Vzťah medzi mamou a dieťaťom. Význam väzby medzi dieťaťom a matkou. Komunikácia s dieťaťom ihneď po narodení

Pozývame vás, aby ste si prečítali článok na tému: "vzťah medzi matkou a dieťaťom" s komentármi nášho odborníka. Všetky otázky môžete položiť v komentároch.

Vzťah medzi matkou a dieťaťom. „Správna“ rodičovská láska.

Aké podmienky výchovy prispievajú k formovaniu psychicky zdravej osobnosti? V tomto článku vás pozývam, aby ste preskúmali nuansy vzťahu matka-dieťa počas detstva. Môže sa zdať, že v tomto veku je dieťa ešte malé a ničomu nerozumie, a tak nemôže dostať žiadnu psychickú traumu. Ale ako ukazujú nedávne štúdie psychoanalytikov, práve v tomto období boli položené základy vzťahu k svetu, k sebe samému, k druhým. To znamená, či bude dôverovať svetu, sebe; či sa bude môcť na tomto svete spoľahnúť na seba a iných; či už uzavretý, chladný, oddelený alebo otvorený, otvorený a ochotný budovať vrúcne, priateľské vzťahy.

Čo je v tomto období hlavné pre výchovu sebavedomého, odvážneho, rozhodného, aktívneho dieťaťa, ktoré sa vie na seba spoľahnúť a správne sa rozhodnúť? Som si istá, že čoraz menej príčetné matky vynakladajú veľké úsilie, aby dali svojmu dieťaťu všetko možné aj nemožné, no, žiaľ, chyby sa často nestávajú z nedostatku snahy, ale z nevedomosti.

Dospievanie dieťaťa je výsledkom prirodzeného rastu a vývoja na základe správnej rodičovskej lásky. Veľa závisí od toho, ako a aký vzťah vzniká medzi matkou a dieťaťom od narodenia, od prvých dní života dieťaťa. V prvom roku života je dieťa bezmocné, plne sa spolieha na rodičovskú starostlivosť, jeho prežitie a vývoj závisí od toho, ako sa oň starajú dospelí.

V detstve má rodičovská láska zmyslový prvok a prejavuje sa vo fyzickej starostlivosti s telesným kontaktom a starostlivosťou. Hlavnou úlohou matky v tomto období je otvárať svoju citlivosť voči potrebám dieťaťa. Udržiavať s ním také úzke citové a psychické spojenie, aby vedelo správne odhadnúť stav a potreby dieťaťa a predvídať najlepšie spôsoby, ako tieto potreby uspokojiť. V psychoterapii sa tomu hovorí empatické cítenie.

Úzke fyzické, citové, zmyslové spojenie je pre dieťa v tomto období hlboko potrebné, je to životodarná sila pre jeho prežitie a rozvoj. Vďaka tomuto spojeniu, cez kontakt s matkou, dieťa začína cítiť a rozumieť sebe, svojmu telu. Ľahostajnosť dospelých v tomto období je pre dieťa najnebezpečnejším nepriateľom, hrozí zastavením vo vývoji, niekedy až zastavením v živote. Aj nedostatočne pozorná matka, trochu nevyhovujúci, pre dieťa frustrujúci vzťah s matkou je stále lepší ako ich absencia.

Hlavná komunikácia, hlavný dialóg medzi matkou a dieťaťom sa v tomto období buduje prostredníctvom dotykov, starostlivosti, hlasu matky, jeho intonácie. V tom všetkom dieťa cíti postoj matky k nemu, jej lásku, nehu, starostlivosť, ako aj podráždenie, únavu, smútok, nespokojnosť a iné emócie. Spoznáva teda svet, spoznáva mamu aj seba, cíti postoj matky k nemu, začína chápať, preciťovať vzťah v rodinnom systéme, do ktorého postupne začína zapadať, či nezapadá.

Dieťa cíti postoj matky k sebe, absorbuje ho do seba. Čím je matka v tomto období pozornejšia a starostlivejšia k dieťaťu, tým lepší vzťah bude mať dieťa k sebe a v dôsledku toho aj k ostatným. Starostlivosť a pozornosť by však mala byť primeraná potrebám dieťaťa, teda nie viac a nie menej, ako dieťa potrebuje v každej fáze svojho dospievania.

Nadmerná ochrana a hyperstimulácia dieťaťa zo strany matky, teda keď matka dáva viac starostlivosti a starostlivosti, ako dokáže zniesť, ako potrebuje, môže viesť k apatickému, odcudzenému a uzavretému charakteru dieťaťa. Vo vzťahu s takouto matkou je jediný spôsob, ako si udržať pre seba pohodlný odstup, skrývať sa v sebe. Vnútorný svet dieťaťa sa stáva jeho útočiskom pred intenzitou, posadnutosťou a nepríjemnými stretnutiami so silnejším dospelým. Takto vzniká uzavretý, uzavretý charakter.

Ak bola starostlivosť matky v dojčenskom veku primeraná, potom si dieťa rozvíja pocit bezpečia, základnú dôveru vo svet. To znamená, že keď sa už stal dospelým, bude viac dôverovať sebe, svetu okolo seba, čo znamená, že sa ľahšie prispôsobí vo vzťahoch s inými ľuďmi a v rôznych životných okolnostiach. Ľudia, ktorí dostali „správnu“ rodičovskú lásku, „žijú na tomto svete ľahko, ako ryba vo vode. Ako raz poznamenal Freud: „Dieťa, ktoré cíti bezpodmienečnú lásku svojej matky, sa bude cítiť neporaziteľné.“

Len matka schopná „primárneho materinského záujmu“ a „identifikácie s dieťaťom“ dáva zdravý štart do rozvoja jeho osobnosti. Navyše, jeho účinok je taký skutočný, že osobnosť dieťaťa bude silná alebo slabá do takej miery, že podpora matky dieťaťa je silná alebo slabá. Podľa tohto pohľadu je ľudská osobnosť vychovávaná priamo v osobných „objektových spojeniach“ ako východisko celého ľudského života.

Veľmi úzke prepojenie na začiatku vzťahu, kde je matka jednoducho fixovaná na vzťah s dieťaťom, postupne slabne a objavuje sa, uvoľňuje a prebúdza jej záujem o iný aspekt života a o iné vzťahy.

Ako dieťa vyrastie, intenzívna emocionálna, psychická, telesná angažovanosť matky sa zníži na menšie rozmery. Splní svoju úlohu dať dieťaťu elementárny pocit bezpečia. Neskôr, v období latencie a v období dospievania, rodičia poskytujú dieťaťu oporu a povzbudzujú dieťa k samostatnému mysleniu, cíteniu a konaniu, skúmaniu, experimentovaniu, riskovaniu, využívaniu a rozvíjaniu vlastných schopností a pomáhajú mu „byť sám sebou“. To v konečnom dôsledku vedie k nahradeniu raných erotických väzieb, ktoré sú podmienené závislosťou dieťaťa a podporou dospelého, zrelými vzťahmi vzájomného rešpektu, rovnosti a priateľskej náklonnosti.

