مشروع اجتماعي حول الموضوع كلمة طيبة. مشروع اجتماعي "افعل الخير". يجتمع الناس للاهتمام

ملاحظة توضيحية

يحدد مفهوم 2020 لتحديث التعليم الروسي أهم مهام التنشئة: تشكيل المسؤولية المدنية للطلاب والهوية القانونية ، والروحانية والثقافة ، والمبادرة ، والاستقلال ، والتسامح ، والقدرة على الاختلاط الاجتماعي بنجاح في المجتمع.

الآن ، عندما نمر بفترة صعبة من عدم الاستقرار والنزاعات الاجتماعية في العديد من مجالات حياتنا ، فإن الحاجة إلى استعادة القيم العالمية المفقودة: الإنسانية والرحمة والإنسانية والرحمة ، التي يجب أن تنشأ من الطفولة ، تكون شديدة بشكل خاص. من المستحيل أن تغض الطرف عن حقيقة أن هناك العديد من الأطفال الذين تركوا معنا بدون رعاية أبوية ، وأطفال معاقين ، وقدامى المحاربين في الحرب الوطنية العظمى وعمال الجبهة الداخلية وكبار السن.

في عام 2008 ، أصبحت مدرسًا في الصف الأول ، ويتكون الفصل من 7 فتيات و 3 فتيان. بعد لقائي بموظفي الفصل ، لم يكن من الصعب بالنسبة لي ، كمدرس ، اختيار موضوع عمل لمدة 4 سنوات. في الفصل ، حضر 3 أشخاص مدرسة الأحد وطفل واحد معاق و 90 ٪ من العائلات إما كبيرة أو منخفضة الدخل ، وكان مستوى تعليم الوالدين منخفضًا.

طفل يتعلم العالم باللعب. فقط من خلال المشاركة النشطة في الأنشطة الفردية والجماعية ، ومن المهم للغاية أن تكون أنشطة التلاميذ الصغار مهمة ومثيرة للاهتمام ، يمكن أن يرى الطفل طوله ونتيجته. هذا هو النهج الذي يلتزم به أعضاء هيئة التدريس في المدرسة الثانوية №17.

تم تصميم برنامج (مشروع) تطوير فريق الفصل الدراسي لتوفير يقين ذي دلالة قيمة للتعليم الروحي والأخلاقي والمدني والوطني. تم اختيار أساس التنفيذ كشكل للمشروع ذي الأهمية الاجتماعية "طريق الخير".

من عام 2008 إلى عام 2012 ، تم تطوير وتنفيذ هذا المشروع. لدى مدرس المدرسة الابتدائية فرصة عظيمة في تكوين الوعي المدني والتربية الأخلاقية للحصول على أفضل نتيجة ، حيث أنها ذات أرض خصبة - الطفل "ورقة نظيفة". ومن لائحة نظيفة ، كما هو معروف منذ فترة طويلة ، فإن بدء كل شيء أفضل بكثير وأكثر كفاءة.

الغرض: تكوين فلسفة الإنسانية والعدالة والرحمة لدى الأطفال ، وكذلك تنفيذ أفكار الخير والجمال والأخلاق العالمية والأخلاق ، من خلال تقديم المساعدة إلى المحتاجين ، من خلال نظام الأنشطة التعليمية ، والانخراط في اللعبة والأنشطة ذات الأهمية الاجتماعية

1. في مجال تكوين الثقافة الشخصية:

تنظيم النشاط الاجتماعي للأطفال ، والذي يشكل القدرة على التطور الروحي ، وتحقيق الإمكانات الإبداعية في الألعاب التعليمية ، والأنشطة المنتجة للموضوع ، والأنشطة الاجتماعية - "للتحسن" ؛

2. في مجال تكوين الثقافة الاجتماعية:

تشكيل الرحمة والتسامح ، ومساعدة الأقران المرضى ، وتشجيع رغبتهم الشخصية في رعاية الناس طواعية وغير مهتمين ؛

3. في مجال تكوين الثقافة الأسرية:

لتشكيل موقف الطالب المحترم تجاه الوالدين ، وموقف واعٍ ومهتم تجاه كبار السن والأطفال الصغار ؛

الأولويات الرئيسية:

تعليم الموقف تجاه الأسرة كأساس للحياة

شروط تنفيذ البرنامج:2008-2012 (4 سنوات)

الاتجاهات الرئيسية للبرنامج:

تعليم المواطنة والوطنية واحترام حقوق الإنسان والحريات والواجبات.
تعليم المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي.
تعليم الجدية ، موقفا خلاقا للتعلم والعمل والحياة.
نشأة موقف قيم إلى الجميل ، وتشكيل أفكار حول المثل والقيم الجمالية (التربية الجمالية).

المجالات ذات الأولوية في نشاط فريق الفصل الدراسي هي:

تعليم المشاعر الأخلاقية والوعي الأخلاقي.
تعليم الجدية ، موقفا خلاقا للتعلم والعمل والحياة.
تعليم قيمة الموقف للطبيعة والبيئة (التربية البيئية).

آلية المشروع.

من أجل التنفيذ الناجح لوظائف العمل التربوي ، اخترت ، بصفتي معلمًا في الصف ، دور "دليل إلى بلد الأخلاق" ومساعدين - "الرفيق الأقدم" (الآباء). إنهم يساعدونني ، وكذلك الطلاب ، على الانخراط في أنواع مختلفة من الأنشطة المشتركة ، وحل أهم المشاكل المعقدة في تطورهم الشخصي والشخصي. يتم إعطاء المكان الرائد لتنظيم وتسيير ساعات الدراسة و KTD لدراسة "قوانين الخير والأخلاق" ، وقد تم تكليفهم بدور المرشد في تعزيز الحب للآخرين. "مكان الإقامة" الرئيسي للفصل هو خزانة المدرسة الابتدائية رقم 10 ، حيث يتم تنظيم الأحداث اللاصفية: ساعات الفصل الدراسي والبحث والعمل الإبداعي والمعارض المؤقتة ، على سبيل المثال ، "طريق النجاح" و "ركن الحياة الروسية" و "جدار الذاكرة والحزن" طبيعة الأرض الأم ، والمشاركة في فعاليات المدرسة والمدينة كجزء من مهرجان "الفورمولا للنجاح".

في الجزء العملي من البرنامج ، يقدم الطلاب المساعدة الخيرية لكبار السن ، والمشاركة في هبوط العمالة ، والتجمعات ، وخلق عمل إبداعي عن آبائهم ، حول طبيعة أرضنا ، والتعرف على هذه الأنواع من الأنشطة البشرية التي لا تضر بالطبيعة ، وكذلك تقديم مساهماتهم في الحفاظ على الطبيعة المحيطة. يرتبط العمل التعليمي بعلاقات داخلية وخارجية واسعة إلى حد ما: الرحلات إلى الإنتاج ، إلى الطبيعة ، زيارة المكتبة ، المتاحف ، المعارض ، إلخ.

وهكذا ، في إطار هذا المشروع ، يتم تقديم الأطفال ليكونوا مشاركين نشطين في جميع الأمور ، والتفاعل مع المجتمع وإفادة الجيران ووطنهم الصغير.

الأشكال والأساليب الرئيسية للمشروع: الأنشطة التعليمية في المواد. نظام ساعة الفصل ، ساعة معلومات. الشؤون الإبداعية الجماعية على مستوى المدرسة التقليدية. المشاركة في الترقيات. رعاية المعوقين وقدامى المحاربين والعمال. لقاءات مع قدامى المحاربين في الحرب والعمل وتنظيم الحفلات. إقامة فعاليات مشتركة مع أولياء الأمور ومعلمي التعليم الإضافي والمدرسين بمشاركة الجمهور. عمل بحثي.

نتائج متوقعة:

اهتمام ثابت بالماضي التاريخي لوطنه الصغير وروسيا.
حب واحترام الطبيعة.
موقف الحياة النشط ، الاهتمام بالمعرفة ، الرغبة في التعبير عن الذات وتحقيق الذات ؛
المبادرة والإبداع في العمل ، والموقف الدقيق لنتائج العمل ، والوعي بأهمية العمل.
الصدق والاحترام والمواقف الودية تجاه الناس.
احترام الذات واحترام قواعد الثقافة والتنظيم والالتزام بالمواعيد والالتزام بالذات.

يمكن رؤية النتيجة الخارجية وتسجيلها:

وجود مصلحة معرفية مستدامة ، الرغبة في النجاح.
تراكم وإثراء تجربة السلوك الأخلاقي للطلاب الصغار من خلال تنظيم أنشطتهم العملية.

يتم التعبير عن النتيجة الداخلية:

في تغيير الصفات الروحية والأخلاقية للفرد , الهوية المدنية للطلاب ، والتي يمكن التقاطها من خلال المراقبة.

تكوين مهارات وعادات السلوك الأخلاقي (فيما يتعلق بالأشخاص ، والأنشطة ، والأشياء ، والنفس ، والطبيعة)
يحصل الطلاب على الرضا عن النتائج وعملية النشاط ، والشعور بحاجتهم الخاصة وفائدتهم.
زيادة مستوى التماسك بين فريق الأطفال.
الحد من العدوانية في سلوك الطلاب.

يتم تتبع نتائج التعليم من خلال: الملاحظة ، الاستبيان ، المقابلات ، في تسجيل مشاركة الطلاب في الشؤون الجماعية والإبداعية ، وتسجيل نتائج الطلاب في "محفظة الطلاب".

المشاركون في المشروع: طلاب الصفوف 1-4 من المدرسة الثانوية MKOU رقم 17 ؛ معلم الصف؛ معلمي التعليم الإضافي ؛ الآباء؛

المجموعة المستهدفة: قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية ، عمال الواجهة المنزلية ، كبار السن ، الأجداد

الشركاء الاجتماعيون المشاركون في المشروع

مكتبة القرية. مجلس المحاربين القدامى. المنزل ، المدرسة. سكان القرية. الآباء.

الدعم التنظيمي: القانون الاتحادي "حول التعليم" بتاريخ 10. 12. 2001. "العقيدة الوطنية للتعليم في الاتحاد الروسي" . "مفهوم تحديث التعليم في الاتحاد الروسي". • "المستوى التعليمي للدولة الاتحادية للتعليم العام الابتدائي" بتاريخ 06. 10. 2009. رقم 373 "مفهوم التطور الروحي والمعنوي وتعليم شخصية مواطن روسي" . برنامج تطوير الثانوية العامة لعام 2017-2015. "البرنامج التعليمي الرئيسي لنظام التشغيل".

