تنمية الطفل هي العالم من حولنا. برنامج التعليم المستمر "العالم من حولنا. لوجستيات البرنامج

صوفيا تيموفيفا
ملخص الدرس حول العالم من حولنا دورة للأطفال من 2 إلى 4 سنوات

مهام:

تفعيل وتحديث المفردات حول الموضوع الدروس,

تشكيل أفكار عن المدينة ،

تطوير القدرات البناءة,

تنمية المهارات الحركية الدقيقة ،

تنمية الاهتمام والتفكير والذاكرة والعلاقات المكانية والمكانية ،

تطوير النشاط الإبداعي

خطة الدروس:

1. تحية طيبة.

2. التعرف على هيكل المدينة. قصة الخلل.

3. اعمال بناء. ناطحة سحاب.

4. تنمية المهارات الحركية. فسيفساء. الطريق إلى المنزل.

5. التربية الرياضية. على الطريق.

6. الرياضيات. نحن نستقر الحيوانات.

7. النمذجة. Flowerbed في الفناء.

8. تطبيق هندسي. آلة.

9. وقفة التدليك. آلة.

10. تنمية الذاكرة. إشارات المرور.

11. تنمية الاهتمام. إشارات المرور.

12. الجمباز الاصبع. المواصلات.

13. تأمين الموضوع. مدينة.

14. الرسم بعناصر زين. أسرة الزهور للمدينة.

15. الوداع.

مسار الدرس.

تحية.

ينظم المعلم تحية على السجادة. يقف المعلم والأولاد في دائرة وفي الجوقة ، يلفظون قصيدة ، يصفقون بأيديهم على الإيقاع.

لقد اجتمعنا مرة أخرى

لجعلها أكثر إثارة للاهتمام!

نتعلم الكثير

حسنا يا رفاق ، دعنا نبدأ!

التعرف على هيكل المدينة. قصة الخلل.

مواد: الأشجار والشجيرات والناس والسيارات والطرق والمنازل المبنية من المكعبات والطوب ، كلب لعبة.

المعلم على السجادة أو الطاولة يصنع المدينة ويروي قصة الكلب. يستكشف الأطفال في هذا الوقت المدينة.

في مدينة واحدة جميلة ، كان هناك كلب ، حشرة. كانت تحب الجري على طول الشوارع الطويلة والمتعرجة. فقط كان من الضروري الجري في الشوارع بعناية ، حيث كانت العديد من السيارات والحافلات والدراجات النارية والترام والقطارات تسير على طول الطرق. نظر الكلب دائمًا حوله وعبر الطريق فقط عندما لم يكن هناك سيارات على الإطلاق. كان الخلل كلبًا مهذبًا جدًا.

عاش الكلب في شقة متعددة الطوابق في الطابق العلوي. عندما نظرت الحشرة من النافذة ، بدا كل شيء صغيرًا جدًا لها. رأت الأشجار الصغيرة والمنازل الصغيرة والصغار والكلاب الصغيرة. حشرة كانت تنام بجانب أريكة سيدها على السجادة. سيدها كان يسمى المجد. كان بالفعل صبيًا بالغًا. هذا العام ، تخرج سلافا من رياض الأطفال وكانت المدرسة تنتظره أمامه. وكان لدى البق جيران. في الشقة المقابلة ، عاش هناك ببغاء Kesha ، عاش الهامستر Kuzya طابقًا أعلاه ، وقطط Lizka تعيش في الطابق السفلي. في بعض الأحيان كانوا يخرجون معًا للعب في الفناء. ركب ببغاء Kesha على الأرجوحة ، و Bug و Lizka على الرف الدائري ، وكان الهامستر Kuzya يحب الانزلاق إلى أسفل التل. لقد أحبوا منزلهم وفناءهم ، وشارعهم ، ومدينتهم!

هذه قصة مثيرة للاهتمام. دعونا نلقي نظرة على مدينتنا الآن.

في مدينتنا هناك منازل طويلة. أظهر كم يبلغ طوله. قف على أصابع قدميك ، ارفع يديك وحاول الوصول إلى السقف.

والمدينة لها طرق واسعة. أظهر مدى اتساعها ، اسحب المقابض إلى الجانبين.

اعمال بناء من المكعبات والطوب. ناطحة سحاب.

مواد: مكعبات 6 قطع. والطوب لمدة 4 قطع. لكل طفل.

أصبح بيت أصدقائنا عجوزًا ، ويتم نقلهم إلى شارع آخر في منزل جديد. لكن العمال لن ينتهوا من بناء المنزل ، دعونا نساعدهم ونكمل البيت.

أحضرت لك مواد البناء. دعونا نضع المكعبات على المقبض الأيمن والطوب على اليسار. احسب عدد المكعبات التي خرجت وعدد الطوب. ماذا ايضا؟

ضع نردًا واحدًا على كل لبنة. ماذا تبقى؟ (مكعبات.) لذلك هناك مكعبات أكثر من الطوب.

لقد اكتشفنا مواد البناء ، والآن دعنا نبني منزلًا جديدًا.

نضع الطوب أفقياً ، ونضع مكعبين عليه ، ثم نضع الطوب على المكعبات مرة أخرى ، وعلى رأس المكعبات مرة أخرى ، نستمر في البناء حتى تنتهي مواد البناء.

يا له من رفيق جيد. الآن هناك مساحة كافية للجميع!

تنمية المهارات الحركية. فسيفساء. الطريق إلى المنزل.

مواد: أقراص وبلاط فسيفساء.

بدأ أصدقاؤنا في الصعود إلى المنزل ، وكان الطريق أمامنا غير واضح. بالأمس كانت السماء تمطر ، رطبة طوال الطريق ، لا تقود ، لا تمر. دعنا نسير في الطريق الأسفلت معك.

ضع الرقائق واحدة تلو الأخرى من اليسار إلى اليمين من حافة الجهاز اللوحي إلى الآخر. يتأكد المعلم من أن الطريق سلس.

طريق رائع ، الآن يمكن أن تمر أي وسيلة نقل من خلالها.

التعليم الجسدي. على الطريق.

مواد: حبل أو حبل طويل.

والآن ، بدلاً من ذلك ، دعنا نذهب على طول الطريق إلى المنزل.

يضع المعلم حبلًا طوله 5-6 أمتار على الأرض بطريقة متعرجة - هذا هو المسار الذي يحتاج الأطفال إلى الذهاب إليه من البداية إلى النهاية.

ثم يقوم الأطفال بكل الحركات للمعلم.

على المسار ، على المسار

سنقفز على الساق اليمنى. (يقفز على القدم اليمنى)

وعلى نفس المسار

سنقفز على الساق اليسرى. (القفزات على القدم اليسرى.)

سنجري على طول الطريق

سنركض إلى الحديقة. (يعمل على الفور).

على العشب ، على العشب

نقفز مثل الأرانب. (القفز في ساقيه.)

قف. خذ راحة.

ودعنا نذهب إلى المنزل سيرا على الأقدام. (المشي في مكانه.)

رياضيات. نحن نستقر الحيوانات.

مواد: ورقة عمل بها منزل مؤلف من خمسة طوابق وطريق بالقرب منه ، ملصقات الهامستر ، ببغاء ، قطة ، كلب بحجم نافذة المنزل.

حتى وصل الأصدقاء إلى منزلهم. دعونا تسوية في شققنا.

احسب عدد الطوابق في المنزل. (خمسة.)

والآن دعنا نحسبها هكذا - أولاً ، ثانيًا ، ثالثًا ، رابعًا ، خامسًا. عرض الدور الأول والطابق الثالث والدور الرابع والأخير والثاني.

يقوم المعلم بإعطاء الأطفال صور الحيوانات ، ويلصقهم الأطفال على الأرضية المطلوبة.

في الطابق الأرضي سيكون هناك حشرة كلب.

في الهامستر الثاني كوزكا.

على القطة الثالثة هي Lizka.

على الببغاء الخامس كشا.

في أي طابق لا يعيش أحد؟ (في الرابع)

النمذجة. Flowerbed في الفناء.

مواد: بلاستيسين أخضر ، بازلاء ، أو أزرار.

خرج أصدقاؤنا إلى الفناء ، ولا تنمو زهرة واحدة في الفناء.

في المدينة ، تنمو جميع الزهور في أسرة زهور خاصة بحيث لا يدوسها الناس ولا تقود السيارات من خلالها.

دعونا نزرع الزهور على فراش الزهرة ،

من البلاستيسين الأخضر ، نلف السجق ونربط الأطراف - اتضح حلقة.

على حواف الخاتم نضغط البازلاء أو الأزرار.

أوه ، يا لها من زهرة جميلة اتضح! ورائحة الزهور!

زين هندسي. سيارات.

مواد: مستطيل كبير واحد صغير ، دائرتان لكل طفل ، مقطوعة من الورق الملون.

خرج كلب صغير Bug وهو ينظر إلى الفناء ، وقبل الطريق ، تذهب السيارات.

الصق مستطيل كبير على الطريق ، الصق مستطيل صغير على مستطيل كبير ، دوائر الغراء تحت مستطيل كبير - نحصل على سيارة.

استراحة التدليك. آلة.

يقرأ المعلم قصيدة. يساعد البالغون الأطفال على لف مقابض حلقة التدليك في اتجاه واحد ومع المحرك في الاتجاه الآخر. على كلمات البي بي سي ، نمد المقابض مع الحلقة إلى الأمام ، كما لو كنا نشير.

في السيارة ، في السيارة

السائق يجلس.

سيارة سيارة

يذهب الأز.

بي بي سي! بي بي سي!

في السيارة ، في السيارة

مليئة بالأطفال.

دعنا نذهب الاطفال.

إنهم ينظرون من النافذة. (ينظر الأطفال في الفتحة من الحلقة)

بي بي سي! بي بي سي!

هنا الحقل ، هنا النهر

هنا غابة كثيفة ...

وصل الأطفال. سيارة توقف! (توقف فجأة عن تدوير حلقة التدليك)

بي بي سي! بي بي سي!

نايدينوفا

تنمية الذاكرة. إشارات المرور.

مواد: دوائر كبيرة - أحمر ، أصفر ، أخضر للمعلم ، نفس ورقة العمل ، دوائر صغيرة من نفس الألوان لإشارات المرور وشريط من الورق الملون 10 * 2 سم (نقطة مرور لكل طفل).

لا يمكن أن يعبر الخلل الطريق. تسير السيارات على الطريق دون توقف. من الضروري وضع إشارة ضوئية ، وسوف يتبع الحركة.

يضع المعلم على الطاولة من الألوان المطلوبة.

دعونا نتذكر الألوان اشارة المرور: أحمر ، أصفر ، أخضر ، ومرة \u200b\u200bأخرى نكرر - أحمر ، أصفر ، أخضر.

الآن ، دعنا نعلق عمودًا بالقرب من الطريق ، وهو إشارة مرور.

ما اللون أولا؟ (أحمر) وثم؟ (الأصفر) وثم؟ (أخضر)

لذا عبرت البق الشارع ، شكرا.

تنمية الانتباه. إشارات المرور.

مواد: دوائر كبيرة (من الورق المقوى) - أحمر ، أصفر ، أخضر للمعلم ، حبل على الأرض.

دعونا نعلم علة لعبور الطريق.

أحمر - لا يمكنك الذهاب ، نقف مكتوفي الأيدي.

الأصفر - انظر بعناية إلى اللون الذي سأعرضه لك.

الأخضر - عبور الطريق.

يعرض المعلم للأطفال ألوان إشارة المرور ، وينظرون بعناية إلى لون إشارة المرور ويقومون بإجراءات مناسبة للون.

ما الزملاء الجيدين الذين علمتهم علة عبر الطريق.

الجمباز الاصبع. المواصلات.

تنتقل وسائل النقل المختلفة دائمًا حول المدينة. دعونا نسمع أيهما.

نحن مع الإصبع الأول - طفل (الإبهام يلمس الإصبع الصغير)

دعنا نذهب إلى حديقة الترام سيرا على الأقدام.

مع آخر - سنذهب بالترام ، (الإبهام يلمس الإصبع الدائري)

الغناء بهدوء.

ومع الثالث - نجلس في سيارة أجرة ، (الإبهام يلمس الوسط)

سنطلب منك أن تأخذنا إلى الميناء!

بالإصبع الرابع في الصاروخ (اللمسات الإبهام السبابة)

سنطير إلى كوكب آخر.

تثبيت الخيوط. مدينة.

مواد: أشجار ، شجيرات ، أشخاص ، سيارات من مسرح خشبي ، مكعبات وطوب ، كلب لعبة.

اليوم زرنا البق في المدينة.

وما هي البيوت في المدينة؟ (عالي) بناء منازل طويلة.

وما هي الطرق في المدينة؟ (عريض) اصنع طرقًا واسعة.

يقوم الأطفال ببناء المنازل والطرق من الطوب بمفردهم. ترتيب الأشجار والشجيرات والناس.

يا لها من مدينة رائعة لديك!

أحسنت!

الرسم بعناصر زين. أسرة الزهور للمدينة.

مواد: غواش أخضر ، فرش جاف وصلب ، أزهار مقطوعة من ورق ملون 5 قطع على الأقل. لكل طفل ، الغواش الأزرق ، العصي الصحية ، ورقة عمل.

تحولت المدينة الجميلة في الصورة - هناك سيارات ، يوجد منزل ، هناك إشارة مرور ، فقط العشب والزهور في أسرة الزهور لا تنمو على الإطلاق.

دعونا نجعل مدينتنا خضراء - سنرسم العشب في أحواض الزهور.

الأطفال "نكز" رسم الاعشاب.

أوه ، يبدو أن المطر يبدأ ، cap-cap-cap-cap.

باستخدام الغواش الأزرق ، نضع المطبوعات باستخدام قطعة قطن - نحصل على المطر.

انتهى المطر وتفتح الأزهار.

يقوم الأطفال بغراء الزهور على العشب في أحواض الزهور.

ما اجمل! الآن لدينا أفضل مدينة في العالم.

فراق.

يقوم المعلم بتنظيم الوداع على السجادة. يقف المعلم والأولاد في دائرة وفي الجوقة ، يلفظون قصيدة ، يصفقون بأيديهم على الإيقاع.

على الرغم من أنه من المؤسف أن تتباعد ،

لقد حان الوقت لنقول وداعا.

سنأتي هنا مرة أخرى

الانخراط واللعب.

