Projektové kvety sú prvosienky stredná skupina. Projekt "petrklíče". Spolupráca s rodičmi
Lyubov Koptenko
Ekologický projekt "petrklíče" v prípravnej skupine
Environmentálny projekt« prvosienok» v prípravná skupina, Kto vie? '
vzdelávateľ: Koptenko L.A.
typ projekt: strednodobé (Marec, apríl, máj)
Vek detí: 6-7 rokov
Predmet štúdia: prvosienok
vyhliadka projekt: informačný výskum
účastníci projekt: pedagógovia, deti, rodičia
aktuálnosť projekt:
Oboznámenie starších predškolských detí s prírodou je jednou z dôležitých úloh pri práci s deťmi. Je dôležité, aby získané znalosti neboli prezentované izolovane. Deti by mali vždy vidieť spojenie konkrétneho druhu s prostredím, jeho vplyv na toto prostredie.
ekologický výchova je jedným z hlavných smerov vo vzdelávacom systéme, je to spôsob, ako ovplyvňovať pocity detí, ich vedomie, postoje a vnímanie. Deti potrebujú komunikáciu s prírodou. Naučia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa do pochopenia, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, pretože nám nielen pomáhajú dýchať, ale liečia aj choroby.
Kvety nie sú len krásou, ale aj súčasťou voľne žijúcich živočíchov, ktoré potrebujete poznať, chrániť a chrániť.
projektvyvinuté mnou môžu byť použité v spoločných organizovaných činnostiach pre seniorov a prípravná skupina pre materské školy.
cieľ projekt:
Vytvárať podmienky pre rozvoj kognitívnych a tvorivých schopností, obohacovať reč detí, rozvíjať súvislú detskú reč.
Úlohy:
vzdelávacie:
1. Rozšíriť a obohatiť aktívnu slovnú zásobu detí na túto tému;
2. Upevniť získané vedomosti prvosienkarast v našom regióne, ich vlastnosti, liečivé vlastnosti.
rozvíjanie:
1. Rozvíjať logické myslenie, sluchové a vizuálne vnímanie;
2. rozvíjať schopnosť navigácie vo vesmíre;
3. Rozvíjať monologickú a dialógovú reč;
4. Rozvíjať kreativitu, predstavivosť;
5. Rozvíjať ekologický a estetické vzdelávanie.
vzdelávacie:
1. Vzbudiť túžbu spoznať príbehy, legendy o nich prvosienka:
2. Podporovať morálny vzťah medzi rovesníci:
3. Podporovať rešpektovanie prírody.
Prípravné práce:
GCD na oboznámenie sa s vonkajším svetom;
Čítanie beletrie, básní;
Skúmanie ilustrácií a fotografií;
Hádať hádanky;
Fázy vykonávania projekt
opatrenia
Som v štádiu pozorovania prebudenia zeme, vzhľadu rozmrazených škvŕn, prvé klíčky, prvosienok.
prípravný
1-3 týždne
Zhromažďovanie a analýza literatúry na túto tému
Vypracovanie realizačného plánu projekt
Výber ilustratívneho materiálu.
Výber básní, puzzle, piesní, rozprávok, mýtov, legiend.
II. Etapa Main
4. týždeň - 1. mája
Hádanky hádanky.
Čítanie legiend a príbehov prvosienka.
Pamätanie a čítanie básní.
Čítanie beletrie,
konverzácia: „Kvety v legendách“
GCD „K prvosienok na návšteve “
Preskúmanie ilustrácií, kariet s obrázkom kvetov.
Didaktické hry „Nájdite rastlinu podľa popisu“, „Ja a les“, „Čo rastie, kde?“
Kreslenie kvetín
Kvetinové pozorovania prvosienok.
Záverečné štádium III
Kvetina rástla na mýtine
Ako šípka, stopka
A na tenkom stonku -
Svetlé modré zvony.
Žltá, našuchorená
Vonné gule.
Budú chránené pred mrazom
V ich vetvičkách.
Je to básnik kvetinového princa
Má na sebe žltý klobúk.
O jarnej encore sonet
Číta nám.
Na lesnom pasienku
Malý kvet sa rozrástol.
Schováva sa v mŕtvom dreve
Belenky.
Nájdete ich v Holandsku,
Všade, kde sú držaní v úcte.
Ako jasné okuliare
Na námestiach kvitnú.
Básne o prvosienka:
Ahoj môj drahý kvet
Lesná hosťovská jar!
Ako krásna si kvetla
Tu v samote!
Vánok sa bude usmievať
A hrať sa s vami.
Slnko vás hladí celý deň. (Y. Akimov)
Vyzeralo strašne: roztrhnú deti?
Deti však hovorili s láskou: "Grow up!"
Nedotkneme sa vás: každý musí kvitnúť
Aby sa celá zem stala inteligentnou okolo:
Táto plodina a zelená lúka! “
Chlapci bežia na tráve v dave
A snežienka kvitnú - jemné, modré! (Yu. Kapytov)
Včera som našiel snežienku
Na lesnom pasienku
Jemný modrý kvet
Voní slnko a jar
Kvapky kvapkajú hlasno
Blízko nášho okna
Vtáky veselo spievali:
Chiv-chiv-chiv - prišla jar!
Prstová hra:
Jeden, dva, tri, štyri, päť,
prsty vyšli na prechádzku.
Tento prst išiel do lesa,
(uvoľní jej malý prst)
snežienka našla tento prst,
(rozširuje prstenník)
tento krokus objavil
(roztiahne prostredník)
túto prvosienku videl
(roztiahne ukazovák)
tento sa práve pozrel!
(roztiahne palec a šteklí dlaň)
Čítanie legiend a príbehov prvosienka
púpava
Púpava jeden z prvýkrát sa objaví na jarako žlté slnko v mladej zelenej tráve.
Ráno na slnečnej lúke bez hodín nájdete čas. O 5-6 hod. Vychádza slnko a púpavy sú otvorené. Do večera zhasnú a zhasnú žlté svetlá. Púpava miluje slnko natoľko, že mu nezbavuje oči - otočí za sebou svoju sójovú kvetinu.
Ale nie vždy sú púpavy žlté, podobné slnku. Čas plynie a biele lístky nahradia žlté lístky.
Biele chumáče sú semená. Fúka vietor, semená lietajú ďaleko, ďaleko rôznymi smermi. Pád na zem a sadba. Objavujú sa nové kvety.
Púpava je liečivá rastlina. Liečivá rastlina je rastlina, ktorá sa v medicíne používa na liečbu. Listy a korene púpavy sa používajú na liečenie kašľa a na zlepšenie chuti do jedla.
A z kvetov púpavy ľudia robia veľmi chutný džem. Púpavy nielen používajú ľudia. Včely, čmeliaky a motýle radi lietajú na púpavy. Jedia sladký nektár púpavy. A včely z toho potom vyrobia med z púpavy - hustý a voňavý.
Nevyberáme púpavy a zachovávame krásu. A včely nám poďakujú za to, že pre nich uložili kvety. A budeme obdivovať krásu tejto kvetiny a všetkej prírody. Púpava je obľúbeným zážitkom z lososa.
Legenda púpavy
Akonáhle kvetinová bohyňa zostúpila na zem. Dlho prechádzala poliami a hranami, záhradami a lesmi a chcela nájsť svoju obľúbenú kvetinu. prvý stretla sa s tulipánom. Bohyňa sa rozhodla hovoriť to:
O čom snívate, Tulip? spýtala sa.
Tulipán bez premýšľania odpoveď:
Chcel by som pestovať v kvetinovej záhrade pri starom hrade pokrytom smaragdovou trávou. Záhradníci by sa o mňa starali. Niektorá princezná by ma zbožňovala. Každý deň prišla ku mne a obdivovala moju krásu.
Z arogancie tulipánov sa bohyňa stala smutnou. Otočila sa a putovala ďalej. Čoskoro sa s ňou stretla ruža.
Mohli by ste sa stať mojou obľúbenou kvetinou, Rose? spýtala sa bohyňa.
Ak ma priblížiš k múrom tvojho hradu, aby som ich mohol prepletať. Som veľmi krehký a nežný, nemôžem nikam rásť. Potrebujem podporu a veľmi dobrú starostlivosť.
Odpoveď ruže bohu nepotešila a ona pokračovala. Čoskoro išla na okraj lesa, ktorý bol pokrytý fialovým kobercom fialiek.
Stali by ste sa mojou obľúbenou kvetinou, Violet? opýtala sa bohyňa a dúfajme, že sa pozrie na malé pôvabné kvety.
Nie, nepáči sa mi pozornosť. Cítim sa dobre tu na okraji lesa, kde som skrytý pred zvedavými očami. Prúd zaplavuje, silné stromy ma blokujú pred horúcim slnkom, ktoré môže poškodiť moju hlboko nasýtenú farbu.
V zúfalstve sa bohyňa rozbehla tam, kde jej oči vyzerali, a takmer šliapala po jasne žltej púpave.
Máte radi tu bydlisko, Dandelion? spýtala sa.
Rád žijem kdekoľvek sú deti. Rád počujem ich hlučné hry, rád ich sledujem, ako bežia do školy. Kde by som mohol zakoreniť čokoľvek: pozdĺž ciest, na dvoroch a v mestských parkoch. Len aby priniesol ľuďom radosť.
Bohyňa sa usmiala:
Tu je kvetina, ktorá bude moja najobľúbenejšia. A teraz budete kvitnúť všade od skorej jari do neskorej jesene. A budete obľúbenou kvetinou detí.
Od tej doby púpavy kvitnú po dlhú dobu a takmer v akomkoľvek prostredí.
Ako sa objavili púpavy
Prechádzal som sa po meste Spring,
Nosila kabelku.
Svetlé farby a štetce
Musela si kúpiť.
Otvoril som peňaženku
A mince sú skok, skok, skok! -
Roll out, utiecť
Stali sa z nich púpavy.
PRÁCE O PRVÉ KVETY
Kvety sú symbolom trvalej krásy sveta. Robia náš život bohatším a radostnejším, prebudeným v človeku láskou k dobrému, ku všetkému krásnemu. Narodeniny, dáta s vašimi milovanými, svadbami, výročiami, nezabudnuteľnými dátumami ... a to všetko určite sprevádzajú kvety.
Od dávnych čias boli kvety sprevádzané slávnostnými udalosťami v živote človeka, ktorý im okrem toho pripisoval záhadnú moc.
Všetky farby majú svoje legendy, príbehy.
Na jar slnko išlo na prechádzku s dúhou. Slnko išlo a jeho lúče sa zmiešali s transfúziou dúhy a poslali na Zem. Padajúc na zem sa zmenili na kvety - žlté, oranžové, červené, modré, biele.
Keď Slnko dorazilo na sever, zostali v dúhe iba dve farba: fialová a biela.
