Doman vývoj. Nemusíte byť profesionál. Nedostatky tejto techniky skorého vývoja

Väčšina moderných rodičov verí, že od prvých dní života dieťaťa je potrebné ho komplexne rozvíjať. V súčasnosti existuje veľa pedagogických systémov vyvinutých zahraničnými aj domácimi špecialistami zameraných na včasný vývoj dieťaťa.

V tomto článku sa budeme baviť o jednom z nich, ktorý je populárny už niekoľko desaťročí, autor Glen Doman, neurochirurg zo Spojených štátov. Technika tohto autora, ktorá prispieva k skoršiemu vývoju detí, sa v súčasnosti široko používa po celom svete. Zapája sa ako do zdravých detí, tak do tých, ktoré majú problémy s vývojom.

Kto je Doman?

Než začneme uvažovať o technike, povedzme pár slov o jej autorovi - Glen Doman. V roku 1940 úspešne ukončil štúdium na pennsylvánskej univerzite vo Philadelphii, potom krátko pôsobil ako fyzioterapeut v nemocnici. Počas druhej svetovej vojny slúžil v pechote, od súkromného veliteľa spoločnosti.

Po návrate do pokojného života pokračoval v lekárskej praxi a následne sa venoval rehabilitácii detí so závažnými patológiami a chorobami nervového systému, ako aj rôznym poruchám mozgu. V roku 1955 vytvoril a potom na dlhú dobu režíroval Philadelphský inštitút pre ľudský rozvoj. Výsledkom mnohých rokov výskumu a praktickej práce s chorými aj zdravými deťmi bolo objavenie mnohých objavov a vytvorenie techniky vývoja pre Glenn Doman.

Základné ustanovenia

Pri vývoji systému včasného rozvoja sa Doman a pracovníci inštitútu, ktorého vedie, opierali o tieto zásady:

1. Iba pri neustálej práci môže rásť a rozvíjať sa.
2. Inteligencia dieťaťa sa vyvíja najlepšie s intenzívnou mozgovou záťažou od prvých dní života do troch rokov.
3. Dobrý fyzický vývoj malého človeka prispieva k intenzívnejšej tvorbe mozgu a motorickej inteligencie.
4. Vo fáze aktívneho rastu, ktorý trvá od narodenia do 3 až 5 rokov, je mozog dieťaťa naprogramovaný na výcvik a nevyžaduje ďalšiu motiváciu.

Kedy začať?

Na základe základných princípov, ktoré vyvinul Glen Doman, je možné použiť metódu včasného vývoja od 3 mesiacov, keď dieťa už reaguje na objekty. Výučba začína ukážkou kariet, ktoré zobrazujú množstvo skutočných predmetov - ovocie, zvieratá, hračky, vtáky, vozidlá a ďalšie. Vďaka týmto činnostiam sa rozvíja reč, pozornosť, fotografická a zvuková pamäť. Rodičia, ktorí použili techniku \u200b\u200bGlenn Doman, nechávajú kladné hodnotenie, pretože pre dieťa je to vzrušujúca hra, nie nuda. Táto technika je určená pre deti do troch rokov, pretože neskôr, poznamenal Doman, sa schopnosť absorbovať nové informácie výrazne znížila.

Motorická inteligencia

Čím intenzívnejšie je mozog dieťaťa zaťažený, tým rýchlejšie sa vyvíja, Glen Doman to zistil v dôsledku výskumu. Technika, ktorú vyvinul, navrhuje rozvíjať mentálnu aktivitu dieťaťa prostredníctvom formovania „motorickej“ inteligencie, to znamená prostredníctvom rozvoja rôznych motorických schopností. Na „vynútenie“ vývoja pohybov vyvinul Doman špeciálny simulátor - dráhu na plazenie. Toto je úzky priestor, obojstranne ohraničený. Šírka stopy by mala byť taká, aby sa boky a predlaktia dieťaťa dotýkali strán. Toto všetko je zamerané na vytvorenie napodobeniny vnútromaternicového priestoru a prebudenie v detskej pamäti „prvého reflexu“, vďaka ktorému by sa mohol narodiť. Takýto simulátor umožňuje dieťaťu plaziť sa a „dobyť“ pomerne veľké vzdialenosti do veku 4 mesiacov, čím sa rozvíja jeho motorická inteligencia, mozog a schopnosť vnímať nové informácie.

Podobný dizajn môžete vytvoriť z dvoch hotových knižníc, ktoré pokrývajú steny a priestor medzi nimi mäkkou prikrývkou alebo kockou. Ak chcete záujem dieťaťa, na konci „cesty“ si môžete nainštalovať svetlú hračku.

Hlavný nástroj

Súbežne so simulátorom trate sa používajú špeciálne karty na včasný vývoj detí.

Sú vyrobené v určitej veľkosti a obsahujú realistické obrázky a nápisy, ktoré pomáhajú dieťaťu vnímať informácie a získavajú mozgovú záťaž potrebnú pre rozvoj. Stačí, keď dieťa preukáže karty s predstavami študovaných konceptov a dieťa nájde pravidlá, ktorým sa riadi. Podľa samotného Glen Domana bude táto technika, ak bude použitá správne, schopná zvýšiť detské zázraky a genialitu.

Kde ich získať?

Ak existuje záujem a želanie pracovať so svojím dieťaťom, môžete:

• kúpiť;
• nájsť súpravy na internete a vytlačiť ich;
• vyzdvihnite obrázky a urobte si karty sami.

Je dôležité si uvedomiť, že ak sa použije technika Glenn Doman, karty by mali byť na bielom pozadí, na ktorom je umiestnený veľký a najdôležitejší, čo najrealistickejší obraz objektu.

V dolnej časti je napísané veľkými červenými písmenami slovo, ktoré označuje objekt, objekt alebo jav zobrazený na obrázku.

Pravidlá stvorenia

Pre tých, ktorí sa rozhodnú vyrobiť Doman karty vlastnými rukami, tu sú ich hlavné parametre a vlastnosti:

1. Rozmery: 28 x 28 cm Ako mnohí rodičia poznamenávajú, pokles o niekoľko centimetrov neovplyvnil triedy.
2. Každá karta má jeden obrázok.
3. Pozadie je iba biele.
4. Obrázok by mal byť jasný a čo najrealistickejší.
5. Názov položky zobrazenej na karte je napísaný veľkými červenými písmenami. Na zadnej strane duplikujte nápis ceruzkou. V budúcnosti bude možné zaznamenať zaujímavé fakty a informácie.
6. Navrhované informácie by mali byť pre dieťa nové a neznáme, inak rýchlo stratí záujem.

Ako viesť triedy?

O tom, ako často a ako dlho budú hodiny pokračovať, sa rodičia rozhodnú sami za seba, so zameraním na fyzickú osobu a dieťa a jeho režim. Stojí za to urobiť len vtedy, keď je dieťa pokojné a ostražité, spalo a je plné.

Pre triedy musíte vyzdvihnúť 5 kariet súvisiacich s jednou témou a každé dieťaťu ukázať na niekoľko sekúnd, zatiaľ čo vyslovujete názov predmetu, odporúča Glen Doman. Táto technika umožňuje po troch hodinách výmenu jednej karty zo sady za novú. Takto sa nahradia všetky obrázky. Asi za týždeň sa môžete pomaly zoznámiť s metódou samotnou aj s kartami.

• vopred pripraviť 5 skupín slov s rovnakými alebo rôznymi témami;
• počas každej hodiny je jeden súbor demonštrovaný raz;
• doba lekcie asi 10-15 sekúnd;
• až 15 demonštrácií za deň;
• každá súprava a karta sa dieťaťu zobrazujú trikrát denne.

Naučiť sa čítať

Technika čítania Glenn Doman je založená na mechanickom zapamätaní celého slova dieťaťom naraz a nie na jeho skladaní od samostatných písmen a slabík.

Najprv sa dieťaťu ukážu a vyslovia jednotlivé slová, potom frázy a potom jednoduché vety. Na rovnakom princípe ako pri práci s kartami sa stavajú knihy na čítanie. Na niekoľko dní si človek prečíta knihu dvakrát až trikrát denne. V určitom okamihu bude dieťa chcieť knihu prečítať samostatne. Keďže si dieťa pamätá celé slovo a nepridáva z písmen slabiky, keď ho vidí v texte, rozpoznáva a reprodukuje jeho zvuk.

Cudzie jazyky

Ak vaše dieťa ovláda svoj rodný jazyk bez problémov, technikou Glenn Doman je angličtina a ďalší cudzí jazyk tiež pomôže zvládnuť. Môžete začať praktizovať od dvoch rokov.

Pred začatím výučby cudzieho jazyka s dieťaťom by rodičia mali primerane posúdiť úroveň jeho znalosti. Dobre definovaná výslovnosť a znalosť gramatických základov bude postačovať na pomoc dieťaťu naučiť sa nový jazyk. Ak pochybujete o vlastnej výslovnosti alebo vedomostiach, je lepšie nájsť učiteľa.

Bez ohľadu na to, či existuje alebo nie je učiteľ, je možné pre dieťa zorganizovať tieto informačné toky, ktoré prispejú k štúdiu vybraného jazyka:

• Piesne a zvukové rozprávky, televízne vysielanie v tomto jazyku, ktoré možno zahrnúť ako pozadie pri hraní alebo znášaní detí od narodenia do dvoch rokov. S najväčšou pravdepodobnosťou sa dieťa nebude pozerať na obrazovku, ale jeho mozog bude „zaznamenávať“ slová a zvuky.
• Od dvoch rokov, keď sa dieťa už dlhší čas môže sústrediť na pohyblivý obraz, je možné začať sledovať animované filmy, rozprávky a divadelné hry pre deti v cudzom jazyku. Pomôže to dieťaťu zosúladiť situácie, pohyby a objekty so zvukmi a pochopiť ich význam.
• Od troch rokov môžete svoje dieťa naučiť používať interaktívne programy výučby jazykov na počítači alebo inom zariadení.

Vďaka obrovskej práci, ktorú Glen Doman urobil, sa stala veľmi populárnou. Mnoho rodičov to berie ako základ a optimalizuje ho pre vývoj a zdravotný stav svojho dieťaťa, často ho kombinuje s prvkami iných systémov. Pamätajte, že pre dieťa je to hra, ktorá by mala byť zábavná, zaujímavá a vzrušujúca.

Technika Glen Doman je jednou z najznámejších z intelektuálneho a fyzického hľadiska. Glen Doman, americký neurofyziológ, tvrdil, že každé dieťa má veľký potenciál, ktorý sa môže čo najviac rozvíjať, čím sa dieťaťu v budúcnosti otvorí neobmedzené možnosti. Autor techniky dospel k tomuto záveru po podrobnom štúdiu charakteristík vývoja detí.

Princípy tréningu podľa metódy Domana

• Školenie by sa malo začať čo najskôr. Čím je dieťa mladšie, tým ľahšie je niečo naučiť.
• Samozrejme musíte dieťa pochváliť a užiť si jeho úspech.
• Musíte dôverovať svojmu dieťaťu a rešpektovať ho ako osobu.
• Proces učenia by mal byť zábavný
• Na školenie sa musí vytvoriť vhodné prostredie.
• Lekciu je potrebné ukončiť skôr, ako si to dieťa želá
• Nový školiaci materiál by sa mal zavádzať čo najčastejšie
• Buďte dôslední, organizovaní a pravidelne organizujte kurzy
• Znalosť dieťaťa sa nemusí kontrolovať
• Školiace materiály musia byť pripravené starostlivo a vopred
• Ak dieťa alebo vás nezaujíma, aktivita by sa mala prerušiť

Fyzický vývoj dieťaťa podľa metódy

Značná pozornosť sa venuje skorému fyzickému vývoju dieťaťa v Domanovej metóde, pretože autor je presvedčený, že priamo súvisí s vývojom dieťaťa.

