الروضة مصطلح صاغ. متى وأين ظهرت رياض الأطفال الأولى؟ تأملات وتعليقات

إن عبارة "الأطفال هم زهور الحياة" مألوفة لدى الكثيرين. يمكننا القول إنها نشأت في القرن التاسع عشر ، عندما ظهرت أول روضة أطفال في ألمانيا - "روضة أطفال" ، حيث يمكن للأطفال تطوير مهاراتهم تحت إشراف "البستانيين" الرزينين والحكيمين. يقف البيداغوج فريدريش فوبل في أصل هذه الفكرة. قريبا ، أصبحت نظريته شعبية في العديد من البلدان ، بما في ذلك روسيا. أتباعها في أواخر التاسع عشر - أوائل القرن العشرين في الإمبراطورية الروسية كانت تسمى "frabelichki". بفضل أحدهم ، تم افتتاح أول روضة أطفال في البلاد في سان بطرسبرغ في عام 1863.

نشط "friebelichka"

كانت أديلايد سيمونوفيتش تبلغ من العمر 22 عامًا عندما أحدثت ثورة حقيقية في نظام الأبوة والأمومة الروسي.

أديلايد سيمونوفيتش مع ابنتها ، 1864. الصورة: كومونز. ويكيميديا

أصبحت مهتمة بنظرية التعليم قبل المدرسي العام خلال رحلتها إلى سويسرا. منذ سن مبكرة ، انجذبت الابنة الوسطى لأربعة برجمان ، أصحاب متجر صغير للسلع الاستعمارية ، إلى العلم. لقد اجتازت الامتحان ببراعة للحصول على الحق في العمل كمدرسة منزلية ، ولكن هذا لم يكن كافياً لطبيعتها الهادفة المتحمسة. بدأ في "الهذيان" حول التعليم الجامعي. لم تتمكن من تحقيق حلمها في روسيا: في تلك السنوات ، "لم يُسمح للأناث بحضور المحاضرات الجامعية". ثم ، مع زوجها ياكوف سيمونوفيتش ، ذهبت إلى الخارج ، وتهيمن عليها قواعد أكثر ديمقراطية في مجال التعليم.

لقد انجذب الشباب إلى الأفكار المبتكرة ، أرادوا الاستقرار في أوروبا ، حيث يمكنهم فتح "مدرستهم المجانية" ، التي يمكن للمهاجرين حضورها في الفصول الدراسية. لكن القدر صدر بخلاف ذلك.

بمجرد وصول أديلايد إلى مجموعة من المحاضرات التي تحدثت عن أعمال رياض الأطفال في جنيف. تم تنظيمهم وفقًا لنظام Fröbel ، الذي سمي على اسم Friedrich Fröbel. كان المعلم الشهير في تلك السنوات مؤيدًا متحمسًا للفلسفة الألمانية المثالية ، وكان يعتقد أن علم أصول التدريس يجب أن يستند إلى مبادئه. في رأيه ، فإن المهمة الرئيسية للتعليم قبل المدرسي هي تثقيف تنمية السمات الطبيعية للطفل ، والكشف عن نفسه. ولتحقيق ذلك في سن 3-4 هي أسهل طريقة خلال اللعبة.

ذهب Froebel إلى النظرية وفي عام 1840 افتتح أول مؤسسة تعليمية لأطفال ما قبل المدرسة في بلانكينبرج ، واصفا إياه بأنه "رياض الأطفال". تحدث عن الحاجة ، ورعاية "رعاية" جيل الشباب ، ولفت نظائرها مع النباتات في الحديقة. لذلك ، في رأيه ، ينبغي إشراك "البستانيين" في تنمية المهارات الاجتماعية المطلوبة لدى الأطفال. في الواقع ، ولأول مرة في التاريخ ، ابتكر نظامًا متكاملًا للتعليم قبل المدرسي العام ، غنيًا بالوسائل العملية.