Fialovú farbu zmiešanú so slnečnými lúčmi padla na malý krík a pokryla ju fialovými kvetmi.
A biela farba, rozptýlená nad zemou, poskytla bielu fialovú.
Našťastie videl krásne kvety a schoval sa do okvetných lístkov. Odvtedy sa verí, že na orgáne nájde kvet so šiestimi lístkami - dotknúť sa šťastia.
Lila - prvý pocit lásky.
Kto nepozná krásne modré jako južná obloha, poľná chrpa. Starodávna legenda hovorí: akonáhle obloha zaplavila uši chleba nevďak„Vďaka všetkému, čo obývajú zem, sa mi hovorí,“ kvety mi posielajú ich vôňu, lesy mi posielajú záhadný šepot, vtáky ma posielajú spievať, ale nevyjadruješ ocenenie, hoci nikto iný, ako som vyplnil svoje korene osviežujúcim dažďom a spôsobiť zrenie zrna plnej hmotnosti v zlatých klasoch kukurice. ““
„Naopak, sme vďační,“ povedali uši, „ozdobili sme Zem stále sa pohybujúcim a kymácejiacim sa morom zelene. Inak povedané, nemôžeme vyjadriť svoje uznanie. Nemáme spôsob, ako k vám vystúpiť. Pomôžte nám a my vás osprchujeme laskaním a hovoríme o láske. “
"Dobre," povedal nebo, "ak ma nemôžeš vystúpiť, potom prídem k tebe."
A tak obloha prikázala Zemi rásť medzi ušami nádherných modrých kvetov - častíc samotného.
Kedysi, podľa mýtu, kentaurovia žili na zemi - napoly kone, napoly ľudia. Medzi najmúdrejších z nich bol Chiron, ktorý sa stal známym svojimi lekárskymi znalosťami. Keď vypukla tvrdá bitka a otrávená šípka vystrelená Teracles náhodne vážne zranila Chirona. Ale múdry kentaur nezomrel, podarilo sa mu nájsť rastlinu, ktorá zmiernila jeho utrpenie - bol to modrý kvet - chrpa.
púpava
Keď som sa narodil, potom prvýTo, čo som videl, bolo slnko. Bolo to jasné a krásne. Tiež som si myslel, akú farbu si obliecť. pozrel som sa okolo: zelená tráva a vyššie - zlaté jasné slnko. Usmialo sa na mňa a pohladilo jej teplé lúče. Slnko je milé, teplé, zahreje každého, a preto kvitnú kvety z jeho tepla. A chcel som sa stať ako slnko. Slnko začalo moju žiadosť a zafarbilo mi tričko. A farba listov mi dala jemnú smaragdovú trávu - mravce. A od tej doby sme s nimi boli skvelí priatelia. Slnko sa prebudí - a ja spolu s ním. Slnko ide do postele - a zatvorím svoju zlatú slnečnú hlavu. A tráva ma chráni pred silným vetrom. A za nepriaznivého počasia, keď prší, púpava skrýva hlavu a dokonca aj malý hmyz sa schováva v púpavách pred dažďom. A keď vyjde slnko, kvety mu znova vytiahnu hlavu a povedia mu„Ahoj zlatko!“
A keď púpava starne, zmení svoju slnečnú farbu na striebornú. A pomocou vetra šíri svoje semená. A s príchodom jari sa zdá, že nové púpavy opäť prichádzajú na slnko, pretože vyzerajú rovnako ako on.
snežienka
snežienka
"Briti nazývajú snežnú kvapku snehu alebo snehovú mačku." Pre Francúzov a Talianov je to snehový vrták, pre Čechov snehová vločka, pre Nemcov snehový zvon. Nie všetky snežienky sú však biele, sú fialové a svetlo žlté. Tieto rastliny milujú jar tak, že sa stáva, že slabé dýchanie stačí na to, aby sa ich lístky otvorili a žiarili šťastím. ““
VÝZNAM SNOWDOWN.
Na okraji lesa bol sneh. Všetko okolo bolo, akoby pokryté hustou prikrývkou z hustej bielej srsti. Jedle a brezy sa chladne zabalili do nadýchaných šál. Nechápal som potok pod zimným závojom. Vyzeralo to, že to bude vždy také ... A nech slnko svieti jasnejšie, akoby náhodou spálilo zimnú pokrývku - snehové vločky zabalené v trčiacom ľade to nevnímali ako hrozbu pre ich suverenitu. Po naivnom otepľovaní budú opäť nasledovať mrazy a vánice, čerstvý sneh pokryje tmu vyčistenú horúcou hviezdou ... Tak si mysleli. Ale jedného dňa ...
Nie, je to nevyhnutné! Aká drzosť!
Odvažte sa dnes objaviť s takýmito zelenými listami!
Ale on sám, on sám! Belenky predstierajú, že sú maskovaní ako my!
A vnútri je ružová!
Jedno slovo - hlúpy snílek! Beznádejne za životom ... - Takže ľad a snehové vločky syčali a rachotili okolo malého kruhu snežienka, ktorý sa dostal do stredu malého topenia. Podozrivo pozerali na cudzinca a pokúsili sa ho obklopiť chrapľavým prachom, zasmiali sa a šepkali znova a znova diskutovať: aké je to hlúpe - teraz, po štvormesačnej nerozdelenej vláde zimného prvku, ktorý podľa všetkého dobyl celý svet, veriť v určité otepľovanie a rast - takmer medzi snehovými závesmi - ružový kvet. „Nič,“ sľúbili, „čoskoro znova zasiahne mráz a tento tyčinka s tyčinkou nebude mať čas blikať, pretože sa zmení na ľad ako my. Naozaj nerozumie tomu, že čas kvetov uplynul pred šiestimi mesiacmi! Vyčerpali sa, vybledli, uschli - to sa ukázalo na jeseň - a nastala zimná éra. Lesné spoločenstvo teraz tieto naivné byliny nepotrebuje. Sneh je najvyšší vývoj prírody, jej realita! “
A Snežienka siahla, aby ju Slnko zohrialo a snažilo sa nevenovať pozornosť ľadovému hrkotu. So všetkými lupeňmi absorboval životodarné teplo a svetlo, snažil sa absorbovať viac z nich, aby zahrial Zem v jeho blízkosti ... Zimné bytosti zúrili a snažili sa zamrznúť prvorodený z jari, Stratili trpezlivosť a zvolali nahlas mu:
Áno, prestaňte vytrvať! Zakryte sa námrazou, staňte sa rovnakými ako všetci ostatní! Prestaňte siahať po horúčave, keď je na svete, kde v zime vyhrala, tak málo;
A potom sa ozval Snowdrop. Zdvihol svoju nežnú hlavu a potichu povedal s:
Zlý hlúpy ľad! Naozaj si myslíš, že Slnko, ktoré mi dalo život uprostred tvojho panstva, nebude schopné na samom mieste, kde chceš navždy vládnuť, vytvoriť krásnu záhradu, v ktorej budem najmenšou a najviditeľnejšou kvetinou ... A staneš sa ako ty ... Prestaň sa usilovať o slnko teplo ... Ale toto je môj život. "
Na dokončenie nemal čas. Snehové závesy sa triasli z šialeného smiechu nespočetného množstva pichľavých ľadových ker, ktoré sa vo svojej nadradenosti vznášali nad maličkou živou kvetinou ... Ale o mesiac neskôr potok zamumlal a okraj lesa bol pokrytý jemným kobercom mladej trávy, v ktorej sa slnko radovali desiatky a stovky kvetov.
TÉMA: „K PRVÉ KVETY NA HOSTE “
cieľ: vzbudiť záujem o deti z celého sveta.
Úlohy: vytvoriť realistickú predstavu o prírode okolo nás, túžbu stať sa priateľom prírody, chrániť ju a chrániť; rozšíriť porozumenie a znalosti detí o jarnom lese prvosienka, o ich význame v našom živote; rozvíjať detskú reč, zvyšovať pozornosť, pamäť.
Obohatenie slovníka: Lungwort, Anemone.
Aktivácia slovníka: prvosienok.
Vzdelávacia činnosť
vzdelávateľ: Sneh teraz nie je rovnaký -
V poli stmavol
Na jazerách praskal ľad
Ako keby nasekané.
Mraky bežia rýchlejšie
Obloha je vyššia
Vrabec zakvílil
Viac zábavy na streche.
Každý deň je tmavší
Stehy a pásy
A na vŕbách v striebre
Náušnice žiaria. (S. Ya. Marshak.)
Aké známky jari ste počuli v tejto básni?
- A čo okrem mladých listov ozdobí les? (odpovede detí)
- Keď sa objaví prvé kvety v lese? (Len čo sa sneh roztopí a prejaví sa prvé rozmrazené škvrny) .
- Najviac prvý kvety v lese sa nazývajú prvosienok, čo petrklíče sú vám známe. (Odpovedá deťom).
Teraz pôjdeme na návštevu petrklíčov a vidieťaká mimoriadna krása je na jar, keď kvitnú prvosienok?
A budeme cestovať vlakom k hudbe z animovaného filmu „Vlak z Romashkova“.
PRVÁ STOP „MAGIC“
Zasnežené hrbole
Pod bielym snehovým uzáverom
Našli sme malú kvetinu
Polomrazené, mierne živé.
Prvý, ktorý vystúpil zo zeme
Na rozmrazenie.
Nebojí sa námrazy
Aj keď malý.
Kvitne spod snehu
Než sa všetci stretnú na jar. (Snežienka)
Prečo sa táto kvetina nazýva snežienka? (sneh sa ešte neroztopil, snežnica už preniká, siahajú po slnku)
Aké sú to kvety? Popíšte ich. (Jemný, krásny, prvý, krehký, nezvyčajný, skoro, jar, biely, modrý, fialový).
Omen hovorí: “Prvý kvet láme ľad? “ Ako chápete toto príslovie? (Deti vysvetľujú význam príslovia.)
Za úsvitu vyšla zo zeme snežnica.
Vyzeralo strašne: roztrhnú deti?
Deti však hovorili s láskou: „Grow!
Nedotkneme sa vás: všetko by malo kvitnúť! “
Chlapci pobehujúci v tráve,
A snežienka kvitnú - jemné modré!
Prečo si nemôžete vybrať tieto kvety?
(Sú uvedené v Červenej knihe)
Gymnastika prstov:
Na lúke sa rozrástla vysoká kvetina (ruky hore)
Jarné ráno otvorilo plátky (dlane - loďou)
Všetky lístky krásy a výživy (dlane spájajú zadnú stranu)
Priateľské dať podzemné korene. (Otvorené prsty)
Multimédiá ukazujú snímku s glade snežienok.
DRUHÉ ZASTAVENIE „SUNNY“
Učiteľ podáva opis podbehu bez uvedenia názvu rastliny, potom otvorí obrázok a pokračuje v príbehu.