مراحل تنظيم أنشطة فريق الفصل في التربية الروحية والأخلاقية

المرحلة 1 - الإعدادية - 2008

الغرض: إجراء دراسات تشخيصية لسلوك الطلاب وأولياء أمورهم للتخطيط لأنشطة فريق الفصل.

تطوير تقنيات التشخيص وتنفيذها عمليا. الاستجواب والمقابلات والاختبار والملاحظات التربوية والمحادثات.

المرحلة 2 - التنظيمي - 2009

مهمة خلق مجموعة من الشروط لتنظيم التربية الروحية والأخلاقية للطلاب مع مراعاة خصائصهم العمرية على أساس نهج فردي موجه نحو الشخصية في التعليم

الأحداث التخطيطية: 1. تخطيط عمل فريق الفصل في الاتجاهات. 2. وضع خطة عمل (تعاون) مع الشركاء الاجتماعيين. 3. تطوير موضوع ساعات الدرس بناءً على برنامج الدورة

"التربية والتعليم الأخلاقي للفرد" ;

نتيجة:

تم تطوير برنامج "الطريق الجيد"
التخطيط مع مكتبة قرية.
خطط للرحلات.
خطة مطورة

المرحلة 3 - التضمين في الأنشطة - 2010 و 2011

مجمع الحالات المنفذة مع طلاب الفصل حول التربية الروحية والأخلاقية

اتجاهات النشاط - تنظيم الأنشطة التعليمية في المواد:

أنواع النشاط * دورة تدريبية "أورال. شخص. الأصول ". (الصف 1-3).

دورة تدريبية "أساسيات الثقافة الأرثوذكسية والأخلاق العلمانية".
أنشطة التصميم (البحث).

الأنشطة اللامنهجية في المواد (الأدب والعالم والفن والتكنولوجيا).

الشكل واسم الأحداث

المشاركة في جولة المدرسة والمدينة في مسابقة "الريشة الفضية" (مجموعة أعمال "كتاب الحب الحي")
المشاركة في مسابقة مقال المدرسة والمدينة "معلمي هو الأفضل"
المشاركة في جولة المدرسة والمدينة في المسابقة الإقليمية "تيارات الخير"
حماية المشاريع الصفية

الصف 1 1. "والدي هو المدافع عن الوطن" . 2. "أمي - لا يوجد أي كلمة أخرى أجمل"
الصف الثاني1. "أبطال الحرب يعيشون في مكان قريب" 2. "أحبك ، وطني الأم"
الصف 31. "كان جدي في حالة حرب" 2. "مدرس أمام اسمك ... "
الصف الرابع1. "تاريخ عائلتي في تاريخ قريتي" 2. "تقاليد المدرسة"

مشروع "الزهور الطازجة - لك قدامى المحاربين"

تنظيم دروس المكتبة في مكتبة القرية.
الرحلات إلى المتاحف والإنتاج.
المشاركة في اللعبة الفكرية والإبداعية للمدرسة والمدينة "Ecocolobok"
المشاركة في معارض المدارس والمدن

أنشطة:

ساعات الفصول الدراسية وساعات المعلومات

العمل الإبداعي الجماعي التقليدي على مستوى المدرسة

المشاركة في الترقيات. رعاية المعوقين وقدامى المحاربين والعمال. تنفيذ فعاليات مشتركة مع أولياء الأمور ومعلمي التعليم الإضافي ومعلمي الأحداث بمشاركة الجمهور

تنظيم لقاءات مع أشخاص مهمين ، قدامى المحاربين

أنواع النشاط: ساعات دراسية وساعات إعلامية. الإجراءات: "مساعدة الطيور" ، "الرحمة.

"الخيط الحي" ، "تذكر. نحن فخورون. وراثة ، "أشعة الخير" ، "هدية للمخضرم" ، "معجزة عيد الميلاد" ، "أعطِ الناس فرحًا"

العمل العمالي: "أنا متطوع" ، "في ذكرى الذين سقطوا ،" كل عمل جيد - بمساعدة من القلب. " سوبوتنيك. هبوط العمالة! " أمسيات رائعة. العطل المدرسية. تنظيم فعاليات مشتركة مع مكتبة القرية.

الشكل ، اسم الأحداث * موضوعات ساعات الفصل

الصف الأول "منزلي عائلتي"
الصف الثاني"مدرستي. قريتي
الصف 3RD “مدينة Alapaevsk. روسيا هي وطني "
الصف الرابع "منطقة سفيردلوفسك - جزء من روسيا"

صنع المغذيات ، بيوت الطيور للطيور. بناء حرم المدرسة) زراعة الخضروات والحصاد في موقع المدرسة. رعاية النباتات الداخلية. تنظيف ساحة المدرسة. تنظيف الحديقة في المسلة. زهور 9 مايو. مساعدة الجدات المسنات: تنظيف الحديقة من القمامة ، وجلب الماء ، وإزالة الثلج. المشاركة في حفلات موسيقية مخصصة ليوم المسنين. اجتماعات مع قدامى المحاربين في الحرب العالمية الثانية وعمال الجبهة الداخلية

مجموعة من الأشياء ولعب الأطفال لإيواء Alapaevsk. حفلة موسيقية. زراعة الزهور الداخلية. صنع بطاقة تهنئة وهدية. مبروك لطفل معوق يدرس في فصلنا في أيام العطلات. عيد ميلاد سعيد لزملاء الدراسة. إقامة عطلة مشتركة للباباوات "جندي يحرس الوطن". تنظيم الأمسية "مبروك للأمهات الأعزاء". رحلة افتراضية في "يوم النصر" الماضي. "مهرجان الخريف" "كرنفال العام الجديد" "أسبوع الفطيرة". التجمع "الذاكرة الأبدية للأبطال الذين سقطوا". المشاركون في أسبوع كتاب الأطفال. عمل "يوم Knizhkin" (إصلاح الكتب في مكتبة القرية). المشاركة في إعداد الغرف الرقيقة. أنشطة الهواة لنادي القراء. المشاركة في إعداد الغرف الرقيقة. Plotnikova A. ، العمل التربوي Liotekoinov. إعداد الطلاب للمسابقة الإقليمية "روح قوية".

عقدت مكتبة الدروس والمعارض في ذكرى "وأصبح الكشفية" من قبل "طرق الحرب". "أطفال الحرب" - لقاء مع إ. كاريموفا. "لقد ذهب طوال الحرب وبقي على قيد الحياة". - بريلوكوف الأول ، "الحرب حرب شرسة" - إ.

المرحلة 4 - النهائي - 2012

الغرض: تلخيص المشروع.

تلخيص نتائج مهرجان "مثقفون شباب الأورال الوسطى" . (تطبيق)

الأنشطة اللامنهجية المفتوحة. ساعة الفصل "افعل الخير" (نشاط هام اجتماعيًا للطلاب) لأولياء الأمور والجمهور.

عرض نتائج النشاط: "Portfolio" للطلاب و "Portfolio" لفصل في العطلة المدرسية "Celebration of Honor" للآباء في عطلة "Last time in grade 4".

انعكاس للنشاط في صحيفة "عيون وآذان" الصحفية الإعلامية.

في إطار هذا المشروع ، يتم تقديم نشاط خارج المناهج الدراسية المفتوحة - ساعة الفصل الدراسي "افعل الخير" ، حيث قمنا مرة أخرى بتحليل الأعمال المثالية ، والأعمال الحسنة التي تم إجراؤها ، والتي تجعل الشخص أكثر لطفًا ، وحياتنا أكثر إشراقًا وسعادة.

كانت منتجات هذا الدرس هي العروض التقديمية والزهور للطلاب ، والتي سيتم زراعتها في المسلة في منتزه ماينر وفي موقع المدرسة ، بالإضافة إلى هدية للمحاربين القدامى.

I. المشروع " عمل "أشعة الخير" - بلوتنيكوفا أناستاسيا ، الصف الرابع

يتم توجيه الطلاب لكتابة رسائل موجهة للأطفال من الملجأ. الحروف مصنوعة بشكل مشرق ، ملون ، تحمل شحنة من الطاقة الإيجابية. في هذه الرسائل ، يعبر الرجال عن رغباتهم واقتراحاتهم وتهنئتهم بالعطلات. تم إرسال هذه الرسائل ، مع الدمى المجمعة والأشياء والأشياء الأخرى إلى الملجأ. هذا الإجراء جعل من الممكن للأطفال من دور الأيتام أن يشعروا بأنهم ليسوا وحدهم ، يحتاجهم المجتمع. أعد تلاميذ فصلنا ، إلى جانب أطفال المدارس الآخرين ، حفلة موسيقية للأطفال. تألق شرارات السعادة في عيون الأطفال. شعر البعض أنهم تذكروا. كان الآخرون سعداء بإرضاء الآخرين

II. مشروع " عمل "معجزة عيد الميلاد" - Shmotieva Anastasia

إن عطلة رأس السنة الجديدة وعيد الميلاد هي الفترة التي يحرص فيها الأطفال ذوو الإعاقة بشكل خاص على نقص الرعاية والحب من جانب المجتمع. الهدف من حملة "عيد الميلاد المعجزة" هو تقديم المساعدة (مفاجأة العام الجديد) للأطفال المعاقين وتحيات العام الجديد لزميلنا. هي لا تذهب إلى المدرسة. زملاء الدراسة يصنعون هدايا لها ، ويحضرون الألعاب والكتب ويعطونها ذلك اليوم ، ويدعوها إلى شجرة مدرسة السنة الجديدة ..

ثالثًا. مشروع" عمل "الرحمة" - Ikonnikova Anastasia ، الصف الرابع

مساعدة المسنين وأجدادهم على تنظيف أوراق الشجر القديمة ، وإزالة الأعشاب من الزهور والتلال ، وإيصال المياه ، وإزالة الثلج ..

IV. مشروع " عمل "الخيط الحي" - شتين كيريل ، الصف الرابع

لقاءات مع قدامى المحاربين في الحرب والعمل "، والتواصل معهم ، وتنظيم وإقامة حفلات احتفالية ، وصنع وتهنئة الهدايا للمسنين ..

ومشاريع أخرى "رعاية الطيور" - أندري جنيفانوف.

"هدية لقدامى المحاربين" - Samkova Ulyana

"أنا متطوعة" - ماركينا ريجينا

ص أداء المشروع

تحسين الثقافة الأخلاقية للمشاركين في المشروع ؛
إثراء العالم العاطفي للمشاركين بإحساس بالمسؤولية والرحمة والرحمة ؛
تقديم المساعدة للمحتاجين للدعم الاجتماعي.

على المدى الطويل: تم تصميم المشروع ليتم تنفيذه في مدرسة ابتدائية لمدة أربع سنوات أكاديمية.