اتخذت رياض الأطفال مكانة رائدة في نظام التعليم قبل المدرسي في العديد من البلدان. الصورة: المجال العام

"درايته" لم تترك أديلايد غير المبالية وزوجها: قرر سيمونوفيتشي العودة إلى روسيا من أجل تنفيذ التجربة التي كانت جريئة في تلك السنوات وفتح "روضة أطفال" في وطنهم.

"العلاقة بين الأسرة والمدرسة"

تم دفع روضة الأطفال الأولى في روسيا ، وكان بإمكان الأثرياء السماح لأطفالهم بالرحيل. تم الاعتناء بالأطفال من قبل "البستانيين" ، الذين كان من المفترض ، وفقًا لأديلايد ، أن يكون "متعلمًا ، نشيطًا ، صارمًا ، لكنه ليس انتقاميًا ، ولكنه صعب المنال ، ولكنه ليس من الصعب إرضاءه". تم خلق ظروف مريحة للأطفال: كان هناك فناء مع روضة أطفال للألعاب والأنشطة ، وقاعات فسيحة والترفيه.

خلال الألعاب ، عُرض على الأطفال حياة الفلاحين ، علموا الفن الشعبي الروسي.

"روضة الأطفال هي مؤسسة تعليمية للأطفال الصغار من عمر ثلاث إلى سبع سنوات ، دون تمييز بين الطبقات والدين والجنس. إنها ليست مؤسسة يلعب فيها الأطفال فقط فيما بينهم ، كما هو الحال في المنزل ، وليس بقيادة أي شخص ؛ كتب أديلايد: "إنها ليست مؤسسة لا يوجد فيها سوى إشراف على سلوك الأطفال ، حتى لا تكون شقيًا". - هدف رياض الأطفال هو النمو البدني والعقلي وبالتالي الأخلاقي للأطفال. وبالتالي يكمل التعليم الأسري غير الكافي (لأسباب عديدة) وفي نفس الوقت يعد الطفل للمدرسة. لذلك ، تعتبر رياض الأطفال حلقة الوصل بين الأسرة والمدرسة. "

وفي الوقت نفسه ، أكدت أنه ينبغي أن يكون هناك خط صارم بين أنشطة المدرسة ورياض الأطفال: "المدرسة منخرطة بشكل جاد في العلوم ، ورياض الأطفال ، إذا أردت ، تلعب بجدية".

"إن المدرسة منخرطة بشكل جاد في العلوم ، ورياض الأطفال ، إن شئت ، تلعب بجدية اللعبة" ، هذا ما قالته أديلايد سيمونوفيتش. الصورة: المجال العام

على الرغم من شعبية المؤسسة ، لم تكن الأموال اللازمة لصيانتها كافية. في عام 1869 ، تم إغلاقه.

انتقلت عائلة سيمونوفيتش إلى القوقاز ، حيث افتتحت في أوائل سبعينيات القرن الماضي روضة أطفال في تيفليس. فقط في عام 1878 عادوا إلى سان بطرسبرج.

أول مجانا

تجدر الإشارة إلى أن فكرة أديلايد سرعان ما اختارها ممثلو "جمعية الشقق الرخيصة في سان بطرسبرج" الخيرية. في عام 1866 ، تحت رعايتهم ، تم فتح روضة أطفال ما يسمى للأطفال من الطبقات الدنيا من السكان ، والذي كان مجانيًا تمامًا.

هناك ، تم تعريف الأطفال بالكتاب المقدس ، حيث تم تعليمهم الصلاة ، الرسم والنحت. كانت هناك أيضًا مدرسة في المؤسسة ، وكانت هناك غرفة لغسيل الملابس ومطبخًا وورشة خياطة لخياطة ملابس الأطفال.

كانت صيانة هذه المؤسسات باهظة الثمن وبالتالي لم تتمكن من الاستمرار لفترة طويلة دون دعم. بالإضافة إلى ذلك ، بدأ معارضو هذه المؤسسات في الظهور في المدينة. من بينهم الأطباء الذين يطلقون على دور الحضانة للأمراض رياض الأطفال. وأشاروا إلى أن التلاميذ في رياض الأطفال يصبحون متوترين للغاية ، لأن "البستانيين" يعتمدون على النمو العقلي للأطفال. بالإضافة إلى ذلك ، فإن الأعمال الصغيرة لها تأثير سيء على الرؤية والغناء على الصوت.

