سخنرانی: رابطه اشیاء. رابطه شیء رابطه تست "شامل در"

کلید واژه ها:

• نگرش
• رابطه "یک عنصر از یک مجموعه است"
• رابطه "شامل"
• نمودار رابطه
• نمودار ترکیب
• حلقه های اویلر

سخنرانی تصویری 1

تنوع روابط
یک شخص نه تنها می تواند در مورد ویژگی های یک شی، بلکه در مورد روابطی که این شی با اشیاء دیگر در آن قرار دارد نیز بگوید. مثلا:
- "ایوان پسر آندری است"؛
- "اورست بالاتر از البروس است"؛
- "وینی پو با پیگلت دوست است"؛
- "21 بار 3"؛
- "کوستروما همان شهر باستانی مسکو است"؛
- "پردازنده کلمه" بخشی از نرم افزار کامپیوتر است"؛
- "یک بایت برابر با هشت بیت است."
در هر یک از جمله های داده شده نام برجسته شده استارتباط ، که ماهیت رابطه بین دو شی را نشان می دهد.
نگرش- این یک رابطه متقابل است که برخی از اشیاء در آن قرار دارند.
چندین شی را می توان به صورت جفت با یک رابطه به هم متصل کرد. توصیف شفاهی مربوطه می تواند بسیار طولانی و سپس درک آن دشوار باشد.
در مورد شهرک های A، B، C، D، E و E باید بدانید که برخی از آنها از طریق راه آهن به هم متصل می شوند: شهرک A با راه آهن به شهرک های B، D و E، شهرک E به شهرک های A، B متصل می شود. G و D.
برای وضوح بیشتر، اتصالات موجود ("مرتبط با راه آهن") را می توان با خطوط در نمودار رابطه نشان داد. اشیاء در نمودار رابطه را می توان به صورت دایره، بیضی، نقطه، مستطیل و غیره نشان داد.

نام برخی از روابط با تعویض نام اشیاء تغییر می کند، به عنوان مثال: "بالا" - "زیر"، "پدر است" - "پسر است". در این مورد جهتارتباط در نمودار رابطه آنها با یک فلش نشان داده شده اند.
بنابراین، در شکل. 4، هر تیر از پدر به پسرش هدایت می شود و بنابراین رابطه «به خاطر پدر است» و نه «به خاطر پسر است» را منعکس می کند. به عنوان مثال: "آندری پدر ایوان است."
اگر بتوانید قاعده چینش نسبی اشیاء در نمودار را فرموله کنید و از آن پیروی کنید، نیازی به استفاده از فلش ندارید. به عنوان مثال، اگر در شکل. 5 نام فرزندان همیشه باید زیر نام پدرشان گذاشته شود، سپس می توانید بدون فلش انجام دهید.
چنین روابطی مانند "آیا پسر است"، "اتصال از طریق راه آهن"، "خرید"، "شفا"، و غیره، فقط می تواند اشیاء از انواع خاصی را به هم متصل کند. روابط "یک عنصر از یک مجموعه است"، "جزئی از" و "یک تنوع است" می تواند شامل هر شیئی باشد.
روابط نه تنها بین دو شی، بلکه بین یک شی و بسیاری از اشیا نیز وجود دارد، به عنوان مثال:
- هری پاتر - شخصیت ادبی؛
- "کامچاتکا یک شبه جزیره است (یک شبه جزیره است)"؛
- "مسکو پایتخت است."
هر یک از این جملات رابطه "یک عنصر از یک مجموعه است" را توصیف می کند.

سخنرانی تصویری 2

روابط بین مجموعه ها
روابط می توانند دو مجموعه از اشیاء را به هم متصل کنند، به عنوان مثال:
- "فایل ها در پوشه ها گروه بندی می شوند"؛
- "چرخ ها بخشی از ماشین ها هستند"؛
- پروانه ها حشرات هستند (نوعی از حشرات هستند).
نمایش گرافیکی مجموعه ها با استفاده از دایره هایی به نام حلقه های اویلر راحت است.
اگر مجموعه های A و B دارای عناصر مشترک باشند، یعنی عناصری که به طور همزمان به A و B تعلق دارند، می گویند این مجموعه ها متقاطع هستند.

