدای خود را تغییر دهند: با صدای بلند و سپس آرام صحبت کنید. توسعه توانایی تغییر قدرت صدای شما.

کار مقدماتی. معلم اسباب بازی های جفتی را با اندازه های مختلف انتخاب می کند: ماشین های بزرگ و کوچک، طبل های بزرگ و کوچک، لوله های بزرگ و کوچک.

پیشرفت: یک بزرگسال 2 ماشین را نشان می دهد و می گوید: "وقتی یک ماشین بزرگ رانندگی می کند، یک سیگنال بلند می دهد: "بیپ". یک ماشین بزرگ چگونه سیگنال می دهد؟ بچه ها با صدای بلند می گویند: "زنبور عسل". معلم ادامه می دهد: "و ماشین کوچک به آرامی بوق می زند: "بیپ". یک ماشین کوچک چگونه بوق می‌زند؟ بچه ها به آرامی می گویند: "زنبور عسل". معلم هر دو ماشین را برمی دارد و می گوید: حالا مواظب باش. به محض اینکه ماشین شروع به حرکت کرد، باید علامت بدهید، اشتباه نکنید، یک ماشین بزرگ با صدای بلند بوق می‌زند و یک ماشین کوچک - آرام.

بقیه اسباب بازی ها به همین ترتیب بازی می شوند.

دستورالعمل های روشی بسته به تعداد بچه های گروه، می توانید از یک جفت اسباب بازی یا 2 تا 3 عدد استفاده کنید. مطمئن شوید که هنگام تلفظ بی سر و صدا onomatopoeia، کودکان زمزمه نمی کنند.

انجام داد. بازی "ساعت"

پیشرفت: V-l: به نحوه تیک تیک ساعت گوش دهید: «تیک تاک، تیک تاک»، نحوه ضربات ساعت: «بوم-بم...». برای اینکه آنها راه بروند، باید آنها را باد کنید: «نرد…»!

بیایید یک ساعت بزرگ را جمع کنیم (کودکان ترکیب صدای مربوطه را 3 بار تکرار می کنند). ساعت ما می رود و اول تیک می زند، سپس می زند (ترکیب صدا توسط بچه ها 5-6 بار تکرار می شود).

حالا بیایید ساعت کوچک را باد کنیم، ساعت می رود و آرام آواز می خواند، ساعت خیلی آرام می زند (بچه ها هر بار صدای تیک تاک و زنگ ساعت را تقلید می کنند).

انجام داد. بازی "توله خرس عسل می خورند"

پیشرفت: معلم به بچه ها می گوید که آنها توله خرس خواهند بود و توله های خرس واقعاً عسل را دوست دارند. او پیشنهاد می کند که کف دست خود را به دهان خود نزدیک کنید (با انگشتان خود) و عسل را "لیس" کنید - کودکان زبان خود را بیرون می آورند و بدون دست زدن به کف دست خود تقلید می کنند که عسل می خورند. سپس نوک زبان را بلند کنید و آن را بردارید. (نمایش اجباری کلیه اقدامات توسط معلم.)

بازی 3-4 بار تکرار می شود.

بعد معلم می گوید: «توله های خرس سیر شدند. لب بالا (نمایش)، لب پایین (نمایش) را می لیسند. آنها شکم خود را نوازش می کنند و می گویند: "اوه" (2-3 بار).

انجام داد. بازی "قورباغه و قورباغه های کوچک"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: معلم بچه ها را به دو گروه قورباغه های بزرگ و کوچک تقسیم می کند. او می گوید: "قورباغه های بزرگ به داخل حوض می پرند، در آب شنا می کنند و با صدای بلند قار می کنند: "کوا کوا" (کودکان تقلید می کنند که در حال شنا هستند و با صدای بلند قارق می کنند).

قورباغه های کوچک نیز به داخل حوض می پرند، شنا می کنند و بی سر و صدا قار می کنند (کودکان حرکات را تقلید می کنند و بی سر و صدا قار می کنند). همه قورباغه ها خسته شدند و روی شن های ساحل نشستند. سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "بیا به جوجه ها غذا بدهیم"

هدف: توسعه دستگاه گفتار کودکان.

پیشرفت: (من پرنده مادر هستم و شما جوجه های کوچک من. جوجه ها شاد هستند، جیغ می زنند، "پیش می کنند" و بال می زنند. مادر پرواز کرد و شروع به غذا دادن به نوزادانش کرد (بچه ها چمباتمه می زنند، سر خود را بالا می گیرند)، جوجه ها منقار خود را باز می کنند، آنها خرده های خوشمزه می خواهند. بازی 2-3 بار تکرار می شود.

انجام داد. سابق. "در دکتر"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

پیشرفت: عروسک پزشک است. او می خواهد ببیند دندان های بچه ها درد می کند یا خیر.

س: دندان هایتان را به دکتر نشان دهید (معلم با عروسک به سرعت دور بچه ها می چرخد و می گوید همه دندان های خوبی دارند. حالا دکتر بررسی می کند که گلو درد دارید یا خیر. هر کی نزدیک شود دهانش را باز می کند (بچه ها باز می شوند. دهانشان باز است).

دکتر خوشحال است: هیچکس گلو درد ندارد.

هدف: شفاف سازی و تقویت تلفظ صحیح صداها.

پیشرفت: معلم اسباب‌بازی‌ها را نشان می‌دهد و می‌پرسد کیست، می‌خواهد بگوید چگونه جیغ می‌زند. صفحه نمایش بسته است و یک زیر گروه از کودکان اسباب بازی ها را می گیرند و به نوبت برای حیوانات خود صحبت می کنند. گروهی دیگر حدس می زنند چه کسی فریاد زده است.

انجام داد. بازی "چه کسی در خانه زندگی می کند؟"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. تنفس گفتاری کودکان را توسعه دهید.

پیشرفت: (معلم تصویر یک سگ را نشان می دهد). این چه کسی است؟ سگ با صدای بلند پارس می کند: "اووو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) توله سگ به آرامی پارس می کند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). (معلم تصویر یک گربه را نشان می دهد). این چه کسی است؟ گربه با صدای بلند میو میو می کند: "میو میو." و این کیست؟ (پاسخ های کودکان) بچه گربه آرام میو میو می کند.

اجازه دهید حیوانات کوچک به خانه بروند (تصاویر در پشت مکعب ها قرار داده شده اند). حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند: "av-av" (با صدای بلند تلفظ می شود)؟ (پاسخ های کودکان) درست است، سگ (تصویر را نشان می دهد). او چگونه پارس کرد؟ (پاسخ های کودکان).

حدس بزنید چه کسی در این خانه زندگی می کند: "میو میو" (به آرامی تلفظ می شود)؟ بچه گربه چطور میو میو کرد؟

به طور مشابه، کودکان حدس می زنند که در خانه های دیگر زندگی می کند و چندین بار ترکیب صدا را تکرار می کنند.

انجام داد. بازی "چه کسی جیغ می کشد؟"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: پرنده مادر یک جوجه کوچک داشت (تصاویر می گذارد). مادرش آواز خواندن را به او آموخت. پرنده با صدای بلند آواز خواند: "چیک - جیر جیر" (کودکان ترکیب صدا را تکرار می کنند). و جوجه به آرامی پاسخ داد: "چهرپ-چهر" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). جوجه پرواز کرد و از مادرش دور شد (عکس جوجه را دورتر می برد). پرنده پسرش را صدا می کند. او را چه می نامد؟ (کودکان به همراه معلم ترکیب صدا را تکرار می کنند). جوجه صدای مادرش را شنید که او را صدا می کند و جیغ زد. او چگونه توییت می کند؟ (بچه ها به آرامی می گویند). او به سمت مادرش پرواز کرد. پرنده با صدای بلند آواز خواند. چگونه؟

انجام داد. بازی "به مادرت زنگ بزن"

پیشرفت: همه کودکان تصاویر شی با بچه حیوانات دارند. مربی: "تصویر شما کیست، کولیا؟ (مرغ) مادر مرغ کیست؟ (مرغ) مادرت را صدا کن جوجه. (پيپ-پي-پي) معلم صداي تقليد يك مرغ را تقليد مي كند و تصويري را نشان مي دهد.

همین کار با همه بچه ها انجام می شود.

انجام داد. بازی "پاسخ"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: مربی: این یک بز است (نمایش تصویر). او چگونه فریاد می زند؟ توله او کیست؟ او چگونه فریاد می زند؟ این یک گوسفند است (تصویر را نشان دهید). او چگونه نفخ می کند؟ و بره بچه او چگونه فریاد می زند؟ و غیره. تصاویر بر روی فلانلگراف نمایش داده می شوند.

معلم تصاویری از حیوانات و پرندگان را به کودکان می دهد. بچه‌ها راه می‌روند (بچه‌ها میزها را ترک می‌کنند)، علف‌ها را نیش می‌زنند، خرده‌ها را نیش می‌زنند. چه کسی مادر یا پدرش توله را صدا می کند. او باید فریاد بزند - به آنها پاسخ دهد - و فرار کند - عکس را کنار آنها بگذارد.

معلم گریه یک حیوان یا پرنده را تلفظ می کند. کودک با توله ای که به تصویر کشیده شده صداهایی تولید می کند و تصویر را روی فلانلگراف قرار می دهد.