Žiaľ, existujú prekážky, ktoré môžu matke brániť v správnej výchove svojho dieťaťa. Nadviazanie hlbokého citového spojenia v rámci dyády medzi matkou a dieťaťom môže byť brzdené nezrelosťou citov a charakteru matky, jej nerovnováhou. Prekážkou môže byť nízky (do 18 rokov) vek mamičiek. V polovici prípadov k počatiu dôjde náhodne, tehotenstvo sa ukáže ako neplánované a dieťa je nežiaduce nielen pre nastávajúcu matku, jej sexuálneho partnera, ale aj pre príbuzných (13,7 % z nich sa snaží formalizovať opustenie ich dieťaťa). Sociálna a psychická nepripravenosť na plnenie povinností matky prirodzene neumožní žene vytvárať pozitívne emocionálne prostredie potrebné na vytvorenie hlbokej náklonnosti medzi matkou a dieťaťom. Mladé a staršie, ale emocionálne nezrelé matky boli v minulosti deprivované, odmietané rodičmi alebo vychovávané v dysfunkčných rodinách. Môžu byť infantilní, egocentricky zameraní na svoje záležitosti, neschopní lásky a korektných vzťahov medzi ľuďmi. Keď sa objaví dieťa, chýba mu teplo a neha pri zaobchádzaní s ním, pochopenie jeho základných potrieb. Tieto matky nedokážu nadviazať pevné vzťahy s otcami svojich detí, vytvárať v rodine priaznivú emocionálnu atmosféru, ktorá bráni aj úspešnému vývoju detí. Nevyvinutá gestačná dominanta, teda nedostatočná pripravenosť a odhodlanie stať sa matkou, môže byť prekážkou pre vznik priaznivých vzťahov v systéme „matka – dieťa“. Nemilované alebo nechcené dieťa nevyvoláva pozitívne emócie, ktoré sú také potrebné na vytvorenie pripútanosti, pocitu bezpečia, dôvery v ich blaho a ďalší rozvoj. Odmietanie alebo nemožnosť dojčenia zo strany matky pripravuje dieťa o prirodzenú, dobre vstrebanú potravu, ktorá dodáva všetko potrebné pre telesný vývoj a posilnenie imunitného systému. Neprítomnosť laktácie u matky je však často znakom silného alebo opakovaného stresu, ako aj jednej alebo druhej choroby. Všetky tieto zmeny u matky môžu u dojčaťa vyvolať emocionálne poruchy, ktoré sa ešte zhoršia neadekvátnym telesným kontaktom v dôsledku zlyhania priloženia dieťaťa na prsník. Podľa niektorých údajov si len 5 % matiek uvedomuje, že dojčenie posilňuje psychický kontakt v systéme matka – dieťa. Veľa dôkazov sa uvádza v prospech skutočnosti, že nedostatočná emocionálna a zmyslová stimulácia dieťaťa v ranom veku, najmä v oddelení od rodičov, určite spôsobí vážne poruchy v jeho emocionálnom a v konečnom dôsledku aj celkovom duševnom vývoji. Nie odlúčenie od matky, ale nevhodná starostlivosť, ktorá neposkytuje lásku, pozornosť a bezpečie, škodí skôr dieťaťu.

Psychologický stav moderných matiek s deťmi do 3 rokov nie je ani zďaleka stabilný. V jednej zo štúdií sa ukázalo, že 40 % z nich je v konflikte s manželom, 35 % nie je spokojných so svojou prácou, 30 % sa bojí samoty. Pre polovicu z týchto matiek sa dieťa ukázalo ako nechcené a pre tretinu sa po narodení dieťaťa vzťahy medzi rodičmi zhoršili. V dôsledku toho nechcené deti zaostávajú v ukazovateľoch psychomotorického vývoja a schopnosti prispôsobiť sa sociálnemu prostrediu. Je to ešte ťažšie, ak matka trpí neurózou alebo psychózou. Zvlášť náročné je zabezpečiť starostlivosť o ženy, u ktorých sa po pôrode rozvinie depresia. Schopnosť reagovať na potreby dieťaťa si vyžaduje značné duševné a fyzické zdroje, ktoré depresívnym ženám chýbajú. Predpokladá sa, že počet takýchto matiek je významný a pohybuje sa medzi 26 a 40 %. Najčastejším dôsledkom výchovy matkami s pretrvávajúcou patologicky nízkou náladou je narušenie vzťahov v diáde, čo v budúcnosti vedie k zmenenej emocionálnej reakcii: emočná nestabilita, strach, vysoká separačná úzkosť. Všetky tieto poruchy sa vo väčšine prípadov u malých detí prejavujú somatickými, v podstate psychosomatickými poruchami: poruchami spánku, stravovacieho správania, symptómami bolesti atď.

Vzťah medzi matkou a dieťaťom bol predmetom podrobného štúdia psychoanalytických psychológov, ktorí významne prispeli k štúdiu detstva (R. Spitz, J. Dunn, J. Bowlby, M. Aysworth atď.). Životný význam týchto spojení sa ukázal počas druhej svetovej vojny, keď mnohé deti už od útleho detstva oddelili od matiek a umiestnili ich do rôznych sirotincov a domovov.

Napriek normálnej strave a dobrej lekárskej starostlivosti poskytovanej v týchto ústavoch deti v nich ochoreli na nejakú zvláštnu chorobu. Stratili chuť do jedla, veselosť, prestali sa hýbať, cmúľanie palca či manipulácia s genitáliami sa stali ich zvyčajným zamestnaním. Pohľad dieťaťa zároveň nezmyselne smeroval do jedného bodu a telo sa rytmicky kývalo. Život sa postupne vytrácal a takéto deti často zomierali pred dosiahnutím jedného roka.

Psychológovia si uvedomili, že všetky tieto príznaky sú spojené s nedostatkom komunikácie s dospelým. Nestačí dieťaťu uspokojiť svoje organické potreby (jesť, piť, spať). Potrebuje neustále cítiť blízkeho dospelého – vidieť jeho úsmev, počuť jeho hlas, cítiť jeho teplo. Práve tieto „lieky“ pomohli vyliečiť choré deti.

Už vyššie sme poznamenali, že s nedostatkom komunikácie sa u malých detí rozvinie choroba nazývaná „hospitalizmus“. Najťažšie formy hospitalizmu sú sprevádzané „analytickou depresiou“, ktorej symptómy boli opísané vyššie. Zástupcovia psychoanalytického smeru prvýkrát upozornili na skutočnosť, že pri nedostatočnej komunikácii s dospelým sa duševný vývoj dieťaťa prudko spomalí a naruší. Ukázali, že komunikácia s mamičkou prináša bábätku nielen množstvo radostných zážitkov, ale je aj absolútne nevyhnutnou podmienkou jeho fyzického prežitia a duševného rozvoja. Samotná komunikácia v rámci tohto smeru sa však považovala za implementáciu vrodených inštinktov či libidinálnych tendencií. Bábätko bolo vnímané ako čisto prírodný, prirodzený tvor, ktorý sa následne postupne socializuje. Puto s matkou mu poskytuje ochranu, bezpečie, citovú pohodu a sú splnené všetky jeho potreby.

Na rozdiel od tohto pohľadu je v kultúrno-historickom poňatí dieťa vnímané ako „maximálne sociálna bytosť“ žijúca v úplne jedinečnej sociálnej situácii vývoja.

Takže dieťa spočiatku žije v priamom spoločenstve s dospelým. To však neznamená, že je pasívnym prijímateľom vonkajších vplyvov vychádzajúcich z dospelého človeka. Dieťa od samého začiatku pomerne aktívne reaguje na svet a na dospelých okolo seba.

Početné štúdie o interakcii medzi matkou a dieťaťom odhalili špecifickú aktivitu dieťaťa v tomto páre. Dieťa je schopné nielen pasívne poslúchať matku, ale aj aktívne regulovať svoju interakciu s ňou. Dokáže na seba upútať jej pozornosť, upriamiť jej pohľad na určitý predmet, ovládať jej činy. V interakcii medzi matkou a dieťaťom je úžasná konzistentnosť a reciprocita. Početné štúdie preukázali vzťah medzi pohľadom, vokalizáciou a výrazmi tváre matiek a bábätiek.

Experimenty V. Condona a L. Soldera objavili schopnosť novorodenca pohybovať sa synchrónne s rytmom reči dospelých už v prvých dňoch života. Navyše, synchronizácia pohybov dieťaťa vznikla iba ako odpoveď na názov zmysluplnej reči. Ani nezmyselný rad slabík, ani čistý tón či hudobná fráza nevyvolali u dojčaťa podobné pohyby. Takéto mimovoľné pohyby, synchrónne so zvukmi reči, autor nazval „nepolapiteľný balet“.

Ďalšia metafora, ktorá charakterizuje harmóniu interakcie medzi matkou a dieťaťom, je spojená s obrazom valčíka. Práve pri tomto tanci porovnával V. Stern rytmický vzájomný prístup a odstup matky a bábätka pri ich interakcii. Táto interakcia je založená na výmene hovorov a striedaní rolí: matka a dieťa striedavo používajú mimiku, pohľad a vokalizáciu, rytmicky zapínajú svoju aktivitu a zastavujú ju, keď jej partner zavolá.