مثال. بگذارید A یک مجموعه باشد ایمیل ها، ب -یک دسته از حروف به زبان روسی تقاطع این مجموعه ها شامل تمام ایمیل ها به زبان روسی است.
اگر مجموعه ها دارای عناصر مشترک نباشند، به آنها می گویند که از هم جدا هستند.

مثال. بگذارید A یک مجموعه باشد دستگاه های ورودی اطلاعات کامپیوتر، V -یک دسته از دستگاه های خروجی اطلاعات این مجموعه ها هیچ عنصر مشترکی ندارند.
اگر هر عنصر از مجموعه B، عنصری از مجموعه A باشد، B به عنوان زیر مجموعه A است

مثال. بگذارید A مجموعه دانش آموزان باشد، B مجموعه باشد کلاس ششم مجموعه دانش آموزان کلاس ششم زیر مجموعه ای از دانش آموزان است.
اگر هر عنصر مجموعه B عنصری از مجموعه A باشد و برعکس، هر عنصر مجموعه A عنصری از مجموعه B باشد، مجموعه های A و B برابر هستند.

تست رابطه بین مجموعه ها

رابطه "شامل"
بسته به موقعیت، یک شی می تواند به عنوان یک کل واحد در نظر گرفته شود یا به اشیاء کوچکتر "تجزیه" شود. مثلا،کامپیوتر اگر قرار باشد تعداد کامپیوترهای یک مدرسه شمارش شود به عنوان یک کل در نظر گرفته می شود. برای دریافت ایده ای از قابلیت های یک کامپیوتر، لازم است ویژگی های دستگاه هایی مانندپردازنده، حافظه، هارد و غیره
یک شی می تواند از بسیاری از اشیاء یکسان (همگن، مشابه) تشکیل شده باشد. به عنوان مثال، شیء "نارنجی" از قطعات - برش های پرتقال تشکیل شده است. شی "کلاس مدرسه" از دانش آموزان زیادی - پسران و دختران تقریباً هم سن تشکیل شده است. هر دانش آموز بخشی کامل و مستقل از شیء «کلاس مدرسه» است.
یک شی می تواند از بسیاری از اشیاء مختلف تشکیل شده باشد. به عنوان مثال، شی "کامپیوتر" شامل بسیاری از اشیاء است که مشابه یکدیگر نیستند (واحد سیستم، مانیتور، صفحه کلید و غیره.). هنگامی که یک شیء کامپیوتری به قطعات تقسیم می شود، اشیاء جدید نام های متفاوتی دارند. نشانه های اشیاء جدید متفاوت است.
هنگام توصیف ترکیب اشیاء، در برخی موارد ما در مورد ترکیب یک شی خاص صحبت می کنیم، و در برخی دیگر - در مورد اجزای کلی مجموعه ای از اشیاء. در مورد دوم، شرح ترکیب شامل پاسخ به این سؤال است که "اشیاء یک مجموعه خاص معمولاً از چه چیزی تشکیل شده است؟" مثلا:
- "ساختار خانه شامل دیوارها، سقف، درها، پنجره ها و ..." است.
- "یک ماشین شامل یک موتور، یک بدنه، یک صندوق عقب و ... است."

هنگام توصیف ترکیب یک شی، شخص از نظر ذهنی آن را به قسمت‌هایی «تجزیه» می‌کند. در این مورد، به عنوان یک قاعده، آنها از تکنیک زیر استفاده می کنند: ابتدا تعداد کمی از قطعات بزرگ را نام می برند، سپس هر یک از آنها را به قطعات کوچکتر "تجزیه" می کنند، و غیره. به عنوان مثال، هنگام توصیف ترکیب یک خانه، راحت است که ابتدا پایه، دیوارها و سقف را برجسته کنید، سپس در دیوارهای ترکیب، پنجره و در را برجسته کنید، سپس بگویید که پنجره از یک قاب و شیشه تشکیل شده است، و در هنگام توصیف ترکیب درب، همین کار را انجام دهید.