انجام داد. بازی "فروشگاه"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: معلم پیشنهاد می کند به فروشگاه بروید و اسباب بازی بخرید. فقط در صورتی می توانید آن را بخرید که مثل یک اسباب بازی صحبت کنید. بچه‌ها سر میز می‌آیند و ترکیب‌های صوتی مشخصی را برای این اسباب‌بازی تلفظ می‌کنند (دو-دو، من-من، بی‌بی)

انجام داد. بازی "مراقب باش"

هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.

پیشرفت: مربی: من تصاویر مختلفی دارم، اگر تصویری از یک حیوان نشان می‌دهم، باید همان طور که جیغ می‌زند فریاد بزنید و دایره آبی را بالا ببرید. اگر یک اسباب بازی به شما نشان دهم، دایره قرمز را بالا می برید و اسم اسباب بازی را می گذارید.

انجام داد. بازی "زنگ ها"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: س: ببینید، این یک زنگ بزرگ است و این یک زنگ کوچک است. دختران زنگ های کوچک خواهند بود. زنگ می زنند: «دینگ-دینگ-دینگ». پسرها زنگ های بزرگی خواهند بود. زنگ می زنند: «دینگ-دینگ-دینگ».

معلم پیشنهاد می کند ابتدا به دخترها و سپس به پسرها "زنگ" بزنند و آهنگ بخوانند. تمرین 2 بار تکرار می شود، سپس بچه ها نقش ها را تغییر می دهند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "حیوانات می آیند"

هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.

پیشرفت: معلم بچه ها را به چهار گروه تقسیم می کند - فیل، خرس، خوکچه و جوجه تیغی.

مربی: فیل ها در حال راه رفتن هستند، آنها پاهای خود را با صدای بلند می کوبند (کودکان با صدای بلند ترکیب صدا را "بالا-بالا-بالا" تلفظ می کنند، آن را 3-4 بار تکرار می کنند.

خرس ها در حال راه رفتن هستند، آنها آرام تر پا می زنند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار کمی آرام تر تکرار می کنند).

خوک ها می آیند، آرام تر پا می زنند...

جوجه تیغی ها می آیند، خیلی آرام پا می زنند...

فیل‌ها می‌روند (کودکان در گروه راه می‌روند، پاکوب می‌کنند و ترکیب صدا را با صدای بلند تلفظ می‌کنند).

همین کار با حیوانات دیگر انجام می شود. سپس بچه ها به انتخاب خود نقش ها را تغییر می دهند و بازی تکرار می شود.

آیا بازی "فاخته و لوله"

پیشرفت: س: یک پرنده در جنگل زندگی می کند - یک فاخته (نمایش تصویر). او بانگ می زند: "کو-کو، کوک-کو" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). یک روز بچه ها برای چیدن قارچ به جنگل آمدند. ما قارچ های زیادی برداشتیم. خسته شدیم، برای استراحت در محوطه ای نشستیم و لوله ها را بازی کردیم: "دو-دو-دو" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند).

معلم بچه ها را به دو گروه تقسیم می کند - فاخته ها و لوله ها. بدون سیستم 6-7 بار دستورات مختلف میده (گاهی به فاخته ها گاهی به لوله ها). سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "با چکش به میخ بزن"

هدف: توسعه شنوایی واج و توجه گفتاری کودکان.

پیشرفت: ب: هنگامی که چکش بزرگ به صدا در می آید، می توانید بشنوید: "تق-کوب-تق" (کودکان ترکیب صدا را 5-6 بار تکرار می کنند). هنگامی که یک چکش کوچک در می زند، می توانید بشنوید: "Bale-buck-buck" (کودکان ترکیب صدا را 5-6 بار تکرار می کنند).

بیایید میخ را با یک چکش بزرگ بکوبیم...

حالا بیایید یک میخ کوچک را با یک چکش کوچک بکوبیم...

چشمان خود را ببندید و گوش دهید که کدام چکش در حال کوبیدن است (بدون سیستم، معلم ترکیبات صدا را 4-5 بار تکرار می کند و بچه ها می گویند کدام چکش در حال کوبیدن است).

انجام داد. تمرین "بیا بادکنک بزنیم"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

روش: بچه ها توپ را با نخ می گیرند، آن را جلوی دهان خود می گیرند و می گویند: "Pf-f-f" (ضربه به توپ). تمرین 3 بار تکرار می شود سپس بچه ها استراحت می کنند و تمرین را 3 بار دیگر تکرار می کنند.

انجام داد. "Veterok" را کنترل کنید.

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

روش کار: بچه ها یک برگ را با نخ می گیرند، آن را جلوی دهان خود می گیرند و می گویند: "Pf-f-f" (ضربه به برگ پاییزی). تمرین 3 بار تکرار می شود سپس بچه ها استراحت می کنند و تمرین را 3 بار دیگر تکرار می کنند.

انجام داد. سابق. "بیا لب هایمان را لیس بزنیم"

هدف: توسعه دستگاه مفصلی کودکان.

حرکت: معلم: بیایید آب نبات بخوریم (کودکان و معلم از خوردن آب نبات تقلید می کنند و لب هایشان را می کوبند). آب نبات ها خوشمزه هستند، بیایید لب هایمان را لیس بزنیم (تظاهرات: زبان خود را در امتداد لب بالایی از لبه به لبه، سپس در امتداد لب پایین بکشید - باید حرکات دایره ای داشته باشید).

انجام داد. بازی "غازها"

هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صدای a، آماده سازی کودکان برای نوشتن توضیحات متن.

مواد: نقاشی "غازها"

روش: معلم یک عکس را به بچه ها نشان می دهد، آنها با هم به آن نگاه می کنند. اینها غاز هستند. غازها سفید و خاکستری هستند. غاز دارای گردن بلند و پاهای قرمز است. غاز فریاد می زند: ها-ها-ها. یک غاز چه نوع گردنی دارد؟ چه پنجه هایی؟ غاز چگونه فریاد می زند؟ (پاسخ های بچه ها) حالا ما غاز می شویم. راه می رویم، از پا به پا می شیم. (معلم نحوه راه رفتن غازها را نشان می دهد. بچه ها حرکات را بعد از او تکرار می کنند.) کاکل: ها-ها-ها.

ب: غازها، غازها!

فرزندان: گا-گا-گا

س: می خواهی بخوری؟

بچه ها: بله، بله، بله

س: نشان دهید که چگونه غازها منقار خود را باز می کنند.

فرزندان: گا-گا-گا.

س: می خواهی بخوری؟

بچه ها: بله، بله، بله

غازها بال زدند و پرواز کردند.

(بازی 3-4 بار تکرار می شود)

هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صحیح صداها در انزوا و در کلمات. یاد بگیرید که افعال را از کلمات مربوط به یاد بگیرید.

جنس: سبد با اسباب بازی.

پیش رفتن:

س: چه کسی پیش ما آمد؟ (این (یک خروس، یک قورباغه، یک اردک را بیرون می آورد)…

د: خروس

س: و این، بچه ها (یک عکس را نشان می دهد)، یک فاخته است. فاخته چگونه بانگ می کند؟ فاخته، فاخته! این صدای کیه؟ چه کسی اینطور فریب می دهد؟: quack-quack7

بچه ها: اردک.

س: چه کسی چهارگوش می کند؟....

س: چه کسی کلاغ می کند: کلاغ؟...

س: فاخته چگونه بانگ می کند؟

س: حالا با شما بازی می کنیم. اینجا یک خروس است (یک خروس اسباب بازی را نشان می دهد). او چگونه آواز می خواند؟ وقتی خروس "کلاغ!" می خواند، چه کار می کند؟ (کلاغ ها)

س: و این یک فاخته است (یک تصویر را نشان می دهد). صداش چطوره؟ (چشمک زدن)

د: وقتی فاخته می گوید peek-a-boo، چه کار می کند؟ 9 فاخته)

س: نشان دهید که فاخته چگونه پرواز می کند. (بچه ها از روی فرش بلند می شوند و پرواز می کنند.) فاخته چگونه بانگ می کند؟ (کودکان کلاغ می کنند.) نشان دهید که چگونه خروس بال های خود را تکان می دهد. (کودکان نشان می دهند.) چگونه برای کلاغ فریاد می زند؟ (کلاغ بچه ها) الان مثل خروس چیکار میکردی؟ (صدا کرد.)

به کلمات گوش دهید: فاخته، خروس، اردک، قورباغه. صدای u در این کلمات شنیده می شود. بکش: اوه نام کلمات با صدای y: فاخته، خروس، قورباغه، uuuck. (با بچه ها می گوید)

اسباب بازی ها برای کودکان باقی می ماند تا آزادانه بازی کنند.

انجام داد. بازی "به اسم حیوان دست اموز یاد بده که درست صحبت کند"

هدف: توسعه بیان لحن.

س: اسم حیوان دست اموز یک کیف فوق العاده با خود آورد. این شامل تصاویر مختلف است. خرگوش صحبت خواهد کرد. روی آنها چه نوشته شده است؟ اگر اشتباه گفت، به او یاد می دهید که درست بگوید.

ایشکا - بچه ها "خرس" را تصحیح می کنند

درخت کریسمس - سنجاب

اونیک - فیل

(پس از "آموزش"، اسم حیوان دست اموز شروع به نامگذاری صحیح همه اشیا می کند.

انجام داد. بازی "معماها"

س: قورباغه ما عاشق حل معماها است.

