توسعه کودک جهان اطراف ما. برنامه آموزش اضافی "دنیای اطراف ما. تدارکات برنامه

صوفیا تیموفوا
خلاصه درس درس "دنیای پیرامون ما" برای کودکان 2-4 ساله

وظایف:

فعال سازی و پر کردن واژگان در این موضوع درس ها,

شکل گیری ایده ها در مورد شهر ،

توسعه توانایی سازنده,

توسعه مهارت های حرکتی خوب دست ،

توسعه توجه ، تفکر ، حافظه ، روابط جهت گیری-مکانی ،

توسعه فعالیت خلاق

طرح درس ها:

1. سلام.

2. آشنایی با ساختار شهری. داستان در مورد اشکال.

3. ساخت و ساز... آسمان خراش.

4- توسعه مهارت های حرکتی. موزاییک جاده خانه.

5- تربیت بدنی. در طول مسیر.

6. ریاضیات. حیوانات را حل و فصل می کنیم.

7. مدل سازی. یک تخت گل در حیاط.

8- کاربرد هندسی. یک ماشین.

9. شکستن ماساژ. یک ماشین.

10. توسعه حافظه. چراغ راهنمایی

11. توسعه توجه. چراغ راهنمایی

12. ژیمناستیک انگشت. حمل و نقل

13. رفع موضوع. شهر

14. رسم با عناصر کاربردی. گلدان های گل برای شهر.

15. وداع.

دوره درس.

تبریک.

معلم سلام بر فرش را برگزار می کند. معلم و بچه ها در یک دایره و کر ایستاده اند و شعری را تلفظ می کنند ، دستان خود را به موقع می بندند.

دوباره باهم جمع شدیم

برای جالب تر شدن آن!

ما چیزهای زیادی می آموزیم

خوب بچه ها ، بیایید شروع کنیم!

آشنایی با ساختار شهر. داستان در مورد اشکال.

مواد: درختان ، بوته ها ، مردم ، ماشین ها ، جاده ها و خانه هایی که از آجر و آجر ساخته شده اند ، سگ اسباب بازی.

معلم شهری را روی فرش یا میز می گذارد و داستانی را درباره سگ می گوید. کودکان در این زمان به شهر نگاه می کنند.

در یک شهر زیبا سگی به نام ژوچکا زندگی می کرد. او عاشق دویدن در خیابان های طولانی و بادگیر بود. فقط باید با دقت در خیابانها طی می کرد زیرا همیشه در جاده ها تعداد زیادی ماشین ، اتوبوس ، موتور سیکلت ، تراموا و قطار وجود داشت. سگ همیشه به اطراف نگاه می کرد و تنها در مواقعی که اصلاً اتومبیل وجود نداشته باشد از جاده عبور می کرد. اشکال سگی بسیار خوش برخورد بود.

سگ در آپارتمانی در ساختمان چند طبقه در بالاترین طبقه زندگی می کرد. وقتی اشک از پنجره بیرون زد ، همه چیز برای او خیلی کوچک به نظر می رسید. او درختان کوچک ، خانه های کوچک ، افراد کوچک و سگ های کوچک را دید. این اشکال در کنار مبل صاحبش روی فرش خوابید. صاحب آن Slava نام داشت. او قبلاً یک پسر بزرگ شده بود. امسال اسلاووا از مهد کودک فارغ التحصیل شد و یک مدرسه قبل از او وجود داشت. و ژوچکا همسایگان هم داشت. طوطی کسا در آپارتمان مقابل آن زندگی می کرد ، همستر کوزیا در طبقه بالا زندگی می کرد و گربه لیزکا در طبقه زیر زندگی می کرد. بعضی اوقات همه با هم می رفتند تا در حیاط بازی کنند. طوطی کسا با چرخش در حال چرخش بود ، ژوچکا و لیزا در دورهای شاد حرکت می کردند ، و کوزیا همستر دوست داشت که به پایین تپه حرکت کند. آنها خانه و حیاط خود ، خیابانشان ، شهرشان را خیلی دوست داشتند!

این یک داستان جالب است. حال بیایید نگاهی به شهر خود بیندازیم.

خانه های بلندی و بلند در شهر ما وجود دارد. نشان دهید که قد شما چقدر است. روی تپه ها بایستید ، دستان خود را بالا بکشید و سعی کنید به سقف خود برسید.

