Projekt na tému deti vojny. Projekt (platová trieda 11) na tému: výskumný projekt „Deti vojny. Metodická podpora projektu
Mestská vládna vzdelávacia inštitúcia „Staroivantsovská materská škola“
Mestská časť Pallasovsky. Volgogradský región.
Regionálny festival projektov „Moja rodná krajina - región Volga“
Téma projektu
„Deti vojny. 70. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne “.
Sarmekova Malika Timurbulatovna
Vychovávateľ MKDOU
"Staroivantsovská materská škola"
1. Ciele a ciele projektu ………………………………… .. 3
2. Hypotéza ……………………………………………… .. 4
3. Spoločná pátracia činnosť učiteľov, rodičov a detí ako faktor vlasteneckej výchovy ……………… 5
4. Vypracovanie plánu práce k problému ………… 6
5. Realizácia plánu …………………………………. 7
6. Záver ………………………………………… 11
7. Referencie ……………………………… .. 12
8. Príloha ……………………………………… ...
Projekt „Deti vojny. 70. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne “
Miesto:
MKDOU „Staroivantsovská materská škola“
Materiál, nástroje, vybavenie: fotografie, kresby, beletria, hudobné súbory, album.
Typ projektu:
podľa vedúcej metódy - informácie a výskum;
povahou obsahu projektu - dieťa, spoločnosť a jej kultúrne hodnoty;
z povahy účasti dieťaťa na projekte - účastník projektu od vzniku myšlienky až po dosiahnutie výsledku;
podľa povahy kontaktov - otvorený, v kontakte s rodinou;
podľa počtu účastníkov projektu - 2 skupiny;
pokiaľ ide o trvanie projektu - dlhodobé.
Cieľ projektu:
- Doplniť nedostatky na stránkach vojenskej histórie o vojnových deťoch.
Organizovať a viesť hudobnú a literárnu skladbu „V mene života na zemi“.
Ciele projektu:
1. Plánovať v každej skupine prácu na organizácii výskumnej práce detí a rodičov.
2. Podporovať rozvoj reči expresívnym čítaním básní o vojne, skladaním príbehov o vojnových deťoch. Obohaťte aktívnu slovnú zásobu o nové slová, povzbudzujte deti, aby prerozprávali príbehy blízkych, ktorých počuli doma, a ukázali ich fotografie;
3. Organizujte činnosti detí, rodičov zamerané na tvorbu
album s fotografiami o živote detí vo Veľkej vlasteneckej vojne.
Hypotéza:
Vykonávaním výchovných a vzdelávacích prác, aby sme u detí vytvorili obraz hrdinu, obrancu svojho štátu, vštepujeme lásku k vlasti, posilňujeme pocit hrdosti na históriu krajiny a rodnej zeme a túžbu byť obranca zeme.
Ak použijeme integrovaný prístup na zoznámenie predškolákov s vojnovými časmi a tým, ako deti žili v týchto ťažkých vojnových rokoch, pomôže to rozšíriť ich predstavy o dôležitosti oslavy Dňa víťazstva. Ako mladí vedci, ktorí objavujú novinky z histórie svojej rodiny, deti urobia dôležité kroky pri formovaní svojho „ja“.
Zrod problému:
Obvykle hovoríme o vojenských a domácich pracovníkoch, dospelých. Téma detí vojny je málo skúmaná.
Od raného detstva vychovávame v deťoch lásku k vlasti, k rodnej krajine, rodným miestam a ľuďom okolo nich. Informačnej a výskumnej práci pripisujeme dôležitú úlohu vo vlastivednom vzdelávaní. Za týmto účelom sa v materskej škole uskutočnil dotazníkový prieskum rodičov, ktorého sa zúčastnilo 15 ľudí. (Dodatok 1). 90% opýtaných rodičov považuje za nevyhnutné vykonávať práce na vlastivednom vzdelávaní. 65% rodičov túto prácu v rodine nevykonáva a nevenuje jej náležitú pozornosť. Všetci však chápu dôležitosť a nevyhnutnosť tejto práce v materskej škole. Koniec koncov, o vojnových deťoch vieme veľmi málo.
Veríme, že práca na vlasteneckej výchove formuje u detí počiatočný pocit vlasti - správny postoj k spoločnosti, ľuďom, práci a ich povinnostiam. Príbehy vojnových detí budú slúžiť ako príklad pre rozvoj a vzdelávanie moderného dieťaťa.
Tím materskej školy spolu s rodičovským výborom vypracovali plán, ktorý načrtol množstvo akcií venovaných 70. výročiu víťazstva.
Udalosti venované 70. výročiu víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne.
1. Vytváranie rohov vlasteneckej výchovy v skupinách
2. Kognitívne lekcie: „Technika vojnových rokov“ (aplikácia), „Hračky vojnových rokov“ (návrh).
3. Exkurzia k pamätníku vojakov, ktorí padli vo Veľkej vlasteneckej vojne a kladú kvety
4. Rozhovor so žiakmi „Deti vojny“
5. Návšteva vlastivedného múzea v KFOR
6 .. Produkcia albumu „Children of War“
7. Vypracovanie individuálnych príbehov detí spolu s rodičmi o histórii ich rodiny počas Veľkej vlasteneckej vojny.
8. Počúvanie vojenskej hudby
9. Čítanie výtvarných diel: S. Ya Marshak „Chlapec z dediny Popovka“; E. Vorobyova „Blízko srdca“; A. Usachev „Vankúšová bitka“;
10. Súťaž v kreslení „Vojna očami detí“
11. Hudobná a literárna skladba „V mene života na Zemi“
V prvom rade sme si stanovili cieľzbierať informácie o vojnových deťoch, o ich životoch. Na rodičovskej schôdzi sme dnaučili svojich rodičov myšlienke skladať príbehy o vojnových deťoch. Diskutovali sme o aktivitách projektu „Deti vojny“, zistili smežijú v našej dedine ľudia, ktorých detstvo prežili vojnové časy? Ukázalo sa, že takíto ľudia sú štyria a ich pravnúčatá sú žiakmi našej materskej školy. Teraz majú 70-80 rokov. Tu sú ich mená:
Shilenko Anatolij Filippovič
Chaikalak Kurkem
Isengaliev Tyulep
Kumarov Kuan
Učitelia vypracovali plán rozhovoru formou rozhovoru, kde rodičia a žiaci kládli svojim pradedom a prababke otázky o vojnovom detstve. Rodiny Mokeevovcov, Čajkalakovcov, Isengalievovcov dostali pokyn pripraviť príbehy - spomienky na život týchto ľudí počas vojny. Rodičom sa tento nápad páčil a s nadšením sa pustili do práce. Rodičia priniesli fotografie a informácie o svojich príbuzných a detstve počas vojny, ktoré učitelia zaznamenali a pomohli rodičom zostaviť príbehy o vojnových deťoch. Potom boli tieto spomienky prečítané deťom v skupinách (pozri prílohu č. 2).
Vytváranie vlasteneckých kútikov v skupinách (pozri prezentáciu).
Vlastenecké vzdelávanie je dnes jedným z najdôležitejších článkov systému pedagogickej práce. Práca vlasteneckej výchovy začínavytvárať pre deti teplú a útulnú atmosféru. Každý deň dieťaťa v materskej škole je plný radosti, úsmevov, dobrých priateľov, zábavných hier.
V našej škôlkebol vytvorený kútik občiansko-vlasteneckej výchovy, kde si deti môžu v podmienkach každodennej samostatnej činnosti doplniť znalosti o rodnej krajine, dedine, krajine.
Dizajn nášho rohu obsahuje štátne symboly Ruska (vlajka, erb, portrét hlavy panovníkaštát.)
Prezentované v rohu „Moja vlasť - Rusko“. Materiály uvedené v sekcii prispievajú k rozšíreniu myšlienok detí o území Ruska, o význame štátnych symbolov Ruska: vychováva sa erb, vlajka, hymna a úctivý prístup k týmto heraldickým symbolom. Okrem fotografií je predstavená aj didaktická hra „Zbieraj vlajku“. Pri pohľade na albumy deti spoznávajú hlavné mesto našej vlasti Moskvu a hrdinské mesto Volgograd.
Obrancovia vlasti. Zoznámenie sa s „Obrancami vlasti“ má veľkú vzdelávaciu hodnotu: hrdinovia Veľkej vlasteneckej vojny, ich vykorisťovania a hrdinské činy. Pestujeme v nich hrdosť, túžbu byť ako oni. Okrem didaktických hier s obrázkami je v rohu kartový register športových hier a štafetových pretekov.
Je potrebné poznamenať, že predložené materiály nie sú vystavené v rohu súčasne, ale sú počas roka nahradené v súlade s kalendárom spoločensko-kultúrnych podujatí a študovaných tém. Na Deň víťazstva bola vybraná literatúra, ilustrácie vojenských predmetov.