رابطه آزمون "شامل در"

سوالات و وظایف

تمرین 1
برای هر جفت شی، رابطه مربوطه را مشخص کنید.
جفت اشیا:
الف) پیانو و آلات موسیقی؛
ب) پردازنده و
ه) پروانه و حشره؛
و) کلاس ششم و دانش آموز.
روابط: 1) بخشی از; 2) یک عنصر از یک مجموعه است. 3) تنوع است.
وظیفه 2
یک مجموعه دارای 40 عنصر و دیگری دارای 30 عنصر است. حداکثر تعداد عناصری که می توانند داشته باشند چقدر است:
الف) تقاطع - مجموعه ای که شامل آن و تنها عناصری است که به طور همزمان به همه مجموعه های اصلی تعلق دارند.
ب) اتحاد - مجموعه ای حاوی تمام عناصر مجموعه های اصلی؟
وظیفه 3
52 کودک در مهدکودک هستند. هر کدام از آنها آب نبات یا بستنی را دوست دارند. نیمی از بچه ها شیرینی دوست دارند و 20 نفر شیرینی و بستنی. چند کودک بستنی دوست دارند؟ چند کودک فقط بستنی دوست دارند؟
وظیفه 4
از کلمات "چرخ"، "خانه"، "لاستیک"، "پنجره"، "درب"، "شیشه"، "ماشین"، شش جفت شی را تشکیل می دهند که با روابط "شامل" به هم متصل می شوند. در هر جفت، تعیین کنید که کدام شی بخشی از دیگری است.
آیا نام اشیاء در لیست کلی است یا مفرد؟
وظیفه 5
برای هر یک از جفت های داده شده "شیء - قسمت آن"، عملی را که می توان با کل شیء انجام داد و عملی را که می توان با قسمت آن انجام داد نام ببرید:
الف) کفش و توری؛
ب) زردآلو و هسته در آن;
ج) درب و قفل در.
وظیفه 6
مادربزرگ بسته ای با سیب و گلابی برای ایوان فرستاد. برخی از این میوه ها بزرگ و برخی کوچک بودند. رنگ میوه ها نیز متفاوت بود: برخی از میوه ها زرد و بقیه سبز بودند. در میان میوه ها نه گلابی کوچک بود و نه سیب سبز کوچک. سیب 25 عدد گلابی 17 عدد میوه درشت 32 عدد میوه زرد 28 عدد سیب سبز 2 عدد بیشتر از گلابی سبز بود. ایوان دوستانش را با این میوه ها پذیرایی کرد. بیشتر از همه بچه ها سیب های زرد بزرگ را دوست داشتند. چند تا از این سیب ها بود؟

وظیفه 7
تعیین کنید که کدام یک از دایره های نشان داده شده در شکل با مجموعه مطابقت دارد:
الف) "شهر اروپایی"؛
ب) «شهری در انگلستان»؛
ج) پایتخت اروپا

شهر-اشیاء را که عناصر مجموعه های ارائه شده در شکل هستند فهرست کنید.

کارگاه کامپیوتر

کار 3. ما قابلیت های ویرایشگر گرافیکی را تکرار می کنیم - ابزاری برای ایجاد اشیاء گرافیکی

شغل 3

28. بین دو مفهوم اول رابطه وجود دارد. بین سومین و یکی از چهار موردی که در زیر آورده شده است رابطه یکسانی (مشابه) است. مفهوم مورد نیاز را مشخص کنید:

29. هر نمودار رابطه چه ارتباطی را منعکس می کند؟

30. روابط بین جفت اشیاء نشان داده شده در تصاویر را بنویسید.

31. 2-3 مثال از جفت اشیایی که نام رابطه آنها با تعویض نام اشیا تغییر نمی کند، بیاورید.

32. مطابقت.

33. مثال بزنید.

34. روابط بین مفاهیم را تعیین کنید و این روابط را مطابق مدل به شکل دایره های اویلر به تصویر بکشید.

35. بر اساس مدل هرم هایی از مفاهیم بسازید.

36. منویی ایجاد کنید که می تواند در برنامه ای برای جستجوی خودکار کتاب ها در کتابخانه گنجانده شود. منوی شما باید حداقل چهار سطح داشته باشد. منوی هر سطح را در مستطیل های جداگانه قرار دهید. آیتم های منو و منوهای سطح بعدی مرتبط با آنها را با خطوط متصل کنید.

