Vyvinutý: Lyubov Sergeevna Fedotova, učiteľ na MBDOU "Materská škola č. 399 kombinovaný typ" g.o. Samara

Ciele: rozšíriť u detí chápanie mostov, ich účelu, štruktúry; prax pri stavbe mostov, schopnosť samostatne vybrať potrebné časti podľa veľkosti, tvaru a kombinovať ich. Naučte sa vyjednávať a robiť veci spolu.

Úlohy:

Vzdelávacie: Formovanie schopnosti detí analyzovať konštrukčnú schému, zvýrazňovať jej časti, plánovať fázy vytvárania budovy, nezávisle vyberať potrebný stavebný materiál. Rozširovanie predstáv o svete dospelých.

Rozvojové: Rozvoj konštruktívnych zručností pri stavbe krásnych, odolných a udržateľných budov. Rozvoj jemnej motoriky rúk, pozornosti, pozorovania.

Vzdelávacie: Pestovanie presnosti, nezávislosti a kultúry verbálnej komunikácie s rovesníkmi. Podporujte schopnosť plánovať svoje aktivity. Pestovanie priateľských vzťahov medzi deťmi.

Prípravné práce: Didaktické hry "Úžasná taška" , „Postavte podľa schémy“ , samostatná dizajnérska práca, zapamätanie básne.

Obsah programu: rozšíriť chápanie detí o mostoch, ich štruktúre, účelu; precvičiť návrh mostov, zlepšiť dizajnérske zručnosti; naučiť sa vyberať diely pomocou diagramov.

Materiál: stavebný materiál, stromy, figúrky, látka, autá, hračka Pinocchio, porcelánová bábika Malvína

Integrácia: poznanie, bezpečnosť, dizajn.

Slovník: stavitelia mostov, most, chodník, podpery, svahy, plátno.

Techniky: ponorenie sa do hernej situácie, moment prekvapenia - vzhľad bábiky Pinocchio, hádanka, otázky, skúšanie, praktická činnosť, výskumná činnosť, pátracia a hracia činnosť.

Priebeh priamej výchovno-vzdelávacej činnosti.

Spojte stoly a rozložte ich "rieka" (modrý pásik)

Priebeh lekcie:

1 diel. Organizačné a motivačné

Učiteľ vyzve deti, aby vyriešili hádanku:

Ak je rieka široká,
A strmé brehy
Ak chcete dosiahnuť svoj cieľ,
A zostaň v suchu,

Nepotrebujete lietadlo
Helikoptéra a lunárny rover.
Koniec koncov, odpoveď na hádanku je jednoduchá:
Stavajú cez rieku...

Deti: Most.

Učiteľ - Presne tak. Chlapci, dnes tu máme lekciu dizajnu.

Časť 2. Modelovanie a riešenie problémovej situácie

Moment prekvapenia. Objaví sa Buratino, ozve sa klopanie na dvere.

Vychovávateľ - Pozrite sa, kto nás prišiel navštíviť! Ahoj, Pinocchio, poď ďalej.

Pinocchio: Ahoj, chlapci!

Deti: Dobrý deň!

Pinocchio - neprišiel som na návštevu, prišiel som k vám o pomoc.

Vychovávateľ - Čo sa stalo?

Pinocchio - V našom meste bol veľmi silný vietor, až orkán. A rozbil všetko, ako išiel. A teraz tým veľmi trpíme: ako môžeme prejsť z jedného brehu rieky na druhý, ako môžu autá prejsť cez železnicu, ako môžeme prejsť cez roklinu? A čo je najdôležitejšie, ako sa dajú tieto mosty obnoviť? Veď na druhej strane zostala Malvína úplne sama. Musíme ju priviesť späť do nášho mesta.

Pedagóg – Chlapci, ako podľa vás môže Pinocchio pomôcť Malvíne vrátiť sa domov? Kto si pamätá, ako sa Pinocchio objavil v rozprávke?

(odpovede detí)

Učiteľ - je to tak, Pinocchio v rozprávke je vyrobený z dreva a vy aj ja poznáme vlastnosť dreva - nepotápa sa vo vode. Pinocchio by mohol preplávať rieku a pomôcť Malvíne vrátiť sa, ale náš Pinocchio vôbec nie je vyrobený z dreva, ale z látky.

Pinocchio - Áno, aj keby som bol z dreva, bez vašej pomoci by som sa nezaobišiel, pretože rieka je taká široká a hlboká, že by som, obávam sa, nemal dosť síl sa tam dostať.

Vychovávateľ - Chlapci, čo? Pomôžeme Pinocchiovi?

Pedagóg - Áno, Pinocchio, deti ti naozaj môžu pomôcť, už sme sa s nimi naučili stavať mosty. Naučia to aj vás. Len buďte veľmi opatrní.

Pinocchio - Dobre, budem veľmi pozorný, ďakujem!

Dám deťom hádanku: "Ležím nad riekou, držím oba brehy" (Most) Navrhujem odpovedať na otázku: Stavajú sa tie isté mosty? (rôzne: vysoká-nízka, široká-úzka, dlhá-krátka).

Dnes ste všetci staviteľmi, ale nielen staviteľmi, ale staviteľmi mostov, ktorí budú stavať rôzne mosty.

Pinocchio: Potom najprv uhádni moju hádanku:

Na prekonanie prekážky,
Byť načas,
Oklamať rieku,
Prekročte to.

Majster vyriešil otázku takto:
Prešiel cez rieku...
Odpovede detí: most.
V-l: Správne. Čo je teda most a na čo slúži?

Odpovede detí.

V-l: Všetci ste odpovedali správne - most je stavba postavená cez nejakú prekážku (rieka, útes). Mimochodom, most je jedným z najstarších vynálezov ľudstva.

Pozrime sa, aké typy mostov existujú - upozorňuje deti na tabuľu - zobrazuje obrázky rôznych mostov (zdvíhací most, železničný most atď.)

V-l: A dnes každý z vás postaví most. Ale najprv si zahráme hru „Ktorý? Ktoré? Ktoré?"

Most pre autá - aký most? - Most pre autá
Most pre dopravu – Most pre dopravnú dopravu
Most pre železnicu – Most pre železnicu železnica - cesta
Most pre peších – Most pre peších

Betónový most – Betónový most
Kovový mostík – Kovový kovový mostík
Drevený most – Drevený most vyrobený z dreva
Most vyrobený z ľadu – Most vyrobený z ľadu

Murovaný most – Murovaný most
Kamenný most - Kamenný most

V-l: Výborne. Zo stavebných dielov postavíte drevený most pre peších. A pred stavbou si musíte pamätať, aké sú stavebné časti a ako vyzerajú.

Hra sa hrá "Zistite podrobnosti" (typ "úžasná taška" ) .

V-l: Výborne, vymenovali ste všetky detaily. Aké sú podľa vás časti mosta pre peších?

Odpovede detí.

Otázka: Správne, most pre chodcov musí mať podpery, strop, schody a zábradlia. Teraz môžete začať stavať most.

Fizminutka "Pinocchio"

Časť 3. Samostatná tvorivá činnosť

Vy a ja sme sa dozvedeli, aké typy mostov existujú, a teraz navrhujem stať sa staviteľmi.

Navrhujem, aby ste sa rozdelili do skupín a dohodli sa medzi sebou, ktorý most postavíte. Na záchranu Malvíny je potrebné postaviť mosty cez rieku (porcelánová bábika).

V-l: Na stavbu mosta potrebujú stavitelia schému alebo plán, ponúkam vám schémy. Zvážte a povedzte nám o svojej konštrukcii, koľko dielov a akých?

Deti si pozrú schémy, pomenujú, aký materiál budú potrebovať, v akom poradí budú stavbu realizovať a v skupine diskutujú o tom, kto čo postaví.

V-el: Teraz vyberte stavebné materiály pre tento diagram a začnite s výstavbou.

Počas výstavby učiteľ pomáha, radí a sleduje aktivity detí. (ich interakcia v spoločnej konštrukcii, ako bolo dohodnuté, rozdeľuje funkcie).

V-l - Predtým, ako začnete stavať most, Pinocchio, vypočujte si, čo potrebujete vedieť. Chlapi vám to teraz povedia. Povieme to Pinocchiovi?

Deti - Áno!

Pedagóg - Aké typy mostov existujú podľa ich účelu?

Deti - Existujú mosty pre chodcov, automobilové mosty, mosty, po ktorých jazdia autá a chodia chodci.

Vychovávateľ - Pomenujte časti mosta.

Deti - podpery, stropy, svahy.

Pedagóg – čo je najdôležitejšie?

Deti - Najdôležitejšou časťou mosta sú podpery.

Pedagóg - Prečo?

Deti - Podpery určujú, aký most bude most: vysoký alebo nízky, široký alebo úzky.

Vychovávateľ - A podpery musia byť veľmi pevné, pretože musia podopierať celú konštrukciu mosta, ľudí a vozidlá, ktoré sa po ňom pohybujú. Preto, z akých častí je lepšie stavať podpery?

Deti - Podpery je lepšie stavať z tyčí alebo veľkých valcov.

Vychovávateľ - Presne tak, toto by mali byť stabilné časti. Aký druh klesania môžu mať mosty pre chodcov?

Deti - Kroky.

Pedagóg - Výborne, chlapci. A tiež, Pinocchio, mosty majú vždy zábradlia, a ak ide o most pre chodcov a pre automobily, existujú obrubníky, ktoré oddeľujú vozovku a cestu pre chodcov. Áno, chlapci?

Pinocchio - Oh, chlapci, myslím, že som zmätený!

Pedagóg - Nebojte sa, teraz vám urobíme model mosta, aby ste lepšie porozumeli a zapamätali si ho.

Deti - Áno!

Dve deti modelujú most pre chodcov so schodíkmi a cestný most.

Pedagóg - Ukáž podpery... stropy... svahy. Kde začneme stavať most? Pamätáte si?

Pinocchio - pamätám si. Ďakujem! Teraz určite nezabudnem!

Vychovávateľ - My, chlapci, sme s vami príliš dlho. Postavte sa do kruhu a urobte nejaké cvičenia.

Minúta telesnej výchovy

Zavrieme oči, to sú tie zázraky. (Zavri obe oči)

Naše telo odpočíva a robí cvičenie. (Stále stojíme so zatvorenými očami)

Teraz otvorme oči a postavme most cez rieky. (Otvorte oči, nakreslite most rukami)

Na most nakreslíme veľké písmeno U. (Ukazovákom nakreslite písmeno U)

Zdvihnime ruky vysoko a zľahka ich spúšťame dole. (Zdvihneme ruky hore, spustíme ich dole)

Odbočme doprava, doľava. (Otočí telo doprava a doľava, ruky na opasku)

Znovu začneme stavať most.
Deti stavajú mosty.
-Violetta, prečítajte si báseň
„Toto je moja bábika

prechádza cez most,
Všetkým okoloidúcim ona
Pomôže vám nájsť cestu“
- Denis, prečítajte si báseň:

„Červené auto sa rúti po ceste,
Musí sa čo najskôr objaviť na mieste.
Je tu oheň na uhasenie lavíny,
Všetci volajú červené hasičské auto."

A teraz musíme Pinocchiovi ukázať, ako používať mosty. Na to máme samostatnú tabuľku, kde sú autá pre cestné mosty a noví obyvatelia, ktorí budú chodiť po moste pre peších. A ty im ukážeš.

Deti umiestňujú figúrky obyvateľov ostrova a autá.

Výborne, dokončili ste úlohu. Pinocchio a Islanders sú vám vďační.

Pedagóg - Pinocchio, pamätáš si, ako sa stavajú mosty?

Pinocchio - Áno, ďakujem chlapci, teraz si určite pamätám všetko, ale vezmem si so sebou kresby! A teraz musím bežať, Malvína na mňa čakala! Zbohom!

Učiteľ - Vezmem ťa, Pinocchio, a vy, nasledujte nás, vezmite autá, obyvateľov Ostrova a poďme sa hrať. Výborne, chlapci, dnes ste tvrdo pracovali a pomohli ste Pinocchiovi.