Dieťaťu od detstva musí byť poskytnutá sloboda pohybu, aby sa podporili jeho prirodzené potreby plávania, chôdze, popadania, plazenia. Tieto potreby sú prirodzene spojené s deťmi, musia sa rozvíjať tak, aby sa v budúcnosti nemuseli učiť chodiť, plaziť sa a znova plávať. Rodičia, ktorí udržiavajú detské reflexy, poskytujú dieťaťu príležitosť viesť aktívny životný štýl, „múdrejší“ a „vyrastať“ skôr ako ich rovesníci. Preto je potrebné zabezpečiť podmienky na fyzickú stimuláciu omrvín.

Dieťa sa umiestni do špeciálnej dráhy pre plazenie, ktorá sa nachádza pod miernym svahom. Dieťa sa nachádza medzi stranami tejto stopy, takže je stimulovaný vrodený reflex, vďaka ktorému sa dostal z brucha svojej matky. Na trati je dieťa schopné plaziť sa pomerne slušné vzdialenosti. Autor techniky odporúča, aby dieťa strávilo 3-4 hodiny denne na dráhe a malo by byť na dieťati minimum oblečenia. Je lepšie, ak je povrch dráhy hladký, bez prikrývok alebo mäkkých matracov. Ak je všetko správne usporiadané, potom už o štyri mesiace sa dieťa začne plaziť po všetkých štyroch rokoch.

Táto technika sa tiež zameriava na rozvoj pocitu rovnováhy a rovnováhy (krútenie a skrúcanie omrvín), prekonávanie prekážok (rôzne valce na podlahe), pomoc dieťaťu c.

Doman rozlišuje sedem štádií vývoja dieťaťa od narodenia do siedmich rokov, tieto fázy zodpovedajú obdobiam dozrievania mozgu. V prvej fáze sú sluch, zrak, manuálne zručnosti a pohyby ovládané hornými časťami miechy a v poslednom štádiu hornými časťami mozgovej kôry. Každá nová úroveň, ktorá sa vyvíja, posunie predchádzajúcu a začne ovládať rôzne funkcie. Prechod z jedného stupňa do druhého je podľa techniky sprevádzaný množstvom určitých pohybov. Obyčajné dieťa, s ktorým sa konkrétne nezaoberajú, prechádza týmito etapami za šesť a pol roka, ale ak budete konať podľa metódy Domana, môžu byť dokončené za tri a pol roka!

Máte 30 sekúnd: čo budete mať čas na výučbu svojho dieťaťa?

Glen Doman porovnáva ľudský mozog s najpokrokovejším počítačom, ktorý vyvodzuje viac záverov, čím viac pozná fakty. Neobťažujte hlavu svojho dieťaťa nezmyslami, potom zbytočne očakávajte od neho kompetentné činy a inteligentné vyhlásenia. Je potrebné poskytnúť dieťaťu jasné, presné a zrozumiteľné informácie.  Nasleduje príklad.

Predstavte si, že dieťa uvidelo psa a prišiel k vám, aby sa na to pýtal. Máte nasledujúce možnosti:

• Povedz: „Nechaj ma samého, nemám čas“
• Povedz: „Toto je hlboký strach“
• Povedz: „Toto je pes.“
• Povedz: „Toto je pes sv. Bernarda“
• Ukážte deťom obrázky so psami
• Zobrazte obrázky so psami a povedzte: „Pozri, zlato, všetky tieto obrázky zobrazujú zvieratá nazývané psy, sú tu rôzni psi - pudel, nemecký ovčiak, boxer, lapdog, španiel, kólia, čau, rotvajler, doberman, labrador ".

Domann tvrdí, že druhá možnosť pomôže dieťaťu nezávisle vyvodiť závery, že všetci psi majú labky, chvost, vlasy, ale môžu mať rôznu výšku, veľkosť, farbu, tvar uší, dĺžku chvosta atď. Takže za 30 sekúnd sa vývoj mozgu detí výrazne zrýchli.

Ako učiť vaše dieťa čítať (metódou Domana)

Dieťa vidí písané slová, ale nechápe ich význam. Ak dieťa súčasne vidí a počuje napísané slovo, mozog si ho mechanicky zapamätá a interpretuje prijaté informácie. Postupom času sa dieťaťu objasnia zákony čítania podľa rovnakých zásad, podľa ktorých rozumie reči. Glen Doman je presvedčený, že môžete začať od šiestich mesiacov.

Na tento účel sa používajú karty s rozmermi 10 x 50 cm, na nich sa píšu červené písmená, výška písmen je 7,5 cm, hrúbka písma je 1,5 cm. Najprv by sa mali zvoliť slová dobre známe dieťaťu (mali by sa vybrať mená členov rodiny, oblečenie, hračky, časti tela). obľúbené jedlá). Môžete sa držať nasledujúceho programu.

Prvý deň ukážte dieťaťu 5 kariet (každá po dobu 5-10 sekúnd) a jasne vyslovujte slová, ktoré sú na nich napísané („matka“, „otec“, „babička“). Toto by mal byť koniec lekcie. Za odmenu dostane dieťa objatia a bozky. Počas prvého dňa je potrebné vystaviť rovnaké karty ešte dvakrát.

Druhý deň zopakujte včerajšie karty a pridajte k nim 5 nových. Dieťa tak bude mať šesť krátkych tried, 3 triedy na starých kartách a 3 na nové.

Na tretí deň sa pridá ďalších 5 kariet - výsledkom je 9 hodín.

Do piateho dňa dostanete 25 kariet a 15 lekcií. Šiesty deň sa pridá päť nových kariet, ale zo študovaných súborov odstránite naraz jedno slovo.

Ako naučiť dieťa pomocou tejto techniky účet

Keď povieme „dva“, dieťa predstavuje dva body a dospelý predstavuje číslo. To znamená, že podľa Domana si dieťa myslí so skutočnosťami.  Ak poskytnú dieťaťu takéto skutočnosti, dospelí mu poskytnú príležitosť zistiť počet predmetov okamžite, bez započítania, ako aj oboznámiť sa so základnými matematickými pravidlami - sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie. Na naučenie dieťaťa počítať sa používajú karty v množstve 100 kusov, každá veľkosť je 27 x 27 cm. Na každej karte sa zobrazujú bodky v náhodnom poradí (od 1 do 100), priemer bodov je o niečo menší ako 2 cm

Matematické karty sú zobrazené na rovnakých princípoch ako karty na čítanie. Iba v počiatočnej fáze sa používajú iba dve sady (body od 1 do 5 a od 6 do 10). V prvom stupni vzdelávania dieťa ovláda pojem „kvantita“, v druhom - „rovnica“, v treťom rieši problémy, v štvrtom stupni pojem „čísla“ a pamätá si čísla, v piatej fáze sa dieťa zoznámi s digitálnymi rovnicami.

Získanie encyklopedických vedomostí

Podľa Glen Doman je získanie všestranného poznania sveta, ktorý nás obklopuje, cieľom ľudského života. Deti nemusia vysvetľovať a vysvetľovať, ich mozog dokáže vnímať iba fakty. Aby karty dali dieťaťu skutočne encyklopedické vedomosti, musia spĺňať určité požiadavky:

• Podrobnosti o obrázku sú jasne viditeľné.
• Na jednej karte - jedna položka
• Položka má špeciálny názov.
• Toto je pre dieťa neznáme.
• Veľkosť karty - 28x28 cm, to znamená, že je dosť veľká
• Karta je čistá

Každá hodina s kartami by mala trvať asi 30 sekúnd.

Sekcie znalostí podľa metódy Domana

Sporné body smerom

Napriek tomu, že všetko, čo je opísané v Domanových knihách, je lákavé, logické a zrozumiteľné, má táto metodika aj kontroverzné body, okolo ktorých vedecká debata pokračuje dodnes.

Technika Glenna Domana

Glen Doman (nar. 1920) je americký neurofyziológ, autor metodológie intenzívneho intelektuálneho a fyzického vývoja detí od narodenia, založený na výsledkoch podrobnej štúdie zákonov o vývoji detí. Hlavnou myšlienkou Glenna Domana je: „Každé dieťa má obrovský potenciál, ktorý sa dá rozvíjať, čím mu dáva v živote neobmedzené príležitosti.“

Rodina Glen Doman:   Katieho manželka, syn Douglas (viceprezidentka Inštitútu pre ľudský rozvoj), dcéra Janet (vedie inštitút).

Historické pozadie. V roku 1940 Glen Doman vyštudoval pennsylvánsku univerzitu vo Philadelphii a po ukončení štúdia pracoval ako fyzioterapeut v nemocnici. V roku 1941 bola jeho práca prerušená druhou svetovou vojnou. Doman začal svoju armádnu službu u bežného pešieho člena a skončil s veliteľom pešej roty. Na konci vojny sa Doman vrátil do lekárskej praxe. Spolu so svojimi kolegami zorganizoval a začal vykonávať práce na obnove detí s rôznymi zraneniami mozgu a vážnym poškodením nervového systému. V roku 1955 založil Glen Doman na základe svojej metodiky Inštitút pre rozvoj ľudského potenciálu.

Metodika liečby detí s poškodením mozgu

   (podľa knihy G. Domana: „Čo robiť, ak má vaše dieťa poškodenie mozgu ...“)

Viac ako 20 rokov, 24 hodín denne a 7 dní v týždni, počas nekonečného výskumu, experimentov, testovania, pozorovaní, inferencií, hľadal Doman a jeho spolupracovníci riešenia zamerané na liečbu detí s poranením mozgu (čiastočné alebo úplná paralýza, významné oneskorenia vývoja, nedostatok vnímania sveta, neschopnosť

komunikácie). Vychádzali z pozície, že je potrebné liečiť poškodený mozog - hlavnú príčinu a nie telo - následok poškodenia mozgu.

V priebehu usilovných prác vyvinul Doman jedinečnú techniku, čo bolo komplexné ošetrenie chorých detí. Pre každé dieťa bol pripravený individuálny program. Všetko to začalo s kopírovaním - postup bol nasledujúci: dospelí vykonávali pohyby s rukami, nohami a hlavou dieťaťa, ako by to robil sám so zdravím. Deti trávili veľa času na zemi, tvárou dole, učením sa plaziť pod dohľadom dospelých.

Okrem toho deti dostávali aktívnu vizuálnu, zvukovú, taktilnú stimuláciu so zvyšujúcou sa frekvenciou, intenzitou a trvaním. Glenn Doman v rámci metodiky vyvinul dýchacie programy (so zvýšeným obsahom kyslíka), vývoj reči, ako aj manuálny program. Tieto postupy boli dráždivé, ktoré stimulovali určitý zmyslový orgán, čo viedlo k aktivácii mozgu ako celku.

Výsledkom bolo, že po určitom čase väčšina detí, ktoré prešli štádiami fyzického zlepšovania charakteristickými pre vývoj zdravých detí, zaznamenala viditeľné zlepšenie. To bol nepopierateľný dôkaz toho, že „mozog sa skutočne vyvíja v procese intenzívneho využívania a vývoj intelektu dieťaťa je pevne spojený s jeho fyzickým vývojom“.

V roku 1960 sa v časopise American Medical Association objavil článok od Domana o liečbe detí s poranením mozgu a popis výsledkov ich rehabilitácie. O práci Inštitútu pre rozvoj ľudského potenciálu sa dozvedela široká škála ľudí. Domanov výskum priniesol „mäkkú revolúciu“ vo vede, Odvtedy Glen Doman a skupina podobne zmýšľajúcich ľudí neustále pokračujú v práci na tvorbe a zdokonaľovaní nových programov a techník zameraných na zlepšenie zdravia detí s rôznymi poruchami mozgu.

Medzi mnohými oceneniami, ktoré dostal Doman v rôznych krajinách, existuje dokonca rytierstvo, ktoré mu udelila brazílska vláda za vynikajúcu prácu v mene detí z celého sveta.