في بداية القرن العشرين ، حضر حوالي 1000 طفل رياض الأطفال في جميع أنحاء روسيا. الصورة: المجال العام

نتيجة لذلك ، لاحظ المؤرخون أن تطوير مؤسسات ما قبل المدرسة كان بطيئًا للغاية. نتيجة لذلك ، في بداية القرن العشرين ، التحق حوالي 1000 طفل فقط برياض الأطفال وما يسمى بالمدارس الابتدائية في جميع أنحاء روسيا. لم يتم تمويل هذا المجال عمليا. لذلك ، على سبيل المثال ، في عام 1913 في ميزانية الدولة في إطار المادة "الأنشطة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" ، تم توقع نفقات لمدة 1 كوب في المتوسط \u200b\u200bللطفل ما قبل المدرسة.

كل شيء تغير في عام 1917. في نوفمبر ، تم اعتماد "الإعلان الرسمي حول التعليم قبل المدرسي" ، والذي تضمن التعليم المجاني وتربية أطفال ما قبل المدرسة. في خريف عام 1917 ، كان هناك بالفعل 280 رياض أطفال في روسيا.

هل تساءلت يومًا عن سبب روضة أطفال تسمى روضة أطفال ، وليس مدرسة لأصغرها؟ إنها مدرسة ، لأن رياض الأطفال هي مؤسسة تعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة ، والكلمة الرئيسية هي التعليمية. في هذا المقال القصير ، سوف نكشف لكم تاريخ الثورة في مجال التعليم في بداية القرن التاسع عشر ، وأسماء شخصين عظيمين ، بفضلهما توقف الأطفال عن أن يكونوا عبيداً وبدأوا في الدراسة.

خلفية ظهور رياض الأطفال

وفي السابق ، كانت هناك أماكن يمكن للوالدين الأثرياء إحضار أطفالهم ليوم واحد ليوم واحد ، وفي العائلات الفقيرة ، كانت الأمور أسوأ بكثير ، وكان على الأطفال العمل من سن الخامسة. وفقط في بداية القرن التاسع عشر بدأ الوضع في التغير.

أول ثوري من هذا النوع ، الذي لفت الانتباه إلى التعليم قبل المدرسي ، كان الفيلسوف والمعلم روبرت أوين. أسس أول مدرسة للأطفال في عام 1802 في اسكتلندا البعيدة ، حيث كانت عمالة الأطفال هي القاعدة في ذلك الوقت. تمكن من تحقيق المستحيل - حظر عمل الأطفال إلى 10 سنوات وتقليل يوم العمل (ليس فقط للأطفال ، ولكن أيضًا للبالغين) من 14 إلى 16 ساعة إلى 10 ساعات و 45 دقيقة.

بالإضافة إلى ذلك ، تمكن من إثبات وإثبات في الممارسة العملية أن عامل ينام متعلم هو أكثر فائدة لأي مؤسسة. قام هو نفسه بتنظيم ساعات تعليمية للعاملين في مصنعه ، والتي لم تتضمن فقط دروس التنمية العامة أو إتقان أي مهارة ، ولكن أيضًا محاضرات حول تربية الأطفال. اكتسحت هذه التجربة في نيو لانارك (المدينة في اسكتلندا ، حيث يقع مصنع أوين المعجزة) صدى في جميع أنحاء أوروبا. كانت النتائج متناقضة - فالناس يعملون أقل ، والعمال أنفسهم أقل بشكل ملحوظ ، لأن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 10 سنوات يمثلون نسبة كبيرة من القوى العاملة ، ونمت إنتاجية المؤسسة بشكل هائل ، وحققت نجاحًا تجاريًا غير مسبوق حتى ذلك الحين.