با کمک حرکات، حالات صورت، صداها، آنها یک حیوان را به تصویر می کشند، کودکان معما را حدس می زنند. معلم پیشنهاد می کند شعری در مورد حیوان حدس زده بخواند. (صاحب خرگوش را رها کرد... خرس دست و پا چلفتی است...)

کتابشناسی - فهرست کتب:

1.Durova N.V. آواشناسی. نحوه شنیدن و تلفظ صحیح صداها را به کودکان آموزش دهیم. ابزار. – م.: موزاییک-سنتز، - 112 ص.

2. ماخانوا م.د. آمادگی برای آموزش سوادآموزی به کودکان 4-5 ساله. – M.: TC Sfera, 2007. – 80 p.

3. توماکووا جی.آ. آشنایی یک کودک پیش دبستانی با یک کلمه صدادار: کتابچه راهنمای معلمان مهدکودک. باغ / اد. اف. سوخینا. م.: آموزش و پرورش، 1991

ورا کولبوفسکایا

بازی آموزشی"کجا، کی مادر?»

همکاران عزیز! یکی دیگر را مورد توجه شما قرار می دهم اموزشیبازی برای میانسالی "Where, who مادر?

هدف بازی: نظام مند کردن دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی و توله های آنها.

وظایف:

تقویت دانش کودکان در مورد حیوانات و توله های آنها.

فعال کردن دایره لغات کودکان؛

گفتار و فعالیت حرکتی، تفکر کودکان را توسعه دهید.

پرورش علاقه به حیوانات، توجه، هوش.

پیشرفت بازی

گزینه اول کارت هایی را با حیوانات بالغ به صورت گروهی بچینید و کارت هایی را با نوزادان بین کودکان توزیع کنید. معلم قوانین را توضیح می دهد بازی ها: حالا ما بیایید یک بازی کنیم"کجا، کی مادر?» . هر کدام از شما یک کارت با یک نوزاد حیوان خانگی دارید. حالا صدای حیوانات را تقلید می کنم و آن بچه هایی که با بچه این حیوان کارت دارند به دنبال مادرشان می روند. آن دسته از کودکانی که مادر خود را به درستی یافته اند برنده می شوند.

گزینه دوم. می توانید مادران خود را با استفاده از معماها بیابید، یا خود بچه ها را دعوت کنید تا درباره نوزادشان بگویند و بچه های دیگر حدس بزنند که بچه کیست.

گزینه سوم. بچه ها را به دو قسمت تقسیم کنید گروه ها:

2 - توله ها

معلم توضیح می دهد که همه چیز "توله ها"با هم، ما باید به آنها کمک کنیم تا خودشان را پیدا کنند "مامان". به علامت معلم "توله ها"مال خودشون رو پیدا کن "مامان".

اسب و کره کره

خوک با خوکچه

سگ با توله سگ

گوسفند و بره

گربه و بچه گربه

گاو و گوساله

بز و بچه ها

انتشارات با موضوع:

بازی آموزشیوظیفه بازی آموزشی "میمون": توسعه تفکر، نبوغ، میل به بازی با همسالان. قانون بازی: از افراد فردی جمع آوری کنید.

در طول تابستان، کودکان در مهدکودک زمان زیادی را در خارج از منزل می گذرانند. فرصتی برای مشاهده و آزمایش وجود دارد. باید.

بازی آموزشی برای توسعه گفتار "اینجا مادر ما است!" هدف: تثبیت توانایی ارتباط نام حیوانات بالغ و توله های آنها. درست.

هدف بازی: آشنایی کودکان با حیوانات اهلی و پرندگان اهداف: تحکیم درک حیوانات اهلی و پرندگان: بزرگسالان و خردسالان آنها.

بازی آموزشی "چراغ راهنمایی و رانندگی"بازی آموزشی "چراغ راهنمایی" هدف: تشکیل پایه هایی برای ایمنی زندگی خود در خیابان و جاده. کسانی که در دسترس هستند را معرفی کنید.

این بازی بر اساس دیسک های لیزری که قبلاً استفاده نشده بودند ایجاد شد که روی آن تصاویری از سه نوع شکل آموزشی اعمال شد. چهره ها به تصویر کشیده شده اند.

هدف: توسعه دانش کودکان در مورد شرکت های بزرگ در منطقه پرم و اهمیت آنها در زندگی مردم. اهداف: 1. گسترش دانش کودکان در مورد.

اکاترینا آلمازووا

من می خواهم به توجه شما این بازی را ارائه کنم " مامان و بچه". تنوع زیادی از این بازی وجود دارد، اما از آنجایی که من عاشق نقاشی هستم، تصمیم گرفتم نسخه خودم را از بازی بسازم. مادران روی کارت های بزرگ کشیده می شوند، کودکان روی کارت های کوچک کشیده می شوند. من با گواش نقاشی کردم، دوست دارم با این رنگ بنویس) من حیوانات خانگی و بچه هایشان را انتخاب کردم.

اینها بچه هستند

اینا مامانن

و این با هم است نوزادان و مادران.

این یک بازیبه کودکان کمک می کند تا دانش خود را در مورد حیوانات خانگی گسترش دهند (بر اساس قیاس، می توانید با حیوانات وحشی بازی بسازید). در این بازی، کودک یاد می گیرد که یک بزرگسال و نوزادش را به درستی نامگذاری کند. معلم می تواند سوال بپرسد، گفتار گفتگو را تحریک کند، مثلا: "گاو چه می خورد؟ گوساله چطور؟" یا "آیا می دانید مکانی که سگ در آن زندگی می کند چه نام دارد؟"

وقتی همه مادران فرزندان خود را پیدا می کنند، به لطف فرزندان، بچه ها احساس نشاط و شادی می کنند، من بیش از یک بار در دانش آموزانم متوجه این موضوع شده ام.

انتشارات با موضوع:

درس "Maslenitsa" برای گروه "مامان و نوزاد" در سنین پاییندرس "Maslenitsa" برای گروه "مامان و نوزاد" در سنین پایین سلام کودکان و بزرگسالان، همه در یک دایره ایستاده اند، برای.

بازی آموزشی "کجا، مادر کی؟" همکاران عزیز! من یک بازی آموزشی دیگر برای دانش آموزان متوسط را مورد توجه شما قرار می دهم.

خلاصه GCD برای رشد گفتار. بازی آموزشی برای تلفظ صداهای [M]-[M’]، [B]-[B’]. بازی آموزشی "چه کسی رفت؟"هدف: توسعه دستگاه مفصلی. اهداف: 1. ایجاد توانایی برای تلفظ واضح صداهای mm، b-b در ترکیبات صدا، برای تشخیص.

پروژه فرهنگ سازی سلامت "کودک سالم، نوزادی شاد است!" (گروه اول خردسالان)مربی: Shevel T. F. هدف: توسعه فرهنگ سلامت در کودکان خردسال. حفظ و تقویت سلامت کودکان؛ اشتراک

مادر مبارک، عزیزم مبارک!در موسسه آموزشی پیش دبستانی ما "Solnyshko"، کودکان در گروه سنی اولیه شماره 2 پذیرفته می شوند. می دانیم که سازگاری دوره سختی برای کودکان و دیگران است.

مهد کودک شماره 4 "خورشید" در منطقه شهری Vlasikha

پروژه

"برادران کوچک ما"

معلم پروژه را جمع آوری کرد :

کومیساروا E.V.

ناحیه شهری ولاسیخا

موضوع پروژه:"برادران کوچکتر ما."

نوع پروژه: شناختی-پژوهشی، شناختی-گفتاری خلاق، بازی.

شرکت کنندگان پروژه: معلمان، والدین و فرزندان گروه دوم.

مدت زمان پروژه: 2 هفته از 21/11/16 لغایت 12/02/16

مرتبط بودن پروژه:

دنیای حیوانات بخش مهمی از زندگی ما است. هر کودکی در مورد دنیای اطراف خود می آموزد، سعی می کند آن را لمس کند و بازی کند. شناخت دنیای اطراف بدون شناخت طبیعت غیرممکن است. کودک از طریق ارتباط مستقیم با طبیعت، مشاهده، آزمایش و جمع آوری با طبیعت آشنا می شود. مطالعه اشیاء طبیعی و روابط آنها به شکل گیری و رشد ایده های کودکان در مورد روابط علت و معلولی کمک می کند.

شما باید از کودکی شروع به پرورش عشق به طبیعت کنید. ما باید به مردم بیاموزیم که از طبیعت مراقبت کنند و از آن محافظت کنند. بخش مهمی از طبیعت موجودات زنده هستند. اول از همه، کودک با آشنا شدن با کسانی که در کنارش زندگی می کنند، با دنیای حیوانات آشنا می شود. و اینها حیوانات خانگی هستند. در تابستان بچه ها به دیدار پدربزرگ و مادربزرگ خود در روستا می روند که البته در آنجا با حیوانات خانگی خود آشنا می شوند. اما چنین "آشنایی" برای همه اتفاق نمی افتد و حتی کسانی که حیوانات را دیده اند همیشه نمی توانند ایده های خود را تعمیم دهند. و بسیاری از کودکان حتی نمی توانند حیوان را نام ببرند! به همین دلیل است که ایده آشنایی کودکان با حیوانات خانگی با جزئیات مطرح شد.