المؤلفون الخلاصة صوفيا تيموفيفا وأناستاسيا شيفتشينكو ، مؤسستا النادي البيئي للأطفال "Umnichka" ، مؤسسا مشروع "Your Club" ، الذي يطور الوسائل التعليمية و ملاحظات الصف في رياض الأطفال ورياض الأطفال.

GBOOU JSC "Arkhangelsk Sanatorium Boarding School No. 2"

برنامج التعليم المستمر

"العالم من حولنا"

المربي

بوبوفا ألينا ألكسيفنا

ملاحظة توضيحية

أفضل طريقة لجعل الأطفال جيدين هي جعلهم سعداء.

أوسكار وايلد

بدون أطفال ، سيكون من المستحيل أن تحب الإنسانية

ف.م. دوستويفسكي

يستهدف برنامج "العالم من حولنا" الأطفال في سن المدرسة (9-10 سنوات). من السمات المميزة لأطفال المدارس الفضول. يطرح الأطفال الأسئلة باستمرار ويريدون الحصول على إجابات لهم. إذا كان البالغون لا يستطيعون أو لا يريدون أن يشرحوا للأطفال ما يهمهم ، فإن فضولهم يختفي. أحد الخيارات لاستكشاف العالم هو تطوير المهارات المعرفية من خلال التعلم بطريقة مرحة.

صلة البرنامج نظرًا لحقيقة أن أطفال المدارس من المهم جدًا تعليم نظرة شمولية للعالم ، وإعطاء ، وحاضر ، إن لم يكن صورة كاملة ولكن متكاملة للعالم ، علمهم استخدام تجربة حياتهم. من الضروري أن نظهر للأطفال تنوع الظواهر الطبيعية ، للمساعدة في فهم أن جميع الكائنات الحية لديها احتياجات يمكن تلبيتها بالظروف البيئية الجيدة. الاهتمام بالدور الهام للإنسان في الحفاظ على الحياة على الأرض والحفاظ عليها.

يهدف محتوى الدورة التدريبية إلى خلق موقف واعي لدى الأطفال تجاه أشياء الطبيعة ، وإعطاء المقدار الضروري من المعرفة ، وقواعد السلوك المقبولة بشكل عام في المجتمع ، والتدريس بشكل كاف ، والتصرف في بيئة معينة ، والتعرف على تاريخ مدينتهم الأصلية ، وتاريخ تطور التقدم العلمي والتكنولوجي (تطوير النقل ، حدوث ساعات).

كما يغطي محتوى الدورة أسئلة حول حياة الحيوانات وخاصة تطوير النباتات ، وتاريخ تطور النقل ، مسقط رأس الأرض ، كوكب الأرض ، والتعرف على الأشياء الطبيعية (الهواء والماء والتربة والشمس). يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتعليم موقف إنساني تجاه المعيشة ، والشعور بالرحمة ، وقواعد السلوك في الطبيعة ، في الأماكن العامة. أيضا ، يتعرف الطلاب على التقاليد الشعبية لأرضهم الأصلية وبلدان أخرى.

الغرض من البرنامج:

تكوين الثقافة البيئية والمعرفة البيئية لدى الطلاب ؛ تعزيز موقف مسؤول ومحترم تجاه البيئة وكل الحياة على الأرض ؛ دراسة طبيعة الأرض الأم.

أهداف البرنامج:

التعليمية:

تنظيم المعرفة وتوسيع أفكار الأطفال حول الأشياء والظواهر في الحياة العامة والطبيعة ؛

تعليم الأطفال مهارات الاتصال ؛

تعميق المعرفة بالمشاكل البيئية الحديثة ؛

تحديد آثار التعرض البشري على نوعية البيئة ؛

التعليمية:

تكوين مهارات السلوك في المجتمع ؛

إثراء التجربة الأخلاقية للأطفال ؛

تشكيل موقف دقيق من الثروة الطبيعية للوطن ، وثقافته وتقاليده ؛

تشكيل مفهوم العلاقات في الطبيعة ، واعتماد صحة الإنسان على حالة البيئة وأسلوب حياة صحي ؛

تشكيل الموقف الفكري والعاطفي للطلاب تجاه الطبيعة ؛

النامية:

تطوير الذكاء والآفاق والخيال.

تطوير الدقة والمسؤولية والاستقلالية للطفل.

يهدف برنامج "العالم من حولنا" إلى تطوير المصلحة المعرفية للطفل ، وتفكيره ، وإبداعه ، وخياله ، والقدرة على التفكير المنطقي ، مما سيسمح له بإتقان المناهج المدرسية بنجاح في المستقبل.

السمة المميزة لهذا البرنامج هو أنه يشجع فضول الطفل ، ويمثل الطبيعة - كعالم غامض مليء بالمغامرات والاكتشافات الرائعة.

حداثة البرنامج هو أنه في الفصل الدراسي ، إلى جانب المعلومات المعرفية ، يُعرض على الأطفال مهام عملية ذات طبيعة إبداعية (تجرى التجارب والتجارب والملاحظات). يتم التحكم في معرفة الأطفال مع مراعاة خصائصهم العمرية والمعرفة التي يمتلكها الطفل بالفعل. لرسم الملاحظات والتجارب والرسوم البيانية وإجراء التمارين الرسومية ، تم إعداد دفتر ملاحظات يساعد الطفل على تذكر المعلومات التي تلقاها في الفصل.

بعد بعض الفصول ، يتلقى الطفل مهمة في دفتر ملاحظات في المنزل. يقوم كل طفل بهذه المهام بشكل مستقل أو مع الآباء (اعتمادًا على عمره ونموه). إنجاز المهام مع الوالدين مهم جدا. نظرًا لأن هذا يساعد الآباء ، فمن الأفضل فهم المشكلات التي تقلق الطفل حاليًا. تتضمن هذه المهام تمارين لتطوير المهارات الحركية الدقيقة ، واهتمام التدريب والذاكرة ، ومنع اللغة المكتوبة. يرتبط تطور أيدي طفل ما قبل المدرسة ارتباطًا وثيقًا بتطور الكلام والتفكير لدى الطفل. يعد مستوى تنمية المهارات الحركية الدقيقة أحد مؤشرات الاستعداد الفكري للتعليم. لذلك ، في سن المدرسة الابتدائية ، من المهم تطوير الآليات اللازمة لإتقان الرسالة ، وتهيئة الظروف للطفل لتجميع الخبرة الحركية والعملية.

نوع البرنامج: تم التعديل

يعتمد برنامج "العالم من حولنا" على برنامج A.A. Vakhrushev، E.E. Kochemasov، Yu.A. Akimov "Hello، Peace!" و S.M. Nikolaev "تعليم بدايات الثقافة البيئية في مرحلة ما قبل المدرسة".

اتجاه: الاجتماعية التربوية

سن الطالب:

السنة الأولى من الدراسة - الأطفال 9 سنوات

السنة الثانية من الدراسة - الأطفال 10 سنوات

نوع المجموعة: مدرسة

أعضاء المجموعة: ثابت

ميزات الطلب: مجانا

فترة التدريبسنة واحدة

جدول الحصص

1 سنة - 60 ساعة من التدريب

درسان في الأسبوع لمدة 40-45 دقيقة

أشكال الفصول:

حسب عدد المشاركين:

دروس فردية (محادثة ، استشارة ، لعبة) ؛

مجموعة (10-12 طفل) ؛

ضخمة (الأعياد ، المتدربين)

2. حسب طريقة التدريب:

ملاحظات.

عمل بحثي (تجارب).

المهام الإبداعية.

ألعاب التوافه

النتائج المتوقعة وطرق التحقق منها.

محادثة ، بطاقات الموقف ، رسم صورة مع لافتات. ألعاب الطاولة ، الكلمات المتقاطعة ، KVN ، لعبة السفر ، الواجبات المنزلية.

بحلول نهاية سنة الدراسة ، الطفليجب ان يعرف:

السمات المميزة للمدينة وقواعد السلوك في المدينة ؛

أنواع النقل

الخضار والفواكه ، فوائدها في حياة الإنسان ؛

ظروف نمو النبات ؛

التمييز بين الحيوانات البرية والداجنة ؛

حول فوائد الحيوانات الأليفة ؛

حول حياة الحيوانات البرية في الطبيعة ؛

الملامح الرئيسية للمواسم.

قواعد السلامة الشخصية ؛

حول خدمة الإنقاذ.

اسم البلد أو المدينة أو عنوان منزلك ؛

على قوانين التغيرات الموسمية في الطبيعة ؛

على الشروط اللازمة لنمو النبات ؛

السمات المميزة لمظهر وموطن الحيوانات والطيور والأسماك والحشرات ؛

لديك فكرة عن التقاليد الشعبية وأسلوب حياة الناس في البلدان الأخرى ؛

لديك فكرة عن عالم النبات والحيوان في أجزاء مختلفة من العالم.

يتم تقديم المهام الفردية للأطفال: حل لغز الكلمات المتقاطعة ، وإنشاء رسم تخطيطي ، وحل اللغز ، "ماذا أولاً ، ثم ماذا؟" ، و "المواسم" ، و "الطبيعة الحية وغير الحية" ، و "تصحيح الأخطاء".

أشكال التلخيص:

تقام الدروس النهائية في شكل ألعاب السفر والاختبار. يُعرض على الأطفال مهام: "البحث عن حل" و "تصحيح خطأ الفنان" و "المواسم" و "التقويم" والألغاز والارتباك والكلمات المتقاطعة حول مواضيع الدرس. أطفال مع مدرس يقومون بعمل نماذج ("المنطقة التي أعيش فيها" ، "المملكة تحت الماء") ، أنماط علاقة التغيرات الموسمية في الطبيعة.

نماذج تتبع البرنامج :

التشخيص (خريطة الملاحظة).

مناقشة المواقف المشكلة.

واجب منزلي.

خيارات لتقييم المهام

"+" - اكتمال المهمة بشكل صحيح

"+/-" - عدم الدقة المقدمة

"-" - لم تكتمل المهمة

المنهج

برنامج تعليمي إضافي "العالم من حولنا"

عنوان الموضوع	عدد الساعات
		الطبقات النظرية	دروس عملية
المقدمة
كوكبنا هو الأرض.
رحلة إلى الماضي.
ارضنا.
التقاليد الشعبية.
تنوع عالم النبات.
الأنواع النباتية النادرة والمهددة بالانقراض في إقليم أرخانجيلسك.
تنوع عالم الحيوان.
الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسك.
المهن. المواصلات.
لوائح السلامة.
مجموع

الموضوع 1. مقدمة

درس تمهيدي. العالم من حولنا: الهدف والأهداف والمشكلات. أهمية وأهمية هذا البرنامج في المدرسة. مناقشة وتخطيط أنشطة البرنامج. حقوق والتزامات عضو الطبقة. مؤتمر السلامة. تعبئة الاستبيان.

موضوع2 . كوكبنا هو الأرض.

لتوسيع تصور الأطفال للعالم من حولهم. العالم من حولنا متنوع ومتنوع. بعض الكائنات الحية ، والبعض الآخر جامد. الاختلافات بين ممثلي النباتات والحيوانات. لتعريف الأطفال على المناطق الطبيعية في روسيا. تعريف الأطفال بالخريطة والكرات الأرضية ومعانيها في حياة الناس. تعريف الأطفال على أساس التجارب والملاحظات مع خصائص الماء والهواء. تعليم تأسيس العلاقات السببية. حماية الماء والهواء. كيف يمكن للطفل المشاركة في هذا.

المحور 3. رحلة إلى الماضي

تعريف الأطفال بتاريخ ظهور وتطور الهواء والماء والنقل البري. مركبة فضائية. ادعُ الأطفال إلى رسم سفينة فضاء للمستقبل. تاريخ الساعة. تعريف الأطفال بـ "الساعات الأولى": الطاقة الشمسية ، الماء ، الزهور ، الرمل. وأنواع الساعات الحديثة: برج ، داخلي ، معصم. لتعريف الأطفال على أول سكان كوكب الأرض - الديناصورات. ملامح مظهرها.

المحور الرابع: أرضنا. المشاكل البيئية في المنطقة

الموقع الجغرافي والأراضي والحدود. المناظر الطبيعية والنظم البيئية لمنطقتهم. تطوير التضاريس البشرية. سكان محلة. النشاط الاقتصادي وحياة السكان المهنة السائدة. تغيير المناظر الطبيعية والنظم البيئية تحت تأثير الأسباب الطبيعية والأنشطة البشرية.

التقييم ، وإصدار الأحكام بشأن التدابير لتحسين الظروف المعيشية للسكان في منطقتهم. المناطق المحمية والأشياء من منطقتهم. رعاية المناظر الطبيعية.

انحراففي طبيعة "المجمعات الطبيعية لحي المدرسة"

اختبار "هل تعرف أرضك؟" المشاركة في إعداده وإدارته.

الموضوع 5. التقاليد الشعبية

لتعريف الأطفال بمزايا عطلات رأس السنة الجديدة (رأس السنة الجديدة ، شروفيتيد) ، عطلات الربيع (8 مارس ، عيد الفصح).

دروس عملية. جنبا إلى جنب مع الأطفال ، ارسم بطاقات عطلة ، تنقل العلامات المميزة للعطلة.

المحور السادس: تنوع عالم النبات

الممالك الرئيسية للحياة البرية (النباتات والحيوانات والفطريات والبكتيريا) ، وصفها المختصر. أهمية النباتات في الطبيعة والحياة البشرية (مراجعة عامة). التعرف على عالم النبات بالمنطقة. النباتات الطبية في المنطقة واستخدامها.

مفهوم محدد الحياة النباتية والحيوانية. منهجية العمل مع المحددات. العمل مع محدد النباتات.

مفهوم المعشبة. تصنيف العشبية. منهجية وقواعد جمع المعشبة.

الخضروات والفواكه. أهميتها في حياة الإنسان. نباتات سامة. لرسم ملصق مع الأطفال لـ Dunno: "قواعد السلوك في الغابة" ، "كن حذرًا!".

هيكل النبات: الجذر ، الجذعية ، الأوراق ، الزهور. الشروط اللازمة لنمو وتطور النباتات: الضوء والحرارة والمياه والتربة. وضع مخطط "هيكل النبات" من قبل الأطفال. زرع نباتات داخلية مع أطفال. زرع بذور. دروس عملية. تعريف النباتات ووصفها. أعشاب الأعشاب ، تجميع بطاقات النباتات المحمية. تنظيم معرض "الحفاظ على حافة النباتات".

المحور السابع: الأنواع النباتية النادرة والمهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسك

نهج إيكولوجي لحماية الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض وموائلها. كتاب احمر. أنواع النباتات في منطقة أرخانجيلسك ، المدرجة في الكتاب الأحمر. الآثار والنباتات المستوطنة في منطقة أرخانجيلسك.