Domanova technika pre zdravé deti

Následne Glen Doman začal uplatňovať svoju vývojovú metodológiu na výučbu zdravých detí. Všetko sa začalo tým, že zdravé cvičenia sa zúčastnili aj zdravé bratia a sestry chorých detí, s ktorými sa denné triedy organizovali, a veľmi rýchlo dosiahli významné výsledky. Potom Doman, inšpirovaný náhodným objavom, vyvinul metodiku, ktorá zohľadňuje záujmy a potreby zdravých detí. Výsledok prekročil všetky očakávania!

Deti vo veku dvoch, troch, štyroch rokov boli presvedčené, že sa stali skutočnými učencami a zároveň boli fyzicky dobre vyvinuté: dobre plávali, bežali, šplhali sa, vykonávali gymnastické štúdie a akrobatické kúsky.

Hlavné tézy techniky Glen Doman

-    Každé dieťa sa môže stať géniusom a skorší vývoj je kľúčom k jeho genialite.

-   Ľudský mozog rastie vďaka jeho neustálemu používaniu a tento rast sa v skutočnosti dokončí do šiestich rokov.

-   Malé deti majú veľkú túžbu po vedomostiach. Ľahko absorbujú obrovské množstvo informácií a zostávajú v pamäti dlho.

-    Malé deti sú presvedčené, že najkrajším darčekom pre nich je pozornosť, ktorú im dospelí plne venujú, najmä otec a mama.

-   Najlepšími učiteľmi sú rodičia. Svoje dieťa môžu naučiť absolútne všetko, čo vedia, iba ak to robia úprimne a radostne pomocou faktov.

Základné princípy a pravidlá výučby dieťaťa podľa metódy Domana

1.    Začnite čo najskôr - čím menšie dieťa, tým ľahšie je naučiť ho všetko. 2.    Raduj sa z úspechu dieťaťa a chvál ho. 3.    Rešpektujte a verte svojmu dieťaťu. 4.    Vyučujte iba vtedy, keď sa obom páči proces učenia. 5.    Vytvorte vhodné vzdelávacie prostredie. 6.    Zastavte skôr, ako to vaše dieťa chce. 7.    Častejšie zavádzajte nový materiál. 8.    Byť organizovaný a dôsledný, viesť pravidelné kurzy. 9.    Netestujte vedomosti svojho dieťaťa. 10.    Starostlivo pripravte školiace materiály a urobte to vopred. 11.    Ak vás alebo vaše dieťa nezaujíma, prestaňte cvičiť.

Všetky deti sa môžu stať fyzicky dokonalými.

   (podľa knihy G. Domana „Ako urobiť dieťa fyzicky dokonalým“)

V technike Glenna Domana sa veľký význam pripisuje skorému fyzickému vývoju, pretože je úzko spojený s intelektom dieťaťa a jeho schopnosťami. Preto je od narodenia potrebné poskytnúť dieťaťu slobodu pohybu a opraviť jeho vrodené reflexy (plaziť sa, chytiť, chodiť, plávať).

Pretože tieto reflexy sa deťom dávajú od prírody, musíte ich používať, inak postupne zmiznú a dieťa sa musí naučiť plaziť sa, plávať, chodiť znova. Zachovaním reflexov dieťaťa mu poskytneme príležitosť stať sa aktívnym účastníkom procesu života, čo znamená, že bude „múdrejší“ a „vyrastie“ pred svojimi rovesníkmi.

Takže, počnúc nápadmi domanskej techniky, môžeme dospieť k záveru, že musíme vytvoriť podmienky pre fyzickú stimuláciu dieťaťa!

Z tohto dôvodu je novorodenec umiestnený do špeciálneho zariadenia - pásovej dráhy, ktorá je v miernom svahu. Dieťa ležiace medzi bokmi koľaje na bruchu sa dotýkalo bokov a predlaktia. Vďaka tomu dochádza k vrodenému reflexu, ktorý dieťaťu pomohol vyliezť z brušnej dutiny matky, a hneď ako sa narodil, plazí sa po značnej vzdialenosti pozdĺž trate. Odporúčaný čas, keď je dieťa na trati (na podlahe, na podložke), je 3-4 hodiny denne. V takom prípade by malo dieťa nosiť minimálne množstvo oblečenia.
Hladký povrch trate (bez kobercov, mäkkých matracov, prikrývok atď.) Je tiež ideálnym prostredím pre pohyb vo sne, čo tiež prispieva k skorému vývoju. Ak urobíte všetko správne, vaše dieťa sa začne vo veku štyroch mesiacov skutočne plaziť po všetkých štyroch rokoch.

Technika Glen Doman sa tiež zameriava na rozvoj pocitu rovnováhy a rovnováhy (musíte otočiť a otočiť dieťa rôznymi spôsobmi), naučiť sa prekonávať prekážky (valčeky ležiace na podlahe, schody atď.). Je dôležité naučiť vaše dieťa plávať, pomáhať mu chodiť, bežať ...

Doman vo svojej metodológii tvrdí, že pri vývoji od narodenia do šiestich rokov prechádza dieťa siedmimi štádiami, ktoré zodpovedajú siedmim štádiám dozrievania mozgu. Po prvé, ovládanie sluchu, zraku, manuálnych zručností, pohybu sa vykonáva na úrovni hornej miechy - to je prvá etapa. Posledná siedma úroveň je horná časť mozgovej kôry. Každá úroveň mozgu sa postupne zapína, premiestňuje predchádzajúcu a preberá kontrolu nad rôznymi funkciami.

Prechádzame z jednej fázy do druhej, zvládli sme a vykonali veľa určitých pohybov. Týchto sedem etáp, obyčajné dieťa, s ktorým sa konkrétne nezaoberajú, prechádza o šesť a pol roka, ale môže sa tiež absolvovať o tri a pol roka, ak konáte v súlade s technikou Glenna Domana. ;

Čo môžete naučiť vaše dieťa za 30 sekúnd

   (podľa knihy G. Domana „Harmonický vývoj dieťaťa“)

Doman verí, že „Ľudský mozog je najdokonalejší počítač a dodržiava rovnakú pravidelnosť: čím viac faktov vie, tým viac záverov z nich môže vyvodiť. Zároveň, ak upcháme hlavy našich detí všetkými možnými nezmyslami, nemali by sme od nich sotva očakávať inteligentné prejavy a činy. Preto im musíme poskytnúť presné, zreteľné a jednoznačné informácie. “
Zoberme si napríklad príklad: ak sa k vám dieťa priblížilo a opýtalo sa vás na psa, ktorého ste videli, môžete mu povedať:

1.    Nechajte ma samého;

2.    Toto je „woof-woof“;

3.    Toto je „pes“;

4.    Toto je „labrador“;

5.    Ukážte mu desať obrázkov psov;

6.   Naučte ho nadviazať spojenie medzi skutočnosťami.  (ukážte mu desať kariet so psami a povedzte: „Pozri, zlato, na všetkých týchto obrázkoch sú znázornené zvieratá nazývané„ psi “: nemecký ovčiak, kólia, labrador, pudlík, kokršpaniel, boxer, pinzeta Doberman, rotvajler, čau , lapdog ").

Domanova metodológia tvrdí, že ak uprednostňujete šiestu možnosť, potom bude môcť dieťa vyvodiť závery: všetci psy majú vlasy, nohy, chvost, atď., Ale môžu mať rôzne farby, veľkosti, výšky, dĺžky chvostov atď. Za 30 sekúnd teda môžete výrazne zrýchliť vývoj mozgu dieťaťa.

Ako naučiť vaše dieťa čítať

   (na základe knihy G. Domana „Ako učiť svoje dieťa čítať“).

Oko dieťaťa vidí písané slovo, aj keď sám nerozumie jeho významu. Ak však dieťa vidí a súčasne počuje písané slovo, jeho mozog interpretuje prijaté informácie - „chápe“ a mechanicky si ich zapamätá. Glenn Doman vo svojej metodológii tvrdí, že v priebehu času dieťa na základe svojej vlastnej skúsenosti porozumie zákonom čítania, tak ako sa raz naučil porozumieť hovorenému jazyku.

Ako pracovať s kartami Doman

Od šiestich mesiacov môžete začať učiť dieťa čítať podľa Domanovej metódy. Ak to chcete urobiť, použite špeciálne karty s rozmermi 10 x 50 cm, s vytlačenými tlačenými písmenami vo výške 7,5 cm a hrúbke písma 1,5 cm. Najskôr si rodičia, ktorí používajú metódu Doman, vyberú slová, ktoré sú dieťaťu známe (členovia rodiny, hračky, oblečenie, časti tela, obľúbené potraviny atď.). 1. deň. V priebehu 5-10 sekúnd matka ukazuje dieťaťu jednu po druhej 5 kariet slovami a jasne vyslovuje, čo je na nich napísané: „matka“, „otec“, „babička“ atď. To je všetko, lekcia skončila. Teraz dieťa dostáva odmenu - matkový bozk, objatia, náklonnosť, slová lásky atď. Počas prvého dňa sa musí zobrazovanie Domanových kariet opakovať ešte dvakrát. 2. deň. Zopakujte včerajšie karty a pridajte ďalších 5 nových kariet. Dnes už dieťa dostane 6 krátkych tried - 3 na staré a 3 na nové. 3. deň. Pridá sa ďalších 5 nových kariet, a preto sa uskutoční deväť zobrazení. 4. a 5. deň. Postupne tak získate až 25 kariet a 15 ukážok za deň. 6. deň. Pridáme ďalších päť kariet, pričom zo skúmaných množín odstránime jedno slovo.

Vzorový denný program čítania dennej karty Doman

Denný obsah - 5 skupín slov (25 kariet). Jedna hodina - 1 sada 5 slov, zobrazená iba raz. Frekvencia - každý súbor 3 krát denne (5 sád 3krát \u003d 15 hodín). Trvanie jednej hodiny je 5 sekúnd. Zadané slová - 5 slov denne (každé v každej sade). Vymazané slová - 5 slov denne (každé z každej sady). Počet demonštrácií každého slova je 3 krát denne počas 5 dní, t. iba 15 krát. Vezmite prosím na vedomie:  v metóde Domana sa uvádzajú jasné odporúčania, že dávkovanie tried a počet kariet sa líšia v závislosti od želania a nálady dieťaťa. Postupne sa bude písmo písmen zmenšovať a červená farba sa zmení na čiernu.

"Základný náter z kolísky"

Postupnosť výučby čítania metódou Glenna Domana je postavená od jednoduchých po zložité

• Prvou fázou sú jednotlivé slová.
• Druhou fázou sú kolokácie.
• Treťou fázou sú jednoduché vety.
• Štvrtá fáza - spoločné návrhy.
• Piata fáza sú knihy.

Ako naučiť vaše dieťa počítať

   (na základe knihy G. Domana „Ako učiť matematiku svojho dieťaťa“)

"Matematika z kolísky"

Doman vo svojej metodike tvrdí, že deti vidia veci také, aké skutočne sú. Ak povieme „dve“, dieťa predstaví množstvo: dve bodky a my, dospelí, budeme mať ikonu (číslo „2“). tj dieťa premýšľa s faktami, a ak dieťaťu dáme také fakty, naučí sa okamžite určiť počet objektov bez ich započítania a otvorí matematické pravidlá, ako sú sčítanie, odčítanie, násobenie, delenie atď. Na naučenie dieťaťa počítať podľa techniky Glenna Domana je potrebné vyrobiť 100 kariet s rozmermi 27 x 27 cm, z ktorých každá bude chaoticky ťahaná od 1 do 100 bodov s priemerom o niečo menším ako 2 cm. Karty sa zobrazujú rovnako ako pri čítaní kariet. Iba v tomto prípade použijete v počiatočnej fáze iba dve sady: karty s bodmi od 1 do 5 a karty s bodmi od 6 do 10. Postupnosť učenia sa účtu podľa metódy Domana na skutočnom materiáli je zostavená takto: Prvou fázou je rozvoj konceptu „množstva“. Druhou fázou sú rovnice. Treťou fázou je riešenie problémov. Štvrtou fázou je vývoj pojmu „číslo“, zapamätanie si čísel. Piaty stupeň sú digitálne rovnice.