37. هر یک از 35 دانش آموز کلاس ششم حداقل یکی از دو کتابخانه را مطالعه می کنند: مدرسه و منطقه. از این تعداد، 25 نفر از کتابخانه مدرسه، 20 نفر از کتابخانه منطقه کتاب امانت می گیرند.
به صورت شماتیک می توان آن را به صورت زیر نشان داد:

38. هر دانش آموز در کلاس حداقل یکی از دو زبان انگلیسی یا فرانسوی را یاد می گیرد. 25 نفر انگلیسی، 27 نفر فرانسوی، 18 نفر هر دو زبان را مطالعه می کنند.
نموداری از آن بکشید و به سوالات پاسخ دهید.

39. مسئله را با استفاده از دایره های اویلر یا نمودار ترکیبی حل کنید.
86 دانش آموز کلاس هفتم در اردوی تابستانی حضور دارند. 8 نفر از آنها دوست ندارند بازی های رایانه ای انجام دهند. 54 دانش آموز کلاس هفتم کوئست ها را ترجیح می دهند، 62 نفر شبیه سازها را ترجیح می دهند. چند نفر هم کوئست ها و هم شبیه سازها را با لذت یکسان بازی می کنند؟

40. نمودارهای ترکیب بندی برای اشیاء زیر بسازید.

(تبلیغات)
41. برای هر یک از جفت های داده شده "شیء - قسمت آن"، عملی را بنویسید که می توان با کل شیء انجام داد و عملی را که می توان با قسمت آن انجام داد.

42. برای هر جفت از اشیاء، رابطه اتصال آنها را مشخص کنید.

43. مثال هایی از روابط "یک عنصر از یک مجموعه است"، "بخشی از"، "قبلی است" بیاورید و آنها را با استفاده از نمودارها نشان دهید.

44. مسئله را با استفاده از نمودار ترکیب حل کنید.
در کابین یک هواپیمای کوچک 42 مسافر در حال پرواز هستند. برخی از آنها مسکوئی هستند، بقیه از شهرهای دیگر هستند. در بین مردم مسکو 9 مرد وجود دارد. برخی از مسافران هنرمند هستند اما هیچ کدام از زنان خارج از شهر هنرمند نیستند. در مجموع 18 مرد غیر مقیم هستند که از این تعداد 13 نفر هنرمند نیستند. در بین مسافرانی که هنرمند نیستند 16 مرد و 11 زن هستند. 6 مسکووی ها هنرمند نیستند.
لطفا مسافران را مرتب کنید: کیست؟

45. با استفاده از دایره های اویلر یا نمودار ترکیب، مسئله را حل کنید.
مادربزرگ بسته ای با سیب و گلابی برای ایوان فرستاد. برخی از این میوه ها بزرگ و برخی کوچک بودند. رنگ میوه ها نیز متفاوت بود: برخی از میوه ها زرد و بقیه سبز بودند. در میان میوه ها نه گلابی کوچک بود و نه سیب سبز کوچک. سیب 25 عدد گلابی 17 عدد میوه درشت 32 عدد میوه زرد 28 عدد سیب سبز 2 عدد بیشتر از گلابی سبز بود. ایوان دوستانش را با این میوه ها پذیرایی کرد. بیشتر از همه بچه ها سیب های زرد بزرگ را دوست داشتند. چند تا از این سیب ها وجود داشت؟

46. ​​جدول کلمات متقاطع "روابط اشیاء و مجموعه آنها" را حل کنید.

47. ترکیب خانواده.
الف) دو پسر و دو پدر در خیابان راه می روند. فقط 3 نفر آیا این می تواند درست باشد؟
آره. پسر، پدر و پدربزرگش.

ب) در یک خانواده بزرگ، هر یک از پنج پسر سه خواهر داشتند. این خانواده چند فرزند بود؟
8 (5 برادر و 3 خواهر)

ج) این سه نقاش یک برادر به نام ایوان داشتند، اما ایوان برادری نداشت. آیا این می تواند درست باشد؟
آره. نقاشان خواهران ایوان بودند.