دروس عملية. التعرف على أنواع النباتات النادرة والمهددة بالانقراض في المنطقة من خلال المعشبات والرسوم التوضيحية والملصقات. دراسة الكتاب الأحمر لمنطقة أرخانجيلسك. خطابات الطلاب بمحاضرات ومحادثات حول نباتات نادرة ومهددة بالانقراض في أراضيهم.

المحور الثامن: تنوع عالم الحيوان

نظرة عامة على الحياة البرية في المنطقة. قيمة الحيوانات في الطبيعة والحياة البشرية. التعرف على الحياة البرية في المنطقة. الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض. التعرف على "الكتاب الأحمر" للحيوانات. الصيد كمثال على استخدام الحيوانات البرية في المنطقة. قانون حماية الحيوان.

دروس عملية. انحراففي الطبيعة. لعبة "هل تعرف حيوانات وطيور أرضك؟"

الموضوع 9. الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسكنهج إيكولوجي لحماية الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض وموائلها. كتاب احمر. الحيوانات المهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسك ، المدرجة في الكتاب الأحمر.

دروس عملية. التعرف على الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض من الحيوانات من الأرض الأصلية من خلال الكتب والرسوم التوضيحية والملصقات. دراسة الكتاب الأحمر لمنطقة أرخانجيلسك.

الموضوع 10. المهن والنقل

لتعريف الأطفال على وسائل النقل: السيارات والشاحنات والمركبات الخاصة. النقل المدينة: الحافلات ، عربة ، ترام. أهمية النقل في حياة المدينة الكبيرة. قواعد السلوك في النقل العام.

مهنة أهل المدينة. المساعدة المتبادلة والترابط بين الأشخاص من مختلف المهن. أول رائد فضاء.

الموضوع 11. قواعد السلامة

استمر في تعريف الأطفال بتدابير السلامة في الحياة اليومية والمدرسة وفي الشارع. لتقديم الأطفال ، باستخدام مثال الحكايات الخرافية ، لشرح سبب تعرض الأبطال للمتاعب (تنفيذ لعبة السفر "في أرض الحكايات"). صنع مع الأطفال بطاقة "بلد حكايات". تعريف الأطفال بقواعد الطريق واللافتات وهاتف خدمة الإنقاذ. ضع خطة لمنطقتك - مناطق آمنة.

الخطة المواضيعية للمناهج

			ساعات	نموذج الفصل
مقدمة (ساعة واحدة)
	درس تمهيدي. العالم من حولنا: الهدف والأهداف والمشكلات تدريب السلامة.			قصة مع عناصر المحادثة والمناقشة
كوكبنا الأرض (6 ساعات)
	عن كوكب اسمه الأرض			قصة. محادثة. قصائد عن المساحات الأصلية.
	ما هو الهواء			محاضرة.
	سافر إلى عالم الماء			محادثة. رحلة الطبيعة
	مساعدو السفر. العالم والخريطة			لعبة مسابقة.
رحلة إلى الماضي (4 ساعات)
	مدينتى
	تاريخ تطور النقل			قصة. محادثة

		سجل المشاهدة		قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية
		الديناصورات		العمل التطبيقي

أرضنا (4 ساعات)
	الموقع الجغرافي			قصة بعناصر المحادثة
	النشاط الاقتصادي			قصة بعناصر المحادثة
	مناطق محمية			انحراف
	"هل تعرف أرضك؟"			اختبار
التقاليد الشعبية (ساعة واحدة)
	رأس السنة وعيد الميلاد عيد الفصح شروفيتيد ، الكرنفالات			قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية
تنوع عالم النبات (12 ساعة)
	الممالك الرئيسية للحياة البرية. الحيوانات. الخصائص العامة.			قصة بعناصر محادثة. رسم المخططات
	مملكة الفطر. الخصائص العامة.			قصة بعناصر محادثة. رسم الفطر
	مملكة البكتيريا. الخصائص العامة.			قصة بعناصر محادثة.
	مملكة النباتات. الخصائص العامة.			قصة بعناصر محادثة. الرسومات
	التعرف على عالم النبات بالمنطقة. النباتات الطبية في المنطقة واستخدامها.			قصة بعناصر محادثة. ممارسة.
	مفهوم محدد الحياة النباتية والحيوانية.			قصة بعناصر محادثة.
الأنواع النباتية النادرة والمهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسك (4 ساعات)
	نهج إيكولوجي لحماية الأنواع النادرة والمهددة بالانقراض وموائلها. كتاب احمر.			قصة بعناصر محادثة.
تنوع عالم الحيوان (12 ساعة)
	الصيد كمثال على استخدام الحيوانات البرية في المنطقة. قانون حماية الحيوان. التعرف على الحياة البرية في المنطقة. نظرة عامة على عالم الحيوان في المنطقة. قيمة الحيوانات في الطبيعة والحياة البشرية.
	التعرف على الحيوانات الأكثر نموذجية من خلال آثار الحياة والصوت والبصر ، وتجميع أوصاف الحيوانات المحمية.			قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية.
الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض في منطقة أرخانجيلسك(4 ساعات)
	الحيوانات النادرة والمهددة بالانقراض. التعرف على "الكتاب الأحمر" للحيوانات			قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية
	"حيوانات أرضنا" "هل تعرف الحيوانات والطيور في أرضك؟"			لعبة الالعاب الاولمبية.
المهن والنقل (6 ساعات)
	آلات خاصة أول رائد فضاء سنذهب لزيارة المهن الناس في المدينة
قواعد السلامة (6 ساعات)
	قواعد المرور. علامات			قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية. لعبة عمل اولمبياد
	مواقف خطيرة			قصة بعناصر محادثة. تمارين عملية. لعبة عمل اولمبياد
	مجموع

لوجستيات البرنامج

الموسوعات ما قبل المدرسة.

ألعاب تعليمية

القرطاسية (ألوان مائية ، أقلام ملونة ، فرش ، ممحاة ، ورق ، مقص ، ورق ملون ، ورق واتمان ، إلخ) ؛

مسطرة هندسية

أطباق بلاستيكية

الأنابيب للشرب.

صور مواضيعية

مجموعات الألعاب ؛

بالونات.

صناديق الكرتون؛

ملصقات (حركة المرور ؛

الصور؛

دفتر العمل؛

مواد للتجارب (بذور نبات ، ماء ، أرض ، إلخ) ؛

مركز الموسيقى؛

كمبيوتر شخصي؛

طابعة ملونة؛

الة تصوير؛

مسرح الدمى (ستارة ، دمى)

بيض خشبي.

نظام تشخيصي لنتائج البرنامج التعليمي

مستوى عال:

تعرف على قواعد السلامة: عند التعامل مع الأجهزة الكهربائية وثقب وقطع الأشياء. اعرف كيف تتصرف في حالات الطوارئ: إذا دخل شخص غريب إلى المنزل ، في حالة نشوب حريق ، في اتصال مع الغرباء في الشارع.

تعرف على أسماء الفصول ، وتسلسل الفصول المتغيرة ، والعلامات الرئيسية لكل موسم.

تعرف على الأجزاء الرئيسية من النبات: الجذر ، الجذعية ، الورقة ، سمها وأظهرها بدقة ، تعرف على الظروف اللازمة لنمو النبات ، أتقن مفاهيم النباتات "الصالحة للأكل" و "غير الصالحة للأكل" ، قم بتسمية الأنواع التي تنتمي إلى كل مجموعة.

القدرة على تصنيف الخضار والفواكه ومعرفة مكان وكيفية زراعتها. أهميتها في حياة الإنسان.

امتلك مفاهيم الحيوانات "البرية" و "المنزلية" ، ولديها فكرة عن أهمية الحيوانات في حياة الإنسان.

مستوى متوسط:

اعرف عنوان منزلك.

تعرف على قواعد السلامة: عند التعامل مع الأجهزة الكهربائية وثقب وقطع الأشياء. لإعادة إنشاء خوارزمية سلوك طوارئ لمشاكل المعلم (الصور): إذا دخل شخص غريب إلى المنزل ، في حالة نشوب حريق ، في اتصال مع الغرباء في الشارع.

تعرف على قواعد الطريق: اعبر الشارع على طول الحمار الوحشي ، تعرف على إشارات المرور.

لمعرفة أسماء الفصول ، تسلسل تغيرات الفصول ، لتسمية بعض علامات كل موسم.

تعرف على الأجزاء الرئيسية من النبات: الجذر ، الجذعية ، ورقة الشجر ، اتصل بها وأظهرها ، لديك فكرة عن الظروف اللازمة لنمو النبات ، لديك فكرة عن النباتات "الصالحة للأكل" و "غير الصالحة للأكل" ، قم بتسمية الأنواع التي تنتمي إلى كل مجموعة.

القدرة على تصنيف الخضار والفواكه ومعرفة مكان وكيفية زراعتها.

أن تكون قادرًا على تصنيف الحيوانات إلى مجموعات "برية" و "منزلية" ، لتكوين فكرة عن أهمية الحيوانات الأليفة في حياة الإنسان.

تعرف على الخصائص المميزة للحيوانات والأسماك والطيور وموائلها.

مستوى منخفض:

اعرف عنوان منزلك.

إعادة إنشاء خوارزمية سلوك الطوارئ لأسئلة المعلم (الصور): إذا دخل شخص غريب إلى المنزل ، في حالة نشوب حريق ، في اتصال مع الغرباء في الشارع.

تعرف على قواعد الطريق: اعبر الشارع على طول "الحمار الوحشي" وفقط عند إشارة المرور الخضراء.

تعرف على أسماء الفصول ، بمساعدة مدرس لإعادة إنشاء تسلسل الفصول المتغيرة ، باستخدام الأسئلة الرئيسية لتسمية علامات كل موسم.

تعرف على الأجزاء الرئيسية من النبات: الجذر ، الجذعية ، الورقة ، لديهم فكرة عن الظروف اللازمة لنمو النبات ، لديهم فكرة عن النباتات "الصالحة للأكل" و "غير الصالحة للأكل".

تعرف على الخضار والفواكه.

القدرة على تصنيف الحيوانات حسب المجموعات "البرية" و "المحلية".

استدعاء ممثلي الحيوانات والأسماك والطيور ، ومعرفة ظروفهم المعيشية

قائمة المراجع

الوسائل التعليمية الرئيسية للبرنامج

1. A.A Vakhrusheva، E.E. Kochemasova، Yu.A. Akimova. مرحبا بالعالم! العالم من حولنا للطلاب. البرنامج التعليمي "مدرسة 2100". - م: علم أصول التدريس ، 2004

2. SM نيكولاييف. نشأة بدايات الثقافة البيئية في المدرسة الابتدائية. - م: علم أصول التدريس ، 2001

3. K.Yu. Belova، V.N. Zimonina. كيفية ضمان سلامة الطلاب: ملاحظات الصف على أساسيات سلامة أطفال المدارس. كتاب لمعلمي رياض الأطفال. - م: علم أصول التدريس ، 2001

فهرس

IR Koltunova ، O.N. Lazareva ، M.N. Danilova. العالم.

ايكاترينبرغ ، 2001.

I. سفيتلوفا. غدا للمدرسة. - م: علم أصول التدريس ، 2005.

ل. Mishchenkova. المنطق. خطاب. الحركة. مهارات إبداعية. لعبة وأنشطة تعليمية مع الأطفال 6 - 10 سنوات. - ياروسلافل: Aktau ، 2009.

م. بدون سلاح. طفل أعسر. - م: علم أصول التدريس ، 2008.

NV Yelkina ، O.V Marinicheva. نحن نعلم الأطفال أن يشاهدوا ويخبروا.

ياروسلافل: أكتاو ، 2006.

أولغا وسيرجي فيدينس. السفر إلى السيرك. سلسلة "Neskuchayka" ، مهام مثيرة للأطفال من عمر 8 - 9 سنوات. - م: Airis-press ، 2009.

SE Gavrina ، N.L. Kutyavina. نحن نطور يد - للتعلم والكتابة والرسم بشكل جميل. ياروسلافل: 2003.

مسلسل "الألعاب التعليمية". تنمية الانتباه والمهام المنطقية والألغاز والمتاهات. - أومسك: Option-Omsk، 2005.

T.B. تكاشينكو. كتاب للألعاب والألغاز. - R-N-D: العلوم ، 2008.

موسوعة للأطفال ما قبل المدرسة "Pochemuchka". - م ، 2001.

موسوعة أطفال ما قبل المدرسة "العالم من حولنا".

مجلة "التعليم المدرسي" ، العدد 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 2006.

مجلة "التعليم المدرسي" ، العدد 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 10 ، 11 ، 12 ، 2004.

14. I. سفيتلوفا. دروس لطلاب المدارس الابتدائية. - م ، 2006.

15. I. سفيتلوفا. غدا للمدرسة. - م ، 2005.

16. NV Yelkina، O.V. Marinicheva. نحن نعلم الأطفال أن يشاهدوا ويخبروا.

ياروسلافل 2003.

17. مصنف للأطفال من سلسلة "الألعاب التربوية" -

"نحن نطور الانتباه. 9-10 سنة ". - أومسك ، 2006.

18. مصنف للأطفال من مسلسل "الألعاب التربوية" -

"الألغاز والمتاهات. 9 سنوات". - أومسك ، 2006.

19. موسوعي الأول "أنا أعرف العالم". - م ، 2004.

20. كل شيء عن كل شيء. "سيارات". - م ، 2004.

21. كل شيء عن كل شيء. "جسدي". - م ، 2004.

22. كل شيء عن كل شيء. "الحيوانات." - م ، 2004.

23. كل شيء عن كل شيء. "الديناصورات". - م: 2004.

24. كل شيء عن كل شيء. "الفراغ". - م ، 2004.

25. أسرار الحياة البرية. "سكان المروج والحقول." - م ، 2006.

يريد جميع الآباء أن يتحدث الطفل في أقرب وقت ممكن حتى يكون كلامه نظيفًا وصحيحًا. لسوء الحظ ، في عصرنا ، يبدأ الأطفال في التواصل مبكرًا مع الأجهزة اللوحية والهواتف ، وسماع القليل من الكلام المباشر ، والحكايات الخرافية ، وأغاني الأطفال ، والتي لا تسهم في تطوير الكلام. ماذا تفعل إذا كان الطفل لا يتكلم ، أو يتطور حديثه ببطء شديد ، وهذا ملحوظ بشكل خاص على خلفية أقران أكثر ثرثرة؟ لا تنتظر حتى تحل المشكلة نفسها. العمر المبكر هو وقت رائع يمكنك فيه توجيه تطور خطاب الطفل في الاتجاه الصحيح.