Táto kvetina rastie na otvorených miestach prvá rastlinaktorý živí včely, čmeliaky svojím nektárom (sladká šťava), Táto rastlina má najprv kvety a potom listy. Má tenkú stopku, ktorá je potiahnutá chumáčom, ktorý chráni kvetinu pred chladom. Jedna strana listu je mäkká, teplá, nežná ako matka; druhý je hladký, studený ako nevlastná matka, odtiaľ názov kvetu - matka - nevlastná matka.
Na svahu, na lúke, naboso v snehu, -
Prvé kvetyžlté oči.
Je to liečivá rastlina, jej odvar pomáha liečiť kašeľ. šmykľavka
TRETIE ZASTAVENIE „ZÍSKAVACIEHO VÝDAVKU“
Zlato a mladí za týždeň sa stali šedovlasými,
Skryjem bývalú púpavu vo vrecku.
Poďme dať nejaké krásne púpavy slová: aký je? (našuchorený, zlatý, okrúhly, vzdušný, liečivý), Púpava vývar pomáha rozvíjať chuť do jedla, ale tiež pripraviť šalát z listov púpavy.
Predstavte si, že ste malé kvetinové semená. Boli ste položení na zem do kvetinového záhonu. Teplý lúč slnka dopadol na zem a zahrial semená. Z nich klíčili malé klíčky, veľmi slabé, krehké, bezbranné. Jarné slnko sa však zohrialo a malé klíčky začali rýchlo rásť. Tu vyškolil, získal silu, vyvŕtal zem a nakoniec vystúpil na čerstvý vzduch. Vaše listy rastú, stonka je silná, siahate po svetle, po slnku. Aké pekné! Na stonke sa objavil malý púčik. Rastie, bobtná a nakoniec rozvetví lístky. Spočiatku sa okvetné lístky zdajú trochu pokrčené, ale narovnali sa a všetci okolo videli krásnu jarnú kvetinu.
Piate zastavenie „SWEET“
Inteligentné sestry
Hostia sú vítaní celý deň
Liečia med. (Medunitsa)
Lungwort - objavuje sa skoro na jar. Na stonke tejto rastliny sú niektoré kvety tmavo ružové, iné fialové a iné svetlo modré. Z akého slova pochádza názov tejto kvetiny (Med), Prečo? (Pretože kvety tejto rastliny sú plné sladkého, voňavého nektáru), Na čo hmyz potrebujete túto kvetinu? Lungwort miluje jasné slnečné svetlo. Podľa farby kvetu včely okamžite určia, či je v nich med alebo nie. V nespálených pukoch ružovej farby medu je veľmi málo. Keď sa hromadí med, kvet sa stáva fialovým a keď mizne - modrý. Zo sušených listov a stoniek pijú čaj na bolesť hrdla, kašeľ.
Lungwort, čo to je? (sladký, medový, ružový, modrý, krásny, voňavý, voňavý)
ŠESTÉ ZASTAVENIE „BIELA“
Pozrite sa, ako krásna glade kvitla v našej krajine. Deti, ktoré poznajú meno prvosienkaktorá sa začína zvukom „l“. (Konvalinka)
Aké slová začínajú zvukom „l“?
(čln, lyže, kôň, lampa, lak, lastovička, lasička)
Teraz to povedz ticho (L), Aké slová začínajú zvukom „eh“? (Ľad, list, láska, tvár, línia, les)
Túto hodinu ti poviem o knihe, ktorá obsahuje vzácne rastliny a kvety.
ČERVENÁ KNIHA.
V Rusku sa akékoľvek skoré jarné kvety nazývajú snežienky. Môžu byť modré, žlté, biele. Triasť pleseň a šnúrka, Shaggy Corydalis, les a pestovanie dreva. Všetky tieto a mnohé ďalšie rastliny sa bežne nazývajú snežienky. Niekedy sa predpokladá, že začiatkom jari rástli a kvitli, aby ozdobili ešte málo príťažlivé lesy a priniesli ľuďom radosť. A ofenzívnejšie, že si to ľudia nevážia.
Ak vyberiem kvetinu
Ak vyberiete kvetinu
Ak sú všetky: ja a vy
Ak vyberieme kvety
Vyprázdnite všetky polia
A nebude tam žiadna krása.
prvosienok Nestojte vo vode - okamžite uschnú. A čo je najdôležitejšie - ľudia ničia krásu! Je smutné, že pre snežienky je to láska človeka farby: stali sa zriedkavými. Mnohé z nich sú uvedené v Červenej knihe. V budúcnosti si sami vytvoríme Červenú knihu, aby sme ostatným deťom predstavili vzácne druhy kvetín.
Takže naša cesta na návštevu prvosienka.
Deti, páčila sa vám naša cesta?
Ako sa volajú kvety prvýkrát sa objavia na jar? Pomenujte ich.
Prečo nemôžete zbierať tieto kvety v kyticiach?
Ako sa volá kniha, kde sú vpísané vzácne rastliny?
Typ projektu: kognitívny výskum, skupina, strednodobé.
doba trvania: 1 mesiac
Relevantnosť projektu:
Deti si nie sú dostatočne vedomé prvosienok, prečo sa im takto hovorí, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vybrať prídavné mená a slovesá do podstatných mien. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné.
Počas projektu sa rieši úloha zvyšovania rečovej aktivity detí, zlepšovania koherentnej reči a rozvíjania slovníka.
k stiahnutiu:
preview:
Projekt „PRVÉ KVETY“.
(prípravná skupina)
Vychovávateľ: Gerasimova Ludmila Pavlovna.
Typ projektu: kognitívny výskum, skupina, strednodobé.
doba trvania: 1 mesiac
Relevantnosť projektu:
Deti si nie sú dostatočne vedomé prvosienok, prečo sa im takto hovorí, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vybrať prídavné mená a slovesá do podstatných mien. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné.
Počas projektu sa rieši úloha zvyšovania rečovej aktivity detí, zlepšovania koherentnej reči a rozvíjania slovníka.
Účastníci: učiteľ a deti prípravnej skupiny, rodičia
Vzdelávacia oblasť: „Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Práca“, „Umelecké stvorenie“, „CHL“
cieľ: Zoznámenie sa s prvými kvetmi, ktoré sa vyskytujú na území materskej školy, v lese, v záhradách; zistenie dôvodov, prečo je potrebné chrániť prvosienky.
ciele:
1. Predstaviť deti rastlinám - petrklíčom.
2. Nechajte sa spoznať históriu kvetov, ich legiend.
3.Aktivujte kognitívnu aktivitu.
4. Rozvíjajte kreativitu, myslenie, predstavivosť.
5. Vychovávať starostlivý postoj k petrklíčom.
Očakávaný výsledok:
Učenie detí o nevyhnutných znalostiach na tému „Petrklíč“.
Deti majú trvalý záujem o prírodu.
Obohatenie slovníka detí.
Úspešný intelektuálny a osobný rozvoj detí.
Rozvoj kognitívnej aktivity detí.
problém: nájdete prvé kvety, ktoré sa objavia v škôlke.
Forma ochrany: Zobrazuje záverečnú lekciu.
Postupná realizácia projektu
1. Prípravná fáza
Štúdium úrovne vedomostí o danej téme.
Ak chcete zistiť skutočné znalosti detí o petrklíčov, jarných kvetov. (Týždeň pred začiatkom projektu.)
Výber metodologickej literatúry. Metodická podpora projektu. (Do týždňa pred začiatkom projektu.)
Výber beletrie. Informačná podpora projektu. (Do týždňa pred začiatkom projektu.)
Tvorba didaktických príručiek na túto tému. Zaistenie projektu vizuálnymi materiálmi. (Do týždňa pred začiatkom projektu.)
Písanie poznámok k triedam. Plánovanie nadchádzajúcich prác. (Do týždňa pred začiatkom projektu.
2. Fáza je informatívna.
Kognitívna konverzácia.
Účel: Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o petrklíčoch.
Sfarbenie „Kvety“ (individuálna aktivita detí)
Virtuálna exkurzia do jarného lesa.
Účel: Korešpondenčné zoznámenie s prvosienkami.
Integrovaná lekcia „Naučiť sa užívať prírodu.“
Účel: Naučiť deti, aby si užívali svet okolo seba, emocionálne vyjadrujú pocit radosti z komunikácie so svetom okolo nich.
Diskusia s prehľadom ilustrácií
Výstava ilustrácií, kníh, fotografií rôznych farieb.
Účel: Na vyvolanie záujmu o knihu vysvetliť, aké dôležité sú výkresy v knihe.
Konverzácia o petrklíčoch
Účel: Upevniť vedomosti detí o petrklíčoch.
Čítanie básní : P. Solovyov „Snežienka“, E. Serova „Fialová“, E. Kozhevnikova „Medunitsa“
Čítanie príbehov deťom N. Usová „Fialová“, „Konvalinka“, B. Žitková „Kvet“
Deti čítajú rozprávky "Dvanásť mesiacov."
Zostavenie príbehu „Jar v lese“.
Cieľ: Doplnenie slovnej zásoby a rozvoj reči detí.
Príbeh „Legendy a príbehy kvetov“.
Účel: Zvýšiť kognitívne záujmy.
Prezentácia pre deti "Petrklíč"
Účel: Zovšeobecniť a systematizovať vedomosti detí o petrklíčoch.
socializácie:
D / a „Čo sa zmenilo“, „Povedz inak“
Účel: Rozvíjať myslenie, vynaliezavosť, pozorovanie.
D / a "Čo rastie, kde?"D / a „Zistite podľa popisu“
Účel: Rozvoj myslenia a rýchleho vtipu.
Ekologické hry: „Bežte k pomenovanému kvetu“, „Zistite z popisu.“
Účel: Rozvíjať pozorovanie, súvislú reč
Hra „Vyslov slovo“
Účel: Aktivácia reči detí.
D / kontrola , "Vezmite a pomenujte kvety, ktoré poznáte."
Účel: Na rozvoj koherentnej reči aktivujte slovesný slovník a slovnú zásobu znakov.
poznávanie:
Exkurzia na miesto s petrklíčmi
Účel: Nájdite prvosienky. Pokúste sa identifikovať názvy farieb.
Vytvárať stály záujem o fenomény živej a neživej prírody.
Produkcia „Červenej knihy petrklíčov“.
Účel: pokračovať v oboznamovaní detí so vzácnymi druhmi petrklíčov.
Opakovaná exkurzia na miesto s petrklíčmi
Účel: Poznamenávať zmeny v kvete kvetov.
Počúvanie hudby:Vivaldi 1 koncert "Jar", Čajkovskij "Ročné obdobia" "Jar", "Waltz z kvetov". Účel: Naučiť počúvanie hudby mimo triedy.
