البناء من الثلج في المجموعة الثانية للناشئين. ملخص OOD عن التصميم في المجموعة الإعدادية الثانية "Snowflakes-sisters. الموضوع: "زينة رأس السنة"

زوبوفا إيفجينيا نيكولاييفنا
مسمى وظيفي:مدرس
مؤسسة تعليمية:روضة مادو "الطفولة"
المنطقة:كوتيلنيكي، منطقة موسكو.
اسم المادة:ملخص GCD
موضوع:البناء في المجموعة الثانية للناشئين "جسر فوق النهر"
تاريخ النشر: 11.01.2017
الفصل:الحضانة

مؤسسة تعليمية محلية مستقلة لمرحلة ما قبل المدرسة روضة أطفال مشتركة "الطفولة"
ملخص التعليم المفتوح

أنشطة التصميم

في المجموعة الثانية للناشئين

"جسر فوق النهر"
إعداد وإشراف: المربية زوبوفا إ.ن. كوتيلنيكي، 2016

هدف:
تنمية قدرة الأطفال على النمذجة البصرية من خلال مجموعات بناء الليغو.
مهام:

التعليمية:
1. استمر في تعريف الأطفال بلعبة Lego. 2. تعلم كيفية تجميع الجسر من الأجزاء وربطها ببعضها البعض بإحكام. 3. تعليم الأطفال مقارنة مبانيهم بالنموذج الموجود.
التعليمية:
1. تطوير أنشطة النمذجة البناءة الإبداعية المستقلة للأطفال. 2. تطوير المهارات الحركية الدقيقة والخيال.
التعليمية:
1. تنمية الاهتمام والموقف الإيجابي تجاه الأنشطة والألعاب البناءة. 2. دعم رغبة الأطفال في البناء بمفردهم. 3. تعزيز موقف الرعاية والرعاية تجاه الحيوانات.
مواد الدرس:
عينات الجسور، وأجزاء أدوات البناء، وشرائط من الورق الأزرق، والحيوانات الصغيرة.
تقدم الدرس:
المعلم والأطفال يقفون على السجادة. المربي: يا رفاق، سأخبركم باللغز الآن، وستحاولون تخمينه. إستمع جيدا. "إنه يخاف من الجميع في الغابة، الذئب، البومة النسر، الثعلب، يهرب منهم، يهرب بأذنين طويلتين ...... (أرنب) الأطفال: أرنب. المربي: أحسنت، هذا صحيح، إنه أرنب. أين تعتقد أن الأرنب يعيش؟ (إجابات الأطفال). الحق في الغابة. المربي: يا رفاق، اليوم هو عيد ميلاد الأرنب وقد دعا أصدقاءه إلى الحفلة. دعونا نرى من دعا الأرنب. يعرض المعلم الحيوانات. المربي: من هذا؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح، إنه دب. أين يعيش؟ (إجابات الأطفال). نعم، يعيش الدب في الغابة. ومن هو؟ (ثعلب، سنجاب، إلخ) المربي: يا رفاق، لا تستطيع الحيوانات زيارة الأرنب لأن هناك نهرًا يتدفق في الغابة التي يعيش فيها. كان هناك جسر عليه، لكنه
انهارت وبالتالي لا تستطيع الحيوانات الوصول إلى حفلة عيد ميلاد الأرنب. لقد جاؤوا إلى روضة الأطفال لدينا ويريدون منا حقًا مساعدتهم. يا رفاق، هل يمكننا مساعدة الحيوانات؟ (إجابات الأطفال). أحسنت، بالطبع سوف نساعدك. كيف يمكن أن نساعد؟ (إجابات الأطفال). نعم، سوف نبني جسوراً جديدة عبر النهر. يا شباب من ماذا سنبني الجسور؟ (إجابات الأطفال). من المصمم طبعا . وقبل أن نبدأ العمل، علينا أن نمد أيدينا حتى تصبح قوية وبارعة.
الجمباز بالإصبع "الأرنب".
كان الأرنب يقفز عبر الغابة، (الأصابع "تقفز" على الطاولة) كان الأرنب يبحث عن طعام لنفسه، (نحرك أصابع اليدين بالتناوب على الطاولة) فجأة، في الجزء العلوي من رأس الأرنب، آذان ارتفع مثل السهام (نصور الأذنين بأيدينا) يتسلل شخص ما عبر الغابة (تمشي الأصابع ببطء على طول الطاولة) يخلط الأرنب بين مساراته ويهرب من المتاعب. (الأصابع بسرعة، تعمل بسرعة عبر الطاولة). المربي: أحسنت! الآن، اختر الحيوانات التي سوف تساعدها. من اخترت؟ (إجابات الأطفال). المربي: يا رفاق، سأوضح لكم كيفية بناء الجسر، ويمكنك تجربتها بنفسك.
مظاهرة المعلم .
المربي: الآن قم ببناء الجسور بنفسك.
يذهب الأطفال إلى العمل. يتم تشغيل الموسيقى.
المربي: أحسنت يا شباب! ما أجمل الجسور التي بنيتها. ما لونهم؟ واسعة أم ضيقة؟ ارتفاع أو انخفاض؟ (إجابات الأطفال). الآن ستتمكن الحيوانات من زيارة الأرنب في عيد ميلاده! المربي: يا رفاق، هل أحببتم مساعدة الحيوانات؟ (إجابات الأطفال). كيف ساعدناهم؟ (إجابات الأطفال). المربي: يا رفاق، الأرنب يشكركم على مساعدة الحيوانات ويعطيكم مكافأة.
يقوم المعلم بتوزيع الحلوى .