Harmónia a synchronicita interakcie medzi matkou a dieťaťom je najdôležitejším faktom psychológie dojčenského veku, čo svedčí o tom, že nielen dieťa sa „prispôsobuje“ matke, ale aj ona sa prispôsobuje konaniu dieťaťa. Dieťa a matka sa navzájom menia a rozvíjajú. Práve v tejto schopnosti harmonickej interakcie a celkovom postoji komunikovať s dospelým sa prejavuje aktivita dojčaťa.

Symptómy načrtnuté nižšie súvisia s najskorším vzťahom medzi matkou a dieťaťom a naznačujú vznik ranej narcistickej nedostatočnosti u dieťaťa. Čo je narcizmus a aké správanie matky vedie k jeho nedostatku, som písal v článku Nemilované dieťa

1. nadmerná ochrana (úzkostná matka)

Ide o matku, ktorá nedáva dieťaťu čas ani priestor na formovanie vlastnej túžby v dieťati (nemá čas ju chcieť), resp. na formovanie vlastného ja. „Znásilňuje“ dieťa s jej starostlivosťou a pozornosťou, jej prsia. Ide o matku nespokojnú so vzťahom s manželom. Rodina je "mŕtva" a vzťah stojí len na dieťati, to znamená, že manžel je potrebný len na to, aby sa o dieťa staral. Hlavným dôvodom takéhoto vzťahu je, že takáto matka sa vo svojej duši neodlúčila alebo nerozlúčila od matky a jej dojčenskej náklonnosti k vlastnej matke, ako sa klišé prenáša aj do jej vzťahu s dieťaťom. V psychoanalýze sa tomu hovorí neprepracovaná „práca smútku“.

Čím dlhšie zostane dieťa v takejto rodine malé a potrebuje matku (teda v „stave byť s ňou jedno“), tým dlhšie takáto rodina zostane. Túžby muža v tejto rodine nie sú uspokojené (sexuálne vzťahy sú buď narušené, alebo nie sú vôbec). Zavrhnuté budú aj akékoľvek pudy dieťaťa, keďže matka do dieťaťa neustále „tlačí“ seba a svoje vlastné neuspokojené pudy. Takáto matka nemyslí na to, aké je toto dieťa šťastné, ale na to, aká je nešťastná, pretože sa bojí, že toto dieťa stratí. Matka zosobňuje pre dieťa zákaz akejkoľvek jeho atrakcie. A jej hlavnou nevedomou túžbou je vrátiť ho do embryonálneho stavu. Dieťa je v neustálom prebudení, pretože matka doňho neustále vzrušuje a „vtláča“ mu vlastnú úzkosť a strach.

Dieťa nemá iný spôsob, ako oznámiť hrozné nadmerné vzrušenie, ktoré zažíva, okrem psychosomatického symptómu:

Kolika a žalúdočné kŕče.

Toto je druh vzrušenia, ktoré dieťa nezvládne. Ale objavenie sa týchto príznakov ešte viac vybičuje matkinu úzkosť (začnú sa podávať klystíry a pod.), čo vedie k ešte silnejšiemu prebudeniu dieťaťa.

Pretrvávajúca nespavosť.

Dieťa môže kričať celú noc a žiadať, aby ho držali v náručí, alebo môže ticho ležať s otvorenými očami. To znamená, že dieťa ešte nemá v psychike, v pamäti predstavu spokojnej matky, s ktorou by mohlo zostať, zavrieť oči, teda pustiť pravú matku. Spánok pre neho znamená zmiznutie matky a v dôsledku toho aj jeho vlastný rozpad. Za týmto strachom z vlastného zmiznutia je materinský strach: "Ja zaspím a on v tomto čase zomrie!" Symptómy nespavosti zvyčajne matky veľmi nezaujímajú, ale ide o veľmi dôležitý príznak, ktorý z dlhodobého hľadiska vedie k formovaniu psychotickej štruktúry osobnosti.

Dusivé záchvaty, zrýchlené dýchanie, ktoré môže prejsť až do krupice.

Za týmto príznakom je aj nevedomá túžba matky vrátiť dieťa do vnútromaternicového stavu, keď ešte nedýchalo oddelene od neho, a jej strach, že ak bude dýchať oddelene, zomrie. Samotný príznak hovorí o dusivom vzťahu, kedy vzduch môže patriť len jednému: "Nemôžeš dýchať (žiť), inak mama zomrie!"

2. Chýbajúca matka, paradoxná matka (nevhodne uspokojujúca)

O povahe vzťahu takýchto matiek s ich dieťaťom som už písala v článku „Nemilované dieťa“. Hlavná vec, ktorá odlišuje tieto vzťahy od tých, ktoré sú opísané vyššie, v ktorých je príliš veľa matky, je to, že jej je príliš málo, a preto sú predstavy o nej nezmyselné alebo sa stáva bezvýznamnou v dôsledku paradoxných reakcií na požiadavky dieťaťa. . Inými slovami, proces formovania vnútorných predstáv dieťaťa o starostlivej matke tu naráža aj na vážne ťažkosti, ktoré sa prejavujú v nasledujúcich príznakoch:

Psychotoxické poruchy: anorexia, odmietanie prsníka, odmietanie jedla.

Deje sa tak preto, lebo dieťa odmieta ničiť matkine nevedomé fantázie, ktoré sú vnášané do jeho psychiky. Napríklad predstava, že má zlé mlieko, ktoré môže dieťa otráviť, alebo predstava, že z nej dokáže vysať všetky šťavy. Ak napriek tomu dieťa zje mlieko spolu so sprievodnými fantáziami, potom bude zvracať (lekári to často vysvetľujú stafylokokmi). Za týmito fantáziami sa skrýva nevedomá agresivita matky matky, ktorú dieťa nevie prijať a stráviť.Väčšinou je aj sama matka v prostredí, kde je tiež odmietaná a odmietaná, no zároveň prichádza o mlieko, tzn. agresia je zameraná na dieťa.

Kožné ochorenia (neurodermatitída, psoriáza, alergické reakcie)

Pokožka dieťaťa je hranicou medzi ním a jeho matkou a zároveň je hranicou medzi vnútrom a vonkajškom. V ranom detstve sa u dieťaťa postupne rozvíja vnímanie vlastnej pokožky, ako povrchu, ktorý ju oddeľuje od pokožky matky a od vonkajšieho sveta, a spoľahlivosť tohto vnímania a pokožky samotnej je spojená s dotykmi matky a starostlivosťou o dieťa. . Matka môže byť príliš vzrušená (je príliš teplo) a fičí na dieťati, alebo naopak jej jemné dotyky, ako aj ona sama, môžu byť extrémne malé (príliš studené). Kožné ochorenia teda môžu mať úplne opačný symbolický význam: ochranná kôra pred prebujnenou a napádajúcou matkou, alebo naopak kožné poruchy znamenajú potrebu jemných dotykov a tepla matkinho tela, keďže sa dieťa cíti bez seba. matka, ako bez kože.

Zážitok pozitívnych emócií je teda spôsobený prijatím dojmov, predovšetkým tých, ktoré sú spojené s dospelým. Vznik nových emócií u dieťaťa je determinovaný vývojom nových spôsobov a potrieb v komunikácii. Až 6 mesiacov komunikácia vyvoláva u dieťaťa len pozitívne emócie. Negatíva – konkrétny dospelý sa neoslovuje. Akoby boli poslané dieťaťom do vesmíru ako signály problémov. Dieťa nevníma negatívne emócie dospelého človeka ako také. V situačno-osobnej forme komunikácie bábätko izoluje len zložku pozornosti na seba. A považuje to za dôvod vstúpiť do komunikácie, ktorú realizuje jediným prostriedkom, ktorý má k dispozícii – pozitívnymi emóciami.