Počúvanie piesní: Yu Antonov „Nevyberajte kvety“, skupina „Dr. Watson“ „Ľalie z údolia“.
umelecká tvorba
kreslenie "Krásna kvetina."
Účel: Naučiť sa kresliť kvetinu a sprostredkovať jej charakteristické vlastnosti.
kreslenie "Jarné kvety."
Účel: Rozvíjať systém produktívnej interakcie medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu. Naučiť sa aplikovať získané vedomosti v samostatných činnostiach.
Netradičné kreslenie "Matka a nevlastná matka".
Účel: Rozvoj tvorivosti a schopností detí.
Kreslenie do piesku (piesková terapia) a mozaika z farebných kameňov „Kvety“ (samostatná činnosť).
nášivka "Snežienky pre mamu"
Účel: Naučiť sa, ako vytvoriť kompozíciu z hotových častí
modelovanie "Kvetinová lúka"
Účel: Objasniť, z ktorých častí kvetina pozostáva.
Výstava detských prác.
Účel: Prezentovať výsledky spoločných aktivít detí.
Pracovné vzdelávanie:
Manuálna práca s rodičmi (remeselné spracovanie)
tímová práca "Kvetinové zúčtovanie"
Účel: Na podporu priateľského vzťahu medzi deťmi, formovanie schopnosti vzájomne si pomáhať, upevňovanie vedomostí o petrklíčoch.
Hra s prvkami práce "Zasadím semená."
Účel: Získať predstavu o tom, odkiaľ rastliny pochádzajú, kde „žijú“ a čo jedia.
Hranie rolí The Gardener
Práca s rodičmi:
Konzultácie s rodičmi
Účel: Oboznámiť rodičov s požiadavkami projektu „Petrklíč“.
Konzultácie s rodičmi "Petrklíče sú vedľa nás."
Konzultácie s rodičmi „Remeslá s dieťaťom“
3. etapa
Prezentácia projektu
Zoznam použitej literatúry:
- Artamonov V.I. Vzácne a ohrozené rastliny: Kn.1-M.: Agropromizdat, 1989.
- Chránené rastliny regiónu Saratov - Saratov: Volga. Vol. Vydavateľstvo, 1979.
3.N. I. Sladkov, ABC lesa - Smolensk: Rusich. 2002.-104 s., Ill.
4.Fedotova A.S., Khayrtdinov T.I., Kazimir G.N. Charakteristiky štúdie o druhovom zložení rastlín - petrklíčov // Mladý vedec.- 2015.- č. 1.- S. 92-94.
mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia "Centrum pre rozvoj dieťaťa - Materská škola č. 1" Kid "mesta Nevinnomyssk
Zhrnutie záverečnej hodiny projektu
Podľa experimentálnej aktivity
V prípravnej skupine
"Maxana".
Učiteľka: Gerasimova L.P.
2016 rok
nevinnomyssk
Vzdelávacia aktivita:„Poznanie“, „komunikácia“, „socializácia“, „hudobné vzdelávanie“, „beletria“
Druhy činnosti: hra, komunikatívny, produktívny, kognitívny výskum.
cieľ: Upevnenie vedomostí detí o prvosienkach, ktoré rastú v lesoch, záhradách a poliach. Výchova k tolerancii, estetické pocity, úcta k prírode. Zistenie príčin zmiznutia mnohých petrklíčov.
ciele:
1. Rozšíriť a systematizovať vedomosti detí o petrklíčoch a ich ochrane.
2. Učte deti, aby pozorne počúvali, prejavovali záujem o kvety, prírodu.
3. Predstaviť deti prvosienkam uvedeným v Červenej knihe.
4. Pokračovať vo formovaní schopnosti detí používať dialógový prejav, obohatiť a aktivovať slovnú zásobu.
5. Kultivujte skromnosť, pozorovanie a dobrú vôľu k odpovediam a príbehom iných detí a kultivujte zdržanlivosť.
Očakávaný výsledok:
Vie, ako viesť konverzáciu, vyjadriť svoj názor, aktívne a zhovievavo spolupracuje s učiteľom a rovesníkmi. Ukazuje emocionálnu reakciu pri čítaní básní, puzzle, rozprávok, na žiadosť dospelého, rozhovorov o kvetinách, odpovedí na položené otázky.
Obohatenie slovníka:
Petrklíč, mrazuvzdorný, lesy, topenia, sasanky, Červená kniha, ochrana prírody.
Materiály a vybavenie:Výstava remesiel, kresby detí, maľby, plagáty, fotografie petrklíčov, čerstvé kvety. Fonogram piesní a vážnej hudby: Y. Antonov „Neroztrhnite kvety, Neroztrhnite“, skupina Dr. Watson „Ľalie z údolia“, P. Čajkovskij „Waltz of the Flowers“, „Snežienka“, Výstava knižnice na petržlenoch, Ekologické znaky.
Postup kurzu:
učiteľ:
Deti sa držia za ruky, stoja v kruhu, navzájom sa usmievajú a teraz láskavo volajú svojho suseda.
Prechádzam sa po zelenej lúke
Zaschla na rose
Vietor trávy sa elasticky trasie
Zašepkajú: neroztrhajte nás, nie!
Nemyslite si, že naše flexibilné stonky!
Sme pre oči a pre srdce radosti,
Výzdoba pôvodnej krajiny.
Vy viete, že jar už prišla a s jej príchodom sa príroda začala prebúdzať. Prichádzajú sťahovavé vtáky, objavujú sa prvé jarné kvety. Veľa sme o nich hovorili, čítali rozprávky, básne, počúvali piesne. A dnes zosumarizujeme náš výskum prvosienok.
Každý rok je menej a menej petrklíčov, pretože v zime ľudia vynechali prvú zelenú natoľko, že na jar, keď videli prvé kvety, vytrhali ich a nemysleli si, že na tomto mieste už taká kvetina už nemôže rásť, pretože je zničený.
Posaďte sa na stoličky. Teraz nám Yegor Shabarshin povie báseň o kvetinách, ktorú pre mňa a moju matku pripravil.
Egor:
Predstavte si všetok taký obrázok tu:
Mama a syn chodia po poli
A syna potešiť, aby matka
Rozhodol som sa vybrať kyticu kvetov.
Dal ich svojej matke ako prejav svojej lásky,
Ale často nie sú tam žiadne kvety.
Kým matka a syn kráčali
Kvety vädli jeden po druhom.
A oni boli hodení po ceste.
Každý má matku
Podľa názvu Príroda!
Má dosť láskavosti pre každého,
A žijeme večne
V jej duši sú jej krásne črty -
Polia, lúky, lesy, kvety a rieky.
Poďme pomaly cez lúku
A pozdravte každú kvetinu!
Musíte sa ohnúť nad kvetmi
Neroztrhať alebo rezať,
A vidieť ich milé tváre,
A ukáž im láskavú tvár!
učiteľ:
Chlapci, čo urobili syn a matka zle, keď kráčali?
Odpovede detí (Roztrhané kvety a vyhodené, keď uschli)
učiteľ:
Správne, keď vytrhnete kvetinu, časom sa stane letargickou, prestane páchnuť, zomrie. To viedlo k tomu, že mnoho kvetov zmizlo z povrchu Zeme, teraz ich obdivovať nemôžeme.
Veronica hovorí, ako sú petrklíče chránené a strážené.
Veronica:
Petrklíčy sú uvedené v Červenej knihe, táto kniha nám hovorí, že tieto rastliny sa na Zemi vyskytujú veľmi málo, a ak ich ľudia vyberú, zmiznú úplne. Takáto kniha bola vytvorená v roku 1974 v našom Rusku.
(čítanie básne)
T. Sobakina.
Ak vyberiem kvetinu
Ak vyberiete kvetinu
Ak je všetko; ja aj vy -
Ak vyberieme kvety
To bude prázdne
A stromy a kríky ....
A nebude tam žiadna krása.
A nebude milosrdenstva.
Keby len ty a ja
Ak vyberieme kvety.
Postarajte sa o divú zver!
učiteľ:
Deti, kde kvety rastú?
Odpovede detí (V lese, na lúkach, poliach, záhradách)
učiteľ:
Ako sa správať v prírode?
Odpovede detí (Nehorľujte oheň, neroztrhajte kvety, nerozbíjajte stromy)
učiteľ:
Vypočujte si Vanyu Motychenko, ktorý so svojím otcom pripravil báseň.
Vanya:
Veverička pani v lese
Zhromaždené orechy.
Je v lese
Každá sučka
A každý ker to vedel.
Kedysi dávno v lese
Nasty typ
Prišiel s veľkou taškou.
Neopatrne zbúraná huba,
A hlasno prekliaty.
Začal zbierať kvety - vyhodili ich preč.
Začal ohýbať maticu - odtrhol ju.
Zviazané konáre pod pažou;
Nájdená jedna matica - odtrhla ju,
Odtrhol druhú a tretiu ...
Vyhodil krík.
A ako medveď
Spokojní so mnou,
Zlá veverička a pozeraj sa
Bolelo to.
učiteľ:
Deti, správala sa táto osoba v lese správne?
Odpovede detí (Nie, zlomené vetvy, kopané huby, hádzali kvety)
učiteľ:
Poďme si trochu oddýchnuť, ale pieseň spolu v zhone!
(Účinkoval pieseň „Ľalie z údolia“ s hudobným sprievodom)
učiteľ:
Posaďte sa. A teraz, chlapci, myslím, že pre vás budú hádanky, ale skontrolujem, či dobre poznáte petrklíče.
1.Čie hrášok na zelenej nohe? (Konvalinky)
2. Z snehu vyšiel priateľ a náhle na jar cítil? (Snežienka)
3.Ona a nevlastná matka a matka,
Čo je to kvetinové volanie? (Matka a nevlastná matka)
4.Žltá, biela, modrá;
Na zemi vyprázdnite.
Jar má triky:
Rozkvetlo ... .. (Krokusy)
5.V prednej záhrade rastú, viacfarebné,
V lete by boli nenápadné,
A na jar to také želané
Nás narcisy a (tulipány)
6.Žltá, biela, tmavo červená,
Jemný, odvážny a krásny -
Nebojte sa naozaj
Žiadny mráz, žiadne vánice (Moroznik)
A teraz, chlapci, počúvajte kvetinové hádanky!
1. V červenej váze stálo 5 zabudnutých a v modrej 3 Primrose. Koľko kvetov je v 2 vázach? (8)
2. V kytici bolo 7 tulipánov, z toho 5 červených a zvyšok žltý. Koľko žltých tulipánov bolo v kytici? (2)
3. Malá kytica pozostávajúca z 10 kvetov. Z toho 6 kvetín boli fialky a ostatné boli sedmokrásky. Koľko sedmokráskov bolo v kytici? (4)
učiteľ:
Deti, počúvajte básne o petrklíčoch, dokonca aj básnici obdivujú ich krásu.
dieťa
E. Serova
Konvalinka sa narodila v máji,
A les ho udržuje
Myslím, že jeho zadok
Potichu zazvoní.