ملخص الدرس للمجموعة الإعدادية "لقد جاء الشتاء لزيارتنا"

Burachevskaya Anastasia Sergeevna، مدرس في MBOU "مدرسة Shegarskaya الثانوية رقم 1" ص. منطقة ميلنيكوفو تومسك.
وصف المادة: أقدم لكم ملخصًا للأنشطة التعليمية المباشرة لأطفال المجموعة الأصغر الثانية (3-4 سنوات) حول موضوع: "الشتاء". ستكون هذه المادة مفيدة لمعلمي المجموعة الأصغر سنا. هذا ملخص لدرس متكامل يهدف إلى تعزيز معرفة الأطفال بالتغيرات الموسمية.
تكامل المجالات التعليمية:"التنمية المعرفية" (تكوين صورة شاملة للعالم)، "التنمية الاجتماعية والتواصلية"، "التنمية الفنية والجمالية" (الرسم)، "التنمية البدنية".
هدف:الاستمرار في تكوين أفكار حول الفصول (الشتاء).
مهام:
التعليمية: تعلم كيفية إنشاء صورة حبكة بسيطة من خلال إكمال رسم شخص بالغ، وتعلم تسمية العلامات الرئيسية لفترة الشتاء، وتوحيد المفردات حول موضوع "الشتاء"، "الملابس".
التنموية: تطوير التنفس الفسيولوجي الصحيح، وتنمية الاهتمام بإبداع الرقص.
التعليمية:تنمية الفضول والنشاط والاستقلالية واحترام إجابة الأقران.
المواد والمعدات:لوحات عن الشتاء، لوحات مع دمية في ملابس الشتاء والصيف (الخريف)، رقاقات الثلج الورقية (لكل طفل)، جهاز تسجيل، مناديل مبللة، قماش زيتي، غواش أبيض، لوحات، شجرة شتوية فارغة.
التقنيات المنهجية:المحادثة - الحوار، النظر في الرسوم التوضيحية والحديث عنها، التربية البدنية، اللعب النشط بعناصر الدرس الموسيقي، النشاط الإنتاجي للأطفال، التأمل.

تحرك GCD:

يبدأ الدرس بالجمباز "هدية تحت شجرة عيد الميلاد".
الهدف: استرخاء الأطفال قبل الفصل والاستعداد للعمل.

