مشاريع إبداعية للأطفال حول أحجار الأورال. مشروع تعليمي "مخزن الأورال. مشروع معرفي "عالم الأحجار"

الفلوريت الفلوريت حصلت على اسمها من كلمة تدفق الفلور. تم استخدام الحجر كزجاج في الأجهزة البصرية للرؤية الليلية. يزداد الطلب على الفلوريت كمادة زخرفية. المجوهرات مصنوعة من الأحجار الكريمة: تم العثور على الأساور والخرز والخواتم وأحيانًا الصناديق والصناديق والشمعدانات ومنافض السجائر.

تم استخدام ROSE QUARTZ Quartz منذ العصور القديمة لتصنيع المجوهرات في معظم شعوب العالم. تم ذكر الكوارتز لأول مرة من قبل Theophast ، ثم بليني ، الذي اعتبر أن الكوارتز هو جليد متحجر. ربما يأتي أصل كلمة "كوارتز" من كلمة "twardy" - الصلبة.

توباز توباز هو جوهرة جميلة بشكل غير معتاد تستخدم في المجوهرات. مثل المعدن ، يعتبر التوباز رائعًا لقطع الزجاج. غالبا ما يتم الحصول عليها في البلورات. سمي هذا الحجر على اسم جزيرة توبازون في البحر الأحمر.

Malachite Malachite ، يأتي هذا الاسم من "malach" اليونانية - malva (زهرة). الملكيت هو كربونات مائية لجميع ظلال اللون الأخضر. اشتهرت رواسب الملكيت في العصور القديمة بإسرائيل ومصر القديمة. كان هناك ولادة يعتقد أن هذا الحجر كان أفضل مساعد للفراعنة في صنع القرار. ساهم هذا في تعميم استخدام الملكيت لتصنيع السحر والزينة المختلفة والتفاصيل الداخلية.

العنبر هو مجرد هدية مذهلة بالنسبة لنا من الطبيعة الأم. يمكن أن يكون الكهرمان بألوان مختلفة - الأصفر والبرتقالي والأحمر والأبيض والبني والأخضر والأزرق والأسود تقريبًا. في كثير من الأحيان في العنبر ، يمكنك العثور على جزيئات من النباتات أو الحشرات المحاصرة في العنبر ، وهو أمر ذو أهمية كبيرة لهواة جمع التحف والعلماء.

CHALTSEDON حصلت Chalcedony على اسمها من منطقة Chalcedony في منطقة آسيا الصغرى. العقيق الأبيض يسمى أيضا "حجر القمر الأزرق" ، "حجر مكة". العقيق الأبيض ليس جوهرة عادية. العقيق الأبيض هو أكثر المواد المرغوبة لصنع المجوهرات ، من قلادة المساء الفاخرة إلى أزرار أكمام صارمة. إن توفر الأحجار الكريمة وتنوع الظلال يجعلها شائعة جدًا في صناعة المزهريات والتماثيل والفسيفساء والتفاصيل الداخلية.

مشروع مجموعة "الأورال الجواهر" الإعدادية.

"في جبال الأورال ، الأحجار الكريمة ، الأورال كلها شبه كريمة ،

أريدك أن تعرف القليل عن هذا أيضًا "

المشاركون في المشروع: الأطفال 6-7 سنوات ، المعلمين ، الآباء ، مدير الموسيقى.

نوع المشروع: مصطلح متوسط

نوع المشروع: مفيدة وخلاقة.

أهمية المشروعمن المجالات ذات الأولوية للتعليم قبل المدرسي تطوير الإمكانات الفكرية والإبداعية لمرحلة ما قبل المدرسة من خلال الأنشطة البحثية. عند العمل مع الأطفال للتعرف على وطن الأورال ، والتعمق أكثر وحب أرضهم ، يطرح الأطفال في كثير من الأحيان أسئلة حول جبال الأورال أثناء المشي ، وفحص الأحجار المختلفة ، وإحضارها من المنزل ، والعثور عليها مع والديهم ، جميع الأطفال فضوليون ومثيرون للاهتمام. سلسلة جبال جبارة ، تقطع من الشمال إلى الجنوب المساحات التي لا يمكن تصورها للبلاد ، هذه جبال الأورال. أينما تنظر في كل مكان ، نحن محاطون بغابات رائعة ، ومساحة شبيهة بالمرايا من المياه والجبال الزرقاء في أحشاء يتم تخزين العديد من الثروات الطبيعية فيها.

هذا المشروع يجعل من الممكن أن ننقل لأطفالنا صورة فريدة وساحرة للأورال ، والمعرفة حول الأحجار الكريمة. العمل في المشروع ذو أهمية كبيرة لتكوين وتطوير العلاقات بين الوالدين والطفل ، ويعرف الأطفال على الموارد الطبيعية لأرض جبال الأورال الأصلية - فهي غنية بالتاريخ ، والحرفيين والحرفيين ، ورواة القصص ، والأحجار الكريمة. فهم الذين يتحدثون في أعمالهم عن الحياة في منطقتنا ، حول ملامحها وتقاليدها ، والتعرف على عمل كتابنا هو الأساس والأساس لتكوين المعرفة حول أرضنا الأصلية.

كتب PP.Bazhov العديد من الحكايات المثيرة للاهتمام ، والتي تتشابك بشكل وثيق مع الخيال ... الأورال - تحتل الأرض مكانًا خاصًا على هذا الكوكب. وبازوف نفسه كاتب عبادة حقيقي ، ابتكر أساطير أورال جديدة تستند إلى الأساطير والتقاليد التي تحمي سحر المكان ووقائعه الرئيسية - الحجر والجبال والكهوف ...

نماذج تنفيذ المشروع:المحادثات والرحلات والتجارب والأنشطة الإنتاجية والفصول والملاحظات.

هدف المشروع: تنمية الاهتمام بالثروات الطبيعية للأرض الأصلية - الأحجار الأورالية ، لإعطاء مفهوم أن الأحجار الكريمة هي أحجار جميلة وفن شعبي. لجذب الآباء للعملية التعليمية ، لتشكيل فكرة عن الأرض الأم.

أهداف المشروع:

لتعريف الأطفال على الجواهر الأورالية.

لتعريف الأطفال بحكايات بافل بازهوف. قصة عن الحجارة من خلال الأساطير.

لتنمية الرغبة في معرفة الموارد الطبيعية للأورال من خلال البحث المعرفي والأنشطة الإنتاجية

لتعزيز حب وطنهم الصغير ، لتعزيز الاهتمام بالأنشطة المشتركة مع الكبار والأقران.

تطوير المهارات الأساسية لمرحلة ما قبل المدرسة لتقديم عرض تقديمي مع والديهم حول هذا الموضوع.

النتيجة المقترحة:

تشكيل الفكرة الأولية لطبيعة الجبال ، أحشاءها ، أحجار كريمة.

تشكيل مثل هذه الصفات الشخصية التي من شأنها أن تساعد على أن يصبحوا وطنيين حقيقيين ومواطنين في وطنهم.

توسيع آفاق الأطفال في مجال معرفة إبداع الكاتب الأورال P.P. Bazhov ، حكاياته كجزء من ثقافة الناس الذين يعيشون في جبال الأورال.

تنمية القدرات الإبداعية للأطفال ، وغرس احترام الطبيعة.

إشراك أولياء الأمور والأطفال في الأنشطة المشتركة وبناء الثقة والشراكة معهم.

سيحصل الأطفال على معرفة أولية عن أرضهم الأصلية ، وعن مدينتهم الأصلية ، وستظهر انطباعات وعواطف جديدة حول العالم ، وستتسع آفاقهم ، وسيتقنون المعرفة الأولية حول ثروة أحشاء الأورال.

منتج المشروع:

فئات NOD

معارض رسومات مستوحاة من حكايات بازوف.

مجموعة مختارة من الكتب والرسوم التوضيحية ...

المتحف المصغر للحجر.

عرض تقرير "فاير رايدر" أولغا أوفشاروفا.

تخطيط "حافر الفضة".

التفاعل مع الوالدين:

المساعدة في تنظيم الرحلات إلى متحف الحجر.

رحلة إلى متجر "OBEREZhek"

صنع نموذج للحافر الفضي.

مجموعة مختارة من الكتب والرسوم التوضيحية لحكايات بازهوف.

بمساعدة الوالدين ، تم إنشاء متحف صغير في المجموعة

إشراك الوالدين في أنشطة المشروع.

معلومات في ركن الوالدين لتعريف الأطفال بثقافة جبال الأورال ...

دعوة أولياء الأمور للدرس "زيارة مضيفة جبل النحاس".

سوف يتعرفون على الفولكلور وحكايات P. Bazhov.

يسافر مجلد المعلومات مع الرسوم التوضيحية للأرض الأصلية والطبيعة

إشراك الآباء في المشاركة النشطة في العملية التعليمية لتعريف الأطفال بالمكون الإقليمي.