Takže ste sa stali staviteľmi mostov. Páčilo sa vám stavať rôzne mosty?

Teraz sa poďme všetci spolu hrať.

4. časť Výsledok spoločných aktivít

odraz:

Pedagóg: Most má podpery, na ktorých stojí (relácie),
Existujú rozpätia, ktoré treba držať (relácie),
Sú tam mriežky, ktorými sa dostanete do vody
Nenechajte chodca spadnúť (relácie).

Bezplatné aktivity pre deti.

Usporiadanie hotových výrobkov pre hru.

Vychovávateľ: Povedz mi, čo si postavil?

Odpovede detí

Vychovávateľ: Čo sa vám dnes najviac páčilo?

Učiteľ: Páčilo sa vám byť staviteľom?

Vychovávateľ: Výborne, chlapci, urobili ste dobrú prácu. A teraz čo chceš najviac?

Deti: hrať sa.

Deti si vezmú malé hračky a autá a otvoria hru. Ak chcete prejsť na hru na hranie rolí založenú na príbehu, môžete ponúknuť výstavbu domov, podnikov atď. v blízkosti mosta, to znamená, že rozviniete územie okolo mosta alebo v jeho blízkosti.

Literatúra:

1. Výchova detí v strednej skupine materskej školy: Manuál pre učiteľky materských škôl. záhrada/Antsiferova A.A., Vladimirova T.A., Gerbova V.V.; komp. G.M. Lyamina. - M.: Vzdelávanie, 1982.
2. Konštrukcia: Príručka pre učiteľky MŠ. záhrada – M.: Školstvo, 1981.
3. Kutsakova L. Triedy projektovania zo stavebných materiálov v staršej skupine materskej školy. Poznámky k lekcii. -M.: Mozaiková syntéza, 2010.

Téma "Urob si sám"

Cieľ

• Predstavte techniku ​​origami - ohýbanie dolných rohov trojuholníka na zodpovedajúce strany, na opačné strany.
• Opravte techniku ​​papierovej sochy - získanie valca otočením obdĺžnika na ceruzku.
• Opravte farebnú schému.
• Učiť „objektivizáciu“ hotových prác.
• Naučte sa rozumieť hotovým vzorom a lepte hračky sami.
• Rozvíjať umelecký vkus, invenciu, kreativitu.

Materiál

• Pre každé dieťa: obdĺžniky písacieho papiera rôznych farieb a veľkostí.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Skladacie hladidlá

Demonštračný materiál: figúrky postáv vyrobené v predchádzajúcich triedach.

Obrazovka pre divadelné predstavenia.

Pinocchio bábika.

Motivácia

Postavy pre divadelné predstavenia.

Prípravné práce

Detský výlet do bábkového divadla.

Metodické techniky

Prehliadka výstavy detských prác.

Chatujte o remeslách, ktoré sa vám páčia.

Čiastočné zopakovanie základných techník: origami, papierová plastika.

Moment prekvapenia: "Pinocchio ponúka vytvorenie vlastného divadla."

Dokončenie práce.

Umiestňovanie remesiel na divadelné plátno.

Téma "Nákladné autá"(zo stavebného materiálu, podľa vzorky).

Cieľ

• Naučte deti navrhovať nákladné autá podľa predlohy.

Materiál

• Ukážková konštrukcia.

Motivácia

Vozidlá vozového parku kamiónov.

Prípravné práce

Dopravný dozor.

Zváženie modelov áut s ich analýzou.

D/i „Náklad – cestujúci“.

Metodické techniky

D/i "Vzduch, voda, zem".

Preskúmanie vzoriek: rozbor stavby (objekt ako celok, pre praktické účely, hlavné časti, ich funkčný účel, detaily hlavných častí, priestorové usporiadanie častí a detailov).

Dokončenie práce.

Hrá sa: „Nákladný park“.

Téma "Darčeky jesene"(návrh z papiera).

Cieľ

• Oboznámiť deti s novými technikami práce s papierom (vlnitá páska, hadovitá páska).
• Posilniť techniky (skladanie, prekrývanie).

Materiál

• Pre každé dieťa vlnitá stuha (rôznych farieb, dĺžok), hadovitá stuha (rôzne farby, dĺžky)
• Demonštračný materiál: sada figurín (zelenina, ovocie), miska.

Motivácia

Kreslenie zátišia.

Prípravné práce

Práca v záhrade (zber).

Príprava šalátov.

Metodické techniky

Pri pohľade na zátišie „Ovocie na tanieri“.

Popis hry.

Experimentovanie s navrhovanou páskou.

Problémová situácia: „Vytvorenie zeleniny a ovocia z navrhovaného materiálu“.

Kreslenie zátišia „Pomenujte svoje zátišie“.

Téma "Rozprávkoví muži"(vyrobené z prírodných materiálov)

Cieľ

• Naučte sa navrhovať podľa vlastných predstáv.
• Posilniť techniku ​​„objektivizácie“ (technika priestorového usporiadania, dotvorenia, odstránenia prebytku).
• Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.

Materiál

• Korene.
• Pobočky.
• Sučky.
• Jemný prírodný materiál.

Motivácia

Pre prirodzený kútik.

Prípravné práce

Exkurzia do lesa (zber prírodných materiálov).

Popis hry „Povedz mi niečo o remesle“.

Experimentovanie s prírodnými materiálmi.

Metodické techniky

Vzhľadom na remeslá vyrobené z prírodných materiálov.

Stretnutie so Starým lesným mužom.

Preskúmanie prírodného materiálu, ktorý priniesol.

Diskusia o dizajne a výbere materiálu.

Aktivita: „Vyberte definície remesla (láskavé, jemné, krehké...).“

OKTÓBER

Téma Farma zvierat (konštrukcia z papiera)

Cieľ

• Oboznámiť deti s technikou výroby figúrok z pruhov
• Posilnite techniky skladania, kombinovania strán a rohov
• Cvičte deti v „objektivizácii“ remesiel
• Opravte farebnú schému

Materiál

• Pre každé dieťa prúžky písacieho papiera rôznych farieb a dĺžok.
• Niekoľko typov polotovarov na „objektivizáciu“ remesiel; nožnice, lepidlo, fixky
• Demonštračný materiál: variačné vzorky zvieracích a ľudských postáv.
• Práce detí dokončené v predchádzajúcich triedach.
• Rozloženie farmy zvierat.

Motivácia

Prípravné práce

Prezeranie ilustrácií o domácich miláčikoch.

Zostavovanie popisných príbehov o práci obyvateľov vidieka.

D/i „Zhromaždite rodinu“

Metodické techniky

Skúška obrazu „Farma zvierat“.

Lotto "Domáce zvieratá".

Ukážka techniky skladania pásikov.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Obsadenie predtým vytvoreného usporiadania „Jeseň“.

Rozohrávanie zápletky: "Farma zvierat".

Téma "Jesenná krajina"(papierový dizajn, kirigami)

Cieľ

• Oboznámiť deti s technikou práce s kirigami - opakované skladanie štvorca, rezanie po obvodovom obryse.
• Opravte techniku ​​rezania pozdĺž obrysu.
• Objasniť vedomosti detí o teplých a studených farbách.
• Cvičiť deti v schopnosti komponovať kompozície.

Materiál

• Pre každé dieťa prírezy papiera rôznych tvarov (farba a veľkosť).
• Šablóny, nožnice, lepidlo.
• Tablet "Teplé a studené farby".

Motivácia

Výstava pre dekoráciu interiéru.

Prípravné práce

Exkurzia do parku.

Skúmanie reprodukcií umelcov.

Počúvanie hudby.

Metodické techniky

Čítanie básní o jeseni.

Slovná hra „Výber definícií“.

D/i „Teplé a studené“.

Ukážka techniky skladania, lepenia a strihania.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Umiestňovanie diel na výstavnú dosku.

Téma "Nákladné autá"

Cieľ

• Naučte sa navrhovať nákladné autá podľa podmienok.
• Vytvorte plánovaciu funkciu.
• Rozvíjajte schopnosť korelovať veľkosti častí s objektom.
• Rozvíjajte pamäť a myslenie.

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Papierové krabice (záťaže rôznych veľkostí, tvarov).

Motivácia

Na prepravu tovaru.

Prípravné práce

Dopravný dozor.

Skúmanie ilustrácií strojov, ich analýza.

D/i "Vyrobte auto."

Metodické techniky

D/i "Pomenujte nákladnú dopravu."

Ukážka konštrukcie stroja (potvrdenie odpovedí detí).

Preskúmanie navrhovaných nákladov a výber tvaru konštrukcie nákladného vozidla.

Samostatná práca detí.

Hrá sa: „Preprava tovaru“.

Téma "Vodný život"

Cieľ

• Naučte sa vytvárať remeslo založené na materiáli ako súčasť niečoho celku.
• Naučte sa multifunkčne využívať rovnaký materiál.
• Rozvíjajte predstavivosť.

Materiál

• Mušle.
• Plastelína.
• Usporiadanie akvária.

Motivácia

Pre skupinové akvárium.

Prípravné práce

Preskúmanie ilustrácií zobrazujúcich vodných obyvateľov.

D/i „Rieka – more“.

Rozhovor o vodnom živote.

Metodické techniky

Vyšetrenie obyvateľov akvária.

Problémová situácia: „Vypĺňanie rozloženia.“

Kontrola materiálu a výber definícií preň.

Plánovanie a realizácia remesla.

Prehrávanie: „Vypĺňanie rozloženia.“

NOVEMBER

Téma "Nákladné autá"

Cieľ

• Naučte deti navrhovať vozidlá podľa dizajnu.
• Upevňovanie technických pracovných zručností (horizontálne, vertikálne usporiadanie stavebných materiálov).

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Nábytkové predmety (modely: pohovka, stôl, stoličky).
• Schémy nákladných vozidiel (bočný pohľad).

Motivácia

Na prepravu nábytku.

Prípravné práce

Dopravný dozor.

Rozhovory o druhoch dopravy a ich účele.

Exkurzia do predajne nábytku.

Metodické techniky

Rozhovor o minulej exkurzii.

Prehľad a analýza obvodov.

Problémová situácia: „Výber schém kamiónov na prepravu nábytku.“

Prehliadka nábytku, výber modelu.

Diskusia o pláne.

Dokončenie práce.

Hrá sa: „Preprava nábytku“.

Téma hračkárstva(papierový dizajn, origami).

Cieľ

• Na upevnenie techniky origami - technika skladania štvorca diagonálne.
• Naučte sa plánovať aktivity.
• Rozvíjajte umelecký vkus.

Materiál

• Pre každé dieťa štvorčeky písacieho papiera rôznych farieb a veľkostí.
• Niekoľko typov prírezov na „objektivizáciu“ hotových „hračiek“.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Ukážkový materiál: panel „Prehliadka obchodu“.

Motivácia

Atribúty pre hru na hranie rolí „Obchod“.

Prípravné práce

Napíšte príbehy o svojej obľúbenej hračke.

Vernisáž fotografií „Moja hračka“.

Metodické techniky

Rozhovor o hračkách.

D/i "Z čoho je hračka vyrobená?"

Ukážka techniky skladania štvorca diagonálne.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Umiestňovanie hotových hračiek do „Prehliadky obchodu“.

S/r hra "Obchod".

Téma "Magická premena"(stavba z prírodných materiálov podľa podskupín).

Cieľ

• Naučte deti postaviť figúrku na základe rovnakých polotovarov (2 palice pripevnené v strede).
• Posilniť techniky „objektivizácie“ a „inklúzie“.
• Rozvíjajte tvorivú predstavivosť.

Materiál

• Tyčinky-vetvičky rovnakej veľkosti, pripevnené v strede.
• Slamka.
• Herbár.
• Nite.

Motivácia

Tvorba lesnej rozprávky.

Prípravné práce

Skúmanie návrhov ľudských a zvieracích postáv.

D/i "Urobiť postavu."