Exkurzia k pamätníku vojakov, ktorí padli vo Veľkej vlasteneckej vojne a kladeniu kvetov (pozri prezentáciu).
S našimi deťmi sme sa vybrali na exkurziu k pamätníku vojakov. ktorí zomreli vo Veľkej vlasteneckej vojne, a najskôr sa obávali, ako všetko pôjde, či vezmú všetky informácie a či pochopia, aká bola cena víťazstva pre našich ľudí.
Na podporu sme pozvali rodičov, aby nám to uľahčili na cestách. Rodičia, ktorí sa dozvedeli, že sa chystáme na takú akciu, prišli s kvetmi a položili ich k pamätníku. Scenár som vymyslel vopred. Každý starostlivo preskúmal nápisy a potom deti recitovali básne.
Čo je Deň víťazstva?
Toto je hostina pri stole.
Sú to piesne a rozhovory
Toto je dedkov album.
Minútou ticha sme si uctili pamiatku obetí. Ktovie, možno si tieto deti budú na túto exkurziu pamätať do konca života.
Potom v skupinách vychovávatelia viedli vzdelávacie hodiny „Vojnová technika“, „Hračky pre deti vojny“ a súťaž v kresbe na tému „Vojna očami detí“ (pozri prezentáciu).
Exkurzia do vlastivedného múzea v KFOR (pozri prezentáciu).
V predvečer sviatku sme navštívili vlastivedné múzeum našej obce, ktoré sa nachádza v knižnici. Deti sa dozvedeli veľa nových a zaujímavých vecí z histórie dediny Staraya Ivantsovka, domácich potrieb a starožitností. Predškoláci prvýkrát videli, aké predmety používali naše prababičky a pradedovia. Ako vyzerajú staré uteráky, žehličky, liatina a gripy, samovary a lykové topánky, džbány a hrnce, petrolejová lampa, kolovrátok, hrebeň. Keď prebiehala vojna, naše prababičky a pradedovia boli deti, ale vedeli používať tieto domáce potreby. Museli pomôcť dospelým priniesť vodu a uvariť jedlo v liatine v sporáku, zapáliť samovary na ulici. Deti a ich rodičia tiež škrabali kozy hrebeňom a ich matky točili dole, vlnené a pletené palčiaky a ponožky pre našich vojakov. Počas tej vojny deti veľa pracovali a po večeroch písali listy svojim blízkym vpredu petrolejovými lampami.
Bol čas na hry?
Áno. Hračky sa vyrábali zo všetkého, čo im prišlo pod ruku. Vzali kus dreva, namaľovali naň tvár a zabalili ho do rôznych handier. Chlapci vyrezali z dosiek guľomety a pištole a zo starých handier sa vyrábali gule, ktoré sa krútili v tesnej hrudke previazanej povrazom. Vyrobené z papiera, cukroviniek. Radi sa hrali s píšťalkami, ktoré boli vyrobené z dreva. V lete boli z hliny vyrezávané rôzne postavy sušené na slnku. Neexistoval žiadny detský riad, zbierali rôzne črepy rozbitého riadu, hrali sa s nimi.
Mnoho hračiek prešlo so svojimi majiteľmi všetkými vojnovými skúškami. Výsledkom našej exkurzie bol spoločný návrh albumu „Children of War“ (pozri prezentáciu) a uvedenie hudobnej a literárnej skladby „V mene života na zemi“. Účel akcie: vštepiť deťom pocity lásky k vlasti, hrdosť na ňu; vytvoriť si predstavu hrdinstva. Rozviňte predstavy o obrancoch krajiny počas Veľkej vlasteneckej vojny. (Príloha č. 3)
Záver
Pedagógovia študovali vedeckú a metodickú literatúru a vykonávali práce na vlasteneckej výchove, počas ktorých bol vypracovaný projekt „Deti vojny“. Zabezpečila zjednotenie úsilia rodiny a materskej školy pri výchove detí. Počas realizácie projektu sme dospeli k záveru, že výchova k vlastenectvu sa začína v detstve. Deti si vytvorili prvotné predstavy o Veľkej vlasteneckej vojne, o deťoch vojny, o Dni víťazstva. Projekt využíval rôzne formy práce s rodičmi a deťmi. A nemyslite si, že deti sú ešte malé, alebo to nepochopia, na vlastnom príklade sme videli opak. Nikto okrem nás z nich neurobí vlastencov svojho ľudu, nenaučí ich milovať svoju vlasť ako deti, ktoré zažili útrapy vojnových rokov.
Literatúra
1. E.S. Evdokimova „Výchova malého Volžanina“. Program pre pedagógov a rodičov o výchove detí od 3 do 7 rokov. M.: Planet. 2012
2. E.Yu.Aleksandrova „Systém vlasteneckej výchovy v predškolských vzdelávacích inštitúciách“ Volgograd: Učiteľ, 2007.
3. Evdokimova E; Projektový model občianskej výchovy predškolákov. // Predškolská výchova, 2005, č. 2, S.6-13.
4. Komratova N. O občianskej výchove predškolákov // Predškolská výchova, 2005 №10, s. 10-19
5. OV Dybina „Miluj a poznaj svoju vlasť“. T., 2001
Projekt „Sivé deti vojny“
Autor: Shushunova Svetlana Anatolyevna, učiteľka doplnkového vzdelávania GBU KO Kaluga SRTSN "Nadezhda"
Cieľ projektu: objasniť osudy bývalých mladistvých väzňov krajanov počas Veľkej vlasteneckej vojny prizmou histórie ich rodiny.
Ciele projektu:
Rozširujte znalosti študentov o Veľkej vlasteneckej vojne
Zhromažďujte informácie o histórii svojej rodiny počas vojny
Zbierajte spomienky na bývalých mladistvých väzňov nacistických koncentračných táborov
Analyzujte prijaté informácie a zorganizujte ich
Navrhnúť album „Stránky pamäte“ s príbehmi bývalých mladistvých väzňov fašistických koncentračných táborov
Porozprávajte sa o väzňoch krajanoch na otvorenom podujatí „Pamätáme si, sme hrdí, ďakujem“
Účastníci projektu:Žiaci GBU KO Kaluga SRTSN „Nadezhda“
Partneri projektu: Rodičia, príbuzní, bývalí mladiství väzni z regiónu Kaluga
Cieľová skupina projektu:
Projekt je určený školákom
Typ projektu: Kreatívne, skupinové, krátkodobé
Trvanie projektu: 1 mesiac
Podmienky realizácie projektu: Marec apríl
Výskumné metódy: metóda prieskumu, rozhovory, analýza zdrojov
"Na ceste nepredstaviteľného smútku,
Vojna nás viedla na ceste smrti. “
E. Kuzin
Úvod.
Slávnu stránku hrdinských činov zapísali obyvatelia Kalugy do kroniky Veľkej vlasteneckej vojny. V tom strašnom čase odišlo na front 140 tisíc našich krajanov. Statočne bojovali proti nenávidenému nepriateľovi na všetkých frontoch Veľkej vlasteneckej vojny.
V auguste až septembri 1941 bola situácia na frontoch čoraz ťažšia, nepriateľ sa blížil ku Kaluge. 12. októbra nepriateľ obsadil Kalugu a do konca októbra bolo obsadené celé územie Kalugského územia.
Po zajatí Kalugy začali Nemci vykonávať represívne opatrenia voči obyvateľom mesta. Z mnohých budov urobili žaláre.
V družstevnej dedine neďaleko Oky bol zriadený koncentračný tábor. Na Leninovom námestí postavili šibenicu a 20. októbra 1941 obesili štyroch vlastencov. 7. októbra na trhovom námestí v Kaluge nacisti zastrelili 20 obyvateľov Kalugy. 21. decembra útočníci podpálili dom 41 na Sverdlovovej ulici, pri ktorom zahynulo 14 ľudí. Nemci konali nemenej kruto v ostatných mestách a dedinách zeme Kaluga.
Tisíce našich malých krajanov boli uväznené v koncentračných táboroch, uvrhnutých do otroctva, niektorí s rodičmi a niektorí sami. Nesli svoj ťažký kríž - nevinný, zbavený najradostnejšieho času - detstva. Veľká vlastenecká vojna prešla ťažkým klziskom cez malé nechránené duše. A sú poslednými svedkami tejto strašnej vojny, ktorá si vyžiadala 27 miliónov obetí.