A les bude počuť toto zvonenie
A vtáky a kvety.
Počúvaj - čo keby
Budeme vás počuť.
dieťa
E. Kochergina
Už nepočujem tie kvapky
Putovanie lesom v apríli
Slávnici spievajú nahlas
A kvitnú snežienky.
Včela vesele bzučí
Z kvetov na kvetinové muchy.
Neroztrhávate snežienky.
Postarajte sa o lesný príbeh.
Obdivujte krásu
Nechajte ich žiť v lese.
učiteľ:
Vypočujte si príbeh „Ako sa tvrdili rastliny?“
Sviečka sa rozsvieti
Príbeh začína.
Bol to veľmi dobrý deň. Slnko svietilo tak jemne, akoby sa usmievalo. Vánok bol ľahký a teplý. A nikto neveril, že prišla jar.
V jednom z mýtín sa hádali kvety.
(Deti vystupujú v klobúku kvetín: Matka a nevlastná matka, Lungwort, Anemone, Tulip)
Matka a nevlastná matka:
Najkrajšia rastlina je ja, matka a nevlastná matka. Pretože - pretože som najodvážnejší! Kvitol som pred všetkými ostatnými, keď sa topil prvý.
pľúcnik:
Premýšľajte o tom. Trochu som kvitol - trochu neskôr, ale ako kvitol! Pozri: na mne sú kvety červené, fialové, modré. A akú mám chuť! Cítim med, včely ma len zbožňujú!
strapatý:
Našiel som niečo, o čom sa chváli. Tu som - najcitlivejší. Každý vánok ma trápi. A ja nie som pestrý ako ty, ale jemne - modrý, ako jarná obloha, hovoria mi dokonca snežienka, pravdepodobne preto, že som nežný, môj stonok je tenký - tenký.
tulipán:
Ha ha. Nazývajú vás snežienka, pretože - pretože vyrastáte z pod snehom, a nie preto, že - ste tak citliví. Pozeráte sa na mňa: ako silná, šarlátová, svieža, zdravá a aké listy sú široké, stonka končí v podzemí silnou žiarovkou. Nie, nehádaj sa, najúžasnejšia rastlina je ja!
učiteľ:
A potom sa objavil muž. Počul výtrus rastlín a usmial sa.
man:
Áno, ste Matka a nevlastná matka, najodvážnejšia. A vy Medunitsa, farebný a melliferous. Ty, Anemone, ten najcitlivejší, ty Tulipán, najsilnejší, čerstvý. Ale všetci ste úžasní! Všetci ste krásni! A to je všetko, bez výnimky, ste k nám milí, ľudia.
učiteľ:
Potom si vzdychol a smutne povedal.
man:
Je škoda, že sa každým rokom stávate čoraz menej. Ako ťa zachrániť? Ako ti môžem pomôcť? Petrklíče sú nielen krásne kvety, ale aj liečivé. Listy a kvety Matky a nevlastné matky sa používajú na kašeľ, na kloktanie. Kvapky do srdca sa vyrábajú z konvalinky. Snežienka je cenná pri liečbe detskej obrny a slúži tiež ako sedatívum.
prvosienok:
Nepotrebujte nás zbytočne.
Sme pripravení pomôcť ľuďom!
Matka a nevlastná matka:
Pamätajte však:
Postarajte sa o prvosienky
Jar je prvým krokom!
Skoré slnko
Mierne zahriate
Toto sú prvé kvety.
učiteľ:
Myslím si, že všetci súhlasíte so mnou, že musíte chrániť prvosienky, neroztrhať ich. Môžete sa na ne len pozrieť a obdivovať ich, neuraziť prírodu. Zavolajme znova mená petrklíčov (deti volajú petrklíčov)
K piesni Y. Antonova „Neroztrhajte kvety, neroztrhnite“, deti tancujú a rozdávajú darom hosťom.
Projektový pas
Téma: „Petrklíč“
Typ projektu: kognitívny výskum, skupina, strednodobé.
doba trvania:dva týždne.
Relevantnosť projektu:
Deti si nie sú dostatočne vedomé prvosienok, prečo sa im takto hovorí, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vybrať prídavné mená a slovesá do podstatných mien. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné.
Počas projektu sa rieši úloha zvyšovania rečovej aktivity detí, zlepšovania koherentnej reči a rozvíjania slovníka.
Účastníci:učiteľka materských škôl a deti "B" MK DOU č. 10.
Vzdelávacia oblasť OP:„Poznanie“, „Komunikácia“, „Socializácia“, „Práca“, „Umelecké stvorenie“, „CHL“.
cieľ:Zoznámenie sa s prvými kvetmi, ktoré sa vyskytujú na území materskej školy, v lese, v záhradách; zistenie dôvodov, prečo je potrebné chrániť prvosienky; vytvorenie knihy véčko.
ciele:
Oboznámiť deti s rastlinami - petrklíčmi;
Vzbudiť túžbu spoznať históriu kvetov, ich legiend;
Zintenzívniť kognitívnu aktivitu;
Rozvíjať kreativitu, myslenie, fantáziu;
Pestovať starostlivý postoj k petrklíčom.
Očakávaný výsledok:
Učenie detí o nevyhnutných znalostiach na tému „Petrklíč“.
Deti majú o prírodu trvalý záujem.
Obohatenie slovníka detí.
Úspešný intelektuálny a osobný rozvoj detí.
Rozvoj kognitívnej aktivity detí.
problém:nájdete prvé kvety, ktoré sa objavia v škôlke.
Forma ochrany: prezentácia a tvorba véčko.
Postupná realizácia projektu
1.
Prípravná fáza
Štúdium úrovne vedomostí o danej téme.
Ak chcete zistiť skutočné znalosti detí o petrklíčov, jarných kvetov. ( Týždeň pred začiatkom projektu.)
Výber metodologickej literatúry. Metodická podpora projektu.
Výber beletrie. Informačná podpora projektu. (Do týždňa pred začiatkom projektu.)
Tvorba didaktických príručiek na túto tému. Zaistenie projektu vizuálnymi materiálmi. (Do týždňa pred začiatkom projektu.)
Písanie poznámok k triedam. Plánovanie nadchádzajúcich prác. (Do týždňa pred začiatkom projektu.
2. Fáza je informatívna.
1 deň
Kognitívna konverzácia.
Účel: Objasniť a rozšíriť vedomosti detí o petrklíčoch.
Sfarbenie „Kvety“ (individuálna aktivita detí)
D / a „Čo sa zmenilo,“ „Povedzme inak.“
Účel: Rozvíjať myslenie, vynaliezavosť, pozorovanie.
Účel: Oboznámiť rodičov s požiadavkami programu na tému „Kvety“.
Počúvanie hudby Vivaldi 1 koncert „Jar“, Čajkovského „Ročné obdobia“ „Jar“. Účel: Naučiť počúvanie hudby mimo triedy.
Konzultácie s rodičmi „Chcem vedieť všetko“
2 dni
Virtuálna exkurzia do jarného lesa.
Účel: Korešpondenčné zoznámenie s prvosienkami.
Ekologické hry: „Bežte k pomenovanej kvetine“, „Zistite podľa popisu“.
Cieľ: Rozvíjať pozorovanie, koherentnú reč 2 dni
Kresba "Krásny kvet".
Účel: Naučiť sa kresliť kvetinu a sprostredkovať jej charakteristické vlastnosti.
Hra „Hovorte slovo“
Účel: Aktivácia reči detí.
D / kontrola "Vezmite a pomenujte kvety, ktoré poznáte."
Účel: Na rozvoj koherentnej reči aktivujte slovesný slovník a slovnú zásobu znakov.
Dej a hra na hrdiny "Gardener"
3 dni
Integrovaná lekcia „Naučiť sa užívať prírodu“.
Účel: Naučiť deti, aby si užívali svet okolo seba, emocionálne vyjadrujú pocit radosti z komunikácie so svetom okolo nich.
Kreslenie „jarných kvetov“.
Účel: Rozvíjať systém produktívnej interakcie medzi účastníkmi vzdelávacieho procesu. Naučiť sa aplikovať získané vedomosti v samostatných činnostiach.
Diskusia s prehľadom ilustrácií
Výstava ilustrácií, kníh, fotografií rôznych farieb.
Účel: Na vyvolanie záujmu o knihu vysvetliť, aké dôležité sú výkresy v knihe.
4 dni
Exkurzia na miesto s petrklíčmi
Účel: Nájdite prvosienky. Pokúste sa identifikovať názvy farieb.
Vytvárať stály záujem o fenomény živej a neživej prírody.
Čítanie „Snežienka“ P. Solovyova
Aplikácia „Snežienky pre mamu“
Účel: Naučiť sa, ako vytvoriť kompozíciu z hotových častí
D / a „Čo rastie, kde?“
Účel: Rozvoj myslenia a rýchleho vtipu.
5 dní
Modelovanie kvetinovej glade
Účel: Objasniť, z ktorých častí kvetina pozostáva.
Výstava detských prác.
Konverzácia o petrklíčoch
Účel: Upevniť vedomosti detí o petrklíčoch.
Hra s prvkami pracovnej činnosti „Semená rastlín zasadzujem“.
Účel: Získať predstavu o tom, odkiaľ rastliny pochádzajú, kde „žijú“ a čo jedia.
Organizácia kognitívnych výskumných činností „Jarné kvety“
6 dní
Príbeh „Legendy a príbehy kvetov“.
Účel: Zvýšiť kognitívne záujmy.
Čítanie krátkych poviedok N. Usovej „Fialová“, „Konvalinka“.
Výber materiálu na vytvorenie véčko knihy.
Dýchacia gymnastika „Sme kvety“
Konzultácie s rodičmi „Primroses je vedľa nás.“
7 dní
Netradičný nákres „Coltsfoot“.
Účel: Rozvoj tvorivosti a schopností detí.
Zoznámenie sa s básňami E. Serovej „Fialové“, E. Kozhevnikovej „Medunitsa“
Zostavenie príbehu „Jar v lese“.
Cieľ: Doplnenie slovnej zásoby a rozvoj reči detí.
Áno a nie
8 dní
Opakovaná exkurzia na miesto s petrklíčmi
Účel: Poznamenávať zmeny v kvete kvetov.
Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia
„Materská škola číslo 36“
projekt
"Primroses of Altaj."
na predaj s deťmi
stredná skupina.
vyvinutý:
Aksyutova Svetlana Nikolaevna - vychovávateľka
Slavgorod, 2016
Vytrhol som kvetinu a zvädol
Chytil som chybu
A zomrel v mojej dlani.
A potom som si uvedomil
Čo sa dotýka prírody
Môžete iba svojím srdcom.
L. Fesyukova
téma: Petrklíče.