Ako dať svojmu dieťaťu encyklopedické vedomosti

(podľa knihy „Ako dať dieťaťu encyklopedické vedomosti“)

„Celkovo,“ hovorí Glen Doman, „účelom života je získať všestranné vedomosti o svete okolo nás.“ Je zbytočné niečo vysvetľovať deťom - stále nič nevedia. Mozog dieťaťa môže vnímať iba holé fakty.

Aby karty skutočne sprostredkovali encyklopedické znalosti dieťaťu, musia spĺňať nasledujúce požiadavky metodiky G. Domana:

1.    Všetky podrobnosti sú jasne viditeľné.

2.    Je zobrazená iba jedna položka.

3.    Musí mať špeciálne meno.

4.    Táto položka by mala byť pre vaše dieťa neznáma.

5.    Karta by mala byť veľká - najlepšia veľkosť je 28x28 cm.

6.    Karta musí byť čistá.

Na jednu lekciu na kartách s obrázkami podľa metódy Glenna Domana je pridelených približne 30 sekúnd.

Doman vo svojej metodike rozdelil všetky existujúce vedomosti do desiatich oddielov

1.    Biológia - zahŕňa kategórie, napríklad vtáky, a podľa toho skupinu kariet: obyčajná vrana, červenka, slávik, pěnkava, orol, pštros, kurča, vrabec, tetrova hoľniak, volavka atď. 2.   Umenie - zahŕňa kategórie, napríklad obrazy Van Gogha, a podľa toho aj súbor reprodukcií kariet: „školák“, „slnečnice“, „madam Rulinová so svojím dieťaťom“, „poštárnik Rulin“, „smutný starý muž“, “ Café Terasa v noci, „Autoportrét“, „Cigánske kočíky“, „Kostol v Auvergne“, „Polia s kvetmi broskyne“, atď. 3.   História - zahŕňa kategórie, napríklad pravítka a podľa toho aj skupinu kariet: Nicholas II., Alexander Nevsky, Stolypin, Alexander I., Lenin, Ivan Hrozný, Peter I., Kateřina II., Brežněv, Kerenský atď. 4.   Geografia - zahŕňa kategórie, napríklad mestá Rusko, a podľa toho skupinu kariet s výhľadom na tieto mestá: Petrohrad, Jekaterinburg, Samara, Nižný Novgorod, Jaroslavľ, Krasnojarsk, Novosibirsk, Suzdal, Soči atď. 5.   Hudba - zahŕňa kategórie, napríklad skladateľov - a podľa toho aj skupinu kariet: Beethoven, Mozart, Čajkovskij, Bizet, Verdi, Kalman, Bach, Chopin, Mussorgsky, Scriabin atď. 6.   Jazyk - zahŕňa kategórie, napríklad angličtinu alebo taliančinu, a podľa toho skupinu kariet: giorno (deň), ora (hodina), senso (pocit), enigma (hádanka), scatola (box) atď. 7.   Matematika - zahŕňa kategórie, napríklad kvantitu a podľa toho skupinu kariet: jeden bod, dva body atď. 8. Ľudská anatómia - zahŕňa kategórie, napríklad ľudskú kostru a podľa toho aj súbor kariet na kreslenie: lebka, holenná kosť, lopatka, falanga prstu, panva, členok, kľúčná kosť, ulna, dolná čeľusť atď. 9.   Všeobecné znalosti - zahŕňa kategórie, napríklad nástroje, a podľa toho skupinu kariet: nôž, sekera, píla, skrutkovač, rovina, kladivo, lopata, hrable, vŕtačka, kosa atď. 10.   Literatúra - zahŕňa kategórie napríklad ruských spisovateľov a podľa toho aj skupinu kariet: Tolstoj, Puškin, Dostojevskij, Lermontov, Nekrasov, Bulgakov, Solženicyn, Čechov, Goncharov, Bunin atď.

V rámci metodológie Glenna Domana triedy začínajú ukážkou troch rôznych kategórií po 10 kartách. Každá kategória sa zobrazuje 3 krát počas dňa. Postupne môžete pridávať ďalšie a ďalšie kategórie, až kým ich denný počet nedosiahne 12 (keď sa zobrazuje trikrát denne).

Keď s dieťaťom prejdete 1 000 kariet, príde čas na intelektuálny program. Na základe metodiky spoločnosti Doman poskytujú kategórie všeobecný prehľad informácií a intelektuálny program vám umožňuje ísť ďalej a prehlbovať úroveň znalostí v každej kategórii.

Každý taký program začína najjednoduchším a končí pomerne zložitými informáciami.

Sekcia: Biológia. Card Card: Common Crow. Úroveň 1: Havrani vytvárajú hniezda na stromoch alebo kríkoch. Úroveň 2: Vrana hniezda sú vyrobené z vetvičiek transplantovaných trávou alebo vlnou. Úroveň 3: Vrány sa živia hmyzom, semenami, ovocím a orechmi. 4. úroveň: Vrany (okrem iného) jedia mäkkýše, mrkvy, myši, vajcia, ryby, odpad, tmel, gumu, izolačný materiál. Úroveň 5: Vrana žien má jednu mláďatá za rok. Úroveň 7: Havrani patria do rodiny havranov. Úroveň 8: Rodina havranov zahŕňa vrany, sojky a červy. Úroveň 9: Väčšina vtákov z rodiny havranov si vyberá partnera na celý život. Úroveň 10: Väčšina vtákov rodiny havranov žije v obaloch a hniezdi v husto obývaných kolóniách. Úroveň 11: Iba na Novom Zélande a na väčšine tichomorských ostrovov nie sú predstaviteľmi rodiny havranov. Úroveň 12: Rodina havranov má 103 druhov kombinovaných v 26 rodoch.

Na záver by som rád skončil revíziu systému slovami samotného Glenna Domana: „Naše metódy sú výsledkom dlhoročnej práce a osvedčili sa. Nikdy by ste však nemali zabudnúť, že zázraky nie sú v metódach, ale v samotnom dieťati. Jeho mozog je najneuveriteľnejším zázrakom. A vy sami ste tiež zázrak. “

Dôvody na zlepšenie stavu chorých detí

Nie všetky zdravé deti, ktoré študujú doma s kartami Glen Domana, dosahujú významné výsledky. A naopak, veľmi veľa detí v Domanovom inštitúte dokázalo dosiahnuť novú úroveň svojho fyzického a intelektuálneho rozvoja. Stalo sa to čiastočne z týchto dôvodov:

1.    Matky chorých detí verili v úspech. Vynaložili všetko úsilie, aby si vyrobili tisíce kariet, pretože nemali inú možnosť, a obetovali všetko, aby sa ich deti mohli naučiť zdvíhať hlavy, plaziť sa, vidieť, počuť alebo počuť ...

2.    Metodika Glenn Doman sa stala životným štýlom rodiny, v ktorej vyrastalo choré dieťa. Len čo triedy prestali, vývoj dieťaťa sa často zastavil.

3.    Prísne dodržiavanie Domanovej metodiky - systematické a presné vedenie tried - viedlo k tomu, že si deti zvykli práve na takúto prezentáciu materiálu (stimulovaním pravej hemisféry mozgu, obchádzaním vľavo) a už s ťažkosťami vnímali informácie mimo tried.

4.    Deti s poranením mozgu, pre nedostatok iných možností, mohli robiť iba to, čo im bolo ponúknuté, a mohli robiť iba to, čo sa ich učili.

Kontroverzné otázky metódy Domana

Keď čítate knihy Glenna Domana, nakazíte sa jeho nápadmi, pretože všetko vyzerá veľmi jednoducho, logicky a zvodne. Existujú však kontroverzné body tejto techniky, o ktorých prebieha horúca debata:

Vo svojej technike Doman neustále porovnáva ľudský mozog s počítačom, veľmi dokonalým, obdareným obrovskou rezervou pamäte. Živé deti však nie sú elektronické stroje. Naplníme ich hlavy stovkami až tisíckami bajtov informácií, preto je nepravdepodobné, aby boli inteligentnejšie alebo vzdelanejšie. Koniec koncov, nestačí poznať určité fakty. Je potrebné, aby ste ich mohli použiť a používať, a ak sa tak nestane, potom sa zbytočné informácie, ktoré dieťa ešte nemôže filtrovať a „tráviť“, hromadia v hlave, napríklad zbytočné odpadky.

Dostatok informácií môže preťažiť a poškodiť nervový systém dieťaťa. Existuje určitá pravdepodobnosť, že to prispeje k duševným poruchám (problémy s komunikáciou, náhle zmeny nálady, zášť, zraniteľnosť, citlivosť, úzkosť, nedostatok vnímania a sústredenia atď.) Alebo fyzické (bolesti hlavy, zvýšená únava, poruchy). chuť do jedla atď.). Ak máte šťastie a dieťa je voči takýmto preťaženiam odolné - potom všetko pravdepodobne skončí skutočne vynikajúcimi úspechmi.

Je dôležité, aby stimulácia rozvoja vzdelávania a odbornej prípravy zodpovedala vekovým charakteristikám detí. Napríklad u detí sa v prvom rade vyvíja vizuálne myslenie, dieťa vidí psa a koreluje ho s menom „pes“. Štúdium napísaných slov a iných predmetov nepochopiteľných pre dieťa v rámci Domanovej metodiky vytvára dieťa abstraktný obraz, t.j. zhoduje sa s menom iba so špecifickou kartou. Je nepravdepodobné, že v zoo rozpozná antilopy, ktorá mu bola na obrázku dobre ukázaná. Vyžaduje si to určitú skúsenosť, intelektuálnu zrelosť a skutočnú potrebu, ktorú ešte nemajú jednoroční.

Keď sa dieťa učí metódou Glenna Domana, je pasívne, dostáva informácie iba za účelom jeho reprodukcie. Neexistuje žiadna kreativita, nie je potrebné získavať informácie, niet otázok. Musíte len pozerať obrázky a počúvať nezaujímavé fakty. Preto je zvedená zvedavosť každého dieťaťa od narodenia, túžba nezávisle sa učiť a študovať svet mizne.

Dospelí nenechávajú čas na kreatívny, estetický, morálny, psychologický a emocionálny vývoj, ktorý je prenášaný intelektuálnym rozvojom a pracuje s abstraktnými konceptmi podľa metódy Glenna Domana. A čo len chatovanie a hranie, pohyb a beh, spev a tanec? Koniec koncov, ako viete, mozog dieťaťa sa vyvíja postupne av súlade s harmóniou stanovenou samotnou prírodou, a keď stimulujeme iba jednu alebo dve časti mozgu, vyvíjajú sa na úkor iných oddelení.

Do tried podľa Domanovej metódy sú zapojené hlavne vizuálne a zvukové orgány, zatiaľ čo pre integritu vnímania je dôležitá interakcia všetkých ostatných senzorických orgánov: chuť, vôňa, hmatové pocity.

Triedy s kartami Doman (ich výroba, triedenie, výber, školenie) zaberajú veľa času. A väčšina rodičov čoskoro začne chýbať entuziazmus, s ktorým začali na tejto technike pracovať.

Naučiť sa čítať na kartách s obrázkami a podpismi je založené na automatickom zapamätávaní slov, zatiaľ čo dieťa stále nedokáže čítať knihy s neznámymi slovami, analyzovať, čo čítal, a získať potrebné informácie. Vycvičené metódou Glenn Doman, dieťa reprodukuje iba predtým uložený text. V praxi väčšina detí nezachytí spojenie medzi naučenými slovami a znejúcou rečou a stále ich treba naučiť čítať znova.