الروضة الأولى واسمها

هذه النتائج لا يمكن إلا أن تجذب انتباه العقول المستفادة في أوروبا. كان هناك الكثير من مؤيدي الفكرة الجديدة ، لكن المعارضين أكثر من ذلك. وفقط في عام 1840 في بلانكينبرج ، على الرغم من العديد من العقبات ، تمكن المعلم الألماني الشهير فريدريش فوبيل من فتح أول مؤسسة لمرحلة ما قبل المدرسة مع التركيز على تعليم وتربية الأطفال.

اتصل به روضة أطفالوهو ما يعني حرفيًا " روضة أطفال". في ذلك الوقت ، تم دفن أوروبا في العديد من الحدائق والحدائق الأمامية ، سواء كانت أنيقة مع ساحات فخمة ، وأكثر تواضعا. من خلال اسم "روضة الأطفال" ، سعى Fröbel لإيصال الناس فكرة أنه لا ينبغي ترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة - ينبغي رعاية الأطفال ورعايتهم والاستثمار فيه ، كما هو الحال في النباتات. بعد كل شيء ، إذا لم ترعى شجيرة الورد أو شجرة تفاح ، فلن تحصل على أي أزهار أو ثمار. والرجل ليس نباتًا ، ولا يكفي إطعامه وشربه ، ولن تظهر الزهور والفواكه إلا إذا أعطيت الطعام للعقل ، وكلما كان ذلك أفضل.

في الستينيات ، بدأت رياض الأطفال الأولى في روسيا. لقد كانوا من القطاع الخاص ، ويتقاضون رواتبهم ولا يستطيعون الوصول إليها للفقراء.

افتتحت Sedmigradsky أول روضة أطفال مدفوعة الأجر في هيلسينجفورز في عام 1859 ، والثانية في سان بطرسبرغ في عام 1863 من قبل زوجة أستاذ بجامعة سان بطرسبرغ إس. "رياض الأطفال أ. س. سيمونوفيتش. من 1866 إلى 1870 ، تم افتتاح العديد من رياض الأطفال مدفوعة الأجر من قبل الأفراد في فورونيج ، إيركوتسك ، سمولينسك ، موسكو ، سانت بطرسبرغ ، تبيليسي. رياض الأطفال مدفوعة الأجر فتحت ببطء شديد في السنوات اللاحقة.

كان تنظيم وتوجيه العمل التربوي في رياض الأطفال الأولى في روسيا مختلفين. في بعض رياض الأطفال ، تم استخدام نظام Frabel. غالبًا ما فتحت هذه رياض الأطفال من قبل الألمان الذين يعيشون في روسيا ، أو من قبل المعلمين الروس الذين أكملوا دورات في مدارس المعلمين في ألمانيا ، وكذلك من قبل الأشخاص الذين درسوا ممارسة العمل في رياض الأطفال الألمانية Frebelian. في رياض الأطفال الأخرى ، بحث المعلمون عن طرق جديدة للعمل ، بناءً على نقد أنظمة Frebel والتعليم قبل المدرسي لـ Frebel ورياض الأطفال ، استنادًا إلى تصريحات K. D. Ushinsky و L. N. Tolstoy وغيرهم من المعلمين الروس.

في رياض الأطفال ، سعى س. أ. لوبيل ، الذي كان موجودًا في سان بطرسبرغ من عام 1863 إلى عام 1869 ، إلى ممارسة الألعاب والفصول الدراسية دون تنظيم صارم ، لتزويد الأطفال بمزيد من الفرص للعب واللعب "حسب رغبتهم" ، ولكن مع الإشراف المستمر على روضة الأطفال. لاحظ لوبيل السلوك الفردي للأطفال ، والنجاحات في نموهم ، واحتفظ بسجلات لهذه الملاحظات. في الربيع والخريف ، وقعت جميع الألعاب والأنشطة للأطفال في الحديقة ، وقام المعلمون برحلات مع الأطفال الأكبر سنا في الطبيعة ؛ في فصل الشتاء ، كان الأطفال يمشون أيضًا ، ويتزلجون على الجليد ، إلخ. ودعا المعلمون الآباء لحضور ومشاهدة أطفالهم أثناء الألعاب والأنشطة ؛ أعطاهم المشورة بشأن كيفية تربية الأطفال.