در مهدکودک ها است که اخیراً موزه های طبیعت ایجاد شده است. موزه های طبیعت نقش آموزشی و آموزشی مهمی دارند. آنها می توانند توسط تیمی از کودکان، والدین و مربیان ایجاد شوند. این عنصر محیط برای همکاری مهدکودک با خانواده از اهمیت بالایی برخوردار است. کودکان با افتخار "آثار خانوادگی" را که با والدین خود پیدا کرده یا ساخته اند به نمایش می گذارند. به این موضوع باید علاقه شدید کودکان پیش دبستانی به طبیعت و شور و شوق کم کارکنان مهدکودک را اضافه کنیم که بسیاری از آنها به ابتکار خود در این زمینه شروع به کار می کنند.

مسئله: کودکان اطلاعات کافی در مورد حیوانات اهلی، پرندگان و بچه های آنها ندارند.

هدف پروژه: آشنایی کودکان با حیوانات اهلی و توله‌هایشان، ویژگی‌های بارز آنها، اینکه در روستا زندگی می‌کنند، صاحب آن‌ها را دوست دارد، از آنها مراقبت می‌کند (تغذیه می‌کند، آب می‌دهد، چرا در چمنزار در تابستان که علف سبز می‌خورند) ، نقش حیوانات اهلی در زندگی انسان را به کودکان می گوید. ایجاد شرایط برای رشد علاقه شناختی کودکان به حیوانات خانگی و پرندگان.

اهداف پروژه:

برای کودکان:

تعمیم و گسترش دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی و پرندگان.
بچه ها را با ویژگی های ظاهری حیوانات اهلی، پرندگان و بچه های آنها (گربه-گربه، سگ-توله سگ، گاو-گوساله، بز-بچه، کره اسب، جوجه مرغ و غیره) آشنا کنید: آنچه می خورند، کجا زندگی می کنند، چه مزایایی برای مردم به ارمغان می آورند. ویژگی های حرکت آنها
ارتقای رشد توانایی های شناختی و فعالیت های شناختی کودکان، گسترش افق دید کودکان.
نگرش مراقبت و مراقبت نسبت به حیوانات را پرورش دهید.

برای والدین:

ایجاد شرایط مساعد در خانواده برای رشد کودک با در نظر گرفتن تجربیات کودکان در مهدکودک.
توسعه فعالیت های مشترک والدین و فرزندان؛
علاقه مندی والدین به زندگی گروهی و موسسه آموزشی پیش دبستانی؛
ایجاد تمایل برای مشارکت در زندگی موسسه آموزشی پیش دبستانی.

برای معلمان:

رشد پتانسیل شناختی کودک؛
دانش و مهارت هایی را که کودکان در طول پروژه به دست آورده اند به والدین نشان دهید.

فرم های اجرای پروژه:

1. مطالعه ادبیات (داستانی، روش شناختی). خواندن داستان: معماها، آهنگ ها، قافیه های مهد کودک، داستان های عامیانه روسی "مرغ ریابا"، "شلغم" و غیره.

فعالیت های مشترک معلمان، کودکان، والدین.
تعامل با والدین و معلمان موسسات آموزشی پیش دبستانی در مورد موضوع پروژه.
تماشای فیلم های انیمیشن: "بچه ای به نام ووف"، "کی گفت میو؟"، "کشا طوطی"، "ما با مادربزرگ زندگی می کردیم...".
جستجوی اطلاعات در اینترنت (به همراه والدین).
بازی های آموزشی: "بچه کی؟"، "خانه کی؟"، "حدس بزنید صدای چه کسی"، "لوتو برای بچه ها (حیوانات خانگی)"، "چه کسی جیغ می کشد"، "مادر خود را صدا کنید"، "دومینو"، "یک عکس جمع کنید" و غیره.
مجموعه ای از معماها، شعرها، بازی های انگشتی و فضای باز، قافیه های مهد کودک، قافیه های مهد کودک و آهنگ ها.
نمایشگاه عکس "کودکان و حیوانات خانگی آنها".
مشاوره برای والدین "حیوانات خانگی در زندگی کودکان"
طراحی پوشه - جنبش "روز جهانی حیوانات خانگی" (منشا تعطیلات).
تولید مشترک ماسک های نمایشی.
ایجاد مشترک مینی موزه "حیاط مادربزرگ".

رویداد پایانی: اجرای تئاتر شلغم.

زمان بندی پروژه: در سه مرحله ساخته شده است

مقدماتی , که شامل تهیه یک برنامه کاری، مطالعه ادبیات در مورد موضوع انتخابی، انتخاب مطالب بصری و نمایشی، راهنما، مشاوره برای والدین "حیوانات خانگی در زندگی کودکان"، یادآوری برای والدین "ما مسئول کسانی هستیم که اهلی کرده ایم"، روز جهانی حیوانات."

پایه ای، که طی آن شرکت کنندگان پروژه طبق برنامه با هم کار می کنند.

نهاییصحنه، رویداد پایانی - اجرای تئاتر "شلغم".

محصول فعالیت پروژه:

برای کودکان

نمایشگاه "در حیاط مادربزرگ"
پازل "حیوانات خانگی"
طرح - موزه "حیاط مادربزرگ"
بازی های آموزشی
ماسک های نمایشی حیوانات خانگی.
فهرست کارت "شعر، معما، آهنگ، قافیه مهد کودک، بازی در مورد حیوانات خانگی."
دیوار - روزنامه: "کودکان و حیوانات مورد علاقه آنها"
نمایشگاه عکس غرفه "چه کسی با مادربزرگ زندگی می کند؟"

برای معلمان

برای والدین

نتیجه مورد انتظار از فعالیت های پروژه:

برای کودکان

گسترش افق دید کودکان با دانش در مورد حیوانات اهلی و توله های آنها. توانایی تشخیص آنها با علائم خارجی، کودکان با ویژگی های حرکت و تغذیه آنها آشنا می شوند.
پر کردن واژگان کودکان؛
پرورش عشق به حیوانات؛
مشارکت دادن والدین در فعالیت های مشترک؛
تولید آثار مشترک با کودکان و والدین؛
ارائه پروژه و طراحی آن؛
شکل گیری تمایل به ادامه فعالیت های پروژه.

برای معلمان

برای والدین

* افزایش سطح آگاهی والدین در مورد فعالیت های موسسات آموزشی پیش دبستانی.

* وقت خود را به طور فعال با کودک گذرانده است، تمایل به شرکت در زندگی موسسه آموزشی پیش دبستانی، رویدادهای مشترک، تجلی علایق مشترک.

کاربرد:

یادداشت های GCD
واژه ادبی: شعر، معما، بازی، قافیه مهد کودک، آهنگ در مورد حیوانات خانگی و پرندگان.
ژیمناستیک انگشت.
صورتجلسه تربیت بدنی
بازی های آموزشی
صحنه "شلغم"
مشاوره برای والدین "حیوانات خانگی در زندگی کودکان."
توسل به والدین "ما مسئول کسانی هستیم که اهلی کرده ایم."
مشاهدات حیوانات خانگی
صفحات رنگ آمیزی حیوانات خانگی برای کودکان.

طرح اجرای پروژه:

مهلت ها

نتیجه

دوشنبه

گزیده ای از ادبیات روش شناختی، داستان برای خواندن، معماهای مربوط به موضوع، ضبط های صوتی.

انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع، بازی های رومیزی و چاپی، بازی های آموزشی، آلبوم های موضوعی، اسباب بازی های حیوانات خانگی، مواد بازی.

NOD: "حیوانات اهلی و بچه های آنها"

سهشنبه

استفاده از مواد نمایشی بصری، وسایل کمک آموزشی: تصاویر "حیوانات خانگی"، "فرزندان چه کسی؟"؛ آلبوم "چه کسی کجا زندگی می کند؟"، "حیوانات خانگی".

پازل "حیوانات خانگی".

چهار شنبه

مدل سازی GCD "بیایید به جوجه ها غذا بدهیم."

بازی در فضای باز "مرغ و جوجه".

پنج شنبه

GCD: توسعه گفتار

معماهای "حیوانات خانگی".

مشاهده گربه

نقد و بررسی کتاب حیوانات خانگی.

جمعه

NOD: نقاشی "گربه روی پنجره نشست."

این بازی یک قافیه مهد کودک "Kitsonka - Murysonka" است.

گوش دادن و یادگیری آهنگ های: «گربه به بازار رفت»، «مثل گربه ما».

دوشنبه

بازی انگشت "حیوانات خانگی".

نمایش تئاتر با کودکان "شلغم".

بازی در فضای باز "سگ پشمالو"

سهشنبه

طراحی GCD "حصار برای حیوانات خانگی".

نگاهی به موزه "چه کسی با مادربزرگ زندگی می کند؟"

ژیمناستیک انگشت: "در حیاط".

چهار شنبه

گوش دادن و یادگیری آهنگ: "Cockerel".

بازی آموزشی: "بچه کی؟"، "روز - شب".

پنج شنبه

خواندن قافیه های مهد کودک: "بز شاخدار"، "اسب"، "لادوشکی"، "نوازندگان".

دروس تربیت بدنی: "گاو"، "بز".

جمعه

بازی نقش آفرینی: "در حیاط مادربزرگ".

خواندن اشعار: "گربه" از A. Barto، "Horse" از V. Berestov.