توليد اهتمام الوالدين بإثراء معرفة الأطفال حول مسقط رأسهم ، حول المكان الذي يعيشون فيه.

تعزيز تكوين التقاليد العائلية: لزيارة متحف التراث المحلي والمكتبة والترفيه الثقافي في الطبيعة.

عرض عن حكايات بازهوف: رجل إطفاء القفز ، طفل أوليا أوفشاروفا.

التعرف على مجموعة الأحجار الكريمة - أحجار باطن أورال ؛

الديكور لأمي

- قراءة حكايات الأورال من P.P. Bazhov

عمل تمهيدي:

رسم أبطال الحكايات الخرافية P.P. بازوف

محادثات إلى الوطن الأم ، والأرض الأصلية من جبال الأورال.

تحفيظ الآيات.

المعدات اللازمة لتنفيذ المشروع:

النعش مع المجوهرات.

مجموعات من الأحجار الكريمة من الأورال لمواد بصرية (الرسوم التوضيحية والصور والرسومات)

مجموعة من الحجارة معرض رسوم

الحرف التي تشمل الوالدين.

العمل الجماعي للأطفال والآباء

طرق تنفيذ المشروع

	قراءة الخيال: حكايات P.P. Bazhov. حافر الفضة ، عشيقة جبل النحاس ، قفزة Ognevushka-. قصائد: "مدينة الحبيب" ، "جبال الأورال" ، ل. ف. لوجنوفا "هناك جبل امرأة عجوز"
	المحادثات: "بلدي روسيا" ؛ "من أين الحجارة؟" "من يحتاج الحجارة" "مسقط رأسنا - Rezh" ؛ "عائلتي"؛ "روضة أطفالنا" ؛ "طبيعة وحياة جبال الأورال."
	فحص الرسوم التوضيحية ، الألبوم ، صور "حيوانات روسيا" ، تصميم مجلد الأحجار الكريمة
	عرض الوسائط المتعددة - "جبل الأحجار الكريمة." "القفز بالحريق" ، "زهرة الحجر" ، حافر الفضة ، "عشيقة جبل النحاس".
	تقرير بالصور عن مشروع إنشاء متحف صغير - أحجار أورال.
	"روضة أطفال".
	عرض شرائح "مناطق الجذب الطبيعية في جبال الأورال" ، "حرفة الحجر"
	الفنية - التطور الجمالي
	لوحة: "طبيعة الوطن الأم" "عشيقة جبل النحاس" "حافر الفضة" ليست تقنية رسم تقليدية - الطباعة المائية (الملمس الحجري) ، النمط الأحادي.
	رسم البلاستيسين "الحيوانات والطيور" "زهرة الحجر" ،
	العمل بروح الفريق الواحد "حافر الفضة" (باستخدام مواد نفايات الورق المقوى) "حديقة الصخرة" ، "خرز للأم" ، "عشيقة جبل النحاس" تطبيق: "الجبال الجميلة"
	أغنية "الجواهر".

أسطورة قوس قزح

في العصور القديمة ، تألق قوس قزح في السماء ، وكلها مصنوعة من الأحجار الكريمة. يلمع الماس الرائع ، الياقوت الأحمر ، الزمرد الأخضر ، جمشت الأرجواني مع الأضواء. هذا الجسر السماوي يلمع بالضوء الرائع. لكن الناس لم يرغبوا في الاستمتاع بقوس قزح الجميل. مع الفؤوس والمطارق والمجارف بدأوا في تدمير قوس قزح جميل ، وإخفاء شظايا الأحجار الكريمة في أكياس وانهار جسر السماء.

أحجار غالية ممزوجة بالغبار والأوساخ ، تحولت إلى ثقوب ولم يكن هناك قوس قزح سحري. ولكن حدثت معجزة ، لم تنهار نهاية قوس قزح ، ولكنها سقطت على الأرض ، وحيث سقطت ، نمت الجبال. أطلق الناس على هذه الجبال جبال الأورال ، والآن يتم تخزين كنوز الأحجار الكريمة في أعماق جبال الأورال. لكن هذه الأحجار لا يتم الكشف عنها للجميع ، ولكن فقط للأشخاص ذوي الأيدي النظيفة والقلب الجيد.

الملكيت هو رمز لتحقيق الرغبات ، ويساعد على الانفراد ، ويعتبر رمزًا للحياة والنمو ، وهو حجر من الانسجام والحب.

يشب حجر من الناس الشجعان والمطيعين اللطفاء.

العنبر

أسطورة العنبر الدموع

عاش شاب ووسيم على شاطئ البحر ، وصيد الأغاني وغنى. وفي قاع البحر ، عاشت إلهة البحر ، التي كانت تسمى جوراتا ، غاضبة من يوراتا عند الصياد لأنه أخاف سمكة المفضلة. نقلته إلهة البحر إلى قاع البحر ووقعت في حبه ، لكن غضب رب الآلهة وقتل الصياد ، وقيده أوتارا بسلسلة ذهبية. تصرخ الإلهة على الصياد الميت ، ويضرب البحر دموعها ويلقيه في الشاطئ على شكل قطرات ذهبية مبردة - قطع من العنبر

مؤسسة تعليمية تابعة للميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة

روضة كالينين

غنيا بالمعلومات،

مشروع إبداعي للأطفال من 4-5 سنوات

"أحجار مذهلة"

كجزء من أسبوع "الأحجار"

(من 07/11/2016 - 07/18/2016)

بوستوباييفا ناديجدا ألكسندروفنا

نوع المشروع: غنيا بالمعلومات.

توقيع المشروع: بيئي.

من طبيعة جهات الاتصال: الأطفال والمعلمين والآباء.

حسب عدد المشاركين: مجموعة.

حسب المدة: قصير المدى (أسبوع).

6. موضوع الدراسة: أشياء جامدة - الحجارة.

الاتجاهات الرئيسية للمشروع:

البحث المعرفي.

تنمية الكلام.

الفنية والجمالية.

أهداف و غايات:

1. تعريف الأطفال بخصائص الأحجار المختلفة.

2. لتعليم التمييز بين علامات الحجارة ، والتصنيف على أسس مختلفة ، لتعلم كيفية تحديد التعاريف الدقيقة لتوصيف سماتها.

3. تعرف على الاستخدامات المتنوعة للحجارة من قبل الإنسان.

4. تعريف الأطفال بالحجارة الطبيعية والاصطناعية.

5. التعرف على نوع جديد من الأجهزة البصرية.

6. تعلم كيفية إنشاء صور فنية مبنية على الأشكال الطبيعية (الحصى).

7. تعلم كيفية بناء المباني وفقا للرسم الأولي للحجارة.

8. توسيع إدراك الأطفال للأحجار الكريمة والطبيعة وشعب هذه المنطقة.

الأساليب المستخدمة في تنفيذ المشروع:

البحث: الملاحظات في الطبيعة ؛

بصرية: الرسوم التوضيحية والصور والأشياء الطبيعية ؛

اسمع اغاني؛

العروض التقديمية ، مشاهدة الرسوم المتحركة ، قراءة القصص الخيالية ؛

الأنشطة المنظمة مباشرة (تكامل المناطق التعليمية)

أشكال التنظيم لتنفيذ المشروع:

أنشطة الألعاب: الألعاب التعليمية والألعاب الخارجية ؛

الأنشطة الفنية والإبداعية للأطفال والآباء والتلاميذ (اللدونة ، والورق البلاستيكي ، والمسابقات الإبداعية) ؛

نشاط العمل (جمع الحجارة في موقع الروضة) ؛

GCD.

دعم موارد المشروع:

أدوات منهجية.

المواد المرئية:

أ) الأحجار حقيقية وأصلية ، في الرسوم التوضيحية ؛

ب) الألعاب المطبوعة على السبورة في علم البيئة ؛

ج) الألعاب التعليمية في علم البيئة ؛

خطة تنفيذ المشروع:

المرحلة 1 - الإعدادية

أنشطة المعلم. أنشطة الأطفال. التفاعل مع العائلة.

1. اختيار الأدب على الأحجار: قصائد ، ألغاز ، أمثال ، لافتات.

2. التعرف على معرفة الأطفال بتنوع الحجارة.

3. خلق بيئة تطوير موضوعية حول موضوع المشروع:

اعرض على الآباء إحضار مصنوعات حجرية ومعلومات موجزة عن الحجر الذي تصنع منه المصنوعات للمتحف الصغير.

استشارة للآباء "الأحجار الكريمة الأورال" ، "تقنيات لطلاء الأحجار".التذييل 1 ، 4.

عرض "زيارة الزمرد".

2 المرحلة - تنفيذ المشروع

يوم الأسبوع

أشكال العمل

غرض

الإثنين

عرض ومناقشة العرض التقديمي "زيارة الزمرد." يحتوي الكوكب الذي نعيش عليه على ملابس حجرية. عندما تكون الملابس مرئية ، هناك العديد من الأحجار على السطح ، ترتفع الجبال الحجرية. لذلك ، يمكن العثور على الحجارة في كل مكان.