حب الأطفال ، والتقارب معهم ، ونشاط S. A. Lubebil في ألعاب الأطفال والأنشطة والحرف اليدوية ، والقدرة على سرد الحكايات والقصص القصيرة ، والمحادثات الحيوية ، ورغبة القائد في إعداد كل لعبة والدرس مقدمًا ، قد جعلها تحب كل من الأطفال والآباء. في أحد المقالات في مجلة Sovremennik ، كُتب: "يعتاد الأطفال على رياض الأطفال لدرجة أنه يتعين عليهم في كثير من الأحيان نقلهم إلى المنزل بالقوة والدموع ؛ وهذا ، حسب اعتقادنا ، يمثل أفضل توصية من رياض الأطفال."

كما تم البحث الإبداعي عن طرق جديدة للتربية والعمل التربوي في روضة أ.

كانت بعض رياض الأطفال مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالمدرسة الابتدائية ، حيث قاموا بتعليم الأطفال في سن ما قبل المدرسة ، كما في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية ، على سبيل المثال ، افتتحت عام 1872 في مدينة تولا ، إ. ب. سميدوفيتش. كان لدى روضة الأطفال والمدارس الابتدائية مدفوعة الأجر إي.بي. سميدوفيتش غرفة جيدة مشتركة ، والمعدات اللازمة ، ووسائل التدريس ، ومعدات الجمباز ، وساحة واسعة لألعاب الأطفال وأعمال حديقة الصودا. نفذ معلمو رياض الأطفال هذه العمل وفقًا لخطة مخططة مسبقًا ، وانصرفوا عنها إذا لزم الأمر ؛ كما وفروا للأطفال كل فرصة لإظهار المبادرة والمبادرة. تم تخصيص وقت يومي للألعاب والأنشطة المجانية للأطفال. تم استخدام بعض فئات Frebel اليدوية (طي الورق والقص والرسم والنمذجة والبناء من المواد ، وما إلى ذلك) ، لكنها لم تخضع للتنظيم الصارم. تم استخدام الكثير من مواد البناء من الخشب: قضبان وألواح ومكعبات بأحجام مختلفة ، بحيث يمكن للأطفال ، في تنفيذ خططهم ، أداء مختلف المباني وإجراء ألعاب وفصول بناء جماعية. كان العمل اليدوي في روضة الأطفال عادةً مصحوبًا بقصص ومناقشات حول المواد وشكل الأشياء وما إلى ذلك ؛ الأطفال الأكبر سنا حل المشاكل الحسابية البسيطة ، طلب كل الألغاز الأخرى. في بعض الأحيان خلال هذه الفصول غنوا الأغاني. كان الأطفال الأكبر سنا يدرسون بطريقة منهجية سرد القصص ؛ وكانت الموضوعات الطبيعة الروسية ، وحياة الشعب الروسي.

كتسليم للآباء والأمهات الذين أرادوا على الأرجح أن يروا أطفالهم يعرفون القراءة والكتابة ، تم تقديم نظام لمحو الأمية والكتابة والحساب في رياض الأطفال لمدة ست سنوات من العمر بطريقة منتظمة.

في فصلي الربيع والصيف ، تغيرت فصول رياض الأطفال بشكل كبير: العديد من ما يسمى "فصول الجلوس" عُقدت في الهواء الطلق في روضة الأطفال. في الربيع والصيف ، لاحظ الأطفال حشرات مختلفة ، وشاهدوا الأشجار التي أحب أن يعيشوا عليها ، وجمع اليرقات وشاهدوا تحولها. أطعمهم. في الخريف ، تم حصاد البذور وتخزينها حتى الربيع المقبل. منذ الأيام الأولى للتدريس ، دخل الأطفال بسهولة في الحياة العامة للصف. لم يكن لديهم مظاهر الفردية ، والتي هي كثيرا. في كثير من الأحيان الأطفال المميزين الذين جاءوا إلى المدرسة من الأسرة.