Redakčná rada Psychologos je viac než kritická k tomu, čo je napísané v tomto článku. Áno, uverejnili sme tento článok. To však neznamená, že tomuto článku musíte veriť. Prinajmenšom neexistujú žiadne vedecké údaje podľa hlavných ustanovení tohto článku. Nečudujte sa, že v iných článkoch Psychológa sa uvádzajú odlišné pohľady na možný vzťah medzi rodičmi a deťmi, pohľady viac mužské a náročnejšie. Celkom: nech sa tento článok stane témou diskusie.

Vydanie Psychológov.

Emocionálne prijatie dieťaťa, rodičovská láska

Emocionálny kontakt medzi matkou a dieťaťom je považovaný za základný psychologický model potrebný pre rozvoj osobnosti dieťaťa. Akceptujúca, milujúca, empatická matka, ktorá včas reaguje na potreby dieťaťa, v ňom vytvára takzvanú bezpečnú väzbu. Deti s bezpečnými väzbami sa vyznačujú sebavedomým správaním, neboja sa nových situácií, rozvíjajú si základnú dôveru vo svet, ktorá určuje ich ďalší postoj k ľuďom a určuje charakteristiky emocionálnych zážitkov dieťaťa (Eric Erickson).

Erich Fromm poukázal na to, že hlavnou črtou materskej lásky je jej bezpodmienečný charakter. Iný druh lásky – otcovská – je konvenčný a dá sa získať tým, že ste vzorným synom alebo dcérou. Materská a otcovská láska sa podľa E. Fromma nestretávajú v čistej forme. Pre efektívnu výchovu a rozvoj osobnosti dieťaťa je potrebné prejavovať oba tieto typy citových vzťahov.

Karen Horney poznamenala, že dieťa dokáže vydržať veľa z toho, čo často súvisí s traumatickými faktormi (napríklad náhle odstavenie, pravidelné bitie, sexuálne zážitky), ale to všetko dovtedy, kým v duši cíti, že je žiadané a milované. Dieťa veľmi rafinovane chápe, či je láska pravá a nedá sa oklamať žiadnymi okázalými prejavmi.

Prijatie a láska rozvíjajú v dieťati pocit bezpečia, sebadôvery a prispievajú k plnému rozvoju osobnosti. Dieťa si vytvára vnútornú pozíciu: „Som potrebný, milujem a tiež ťa milujem“, čo je konkretizované v nasledujúcich postojoch detí:

Cítim radosť, keď som s blízkymi ľuďmi. Verím im a rešpektujem ich názor.
Moja blízkosť k rodičom neovplyvňuje moju slobodu. Nie som povinný neustále konať týmto spôsobom a nie inak.
Ľudia okolo mňa mi veria.
Možno sa mýlim, ale to neznamená, že som zlý alebo hlúpy.
Keď som slabý, môžem požiadať o pomoc a neponižuje ma to.
Trest neznamená, že ma rodičia prestanú milovať. To znamená, že sme si nerozumeli alebo konali v neprospech jeden druhého. Musíme brať do úvahy túžby a záujmy toho druhého.

Takéto základné postoje sú veľkým úspechom predškolského detstva. Deti s týmito postojmi sa vyznačujú vysokou sebaúctou, sebavedomím a dobrými sociálnymi kontaktmi.

Emocionálne odmietnutie

Emocionálne odmietanie je neefektívny rodičovský postoj, ktorý sa prejavuje nedostatkom alebo absenciou citového kontaktu medzi rodičom a dieťaťom, necitlivosťou rodiča k potrebám dieťaťa. Môže byť explicitný a implicitný, skrytý. Zjavným odmietnutím rodič dáva najavo, že svoje dieťa nemiluje a neprijíma, cíti sa kvôli nemu podráždený. Latentné odmietanie nadobúda zložitejšie podoby – môže sa prejaviť globálnou nespokojnosťou s dieťaťom (nie je také bystré, šikovné, pekné), hoci formálne si rodič môže plniť svoje rodičovské povinnosti. Niekedy je emocionálne odmietnutie maskované prehnanou pozornosťou a obavami; ale prezrádza ho nedostatok lásky a pozornosti, túžba vyhýbať sa blízkym (telesným) kontaktom.

Odmietnutie sa môže prejaviť nasledujúcimi rodičovskými príkazmi: „Moje oči by sa na teba nepozerali“, „Koľko úzkostí a ťažkostí si mi priniesol, keď si sa narodil.“ Vnímajúc takéto direktívy, dieťa nevedome cíti, že je prekážkou v živote rodiča, jeho večného dlžníka. Podľa Horneyovej je „počiatočná alebo bazálna“ úzkosť vznikajúca u dieťaťa trpiaceho deficitom rodičovskej lásky zdrojom neurotizácie osobnosti.

Odmietanie je často spojené s neadekvátnymi očakávaniami rodičov od dieťaťa. Najčastejšie rodičia vnímajú svoje deti ako staršie vekovo, a preto nepotrebujú veľa starostlivosti a pozornosti. Príliš nároční rodičia sa napríklad domnievajú, že dieťa sa dá naučiť na nočník už v 6-12 mesiacoch, že vie rozprávať do 2 rokov a že deti môžu pomáhať v domácnosti už od raného detstva. Deti sú tiež povinné starať sa o svojich mladších bratov a sestry. Neberúc do úvahy individuálne vlastnosti dieťaťa, rodičia sa snažia "zlepšiť", "upraviť" vrodený typ reakcie dieťaťa. Rodičia často vytvárajú ideálny, fiktívny obraz dieťaťa, ktoré milujú. Pre niektorých rodičov je to poslušné, pohodlné dieťa, ktoré neprináša veľa problémov. Pre ostatných je aktívny, úspešný a podnikavý. V oboch prípadoch však fiktívny obraz dieťaťa nebude zodpovedať skutočnosti.

Odmietanie sa často spája s prísnou kontrolou, s vnucovaním jediného „správneho“ typu správania sa dieťaťu. Rodičia od dieťaťa vyžadujú „byť dobré“, „správať sa správne“, „byť poslušné“, ale nevysvetľujú podstatu požadovaného správania. Spolu s prísnou kontrolou môže byť odmietnutie spojené s nedostatkom kontroly, ľahostajnosťou k životu dieťaťa, úplným súhlasom.

Zo strachu, že dieťa „pokazia“, rodičia nevenujú pozornosť jeho naliehavým potrebám. Tu sú príklady detských príbehov založených na obrázkoch dospelého a dieťaťa v rôznych situáciách:

“... Mama prišla po chlapca a on sa hral na pieskovisku. Reval, keď nechcel odísť. Mama povedala: "Nie je tu nič strašné, nerevete, zajtra sa budete hrať dosť ..."

“... Mama stojí a syn plače. Mama hovorí: „Neškodí ísť k lekárovi.“ – Syn: „Bojím sa.“ – Matka: „Aj tak pôjdeš.“

„... Chlapec sa na dvore urazil, matka ho s plačom odviedla a doma ešte trestala...“

Na týchto príkladoch je jasne vidieť, že matka ignoruje emocionálne zážitky dieťaťa.

Emocionálne odmietanie dieťaťa je často sprevádzané častými trestami, vrátane fyzických. Matky, ktoré odmietajú svoje deti, majú navyše tendenciu trestať ich za to, že sa na ne obracajú o pomoc, ako aj za túžbu s nimi komunikovať. Ilustruje to nasledujúci príklad: „... Dievča chcelo doma maľovať. Ale doma prekážala matke, keď k nej liezla s otázkami. Mama ju vyhnala na ulicu na prechádzku ... “.

Rodičia, ktorí odmietajú deti a používajú s nimi urážlivý štýl interakcie, veria v nevyhnutnosť a normálnosť fyzických trestov. Zaujímavé je, že činy, za ktoré rodičia kritizujú svoje vlastné deti, robili sami v detstve, a to kritizovali ich vlastní rodičia. Často sa neposlušnosť alebo nežiaduce správanie trestá odňatím rodičovskej lásky, demonštráciou zbytočnosti dieťaťa: „Toto sa mame nepáči, nájde si iného chlapca (dievča) pre seba.“ Dôsledkom toho je u dieťaťa vznik pocitu neistoty, strachu z osamelosti, opustenosti.