Účastníci: vychovávatelia, deti, rodičia.
Typ projektu: kognitívny výskum, skupina, dlhodobý.
doba trvania: Február - október
Aktuality:
Jednou z najobľúbenejších ročných období je jar. Celý život sa raduje na slnku, vtáky pípajú hlasno, potoky šepotajú, snehové závesy v lesnom usadení a objavujú sa prvé rozmrazené diery. Na roztopených miestach priamo pod snehom prerazia najstaršie kvitnúce rastliny, nazývané petrklíče. Medzi tieto prvé kvety patria: tmavo ružová kandyk (sibírsky cyklámen), adonis (adonis), bolesť chrbta alebo snov, prvosenka, sasanka dubová, púpava, tulipán, podběl a ďalšie. Kvitnúce skoro na jar nás prvosenky potešia svojou krásou. Táto sezóna poskytuje deťom dostatok príležitostí na priame vnímanie voľne žijúcich živočíchov, prehĺbenie a doplnenie ich vedomostí o svete.
Predstavenie prírody pre predškolákov je jednou z najdôležitejších úloh pri práci s deťmi. Okrem toho je veľmi dôležité, aby získané znalosti neboli prezentované izolovane, bez toho, aby odkazovali na celý komplex javov obklopujúcich predmet štúdie. Deti by mali vždy vidieť spojenie konkrétneho druhu s jeho prostredím, jeho vplyv na toto prostredie, musia pochopiť, že rastliny a zvieratá sú na sebe navzájom závislé a na svojom prostredí.
Environmentálna výchova je jedným z hlavných smerov vo vzdelávacom systéme, je to spôsob ovplyvňovania pocitov detí, ich vedomia, názorov a ideí. Deti potrebujú komunikáciu s prírodou. Učia sa milovať prírodu, pozorovať, vcítiť sa do pochopenia, že naša Zem nemôže existovať bez rastlín, pretože nám nielen pomáhajú dýchať, ale liečia aj choroby. Kvety nie sú len krásou, ale aj súčasťou voľne žijúcich živočíchov, ktoré je potrebné chrániť a chrániť a samozrejme vedieť. Poznať štruktúru kvetu, jeho vzhľad, vlastnosti, liečivé vlastnosti.
Každý si môže vybrať kvetinu, ale ďaleko od všetkého môže povedať, ktorá kvetina má vybrať. Deti si nie sú dostatočne vedomé prvosienok, prečo sa im takto hovorí, kde a ako rastú. Nie vždy dokážu presne a úplne vysvetliť význam známych slov, vybrať prídavné mená a slovesá do podstatných mien. Detské príbehy nie sú dostatočne úplné.
Preto v mieste materskej školy musíte mať kvetinovú záhradu, aby deti mohli pozorovať rast, vývoj, kvitnutie rastlín a naučiť sa o ne starať v súlade so svojimi záujmami, sklonmi a úrovňou kognitívneho rozvoja.
Cieľ projektu:
Vytvárať podmienky v skupine materských škôl a na webe pre rozvoj detí
nápady týkajúce sa skorých kvetín, petrklíčov a formovania základných zručností, aby sa pestovali a starali sa o ne.
Ciele projektu:
* Vývoj základných ekologických konceptov u detí
zintenzívnenie spoločných aktivít rodičov a detí;
* Upevňovať myšlienky detí o jar, jej znakoch a znakoch;
* Rozvoj kognitívnych schopností detí v procese kĺbov
výskumné činnosti s učiteľmi a rodičmi;
* Vychovávať lásku a rešpekt k prírode;
* Rozvíjať u detí záujem o poznanie, pozorovanie, prostredníctvom integrácie
vzdelávacie oblasti: sociálno-komunikačný, fyzický, rečový, kognitívny a umelecký a estetický vývoj.
literatúry.
Hypotéza projektu:
Formovanie konceptu raných farieb a rečových schopností u detí
predškolský vek bude najúčinnejší, ak:
V procese stretávania sa budú brať do úvahy individuálne schopnosti
mentálna aktivita detí;
Učitelia študujú individuálne záujmy dieťaťa, najmä ich
pozitívne emocionálne zážitky, pocity, osobné skúsenosti v
proces zachovania a ochrany prírody;
Prvosienky z územia Altaj sa stanú aktívnym prostriedkom životného prostredia
vzdelávanie predškolákov v priamej interakcii s
ne.
Očakávaný výsledok:
1. Deti prejavujú záujem o kvety - prvosienky z Altai Krai;
2. Deti volajú najmenej 6-7 prvosienok a poznajú ich vlastnosti;
3. Skupina má roh s kvetmi - petrklíče;
4. Na území materskej školy ozdobený roh lesa kvetmi -
prvosienky z územia Altaj;
5. Rodičia sa aktívne zúčastňujú na procese implementácie projektu.
Stratégia implementácie projektu.
štádiumUdalosti a aktivity
cieľ
výsledkom je,
výrobok
február
Oboznámenie detí s kvetmi prvosienky
Teritórium Altaj podľa obrázkov, diapozitívov;
štúdium
rozhovory o kvetinách -
prvosienky;
Kresba „Krásny kvet“;
výstava
ilustrácie, knihy.
Predstavte deti
s konceptom
"Primrose";
Formovať
nápad
skoré kvety
prvosienok.
Deti sa zoznámili s konceptom petrklíčov,
mať jasno
myšlienka kvetov prvosienky;
videl tú odrodu
jarné kvety.
Výber obrázkov a
obrázkové snímky
petržlenové kvety;
Výstava kníh o kvetinách;
marec
Zoznámenie detí s
názov kvetov a ich vlastnosti;
Učenie veršov o prvosienky;
D / a. „Čo rastie kde“;
Stvorenie pomocou
rodičia mini
kvetinové knihy.
Naučte deti ďalej
fotografie
rozpoznávať mená
prvé farby
Územie Altai.
Deti dokážu na obrázkoch ľahko rozoznať 4-5 farieb;
Výber básní o kvetoch prvosienok;
Zapojenie rodičov do spolupráce
aktivitu.
apríl
kĺb
aktivity detí a rodičov v:
vytváranie remesiel z
papier "jar"
kvety Altaj ";
Ekologické hry:
„Bežte k pomenovanému kvetu“, „Zistite tým
opis “;
Modelovanie na kartóne
"Snežienky".
Vyvinúť systém
výrobné
interakcie
medzi súkromnými obchodníkmi
vzdelávacie
proces. Vyučovať
platiť
nadobudnuté vedomosti
samostatne
aktivitu.
Rodičia spolu s deťmi pripravovali papierové kvety-petrklíčy;
rozoznať podľa opisu 2-3 kvety;
Deti sa učili s
pomocou plastelíny
vytvoriť požadovaný tvar a štruktúru kvetu.
máj
V spojení s
rodičia:
exkurzia do parku
Príbehy o nahrávaní
„Čo sme sa naučili
nový “;
Odfoťte
výstava;
Maľovanie kresbou
"Tulipán";
Oboznámiť deti s vegetáciou parkovej zóny, tvoriť sa
výkon na
deti o parku.
Videl rozmanitosť
petržlenové kvety;
Deti pomocou farby preniesli tvar listov,
farba tulipánu;
Naučili sa používať
plastelíny displej
rysy kvetov a listov.
jún
Pozeranie -
kvety - petrklíče -
Územie Altai
rastie ďalej
územie materskej školy;
organizácie
tímová práca na zalievaní a boji
kontrola burín;
Hra na prechádzku
„Nájsť to isté
kvet “;
Rozvíjať sa
pozorovanie
u detí.
Deti sa zoznámili s prvosienkami
rastie ďalej
územie d / s.
Dotkli sa ich dotykom, očuchali.
Deti sa naučili rozlišovať
medzi mnohými farbami patrí požadovaný kvet na zadanie;
August-
október
Kupujeme prvosienky a pestujeme ich na území
škôlky;
Varenie záhonu
miesto pristátia;
Didaktická hra "Kvety v kvetinovom záhrade".
Zhrnutie na
projekt s
aplikácie všetkých
diela a fotografie
Vytvorte na webe podmienky pre
vývoj u detí
nápad
skoré kvety
prvosienok.
Vysadené na mieste
spolu s deťmi
kvety - petrklíče
Teritórium Altaj;
Deti videli cibuľky rastlín, z ktorých bude musieť rásť kvetina.