يتيح لك التنفيذ الناجح للمشروع تعديله وتنفيذه بنجاح في المستقبل.

أسرع في فعل الخير. التصميم الاجتماعي.

اللطف لا يتقدم في العمر على مر السنين ،
لطف من البرد دافئ
إذا تألق اللطف مثل الشمس
البالغون والأطفال سعداء.
اولا دوبينا

من أجل تسهيل حياة الجميع والتواصل مع بعضهم البعض ، بحيث يجلب هذا التواصل الفرح ، لقرون ، طورت البشرية صفات مثل اللطف والرحمة. الخير هو الشعور الذي بدونه لن تكون هناك حياة. اللطف هو ما يسمعه الصم ويرون المكفوفين.

يقولون أنه إذا كان هناك لطف ، وإنسانية ، وحساسية ، وحسن نية في شخص ، ثم حدث كشخص.

كتب V.A.Sukhomlinsky "إذا لم يتم إثارة المشاعر الجيدة في مرحلة الطفولة ، فلن تثيرها أبدًا".

إذا كان الشخص يحب نفسه فقط ، فليس لديه رفاق أو أصدقاء ، وعندما تأتي تجارب الحياة الصعبة ، يبقى وحده ، يعاني من الشعور باليأس ، ويعاني.

في مرحلة الطفولة ، يجب على الشخص أن يذهب إلى مدرسة لتعليم المشاعر الجيدة. إن اللطف البشري والرحمة والقدرة على الفرح والقلق بشأن الآخرين تشكل أساس السعادة البشرية.

في قاموس S. Ozhegov ، اللطف هو الاستجابة ، التصرف العاطفي تجاه الناس ، الرغبة في فعل الخير للآخرين. تحتاج إلى إلقاء نظرة حولك والعثور على من يحتاج إلى الدعم ، ومن يمكنه مد يد المساعدة ، قل كلمة جيدة. نحن جميعا جزء من هذه الحياة. سنصبح أفضل - ستصبح الحياة أفضل.

في المدرسة الثانوية رقم 3 في مذكرة التفاهم التي تحمل اسم V.N. Shchegolev ZATO Svetly هي مريحة للغاية ومثيرة للاهتمام في منظمة "Fireflies" للأطفال. هذه منظمة للأطفال بقوانينها ونشيدها الخاص. اليراعات تعيش بقوانينها الخاصة وتقوم بمهام مختلفة من رئيس Firefly! لمدة 4 سنوات ، يشارك طلاب المدارس الابتدائية في مشروع "قلب طيب" ، الذي شعاره “ أسرعوا بعمل الخير ".

غرض - الدعاية ونشر الأفكار الإيجابية للخدمة التطوعية للمجتمع وتنفيذها عمليا.

مهام.

تنمية الشعور بالمسؤولية لدى الأطفال عن أنفسهم والآخرين.

قم بأعمال حسنة محددة.

لتشكيل موقف إيجابي للجيل الأكبر سنا تجاه الشباب.

لتطوير تعاون فريق المدرسة.

لتوفير فرص إضافية للتعبير عن القدرات الإبداعية للأطفال ، ومشاركتهم النشطة في تنظيم وإدارة الأعمال.

تنمية مهارات الأنشطة الإنتاجية الاجتماعية.

التصميم الاجتماعي هو اختيار مستقل للنشاط الذي يناسب اهتمامات وقدرات الطفل. يتحمل الشخص الذي يقوم بالاختيار أيضًا المسؤولية الشخصية عن عواقبه.

يعد التصميم الاجتماعي فرصة للمشاركة الحقيقية في حل مشكلات المدرسة والمدينة والمجتمع. هذه الفكرة - "يمكنني أن أفعلها بنفسي وليس فقط لنفسي" - هي التي تلهم الرجال أكثر من أي شيء آخر. تتميز هذه الفترة من تكوين شخصية الطفل بالحاجة الواضحة إلى أن تكون ضرورية ومفيدة للآخرين ، والرغبة في اختبار قدراتهم في الحياة الحقيقية. إن حقيقة وحيوية المشروع الاجتماعي هي التي تجذب أطفال المدارس. هذا نوع من اختبار سن الرشد. ولكل طالب أن يقاومها بكرامة.

التصميم الاجتماعي هو عمل جماعي حول مسألة كبيرة ومهمة ، والتي تشكل المهارات الاجتماعية الهامة التي هناك حاجة ماسة لها اليوم للعمل في فرق الإنتاج ، في الشركات ، إلخ. يواجه طالب المدرسة اليوم خيارًا جادًا - أن يعيش لنفسه فقط أو أن يتذكر الآخرين ويساعدهم على تحقيق أقصى إمكاناتهم وقدراتهم. وبالطبع ، يمكن الجمع بين هذين الموقفين ، وينبغي أن يتم الجمع بين التحول من الاهتمامات الشخصية البحتة إلى المصالح الجماعية والجماعية والاجتماعية.

المشروع الاجتماعي ، الذي يتم تنفيذه باختيار الطالب ، هو مدرسة حقيقية للحياة ، حيث يتلقى المشاركون في التصميم خبرة قيّمة في الاختيار واعتادوا على تحمل مسؤوليتها. هذا اختبار فعال لقدرات المرء وقدرته على تعديل خطط الحياة.

وهكذا ، تم حل أحد أهداف النظام التعليمي للمدرسة: تكوين شخص إنساني ، مبدع ، متسامح ، قادر على الحفاظ على القيم الأخلاقية للأسرة والمجتمع والإنسانية وتطويرها ؛ استخدامها في الحياة اليومية ، وتوضيح ذلك من خلال سلوكهم وتواصلهم ونشاطهم. يتم تحقيق هذا الهدف من خلال الأحداث الخيرية التي يشارك فيها الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين بنشاط.

كيف تعلم أن تفعل الخير دون مبالاة؟

بالقدوة فقط!

اليوم ، بالنسبة للكثيرين ، أصبحت المشاركة في مشروع اجتماعي مهمة وضرورية. لا يشارك الأطفال في تنظيم وتنفيذ الإجراءات المفيدة اجتماعيًا فحسب ، بل يحصلون أيضًا على المهارات التنظيمية ، وفرصة تحسين الذات والنمو الشخصي ، وتجربة العمل الجماعي ، وتوسيع دائرة الاتصالات والتنشئة الاجتماعية الناجحة في المجتمع.

المهمة التربوية هي تكوين إنسان قادر على التراحم. من هنا نشأت الحاجة إلى إجراءات متعددة الاتجاهات بشأن أولئك الذين يحتاجون إلى الحب والرحمة: الأطفال والجنود والمحاربين والحيوانات.

أحد الجوانب الأساسية لهذا المشروع هو أنه لا يتطلب نفقات مالية كبيرة (وهي ليست غير مهمة خلال فترة الأزمة الاقتصادية) ، وكثير من دفئنا الروحي وسخائنا سيكون كافيا .....

تم الحصول على النتيجة.

نتيجة لهذا العمل ، يشارك الأطفال في أنشطة اجتماعية مفيدة ، والمجتمع يتحسن ، والصفات الأخلاقية والمعنوية للأطفال تتحسن.