Knihy, ktoré sa čítajú alebo počúvajú, nemusia byť vždy sprevádzané obrázkami, ako je obvyklé v prípade Domanovej techniky. Je to potrebné, aby sa mozog dieťaťa naučil samostatne zostavovať vizuálnu sériu založenú na texte. V opačnom prípade bude mať dieťa, ktoré je zvyknuté prijímať ľahké znalosti iba z obrázkov, už pravdepodobne problémy s vnímaním bežného textu učebnice bez ilustrácií a nebude sa chcieť dozvedieť, čo je ťažké alebo nezaujímavé.

Deti si lepšie pamätajú materiál, ktorý je súčasťou rôznych hier a aktivít. A podľa metódy Glen Domana sa dodávka materiálu uskutočňuje iba jedným spôsobom - prostredníctvom kariet.

Našťastie u detí je inštinkt sebazáchovy dobre vyvinutý.

Až do 6 mesiacov sa deti na jednej strane stále trochu pohybujú a mohli by byť priťahované zobrazovaním kariet, ale na druhej strane sa stále zle sústreďujú na predmety, ktoré videli, a vedomosti o svete sú stále veľmi obmedzené.

Po 6 mesiacoch, vzhľadom na skutočnosť, že deti sa začínajú aktívne plaziť a chodiť, je pomerne ťažké udržať pozornosť na kartách a triedach podľa metódy Domana.

Po roku si deti na chvíľu nesednú - niekedy za nimi musia matky bežať s kartami Doman, aby sa aspoň predviedli z rohu na preukázaný metodický materiál.

Vo veku 1,5 - 2,5 roka deti preukazujú svoju úplnú nezávislosť a nezávislosť - môžu od vás začať brať vaše karty, zvažovať obrázky na dlhší čas, klásť otázky, čím sú v rozpore s celou technikou Glenna Domana.

Vo veku 2,5 - 4 roky sa deťom nestará, čo majú študovať. Budú sledovať iba to, čo ich skutočne zaujíma.

Po štyroch rokochdieťa má oveľa dôležitejšie veci, ako sa pozerať na karty. V tomto období môže bezvýhradne odmietnuť zapojiť sa do metódy Domana.

Deti rýchlo uchopia nespočet objektov.

Cicero

Nebudeme zbytočne strácať čas, najmä od začiatku všetkých vied vyžaduje jednu pamäť, ktorú sú deti nadané do najvyššej miery.

Quintillian (42 - 118 CE) O výučbe rečníka

Máte dieťa! Samozrejme, rovnako ako všetci rodičia, snívate o tom, že vyrastal inteligentne a zvídavo, schopný a komplexne vyvinutý, takže nemá problémy s učením a asimiláciou vedomostí, pretože od neho závisí jeho budúci úspech. A máte v úmysle vyvinúť maximálne úsilie, aby ste mu poskytli všetko potrebné.

Dnes môžu rodičia brať vývoj svojho dieťaťa vážne. Možnosti, ktoré im knihy, príručky, hry a hračky ponúkajú, sú nekonečné. Takmer všetky matky a otcovia sú oboznámení s pojmom „skorý vývoj“, ale nie všetci majú presnú predstavu o jeho význame. Dúfame, že vám táto kniha pomôže zistiť.

Čo je skorý vývoj?

Pojem „skorý vývoj“ znamená intenzívny rozvoj schopností dieťaťa počnúc jeho narodením. Moderní psychológovia a pedagógovia veria, že 7 rokov je veľmi neskoro na to, aby mohlo začať učiť dieťa, pretože jeho mozog je pripravený vnímať nové informácie od prvých sekúnd po narodení. Preto sa od rodičov žiada, aby začali s dieťaťom študovať od prvých dní jeho života.

V súlade s módnymi trendmi sa objavilo veľa rozvíjajúcich sa detských centier, kruhov a celých škôl, ktoré sú pripravené prijať dieťa a od 6 mesiacov ho učia základy čítania, matematiky, kresby a ďalších užitočných vecí. Práve tu sa rodičia rozdelili do dvoch táborov: niektorí tvrdia, že novovzniknuté trendy pripravujú dieťa o svoje detstvo, že by mal hrať dosť hračiek a potom ísť do školy - takto vychovávali seba a svojich rodičov a všetci vyrastali úspešní a plne rozvinutí ľudia.

Priaznivci druhého pohľadu nadšene zaujali nový vzhľad a aktívne začali vyvíjať a vzdelávať deti, niekedy v horúcom dni ich pripravujú o „veľmi detstvo“. Kto má pravdu? Navrhujeme, aby ste sami našli „zlatý priemer“ pochopením podstaty navrhovaných metód rozvoja a nezávislým odpovedaním na otázky, na čo sú určené a ako fungujú. V takom prípade budete môcť svoje dieťa rozvinúť, nie z procesu na nudné hodiny a odvody, ale naopak si užiť vzájomnú komunikáciu.

Každé dieťa je individuálne a vyvíja sa individuálnym tempom. Nemôžete to porovnávať s inými deťmi.

Cieľom akejkoľvek metodológie včasného rozvoja nie je „vtlačiť“ čo najviac vedomostí a faktov do dieťaťa, ale naučiť ho prijímať tieto vedomosti - rozvíjať jeho mentálne a fyzické schopnosti.

Školenie by malo priniesť vzájomné potešenie dieťaťu aj matke, iba v tomto prípade bude úspešné.

Kapitola 1 Včasný vývoj metódou podľa Domana

Kto je Glen Doman

Nebolo by prehnané tvrdiť, že žiadna metodika včasného vývoja nespôsobila rovnako kontroverzné a protichodné rozsudky ako Glenn Domanov systém.

Medzi názormi na jeho metódu rozvoja je možné počuť nadšené recenzie a tvrdú kritiku učiteľov a rodičov.

Mnoho ľudí sa venovalo tejto práci, dostalo pochybné výsledky alebo ich vôbec nedostalo, uvidelo neochotu, odpor detí voči tejto metóde prezentovania informácií. V dôsledku toho, že po infikovaných nápadoch z raného vývoja od Domana zmenili metódu za neuznanie a dostali svoje vlastné, napríklad známe známe mnohým Cecile Lupanom.

Kto je to, Glen Doman - najväčší učiteľ, ktorý objavil univerzálny recept na vzdelávanie géniov, alebo len autor pochybnej techniky, okolo ktorej sa rozvinula búrlivá reklamná kampaň? Je užitočné alebo škodlivé zaobchádzať s dieťaťom v systéme Doman?

Mnohým sa môže zdať čudné, že takáto známa metóda „vzdelávania géniov“ bola pôvodne rehabilitáciou. Koncom štyridsiatych rokov 20. storočia začal americký vojenský neurochirurg Glen Doman, ktorý pracoval vo Philadelphia Institute, neskôr nazvaný Better Baby Institute (BBI), liečiť deti so zraneniami mozgu.

Pomocou vonkajších stimulov sa pokúsil stimulovať „rezervné“ mozgové bunky, ktoré neboli touto chorobou postihnuté. Aby si deti začali dávať pozor, začali ukazovať karty s maľovanými červenými bodkami a postupne zvyšovali počet a intenzitu tried. Potom - slová, obrázky. Celá hodina trvala 5 až 10 sekúnd, ale niekoľko hodín tu bolo denne. Metóda fungovala.

Závery, ku ktorým dospel Doman a jeho kolegovia, možno schematicky opísať takto: Stimuláciou jedného zo zmyslov je možné všeobecne dosiahnuť prudký nárast mozgovej aktivity.

Ako neurofyziológ Doman urobil jedinečný objav: mozog sa vyvíja iba vtedy, keď to funguje. Čím intenzívnejšie je zaťaženie mozgu dieťaťa v prvých rokoch jeho života, tým lepšia bude jeho inteligencia. Čím viac je dieťa od narodenia nabádané k pohybu, tým rýchlejšie sa formuje mozog, čím dokonalejšie a zrelé budú jeho bunky a tým vyššia (podľa Domanovej terminológie) bude jeho motorická inteligencia. To znamená, že dieťa oveľa skôr, ako všeobecne akceptované podmienky, sa začne plaziť, sedieť a chodiť nezávisle. Akonáhle dieťa zvládne jednu alebo druhú motoriku, začne sa rozvíjať ďalšia, vyššia časť mozgu. Čím rýchlejšie sa formuje vyššie oddelenie (a najmä kôra) mozgu, tým bude vaše múdrejší a rýchlejší.

Kreatívne možnosti detí študujúcich v rámci Inštitútu pre zrýchlený vývoj dieťaťa sú také široké, že ich sám Doman nazval renesančné deti.

Čo dáva Domanovu techniku \u200b\u200brodičom a deťom

V budúcnosti, systém vyvinutý pre pacientov, sa Doman pokúsil aplikovať pri práci so zdravými deťmi. Svojimi prácami ukázal, že ľudský potenciál je obrovský, že aj vo veľmi ranom veku sa deti môžu veľa naučiť. Vo svojom ústave začínajú deti vo veku dvoch, troch a štyroch rokov čítať, dokonale ovládať matematiku, stať sa skutočnými učencami a zároveň sú fyzicky dobre vyvinuté: dobre plávajú, behajú, stúpajú.

Nemenej dôležitý je ďalší objav Domana: mozog dieťaťa je naprogramovaný tak, aby študoval od narodenia, a hoci sa aktívne rozrastá (po troch rokoch sa výrazne spomaľuje a po šiestich rokoch sa prakticky zastaví), dieťa sa nemusí učiť.

Ľudský potenciál je obrovský; vo veľmi ranom veku sa deti môžu veľa naučiť.

Stimuláciou jedného zo zmyslov je možné všeobecne dosiahnuť prudký nárast mozgovej aktivity.

Mozog sa vyvíja, iba ak to funguje.

Čím viac sa dieťa od narodenia nabáda k pohybu, tým rýchlejšie sa formuje mozog.

Hlavným princípom domanskej techniky je harmonický vývoj dieťaťa. To znamená, že vývoj inteligencie sa neoddeliteľne spája s fyzickým vývojom. Doman si kladie za cieľ „dať deťom v živote neobmedzené možnosti. Realizácia tohto cieľa bude závisieť od toho, čo si dieťa vyberie pre seba, koho sa rozhodne stať, čo sa mu bude páčiť z dlhého zoznamu príležitostí. “ Aby si však mohol vybrať, musí im poskytnúť tieto príležitosti. To je to, čo sú triedy povolané robiť: je potrebné rozvíjať sluch, schopnosť jazykov, plasticitu a svalovú silu - všetko, čo sa potom môže stať obľúbenou vecou, \u200b\u200bzdrojom inšpirácie.

Ak tento proces správne zorganizujete, každé dieťa sa bude učiť všetko, čo mu ponúknete.

Toto je najbezpečnejší spôsob, ako urobiť vaše dieťa šťastným a úspešným. Naučí sa vydržať ťažké bremená bez vážnych strát, bude pripravený na rytmus moderného života, uvedomí si, že štúdia je zdrojom zaujímavých objavov a nových príležitostí.

Pred začatím vyučovania

Práca s dieťaťom pomocou Domanovej metodiky pripomína vytvorenie komplexného počítačového programu. Preto sa každá informácia, ktorú dieťa dostane, nazýva „kúskom informácií“.

Mozog dieťaťa bol naprogramovaný na štúdium od narodenia.

Učenie je efektívne iba počas rastu mozgu. A ľudský mozog rastie až na 7-7,5 rokov, ale najaktívnejšie rastie v prvých troch rokoch.

Všetky deti majú neuveriteľné jazykové znalosti.

Čím rýchlejšie je formovanie vyšších oddelení (a najmä kôry) mozgu, tým bude vaše dieťa chytrejšie a rýchlejšie.

