پروژه تاریخ کودکان جنگ پروژه (درجه 11) با موضوع: پروژه تحقیقاتی "بچه های جنگ. رویدادهای جنگ بزرگ میهنی
هر سال کوچکتر می شود. مقامات روسی توجه ویژه ای به کودکان به اصطلاح جنگ دارند-شهروندانی که از حوادث 1941-1945 به عنوان خردسال جان سالم به در بردند. طبقه ارائه شده از جمعیت دارای تعدادی مزایا و قدرت ویژه است که در زیر مورد بحث قرار می گیرد.
چه کسانی به گروه "بچه های جنگ" تعلق دارند؟
متأسفانه ، تا سال 2017 ، هیچ قانون فدرال تخصصی در مورد "فرزندان جنگ" تصویب نشده است. با این وجود ، در قوانین مختلف نظارتی فدراسیون روسیه تعدادی از مقررات وجود دارد که امتیازاتی را برای شهروندان نجات یافته از جنگ جهانی دوم نشان می دهد. اما چه کسی حتی به دسته ارائه شده تعلق دارد؟ تا زمان تصویب قانون "فرزندان جنگ" ، هیچ تعریف خاصی وجود ندارد که بتواند با گروه مربوطه از مردم برخورد کند. به طور غیر رسمی ، اعتقاد بر این است که "فرزندان جنگ" همه شهروندانی هستند که حداکثر تا سال 1945 متولد شده اند. پیش نویس قانون فدرال ارائه شده به دومای دولتی تاریخ را از 22 ژوئن 1928 تا 3 سپتامبر 1945 تعیین می کند. در این مورد ، ما فقط در مورد افرادی صحبت می کنیم که به طور دائم در قلمرو اتحاد جماهیر شوروی اقامت داشتند (به استثنای متهمانی که در زندان هستند).
انواع مزایا
از آنجا که قانون فدرال "کودکان جنگ" هنوز در حال توسعه است ، در مناطق کشور اقدامات محلی با هدف حمایت اجتماعی از این دسته از جمعیت وجود دارد. در حال حاضر ، در 15 منطقه روسیه ، "فرزندان جنگ" به گروه خاصی اختصاص داده می شوند و بنابراین امتیازات آنها جداگانه تعیین می شود. در بیشتر موضوعات ، دسته شهروندان مورد بررسی با جانبازان کار ، افراد دارای معلولیت یا
انواع مزایای "فرزندان جنگ" چیست؟ اولین و مهمترین نکته البته افزایش حقوق بازنشستگی است. علاوه بر این ، خدمات اضافی مانند سفر رایگان ، مزایای خدمات عمومی و پزشکی ، نصب انواع خاصی از تجهیزات و همچنین دفن وجود دارد. بنابراین ، بیشتر مزایا در گروه های پزشکی ، مسافرتی ، مالیاتی و مسکن دسته بندی می شوند. مناطق حق دارند حداقل مزایای ارائه شده را تکمیل کنند.
مزایای سال 2017
تخفیف در قبوض آب و برق ، حق سفر رایگان ، پرداخت اضافی به حقوق بازنشستگی ، مزایای مراقبت های پزشکی - برای استفاده از همه این امتیازات ، باید وضعیت خود را تأیید کنید. در MFC و نهادهای تامین اجتماعی برخی از مناطق کشور ، هر شهروندی که در فاصله سالهای 1928 تا 1945 متولد شده است می تواند یک گواهینامه ویژه خریداری کند. قوانین مربوط به "فرزندان جنگ" در منطقه کراسنویارسک ، و همچنین مناطق بلگورود ، تولا ، سامارا ، ولگوگراد به طور کامل رسمی عمل می کنند.
برخی مناطق ، مناطق و جمهوری های دیگر نیز وجود دارند که وضعیت مورد نظر را به صورت رسمی ارائه می دهند. در عین حال ، اکثر افراد انتظار تصویب یک قانون کلی فدرال را دارند و بنابراین فقط موقعیت های رسمی تأسیس شده مانند جانباز نظامی ، کارگر جلو ، جانباز کار و غیره را ارائه می دهند.
برای اخذ گواهی ویژه از متقاضی ، فقط گذرنامه لازم است. درخواست اسناد اضافی از یک سازمان دولتی نامناسب خواهد بود. ظرف 2 هفته به متقاضی وضعیت مناسب داده می شود.
سایر وضعیت ها
مقامات تامین اجتماعی اغلب نیازهای شهروندان را برآورده می کنند. با وجود این واقعیت که قانون "فرزندان جنگ" هنوز تصویب نشده است ، مقامات ایالتی می توانند وضعیت مناسب دیگری را برای شهروندان نیازمند تعیین کنند. به طور خاص ، شهروندی که حداقل شش ماه در بازه زمانی 22 ژوئن 1941 تا 9 مه 1945 کار کرده است ، می تواند وضعیت کارگر جلو خانه را دریافت کند. تنها شرط این بود که کار در مناطق غیر اشغال شده اتحاد جماهیر شوروی انجام شود. افرادی که دارای مدال کار فداکارانه در طول جنگ جهانی دوم هستند نیز واجد شرایط این مقام هستند. جانبازان محاصره شده و معلول جنگ جهانی دوم در صورت ارائه گذرنامه و سند حق مزایا به سازمان تامین اجتماعی می توانند تعدادی امتیاز دریافت کنند.
اگر اندازه حقوق بازنشستگی کمتر از سطح معیشت است ، باید با صندوق بازنشستگی یا نهاد حمایت اجتماعی تماس بگیرید. انتقال اضافی به "فرزندان جنگ" ، افراد معلول و جانبازان تضمین می شود.
پیش نویس قانون "فرزندان جنگ"
فراکسیون حزب کمونیست پیش نویس قانون را در سال 2013 معرفی کرد. طبق قانون هنجاری ، برای دسته شهروندان مورد بررسی ، مزایایی در قالب نصب فوق العاده تلفن خانگی ، معاینه پزشکی سالانه ، سفر رایگان و همچنین مزایای هنگام پیوستن به تعاونی ها تعیین می شود. در صورتحساب و 1 هزار روبل تعیین شده است.
به گفته نمایندگان حزب کمونیست فدراسیون روسیه ، این مبلغ مشمول فهرست بندی سالانه می شود. اگر یک شهروند دارای چندین وضعیت باشد ، تنها یک گروه از مزایا - به انتخاب شهروند - ارائه می شود. پروژه کمونیست ها توسط نمایندگان پارلمان پذیرفته نشد. در سال 2016 ، ابتکار دوم به دومای دولتی ارائه شد - این بار به همراه نمایندگان روسیه عادلانه.
تحلیلگران سیاسی در مورد تصویب قریب الوقوع قانون "فرزندان جنگ" صحبت می کنند - چه در پایان سال 2017 و چه در آغاز سال 2018. این لایحه به خودی خود کمی با جزئیات بیشتر ارزش بررسی دارد.
ویژگیهای کلی قانون آینده درباره "فرزندان جنگ"
این لایحه شامل سه فصل است - مفاد کلی ، اقدامات حمایتی اجتماعی و بخش نهایی. مقاله اول شرح گروه مدنظر شهروندان را ارائه می دهد. سن "فرزندان جنگ" ، یعنی تاریخ دقیق تولد چنین افرادی مشخص شده است. ماده 2 درباره سیاست عمومی صحبت می کند.
بر اساس این لایحه ، وظایف قدرت دولتی شامل تخصیص بودجه از بودجه فدرال ، اجرای اقدامات اجتماعی و اطلاع رسانی شهروندان از طریق رسانه ها است. بر اساس ماده 3 این لایحه ، همه بنیادهای سازمانی در اختیار مقامات اجرایی فدرال است. هزینه تعهدات نیز به همین ترتیب است. ماده 5 اصل اولویت هنجارهای بین المللی را در صورت تشخیص مغایرت با قوانین ملی تصریح می کند. سرانجام ، دامنه درخواست ، مطابق ماده 6 پیش نویس ، بسیار گسترده است: در اینجا لازم است به ذکر برخی از شهروندان خارجی و همچنین افرادی که موقت در قلمرو فدراسیون روسیه اقامت دارند ، بپردازیم.