Vyšetrenie.

hotové remeslá.

Metodické techniky

Pozvanie Starého lesného muža do lesnej rozprávky.

Rozhovor o dobrých a zlých hrdinoch.

Kontrola materiálu a plánovanie remesla.

Diskusia o pláne.

Dokončenie práce.

Spájanie remesiel a skladanie rozprávky.

Téma "Magická premena kruhu"

Cieľ

• Zaviesť techniky papierovej plastiky – skrúcanie kruhu do nízkeho kužeľa.
• Naučte sa používať túto metódu pri výrobe rôznych remesiel.
• Rozvíjajte predstavivosť.
• Rozvíjať schopnosť analyzovať hotové remeslá.

Materiál

• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: kužeľ vysoký 5 cm.

Motivácia

Výroba remesiel ako „darčekov“ ku dňu oslávenca.

Prípravné práce

Experimentovanie s papierovými kruhmi.

Lotto "Farebný kruh".

R/i „Nájdite obrázok“.

Metodické techniky

Herná situácia: „Stretnutie kruhu a kužeľa“.

Premena kruhu na kužeľ je proces výroby základne remesla.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Analýza hotových remesiel: identifikácia znakov (spoločných a odlišných); rozprávanie príbehov, ktoré sa stali s hračkami.

DECEMBER

Téma "Mosty"

Cieľ

• Naučte deti stavať mosty podľa predlohy.
• Rozvíjať analytické schopnosti.
• Rozvíjajte schopnosť korelovať veľkosti častí s objektom.
• Rozvíjať pozornosť a vnímanie.

Materiál

• Ukážková konštrukcia.
• Sada stavebného materiálu.
• Autíčka.

Motivácia

Mosty pre autá.

Prípravné práce

Dohľad nad mostom.

Zváženie modelov mostov s ich analýzou.

D/i „Chodec – doprava“.

Metodické techniky

D/i "Urob most."

Problémová situácia "Prechod".

Vyšetrenie vzoriek.

Dokončenie práce.

Analýza budovy.

Príbeh o vašej práci.

Téma zvieracej farmy(papierová konštrukcia, papierová plastika).

Cieľ

• Pokračujte v zavádzaní techník papierovej sochy - krútenie kruhu do nízkeho kužeľa.
• Naučte sa pracovať so vzorom.
• Rozvíjajte fantáziu a kreativitu dieťaťa.

Materiál

• Pre každé dieťa kruhy papiera rôznych veľkostí a farieb.
• Niekoľko typov polotovarov na „objektivizáciu“ kužeľov.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: maľba „Bird Yard“.
• Usporiadanie pre umiestnenie hotových diel.

Motivácia

Obsadenosť modelu „Bird Yard“.

Prípravné práce

Pri pohľade na ilustrácie o hydine.

Písanie popisných príbehov o vtákoch.

D/i „Rozpoznať vtáky“ (podľa prekrytia).

Metodické techniky

Preskúmanie obrazu „Bird Yard“.

Rozhovor o hydine.

Ukážka techniky výroby nízkeho kužeľa z kruhu.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Umiestnenie hotových remesiel na rozloženie.

Hranie remesiel na pozemku „Bird Yard“.

Téma zoo(vyrobené z prírodných materiálov).

Cieľ

• Naučte sa techniku ​​„zapínania“.
• Posilnite techniku ​​„objektivizácie“.
• Rozvíjajte kreativitu dieťaťa.

Materiál

• 2 spojené žalude (blanky).
• Vetvičky.
• Čiapky žaluďov.
• Plastelína.
• Vtáčie perie.
• perutýn.
• Rozloženie "Zoo".

Motivácia

Zvieratá do zoo.

Prípravné práce

Exkurzia do zoologickej záhrady.

Hádanka „Zistite podľa popisu“.

Rozhovory o divokých zvieratách.

Metodické techniky

Rozhovor o minulej exkurzii.

Výber definícií pre zvieratá.

Kontrola obrobku, plánovanie práce.

Diskusia o pláne.

Dokončenie práce.

Aktivita: „Vyberte si definíciu svojho remesla.“

Téma: "Darčeky na Nový rok"(navrhnuté z papiera, podľa plánu).

Cieľ

• Posilniť techniky techniky origami (základný tvar – štvorec, obdĺžnik).
• Naučte sa plánovať svoje aktivity.
• Rozvíjajte umelecký vkus a tvorivú predstavivosť.

Materiál

• Pre každé dieťa štvorčeky písacieho papiera rôznych veľkostí a farieb.
• Niekoľko typov polotovarov pre „objektivizáciu“.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: variačné remeslá.

Motivácia

Darček na Nový rok.

Prípravné práce

Prehliadka sviatočne vyzdobeného mesta.

Skupinová dekorácia vianočného stromčeka.

Čítanie novoročných básní.

Metodické techniky

Konverzácia „Novoročné očakávania“.

D/i „Teplé – studené“.

Posilnenie techniky skladania štvorca alebo obdĺžnika.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

S/r hra „Daj darček priateľovi“.

JANUÁR

Téma "Vtipné vtáky"(z prírodného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa techniku ​​„zapínania“.
• Precvičte si technické zručnosti (lepenie lepidlom).
• Rozvíjať kreativitu.

Materiál

• Jelšové šišky na konári (hotové prázdne).
• Vtáčie pierko.
• perutýn.
• Žalude.
• Plastelína.

Motivácia

Vtáky do kúta prírody.

Prípravné práce

Pri pohľade na ilustrácie vtákov.

Počúvanie vtákov v audio nahrávkach.

Výber definícií.

Metodické techniky

Počúvanie vtákov v audio nahrávkach.

Zváženie navrhovaného materiálu.

Plánovanie práce.

Diskusia o pláne.

Aktivita: „Povedz mi o svojom vtákovi.“

Téma: „Premena polkruhu na kužeľ“(z papiera).

Cieľ

• Zaviesť techniku ​​papierovej plastiky – krútenie polkruhu do vysokého kužeľa.
• Naučte sa používať zobrazenú metódu pri výrobe rôznych remesiel.

Materiál

• Kruhy písacieho papiera rôznych veľkostí a farieb s priemerom uvedeným v obryse.
• Niekoľko typov polotovarov pre „objektivizáciu“ remesiel.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: kužeľ vysoký 10 cm.

Motivácia

Na dekoráciu umeleckého kútika.

Prípravné práce

Experimentovanie s papierovým polkruhom.

Lotto "Farebné tvary".

R/i „Nájdite obrázok“.

Metodické techniky

Herná situácia: "Stretnutie nízkeho a vysokého kužeľa."

„Premena polkruhu na kužeľ“ je proces výroby remesiel.

Plánovanie práce.

Výber materiálu.

Vyjadrenie myšlienky.

Umiestňovanie hotových diel do umeleckého kútika.

Téma "Mosty"(podľa stavu, zo stavebného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa stavať mosty podľa podmienok.
• Vytvorte plánovaciu funkciu.
• Rozvíjajte schopnosť korelovať veľkosti častí s objektom.
• Rozvíjajte pamäť a myslenie.

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Nákladná a osobná doprava.

Motivácia

Mosty na prechod

Prípravné práce

Dohľad nad mostom.

Preskúmanie ilustrácií mostov s ich analýzou.

D/i "Urob most."

Metodické techniky

D/i "Konštruktor".

Rozhovor o hlavných častiach stroja postaveného v predchádzajúcej lekcii.

Ukážka návrhu mosta (potvrdenie odpovedí detí).

Zváženie dopravy (určenie potrebnej šírky mosta).

Samostatná práca.

Diskusia o hotovej stavbe (v súlade so stanovenými podmienkami).

Téma "Cesta do zimného lesa"(z papiera).

Cieľ

• Opravte techniku ​​papierovej sochy - skrútenie polkruhu do vysokého kužeľa.
• Cvičte deti v schopnosti skrútiť polkruh do kužeľa.
• Rozvíjať predstavivosť, kreativitu, predstavivosť.

Materiál

• Kruhy písacieho papiera rôznych veľkostí a farieb s nakresleným polomerom (čiara rezu).
• Nožnice, lepidlo.
• Neúplný model zimného lesa.

Motivácia

Na divadelné aktivity.

Prípravné práce

Pri pohľade na sériu obrázkov o obyvateľoch lesa.

Kompilácia popisných príbehov.

Kreslenie zimnej rozprávky.

Metodické techniky

Hádanky o zvieratách.

Problémová situácia: „Čo možno pridať do rozloženia?“

Opakovanie metódy krútenia (kužeľ z polkruhu).

Vyplňte rozloženie remeslami a napíšte príbeh.

FEBRUÁR

Téma "Svet zvierat"(z papiera, práca v podskupinách).

Cieľ

• Posilniť schopnosť pracovať v technike kirigami (skladanie a rezanie pozdĺž nakresleného obrysu).
• Naučte sa čítať a pracovať so vzorom (plná čiara - rezanie, bodkovaná čiara - skladanie).
• Naučte sa špekulovať a dopĺňať prácu.

Materiál

• Štvorce písacieho papiera rôznych veľkostí a farieb s priemerom uvedeným v obryse.
• Ďalšie podrobnosti pre „objektivizáciu“ remesiel (do troch podskupín).
• Nožnice, lepidlo.
• Rozloženie zón biotopov zvierat (tri zóny).

Motivácia

Navrhnúť dispozičné riešenie environmentálneho centra „Habitat“.

Prípravné práce

Domáca úloha: sledovanie televíznych relácií zo série „Dialógy o zvieratách“.

Rozhovor o názoroch.

Kompilácia popisných príbehov.

Metodické techniky

D/i „Habitaty“.

D/i „Prekryté obrázky“.

Preskúmanie materiálu a výber miesta na prácu.

Diskusia o pláne (v skupinách).

Vypĺňanie rozložení a písanie príbehov na ich základe.

Téma "Zlatá slamka"(z prírodného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa techniku ​​„zapínania“.
• Posilniť techniky „objektivizácie“.
• Precvičte si technické zručnosti (viazanie niťou).
• Rozvíjať kreativitu a predstavivosť.

Materiál

• Na jednom mieste zviazaný zväzok slamy (hotový obrobok).
• Javorový perutýn.
• Vtáčie pierko.
• Šišky.
• Herbár.

Motivácia

Úžasná premena.

Prípravné práce

Zber a príprava slamiek.

Výber definícií pre slamky.

Pri pohľade na remeslá vyrobené zo slamy.

Metodické techniky

Moment prekvapenia: "Príchod slamy."

Pri skúmaní zlatých chumáčov slamy, ktoré priniesla.

Experimentovanie s trsmi slamy.

Premýšľať o myšlienke a robiť prácu.

Hranie: „Minirozprávka „Zlatá slamka“.

Téma "Mosty"(podľa návrhu, zo stavebného materiálu).

Cieľ

• Naučte deti navrhovať mosty podľa návrhu
• Posilniť schopnosť určovania priestorových charakteristík (tvar, poloha, dĺžka, usporiadanie dielov).
• Naučte sa identifikovať závislosti (účel – štruktúra).
• Upevňovanie technických pracovných zručností (horizontálne-vertikálne usporiadanie stavebných materiálov).

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Schémy mostov (cestné, pešie, pre dopravu a pre chodcov).
• Sady áut.
• Postavy ľudí.

Motivácia

Mosty pre vozidlá, chodcov, vozidlá a chodcov.

Prípravné práce

Skúška modelov mostov.

Prehľad diagramov mostov.

Úvaha o architektúre mosta.

Rozhovory o štýloch architektúry mostov.

Prehliadka mesta.

Metodické techniky

Rozhovor o minulej exkurzii.

Prehľad a analýza obvodov.

Výber materiálu pre prácu.

Dokončenie práce.

Téma "Úžasná kocka"(z papiera).

Cieľ

• Predstavte techniku ​​papierovej plastiky – skladanie kocky zo štvorca.
• Aktivujte svoju predstavivosť.
• Naučte sa analyzovať hotové remeslá.