تمرینات بازی (اقدامات عملی برای کودکان): "نشان دهید چه کسی چگونه راه می رود"، "چه کسی چگونه صدا می کند."

فهرست ادبیات مورد استفاده:

کتابخوانی "از یک تا هفت" انتشارات AST 2005.
برنامه "ریشه ها" "دوران پیش دبستانی" به نام. A.V. Zaporozhets. مسکو 2003
اینگونه است که انگشتان 2-4 سال "بازی های انگشتی" راه می روند. تی یو. بردیشوا، تی.ن. شچرباکووا.
داستان "آهنگ های عامیانه روسی، قافیه های مهد کودک" RIO "Samovar 1990".
سایت های اینترنتی

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

خلاصه

بازی نقش آفرینی "در حیاط مادربزرگ."

(گروه دوم نوجوانان)

ناحیه شهری ولاسیخا

بازی نقش آفرینی "ما به دیدن مادربزرگ در روستا می رویم"

هدف: به کودکان آموزش دهید تا نقش حیوانات را بر عهده بگیرند، به آنها بیاموزید که بین خود و با مادربزرگ خود گفتگو کنند.

معلم از قبل محیط موضوع بازی - "دهکده" را آماده می کند: خانه، درختان، حصار و حیوانات اهلی (اردک، خوک، گاو، گربه). می توانید وضعیت بازی "رفتن به روستا" را تکرار کنید و آن را ادامه دهید. در روستا، معلم از ملاقات با ساکنان حیاط مادربزرگ خوشحال می شود. از بچه ها می پرسد که آیا می دانند اینها چه نوع حیواناتی هستند؟

مربی. اینجا گاو کوچک مورد علاقه من، زورکاست. یک گاو چگونه غر می زند؟ مووو! (به کودک یک گاو اسباب بازی می دهد.)

گاو کوچولو، گاو کوچولو،
سر کوچولوی شاخدار!
بچه های کوچک را لب به لب نزنید
بهتر است به آنها شیر بدهید! ( وی. برستوف)

بچه ها بیایید پیش گاو، او به شما شیر می دهد. (اقدامات خیالی.) گربه محبوب من واسکا در آستانه نشسته است. او عاشق نوازش شدن است. او چگونه خرخر می کند؟ مورر! (به کودک گربه اسباب بازی می دهد.)

مثل گربه ما

کت خزش خیلی خوبه

مثل سبیل گربه

فوق العاده زیبا

چشم های جسور

دندان های سفید

توجه داشته باشید.بچه ها نقش حیوانات خانگی مورد علاقه خود را بازی می کنند و کلمات و نقش ها را با معلم تا جایی که می توانند تکرار می کنند. نکته اصلی این است که دیالوگ نقش آفرینی را احساس کنید.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهدکودک شماره 4 ناحیه شهری ولاسیخا

خلاصه

فعالیت های آموزشی مستقیم

مسابقه "شلغم".

(گروه دوم نوجوانان)

تهیه و اجرا توسط استاد:

کومیساروا اوگنیا ولادیمیروا

ناحیه شهری ولاسیخا

فعالیت های تئاتری

داستان عامیانه روسی "شلغم"

برای کودکان گروه دوم کوچکتر

هدف:ترویج علاقه کودکان به فعالیت های نمایشی.

وظایف:

آموزشی:

برای ایجاد علاقه به داستان عامیانه روسی "شلغم".
به تقویت آمادگی کودکان برای فعالیت های بازی مشترک با همسالان و بزرگسالان ادامه دهید.

آموزشی:

برای ایجاد توانایی در کودکان خردسال برای به تصویر کشیدن رفتار مشخص شخصیت ها - با حرکت، صدا، لحن.
توسعه گفتار را تقویت کنید.

آموزشی:

برای پرورش پاسخگویی عاطفی، همدلی با شخصیت ها، حسن نیت نسبت به یکدیگر، کمک متقابل.

ادغام حوزه های آموزشی:

"رشد اجتماعی و ارتباطی"، "رشد گفتار"، "رشد جسمانی"، "هنر و زیبایی شناختی".

کار مقدماتی:

خواندن داستان عامیانه روسی "شلغم"، گفتگو در مورد محتوای آن.
آموزش و بازی تئاتر رومیزی "شلغم".

مواد:

منظره کلبه، سفره خوخلوما، سه فنجان، نعلبکی، پای،
باغ سبزی، شلغم، نیمکت، بیل، آبخوری.
لباس برای شخصیت ها (ماسک) - پدربزرگ، مادربزرگ، نوه، حشره، گربه، موش.

شخصیت ها:

معلم راوی
مادر بزرگ
نوه
حشره
گربه
موش

بچه ها، آیا شما عاشق گوش دادن به افسانه ها هستید؟ آیا می توانید معما را حدس بزنید؟

معلم معما می پرسد:

"سمت گرد، سمت زرد،

یک نان روی تخت باغچه نشسته است.

او محکم در زمین ریشه دوانده بود.

این چیه؟ (شلغم)

مربی: اکنون بچه ها، درست مانند شما، افسانه "شلغم" را نشان می دهند. هنرمندان از قبل آماده هستند.

خورشید می درخشد، افسانه آغاز می شود.

مربی: روزی روزگاری پدربزرگ، یک زن و یک نوه زندگی می کردند.

هنرمندان بیرون می آیند روی نیمکتی جلوی خانه می نشینند و مادربزرگ چای می ریزد.

مادربزرگ: پس چای خوردیم.

نوه: پس خوردیم.

پدربزرگ: ننه، من برم شلغم بکارم.

مادربزرگ: برو

پدربزرگ بیل، آبپاش را برمی دارد و به باغ می رود (حفاری می کند، می کارد، زمین را آبیاری می کند و به داخل خانه می رود).

مربی: پدربزرگ شلغم کاشت و شلغم بزرگ و بزرگ شد.

پدربزرگ به باغ رفت و از بزرگ شدن شلغم ها تعجب کرد. پدربزرگ شروع به کشیدن شلغم کرد.

پدربزرگ می کشد و می کشد، اما نمی تواند آن را بیرون بیاورد. پدربزرگ مادربزرگ را صدا زد

پدربزرگ: مادربزرگ برو شلغم را بکش.

مادربزرگ: پدربزرگ می آید.

مادربزرگ می آید

مربی: مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند. مادربزرگ نوه اش را صدا زد.

مادربزرگ: نوه، برو شلغم بکش

نوه: مادربزرگ می دود.

نوه دوان می آید.

مربی: نوه برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، آنها می کشند و می کشند، اما نمی توانند آن را بیرون بیاورند. نوه حشره را صدا کرد.

نوه: حشره، برو شلغم را بکش.

باگ: ووف ووف، دارم می دوم.

یک اشکال در حال اجرا است.

مربی: آنها شروع به کشیدن شلغم کردند. می کشند و می کشند، اما نمی توانند بکشند. حشره به نام گربه.

اشکال: گربه، برو شلغم را بکش.

گربه: میو، من دارم می دوم.

گربه دوان آمد.

مربی: دوباره شروع به کشیدن شلغم کردند. می کشند و می کشند، اما نمی توانند بکشند. گربه و موش را صدا زد.

گربه: موش برو شلغم را بکش.

موش: پی-پی-پی، دارم می دوم.

یک موش دوید.

مربی: موش برای گربه، گربه برای ساس، ساس برای نوه، نوه دختر برای مادربزرگ، مادربزرگ برای پدربزرگ، پدربزرگ برای شلغم، شلغم را بکشید، بکشید و بیرون بکشید.

مربی: آفرین، ببینیم شلغم چیست؟

کودکان: بزرگ، زرد، شیرین، خوشمزه، سالم.

مربی: پدربزرگ، کشیدن شلغم به تنهایی برایت سخت بود؟

برای یکی سخت است، اما با هم آسان است.

پدربزرگ شلغم را وسط سالن می گذارد و تمرینات رقص را انجام می دهد.

مربی: بیایید فرنی را از شلغم بپزیم. برای این کار باید آن را بشوییم و تمیز کنیم.

بداهه شستن و پوست کندن شلغم.

بازی "فرنی - مالاشا"

فرنی-مالاشا تو خیلی خوبی

اگر یک لیوان شیر اضافه کنید.

و این فرنی را به بچه ها می دهیم.

فرنی-مالاشا تو خیلی خوبی

اگر یک لیوان شیر اضافه کنید.

کره و شکر را داخل فرنی می ریزیم.

و این فرنی را به بزرگسالان (مامان ها و باباها) می دهیم.

فرنی-مالاشا تو خیلی خوبی

اگر یک سطل شیر اضافه کنید.

کره و شکر را داخل فرنی می ریزیم

و این فرنی را به غول ها می دهیم.

تمرین را با دست چپ خود تکرار کنید.

بچه ها با شخصیت های قصه خداحافظی می کنند و سالن را ترک می کنند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهدکودک شماره 4 ناحیه شهری ولاسیخا

خلاصه

فعالیت های آموزشی مستقیم

برای شناخت دنیای بیرون

"حیوانات اهلی و بچه های آنها".