تكوين النشاط المعرفي للأطفال في دراسة الخصائص الحجرية. تثير الشعور بالبهجة من الرسوم الجميلة المشرقة على الحجر.

فن اللوحة الحجرية "بيري"

لتعريف الأطفال بتقنيات التصميم الزخرفي وإثارة الاهتمام بالرسم بأسلوب الفسيفساء. تعلم كيفية عمل تركيبة متناغمة متعددة الألوان على أساس الرسم التفصيلي. تحسين التقنية البصرية. لزراعة الطعم الجمالي.

تجربة رقم 1. اجمل وقبيحة. تجربة رقم 2. اللون.

تجربة رقم 3. الأكبر والأصغر.

لتعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الأحجار وكيفية استخدامها من قبل الناس ، وكذلك مع خصائص الأشياء والمواد المختلفة.

موسيقى.

الاستماع إلى الموسيقى: S. Prokofiev "رقص الجواهر الروسية" من الباليه "حكاية زهرة حجرية". لتعريف الأطفال بعمل الملحن الروسي. وسع افاقك.

الثلاثاء

محادثة " عالم الحجارة ".

لإدخال مفاهيم "الجمع" ، "جامع" لإظهار مجموعة متنوعة من الأحجار في الشكل واللون والحجم والملمس. تهيئة الظروف للإدراك العاطفي والجمالي ؛ للإعجاب بالإبداعات الطبيعية المدهشة

لعبة تعليمية: " وصف الحجر ".

تعليم الأطفال تصنيف الأحجار حسب خصائصها.

الخبرة رقم 4. الأقسى والأسلس.تجربة رقم 5. أصعب أو أنعم. تجربة رقم 6. أثقل وأخف وزنا.تجربة رقم 7 . اللون.

تجربة رقم 8. صوت.

استمر في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الأحجار وكيف يستخدمها الناس ، وكذلك مع خصائص الأشياء والمواد المختلفة.

GCD "أحجار الأورال"

الأربعاء

الإبداع الفني (نمذجة + رسم) "فطر صالح للأكل - غير صالح للأكل".

لتطوير والحفاظ على الاهتمام في المهام البصرية. لتعزيز تنمية الإبداع في عملية أداء مهمة إبداعية باستخدام مجموعة متنوعة من التقنيات والمواد.

الموضوع: " هذه أحجار مذهلة. "

لتعزيز تطوير الخطاب الحواري ونشاط الكلام وإثراء القاموس ،

تجربة رقم 9 الحجر والأظافر

تجربة رقم 10.11 و 12 و 13 خصائص الحجر

استمر في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الأحجار وممتلكاتهم والغرض منها.

قراءة ومناقشة قصة خرافية ص. بازوف "زهرة الحجر".

لتعريف الأطفال بعمل الشعب الروسي. تعلم كيفية نقل محتويات النص الروحي في الكلام عاطفيا وتعبيريا. توسيع أفكار الأطفال حول الأعمال المتنوعة التي يتم فيها تمجيد جمال الحجر واحترام الناس لهذه الظاهرة الطبيعية.

تطوير المهارات والقدرات للعمل مع الأحجار المختلفة ، كما هو الحال مع مواد الديكور ،

الخميس

الإبداع البنائي الموضوع: "ما الذي نبني عليه منزلاً؟"

تنمية الاهتمام بدراسة الأحجار والقدرة على دراستها. لتكثيف الكلام وإثراء قاموس الأطفال بكلمات تدل على خصائص الأشياء: الحجر: صلب ، قوي ، ثقيل ، لا يمتص الماء ؛

تجربة رقم 13.14 ، 15 ، 16 خصائص الحجر

الاستمرار في تعريف الأطفال بمجموعة متنوعة من الأحجار ، وخصائصها ، وتطوير مهارات التصنيف.

قراءة ومناقشة قصة خرافية P.P.Bazhov "زهرة الحجر".

تواصل التعارف مع P.P. بازوف ، أبطاله الأدبيين.

النشاط الفني والإبداعي. وضع رسومات الكنتور بالحصى.

تنمية المهارات والعمل مع الأحجار المختلفة ، كما هو الحال مع المواد الزخرفية ، وتطوير الخيال والنهج الإبداعي للعمل.

ألعاب تعليمية بالحجارة: "ما هو الزائد؟" ، "البحث عن زوجين" ، "متابعة الصف" ، ألعاب اللوحة والطباعة "الطبيعة الحية ، الجامدة".

تنمية القدرات الحسية والمهارات الحركية الدقيقة.

السند مهنة "اجمع الحصى"

منع الأقدام المسطحة (بناء على طلب الأطفال).

إنشاء متحف صغير "معجزة أرض الأورال".

3 مراحل - نهائي.

معرض الأعمال الإبداعية "فطر في المرج".

تكوين جماعي ، معرض صور عن فن الأطفال "علاج التوت" (الإنشاء المشترك للآباء والأطفال).

معرض "التحول السحري للحصى"

تنظيم متحف "معجزة أرض الأورال" الصغير.

نتائج المشروع:

1. يتفهم الأطفال الحاجة إلى اتخاذ موقف حذر ورعاية تجاه الطبيعة ، بناءً على أهميتها الأخلاقية والجمالية والعملية للبشر.

2. أتقنوا قواعد السلوك في البيئة الطبيعية ومراعاتها في الأنشطة العملية وفي الحياة اليومية.

3. اظهار موقف ايجابي تجاه اشياء الطبيعة.

4. شارك 65٪ من أولياء الأمور بنشاط في تنفيذ المشروع ، وأدركوا أهمية هذا المشروع في التنمية الشاملة للأطفال.

أحجار الأورال - الزهور الذاتية.

في جبال الأورال ، الغنية بالأحجار الكريمة ، من العصور القديمة ، تم تطوير الفن التطبيقي الزخرفي - المعالجة الفنية للحجر.

في القرى النائية في جبال الأورال ، عمل الحرفيون الجبليون ، الذين عثروا على الحجر واستخرجوه من الأرض ، ثم قاموا بمعالجته في المنزل. حدث ازدهار معين لهذه الصناعة في بداية القرن الخامس عشر ، عندما ظهرت أولى مصانع معالجة الأحجار على أراضي جبال الأورال.

قامت الشركات بمعالجة الملكيت والجزر والياسبر والرخام والكريستال الصخري واللازورد والأفعى والأحجار الأخرى.

الجمال الفريد لحجر الأورال ، التنوع الغني والمتانة للحجر جعله لا غنى عنه للحرف اليدوية لتصنيع السلع الفاخرة والمجوهرات.

يعتبر الملكيت من أجمل المعادن. الحجر ساطع ، مطلي بعصير بظلال مختلفة من المساحات الخضراء الدقيقة. يتميز بنمط خاص وفريد \u200b\u200bومتنوع بشكل لا نهائي ، ولكن فقط نمطه المميز. التلميع الخفيف لقطعة صغيرة من الحجر يكفي للتأكيد على الجمال الطبيعي للحجر.

الرودونيت حجر من لون فجر الصباح. في أعمال قطع الحجارة ، يتم استخدام صخرة الرودونيت ، "Orlets". هناك عينات جميلة بشكل غير عادي. الرودونيت - يجلب الانسجام للعلاقات الأسرية. لديه القدرة على تأجيج حب الحياة والحفاظ عليه في الإنسان. يساعد الحجر على تطوير القدرات والمواهب الخفية.

يشب هو الحجر الجوهري الأكثر شيوعا. تتنوع ألوان الحجر ليس فقط في اللون الأساسي ، ولكن أيضًا في مجموعات مختلفة من الظلال. تشكل الشوائب المختلفة عددًا لا حصر له من الأنماط المعقدة على يشب. يوجد جاسبر مع رسومات المناظر الطبيعية ، جاسبر له خصائص غامضة خاصة ، اعتبر تميمة موثوقة.

الرخام هو حجر من الألوان المقيدة ، ولكن مختلف الظلال وتركيبات الألوان. الحجر ناعم ويوجد في كل مكان في جبال الأورال.

حجر الراين هو حجر بلوري شفاف غير عادي. تتألق بلورات الثلج الأبيض المبهرة بتألق الوجوه الدقيقة هندسياً ، حيث تجذب بلورات الكريستال الصخرية الحب والفرح والحظ السعيد والازدهار.

اللازورد هو حجر مشرق بشكل مدهش ، لون سماء نجمية زرقاء مع بقع متلألئة. كان هذا الحجر يسمى "حجر السماء" ، وكان من أغلى الأحجار. في العصور القديمة ، رأى الناس فيه انعكاسًا لأعلى القوى السماوية.