Nedostatočná schopnosť rodičov reagovať na potreby dieťaťa prispieva k tomu, že v ňom vzniká pocit „naučenej bezmocnosti“, ktorý následne často vedie k apatii až depresii, vyhýbaniu sa novým situáciám, nedostatku zvedavosti a iniciatívy. Neuspokojená potreba prijatia a lásky zohráva dôležitú úlohu pri rozvoji agresivity a delikventného správania u detí. Hoci zanedbávanie a odmietanie potreby dieťaťa prijať a milovať sú dôležitými predpokladmi rozvoja antisociálnej agresivity, nie všetky deti bez rodičovskej starostlivosti sa stávajú agresívnymi. Reakciou na nedostatok materskej starostlivosti a lásky môže byť napríklad stiahnutie sa, prílišná závislosť, nadmerná pripravenosť poslúchať a hlboká úzkosť.

Je tiež veľmi dôležité, do akej miery a v akom veku bolo dieťa zbavené materskej lásky a starostlivosti. V prípadoch, keď dieťa nebolo úplne zbavené materskej starostlivosti a niekedy sa prejavila materská láska, môže sa dieťa naučiť očakávať od rodičov nejakú emocionálnu reakciu. Ak by táto emocionálna odmena bola podmienkou jeho podriadenia sa požiadavkám rodičov, potom by sa za takýchto podmienok u dieťaťa vyvinula skôr úzkostná podriadenosť ako agresivita.

Odmietavý postoj k dieťaťu je zaznamenaný u osamelých matiek, v rodinách pestúnskych detí, ako aj tam, kde sa dieťa narodilo „náhodou“, „v nesprávnom čase“, v období domácich problémov alebo manželských konfliktov. Extrémna forma odmietnutia sa prejavuje tým, že rodičia skutočne opustia dieťa a umiestnia ho na internát, psychiatriu a odovzdajú ho na výchovu k príbuzným (často babkám). Odmietajúci rodičia sú často charakterizovaní inverziou rolí rodiča a dieťaťa. Rodičia delegujú svoje vlastné povinnosti na svoje deti a oni sami sa správajú bezmocne, čím preukazujú potrebu starostlivosti a starostlivosti.

Emocionálne odmietnutie dieťaťa môže byť založené na vedomom a najčastejšie nevedomom stotožnení dieťaťa s niektorými negatívnymi momentmi vo vlastných životoch rodičov. Rozlišujú sa tieto osobné problémy rodičov, ktoré určujú emocionálne odmietnutie dieťaťa:

Nedostatočný rozvoj rodičovských citov, ktorý sa navonok prejavuje neochotou jednať s dieťaťom, v zlej tolerancii jeho spoločnosti, povrchným záujmom o jeho záležitosti. Príčinou nedostatočného rozvoja rodičovských citov môže byť odmietnutie samotného rodiča v detstve, keď sám nezažil rodičovské teplo; osobné vlastnosti rodiča, napríklad výrazná schizoidnosť; nedostatok miesta pre dieťa v životných plánoch rodičov.
Premietanie vlastných negatívnych vlastností do dieťaťa – bojom s nimi v dieťati získava rodič pre seba emocionálny prospech.
Túžba odstrániť vlastnosti nemilovaného manželského partnera, ktoré zdedilo dieťa.
Posun v postoji rodiča k dieťaťu v závislosti od pohlavia dieťaťa. Napríklad, ak chcete mať dievča, môžete zažiť nevedomé odmietnutie svojho syna.

Odmietanie, odmietanie vyvolávajú v dieťati úzkosť, že jeho potreba lásky, náklonnosti, ochrany nie je uspokojená. Takéto dieťa môže dosiahnuť pochvalu, lásku matky pomocou príkladného správania, úspech v činnosti. V tomto prípade vzniká strach: "Ak sa budem správať zle (vykonať zle akúkoľvek činnosť), nebudú ma milovať." Strach zo zlyhania spôsobuje úzkosť, ktorá sa pri skutočných zlyhaniach zafixuje a stane sa osobnostnou črtou.

Tie deti, ktoré sú ignorované a ktorých základné potreby nie sú naplnené, vyrastajú v neistote v sebe a vo svojich schopnostiach. Za normálne správanie považujú aj týranie rodičmi. Nedostatočný rozvoj vzťahu medzi matkou a dieťaťom sa ďalej transformuje na stabilné odmietanie vlastného „ja“ dieťaťom, čo následne vedie ku globálnemu odmietaniu sveta sociálnych vzťahov.

Odmietnutie dieťaťa rodičmi vedie k vytvoreniu nasledujúcich vnútorných pozícií dieťaťa: „Nie som milovaný, ale úprimne sa chcem k tebe priblížiť“ a „Nie som potrebný a nemilovaný. Nechajte ma na pokoji."

Prvá poloha má dve možné možnosti správania sa dieťaťa. Dieťa prežíva pocit viny a trest za svoje „zlo“ vidí v odmietnutí rodičmi. Dôsledkom takýchto skúseností môže byť strata sebaúcty a iracionálna túžba zlepšovať sa, napĺňať očakávania rodičov. Druhý variant správania sa spája s odmietaním rodiny zo strany dieťaťa. V tomto prípade dieťa príde na to, že za jeho odmietnutie môžu rodičia. So svojimi rodičmi sa takéto deti správajú agresívne, odmietavo, zdá sa, že úmyselne dráždia svojich rodičov a pomstia sa im za nedostatok lásky. Agresia je spôsob, ako reagovať na emocionálne odmietnutie. Neschopnosť naplniť svoje potreby lásky a bezpečia podnieti dieťa hľadať svoje uspokojenie inými spôsobmi. Najmä v situáciách odmietnutia dieťa kričí, bojuje, plače, snaží sa na seba akýmkoľvek spôsobom upútať pozornosť matky.

Poloha „nie som potrebný a nemilovaný, nechaj ma na pokoji“ vedie k túžbe zbaviť sa pozornosti dospelého. Dieťa predvádza svoju hlúposť, nešikovnosť, zlozvyky, aby „odstrašilo“ rodiča od seba. Táto situácia vedie dieťa nadol zo stupňa sociálneho vývinu.

Odmietané dieťa sa snaží za každú cenu upútať pozornosť rodiča, aj pomocou hádok, narúšania vzťahov, opozičného správania. R. Sears nazval toto správanie „vyhľadávanie negatívnej pozornosti“. Vytvára sa začarovaný kruh: čím väčšia tvrdohlavosť, negativizmus zo strany dieťaťa, tým viac trestov a obmedzení zo strany rodiča, čo vedie k zvýšeniu opozičného správania dieťaťa. Dieťa sa udomácňuje vo svojom nezrelom, neadekvátnom postoji k rodine, presadzuje sa pomocou vzdorovitého správania. Ak je dieťa stále viac presvedčené o svojom nemilovanom, môže sa uchýliť k akejsi detskej pomste.

Emocionálna symbióza

Rodič prežíva symbiózu ako splynutie s dieťaťom, ako túžbu uspokojiť všetky jeho potreby, ochrániť ho pred všetkými ťažkosťami života. Symbiotické väzby s dieťaťom sú charakteristické pre matky, ktorých lásku k dieťaťu vystrieda afektívne vyostrená starosť oň. Rodič neustále pociťuje úzkosť o dieťa, dieťa sa mu zdá malé a bezbranné. Úzkosť rodiča sa zvyšuje, keď sa dieťa začne oddeľovať v dôsledku prevládajúcich okolností, pretože rodič z vlastnej vôle nikdy nedáva dieťaťu nezávislosť.

Symbiózu často sprevádza prehnaná ochrana, teda maximálna kontrola, obmedzenia spojené s podceňovaním skutočných schopností a potencií dieťaťa. Nadmerná ochrana založená na úzkosti pôsobí ako komplex obsedantných činov, ktoré uspokojujú rodičovskú potrebu osobnej bezpečnosti. Môže tiež naznačovať vnútornú, niekedy starostlivo skrytú, sebapochybnosť rodiča, ktorá zasa pramení z nejednotnosti jeho osobnosti, nestabilného alebo nízkeho sebavedomia.