(گروه دوم نوجوانان)

تهیه و اجرا توسط استاد:

کومیساروا اوگنیا ولادیمیروا

ناحیه شهری ولاسیخا

خلاصه درس محیط زیست "حیوانات اهلی و بچه های آنها"

هدف:
- دانش کودکان در مورد حیوانات اهلی و توله های آنها را نظام مند کنید
وظایف:
- دستیابی به تسلط بر دانش در مورد حیوانات خانگی
- تقویت حافظه، توجه، کنجکاوی
- گفتار کودکان را با کلمات غنی کنید: گاو، گوساله، اسب، کره اسب، گربه، بچه گربه، سگ، توله سگ، یال، سبیل، نگهبان.
- میل به گوش دادن به معماهای حیوانات خانگی، حدس زدن و پیدا کردن آنها در تصاویر طرح ایجاد کنید.
- کودکان را متقاعد کنید که حیوانات نیاز به مراقبت دارند و نباید به آنها توهین شود.
- به کودکان کمک کنید در حین بازی احساسات مثبت دریافت کنند.

دوره فعالیت های آموزشی مستقیم.

معلم: (خلق و خوی عاطفی کودکان) "لبخند"

دست هایمان را خواهیم زد،

و ما با صدای بلند پایکوبی خواهیم کرد!

ما آب نبات هستیم - اوم،

و بیایید پهلوها را نوازش کنیم!

و اکنون - شکم!

دهان ها لبخند زدند!
در می زند.

کی اومد پیش ما؟! من یک معما به شما می گویم و شما بچه ها سعی می کنید حدس بزنید چه کسی پیش ما آمده است.

نمی گذارد بچه ها بخوابند؟!

(خروس).

درست است بچه ها! این یک خروس است!

او تصاویر جالبی را برای شما آورده و از ما می خواهد که آنها را نگاه کنیم.

(به طور متناوب تصاویر حیوانات را روی فلانلگراف نمایش دهید)
- من دوباره از شما معماها خواهم پرسید و شما سعی می کنید آنها را حدس بزنید.
وسط حیاط

ارزش یک ثروت را دارد

در جلو - چنگال،

یه جارو پشتش هست (گاو.)

خوردن علف سبز
پر رنگ ترین،
شیر سفید میده؟
فرزندان:
- "گاو" - آنها به صورت گروهی و جداگانه پاسخ می دهند.

مربی:
- درسته بچه ها، این یک گاو است. و بچه گاو را گوساله می گویند.
- یک گاو مادر و یک گوساله را در تصویر نشان دهید.
(بچه ها به میل خود بیرون می آیند و یک گاو و یک گوساله را در تصاویر نشان می دهند).

مربی:

من یک یال بزرگ دارم
گوش و سم.
من به او یک سواری بازیگوش خواهم داد،
چه کسی نمی ترسد؟
خز من صاف است
من کی هستم؟...

(اسب)

فرزندان:
- "اسب" - بچه ها در گروه کر پاسخ می دهند

مربی:
- آفرین بچه ها، درست حدس زدید. این اسب است، بچه اش را کره می گویند.
- چه کسی اکنون تصاویری با اسب مادر و کره اسب نشان می دهد؟
(کودکان تصاویر را پیدا می کنند)

دقیقه تربیت بدنی:
"بز"

(کودکان حرکات مشخص شده در متن را انجام می دهند)

بز کوچولو 3 بار بپریم.

و ما پاهای خود را می پریم - 3 بار.

بیایید دست بزنیم، چشمانمان را بزنیم، چشمانمان را بزنیم

و ما پاهایمان را پا می زنیم، پایکوبی می کنیم.

مربی:این یک بز است (نمایش تصویر)! اسم بچه بز مادر چیه (پاسخ بچه ها)؟!. درست! بزهای کوچک (کودکان یک عکس با بزهای کوچک پیدا می کنند و آنها را به مادر خود، بز می چسبانند)!
مربی:
- بچه ها، گوش کنید این معما در مورد کیست.
پوزه سبیلی است،
کت خز راه راه،
شستشوی مکرر
اما از آب خبر ندارید؟
فرزندان:
- "گربه" - کودکان به صورت گروهی و جداگانه پاسخ می دهند

مربی:
- درست است، گربه است. آیا نام توله گربه مادر را می دانید؟
فرزندان:
- "بچه گربه"

مربی:
- گربه مادر و بچه گربه در تصاویر کجا هستند؟
(کودکان تصاویر را نشان می دهند)
مربی:
- بچه ها همه عالی هستید!
- بیایید یک معمای دیگر را حدس بزنیم.

در یک غرفه زندگی می کند
او استخوان ها را می جود.
پارس و گاز گرفتن -
اسمش چیه؟

(سگ)
فرزندان:
- "سگ" - بچه ها یکپارچه پاسخ می دهند.

مربی:
- کی میدونه اسم بچه مادر سگ چیه؟

فرزندان:
- "توله سگ" - آنها به صورت جداگانه و به صورت گروهی پاسخ می دهند.

مربی:
- درسته بچه ها، بچه سگ مادر اسمش توله سگه.
- تصاویر یک سگ مادر و توله سگش را پیدا کنید.
(کودکان یک سگ و یک توله سگ را در تصاویر نشان می دهند)
- ما معماهای مربوط به حیوانات خانگی را حدس زدیم.
- همه حیوانات از بچه هایشان مراقبت می کنیم و من و شما باید از آنها مراقبت کنیم، به آنها غذا بدهیم، به آنها آب بدهیم، کلمات محبت آمیز به آنها بگوییم و حتی می توانیم با یک بچه گربه و توله سگ بازی کنیم.
مربی:
- بچه ها، بیایید بازی "Listen and Name" را بازی کنیم (کودکان در یک دایره می ایستند، به آهنگ هایی در مورد حیوانات خانگی گوش می دهند و نام آهنگ مربوط به چه کسی است)
آهنگ ها:(ضبط صدا)
1. "اسب" (موسیقی از E. Tilicheev، اشعار N. Frenkel)
2. «گربه» (موسیقی از الکساندرووا، شعر فرنکل ان.)
3. "گاو" (موسیقی از M. Rauchverger، اشعار O. Vysotskaya)
4. "سگ" (موسیقی از M. Rauchwerger، اشعار M. Komissarova)

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهدکودک شماره 4 ناحیه شهری ولاسیخا

خلاصه

فعالیت های آموزشی مستقیم

در طراحی

"حصار برای حیوانات خانگی."

(گروه دوم نوجوانان)

تهیه و اجرا توسط استاد:

کومیساروا اوگنیا ولادیمیروا

ناحیه شهری ولاسیخا

چکیده GCD برای طراحی

"حصار حیوانات خانگی"

هدف: به کودکان بیاموزید: آجرها را به صورت عمودی روی یک سطح باریک نزدیک به یکدیگر قرار دهید. طبق یک مدل آماده بسازید، به صورت جمعی کار کنید.

مواد و تجهیزات: مصالح ساختمانی (آجر) برای معلم و برای هر کودک؛ اسباب بازی - بز و بچه.

1-لحظه سازمانی

روزی روزگاری بز و بچه ای با مادربزرگم زندگی می کردند. مادربزرگ آنها را خیلی دوست داشت. ( مثل مادربزرگ لباس پوشیدن.) به بز و بزغاله با یونجه آبدار خوشمزه غذا دادم و به او آب تمیز دادم. بز مادربزرگ را با شیر لذیذ خشنود کرد و بچه را با این واقعیت که با سرعت زیاد رشد کرد.

2. بخش اصلی. مقایسه اسباب بازی ها

در اینجا با بز و بچه بز مادربزرگ آشنا شوید.

کودکان به حیوانات نگاه می کنند و آنها را نوازش می کنند.

به من بگو کدام یک بز و کدام یک بچه است؟ ( بچه ها نشان می دهند.) درست است، مادر بز بزرگ است، اما پسر بز کوچک او کوچک است. دیگر چه تفاوتی با هم دارند؟ بیایید نگاهی دقیق تر به آنها بیندازیم. نگاه کنید: آنها چه نوع چشم هایی دارند؟ گوش ها؟ دم؟ ( بچه ها با راهنمایی معلم متوجه می شوند که چشم و گوش و دم گاو و گوساله یکی است.). بز چه چیزی دارد که بچه ندارد؟ ببین مادر بز شاخ دارد اما پسر بز کوچکش شاخ ندارد. وقتی بزرگ شود شاخ هایش رشد می کنند.

3. دقیقه تربیت بدنی. ژیمناستیک انگشت

دو تا بچه

(در هر دو دست، انگشت وسط و حلقه را با شست فشار می دهیم)

روزی روزگاری برای دیدن کسی

بز کوچکی از روی پل عبور کرد، (دست های خود را به صورت افقی بگیرید، بازوهای خود را به هم نزدیک کنید)

و یکی دیگر به سمت من می رفت

داشت به خانه برمی گشت. (در هجای اول هر خط، دست هایمان را با تاب به هم وصل می کنیم)

دو برادر احمق شاخدار

آنها شروع کردند به زدن سر بر روی پل،

نمی‌خواهد تسلیم شود

و از یکی دیگر بگذرید.

بزها برای مدت طولانی جنگیدند،

دویدند و دویدند.

با دویدن سر به سر - بنگ! (برای کلمه "بوم" - دست بزنید)

و از پل به آب - چلپ چلوپ! (دست هایمان را روی زانو می اندازیم).