لفائف - صخرة ذات لون أخضر بنمط مميز ، تشبه آثار ثعبان. نشيط جدًا ، يمنح شعورًا بالحماية وراحة البال والسلام.

جمشت الظلام

الكوارتز المدخن

الأورال الزمرد

التهاب الكلية

Charoite

الفيروز

أوبال

تم استخراج جميع هذه الأحجار من قبل الناس العاديين والفلاحين وتحدهم من خلال الآلات البدائية ، والتي تم نقلها جزئيًا إلى يكاترينبورغ ، حيث كانت هناك قطع ورش.
المنتجات من هذه الأحجار هي بطاقة زيارة جبال الأورال.
لم يمسهم الوقت ولا الأزياء ولا الأسلوب الفني. هذه هي الصناديق والحلقات الرئيسية ووزن الورق واللافتات وسكاكين القطع والأقلام ودبابيس بيضاوية والخرز وما شابه ذلك. المزهريات ، الأوعية ، منافض السجائر وغيرها من المنتجات.

الملحق 2

إدخال رياض الأطفال إلى الحرف الشعبية.

ملخص محادثة الدرس "أحجار الأورال"

عمل تمهيدي. قراءة حكايات P.P. Bazhov. مشاهدة أفلام الرسوم المتحركة على أساس أعمال P.P. Bazhov. تعلم الأمثال والأقوال عن الوطن الأم. تنظيم معرض للمنتجات والمجوهرات من الأحجار الكريمة الأورال.

غرض. تنشئة النشاط المعرفي لدى الأطفال ، وتوسيع فكرة العالم حولها ، على وجه الخصوص ، مع الحرف اليدوية للأورال.

مهام:

1. تعريف الأطفال بمجموعة من الأحجار والمنتجات من حجر الأورال

2. توسيع معرفة الأطفال بتنوع وجمال أحجار الأورال

3. تطوير النشاط المعرفي للأطفال

4. تنشيط خطاب الطفل ،

5. تنمية الإبداع لدى الأطفال

معدات:

جمع الحجارة

صندوق الأحاسيس

معرض منتجات الحجر

مكبرات

البلاستيسين

أجهزة لوحية

لوحات

الحصى متعددة الألوان

قاعدة من الورق المقوى مع البلاستيسين

محتوى الأنشطة المنظمة للأطفال

1. الكلمات الاستهلالية للمعلم.

ما روسيا بالنسبة لنا؟ (أجوبة الأطفال.)

البلد الام

ولكن من بين اتساع بلادنا توجد أرض رائعة.

ما يسمى ، اكتشف من خلال الاستماع إلى القصيدة:

"عنه (الأورال) يقولون أنه بالحجارة غنية ،

وهو مشهور بالحرفيين.

من زار الأرض

وقرأ بازهوف

بالتأكيد سيبقى معنا ".

(ليرة فلاديميروف).

هذا صحيح ، أحسنت! جبال الأورال هي أرضنا ، الأرض التي نعيش فيها ، وطننا.

تشتهر الأورال منذ فترة طويلة بحجرها الزخرفي.

أريد أن أريكم مجموعة من الأحجار.

معجب - هذه هي ثروة جبال الأورال. انظر كيف هي ملونة.

ما اسماء هذه الحجارة؟ (أجوبة الأطفال).

المربي: ألهم الجمال الفريد للأحجار الكريمة الأورال بافل بازهوف ليخبر في حكاية "عشيقة جبل النحاس" ، الكنوز المخزنة في جلود جبال الأورال.

أي حجر؟ صلب أم لين ، ثقيل أو خفيف ، بارد أو دافئ ، ما هو سطحه؟

افحص الحجارة ، المس ، السكتة الدماغية.

افحص الأحجار في عدسة مكبرة ، أخبرنا بما تراه (الشقوق ، الأنماط ، البلورات)

ومن حيث الصلابة ، ما هي؟ (صلب)

هل تعلم أنه ليست كل الأحجار صعبة بنفس القدر ...

كيف يمكن تحديد نعومة الحجر؟ (طرق ، ضغط ، خدش)

لذا: بعد دراسة الحجر ، ماذا تعلمت عنه؟ (إنه خفيف ، لامع ، صعب).

الرودونيت - "حجر النسر" في روسيا ، كان يعتقد أنه إذا وضعت قطعة من الرودونيت في مهد الطفل ، فسوف ينمو بصحة جيدة وقوية وشجاعة وحادة النظر مثل النسر.

يشب - "موتلي" ، هذا الحجر بألوان مختلفة ، أخضر ، أبيض ، بني. في جبال الأورال ، يعتبر حجر اليشب دائمًا رمزًا للصداقة المخلصة.

الملكيت - يسمى الحجر الروسي.

لفائف - ما رأيك ، لماذا سميت بذلك؟ (يبدو وكأنه ثعبان في تلوينه)

سيلينيت - يتم استخراج هذا الحجر في Kungur فقط.

جميع الأحجار مختلفة ، تختلف في اللون والشكل والحجم وحتى الصلابة. هذا هو جمال طبيعة أرضنا.

الحجارة التي فحصناها ودرسناها من أجل ماذا؟ (ليصبحوا سادة الحجر)

كيف استخدم سادة الحجر جمال وخصائص الحجر في عملهم؟

ماذا يمكن أن يصنع من الحجر؟

قام بعض الحرفيين بعمل أشكال مختلفة من الحجر ، ما هو الحجر الذي يستخدمونه لهذا؟ (سيلينيت ناعم)

جمال آخر للحجر المستخدم في المجوهرات (الخرز)

تعلم الأشخاص الذين كانوا أساتذة حقيقيين للأعمال الحجرية رؤية ميزات الحجر وجماله وتمكنوا من العثور على الحجر لغرضه.

دعونا نحاول أن نكون أساتذة شؤون الحجر؟ شباب ، هل تريد أن تصبح سادة الأورال؟ (أقوال الأطفال.)

المربي: أقترح عليك الذهاب إلى ورشة العمل ، وهو مسار جبلي متعرج.

التعليم الجسدي: يصطف الأطفال واحدًا تلو الآخر ويؤدون الإجراءات وفقًا للنص.

نسير على طول الطريق ، نرفع فوق الساقين ،

نحن لسنا خائفين من العقبات.

لقاء مع الجميع الجديد سعيد.

خطوة أوسع ، خطوة جريئة

التفت يمينا التفت يسارا

الأحجار شبه الكريمة

معجب ، انحنى.

أمام الجبل المرئي

يجب أن نسرع \u200b\u200bهناك

الأمور تنتظرنا في ورشة العمل

نحن شباب سادة.

يقترب الأطفال من مجال النشاط الفني والإبداعي. والآن يا رفاق ، أدعوك إلى ورشة العمل ، حيث يمكنك إظهار مهاراتك وتجديد المجموعة بمجوهراتك. يصنع الأطفال المجوهرات من البلاستيسين ثم ينظرون في العمل النهائي وطرحه للمعرض.

المعلم: هل أحبتم حديثنا يا رفاق؟ ما الذي استمتعت بفعله أكثر من أي شيء آخر؟

المربي: يعتمد مستقبل بلادنا ، في كثير من النواحي ، علىكم يا رفاق ، على مدى حبكم لوطنكم الأم ، وطنك الأم ، وما الذي يمكنك فعله من أجل ذلك عندما تصبحون بالغين. حول هذا انتهى حديثنا. شكرا للعمل.

الملحق 3

ملخص الدرس

في التربية الفنية والجمالية

الأحجار الكريمة الأورال

محتوى البرنامج:

تعريف الأطفال بجمال وتنوع أحجار الأورال.

لتوسيع فهم الثروة السرية للأورال.

لغرس حب الوطن ، لتعزيز الشعور بالوطنية.

لتنمية القدرات الإبداعية للأطفال.

المعدات: معرض الأحجار والمعادن والحرف اليدوية من الأحجار الكريمة الأورال. المكبرات والبلاستيك والأقراص. خريطة الجدار المادية لروسيا.

عمل تمهيدي:

تحضير معرض (بمساعدة الوالدين) للحجارة والحرف اليدوية من أحجار الأورال ؛

قراءة حكايات P.P. Bazhova "Silver Hoof" و "Mistress of the Copper Mountain" ؛

تقدم الدورة:

يا شباب ، في أي بلد نعيش فيه؟ (عرض روسيا على الخريطة)

ما اسم المكان الذي نعيش فيه في روسيا؟ (الأورال - تظهر على الخريطة المادية لروسيا جبال الأورال)

نحن نعيش في منطقة جميلة ، ليست بعيدة عن جبال الأورال. تشتهر هذه الأماكن منذ فترة طويلة بجمالها وثرواتها تحت الأرض التي لا تعد ولا تحصى.

استمع إلى القصيدة:

أورال، الجبال

على الألواح الحجرية

أرشدنا

إلى بلد الملكيت.

إلى بلد لا يمكنك الاعتماد عليه

أحجار الكريمة،

إلى بلد العمل

والصالحين.