برای هر جفت شی، رابطه مربوطه را نشان دهید پیانو و ساز موسیقی پردازنده و واحد سیستم نووسیبیرسک و شهر دیسک لیزر و حامل اطلاعات دیسک لیزر و حامل اطلاعات پروانه و حشره بخشی از آیا عنصری از مجموعه است عنصری از مجموعه است چندین گونه

اشیاء یک زیرمجموعه لزوماً ویژگی های اشیاء مجموعه را به ارث می برند و علاوه بر آنها، ویژگی اضافی خود را (یا چندین ویژگی) دارند. به عنوان مثال، هر حیوان خانگی نیاز به تغذیه دارد، سگ ها نیز پارس می کنند و گاز می گیرند، و سگ های سورتمه نیز در سورتمه می دوند، و یک سگ شکار در شکار کمک می کند، یک سگ سرویس به عنوان نگهبان برای یک شی یا جستجوی مواد مخدر، چیزهای دزدیده شده، عطر را دنبال می کند

طبقه بندی طبیعی و مصنوعی اگر ویژگی های اساسی یک شی به عنوان مبنای طبقه بندی در نظر گرفته شود، طبقه بندی طبیعی است. به عنوان مثال، سگ پارس می کند و گاو شیر می دهد. گربه موش را می گیرد اگر از ویژگی های ناچیز یک شی به عنوان مبنای طبقه بندی استفاده شود، طبقه بندی مصنوعی است. به عنوان مثال، تقسیم بسیاری از ستاره ها به صورت های فلکی مصنوعی است، زیرا این تقسیم بندی بر اساس ویژگی هایی انجام شد که ربطی به خود ستاره ها نداشت.

دلایل طبقه بندی برای گروه های اشیاء چیست 1. صنوبر، کاج، سدر، صنوبر - 2. توس، آسپن، آهک، بید - 3. سیب زمینی، پیاز، خیار، گوجه فرنگی - 4. پیراهن، ژاکت، لباس، سارافون - 5 گرگ، خرس، روباه، گوزن – 6. گاو، گربه، سگ، اسب – 7. علوم کامپیوتر، تاریخ، زیست شناسی، فیزیک –

روابط اشیاء و مجموعه آنها سؤالات و تکالیف، سؤالات و تکالیف علوم کامپیوتر پایه ششم بوسووا، پاسخ به سؤالات علوم کامپیوتر کلاس ششم Bosova، انفورماتیک کلاس ششم Bosova GDZ، انفورماتیک کلاس ششم Bosova پاسخ‌های Bosova

تمرین 1
روابط بین اشیا چگونه بیان می شود؟ رابطه هر جمله را نام ببرید. اگر نام اشیاء در جمله با هم عوض شود چه نامی می توان به رابطه داد؟ در کدام جفت نام رابطه تغییر نمی کند؟
الف) کلوبوک آهنگی برای روباه می خواند.
ب) اسب کوچولو به ایوان کمک می کند.
ج) پیلیلکین سیروپچیک را درمان می کند.
د) مترسک با الی سفر می کند.
راه حل
اگر نام اشیاء در جمله با هم عوض شوند، در پاراگراف الی سفر با سراشیلا، روابط تغییر نخواهد کرد.

وظیفه 2
با دقت به نمونه های روابط نگاه کنید: برای هر رابطه، 2-3 مثال از خودتان بیاورید.
راه حل
وظیفه 3
برای هر جفت شی، رابطه مربوطه را مشخص کنید.
جفت اشیا:
الف) پیانو و آلات موسیقی؛
ب) پردازنده و واحد سیستم؛
ج) نووسیبیرسک و شهر؛
د) دیسک لیزری و حامل اطلاعات.
ه) پروانه و حشره؛
و) کلاس ششم و دانش آموز.
روابط: 1) بخشی از; 2) یک عنصر از یک مجموعه است. 3) تنوع است.
راه حل
1) پیانو - نوعی ساز موسیقی است.
2) پردازنده - بخشی از واحد سیستم؛
3) نووسیبیرسک - عنصر بسیاری از شهرها است.
4) دیسک لیزری - نوعی رسانه اطلاعاتی است.
5) پروانه - نوعی حشره است.
6) کلاس هفتم - عنصری از مجموعه دانش آموزان است.
7) بایکال - عنصر بسیاری از دریاچه ها است.

وظیفه 4
تعیین کنید که کدام یک از دایره های نشان داده شده در شکل با مجموعه مطابقت دارد:
الف) "شهر اروپایی"؛
ب) «شهری در انگلستان»؛
ج) پایتخت اروپا.