أنشطة مشروع القلب الطيب

اسم
اهنئ الجندي	مدرسة	يتم تنفيذ هذا العمل بهدف التربية الوطنية والروحية والأخلاقية للطلاب. أعضاء منظمة الأطفال يقيمون حفلات موسيقية للجنود العسكريين. القصائد والأرقام الموسيقية من المسرح ، وتقدم هدايا حلوة لكل فوج.
تهنئة المخضرم	البلدية	عمل مماثل ، ولكن تقام أحداث العمل للمحاربين القدامى في المدينة. عدة مرات خلال العام الدراسي. ليس فقط في 9 مايو ، ولكن أيضًا في 23 فبراير ، يوم مسن.
ازدهار الورق	مدرسة	تنظيم حملة جمع ورق النفايات السنوية. تم حفظ 100 كيلوغرام من نفايات الورق في شجرة واحدة. هذا العام ، أنقذ المتظاهرون بالفعل 7 أشجار ، وعلى مدار سنوات الحملة ، وليس عشرات منها.
	البلدية	يجمع التلاميذ الألعاب والقرطاسية والكتب للأطفال من مدرسة داخلية في أتكارسك ويقدمون مساعدة موجهة إلى المحتاجين.
رسالة إلى السائق	البلدية	يكتب كل طالب رسالة إلى السائق (مألوفة أو غير مألوفة) مع الطلبات والمشورة بشأن قواعد السلوك على الطرق.
أفضل هدية لأمي!	البلدية	يهنئ تلاميذ المدارس النساء في شوارع قرية سفيتلي في عيد الأم ويقدّمن لهن هدايا تذكارية.
شال الجندي	إقليمي	قامت وزارة التربية والتعليم في المنطقة بعمل عسكري وطني "شال الجندي" ، مكرس للذكرى 67 للنصر في الحرب الوطنية العظمى. تألف العمل من حقيقة أن أطفال المدارس قاموا بتطريز الاسم الأخير ، الاسم الأول ، الأبوي ، سنة الدعوة وتاريخ الوفاة أو الوفاة ، الرتبة العسكرية واسم الجوائز العسكرية لأقارب الجنود. وقد حضر الحدث كل من الطلاب والفصول الدراسية في المنطقة ، بما في ذلك طلاب مدرستنا. أهداف العمل العسكري الوطني هي التربية الروحية والأخلاقية للجيل الشاب ، مما يديم ذكرى المدافعين عن الوطن الذي مات خلال الحرب الوطنية العظمى. ونتيجة لذلك ، تم تطريز 1843 "شالات الجندي" ، والتي تم تجميعها بقطعة قماش واحدة - بطول ثلاثي الألوان بطول 260 مترًا. تم تسليم هذا النصب الفريد رسمياً إلى متحف الدولة العسكري للمجد العسكري في ساراتوف وأصبح معرضاً قيماً آخر للمتحف. في الصورة - "منديل الجندي" ، صنعتها طالبي فيكتوريا جوربان ووالدتها.
بطانية اللطف	إقليمي	أقيم الماراثون في منطقة ساراتوف في ربيع عام 2012. هدفه هو جمع الناس والمصالح معا للقيام بعمل جيد. للقيام بذلك ، على البوابة www.blago-daru.com تم نشر معلومات عن أولئك الذين يريدون المساعدة وأولئك الذين يحتاجون إلى المساعدة (الأيتام والمعوقين والمسنين والعزاب والحيوانات المشردة والحياة البرية ، وما إلى ذلك). يمكن للجميع المشاركة في الماراثون: بعد أن درست معلومات حول المساعدة واختيار شخص معين ، للمشاركة في مصيره ومساعدته في شيء ما ، أو لمجرد القيام بعمل جيد. كقاعدة ، الأشخاص الذين يفعلون شيئًا جيدًا بإخلاص لا ينتظرون الامتنان لذلك ، يفضلون البقاء في الظل. لكن المنظمين أرادوا أن يعرفوا عنهم. لذلك ، نقدم لك خياطة لحاف اللطف. تم تسجيل أسماء الأشخاص الذين شاركوا في عمل جيد أو مطرزة في اللوحات. في نهاية شهر مايو ، شارك الطلاب الذين شاركوا في ماراثون الحسنات في المظاهرة الرسمية لبطانية الخير.
أطعم الطيور غرفة طعام ذات ريش التقارير من حوض التغذية	مدرسة	في كل عام ، بمساعدة الوالدين ، يصنع كل طالب مغذيًا من الورق المقوى والخشب والزجاجات البلاستيكية ومواد أخرى. يغادر الطلاب لقضاء العطلات الشتوية ويجهزون "منازل" للطيور. مغذيات افعلها بنفسك ، يعلقون في ساحات المدرسة المجاورة. من الجيد إنهاء العام بحسن العمل وبدءه بإيجابية. خلال فصل الشتاء ، يقوم الأطفال بإطعام الطيور ، ومراقبة المغذيات ، وفي الربيع يقدمون تقاريرهم إلى هيئة المحلفين ، مما يدل على الأصالة والخيال والبراعة في تصميمها. تشتمل المسابقة على أعمال جماعية وفردية: رسومات ، عروض ، حرف يدوية ، صور ، مقالات ، إلخ. لكن أهم شيء ليس الجوائز ، بل الرغبة في مساعدة الطيور والطبيعة.
ساحة نظيفة	مدرسة	تنظيف أراضي ساحة المدرسة (موقع المدرسة). زراعة الأشجار والشجيرات وبذر بذور الزهور.
شجرة عيد الميلاد ، العيش!	مدرسة	خريجو المدرسة الابتدائية يزرعون شجرة عيد الميلاد على أرض المدرسة ، ثم يعتنون بها.
كل شيء لك يا معلم	البلدية	أعد الطلاب في المدرسة الهدايا التذكارية وصحف العطلات والبطاقات البريدية لمعلميهم المحبوبين. بعد تلخيص النتائج ، تم نقل عملهم إلى المستلمين.
مدرسة عيد ميلاد سعيد	مدرسة	في شهر ديسمبر ، عيد ميلاد مدرستنا. يقدم طلاب المدارس الابتدائية هدايا لفتاة عيد الميلاد: كتب لمكتبة المدرسة ، زهور داخلية ، ألعاب لوحية وألعاب لـ GPA.
مشروع "اللطف شيء عظيم"	مدرسة	المشاركون هم الطلاب والآباء. قراءة الكتاب المقدس للأطفال ومناقشة وصاياه. 2. رحلة إلى الكنيسة ، لقاء مع الكاهن. 3. العمل "ماذا سأطلب من يسوع المسيح" 4. المحادثة الأخيرة (لقاء مع الوالدين) "ماذا يعني أن تكون جيدًا؟ هل يمكن للمرء أن يتعلم أن يكون لطفاء؟ " 5. تصميم خطة حسنة
دمية دب مشروع دمية دب	دولي	تعرفت على هذا المشروع في ندوة عقدت في الربيع الماضي في ماركس من زميل. لقد سجلنا على الموقع الدولي. شركاؤنا من كاليفورنيا. تبادلنا دمى الدببة مع الطلاب الأمريكيين. يعيش مايكل الروسي الآن في أمريكا ، والسائق الأمريكي في سفيتلي. يحضر كل من الدببة تيدي جميع الأحداث المدرسية ، ويزورون الأطفال. جميع الصور مع التعليقات التي ننشرها على المدونة. إلى. نتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام عن بعضنا البعض.
سفر بطاقة بريدية	دولي	نتبادل البطاقات البريدية مع شركاء من جميع أنحاء العالم. في زاوية الخريطة - خريطة. نقوم بتمييزها بالأعلام الصفراء للمدينة التي أرسلنا إليها البطاقات البريدية ، وبأعلام حمراء من المدينة التي استلمنا منها. في المجموع ، تم استلام 35 بطاقة بريدية من روسيا وأوكرانيا وبيلاروسيا والصين والبرتغال وفنلندا وألمانيا ونيوزيلندا واليابان وهولندا والسويد وبلغاريا. أرسل -35. نتعلم عن التقاليد والمعالم التاريخية ومصالح الناس من مختلف البلدان. تم تجميع ألبومين "بطاقات بريدية من جميع أنحاء العالم" و "بطاقات بريدية حول روسيا".
أسبوع اللطف ، تعيش شجرة التنوب ، إلى يوم المسن ...	مدرسة
يوم الملاكمة من هذا القبيل	مدرسة	تبادل الهدايا التذكارية ولعب الأطفال والمفاجآت لخلق مزاج جيد.

أقترح المشاركة في عمل "Boxing Day تمامًا مثل هذا" في الوقت الحالي "(جعل" الشمس "التذكارية على النموذج ، وتبادل الهدايا التذكارية والرغبات)

مؤسسة تعليمية للميزانية البلدية

المدرسة الثانوية رقم 5 التي تحمل اسم A.A Kotov

قرى شكورينسكايا

"عزيزي الجيد"

مدير المشروع:

Ereshko S.V.

المشاركون في المشروع:

طلاب الصف الثالث "ب"

مدرسة MBOU الثانوية №5

سميت باسم أ.كوتوف ،

الآباء

العام الدراسي 2013-2014

1. ملاحظة توضيحية.

2. أهمية المشروع.

3. مراحل المشروع.

أ) مرحلة التصميم (جمع وتحليل المعلومات حول المشكلة).

ب) الاختبار الاجتماعي (تنفيذ المشروع).

4. الخطة التقويمية لتنفيذ المشروع.

5. استنتاجات عامة حول المشروع.

6. قائمة الأدب المستخدم.

7. التطبيقات.

ملاحظة توضيحية.

"لا تهدأ ، لا تدع نفسك تنام! في حين أن الشباب ، قوي ، قوي ، لا تتعب من فعل الخير! "

أ. تشيخوف.

نحن نعيش في عالم معقد. إن مجتمعنا يتغلب على الأزمة السياسية والاجتماعية والاقتصادية والبيئية. لكن الأزمة الأكثر فظاعة تبقى في المجتمع - أخلاقية. في الوقت الحاضر ، تنتشر عبادة الافتقار إلى الروحانية واللاأخلاقية في روسيا أكثر فأكثر. تنتشر هذه العبادة بطرق متنوعة: البث التلفزيوني ، تصرفات الشخصيات السياسية والعامة ، سلوك الكبار ، إلخ. على الرغم من تنوع الأساليب ، فإن جوهرها هو فرض صور نمطية عن السلوك العدواني والقسوي على الآخرين ، وإهمال المعايير الأخلاقية من أجل تحقيق مكسب مادي. يؤكد أطفال اليوم رفاهية الغد للبلاد ، والتي تعتمد بشكل كامل على التعليم السليم. إن مشكلة اكتساب الطفل خبرة عاطفية وأخلاقية ملحة بشكل خاص اليوم. إذا كنا واعين ولطفاء ، فهذا يكفي. كل شيء آخر سيتبع. سنختار من الحياة ، واستيعاب كل ما هو جيد وصادق.

اليوم ، يساهم العالم المحيط الحديث قليلاً في التطور الطبيعي للقيم الأخلاقية.

وفي الوقت نفسه ، فإن المدرسة هي المكان الوحيد الذي يمكن فيه للبالغين مساعدة الأطفال على تكوين وتعلم قيم مثل اللطف والتعاطف والرحمة. لا تنسوا أننا الأطفال هم مستقبل روسيا ، ولكن كيف سيكون المستقبل يعتمد على الكبار.

أصبح عدم الاهتمام بجارنا ، العدوان تجاه إخواننا الأصغر ، وعدم الاكتراث لما يحدث في العالم - جزءًا لا يتجزأ من سلوك المراهقين. تسبب قلة اللطف في المجتمع في الحاجة إلى تثقيف الشباب في المشاعر الاجتماعية.

إن تربية مواطن وطني في كل طفل ، وتنمية إحساس بالواجب في مساعدة المحتاجين ، وتشجيعهم على فعل الخير والمنفعة هي إحدى المهام الرئيسية في عصرنا. تبدأ هذه العملية من السنوات الأولى من نمو الطفل وتنتقل عبر كامل الحياة الواعية للشخص.

يوفر صغر سن الأطفال فرصًا كبيرة لتشكيل الصفات الأخلاقية والسمات الشخصية الإيجابية. إن قابلية التطويق وإيحاء الأطفال المعروف ، ومصداقيتهم ، وميلهم إلى التقليد ، وسلطة الكبار ، تخلق ظروفًا مواتية لتشكيل شخصية أخلاقية للغاية. إن أسس السلوك الأخلاقي محددة بدقة في سن مبكرة.

أهمية المشروع

اللطف يحتاجه كل الناس -

يجب ألا يكون هناك المزيد من الخير!

اللطف - من سن

زينة الرجل!

فكرة المشروع الرائد . "علي أن أفعل كل ما هو ضروري لزيادة كمية الخير في العالم."

تكمن الصلة في توافق فكرة المشروع مع متطلبات المجتمع الحديث ونظام الدولة لتعليم شخص نشط اجتماعيًا.

يساهم المشروع الاجتماعي "عزيزي الخير" في تكوين الخير والمسؤولية للشخص.

اتجاهها الرئيسي هو تقديم المساعدة لجميع أولئك الذين يجدون أنفسهم في مواقف الحياة الصعبة ويحتاجون إلى دعم ورعاية خاصة.

تم تصميم المشروع بحيث لا يمر من قبل أولئك الذين يجدون صعوبة في مشاركة دفئهم مع أولئك الذين يفتقرون إليه.

سيجمع هذا المشروع الأطفال والكبار (الطلاب والآباء والمعلمين) وسيصبح قضية مشتركة.

الخير ، الإنسانية ، الرحمة ، معنى الحياة هي قيم يمكن التحدث عنها إلى ما لا نهاية. هناك أناس يقولون ، ولكن هناك أناس يفعلون! النتائج ستتحدث عن نفسها.

كل شيء في أيدينا!

يعتمد المشروع على:

المشاركة في الأنشطة ؛

تنشيط؛

تعاون؛

الثقة؛

مثال شخصي.