ما هي أعمال P.P. Bazhov التي قرأناها؟ (حكايات "عشيقة جبل النحاس" و "حافر الفضي")

ما هي هذه الحكايات؟ (حول ثروة أحشاء جبال الأورال ، حول أحجار الأحجار الكريمة ، حول الناس اللطفاء والعمل الدؤوب الذين عاشوا من قبل في جبال الأورال)

ما هي الحكاية؟ هذه قصة خيالية؟ (تحدث بافيل بتروفيتش بازوف كثيرًا مع العمال الذين قاموا بتعدين الثروات تحت الأرض ، وحولوا الأساطير التي أخبره بها إلى حكايات فيها الحقيقة والخيال)

تخمين الألغاز وفقا لحكايات Bazhov.

ماذا كان اسم الماعز من الحكاية؟ (حافر فضي)

من كانت السحلية تتحول؟ (عشيقة جبل النحاس)

ماذا كان اسم القطة في حكاية "سيلفر هوف"؟ (مورنكا)

ماذا كان اسم الفتاة في حكاية "سيلفر هوف"؟ (دارينكا)

ماذا أعطت عشيقة جبل النحاس ستيبان؟ (صندوق الملكيت)

حق! أحسنت!

الآن دعنا نذهب إلى معرضنا ونلقي نظرة على مجموعة من الأحجار والحرف اليدوية منها.

في جبال الأورال ، يتم استخراج الفحم وخام الحديد والنحاس والنيكل والكروم والأسبستوس والذهب والأحجار الكريمة الأورال الشهيرة. (عرض)

يتم استخراج الماس في جبال الأورال ؛ هذا الحجر الشفاف موضع تقدير كبير. إنه صعب للغاية ، أبدية تقريبًا. إنه صعب لدرجة أنه يمكن (إذا كان حادًا) قطع الزجاج بهدوء. مجوهرات الماس باهظة الثمن مصنوعة من الماس.

الحجر الأخضر هو الزمرد. منذ وقت ليس ببعيد ، تم العثور على أكبر الزمرد الذي يزن 6 كجم و 650 جرامًا في جبال الأورال.

ليس بعيدًا عن مدينتنا ، في Kungur ، يتم استخراج السيلينيت. انظر كم هو جميل و جميل الحجر. مصنوعة من مختلف الحرف اليدوية.

وهذا ملف. لماذا تعتقد أنه يسمى ذلك؟ (يبدو وكأنه ثعبان وميض)

دعونا أعمى سحلية - عشيقة جبل النحاس. (نحت الأطفال حسب النمط)

من زارنا

من رأى أرضنا

لن ينسى ، لن ينسى

جبال الأورال الغنية.

التذييل 4

تقنيات الرسم على الحجر

واحدة من أبسط تقنيات الرسم هيشاشة. يتم استخدام هذه التقنية لإنشاء أنماط متكررة وتستخدم على نطاق واسع لطلاء الزخارف والحدود المختلفة.

إذا كانت الصورة تتكون من عدة ألوان ، يتم استخدام العدد المناسب من الإستنسل. يمكن تطبيق الطلاء بفرشاة ومسحة ، بالإضافة إلى البخاخة.

البخاخة (البخاخة) - أداة للجرعات الدقيقة للطلاء الذي يتم رشه تحت ضغط الهواء.

واحدة من مزايا البخاخة هي التحولات السلسة للغاية من لون إلى آخر (علامات التمدد) ، وطلاء متساوي تمامًا لأي سطح منحني صعب. جعلت هذه المزايا ، بالإضافة إلى إمكانية الحصول على خطوط ذات سماكات مختلفة ودرجات ضبابية ، تقنية الفرشاة الهوائية واحدة من التقنيات الحديثة الرائدة في الرسم الفني.

تشمل التقنيات التقليدية"sgraffito" (الإيطالية. sgraffito أو graffito ، حرفيا - "خدش"). تتكون تقنية sgraffito من تطبيق طبقات جصية رقيقة مطلية بالتسلسل بألوان مختلفة على مستوى الجدار وتخدش النمط. الصورة المصنوعة باستخدام تقنية sgraffito واضحة ، بدون نغمات نصفية ، ولكن لها ارتياح واضح.

3.1. نصائح للرسم على الأحجار:

تلوين الأحجار ، وإضافة التفاصيل إليها بالطلاء ، يمكنك الحصول على أشياء مذهلة.

ليست كل الأحجار مناسبة للرسم. خذ الحجر بين يديك وانظر كيف يبدو. بعض الأحجار خشنة للغاية ويصعب طلاءها ، وبعضها يمتص الطلاء مثل الإسفنج. للعمل ، اختر الأحجار الملساء. من الأسهل وضع هذه الأحجار.

قبل البدء في الرسم ، تحتاج إلى إعداد الأحجار. اشطفها جيدًا بالماء واتركها تجف. قم بإعداد لوحة ستقوم بخلط الألوان عليها. لا تدع طلاء الأكريليك يجف على الفرشاة. من هذا يصبحون صعبين ومن المستحيل العمل معهم. لذلك ، إذا كنت ترسم بطلاء أكريليك ، اترك دائمًا الفرشاة في الماء.

ارتدِ ملابس قديمة أو مآزر خاصة للعمل الإبداعي. إذا كان الأكريليك يرتدي ملابسك ، فحاول مسحه بفرشاة أسنان قديمة وصابون قبل أن يجف الطلاء. لا يمكن إزالة طلاء الأكريليك الذي تم تجفيفه على الملابس.

قم بتغطية مكان العمل بجريدة. يحمي الطاولة من الطلاء العرضي ويمتص كمية كبيرة من الرطوبة إذا طرقت بطريق الخطأ كوبًا من الماء. الأطفال أفضل حالا باستخدام علبة غير قابلة للانسكاب.

إذا ارتكبت خطأ أثناء العمل ، ما عليك سوى مسح الطلاء قبل أن يجف أو اتركه يجف ثم الطلاء.

1. مواد للعمل:

أنواع مختلفة من الدهانات: أكريليك ، غواش ، ألوان مائية. من الأفضل استخدام دهانات الأكريليك ، فهي تخلق سطحًا لامعًا ولا تتطلب ورنيشًا. بعد التجفيف ، لا تغسل بالماء.

دهانات أكريليك للحجر - يمكن شراؤها من أي متجر للفنون ، والشيء الرئيسي هو الاختيار الصحيح (فهي للأسطح المختلفة - قماش ، ورق ، خشب ، بلاستيك ، إلخ ، لامع أو غير لامع ، عادي وأيروسول). هذه الدهانات أكثر تكلفة من غيرها ، ولكن لها مزايا عديدة ، مثل سطوع ونقاء الألوان ، وسهولة الذوبان والخلط ، والقدرة على تغطية لون القاعدة عند تطبيق طبقة الطلاء التالية. تجف الدهانات الاكريليك للحجر بسرعة ، وتشكل طبقة مرنة لا تمحى.

أنواع مختلفة من الهلام وأقلام التلوين للزينة ، لخلق تأثيرات خاصة.

فرش بأحجام مختلفة. بالنسبة للفنان المبتدئ ، ستكفي مجموعة من الفرش من كومة من المهور أو السناجب. لطلاء الأكريليك ، اختر الفرشاة المسننة.

فرش اصطناعية بأحجام مختلفة - لا ينصح باستخدام الفرش الطبيعية مع دهانات الأكريليك ، لأن الأكريليك له تأثير ضار عليها. بالنسبة للأجزاء الصغيرة ، يمكن أن تكون أعواد الأسنان مفيدة.

ورنيش لطلاء الحرف. ورنيش شفاف للمعالجة النهائية للمنتجات.

أقلام رصاص لرسم رسم. للأحجار الخفيفة - قلم رصاص أسود - للأبيض الداكن.

الأحجار المناسبة خفيفة ، ناعمة ، مسطحة ، ويفضل أن تكون مستديرة أو بيضاوية. يمكن أيضًا استخدام شكل أكثر تعقيدًا بشكل مفيد من خلال اختراع صورة مناسبة للصخرة. من الجيد إذا تمكنت من التقاط الأحجار بقاعدة مسطحة تحافظ على وضع ثابت ليس فقط على العشب ، ولكن أيضًا على الأسطح الملساء (على سبيل المثال ، البلاط). قد تكون الأحجار المسامية مفيدة لك أيضًا - يمكنك صنع الجبن الهولندي ، على سبيل المثال.

مخفف طلاء الأكريليك (شطف الفرشاة بعد العمل ، وإزالة البقع على اليدين ، إلخ.)

لوحة لخلط الدهانات (إذا كانت مطلية مسبقًا بورق ، فلن تحتاج بعد نهاية الجلسة إلى استخدام مذيب). إذا لم يكن هناك لوحة ، فإننا نأخذ أي سطح لا يمتص الرطوبة (البلاستيك والبولي إيثيلين).