Rodič sa snaží ovládať správanie dieťaťa pomocou nasledujúcich smerníc popísaných R. Golduingom a M. Golduingom:

"Neži svoj život, ale ži môj život."
„Nedospieť“ je panický strach z vyrastania dieťaťa, ktorý sa prejavuje výrokmi ako: „Neponáhľaj sa dospievať“, „Mama ťa nikdy neopustí“, „Detstvo je najšťastnejšie obdobie života“ . Nevedome tu môže dieťa nájsť pre seba náznak: „Nemám právo sa tak osamostatniť, aby som žil bez podpory matky.“
„Nepatríš nikomu okrem mňa“ - rodič vidí v dieťati „jediného priateľa“, všetkými možnými spôsobmi zdôrazňuje exkluzivitu, odlišnosť dieťaťa od ostatných a v pozitívnom zmysle: „Nie si ako hocikto iný". V dospelosti sa takíto ľudia budú usilovať o vrúcnu atmosféru rodičovskej rodiny, ktorej sa nemôžu vyrovnať.
„Nepribližujte sa k iným ľuďom“ je návrh pre dieťa, že nemôžete dôverovať nikomu okrem rodiča. Všeobecný význam tejto smernice je: „Akákoľvek intimita je nebezpečná, ak nie je intimitou so mnou.“ Dospelí, ktorí dostali takéto pokyny v detstve, majú vážne problémy v citových kontaktoch s inými ľuďmi, často majú ťažkosti v sexuálnych vzťahoch.
"Nerob to sám, je to nebezpečné, urobím to za teba."
"Necíť sa dobre," napríklad: "Hoci je na mňa slabý, sám rozkopal celú posteľ." Rodič zdôrazňuje, že zlý zdravotný stav dieťaťa pridáva na hodnote každého jeho konania. Človek, ktorý v detstve dostal takúto direktívu, sa naučí myslieť si, že choroba priťahuje pozornosť všetkých a začne skutočnú chorobu využívať na psychologický prospech. V dôsledku toho sa jeho stav zhoršuje.

Symbióza vedie k rozvoju spoluzávislého správania, paralyzuje vlastnú aktivitu dieťaťa, čo vedie k regresii, fixácii dieťaťa na primitívne formy komunikácie s cieľom zabezpečiť symbiotické väzby s rodičom.

V prípade citovej symbiózy rodičovský postoj nezodpovedá naliehavým potrebám určitých krízových štádií osobnostného rozvoja dieťaťa, blokuje riešenie základného motivačného konfliktu spolupatričnosti-autonómie, internalizácie, vedúcej k rozštiepeniu a destabilizácii vlastného ja. -imidž.nezávislé rozhodnutia; bojí sa, že by sa mu mohlo niečo stať (veď nie nadarmo sa toho mama tak bojí). Dieťa je alarmované akýmikoľvek neznámymi a novými situáciami, v ktorých sa musí rozhodnúť samo, situáciami, v ktorých je dieťa ponechané bez matky (škôlka, nemocnica a pod.). Matka si dieťa „pripúta“ k sebe, urobí ho závislým na sebe a v dôsledku toho sa úzkosť dieťaťa začne prejavovať nielen v neprítomnosti matky, ale aj v jej prítomnosti. Cm.

„Žena dokáže vychovať dve deti, pričom chlapca zbožňuje, ale dievča si vraj nevšíma,“ hovorí psychoterapeutka Veronika Štěpánová. - Syn zanechá štúdium, začne skoro fajčiť, piť, stáva sa ľahostajným k spoločenským úspechom a k samotnej matke. Dcéra, ktorá súťaží o materskú lásku, je naopak poslušná, školu a univerzitu absolvovala s vyznamenaním, buduje si skvelú kariéru. A napriek tomu matka naďalej s nežnosťou zaobchádza výlučne so svojím synom, ktorého znetvorila slepou láskou. prečo? Dôvodov môže byť viacero.

Opačné pohlavie

Niekedy práve s chlapcami matka vybuduje hlbšie spojenie, kvôli tomu, čo Carl Jung opísal ako oidipovský komplex. Nevedomá príťažlivosť dieťaťa k rodičovi opačného pohlavia môže k nemu zo strany matky alebo otca vytvoriť špeciálnu citovú väzbu.

Skoré materstvo

Matka môže nevedome obviňovať malé deti: ukradli ste mi mladosť, krásu, slobodu. Bol som prinútený oženiť sa a teraz sa nemôžem dostať z tohto vzťahu. Často žena doslova utečie pred dieťaťom, presťahuje sa do iného mesta a dá ho na výchovu svojej babičke. A zle vytvorený materinský inštinkt sa rozchodom s bábätkom ešte prehĺbi.

Zrkadlite sa

U dieťaťa môžete vidieť tie vlastnosti, ktoré sa nám nepáčia v prvom rade na nás samých. Často sú to vlastnosti, ktoré v nás mama či otec neakceptovali.

genetika

Žena stojí pred nezávislou osobnosťou, nie len kópiou samej seba. Niekedy má pocit, že tento človiečik jej nie je vôbec blízky. Môže jej pripomínať člena rodiny, s ktorým má zlý vzťah: mamu, otca, svokru. A len to, že je to jej dieťa, nás núti správať sa k nemu trpezlivo.

Prestup

Komentár odborníka

Natalia Artsybasheva, gestalt terapeutka

Nevedomé zbavenie lásky k jednému z detí vedie k hrozným následkom v niekoľkých generáciách. Napríklad dospelá žena pri výmene rodinného bytu daruje podiel bratovi, len preto, že „to potrebuje“ a „toto som zvyknutá“. A až potom si uvedomí, že tento spôsob správania je od jej matky, ktorá svojho času dala časť svojho domova sestre. Pretože bola nemilované dieťa a bola naučená dať všetko súrodencovi.

S podobnými príbehmi sa psychológovia vo svojej praxi často stretávajú. Ak ste pripravení zastaviť sa a premýšľať, potom máte šancu prerušiť tento negatívny proces. Prvá vec, ktorú musíte urobiť, je vyrovnať sa s hnevom akýmkoľvek možným spôsobom, dostať sa z emocionálneho toku a pozrieť sa na situáciu zvonku. Je dôležité mať na pamäti, že dieťa je bezbranné, zraniteľné, závislé na vás a má málo životných skúseností. Nemôže vás zámerne „poháňať“, „urobiť to zo zlosti“. Zodpovednosť za situáciu je na vás.

Všetci sme nedokonalí a niekedy zlyhávame

Nezriedka však dôjde k skresleniu rodičovského postoja, keď matka dcéru absolútne úprimne obviní: „Od prvých dní som celé tehotenstvo strávila v objatí so záchodom. Takto si ma hneď znechutila!" Pocity sa neobjavili náhodou: vo vás hovorí aj malé trpiace dieťa a vy s najväčšou pravdepodobnosťou tiež potrebujete pomoc. Túto pomoc však môžete získať v úlohe klienta psychológa. A ako rodič ste dospelý a ste zodpovedný za svoje vlastné dieťa aj za svoje vnútorné trpiace dieťa.

Je dôležité uznať, že to nerobíte bez toho, aby ste upadli do rodičovskej hanby a bezmocnosti. Všetci sme nedokonalí a niekedy zlyhávame. Ak s tým súhlasíte, môžete požiadať o pomoc a podporu, hľadať cestu von. Ak upadnete do stavu hanby, potom sa v ťažkých zážitkoch dostávate do izolácie, zostávate sami s pocitom nedostatočnosti a stávate sa neschopnými kontaktu s dieťaťom. Aby ste tomu zabránili, musíte byť schopní podporovať sa, hľadať nie vinu, ale východisko zo situácie. Ak využijete právo silného, potom sa v budúcnosti vaše dieťa stane silnejším ako vy a vy budete žať to, čo zasejete. Je dôležité urobiť vedomú voľbu práve teraz.