يقدم لك نادينا دورة تطوير معرفي "العالم من حولنا" للأطفال من 2 إلى 4 سنوات. يحل هذا المقرر على الفور العديد من المشاكل التي تقلق الآباء - فهو تطوير الكلام وإثراء المفردات النشطة والسلبية للطفل ، وتشكيل أفكار حول العالم وتنمية الوظائف العقلية (التفكير والانتباه والذاكرة والخيال والإدراك).

دروس هذه الدورة فريدة ومثيرة! تنقسم الدورة بأكملها إلى مواضيع معجمية: "أنا وجسدي" ، "الأسرة" ، "المدينة والقرية" ، "الحياة الريفية" ، "الأثاث" ، "أدوات المائدة" ، "عالم النبات" ، إلخ. في كل موضوع ، يتم بناء الدرس في شكل لعبة لعب الأدوار ، والتي تتضمن بالطبع تنفيذ مهام معينة. المهام خلال الدرس متنوعة للغاية: هذا يعمل مع عصي Kuisener ، وكتل Dyenesh ، واللدائن والدهانات ، مع الجريش وعصي العد ، والمكعبات والصواميل ، وما إلى ذلك ... يجب أن تحل جميع المهام ، بالإضافة إلى تطوير الكلام ، المهام التنموية الأخرى: تطوير الذاكرة ، الانتباه ، تكوين الأفكار حول طول الأشياء ، تطوير الأحاسيس اللمسية ، وما إلى ذلك. في هذه الدورة يتم إيلاء اهتمام متزايد لإثراء مفردات الأطفال ، وتطوير المهارات في بناء العبارات والجمل ، والتدريب على تكوين الكلمات وتكوين الكلمات مستمر.

كيف تختلف هذه الدورة عن الأنشطة التنموية المتكاملة؟

دورة "العالم من حولنا"بادئ ذي بدء ، يهدف إلى تطوير خطاب الأطفال ، وتجديد المفردات (الأسماء والصفات والأفعال). لذلك ، في الفصل الدراسي ، يتم نطق جميع الإجراءات بوضوح ، حكايات خرافية ، قصائد ، أغاني الأطفال. يتم استخدام الحيل لإشراك الأطفال في المحادثة.
دورة "العالم من حولنا" له ميزة في الكتلة المعرفية. يساعد التجميع حسب المواضيع المعجمية الأطفال على إنشاء صورة شمولية للعالم ، لمعرفة علاقة الأشياء في العالم من حولهم.
دورة "العالم من حولنا»مخصص لمجموعة من الأعمار المختلفة. في مجموعة واحدة ، يمكن أن يكون هناك طفلان يبلغان من العمر عامين وأربعة أعوام.
في "العالم من حولنا" يتم إيلاء اهتمام أقل لتشكيل القدرات الرياضية. في هذه الدورة ، يتم تناول قضايا عدد الكائنات بشكل لا لبس فيه ، ويتم تعريف الأطفال على الأشكال الهندسية للأشياء ، وما إلى ذلك ، ولكن كل هذه المهام ذات طبيعة ثانوية.

تتضمن بنية دروس دورة التطور المعرفي "العالم من حولنا" بالضرورة ما يلي:

تكوين المعرفة عن العالم.
تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليد.
تنمية الكلام.
تطور العمليات العقلية (الانتباه والذاكرة والإدراك والخيال والتفكير).
ألعاب خارجية.
توقف التدليك.
الجمباز الاصبع.
النمذجة والرسم وزين.

دورة تطوير المعرفي "العالم من حولنا"

للأطفال من 2 إلى 5 سنوات

ص تطوير الكلام الصحيح لدى الأطفال من 2 سنوات

يقدم لك نادي الأطفال لدينا دورة تطوير معرفي "العالم حولنا" للأطفال من 2 إلى 5 سنوات ، والتي تم تطويرها خصيصًا للصفوف في نادي الأطفال.

في أي سن يتكون الكلام؟ من أي عمر يستحق الانخراط في تطوير خطاب الطفل؟ كيف تجعل الطفل يتحدث ؟؟؟

تطرح هذه الأسئلة وغيرها من قبل أمهات أطفال يبلغون من العمر عامًا واحدًا ، يأتين إلى نادينا من أجل دروس تنمية شاملة.

في الواقع ، يبدأ تكوين الكلام المتماسك عند الأطفال من الولادة: الأصوات الأولى والهمهمة هي واحدة من مراحل عملية تكوين الكلام. تعتبر الفترة الهامة بشكل خاص في تكوين الكلام لدى الأطفال هي السن من 0.8-1 سنة إلى 3-4-5 سنوات ، عندما يتم تحديث المفردات باستمرار ويبدأ الطفل في فهم وتذكر قوانين وقواعد اللغة. هذا هو السبب في أننا ننصح ونوصي بدورتنا "العالم من حولنا" للأطفال من عمر سنتين كإضافة إلى الدورة التنموية الرئيسية.

دروس هذه الدورة فريدة ومثيرة للغاية !!

يحل بالطبع "العالم من حولنا" على الفور العديد من المشاكل التي تقلق الآباء - وهذا هو تطور الكلام ، وتشكيل أفكار حول العالم ، وتطوير الوظائف العقلية (التفكير والانتباه والذاكرة والخيال والإدراك).

في هذه الدورة زيادة الانتباه اعطى ل

إثراء مفردات الأطفال ،
تشكيل المهارات لبناء العبارات والجمل ،
التدريب على الانعطاف وتكوين الكلمات

تنقسم الدورة بأكملها إلى مواضيع معجمية: "أنا وجسدي" ، "الأسرة" ، "المدينة والقرية" ، "الحياة الريفية" ، "الأثاث" ، "أدوات المائدة" ، "عالم النبات" ، إلخ. تتضمن الدورة 80 درسًا ومصممة لفترة الدراسة من سبتمبر إلى مايو (السنة الأولى من الدراسة).

في كل موضوع ، يتم بناء الدرس في شكل لعبة لعب الأدوار ، والتي تتضمن بالطبع تنفيذ مهام معينة. المهام خلال الدرس متنوعة للغاية: هذا العمل مع عصي Kuisener ، واللدائن والدهانات ، مع عصي الحبوب والعد ، والمكعبات والصواميل ، إلخ.

بالإضافة إلى تطوير الكلام ، تحل جميع المهام بالضرورة المهام التنموية الأخرى: تطوير الذاكرة والانتباه وتكوين الأفكار حول طول الأشياء وتنمية الأحاسيس اللمسية وما إلى ذلك.

تتضمن بنية دورة التطور المعرفي "العالم من حولنا" بالضرورة:

تكوين المعرفة عن العالم
تنمية المهارات الحركية الدقيقة
تنمية الكلام
تطور العمليات العقلية (الانتباه والذاكرة والإدراك والخيال والتفكير)
ألعاب خارجية
استراحات التدليك
الجمباز الاصبع
النمذجة والرسم وزين.

تم تطوير دورة "العالم من حولنا" من قبل عالم المنهج والمدير التنفيذي لنادي موسكو البيئي Umnichka Sofya Timofeeva ، الذي كان يدرس في قسم علم التربية وعلم النفس في التعليم الابتدائي في جامعة Herzen State التربوية (سانت بطرسبرغ) لأكثر من 10 سنوات ، ومؤلف المنهجية كتيبات صادرة عن دار النشر Juvent و Club Methodology من نفس Anastasia Shevchenko ، أخصائية معالجة الكلام.

تم رسم جميع الرسومات للفصول من قبل فنان الأطفال SoyuzMartfilm Olga Ivanova خصيصًا للدورة The World Around Us

أنا ، رئيسة نادي الأطفال Teremok ، إيرينا كوزمينكو ، أوصي بهذه الدورة لجميع الأطفال من سن عامين. الكلام المتعلم الصحيح ، القدرة على التعبير عن أفكار المرء هي مفتاح نجاح الأطفال في المدرسة والحياة!

معاينة:

مؤسسة تعليمية للميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة D / S رقم 71 "كريستال"

برنامج تعليمي

تعليم إضافي للأطفال

"حول العالم"

سمولينسك

2014

ملاحظة توضيحية

في بعض الأحيان لا يتخيل البالغون حجم مخزون المعرفة والمهارات لطفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات. عند فحص الأشياء ، وواجهتها ظواهر معينة من العالم المحيط ، يدرك الأطفال العلامات الأكثر تنوعًا: اللون والشكل والحجم والخصائص المادية وأكثر من ذلك بكثير. إن عملية تفاعل الطفل مع العالم (الموضوع ، النبات ، الحيوان) متناقضة. يمكن أن يظهر الموقف العاطفي تجاهه في الأطفال ، سواء في السلوك الأخلاقي أو غير الأخلاقي. ويرجع ذلك إلى جهل ما قبل المدرسة بقواعد التفاعل في البيئة الاجتماعية ومع كائنات الطبيعة. لذلك ، من المهم جدًا تكوين أفكار لطفل يبلغ من العمر 5-6 سنوات حول البيئة الاجتماعية ، حول الطبيعة وأشكال المواقف تجاهها ، لتعليم الحب وحمايتها. وعلى وجه الدقة لحل هذه المشاكل يتم توجيه البرنامج التعليمي للتعليم الإضافي للأطفال في الاتجاه التربوي الاجتماعي "العالم من حولنا".

يركز البرنامج على تنمية شخصية الطفل وقدراته الإبداعية وتشكيل صورة شمولية للعالم. يجمع البرنامج بين معرفة العديد من التخصصات (علم الأحياء ، والجغرافيا ، والإيكولوجيا ، والتاريخ ، والرسم ، وما إلى ذلك) ؛ يوضح محتوى البرنامج ، ويوسع ، وينظم تمثيل الأطفال حول الأشياء ، وظواهر الطبيعة والمجتمع ؛ تساهم الأنشطة الموضوعية والعملية والإنتاجية للأطفال في تنمية مهارات تحليل الملاحظة وتفعيل النشاط العقلي وخطاب الطلاب ؛ يتألف محتوى البرنامج من 90٪ من التمارين العملية التي تدفعك إلى التفكير والملاحظة والسبب والتعبير عن وجهة نظرك وإثباتها واستخلاص النتائج. تعتبر الأنشطة المدرجة في البرنامج تقليدية للتعليم في مرحلة ما قبل المدرسة ويتم تحديدها من خلال خصائص واحتياجات الأطفال في سن ما قبل المدرسة.

يُظهر البرنامج بوضوح نهجًا جديدًا لمحتوى التعليم ، والذي يتكون من الانتقال من التربية المعلوماتية إلى القيمية ، وفيما يتعلق بهذا ، من خلال المعرفة والمهام الإبداعية والعملية ، نخلق حول الطفل بيئة معرفية غريبة تثير أعلى دافع شخصي - الدافع دراسة.

في المرحلة الحالية من تطوير التعليم ، تكمن أهمية برنامج هذا المؤلف في الإعداد الشامل الشامل للطفل للتعليم المنهجي في المدرسة ويساهم في تكوين استعداد عام وخاص لتعليم الأطفال.

تم تطوير البرنامج مع مراعاة العمر والخصائص الفردية للأطفال ، وكذلك وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" ،هدف البرنامج - تفعيل النشاط المعرفي للطلاب لبيئتهم الطبيعية والاجتماعية.

من خلال تنفيذ هذا الهدف ، يمكن تقسيم المهام إلى:

التعليمية:

لتنظيم أفكار الطلاب حول الأشياء وظواهر الطبيعة والمجتمع ؛
لتكوين نظرة شمولية للعالم ومكان لشخص فيه ؛
تكثيف النشاط العقلي وتنمية الكلام للأطفال.
تعليم تأسيس (بمساعدة المعلم) أبسط علاقات السبب والنتيجة للظواهر الطبيعية والاجتماعية المرصودة ؛
لتعليم العقل ، والتعبير عن وجهة نظره ، وتبريره ، واستخلاص النتائج ؛
لتشكيل أساس المعرفة البيئية.

النامية:

لتطوير مصلحة معرفية في البيئة الطبيعية والاجتماعية ؛
لتطوير مهارات تحليل الملاحظة والخيال والذكاء السريع.

التعليمية:

تشكيل أساس الثقافة البيئية ؛
لتشكيل أساس نمط حياة صحي ؛
زراعة الحب والاحترام للأحباء والآخرين (لأفراد المجتمع) ؛
غرس حب الطبيعة والمشاعر الوطنية للوطن الأم ولغة الأم والتقاليد الوطنية.

يختلف هذا البرنامج التعليمي للتعليم المستمر للأطفال "العالم من حولنا" اختلافًا كبيرًا عن البرامج التعليمية الحالية.

الاختلافات هي كما يلي:

وكقاعدة عامة ، يتم تطوير البرامج التعليمية الحالية في إطار تخصص واحد ، وقد جمع هذا البرنامج العديد من تخصصات الدورة الطبيعية الإنسانية ؛
تتكون المواد التعليمية لهذا البرنامج بنسبة 90٪ من الفصول الإبداعية والعملية ؛
في العملية التعليمية ، يتم إعطاء مكان خاص لتقنيات الألعاب ، حيث تحتل اللعبة مكانًا مهمًا في حياة أطفال ما قبل المدرسة ، وخلال اللعبة تكون المواد التعليمية أسهل في التعلم واكتساب المهارات ؛
يتم تنظيم مواضيع الفصول في البرنامج في شكل مجالات متتالية تحيط بشخص ما وفقًا لمبدأ كيفية اكتشاف الطفل للعالم لنفسه: طفل → عالم الأشياء→ المنزل ، الأسرة ، "أنا" ← الجيران ، المنزل الذي تعيش فيه ← الشارع ← متجر ، مسرح ، إلخ. ← رياض الأطفال ، المدارس ← الطبيعة.

البرنامج التعليمي "العالم من حولنا" مخصص للأطفال من سن 5 إلى 6 سنوات. مدة البرنامج سنتان.

يتضمن البرنامج الأقسام التالية:

"التعرف على العالم الخارجي:" أنا والمجتمع "،" عالم الموضوع "؛ "التعرف على الطبيعة: الطبيعة الجامدة والحيوانات والنباتات" (السنة الأولى من الدراسة).
"التعرف على العالم المحيط:" أنا والمجتمع "،" أنا وصحتي "؛ "التعرف على الطبيعة: السفر عبر البحار والمحيطات والقارات ؛ دراسة عالم الحيوانات والنباتات في القارات والمحيطات ، "القلق البيئي" (السنة الثانية من الدراسة).