قماش قطني مبلل أو مناشف ورقية (خالية من الغبار) لتنظيف الفرشاة بالطلاء - بهذه الطريقة يمكنك تجنب البقع على الأحجار. لهذا ، قميص أو منشفة قديمة مناسبة.

بولي إيثيلين أو جرائد لتغطية مساحة العمل.

ملابس العمل هي واحدة لا تأسف لتوديعها ، لأن طلاء الأكريليك من الصعب جدًا غسله. معطف واق من السيلوفان القابل للتصرف مثالي.

مراحل الرسم على الحجر :

الخطوة الأولى: الاستعداد

اغسل الحجارة بالصابون وجفف (يمكنك استخدام مجفف شعر). البس ملابس العمل ووضع البولي ايثيلين على سطح العمل.

الخطوة الثانية: تستعد

عالج الأحجار المجففة باستخدام برايمر اختراق عميق ، والذي يجب أن يكون قد بقي في أي منزل بعد الإصلاح ، وجففه مرة أخرى.

الخطوة الثالثة: رسم الخلفية

لذا ، بدلًا من الطلاء ، لا تحتاج إلى إزالة "رقائق" ملونة وسائلة من الأنبوب بشكل منفصل ، قم بهز الطلاء جيدًا قبل الاستخدام عن طريق النقر على الفقاعة على راحة يدك. إذا لم تكن قد قررت بعد "شخصية" للحجر - فقد حان الوقت للقيام بذلك ، لأنه حان الوقت لتطبيق خلفية أساسية (على سبيل المثال ، أحمر للفراولة ، أزرق للأسماك ، أخضر للضفادع ، وما إلى ذلك ؛ بالنسبة للتركيبات متعددة الألوان ، ستكون القاعدة هي القاعدة في المستقبل ستأخذ مساحة أكبر على الشكل). للقيام بذلك ، نقوم بتخفيف لون مناسب بالماء بنسبة 1: 1 (من الأفضل استخدام أرخص الفرش لتخفيف الدهانات) ، إذا لزم الأمر ، امزج الدهانات للحصول على الظل المطلوب. إذا كنت لا تزال غير قادر على العثور على الأحجار الخفيفة للرسم ، يجب عليك أولاً تغطيتها بطبقة من الطلاء الفاتح وتجفيفها - لذلك سيكون التراكب في المستقبل أكثر إشراقًا وأكثر طبيعية. بعد تطبيق الخلفية الرئيسية ، يجب تجفيفها لمدة 10-15 دقيقة ، والتي يمكن أن تنفق في العمل مع النسخة التالية ، إن وجدت.

الخطوة الرابعة: طلاء الأكريليك

ارسم رسمًا للتلوين بدهان الأكريليك على الورق ، ثم باستخدام قلم رصاص رقيق "بسيط" ناعم على حجر فارغ. فكر في التفاصيل. بعد ذلك ، يمكنك المتابعة بأمان للطبقات باستخدام طبقات ، كل منها يحتاج إلى أن يجف لمدة ربع ساعة تقريبًا. في النهاية ، ارسم الخطوط باستخدام فرشاة أنحف (كلما كان الطلاء أرق ، كان ذلك أفضل). يمكن تزيين "منحوتات" الحديقة الناتجة بذوق رفيع بأي مواد مرتجلة - الترتر والترتر والخرز ، لتحديد الغراء غير المطلوب (سيتم الاحتفاظ به بقطرة إضافية من الطلاء).

الخطوة الخامسة: جفف الأحجار وجفف أنفسنا

نضع المنتجات تحت بطارية دافئة ، ويديك تحت صنبور ، لكن الفرش في مذيب لاستخراج بقايا الدهانات المسدودة من الشعاع ومن الحامل.

الخطوة السادسة: الحماية

نغطي روائع المجففة بالورنيش الشفاف ، مما سيضيف عمقًا للأزهار ويحمي الطلاء من التلف والاحتراق في الشمس. يمكنك الآن إحضار الأحجار الحية و "اللعب" بأمان إلى الحديقة ، وإعجاب نفسك ومفاجأة الأقارب والمعارف ، فضلاً عن اصطحاب الجيران في الرحلات. إذا كنت ترغب في ذلك ، يمكنك تسوية إبداعاتك ومنازلك - فهي ستقوم بتزيين أي تصميم داخلي تقريبًا.

انتاج |

مؤامرة مزينة بذوق هي جزيرة من الطبيعة بالقرب من المنزل ، مما يزيد من قيمة ورفاهية السكن. سيسمح لي تزيين موقعي بالحجارة المطلية فنياً بالتأكيد على جميع مزايا موقعنا وإخفاء عيوبه ، وربما تحويلها إلى مزايا. يمكن أن يشير تصميم الموقع ، المصنوع وفقًا للمذاق وأسلوب الحياة ، دائمًا إلى شخصية مالكها.

كل هذا بشكل عام ، يمكن أن يخلق تركيبة معيشية فريدة ، تجمع بين جمال الطبيعة وإبداع فن التصميم.

يعد الرسم على الحجر أسلوبًا فريدًا ، لأنه بسيط للغاية ومفهوم ويمكن الوصول إليه.

ستكون الأحجار التي تم إنشاؤها هدية رائعة أو زخرفة من الداخل ، مؤامرة شخصية وستسعد الأحباء لسنوات عديدة.

التذييل 5

تقرير بالصور عن مشروع "Amazing Stones"

مؤسسة تعليمية بلدية ما قبل المدرسة

روضة نوفوليانوفسكي من نوع التطوير العام "ABVGDeyka"

المشروع: إنشاء متحف صغير "عالم الحجر الغامض"

كازانتسيفا تاتيانا أليكساندروفنا

روضة MDOU "ABVGDeyka" ، مربي

نوفوليانوفسك ، 2015

المشروع: إنشاء متحف صغير "عالم الحجر الغامض".

نوع المشروع : بحث جماعي إعلامي وتربوي.استمارة التقديم : تصميم متحف صغير من الحجر ، رحلة إلى المتحف (ينفق أطفال المجموعة الأكبر سناً)اتجاه - طبيعي مع عناصر التاريخ المحلي.مدة المشروع: طويل الأمد.تواريخ ومواقع المشروع: سبتمبر - مارس. MDOU D / S "ABVGDeyka"المشاركون في المشروع: أطفال المجموعة الأكبر (5-6 سنوات) ، آباء الأطفال بالتبني ، معلمو المجموعة.أهمية المشروع. حتى في مرحلة الطفولة ما قبل المدرسة ، يجب أن يتعلم الطفل التنقل في الطبيعة ، وظواهر الواقع المحيط ، والحياة الاجتماعية والحياة الخاصة. من أجل تكوين نظرة شمولية للعالم حول الأطفال ، ينبغي إيلاء المزيد من الاهتمام لدراسة شاملة للطبيعة الحية وغير الحية ، والنظام البيئي للمنطقة ، والبلد ككل. ودعنا ننظر بعناية إلى أقدامنا ، ونرفع ونفحص أحد أسرار الطبيعة - الحجر. قلة من الناس يعتقدون أن الأرض تتكون من مكونين فقط ، حجر وماء. منذ العصور القديمة ، عرف اتصال الإنسان بالطبيعة والحجر. الأحجار والمعادن هي هدايا مذهلة من الطبيعة ، أناس يحترمون بشدة قوى الأحجار الغامضة والغامضة.

يساعد التعرف على الأطفال من معادن منطقة أوليانوفسك ، التي يتم استخراجها في محاجر مدينة نوفوليانوفسك ، وهي مجرد أحجار موجودة على ضفاف نهر الفولجا ، على توسيع آفاق الأطفال ، والقدرة على إقامة روابط بين خصائص وعلامات المواد المختلفة ، والقدرة على تحديد المواد التي تصنع منها الأشياء ، والإلمام بها. مهن الناس. إن إدخال الأطفال إلى الأنشطة التجريبية والبحثية هو وسيلة لتشكيل فضولهم واهتمامهم بالثروة الطبيعية.

تصبح المعرفة التي يكتسبها الأطفال أثناء المشروع ملكية لخبرتهم الشخصية. تم استقبالهم ردا على الأسئلة التي طرحها الأطفال أنفسهم في عملية أنشطة المشروع.أفضل اكتشاف هو أن الطفل صنع نفسه.

هدف المشروع: تهيئة الظروف لتنمية القدرات المعرفية والبحثية للتلاميذ ، من أجل تكوين رؤية عالمية شاملة لطفل ما قبل المدرسة عن طريق التجربة ، والنتيجة هي إنشاء متحف صغير "عالم الحجر الغامض".

أهداف المشروع:

بناء مهارات البحث ،تهدف إلى معرفة العالم ؛لتطوير القدرة على تحديد المواد التي تصنع منها المنتجات الحجرية ،فحص الأحجار وتسمية خصائصها وخصائصها وتصنيف الأحجار حسب خصائصها المميزة.