"هدية تحت الشجرة"

"تخيل أن عطلة رأس السنة الجديدة ستأتي قريبًا. لقد كنت تحلم بهدية رائعة لمدة عام كامل. لذا تقترب من الشجرة، وتغمض عينيك بإحكام وتأخذ نفسًا عميقًا. احبس أنفاسك. ما الذي يكمن تحت الشجرة؟ "الآن قم بالزفير وافتح عينيك. يا لها من معجزة! اللعبة التي طال انتظارها أمامك! هل أنت سعيد؟ ابتسم."

المربي:يا رفاق، انظروا بعناية إلى الصور. في أي وقت من السنة تم تصويرهم؟ (شتاء) كيف خمنت؟ (هناك الكثير من الثلوج على الأشجار والأرض، والأطفال يصنعون رجل ثلج، والناس يرتدون ملابس دافئة) هل الشتاء هنا الآن؟ (نعم) ما هو الشيء الكثير في الشتاء؟ (ثلج) كيف يبدو؟ (أبيض، بارد، رقيق، شائك) والثلج عبارة عن رقاقات ثلجية صغيرة. دعونا نتحول إلى رقاقات الثلج.
يقرأ المعلم النص ويظهر الحركات ويكرر الأطفال.
الثلج وكرة الثلج تدور - أداء حركة "المصباح اليدوي" بيديك.
الشارع كله أبيض. – أرجحة ذراعيك المنخفضتين إلى اليمين – إلى اليسار.
اجتمعنا أيضًا في دائرة - نسير في رقصة مستديرة.
لقد داروا حولهم مثل كرات الثلج. - رقص الأطفال على أنغام موسيقى "فالس رقاقات الثلج".
المربي:هذه هي رقاقات الثلج الجميلة التي صنعناها. يا رفاق، لا يزال لدي رقاقات الثلج. دعونا نجعل الثلج معك. يقوم المعلم بتوزيع رقاقات الثلج على كل طفل ويطلب منهم النفخ عليها حتى تدور أيضًا.

المربي:إنها تتساقط الثلوج والبرد في الخارج الآن. ماذا سنرتدي أنا وأنت إذا ذهبنا للنزهة في الخارج؟ (إجابات الأطفال)
المعلم: انظر، دمىنا تريد أيضًا الذهاب للتنزه. انظر بعناية وأخبرني من منهم يمكنه الذهاب للنزهة في الشتاء. ماذا ترتدي؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح، يمكن للدمية التي ترتدي ملابس أكثر دفئًا أن تذهب للنزهة في الشتاء.
المربي:يا رفاق، دعونا نرسم كرة الثلج الآن. اذهب إلى الجداول. لكن قبل أن نبدأ بالرسم، علينا القيام بتمارين لأصابعنا.

واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة - اثنِ أصابعك واحدًا تلو الآخر
لقد جئنا إلى الفناء للنزهة. – المشي على طول الطاولة باستخدام السبابة والأصابع الوسطى
لقد نحتنا امرأة ثلجية - نحتت كتلة بكفيها
تم تغذية الطيور بالفتات - حركات متفتتة بكل الأصابع
ثم ركبنا منحدرًا - مررنا إصبع السبابة بيدنا اليمنى على طول راحة يدنا اليسرى
وكانوا أيضًا مستلقين على الثلج. - نضع راحتي أيدينا على الطاولة، أولاً على جانب واحد، ثم على الجانب الآخر.
عاد الجميع إلى المنزل مغطى بالثلوج. - هز راحة يدك
أكلنا الحساء وذهبنا إلى السرير. – الحركة بالملعقة الخيالية . الأيدي تحت الخدين

يبدأ الأطفال في رسم الثلج بأصابعهم على أوراق معدة مسبقًا عليها صورة شجرة. يساعد المعلم الأطفال الذين يواجهون صعوبات أثناء العمل. بعد الانتهاء، ينظر الجميع إلى اللوحات الناتجة معًا.