Technológia implementácie projektu
Prezeranie prvosienok na prechádzke
Púpava IRIS
v skupine
TULIP
Modelovanie snežienok
{!LANG-9224711bd9e24ddef751aa35005e24c7!}
{!LANG-1f2516647413fb0133211b9120407cdc!}
{!LANG-c8d94e70c80c877b5c58e0f79b7e2d20!}
{!LANG-993409302b10dfcde4eeac773fb2892f!}
{!LANG-99e7102538c8faecf7d30fddd2c8a7cf!}
{!LANG-00021ab5d105c3ec013658dd67595bca!}
{!LANG-1a72572f0729a197150bf95f36b5052a!}
{!LANG-9e4e27d9ea576ac816a57d63d0967219!}
{!LANG-1ce8aa23dcc809318a67ad8bd0e32d0e!}
{!LANG-fe90e9ca0f50a16bb5dfc77381419a25!}
{!LANG-124514343e4a0ba58d8785f2fedb98ad!}
{!LANG-4cf4d44957950a51c15c6db7842b77d8!}
{!LANG-99faa5de9c6699cd7d56802e6c8e5c38!}
{!LANG-3ef51f59de3ecada456fdf2558afc575!}
{!LANG-da07b7b685360e8da8b8dc9d359fdd95!}
{!LANG-4311295b167f5ee8f84bc1d97225de7b!}
{!LANG-5414a9b5586d7476fe01685b6e049cfc!}
{!LANG-e494fe8d6c00e7264a243369d61eff5a!}
{!LANG-c834a4d41adf69ec600c035406dc7bcb!}{!LANG-c833480bddea287960fef34b92000ce9!}
{!LANG-a53dc29138191f13140c8da431b2a18d!}
{!LANG-417e738fbf70e414d98af846d3c04dc1!}
{!LANG-669bc5d4bcef89907bea0f550dc423bd!}
{!LANG-cafe95bf110d5d844012f8fce824c241!}
{!LANG-f8134df7644c197f2e639616d93012da!}
{!LANG-9d09332a1c5f976b0f8fb252d3f9d515!}
{!LANG-1d04de191c33699266303e3113ec3839!}
{!LANG-93cace642a739d315c08d6773514a853!}
{!LANG-6738dfdafcf6df7ab1d1796755afe3cc!}
{!LANG-69286364a2530ae22f7930c434b916df!}
{!LANG-5d54092d4e2d848f13fce8b5ff1f1097!}
{!LANG-f99ce51127f87ad02253fab84c348d6c!}
{!LANG-1899ed57da6f31d01d1d61b5f896333e!}{!LANG-7910d0fd8006a9064f3df1b7cde93b8e!}
{!LANG-5e3e0cbcb8307b4f06ce2e05b75bffc8!}
{!LANG-9b937664151568fb26a12e0d85ff2261!}
{!LANG-7807a42f6d62c1961d1e8e37a27d9ebc!}
{!LANG-ba840bee08cc1138ea087009d0f864d3!}
{!LANG-3af7c1dc42cd2896cf5994e686b99b33!}
{!LANG-7ae2e21fe49936af02e9ea69da04734a!}
{!LANG-9cff8e496fe73302331c7f3b506a73a9!}
{!LANG-de61c64990ecddfb1d4c040f1e45d047!}
{!LANG-473f1a4b99e0dd70e6275db87596de4e!}
{!LANG-b8016a33a4a369faa3030b1c73ec494b!}
{!LANG-62befc25035794e199b0c2817b4932a1!}
{!LANG-e2427ebe8d78839a152aadee7ffdf05a!}
{!LANG-51d9a5734acec7f60aa1df3c011a88a3!}
{!LANG-269ad0ef7950937ef34922f6157b71ab!}
{!LANG-c2b3f4ec3f9df2c80dc14b75723cd904!}
{!LANG-06ae2a43dc5248b31f28411be44059a5!}
{!LANG-2aec77ff0d5546bc0c58c7fde911b149!}
{!LANG-b4a2ce519f6f2dd8d5b8a58a675564e2!}
{!LANG-2c092ee9cda87d79d2c14f0f1ca262be!}
{!LANG-795f84bd580f9ca12c84a8c6b686e60e!}
{!LANG-3f7b16aa578c1ffc243df5ba2e7f56d2!}
{!LANG-096debac764613fcd9d9aaa18cbec042!}
{!LANG-6e9a232530ac69223af23702ef121c6d!}
{!LANG-fd1736554482cb233061caa2167924d4!}
{!LANG-adf524f47792f8bc1d210ef4ab2d0525!}
{!LANG-bfbe2b21633afacf688b151c9cb271b9!}
{!LANG-e3986a0eb67d6ec6c2f079fccfc37830!}
{!LANG-a84257431fe412437c9de916814c40a2!}
{!LANG-2e7b4e749d68c6a2ba96128fa87ee4e5!}
{!LANG-44dcf0a46d24c2326c7f21db799d64b9!}
{!LANG-ed11f9696d5129edd93709376b6b903c!}
{!LANG-04d96f4c738e0e71a4cd56a86a248219!}
{!LANG-538afd1c27251673a3b79c3e9452296d!}
{!LANG-e58b6d48aba6810a6380d1d590f448ae!}
{!LANG-52fd5dc950630a64c26016aa3d437c76!}
{!LANG-7943ff5d88c76377f0bcdcc133508a98!}
{!LANG-80482273aaccd168777b94f83ea061fc!} {!LANG-d008c42cfde3be6d1a354c5453896b47!}
{!LANG-a88daa797459e9b2232f89a32a8207f7!}
{!LANG-bf01b726d36fdf4b2dfcf5c99690a87c!}
{!LANG-b23db4944fe9c304550ed09ce3144439!}
{!LANG-7be02ab486c8c655826adae0b0cee1c1!}(Snežienka)
{!LANG-045e041e50781a334afe01742552c4ed!}
{!LANG-148c6f14a10c9ee467ef1696889a39f8!}
{!LANG-d52259250d7f4108a53fd6cecd705f3c!}
{!LANG-45235a903a41e0b95db5a17bf5a24260!}(Konvalinka)
{!LANG-7faa78b1ed60779653283a279c0053f5!}
{!LANG-70638396dc8a88514a6943a06756bbc3!}
{!LANG-b2286a5ad29e7feb93eb33a4098dce12!}
{!LANG-35242bdb9fa2ff92d38a14ae227bce62!}{!LANG-d1d626ac3bfdaea352642165a6522ba3!}
{!LANG-f4cd961a8792fd689341c80224b1d230!}
{!LANG-b4a13ef629df5e8c809d172103f1809c!}
{!LANG-deff2316f36906ae823fb7e401d1d380!}
{!LANG-db9c411b54e34432290a16e9a93d803f!}{!LANG-c8644cc725a1e6f39081552eeb9f7553!}
{!LANG-5f1fda522b3e6465914a1c3cd8a7bec5!}
{!LANG-a78ed8c6dab9a2fac17b34fd1a6a805b!}
{!LANG-cabd622180d127976e1194e56965fcc4!}
{!LANG-b54b8a2e6b6fbd163b732d45f4e7711d!}{!LANG-a2f5052f3795469f028b1808f920bce2!}
{!LANG-09142b788c0dedb36443f36ee080a844!}
{!LANG-aada9090b3a19c5ac695cb83f7638716!}
{!LANG-ddb85655bcf94ba7d857fcb8004dca92!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}{!LANG-12e7c41d459d9cddf2c68ada208ad8da!}
{!LANG-1c04f94e52c21be84a2f85b482313e54!}
{!LANG-47f2227dc897e7b30bda4f56c053a1b1!}
{!LANG-7ae8c6f2d32d01df2d824465be48de83!}
{!LANG-5fcb10fb6367ab8ea82542760eff379c!}
{!LANG-de85ec9aadf80ec0e16664558e05b588!}
{!LANG-88b042dd81765ee78b29d0c16d61935c!}
{!LANG-8f8f6a464a1d7394099d59dad2d5912f!}
{!LANG-6ad20c4c1493254d3fac8eacf017d04e!}
{!LANG-8f8f6a464a1d7394099d59dad2d5912f!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-0733dc79b9c24060424457d83de33d5c!}
{!LANG-5ad5c979fe159d3f65207e5058205ad4!}
{!LANG-4a60b344e75cf5d278fd2000ae9e9060!}
{!LANG-ada0dfe5df14550398a2128eecfb1423!}
{!LANG-5ad5c979fe159d3f65207e5058205ad4!}
{!LANG-0407f93d642c4349aaf560037338096f!}
{!LANG-7fd7bdfcb458e11bd0701eb737075ed4!}
{!LANG-737d8d4bb3218629b65583d20d51f391!}
{!LANG-4feb7576b8fcc3bdeaa9ca78077aacfd!}
{!LANG-0b21206f7015b24d275bdd906bc1aeb7!}
{!LANG-f1432e678a3b431b19cf865f776306e9!}
{!LANG-e98b85500590832ddab26e4b62aee611!}
{!LANG-9c106c9d2cf9c056440c39a09e025515!}
{!LANG-5f8afb616742a67a6ee9c9b3240d0272!}
{!LANG-ebb5153182c8f25a3847b13fbb5973c1!}
{!LANG-a5e1e9f98b79385c163028bf35c73097!}
{!LANG-ddba35f563a9564735077c2af884e413!}
{!LANG-5203c2c8aa6f6e6467e0fb6fd009ffde!}
{!LANG-07820db83e8ebad807cbf46e671b249b!}
{!LANG-e416fd02bd147e02acb5b80ada0b4078!}
{!LANG-4194e6eaf55b9b678ad6d16038793c5c!}
{!LANG-676508794b9d5fa6dc78381593c2a994!}
{!LANG-b728d2fedb3cf5e321cb110e425d9aaf!}
{!LANG-b2eb9c721a54ba8b246a9077ccae5a99!}
{!LANG-82b6b0c9ceb27d52e378c4c31fad3fe9!}
{!LANG-14e2458919c2577913f745bf99154f9c!}
{!LANG-45cd09bc8295bc5ad27d7348dd7febef!}
{!LANG-823ad1407098be3b87d20ae0159c8f62!}
{!LANG-32932a1c775b9812cd8372b85919ee03!}
{!LANG-bba48bbcc28d7405dfbaeaf9147e0e2e!}
{!LANG-4822a1c19ae0c865b66130efe831d465!}
{!LANG-93d8b1f66e128eb3e53d0a1c61498d55!}
{!LANG-77822b9a13d2ac73b3f04c594123ef0b!}
{!LANG-b20c04bb8512d139e8dd9e729e86f58d!}
{!LANG-e777beb086841e4908b24f032a7afe87!}
{!LANG-26e5afdd8871739029db78d69a426593!}
{!LANG-0b5f1ff77f9e81336910467f325eb552!}
{!LANG-72fb2e4bf10d82c903194fd67ee4f18e!}
{!LANG-b7e2d536276d67d1bb92978767337575!}
{!LANG-0cae801c260dc683af7080a89eb00c81!}
{!LANG-0f694c417cad34c90ab05f4db9da5877!}
{!LANG-ab714f406aff6acf1c2e35b8c68fa97c!}
{!LANG-2d799f9f8a7c1b7df63808c5891caf80!}
{!LANG-17319390e107fbc5e998a8e797a28177!}
{!LANG-3dfad1b6a808f65027fdc180f7760e80!}
{!LANG-2a036dc77307f4ef844eecc275c5b2f2!}
{!LANG-0073982abe999710011537b79a453784!}
{!LANG-0426451576950f807a53f2ed85a35125!}
{!LANG-80b01303ad20f07d0435c0d6758a4b9a!}
{!LANG-7165188bff2e8330a7c962eb10da4412!}
{!LANG-056cd6026cff60f31ceb9d244dfbe13d!}
{!LANG-80e26a144cbee25bba82158bab7e93b9!}