يستحق ذلك. الاهتمام والممارسة المدفوعة رياض الأطفال والمدارس الابتدائية. خامسا Solovieva في موسكو. في هذه الحضانة ، حاولوا تقديم تعليم في الفصول الدراسية بطريقة تثير اهتمام الأطفال واهتمامهم بالمسألة ، واستقلال الفكر والعمل. في الفصول اليدوية ، اقترب المعلمون بشكل فردي من الجميع: "يتم تعيين كل شخص على وظيفة تقابل قوتها وقدرتها". لضمان الانتقال الطبيعي للأطفال من الألعاب وأنشطة رياض الأطفال إلى دروس منهجية في المدرسة ، جرت محاولة لتشمل بعض الألعاب والأنشطة ، ورياض الأطفال في الصف الأول من المدرسة (الرسم والنمذجة والغناء وألعاب الأطفال). في جميع فصول المدرسة الابتدائية ، تنتهي الفصول يوميًا ، كما في رياض الأطفال ، بألعاب في الهواء الطلق.

كانت هناك أيضًا رياض أطفال في روسيا ، والتي تحولت ، في جوهرها ، إلى مدرسة إعدادية: بدأ تعليم الأطفال في وقت مبكر في مجال محو الأمية والحساب والكتابة واللغات الأجنبية (على سبيل المثال ، روضة أطفال في إيركوتسك ، افتتحت عام 1869).

في عام 1866 ، تم افتتاح أول روضة أطفال مجانية في روسيا لأطفال "الطبقات الدنيا من السكان". لقد كانت مؤسسة خيرية في "جمعية الشقق الرخيصة لأطفال عمال سانت بطرسبرغ". تم إنشاء ورشة خياطة لخياطة ملابس الأطفال وغرفة غسيل ومطبخ مشترك ومدرسة للأطفال الذين عملت أمهاتهم خارج المنزل هنا. كان الأطفال الأكبر سناً يدرسون الصلوات والكتاب المقدس والألعاب في الهواء الطلق وبعض الحرف اليدوية (الرسم والنسيج والنحت وألعاب البناء وما إلى ذلك) ، ويقرأ الأطفال الأكبر سنًا ويكتبون ساعة واحدة يوميًا ويتحدثون مع المعلم لمدة ساعة واحدة. بعد أن وجدت لعدة سنوات ، أغلقت رياض الأطفال بسبب نقص الأموال.

لم تدعم الحكومة القيصرية مبادرة الأفراد الذين فتحوا رياض الأطفال في الثمانينيات من القرن التاسع عشر. في سياق بداية التفاعل ، انخفض الاهتمام برياض الأطفال. في هذا الوقت ، كانت ملاجئ الأطفال أكثر شيوعًا.