تكوين اهتمام بالأشياء ذات الطبيعة الجامدة والأنشطة التجريبية معها.

إثراء مفردات مرحلة ما قبل المدرسة ، وتفعيل القدرات العقلية.

تشكيل المشاعر الأخلاقية والوطنية للأرض الوطنية ، والفخر بالتراث الثقافي والتاريخي.

لتطوير الفضول والاهتمام واحترام الموارد الطبيعية المختلفة لمنطقة أوليانوفسك وموطنها.

محتوى المشروع:

يعرّف مشروع إنشاء متحف صغير "عالم الأحجار الغامض" الأطفال الأكبر سناً في سن ما قبل المدرسة على تنوع وخصائص الأحجار المختلفة وخصائصها ومعانيها والاستخدام المتنوع لها من قبل الإنسان. يطور الأطفال اهتمامًا بأشياء ذات طبيعة جامدة ، وتتشكل المشاعر الأخلاقية والوطنية فيما يتعلق بوطنهم الصغير.

تقدم المشروع

قسم البرنامج

أنواع أنشطة الأطفال

نشاط اللعبة التطور المعرفي نشاط البحث تطوير الكلام الأنشطة الإنتاجية العمل مع الوالدين

ألعاب تعليمية بالحجارة لتنمية القدرات الحسية والمهارات الحركية الدقيقة لليدين: "التقط الحجر نفسه" ، "البحث عن طريق اللمس" ، "فسيفساء الحجارة" ، "متاهة الحجارة" ، "وضع الحجارة حسب النمط". ألعاب اللوح والطباعة: "ما هو مصنوع من" ، "لعبة الداما" ، "المعادن" ، "اختيار حصاة" (تحديد أسماء الأحجار الطبيعية والاصطناعية). ألعاب لعب الأدوار: "نحن الجيولوجيون" ، "في كهف ملك الجبل" ، "في ورشة المجوهرات" ، "نحن عمال المناجم". ألعاب البناء: "في مهنة نوفوليانوفسكي" ، "التعدين". ألعاب في الهواء الطلق: "خذ الحجر" ، "نحن متسلقون" ، "ملك التل" ، "اعثر على حجرك". سلسلة الفصول المواضيعية حول هذا الموضوع: "الأحجار مثيرة للاهتمام" ، "ما هي المعادن وكيف تحصل عليها؟" ، "معادن منطقة أوليانوفسك" ، "مقابلة عمون" ، "سيمبرزيتزي حجر يجلب الحظ السعيد" ، " الأحجار التي تكتب "،" الحجارة البركانية "،" الحجارة المولودة من البحر ". "قيمة الأحجار وفوائدها للناس" ، "مصنع الأسمنت لدينا". إنتاج وتصميم معارض متحف Mysterious Stone World المصغر. التعرف على مهن الوالدين: عامل بناء ، حفار في مهنة (مدعو بعروض في مجموعة). إنشاء ألبومات "عالم الأحجار" ، "الأحجار التي يبنون منها" ، "الأحجار التي تلتئم" مجموعة من الحجارة. تصفح مجموعات الحجر. تجارب الحجارة: الملح (تزرع البلورات المالحة ، يمنع الماء المالح الجسم من الغرق) ، الماء والحجر (كيف تدمر المياه الأحجار) ، الأثقل والأخف وزنًا (مقارنة الأحجار بالوزن) ، هل يوجد هواء في الحجر؟ ما هو الحجر الأفضل للرسم على الأسفلت (الطباشير والفحم والجرافيت)؟ ، "لماذا يقولون ، مثل الحجر" ، "ما بداخل الجبل؟"النشاط التجريبي: ما هو الحجر الأفضل للرسم على الأسفلت (الطباشير والفحم والجرافيت)؟. فحص الأحجار من خلال المكبر- وصف "من يرى ما" (البلورات ، الشقوق ، الأنماط ، إلخ.) . رسم قصص إبداعية للأطفال "جيد - سيئ" - خصائص الحجر (TRIZ) ، "إذا أصبحت حجرًا". "خمن أي حجر وجدته؟" - عمل قصة مصغرة تصف الحجر الموجود. إنشاء وتوضيح ألبوم "حكايات الحجارة". أفلام الفيديو وشرائط الأفلام: "Malachite Box" و "Stone Flower" و "Silver Hoof" ؛ قراءة كتاب "مغامرات الأشياء الصغيرة" - كتاب المؤلف لـ Romanova. نوفوليانوفسك ؛ قراءة-NI Sladkov "الأحجار المجففة" ، "الحساء من الأحجار" - حكاية خرافية إيطالية ؛ "Bear-stone" هي حكاية خرافية يابانية ، E. Karetnikova "Rusalkin stone" ، A. Agafonova "حكاية جنوم وقوس قزح حجري" تحفيظ قصائد الأطفال حول الأحجار ، المؤلفين - V. Kulaev ، E. Shendrik ، A. Orlova ، S. Ostrovsky. نشاط الأيزو:« التحول السحري للحجارة "(بالاعتماد على خطة) ، لوحة حصاة في الرمال ، التآمر على الحجر ، الرسم بالرمل ، الملح ، أقلام تلوين على الرصيف بأقلام رصاص بسيطة. رسم لوحة وكلية من الحجارة. البناء: تشييد المباني والحرف المصنوعة من الحجارة: "قصر الحجر" ، "القلاع الحجرية" ، "بيت ناف نافا". صنع نماذج: "البراكين والجبال" ، "الأحجار التي يكتبونها" ، "الأحجار التي يولدها البحر" ، "الأحجار الكريمة" ، "العمونيون" ، "الرموز المتزامنة". تصميم الموسوعة المصغرة "عالم الأحجار" لأطفال ما قبل المدرسة. صنع الحرف من الحجر الطبيعي "ماذا ماذا؟" إنتاج ألعاب الطاولة باستخدام أحجار "تيك تاك تو" ، "خمسة عشر". معرض الأعمال المشتركة للآباء والأمهات والأطفال من الحجر "روائع الحجر". يجتمع الناس للاهتمام. قصة المهنة. رحلة إلى نهر الفولجا. التصميم في مجموعة المتحف المصغر "عالم الأحجار الغامض" (مساعدة نشطة من الآباء) عرض للمتحف (أطفال حاضرون).

نتيجة متوقعة:

قام الأطفال بتكوين أفكار حول خصائص الحجارة ، وخصائص مظهرها ، ومعرفة فوائد الحجارة في الطبيعة والحياة البشرية. لديهم أفكار حول كيفية استخراج الأحجار وكيف يتم استخدامها ، مع المعادن الغنية بمنطقة روسيا ومنطقة أوليانوفسك ونوفوليانوفسك. يظهرون القدرات المعرفية: يوضحون المتطلبات الأساسية لنشاط البحث والمبادرة الفكرية. تجسد الأفكار في النشاط الإبداعي.

باستخدام النتائج:

كانت نتيجة هذا المشروع اكتساب الأطفال لمهارات الرعاية ، والسلوك البناء للعالم من حولهم ، والمعرفة الجديدة ، مما سمح لنا بتشكيل المتطلبات الأساسية للمهارات التعليمية والبحثية وفقًا لخطوط التطوير الرئيسية.

1.جوليتسين م. "كنوز الأرض" أعرف العالم. دار النشر AST ، 2001.

2. الحفرة. O.V. غير معروف بالقرب: تجارب ترفيهية وتجارب لمرحلة ما قبل المدرسة / O.V.Dybina ، NP Rakhmanova ، V.V. Shchetinina. - موسكو. المركز الإبداعي ، 2004.

3. الحفرة. O.V. طفل في عالم البحث / O.V.Dybina.-Moscow. مركز الابداع 2007

4 - إيفانوفا ، أ. منهجية تنظيم الملاحظات والتجارب البيئية في رياض الأطفال / A.I. Ivanova. - موسكو. SC Sphere ، 2006.

5 - ريجوفا ن. "ما تحت أقدامنا" م (رمال ، طين ، أحجار) م ، 2005

6. Ryzhova N.A. - متحف صغير فى روضة أطفال - لينك - بريس 2008.

6. أسرار الطبيعة (مدرسة الأقزام السبعة للصفوف مع الأطفال من 5 إلى 6 سنوات) - الناشر Mozayka - Synthesis 2008

7. مواد مواقع الإنترنت.

الحجر عن الخلق العظيم للطبيعة! هل فكرت يوما أنه بفضل الحجر هناك سلام؟ ملايين السنين ، يخلق الحجر الكوكب. بفضل الحجر ، تعلم الناس الصيد ، والعيش ، والطهي ، وبناء المنازل ، وحتى تزيين أنفسهم! كل ذلك بفضل هذا الحجر البسيط والمألوف! كم هو تحت أقدامنا - الحجارة في كل مكان. الصيف هو الوقت المناسب لإجراء دراسة عالمية عن معجزة الطبيعة هذه. نبدأ بنزهة. أولاً نجمع الأحجار - الكبيرة والصغيرة ، بألوان وأشكال وكثافات مختلفة.