Materiál

• Ďalšie podrobnosti na „objektivizáciu“ obrobku.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Možnosti pre remeslá so základným tvarom kocky.
• Demonštračný materiál: kocka.

Motivácia

Na usporiadanie stavebného rohu.

Prípravné práce

Experimentujte s papierovým štvorcom.

D/i „Nájdi ten istý“.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky prstov.

Metodické techniky

Herná situácia: „Stretnutie štvorca a kocky“.

Transformácia štvorca na kocku je proces vytvárania základne pre remeslo.

Asociačná hra „Aký predmet je skrytý?

Premýšľanie a vyjadrenie myšlienky.

Zostavenie príbehu „Zázračná premena kocky“.

MAREC

Téma: "Cesta po vode"(z prírodného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa techniku ​​„zapínania“.
• Posilniť techniky „objektivizácie“.
• Precvičte si technické zručnosti (spájanie s plastelínou).
• Rozvíjať kreativitu.

Materiál

• Kus kôry s palicou pripevnenou k stredu (hotový obrobok).
• Uzly, korene.
• Jemný prírodný materiál.
• Herbár.

Motivácia

Pomôžte myške Piku.

Prípravné práce

Čítanie rozprávky „Mouse Peak“ od V. Bianchiho.

Rozhovor o vzájomnej pomoci.

D/i „Vodná doprava“.

Metodické techniky

Moment prekvapenia: "Príchod myšieho Peaka."

Problémová situácia: "Ako mu pomôcť?"

Skúmanie polotovaru a premýšľanie o remesle.

Diskusia o pláne.

Zahrajte sa: "Poďme na záchranu."

Téma "Darček pre mamu"(z papiera).

Cieľ

• Pokračujte v zavádzaní techniky papierovej plastiky – skladanie štvorca do kocky.
• Naučte sa špekulovať a dopĺňať prácu.

Materiál

• Štvorce papiera na písanie rôznych veľkostí a farieb.
• Ďalšie podrobnosti na „objektivizáciu“ obrobku.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Možnosti pre remeslá so základným tvarom kocky (škatuľa, košík, kvetináč).

Motivácia

Darčeky pre mamičky.

Prípravné práce

Vernisáž fotografií „Moja mama“.

Zostavenie príbehov „Ako blahoželám svojej matke“.

Dizajn novín „Pre naše matky“.

Metodické techniky

Pri pohľade na noviny „Pre naše matky“.

Konverzácia "Čo by sme mali dať mame?"

Ukážka techniky skladania štvorca do kocky.

Premýšľanie a vyjadrenie myšlienky.

Prehľad hotových prác.

Prezentácia darčekov na jarnej párty.

Téma "Obytný dom"(podľa predlohy, zo stavebného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa navrhovať budovy podľa modelu.
• Rozvíjať analytické schopnosti.
• Rozvíjajte schopnosť korelovať veľkosti častí s objektom.
• Rozvíjať pozornosť a vnímanie.

Materiál

• Ukážková konštrukcia.
• Sada stavebného materiálu.
• Postavy ľudí.

Motivácia

Domov pre rodinu.

Prípravné práce

Sledovanie stavby domu.

Zvažovanie modelov domov, ich analýza.

D/i "architekt".

Metodické techniky

D/i „Obytný – nebytový“.

Vyšetrenie vzorky.

Analýza budovy.

Plánovanie práce a výber materiálu.

Dokončenie práce.

Diskusia o hotovej stavbe (podobnosť so vzorkou).

Aktivita: "Sťahovanie v rodine."

Téma "Nezvyčajný blok"(z papiera).

Cieľ

• Predstavte techniku ​​papierovej plastiky – skladanie štvorcového bloku.
• Posilniť schopnosť čítať a pracovať podľa vzoru (plná čiara – strih, bodkovaná čiara – sklad).
• Aktivujte svoju predstavivosť.
• Posilniť schopnosť samostatne analyzovať hotové remeslá.

Materiál

• Štvorce papiera na písanie rôznych veľkostí a farieb.
• Niekoľko typov polotovarov pre „objektivizáciu“.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: veľký blok.
• Niekoľko variabilných remesiel založených na základnom tvare bloku.

Motivácia

Na výstavu „Šikovné ruky“.

Prípravné práce

Experimentovanie so štvorcom.

Lotto „Farba, tvar, veľkosť“.

Cvičenie na rozvoj jemnej motoriky prstov.

Metodické techniky

Herná situácia: „Stretnutie štvorca s blokom“.

Premena štvorca na bar je proces vytvárania základne pre remeslo.

Asociačná hra: "Ako to vyzerá?"

Premýšľanie a vyjadrenie myšlienky.

Prezentácia vášho remesla.

APRÍL

Téma "Lesná rozprávka"(návrhovo, z prírodného materiálu).

Cieľ

• Rozvíjajte svoju predstavivosť.

Materiál

• Pobočky.
• Sučky.
• Štekať.
• Žalude.
• Gaštany.
• Semená ovocia.
• Jemný prírodný materiál.
• Herbár.

Motivácia

Rozprávka do divadelného kútika.

Prípravné práce

Exkurzia do lesa, parku.

Zbierka prírodných materiálov.

Dizajn herbárov.

Metodické techniky

Moment prekvapenia: "Príchod starého lesného muža s krabicou."

Preskúmanie prírodného materiálu z boxu.

Problémová situácia: „Vytvorenie lesnej rozprávky“.

Diskusia o pláne.

Výber materiálu a plánovanie práce.

Rozprávanie lesnej rozprávky pre starého lesného muža.

Téma "Stanica"(z papiera).

Cieľ

• Pokračujte v predstavovaní techniky papierovej plastiky - skladanie štvorcového bloku.
• Naučte sa čítať a pracovať podľa vzoru.
• Naučte sa špekulovať a dopĺňať prácu.
• Rozvíjať invenciu a kreativitu.

Materiál

• Štvorce papiera na písanie rôznych veľkostí a farieb.
• Niekoľko typov polotovarov pre „objektivizáciu“.
• Nožnice, lepidlo, fixky.
• Demonštračný materiál: možnosti pre remeslá založené na základnom tvare bloku.

Motivácia

Pre kútik pravidiel cestnej premávky.

Prípravné práce

Exkurzia na stanicu.

Pri pohľade na album s architektonickými pamiatkami.

D/i "Architekti".

Metodické techniky

Plánovanie schémy rozloženia: „Vybudovanie stanice“.

Opakovanie metódy premeny štvorca na tyč.

Pridanie ďalších prvkov do rozloženia.

Konsolidácia pravidiel cestnej premávky na vyrobenom modeli.

Téma: „Mesto, v ktorom žijeme“(návrhom, z papiera, spolupráca).

Cieľ

• Posilnite naučené techniky - origami, kirigami, papierové sochy.
• Naučte deti kombinovať rôzne techniky v jednom projekte.
• Naučte sa špekulovať a dopĺňať prácu.
• Aktivujte svoju predstavivosť.

Materiál

• Papier rôznych textúr, farieb, veľkostí, tvarov.
• Niekoľko typov polotovarov na „objektivizáciu“.
• Nožnice, lepidlo.
• Ukážkový materiál: remeslá z predchádzajúcich tried.
• Tablet "Naše mesto".

Motivácia

Vytvorenie modelu mesta na hranie.

Prípravné práce

Exkurzia ulicami mesta.

Prezeranie pohľadníc s pohľadmi na vaše rodné mesto.

Preskúmanie albumov „My City“, „Architectural Monuments“.

Metodické techniky

Rozhovor o meste.

Plánovanie schémy usporiadania "Budova mesta".

Kontrola remesiel z predchádzajúcich tried.

Opakovanie spôsobu skladania základne pre prácu.

Diskusia o pláne a rozdelení množstva práce.

Umiestnenie hotových diel na rozloženie.

Výber definícií slova „mesto“.

Téma "škôlka"(podľa stavu, zo stavebného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa navrhovať budovy podľa podmienok.
• Rozvíjajte schopnosť vytvoriť plán.
• Rozvíjať schopnosť korelovať veľkosti s predmetmi.
• Rozvíjajte pamäť a myslenie.

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Postavy ľudí.
• Rozloženie "Materská škola".

Motivácia

Škôlka pre deti.

Prípravné práce

Pohľad na rôzne domy počas chôdze.

Prehliadka mesta.

Preskúmanie albumu s ilustráciami domov a ich rozbor.

D/i „Mladí architekti“.

Metodické techniky

Rozhovor o materskej škole.

Preskúmanie usporiadania „Škôlka“.

Diskusia o podmienkach: „Postavte ten istý, ale dlhší a vyšší.“

Plánovanie a výber materiálu.

Dokončenie práce.

Diskusia o hotovej stavbe (splnenie stanovených podmienok).

Predstavenie: „Škôlka pre deti“.

SMIEŤ

Téma "Jarné motívy"(z papiera).

Cieľ

• Predstavte techniku ​​tkania.
• Rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov.
• Upevniť vedomosti o teplých a studených farbách.

Materiál

• Demonštračný materiál: variabilné vzorky (modrá, svetlozelená farba).
• Nožnice, lepidlo.

Motivácia

Za dizajn jarnej výstavy

Prípravné práce

Pozorovanie jarných prírodných javov.

D/i "Kontrast".

Popis hry "Riddle".

Metodické techniky

Zváženie reprodukcií umelcov na tému „Jar“.

Diskusia o použití farieb v obrazoch.

Výber materiálu pre prácu.

Organizácia vernisáže „Sme umelci“.

Téma "Zaujímavý príbeh"(podľa dizajnu, z prírodného materiálu, podľa podskupín).

Cieľ

• Rozšírte základné metódy a techniky budovania imidžu.
• Rozvíjať schopnosť realizovať plán (vytvoriť obrázok), berúc do úvahy všeobecný pozemok a špecifiká prírodného materiálu.
• Rozvíjajte svoju predstavivosť.

Materiál

• Pobočky.
• Sučky.
• Štekať.
• Žalude.
• Gaštany.
• Semená ovocia.
• Jemný prírodný materiál.
• Herbár.

Motivácia

Príbeh Ako sa hráme.

Prípravné práce

Exkurzia do lesa, parku.

Zbierka prírodných materiálov.

Dizajn herbárov.

Experimentovanie s materiálom.

Metodické techniky

Písanie príbehu o našich hrách.

Hra s predstavivosťou: "Ako to vyzerá?" („objektivizácia“ prírodného materiálu).

Plánovanie práce a výber materiálu.

Diskusia o pláne.

Spojenie remesiel a vytvorenie príbehu.

Prezentácia.

Téma "Farebný koberec"(z papiera).

Cieľ

• Pokračujte v rozvíjaní zručností pri práci s technikou tkania.
• Upevniť vedomosti o rytme a symetrii.
• Rozvíjajte jemné motorické zručnosti prstov.
• Upevnite svoje znalosti o teplých a studených farbách.

Materiál

• Demonštračný materiál: variabilné vzorky.
• Pracovný list: obdĺžniková základňa.
• Farebné papierové pásy (rôzne farby).
• Nožnice, lepidlo.

Motivácia

Pre kútik pre bábiky.

Prípravné práce

Pri pohľade na kvetinové záhony.

Aranžovanie jarných kytíc.

D/i „Teplé – studené“.

Metodické techniky

"Cesta" cez skupinovú miestnosť.

Problémová situácia: "Ako vyzdobiť kútik bábiky?"

Zohľadnenie variabilných vzoriek.

Ukážka spôsobu tkania.

Výber materiálu pre prácu.

Organizácia výstavy kobercov: svetlé, veselé…

Téma "Paláce"(podľa návrhu, zo stavebného materiálu).

Cieľ

• Naučte sa navrhovať budovy podľa dizajnu.
• Posilniť schopnosť určovania priestorových charakteristík (tvar, poloha, dĺžka, usporiadanie dielov).
• Naučte sa identifikovať závislosti (účel – štruktúra).
• Posilniť technické pracovné zručnosti (horizontálne-vertikálne usporiadanie stavebných materiálov).