في الصباح على البرك
الجليد الرقيق.
تدور في الهواء
كرة الثلج الأولى.
الالتفاف في الشارع
زغب خفيف.
الأطفال معجبون:
كيف جيدة!
في كالينكين
انعكاس:- يا رفاق، في أي وقت من السنة كنا نتحدث عنه اليوم؟
- ماذا تتذكر عن الشتاء؟
- كيف رسمنا تساقط الثلوج؟

محتوى البرنامج:
تحديد درجة تطور المهارات التالية:
- تسمية أجزاء البناء واستخدامها بشكل صحيح،
- أن يكون قادرًا على ترتيب الطوب وفقًا للنمط،
- اختيار الألوان وفقا للعينة،
- تنمية المهارات الحركية الدقيقة والجسيمة، والقدرة على التحليل والمقارنة والتعميم،
- تنمية الرغبة في المساعدة، والاستجابة عاطفياً لطلب شخص ما،
- تعزيز الدقة والدقة عند إعادة إنتاج العينة،
-تنمية الخيال،
- لف وفرد كتلة صغيرة من البلاستيسين بحركات مستقيمة ودائرية لراحة اليد لإعطائها شكل "الحلوى" البيضاوي،
- الجمع بين مواد مختلفة في عملك: البلاستيسين والورق (لف "الحلوى" في غلاف ورقي)،
- قم بتحريف الأطراف الحرة لغلاف الحلوى بشكل جميل، مع تثبيت "الحلوى" بالداخل

معدات: مجموعات بناء بمكعبات بألوان مختلفة لكل طفل، لعبة ماشا والدب (أو صور) - شخصيات من الرسوم المتحركة "ماشا والدب"، البلاستيسين، لوحات النمذجة، أغلفة الحلوى الجميلة.

تقدم الدرس:
الجزء رقم 1:
1. المزاج العاطفي للأطفال:
المربي:
-يا شباب اصمتوا اصمتوا، أسمع شيئًا غريبًا:
شخص ما يركض هنا إلينا، شخص ما يندفع هنا إلينا!
- من سيأتي إلينا ستكتشف ذلك من خلال تخميني لغز:

يستيقظ في الربيع وفي الشتاء على عواء عاصفة ثلجية
النوم في وكر ثلجي! (دُبٌّ)
- كيف حزرت؟
(ينام الدب في الشتاء، ويسمى منزله “الوكر”)

2. لحظة المفاجأة:(تظهر لعبة الدب من فيلم "ماشا والدب").
-يا أطفال، ميشكا حزينة اليوم. فلنسأله ماذا حدث؟
"طلب ميشكا":
الدب مستاء للغاية
انهار منزل ميشكين!
هل نساعده؟
هل يمكننا بناء منزل؟
- ما الذي يمكنك بناء منزل لميشا منه؟ (مصنوعة من الطوب والألواح والفروع وغيرها)
- هذا صحيح، لكن في مجموعتنا ليس لدينا أي طوب أو ألواح. ما يجب القيام به؟
(ترشد المعلمة الأطفال إلى فكرة بناء منزل من المكعبات)

3. الجزء العملي:
مراحل العمل:
*عرض العينة: (انظر الرسم البياني) -- خططت ميشكا لبناء منزل مثل هذا!
* تحليل العينة، تكرار أسماء تفاصيل البناء:
-ما هي المكعبات الملونة التي اختارها؟
- يا رفاق، ميشا لا تعرف من أين تبدأ البناء: من الأعلى أم من الأسفل؟
-دعونا التجربة. أخبرني، هل من الممكن البدء ببناء منزل من السطح؟ لماذا؟

4. ممارسة الرياضة البدنية:
لقد نهضنا، نحتاج إلى الراحة، ونصافح أصابعنا!
انهض، ارفع يديك، حرك أصابعك،
هكذا تحرك الأرانب الصغيرة آذانها!
نحن نتسلل بهدوء على أصابع أقدامنا، مثل الثعالب التي تتجول في الغابة!
ينظر الذئب حوله، وسوف ندير رؤوسنا!
الآن دعونا نجلس بهدوء، بهدوء، كما لو كنا في جحر فأر!

* الأداء المباشر للعمل:
(يبني الأطفال منزلاً حسب النموذج المقترح):

*تحليل الأعمال:
-هل تعتقد أن ميشكا أحب منازلنا؟ لماذا؟

الجزء 2:
- ميشكا يدعو الضيوف إلى منزله الجديد. من تعتقد أنه في عجلة من أمره لزيارة الدب؟ (ماشينكا والحيوانات الأخرى تريد رؤية منزل الدب الجديد).