عندما يتم تجميع المجموعة ، نقوم باختبارها بالرسم. ما هي الآثار التي تتركها الحجارة؟ بعضها سهل "الكتابة" ، والبعض الآخر "خدش" قليلاً. لماذا ا؟ ربما تكون مختلفة في التكوين والكثافة. كلما كان الحجر أكثر ليونة ، كان من الأسهل عليهم ترك علامة. من الأفضل رسم قطع من الحجر من صنع الإنسان - كتلة الرغوة والطوب -. وهي تشمل الطين والحجر الجيري والجبس. كما يرسم الفحم ، الذي صادفناه أيضًا للبحث. يمكن أن يطلق عليه أيضًا حجر.

سحب الأطفال الحجارة دون النظر ، وبالتالي لم يجلبوا الشيء الصحيح تمامًا ، أود أن أقول nedokamni. لكن تبين أنها مفيدة جدًا في دراستنا الثانية. يتم الحصول على الأحجار بطرق عديدة. على سبيل المثال ، أثناء الثوران البركاني ، تجمد الصهارة والحمم - النتيجة هي الحجارة. يتشكل بعضها في الأرض نتيجة لخلط الصخور الرسوبية وتكتلها ، والبعض الآخر تحت تأثير درجات الحرارة في أحشاء الأرض. والآن لدينا قطع كثيفة في أيدينا ، يبدو أنها حجارة ، ولكن مع تأثير معين ، لا يزال من السهل تدميرها. عثر الأطفال على قطع من الأرض (الرمل والطين والشوائب) كانت متماسكة ومثبتة معًا في الأحجار. ربما مع مزيد من التطوير. ستصبح هذه القطع في الواقع حجارة ، لكنها أتت إلينا للدراسة. وبدأنا في تدميرهم.

لم يكن تدمير الحجارة بهذه السهولة. وإذا أخذنا الحجارة المشكلة في النهاية ، فسيكون من الصعب تدميرها ، لأن كثافة هذه الأحجار عالية. ولكن مع ذلك ، يمكن تدمير الحجارة. وفي الطبيعة ، يتم التخلص منها ، وتجنبها ، وغسلها ، وتشققها ، وتقطعها. ونتيجة لذلك ، فإنها لا تتشكل فحسب ، بل تنهار أيضًا ، وتتحول إلى حصى ناعم ، حصى ، رمل.

بالحديث عن الرمال. ندرسها بعناية ونستنتج أنها حجارة أيضًا. فقط صغير جدا.

كل الحجارة مختلفة. يأخذ الأطفال الحصى الصغيرة والكبيرة وإجراء الاختبارات. في نفس الوقت يتم إطلاق سراحهم على الأرض. كان الأمر صعبًا في نفس الوقت ، لكننا فعلنا ذلك. اتضح أن الحجارة الكبيرة تطير إلى الأرض بشكل أسرع. لماذا ا؟
يقول آرثر بتفويض: "لأن لديهم الكثير".
في الواقع ، كلما كانت الكتلة أكبر ، كلما كان حجم الجسم أسرع ، لأنه لا يتأثر بشدة بمقاومة الغلاف الجوي. تعتمد السرعة أيضًا على الشكل. نلاحظ أن الحجارة الصغيرة في الخريف لا تترك بالفعل انخفاضات في الرمال ، في حين أن الحجارة الكبيرة تصنع حفرة. بوزنه ، يسحق الأرض.

هذا هو السبب في أن الحجارة الكونية والنيازك ، عندما تسقط على الأرض ، تترك فوهات. بعد كل شيء ، يطيرون بسرعة عالية ، من علو مرتفع ولها كتلة كبيرة. نجري اختبارات النيازك. نرمي الحجارة بقوة مختلفة ، ونعطي التسارع من ارتفاعات مختلفة ، وكذلك في أماكن مختلفة - حيث تكون الأرض أكثر كثافة وأقل. تحقق من حجم التجاويف.

بالنسبة للحجارة الصغيرة ، كان هناك أيضًا اختبار. نحن ندحرجهم إلى أسفل التل. أي شريحة أسرع؟ أكبر أم أصغر؟ أثقل أو أخف وزنا أو حواف حادة؟

ثم نحاول أن نشمرهم فوق التل. هذا أصعب بالفعل.

يستمر بحثنا في المنزل. للبدء ، شاهد الرسوم المتحركة "حياة حجر"

ثم نحصل على كل ثرواتنا. هناك الكثير من الحجارة في المنزل ، هناك نهر ، بحر ، ومجمعة في الفناء. شيء ما جاء للتو من المشي. كل الحجارة مختلفة. يقول الأطفال أنهم يختلفون في:
- بحجم
- شكل
- اللون
- كتلة
- هيكل (ناعم ، منقوش ، بفتحات ، مع تلميع ، إلخ.)

اتضح أن الحجم الكبير للحجر لا يضمن نفس الكتلة. بعض الأحجار الكبيرة تزن أقل من الأحجار الصغيرة.

لوزن الأحجار ، قمت ببناء مقياس بدائي. لكن الأوعية غير مريحة للغاية ، ستحتاج إلى إيجاد بديل لها ، على سبيل المثال ، أكواب بلاستيكية. قارن الأطفال الأحجار بالوزن ووجدوا تلك الصغيرة التي أثقل من بعض الأحجار الكبيرة.

لفهم مجموعة الأحجار المتنوعة ، لجأنا إلى الإنترنت. قمنا بفحص أنواع مختلفة من الصخور والمعادن ، وبحثنا عن الأنواع المماثلة. بالطبع ، لا يمكننا ادعاء الدقة ، لكنها كانت مثيرة للاهتمام للغاية.

وتعرفنا أيضًا على أحجار غير عادية مثل المرجان والعنبر. اتضح أن الكائنات الحية تشارك في تكوينها. العنبر هو راتنج متحجر لشجرة. ويشكل المرجان الاورام الحميدة. بحث الأطفال الذين لديهم عدسة مكبرة عن بيوت ثقوب لهذه المخلوقات. ليس بدون قصة عن اللؤلؤ.

الاستحمام بالحجر هو المرحلة التالية من الدراسة. أتساءل عما إذا كانت الحجارة يمكن أن تطفو؟ اتضح أنهم كانوا يغرقون. لكن هل كل شيء؟

ثم كان هناك زوجان من الطيور المائية - قطعة من كتلة الرغوة والخفاف. هذا الأخير من أصل بركاني. الحمم المجمدة ، حيث تبقى جزيئات الهواء - المسام. يتم إنشاء كتلة الرغوة خصيصًا مسامية - مع وجود هواء في الداخل. بفضله تطفو الحجارة المسامية على السطح. ومن المثير للاهتمام ، وسوف يغرق الفحم؟ لسوء الحظ ، لم نأخذ الفحم من الشارع ، كان علينا أن نكتفي بالنظرية.

الاستحمام بالحجارة مثير للغاية. يكتشف الأطفال أن الحجارة تتغير لونها عندما تبتل. تحول البعض إلى اللون الأحمر ، على الرغم من أنهم في البداية لم يكونوا مثلهم كثيرًا. الأطفال يغسلون الحجارة ، ولنتذكر أنهم يغسلون الذهب أيضًا. نعتبر صور شذرات الذهب ، وهي أيضًا حجارة. قرر الأولاد أن يفحصوا حصىهم بعناية ، وماذا لو وجدوا الذهب؟

وما هي درجة حرارة الحجر؟ بعد دراسة كل ما هو متاح ، توصل الرجال إلى استنتاج مفاده أنهم ليسوا باردين وليست دافئة. مثل أي شخص آخر. ربما مثل الهواء؟ حق الهواء يسخن الحجارة لدرجة حرارتها. نحن أكثر دفئا من الهواء. إذا أمسكت بالحجارة في يديك ، فسوف تصبح مثلنا - درجة حرارة الجسم. وكيف يمكنك تبريد أو تسخين الأحجار؟ في المنزل ، قرر الأولاد استخدام الفريزر.

تقرر تسخين الحجر الثاني بالماء الساخن.

من المثير للاهتمام كيف تصرفت الحجارة التي اخترناها. قمنا بتسخين حجر في الماء لمدة دقيقة واحدة وتبين أنه دافئ. بارد لفترة طويلة - حوالي ساعة. لكنهم يبردون في الفريزر لفترة طويلة (في وقت قصير أصبح باردًا فقط) - 1 ساعة. ثم عاد الحجر إلى درجة حرارة الغرفة بشكل أسرع - في 30 دقيقة. نحن لا نتظاهر بعمل بحث علمي ، لكننا نستنتج أن الأحجار باردة وحارة بطرق مختلفة.