4.طراحی

اما به آنچه امروز رخ داد گوش دهید. در حالی که مشغول دوشیدن بز عزیزم بودم، بچه بزی از حیاط فرار کرد. من نصف روز را به دنبال او گذراندم، اما معلوم شد که او در امتداد جاده راه می رفت. اما این بسیار خطرناک است. ممکن بود با ماشین برخورد کند. کمکم کنید. برای بز و بچه حصاری بسازید. آن وقت بچه بدون مادرش جایی نخواهد رفت.

چگونه حصار بسازیم؟ بیایید آجرها را برای کار آماده کنیم. حالا بیایید مرتبش کنیم تا یک حصار به دست بیاوریم. ( آجرها را به صورت عمودی روی یک لبه باریک قرار می دهم.) همین است، آجر به آجر و حصار آماده است. فقط بز و بچه اینجا جا نمی‌شوند. کمکم کنید. بیا با هم حصاری بسازیم

بچه ها، تحت راهنمایی یک معلم، یک حصار می سازند و یک آجر را در یک زمان قرار می دهند.

این چقدر حصار بزرگ ساختیم! آیا بز مادر و پسرش، بز، اینجا جا می‌شوند؟ ( اسباب بازی ها را داخل نرده گذاشتم.)

5. انعکاس

همه با هم یک حصار فوق العاده ساختیم! از چه چیزی درست کردیم؟ حصار را برای چه کسی ساختیم؟ ( پاسخ بچه ها)

حالا بچه هیچ جا فرار نمی کند.

موسسه آموزشی پیش دبستانی شهرداری

مهدکودک شماره 4 ناحیه شهری ولاسیخا

خلاصه

فعالیت های آموزشی مستقیم

مدلینگ "بیا به جوجه ها غذا بدهیم."

(گروه دوم نوجوانان)

تهیه و اجرا توسط استاد:

کومیساروا اوگنیا ولادیمیروا

ناحیه شهری ولاسیخا

چکیده GCD (مدل سازی) با موضوع:

"بیا به جوجه ها غذا بدهیم"

هدف:به آموزش نحوه فشار دادن توپ پلاستیکی با انگشت اشاره خود ادامه دهید و آن را به پایه وصل کنید و توپ های پلاستیکی را در فاصله مساوی از یکدیگر قرار دهید. ایجاد علاقه به کار با پلاستیلین؛ مهارت های حرکتی خوب را توسعه دهید

مواد و تجهیزات: مرغ (اسباب بازی)، پلاستیک، تخته.

درس را با یک بازی شروع کنید.

مربی:نگاه کنید - این یک پاکسازی است، علف سبز روی آن رشد می کند. جوجه ای آمد کنار پاکسازی و گفت: «کو-کو-کو! من میخواهم بخورم!". مرغ چه می خورد؟ درست است، غلات. مرغ در پاکسازی غلات را جستجو و جستجو می کند - دانه ای وجود ندارد. و پشت سر او پسرها هستند، جوجه های زرد! آنها هم می خواهند بخورند! چه چیزی می توانید به جوجه ها غذا بدهید؟ همچنین با غلات! بیایید به مرغ مادر و جوجه های کوچکش غذا بدهیم - به آنها غلات خوش طعم بدهید.

بچه ها یک تکه پلاستیکی کوچک را نیشگون گرفته و یک توپ کوچک را بین انگشتان خود می چرخانند.

اکنون یک توپ پلاستیکی را روی "کلرینینگ" قرار دهید و آن را با انگشت خود فشار دهید.

مربی:اینجا یک دانه و اینجا یک دانه. مرغ و بچه هایش دانه ها را نوک زدند و گفتند: «متشکرم! غلات بسیار خوشمزه من غلات بیشتری می خواهم.» بچه ها به مرغ و جوجه ها غلات زیادی بدهیم!

پس از اتمام کار، با نتیجه "مرغ برای پیاده روی بیرون رفت..." بازی کنید، مرغ اسباب بازی با جوجه های خود به محوطه می آید، دانه ها را روی آن نوک می کند و از هر کودک تمجید می کند.

بازی های آموزشی

انجام داد. بازی "تشخیص با صدا"
هدف: شفاف سازی و تقویت تلفظ صحیح صداها.
پیشرفت: معلم اسباب‌بازی‌ها را نشان می‌دهد و می‌پرسد کیست، می‌خواهد بگوید چگونه جیغ می‌زند. صفحه نمایش بسته است و یک زیر گروه از کودکان اسباب بازی ها را می گیرند و به نوبت برای حیوانات خود صحبت می کنند. گروهی دیگر حدس می زنند چه کسی فریاد زده است.

انجام داد. بازی "چه کسی جیغ می کشد؟"
پیشرفت: پرنده مادر یک جوجه کوچک داشت (تصاویر می گذارد). مادرش آواز خواندن را به او آموخت. پرنده با صدای بلند آواز خواند: "چیک - جیر جیر" (کودکان ترکیب صدا را تکرار می کنند). و جوجه به آرامی پاسخ داد: "چهرپ-چهر" (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار تکرار می کنند). جوجه پرواز کرد و از مادرش دور شد (عکس جوجه را دورتر می برد). پرنده پسرش را صدا می کند. او را چه می نامد؟ (کودکان به همراه معلم ترکیب صدا را تکرار می کنند). جوجه صدای مادرش را شنید که او را صدا می کند و جیغ زد. او چگونه توییت می کند؟ (بچه ها به آرامی می گویند). او به سمت مادرش پرواز کرد. پرنده با صدای بلند آواز خواند. چگونه؟

انجام داد. بازی "به مادرت زنگ بزن"
پیشرفت: همه کودکان تصاویر شی با بچه حیوانات دارند. مربی: "تصویر شما کیست، کولیا؟ (مرغ) مادر مرغ کیست؟ (مرغ) مادرت را صدا کن جوجه. (پيپ-پي-پي) معلم صداي تقليد يك مرغ را تقليد مي كند و تصويري را نشان مي دهد.
همین کار با همه بچه ها انجام می شود.

انجام داد. بازی "پاسخ"
هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.
پیشرفت: مربی: این یک بز است (نمایش تصویر). او چگونه فریاد می زند؟ توله او کیست؟ او چگونه فریاد می زند؟ این یک گوسفند است (تصویر را نشان دهید). او چگونه نفخ می کند؟ و بره بچه او چگونه فریاد می زند؟ و غیره. تصاویر بر روی فلانلگراف نمایش داده می شوند.
معلم تصاویری از حیوانات و پرندگان را به کودکان می دهد. بچه‌ها راه می‌روند (بچه‌ها میزها را ترک می‌کنند)، علف‌ها را نیش می‌زنند، خرده‌ها را نیش می‌زنند. چه کسی مادر یا پدرش توله را صدا می کند. او باید فریاد بزند - به آنها پاسخ دهد - و فرار کند - عکس را کنار آنها بگذارد.
معلم گریه یک حیوان یا پرنده را تلفظ می کند. کودک با توله ای که به تصویر کشیده شده صداهایی تولید می کند و تصویر را روی فلانلگراف قرار می دهد.

انجام داد. بازی "مراقب باش"
هدف: تقویت تلفظ صحیح صداها. بیان لحن را توسعه دهید.
پیشرفت: مربی: من تصاویر مختلفی دارم، اگر تصویری از یک حیوان نشان می‌دهم، باید همان طور که جیغ می‌زند فریاد بزنید و دایره آبی را بالا ببرید. اگر یک اسباب بازی به شما نشان دهم، دایره قرمز را بالا می برید و اسم اسباب بازی را می گذارید.

انجام داد. بازی "حیوانات می آیند"
هدف: توسعه توجه گفتار کودکان.
پیشرفت: معلم بچه ها را به چهار گروه تقسیم می کند - فیل، خرس، خوکچه و جوجه تیغی.
مربی: فیل ها در حال راه رفتن هستند، آنها پاهای خود را با صدای بلند می کوبند (کودکان با صدای بلند ترکیب صدا را "بالا-بالا-بالا" تلفظ می کنند، آن را 3-4 بار تکرار می کنند.
- خرس ها می آیند، آنها آرام تر پا می زنند (کودکان ترکیب صدا را 3-4 بار کمی آرام تر تکرار می کنند).
- خوک‌ها می‌آیند، ساکت‌تر هم می‌کوبند...
- جوجه تیغی ها می آیند، خیلی آرام پا می زنند...
- بیایید به فیل ها برویم (کودکان در گروه راه می روند، پایکوبی می کنند و ترکیب صدا را با صدای بلند تلفظ می کنند).
همین کار با حیوانات دیگر انجام می شود. سپس بچه ها به انتخاب خود نقش ها را تغییر می دهند و بازی تکرار می شود.