5. لحظة المفاجأة:(تظهر ماشا، ويستقبلها الأطفال وميشكا)
- يا رفاق، لكن من المعتاد معاملة الضيوف! 2
-ما رأيك ماشا يحب أكثر؟ (الحلوى، البسكويت، المربى، الخ.)
- أي نوع من الحلوى تحبين؟
-أين تصنع الحلويات؟
-أقترح تنظيم مصنع للحلويات في مجموعتنا! ولكن قبل أن نبدأ العمل، دعونا نأخذ قسطا من الراحة.

6. الجمباز بالأصابع:
الفتاة ماشا ترتب الأمور (تظهر الإبهام)
قالت الفتاة ماشا للدمى:
"يجب أن تكون المناديل في حامل المناديل، (ربط الإبهام بالسبابة)"
يجب أن يكون الخبز في صندوق الخبز (اربط الإصبع الأوسط بهم)
يجب أن يكون الزيت في المزيتة (اربط البنصر بهم)
ماذا عن الملح؟
حسنًا، بالطبع، في شاكر الملح!» (نعلق الاصبع الصغير)
(افعل ذلك مرة ثانية لليد اليسرى)

7. التنفيذ العملي للعمل:
- لذلك، دعونا نبدأ في صنع الحلويات!
-ما هي أشكال الحلوى؟

* عرض العينة:
-لماذا يتم تغليف الحلوى في غلاف الحلوى؟ (إجابات الأطفال)

*تحليل العينة:
- تقول ماشا إنها تحب الحلوى ذات الشكل البيضاوي. كيف سنصنع حلوى بيضاوية؟

*مراحل العمل:
1). كان على الأطفال أن يدحرجوا كرة من البلاستيسين.
2). كان على الأطفال تحويل الكرة إلى شكل بيضاوي
3). كان على الأطفال أن يلفوا "الحلوى" في غلاف ورقي:
4). كان على الأطفال أن يلووا الأطراف السائبة من غلاف الحلوى، ويثبتوا "الحلوى" بالداخل.
5). العمل المستقل (اختياري إذا بقي وقت).

8. تحليل وعرض أعمال الأطفال:
يتم وضع "الحلويات" النهائية في طبق جميل.
-ما اسم طبق الحلوى؟ (إناء، وعاء الحلوى).

9. ملخص الدرس:
-هل تحب مساعدة ميشكا وماشا؟
-ما هو أكثر شيء أعجبك وتتذكره؟ والآن حان الوقت لتوديع ماشا والدب.
-ما هي الكلمات التي تقال عادة عند الانفصال؟ دعنا نقول لهم ميشكا وماشا.

العنوان: ملخص GCD للتصميم في المجموعة الإعدادية الثانية "إلى ميشكا للإنقاذ!"
الترشيح: رياض الأطفال، مذكرات الدرس، GCD، التصميم والعمل اليدوي، المجموعة الثانية للصغار

الوظيفة : مدرس الفئة الأولى
مكان العمل: MDOU "روضة الأطفال رقم 121 النوع المشترك"
الموقع: مدينة سارانسك، جمهورية موردوفيا

ملخص الدرس حول تصميم "رجل الثلج"

مهام البرنامج

عن: تذكر علامات الشتاء، ومتعة الشتاء، ووسع آفاق الأطفال؛ شرح تقنيات وإجراءات إنشاء مجموعة بناء ناعمة، وتعليم كيفية ربط الأجزاء.

ص:تطوير المهارات الحركية اليدوية،الاهتمام والذاكرة والتفكير. تطوير القدرة على الإجابة على الأسئلة؛تطوير وإثراء مفردات الأطفال.

ب: تنمية الاستقلالية، والاهتمام بالعمل مع ألعاب البناء الناعمة، والاستجابة، والرغبة في القيام بالأعمال الصالحة؛ استحضار موقف إيجابي وعاطفي من نتائج عملك.