حمایت اجتماعی
طبق این لایحه ، مبلغ آنها فقط 1000 روبل است. مبالغ اندکی بزرگ توسط شهروندانی دریافت می شود که حقوق بازنشستگی آنها به سطح معیشت نمی رسد. مبلغ باید سالانه در اول آوریل فهرست بندی شود. شهروندان می توانند پرداخت های خود را در صندوق بازنشستگی فدراسیون روسیه دریافت کنند. این قانون به طور واضح مزایای اصلی برای بازنشستگان با وضعیت مربوط را مشخص می کند. همه امتیازاتی که می تواند توسط شهروندان فردی در برخی از مناطق کشور دریافت شود در صورتحساب گروه بندی شده است. ما در مورد نصب تلفن ، پذیرش در مدارس شبانه روزی ، مراقبت های پزشکی خارج از نوبت و اولویت هنگام پیوستن به تعاونی ها صحبت می کنیم. باید بگویم که خود مزایای زیادی وجود ندارد. شاید این به دلیل امتناع دومای دولتی از پذیرش پیش نویس 2013 باشد و مزایای آن کمی بیشتر بود.
بنابراین ، نمی توان این س ofال را که قانون برای «بچه های جنگ» تعیین می کند ، بسته دانست. در پروژه از سال 2017 ، تنها حداقل امتیازات اولیه ارائه شده است ، که احتمالاً گاه به گاه تکمیل می شود. علاوه بر این ، تا لحظه تصویب ، قانون هنجاری ممکن است با مفاد جدید تکمیل شود.
حفاظت از "کودکان جنگ"
در فصل سوم لایحه مزایا و پرداخت به "فرزندان جنگ" ، هنجارهای مربوط به انجمن های عمومی تعیین شده است. این لایحه توانایی ایجاد گروه های اجتماعی را ایجاد می کند که نمایندگان آنها می توانند مشکلات فوری را حل کنند. به طور خاص ، انجمن ها می توانند علیه نهادهای تامین اجتماعی که وظایف خود را بد یا به موقع انجام می دهند ، شکایت کنند. قانون هنجاری اقدامات مسئولیت چنین ارگانهایی را در ماده 10 تعیین می کند.
در سایتی که پیش نویس قانون در آن پست شده است ، توجیه اقتصادی پروژه آورده شده است. اگر به سازندگان قانون هنجاری اعتقاد دارید ، تعداد شهروندان روسی متولد شده در دوره 1927 تا 1945 حدود 13 میلیون نفر است. کمی کمتر از یک میلیون از آنها مزایایی دریافت می کنند. تنها برای صدور پرداخت ها به مبلغ 1 هزار روبل ، 125 میلیارد روبل باید از بودجه فدرال در سال خارج شود. به گفته تهیه کنندگان پروژه ، این مبلغ ناچیزی برای حمایت اجتماعی است.
تاریخ انتشار: 01.06.17
بودجه شهرداری موسسه آموزشی پیش دبستانی مهد کودک
نوع توسعه عمومی با اولویت اجرای شناختی
رشد گفتار کودکان
مهد کودک شماره 28 "Kolosok"
پروژه
"بچه های جنگ"
اختصاصیروز پیروزی.
پروژه "کودکان در مورد جنگ و روز پیروزی"
- هدف خاص.
- وظایف
- شرکت کنندگان در پروژه
- مفهوم کلی.
- فعالیتهای اجرای پروژه.
- پشتیبانی منابع پروژه
- نتایج پیاده سازی.
غنی سازی ایده های کودکان در مورد جنگ جهانی دوم در مورد استثمار سربازان شوروی و سوء استفاده از کودکانی که در جبهه خدمت می کردند.
برای ایجاد یک ایده از کودکان در مورد مکانهای به یاد ماندنی ، تاریخ و زندگی شهر خود.
ایجاد اصول اخلاقی در کودکان از طریق آشنایی با وقایع جنگ بزرگ میهنی ، برای پرورش حس میهن پرستی.
برای ایجاد تمایل در کودکان برای بیان در گفتار ، مولد (طراحی ، مدل سازی ، طراحی) ، بازی و فعالیت موسیقی ، دانش به دست آمده در مورد جنگ بزرگ میهنی.
آموزشی:
در منطقه "توسعه اجتماعی و ارتباطی»:
- توسعه فعالیت های بازی کودکان ؛
- تشویق کودکان به بازی کردن از طریق آشنایی با سوء استفاده های سربازان شوروی و کارگران جلو در خانه ؛
- ایجاد توانایی در کودکان برای توسعه خلاق طرح بازی با استفاده از موارد جایگزین ؛
- ایجاد مهارت های کودکان برای درک طرح طرح ؛
- آموزش رعایت مناسک در بناها و ابلیسک ها.
در منطقه "توسعه شناختی»:
- ایجاد ایده های کودکان در مورد وقایع جنگ جهانی دوم ؛
- آشنایی کودکان با مفاهیم "جنگ" ، "جلو" ، "عقب" ، "جانبازان" ، "پیروزی" ؛ "فرزندان جنگ"
- برای ایجاد ایده های کودکان در مورد انواع مختلف نیروهای "پیاده نظام" ، "نفتکش ها" ، "ملوانان" ، "خلبانان". "پارتیزان".
در منطقه "توسعه گفتار»:
- توسعه گفتار منسجم ؛
- برای فعال کردن واژگان کودکان ، ادغام کلمات: "سرباز" ، "سرباز" ، "جلو" ، "عقب" ، "پوسته" ، "میدان جنگ" و غیره.
- آموزش دهید ، به طور مستقل داستانی را بر اساس تصاویر اختراع کنید.
در منطقه "توسعه هنری و زیبایی شناختی»:
- منجر به درک آثار هنری در مورد جنگ شود.
- آموزش خواندن شعر در مورد جنگ از نظر احساسی و بیان.
- توسعه حوزه احساسی شخصیت در روند فعالیت موسیقی ؛
- توسعه فعالیتهای مولد کودکان
در منطقه "توسعه فیزیکی»:
- از طریق موبایل ، ارتباطی ، بازی نقش آفرینی ، مسابقات رله ، کیفیت فیزیکی را توسعه دهید.
در حال توسعه:توسعه حافظه (حفظ شعر) ، تفکر ، منطق (نتیجه گیری و استنباط) ، توجه (توانایی دیدن چیز اصلی) ، مهارت ها و توانایی های خلاقانه.
آموزشی:
- ایجاد علاقه عاطفی ؛
- تشویق کودکان به فعالیتهای مشترک ، شناختی و پژوهشی ، هنری ، خلاقانه و بازی.
- مطرح کردن احساسات میهنی;
- مطرح کردن تمایل به شجاعت ، شجاعت و نجیب بودن مانند رزمندگان مدافع.
- روابط دوستانه و شریک را در بازی پرورش دهید.
فرزندان گروه آمادگی ، والدین ، مربیان.
هدف این پروژه پیاده سازی جزء منطقه ای PLO MBDOU شماره 28 است.
موضوع پروژه در مرحله کنونی واقعیت اجتماعی کاملاً مرتبط است. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش پیش دبستانی یکی از اصول اساسی آموزش پیش دبستانی است: آشنایی کودکان با هنجارهای فرهنگی اجتماعی ، سنت های خانواده ، جامعه و ایالت.
این پروژه برای اجرا در گروه توسعه عمومی مقدماتی مهد کودک طراحی شده است. در دوران کودکی ، ویژگی های اساسی یک فرد شکل می گیرد. تغذیه روح پذیرای کودک با ارزشهای انسانی بالا ، برای ایجاد علاقه به تاریخ روسیه بسیار مهم است.
سن پیش دبستانی حساس ترین ، "حساس" برای یک گفتگوی آموزشی جدی است. این دوره از شکل گیری شخصیت ، پتانسیل خود را برای شکل گیری احساسات اخلاقی بالاتر ، که احساس میهن پرستی به آن تعلق دارد ، دارد.
روانشناسان می گویند: ویژگی های اخلاقی از طریق "بلوغ" طبیعی بوجود نمی آیند. توسعه و شکل گیری آنها به تدریج در روند تجمع و تسلط عاطفی بر حقایق خاص انجام می شود ، و این بستگی به وسایل و روشهای آموزش و پرورش دارد ، به شرایطی که کودک در آن زندگی می کند.
برای ایجاد ایده های کودکان در موردهنجارهای فرهنگی اجتماعی ، سنت های خانواده ، جامعه و دولت ، لازم است روند درک رویدادهای جهان اطراف را هدایت کند. بدون نزدیک کردن کودکان به تاریخ و زندگی شهر و کشور ، حل مشکلات رشد اخلاقی کودکان پیش دبستانی غیرممکن است. پرورش وطن پرستی زمانی امکان پذیر است که کودکان حداقل اطلاعات اولیه در مورد تاریخ کشور خود داشته باشند ، هنگامی که آنها مستقیماً در آماده سازی و جشن تعطیلاتی مانند روز پیروزی شرکت می کنند. بر اساس مشارکت کودکان در چنین فعالیتهای مهم اجتماعی است که به آنها اجازه می دهد احساس کنند که بخشی از مردم بزرگ هستند ، آنها عشق به سرزمین مادری خود ، سرزمین مادری ، ایجاد می کنند. انتقال تاریخ و سنت های مردم از نسلی به نسل ضامن یکپارچگی ملی کشور است. به عنوان پیوند اولیه ، آموزش میهن دوستانه کودکان پیش دبستانی برای کل جامعه مهم است.