هدف المشروع:

إشراك الآخرين في الحالات ذات الأهمية الاجتماعية في تقديم مساعدة مباشرة وعملية للمحاربين القدامى العاملين والمتقاعدين العازبين والأطفال الذين يعانون من أوضاع صعبة والأسر التي تحتاج إلى مساعدة والأيتام وكذلك إخوتنا الأصغر.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يحدد المشروع ويحل على التوالي ما يلي مهام:

المساهمة في اكتساب المشاركين في المشروع لتجربة الملكية ، والتعاطف مع مصيبة الآخرين ، والرحمة ، والتعاطف مع بعضهم البعض ، وعدم المرور من قبل الأشخاص الذين يطلبون المساعدة.

تعزيز وعيهم بأهمية وضرورة أنشطتهم.

لتعزيز فهم أن قسوة الروح هو أسوأ مرض في العالم.

تنمية الشعور بالواجب والرعاية واحترام الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة.

غرس شعور بالواجب المدني والوطنية وحب الناس والرحمة.

المشاركون في المشروع:الطلاب 3 "ب" المدرسة الثانوية MBOU №5 قرية Shkurinskaya وأولياء أمور الطلاب والمعلمين

شروط التنفيذ:من 10/01/2013 - 01/01/2014

أنشطة:

"خلق". تنظيم الأعياد والحفلات الموسيقية وكبار السن من دار التمريض ومسابقات الرسومات والمقالات وصناعة بطاقات المعايدة.

"رعاية". تقديم المساعدة الحقيقية للمحتاجين (الأسر ذات الدخل المنخفض ، والمسنين ، والأصدقاء الريش) ، وتنظيم أعمال رعاية أطفال الروضة.

"يد صديق". مساعدة الناس في المواقف الصعبة.

نتائج متوقعة

نمو النشاط الاجتماعي والاجتماعي ؛

زيادة الرغبة في التواصل ؛

ظهور الناس في تضامن ، وعلى استعداد للمشاركة في مشاكل الحياة من حولهم ؛

تكوين جنسية ناضجة ؛

تشكيل موقف متسامح تجاه كبار السن ، وجهات نظر ومعتقدات مختلفة.

أتوقع أن المشاركين في هذا المشروع لن يشكوا في ما يجب القيام به إذا صادفوا شخصًا يحتاج إلى المساعدة. إن التعليم في أنفسنا للوعي والسلوك المتسامح المسؤول في الحياة اليومية هو أحد توقعاتي الرئيسية والنتائج المتوقعة.

جدوى المشروع (الآفاق):

ستصبح الأنشطة المفيدة اجتماعياً لطلاب المدارس مرئية.

سيصبح طلاب المدرسة مشاركين نشطين في الحياة الاجتماعية للقرية ؛

سيتمكن التلاميذ من إظهار حيوية شعار "معاً ، نحن أقوياء!" ، وضح أن مساهمتهم هي وسيلة فعالة لحل العديد من المشاكل العامة (الاجتماعية).

مراحل المشروع

1. المرحلة التحضيرية.

النشاط الرئيسي هو التصميم الاجتماعي.

تحديد الموضوع وأهميته للمشروع.

تحديد أهداف وغايات المشروع.

تحديد الدائرة التي تحتاج إلى المساعدة: الاتصال بإدارة المستوطنة الريفية من أجل توضيح قائمة كبار السن العازبين ، العمال المخضرمين الذين يحتاجون إلى المساعدة ؛ لإدارة دار التمريض ، ورياض الأطفال لتحديد نوع المساعدة.

1.4 تكوين فرق المتطوعين من الفصول وتنسيق أنشطتهم.

1.5 وضع خطة طويلة المدى للشؤون.

2. اختبار اجتماعي.

2.1. تنفيذ الأنشطة المخطط لها.

2.2. رصد وتقييم الأحداث.

23. تحليل الأداء.

3. تلخيص (التقارير والعروض التقديمية والجوائز.)

لا يتطلب المشروع تكاليف مادية إضافية.

جدول تنفيذ المشروع

"النفوس الصالحة هي الحدائق ، الأفكار الجيدة هي الجذور ، الكلمات الرقيقة هي الزهور ، الأعمال الصالحة هي ثمار ، اعتني بحديقتك وحمايتها من الأعشاب ، املأها بنور الكلمات الطيبة والأفعال الصالحة."

(أنا الشاعر هنري وادسورث لونجفيلو)

حدث	المجموعة الكمية	التوقيت تنفيذ	مسؤول
درجة الماجستير "كرين - رمز السلام والخير" يعلمك كيفية صنع الرافعات الورقية.	الطلاب في الصفوف 1-4	سبتمبر	Ereshko SV ، معلمي الصف
معرض الكتاب "الكتب التي تعلم الخير"		سبتمبر	أمين مكتبة المدرسة
عمل "من القلب إلى القلب" الهدف هو ابتهاج سكان القرية. تقديم الرافعات لسكان القرية كرمز للعطف والمحبة.	الطلاب 1-4cl		قادة رائعون
الترويج لـ "بيرد كافيه" عمل مغذيات الطيور والتسكع حول القرية وتوزيع منشورات تحثهم على إطعام الطيور.	دراسة 1-4 سل.		قادة رائعون
عمل "أطفال للأطفال" عرض بيئي رائع لأطفال روضة القرية	دراسة 4 سل		Ereshko SV ، معلم الصف 4 فصول
عمل "منطقة الرحمة" الغرض: مساعدة المسنين.	دراسة 7-11kl	أكتوبر تشرين الثاني	قادة رائعون
العمل "أعط قطعة من السعادة" زيارة مع حفلة موسيقية وعروض مسرحية من قبل الناس الذين يعيشون في دار رعاية	دراسة 1-11kl		قادة رائعون
تجميع "شجرة الخيرات"	دراسة 1-7 سل		يد باردة.
تنظيم ساعات الدرس حول موضوع المشروع: "اللطف سيجمل العالم!" "اللطف خير من الجمال"	دراسة 1-11kl		يد باردة.
مسابقة الرسوم والمقالات والقصائد والقصائد حول موضوع "امنح لطفك" أو "اللطف سوف ينقذ العالم"	دراسة 1-11kl		مفردات المعلمين
عمل "إرسال إلى جندي" اجمع الطرود للجنود الذين يتم علاجهم في المستشفى في روستوف-نا-دونو	طلاب المدارس والمعلمين.	من 01/20/09/02/2014	يد باردة.
مساء "من كل قلبي" مبروك للمعلمين على راحة مستحقة.	الطلاب 1-11kl والمعلمين		يد باردة.
معرض لأعمال الأطفال "أيد أمينة لا تعرف الملل"			معلمو المدارس الابتدائية والتكنولوجيا

استنتاجات عامة حول المشروع:

يجب أن تستمر الأنشطة المنفذة في إطار المشروع بعد الانتهاء منه.
في عملية تنفيذ المشروع ، يجب تراكم بعض الخبرة ، وتحديد بعض أوجه القصور. سيشكل هذا الأساس للعمل اللاحق.
يجب أن يحظى تنفيذ المشروع بصدى اجتماعي إيجابي: لن يكون المشاركون في هذا المشروع موضع شك حول ما يجب القيام به إذا صادفوا شخصًا يحتاج إلى المساعدة. سيستمر المشاركون في تطوير المبادرات التطوعية من خلال زيادة عدد الشركاء في التفاعل الاجتماعي النشط.

قائمة الأدب المستخدم:

Krylova N. الحكم الذاتي للمدرسة قبل اختيار المسار // التعليم العام. - 2002. - رقم 7.

Kurbatova O. V. التنبؤ بالواقع الاجتماعي وتصميمه ونمذجته. العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي - روستوف ن / أ ، 2003.

Lutoshkin A.N. كيف تقود. طلاب المدرسة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. - م ، 1998.

Malkovskaya T.N. النشاط الاجتماعي لطلاب المدارس الثانوية. - م ، 1996.

باخوموف ف. "الشباب يجهز روسيا" ، موسكو - سمارة: دار النشر "STC" ، 2002. - 120s.

Prutchenkov A.S. التصميم الاجتماعي في العمل التربوي للمدرسة // تعليم أطفال المدارس. - 2001. - رقم 9-10 ؛ 2002 - رقم 1-5.

ملحق 1

استبيان صريح في الداخل

مشروع اجتماعي

سيتم طرح الأسئلة التالية على المستجيبين:

ما هي الحسنات التي قمتم بها هذا العام الدراسي؟

ماذا تقصد بعبارة "الخير" ، "الإنسانية"؟

هل من السهل أن تكون إنسانًا؟

هل تعتبر نفسك قادرًا على أداء فعل غير أناني؟

الملحق 2

منشور

انتباه! انتباه! انتباه!

نحن طلاب المدرسة نناشد جميع سكان القرية!

في برد الشتاء ، يهرب الشخص من البرد في منزل دافئ. و الطيور الصغيرة والعزل إنه صعب للغاية. إنهم يعانون من البرد والجوع. ولكن لماذا نحن غير مبالين للغاية بالنظر إلى الطيور الجائعة؟ بعد كل شيء ، من السهل جدًا المساعدة! القليل من فتات الخبز والخبز هو خلاص الأصدقاء ذوي الريش.

أطعم الطيور في الشتاء

دع من كل مكان

سوف يطيرون إليك مثل المنزل

قطعان على الشرفة.

الملحق 3

الترويج لـ "بيرد كافيه"

(توزيع أراضي القرية حسب المناطق)

صف دراسي	منطقة
فصول ابتدائية	ملاعب المدرسة
	دار المسنين
	أراضي الروضة
	بيت الإبداع للأطفال
	بيت الثقافة
	مكتب بريد ، معبد ، جميع المتاجر القريبة
	الإدارة ق / ص

مدير المدرسة الثانوية MBOU №5

باسم A.A Kotov V.I. Aleinik

MU "مكتب التربية والتعليم في إدارة منطقة كودماكار"

MAOU “مدرسة Kuva الثانوية”

مشروع اجتماعي

الموضوع: "افعل الخير"

مدير المشروع Schukina Elena Afrikanovna

مشارك في المسابقة: طلاب الصف الثاني "أ"

جدول المحتويات

المقدمة

1. مشكلة الخير والشر في العالم الحديث

2.1. المفهوم العام للخيروالشر

2. تنظيم وإقامة الفعاليات

2.1. مسح الطالب

2.2. القيام بأنشطة تستهدف ارتكاب "الحسنات".

3 - الخلاصة

4. قائمة مصادر المعلومات

5.التطبيقات

5.1. الملحق رقم 1

مذكرة"أفعل جيدا"

5 2 - الملحق رقم 2

5.3. الملحق رقم 3.