المواد والمعدات

لوحة مغناطيسية ومغناطيس

لعبة سنفور الناعمة

صور مع متعة الشتاء من مجلد "الشتاء" لسفيتلانا فوخرينتسيفا

مجموعة البناء الناعمة "رجل الثلج" (مخيطة من قبل أعضاء هيئة التدريس في رياض الأطفال لدينا)

كتاب من تأليف إي فيدوروفا "عن رجل ثلج"

1. س: - مرحبًا يا شباب! اليوم جاء ضيف رائع لزيارتنا. هذا سنفور. (يعرض المعلم لعبة ). دعنا نقول مرحبا. (قل مرحبا ).

لقد جاء إلينا من بعيد، من أرض سحرية حيث لا يأتي الشتاء أبدًا. وتساءل ما كان عليه. هل نقول له؟

دعونا نسمي علامات الشتاء.

ماذا نحب أن نفعل في الشتاء، ما هي الألعاب التي نلعبها، ماذا نركب؟

( يجيب الأطفال، يقوم المعلم بتعليق الصور على السبورة المغناطيسية التي تظهر الأطفال وهم يتزلجون ويتزلجون وينحدرون ويزينون شجرة عيد الميلاد. ).

كل هذا يسمىمتعة الشتاء . هناك متعة أخرى، لكن أولاً سأطرح عليك لغزًا:

ثلاث كرات فوق بعضها البعض

قام الأطفال بلفهم.

وأخيرا ذكي جدا

لقد علقوا جزرة على الأنف.

إنه لا يهتم بالبرد

كان أنف الجزرة يتعرق بالفعل.

وقد اعتاد على العواصف الثلجية.

من هذا؟... (الرجل الثلجي )

هذا صحيح، رجل الثلج! ويسمونه بذلك لأنه مصنوع من الثلج! (يعلق المعلم صورة لأطفال يصنعون رجل ثلج. )

2. س: - كيفية صنع رجل ثلج، دعنا نريك!

فيزمينوتكا

واحدة هي اليد، والثانية هي اليد،عرض الأيدي واحدا تلو الآخر

نحن نصنع رجل ثلج."نحت" مثل الفطائر

سنقوم بدحرجة كرة الثلج.

ها هو!نشر أذرعنا على الجانبين

ومن ثم أقل كوم.الانحناء وتقليد المتداول في غيبوبة

ها هو!نشر أذرعنا على الجانبين أقل قليلا

وحتى أصغر كوم.الانحناء وتقليد المتداول في غيبوبة

ها هو!إظهار كتلة صغيرة بأيدينا

سنضعها في الأعلىنرفع أيدينا فوق رؤوسنا

هنا يأتي رجل الثلجالأيدي على الجانبين، يتحول إلى اليسار / اليمين

3. سؤال: - يا رفاق، يقول السنافر إنه لا يفهم تمامًا كيفية نحت رجل الثلج. لكنها ليست مخيفة! لدينا كتاب رائع عن رجل الثلج، فلنقرأه. (المعلم يقرأ كتابا ).

حسنًا، أصبح من الواضح الآن من هو رجل الثلج وكيفية نحته. دعونا نحاول بناء رجل ثلج؟

4. يقوم المعلم بإخراج حقيبة من غرفة النوم وفيها أجزاء من رجل ثلج (تم خياطة رجل الثلج هذا من قبل المعلمات الحرفيات في رياض الأطفال، ويمكن فك جميع الأجزاء الموجودة فيه وتثبيتها باستخدام أداة تثبيت لاصقة ).

أولاً نقوم بتجميع رجل الثلج تحت إشراف المعلمة، ثم يتم تفكيك رجل الثلج مرة أخرى، والأطفال الذين يرغبون في تجميعه، ويتكرر ذلك عدة مرات.

5. س: - طب يا جماعة نحتنا مين؟ مم صنع؟ في أي وقت من السنة يمكنك نحته؟ حسنًا، سيعرف Smurf الآن عن رجل الثلج وسيخبر أصدقاءه!

شكرًا لكم على اهتمامكم!