تاريخ ظهور رياض الأطفال كنوع من المؤسسات التربوية ، تم تنظيم أول روضة أطفال في عام 1802 في نيو لانارك (اسكتلندا) من قبل الاشتراكي الطوباوي ر. أوين - ما يسمى ب "مدرسة للأطفال". الاسم نفسه - "روضة الأطفال" جاء من ألمانيا واخترعها المعلم فريدريك فيلهلم أوجست فروبيل في عام 1837. كما أنشأ مؤسسة لألعاب وأنشطة الأطفال الصغار "في مدينة باد بلانكنبرج. على الرغم من وجود هذه المؤسسة لمدة عامين فقط. لقد صاغ اسم "روضة الأطفال" لأسباب أن الأطفال هم زهور الحياة ، التي تتطلب رعاية ماهراً وشاملة ، وينبغي أن تنمو في الحديقة. في روسيا ، تم افتتاح أول رياض أطفال في الستينيات. القرن التاسع عشر. كانت خاصة ومكلفة ، لذلك لم يكن في متناول الناس العاديين. تم ذكره لأول مرة عن رياض الأطفال في عام 1859 (مدينة هيلسينغفورز ، عاصمة فنلندا الآن ، هلسنكي). في موسكو ، تم افتتاح أول روضة أطفال فقط في عام 1866 في منزل الصعود للفتيات Gercke. افتتحت Sedmigradsky أول روضة أطفال مدفوعة الأجر في هيلسينجفورس في عام 1859 ، والثانية في سان بطرسبرغ في عام 1863 من قبل زوجة أستاذ بجامعة سان بطرسبرغ إس. "رياض الأطفال أ. س. سيمونوفيتش. في الفترة من 1866 إلى 1870 ، تم افتتاح العديد من رياض الأطفال مدفوعة الأجر من قبل الأفراد في إيركوتسك ، فورونيج ، موسكو ، سمولينسك ، تبيليسي ، سانت بطرسبرغ. في 1868-1869 ، تم افتتاح أربعة رياض أطفال مدفوعة الأجر تابعة لمامونتوفا ولوفنستيرن وسولوفيفا وريمسكي كورساكوفا في موسكو. في عام 1893 في موسكو ، كانت هناك 7 رياض أطفال خاصة مدفوعة الأجر للأطفال من كلا الجنسين (35 فتاة و 21 فتى). كلهم كانوا في المؤسسات التعليمية والمدارس التحضيرية للأطفال الصغار. تم قبول الأطفال من 3 إلى 8 سنوات في رياض الأطفال هذه. هناك ، عملت المعلمين معهم ، ولعب الأطفال ألعاب في الهواء الطلق. بالإضافة إلى ذلك ، بدأ سيمونوفيتش في نشر مجلة "روضة الأطفال" ، التي تحدثت عن التعليم قبل المدرسي. تم افتتاح أول روضة أطفال مجانية في روسيا في عام 1866. كانت مؤسسة خيرية تحت اسم "جمعية الشقق الرخيصة لأطفال عمال سانت بطرسبرغ". كانت هناك ورشة الخياطة لخياطة ملابس الأطفال ، ومطبخ ، وغسيل الملابس ، ومدرسة للأطفال. تم تعليم الأطفال الأكبر سنا الكتاب المقدس ، تم تنفيذ الصلوات ، والحرف اليدوية المختلفة مثل النسيج والرسم والنحت وأكثر من ذلك بكثير. ولكن نظراً لنقص سبل العيش ، تم إغلاق روضة أطفال مجانية قريبًا. كان نظام المؤسسات التعليمية في مرحلة ما قبل المدرسة يتطور بشكل نشط ، وبعد ثلاثة عقود ظهرت عشرات من رياض الأطفال في روسيا: مدفوعة الثمن ومجانية ، بالنسبة إلى النبلاء والمثقفين ، والعمال ، وكذلك دور الأيتام. في هذا الوقت ، تم تنظيم دورات تعليمية للمعلمين ، وعقدت محاضرات و "دورات تدريبية" ، ونشرت الأدبيات ذات الصلة. في 20 نوفمبر 1917 ، تم اعتماد الإعلان الرسمي للتعليم قبل المدرسي. تضمن هذا المستند التعليم المجاني وتربية أطفال ما قبل المدرسة. تم افتتاح أول كلية تربوية في قسم ما قبل المدرسة عام 1918 في جامعة موسكو الحكومية. تم نشر أول "برنامج عمل رياض الأطفال" في عام 1934 ، وفي عام 1938 تم نشر "ميثاق رياض الأطفال" ، والذي حدد مهام العمل وهيكل وخصائص أداء مؤسسات مرحلة ما قبل المدرسة ، و "دليل لمعلمي رياض الأطفال" الذي يحتوي على إرشادات منهجية لأقسام العمل مع الأطفال. بحلول منتصف القرن العشرين ، كانت هناك شبكة تضم أكثر من مليوني طفل قد حضروا بالفعل رياض الأطفال. في فترة ما بعد الحرب ، ظهرت الحضانات الأولى في الاتحاد السوفيتي حيث يمكن للوالدين ترك أطفالهم بدءًا من شهرين. في أوائل الستينيات ، تم وضع وثيقة واحدة لجميع مؤسسات التعليم قبل المدرسي ، تحدد برنامج عملها. في بداية القرن الحادي والعشرين ، يوجد في روسيا أكثر من 45 ألف مؤسسة لمرحلة ما قبل المدرسة. يتكون النظام الحديث للتعليم قبل المدرسي من دور الحضانة ورياض الأطفال ومجموعات الإقامة القصيرة الأجل للأطفال ومراكز التعليم قبل المدرسي.