Hypotéza:
Veľká vlastenecká vojna si vyžiadala milióny životov, zničila milióny talentov, zničila milióny ľudských osudov. V súčasnej dobe veľa ľudí, najmä mladých ľudí, vie málo o histórii svojej krajiny a svedkov udalostí Veľkej vlasteneckej vojny je každým rokom stále menej. Ide o starých ľudí-prastarých otcov a prababičky žiakov centra. Príbuzní žiakov boli možno účastníkmi Veľkej vlasteneckej vojny, pracovali v tyle alebo boli uväznení v koncentračných táboroch, ktoré deti vyhnali do otroctva. A ak si teraz nezapíšete ich spomienky, jednoducho zmiznú spolu s ľuďmi a nezanechajú v histórii žiadnu zaslúženú stopu.
Relevantnosť:
V roku 2015 naša krajina oslavuje 70. výročie víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne v rokoch 1941-1945. 11. apríla Medzinárodný deň oslobodenia väzňov nacistických koncentračných táborov, ustanovený OSN. Tento rok tento deň z viacerých dôvodov a udalostí na Ukrajine, v Rusku, v Európe a vo svete získal mimoriadny význam pre deti, ktoré prešli drsnými a tragickými okamihmi Veľkej vlasteneckej vojny. Porážka fašistického Nemecka silami sovietskeho ľudu a členov protihitlerovskej koalície, Deň víťazstva 9. mája 1945, dal všetkým ľuďom na Zemi základ a nádej, že fašizmus bol porazený a že sa už nikdy nezopakuje. Život v posledných mesiacoch však ukázal, že korene nacizmu a fašizmu prežili - opäť, podobne ako pred 80 rokmi, sa začali presadzovať myšlienky nacionalistickej nadradenosti, oslavovania nacistických komplicov, trestajúcich a zákazov rodných jazykov komunikácie. kázal.
Odhadovaný výsledok projektu:
Osvojenie si pátracích a výskumných schopností
Ovládanie algoritmu na vytvorenie projektu: stanovenie cieľa, hľadanie rôznych spôsobov, ako dosiahnuť cieľ, analýza výsledkov
Rozširovanie znalostí o Veľkej vlasteneckej vojne
Zachovanie spomienky na kruté roky života väzňov-krajanov
Formovanie úcty k účastníkom vojny
Možné ťažkosti pri implementácii projektu a východiská z neho:
Ťažkosti so študentom Pedagogická činnosť
Študenti nemajú skúsenosti s vedením pohovorov Komunikačné školenia
Spoločný vývoj dotazníkov
Študenti zle zbierajú a spracovávajú informácie pomocou vzorových projektov
úprava
precvičovanie PC znalostí vo Worde a PowerPointe
Nedostatočne vyvinuté dizajnérske schopnosti Organizácia vzájomnej pomoci, vzájomné školenie
Nedostatok pomoci od rodičov Motivácia rodičov k spolupráci
Študenti nemajú skúsenosti s nadväzovaním kontaktu
s veteránmi 2. svetovej vojny Nadviazanie kontaktu s bývalými mladistvými väzňami
(BMU) koncentračné tábory
Organizácia stretnutia s BMU
Vypracovanie pravidiel správania sa študentov pri komunikácii s BMU
Fázy práce na projekte:
1. Prípravná fáza
Vypracovanie plánu práce
Rozhovor „Čo viem o živote príbuzných počas vojny?“
Rozhovor „Čo viem o bývalých mladistvých väzňoch fašistických koncentračných táborov?“
Zbierka a analýza literatúry na túto tému
Vývoj obsahu projektu
2. Hlavná scéna
Zbierka informácií o živote príbuzných počas Veľkej vlasteneckej vojny
Rozhovor s rodičmi, príbuznými o histórii ich rodiny počas druhej svetovej vojny
Čítanie knihy „Sivé deti vojny“
Stretnutie s bývalými mladistvými väzňami nacistických koncentračných táborov
Fotografovanie stretnutia
3. Konečná fáza
Vytvorenie prezentácie „Grizzled Children of War“
Vytvorenie „Stránok pamäte“ s príbehmi bývalých mladistvých väzňov nacistických koncentračných táborov s fotografiami
Exkurzia na Víťazné námestie k Večnému plameňu, položenie kvetov k pamätníku väzňov fašizmu
Vedenie vyučovacej hodiny „Pamätáme si, sme hrdí, ďakujeme“
DETI DRUHEJ SVETOVEJ VOJNY,
ICH GRANDSCONS A GRANDONSHENS
VENOVANÁ
Viem, pamätáš si, nezabudol si
Chata detstva a obloha nad ňou,
Ako nás nacisti zničili počas vojny
Za plotmi koncentračných táborov.
Všetci sme videli, všetci sme zažili
Hlad, zima, bitie a strach
Niekedy zamrzli na holé lôžka
Deti so sivými vlasmi na spánkoch.
Modrina po celom zbitom tele
Hrôza z bolesti v matných očiach
Za hriechy, ktoré šéfovia mali
Nacisti nás pálili v peciach.
Všetci sú spolu vraj oveľa odvážnejší,
Tak málo nás zostáva nažive
Najpriateľskejší by mal byť priateľskejší
A príbuzní aj tých najdrahších.
Piesne pravdy o nás neboli zložené,
Nepísali pravdivé verše,
A cesty do výšin boli uzavreté
Deti, ktoré nemali hriechy.
Okres Leonid Ivanovič
Väzeň č. 65468 koncentračného tábora Dachau.
Hlavná fáza projektu
Počas práce na projekte študenti centra študovali literatúru o Kaluge počas Veľkej vlasteneckej vojny. Kniha spomienok bývalých mladistvých väzňov fašistických koncentračných táborov „Šedé deti vojny“ mala na študentov obrovský šok. Chlapci si prečítali knihu a podelili sa navzájom o svoje dojmy.
Potom každý zo žiakov zostavil možné otázky na rozhovory s cieľom zhromaždiť informácie o histórii svojej rodiny počas vojny, potom boli prediskutované a vybrané iba dôležité otázky. Potom všetci začali zbierať informácie od svojich rodičov. Mnoho detí sa muselo obrátiť na svojich starých rodičov a iných príbuzných.
Z rozhovoru s rodičmi sa chlapci dozvedeli, že rodinu starej mamy Dmitrija Šušunova vzali do koncentračného tábora počas Veľkej vlasteneckej vojny. Dozvedeli sme sa tiež, že v Kaluge existuje verejná organizácia „Kalugská pobočka Únie bývalých mladistvých väzňov fašistických koncentračných táborov“. Rodičia pomohli dohodnúť stretnutie s bývalými mladistvými väzňami.
V predvečer 11. apríla, Medzinárodného dňa oslobodenia väzňov nacistických koncentračných táborov, sa väzni Kalužskej SRTSN „Naděžda“ stretli s bývalými mladistvými väzňami. Na stretnutí sa chlapci zoznámili s Filatovou Valentinou Nikolaevnou, sestrou babičky Dmitrija Šušunova, ktorá teraz vedie verejnú organizáciu „Kalugská pobočka Únie bývalých mladistvých väzňov fašistických koncentračných táborov“.
Na stretnutí chalani pozorne počúvali hrozné spomienky na vojnové časy. O svoje spomienky sa so študentmi podelili Filatova Valentina Nikolaevna, Ishchenko Lyubov Alexandrovna, Bashmakova Antonina Vasilievna, Pavlova Ksenia Sergeevna, Lukyanova Nina Grigorievna. Sivovlasé deti neudržali slzy. Chlapi počuli krik detských duší z tej vzdialenej vojny. Stretnutie prebehlo v príjemnej atmosfére. Bývalí mladiství väzni zaželali deťom, aby sa dobre učili a získali povolania, o ktorých snívajú. Väčšina väzňov v povojnovom období nemohla získať vzdelanie podľa svojich predstáv, pretože po prepustení, vracajúc sa do svojej vlasti, si k sebe pridali dva alebo tri roky a išli obnoviť vojnou zničené hospodárstvo, vyzdvihnúť mestá a dediny z ruín.
Sivovlasé deti vojny priniesli deťom dôležitú pravdu: fašizmus v žiadnom zo svojich prejavov nemá právo existovať. Šťastie je pokojná obloha nad hlavou. Na záver stretnutia deti na znak úcty a vďačnosti odovzdali kvety bývalým mladistvým väzňom.
Počas pátracej a výskumnej práce sa chlapci uistili, že o väzňoch vie len málo ľudí. Preto sme sa v našom projekte rozhodli hovoriť o štyroch bývalých mladistvých väzňoch, našich krajanoch.
Kapitola 1. Deti vojny
Veľká vlastenecká vojna kráčala ako ťažké klzisko malými nechránenými dušami. A sú poslednými svedkami tejto strašnej vojny, ktorá si vyžiadala 27 miliónov obetí.