Materiál

• Sada stavebného materiálu.
• Remeslá (stromy, kríky, kvety).
• Schémy palácov.

Motivácia

Paláce pre divadlo

Prípravné práce

Prehliadka budov mesta.

Prezeranie ilustrácií k rozprávkam.

D/i „Rozprávkové zámky“.

Metodické techniky

Rozhovor o architektonických štýloch.

Prehľad a analýza obvodov.

Problémová situácia: výber dispozícií paláca.

Plánovanie práce a diskusia o nápade.

Výber materiálu pre prácu.

Dokončenie práce.

Diskusia o hotovej stavbe (súlad s plánom).

Plánovanie dizajnu v seniorskej skupine vypracoval T. Kruglenya

Tatiana Romanevič
Dlhodobé plánovanie dizajnu (vyššia skupina)

1. Téma: MATERSKÁ ŠKOLA (podľa príkladu)- Stavebný Materiál, konštruktér.

Cieľ: Naučte deti vytvárať budovu, ktorá spĺňa určité požiadavky. Vytvárať u detí všeobecné predstavy a vedomosti. Posilnite schopnosť robiť podlahy.

2. Téma: Domček vyrobený z papiera

Cieľ: Naučte sa pracovať s papierom. Posilniť schopnosť pracovať s nožnicami. Rozvíjajte schopnosť dokončiť to, čo začnete.

3. Téma: Dom - vyrobený z odpadového materiálu

Cieľ: Naučte sa robiť remeslá na základe krabíc, ktoré pevne spájajú časti. Rozvíjať schopnosť pracovať kolektívne. Rozvíjať schopnosť pracovať kolektívne.

4. Téma: Košík - vyrobený z papiera

Cieľ: Pokračovať v učení, ako pracovať s papierom a robiť remeslá. Posilniť schopnosť pracovať s nožnicami. Rozvíjajte svoje oko.

5. Téma: Vrabce - vyrobené z prírodného materiálu

Cieľ: Naučte sa vytvárať remeslá z prírodných materiálov, etapy plánovania, vyjednávať v kolektívnych aktivitách, pestovať lásku k živým veciam a starať sa o vtáky.

6. Téma: Semafor - vyrobený z odpadového materiálu

Cieľ: Naučte sa vyrábať remeslá zo zápalkových škatuliek. Posilnite schopnosť pridať aplikáciu na obrobok. Rozvíjajte svoje oko.

7. Téma: Autobus - vyrobený z papiera

Cieľ: Naučte deti vyrábať papierové remeslá, zdokonaliť ich zručnosti pri práci s papierom. Pri práci s nožnicami a lepidlom buďte opatrní.

8. Téma: Nákladné autá (podľa príkladu)- Stavebný Materiál, konštruktér.

Cieľ: Naučte sa nahradiť kocky tyčami, taniere tehlami. Predstavuje účel taniera.

9. Téma: Hríb - vyrobený z prírodného materiálu

Cieľ: Pokračujte v učení, ako vyrábať remeslá z prírodných materiálov. Rozvíjajte svoju predstavivosť.

10. Téma: Kurčatá - vyrobené z papiera origami

Cieľ: Pokračujte v učení, ako vyrábať papierové remeslá, skladaním podľa vzoru. Posilnite svoju schopnosť pracovať s papierom. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti rúk.

11. Téma: Vtipné prasiatka - vyrobené z odpadového materiálu

Cieľ: Ak chcete naučiť schopnosť robiť remeslá z odpadového materiálu, je vhodné ho použiť v práci.

12. Téma: Kto žije v lese? - z prírodného materiálu

Cieľ: Pokračujte v učení, ako vyrábať remeslá z prírodných materiálov podľa plánu. Upevniť vedomosti o voľne žijúcich zvieratách. Pestujte si starostlivý prístup k zvieratám.

13. Téma: Ovocie (podľa návrhu)– z odpadového materiálu (Penová guma)

Cieľ: Naučte deti vyrábať ovocie rôznych tvarov zo štvorcov penovej gumy odrezávaním rohov a hrán. Pestujte záujem o výrobu remesiel z rôznych materiálov.

14. Téma: Hýl - vyrobený z papiera

Cieľ: Posilnite schopnosť vytvárať trojrozmerný obraz technikou krčenia papiera do hrudiek. Rozvíjajte jemné motorické zručnosti a presnosť. Pestujte si starostlivý postoj k vtákom.

15. Téma: Matrioška - vyrobená z papiera

Cieľ: Naučte sa vytvárať hračku z papiera transformovaním plochého materiálu do trojrozmerných foriem pomocou metód papierový dizajn(skrútenie polkruhu do kužeľa).

16. Téma: Stavebníctvo voliteľné - z rôznych dizajnérov

Cieľ: Pokračujte v učení spôsobov spájania častí, návrh podľa výkresu. Posilniť schopnosť pracovať s rôznymi typmi dizajnérov. Rozvíjať kreativitu.

17. Téma: Karnevalové masky - vyrobené z papiera

Cieľ: Naučte sa vystrihnúť papierovú masku podľa šablóny, ozdobiť remeslo, dosiahnuť výraznosť obrazu pomocou netradičných materiálov, rozvíjať fantáziu a predstavivosť.

18. Téma: Smreky na okraji - z papiera - origami

Cieľ: Ak chcete upevniť schopnosť zložiť štvorec papiera pozdĺž, naprieč, diagonálne, dobre vyhladiť záhyby, ozdobiť aplikáciou, vytvorte obraz smreka z niekoľkých trojuholníkových polotovarov. Posilniť schopnosť kolektívnej práce.

19. Téma: Snehuliak - vyrobený z netradičného materiálu

Cieľ: Naučte sa dať kusu penovej gumy zaoblený tvar, upevnite penové gule dohromady, navrhnite a doplňte remeslo. Rozvíjať schopnosť spolupracovať.

20. Téma: Ihelníček – vyrobený z odpadového materiálu

Cieľ: Pokračujte v učení sa, ako pracovať so šablónou. Rozvíjajte zručnosti pri spájaní jednotlivých častí pomocou lepidla.

21. Téma: Divadlo hračiek - vyrobené z papiera

Cieľ: Naučte sa vytvárať hračky spojením obdĺžnikového kusu papiera do valca. Rozvíjať kreativitu a predstavivosť.

22. Téma: Dom pre priateľov - stavebný materiál, konštruktér.

Cieľ: Vytvárajte zovšeobecnené predstavy o domoch, učte deti stavať vysoké budovy. Upevniť schopnosť výberu dielov potrebných na stavbu, naučiť sa pracovať podľa modelu a identifikovať jednotlivé časti stavby.

23. Téma: Televízor je vyrobený z papiera.

Cieľ: Pokračujte vo výučbe schopnosti zložiť papier na polovicu a presne zarovnať rohy.

24. Téma: Parná lokomotíva a vozne pre Geňa a Čeburašku - vyrobené z netradičného materiálu

Cieľ: Naučte sa vytvárať remeslá pomocou obdĺžnikových obalových škatúľ a uzáverov fliaš. Posilnite schopnosť lepiť krabice a pridať aplikáciu. Kultivujte presnosť v práci.

25. Téma: Mesto pre vaše obľúbené hračky - vyrobené zo stavebného materiálu

Cieľ: Pokračujte v učení, ako zdobiť domy architektonickými detailmi (stĺpec, oblúk). Posilniť schopnosť spolupracovať. Vypestujte si starostlivý postoj k hračkám.

26. Téma: Ježek - vyrobený z prírodného materiálu

Cieľ: Pokračujte v učení sa, ako vyrábať remeslá, z ktorých jedna časť je vyrobená z prírodného materiálu a druhá z plastelíny.

27. Téma: Košík s kvetmi - vyrobený z papiera

Cieľ: Naučte sa vytvárať trojrozmernú kompozíciu. Posilniť schopnosť pracovať podľa hotového vzoru.

28. Téma: Plachetnica - vyrobená z prírodného materiálu

Cieľ: Naučte sa vytvárať remeslá zo škrupín vlašských orechov a brezovej kôry pomocou vizuálu plánovať robiť remeslá. Upevniť vedomosti o vode a podmorskej doprave. Rozvíjajte zvedavosť.

29. Téma: Vtáčik šťastia - vyrobený z papiera

Cieľ: Posilnite schopnosť vytvárať trojrozmerné remeslá skladaním papiera ako harmoniky. Rozšírte vedomosti detí o umení a remeslách. Rozvíjajte umelecký a estetický vkus.

30. Téma: Snežienka – vyrobená z odpadového materiálu

Cieľ: Učte sa dizajn snežienka vyrobená z odpadového materiálu s charakteristickými črtami tejto kvetiny.

31. Téma: Labutie jazero - vyrobené z prírodného materiálu

Cieľ: Upevniť zručnosti pri výrobe remesiel z prírodných materiálov, precvičiť ich priestorové umiestnenie na rovine.

32. Téma: Kozmodróm - vyrobený zo stavebného materiálu

Cieľ: Naučte sa načrtnúť budúcu budovu, postaviť budovu v súlade s výkresom a vybrať potrebné detaily. Upevniť vedomosti o vesmíre. Rozvíjajte svoje oko.

33. Téma: Lietadlo - vyrobené z papiera

Cieľ: Rozvíjať schopnosť pracovať pomocou hotového vzoru.

34. Téma: Zajačiky na trávniku - vyrobené z prírodného materiálu

Cieľ: Naučte sa vytvárať remeslá zo šišiek a vetvičiek pomocou vizuálu plánovať robiť remeslá. Precvičte si vyjednávanie v kolektívnych aktivitách. Rozvíjajte starostlivý prístup k prírode.

35. Téma: Korytnačka – prírodný materiál

Cieľ: Upevniť schopnosť robiť remeslá z prírodných materiálov na základe jasnosti.

36. Téma: Loďka ako darček pre otca - vyrobená z papiera

Cieľ: Naučte sa vyrábať papierové remeslá. Rozvíjajte estetický vkus pri zdobení remesiel aplikáciou. Podporujte nezávislosť, presnosť a túžbu postarať sa o svojich blízkych.

Knižnica „Programy výchovy a vzdelávania v materskej škole“ pod generálnou redakciou M. A. Vasilyeva, V. V. Gerbova, T. S. Komarova

Ľudmila Viktorovna Kutsaková –vysokokvalifikovaný pedagóg-metodológ, vedúci pedagóg ústavu, vynikajúci študent v školstve, laureát medzinárodnej súťaže „Škola 2000“, autor viac ako 20 učebných pomôcok venovaných problematike výtvarnej, estetickej, rozumovej a mravnej výchovy detí.