پروژه "کودکان در مورد جنگ و روز پیروزی" نه تنها با هدف ایجاد شرایط برای شکل گیری ایده های کودکان در مورد تاریخ دولت روسیه و خود شهر کانسک در طول جنگ بزرگ میهنی ، بلکه همچنین برای ارائه به کودکان طراحی شده است. فرصتی برای نشان دادن ایده های خود در مورد این رویدادها در فعالیت های مختلف.
ایده این پروژه به شرح زیر است: بر اساس فعالیتهای جستجو و تحقیق ، تمایل کودکان را برای یادگیری هرچه بیشتر تاریخ کشور و شهر در طول جنگ بزرگ میهنی پرورش دهید.
دوره اجرا 3 هفته آوریل-مه است. کار در پروژه به مراحل تقسیم می شود:
- مقدماتی . این مرحله با هدف پیاده سازی دو جهت انجام می شود: تجهیزات روش شناختی و انگیزه کودکان و والدین برای فعالیتهای آینده.
- ادبیات روش:
1 مسیر. هدف: تعیین زمینه مشکل و جستجوی منابع ، آماده سازی برای اجرا. محتوا:
- تشخیص آموزشی تسلط بر OOP ؛
- تجزیه و تحلیل محیط در حال توسعه موضوع ؛
- مطالعه ادبیات (مجلات ، کتابها ، اینترنت) ؛
- انتخاب بازی های موبایلی ، گفتاری ، چاپ شده روی میز ، آموزشی و دیگر بازی ها ؛
- گردآوری چکیده درسهای موضوعی برای بخشهای مختلف برنامه ؛
- انتخاب مطالب گویا در مورد موضوع ، مواد ، ویژگی های بازی ؛
- انتخاب ادبیات روش شناختی ، داستان برای خواندن ، ضبط صدا.
- وضعیت مشکل ساز "در مورد جنگ جهانی دوم به بچه های کوچکتر چه می توانیم بگوییم؟"
- مقدمه ای بر مشکل (با توجه به تصاویر و ارائه های "کودکان جنگ". گفتگو: "جنگ چیست و روز پیروزی چیست")
- توسعه شبکه شبکه ای پروژه همراه با کودکان (چه می دانیم؟ چه می خواهیم بدانیم؟ در کجا به دنبال اطلاعات خواهیم بود؟)
- برنامه ریزی (1 هفته).
- پایه ای (2-3 هفته).
- طراحی برنامه اقدامات متوالی همراه با کودکان. سازماندهی فعالیت های کودکان (چه کسی چه کاری انجام خواهد داد).
- سازماندهی فعالیت های والدین (ایجاد پوشه برای سفر "بناهای شهر ما" ، "راهنمای موزه تاریخ محلی" ؛ طراحی مجموعه داستان "کودکان در مورد جنگ" ؛ یادگیری اشعار با کودکان ؛ کمک به سازماندهی یک موضوع -توسعه محیط ، بازدید از موزه تاریخ محلی با کودک ، تماشای فیلم در مورد جنگ جهانی دوم در خانه ، انتخاب مواد برای گالری افتخار و کارت های حافظه ، آماده سازی آثار برای نمایشگاه "ممنون از زندگی!" و غیره. )
آشنایی با تاریخ و استثمار بچه های جنگ.
- برای غنی سازی تجربه زندگی کودک کار کنید:
- برای غنی سازی تجربه بازی کودک کار کنید
- گفتگو در مورد جنگ جهانی دوم با مشاهده ارائه ها ؛
- بررسی و بحث در مورد تصاویر آلبوم "قهرمانان شهر اسنتوکی"
- دیدار با جانباز جنگ بزرگ میهنی.
- ، "کودکان - قهرمانان جنگ" ؛
- خواندن داستان در مورد جنگ جهانی دوم ،
- به تصویر کشیدن نبردهای نظامی ، در هنر. فعالیتها (مدل سازی ، طراحی ، کاربرد) ،
- گوش دادن به آهنگهای سالهای جنگ و آهنگهای مربوط به جنگ ؛
- مشاهده فیلم های آموزشی در مورد جنگ جهانی دوم
- بازیهای آموزشی: "نوع نیروها را نام ببرید" ، "چه کسی به چه چیزی نیاز دارد؟" "برای چیست" ، "برعکس بگو" ، "چه کسی ویژگی های قهرمان را بیشتر نام خواهد برد" ، "شکل کیست؟" "چه کسی در رژه راه می رود؟"؛
- بازی های ارتباطی "راهنما" ، "دو رفیق خدمت کردند" ، "پرستاران" ، "انتقال مجروحان" ؛
- بازی های فضای باز "پیاده روی در رژه" ، "دوره موانع".
- بازی های نقش آفرینی: "پیشاهنگان" ، "بیمارستان" ، "رژه".
- ارائه محصول پروژه
- طراحی "کارت حافظه" و "گالری افتخار".
- طراحی نمایشگاه "متشکرم برای زندگی".
- مسابقه خواندن "این تعطیلات با اشک در چشمان ما".
- طراحی آلبوم ها "قهرمانان شهر" کانسک "،" دستورات و مدال های جنگ جهانی دوم "،" تجهیزات نظامی جنگ جهانی دوم "،" کودکان - قهرمانان جنگ ".
- ارائه مطالب پروژه برای گروه ارشد.
- .تجزیه و تحلیل عملکرد در گزینه های زیر صورت می گیرد:
- س parentsال از والدین به منظور دریافت بازخورد برای بازنگری بعدی (نکات مثبت ، منفی در کار) ؛
- مشاهده روند یک بازی نقش آفرینی با رفع نتایج مشاهده (پر کردن واژگان ، تعامل کودک با همسالان ، حفظ ایده کلی طرح بازی ، پیروی از قوانین ، بازتاب ایده ها در مورد دوم جنگ جهانی در فعالیت بازی) ؛
- تجزیه و تحلیل محصولات فعالیت های کودکان.
پیشرفت پروژه با جزئیات بیشتری در جدول (پیوست 1) ارائه شده است.
پروژه توسعه یافته و اجرا شده "کودکان در مورد جنگ و روز پیروزی "برای افزایش سطح علاقه شناختی در چارچوب آموزش میهن پرستانه کودکان پیش دبستانی در زندگی روزمره و در کلاس ، کارآیی خود را نشان داده است:
- شرایط مساعدی برای رشد خود کودک ، تجلی فعالیت خلاق او ایجاد شده است. مینی موزه گروه پر شد ، مطالب گرافیکی گسترده ای انتخاب شد ، کتابخانه بازی گروه با ویژگی های جدیدی برای بازی های نقش آفرینی پر شد.
- پویایی مثبت در شکل گیری ایده ها در مورد تاریخ کشور و شهر در طول جنگ جهانی دوم (نتایج مشاهده دوره سفر کودکان گروه بزرگتر به موزه کوچک) ؛
- کودکان به معنای عملکرد سربازان شوروی در طول جنگ جهانی دوم پی بردند (نتایج یک پرسشنامه از والدین).
- قلک روش شناسی موسسه آموزشی پیش دبستانی با مطالبی در زمینه آشنایی با جهان خارج پر شد.
- فعالیت والدین در تربیت میهنی در خانواده افزایش یافته است.
اجرای پروژه
موسسه آموزشی دولتی شهرداری "مهد کودک Staroivantsovsky"
منطقه شهرداری پالاسوفسکی منطقه ولگوگراد
جشنواره منطقه ای پروژه ها "سرزمین مادری من - منطقه ولگا"
موضوع پروژه
"بچه های جنگ. هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی ".
Sarmekova Malika Timurbulatovna
مربی MKDOU
"مهد کودک Staroivantsovsky"
1. اهداف و اهداف پروژه ………………………………… .. 3
2. فرضیه ……………………………………………… .. 4
3. فعالیت جستجوی مشترک معلمان ، والدین و فرزندان به عنوان عامل تربیت میهنی ……………… 5
4. تدوین برنامه کاری در مورد مشکل ………… 6
5. اجرای طرح …………………………………. 7
6. نتیجه گیری …………………………………………… 11
7. منابع ……………………………… .. 12
8. ضمیمه …………………………………… ...