Takmer od narodenia sa dieťaťu môžu zobraziť veľké karty s „informačnými kúskami“. Naučte sa čítať pomocou slovných kariet. Pre výučbu matematiky karty, na ktorých je číslo nahradené vhodným počtom bodov. Pre encyklopedické vedomosti - karty s obrázkami. Takáto karta môže predstavovať zviera, hmyz alebo umelecké dielo. Meno predmetu je uvedené na zadnej strane, musí si ho prečítať jeho dieťa. Čím podrobnejšie (podľa Domana - viac informatívne) vysvetlenie, tým lepšie. Napríklad nápis „veľká korytnačka Galapágy“ je vhodnejší ako „korytnačka“.

Technika Glenn Doman je nepochybne užitočná a pri správnej organizácii tried je efektívna, hoci, ako každá metodológia, má tento systém svoje nevýhody. Neopúšťajte však okamžite techniku, ktorú navrhol Doman. Pamätáte si na pravidlo „zlatý priemer“? To je presne to, čo je potrebné pozorne kombinovať s prvkami tohto systému s inými metódami raného vývoja, so zdravým rozumom, charakteristikami vášho dieťaťa, ako aj so životným štýlom.

Glen Doman uvádza: „Ak do desiatich sekúnd ukážete dieťaťu nielen 10 náhodných kariet, ale 10 kariet patriacich do určitej kategórie, potom mu dajte príležitosť urobiť 3628800 kombinácií získaných vedomostí. Teraz si bude pamätať nielen desať bitov informácií na celý život, ale bude ovládať celý systém vedomostí. “

Systém Doman je dobrý v tom, že dieťa sa ľahko učí veľké množstvo informácií spôsobom, ktorý je pre neho príjemný, bez násilia, vyhrážok alebo podobne ako „vzdelávacie“ klamstvá. Rodičia môžu vždy nájsť iné spôsoby, ako rozvíjať tvorivé a výskumné schopnosti.

Pred začatím kurzu nezabudnite venovať pozornosť niekoľkým dôležitým bodom.

Triedy podľa tejto techniky budú vyžadovať určité úsilie a náklady od rodičov - pretože na dlhú dobu budú musieť vyrábať tisíce kariet s bodkami, slovami, obrázkami zvierat, rastlín, rôznych predmetov.

V systéme Doman je dieťa pasívnym objektom učenia. Sedí a jeho matka mu ukazuje jednu alebo druhú sériu kariet, pričom o každej z nich podáva presne definovanú sadu informácií. S dieťaťom neexistuje dialóg a spoločná tvorivosť.

Nie je potrebné opustiť tradičné metódy „babičky“. Nechajte dieťa počúvať toľko rozprávok, piesní, veršov, ako je to len možné, a nie vždy ich musia sprevádzať obrázky, aby sa mozog dieťaťa naučil samostatne dokončovať vizuálny riadok textu. To pomôže rozvinúť reč dieťaťa včas, aby sa vytvorili funkcie interpretácie textu. Nezabudnite na také starodávne „vidličky“, ako sú tradičné detské rýmy, lístky a hry o prsty.

Vedci sa domnievajú, že by sme nemali zabúdať na emocionálny a kognitívny vývoj dieťaťa, pretože nie je možné vyvinúť iba jednu (v tomto prípade vizuálnu) zložku. „Skutočnosť“ musí byť cítená, dotknutá a olízaná, to znamená, že ju skúmajú všetky zmysly, a potom pomocou jej vzťahov s inými „faktami“ určuje svoje miesto vo svete.

Ak počas tréningu použijete iba obrázky s titulkami, ako odporúča Doman, dieťa netvorí textové myslenie: schopnosť samostatne čítať (alebo počúvať) a analyzovať text, z neho extrahovať potrebné informácie.

Doman porovnáva ľudský mozog s počítačom, veľmi dokonalý, vybavený obrovskou zásobou pamäte, ale stále počítačom, ktorý pre úspešnú prevádzku musí byť vybavený dobrou databázou. Dieťa však nie je počítač a potrebuje viac ako určité množstvo informácií.

Ak sa teda rozhodnete pre výučbu dieťaťa podľa metódy Glenna Domana, vypočujte si rady odborníkov a skúsených rodičov.

Zamerajte sa na reakciu dieťaťa. Spoločnosť Doman odporúča, aby sa karty zobrazovali veľmi rýchlo a aby sa oneskorenie oneskorilo o viac ako 1 - 2 sekundy. Mozog malého dieťaťa pracuje inak ako mozog dospelých a zdá sa, že dieťa „fotografuje“ obrázok a potom v pokoji spracúva prijaté informácie. Je to pravda pre deti prvého - začiatku druhého roku života. Ale jedno a polročné dieťa vám určite dá vedieť, že táto technika mu už viac nevyhovuje. S najväčšou pravdepodobnosťou začne s vami brať váš album, zvažovať obrázky na dlhú dobu, klásť otázky. Vypočujte si svoje dieťa a určite pochopíte, ako sa s tým vysporiadať. Spoľahnite sa na svoju intuíciu, pretože každá pripravená technika je len schéma, z ktorej si musíte vybrať, čo sa javí ako užitočné a potrebné špeciálne pre vaše dieťa.

Nikdy nerobte niečo, čo sa vám nepáči a že si myslíte, že sa vám dieťa nepáči.

Neberte si Domanove vyhlásenie vážne, že jediné, čo dieťa potrebuje, je naučiť sa a zbytočná hra je iba rodičovským spôsobom, ako sa „zbaviť“ dieťaťa. Psychológovia už dlho dokázali, že hra pre dieťa je modelovaním sveta a možnosťou sebavyjadrenia.

Majte čas so svojím dieťaťom čo najviac. Nebojte sa, že vo svojej každodennej rutine nemôžete vstúpiť do trojnásobného zobrazenia niekoľkých blokov kariet, väčšiny fyzických cvičení atď. Je potrebné pripomenúť, že táto metóda bola pôvodne vyvinutá pre deti trpiace rôznymi chorobami a rodičia boli pripravení „pre dieťa žiť“. Účelom ich života bolo postaviť ich na nohy. Sú také obete potrebné pre zdravé dieťa? Budú rodičia šťastní, ktorí celý život podriadili jeho vzdelávaniu? A to prinesie šťastie aj samotnému dieťaťu?

Pri praktizovaní metodiky Doman používajte iba to, čo môžete urobiť. V každom prípade to bude lepšie ako nič.

Nepýtajte sa dieťaťa, aby vám dalo odpovede, hrálo sa s vami, čítalo vám, keď nemá náladu, len preto, že prišiel čas na ďalšiu „časť“ vedomostí.

Hlavná vec je pokúsiť sa čo najviac hovoriť s dieťaťom o akejkoľvek téme. To je kľúč k vášmu úspechu.

Poskytnite svojmu dieťaťu čo najviac spôsobov na získanie informácií, nielen na karty. Nechajte dieťa mať karty, knihy, mikroskop, hudobné nástroje a oveľa viac, ktoré si môžete dovoliť. Prostredie, v ktorom dieťa žije, musí byť vývojové.

Informácie, ktoré poskytujete malému dieťaťu, by sa mali budovať na základe zásady „Dieťa a jeho prostredie“ a jeho hranice sa musia rozširovať v závislosti od veku dieťaťa. Môžete napríklad ukázať svoje detské karty spolu s domácimi potrebami, ovocím a zeleninou, rastlinami z oblasti, v ktorej žijete, domácimi zvieratami a divými zvieratami, ktoré môže vidieť alebo o ktorých sú opísané v jeho knihách. Karty zobrazujúce, čo deti robia, sú veľmi užitočné (chôdza, posedenie, plávanie, pitie z fľaše, úsmev, spanie). Môžete si vytvoriť sériu kariet, ktoré budú predstavovať zástupcov rôznych profesií: maliar, vodič, rybár, lekár, predavač, klaun atď. To všetko nielen rozširuje myseľ dieťaťa, ale tiež rozvíja jeho reč. Pre jednoduché použitie vložte karty do fotoalbumov alebo priečinkov s priehľadnými vreckami - súbory a obrázky podpíšte veľkými, jasnými písmenami. Potom si dieťa nielen pamätá obrázky, ale aj postupne sa naučí čítať.

Radujte sa pri každom úspechu svojho dieťaťa, dokonca aj pri najmenšom pokuse o jeho preukázanie, najmä ak si túto túžbu všimnete prvýkrát.

Vylepšite sa, nikdy neprestávajte, hľadajte odpovede na otázky detí s dieťaťom, rozprávajte sa.

Nepreťažujte svoje dieťa zbytočnými informáciami. Aby nejasné abstraktné fakty „viseli vo vzduchu“, je dobré kombinovať tieto triedy s čítaním vašich obľúbených kníh. Napríklad pri čítaní ruských ľudových rozprávok pripravte sériu kariet so zvieratami a rastlinami, ktoré sú v nich spomenuté, obrázky predmetov starovekého života (točiace sa kolesá, vretená, vahadlá, lykové topánky atď.). Ak dieťa donekonečna požaduje, aby si znovu prečítal „Aibolit“, je čas mu povedať, čo je Afrika a ukázať ho na geografickej mape, vytvoriť a zvážiť album „Zviera horúcich krajín“, v ktorom budú obrázky zvierat liečených Aibolitom.

Snažte sa dať svojmu dieťaťu nie individuálne fakty, ale systematicky usporiadané informácie; prezentujte ho z rôznych strán, z rôznych uhlov pohľadu, pokrývajte tú istú tému nielen na kartách, ale aj v hrách, plagátoch, knihách a ďalších príručkách.

Malé deti sa oveľa lepšie učia ako ktokoľvek iný.

Malé deti sú presvedčené, že najkrajším darčekom pre nich je pozornosť, ktorú im dospelí plne venujú, najmä otec a mama.

Najlepšími učiteľmi sú rodičia.

Svoje dieťa môžu naučiť úplne všetko, čo samy vedia, iba ak je toto poznanie pravdivé a založené na faktoch.

Nerobte „vedomostné testy“: testovanie odhalí iba to, čo sa nenaučilo.

Učenie je hra, ktorá končí skôr, ako je dieťa unavené.

POZNÁMKY SKÚSENÝCH RODIČOV

Marina F.: „Moja dcéra a ja sme sa začali angažovať v Domani od 3 mesiacov. Začali sme s rozvojom fyzických schopností. Vďaka týmto cvičeniam po 3 mesiacoch chodili s podporou a plazili sa, dieťa sa začalo posadzovať o 4 mesiace a chodilo o 6,5 mesiaca. Oponenti tohto vývoja navyše tvrdia, že takéto činnosti údajne poškodzujú chrbticu dieťaťa. Ihneď poviem, že všetky Domanove cvičenia pre toto obdobie vývoja sú založené na pohybe bez zaťaženia chrbtice. Vďaka týmto cvičeniam sa posilňujú svaly a väzy chrbtice. A otázka: „Prečo by sa malo dieťa plaziť o 3 mesiace alebo chodiť o 6 mesiacov?“ - Nerozumiem. Možno by bolo logickejšie predpokladať, že je škodlivé zavinúť dieťa a zabrániť mu v pohybe? A ak dieťa môže chodiť alebo sa plaziť, dostane príležitosť otvoriť nové horizonty pre poznanie sveta. Aspoň moje dieťa bolo nadšené.

Od 7 mesiacov sme sa začali učiť čítať. Pre dieťa to bola vzrušujúca hra. Opäť nechápem tých, ktorí sa pýtajú: „A kde je detstvo? Kde sú potrebné detské hry? “Naše školenie netrvalo dlhšie ako pol hodiny denne, tu je odpoveď - celý deň na iné hry. Výsledkom lekcií bolo, že dieťa po 1 roku 8 mesiacov čítalo knihy pre deti. Navyše, aby neexistovali žiadne problémy s dlhými a neznámymi slovami, naučili sme sa okrem celých slov všetky známe slabiky. Od 10 mesiacov sme sa naučili počítať. Teraz je dcéra 2 roky a 3 mesiace, počítame do 100, robíme všetky jednoduché matematické operácie, začneme študovať multiplikačnú tabuľku.