Úvod

Navrhovanie zo stavebných materiálov a stavebníc plne vyhovuje záujmom detí, ich schopnostiam a možnostiam, keďže ide výlučne o detskú činnosť. Následne sa vďaka nej dieťa obzvlášť rýchlo zdokonaľuje v zručnostiach a schopnostiach, v duševnom a estetickom vývoji. Je známe, že jemná motorika rúk je prepojená s rečovými centrami, čo znamená, že stavebne vyspelé dieťa rozvíja reč rýchlejšie. Obratné a presné pohyby rúk mu umožňujú rýchlejšie a lepšie zvládnuť techniky písania.
Dieťa je rodený dizajnér, vynálezca a výskumník. Tieto sklony, ktoré sú prirodzenému charakteru, sa obzvlášť rýchlo realizujú a zdokonaľujú v dizajne, pretože dieťa má neobmedzenú možnosť vymýšľať a vytvárať vlastné stavby a návrhy, pričom prejavuje zvedavosť, inteligenciu, vynaliezavosť a kreativitu.
Dieťa sa prostredníctvom zážitku učí konštrukčné vlastnosti dielov, možnosti ich upevnenia, kombinovania a dizajnu. Zároveň tvorí ako dizajnér, učí sa zákonitostiam harmónie a krásy. Deti, ktoré sa zaujímajú o dizajn, sa vyznačujú bohatou fantáziou a predstavivosťou, aktívnou túžbou po tvorivej činnosti, túžbou experimentovať a vymýšľať; Majú rozvinuté priestorové, logické, matematické, asociatívne myslenie, pamäť, čo je základom intelektuálneho rozvoja a ukazovateľom pripravenosti dieťaťa na školu.
V súčasnosti špecialisti v oblasti pedagogiky a psychológie venujú osobitnú pozornosť detskému dizajnu. Nie je náhoda, že v moderných predškolských vzdelávacích programoch je táto aktivita považovaná za jednu z popredných.
Navrhovaná metodická príručka pomôže učiteľom a rodičom pri organizácii práce s predškolákmi s využitím nových technológií. Organicky zahŕňa celý rad kognitívnych a vývojových materiálov (o rozvoji priestorovej orientácie, o učení sa zostavovať schémy, plány, kresby; formovanie základných geografických, astronomických a iných myšlienok a zahŕňa aj zábavné hry a cvičenia zamerané na rozvoj a oprava zručností detí).
Pri vývoji tohto materiálu bol použitý výskum N. N. Podďakova, L. I. Paramonovej, A. L. Wengera, A. N. Davidčuka, O. M. Djačenka, V. V. Kholmovskej a ďalších.
Materiál bol testovaný v predškolských vzdelávacích inštitúciách č. 32, 1415, 1039, 1268 a iných predškolských vzdelávacích inštitúciách v Moskve a je technológiou pre program „Design and Manual Work“ odporúčaný Ministerstvom všeobecného a odborného vzdelávania Ruskej federácie. federácia (1998)
Pri organizácii práce s deťmi berte ohľad na ich schopnosti a možnosti. Navrhovaný systém vyučovania je určený pre akademický rok. Každá téma sa dá realizovať do mesiaca v špeciálne organizovaných triedach a vo voľnom čase. Úlohy možno obmieňať a do tried zaraďovať úlohy z herných úloh; znížiť, preniesť na voľnú činnosť; vykonávať po častiach počas dňa alebo niekoľko dní alebo využiť na vyučovanie všetok čas vyhradený pre všetky vyučovacie hodiny v určitý deň v týždni, preniesť napríklad ručnú prácu, kreslenie, aplikáciu na iný deň.
Úlohy sú štruktúrované s prihliadnutím na neustálu zmenu činnosti, sú plné herných techník a iných zábavných momentov, a preto zabraňujú únave detí. Jedna lekcia mesačne prebieha frontálne. Herné úlohy majú zvyčajne podskupinovú formu organizácie.

Poznámky k triede

Téma 1. Doma

Cieľ. Objasniť predstavy detí o konštrukčných detailoch a konštrukčných častiach; o spôsoboch pripojenia, vlastnostiach častí a konštrukcií (vysoké konštrukcie musia mať stabilné základy); praktizovanie rovinného modelovania a navrhovania spojov; rozvíjať kreativitu, samostatnosť, iniciatívu, dizajnérske zručnosti; schopnosť uvažovať, vyvodzovať nezávislé závery, nachádzať vlastné riešenia; predstaviť pojmy „rovnováha“, „gravitácia“, „mapa“, „plán“, „kompas“ a myšlienka relativity priestorových smerov; rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie.
Materiál. Nožnice, fixky, obálky, stavebný materiál, základná súprava Lego-Dacta (alebo iná vhodná pre vek detí).

Pokrok
Práca s ilustráciou „Mapa Formandie“. Uveďte deti do hernej situácie: „Toto je mapa. Loďou sa plavíme na ostrov Formandor, na ktorom sa nachádza krajina Formandia. Hlavným mestom krajiny je mesto Formadonia. Vyzvite deti, aby povedali, čo je zobrazené na mape (obr. 1); Koľko miest, riek, jazier, železníc je v krajine? Nechajte deti, aby im vymysleli mená. Upozornite ich na kompas, vysvetlite, ako funguje (ako neotáčať kompas, modrá šípka vždy ukazuje na sever a červená na juh).
Vyzvite deti, aby našli severnú, južnú, západnú a východnú stranu ostrova a potom určili smer medzi nimi: juhozápad, juhovýchod, severovýchod, severozápad. Opýtajte sa, čo vidia na severe ostrova, na juhozápade atď. Ponúknite, že si vyberiete niektorý zo spôsobov, ako sa dostať do hlavného mesta Formadonia (riekou na vašej lodi, vlakom, po turistickom chodníku, lietadlom ). Nechajte deti, aby si značku označili na mape.
Ryža. 1

Práca s ilustráciou „Obyvatelia Formadonie“. Predstavte deťom obyvateľov hlavného mesta – Formadončanov, povedzte im, čo robia (obr. 2, 3, 4).
učiteľ. Kto a čo nesie pred sebou? Kto a čo nosí so sebou? Kto akou rukou drží prsteň? Kto spadol a ktorú stranu zafarbil? Na ktorej strane je? Kto telefonuje a v ktorej ruke drží telefón? Kto zostupuje odkiaľ a nad kým? Ako je kocka zobrazená vo vzťahu k nám? Kto čo nesie a ako? Od koho a kde udrie prúd vody? Kde niekto sedí? V ktorej ruke je žinka? Kde to skáče? Ako sa volajú skoky? Kto sedí na lavičke a ako? Ako sa volajú skoky? Ktoré ucho bolí? Na ktorej strane pyramídy je srdce? Na ktoré líce a koho si pobozkal? Kto je za riekou? Kto je blízko rieky? Kto ide ktorým smerom? Čo vidí napravo, naľavo?

Ryža. 2

Ryža. 3

Ryža. 4

Pozvite deti, aby pomohli ľuďom z Formadonie navrhnúť krásne, pohodlné domy a potom ich postaviť.
Práca s ilustráciami. Vyberte ilustrácie, ktoré zobrazujú rôzne domy. Považujte ich za odlišné s deťmi; analyzovať, z ktorých častí sú postavené základy, steny, strechy, nadstavby; počet podlaží, počet okien, verandy, dizajn domov atď.
Práca s ilustráciou „Geometrické tvary“. Vyzvite deti, aby vystrihli geometrické tvary (obr. 5), vymodelovali z nich fasády domov a potom postavili domčeky zo stavebného materiálu. Upozornite deti na to, že domy musia byť trojrozmerné, že k fasádam treba pridať ďalšie tri steny a postaviť strechy.
Po dokončení stavby analyzujte detské budovy, porovnajte ich s rovinnými modelmi; Venujte pozornosť chlapcom, aké krásne bolo mesto; ponúknite zdobenie budov doplnkovými materiálmi (stromy, kvety atď.) a hrajte sa. Nezabudnite povzbudiť deti, aby si do obálok odložili geometrické tvary na neskoršie použitie.
Zorganizujte výstavbu rôznych domov od konštruktérov „L his-D act“. Povzbudzujte deti, aby stavali podľa podmienok: „Postavte trojposchodový dom so vchodom napravo, s balkónmi a vežičkou na streche.“ Ak je to potrebné, vysvetlite, ukážte metódy navrhovania a poskytnite rady na zlepšenie dizajnu. Podporujte experimentovanie.

Ryža. 5

Herné úlohy
Cvičte deti v stavebníctve pomocou stavebných materiálov a konštruktérov pomocou samostatne vytvorených rovinných modelov, pomocou hotových výkresov, schém, výkresov.
Cvičiť deti v samostatnej analýze budov a ich obrázkov; pri stanovení závislosti budov od ich funkčného účelu, stability konštrukcií od ich tvaru a pomeru ťažkých a ľahkých častí. Utvorte si predstavu, že priestorové vzťahy častí budov nezávisia od ich polohy v rovine, napríklad: „Postavte ten istý dom (ponúka sa kresba), ale otočte ho fasádou k tejto fontáne.
Výstavba budov starovekej a modernej architektúry. Predstavenie pojmu „plán“ (plán je pohľad zhora). Vypracovanie plánov a výstavba budov na ich základe („Územie materskej školy“, „Športový areál“, „Park“ atď.).
Návrhy interiérov („Divadlo“, „Cirkus“, „Univerzita“, „Apartmán“, „Kancelária“ atď.).

Tipy pre učiteľa
Cvičte svoje deti pri vytváraní plánov. Uveďte predstavu, že plán je obraz zhora (akoby z lietadla); že plány sa zvyčajne robia perokresbami (nie kolorované), nezobrazujú sa malé detaily (rúry na strechách), ale sú zobrazené len tie časti, ktoré zaberajú konštrukcie na povrchu. Najjednoduchší spôsob, ako priviesť deti k tvorbe plánov, je modelovať pomocou geometrických tvarov (deti ich rozložia, skombinujú na plochu listu a označia: toto je bazén, toto je záhon atď.; potom ich obkreslia fixky a odložte ich). Deti sa rýchlo naučia zaobísť sa bez figúrok a kresliť podľa oka. Tvorba plánov precvičuje plánovanie vlastných aktivít a schopnosť zorganizovať si na to priestor.
Hra „Vyberte časti“. Vyzvite deti, aby sa pozreli na ilustráciu (obr. 6) so schémami štruktúr. V hornej časti obrázku sú zobrazené stavebné diely, ktoré sa používajú na ich stavbu (každá v jednej kópii). Vyzvite deti, aby vybrali potrebné časti z výkresu (4-5 kusov každého typu) a modelovali, rozložili obrázky častí, počnúc najjednoduchšími schémami uvedenými v prvom riadku.
Hra "Veže". Stavba vysokých veží zo stavebníc Lego-Dacta atď. Opýtajte sa detí: „Prečo padajú veže? Ako ich môžeme urobiť udržateľnejšími?

Kľúčové slová
Nadstavba, strop, rovnováha, mapa, plán, diagram, kompas, smer.

Dizajn a manuálna práca v seniorskej skupine

Skomplikovaný:

Problém formovanie záujmu o dizajn u detí predškolského veku zaujíma významné miesto v predškolskej pedagogike. Keďže rozmanitosť konštruktívnej kreativity dáva deťom možnosť nielen objavovať svet okolo seba, ale aj komplexne rozvíjať svoje schopnosti. Relevantnosť Problém vedenia kurzov dizajnu v predškolských zariadeniach spočíva v tom, že v tomto štádiu vývoja spoločnosti sa dizajnu venuje len málo hodín, ktoré deti ovládajú ako iné disciplíny (jazyk, matematika, kreslenie atď.).

Konštrukcia v procese učenia- prostriedok na prehlbovanie a rozširovanie získaných teoretických vedomostí a rozvíjanie tvorivých schopností, invenčných záujmov a sklonov žiakov.

Samotné slovo dizajn(z lat. construo - stavať, vytvárať) znamená stavbu vo všeobecnosti, uvedenie rôznych predmetov, dielov, prvkov do určitej vzájomnej polohy a proces tvorby modelu, stroja, konštrukcie, technológie s realizáciou projektov a výpočtov.

Detský dizajn sa týka procesu výstavby budov, takých štruktúr, ktoré zabezpečujú vzájomné usporiadanie častí a prvkov, a spôsobov ich spájania. Proces navrhovania sa spravidla uskutočňuje vo forme hry, aby zaujal predškoláka. V dejinách pedagogiky sú hry so stavebninami popísané už pomerne dávno a sú zastúpené v mnohých systémoch vzdelávania detí predškolského veku.

Funkcia hry so stavebnými materiálmi spočívajú v tom, že sú založené na konštruktívnych zručnostiach a schopnostiach, v dôsledku čoho sú bližšie k tvorivej produktívnej ľudskej činnosti ako akékoľvek iné typy detských hier. Hry so stavebným materiálom (ako sú divadelné, didaktické hry, hry v prírode) môžeme zaradiť medzi míľnikové hry, prostredníctvom ktorých si dieťa rozvíja zručnosti, vlastnosti a osobnostné vlastnosti, ktoré mu pripravujú prechod na nový druh činnosti. Tieto hry prispievajú k rozvoju myslenia a priestorovej predstavivosti, ktoré sú základom dizajnérskej činnosti. Obsah hry so stavebnými materiálmi je tvorba, reprodukcia okolitej reality pomocou rôznych materiálov v procese technickej tvorivosti.