این شهر همچنین دارای جاده های گسترده ای است. نشان دهید که چقدر گسترده هستند ، دسته ها را به طرفین بکشید.

ساخت و ساز از مکعب و آجر. آسمان خراش.

مواد: مکعب های 6 و آجر 4 قطعه برای هر کودک

خانه دوستان ما پیر شده است و آنها به خیابان دیگری به خانه جدید منتقل می شوند. اما کارگران هنوز ساخت خانه را تمام نمی کنند ، بیایید به آنها کمک کنیم و ساخت خانه را تمام کنیم.

من برای شما مصالح ساختمانی آورده ام. اجازه دهید مکعب ها را به دسته سمت راست بکشیم ، و آجرها را به سمت چپ می ریزیم. تعداد مکعب های خود را بشمارید ، و چه تعداد آجر. دیگه چی؟

روی هر آجر یک مکعب قرار دهید. چه مانده است؟ (مکعبها.) این بدان معنی است که تعداد مکعب های بیشتری نسبت به آجر وجود دارد.

ما مصالح ساختمانی را فهمیدیم ، حالا بیایید خانه جدیدی بسازیم.

آجری را به صورت افقی می گذاریم و 2 حبه را روی آن می گذاریم ، سپس آجر دیگری را روی مکعب ها قرار می دهیم و مجدداً مکعب ها را در بالای آن قرار می دهیم ، تا ساخت مصالح ساختمانی ادامه یابد.

چه همراهان بزرگ. اکنون فضای کافی برای همه وجود دارد!

توسعه مهارت های حرکتی. موزاییک جاده خانه.

مواد: قرص و کاشی معرق.

دوستان ما شروع به حرکت به سمت خانه کردند و جاده پیش رو تار شد. دیروز باران بود ، همه جا خیس شد ، نه رانندگی کرد ، نه عبور داد. بیایید با شما جاده آسفالت درست کنیم.

تراشه ها را یکی یکی از سمت چپ به راست از یک لبه قرص به طرف دیگر پخش می کنیم. معلم اطمینان می دهد که جاده صاف است.

جاده ای شگفت انگیز ، اکنون هر حمل و نقل می تواند از آن عبور کند.

تربیت بدنی. در طول مسیر.

مواد: طناب یا طناب بلند.

و اکنون ، در عوض ، بیایید مسیر خانه را طی کنیم.

معلم طناب 5-6 متر طول را به صورت زیگزاگ روی زمین می گذارد - این مسیری است که در طی آن کودکان باید از ابتدا تا انتها قدم بزنند.

سپس بچه ها تمام حرکات پشت معلم را انجام می دهند.

پایین مسیر ، پایین مسیر

ما روی پای راست سوار می شویم. (پرش در پای راست)

و در همین مسیر

ما روی پای چپ خود سوار می شویم. (در پای چپ پرتاب می شود.)

بیایید در طول مسیر حرکت کنیم

به چمن می رسیم. (در حال اجرا است.)

روی چمن ، روی چمن

مثل باری ها پرش خواهیم کرد. (پرش در هر دو پا.)

متوقف کردن. بگذارید کمی استراحت کنیم.

و بیایید با پای پیاده به خانه برویم. (قدم زدن در جای خود.)

ریاضی. حیوانات را حل و فصل می کنیم.

مواد: یک صفحه کار با یک خانه پنج طبقه کشیده و یک جاده در نزدیکی آن ، برچسب برای یک همستر ، طوطی ، گربه ، سگ به اندازه یک پنجره خانه.

بنابراین دوستان به خانه خود رسیدند. بیایید آنها را در آپارتمان هایمان مستقر کنیم.

حساب کنید که چند طبقه در خانه وجود دارد. (پنج.)

حال بیایید مثل این حساب کنیم - اول ، دوم ، سوم ، چهارم ، پنجم. طبقه اول ، طبقه سوم ، طبقه چهارم ، طبقه آخر و دوم را نشان دهید.

معلم تصاویر حیوانات را به کودکان می دهد و بچه ها آنها را به کف مورد نظر می چسبانند.

در طبقه همکف سگی بنام ژوچکا وجود خواهد داشت.

دوم همستر کوزکا است.

نفر سوم گربه Lizka است.

در طوطی پنجم کسا.