Tisíce našich malých krajanov boli uväznené v koncentračných táboroch, uvrhnutých do otroctva, niektorí s rodičmi a niektorí sami. Nesli svoj ťažký kríž - nevinný, zbavený najradostnejšieho času - detstva. Priekopnícka práca a choroby, hlad a zima boli spoločníkmi detí. Vysmievali sa, robili sa lekárske pokusy a odoberala sa krv. Vzali im to najposvätnejšie - ich príbuzných, vlasť, budúcnosť. Nedá sa zabudnúť a ani odpustiť.
Vojna je celonárodná katastrofa. A to je všeobecne známe. Ale ak to takto chápu dospelí, potom deti ... Deti majú svoje vlastné vnímanie sveta: zmyselné farby. Radosť sú jemné, nežné ruky matky, teplo slnka, zeleň trávy. Problém má úplne iné farby - sivočiernu, studenú a hladnú a neustály pocit strachu, bolesti, ktorá sa skrýva v očiach. Čisto detská túžba utiecť, skryť sa, zavrieť oči. Môžete len utiecť z pamäte, z dnešného života? V noci sa vynára horká, strašná spomienka. Hovorí sa, že za tie roky detstvo príde k človeku znova: zdalo sa, že sa veľa zabudlo, vymazalo, ale potom sa podľa niektorých nejasných zákonov psychiky v predstavení objavia skutočné detské udalosti tak jasne, jasne a pravdivo, akoby sa váš život opakoval na filmovom plátne ... Niekedy sú tieto spomienky také dotieravé a uštipačné, že akoby ste znova prežívali všetko, čo bolo v detstve.
Kapitola 2. Spomienky na mladistvých väzňov.
1. Zo spomienok Nadeždy Antonovny Adamovej (Yashchenko), narodenej v roku 1932, žije v Meshchovsku v regióne Kaluga.
Mal som 9 rokov, veľa som nerozumel, ale moja spomienka na detstvo ako špongia všetko pohltila.
Vzali dedinčanov do toho, čím boli, bez toho, aby si niekto dovolil vziať niečo z ich vecí. Brat v matkinom náručí veľa plakal, matkin lem jej sukne som z päste nepustil. Priviedli nás do Vitebsku, na stanicu. Krik. Plač. Všetci sa objímali, vzlykali, ako keby chápali, že sa lúčia navždy.
Strážení vojakmi a psami ich viedli k vlaku. Ortieľkami pušky strčili všetkých do krytých vagónov a viezli ich neznámym smerom. V koči bolo toľko ľudí, že si nebolo ako ľahnúť. Aj keď som sedel, nebolo mi kam roztiahnuť nohy. Čím viac dní sme však jazdili, tým bol priestornejší: v prvom rade deti zomierali, dospelí sa lúčili so životom. Koľko dní jazdili, nie je známe.
Nakoniec sa cesta skončila. Priviedli nás do Poľska a do pamäte sa mi okamžite vryl nejaký neobvyklý názov malého mesta - Osvienčim. Veľký priestor je obklopený ostnatým drôtom a sú tu dlhé budovy - kasárne. Najprv si však oholili hlavy a vzali ich do kúpeľov. V šatni si každý musel prejsť bolestivou procedúrou vydlabania čísla na ruke. Všetci boli očíslovaní, dokonca aj deti.
Dlhé kasárne, trojposchodové poschodové postele, zatuchnutý vzduch. Potom, čo nás oholili a obliekli do pruhovaných rób, som nepoznal svojich spolubývajúcich a ani moju matku som spočiatku poznal iba podľa rúk - láskyplných, milých.
V blízkosti neboli žiadne stromy. Všade naokolo je holé a sivé. A nejaký nepríjemný zápach dymu. Má bolesť hrdla a štípajúce oči. Bol som neustále hladný, vši, ploštice sa rojili medzi doskami lôžok, celé telo svrbelo od uhryznutí. Oblečenie bolo rovnaké pre všetky ročné obdobia - pruhovaný župan.
Je ťažké povedať, kedy sa to stalo: najskôr mi povedali o smrti môjho brata, potom o smrti mojej sestry a potom o tom, že moju matku upálili v krematóriu. Už som vedel, že sa tu upaľujú ľudia. Vedel som to, pretože som sa prestal stretávať s mnohými ľuďmi z dediny. Keď sa ale dozvedela o smrti svojej matky, upadla do bezvedomia. Zobudil som sa na ošetrovni. Ako dlho som tam ležal - nepamätám si. Začal som byť ľahostajný a dokonca som sa ani nebál. Keď neexistuje sestra, brat, matka, prečo by som teda mal žiť? Ďalšie dni plynuli ako v hmle - v pamäti nezostal ani smútok, ani bolesť, akoby bola zamrznutá v tvrdej škrupine duše a nohy a ruky sa pohybovali samy. Ani chlad a hlad už neboli také akútne ako predtým. Jedla mechanicky - polievka, ktorá sa podávala raz denne, vypila pohár čaju zafarbeného bylinkami. Prebudil som sa až v roku 1945, keď tábor oslobodili vojská prvého bieloruského a prvej ukrajinského frontu. Niečo blízke a drahé, dávno zabudnuté, na mňa dýchlo, keď zarastený strýko zdvihol moje tenké telo, pritlačil si ho na tuniku a plakal a hovoril niečo v mojom rodnom bieloruskom jazyku. Vtedy som sa akoby zobudil a plakal. Pamätám si, ako nás kŕmili sušienkami, sladkosťami, kašou, ako dospelí muži hľadali detské oblečenie na vyzlečenie nášho nenávideného pruhovaného rúcha. Bol to už taký život, aký som predtým poznal.
Oslobodené deti z Osvienčimu prijal sirotinec v Kyjeve. Po vojne pracovala v civilnej vojenskej jednotke. Oženil sa. Manžel bol prevezený do regiónu Kaluga. Skončil som teda v Meshchovsku, regióne Kaluga, ktorý sa stal mojím domovom, útočiskom a malou domovinou.
2. Zo spomienok Alexeja Iľjiča Baranova. Naše deti boli odobraté rodičom a umiestnené do skupín. Na prekvapenie všetkých sme sa dobre najedli. A až neskôr sme pochopili dôvod: pravidelne nám odoberali krv z žíl - radili sa do radu „nahí“. Uplynuli teda mesiace. Neviem, po akom období ma vrátili rodičom. Joy nepoznala hraníc! Neskôr som sa od matky dozvedel, že mi diagnostikovali nejaký druh choroby, a preto mi odmietli krv.
Musím priznať prezieravosť nemeckých lekárov: po chvíli mi zobrali nohy a niesli ma len v rukách.
3. Zo spomienok Valentiny Nikolaevny Filatovej.
V auguste 1943 som mal 7 mesiacov, našu matku, otca, starú mamu, dedka a tetu matku odviezli do Nemecka spolu s ďalšími obyvateľmi tejto oblasti. Odviezli nás do mesta Dusseldorf, koncentračného tábora Eller. Podľa rodičov bombardovali každý deň zo všetkých strán, z lietadiel sa ozýval rev, zem sa chvela. Akonáhle sa matka a otec dostali do samého tepla bombardovania, ľahli si na zem a v tej chvíli matka videla tvár Matky Božej v červenej žiare na oblohe, ako sa jej zdalo. Keď sa všetko trochu upokojilo, on a jeho otec zistili, že všetko okolo nich je pokryté úlomkami, neexistuje žiadne „živé“ miesto, ale zostali neporušené, tu, poďte, potom neverte na osud.
4. Zo spomienok Gerasimovej Stasi Afanasyevny, žije v Obninsku, regióne Kaluga. Narodený 1925 Prvý šok, ktorý som zažil, keď Nemci začali vyhladzovať Židov. V našej dedine sa jedno dievča vydalo za Žida, na začiatku vojny mali tri deti: 5 rokov, 3 roky a rok. Jej manžel išiel na front. Nemci ju v zime chytili s deťmi, vrhli nahú do saní a bili palicami do krvi. Pamätám si, ako starší plakal a prosil ho, aby ho nebil. Sánky nešli ďaleko, zastavili sa. Jeden policajt vzal dieťa za nohu, hodil ho a druhý ho za behu zastrelil. Všetci boli teda zastrelení. Matka bežala za saniami, strašne kričala, plakala, trhala si vlasy a potom požiadala, aby ju zabil. Policajti ale nezabíjali, hádzali ich do snehu - nie židovka.
Kapitola 3. Návrat.
Po oslobodení, návrate do vlasti, si k sebe pridali dva alebo tri roky a išli obnoviť vojnou zničené hospodárstvo, zdvihnúť mestá a dediny z ruín a poľnohospodárstvo. Naši väzni majú preto najdlhšie pracovné skúsenosti a najnižšie vzdelanie.