A cieľ Náš výskum má študovať špecifiká učenia a jedinečnosť prejavu konštruktívnych zručností u detí predškolského veku.

Predmet štúdia: detské hry so stavebninami.

Predmet výskumu objavujú sa konštruktívne zručnosti detí staršieho predškolského veku.

Ciele štúdie sú:

1. Analyzujte psychologickú a pedagogickú literatúru, aby ste mali predstavu o základoch priestorového myslenia u predškolákov.

2. Určiť obsah práce a úlohu učiteľa pri vytváraní stavebných hier pre deti predškolského veku v súlade s požiadavkami programu.

3. Analyzovať vplyv konštruktívnej tvorivosti na všestranný rozvoj detí predškolského veku (najmä na duševnú, zmyslovú, mravnú, pracovnú, tvorivú a estetickú výchovu).

4. Prezraďte metodiku vývoja komponentov konštrukčných hier pre starších predškolákov s určitým druhom materiálu.

5. Určiť mieru modernizácie obsahu stavebných hier v predškolskom zariadení na základe vedomostí a zručností predškolákov.

6. Zistiť dôležitosť používania moderných stavebníc v procese hry detí a ich získavaní nových vedomostí, zručností a schopností.

7. Oboznámiť deti staršieho predškolského veku so základmi architektúry a porovnať mieru úspešnosti pri vedení dizajnérskych kurzov.

Pre úspešné vyriešenie zadaných úloh vo vašej práci je vhodné použiť nasledovné metódy:

· rozbor psychologickej a pedagogickej literatúry;

· citovanie učiteľov zapojených do tohto problému;

· cielené pozorovanie technických zručností detí;

· anotácia programovej literatúry;

· uskutočnenie pedagogického experimentu na zlepšenie vedomostí, zručností a schopností detí predškolského veku;

· matematické spracovanie a triedenie údajov získaných počas výskumu.

Pracovné operácie, ktoré zvládnu starší predškoláci, sú uvedené v tabuľke. 1.

stôl 1

Pracovné operácie, ktoré zvládnu staršie deti

Pracovné operácie	Nástroje a vybavenie	Materiály	Produkty práce
Flexia		Papier, tenká lepenka	Šípky, lietadlá, člny, čiapky, krabice, košíky, pyramídy, domčeky, nábytok pre bábiky, autá, ozdoby na vianočný stromček, figúrky zvierat a ľudí (ploché)
		Papier, tenký kartón, drôt potiahnutý PVC, fólia, tkanina, oplet, prírodný materiál, penová guma	Suveníry, dekorácie. Hračky vyrobené z valcov a kužeľov
Lepenie a lepenie	Kefa, obrúsok, handrička, doska	Papier, kartón, použité a prírodné materiály, pasta, kazeín a PVA lepidlo	Ploché a trojrozmerné obrázky áut, stromov, budov atď.
Navliekanie		Opláštený drôt, špagát, vrkoč, papier, kartón, prírodný materiál. Korálky rôznych tvarov lisované z hliny a pálené atď.	Korálky, prívesky, ozdoby na vianočný stromček, ozdobné závesy atď.
	Štetec, obrúsok, handrička	Papier, kartón, hotové objemové formy, prírodné a použité výrobné materiály	Dekoratívne panely, krabice, rakvy atď.
Vkladanie trojrozmerných formulárov pomocou papier-mâché		Hotové objemové formy, papierový odpad, pasta	Jedlá, hlavy bábik do divadla, atribúty pre hry na hranie rolí, dekorácie na matiné atď.
Strihanie a tvarovanie	Lopaty, naberačky, rámy	Piesok a sneh	Budovy, autá, figúrky

Všetky výrobky, ktoré deti vyrobia, by mali byť použité v ich hrách. Môžete si založiť múzeum, skúmať a analyzovať vlastnú prácu s deťmi. Zároveň je potrebné vyzdvihnúť najzaujímavejšie, najvýraznejšie produkty, dbať na úspešné využitie materiálu, na kreatívny prístup k práci.

Produkty možno použiť na hranie „nakupovať“. Potom chlapci vyberú tých najlepších z nich. Skupina detí spolu s učiteľkou, zvaná komisia pre výber hračiek, konzultuje, čo je vhodné a čo neúspešné. Môžete ponúknuť dokončenie alebo vykonanie práce znova. Takéto aktivity detí sa stanú prvkom tvorivej príbehovej hry.

V triedach navrhovania zo stavebných materiálov pokračujú v práci na výučbe detí niektorým technickým zručnostiam: spájanie niekoľkých rovín do jednej veľkej, spájanie tehál, tyčí, valcov, ktoré sú zriedka umiestnené v rade, príprava základov pre podlahy, budovanie pevnosti .

Deti musia dobre ovládať všetky detaily zostáv a používať správne názvy: dlhý, krátky, široký, úzky, štvorcový, trojuholníkový tanier, veľká (malá) kocka, tyč, valec; vedieť sa orientovať podľa tvaru strán častí: kocka má štvorcové strany, tyč má pravouhlé strany, koncové strany sú štvorcové atď.

Deti musia prísť na to, ako najlepšie postaviť jednotlivé časti budovy, steny v objemných a ľahkých konštrukciách, ktoré časti sú najstabilnejšie a dajú sa použiť na základy a ktoré sú vhodné na okná, dvere a dekorácie.

V konštrukciách deti zobrazujú svoje zovšeobecnené predstavy o predmetoch. A je veľmi dôležité, aby učiteľka učila deti pozorovaniu, schopnosti nahliadať do sveta okolo nich. Na základe toho sa určí téma práce. Po exkurziách po meste je dobré vyzvať deti, aby postavili viacposchodovú budovu, cestu a ukázať im vozovku, križovatky atď.

Každá téma začína jednoduchými budovami a postupne sa ich obsah stáva zložitejším. Na prvých hodinách deti stavajú najmä podľa hotových alebo polotovarov. Napríklad budovy sú jedno-, dvojposchodové, so štvorcovou a obdĺžnikovou základňou, jednoduchým a zložitejším dizajnom. V dôsledku toho sa vytvárajú všeobecné metódy navrhovania, ktoré vám umožňujú prejsť na úlohu podľa podmienok: postaviť dom pre 2-3 bábiky, dvojposchodovú budovu so širokými výkladmi na prízemí atď. už vyžaduje inteligenciu, voľné zaobchádzanie s materiálom na základe dobrej znalosti jeho vlastností, ovládanie technických zručností.

Takýto rozvoj každej témy pripraví deti na kreatívne riešenia konštruktívnych problémov pri stavbe budov v hre.

Komplexné stavby (škôlku s pozemkom, ZOO, železničnú stanicu, JZD, pioniersky tábor a pod.) musia deti spoločne dokončiť.

Je potrebné, aby deti pri hre využívali zrakové zručnosti, ktoré nadobudli (modelovanie, kreslenie, aplikácia). Pri vytváraní zoologickej záhrady teda deti stavajú klietky pre zvieratká zo stavebných materiálov, samotné zvieratá vyrezávajú, potom ich maľujú a z prírodných materiálov vyrábajú zelené plochy. Spoločným plnením úlohy sa deti učia pracovať v harmónii a spoločne.

Dlhodobý plán práce pre dizajn a umeleckú tvorbu je uvedený v tabuľke. 2.