مجموعة أغاني جيدة

المقدمة

املأ هذا العالم جيدًا

ودع دفء كل ضوء دافئ!

فعل الخير هو عيد روحي ،

هذا الصيف يعطينا في البرد.

حان الوقت لسلام الفجر

تزهر فينا من الخير.

وبينما يدور الكوكب ،

الخير يوقظنا من النوم.

الكلمات لا شيء ، الأفعال مهمة

الأفعال - امتلأ بالطيبة.

افعل ذلك بشكل محموم وشجاع ،

نقترب من كل عمل بروح!

يمكنك القيام بذلك - الأمر سهل

خذها ، افعلها ، لا تكن كسولاً.

عندما يكون كل شيء جافًا ، قاسيًا ،

بالحب تحارب الشر!

نحن نعيش في عالم من التقدم التكنولوجي عندما يمتلك الشخص كل شيء. لكن في الآونة الأخيرة ، توقفنا عن ملاحظة الشيء الرئيسي: الأشخاص الذين يحتاجون إلى المساعدة ، الحيوانات التي تعتمد علينا ؛ الطبيعة التي نحن جزء منها. أصبح عدم الاهتمام بجيراننا ، والعدوان تجاه إخواننا الأصغر ، وعدم الاكتراث لما يحدث في العالم - جزءًا لا يتجزأ من سلوك الناس.

هل يمكن تصحيح هذا؟ بالطبع ، تحتاج فقط إلى الحب والاهتمام بمن حولنا. قررنا أن يبدأ الجميع بنفسه.

غرض : fتعزيز القيم الاجتماعية والأخلاقية لدى الأطفال ، وإشراك الأطفال في أنشطة مستقلة ذات مغزى لصالح الآخرين ، وتعلم القيام بالأفعال الصالحة والأعمال في الأسرة والمدرسة وفي الشارع.

مهام:

تحديد السمات المميزة للأعمال الصالحة ؛

إثراء العالم العاطفي لأطفال المدارس وتعزيز المعرفة بالخير ؛

تشجيع الرغبة في القيام بالأعمال الصالحة دون مبالاة وإخلاص: تنمية احترام الناس من الجيل الأكبر سنًا ، للأطفال الذين يجدون أنفسهم في مواقف الحياة الصعبة ؛

التخطيط لأنواع الحسنات في الأسرة والمدرسة والشارع ؛

تنفيذ الأعمال الصالحة المخططة ؛

تحديد التغييرات الشخصية الناتجة عن تنفيذ الحسنات.

موضوع الدراسة : سلوك الطلاب.

موضوع الدراسة: الخيرات من تلاميذ المدارس.

طرق تحليل ومقارنة.

فرضية البحث: م يمكنك أن تتعلم القيام بالأفعال الصالحة وأن تصبح أكثر انتباهاً للناس من حولك.

أهمية المشروع

كانت رغبة الأطفال الواعية في المشاركة في الأنشطة الاجتماعية مع والديهم ومعلم الصف بمثابة "دافع" لمناقشة مفهوم "اللطف" بناءً على أمثلة من الأعمال الأدبية ، والمواقف اليومية للأطفال ، والاستنتاجات التي يحتاج إليها العديد من الأشخاص ، وكذلك الطبيعة ، إلى المساعدة.

من سمات المشروع المقترح مشاركة فريق الفصل بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة كل طالب في صفنا.

المشاركون في المشروع : الطلاب3 فئة "أ".

مدير المشروع : Schukina Elena Afrikanovna.

شروط التنفيذ: مشروع غير محدود.

نماذج تنفيذ المشروع:

الأنشطة المنظمة المشتركة مع الأطفال ؛

المحادثات

العمل مع الوالدين.

منتجات تنفيذ المشروع:

تصميم معرض الصور "أعمالنا الصالحة" ؛

تصميم "يوميات الخيرات" ؛

خلق مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير:

مجموعة "أغاني جيدة" ؛

إنشاء مذكرة "قواعد اللطف"

الفصل 1. مشكلة الخير والشر في العالم الحديث.

1.1 المفهوم العام للخير والشر.

يقولون أنه إذا كان هناك لطف ، وإنسانية ، وحساسية ، وحسن نية في شخص ، ثم حدث كشخص.

كتب V.A.Sukhomlinsky "إذا لم يتم إثارة المشاعر الجيدة في مرحلة الطفولة ، فلن تثيرها أبدًا".

إذا كان الشخص يحب نفسه فقط ، فليس لديه رفاق أو أصدقاء ، وعندما تأتي المحاكمات الصعبة للحياة ، يبقى وحده ، يعاني من الشعور باليأس ، يعاني. في مرحلة الطفولة ، يجب على الشخص أن يذهب إلى مدرسة لتعليم المشاعر الجيدة. إن اللطف البشري والرحمة والقدرة على الفرح والقلق بشأن الآخرين تشكل أساس السعادة البشرية.

في قاموس سيرجي إيفانوفيتش أوزيجوف ، يتم تفسير كلمة "جيد" على النحو التالي: الخير إيجابي ، جيد ، مفيد ، عكس الشر. كلمة "جيد" روسية أصلية ولها جذورها ليس من السلافية القديمة ، ولكن من اللغة السلافية. حيث كان لها عدة معاني: شجاع ، قوي ، قوي. حصلت الكلمة على معانيها الحديثة بعد إنشاء "الأبجدية": Az، B-books، V - know، G - verb، D - good.

في ويكيبيديا ، يتم شرح مفهوم "جيد" على النحو التالي : الخير مفهوم عام فئة الوعي وصف الأخلاق الإيجابية . في البداية ، كان عكس مفهوم هود (أي أنه يعني نتيجة عمل الخير ، على عكس نتيجة فعل الشر) ، وفي وقت لاحق بدأ استخدامه كمضاد للمفهوم المعنىرغبة مقصودة ، غير أنانية ومخلصة لتحقيق عمل جيد ومفيد ، على سبيل المثال ، مساعدة الجار ، وكذلك الغريب ، أو حتى عالم الحيوان والنبات. بالمعنى اليومي ، يشير هذا المصطلح إلى كل شيء يحصل على تصنيف إيجابي من الناس ، أو يرتبط بالسعادة والفرح والحب لأشخاص معينين ، أي أنه يصبح قريبًا من مفهوم "الخير" ذي الصلة.

اللطف والرحمة والفرح والقلق للآخرين تشكل أساس السعادة البشرية. بالفعل في القرن الرابع قبل الميلاد جادل الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون: "في محاولة من أجل سعادة الآخرين ، نجد سعادتنا". الشخص الذي يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة.

تحتاج إلى إلقاء نظرة حولك والعثور على من يحتاج إلى الدعم ، ومن يمكنه مد يد المساعدة ، قل كلمة جيدة. نحن جميعا جزء من هذه الحياة. سنصبح أفضل - ستصبح الحياة أفضل.

فئات الخير والشر يشكلون جوهر الاختيار الأبدي للإنسان ، معنى وجوده الأرضي. ظهرت هذه المشكلة منذ اللحظة التي ظهر فيها الشخص. بدون اعتراف الشخص بوجود الخير والشر ، من المستحيل فهم فئات أخرى من القيم الأخلاقية. مسألة الخير والشر هي مركز كل المذاهب الدينية المعروفة للبشرية. تُفهم مشكلات الخير والشر في الفلسفة والأخلاق وعلم النفس والعلوم الأخرى. هذا الموضوع مخصص للعديد من الأعمال الأدبية. لا تتوقف هذه المشكلة عن إثارة البشرية ، وتجبرنا على البحث عن إجابات جديدة للأسئلة الأبدية.

الخير والشر هما المفهومان الأساسيان اللذان يحددان الوعي الأخلاقي للإنسان. وهي مرتبطة بتقييم مجموع الإجراءات وأنشطتها. الخير هو المعيار الرئيسي للأخلاق ، من مواقفه تعتبر جميع الفئات الأخلاقية ، فهو يجمع بين جميع المعايير والمتطلبات الإيجابية. بالإضافة إلى ذلك ، الخير نفسه هو الدافع الذي يحدد النشاط البشري.

الشر ، فئة الخير المعاكسة. ويعبر عن مجمل جميع الظواهر السلبية الخاضعة للإدانة والتغلب عليها. يعكس الشر جميع المفاهيم السلبية أخلاقيا: الخداع ، اللئيم ، القسوة.

الأفعال الأخلاقية هي الاختيار بين الخير والشر. يعني هذا الاختيار دائمًا عمل إرادة الشخص الحرة ، ومن الممكن عندما يفهم الشخص أن هناك خيرًا وشرًا ولديه تقييم للأفعال وفقًا لهذه المفاهيم.

2. تنظيم وإدارة الأحداث.

2.1. استجواب الطلاب.

المواجهة الأبدية بين الخير والشر هي واحدة من أهم المشاكل. المناقشات حول هذا الأمر مستمرة منذ العصور القديمة ، وحتى يومنا هذا. من الصعب تخيل شخص ليس لديه فكرة عن هذه المفاهيم.

قررنا معرفة ما يفكر فيه طلاب الفصل حول هذه القضية. لهذا ، أجرينا استبيانًا صريحًا كجزء من المشروع. سألنا زملائي الأسئلة التالية:

عند تحليل الإجابات ، اكتشفنا ما يلي:

الشخص اللطيف هو شخص ذو روح طيبة يساعد الآخرين ؛

الشخص اللطيف هو الشخص الذي يمكنه القيام بكل شيء ، والمساعدة ، والمساعدة في المشاكل ؛

هذا الشخص الذي لا يجادل أبداً مع أي شخص ، يفسح المجال.

بالنسبة للسؤال الثاني تلقينا الإجابات التالية: وفقًا لنتائج المسح ،

اكتشفنا أن من بين 84 طالبًا تم استطلاع آرائهم في مدرستنا الابتدائية ، 50 شخصًا (60٪) طيبون ومفيدون. 34 شخصًا (60٪) من حالة لأخرى. إنهم ليسوا لطفاء مع الجميع وليس دائمًا.

وبحسب رأي الرجال ، فإنهم بحاجة إلى المساعدة:

الشخص الموجود في المستشفى ، المعاق:

كبار السن أو الأطفال الذين ليس لديهم آباء ؛

رجل متسول بلا مأوى ومريض.

الأشخاص الذين ليس لديهم عائلة ؛

الحيوانات

تلقينا الإجابات التالية على السؤال الأخير:

لنقل المسنين عبر الطريق ، وفتح باب الغرفة ، والمساعدة في حمل الحقائب الثقيلة ؛

الأطفال والمسنين والأشخاص الذين يعيشون في الشارع ؛

مساعدة الأطفال الذين ليس لديهم آباء ؛

المرضى ، الذين ليس لديهم منزل والفقراء والمعوقين.