{!LANG-eb9ef1341240317cfcce5e1eb55fe7bb!}
{!LANG-5cf174e4e89e44e1f548788e0980412a!}
{!LANG-02a68b454a01129cafddfcf7710706de!}
{!LANG-8035f77b92ba25656e587fb087fffef0!}
{!LANG-81eb79c8afba2d9924da13d7c440363e!}
{!LANG-1f9b0079605ea856fc5abd75b6c9ae2a!}
{!LANG-c006fc0642ec5384f11485bdfaec0679!}
{!LANG-f1bc6a6d1369ceea3914543300258eda!}
{!LANG-e4b32744d6026f146b3fd0b829eb51b6!}
{!LANG-4a989a929f0dba84187119a2ab48f2bc!}
{!LANG-df9e08f1d6d0e3cc967855c17eac5683!}
{!LANG-aedae73b0ae25f2d4f2fe18b627cd148!}
{!LANG-7eba3c6a776b9e6be1f1cb28eb037b2d!}
{!LANG-d280047a60e067a9334e73908b8f157c!}
{!LANG-f046919228141d6703ed96e975c06f05!}
{!LANG-e6b6a700074975942d2c450ace6753bd!}
{!LANG-a9be55ee1817c696440528da18cda899!}
{!LANG-723d4c3ca1c4296592a51bc689137be0!}
{!LANG-19973f27d5c1288d1f8d0847f4055977!}
{!LANG-ee23e49109f86b5dbcddafca2192ba2b!}
{!LANG-83db6e65a48f16c53a691319f63caf21!}
{!LANG-fa0b2bb962bdf18d6dc221ef1b82e705!}
{!LANG-5e8c780bb95be1f0be58f571c3de53c5!}
{!LANG-b9a48964fc0502730bc0eb3cd5d6dcc1!}
{!LANG-6fb5e6e58d4a17359b6dba5c51cd5f29!}
{!LANG-14116098ff4c1d066bddea3106716f27!}
{!LANG-af3ce03a56e96a0d38df03c06c30632d!}
{!LANG-8eb884927751c3daba19605ba7c65a15!}
{!LANG-79d88b014d41610f909cc1b0fd39d8e3!}
{!LANG-f6ad11ef2600148eab486386cc46cb55!}
{!LANG-0c5cfc967508b6576de0d5525cc0465d!}
{!LANG-3860c7cc9802ec31200b27f5307662a7!}
{!LANG-df4215d6a0fe4cf0657223855855c4d8!}
{!LANG-c2b0905d456429f93064718c1be68936!}
{!LANG-1d304a2c7dae366dfab0625a1200edf8!}
{!LANG-35df112fda19eee632a6af8a168b394e!}
{!LANG-daf2ac3d05293ed2147f7ffa2a50d0c5!}
{!LANG-784df1c4b5e887a7a1dde14cfe7548aa!}
{!LANG-4360d1853278366e8500d4ff5a1b65e0!}
{!LANG-d02363405251ffadc8636c4cdf6dd990!}
{!LANG-0e2555963a81096f9fb1c53370d71eb9!}
{!LANG-4d22f774c5f2ff56acbaadb727573e47!}
{!LANG-25cc8382c99da2b10b8348e60acf73d6!}
{!LANG-0a8a98fdc4f574a205caebbf4715a1e4!}
{!LANG-04be644422400f4ceade829839e0510d!}
{!LANG-c74e276f2f7b0e5c8955be63054aa9b7!}
{!LANG-f13d671c2bf55e732dfb65315c25680e!}
- {!LANG-5caf52612527113f65e17d208c31911b!}
{!LANG-feaab8d947f9b11b2e7dbb5798924aab!}
{!LANG-2d6dc233132ee432f1f14a04fabc41c1!}
{!LANG-86839f4b252250eb5073ae4dbf6cf83f!}
{!LANG-98f5d1b30a442eb36d6a95abc2f08fef!}
{!LANG-8ca14613f163ca6cc4e2a7a49f16806b!}
{!LANG-04144062dc0679e14a0da59c2d2e2fc5!}
{!LANG-195cab4e8d50149a508d6f010b047851!}
{!LANG-000b409bc9218d002ac771bc941cabcd!}
{!LANG-6acbb814a8d9bca325dffa46431190b1!}
{!LANG-72d5a4b405044c0f8b5a1a1bd1c79974!}
{!LANG-54d008a18508812d7f69c8deb90eca77!}
{!LANG-8803c3337a06d0b9c3073a2c61508beb!}
{!LANG-5abc0ca986c7b0949067fb6f87288fb0!}
{!LANG-f954f41cdc1a3b3b313cded9fa1c3252!}
{!LANG-55936a811b6f3fbd21ab79bcbf49f7b9!}
{!LANG-ecd0de455c70dabae166e780bfe88de7!}
{!LANG-f91713dc424617aad2086d61556af95d!}
{!LANG-0d890230a127b29f3479887517eb41fd!}
{!LANG-da7acf14704edfeb2ab4e09a5859daf4!}
{!LANG-3db55bec184b4d484dfa85892178e759!}
{!LANG-94212f08985e6d8b838c460d5c2a6866!}
{!LANG-982ab1a333d47776260a85bfd8d96725!}
{!LANG-694b78025e9ebafd3b7a8b8d9c3d602f!}
{!LANG-c9fcf47a9497dab1ced3dfaf734d5265!}
{!LANG-1d370ca49276a37a9d03d39c13d2e1df!}
{!LANG-2e83d54084d6274db00011c138f1d2b6!}
{!LANG-b289a393790d4d048b443ff57e53fa5f!}
{!LANG-6185c6d1f7abb186cbff6a2b38b222e2!}
{!LANG-a660fb7680e3982bb0200062ebd7bb81!}
{!LANG-60bec78f92467acdf45d41ceeb34489f!}
{!LANG-917b3d463077c4a929cb6ae0ad271886!}
{!LANG-9c9be9f6005a48543897e4331f4fc8b5!}
{!LANG-df9d51ed89100b31cec2aa9675104a62!}
{!LANG-4bc583b644f3a6e467213f9ffcfa4fb2!}
{!LANG-954988c144973bfce67b193574cd931a!}
{!LANG-763cf9beb77882b32fc6d5a9ce4f790b!}
{!LANG-b847fb4a7d65a11a6a701eca47374eaf!}
{!LANG-2270a2276235e5d80a07293a609d7328!}
{!LANG-f77e68eca74260066a130ac292842ba6!}
{!LANG-a56ddfd1f462fc6731b23cbe8747ea22!}
{!LANG-ca3a701996d4105683fd53a1364c9b2e!}
{!LANG-030d94ebc67f3153fd165d201db53fab!}
{!LANG-2013445e2904073eac3f8fd4663fd8c3!}
{!LANG-25ce324c5cf53a94b5d82e0036bf32a1!}
{!LANG-f5b3febc3d28902982923ca8b1918598!}
{!LANG-2cc5acefd908e815b3ca0e44d53e727a!}
{!LANG-1503e77c46d026eeb5e528be54c65e00!}
{!LANG-d2737852126596051cf0c4eec9da97bd!}
{!LANG-d28c4b5181d8ceb624cc67ad3c371a33!}
{!LANG-663e2401b847d36ddee1386b41b18c6c!}
{!LANG-4568f635b07239a18d809badc76592f2!}
{!LANG-3d1dc4d0aa481ca8b9b0b02994732afa!}
{!LANG-2055508e8b72d8571e1e7a7580b33a5f!}
{!LANG-4aefa309da7ea8b51dfcf6cd76e62ac8!}
{!LANG-2aa426182c486989827bacd755861d21!}
{!LANG-3e612b9ee22f109443b80149e63ce3e7!}
{!LANG-15f29566e9001804fa387e2151243f17!}
{!LANG-bb07685da0489f65e7254080abdccc7d!}
{!LANG-cfcd55d4059fb611916ef5f51fe247a7!}
{!LANG-de70563ef07924694cb4f437028c2eca!}
{!LANG-415c0a0b154fc5b1fe09ba6d22bd9faa!}
{!LANG-69eedf6c87c87030d4ea980e0eff1dda!}
{!LANG-08684ad80fae4714dd964a43a2f0cdf2!}
{!LANG-5ba14730e0e6c031f1191e46660f2f88!}
{!LANG-66844d7133228018bade34abda4e9212!}
{!LANG-73a73454f02100d58cae7ff50fd48887!}
{!LANG-3bca56701aa26579bce9b170d340d280!}
{!LANG-3fbdf4d495fbba0a15c5f9cc9ad42a64!}
{!LANG-587db877330908e3011ba114f50feda1!}
{!LANG-1cae7f22af974c5d8852b146b0d15804!}
{!LANG-71c33d41d30fa3e39887e3d3e32ef493!}
{!LANG-22803038173daf5b99dfe68c34b3c97d!}
{!LANG-22e72d991425bb5ee2c7f8edba874e14!}
{!LANG-703e2cab614f3a2dce15c99b304402b2!}
{!LANG-12bc1dc3fc91a23b6a121042db71a498!}
{!LANG-b8b6181c2f5c856386b6a685096c1632!}
{!LANG-2e95cce082f7922bc836beb10cc93c4e!}
{!LANG-ba7deb0667b067d1c1e2b736b5502c3e!}
{!LANG-54a427773a4a324cf19f450d156bc84f!}
{!LANG-5131a62a3f55b90cdcf4b0885c9b08f5!}
{!LANG-5e8f606a15907052331d026b2ba19a18!}
{!LANG-657cf131a093bec9d2f86a4a75b45dc6!}
{!LANG-2a96e1c0e9bf39ffb68e9603fcda2c20!}
{!LANG-4956f2c45b941aaed42a0e75205da1bb!}
{!LANG-e7b10800f4bb0ca3d0747d2faa2c7e1f!}
{!LANG-934a2062ae76efe23eba5ca4079e0dd1!}
{!LANG-316bb50e177cd8b78a3e3c2adef8d7a4!}
{!LANG-7739f640232b06d51cf2785236c9fe29!}
{!LANG-0d042365629e07df001f48218ab7a410!}
{!LANG-217fd7fdc7a0d02ef114b533d6c80d73!}
{!LANG-f8a05797bcaeca3b37ade9175e387a91!}
{!LANG-0ed839221e0fdcec58293e9de8ccca61!}
{!LANG-42f075c03e8f6fe95c818d78bdb2306f!}
{!LANG-608f5fe6f2645dd57b22655950c59288!}
{!LANG-19143e666d44b6f45812118741496835!}
{!LANG-07aa52982f1ee4135e2083bfed894130!}
{!LANG-3e612b9ee22f109443b80149e63ce3e7!}
{!LANG-771d46ded3cf343f833b97b1cd5fbff2!}
{!LANG-d23997731ec92d2e2c06f50cde967d2b!}
{!LANG-f36a7d545d8848dd5f323d941ca20c74!}
{!LANG-69dc34a6943e2a659faa199969d609df!}
{!LANG-598e50f66654e1d529f151b773aee3e2!}
{!LANG-65fbe5c2b3aba60b9ab036c791dc8e57!}
{!LANG-d4d744fca97d7277748594b99b768926!}
{!LANG-648bed5a7453deaefa000d7319e3a7e0!}
{!LANG-611f64e83ff9e620fd4756450e8d94b3!}
{!LANG-f00e72ca6dcf8db7a27ec9920b15c1c8!}
{!LANG-18d85789dc732af9b8e6c01a62e46529!}
{!LANG-2ad2f208ca09335839dbf08205545b72!}
{!LANG-101368fc0eea1734eb1ebdef58a30b07!}
{!LANG-3e612b9ee22f109443b80149e63ce3e7!}
{!LANG-cd95f335d0abf21f8df9389db68c467b!}
{!LANG-7d18cc8dff2f50dd352a2247ec43b6a0!}
{!LANG-741132346f1a3e91f13eb8fb850c2bd1!}
{!LANG-edb5ba882910755a6e26206e2a5fac51!}
{!LANG-889f0ce2f3e1a09a7100a26bb5d9d698!}
{!LANG-83f436bc23b86eaf773818bc46e56c72!}
{!LANG-43387b0d2ed9555f64031c65347cdb08!}