Žiaduce alebo nechcené

Podľa mňa je najdôležitejším faktorom vzniku, začiatku vzťahu medzi matkou a dieťaťom jeho žiadanosť... Stáva sa, že tehotenstvo ešte nie je, ale žena sníva, sníva o dieťati, akoby o tom mala tušenie. A ak dôjde k tehotenstvu, v tejto situácii by malo byť všetko s komunikáciou jednoduché, najmä v prvých mesiacoch života dieťaťa.

Pravdaže, možné sú aj artefakty – vzhľadom na to, že dieťa je od začiatku príliš milované a žiadané, jeho hodnota pre ženu a pre pár je obrovská, vzniká príliš silná, úzkostná náklonnosť. A úzkosť oslabuje spojenie.

S dieťaťom, ktoré pôvodne nebolo želané, spojenie je ťažšie nadviazať. Môže tu zasahovať materská vina („nechcel som ťa, som vinný pred tebou“) a iné rodinné okolnosti, ktoré situáciu komplikujú. Napríklad odmietnutie manželstva alebo dieťaťa zo strany príbuzných.

Ale vo všeobecnosti je spojenie medzi matkou a dieťaťom paradoxným javom. Okolnosti života môžu byť veľmi ťažké a puto a láska k dieťaťu je neskutočne silná. Takéto príbehy sú nám známe od babičiek o vojne a ťažkých časoch. Aj teraz existujú také príbehy a mnohí majú príbeh, ktorý by mohli rozprávať – nie o sebe, ale o priateľoch či príbuzných.

Komunikácia s dieťaťom počas tehotenstva

9 mesiacov tehotenstva- skvelý čas na to, aby ste sa naladili na svoje dieťa a pokúsili sa s ním spojiť. V prvom trimestri to nie je pre každého ľahké, pretože blaho ženy môže byť veľmi priemerné. Psychológovia považujú za dôležité, aby žena prijala fakt tehotenstva a začala si ju užívať pred 12-16 týždňom. Potom to nezabráni dieťaťu vo vývoji, ale spojeniam, aby sa zlepšili.

Pre druhý trimester tehotenstva je indikátorom normálnej komunikácie to, že žena začne svoj stav považovať za dobrý, pohodlný. Prvé chvenie dieťaťa sa prejavuje v 17-20 týždňoch a od chvíle, keď ich nastávajúca matka začala dobre rozlišovať, je možná kvalitatívne nová úroveň spojenia - kontakt na telesnej úrovni.

Existuje obľúbená hra, ktorú si takmer každá tehotná žena otvorí ako koliesko: ak si položíte ruku na brucho, bábätko tam kopne. Pre mamu je to mimoriadna radosť a prvé pochopenie, že vo vás je oddelená živá osoba.

Odporúčania:
- čítať viac literatúry o vývoji tehotenstva, aby ste mali dobrú predstavu o tom, čo a kedy sa dieťatko vyvíja.
- navštevovať špeciálne triedy pre tehotné ženy spolu s otcom dieťaťa získavanie informácií o tom, ako čo najšetrnejšie viesť pôrod a prvé týždne života dieťaťa. Rodičovská gramotnosť vám pomôže vyhnúť sa chybám.
- nevytvárajte dokonalý scenár pôrod a dokonalý imidž nenarodené dieťa - to môže značne narušiť prijatie toho, čo sa v skutočnosti stane.

Prvé dni a týždne života – bonding

Vynikajúca príležitosť nadviazať najspoľahlivejšie spojenie s novorodencom je čo najskorší kontakt s ním. Ideálne, ak sú to prvé minúty a hodiny života. Ale ak to z nejakého dôvodu nie je možné, tak na vytvorenie takzvaného bondingu (z anglického slovesa to bond - spájať, spájať) je až 6 týždňov - čas, kedy je dieťa aj matka najviac. citliví na seba, naladení na signály jeden od druhého...

A ak bolo tehotenstvo prežívané ako jednota, potom po pôrode stojí za to pokúsiť sa o stretnutie na novej úrovni.

Zlaté kľúče na vytvorenie väzby:

Postoj k skorému kontaktu
Dojčenie na požiadanie v prvých týždňoch života
Kontakt koža na kožu
Pokojná atmosféra a možnosť pozrieť si bábätko zblízka, naladiť sa naň

Existuje niečo, čo by mohlo prekážať nadviazaniu tohto spojenia?

Predovšetkým nesúlad medzi očakávaniami matky a pohlavím alebo vzhľadom dieťaťa alebo veľmi stresujúce prostredie v prvých dňoch a týždňoch po narodení bábätka je hlavným faktorom ťažkostí cítiť dieťatko pre dieťa. matka. V prvých dňoch a týždňoch po pôrode sa musíte snažiť vytvoriť pre rodiacu ženu a novorodenca čo najpohodlnejšie, najpokojnejšie, najpríjemnejšie a chránené prostredie.

Počas tehotenstva, najmä prvého, si žena často neuvedomuje, aká dôležitá bude takáto situácia – psychická, domáca, vzťahová, keď sa dieťa narodí. Musíte sa snažiť mať čas „postaviť si hniezdo pre seba“, aby ste v ňom mohli pokojne stráviť prvé týždne a mesiace života bábätka.

Ak je prostredie priaznivé, spojenie je jednoduchšie.

Keby prvé mesiace neboli ľahké

Stáva sa tiež, že koniec tehotenstva a prvé týždne života dieťaťa sú sprevádzané veľkou úzkosťou matky a všetkých naokolo. A tu. Nie do pokojnej atmosféry a nie na špeciálne recepcie na nadviazanie komunikácie s bábätkom. A žena možno ani neuhádne, aký dôležitý je postoj k skorému kontaktu, a o pár mesiacov neskôr si o ňom prečíta alebo zistí.

Stratili ste možnosť nadviazať spoľahlivé spojenie? Samozrejme, že sa ožení, pretože celý prvý rok je obdobie, kedy je dieťa naladené na puto s matkou a je jej otvorené. A adaptačné schopnosti detí sú obrovské. A stáva sa, že aj po mesiaci a viac strávenom oddelene kvôli zdravotným problémom sa k sebe bábätko a mamička naviažu doslova spočítané dni a toto spojenie je veľmi silné.

Dôležité je pamätať len na „zlaté kľúče“.

Prestaňte sa nadávať za premárnený čas a stratené príležitosti. Veci sa dajú napraviť a vynahradiť, ak sa nevyčerpáte pocitom viny.
Pokúste sa dosiahnuť lepšie dojčenie s odbornou pomocou. Ale ak to nefunguje, pamätajte - toto nie je katastrofa. Ale materská depresia, ktorá vznikla z pocitu nedostatočnosti, môže narobiť veľa zla.
Držte dieťa čo najviac v náručí, kúpajte ho, choďte na prechádzku so šatkou.
Naučte sa užívať si telesnú komunikáciu so svojím dieťaťom.
Pripojte otca dieťaťa k každodennej starostlivosti. Skúste urobiť z jednoduchých udalostí, ako je kúpanie alebo masáž, malú domácu oslavu.
Nájdite si odborníkov (pediatra, psychológa, maséra), ktorí vás podporia v prvom roku života.
Neponáhľajte sa k rôznym lekárom, vyberte si ich vopred a starostlivo a pamätajte: "kone sa na prechode nemenia."
Nájdite si nových priateľov rodičov, ktorým je tiež blízka pozícia úzkeho spojenia s bábätkom.

Čo je to za fenomén – spojenie medzi matkou a dieťaťom?

Komunikácia je vtedy, keď vy cítiš dieťa bez slov, a dokážete sformulovať jeho želania či nevôľu aj vtedy, keď ich on sám ešte nevie vyjadriť slovami.
Komunikácia prebieha na diaľku (napríklad v obchode) cítite, že dieťa je hore pretože prišlo mlieko.
Väzba s dieťaťom je vtedy, keď tón jeho hlasu alebo správania chápeš, že sa niečo stalo?- dobrý a zlý.

V spojení tu dominujú vedomosti. Intuícia a vaša dôvera v ňu zohrávajú obrovskú úlohu vo väzbe medzi matkou a dieťaťom.