پروژه "فرزندان جنگ. هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی "
محل:
MKDOU "مهد کودک Staroivantsovsky"
مواد ، ابزار ، تجهیزات: عکس ها ، نقاشی ها ، داستان ، فایل های موسیقی ، آلبوم.
نوع پروژه:
با توجه به روش پیشرو - اطلاعات و تحقیقات ؛
با توجه به ماهیت محتوای پروژه - کودک ، جامعه و ارزشهای فرهنگی آن ؛
با توجه به ماهیت مشارکت کودک در پروژه - شرکت کننده پروژه از آغاز ایده تا به دست آوردن نتیجه ؛
با توجه به ماهیت مخاطبین - باز ، در تماس با خانواده ؛
بر اساس تعداد شرکت کنندگان در پروژه - 2 گروه ؛
از نظر مدت زمان پروژه - بلند مدت.
هدف پروژه:
- جبران کاستی های صفحات تاریخ نظامی در مورد فرزندان جنگ.
سازماندهی و اجرای یک آهنگ موسیقی و ادبی "به نام زندگی روی زمین".
اهداف پروژه:
1. برنامه ریزی کار در هر گروه در مورد سازماندهی کار تحقیقاتی کودکان و والدین.
2. برای ارتقاء توسعه گفتار از طریق خواندن بیانی اشعار در مورد جنگ ، سرودن داستانهایی در مورد بچه های جنگ. واژگان فعال را با کلمات جدید غنی کنید ، کودکان را تشویق کنید تا داستانهای عزیزان خود را که در خانه شنیده شده اند بازگو کنند و عکس های خود را نشان دهند.
3. سازماندهی فعالیتهای کودکان ، والدین با هدف ایجاد
آلبومی با عکس درباره زندگی کودکان در جنگ بزرگ میهنی.
فرضیه:
با انجام کارهای آموزشی و تربیتی برای ایجاد تصویر یک قهرمان ، مدافع دولت در کودکان ، ما عشق را به میهن القا می کنیم ، احساس غرور را در تاریخ کشور و سرزمین مادری و تمایل به بودن مدافع سرزمین
اگر از رویکردی یکپارچه برای آشنایی کودکان پیش دبستانی با زمان جنگ استفاده کنیم ، نحوه زندگی کودکان در آن سال های سخت جنگ ، این امر به گسترش ایده های آنها در مورد اهمیت جشن روز پیروزی کمک می کند. کودکان به عنوان محققان جوان ، با کشف موارد جدیدی از تاریخ خانواده خود ، گام های مهمی در شکل گیری "من" خود بر می دارند.
تولد مشکل:
معمولاً ما در مورد سربازان ارتش و جبهه داخلی ، بزرگسالان صحبت می کنیم. موضوع کودکان جنگ چندان مورد تحقیق قرار نگرفته است.
از کودکی ، ما در کودکان عشق به سرزمین مادری ، سرزمین مادری ، مکانهای بومی و مردم اطراف آنها را پرورش می دهیم. ما نقش مهمی را در آموزش میهن دوستانه به کار اطلاعاتی و تحقیقاتی اختصاص می دهیم. برای این منظور ، نظرسنجی از والدین در مهد کودک انجام شد که در آن 15 نفر شرکت کردند. (پیوست 1). 90 of از والدین مورد بررسی انجام کار در زمینه آموزش میهن دوستانه را ضروری می دانند. 65 درصد از والدین این کار را در خانواده انجام نمی دهند و توجه مناسبی به آن ندارند. با این حال ، همه آنها اهمیت و ضرورت این کار در مهد کودک را درک می کنند. به هر حال ، ما اطلاعات کمی در مورد بچه های جنگ داریم.
ما معتقدیم که کار بر روی تربیت میهن دوستانه در کودکان احساس اولیه سرزمین مادری را شکل می دهد - نگرش صحیح به جامعه ، مردم ، کار و وظایف آنها. داستانهای کودکان جنگ به عنوان الگویی برای رشد و تربیت کودک مدرن خواهد بود.
تیم مهد کودک به همراه کمیته والدین طرحی را تدوین کردند که تعدادی از رویدادهای مربوط به هفتادمین سالگرد پیروزی را تشریح کرد.
رویدادهای اختصاص یافته به هفتادمین سالگرد پیروزی در جنگ بزرگ میهنی.
1. ایجاد گوشه های آموزش میهن دوستانه در گروه ها
2. درسهای شناختی: "تکنیک سالهای جنگ" (کاربرد) ، "اسباب بازی های سالهای جنگ" (طراحی).
3. گردش در بنای یادبود سربازان کشته شده در جنگ بزرگ میهنی و گل گذاشتن
4. گفتگو با دانش آموزان "بچه های جنگ"
5. بازدید از موزه تاریخ محلی در KFOR
6 .. تولید آلبوم "بچه های جنگ"
7. تهیه داستانهای جداگانه از کودکان به همراه والدینشان در مورد تاریخ خانواده آنها در جنگ بزرگ میهنی.
8. گوش دادن به موسیقی نظامی
9. خواندن آثار هنری: S. I Marshak "پسر از روستای Popovka" ؛ E. Vorobyova "نزدیک به قلب" ؛ A. Usachev "نبرد بالش" ؛
10. مسابقه طراحی "جنگ از نگاه کودکان"
11. ترکیب موسیقی و ادبی "به نام زندگی روی زمین"
اول از همه ، ما برای خود هدف تعیین می کنیمبرای جمع آوری اطلاعات در مورد کودکان جنگ ، در مورد زندگی آنها. در جلسه والدین ، ما این کار را خواهیم کردبه والدین خود ایده سرودن داستان در مورد بچه های جنگ را آموختند. ما در مورد فعالیت های پروژه "بچه های جنگ" بحث کردیم ، مشخص شدآیا مردم در روستای ما زندگی می کنند که دوران کودکی آنها در زمان جنگ سپری شده است؟ معلوم شد که چنین افرادی چهار نفر هستند و نوه های آنها دانش آموزان مهد کودک ما هستند. اکنون آنها 70-80 ساله هستند. در اینجا نام آنها آمده است:
شیلنکو آناتولی فیلیپوویچ
چایکالک کورکم
ایسنگالیف تیولپ
کوماروف کوآن
معلمان یک طرح گفتگو در قالب مصاحبه تهیه کردند ، جایی که والدین و دانش آموزان در مورد دوران کودکی جنگ از پدربزرگ و مادربزرگ خود س questionsال می کردند. به خانواده های موکیف ها ، چایکالک ها ، ایسنگالیف ها دستور داده شد که داستانهایی تهیه کنند - خاطرات زندگی این افراد در طول جنگ. والدین از این ایده خوششان آمد و با اشتیاق دست به کار شدند. والدین عکس ها و اطلاعات مربوط به خویشاوندان و دوران کودکی خود را در طول جنگ آوردند ، که معلمان آنها را ضبط کردند و به والدین در نوشتن داستان در مورد کودکان جنگ کمک کردند. سپس این خاطرات به صورت گروهی برای کودکان خوانده شد (به ضمیمه شماره 2 مراجعه کنید).
ایجاد گوشه های میهنی در گروه ها (ارائه را ببینید).
آموزش میهن دوستانه امروزه یکی از مهمترین حلقه های سیستم کار آموزشی است. کار آموزش میهن دوستانه با شروع می شودایجاد فضایی گرم و دنج برای کودکان هر روز کودک در مهد کودک پر از شادی ، لبخند ، دوستان خوب ، بازی های سرگرم کننده است.
در مهد کودک ماگوشه ای از آموزش مدنی-میهنی ایجاد شد ، جایی که کودکان می توانند در شرایط فعالیت مستقل روزانه ، اطلاعات خود را در مورد سرزمین مادری ، روستا ، کشور خود پر کنند.
طراحی گوشه ما شامل نمادهای دولتی روسیه (پرچم ، نشان ، تصویر رئیس جمهور استحالت.)
ارائه شده در گوشه "سرزمین مادری من - روسیه". مواد ارائه شده در بخش به گسترش ایده های کودکان در مورد سرزمین روسیه ، در مورد معنی نمادهای دولتی روسیه کمک می کند: نشان ، پرچم ، سرود ، و نگرشی محترمانه نسبت به این نمادهای هرالدیک مطرح می شود. علاوه بر عکس ها ، بازی آموزشی "جمع آوری پرچم" نیز ارائه شده است. با مشاهده آلبوم ها ، کودکان پایتخت سرزمین مادری ما ، مسکو و شهر قهرمان ولگوگراد را می شناسند.