tabuľka 2

Dlhodobý plán práce pre dizajnérsku a umeleckú tvorbu

mesiac	Téma týždňa		Obsah programu	Vizuálny materiál	Literatúra
septembra	"Deň vedomostí"	„Vysoká budova. Škola“ (z použitého materiálu)	Naučte deti používať rôzne odpadové materiály v triede. Rozvíjať fantáziu, predstavivosť, tvorivé schopnosti. Posilniť záujem o výrobu neobvyklých remesiel. Rozvíjajte schopnosť starostlivo vyrábať remeslá pri dodržaní bezpečnostných opatrení	Krabice rôznych tvarov a veľkostí, farebný papier, lepidlo, okenné šablóny
"MATERSKÁ ŠKOLA"	"Materská škola" (zo stavebného materiálu)	Rozvíjať schopnosť vyjednávať, navrhovať a kresliť budúce budovy na papier. Rozvíjať schopnosť pracovať v trojčlenných tímoch. Precvičte si zhotovenie stavieb podľa nakresleného návrhu. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť.	Krajinárske listy, ceruzky, stavebný materiál	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
"Zákony o cestnej premávke"	"Ulica" (zo stavebného materiálu)	Naučte deti postaviť mestskú ulicu zo stavebného materiálu. Rozvíjajte schopnosť vyjednávať a zjednocovať svoje budovy. Pokračujte v oboznamovaní detí s pravidlami cestnej premávky a dopravnými značkami.	Stavebný materiál, drobné hračky: osobná a nákladná doprava, budovy, stromy, dopravné značky, ľudia	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
"doprava"	"Stroj" (z použitého materiálu)	Povzbudzujte deti, aby vyrábali stroje z krabíc rôznych tvarov a veľkostí. Rozvíjajte schopnosť hovoriť o svojom budúcom remesle a o tom, ako ho vyrobiť. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť.	Krabice, kotúče, cievky rôznych tvarov a veľkostí, ilustrácie rôznych strojov, farebný papier	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
októbra	"Zlatá jeseň"	(z prírodného materiálu	Povzbudzujte deti, aby pri práci spájali rôzne prírodné materiály do kompozície. Posilnite schopnosť opatrne zaobchádzať s týmto materiálom. Rozvíjať fantáziu, predstavivosť, tvorivé myslenie. Pokračujte v rozvíjaní schopnosti bezpečne manipulovať s nožnicami a lepiacim príslušenstvom.	Váhy, šišky, semená, semená, listy, okvetné lístky atď., lepidlo, nožnice, ½ listu farebného kartónu, kresby „jeseň“
„Úroda prichádza z poľa. zelenina"	"Nákladné auto" (zo stavebného materiálu"	Rozvíjať schopnosť vytvoriť závislosť štruktúry stroja od jeho funkčného účelu. Rozvíjajte schopnosť hovoriť o svojom budúcom remesle. Starostlivo a pevne si nacvičte stavbu nákladného auta. Precvičte si hru so svojím remeslom.	Ilustrácie s obrázkami áut, autíčok rôznych typov, stavebného materiálu, hračkárskej zeleniny	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
"Ovocný sad"	"ovocie" (hračky z penovej gumy)	Naučte deti vyrábať ovocie rôznych tvarov zo štvorcov penovej gumy odrezávaním rohov a hrán. Pestujte záujem o výrobu remesiel z rôznych materiálov. Rozvíjať predstavivosť, myslenie, fantáziu. Posilniť schopnosť dodržiavať bezpečnostné opatrenia pri práci s nožnicami.	Hotové viacfarebné penové kocky so stranou 4-5 cm, farebný papier, lepidlo, kefy	"Tvoríme a vyrábame veci."
"Vtáky lietajú na juh"	"Vták" (z prírodného materiálu)	Precvičte si výrobu vtáčika podľa predlohy. Pamätajte na štruktúru vtáka a povedzte o tom. Rozvíjať fantáziu a predstavivosť.	Hračka vtáčika, šišky, žalude, vetvičky, lepidlo	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
novembra	"domáce zvieratá"	„Zvieratá“ (z papiera a lepenky)	Precvičte si výrobu remesiel z papierových valcov. Rozvíjajte schopnosť samostatne vyrábať niektoré časti hračky. Posilniť schopnosť analyzovať remeslá. Rozvíjať tvorivé schopnosti. Zlepšite schopnosť udržiavať správne držanie tela počas cvičenia.	½ hárku hrubého farebného papiera, lepidlo, nožnice, vzorka hračky pre domáce zvieratá, čierna fixa.	"Stavebné a umelecké práce v materskej škole."
"Divoké zvieratá"	"Chváliaci sa zajac" (z prírodného materiálu)	Naučte deti používať jedľové šišky na výrobu remesiel. Rozvíjať schopnosť skomponovať kolektívnu kompozíciu na motívy rozprávky. Rozvíjajte túžbu používať pri práci rôzne prírodné materiály. Posilnite zručnosť opatrnej práce s prírodnými materiálmi	Dva kužele (veľký a malý); javorový perutýn; štyri vetvy; plastelíny.
"Moja rodina"	"Figúrky z penovej gumy"	Rozvíjať analytické schopnosti. Precvičte si prácu s tenkým, mäkkým, ale elastickým drôtom. Rozvíjajte schopnosť spájať časti dohromady a navrhovať hračky.	Drôt v plášti z polyvinylchloridu, kresby zobrazujúce remeslá vyrobené z tohto drôtu, papier, fixka, penová guma, figúrky na hračky: matka, otec, dieťa	"Stavebné a umelecké práce v materskej škole."
„Náš dom (nábytok, riad, spotrebiče)	„Dom, garáž, stodola“ (vyrobené z papiera a lepenky)	Precvičte si výrobu konštrukcie zo štvorca zloženého do 16 malých štvorcov. Precvičte si vytváranie vzorov, ich skladanie a lepenie. Rozvíjajte zručnosti pri zdobení svojho remesla.	Papier, nožnice, farebný papier, lepidlo	"Stavebné a umelecké práce v materskej škole."
"Deň matiek"	„Darček pre mamu. Nástenná hračka vyrobená z penovej gumy.”	Naučte deti vyrábať hračky z penovej gumy. Rozvíjať detskú fantáziu a schopnosť kombinovať rôzne druhy materiálov. Pestujte záujem o výrobu nezvyčajných remesiel. Posilnite schopnosť udržiavať správne držanie tela pri práci.	Doštičky z penovej gumy s označením (kruh), vrkoč, farebný papier a z neho vyrobené polotovary na zdobenie remesiel, lepidlo, kefa, nožnice.	"Tvoríme a vyrábame veci."
December	"zima"	"Snehuliak" (z penovej gumy)	Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme. Precvičte si analýzu vzoriek hotových remesiel. Rozvinúť schopnosť rezať rohy a hrany, dať zaoblený tvar. Rozvíjajte schopnosť navrhovať svoje remeslá	Penová guma, lepidlo, nožnice	"Stavebné a umelecké práce v materskej škole."
"Zimné vtáky"	"Bullfinch"" (z papiera)	Posilniť schopnosť vytvárať trojrozmerný obraz technikou krčenia papiera na hrudky, rozvíjať jemnú motoriku rúk, presnosť, pestovať starostlivý vzťah k vtákom.	Modré kartónové prírezy na pozadie, jednoduchá ceruzka, biely a červený krepový papier, hnedý a čierny farebný papier, nožnice, lepidlo, plátno, handry
	"hračkársky obchod" (vyrobené z papiera a lepenky)	Naučte deti vyrábať papierové hračky. Posilnite schopnosť zložiť obdĺžnikový list papiera na polovicu, vyhladiť línie skladania a odrezať polotovar pozdĺž obrysu. Rozvíjajte kreativitu pri navrhovaní remesiel. Dodržiavajte pravidlá práce s nožnicami. Rozvíjať zručnosti v hre s remeslami. Pamätajte na pravidlá správania sa v obchode, slušné slová.	½ albumového listu, konfety, fixky, nožnice.	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
"Nový rok"	„Hračky na vianočný stromček“ (vyrobené z papiera a lepenky)	Rozvíjajte schopnosť vyjednávať, kto vyrobí akú hračku. Rozvíjať schopnosť pracovať so šablónami. Starostlivo trénujte výrobu hračky, rozvíjajte svoju predstavivosť.	Hrubý papier, kúsky farebného papiera, fixky, šablóny	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
januára	"Ľudové sviatky"	„Masky na koledy“ (vyrobené z papiera a lepenky)	Precvičte si vystrihovanie masky z papiera podľa šablóny, zdobenie remesla, dosiahnutie výraznosti obrazu pomocou netradičných materiálov, rozvíjanie fantázie a predstavivosti.	šablóny masiek, farebný papier, kartón, baliaci papier, ceruzka, nožnice, lepidlo.
"Malá vlasť"	"Naše mesto" (zo stavebného materiálu)	Precvičte si stavbu na danú tému pomocou kresby, upevnite si schopnosť plánovať etapy výstavby a vypestujte si lásku k svojmu rodnému mestu.	Krajinárske listy, jednoduché ceruzky, stavebnice, výkresy budov, modely stromov, áut, polotovary pre značky „Škôlka“, „Škola“, „Obchod“, „Tržnica“.
"Požiare Trans-Uralu"	"Korálky z brezovej kôry pre Snehulienku"	Naučte deti vyrábať korálky z brezovej kôry, rozvíjajte emócie, výraznú mimiku a pantomímu	Brezová kôra, nožnice, lepidlo, niť, domček pre škriatkov, hračkársky škriatkovia a Snehulienka
februára	"Žijem v Rusku"	„Moja rodná krajina je široká“ (zo stavebného materiálu)	Rozvíjajte schopnosť postaviť niekoľko miest. Pokračujte v precvičovaní zdobenia domov architektonickými detailmi (stĺp, oblúk) a posilňujte schopnosť spolupracovať.	Ilustrácie zobrazujúce Rusko, architektonické budovy, stavebné schémy, veľké stavebné materiály.
"Moskva je hlavné mesto Ruska"	"Prečo by sme mali stavať Kremeľ?" (zo stavebného materiálu)	Precvičte si vypracovanie výkresu budovy, pokračujte v precvičovaní konštrukcie budovy podľa schémy a nezávisle plánujte fázy výstavby.	Listy papiera, ceruzky, malé stavebnice, ilustrácie zobrazujúce Moskvu a Kremeľ.
"Obrancovia vlasti"	“Loď ako darček pre otca” (z papiera)	Precvičte si výrobu remesiel tkaním z hotových prúžkov, nalepením kartónovej základne so siluetou lode na výrobok, rozvíjaním estetického vkusu pri zdobení remesiel aplikáciou, pestovaním nezávislosti, presnosti a túžbou postarať sa o svojich blízkych.	Modrý kartónový prírez s vystrihnutým obrázkom plachetnice, pásiky na tkanie rôznych farieb, farebný papier na zdobenie remesiel, lepidlo, plátno.
"Zahraničné krajiny"	"plachetnica" (z prírodného materiálu)	Precvičte si vytváranie remesiel zo škrupín vlašských orechov a brezovej kôry pomocou vizuálneho plánu na výrobu remesiel.	Orechové škrupiny, špáradlá, brezová kôra, plastelína.
marca	"Jar. Mamin sviatok"	"Kvet ako darček pre mamu" (z netradičného materiálu)	Precvičte si pridávanie smrekových ihiel do plastelíny, vytváranie obrazu kaktusu, zdobenie remesla prvkami aplikácie a pestovanie túžby postarať sa o blízkych.	Vzorovým remeslom je kaktus v hrnci, plastelína, jedľové ihly, pohár od jogurtu, viacfarebná lepiaca fólia, nožnice, obrúsky alebo handričky.
"kvety"	"chryzantémy" (z netradičného materiálu)	Precvičte si výrobu kvetu s použitím netradičných materiálov; rozvíjať predstavivosť a samostatnosť.	Kapsuly Kindersurprise, kelímky od jogurtov, slamky na koktaily, plastelína, živý kvet chryzantémy.
"profesie"	"Lietadlo" (zo stavebného materiálu)	Precvičte si stavbu lietadla pomocou výkresov. Cvičenie na určenie typu lietadla: nákladné, osobné, vojenské. Pokračujte v oboznamovaní sa s profesiami pilota. Precvičte si identifikáciu hlavných častí lietadla.	Nákresy lietadiel, ilustrácie zobrazujúce pilotov, stavebný materiál	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“
"Deň divadla"	"Divadlo hračiek" (z papiera)	Precvičte si vytváranie hračiek spájaním obdĺžnikového kusu papiera do valca, rozvíjaním kreativity a predstavivosti.	Ukážka hračky vyrobenej z papierového valca, obdĺžnikové prírezy farebného papiera 20 x 28 cm, lepidlo, štetce, nožnice, detaily na zdobenie remesiel (tváre, ruky, nohy) a prírezy farebného papiera, plagát
apríla	"Deň kozmonautiky"	"kozmodróm" (zo stavebného materiálu)	Precvičte si načrtnutie budúcej budovy, postavenie budovy v súlade s výkresom, výber potrebných detailov.	Gagarin, remeslá rakiet a hviezdnych lodí, stavebné plány kozmodrómových štruktúr, podrobnosti o veľkom staviteľovi
"Nástroje"	"Hudobný nástroj" (od rôznych konštruktérov)	Upevniť si schopnosť pracovať s rôznymi druhmi stavebníc, pokračovať v precvičovaní spôsobov spájania dielov, navrhovať podľa výkresu, rozvíjať kreativitu.	Rôzne stavebnice, schémy zobrazujúce rôzne hudobné nástroje.
"Príroda ožíva"	"motýľ" (z prírodného materiálu)	Precvičte si meranie častí hračiek pri ich výrobe. Rozvíjať praktické zručnosti pri práci s rôznymi prírodnými materiálmi. Rozvíjajte detskú fantáziu a túžbu urobiť hračku krásnou. Pokračujte vo výučbe analýzy pracovného procesu. Rozvíjať schopnosť používať pri práci rôzne prírodné materiály pri dodržaní bezpečnostných opatrení.	Žaluď (malá veľkosť), listy stromov, šípky, vetvičky alebo drôt, plastelína alebo lepidlo (kefa), obrúsok.	, . "Čo sa dá vyrobiť z prírodných materiálov."
"Jarné práce ľudí"	"Naša záhrada" (zo stavebného materiálu)	Precvičte si stavanie na danú tému pomocou kresby, upevnite si schopnosť plánovať etapy stavby a vypestujte si lásku k práci.	Krajinky, jednoduché ceruzky, stavebnice, modely stromov, ľudské postavy, kresby zeleniny.
	"Deň víťazstva"	"Vojakova čiapka" (vyrobená z papiera)	Pokračujte v precvičovaní skladania obdĺžnikového papiera v rôznych smeroch. Ovládajte geometrické pojmy: trojuholník, obdĺžnik, štvorec, uhol, horizontálna a vertikálna čiara. Rozvíjajte pozornosť, pamäť a priestorovú predstavivosť. Upevniť vedomosti o ruskej armáde. Pestovať lásku k vlasti, pocit hrdosti na ruskú armádu;	Zelený obdĺžnikový ručný papier, plagáty zobrazujúce rôzne druhy vojsk, čiapka (skutočná), ukážka.
"Leto"	"Kto sa pasie na lúke?" (z netradičného materiálu)	Pokračujte v učení sa, ako vytvárať remeslá pomocou netradičných materiálov (škatúľ), rozvíjať presnosť.	škatuľky (od gombíkov, sponiek), farebný papier, nožnice, lepidlo, ceruzky.
"hmyz"	"Moth" (z papiera)	Precvičte si ohýbanie listu papiera v rôznych smeroch. Rozvíjajte schopnosť pozorne počúvať a nenechať sa rozptyľovať. Precvičte si zdobenie svojich remesiel aplikáciou.	Štvorcový list papiera, nožnice.	„Stavebné a umelecké práce v materskej škole“

Záver. Problém rozvíjania záujmu o dizajn u detí predškolského veku zaujíma významné miesto v predškolskej pedagogike, pretože množstvo konštruktívnej kreativity dáva deťom príležitosť nielen preskúmať svet okolo nich, ale aj komplexne rozvíjať svoje schopnosti;

V dôsledku pedagogického výskumu budeme skúmať špecifickosť (priestorové myslenie) a originalitu (tvorivosť) prejavu konštruktívnych zručností u detí predškolského veku. Na základe výsledkov monitoringu budú viditeľné výsledky nášho projektu.