Dojčenie cez slzy

Často, najmä u prvorodičiek, nie je dojčenie, ktoré je považované za prirodzené, a taký dôležitý faktor pre väzbu medzi matkou a bábätkom, vôbec jednoduché. Chcem sa kŕmiť, ale nemôžem.

V našom svete je všetkého prirodzeného tak málo, že sa musíme naučiť veci, ktoré sa kedysi diali samé: pôrod, dojčenie a prvý rok s prvorodeným sa dnes stávajú presne takýmito vecami.

Rodinné tradície sa prerušili a vznikajú nové profesie: dula, poradkyňa pri dojčení, perinatálna psychologička, detská psychologička. A mladá mamička sa učí správne kŕmiť, zavinúť, kúpať a utešiť ju niekedy doslova cez slzy.

Ale je veľmi dobré, že je čo a od koho sa učiť. Ak teda dojčenie nevyšlo a bábätko bolo treba preložiť na fľašu, tak to možno vnímať ako prehru na celý život. A puto medzi matkou a dieťaťom bude trpieť nie tým, že je umelé, ale pocitom viny.

Komunikácia je obojstranný jav

Kvalita komunikácie sa zvonku ťažko hodnotí. Spojenie je iné. A niekedy sa zdá, že tento pár matka-dieťa nemá vôbec žiadne spojenie. Málo ho drží v náručí alebo málo bozkáva, alebo o ňom nehovorí dobré veci... Ale potom sa niečo stane a ukáže sa, že s touto mamou je všetko dobré so spojením, len sa prejavuje inak ako u vás, v iným spôsobom.

Podľa vonkajších znakov, prejavu a náklonnosti je ťažké usúdiť, že existuje spojenie. Má matka napríklad spojenie s dieťaťom, ktoré vyrastá v náručí 24-hodinových pestún? Mama ho príde len okúpať, násilne sa raduje, bozkáva, hovorí veľa láskyplných slov a potom dieťa opäť deň nevidí. Sú všetky tieto násilné emocionálne prejavy spojením alebo napodobňovaním lásky? Neprináleží nám súdiť, pretože len títo dvaja vedia o vzťahu dvoch, či už ide o manželov alebo manželov alebo o pár matka-dieťa.

Ale mali by ste byť k sebe úprimní. A ak vaše rodinné pomery, osobné vlastnosti alebo vlastnosti dieťaťa sťažujú nadviazanie spojenia, nenechajte to tak, konajte!

Čo môžete urobiť, aby ste nadviazali komunikáciu?

Trávte so svojím bábätkom čo najviac času. Práca na plný úväzok nie je vhodná pre matku malého dieťaťa.
Nezverujte svoje bábätko pomocníkom na viac ako pol dňa.
Snažte sa dojčiť svoje dieťa aspoň rok a nie viac ako dva roky
Nemali by ste sa báť byť s dieťaťom sami a ľahko zvládať režimové chvíle.
Neopúšťajte svoje dieťa, keď je choré
Dlhé cesty bez dieťaťa mu neublížia, až keď bude mať viac ako 4 roky a predtým je lepšie vziať dieťa so sebou
Nájdite si čas na hru s dieťaťom aspoň 15-20 minút denne

"Duchovná pupočná šnúra" spájajúca matku a dieťa

Hovorí sa, že „srdce matky je čarodejnica“, „modlitba matky dosiahne z morského dna“, „požehnanie matky neklesne v ohni a nezhorí vo vode“, „niet lepšieho priateľa ako moja vlastná matka." Všetky tieto príslovia o vzťahu medzi matkou a dieťaťom, ktorý nemá obdoby. A ak matka môže mať niekoľko detí, potom má dieťa jednu matku.

Ale len často deti pochopia jedinečnosť tohto spojenia a začnú ho oceňovať zďaleka nie okamžite, ale niekde bližšie k anglickej dospelosti. A to je v poriadku. Kým dieťa rastie pozdĺž pupočnej šnúry, prúdy prúdia z matkinej strany. Niet divu, že sa hovorí „keď slnko hreje a keď je matka dobrá“.

Pravda a návrat od bábätka začína od prvých týždňov života, od prvého úsmevu, od prvého „mami, ľúbim ťa“.

Bábätko rastie – ako sa mení spojenie?

Kým dieťa nedovŕši jeden rok, najdôležitejšia úroveň spojenia je preňho telesná. Ako hovoria psychológovia, dosiahnutie prvých 6 mesiacov je bezpodmienečnou emocionálnou komunikáciou s matkou, hlavným výsledkom prvého roku života dieťaťa je základná dôvera vo svet, ktorej vznik je možný len pri základnom akceptovaní dieťa od mamy a otca.

Po roku a pol sa začína nová etapa vo vývoji komunikácie medzi matkou a bábätkom. Dieťa sa stáva človekom, ovláda reč, získava vlastný názor. Potom už nebude všetko také hladké a pokojné, vzťah prejde ťažkými obdobiami - kríza 3 roky, kríza 7 rokov, tínedžerská kríza.

Ale základná úroveň, ktorá vznikla v prvom roku života, vám pomôže prežiť tieto ťažké štádiá vývoja.

"Mimo rozsah"

Je veľmi dôležité nenechať sa úplne odviesť od dieťaťa tým, že budete chodiť do práce, budovať nové vzťahy a mať ďalšie dieťa. Dôležité je nebyť „mimo dosahu“, nestať sa emocionálne nedostupným.

Samozrejme, krátke stresujúce chvíle, kedy jednoducho nemáte silu venovať sa bábätku naplno, nastanú v živote každého dospelého človeka. Ale skúste sa s dieťaťom skontaktovať hneď, ako sa s problémom aspoň trochu vyrovnáte, a uvidíte, koľko tepla a podpory sa vám od takého malého stvorenia dostane.

Skúste čítaťčo najviac rôznych kníh o výchove a starostlivosti o dieťa počnúc tehotenstvom. Nech sú ich autormi obyvatelia rôznych krajín, predstavitelia rôznych čias. Pokúste sa vyzdvihnúť to, čo sa vám páči z kníh; čo vyhovuje životnému štýlu vašej rodiny. Váš výhľad by mal byť panoramatický.
O diskutujte o tom, čo čítate s otcom dieťaťa. Všetky rozhodnutia súvisiace s jeho životom, výchovou, vývojom by ste nemali zamykať na seba. Otec potom nemôže byť ani aktívnym účastníkom od prvých týždňov života, čo je pre dieťa veľmi dôležité, ani vás podporovať – a to je pre vzťah mimoriadne dôležité.

Mamino programovanie dieťaťa

Keď sa puto medzi mamou a dieťaťom upevňuje, je veľmi silné. A materské možnosti ovplyvňovania bábätka – vedomého aj nevedomého – sú veľmi veľké. Existuje ruské príslovie „čo zavoláš, to sa ozve“. Dobre ilustruje možnosti materského programovania dieťaťa – na šťastie či neúspech v živote, na silu či slabosť.

Mama, držiaca dieťa v náručí, hľadiaca do jeho čŕt, nemôže si pomôcť, ale myslí si a predstavuje si, aké bude, čo ho čaká. A je veľmi dôležité, aby vaše myšlienky neboli príliš rušivé, aby sa nevytvoril negatívny program, ktorý môže dieťaťu brániť nájsť sa v živote a realizovať svoj potenciál.

Puto medzi mamou a dieťaťom je mocný nástroj. A dôležité je, ako sa to využije – v dobrom alebo zo sebectva.

Každý predsa pozná prípady, keď sa ľudia do štyridsiatky nevydávajú a starajú sa o matku; alebo situácie, keď sa vďaka úsiliu jednej z matiek zrútili celkom prosperujúce rodiny... Je potrebné, aby vaše spojenie s dieťaťom, nadviazané od prvých dní jeho života, mu nebránilo stať sa samostatnou osobou.

Byť rodičom znamená dať dieťaťu život, postaviť ho na nohy a nechať ho ísť...

Samozrejme, nebude to vôbec skoro, o 18-20 rokov a ani vtedy sa spojenie nepreruší. Je dôležité, aby sa vaše puto nestalo škrtením, keď dieťa starne. Všetko má svoj čas.