شهر-اشیاء را که عناصر مجموعه های ارائه شده در شکل هستند فهرست کنید.
راه حل
الف) دایره بزرگ
ب) دایره کوچک سمت چپ
ج) دایره راست کوچک

وظیفه 5
یک مجموعه دارای 40 عنصر و دیگری دارای 30 عنصر است. حداکثر تعداد عناصری که می توانند داشته باشند چقدر است:
الف) تقاطع - مجموعه ای که شامل آن و تنها عناصری است که به طور همزمان به همه مجموعه های اصلی تعلق دارند.
ب) اتحاد - مجموعه ای حاوی تمام عناصر مجموعه های اصلی؟
راه حل
الف) 30 عنصر
ب) 70 عنصر

وظیفه 6
52 کودک در مهدکودک هستند. هر کدام از آنها آب نبات یا بستنی را دوست دارند. نیمی از بچه ها آب نبات و 20 نفر آب نبات و بستنی دوست دارند. چند کودک بستنی دوست دارند؟ چند کودک فقط بستنی دوست دارند؟
راه حل
26 کودک فقط آب نبات دوست دارند، 20 کودک هم آب نبات و هم بستنی، 6 کودک فقط بستنی دوست دارند.

وظیفه 7
از کلمات "چرخ"، "خانه"، "لاستیک"، "پنجره"، "درب"، "شیشه"، "ماشین"، شش جفت شی را تشکیل می دهند که با روابط "شامل" به هم متصل می شوند. در هر جفت، تعیین کنید که کدام شی بخشی از دیگری است.
آیا نام اشیاء در لیست کلی است یا مفرد؟
راه حل
1) ماشین - چرخ (چرخ بخشی از ماشین است).
2) خانه - در (در بخشی از خانه است).
3) خانه - پنجره (پنجره بخشی از خانه است).
4) پنجره - شیشه (شیشه بخشی از پنجره است).
5) چرخ - تایر (لاستیک بخشی از چرخ است).
6) ماشین - پنجره (پنجره بخشی از ماشین است).
اشیاء کلی هستند زیرا چنین اشیایی می توانند زیاد باشند.

وظیفه 8
برای هر یک از جفت های داده شده "شیء - قسمت آن"، عملی را که می توان با کل شیء انجام داد و عملی را که می توان با قسمت آن انجام داد نام ببرید:
الف) کفش و توری؛
ب) زردآلو و هسته در آن;
ج) درب و قفل در.
راه حل
الف) تمیز و گره بزنید
ب) بشویید و بکارید
ج) باز کردن و تعمیر
د) نصب و شستشو
د) ترسیم و تغییر دهید

وظیفه 9
مادربزرگ بسته ای با سیب و گلابی برای ایوان فرستاد. برخی از این میوه ها بزرگ و برخی کوچک بودند. رنگ میوه ها نیز متفاوت بود: برخی از میوه ها زرد و بقیه سبز بودند. در میان میوه ها نه گلابی کوچک بود و نه سیب سبز کوچک. سیب 25 عدد گلابی 17 عدد میوه درشت 32 عدد میوه زرد 28 عدد سیب سبز 2 عدد بیشتر از گلابی سبز بود. ایوان دوستانش را با این میوه ها پذیرایی کرد. بیشتر از همه بچه ها سیب های زرد بزرگ را دوست داشتند. چند تا از این سیب ها وجود داشت؟
راه حل
7 عدد سیب زرد بزرگ. همه گلابی های بزرگ به معنای سیب های بزرگ هستند 32 - 17 = 15. مجموع میوه ها 25 + 17 = 42 است که 28 عدد زرد است که به معنی سبز است 42 - 28 = 14. 2 سیب سبز بیشتر از گلابی سبز هست یعنی 8 سیب سبز و 6 گلابی سیب سبز همه بزرگ هستند یعنی 15-8=7.

شخص می تواند نه تنها در مورد خواص اشیاء، بلکه در مورد آن نیز بگوید روابط، که در آن این شی با اشیاء دیگر قرار دارد. مثلا:

• "ایوان - فرزند پسرآندری"؛
• "اورست بالاترالبروس"؛
• "21 چندگانه 3"؛
• "کوستروما همان شهر قدیمیمانند مسکو"؛
• "پردازنده کلمه گنجانده شده استنرم افزار کامپیوتر."

در هر یک از جملات بالا، نام رابطه برجسته شده است که بیانگر ماهیت ارتباط بین دو شی است.