Roky rýchlo plynú. Svedkov vojny nahradila nová generácia ľudí, ktorí vyrastali pod mierovým nebom. Pre všetky generácie a pre každú jednotlivú osobu to bolo zaplatené miliónovým utrpením a musí sa udržať pri živote aj dnes. V súčasnej dobe s rozvojom internetu existuje viac príležitostí na obnovu a zachovanie histórie tohto celonárodného počinu. Spomienky na bývalých mladistvých väzňov sú jedinečným zdrojom dejín Veľkej vlasteneckej vojny. Príbehy reprodukované v knihe možno nie sú bezchybné vo svojom štýle podania, hlavnou vecou v nich je pravda o živote, skutočný príbeh ľudských osudov, sprostredkovaný so všetkou spontánnosťou a úprimnosťou očitými svedkami týchto strašných udalostí.
Sirotstvo, číslo namiesto mena, hlad, mučenie, otrocká práca - také bolo detstvo týchto chlapcov a dievčat, ktorí zázračne prežili vo fašistických koncentračných táboroch a v ťažkej práci pre „Bauerovcov“ a ďalších „majiteľov“ ... do ľudí. O mnoho rokov neskôr s pocitom vďačnosti spomínajú na nemeckých občanov, ktorí prejavili elementárnu ľudskosť uprostred mora krutosti - či už je to kus chleba alebo zbavenie sa bitia. Oslobodenie, víťazstvo - neporovnateľné šťastie tých chvíľ, autori spomienok niesli všetkými povojnovými rokmi.
Konečná fáza projektu
V Medzinárodný deň oslobodenia väzňov nacistických koncentračných táborov väzni štátneho rozpočtového ústavu KO Kaluga SRTSN „Nadežda“ položili kvety k pamätníku väzňom fašizmu na Námestí víťazstva. Podľa plánu sa 11. apríla uskutočnilo podujatie „Pamätáme si, sme hrdí, ďakujeme“, kde boli zhrnuté výsledky práce na projekte. Navrhli sme album „Stránky pamäte“ s príbehmi bývalých mladistvých väzňov nacistických koncentračných táborov a fotografiami. Na tejto akcii sa chlapci rozhodli pokračovať v práci na vytvorení nasledujúcich pamäťových stránok. Deti diskutovali, že ich hypotéza, že čoskoro nebudú existovať žiadni žijúci svedkovia tejto strašnej vojny a v blízkej budúcnosti sa deti budú môcť dozvedieť o generačnom úspechu len z kníh a hodín dejepisu, je správna. Potvrdzujú to čísla:
Rok Počet bývalých mladistvých väzňov fašistických koncentračných táborov v regióne Kaluga
1989 22 tisíc ľudí
2014 9 tisíc ľudí
Deň víťazstva je jedným z najdôležitejších ruských sviatkov: 9. mája zabúdame na všetky svoje rozdiely a pamätáme si, že sme jeden ľud. Tento sviatok sa dotýka každého obyvateľa krajiny, spája generácie a dáva každému pocítiť, že je súčasťou niečoho dôležitého.
Praktická aplikácia, užitočnosť vykonanej práce
Výsledkom práce na projekte bolo, že žiaci dosiahli tieto výsledky:
- zachovala spomienku na tých, ktorí prežili vojnu v ranom detstve;
- bol záujem o štúdium histórie ruského štátu;
- bol cítiť rešpekt pred vojnovými veteránmi, robotníkmi a sivovlasými deťmi vojny;
- získalo schopnosti vyhľadávacej a výskumnej práce;
- rád komunikoval so všetkými účastníkmi projektu.
Každý rok sa zmenšuje. Ruské orgány venujú osobitnú pozornosť takzvaným deťom vojny-občanom, ktorí prežili udalosti 1941-1945 ako mladiství. Predložená kategória obyvateľstva má množstvo špeciálnych výhod a právomocí, o ktorých sa bude diskutovať nižšie.
Kto patrí do skupiny „deti vojny“?
V roku 2017 bohužiaľ nebol prijatý žiadny špecializovaný federálny zákon o „deťoch vojny“. Napriek tomu v rôznych predpisoch Ruskej federácie existuje niekoľko ustanovení, ktoré označujú výsady pre občanov, ktorí prežili druhú svetovú vojnu. Kto však vôbec patrí do predstavenej kategórie? Kým nebude prijatý zákon o „deťoch vojny“, neexistuje žiadna špeciálna definícia, ktorá by umožňovala vysporiadať sa s príslušnou skupinou obyvateľstva. Neoficiálne sa verí, že „deťmi vojny“ sú všetci občania narodení najneskôr v roku 1945. Návrh federálneho zákona predložený Štátnej dume stanovuje dátum od 22. júna 1928 do 3. septembra 1945. Zároveň hovoríme iba o tých ľuďoch, ktorí trvalo bývali na území ZSSR (s výnimkou obvinených, ktorí sú v miestach väzenia).
Druhy výhod
Keďže federálny zákon o „deťoch vojny“ sa stále pripravuje, v regiónoch krajiny existujú miestne akty zamerané na sociálnu podporu uvažovanej kategórie obyvateľstva. V súčasnosti sú v 15 regiónoch Ruska „vojnové deti“ zaradené do špeciálnej skupiny, a preto sú pre nich výsady stanovené oddelene. Vo väčšine predmetov je uvažovaná kategória občanov spojená s pracovnými veteránmi, zdravotne postihnutými osobami alebo
Aké sú druhy výhod pre „deti vojny“? Prvou a najdôležitejšou vecou je samozrejme zvýšenie výplat dôchodku. Ďalej existujú ďalšie služby, ako napríklad bezplatné cestovanie, výhody pre verejné služby a lekárske služby, pre inštaláciu určitých typov zariadení a pre pohreb. Väčšina výhod je teda zoskupená do lekárskych, cestovných, daňových a bytových skupín. Regióny majú právo doplniť uvedené minimálne výhody.
Výhody v roku 2017
Zľavy na účtoch za energie, právo na bezplatné cestovanie, dodatočné platby k dôchodkom, dávky v lekárskej starostlivosti - aby ste mohli využívať všetky tieto privilégiá, musíte potvrdiť svoj stav. V MFC a orgánoch sociálneho zabezpečenia niektorých regiónov krajiny si môže každý občan narodený v rokoch 1928 až 1945 kúpiť špeciálne osvedčenie. Zákony o „vojnových deťoch“ Krasnojarského územia, ako aj regiónov Belgorod, Tula, Samara a Volgograd fungujú na úplne oficiálnom základe.
Existuje aj niekoľko ďalších regiónov, území a republík, ktoré poskytujú príslušný status na oficiálnom základe. Väčšina subjektov zároveň očakáva prijatie všeobecného federálneho zákona, a preto poskytuje iba oficiálne stanovené stavy ako vojenský veterán, pracovník na domácom fronte, pracovný veterán atď.
Na získanie špeciálneho osvedčenia od žiadateľa je potrebný iba cestovný pas. Žiadosť o dodatočnú dokumentáciu od vládneho orgánu by bola nevhodná. Do 2 týždňov bude žiadateľovi priradený príslušný status.
Ďalšie stavy
Orgány sociálneho zabezpečenia často uspokojujú potreby občanov. Napriek tomu, že zákon o „deťoch vojny“ ešte nebol prijatý, štátne orgány môžu občanom v núdzi priradiť iné vhodné postavenie. Najmä občan, ktorý v období od 22. júna 1941 do 9. mája 1945 pracuje najmenej šesť mesiacov, môže získať štatút domáceho frontového pracovníka. Jedinou podmienkou bolo, aby sa práce vykonávali na neobsadených územiach ZSSR. Na tento status majú nárok aj jednotlivci s medailou za nezištnú prácu počas druhej svetovej vojny. Blokovaní a zdravotne postihnutí veteráni druhej svetovej vojny môžu získať množstvo výsad, ak orgánu sociálneho zabezpečenia poskytnú cestovný pas a dokument o práve na dávky.
Ak je výška výplaty dôchodku pod hranicou životného minima, mali by ste sa obrátiť na dôchodkový fond alebo orgán sociálnej ochrany. Dodatočné transfery sú zaručené „vojnovým deťom“, zdravotne postihnutým ľuďom a veteránom.
Návrh zákona o „deťoch vojny“
Frakcia komunistických strán predložila návrh zákona ešte v roku 2013. Podľa normatívneho zákona sú pre uvažovanú kategóriu občanov výhody stanovené vo forme mimoriadnej inštalácie domáceho telefónu, ročnej lekárskej prehliadky, bezplatného cestovania, ako aj výhod pri vstupe do družstiev. Stanovené v návrhu zákona a 1 000 rubľov.