توسيع وتعميق الموضوع محل الدراسة ؛
مضاعفات طرق وتقنيات البحث والدراسة ؛
زيادة حجم المواد المقدمة للأطفال لإتقان داخل كل موضوع ؛
زيادة مستوى استقلالية الأطفال في أداء مهام معينة ، في اختيار طرق حل المهام الموكلة للطفل.

يتم إيلاء الكثير من الاهتمام ، بغض النظر عن تفاصيل القسم ، لتطوير الكلام للأطفال ، وتشكيل المواقف الاجتماعية الإنسانية وتنمية المهارات الاجتماعية ، وتشكيل وظائف ذات أهمية مدرسية.

تم تصميم برنامج التعليم لمدة عامين لمدة 72 ساعة:

السنة الدراسية الأولى - 36 ساعة ؛
السنة الثانية من الدراسة - 36 ساعة.

يتم تنظيم الفصول الدراسية في مجموعات صغيرة من 8 إلى 12 شخصًا ، مما يسمح لك بالمشاركة بنشاط أكبر في الأنشطة التعليمية ، ويأخذ المعلم في الاعتبار تمامًا الخصائص الفردية للطفل. يتم تشكيل المجموعات وفقًا للعمر ومستوى النمو والخصائص الفردية للطفل. الميزات في تنظيم وإدارة الفصول الدراسية هي: الشراكات بين المعلم والطفل ، وعدم انتقاد نتائج العمل الإبداعي ، وشكل لعبة الطبقات ، ومناخ عاطفي ونفسي موات في كل فصل. يتم عقد الفصول الدراسية مع مجموعة لكل سنة دراسية مرة واحدة في الأسبوع ، ومدة الدرس 30 دقيقة.

بالنظر إلى العمر والخصائص النفسية والتربوية لأطفال ما قبل المدرسة ، وأساس التعليم ، وفقًا لهذا البرنامج ، تم وضع مبدأين رئيسيين - اللعب والدور.

في هذا الصدد ، يتم إعطاء مكان خاص في البرنامج للأشكال التالية من التدريب والتعليم: لعبة (دور ، قصة ، تعليمي) ، حالة اللعبة ، دراسة الدرس ، درس - ملاحظة عملية ، اختبار ، محادثة ، اختبار ، كلمات متقاطعة ، قصة ، مهمة منطقية ، عملية مهمة ، تمارين توضيحية ، رحلة.

إن التكنولوجيا التربوية للتعاون هي حجر الزاوية في العمل مع الأطفال ، أي أن محتوى الدرس يتم الكشف عنه في شكل تواصل مباشر مع المعلم للأطفال. لذلك ، فإن الطرق الرئيسية للعمل مع الطلاب هي: الحوار ، الإرشادي ، المبرمج ، العرضي ، البحث ، المصور ، اللعبة ، التواصل ، البحث الجزئي.

وبالنظر إلى العمر والخصائص النفسية والتربوية للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات من بين أساليب التعليم ، فإنني أرغب بشكل خاص في ملاحظة مثال شخصي ودافع وممارسة الرياضة.

يتم تلخيص تنفيذ البرنامج التعليمي بأشكال ألعاب مختلفة: رحلة اللعبة ، رحلة الدرس ، امتحان اللعبة ، لعبة "خبير الطبيعة" وغيرها.

في نهاية السنة الأولى من الدراسة ، يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة:

حول العالم من حول: الموضوع ، النبات ، الحيوان ؛
حول مفاهيم الطبيعة "الحية" و "غير الحية" ومكوناتها ؛
حول التغيرات الموسمية في الطبيعة ؛
حول أشياء وظواهر الطبيعة والمجتمع ؛
عن عمل الناس وعن أسرهم وعن وطنهم.

يجب ان يعرف:

اسم بلدنا وعاصمتها ، واسم مسقط رأسك ، وعنوانك ، واسم العائلة والاسم الأول ، واسم العائلة ، والاسم الأول ، والاسم الأوسط للوالدين ؛
الظواهر الطبيعية ، والعلامات المميزة للفصول ، واسم الأشهر ، وتسلسلها ومقارنتها مع الفصول ، واسم أيام الأسبوع والوقت من اليوم ؛
اسم الحيوانات وأشبالها والطيور وأسماك الأنهار والبحيرات والحشرات ؛
أسماء الأشجار الموجودة في مدينتنا ؛
الشروط اللازمة لنمو النباتات وتنميتها ؛
التوت البري والفطر. الخضار والفواكه والتوت المزروع والبطيخ والحبوب والبقوليات والأشجار والشجيرات والزهور.

يجب أن يكون قادرا على:

التمييز بين الطبيعة "الحية" و "غير الحية" ؛
مقارنة ، تجميع ، تصنيف العناصر ؛ تسمية المواد التي صنعت منها ؛ فهم معنى تعميم الكلمات ؛
التمييز بين أنواع النباتات والحيوانات المدروسة ؛
تسمية وتصنيف الخضروات والفواكه.

نتائج السنة الأولى من الدراسة:

المتعلمين يعرفون: اسم البلد ، العاصمة ، مسقط ، عنوان المنزل ، الاسم الأخير والاسم الأول ، المواسم ، الأشهر ، أيام الأسبوع اسم الحيوانات وأشبالها ، الطيور ، أسماك الأنهار والبحيرات ، الحشرات ، أسماء الأشجار الموجودة في مدينتنا ، التوت البري والفطر ؛ الخضروات والفواكه والتوت المزروع والبطيخ والحبوب والبقوليات والأشجار والشجيرات والزهور.

الطلاب قادرون: التمييز بين الطبيعة "الحية" و "غير الحية" والمقارنة والتجميع وتصنيف الأشياء ؛ تسمية المواد التي صنعت منها ؛ فهم معنى تعميم الكلمات ، والتمييز بين الأنواع المدروسة من النباتات والحيوانات ، وتسمية وتصنيف التوت والخضروات والفواكه.

في نهاية السنة الثانية من الدراسة ، يجب أن يكون لدى الأطفال فكرة:

عن البلد الذي نعيش فيه ؛
عن المجتمع وعن الأعياد الوطنية وعطلات الدولة ؛
حول المعرفة الصحية والتشريحية الأساسية ، حول جسمك وصحتك ؛
حول الحرف الشعبية الروسية والأزياء الروسية ؛
حول أبسط المفاهيم الجغرافية ؛
حول الترابط الموجود في الطبيعة ، حول التأثير المتبادل للطبيعة على الإنسان والإنسان على الطبيعة ؛
حول تكيف الحيوانات والنباتات مع الحياة في الطبيعة ؛
حول البيئة والمنظمات البيئية.
حول معايير السلوك في الطبيعة والتدابير البيئية.

يجب ان يعرف:

اسم بلدنا وعاصمتنا ؛
العلم ، شعار النبالة في روسيا ؛
الأعياد الوطنية والعطلات الرسمية ؛
مهن الناس في المجتمع ؛
الهيكل الخارجي والداخلي للإنسان ، الأجهزة الرئيسية للحياة ؛
مفاهيم "الصحة" ، "نمط الحياة الصحي" ؛
قواعد المرور ، قواعد السلوك الآمن في الشارع ، في المنزل ، مع الغرباء ، في الطبيعة ؛
الظواهر الطبيعية والتغيرات الموسمية.
المفاهيم الجغرافية: "الكرة الأرضية" ، "الخريطة" ، "البوصلة" ، "النهر" ، "البحيرة" ، "الجبل" ، "عادي" ، "البحر" ، "المحيط" ، "البر الرئيسي" ، "الغابات" ، "المدينة" ، "قرية" ، إلخ ؛
أنواع النقل ، التصنيف إلى مجموعات رئيسية ؛
سكان البحار والمحيطات والأنهار والبحيرات والقارات في العالم ؛
الحرف الشعبية الروسية وتاريخ الزي الروسي ؛
مفاهيم "البيئة" و "السلامة البيئية" و "الكوارث الطبيعية" و "الكوارث البيئية" ؛
طرق مكافحة الهواء والماء وتلوث التربة.

يجب أن يكون قادرا على:

تحدث عن نفسك وعن عائلتك وعن وطنك.
الحديث عن مهن الناس في المجتمع ؛
عش حياة صحية؛
إجراء ملاحظات على الكائن أو الظاهرة المدروسة ؛
مراقبة التغيرات في الطقس والاحتفاظ بتقويم الطقس (بمساعدة المعلم) ؛
العثور على روسيا وموسكو على الخريطة الجغرافية (العالم) ؛
لمقارنة شيئين وظواهر وفقًا لخطة معينة ، مع تسليط الضوء على العلامات المشتركة والمميزة ؛
بمساعدة المعلم يقوم بتأسيس أبسط العلاقات السببية للظواهر الطبيعية والاجتماعية المرصودة.

نتائج السنة الثانية من الدراسة:

المتعلمين يعرفون: اسم بلدنا ورأس مالنا ، علمنا ، شعار النبالة لروسيا ، الأعياد الوطنية والدولة ، مهن الناس في المجتمع ، الهيكل الخارجي والداخلي للشخص ، الأجهزة الرئيسية للحياة ، مفاهيم "الصحة" ، "نمط الحياة الصحي" ، قواعد المرور ، قواعد السلوك الآمن في الشارع ، في المنزل ، مع الغرباء ، في الطبيعة ، والظواهر الطبيعية والتغيرات الموسمية ، والمفاهيم الجغرافية: "العالم" ، "الخريطة" ، "البوصلة" ، "النهر" ، "البحيرة" ، "الجبل" ، "عادي" ، " البحر "،" المحيط "،" البر الرئيسي "،" الغابات "،" المدينة "،" القرية "، وسائط النقل ، سكان البحار ، المحيطات ، الأنهار ، البحيرات والقارات في العالم ، الحرف الشعبية الروسية ، مفاهيم" الإيكولوجيا "،" السلامة البيئية " "،" الكوارث الطبيعية "،" الكوارث البيئية "، طرق مكافحة الهواء ، الماء ، تلوث التربة ؛

الطلاب قادرون: تحدث عن نفسك ، عن عائلتك ، عن الوطن الأم ، عن مهن الناس في المجتمع ، وقيادة نمط حياة صحي ، ومراقبة الشيء أو الظاهرة التي تتم دراستها ، ومراقبة التغيرات الجوية والحفاظ على تقويم الطقس (بمساعدة المعلم) ، والعثور عليها على خريطة جغرافية ( جلوب) روسيا وموسكو ، لمقارنة شيئين وظواهر وفقًا لخطة معينة ، تسليط الضوء على العلامات المشتركة والمميزة ، لإنشاء مساعدة أبسط علاقات السبب والنتيجة للظواهر الطبيعية والاجتماعية المرصودة.

تتم مراقبة مستوى تدريب الطلاب من خلال "بطاقات النجاح" المطورة. باستخدام "بطاقة النجاح" ، يتم تحديد 3 مستويات من التعلم (الحد الأقصى والمتوسط \u200b\u200bوالحد الأدنى) من خلال المعايير التالية: تشكيل المهارات والقدرات التعليمية ، وتطوير الاهتمامات المعرفية (الإدراك ، الانتباه ، الذاكرة ، التفكير) ، تطوير المجال الإرادي (القدرة على التحكم في سلوك المرء أثناء الطبقات). يتم عرض نتائج تطوير البرنامج التعليمي في شكل رسوم بيانية.

الأموال اللازمة لتنفيذ البرنامج.

الدعم العلمي والمنهجي للبرنامج:

1. الأدب:

حوالي عام 2001.
حول ، 2004.

2. إعداد مادة بصرية في شكل إلكتروني.

3. مواد فيديو غير خيالية عن الحياة البرية "أصدقاؤك البهجة هم حيوانات" ، بي بي سي ، 2005.

لوجستيات البرنامج:

أقلام ملونة (12 قطعة) ؛
أقلام بسيطة (12 قطعة) ؛
ورق زيروكس (وحدة واحدة) ؛
كرتون ملون (12 لتر) ؛
الغراء (12pcs) ؛
مقص (12 قطعة) ؛
مجموعة من الخرائط الجغرافية ؛
أدوات الوسائط المتعددة ؛
بدل التعرف على العالم الخارجي للأطفال من 4-6 سنوات في جزأين (Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. العالم من حولنا. مرحبًا بالعالم! (جزء واحد). - م: بالاس ، 2008 ، 80 صفحة : سوء ؛ Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. العالم من حولنا. مرحبا ، العالم! (جزءان). - م: بالاس ، 2008 ، 64 ص. ، مريض) ؛
الألبوم "طبيعة العالم" (فنان جامع الخرائط IG) - بتروزافودسك: دار النشر "كاريليا" ، 2002 ؛
الوسائل التعليمية والبصرية للأطفال في سن ما قبل المدرسة:

صور من حياة الحيوانات البرية:

مسلسل "الدب القطبي". بداية الربيع.
سلسلة مسلسل "الدب البني". خريف.
سلسلة الخلد. الصيف.
مسلسل "وولف". الصيف.
مسلسل "الضفدع". الصيف.
مسلسل "هير". بداية الربيع.
مسلسل "Elk". شتاء.
مسلسل "القنفذ". أواخر الخريف.
مسلسل "السنجاب". ربيع.
مسلسل "السنجاب". الصيف.
مسلسل الهامستر الذهبي. بداية الربيع.

مواد فيديو غير خيالية عن الحياة البرية "أصدقاؤك المبهجون حيوانات" بي بي سي ، 2005.
نشرة للصفوف النهائية وموضوعات البرنامج:

"عمالة البالغين" ، "وسائل النقل" ، "عالم الأشياء" ، "المواسم" ، "الحيوانات الأليفة وأشبالها" ، "الحيوانات البرية وأشبالها" ، "عالم الطيور" ، "عالم الحشرات" ، "سكان الأجسام المائية" ، "الأشجار والشجيرات" ، "الزهرة القرمزية" ، "الخضروات" ، "الفواكه" ، "التوت" ، "في مملكة الفطر" ، "أنا والمجتمع" ، "مجتمع الناس والمهن" ، "سكان البحار والمحيطات" ، "السفر عبر قارة أوراسيا" ، "ألعاب ديمكوفو ، فيليمونوفسكايا وكارجوبولسكايا" ، "الجداريات: Gorodets ، Khokhloma ، Gzhel" ، "السفر إلى إفريقيا" ، "السفر إلى أستراليا" ، "السفر إلى القارة القطبية الجنوبية" ، "السفر إلى أمريكا" ، "علم البيئة -" الدراسة في المنزل "،" السلامة البيئية في الطبيعة "،" القلق البيئي - الغذاء ".