هیچ کس در آن طبقه زندگی نمی کند؟ (در چهارم)

مدل سازی یک تخت گل در حیاط.

مواد: پلاستینین سبز ، نخود یا دکمه.

دوستان ما وارد حیاط شدند و یک گل در حیاط رشد نمی کند.

در شهر تمام گلها در تختخوابهای مخصوص گل رشد می کنند تا مردم آنها را زیر پا نگذارند و ماشینها از روی آنها عبور نکنند.

بیایید در یک تخت گل گل بکاریم

ما سوسیس را از پلاستیکین سبز می پیچیم و انتهای آن را به هم وصل می کنیم - یک حلقه می گیریم.

نخود یا دکمه ها را در امتداد لبه های حلقه فشار دهید.

اوه ، چه گل زیبا! و گل ها بو می کنند!

کاربرد هندسی ماشین ها.

مواد: یک مستطیل بزرگ و یک مستطیل کوچک ، دو دایره برای هر کودک ، از کاغذ رنگی بریده شده است.

سگ کوچولو بیرون آمد اشکال به حیاط می رود و یک جاده جلوتر است و اتومبیل ها در حال رانندگی هستند.

ما یک مستطیل بزرگ را در جاده می چسبانیم ، یک مستطیل کوچک را روی مستطیل بزرگ چسباندیم ، دایره های چسب را در زیر مستطیل بزرگ قرار می دهیم - یک ماشین گرفتیم.

شکستن ماساژ یک ماشین.

معلم شعری می خواند. بزرگسالان به کودکان کمک می کنند تا حلقه ماساژ را با دستگیره خود در یک جهت و با یک موتور در جهت دیگر بچرخانند. به گفته بی بی سی ، دستگیره ها را به همراه حلقه به جلو می کشیم ، انگار که سیگنال می زنیم.

در ماشین ، در ماشین

راننده نشسته است.

دستگاه ، ماشین

می رود ، هوم.

بی بی سی! بی بی سی!

در ماشین ، در ماشین

بچه ها پر است.

بچه ها رفتند.

آنها از پنجره نگاه می کنند. (کودکان از سوراخ حلقه نگاه می کنند)

بی بی سی! بی بی سی!

اینجا یک مزرعه است ، اینجا یک رودخانه است ،

اینجا یک جنگل متراکم است ...

بچه ها رسیدند. ماشین ، متوقف! (ناگهان متوقف کردن پیچاندن حلقه ماساژ)

بی بی سی! بی بی سی!

N. نایدنووا

توسعه حافظه چراغ راهنمایی

مواد: حلقه های بزرگ - قرمز ، زرد ، سبز برای معلم ، همان برگه کار ، دایره های کوچک با همان رنگ برای چراغ راهنمایی و نوار کاغذ رنگی 10 * 2 سانتی متر (قطب چراغ راهنمایی برای هر کودک).

ژوچکا نمی تواند از کنار جاده عبور کند. ماشینها بدون توقف در جاده حرکت می کنند. شما باید چراغ راهنمایی قرار دهید ، او ترافیک را دنبال می کند.

معلم دایره هایی از رنگ های مورد نظر را روی میز می گذارد.

بیاد بیاوریم چه رنگهایی چراغ راهنمایی و رانندگی: قرمز ، زرد ، سبز و دوباره تکرار کنید - قرمز ، زرد ، سبز.

حالا بگذارید یک پست در نزدیکی جاده چسب بزنیم ، و چراغ راهنمایی روی آن قرار گیرد.

اول چه رنگی؟ (قرمز) و بعد؟ (رنگ زرد) و بعد؟ (سبز)

بنابراین Zhuchka از خیابان عبور کرد ، متشکرم.

توسعه توجه. چراغ راهنمایی

مواد: حلقه های بزرگ (ساخته شده از مقوا) - قرمز ، زرد ، سبز برای معلم ، طنابی که روی زمین گذاشته شده است.

بیایید باگ را برای عبور از جاده آموزش دهیم.

قرمز - شما نمی توانید بروید ، ما هنوز ایستاده ایم.

زرد - ما با دقت نگاه می کنیم که چه رنگی به شما نشان خواهم داد.

سبز - عبور از جاده.