مدافعان میهن. آشنایی با "مدافعان میهن" از ارزش آموزشی بالایی برخوردار است: قهرمانان جنگ بزرگ میهنی ، سوء استفاده های آنها ، اعمال قهرمانانه. ما افتخار را در آنها پرورش می دهیم ، میل به شبیه شدن آنها. علاوه بر بازی های آموزشی با تصاویر ، در گوشه یک فایل کارتی از بازی های ورزشی و مسابقات رله وجود دارد.
لازم به ذکر است که مطالب ارائه شده همزمان در گوشه نمایش داده نمی شوند ، بلکه در طول سال مطابق تقویم رویدادهای فرهنگی اجتماعی و موضوعات مورد مطالعه جایگزین می شوند. ادبیات ، تصاویر موضوعات نظامی برای روز پیروزی انتخاب شد.
سفر به بنای یادبود سربازان کشته شده در جنگ بزرگ میهنی و گذاشتن گل (به ارائه مراجعه کنید).
با فرزندانمان به گردش در یادبود سربازان رفتیم. که در جنگ بزرگ میهنی جان باخت و در ابتدا نگران این بود که همه چیز چگونه پیش می رود ، آیا همه اطلاعات را در اختیار خواهند گرفت و آیا می فهمند که قیمت پیروزی برای مردم ما چقدر است.
برای حمایت ، ما از والدین دعوت کردیم تا کار را برای ما آسان تر کنند. والدین ، با اطلاع از اینکه ما به چنین رویدادی می رویم ، همه با گل آمدند و آنها را در بنای یادبود گذاشتند. فیلمنامه از قبل توسط من اختراع شد. همه کتیبه ها را با دقت بررسی کردند و سپس بچه ها شعر خواندند.
روز پیروزی چیست؟
این جشن بر سر سفره است.
اینها آهنگ و گفتگو هستند
این آلبوم پدربزرگ است.
ما با یک دقیقه سکوت یاد و خاطره مردگان را گرامی داشتیم. چه کسی می داند ، شاید این کودکان این سفر را تا آخر عمر به یاد داشته باشند.
سپس ، در گروه ها ، مربیان کلاس های آموزشی "تکنیک زمان جنگ" ، "اسباب بازی برای کودکان جنگی" و مسابقه نقاشی با موضوع "جنگ از نگاه کودکان" را اجرا کردند (ارائه را ببینید).
گشت و گذار در موزه تاریخ محلی KFOR (ارائه را ببینید).
در آستانه تعطیلات ، از موزه تاریخ محلی روستای خود ، که در کتابخانه واقع شده است ، دیدن کردیم. کودکان چیزهای جدید و جالب زیادی در مورد تاریخ روستای Staraya Ivantsovka ، وسایل خانه و آثار باستانی آموختند. برای اولین بار ، بچه های پیش دبستانی دیدند که مادربزرگ ها و پدربزرگ های ما از چه وسایلی استفاده می کردند. حوله ها ، اتوها ، چدن و قلاب ، سماور و کفش های قدیمی ، کوزه ها و قابلمه ها ، چراغ نفتی ، چرخ نخ ریسی و شانه های قدیمی چگونه به نظر می رسند. وقتی جنگ در جریان بود ، مادربزرگ ها و پدربزرگ های ما بچه بودند ، اما آنها می دانستند چگونه از این وسایل خانه استفاده کنند. آنها مجبور بودند به بزرگسالان کمک کنند آب بیاورند و غذا را با چدن در اجاق گاز بپزند و سماورهای سبک در خیابان. کودکان و والدین آنها نیز بزها را با شانه می خاراندند ، و مادران آنها برای سربازان ما پشم و دستکش و جوراب بافتنی می پاشیدند. در آن زمان جنگ ، بچه ها بسیار کار می کردند و عصرها با چراغ های نفت سفید برای عزیزان خود در جلو نامه می نوشتند.
آیا زمان بازی وجود داشت؟
آره. اسباب بازی ها از هر چیزی که به دست می آمد ساخته می شد. آنها تکه ای چوب را برداشتند ، روی آن نقاشی کردند و آن را در پارچه های مختلف پیچیدند. بچه ها مسلسل ها و تپانچه ها را از روی تخته ها بریدند و توپ ها از پارچه های قدیمی تهیه شده و آنها را در یک توده محکم پیچانده و با طناب بسته بودند. ساخته شده از کاغذ ، بسته بندی آب نبات. آنها عاشق بازی با سوت هایی بودند که از چوب ساخته شده بودند. در تابستان ، مجسمه های مختلف از خاک رس مجسمه سازی شده ، در زیر نور خورشید خشک شده است. هیچ ظرف بچه ای وجود نداشت ، آنها تکه های مختلف ظروف شکسته را جمع آوری کردند ، با آنها بازی کردند.
بسیاری از اسباب بازی ها در تمام سختی های جنگ همراه صاحبان خود بوده اند. نتیجه گشت و گذار ما طراحی مشترک آلبوم "بچه های جنگ" (ارائه را ببینید) و اجرای ترکیب موسیقی و ادبی "به نام زندگی روی زمین" بود. هدف از این رویداد: القای احساس عشق به وطن در کودکان ، افتخار به آن ؛ برای ایجاد ایده قهرمانی ایده های خود را در مورد مدافعان کشور در طول جنگ بزرگ میهنی گسترش دهید. (ضمیمه شماره 3)
نتیجه
مربیان ادبیات علمی و روش شناختی را مطالعه کردند و کارهایی را در زمینه آموزش میهن دوستانه انجام دادند ، که طی آن پروژه "فرزندان جنگ" توسعه یافت. این اتحاد تلاش های خانواده و مهد کودک در تربیت فرزندان را فراهم می آورد. در حین اجرای پروژه به این نتیجه رسیدیم که آموزش میهن پرستی در دوران کودکی آغاز می شود. بچه ها ایده های اولیه در مورد جنگ بزرگ میهنی ، در مورد بچه های جنگ ، در مورد روز پیروزی را ایجاد کردند. این پروژه از اشکال مختلف کار با والدین و فرزندان استفاده کرد. و فکر نکنید بچه ها هنوز کوچک هستند ، یا نمی فهمند ، ما با مثال خودمان عکس آن را دیده ایم. هیچ کس به جز ما آنها را وطن پرست مردم خود نخواهد کرد ، به آنها نخواهد آموخت که وطن خود را مانند کودکانی که سختی های سال های جنگ را تجربه کرده اند ، دوست داشته باشند.
ادبیات
1. E.S. Evdokimova "آموزش وولژانین کوچک". برنامه ای برای مربیان و والدین در زمینه تربیت کودکان از 3 تا 7 سال. م.: سیاره. 2012
2. E.Yu.Aleksandrova "سیستم آموزش میهن دوستانه در موسسات آموزشی پیش دبستانی" ولگوگراد: معلم ، 2007.
3. Evdokimova E ؛ مدل پروژه آموزش مدنی کودکان پیش دبستانی. // آموزش پیش دبستانی ، 2005 ، شماره 2 ، P.6-13.
4. Komratova N. درباره آموزش مدنی کودکان پیش دبستانی // آموزش پیش دبستانی ، 2005 №10 ، ص. 10-19
5. OV Dybina "وطن خود را دوست داشته باشید و بشناسید." تی. ، 2001
صندوق توسعه بین المللی دانشگاه
مدرسه راهنمایی NOU "Rosinka"
کار پروژه
جنگ چهره کودک نیست
بلووسوف ایوان
کلاس ششم.
سرپرست:
Usanova N.P. ،
مربی کلاس
مسکو
2007 - 2008
|
معرفی فصل 1 جنگ چهره یک کودک نیست 1.1 مشارکت کودکان در جنگ جهانی دوم 1.2 محاصره و کودکان 1.3 کار کودکان در عقب و مشارکت در جنبش حزبی. 1.4 سرنوشت کودکان در اردوگاه های کار اجباری فاشیست فصل 2 یک مطالعه تجربی در مورد مشارکت کودکان در جنگ بزرگ میهنی. 2.1 روشهای مورد استفاده در مطالعه. 2.2 شرح نتایج تحقیقات 2.3 توضیحات محصول پروژه (تهیه مطالب برای ساعت کلاس) نتیجه فهرست منابع اطلاعات برنامه های کاربردی ضمیمه 1 - پرسشنامه پیوست 2 - توسعه درس |
صفحه 3 صفحه 5 صفحه 25 صفحه 43 صفحه 43 صفحه 47 صفحه 71 صفحه 73 صفحه 75 |
معرفی
در پروژه "جنگ چهره یک کودک نیست" ما می خواهیم اهمیت مشارکت کودکان و نوجوانان در حوادث جنگ بزرگ میهنی و عوامل بزرگ شدن فرزندان نسل نظامی را نشان دهیم. به یاد کسانی که سالهای سخت جنگ را بر دوش فرزندان خود تحمل کردند ، در سالهای سخت به کشور کمک کردند ، ما نسل جوان هستیم ، می خواهیم بیشتر بدانیم و به دیگران بگوییم.