الخطة المواضيعية للسنة الأولى من الدراسة

ص / ص	اسم مواضيع البرنامج	عدد الساعات
	درس تمهيدي
	التعرف على العالم الخارجي: "أنا والمجتمع" ، "عالم الموضوع"
	التعرف على الطبيعة: الطبيعة الجامدة والحيوانات والنباتات
	الدرس الأخير
	مجموع

أنا. مقدمة الدرس "حول العالم"(ساعة واحدة)

توضيح مفهوم "العالم من حولنا". قيمة ودور مكوناته. تنمية الاهتمام بمعرفة العالم.

اكتساب العالم البيئي: "أنا والجمعية" ، "العالم الخاضع" (14 ساعة)

ما هو العالم من حوله؟

توضيح مفهوم "العالم المحيط" ومعنى ودور مكوناته. انتبه بشكل خاص لمكان الشخص في العالم من حوله. لتكوين مصلحة في معرفة العالم. لإجراء لعبة "الأسماك والطيور والحيوانات".

بلدنا روسيا.

لنخبر الأطفال عن عاصمة بلادنا. وضح اسم دولتنا. تعريف مفاهيم "الوطنية" و "وطن الوطن". عرض موقع روسيا على خريطة جغرافية أو العالم ، والعثور على العاصمة موسكو.

الوطن الصغير.

وضح مفاهيم "الوطن الصغير" و "محل إقامة" الشخص. تحقق مع كل طالب للحصول على تفاصيل مكان الإقامة: المدينة ، الشارع ، المنزل ، الشقة ، رقم الهاتف.

السفر حول سمولينسك.

لتعريف الأطفال بتاريخ سمولينسك ، باستخدام صور لأماكن لا تنسى في المدينة. لخص المعرفة حول موقع واسم الشوارع والساحات. أخبر عن الأشخاص المشهورين في منطقة سمولينسك: M.I. Glinke، Yu.A. غاغارين ، نيو مكسيكو Przhevalsky وغيرهم

عائلتي.

وضح مفاهيم "العائلة" و "تكوين الأسرة" و "اسم العائلة" و "الاسم الأول" و "عيد الميلاد". لتعريف الطلاب بمخطط يوضح قصة أسرهم. اصنع قصة عن عائلتك وتحدث عنها في الفصل.

عمالة البالغين.

تعميم وتوسيع معرفة الأطفال بالمهن وأهمية المهن. إجراء محادثة حول تنوع المهن. لإصلاح المواد ، أمسك الألعاب: "لمن صك؟" ، "من يفعل ماذا؟" ؛ ألعاب ورق (صور) للمراسلات: مهنة - آلة ، شخص - مكان النشاط ، شخص - موضوع نشاط ، إلخ. اقرأ حكايات خرافية حول "كيفية التعافي من الكسل" و "حول السيارات والآلات واليدين العاملين".

المهنة في عائلتك.

لتعزيز المعرفة حول مهن الناس. اصنع قصة عن مهن أفراد العائلة. لإجراء الألعاب المسرحية التجارية: "الطبيب والمريض" ، "المعلم والطلاب" ، إلخ.

المدينة ونحن.

وضح مفاهيم "المدينة" و "القرية". اسم السمات المميزة للمدينة والقرية. تذكر مفاهيم مثل: "طابق واحد" ، "متعدد الطوابق" ، "خشبي" ، منزل "الحجر" ، المحلات التجارية ، الصيدليات ، ورش العمل ، المستشفيات ، المدارس ، رياض الأطفال ، حمامات السباحة ، الأرصفة ، الحواجز ، الغابات ، الحقول. عقد المباراة: "أنا في القرية" ، "أنا ساكن في المدينة".

وسائل النقل.

لتعريف الطلاب على المركبات: الهواء والماء والأرض. تحدث عن السيارات باستخدام المواد التوضيحية (الاسم والغرض). عقد مباراة "أنا راكب". تسليط الضوء على اسم المدينة ووسائل النقل المتخصصة. اقرأ القصة "ليس بعيدًا ، ولكن قريبًا جدًا ، منذ وقت ليس ببعيد ، ولكن مؤخرًا".

المشي حول المدينة.

وضح مفاهيم "الطريق" و "الرصيف" و "المرحلة الانتقالية". أجب على الأسئلة: "لماذا تسمى عملية الانتقال" حمار وحشي "؟" ، "لماذا أنت مشاة؟" ، "هل أنت غالبًا مشاة أم راكب؟". العب لعبة "أنا مشاة".

كيف تتصرف في الشارع.

لتوضيح المواد الموجودة على الطريق ، الرصيف ، "الحمار الوحشي" ، إشارة المرور على المواد التوضيحية. بطريقة مرحة ، قم بدراسة إشارات المرور وعلامات المرور ("الهاتف" ، "المساعدة الطبية" ، "الممر تحت الأرض" ، "احترس من الأطفال!"). ارسم إشارات المرور وإشارات المرور في المواقف المرورية المختلفة. حل المهام الظرفية.

عالم الموضوع: الأثاث والأطباق وأواني المطبخ.

وضح اسم الأثاث والأطباق وأدوات المطبخ. لتعليم مقارنة الكلمات وتعميمها وتصنيفها وتعميمها وفهمها. تكون قادرة على تسمية المواد التي صنعت منها. لإجراء لعبة مسرحية "نحن في المطبخ".

عالم الموضوع: الأجهزة والأدوات المنزلية والأدوات.

وضح أسماء عناصر المعدات والأجهزة المنزلية والأدوات. لتعليم مقارنة الكلمات وتعميمها وتصنيفها وتعميمها وفهمها. تكون قادرة على تسمية المواد التي صنعت منها. لإجراء لعبة مسرحية "عالم التكنولوجيا".

عالم الموضوع: الملابس والأحذية والقبعات.

وضح أسماء عناصر الملابس والأحذية والقبعات. لتعليم مقارنة الكلمات وتعميمها وتصنيفها وتعميمها وفهمها. تكون قادرة على تسمية المواد التي صنعت منها. لإجراء لعبة مسرحية "نحن ذاهبون إلى المتجر".

تعلم اسم بلدنا وعاصمتنا.
ارسم "صورة" لعائلتك في ألبوم منزلك.
تعرف على عنوان منزلك: اسم المدينة ، الشارع ، رقم المنزل ، الشقة.
تحقق مع أفراد الأسرة: من يعمل مع من ، وما هي مهنهم التي تسمى بشكل صحيح. حاول التحدث عن مهنة أمي أو أبي.
فكر فيما تريد أن تصبح عندما تكبر؟ ابحث عن صورة لهذه المهنة وألصقها في الألبوم.
يمكنك المشي مع والديك في جميع أنحاء المدينة ، ومشاهدة المشاة ، في عمل إشارات المرور. قم ببناء معرفتك بقواعد الطريق.
قم بزيارة والديك في جدار القلعة ، في آثار M.I. جلينك ، أ. Twardowski و V. Turkin والآثار الأخرى. حاول رسم أي نصب تذكاري للتاريخ تريده ورسم قصة من الرسم ، بالإضافة إلى إخبار النصب التذكاري للبالغين.

ثالثًا. اكتساب الطبيعة: الطبيعة المعاصرة ، عالم الحيوان ، عالم النبات. (20 ساعة)

الطبيعة الحية وغير الحية.

وضح مفهومي الطبيعة "الحية" و "غير الحية". التدريس لتصنيف مكونات الطبيعة الجامدة وغير الحية. تتبع العلاقات والعلاقات في الطبيعة. للتعرف على القصة الخيالية "ما هي الثروة السرية؟"

طبيعة جامدة.

قدم رؤى حول التغيرات الموسمية في الطبيعة. لتعليم تحديد حالة الطقس: مشمس ، ملبد بالغيوم ، عاصف ، ممطر ، ثلج. أعرض جهازًا يقيس درجة حرارة الهواء. نحل الألغاز حول الطبيعة الجامدة.

ظاهرة طبيعية.

للتعرف على الظواهر الطبيعية: سقوط الأوراق ، انجراف الجليد ، قوس قزح ، تساقط الثلوج ، عاصفة ثلجية ، الأضواء الشمالية ، العاصفة ، الفيضانات ، المطر. اكتشف الظواهر الطبيعية. اقرأ القصة "أين ذهبت المياه بعد المطر؟" ومناقشة ما تم سماعه. لإجراء لعبة "ما تسمى هذه الظواهر الطبيعية".

مواسم.

وضح المواسم: الخريف ، الشتاء ، الربيع ، الصيف. صف الفصول. ما هي العلامات الرئيسية لهذا الوقت أو ذاك من السنة؟ تتبع التغيرات الموسمية في الطبيعة حسب الفصول. اقرأ حكايات "ذات مرة كان هناك مراقب نجوم" ، "ليلة واحدة" وناقش ما سمعه. عقد مباراة "المواسم".

الخريف ذهبي.

توضيح مفهوم "الخريف" ، كرر أشهر الخريف. قدم وصفا لموسم الخريف ، وأبرز العلامات الرئيسية. قم بدعوة الطفل للنظر في الرسومات والإجابة على الأسئلة: "ما هو الخريف المرسوم في الرسم؟" ، "ما هي الملابس التي ستختارها لمشي الخريف؟" إلخ تتبع التغيرات في الطبيعة في الرحلات في منتزه الخريف. أذكر عطلة الخريف. حل المشكلة المنطقية "القوارب الملونة".

شتاء شتاء.

وضح مفهوم "الشتاء" ، كرر أشهر الشتاء. قدم وصفا لموسم الشتاء ، وأبرز العلامات الرئيسية. ادعُ الطفل إلى التفكير في الرسومات والإجابة على الأسئلة: "كيف يختلف الشتاء عن الصيف ، عن الخريف؟" ، "ماذا يفعل الشخص عندما يصاب بالبرد؟" ، "كيف تستعد الحيوانات لفصل الشتاء؟" إلخ تتبع التغيرات في الطبيعة في الرحلات في الحديقة الشتوية. تذكر عطلة الشتاء. تأليف قصة عن موضوع "الشتاء في المدينة". اقرأ قصة "لماذا الثلج في الشتاء؟" حل المهمة المنطقية "ثلج".

الربيع أحمر.

توضيح مفهوم "الربيع" ، كرر أشهر الربيع. قدم وصفا لموسم الربيع ، وأبرز العلامات الرئيسية. لدعوة الطفل إلى التفكير في الرسومات والإجابة على الأسئلة: "لماذا الربيع وقت يقظة الطبيعة؟" ، "من أين تأتي العديد من الجداول في الربيع؟" ، "ما لون معاطف فرو الأرنب والسناجب في الربيع؟" إلخ تتبع التغيرات في الطبيعة في الرحلات في متنزه الربيع. تذكر عطلة الربيع. تأليف قصة "لقد حان الربيع".

صيف حار.

وضح مفهوم "الصيف" ، كرر أشهر الصيف. قدم وصفاً لوقت الصيف من السنة ، وأبرز العلامات الرئيسية. ادعُ الطفل إلى التفكير في الرسومات والإجابة عن الأسئلة: "متى يذهبون إلى الغابة للتوت؟" ، "لماذا الجو حار في الصيف؟" ، "لماذا لا يوجد ثلج في الصيف؟" إلخ تذكر عطلة الصيف. اكتب قصة "كيف أستريح في الصيف".

الحيوانات الأليفة وأشبالهم.

أعط فكرة عن الحيوانات الأليفة. اكتشف لماذا تسمى هذه الحيوانات بالحيوانات الأليفة. وضح دور وأهمية الحيوانات الأليفة في حياة الإنسان. لتعزيز المعرفة بأسماء الحيوانات الأليفة وأشبالها وعاداتهم. أكمل المهمة الإبداعية "الحيوان البالغ وشبله". قم بتنظيم المعرفة حول الحيوانات الأليفة في لعبة "Extra Extra".

الحيوانات البرية واشبالها.

إعطاء فكرة عن الحيوانات البرية وموائلها. لترسيخ المعرفة بأسماء الحيوانات البرية وأشبالها وعاداتها وطرق الحصول على الطعام وأنواع الشتاء. وضح دور وأهمية الحيوانات البرية في الطبيعة وفي حياة الإنسان. أداء تمارين لتنظيم وتعميم المعرفة حول عالم الحيوان. اقرأ الحكاية "عاش دب خرافة مفيد في غابة خرافية كثيفة" وناقش ما سمعه. أكمل المهمة الإبداعية "الحيوان البالغ وشبله". لتنظيم معرفة الحيوانات البرية في لعبة "Extra Extra".

عالم الطيور.

أعط فكرة عن الطيور الداجنة والبرية. تعريف الطلاب بالطيور المهاجرة والشتوية وموائلهم وطرق الحصول على الأعلاف. لتعزيز المعرفة بأسماء الطيور ، لتكون قادرة على التمييز بين الطيور المهاجرة والشتوية ، والطيور الحضرية والغابات. توضيح دور وأهمية الطيور في الطبيعة وفي حياة الإنسان. أداء تمارين توضيحية على اسم الطيور. لتنظيم معرفة الطيور في لعبة "الرابع الاضافي". اقرأ وناقش القصص الخيالية "ما وراء الغابات ، فوق الوديان ، فوق الجبال العالية" ، "أي طائر لديه أفضل عش؟" ، حل المشكلة المنطقية "من تناول الطعام في مقصف الطائر".

عالم الحشرات.

لإعطاء فكرة عن الحشرات ، والحديث عن تنوع الأنواع ، وأهمية الحشرات في الطبيعة وفي حياة الإنسان. لقول الحكاية "مشيت ، مشيت ووجدت خرافة" حول تكيف الحشرات في الطبيعة. لتلخيص معرفة الأطفال في ألعاب "على اليعسوب والبق" ، "الرابع الإضافي".

سكان الخزانات.

لإعطاء فكرة عن سكان الخزانات: الأسماك والرخويات والبرمائيات. الزواحف ، حول تنوعها ، طرق التكيف في الطبيعة ، الموائل ، حول أهمية الطبيعة. لتعميم وتنظيم المعرفة في ألعاب "Aquarium" و "Cat-fishers" و "Cat-fishers".

عالم الخضار.