Podľa predstaviteľov Komunistickej strany Ruskej federácie táto čiastka podlieha každoročnej indexácii. Ak má občan niekoľko statusov, poskytuje sa iba jedna skupina výhod - podľa výberu občana. Komunistický projekt poslanci neprijali. V roku 2016 bola do Štátnej dumy predložená druhá iniciatíva - tentoraz spolu s poslancami za Spravodlivé Rusko.
Politickí analytici hovoria o bezprostrednom prijatí zákona o „vojnových deťoch“ - buď na konci roka 2017, alebo na začiatku roka 2018. Samotný návrh zákona stojí za zváženie trochu podrobnejšie.
Všeobecné charakteristiky pripravovaného zákona o „deťoch vojny“
Návrh zákona pozostáva z troch kapitol - všeobecné ustanovenia, opatrenia sociálnej podpory a záverečná časť. Prvý článok prináša popis uvažovanej skupiny občanov. Uvádza sa vek „vojnových detí“, konkrétne presné dátumy narodenia týchto osôb. Článok 2 hovorí o verejnej politike.
Podľa návrhu zákona medzi funkcie štátnej moci patrí prideľovanie finančných prostriedkov z federálneho rozpočtu, implementácia sociálnych opatrení a informovanie občanov prostredníctvom médií. Všetky organizačné základy podľa článku 3 návrhu zákona ležia na federálnych výkonných orgánoch. To isté platí pre výdavky. Článok 5 zakotvuje zásadu priority medzinárodných noriem v prípade zistenia rozporov s vnútroštátnym právom. Nakoniec, rozsah uplatňovania podľa článku 6 návrhu je pomerne rozsiahly: tu stojí za zmienku niektorí zahraniční občania, ako aj osoby, ktoré majú dočasný pobyt na území Ruskej federácie.
Sociálna ochrana
Podľa návrhu zákona predstavujú iba 1 000 rubľov. Mierne vysoké sumy dostanú občania, ktorých výplaty dôchodkov nedosahujú životné minimum. Sumu je potrebné každoročne indexovať 1. apríla. Občania môžu prijímať platby v dôchodkovom fonde Ruskej federácie. Zákon celkom jasne definuje hlavné výhody pre dôchodcov so zodpovedajúcim postavením. Všetky tieto privilégiá, ktoré by mohli získať jednotliví občania v niektorých regiónoch krajiny, sú zoskupené v návrhu zákona. Hovoríme o inštalácii telefónu, prijatí na internáty, o lekárskej starostlivosti mimo poradia a o priorite pri vstupe do družstiev. Musím povedať, že samotných výhod nie je toľko. Možno je to kvôli odmietnutiu Štátnej dumy prijať návrh na rok 2013 a výhod bolo o niečo viac.
Otázku, aké výhody zákon ustanovuje pre „deti vojny“, nemožno teda považovať za uzavretú. V projekte z roku 2017 je uvedené iba základné minimum oprávnení, ktoré bude pravdepodobne príležitostne doplnené. Okrem toho až do prijatia môže byť normatívny akt doplnený o nové ustanovenia.
Ochrana „detí vojny“
V tretej kapitole návrhu zákona o dávkach a platbách „vojnovým deťom“ sú stanovené normy týkajúce sa verejných združení. Návrh zákona konsoliduje schopnosť vytvárať sociálne skupiny, v ktorých by ich predstavitelia mohli riešiť naliehavé problémy. Združenia by mohli predovšetkým podávať žaloby na orgány sociálneho zabezpečenia, ktoré si zle alebo predčasne plnia svoje povinnosti. Normatívny akt ustanovuje opatrenia zodpovednosti za tieto orgány v článku 10.
Na mieste, kde je návrh zákona zverejnený, je uvedené ekonomické opodstatnenie projektu. Ak veríte tvorcom normatívneho aktu, počet ruských občanov narodených v rokoch 1927 až 1945 je asi 13 miliónov ľudí. O niečo menej ako milión z nich poberá dávky. Len na vydávanie platieb vo výške 1 000 rubľov by z federálneho rozpočtu malo ísť 125 miliárd rubľov ročne. Podľa autorov projektu je to zanedbateľná čiastka na sociálnu podporu.
Medzinárodný fond rozvoja univerzity
NOU stredná škola "Rosinka"
Projektová práca
Vojna nie je detská tvár
Belousov Ivan
6. ročník.
Vedúci:
Usanova N.P.,
Triedny pedagóg
Moskva
2007 - 2008
|
Úvod Kapitola. 1 Vojna nie je detská tvár 1.1. Účasť detí na druhej svetovej vojne 1.2. Blokáda a deti 1.3. Práca detí v tyle a účasť na partizánskom hnutí. 1.4. Osud detí vo fašistických koncentračných táboroch Kapitola 2 Experimentálna štúdia o účasti detí na Veľkej vlasteneckej vojne. 2.1 Metódy použité v štúdii. 2.2 Popis výsledkov výskumu 2.3 Popis produktu projektu (vypracovanie materiálov na vyučovaciu hodinu) Záver Zoznam informačných zdrojov Aplikácie Príloha 1 - dotazník Príloha 2 - vývoj lekcie |
Stránka 3 Strana 5 Strana 25 Strana 43 Strana 43 Strana 47 Strana 71 Strana 73 Strana 75 |
Úvod
V projekte „Vojna nie je detská tvár“ chceme ukázať dôležitosť účasti detí a mladistvých na udalostiach Veľkej vlasteneckej vojny a faktory dospievania detí vojenskej generácie. Na pamiatku tých, ktorí prežili kruté roky vojny na pleciach svojich detí, pomohli krajine v ťažkých rokoch, sme mladá generácia, chceme vedieť viac a povedať druhým.
V súčasnosti sa vykonal malý výskum o skutočnostiach účasti detí na udalostiach Veľkej vlasteneckej vojny, o dôvodoch dospievania detí v týchto rokoch. Myslím si, že je to veľmi vážna medzera pre dnešnú mládež. Život mojich rovesníkov, ktorých osud sa v tých rokoch formoval, sa mi môže stať príkladom, ktorý môžem nasledovať. Naozaj by som chcel mať také schopnosti vyrastať, aké mali deti v tých rokoch. Napokon nepracovali pre peniaze ani pre odmenu, pracovali pre víťazstvo. A myslím si, že tento konkrétny prínos detí k víťazstvu našej krajiny bol veľmi významný. Koniec koncov, deti pracovali v továrňach, továrňach, bojovali v partizánskych jednotkách, zúčastňovali sa nepriateľských akcií, pracovali na poliach JZD, pracovali v nemocniciach. Môžeme usúdiť, že v týchto drsných rokoch života deti nestáli bokom, ale aktívne sa podieľali na dosiahnutí víťazstva.Relevantnosť našou prácou je študovať fakty o účasti detí na krutých vojnových rokoch, zistiť dôvody rýchleho dozrievania z historického hľadiska.
Vedecký význam spočíva v štúdiu faktov účasti detí na živote krajiny počas drsných vojnových rokov a dôvodov rýchleho dospievania z historického hľadiska.
Sociálna relevantnosť spočíva v prebudení záujmu mladšej generácie o málo známe fakty o vojne.
Osobný význam ... Dozvieme sa mnoho nových, zaujímavých faktov zo života našich rovesníkov počas drsných rokov Veľkej vlasteneckej vojny.
Objekt výskumu je Veľká vlastenecká vojna.
Predmet výskumu je vojenské detstvo mojich rovesníkov v rokoch ťažkých skúšok.
Hypotéza: našou prácou je študovať literatúru, príbehy očitých svedkov tých čias ukážu, že úloha detí pri dosahovaní víťazstva bola zrejmá.
Na základe vyššie uvedeného sme si stanovili nasledujúci cieľ: preskúmať fakty o účasti detí na udalostiach Veľkej vlasteneckej vojny.
Aby sme dosiahli tento cieľ, stanovili sme nasledujúce úlohy:
Pozrite sa na literatúru na túto tému.
Vykonajte prieskum medzi svojimi rovesníkmi v škole.
Analýza a syntéza výberu materiálu.
Uzavrieť.
Vytvorte manuál na použitie na hodinách dejepisu a hodinách v triede.
Praktický význam práca: po preštudovaní faktov o účasti detí na udalostiach Veľkej vlasteneckej vojny urobte výber materiálu na použitie v hodinách dejepisu a počas vyučovacích hodín.
Každý vyrastá v rokoch smútku.
Jeho duša trpí. Žiadny odpočinok
A spolu s dospelými hľadá
Urobiť takú vec ... Aké prekvapenie!
(učiteľka jazyka Ozerova V.M.)
Kapitola 1. Vojna nie je detská tvár
1.1 Účasť detí na Veľkej vlasteneckej vojne.
Náš projekt je o osude a účasti našich rovesníkov na vojnových udalostiach. Toto je materiál o zneužívaní detí a mladistvých vzadu, vpredu a o osude v koncentračných táboroch. Feat však neumiera!