أظهر الاستبيان أن الرجال يفهمون ما هو "الخير" وكيف يمكنهم القيام بالأفعال الصالحة بأنفسهم.

2.2. القيام بأنشطة تستهدف ارتكاب "الحسنات".

في الحياة اليومية ، يواجه الجميع الخير والشر. حاولنا التأكد من أن الناس من حولنا لم يواجهوا سوى الخير. هنا قائمة الأحداث لدينا.

خطة الحسنات

أول شيء فعلناه هو إنشاء "خنازير من الخيرات" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

الاعمال الصالحة. للعائلة.

1. المساعدة في شؤون العمل (غسل الأطباق ، الغبار ، مسح الأرضيات ...)

2. رعاية الحيوانات الأليفة.

3. رعاية أفراد الأسرة الأكبر سنا والأصغر سنا.

الأعمال الصالحة للصف .

مساعدة في الفصل الدراسي للمعلم.

2. إجراء حملة تسمى"الكلمة الصالحة تشفي ، والشل الشر" ، مكرسة لدراسة الكلمات المهذبة. ثم أجروا تجربة باستخدام دمية ورقية.

درسنا المواد الموسيقية وأنشأنا مجموعة "أغاني جيدة".

نظم معرض "كل شيء بين يديك".

في الدرس ، صنعت التكنولوجيا حرفة باستخدام أيدينا. النخيل هي رمز لحقيقة أن كل شيء في أيدي البشر ، حتى صغيرة مثل أيدينا.

الامتثال لقواعد السلوك.

تنظيف مجلس الوزراء.

3. مجموعة كتب لتجديد أموال مكتبة المدرسة.

4. توزيع منشورات - مذكرات للطلاب والمعلمين بالمدرسة.

الأعمال الصالحة للمجتمع

1 تنظيف

2. الخلق امثال واقوال طيبة

خاتمة

كانت الأنشطة التي نفذت في إطار المشروع مهمة للغاية بالنسبة لنا. في عملية تنفيذ المشروع ، تراكمت بعض التجارب الإيجابية.

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بإنشاء المنتجات التالية:

مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير ، ومجموعة من "الأغاني الجيدة" ، ومذكرة "قواعد اللطف" التي يمكن للطلاب والمدرسين استخدامها في أنشطتهم العملية.

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بالكثير من الأعمال الصالحة ، وتعلمنا الكثير. ولكن لا يمكننا القول أننا انتهينا من العمل في المشروع ، لأنه طوال حياتنا ، كل يوم وكل ساعة ، نواجه الحاجة والرغبة في مساعدة الناس. قررنا أن أهم شيء بالنسبة لنا هو أننا:

تعلمنا أن نكون منتبهين للآخرين ، وأن نكون لطفاء ، ومهذبين ، وأن نكون مسؤولين ، وتعلمنا أن نتعاون.

وبالطبع ، إذا قام كل واحد منا ، حتى في عائلته ، بذلك ، فسيكون هناك عدد أقل من الأشخاص المسيئين ، والحيوانات المهجورة ، والمزاج السيئ ، سيكون هناك المزيد من الابتسامات ، والسعادة ، وسيكون العالم أكثر لطفًا.

قائمة الأدب المستخدم:

Krylova N. الحكم الذاتي للمدرسة قبل اختيار المسار // التعليم العام. - 2002. - رقم 7.

Lutoshkin A.N. كيف تقود. طلاب المدرسة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. - م ، 1998.

باخوموف ف. "الشباب يجهز روسيا" ، موسكو - سمارة: دار النشر "STC" ، 2002. - 120s.

الملحق رقم 1

قواعد الصداقة والعطف "افعل الخير"

لا تشاجر
تسفر عن بعضها البعض
لا تخف من الاعتذار إذا أساءت إلى صديق
لا تكن وقحا ، كن مهذبا
لا تغضب
لا تكن جشعا
مساعدة صديق
أن نكون صادقين
أن تكون مهذبا
أن نثق ببعضنا البعض
شارك النجاحات والفشل
لا تترك صديقًا في مشكلة ، ولا تنتظر طلب المساعدة ، بل اعرضه بنفسك

الملحق رقم 2

الأمثال والأقوال عن الخير

الكلمات الرقيقة أفضل من الكعكة الناعمة.

تُعطى الحياة للأعمال الصالحة.

حسنًا ، سيكون جيدًا عندما يمدح الناس.

تمسك بالخير ، ولكن تنجح من الشر.

الضمير الجيد لا يخاف من التشهير.

من يحب الحسنات ، حياته حلوة.

العمل الجيد يغذي الروح والجسد.

بعد أن فعل الخير ، لم يتباهى.

من أجل الخير والدفع.

ويتذكر الكلب الشيخ الطيب.

ويتذكر الكلب من أطعمه.

هذا أمر سيئ بالنسبة لشخص لا يفيد أحدا.

المثل الجيد ليس في الحاجب ، بل في العين.

الأسرة الجيدة ستضيف العقل - العقل.

الأخبار الجيدة ليست في مكانها الصحيح.

مرحبا بكم للقيام بهذه الحاجة المتعجلة.

الخير لا يحرق بل يغرق.

الخير ليس مشهورًا - إنه يتجول بهدوء.

الخير لن يموت ، لكن الشر سيهلك.

الأخوة الصالحة أفضل من الثروة.

البذور الجيدة جيدة وشتلة.

بكلمة طيبة ، إجابة لطيفة.

نكتة صداقة جيدة لا تدمر.

مؤسسة تعليمية تابعة للبلدية تابعة لمنطقة سوزونسكي "مدرسة داخلية في سوزونسكي للتعليم الداخلي للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقة".

مشروع "افعل الخير"

اكتمل: الطلاب في الصفوف 1-5

القادة: بورماتكوفا إم.

Belykh M.P.

المقدمة

ليس من السهل أن تكون لطيفًا
اللطف لا يعتمد على النمو.
اللطف لا يعتمد على اللون ،
اللطف ليس خبز الزنجبيل ، وليس الحلوى.
إذا تألق اللطف مثل الشمس
البالغون والأطفال سعداء.

في الوقت الحاضر ، بدأ موضوع الرحمة يضيع ببطء بين مواضيع أخرى تبدو أكثر صلة. إيقاع الحياة الحالي ، الذي يجعلك تنسى كل شيء باستثناء مشاكلك ، ونقص التواصل البشري ، والذي تم استبداله بأجهزة كمبيوتر بلا روح والإنترنت ، يؤدي إلى حقيقة أن الآباء مشغولون بمشاكلهم ، ويترك الأطفال لأجهزتهم الخاصة. ونتيجة لذلك ، اشتدت العدمية بين المراهقين ، والتي كانت استفزازية واستفزازية تجاه البالغين ، وبدأت القسوة والعدوانية تجاه الآخرين في الظهور. لذلك ، تحتاج إلى تعليم الأطفال أن يكونوا رحيمين ، وأن يكونوا قادرين على التراحم وتقدير الصفات الإنسانية مثل اللطف والصداقة والإنسانية. من الضروري تعليمهم التواصل البشري البسيط والتواصل مع بعضهم البعض. نعم ، ونحن أنفسنا ، الأطفال ، بدأنا ندرك مؤخرًا أن أكبر عجز حاد هو دفء الإنسان واهتمامه بجيراننا ، ولهذا السبب بدأنا في كثير من الأحيان ننتقل إلى الكلمات: الرحمة واللطف ، والتعاطف والتعاطف.
ملاءمة المشروع هو أنه في المجتمع الذي نعيش فيه ، تحدث تغييرات. تأتي علاقات السوق أولاً ، حيث يتم تخفيض قيمة الصفات مثل الوطنية والصدق والآداب. نتجادل حول هذا في بداية العام الدراسي ، توصلنا إلى استنتاج مفاده أنه ، مع ذلك ، فإن أهم شيء في الشخص هو ما يجعله فوق كل شيء وكل شخص - هذا هو اللطف والرحمة ، التي هي أساس الأسس.
كلما فعلنا المزيد من الحسنات ، زاد مكافأتنا وتركنا للجيل القادم. إن الأعمال الصالحة يجب أن تتم ليس من أجل الذات فحسب ، ولكن أيضًا من أجل "ذلك الرجل" الذي لا يفهم هذه الأشياء البسيطة. لذلك لدينا الكثير من العمل معكم أيها الأصدقاء ، ويهدف مشروعنا الاجتماعي إلى تكوين الصفات الأخلاقية ، والتي بدونها لا يمكن لأي شخص أن يتطور بانسجام.

مهام:

تحديد السمات المميزة للأعمال الصالحة ؛

إثراء العالم العاطفي لأطفال المدارس وتعزيز المعرفة بالخير ؛

التخطيط لأنواع الحسنات في الأسرة والمدرسة والشارع ؛

تنفيذ الأعمال الصالحة المخططة ؛

تحديد التغييرات الشخصية الناتجة عن تنفيذ الحسنات.

موضوع الدراسة : سلوك الطلاب.

موضوع الدراسة: الأعمال الصالحة وأعمال أطفال المدارس

أهمية المشروع

كانت الرغبة الواعية لدى الأطفال للمشاركة في الأنشطة الاجتماعية مع المعلمين بمثابة "دافع" لمناقشة مفهوم "اللطف" بناءً على أمثلة من الأعمال الأدبية ، والمواقف اليومية للأطفال ، والاستنتاجات التي يحتاج إليها العديد من الأشخاص ، وكذلك الطبيعة ، إلى المساعدة.

إحدى سمات المشروع المقترح هي مشاركة الفريق بأكمله في تنفيذه من خلال تنظيم أنشطة كل طالب في مجموعتنا.

المشاركون في المشروع : التلاميذ 1 و 5 مجموعات.

مدراء مشروع : المربون: Belykh MP ، Bormatkova M.V.

شروط التنفيذ: 2019 - 2020 العام الدراسي.

نماذج تنفيذ المشروع:

الأنشطة المنظمة المشتركة مع الأطفال ؛

المحادثات

العمل مع أولياء الأمور ومعلمي الصف ؛

الفن التطبيقي

منتجات تنفيذ المشروع:

تصميم معرض الصور "أعمالنا الصالحة" ؛

تصميم "مفكرة الخيرات" ؛

صنع ألبوم للأمثال والأقوال عن الخير ؛

إنشاء مذكرة "قواعد اللطف"

عرض المشروع.