در حال حاضر ، تحقیقات کمی در مورد حقایق مشارکت کودکان در رویدادهای جنگ بزرگ میهنی ، دلایل بزرگ شدن کودکان در آن سالها انجام شده است. من فکر می کنم این یک فاصله بسیار جدی برای جوانان امروز است. زندگی همسالانم ، که سرنوشت آنها در آن سال ها شکل گرفت ، می تواند برای من الگویی برای دنبال کردن باشد. من واقعاً دوست دارم آن مهارتهای بزرگسالی را داشته باشم که بچه ها در آن سالها داشتند. به هر حال ، آنها برای پول یا پاداش کار نمی کردند ، آنها برای پیروزی کار می کردند. و من فکر می کنم که این سهم ویژه کودکان در پیروزی کشور ما بسیار قابل توجه بود. به هر حال ، کودکان در کارخانه ها ، کارخانه ها کار می کردند ، در گروههای حزبی جنگیدند ، در جنگها شرکت کردند ، در زمینه های مزرعه جمعی کار کردند ، در بیمارستانها کار کردند. می توان نتیجه گرفت که در آن سالهای سخت زندگی ، کودکان کنار نایستادند ، اما در دستیابی به پیروزی مشارکت فعال داشتند.ارتباط کار ما این است که حقایق مربوط به مشارکت کودکان در سالهای سخت جنگ را مطالعه کنیم ، و دلایل بلوغ سریع را از نظر تاریخی دریابیم.
اهمیت علمی شامل مطالعه حقایق مشارکت کودکان در زندگی کشور در سالهای سخت جنگ و دلایل رشد سریع از نقطه نظر تاریخی است.
ارتباط اجتماعی شامل بیداری علاقه در بین نسل جوان نسبت به حقایق ناشناخته جنگ است.
اهمیت شخصی ... ما حقایق جالب و جدید جدیدی از زندگی همسالان خود در سالهای سخت جنگ بزرگ میهنی کشف خواهیم کرد.
موضوع تحقیق جنگ بزرگ میهنی است.
موضوع تحقیق دوران کودکی نظامی همسالان من در سال های آزمایش سخت است.
فرضیه: کار ما مطالعه ادبیات است ، روایت شاهدان عینی آن زمانها نشان می دهد که نقش کودکان در دستیابی به پیروزی آشکار بود.
بر اساس موارد فوق ، ما هدف زیر را برای خود تعیین کردیم: بررسی حقایق مشارکت کودکان در حوادث جنگ بزرگ میهنی.
برای دستیابی به این هدف ، کارهای زیر را مطرح می کنیم:
ادبیات مربوط به این موضوع را بررسی کنید.
نظرسنجی را بین همسالان خود در مدرسه انجام دهید.
تجزیه و تحلیل و ترکیب مواد انتخابی.
نتیجه گیری.
یک دفترچه راهنما برای استفاده در درس های تاریخ و ساعات کلاس درس ایجاد کنید.
اهمیت عملی کار: با مطالعه حقایق مربوط به مشارکت کودکان در رویدادهای جنگ بزرگ میهنی ، مطالبی را برای استفاده در درس های تاریخ و ساعات کلاس تهیه کنید.
همه در سالهای غم بزرگ می شوند.
روحش رنج می برد. بدون استراحت
و همراه با بزرگسالان به دنبال
برای انجام چنین کاری ... چه غافلگیرکننده!
(معلم زبان آزرووا V.M.)
فصل 1. جنگ چهره یک کودک نیست
1.1 مشارکت کودکان در جنگ بزرگ میهنی.
پروژه ما درباره سرنوشت و مشارکت همسالان ما در وقایع جنگ است. این مطالب درباره اقدامات قهرمانانه کودکان و نوجوانان در عقب ، جلو و سرنوشت در اردوگاه های کار اجباری است. اما فیت نمی میرد!
هر روز ، جنگ بزرگ میهنی ، یک جنگ قهرمانانه و پیروزمندانه ، بیشتر و بیشتر به تاریخ می رود! جنگ مردم شوروی علیه فاشیسم. اما - یک تناقض آشکار - خاطره او نقش بسیار مهمی در زندگی امروز ما دارد.
البته ، نه فقط خاطرات گذشته ، بلکه درک درس های جنگ بزرگ میهنی ، آن تجربه قهرمانانه ارزشمند و از بسیاری جهات تجربه غم انگیزی که مردم به دست آوردند ، تجربه اجتماعی-تاریخی و معنوی و اخلاقی است. و فقط حافظه مردم متصل می شود - باید متصل شود! - گذشته با آینده. و به این معنا ، خاطرات شرکت کنندگان در جنگ ، گاهی اوقات شرکت کنندگان غیر ارادی - اینها کودکان هستند ، اکنون برای ما سفیران فوق العاده ای از گذشته و حال بشریت تا آینده آن هستند. یعنی ، موضوع مشارکت کودکان در رویدادهای جنگ فقط در خاطرات پوشش داده شده است.
کودکان در جنگ در نگاه اول ، چیزی غیر طبیعی ، ناسازگار در این کلمات وجود دارد. اما اگر ما بخاطر بسپاریم نازی ها چه جنگی را به سرزمین ما آوردند ، خیلی چیزها روشن می شود. آنها خود آن را "جنگ کلی" و جهانی خواندند ، جایی که با همان بی تفاوتی ، بی رحمی و روش ، سربازان زخمی و اسرای غیرمسلح را نابود کردند.
و پیران ضعیف و زنان و کودکان. با کنار گذاشتن کتابهای خوانده نشده و کتابهای درسی مدرسه ، میهن پرستان جوان تفنگ و نارنجک به دست گرفتند ، فرزندان هنگ ها و پیشاهنگان حزبی شدند. آنها ماموریت های رزمی را با مهارت و نبوغ ذاتی فقط در دوران کودکی انجام می دادند. جنگ خانه و دوران کودکی را از بچه ها گرفت و فرماندهان خشن با نقض دستورالعمل هایی که خطوط اندک آنها برای حساسیت سرباز فراهم نبود ، به عنوان سرباز خصوصی ثبت نام کردند. لباس آنها به سرعت تغییر کرد. اما دختران و پسران اغلب حیله گری شگفت انگیزی از خود نشان می دادند. و سپس ، با عادت کردن ، آنها پیام رسان های گریزان ، تیراندازان عالی بودند ، جسورانه به شناسایی رفتند ، غالباً به طور غیر منتظره خود را در داغ ترین نبرد می دیدند. آنها با تمایل غیرقابل مقاومت برای شبیه شدن به سربازان واقعی ، به عنوان یک سرباز شوروی وارد جنگ شدند. و نکته در اینجا نه تنها در شباهت خارجی ، یا در عاشقانه بودن لباس نظامی ، بلکه در اصل ، در تجلی نفرت سوزان از دشمن و عشق واقعی به سرزمین مادری است.
عکس. 1. کودکان زخمی در بخش موسسه اطفال دولتی لنینگراد. کودکان و جنگ مفاهیم ناسازگار هستند. این کودکان از بمباران نیروی هوایی آلمان رنج می بردند.
شکل 2 دانش آموزان مدرسه مزرعه Sineokovsky Serezha Zemlyansky ، Shura Velichenko ، Shura Ivashchenko و Volodya Polomarshchuk مهمات و سلاح های رها شده توسط آلمانی ها را جمع آوری می کنند.
کودکان غنائم را پس از نبرد جمع آوری کردند. ما باید به ارتش بومی شوروی خود کمک کنیم!
شکل 3 فرزندان کشاورزان جمعی یکی از روستاهای منطقه کالینین در جنگل ، در نزدیکی دوگوت محل زندگی آنها در زمان اشغال
در سالهای جنگ ، آنها از نازی ها در مخازن مخفی می شدند. و زندگی در دوغ های سرد ادامه یافت.