Uvediem hlavný argument, prečo som „pre“ Domana. Väčšina detí, ktoré nie sú pripravené na školu do konca prvého ročníka, nemá čas sa učiť jednoduchým výpočtom a matematickým operáciám, a tu druhou triedou je multiplikačná tabuľka. Materiál je komplikovaný. Deti sa snažia porozumieť multiplikačnej tabuľke bez toho, aby skutočne poznali skóre. A začína snehová guľa: dieťa sa nenaučilo jednu vec - už sa musí naučiť inú. A tak ďalej až do maturitnej triedy. A počiatočné vedomosti vyleštené podľa ideálu pomáhajú a nebránia asimilácii školských osnov. V živote bude pre dieťa ľahšie pochopiť iné jednoduché a zložité veci. ““

Kapitola 2 Ako učiť dieťa

Nemusíte byť profesionál

Väčšina rodičov, ktorí sa teoreticky zoznámili s technikou Glenna Domana, sa bojí ísť do praktickej časti a začať so svojím dieťaťom hodiny. Existuje niekoľko vysvetlení.

Mnohí sa zdesia tvrdením, že všetky pokyny sa musia dodržiavať čo najpresnejšie - iba v tomto prípade možno dosiahnuť požadovaný výsledok.

Iní rodičia, ktorí sa zoznámili s Domanovou metodológiou, rozhodujú, že je príliš ťažké študovať s dieťaťom: príprava na hodiny vyžaduje príliš veľa času a energie, samotné hodiny si vyžadujú systematické a vysoké tempo a je celkom ťažké zabezpečiť, aby malo malé dieťa a mnoho ďalších zodpovedností ktoré je tiež potrebné vykonať.

Vo veku 5 rokov dieťa ľahko osvojí obrovské množstvo informácií. A čím je mladší, tým lepšie. Ak nemá ani 2 roky, proces učenia sa bude prebiehať najjednoduchším a najúčinnejším spôsobom.

Dieťa do 5 rokov dokáže informácie prekvapivo rýchlo vnímať.

Všetky deti sú jazykovými géniusmi.

Deti do 5 rokov sú doslova plné životnej energie.

Okrem toho sa mnohí rodičia, ktorí nemajú učiteľské vzdelanie, boja, že urobia chybu, urobia niečo zlé a poškodia tak dieťa. Dávajú prednosť dieťaťu vývojovým strediskám, kde budú deti v bezpečí špecialistov.

Samozrejme, takéto zdôvodnenie nie je bez zdravého rozumu, ale stále sa neponáhľajú opustiť metódu Domana. Venujte pozornosť nasledujúcim skutočnostiam.

Od prvých dní narodenia potrebuje dieťa pozornosť svojej matky. Triedy dávajú dieťaťu nielen vedomosti, ale aj vzájomnú komunikáciu, tak nevyhnutnú pre neho a pre vás. Okrem toho, kto lepšie ako matka pozná potreby a možnosti svojho dieťaťa?

Dnes existuje veľa techník pre včasný vývoj. Deti sú najdôležitejšou a sľubnou súčasťou spoločnosti, našou budúcnosťou. A ako viete, v súčasnosti musíte pracovať na budúcnosti.

K dnešnému dňu žiadny systém nespôsobil toľko vzrušenia, kontroverzie a kontroverzie ako technika skorého vývoja Glen Domana. Mnohí rodičia a odborníci dôrazne nesúhlasia s radami tohto amerického fyzioterapeuta, ale ešte viac matiek horí priaznivci jeho systému.

Napriek tomu existuje potreba objektívne študovať včasný vývoj detí. Každý rozumný rodič sa snaží od útleho veku vštepiť svojmu dieťaťu potrebné zručnosti a fyzicky a psychologicky ho pripraviť na život v dospelosti.

Kto je Doman?

Glen Doman (nar. 1919) je neurofyziológ, ktorý vyvinul program pre raný fyzický, intelektuálny a zmyslový vývoj detí. Glen pracoval ako fyzioterapeut a vojenský lekár, ale našiel svoje povolanie v pomoci deťom s neurologickými poruchami. V roku 1955 Doman založil Inštitút pre rozvoj ľudí vo Philadelphii. Vydal tiež sériu kníh o rehabilitácii a harmonickom rozvoji detí.

V roku 1966 získal v Brazílii titul „Za služby deťom sveta“ av roku 2007 získal medailu od talianskeho senátu za prácu s deťmi.

Režisér Doman zomrel v 94. roku svojho života. Mal tri deti, z ktorých dve - Douglas a Dzhannet Doman - pokračovali v práci veľkého rodiča a viedli inštitút vo Philadelphii.

Pre koho bola táto technika pôvodne vytvorená?

V povojnových rokoch pracoval ako neurofyziológ a zaoberal sa rehabilitáciou detí s poranením mozgu.

Poranenia mozgu rôzneho pôvodu vedú k celému radu chorôb, ktoré sa v lekárskej praxi bežne označujú ako diagnózy: „detská mozgová obrna“, „mozgová mŕtvica“, „epileptický syndróm“, „autizmus“ atď. Poškodenie mozgu v rôznej miere môžu byť tiež sprevádzané genetickými chorobami, najbežnejším - Downovým syndrómom.

Viac ako 20 rokov každodennej práce s deťmi s neurologickým postihnutím predchádzalo vynájdenie komplexného rehabilitačného systému Doman. Na samom začiatku interakcie s mladšou generáciou si Glen jasne uvedomil, že klasické metódy práce s pacientmi so zraneniami rôznych častí mozgu fungujú menej ako 15%. Tieto metódy zahŕňajú masáž, pasívnu cvičebnú terapiu, parafínový vosk, ozokerit, ortopedickú chirurgiu, protetiku, omietky, injekcie botulotoxínu atď. Ich pôsobenie je zamerané iba na riešenie príznakov a neovplyvňuje príčinu choroby - poškodenie mozgu.

Zároveň, bohužiaľ, nie je možné vyplniť, pestovať alebo opraviť poškodené oblasti mozgu, ale potenciál tohto tajomného orgánu je podcenený a môže sa rozvíjať na úroveň, ktorá nie je známa. Metódou Domana je teda možné vyvinúť čo najviac intaktné oblasti mozgu a môžu začať vykonávať funkcie mŕtvych buniek.

Dr. Doman tvrdil, že väčšina diagnóz je na prvý pohľad neznesiteľná (detská mozgová obrna, Downov syndróm, mozgová príhoda, neurologická slepota, hluchota, nemota, autizmus, epilepsia). iba lekárske výrazy, nie vety. Tím lekárov vedený Domanom dokázal, že ľudský mozog má obrovské a neoceniteľné zdroje na samoliečenie. Do lekárskeho slovníka uviedol pojem „neuroplasticita“.

Doman prostredníctvom mnohých štúdií preukázal, že „neexistuje žiadne spojenie medzi poranením mozgu a mentálnou retardáciou“. Z jeho aktívnej iniciatívy bol pojem „mentálna retardácia“ vylúčený z oficiálneho zoznamu diagnóz v Amerike.

Podstata metodológie skorého vývoja podľa Glen Doman

Celá podstata a globálny význam viacúrovňovej metódy rehabilitácie podľa Glen Doman zapadá do jednej vety: „Mozog sa nezvratne zlepšuje, keď sa učia komplexné zručnosti“ .   Zároveň sa však mozog degraduje, ak sa nepoužije.

Poznamenal, že deti s poškodením mozgu majú veľké schopnosti učiť sa, je dôležité len nájsť ten správny prístup a začať rehabilitáciu od úrovne, v ktorej je dieťa.

Doman je autorom metodiky posudzovania zručností dieťaťa, ktorá sa nazýva „Profil rozvoja“. Toto je stupnica na hodnotenie zmyslových, fyzických a manuálnych zručností dieťaťa. U zdravých detí nie je potrebné hodnotenie podľa „profilu“, ale u detí s poškodením mozgu je to potrebné.

Inštitút pre ľudský rozvoj

Je to skupina neziskových vedeckých inštitúcií, ktoré pomáhajú deťom so zraneniami mozgu a od roku 1955 učia rodičom a odborníkom z celého sveta jedinečné metódy. Po smrti zakladateľa vedie ústav jeho syn Douglas Doman.

Inštitút má pobočky v Japonsku, Mexiku, Taliansku, Singapure, Guatemale, Brazílii, Španielsku a Francúzsku.

Najčastejšie v inštitúte sú deti so špeciálnymi potrebami navštevované kurzy, kde sú dôkladne diagnostikované a učené rodičom, ako sa vysporiadať s deťmi doma.

Aká nevyhnutná je metóda skorého vývoja Glenn Doman pre zdravé deti?

Vo fáze, keď stovky tisíc detí z celého sveta s rôznymi stupňami poškodenia mozgu podstúpili rehabilitáciu prostredníctvom tohto systému, začali špecialisti ústavu pozorovať čudné veci. Niektoré zručnosti u detí s poškodením mozgu, ktoré boli intenzívne zapojené, boli oveľa rozvinutejšie ako u zdravých rovesníkov. Prirodzenou príčinou nemohla byť mozgová trauma. Vedci si uvedomili, že ak môžu špeciálni pacienti prekonať vývoj zdravých, potom deti bez neurologických porúch sa dokážu vyvíjať oveľa rýchlejšie, ak študujú pomocou rovnakej metodológie.

Začala sa tak globálna popularizácia koncepcie, ktorú vytvoril Glen Doman. Technika tohto amerického neurofyzioterapeuta bola vnímaná nielen ako rehabilitačný systém pre pacientov s poškodením mozgu, ale aj ako technika včasného vývoja pre všetky deti.

Okamžite treba zdôrazniť, že Glen Doman a jeho nasledovníci sa nikdy nesnažili motivovať rodičov, aby z detí urobili majstrov sveta alebo uznávaných vodcov. Zdôraznili, že triedy v systéme sú iba zaujímavou súčasťou života malých mužov a nemali by byť záťažou ani pre deti, ani pre ich rodičov. Takéto školenie však poskytuje kvalitný základ pre ďalší rozvoj dieťaťa.

Aké knihy by ste si mali prečítať pred začatím hodiny s dieťaťom?

Rodičia, ktorých deti majú vývojové problémy, by si mali najprv prečítať knihu „Čo robiť, ak má vaše dieťa poškodenie mozgu“. V ňom autor píše o vytvorení inštitúcií a o vývoji techniky Glenn Doman. Popis hlavných problémov spojených s poškodením mozgu (ako je neurologická slepota, porucha sluchu, nerovnováha vo svalovom tóne, patologické reflexy, epilepsia, oneskorený vývoj reči), autor taktiež podrobne poskytuje užitočné informácie o praktických odporúčaniach pre triedy s deťmi vo všetkých bodoch, ako aj štatistické údaje o výsledkoch detí v programe.

Kniha „Harmonický vývoj vášho dieťaťa“ bude užitočná pre rodičov špeciálnych a zdravých detí. Toto je druh akčného plánu, ktorý vám povie, ako sa zapojiť do programu, ako integrovať získané vedomosti do bežného života. Všetky následné literárne diela Domana sú už hĺbkovou verziou tejto knihy, ktorá podrobne popisuje program podľa profilu:

• "Ako naučiť vaše dieťa čítať."
• „Aké inteligentné je vaše dieťa“ (spoluautor s dcérou Jannet Doman).
• „Ako dať svojmu dieťaťu encyklopedické vedomosti.“
• "Ako urobiť fyzicky dokonalého dieťaťa."
• "Ako rozvíjať inteligenciu vášho dieťaťa."