مراحل العمل في المشروع :

خططنا لهذا المشروع لمدة عام واحد ، وقمنا بتدريجه لهذا العام الدراسي.

المرحلة 1 - مرحلة التخطيط

تحديد الأهداف وتطوير المهام ووضع خطة عمل. اختيار مجموعة المبادرة.

المرحلة 2 - مرحلة تعديل التخطيط

المرحلة 3 - المرحلة التحليلية (الأسبوع الأخير من مايو)

نتيجة متوقعة

مشروع اجتماعي "أفعل جيدا »يساهم في تكوين الخير والمسؤولية للإنسان.

تم تصميم المشروع بحيث لا يمر من قبل أولئك الذين يجدون صعوبة في مشاركة دفئهم مع أولئك الذين يفتقرون إليه.

سيجمع هذا المشروع الأطفال والكبار (الطلاب والآباء والمعلمين) وسيصبح قضية مشتركة.

مشكلة الخير والشر في العالم الحديث.

المفهوم العام للشر الجيد.

يقولون أنه إذا كان هناك لطف ، وإنسانية ، وحساسية ، وحسن نية في شخص ، ثم حدث كشخص.

كتب V.A.Sukhomlinsky "إذا لم يتم إثارة المشاعر الجيدة في مرحلة الطفولة ، فلن تثيرها أبدًا".

إذا كان الشخص يحب نفسه فقط ، فليس له رفاق أو أصدقاء ، وعندما تأتي تجارب الحياة الصعبة ، يبقى وحده ، ويعاني من الشعور باليأس ويعاني.في مرحلة الطفولة ، يجب على الشخص الذهاب إلى المدرسة من أجل زراعة المشاعر الجيدة. إن اللطف البشري والرحمة والقدرة على الفرح والقلق بشأن الآخرين تشكل أساس السعادة البشرية.

اللطف والرحمة والفرح وتجربة الآخرين تخلق أساس السعادة البشرية. بالفعل في القرن الرابع قبل الميلاد جادل الفيلسوف اليوناني القديم أفلاطون: "في محاولة من أجل سعادة الآخرين ، نجد سعادتنا". الشخص الذي يفعل الخير للآخرين يشعر بالسعادة.

نحتاج إلى أن ننظر حولنا ونجد من يحتاج إلى الدعم ، ومن يمكنه أن يمد يده ، ويقول كلمة طيبة ، فنحن جميعًا جزءًا من هذه الحياة. سنصبح أفضل - ستصبح الحياة أفضل.

تنظيم وعقد الأحداث

استجواب الطلاب.

قررنا معرفة رأي أطفال مجموعتنا في هذه القضية. للقيام بذلك ، أجرينا مسحًا سريعًا في إطار المشروع. سألنا زملائي الأسئلة التالية:

عند تحليل الإجابات ، اكتشفنا ما يلي:

الشخص اللطيف هو شخص ذو روح طيبة يساعد الآخرين ؛

الشخص اللطيف هو الشخص الذي يمكنه القيام بكل شيء ، والمساعدة ، والمساعدة في المشاكل ؛

هذا الشخص الذي لا يجادل أبداً مع أي شخص ، يفسح المجال.

وبحسب رأي الرجال ، فإنهم بحاجة إلى المساعدة:

الشخص الموجود في المستشفى ، المعاق:

كبار السن أو الأطفال الذين ليس لديهم آباء ؛

رجل متسول بلا مأوى ومريض.

الأشخاص الذين ليس لديهم عائلة ؛

الحيوانات.

تلقينا الإجابات التالية على السؤال الأخير:

لنقل المسنين عبر الطريق ، وفتح باب الغرفة ، والمساعدة في حمل الحقائب الثقيلة ؛

الأطفال والمسنين والأشخاص الذين يعيشون في الشارع ؛

مساعدة الأطفال الذين تركوا بدون رعاية الوالدين ؛

المرضى ، الذين ليس لديهم منزل والفقراء والمعوقين.

أظهر الاستبيان أن الرجال يفهمون ما هو "الخير" وكيف يمكنهم القيام بالأفعال الصالحة بأنفسهم.

القيام بأنشطة تستهدف ارتكاب "الحسنات".

خطة الحسنات

أول شيء فعلناه هو إنشاء "خنازير من الخيرات" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

الأعمال الصالحة للمجموعة .

مساعدة في المجموعة للمعلم.

إجراء عمل يسمى "فالكلمة الصالحة تشفي والعاجزات الشريرة "مكرسة لدراسة الكلمات المهذبة.

دراسة مواد الأغنية وإنشاء مجموعة "أغاني جيدة".

نظم معرض "كل شيء بين يديك".

في الدرس التصحيحي ، قاموا بصنع الحرف ، وتسمية المعرض بمساعدة أيدينا. النخيل هي رمز لحقيقة أن كل شيء في أيدي البشر ، حتى صغيرة مثل أيدينا.

الامتثال لقواعد السلوك.

تنظيف غرفة المجموعة.

الأعمال الصالحة للمدرسة.

مساعدة المعلمين / المعلمين.

إصلاح كتب مكتبة المدرسة.

3. توزيع منشورات - مذكرات للطلاب والمعلمين بالمدرسة.

4. التوجيه للطلاب الصغار الذين يعيشون في مدرسة داخلية.

الأعمال الصالحة للمجتمع

1. مساعدة المسنين من بيت الرحمة ، قسم الأطفال في مستشفى المنطقة المركزية ، إلى المحاربين القدامى.

2. تنظيف أرضية المدرسة.

3. المشاركة في حملة منطقة "غابة نظيفة" ، "شوارع نظيفة في سوزون".

4. المشاركة النشطة في الإجراءات البيئية والعمالية على مستوى المنطقة والمستوى الإقليمي.

5.الإبداع مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير.

6. مبروك وتصنيع بطاقات العيد.

7. إنشاء مقطع.

الاعمال الصالحة. للعائلة.

1. المساعدة في شؤون العمل (غسل الأطباق ، الغبار ، مسح الأرضيات ...)

2. رعاية الحيوانات الأليفة.

3. رعاية أفراد الأسرة الأكبر سنا والأصغر سنا.

خطة الحسنات

أول شيء فعلناه هو إنشاء "بنك الخنازير من الخيرات" ، حيث بدأنا في تسجيل جميع أعمالنا الصالحة.

التوقيت

تنفيذ

مسؤول

إنشاء مجموعة مبادرة ، ووضع خطة تنفيذ المشروع

سبتمبر

مديرو المشروع ، التلاميذ

تنفيذ إجراء مستشفى Knizhkin (إصلاح الكتب في المكتبة).

سبتمبر ، ديسمبر ، مايو

مجموعة المبادرة

الترويج "كير":

زراعة ورعاية النباتات الداخلية ؛

العمل في حديقة زهور المدرسة ؛

مساعدة قدامى المحاربين في الرحمة المحلية "انقاذ الزهور".

تحسين ملعب مستشفى المنطقة المركزية.

مساعدة كبار السن في تنظيف المنطقة ، بارتداء الحطب.

سبتمبر ، ديسمبر ، مايو

معرض كتب "كتب تعليم خير".قراءة الخيال.

اكتوبر

مديري المشاريع ، مجموعة المبادرة ، أمين المكتبة

مسابقة الرسومات حول موضوع "الرحمة ستنقذ العالم" ، إنتاج البطاقات البريدية والحرف اليدوية ليوم عطلة المسنين ، 23 فبراير ، 8 مارس ، 9 مايو.

أكتوبر ومايو

مديري المشاريع ، مجموعة المبادرة

درس مفتوح "شارك ابتسامتك "؛

حملة "دورية نظيفة" (السيطرة على أحذية الطلاب القابلة للاستبدال)

شهر نوفمبر

مدير مشروع مجموعة تلاميذ

العمل "إطعام الطيور في الشتاء!" ، "بيت للطيور" ؛

عمل "معجزة عيد الميلاد" (زخرفة نافذة لقسم الأطفال بمستشفى المنطقة المركزية)

ديسمبر فبراير يناير

العمل "يد إلى صديق" (ألعاب التفاعل والتجمع للطلاب الأصغر سنا) ؛

الترويج "هدية لأمي"

مارس

مدراء المشروع ، تلاميذ المجموعة

زراعة الشتلات لأسرة الزهور.

صنع العصافير

أبريل

مدراء المشروع ، تلاميذ المجموعة

درجة الماجستير "الحمام هو رمز للسلام والخير"

مايو

مدراء المشروع ، تلاميذ المجموعة

الترويج "الغابات النظيفة" ،

توزيع منشورات "اعتن بقريتك!"

مايو

مدراء المشروع ، تلاميذ المجموعة

إنشاء مقطع التقرير "افعلوا الخير!"

مايو

قادة الفرق

خاتمة

أثناء تنفيذ المشروع ، قمنا بإنشاء المنتجات التالية:

مجموعة من الأمثال والأقوال عن الخير ، ومذكرة "قواعد اللطف" ، والحمامات الورقية والزهور في 9 مايو ، والتي يمكن استخدامها من قبل الطلاب والمعلمين في أنشطتهم العملية.

خلال تنفيذ المشروع ، قمنا بالكثير من الأعمال الصالحة: قمنا بمساعدة كبار السن وزرعوا شتلات على فراش زهور المدرسة ورعايتهم.

قمنا بتصميم المعرض بالتعاون مع المعلمين والمعلمين"الكتب تعلم الخير"وقراءة ومناقشة الكتب عن أعمال الخير والشر للناس. لقد تعلمنا الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام حول اللطف وكيف وأين يظهرونها.بتوجيه من المعلمين ، ذهبوا مرارًا وتكرارًا إلى المكتبة وأصلحوا الكتب.

ولكن لا يمكننا القول أننا انتهينا من العمل في المشروع ، لأنه طوال حياتنا ، كل يوم وكل ساعة ، نواجه الحاجة والرغبة في مساعدة الناس. قررنا أن أهم شيء بالنسبة لنا هو أننا:

تعلمنا أن نكون منتبهين للآخرين ، وأن نكون لطفاء ، ومهذبين ، وأن نكون مسؤولين ، وأن نتعلم كيف نتعاون.

كان الحدث النهائي"طريق الخير" حيث خمنا الألغاز ، وتلاوة القصائد ، وغناء الأغاني ، وتحدث العديد من الكلمات السحرية.

قائمة الأدب المستخدم:

Lutoshkin A.N. كيف تقود. طلاب المدرسة الثانوية حول أساسيات العمل التنظيمي. - م ، 1998.

ت. فولكوفا ، "علم الإنسان: مواد للساعات الدراسية.

في الصفوف 1-4 "، فولجوجراد: مدرس ، 2007