انجام داد. بازی "غازها"
هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صدای a، آماده سازی کودکان برای نوشتن توضیحات متن.
مواد: نقاشی "غازها"
روش: معلم یک عکس را به بچه ها نشان می دهد، آنها با هم به آن نگاه می کنند. اینها غاز هستند. غازها سفید و خاکستری هستند. غاز دارای گردن بلند و پاهای قرمز است. غاز فریاد می زند: ها-ها-ها. یک غاز چه نوع گردنی دارد؟ چه پنجه هایی؟ غاز چگونه فریاد می زند؟ (پاسخ های بچه ها) حالا ما غاز می شویم. راه می رویم، از پا به پا می شیم. (معلم نحوه راه رفتن غازها را نشان می دهد. بچه ها حرکات را بعد از او تکرار می کنند.) کاکل: ها-ها-ها.
ب: غازها، غازها!
فرزندان: گا-گا-گا
س: می خواهی بخوری؟
بچه ها: بله، بله، بله
س: نشان دهید که چگونه غازها منقار خود را باز می کنند.
فرزندان: گا-گا-گا.
س: می خواهی بخوری؟
بچه ها: بله، بله، بله
غازها بال زدند و پرواز کردند.
(بازی 3-4 بار تکرار می شود)

انجام داد. بازی "حدس بزن صدا"
هدف: شفاف سازی و تثبیت تلفظ صحیح صداها در انزوا و در کلمات. یاد بگیرید که افعال را از کلمات مربوط به یاد بگیرید.
جنس: سبد با اسباب بازی.
پیش رفتن:
س: چه کسی پیش ما آمد؟ (این (یک خروس، یک قورباغه، یک اردک را بیرون می آورد)…
د: خروس
س: و این، بچه ها (یک عکس را نشان می دهد)، یک فاخته است. فاخته چگونه بانگ می کند؟ فاخته، فاخته! این صدای کیه؟ چه کسی اینطور فریب می دهد؟: quack-quack7
بچه ها: اردک.
س: چه کسی چهارگوش می کند؟....
س: چه کسی کلاغ می کند: کلاغ؟...
س: فاخته چگونه بانگ می کند؟
س: حالا با شما بازی می کنیم. اینجا یک خروس است (یک خروس اسباب بازی را نشان می دهد). او چگونه آواز می خواند؟ وقتی خروس "کلاغ!" می خواند، چه کار می کند؟ (کلاغ ها)
س: و این یک فاخته است (یک تصویر را نشان می دهد). صداش چطوره؟ (چشمک زدن)
د: وقتی فاخته می گوید peek-a-boo، چه کار می کند؟ 9 فاخته)
س: نشان دهید که فاخته چگونه پرواز می کند. (بچه ها از روی فرش بلند می شوند و پرواز می کنند.) فاخته چگونه بانگ می کند؟ (کودکان کلاغ می کنند.) نشان دهید که چگونه خروس بال های خود را تکان می دهد. (کودکان نشان می دهند.) چگونه برای کلاغ فریاد می زند؟ (کلاغ بچه ها) الان مثل خروس چیکار میکردی؟ (صدا کرد.)
به کلمات گوش دهید: فاخته، خروس، اردک، قورباغه. صدای u در این کلمات شنیده می شود. بکش: اوه نام کلمات با صدای y: فاخته، خروس، قورباغه، uuuck. (با بچه ها می گوید)
اسباب بازی ها برای کودکان باقی می ماند تا آزادانه بازی کنند.

انجام داد. بازی "معماها"
س: قورباغه ما عاشق حل معماها است.
با کمک حرکات، حالات صورت، صداها، آنها یک حیوان را به تصویر می کشند، کودکان معما را حدس می زنند. معلم پیشنهاد می کند شعری در مورد حیوان حدس زده بخواند. (صاحب خرگوش را رها کرد... خرس دست و پا چلفتی است...)
بعد، بچه ها معما می سازند.

مشاوره برای والدین

حیوانات خانگی در زندگی کودک

زمانی در زندگی هر پدر و مادری فرا می رسد که فرزندش درخواست خرید حیوان خانگی می کند، معمولا گربه یا سگ.البته بزرگسالان بهانه های زیادی برای نداشتن حیوان خانگی دارند: واکسیناسیون ضروری است، خز زیادی وجود دارد. میکروب ها، راه رفتن حیوان خانگی، والدین را می توان درک کرد، اما کودک - لازم است، اما ارزش این را دارد که فکر کنیم اگر کودک از قبل آماده مراقبت از شخص دیگری باشد، خیلی بد است یا خیر، و سپس، فراموش نکنید که چند نفر اگر حیوان خانگی دارید، کودک در حال رشد است، می‌خواهد زندگی‌اش پر از چیزهای مهم باشد، برای کمک کردن، مفید بودن، جنبه‌های مثبت در شخصیت شکل می‌گیرد، به عنوان مثال، ویژگی‌هایی مانند همدلی در این شخصیت وجود دارد. ، شفقت و عشق ، فداکاری ، مراقبت و همچنین شکل گیری فعالیت در تصمیم گیری هنگام کمی بالغ تر شدن ، یک گام - که دلالت بر مسئولیت دارد ، ارتباط با حیوان نیز بر ویژگی های شخصیت تأثیر می گذارد - می تواند بازتر شود. ، توجه و صمیمی است که با نشان دادن مراقبت، احساس اهمیت بیشتری در زندگی حیوان خانگی می کند.

ظهور یک حیوان در خانه طوفانی از احساسات مثبت را در کودک ایجاد می کند. از این گذشته، برای یک کودک، حیوان اساساً همان کودکی است که می توانید با او بدوید، بالا بروید، بازی کنید و اسرار خود را به او بگویید.

همانطور که دانشمندان اشاره کرده اند، انتخاب حیوان به نوع خلق و خوی فرد و نیازهای خاص او بستگی دارد، به عنوان مثال، گربه ها به جبران نیاز فرد به تماس فیزیکی، آرامش و استقلال کمک می کنند، سگ ها مظهر تماس عاطفی زنده، اجتماعی بودن و نمونه ای شگفت انگیز از خودکنترلی بنابراین، ارزش این را دارد که فکر کنید اگر حیوان خانگی در خانه داشته باشید که شادی را به خانه شما بیاورد و جهت تازه ای را در تربیت کودک بیافزاید، به عنوان مثال، شما را به کودکتان نزدیکتر کند، خیلی بد است، او بیشتر به شما اعتماد خواهد کرد.

مناسب ترین سن برای داشتن حیوان خانگی 3-4 سال است. از این گذشته ، در این سن است که کودک به طور فعال در مورد دنیای اطراف خود می آموزد. ماهی های آکواریومی، طوطی، خرگوش یا خوکچه هندی حیواناتی هستند که برای کودک در این سن مناسب هستند. معرفی کودک به یکی از اعضای جدید خانواده باید با نشان دادن حیوان شروع شود؛ همچنین باید در مورد ویژگی های آن، عاداتش، آنچه حیوان دوست دارد یا برعکس، از چه چیزی می ترسد صحبت کنید. در ابتدا، تمام نگرانی ها در مورد یک حیوان خانگی بر دوش بزرگسالان می افتد، اما به تدریج، با تماشای نحوه مراقبت والدین از حیوانات، کودک شروع به درگیر شدن در این روند می کند.

کودکان بسیار مشتاق مسواک زدن حیوانات و غذا دادن به آنها هستند. با این حال، در اینجا باید هوشیار باشید تا مثلاً کودک همه چیز را بیرون نریزد

آلبینا بلوبورودوا

هدف: به کودکان بیاموزید که بین حیوانات بالغ و خود تمایز قائل شوند توله هادسته بندی حیوانات وحشی و اهلی; ادغام دانش در مورد شیوه زندگی و مزایای حیوانات خانگی؛ تفکر، گفتار و واژگان کودک را توسعه دهید.

پیشرفت بازی:

انتخاب 1: به بچه ها تصاویری داده می شود که حیوانات بالغ را نشان می دهد، آنها نام می برند که روی آن است، معلم می گوید که هر بچه ای یک مادر دارد. بعد کودک پیدا می کند توله، آن را نامگذاری می کند، تصاویر را با تصویر یک حیوان بالغ و آن مطابقت می دهد توله.

گزینه 2: از بچه ها دعوت کنید تا تصاویر را به دو قسمت تقسیم کنند گروه ها: حیوانات اهلی و وحشی.

گزینه 3: مقایسه و انوماتوپئا. توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که یک حیوان بالغ بزرگ است و توله - کوچک. "حیوان چه رنگی است؟ چگونه فریاد می زند؟ چه می خورد؟ کجا زندگی می کند؟ چگونه راه می رود؟" از کودکان دعوت کنید که مثلاً پارس سگ و فریاد یک توله سگ را بازتولید کنند.

انتشارات با موضوع:

یادداشت هایی در مورد توسعه گفتار "حیوانات اهلی و توله های آنها" (گروه دوم خردسال)هدف: غنی سازی واژگان فعال در مورد موضوع. اهداف: 1. نامگذاری حیوانات اهلی و نوزادان آنها را یاد بگیرید، جملات بسازید.

خلاصه ای از فعالیت های آموزشی برای کودکان اولین گروه خردسال رشد گفتار "حیوانات اهلی و توله های آنها" محتوای برنامه: به کودکان آموزش دهید که تشخیص دهند.

هدف: تعمیم ایده های کودکان در مورد حیوانات وحشی و بچه های آنها. اهداف: آموزشی: تثبیت ایده ها در مورد ویژگی ها.

یادداشت های درسی برای گروه خردسال "حیوانات و جوانان آنها"حوزه آموزشی: رشد گفتار، رشد شناختی، رشد جسمانی. اهداف: 1. به کودکان بیاموزید که بین بزرگسالان تمایز قائل شوند.

خلاصه درس آشنایی با دنیای خارج در گروه میانی "حیوانات خانگی و توله های آنها"شعبه MOBU Artakul دبیرستان مهد کودک Artakul. توسعه شناختی. آشنایی با دنیای بیرون در گروه میانی. موضوع:.