Veľká vlastenecká vojna, hrdinská a víťazná vojna, každým dňom ide stále ďalej a ďalej do histórie! Vojna sovietskeho ľudu proti fašizmu. Ale - zdanlivý paradox - spomienka na ňu hrá v našom dnešnom živote stále väčšiu úlohu.
Samozrejme, nielen spomienky na minulosť, ale pochopenie lekcií Veľkej vlasteneckej vojny, tá neoceniteľná, hrdinská skúsenosť a v mnohých ohľadoch tragická skúsenosť, ktorú ľudia získali, skúsenosť sociálno-historických a duchovných a morálnych. A len pamäť ľudí zväzuje - mala by zväzovať! - minulosť s budúcnosťou. A v tomto zmysle sú spomienky účastníkov vojny, niekedy nedobrovoľných účastníkov - to sú deti, pre nás teraz mimoriadnymi vyslancami z minulosti a súčasnosti ľudstva do jeho budúcnosti. Totiž téma účasti detí na vojnových udalostiach je pokrytá iba spomienkami.
Deti vo vojne. Na prvý pohľad je v týchto slovách niečo neprirodzené, nezlučiteľné. Veľa sa však ukáže, ak si spomenieme, akú vojnu nacisti priniesli do našej krajiny. Sami to nazývali „totálnou“, univerzálnou vojnou, kde s rovnakou ľahostajnosťou, bezohľadnosťou a metodikou ničili zranených vojakov aj neozbrojených väzňov.
a krehkých starých ľudí, žien a detí. Odložením neprečítaných kníh a školských učebníc mladí patrioti vzali pušky a granáty, stali sa synmi plukov a partizánskych skautov. Bojové misie vykonávali so šikovnosťou a vynaliezavosťou, ktoré sú vlastné iba v detstve. Vojna vzala deťom domov a detstvo a drsní velitelia, ktorí porušovali pokyny, ktorých skromné rady neposkytovali nehu vojaka, boli zaradení ako súkromníci. Ich oblečenie bolo narýchlo prezlečené. Chlapci a dievčatá ale často predvádzali úžasnú prefíkanosť. A potom, keď si na to zvykli, boli to nepolapiteľní poslovia, vynikajúci strelci, odvážne išli na prieskum, často sa nečakane ocitli v samom zápale boja. Do boja ich hnala neodolateľná túžba byť ako skutoční vojaci, byť sovietskym vojakom. A nejde tu iba o vonkajšiu podobnosť alebo romantiku vojenskej uniformy, ale v zásade o prejav horúcej nenávisti k nepriateľovi a skutočnej lásky k vlasti.
Obr. Zranené deti na oddelení Leningradského štátneho detského ústavu. Deti a vojna sú nezlučiteľné pojmy. Tieto deti trpeli bombardovaním nemeckých lietadiel.
Obr. 2 Školáci z farmy Sineokovsky Serezha Zemlyansky, Shura Velichenko, Shura Ivashchenko a Volodya Polomarshchuk zbierajú muníciu a zbrane, ktoré opustili Nemci.
Po bitke deti zbierali trofeje. Musíme pomôcť našej pôvodnej sovietskej armáde!
Obr. Deti kolektívnych poľnohospodárov jednej z dedín regiónu Kalinin v lese, blízko výkopu, kde žili počas okupácie
Počas vojnových rokov sa skrývali pred nacistami v zemľankách. A život pokračoval v studených zemľankách.
Deti zomreli na bomby a granáty, zomreli od hladu v zablokovanom Leningrade, zaživa ich hodili do domov bieloruských dedín zachvátených požiarom, v Osvienčime ich zmenili na chodiace kostry a upálili v krematóriách na Majdaneku. Nečudo, že v týchto strašných, žalostných rokoch deti rástli tak rýchlo, že ich srdcia zavčasu stvrdli v nenávisti k nepriateľovi a ruky mladistvých sa stiahli do náručia.
Nepriateľ nám vyhlásil svoju totálnu vojnu a prijal od nás ľudovú, svätú vojnu, ku ktorej prispeli aj slabé ruky detí.
Išlo len o jednotlivých malých hrdinov - synov a dcéry frontových plukov, partizánskych oddielov, podzemných organizácií za nepriateľskými líniami. Napriek tomu ich boli stovky, možno aj tisíce a mnohí z nich išli k masovým hrobom vojakov v prvej línii, utrpeli bolestivú smrť v žalároch gestapa a zomreli ako neznámi hrdinovia.
Obr. Na ulici dediny oslobodenej od votrelcov.
Leningradská oblasť, 1944.
A mnohí prešli vojenskou cestou so cťou a teraz žijú a pracujú v mestách a na dedinách a ich susedia a známi niekedy ani netušia, aký životopis sa skrýva za týmito stále relatívne mladými ľuďmi.
A vo Veľkej vlasteneckej vojne to boli malí skauti a poslovia, mladí pešiaci, delostrelci, tankisti a námorníci - môžu o sebe oprávnene povedať „vyrastali sme v plameni, v dyme zo strelného prachu“. Samozrejme, len tí, ktorým vojenský osud dovolil dospieť a svoj život predčasne neukončili.
Asi 20 000 priekopníkov, účastníkov obrany hlavného mesta ZSSR, bolo ocenených medailami „Za obranu Moskvy“
Vojna nie je škola, kde by mal byť vychovávaný teenager. Ale tí z nich, ktorí podľa vôle osudu prešli touto školou počas rokov boja proti hitlerizmu, buď v triede frontu, alebo v triede partizánov, v skutočnosti absolvovali celú „univerzitu život. " Niet pochýb o tom, že sa z nich stali odvážni a silní ľudia, pripravení bojovať proti všetkým ťažkostiam, s ktorými sa človek môže stretnúť na ceste životom.
Obr. 5 Gunner A. Oshurko s mladým žiakom gardistov K. Stepanovom
Malý bojovník sa zúčastnil skutočnej bitky, ale nie je to jeho prvé ani posledné víťazstvo!
Obr 6-ročný Tolya Voronov, ktorý prešiel bojovou cestou od jednej z strážnych divízií. Malý hrdina rozpráva príbehy v prvej línii. Koľko - muselo také dieťa prejsť prvými líniami alebo čo urobilo, aby dostalo tento príkaz?
Ryža. 7 Vyznamenáva žiakov 4. ročníka 47. školy v Leningrade, ocenených medailami „Za obranu Leningradu“
Teraz je tu príbeh, ktorý treba povedať, keď je konečne v prvej línii
priateľky! A priateľky v prvej línii majú 10-12 rokov! A toto priateľstvo budú nosiť roky! A stretnú sa s Víťazstvom na Červenom námestí 9. mája 1945. A keďže už dozreli, v tento deň sa každý rok stretnú v parku pri Veľkom divadle.
Obr. 15-ročný skaut Vova Egorov s vojakmi svojej jednotky
Pozrite sa na týchto chlapcov! Ani jeden deň nešiel po frontových líniách so svojimi kolegami! A koľko ešte bude krytých, kým sa nedostane do fašistického brlohu - Berlína, Reichstagu! Možno sa podpíše na jeho steny?
Obr. Chlapci vo vojakových tunikách a ich rovesníci vzadu spolu s dospelými priblížili víťazstvo, nešetrili námahou a samotným životom.
Vojna. Bolo to krute obdobie. Ale bolo to aj hrdinské obdobie. Veľká vlastenecká vojna s fašistickými hordami trvala 1418 dní a nocí. Celých týchto 1418 dní spolu s dospelými boli v blízkosti deti a mládež. V týchto hrozných rokoch stáli deti v radoch bojovníkov - vedľa svojich otcov a starších bratov, aby pomáhali krajine vo vojenských a pracovných záležitostiach pre dobro Veľkého víťazstva.
Ak odložíme nedokončené knihy a školské učebnice, mladí patrioti vzali do rúk pušky a granáty, stali sa synmi plukov a partizánskych skautov, neúnavne pracovali v obchodoch v továrňach a na poliach JZD, inšpirovaní jednou myšlienkou: „Všetko dopredu „Všetko pre víťazstvo!“
Chlapci vo vojakových tunikách a ich rovesníci vzadu spolu s dospelými priblížili víťazstvo, nešetrili námahou a samotným životom. Koľko z týchto chlapcov a dievčat v tunikách a kabátoch, ktoré neboli vysoké, bránilo sovietsku vlasť, ktorá bola zosobnená v ich červených väzbách a októbrových hviezdach a samozrejme v skutočných medailách, ktoré deti dostali.
Medaila Vitiho Kiseleva.