کودکان در اثر بمب و گلوله جان خود را از دست دادند ، آنها در گرسنگی در محاصره لنینگراد جان سپردند ، آنها را زنده در خانه های روستاهای بلاروس غرق در آتش انداختند ، آنها را در اسوشیتس تبدیل به اسکلت های پیاده روی کردند و در سوزاندن اجساد مایدانک سوزانده شدند. آیا شگفت انگیز است که در این سالهای وحشتناک و غم انگیز ، بچه ها آنقدر سریع بزرگ شدند که قلب آنها زود در نفرت از دشمن سفت شد و دستان نوجوانان به بازو کشیده شد.
دشمن جنگ همه جانبه خود را علیه ما اعلام کرد و از ما یک جنگ مقدس مردمی دریافت کرد که دستهای ضعیف کودکان نیز در این جنگ سهیم بودند.
اینها تنها قهرمانان کوچک بودند - فرزندان و دختران هنگهای خط مقدم ، گروههای حزبی ، سازمانهای زیرزمینی در پشت خطوط دشمن. اما هنوز صدها ، شاید حتی هزاران نفر وجود داشت و بسیاری از آنها به گورهای دسته جمعی سربازان خط مقدم رفتند ، در سیاه چال های گشتاپو متحمل مرگ دردناکی شدند و به عنوان قهرمانان ناشناخته جان خود را از دست دادند.
شکل 4 در خیابان روستایی که از دست متجاوزان آزاد شده است.
منطقه لنینگراد ، 1944.
و بسیاری راه نظامی را با افتخار پشت سر گذاشته اند و اکنون در شهرها و روستاها زندگی و کار می کنند ، و همسایه ها و آشنایان آنها گاهی حتی نمی دانند چه زندگی نامه ای پشت این جوانان هنوز نسبتاً جوان وجود دارد.
و در جنگ بزرگ میهنی آنها پیشاهنگان و پیام رسانان کوچک ، پیاده نظام جوان ، توپخانه ، تانکداران و ملوانان بودند - آنها می توانند به حق در مورد خود بگویند "ما در شعله ، در دود باروت بزرگ شدیم". البته ، فقط کسانی که به واسطه سرنوشت نظامی اجازه رشد یافتند و زودتر از موعد به زندگی خود پایان ندادند.
به حدود 20000 پیشگام ، شرکت کنندگان در دفاع از پایتخت اتحاد جماهیر شوروی ، مدال "برای دفاع از مسکو" اهدا شد
جنگ مدرسه ای نیست که یک نوجوان باید در آن تربیت شود. اما کسانی که به میل سرنوشت در طول سالهای مبارزه با هیتلریسم این مدرسه را گذرانده اند ، یا در کلاس جبهه ، یا در گروه پارتیزانها ، در واقع ، از یک "دانشگاه کامل" فارغ التحصیل شده اند. زندگی. " شکی نیست که آنها به افرادی شجاع و با اراده قوی تبدیل شده اند که آماده مبارزه با هر مشکلی هستند که ممکن است در مسیر زندگی با آن روبرو شوند.
شکل 5 توپچی A. Oshurko با دانش آموز جوان نگهبان K. Stepanov
جنگنده کوچک در یک نبرد واقعی شرکت کرد ، اما این اولین یا آخرین پیروزی او نیست!
شکل 6 تولیا ورونوف 6 ساله که از یکی از لشکرهای نگهبان مسیر جنگی را طی کرد. قهرمان کوچک داستانهای خط مقدم می گوید. چقدر - آیا چنین بچه ای مجبور بود از خط مقدم عبور کند یا برای گرفتن این سفارش چه باید بکند؟
برنج. 7 دانش آموز افتخاری از کلاس 4 مدرسه 47 لنینگراد ، با مدال "برای دفاع از لنینگراد" دریافت کردند
اکنون داستانی برای گفتن وجود دارد که در نهایت ، خط مقدم
دوست دخترا! و دوست دختران خط مقدم 10-12 سال دارند! و آنها این دوستی را در طول سالها ادامه خواهند داد! و آنها پیروزی را در میدان سرخ در 9 مه 1945 جشن خواهند گرفت. و پس از بلوغ ، در این روز آنها هر سال در پارکی در نزدیکی تئاتر بولشوی ملاقات می کنند.
شکل 8 پیشاهنگ 15 ساله ووا اگوروف با سربازان واحد خود
به این پسران نگاه کنید! او حتی یک روز هم با همکارانش در خط مقدم راه نرفته است! و چقدر بیشتر تحت پوشش قرار می گیرد تا به لانه فاشیستی برسد - برلین ، رایشتاگ! شاید او روی دیوارهای آن امضا کند؟
شکل 9 پسران با لباس های سرباز و همسالان آنها در عقب ، همراه با بزرگسالان ، پیروزی را نزدیک کردند ، از هیچ تلاشی و خود زندگی دریغ نکردند.
جنگ. دوران سختی بود. اما آن زمان یک دوران قهرمانانه نیز بود. جنگ بزرگ میهنی با گروههای نازی 1418 روز و شب هشدار دهنده به طول انجامید. در تمام این 1418 روز ، همراه بزرگسالان ، کودکان و نوجوانان در این نزدیکی بودند. در این سالهای وحشتناک ، کودکان در ردیف مبارزان قرار گرفتند - در کنار پدران و برادران بزرگتر خود برای کمک به کشور در امور نظامی و کار به نفع پیروزی بزرگ.
با کنار گذاشتن کتابهای ناتمام و کتب درسی مدرسه ، میهن پرستان جوان تفنگ و نارنجک به دست گرفتند ، فرزندان هنگ ها و پیشاهنگان حزبی شدند ، در یک مغازه کارخانه ها و در مزرعه جمعی با الهام از یک فکر خستگی ناپذیر کار کردند: "همه چیز برای جبهه ، همه چیز برای پیروزی! "
پسران با لباس های سرباز و همسالان آنها در عقب ، همراه با بزرگسالان ، پیروزی را نزدیک کردند ، از هیچ تلاشی و خود زندگی دریغ نکردند. چه تعداد زیادی از این پسران و دختران ، با لباسهای تونیک و کتهای بلند قد ، از سرزمین مادری شوروی ، که در کراوات قرمز آنها و ستارگان اکتبر و البته مدالهای واقعی که بچه ها دریافت می کردند ، تجسم می کردند ، دفاع کردند.
نشان Viti Kiselev.
ارتش اتحاد جماهیر شوروی نازی ها را به سمت غرب سوق داد. روستای ایوانوو ، منطقه مسکو ، آزاد شد. در این روز فراموش نشدنی ، پیشگام Vitya Kiselev ، که مادرش درگذشت و پدرش در جبهه جنگید ، به هنگ گارد منتقل شد.
ویتیا یک پیشاهنگ شد. یک بار برای جمع آوری اطلاعات در مورد دشمن راهی روستای شیلوفکا شد. نازی ها ویتیا را گرفتند و شروع به بازجویی از وی کردند. این پیشاهنگ جوان هیچ کلمه ای در مورد واحد نگهبان خود نگفته است. مرگ ویتا کیسلوف را تهدید کرد ، اما در آن زمان نیروهای شوروی به روستا نفوذ کردند و فرزندان هنگ را آزاد کردند. به دلیل مشارکت در نبردها علیه مهاجمان فاشیست ، ویتا کیسلف به مدال "برای شجاعت" اهدا شد. منطقه مسکو ، 1942.
هنگامی که نوجوان فعلی - دختر یا پسر - به س aroundال اجتناب ناپذیر خود نگاه می کند "برای ساختن زندگی با چه کسی؟" بنابراین نه از سابق - پسران و دختران هنگ؟ به هر حال ، آنها یک مثال هستند - سرنوشت دشواری ، بزرگ شدن در شرایط جنگ ، شکل گیری شخصیت سازنده آینده زندگی مسالمت آمیز پس از جنگ. و آنها - این نوجوانان وحشتناک ترین دشمن را شکست دادند ، زیرا آنها تنها با پیروزی باور داشتند و زندگی کردند. و سپس آنها در از بین بردن ویرانی های پس از جنگ مشارکت فعال داشتند. و این پسران و دختران در حال ساختن کشور بودند.
1.2 محاصره و کودکان.
بالاترین کار این است که در یک عمل نه یک لحظه ، بلکه چند روز ماه زندگی کنید ، بین بودن و نبودن زندگی کنید و دیگران را از پرتگاه بیرون بکشید. ما ، در حال حاضر ، همه باید چنین باشیم - برای احساس دیگران ، برای شنیدن ...