روابط می تواند نه تنها بین دو شی، بلکه بین یک شی و بسیاری از اشیاء وجود داشته باشد، برای مثال:

• "فلاپی دیسک یک رسانه ذخیره سازی است"؛
• "کامچاتکا یک شبه جزیره است (یک شبه جزیره)."

هر یک از این جملات رابطه "یک عنصر از یک مجموعه است" را توصیف می کند.

یک رابطه می تواند دو مجموعه از اشیا را به هم متصل کند، برای مثال:

• "چرخ ها بخشی از ماشین هستند"؛
• پروانه ها حشرات هستند (نوعی از

حشرات)".

چندین شی را می توان به صورت جفت با یک رابطه به هم متصل کرد. توصیف شفاهی مربوطه می تواند بسیار طولانی و سپس درک آن دشوار باشد.

در مورد شهرک های A، B، C، D، E و E باید بدانید که برخی از آنها از طریق راه آهن به هم متصل می شوند: شهرک A با راه آهن به شهرک های B، D و E، شهرک E به شهرک های C، D و E متصل می شود. D.

برای وضوح بیشتر، اتصالات موجود ("مرتبط با راه آهن") را می توان با خطوط در نمودار رابطه نشان داد. اشیاء در نمودار تصویر را می توان به صورت دایره، بیضی، نقطه، مستطیل و غیره نشان داد (شکل 1.2).

برنج. 1.2

نام برخی از روابط با تعویض نام اشیاء تغییر می کند، به عنوان مثال: "بالا" - "زیر"، "پدر است" - "پسر است". در این حالت جهت رابطه با یک فلش در نمودار رابطه نشان داده می شود.

بنابراین، در شکل. 1.3، هر تیر از پدر به پسرش هدایت می شود و بنابراین رابطه «پدر است» و نه «پسر است» را منعکس می کند. به عنوان مثال: "آندری پدر ایوان است."

اگر بتوانید قاعده چینش نسبی اشیاء در نمودار را فرموله کنید و از آن پیروی کنید، نیازی به استفاده از فلش ندارید. به عنوان مثال، اگر در شکل 1.3 نام فرزندان همیشه در زیر نام پدر آنها قرار دارد، می توانید بدون فلش انجام دهید.

برنج. 1.3

روابطی مانند «پسر است»، «به وسیله راه آهن متصل است»، «خرید»، «درمان می‌کند» و غیره، فقط می‌توانند اشیایی از انواع خاصی را به هم متصل کنند. و در روابط "جزئی از" و "تنوع است" هر شیئی می تواند وجود داشته باشد.

من به طور خلاصه در مورد موضوع اصلی

یک پیام در مورد یک شی نه تنها می تواند شامل ویژگی های این شی باشد، بلکه می تواند شامل روابطی باشد که آن را با اشیاء دیگر مرتبط می کند. نام رابطه بیانگر ماهیت رابطه است. روابط می توانند نه تنها دو شی، بلکه یک شی را با مجموعه ای از اشیا یا دو مجموعه به هم متصل کنند.

هر رابطه بین اشیا را می توان با استفاده از نمودار رابطه به صورت بصری توصیف کرد. اشیاء در یک نمودار تصویری را می توان به صورت دایره، بیضی، نقطه، مستطیل و غیره نشان داد. روابط بین اشیاء را می توان به صورت خطوط یا فلش نشان داد.

سوالات و وظایف

1. رابطه هر جمله را نام ببرید. اگر نام اشیاء در جمله با هم عوض شود چه نامی می توان به رابطه داد؟ نام رابطه در کدام زوج ها ثابت می ماند؟

الف) کلوبوک آهنگی برای روباه می خواند.

ب) اسب کوچولو به ایوان کمک می کند.

ج) میدان Manezhnaya در مسکو وجود دارد.

د) پیلیولکین سیروپچیک را درمان می کند.

ه) مترسک با الی سفر می کند.

1. برای هر جفت شی، رابطه مربوطه را مشخص کنید.

پیانو و موزیکال

ابزار

گنجانده شده در

پردازنده و سیستم

پروانه و حشره

است

تنوع

کلاس هفتم و دانش آموز

مثلث الماس مربع مخرج کسر

برنج. 1.4 شکل. 1.5

قد تنفس طبیعی

ریشه های گیاه

باردهی

برنج. 1.6 شکل. 1.7

سیتوپلاسم پوسته واکوئل هسته