Sovietska armáda vyhnala nacistov na západ. Obec Ivanovo, Moskovská oblasť, bola oslobodená. V tento nezabudnuteľný deň bol priekopník Vitya Kiselev, ktorého matka zomrela a jeho otec bojoval na fronte, prevezený do gardového pluku.
Vitya sa stal skautom. Raz sa dostal do dediny Shilovka, aby zhromaždil informácie o nepriateľovi. Nacisti chytili Vityu a začali ho vypočúvať. Mladý skaut nepovedal ani slovo o svojej strážnej jednotke. Smrť hrozila Vite Kiselevovej, ale v tom čase vtrhli do dediny sovietske vojská a oslobodili synov pluku. Vitya Kiselev získal za účasť v bitkách proti fašistickým útočníkom medailu „Za odvahu“. Moskovská oblasť, 1942.
Keď sa súčasný tínedžer - chlapec alebo dievča - rozhliada okolo seba so svojou neodvratnou otázkou „Ako si s kým urobiť život“? Takže nie z prvého - synov a dcér plukov? Koniec koncov, sú príkladom - ťažký osud, vyrastajúci vo vojnových podmienkach, formovanie postavy budúceho staviteľa pokojného povojnového života. A oni - títo tínedžeri porazili toho najstrašnejšieho nepriateľa, pretože verili a žili iba podľa Víťazstva. A potom sa aktívne podieľali na odstránení povojnovej devastácie. A títo chlapci a dievčatá budovali krajinu.
1.2 Blokáda a deti.
Najvyšším výkonom je prežiť výkon nie jeden okamih, ale niekoľko mesiacov, žiť medzi bytím a nebytím a vytiahnuť ostatných z priepasti. V prítomnosti by sme mali byť takí všetci - cítiť ostatných, počuť ...
Nájdite Leningrad na mape. Prečo je však Leningrad obklopený čiernymi zlomenými krížmi? Čo znamená? Prečo ich umelec namaľoval?
Teraz to pochopíte.
Zlomený čierny kríž je fašistickým znakom. Toto znamenie sa nazýva „svastika“. Všetky transparenty nacistov mali svastiku, ktorá vyzerala ako čierny pavúk.
Teraz sa znova pozrite na mapu. Vidíte hnedú zem. Ak je krajina natretá hnedou farbou, potom ju zajali nacisti. Preto je fašistická svastika namaľovaná na hnedej zemi. A tam, kde stojí Červená armáda, umelec namaľoval červené hviezdy.
Vidíte, ako blízko sa nepriatelia dostali k Leningradu? Teraz mohli nacisti strieľať z kanónov na všetky leningradské ulice. A dopredu ste sa mohli dostať električkou.
Nemecké rádio kričalo do celého sveta „Leningrad je v obkľúčení! Leningrad je v obkľúčení! "
Viete, čo je to blokáda? Viete, nepriatelia sa len nepriblížili k Leningradu. Nacistom sa ho podarilo obkľúčiť. A obklopené mesto nemôžete opustiť ani vlakom, ani autom. A teraz nikto nemôže prísť do obkľúčeného Leningradu. Všetky cesty na súši zajali nacisti. A keď je mesto obklopené nepriateľmi, znamená to, že je v blokáde.
Dni a noci Nemci bombardujú a bombardujú Leningrad. Mŕtvi padajú na zem a horia ohne.
Na Norimberských procesoch, ktoré sa konali po vojne, keď národy sveta skúšali hlavných vojnových zločincov - fašistických vodcov, sa čítali strašné postavy.
Po 900 dní blokády nacisti vrhli na Leningrad:
102520 zápalných bômb, 4638 vysoko výbušných a 148478 delostreleckých granátov.
Medzi civilným obyvateľstvom zahynulo 16 747 ľudí, 33 782 bolo zranených.
632 253 ľudí zomrelo od hladu a chladu. Išli si ľahnúť a nevstávali v tmavých, zamrznutých bytoch, padali na ulici, v továrňach pri strojoch.
Obchody leningradských tovární boli prázdne. Pretože veľa robotníkov odišlo na front. Potom prišli do tovární ženy a tínedžeri.
Ženy povedali: - Nahradíme našich manželov.
A tínedžeri povedali: - Naučíme sa pracovať na strojoch našich otcov a starších bratov.
15249 Leningradskí priekopníci - aktívni účastníci obrany Leningradu získali vládne vyznamenanie - medailu „Za obranu Leningradu“.
Obr. Pozrite sa na týchto chlapcov. Sú to Leningradci. Stretli sa na Palácovom námestí v počiatkoch sveta. Dvaja z nich boli na fronte, so zbraňami v rukách bránili svoje mesto. Za odvahu, za statočnosť boli ocenení medailami. Chlapec v čiapke má tiež medaily. Hladoval a mrzol v obkľúčenom Leningrade, hasil zápalné bomby s vojakmi, pracoval v továrni - pomáhal vyrábať granáty. Bol vyznamenaný medailou „Za obranu Leningradu“ a medailou „Za statočnú prácu vo Veľkej vlasteneckej vojne v rokoch 1941-1945“.
Na krehké detské ramená v obkľúčenom Leningrade padali neľudské skúšky hladu a chladu. Svedčia o tom záznamy v denníkoch Tanyi Savichevovej.
Tanya Savicheva
Tanya Savicheva, 12-ročná Leningradčanka, si začala viesť svoj denník o niečo skôr ako Anne Frank, obeť holokaustu. Mali takmer rovnaký vek a písali o tom istom - o hrôze fašizmu. A tieto dve dievčatá zomreli bez čakania na víťazstvo: Tanya - v júli 1944, Anna - v marci 1945. Denník Anny Frankovej vyšiel po vojne a povedal svetu o jeho autorovi. „Denník Tanyi Savichevovej“ nebol zverejnený, obsahuje iba 7 strašných záznamov o smrti jej veľkej rodiny v obkľúčenom Leningrade. „Denník Tanyi Savichevovej“ je vystavený v Múzeu histórie Leningradu (Petrohrad), jeho kópia je vo vitríne pamätníka Piskarevského cintorína, kde 570 tisíc obyvateľov mesta zomrelo počas 900- deň sú pochované nacistické obliehania (1941-1943) a vrch Poklonnaya v Moskve. Detská ruka, strácajúca silu od hladu, písala nerovnomerne, striedmo. Krehká duša, zasiahnutá neznesiteľným utrpením, už nebola schopná žiť emócie. Tanya jednoducho zaznamenala skutočné skutočnosti zo svojho života - tragické „návštevy smrti“ v jej dome. A keď to čítate, znecitliviete:
"Leka zomrel 17. marca o 5:00. 1942 “.
«
Strýko Vasya zomrel 13. apríla o 14.00 h. 1942 “. Strýko Lesha, 10. mája o 16.00 hod. 1942 ". „Všetci zomreli.“ „Zostala len Tanya.“
Dvanásťročné dievča z Leningradu Tanya Savicheva uštipačne porozprávalo ľuďom o vojne, ktorá priniesla toľko smútku jej aj jej blízkym. Medzi obviňujúcimi dokumentmi proti fašizmu predloženými na Norimberskom procese bol malý zošit. Má iba deväť strán. Šesť z nich uvádza dátumy. A za každým rande je smrť. Šesť strán - šesť úmrtí. Stručné, výstižné záznamy. Samotný denník je dnes vystavený v Leningradskom historickom múzeu a jeho kópia je v okne jedného z pavilónov pamätného cintorína Piskarevskoye, ktoré sa stále zastavujú pred týmito líniami, starostlivo nakreslené detskou rukou, šokovaných ľudí. rôznych vekových skupín a rôznych národností, hľadajte jednoduché a hrozné slová ... Samotnú Tanyu nebolo možné zachrániť. Aj potom, čo ju vyviedli z obkľúčeného mesta.
V auguste 1942 bolo do dediny Krasny Bor v Gorskom kraji privezených 140 leningradských detí. Všetci červení bojovníci im vyšli v ústrety. Priniesli deťom, koho mohli: päty vajec, tanier tvarohu, teplé oblečenie. A deti boli - strašidelné na pohľad - vyčerpané, choré. Po prvý krát mnohých previezli do kúpeľného domu na dekách. Ale ľudská láskavosť a liečivý vzduch urobili svoje. Deti zosilneli, postavili sa na nohy. Všetky leningradské deti nechali žiť. Okrem Tanyi Savichevovej už dievča vyčerpané hladom a utrpením nemohlo vstať.
Obr. Takéto oznámenia viseli v Leningrade po všetkých 900 dní obliehania v obchodoch, kde sa rozdával chlieb na prídelové lístky.
Obr. Blokáda detí. Koľko smútku a ťažkostí prežili na svojich krehkých ramenách: hladujú, strácajú milovaných? Ale prežili! Pretože to boli sovietske deti. Žili so snom o víťazstve. A stále prišla!