لنینگراد را روی نقشه پیدا کنید. اما چرا لنینگراد با صلیب های شکسته سیاه احاطه شده است؟ یعنی چی؟ چرا هنرمند آنها را نقاشی کرده است؟
حالا می فهمی.
صلیب شکسته سیاه یک علامت فاشیستی است. این علامت "سواستیکا" نامیده می شود. تمام پرچم های نازی ها دارای سواستیکا بودند که شبیه عنکبوت سیاه بود.
حالا دوباره به نقشه نگاه کنید. زمین قهوه ای را می بینید. اگر زمین قهوه ای رنگ شده باشد ، توسط نازی ها تصرف شده است. بنابراین ، سواستیکای فاشیستی روی زمین قهوه ای رنگ آمیزی شده است. و جایی که ارتش سرخ ایستاده است ، هنرمند ستاره های قرمز را نقاشی کرده است.
آیا می بینید که دشمنان چقدر به لنینگراد نزدیک شدند؟ اکنون نازی ها می توانند توپ را در تمام خیابان های لنینگراد شلیک کنند. و می توانید با تراموا به جلو بروید.
رادیو آلمانی به تمام جهان فریاد زد: "لنینگراد در محاصره است! لنینگراد در محاصره است! "
آیا می دانید محاصره چیست؟ می بینید ، دشمنان فقط به لنینگراد نزدیک نشدند. نازی ها توانستند او را احاطه کنند. و نمی توانید شهر محاصره شده را با قطار یا ماشین ترک کنید. و اکنون هیچ کس نمی تواند به لنینگراد احاطه شده بیاید. تمام مسیرهای خشکی توسط نازی ها تصرف شد. و هنگامی که شهر توسط دشمنان محاصره می شود ، این بدان معناست که در محاصره است.
روز و شب ، آلمانی ها لنینگراد را بمباران و گلوله باران کردند. مردگان روی زمین می افتند و آتش می سوزد.
در محاکمات نورنبرگ ، که پس از جنگ انجام شد ، هنگامی که مردم جهان جنایتکاران اصلی جنگ - سرداران فاشیست را محاکمه کردند ، چهره های وحشتناکی خوانده شد.
به مدت 900 روز از محاصره ، نازی ها لنینگراد را پرتاب کردند:
102520 بمب آتش زا ، 4638 بمب شدید ، 148478 گلوله توپخانه سنگین.
در میان غیرنظامیان ، 16747 نفر کشته و 33782 نفر زخمی شدند.
632،253 نفر از گرسنگی و سرما جان باختند. آنها به رختخواب رفتند و در آپارتمان های تاریک و یخ زده بلند نشدند ، در خیابان ها افتادند ، در کارخانه های دستگاه ها.
مغازه های کارخانه های لنینگراد خالی شد. زیرا بسیاری از کارگران به جبهه رفتند. سپس زنان و نوجوانان به کارخانه ها آمدند.
زنان گفتند: - ما شوهران خود را جایگزین می کنیم.
و نوجوانان گفتند: - ما کار با ماشینهای پدران و برادران بزرگتر خود را یاد خواهیم گرفت.
15249 پیشگامان لنینگراد - شرکت کنندگان فعال در دفاع از لنینگراد جایزه دولتی دریافت کردند - مدال "برای دفاع از لنینگراد".
شکل 10 یه نگاه به این پسرا بنداز آنها لنینگراد هستند. آنها در روزهای اولیه جهان در میدان قصر ملاقات کردند. دو نفر از آنها در جبهه بودند ، آنها با سلاح در دست از شهر خود دفاع کردند. برای شجاعت ، برای شجاعت ، به آنها مدال اهدا شد. پسر با کلاه نیز مدال دارد. او در لنینگراد محاصره گرسنه و یخ زده بود ، بمب های آتش زا را با سربازان خاموش می کرد ، در یک کارخانه کار می کرد - به ساخت پوسته کمک می کرد. وی مدال "برای دفاع از لنینگراد" و مدال "برای کار شجاع در جنگ بزرگ میهنی 1941-1945" دریافت کرد.
آزمایشهای غیر انسانی گرسنگی و سرما روی شانه های شکننده کودکان در لنینگراد محاصره شده افتاد. این را نوشته های روزانه تانیا ساویچوا نشان می دهد.
تانیا ساویچوا
تانیا ساویچوا ، 12 ساله از لنینگراد ، کمی زودتر از آن فرانک ، قربانی هولوکاست ، دفتر خاطرات خود را شروع کرد. آنها تقریباً هم سن بودند و درباره یک چیز نوشتند - وحشت فاشیسم. و این دو دختر بدون انتظار پیروزی جان باختند: تانیا - در جولای 1944 ، آنا - در مارس 1945. دفتر خاطرات آن فرانک پس از جنگ منتشر شد و نویسنده آن را به جهان گفت. "دفتر خاطرات تانیا ساویچوا" منتشر نشد ، تنها شامل 7 پرونده وحشتناک در مورد مرگ خانواده بزرگ او در لنینگراد محاصره شده است. "دفتر خاطرات تانیا ساویچوا" در موزه تاریخ لنینگراد (سن پترزبورگ) به نمایش گذاشته شده است ، یک نسخه از آن در ویترین یادبود قبرستان پیسکارفسکی قرار دارد ، جایی که 570 هزار نفر از ساکنان شهر در طول 900- روز محاصره نازی ها (1941-1943) و تپه پوکلونایا در مسکو دفن شدند. دست کودک ، با از دست دادن قدرت از گرسنگی ، ناهموار و کم می نوشت. یک روح شکننده ، که از رنجهای غیرقابل تحمل ضربه خورده بود ، دیگر قادر به احساسات زنده نبود. تانیا به سادگی حقایق واقعی زندگی خود را ثبت کرد - "بازدید مرگ" غم انگیز از خانه اش. و وقتی این مطلب را می خوانید بی حس می شوید:
"لکا در 17 مارس ساعت 5 صبح درگذشت. 1942 ".
«
عمو واسیا در 13 آوریل ساعت 2 بعد از ظهر درگذشت. 1942 ". عمو لشا ، 10 مه ساعت 4 بعد از ظهر. 1942 ". "همه آنها مردند." "فقط تانیا باقی مانده است."
یک دختر دوازده ساله از لنینگراد ، تانیا ساویچوا ، با وحشت به مردم درباره جنگی گفت که اندوه زیادی را برای او و عزیزانش به ارمغان آورد. از جمله اسناد متهم علیه فاشیسم که در محاکمات نورنبرگ ارائه شد ، یک دفترچه کوچک بود. فقط 9 صفحه دارد. شش مورد از آنها تاریخ را نشان می دهد. و مرگ پشت هر قرار است. شش صفحه - شش مرگ. ضبط های مختصر و مختصر. خود دفتر خاطرات امروز در موزه تاریخ لنینگراد به نمایش گذاشته شده است ، و یک نسخه از آن در پنجره یکی از غرفه های قبرستان یادبود پیسکارفسکوئه قرار دارد ، که هنوز جلوی این خطوط متوقف شده است ، با دقت توسط دست کودک کشیده شده است ، شوکه کردن افراد در سنین مختلف و ملیت های مختلف با کلمات ساده و وحشتناک همنظر است ... نجات خود تانیا امکان پذیر نبود. حتی پس از بیرون آوردن او از شهر محاصره شده.
140 کودک لنینگرادی در آگوست 1942 به روستای کراسنی بور در منطقه گورکی آورده شدند. همه مبارزان سرخ برای ملاقات با آنها بیرون آمدند. آنها هر کس که می توانستند برای بچه ها آوردند: پاشنه تخم مرغ ، یک بشقاب پنیر ، لباس گرم. و کودکان - از نظر ترسناک - خسته ، بیمار بودند. برای اولین بار ، بسیاری را با پتو به حمام بردند. اما مهربانی انسان ، هوای شفابخش کار خود را انجام داد. بچه ها قوی تر شدند ، بلند شدند. همه کودکان لنینگراد برای زندگی باقی مانده بودند. به جز تانیا ساویچوا ، دختر ، که از گرسنگی و رنج خسته شده بود ، دیگر نمی توانست بلند شود.
شکل 11 چنین اعلامیه هایی در لنینگراد در تمام 900 روز محاصره در مغازه هایی که نان روی کارت های جیره بندی تقسیم می شد ، آویزان بود.
شکل 12 کودکان را محاصره کنید. آنها چقدر اندوه و سختی بر دوش شکننده خود تحمل کردند: گرسنگی ، از دست دادن عزیزان؟! اما آنها زنده ماندند! چون بچه های شوروی بودند. آنها با رویای پیروزی زندگی کردند. و او هنوز آمد!