ظهرت رياض الأطفال الأولى في روسيا في الستينيات من القرن التاسع عشر بمبادرة من الأفراد ، والجمعيات الخيرية والخيرية ، وبعض الزيمستفوس المتقدمة. كان هناك القليل منهم ، وباستثناء حالات نادرة ، تم دفع جميعهم.

لم تشارك الدولة في تنظيمهم. كانت رسوم زيارة رياض الأطفال الخاصة مرتفعة للغاية ، وكان الوقت الذي تقضيه فيها محدودًا عادة بـ 4 ساعات ، لذلك فقط الآباء الأثرياء يمكنهم استخدام خدماتهم. يعتمد اتجاه العمل التربوي واختيار الموظفين اعتمادًا كليًا على الأشخاص الذين يحافظون على رياض الأطفال.

تم افتتاح أول روضة أطفال مجانية تُسمى أطفال الرُضع من السكان في عام 1866 في "جمعية الشقق الرخيصة" الخيرية في سان بطرسبرغ. تم إجراء الفصول الدراسية فيه ، كما هو الحال في مؤسسات ما قبل المدرسة ، وفقًا لنظام Frabel.

ظهرت العديد من رياض الأطفال ، حيث تم البحث عن طرق جديدة للتعليم قبل المدرسي على أساس البيانات الأساسية للعلماء والمدرسين الروس البارزين. على سبيل المثال ، بالفعل في 60s. القرن التاسع عشر ، تم تنفيذ الكثير من الأعمال التجريبية في سان بطرسبرغ في روضة الزوجين Y. و A.S. سيمونوفيتش.

بشكل عام ، كان تطوير مؤسسات ما قبل المدرسة في روسيا بطيئًا للغاية. كانت اعتمادات الدولة للتعليم قبل المدرسي ضئيلة. في ميزانية الدولة للإمبراطورية الروسية لعام 1913 تحت عنوان "الأنشطة مع الأطفال في سن ما قبل المدرسة" المنصوص عليها لمتوسط \u200b\u200bالتكلفة لكل طفل ما قبل المدرسة في مبلغ 1 بنس في السنة. بحلول أكتوبر 1917 ، كان في البلاد حوالي 280 رياض أطفال تتركز في المدن الكبيرة ، منها 250 تم دفعها.

إن وضع مؤسسات ما قبل المدرسة في روسيا ما قبل الثورة أمر طبيعي جدًا. لم يكن لديهم مهمة تنظيم تعليم أطفال الجماهير العريضة. نظرت الحكومة إلى رياض الأطفال كمؤسسات لمساعدة التعليم الأسري البرجوازي أو للأيتام الخيريين.

VI في معرض حديثه عن رياض الأطفال ودور الحضانة في المجتمع البرجوازي ، وصف لينين أسباب وضعهم البائس: "هذه الأموال ليست جديدة. لقد تم إنشاؤها (مثل جميع الشروط المادية للاشتراكية بشكل عام) من قبل الرأسمالية الكبيرة ، لكنها بقيت نادرة أولاً ثانيًا ، - وهو أمر مهم بشكل خاص - إما من قبل التجار ، مع كل الجوانب الأسوأ من المضاربة ، أو الربح ، أو الخداع ، أو التزوير ، أو "الألعاب البهلوانية للأعمال الخيرية البرجوازية" ، والتي كان يكرهها ويكرهها أفضل العمال.

التعليم قبل المدرسي في روسيا كان موجودًا ومتطورًا فقط بفضل حماس المعلمين ، ومن بينهم A.S. سيمونوفيتش ، إي. Vodovozov، L.K. شليغر ، آي. Tiheevu.