Fyzický vývoj Glen Doman

Nezáleží na tom, či je dieťa choré alebo absolútne zdravé, ale pre rozvoj fyzickej inteligencie sa mláďa musí pohnúť.

Zmysluplný pohyb je základom života. Na tom trval Glen Doman. Technika vývoja je prakticky založená na zabezpečení života dieťaťa v pohybe.

Podľa konceptu Domana je najlepším miestom novorodenca v prvých mesiacoch života rod. A najlepšia pozícia je na bruchu. Najdôležitejšou zručnosťou každého človeka je plaziť sa na bruchu, potom na všetkých štyroch. Doman trvá na tom, že dieťa nemusí byť nútené vertikalizovať sa, riadiť, umiestňovať chodci alebo iné zariadenia. Deti by si nemali nechať ujsť obdobie plazenia, ktoré pomáha posilňovať svaly chrbta, nôh, rúk, rozvíja dýchanie, zrak a reč.

Pri každej príležitosti odporúča položiť dieťa na zem. Zároveň by mala byť podlaha pohodlná a bezpečná, ideálne - položiť telocvičňu alebo poťah, ako na detských ihriskách. Nohy a lakte dieťaťa by nemali byť oblečené, aby sa dobre prilepili na vodorovný povrch.

Deti s vývojovými oneskoreniami sa často nemôžu plaziť na rovnej podlahe. Doman radí svojim rodičom, aby postavili lezeckú dosku so stranami, so správnym povlakom a umiestnili ju v uhle sklonu, v ktorom sa dieťa môže plaziť.

Nechať dieťa samého seba plaziť Domana neodporúča. Namiesto toho odporúča, aby rodičia vždy stoja v cieľovej čiare so zaujímavými hračkami a preháňajú mláďa za úspechy.

Vývoj a korekcia zraku, sluchu, zmyslového vnímania podľa Domana

Technika skorého rozvoja spoločnosti Glen Doman „Od 0 do 4 rokov“ zahŕňa povinný senzorický program. Lekár poznamenal, že zmyslové dráhy sú hlavnými kanálmi vstupujúcimi do mozgu, ktoré dieťa používa od prvých dní.

Je to videnie, sluch, čuch, hmatové pocity, ktoré dávajú dieťaťu príležitosť zostaviť prvý obraz sveta. U detí s poškodením mozgu sú najčastejšie narušené odchádzajúce nervové dráhy, tj funkcie zodpovedné za prenos signálov z hlavného mozgu do určitej činnosti (zmysluplný pohyb, vertikalizácia, reč). Takéto deti tiež často skresľujú alebo vôbec nevnímajú prichádzajúce informácie. Majú zhoršené zrakové, sluchové, čuchové a hmatové signály. Okrem toho môže byť zakrivenie v smere tak precitlivenosti, ako aj precitlivenosti. Napríklad, niektorí pacienti majú citlivý sluch, hovorí Glen Doman. Metodika rehabilitačných opatrení pre tieto deti je veľmi viacúrovňová. Je veľmi dobre opísaná v knihe „Čo robiť, ak má vaše dieťa poškodenie mozgu“.

Ale pre zdravé dieťa je tiež dôležité denne prežívať celú škálu senzorických signálov. Nielenže samy osebe ovplyvňujú vývoj mozgových funkcií, ale tiež pripravujú hlavný orgán na vnímanie komplexnejších informácií.

Doman radí rozvíjať videnie dieťaťa z primeranej úrovne. To znamená, že nepotrebujete mesačné dieťa, aby ste si mohli odobrať karikatúry alebo prácu Picasso. Od narodenia sú senzorické receptory detí stále nedostatočne vyvinuté. V tomto okamihu mláďa vníma viac tieňa a svetla. Technika spoločnosti Glenn Doman pre raný vývoj odporúča začať s reláciou bateriek. V tmavej miestnosti na niekoľko minút zapnite jednu žiarovku alebo baterku a naučte dieťa hľadať lúč svetla v tmavom priestore.

Potom môžete pripraviť videnie dieťaťa na vnímanie kontrastných obrázkov a ukázať mu čiernobiele obrázky. Ďalej môžete pridať jednu farbu.

Taktiež je možné rozvíjať hmatové vnímanie dieťaťa tým, že mu dáva príležitosť cítiť veci odlišné v teplote, hustote a textúre: teplé a studené, tvrdé a mäkké, hladké a drsné atď.

Ak sledujete správanie dieťaťa, okamžite si môžete uvedomiť, že samotné mláďa sa často stáva iniciátorom zmyslového zážitku. Čuchá všetko, cíti to, vloží ho do úst. Dieťa tak vníma svet okolo seba. Nemali by ste ho nadávať za to, že sa snaží spoznať priestor, aj keď to vedie k poškodeniu majetku domácnosti. Potrebujete iba tento priestor, odstrániť nebezpečné, cenné alebo veľmi malé predmety.

Ako rozvíjať inteligenciu dieťaťa?

Rodičia, ktorí sa chcú zapojiť do rozvoja inteligencie svojho dieťaťa, môžu často počuť sťažnosti tohto druhu od prvých mesiacov: „Nedotýkajte sa dieťaťa, nechajte ho žiť šťastným životom, nechajte ho mať detstvo, a potom bude toto školenie unavený 200-krát. , Má pred sebou aj materskú školu. “ Nepriamo to ovplyvňuje systém získavania vedomostí v našej krajine. Vzdelanie je vnímané ako niečo povinné, bolestivé.

Ale západní experti, vrátane Domana, trvajú na tom, že dieťa je šťastné, keď sa učí svet okolo. Proces učenia sa niečoho nového je pre neho rovnako prirodzený ako dýchanie. Okrem toho, v ranom detstve je mozog taký plastický, že dokáže absorbovať a spracovať nekonečné množstvo informácií. Je dôležité predstaviť dieťaťu vedomosti iba hravým a nekomplikovaným spôsobom, aby sa dieťa chválilo za akékoľvek iniciatívy, úspechy a pokusy.

Doman radí rozvíjať inteligenciu praktizovaním tried s kartami - „kúsky inteligencie“. Musíte začať s primitívnymi informáciami: farby, tvary, objekty v byte, zvieratá atď. Napríklad pripravte niekoľko kariet s obrázkom geometrických tvarov. Ukážte ich postupne a volajte: „Toto je kosoštvorec, trojuholník, kruh, atď.“. Ďakujeme dieťaťu za pozornosť a dokončite túto malú lekciu. Podľa Domanovho výskumu stačí, keď sa dieťa 5 dní päťkrát denne pozrie na jednu kartu, aby si na ňu navždy zapamätalo jej obraz a jeho označenie.

Mnohí sa zaujímajú o progresívnu techniku \u200b\u200bčítania Glenn Doman. Je založená na skutočnosti, že pre dieťa je ťažké vnímať symboly, písmená. V podstate neznamenajú nič, ale slová, ktoré sa skladajú zo symbolov, majú skutočný zápis. Doman odporúča učiť dieťa čítať podľa slov. Na kartu napíšte veľkými písmenami slová, ktorým dieťa najviac rozumie: „matka“, „otec“, „žena“. Ukážte dieťaťu, že slová by mali byť dosť rýchle a jasne vyjadrovať každé. Musia byť písané veľkým písmom, každé písmeno s približnou výškou 7-10 cm.

Metodika výučby Glen Domanamathematics je tiež založená na skutočnosti, že čísla pre dieťa v podstate nič neznamenajú. Toto sú len symboly. Môžu však znamenať určité množstvo predmetov. Musíte sa začať učiť matematiku z prepočtu predmetov a potom spojiť štúdium čísel, ktoré označujú toto číslo.

Glen Doman: technika pre včasný vývoj doma. Recenzie rodičov a odborníkov

Podstata domanskej metodológie je založená na každodennej domácej starostlivosti, ktorú poskytujú samotní rodičia. Doman priniesol na novú úroveň rolu rodiča pri vývoji dieťaťa. Domáci lekári sa radi zameriavajú na skutočnosť, že rodičia sa stali „tak inteligentnými, že sú strašidelní“ alebo „experti vedia lepšie“. Doman však tento prístup čiastočne odmieta a zdôrazňuje, že rodič je hlavnou postavou v živote mláďaťa. Je to ten, kto pozná svojho maličkého lepšie ako ktokoľvek iný. Musíte však byť ostražití a rozumní. Nezáleží na tom, či je dieťa choré alebo zdravé - mali by ste začať s vyučovaním Domana až po prečítaní jeho kníh. Tréning by sa mal uskutočňovať vo voľnej, hravej a uvoľnenej atmosfére.

Doman sám naznačil tieto pokyny pre rodičov:

• Stimulujte dieťa na akýkoľvek pohyb. To je základ života a rozvoja. Neobmedzujte dieťa špeciálnymi zariadeniami (ohrádka, chodítka), nehovorte mu, aby si sadol.
• Bez ohľadu na fyzickú akciu, ktorú dieťa vykoná, nechaj ho na vlastnú päsť. To odporúča Glen Doman. Metodika, ktorá sa používa v jeho ústavoch, úplne eliminuje „šarlatanie“ dieťaťa a všetky pohyby tela v duchu: „Prestaňte bežať, sadnite si a upokojte sa“ alebo „ja sám, inak sa zlomíte, zlomíte, rozptýliate atď.“.
• Naučte svoje dieťa, aby bolo hrdé na to, čo robí dobre a dosiahol pokrok.
• Nenúťte ho však, aby sa zapojilo, keď je chorý alebo unavený.

Technika Glenna Domana bola vytvorená pred 50 rokmi. V čase vytvorenia bol tento rehabilitačný systém najpokročilejší, komplexný a najkomplexnejší. Ale aj dnes mnohí rodičia, ktorí vychovávajú deti s poškodením mozgu, pozorujú svoju pozitívnu dynamiku až po vyučovaní v Domanu.

Niekoľko desiatok ruských detí je dokonca pacientmi ústavu vo Philadelphii. Ich rodičia vytvárajú fóra, aktívne diskutujú o metódach a zdieľajú pôsobivé výsledky. Spravodlivo stojí za zmienku, že rodičia detí s detskou mozgovou obrnou, autizmus zdieľajú väčšinou pozitívne recenzie o metóde Domana. Pre každé dieťa, s ktorým sa dôsledne venujú, tento systém nejakým spôsobom pomohol. Rodičia špeciálnych detí však zriedka začínajú nové rehabilitačné techniky bez prípravy. Starostlivo prečítali knihy, konzultovali s dobrým neurológom, možno sa dokonca obrátili na ústavy.

Existujú však ľudia, ktorí o tomto programe hovoria negatívne. Sú to hlavne tí rodičia, ktorí sa neobťažovali komplexne študovať filozofiu metódy, nečítali knihy, nepýtali sa odborníka, ale počuli, že dieťa musí každý deň čítať 25 slov, ukázať obrázky, preplávať zbytočnými znalosťami, prinútiť ho plaziť sa po kilometri atď. , Niektorí odborníci tiež hovoria negatívne o systéme Doman, najmä o tých, ktorí propagujú svoje systémy včasného vývoja.

Napriek rozporom, ktoré podľa niektorých odborníkov má metóda vývoja Glenn Doman, je stále najkomplexnejším rehabilitačným systémom pre deti s poškodením mozgu na celom svete. Nepočítajte počet detí, s ktorými táto rehabilitácia pomohla uvedomiť si šťastie z prvých krokov a prvých slov. A režisér Doman dokázal na príklade mnohých odvážnych a cieľavedomých detí a rodičov dokázať, že možnosti ľudského mozgu sú neobmedzené. A každý rodič môže znásobiť potenciál svojich detí, ak v nich veria a vynakladajú úsilie na ich rozvoj.