لإعطاء فكرة عن تنوع عالم النبات. افحص أجزاء النبات. توضيح أماكن النمو والظروف اللازمة لنمو وتطور النباتات. دراسة أهمية النباتات في حياة الإنسان. العب لعبة "ما هذا؟ أطلق عليه اسما. "

الأشجار والشجيرات.

توضيح دور وأهمية الأشجار والشجيرات في الطبيعة وللإنسان. إعطاء فكرة وخصائص مقارنة للأشجار والشجيرات. دراسة الأنواع الرئيسية للأشجار ، لتعليم كيفية تمييز الأشجار بالصورة الظلية ، واللحاء ، والأوراق ، والفواكه. إدخال الظواهر الموسمية في حياة الأشجار والشجيرات. قم بأداء المهام العملية حسب النوع: أخبر من أي شجرة الشجرة ، والفواكه ، وما حدث من قبل - فرع بأوراق ، زهور ، فواكه ، براعم ، إلخ. نفذ العمل باستخدام البطاقات التعليمية ولعبة "اكتشف الشجرة".

الزهرة القرمزية.

وضح ما يعرفه الأطفال عن الزهور. تميز المروج والزهور الزخرفية. تحدث عن معنى الزهور في الطبيعة وللإنسان. دراسة الأنواع الرئيسية من الزهور ، حتى تتمكن من التمييز بينها ، لمعرفة فترات الإزهار. حل الكلمات المتقاطعة "باقة أمي". إجراء اللعبة البيئية "إكليل".

الخضروات والخضر والبقوليات والقرع والحبوب.

توضيح معرفة الطلاب بالخضروات وأين تنمو. تشكيل مفهوم "الخضروات". استكشف الخضروات والبقوليات والأعشاب والحبوب والقرع. تحدث عن الفوائد الصحية للفيتامينات والمعادن في الخضروات والأعشاب والمحاصيل الأخرى. العمل مع البطاقات التعليمية حول موضوع "الخضار". ليعلمك اختيار كلمة عامة للكائنات المطلية. حل لغز الكلمات المتقاطعة في الآيات وحل المشاكل الفكرية والإبداعية. اقرأ قصة "كان في الحديقة" وناقش ما سمع.

الفاكهة .

توضيح معرفة الطلاب بالفاكهة ومكان نموهم. تشكيل مفهوم "الفاكهة". دراسة الفاكهة وأهميتها لصحة الإنسان. للعمل بالبطاقات التعليمية حول موضوع "الخضار والفواكه". لإجراء لعبة "سواء في الحديقة في الحديقة". ليعلمك اختيار كلمة عامة للكائنات المطلية. حل لغز الكلمات المتقاطعة "الخضروات والتوت والفواكه هي منتجات صحية".

التوت

صقل معرفة الطلاب بالتوت وأماكن نموهم. لتشكيل مفهوم "التوت". أعرض أكبر توت في العالم. أخبر عن أهمية التوت لصحة الإنسان. العمل مع البطاقات التعليمية حول موضوع "التوت". ليعلمك اختيار كلمة عامة للكائنات المطلية. لإجراء مباريات "الرابع الإضافي" ماذا حدث من قبل؟ حل الألغاز عن التوت.

في مملكة الفطر.

صقل معرفة الطلاب حول الفطر وأماكن نموهم. تشكيل مفهوم "الفطر" ، ودراسة بنية الفطر ، وتصنيف الفطر على أنه مفيد ومسموم. تعليم التعرف على الفطر السام والمفيد بالصورة الظلية بالصور. ارسم الفطر باستنسل ولونه. تحدث عن دور وأهمية الفطر في الطبيعة وللإنسان. حل لغز الكلمات المتقاطعة واكتشف الفطر الذي يحتويه القنفذ في الصندوق.

المهام الإبداعية للعمل المستقل:

قم بنزهة مع والديك في غابة الخريف (أو الحديقة) ، ولاحظ الأشياء الطبيعية (الأشجار والطيور والشجيرات والزهور ...) ، وأجب على السؤال: "ما الذي تغير في الخريف في الطبيعة؟" جمع معشبة من أوراق الخريف من الأشجار والشجيرات المفضلة لديك.
ابحث عن صور للمواسم في المنزل. حاول تسمية أكثر العلامات المميزة للشتاء والربيع والصيف والخريف.
في المنزل ، لاحظ عادات الحيوانات الأليفة. ارسم حيوانك المفضل في ألبوم منزلك وحاول التحدث عنه.
ابحث عن الحيوانات البرية في المنزل. حاول التحدث عن السمات المميزة لحياة الحيوانات البرية. أخبر والديك: لماذا يكون للأرنب معطف فرو أبيض في الشتاء ومعطف رمادي في الصيف.
تعلم الألغاز عن الحيوانات واجعلها في الفصل.
اقرأ آيات A. Barto و S.V. Mikhalkov عن الحيوانات.
قراءة أعمال VV. بيانكي "مثل نمل يسرع المنزل" ، Garshina "المسافر الضفدع" ، حكاية شعبية روسية "فصل الشتاء من الحيوانات".
التقاط صور لطيور مختلفة في المنزل. تذكر أسمائهم. اصنع مغذيات منزلية للطيور الشتوية مع البالغين.
ارسم الحشرات التي تحبها في ألبوم منزلك.
ارسم باقة لأمي في ألبوم منزلك.
تعلم الألغاز عن الخضروات والفواكه والتوت والفطر وقم بصنعها في الفصل.
في الصيف ، اذهب إلى الغابة مع والديك للحصول على الفطر والتوت. في الألبوم المنزلي ، ارسم الفطر والتوت الذي وجدته. تذكر أسمائهم.

IV. الدرس النهائي "هذا العالم الغامض". (ساعة واحدة)

تصرف على شكل لعبة سفر فكرية وإبداعية من نوع "حقل المعجزات" ، "رابط ضعيف" ، "ماذا؟" أين؟ متي؟" وما إلى ذلك ، في شكل رحلات إلى حديقة المدينة ، حديقة الحيوانات ، متاحف المدينة. الهدف هو تعميم وتنظيم المعرفة حول العالم من حولنا: الطبيعة الجامدة والعوالم النباتية والحيوانية والموضوعية.

الخطة المواضيعية للسنة الثانية من الدراسة

ص / ص	اسم مواضيع البرنامج (عناصر التعلم الأساسية المعممة)	عدد الساعات
	درس تمهيدي
	التعرف على العالم الخارجي: "أنا والمجتمع" ، "أنا وصحتي"
	التعرف على الطبيعة: السفر عبر البحار والمحيطات والقارات ؛ دراسة عالم الحيوان والنباتات في القارات والمحيطات
	اعتبارات بيئية
	الدرس الأخير
	مجموع

أنا. مقدمة "مرحبا العالم"(ساعة واحدة)

توضيح مفهوم "السلام". لتشكيل صورة شاملة للعالم. لتوسيع آفاق الأطفال ، تكثيف النشاط المعرفي ، الاهتمام المعرفي بالوحدة مع تطور النشاط العقلي ، إثراء القاموس وتشكيل خطاب متماسك ومتطور.

اكتساب العالم البيئي: "أنا والمجتمع" و "أنا وصحتي" (6 ساعات)

أنا والمجتمع.

وضح مع الطلاب اسم دولتنا ، عاصمتها. أخبر الأطفال عن علم روسيا وشعارها ونشيدها. تحقق مع الطلاب اسم مسقط رأسهم وعنوان المنزل واسم العائلة والاسم الأول والاسم الأوسط وتاريخ الميلاد. تحقق مع الطلاب اسم واسم والديهم. تحدث عن الأعياد الوطنية والعامة. رسم وتزيين علم روسيا.

مجتمع الناس والمهنة.

توضيح معرفة الأطفال بمهن الناس وأهمية كل مهنة في المجتمع. اكتب قصة وتحدث عن المهن في عائلتك. لتعزيز المعرفة حول مهن الأشخاص من خلال ألعاب للامتثال: الشخص هو هدف للنشاط ، مكان للنشاط ، المهنة أداة ، إلخ.

ما نحن عليه (الهيكل الخارجي والداخلي للإنسان).

توضيح الهيكل الخارجي للطالب. التعرف على البنية الداخلية للإنسان. استكشاف بالتفصيل الأجهزة الرئيسية للحياة البشرية ووظائفها. تحدث عن معنى كل عضو بشري. في الشكل "البنية الداخلية للإنسان" تجد مكان الأعضاء الرئيسية في جسم الإنسان: المريء والرئتين والقلب والمعدة.

أسلوب حياة صحي.

توضيح مفهوم "الصحة" و "نمط الحياة الصحي" بين الطلاب. أجرِ محادثة بعنوان "اعتن بصحتك منذ الطفولة". عقد المباراة "من سيكبر بصحة جيدة؟"

أنا وصحتي.

وضح كيف يحمي الطلاب صحتهم. ما يجب القيام به وما يتم القيام به لهذا ، وما لا يمكن القيام به. تحدث مع الطلاب حول المواضيع التالية: "الكمبيوتر ، العيون ، الصحة" ، "وضعية جسمك" ، "التمرين ووجبة الإفطار هي مفتاح الصحة" ، إلخ. أمسك بلعبة "دكتور أيبوليت".

اعتني بنفسك.

مع الطلاب ، تذكر قواعد الطريق وقواعد السلوك للسلامة في الشارع مع الغرباء ، في المنزل مع أعواد الثقاب ، والغاز. توضيح عواقب عدم الامتثال (عدم الامتثال) لقواعد السلامة واستدعاء أرقام هواتف سيارات الإسعاف والشرطة ورجال الاطفاء ووزارة الطوارئ. حل المهام الظرفية.

المهام الإبداعية للعمل المستقل:

تحقق مع الآباء والأجداد من أسماء العائلة والأسماء الأولى والأصدقاء. تهجئة الاسم الأخير بشكل صحيح ، والاسم الأول ، والشخص الأبوي ، وتاريخ الميلاد وعنوان الإقامة.
ارسم علم الاتحاد الروسي في الألبوم ، واعثر على صورة والصقها بشعار النبالة ، واكتب اسم البلد.
تحدث مع والديك عن الأعياد الوطنية والعامة.
معرفة أي نوع من المهنة أمي وأبي والأجداد. دعهم يخبرونك عن مهنهم.
جنبا إلى جنب مع والديك قراءة قصة خرافة K. Chukovsky "Moidodyr" ، رسم صورة لممر المفضلة لديك. تعلم مرور العمل.
مع والديك ، ضع جدولًا ملونًا (مع الصور) ليومك حتى لا تنسى أسلوب الحياة الصحي: قم بتمارين الصباح ، تناول الفطور ، المشي في الشارع ، مشاهدة التلفزيون أقل ، اللعب على الكمبيوتر ، إلخ.

اكتساب الطبيعة: رحلة عبر البحار ، المحيطات ، المسائل ؛ دراسة عالم الحيوانات والنباتات من المسائل وشؤون المحيطات. (20 ساعة)

مساعدو السفر: العالم والخريطة.

لتعريف الأطفال على مفاهيم الكرة الأرضية ، الخريطة ، الأفق ، جانب الأفق. تعرف على الاتفاقيات والعلامات المستخدمة على الخرائط والعالم. تعليم التمييز على الخريطة والأنهار العالمية والبحيرات والبحار والمحيطات والجبال والسهول والغابات والمدن. حل المهام الظرفية.

اختر سيارة للسفر.

نكرر أنواع النقل ، ونصنف إلى ثلاث مجموعات رئيسية: البر والجو والماء. قم بإجراء لعبة للامتثال: نوع النقل - الجوي والبري والمائي. اكتب قصة على بطاقات ملونة "أين وكيف يتم استخدام وسيلة النقل هذه"

في البحار والمحيطات.

تعريف الأطفال بمفاهيم "البحر" و "المحيط". أخبر الأطفال عن المحيطات والبحار ، وأظهرهم على الخريطة أو العالم. اكتشف البحر. لتعريف الأطفال بالحكايات الخرافية "مثل البحر الأزرق" ، "حيث يوجد الكثير من الماء في البحر". فكر في دورة الماء في الطبيعة.

سكان البحار والمحيطات.

إعطاء فكرة عن سكان البحار والمحيطات وموائلهم وطرق إطعامهم. توضيح دور وأهمية الحياة البحرية في الطبيعة وللإنسان. أداء المهام الفكرية والإبداعية لتنظيم المعرفة حول مملكة الحيوانات في البحار والمحيطات وتعميمها.

في القارات والجزر.

لتعريف الأطفال بمفاهيم "البر الرئيسي" ، "الجزيرة" ، لتعلم المفاهيم ، لمعرفة السمات المميزة. إعطاء وصف جغرافي للقارات. الحديث عن ملامح الموقع الجغرافي والمناخ والنباتات والحيوانات. لإجراء لعبة "ما اختلط الفنان".

سافر إلى القطب الشمالي.

وضح على الخريطة أو الكرة الأرضية الموقع الجغرافي للمحيط المتجمد الشمالي والقطب الشمالي للأرض. لتعريف الطلاب على المناخ القاسي في القطب الشمالي وسكانه. لإجراء لعبة "من يأكل ماذا (من)؟" ، "ماذا يخلط الفنان؟"

السفر عبر البر الرئيسي أوراسيا.

تعريف "البر الرئيسي أوراسيا" ، قدم الطلاب إلى جزأين من العالم - أوروبا وآسيا. اعرض على الخريطة أحجام وطول قارة أوراسيا من الشمال إلى الجنوب ، من الغرب إلى الشرق. تجد على الخريطة بلادنا - روسيا وعاصمتها موسكو.

السفر إلى التندرا.

دراسة نباتات وحيوانات التندرا ، وكيفية التكيف مع الظروف المعيشية فيها. النظر في أهمية ودور نباتات وحيوانات التندرا في الطبيعة وللإنسان. لتعريف الطلاب بسكان التندرا وأسلوب حياتهم وحياتهم. لإجراء الألعاب: "من يأكل ماذا (من)؟" ، "ماذا أربك الفنان؟"

التايغا وسكانها.

دراسة نباتات وحيوانات التايغا وطرق التكيف والتغذية والبقاء وأهمية ودور نباتات وحيوانات التايغا في الطبيعة وللإنسان. للكشف عن مفاهيم "الوحش المفترس" ، "العاشبة". إجراء لعبة حول تحديد موضوع "الحيوانات المفترسة والعاشبة من التايغا".

السفر إلى الغابة المختلطة.

توضيح معرفة الطلاب بالنباتات والحيوانات في الغابات المختلطة. قيمة ودور نباتات وحيوانات الغابات المختلطة في الطبيعة وللإنسان. إجراء محادثة "الغابة هي ثروتنا" ، ألعاب "الحيوانات المفترسة ، العاشبة" ، "إما البتولا أو الرماد الجبلي".

السهوب وسكانها.

دراسة نباتات وحيوانات السهوب وطرق التكيف والتغذية وأهمية ودور النباتات والسلالات الحيوانية في الطبيعة وللإنسان. إجراء لعبة "الحيوانات المفترسة ، العاشبات". وضح مفاهيم "التربة" و "التربة السوداء" و "المحاصيل". إجراء محادثة "الخبز هو ثروتنا". أخبر كيفية زراعة الخبز.

السفر إلى موسكو - عاصمة بلادنا.

البحث على خريطة جغرافية لموسكو. حدث عن موسكو. تعرف على التراث الثقافي والتاريخي ؛ قم بجولة في الكرملين ، معرض تريتياكوف ، قم بزيارة مسرح البولشوي. لعبة "هل تعرف موسكو؟".

ألعاب ديمكوفو وفليمونوف وكارجوبول.

إعطاء المفاهيم: "الحرف" ، "الطين" ، "النمذجة". أخبر قصة أصل ألعاب Dymkovo و Filimonov و Kargopol. للتعرف على السمات المميزة للعب الأطفال ، حدد أسباب الاختلافات. عقد المباراة "عادلة". تزيين عينات من ألعاب Dymkovo و Filimonovo.

الجداريات: Gorodets ، Khokhloma ، Gzhel.

أعط مفهوم جدارية الفن الزخرفي. لتعريف الطلاب بفن الرسم Gorodets ، Khokhloma ، Gzhel. احكي قصة أصل اللوحات ، قدمها للسمات المميزة. عينات "طلاء" من لوحات Gorodets و Khokhloma.

تاريخ الزي الروسي.

أخبر الأطفال كيف يرتدون ملابس في الأيام الخوالي. تأمل في العناصر والمكونات الفردية للزي الروسي. أجب على السؤال "ما الفرق بين الملابس القديمة والحديثة؟" لعبة فكاهية "ما خلط الفنان".

السفر إلى إفريقيا.

وضح على الخريطة أو الكرة الأرضية الموقع الجغرافي للبر الرئيسي لأفريقيا ، وأخبر عن ميزات طبيعة البر الرئيسي ، وأدخله في النباتات والحيوانات. قم بإدارة لعبة "المفترس ، العاشبة" ، "المنتجات من إفريقيا" ، "ما هي الظواهر الطبيعية الموجودة في إفريقيا". حل لغز الكلمات المتقاطعة.

السفر إلى أستراليا.

وضح على الخريطة أو الكرة الأرضية الموقع الجغرافي للبر الرئيسي لأستراليا ، وأخبرنا عن ميزات طبيعة البر الرئيسي وسكانه. إجراء ألعاب: "أين تعيش هذه الحيوانات" ، "ما اختلط الفنان به". حل لغز الكلمات المتقاطعة.

السفر إلى القارة القطبية الجنوبية.

توضيح الموقع الجغرافي للبر الرئيسي للقارة القطبية الجنوبية على الخريطة أو الكرة الأرضية ، وإدخال النباتات والحيوانات في البر الرئيسي. لدراسة ملامح الحياة في القارة القطبية الجنوبية. قم بإجراء لعبة: "أين تعيش هذه الحيوانات ، الطيور؟". حل لغز الكلمات المتقاطعة.

السفر إلى أمريكا.

توضيح الموقع الجغرافي لقارات أمريكا الجنوبية وأمريكا الشمالية على الخريطة أو الكرة الأرضية ، وتعريفهم بالمعالم الطبيعية ونباتات وحيوانات القارات. إجراء ألعاب: "الحيوانات المفترسة ، العاشبة ،" منتجات من أمريكا. حل لغز الكلمات المتقاطعة.

الدرس الأخير "اللعبة رحلة عبر القارات والمحيطات".

للتعميم والتنظيم والتوحيد في لعبة تشكل معرفة الطلاب حول القارات والمحيطات وسكانها. نحل الكلمات المتقاطعة ونكمل المهمة الإبداعية "ما الحيوانات التي ترسم هنا؟" إلخ

المهام الإبداعية للعمل المستقل:

أخبر الآباء عن الكرة الأرضية والخريطة وجوانب الأفق. رسم خريطة السفر الخاصة بك (باستخدام البالغين).
أخبر الآباء عن موسكو. اطلب من الكبار التحدث عن مدن أخرى في روسيا.
ارسم لعبة Dymkovo أو Filimonov أو Kargapol في ألبوم منزلك.
ارسم أي حيوان في أفريقيا وأستراليا وأنتاركتيكا وأمريكا وأوراسيا في ألبوم المنزل.

إنذار بيئي (8 ساعات)

علم البيئة - "دراسة المنزل" (يوناني).

تعريف الأطفال بمفهوم علم البيئة بموضوع الدراسة. للكشف عن مفاهيم "المحيط الحيوي" ، "شكل الحياة". إدارة اللعبة: "شكل الحياة - البر الرئيسي ، الجزيرة ، المحيط."

السلامة البيئية في المنزل وفي الفناء.

لتعريف الأطفال بالقضايا البيئية في المنزل وفي الفناء. ضع في اعتبارك الحلول: زراعة الأشجار والشجيرات وتنظيف القمامة والأوراق وحيل السلامة المنزلية. أخبر الطلاب عن بيئة التلفزيون والكمبيوتر. العب لعبة "Home Alone" (كرر قواعد السلامة في حالة ترك الطفل وحده في المنزل).

السلامة البيئية في الطبيعة.

أعرض قواعد السلوك الآمن في البرية. استكشاف النباتات السامة ، والفطر ، والتوت ، والحيوانات. أذكر التوت والغابات المفيدة والفطر والنباتات الطبية. أعط مفاهيم "الكوارث الطبيعية" ، "الأعاصير" ، "الفيضانات" ، "الإعصار" ، "التسونامي" ، "النار" ، "الزلزال". امسك لعبة "السفر".

القلق البيئي هو الماء.

إجراء محادثة مع الطلاب "الماء هو ثروتنا". معرفة كيفية التعامل مع تلوث المياه بطرق تحديد نوعية المياه وطرق تنقيةها. اقرأ القصة البيئية الأمطار السامة وذوبان الجليد. لتعريف الأطفال بالحكايات الخرافية "النهر الملون" ، "حكاية" زيت "السمك".

تنبيه بيئي - أرض جريحة.

قم بإجراء محادثة بعنوان "أنقذ الأرض - أنقذ العالم". للكشف عن الأسباب الرئيسية لتدهور التربة: الحرث والرعي الجائر وإزالة الغابات وتملح التربة أثناء الري. تعريف الأطفال بممارسات الحفاظ على التربة. قم بإجراء اللعبة "ماذا يجب أن يفعل الشخص إذا ...؟"

القلق البيئي هو الهواء.

قم بإجراء محادثة بعنوان "لماذا تبث الغرفة؟" الحديث عن تلوث الهواء وكيفية التعامل معه. أعرض القصة البيئية "مصيدة الدخان".

القلق البيئي - الغذاء.

قم بإجراء محادثة بعنوان "الأطعمة الصحية - أسلوب حياة صحي". تحدث عن الخصائص العلاجية لمنتجات الحقول والحدائق ، عن الأطعمة غير الآمنة في المتاجر والأسواق. العب لعبة "ذهبت للتسوق".

الفسيفساء البيئية (الدرس الأخير).

لتعميم وتنظيم وتوحيد في لعبة من المعرفة البيئية للطلاب.

المهام الإبداعية للعمل المستقل:

ازرع في الربيع أو الخريف مع شجرة أو شجيرة بالغة.
الحفاظ على النظام في ساحتك.
اختر مع والديك صورًا للنباتات الطبية والفطر (الصالحة للأكل والسامة). تذكر أسمائهم.

السادس. الدرس النهائي - مسابقة "ERUDIT"

لتعميم وتنظيم المعرفة حول العالم حول الأقسام الرئيسية: أنا والمجتمع ، وأنا وصحتي ، أسافر عبر البحار والمحيطات والقارات ، وأنا والبيئة.

يمكن أن يأخذ الدرس شكل الألعاب الفكرية والإبداعية: "مجال المعجزات" ، "رابط ضعيف" ، "ماذا؟" أين؟ عندما "، إلخ ، في شكل اختبار ، في شكل سفر ، إلخ.

الأنشطة المشتركة للمعلم وأولياء الأمور:

اجتماعات الآباء ؛
التشاور ؛
المحادثات.

الأنشطة المشتركة للمعلم والآباء والأطفال:

إجراء المحادثات والاختبارات والمسابقات ؛
يوم مفتوح؛
المعارض المواضيعية ؛
العطل: عيد ميلاد ، كرة خريفية ، رأس السنة الجديدة ، 8 مارس ، 23 فبراير ، 9 مايو ، حفلة تخرج (لمدة ست سنوات).

فهرس

Agapova I.A.، Davydova M.A. أفضل الألعاب والترفيه بالكلمات. - م: IKTTS Lada LLC ، 2008.
أرسينتيف ف. الأبجدية البيئية. - سمولينسك ، 2005.
صحيفة بيانكي ضد الغابات. - لينينغراد: أدب الأطفال 2004.
بيانكي V. من يغني ماذا. - م: أدب الأطفال ، 2001.
Bianchi V. لمن أنفه أفضل. - م: أدب الأطفال ، 2001.
فادشينكو إن إل. يجيب لماذا: ماذا عن الطبيعة. - دونيتسك: فيسكو ، 2007.
فادشينكو إن إل. يجيب لماذا: عن عالم الحيوان. - دونيتسك: فيسكو ، 2007.
Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. العالم. مرحبا بالعالم! (جزء واحد). - م: بالاس ، 2008.
Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. العالم. مرحبا بالعالم! (جزء 2). - م: بالاس ، 2008.
فينوجرادوفا نف. العالم. - م: Ventana-Graf ، 2001.
فينوجرادوفا نف. العالم. - م: التعليم ، 2002.
Vinogradova NF، Kulikova T.A. الأطفال والكبار والعالم من حولهم. - م: التعليم ، 2002.
Gerasimov V.P. عالم الحيوان في بلادنا. - م: التعليم ، 2005.
Grashchenkova V.S. مواد ترفيهية في دراسات الطبيعة. سمولينسك ، SGPI ، 2003.
Dietrich A. ، Jurmin G. ، Koshurnikova R. Pochemuchka. - م: بيداغوجيا برس ، 2002.
فسيفساء الغابات Zotov V. - م: التعليم ، 2003.
إيفانوف أ. ABC الأمن. - م: AST-Press ، 2006.
Kostyuchenkov V.N.، Dementiev N.A.، Savchenkov V.I. الطبيعة والوقت ونحن. - سمولينسك: Smyadyn ، 2001.
أطلس مصور للعالم. - م: بيلسي ، 2003.
مولودسوفا أ. لعبة الانشطة البيئية مع الاطفال. - مينسك: Asar ، 2002.
Poglazova O.T. العالم. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين ، 2002.
بليشاكوف أ. العالم من حولنا. - م: AST-PRESS ، 2004.
رحلة مجلس بوغارسكي م. - م: مساء موسكو ، 2003.
طبيعة العالم. - بتروزافودسك: كاريليا ، 2004.
Razhnev G.V. بماذا يبدأ الوطن؟ - سمولينسك ، 2001.
سميرنياكوف يو آي ، كوشيف إيه كيه ، كوشيشيف إيه. منتقي الفطر. - م: علم البيئة ، 2002.
Tarabarina T.I، Sokolova E.I. ما تحتاج إلى معرفته للصف الأول. - ياروسلافل: أكاديمية التطوير ، أكاديمية كحول, 2001.
300 تمرين تنموي (5-6 سنوات). - م: روزمن ، 2005.
شيفتشينكو إس جي الطبيعة ونحن. - سمولينسك: جمعية القرن الحادي والعشرين ، 2002.
علم البيئة (موسوعة). - م: كريستينا وكحول, 2004.

لأولياء الأمور والأطفال

Agapova I.A.، Davydova M.A. أفضل الألعاب والترفيه بالكلمات. - م: IKTTS Lada LLC ، 2008.
فادشينكو إن إل. يجيب لماذا: ماذا عن الطبيعة. - دونيتسك: فيسكو ، 2007.
فادشينكو إن إل. يجيب لماذا: عن عالم الحيوان. - دونيتسك: فيسكو ، 2007.
صحيفة بيانكي ضد الغابات. - لينينغراد: أدب الأطفال 2004.
بيانكي V. من يغني ماذا. - م: أدب الأطفال ، 2001.
Bianchi V. لمن أنفه أفضل. - م: أدب الأطفال ، 2001.
Vinogradova NF، Kulikova T.A. الأطفال والكبار والعالم من حولهم. - م: التعليم ، 2002.
Garshin V. ضفدع المسافر. - م: أدب الأطفال ، 2001.
Dietrich A. ، Jurmin G. ، Koshurnikova R. Pochemuchka. - م: بيداغوجيا برس ، 2002.
فسيفساء الغابات Zotov V. - م: التعليم ، 2003.
إيفانوف أ. ABC الأمن. - م: AST-PRESS ، 2006.
أطلس مصور للعالم. - م: بيلسي ، 2003.
مولودسوفا ل. لعبة الانشطة البيئية مع الاطفال. - مينسك: Asar ، 2002.
بليشاكوف أ. العالم من حولنا. - م: AST-PRESS ، 2004.
شوكوفسكي كي. ميودير. - سمولينسك: Rusich ، 2002.

تقييم فعالية البرنامج التعليمي

"العالم من حولنا"

يتضمن تقييم فعالية برنامج "العالم من حولنا" تحليلاً لمطابقة نتائج الهدف وأهداف تنفيذه.

تم إجراء قسمين للتشخيص:

- "عند الخروج" (تأكيد) - في بداية التدريب حسب البرنامج.

- "عند الخروج" (مراقبة) - في نهاية التدريب لهذا البرنامج.

نتائج التشخيص

التشخيص الأساسي لتكوين المهارات والقدرات التعليمية ، وتنمية المصالح المعرفية ، وتنمية المجال الإرهابي.

(بالنسب المئوية)

التحكم في تشخيص تشكيل المهارات والقدرات التعليمية ، وتنمية المصالح المعرفية ، وتنمية المجال الإرهابي.

(بالنسب المئوية)