معلم رنگ چراغ راهنمایی را به کودکان نشان می دهد و آنها با دقت به رنگ چراغ راهنمایی نگاه می کنند و اقدامات متناسب با رنگ را انجام می دهند.

شما چه کسانی هستید ، همراهان ، باگ را به عبور از جاده آموختید.

ژیمناستیک انگشت. حمل و نقل

حمل و نقلهای مختلف همیشه در اطراف شهر تردد می کنند. بیایید بشنویم کدام یک.

ما با انگشت اول - کودک هستیم (انگشت کوچک انگشت کوچک را لمس می کند)

بیایید پیاده به پارک تراموا برویم.

با دیگری - ما به یک تراموا خواهیم رفت ، (انگشت شست انگشت حلقه را لمس می کند)

آواز خواندن آرام.

و با سوم - ما در یک تاکسی می نشینیم ، (انگشت شست وسط را لمس می کند)

از شما خواهیم خواست که ما را به بندر ببرید!

با انگشت چهارم در راکت (انگشت شست دست نشانگر را لمس می کند)

ما به سیاره دیگری پرواز خواهیم کرد.

موضوع را پین کنید. شهر

مواد: درختان ، بوته ها ، مردم ، اتومبیل از یک تئاتر چوبی ، مکعب و آجر ، سگ اسباب بازی.

امروز از Zhuchka در این شهر بازدید کردیم.

و خانه های این شهر چیست؟ (زیاد) خانه های بلند بسازید.

و جاده های موجود در شهر چیست؟ (وسیع) جاده های گسترده ای بسازید.

کودکان بطور مستقل خانه ها و جاده ها را از آجر می سازند. درختان ، بوته ها ، مردم را ترتیب دهید.

چه شهری شگفت انگیز است که معلوم شد!

آفرین!

طراحی با عناصر کاربردی. گلدان های گل برای شهر.

مواد: گواش سبز ، برس های خشک و سخت ، گل های بریده شده از کاغذ رنگی ، حداقل 5 عدد. برای هر کودک ، گواش آبی ، چوب بهداشت ، صفحه کار.

ما در شهر یک شهر زیبا داریم - اتومبیل وجود دارد ، خانه ای وجود دارد ، چراغ راهنمایی وجود دارد ، فقط چمن ها و گل های موجود در تخت گل ها به هیچ وجه رشد نمی کنند.

بیایید شهرمان را سبز کنیم - چمن ها را در تخت های گل بکشید.

فرزندان "جاب" چمن را بکش

آه ، به نظر می رسد باران شروع می شود ، قطره قطره ای.

با استفاده از گواش آبی ، چاپ ها را با یک سواب پنبه ای قرار می دهیم - باران بارید.

باران به پایان رسیده و گل ها شکوفا شده اند.

کودکان روی تخت گلها روی چمن ها می چسبند.

چه زیباست! اکنون ما بهترین شهر جهان را داریم.

فراق

معلم وداع را بر روی فرش ترتیب می دهد. معلم و بچه ها در یک دایره و کر ایستاده اند و شعری را تلفظ می کنند ، دستان خود را به موقع می بندند.

اگرچه حیف است که پراکنده شود ،

زمان خداحافظی ما فرا رسیده است.

دوباره به اینجا خواهیم رسید

مطالعه و بازی کنید.

نویسندگان خلاصه داستان صوفیا تیموفایوا و آناستازیا شوچنکو ، بنیانگذاران اکو کلوپ کودکان "Umnichka" ، بنیانگذاران پروژه "Your Club" ، در چارچوب آن کتابچه های راهنمای روششناختی و نتهای کلاس در مهد کودک ها و کلوپ های کودکان

GBOU JSC "Arkhangelsk مدرسه شبانه روزی شماره 2"

برنامه آموزش اضافی

"جهان اطراف ما"

مربی

پوپووا آلنا آلکساوا

یادداشت توضیحی

بهترین راه برای خوب کردن بچه ها ، خوشحال کردن آنهاست.

اسکار وایلد

بدون فرزندان ، دوست داشتن انسانیت بسیار غیرممکن خواهد بود

F.M. داستایوسکی

برنامه World Around Us برای دانش آموزان مدارس (9-10 ساله) طراحی شده است. یکی از ویژگی های بارز دانش آموزان مدرسه کنجکاوی است. کودکان دائماً از آنها سؤال می کنند و می خواهند پاسخی به آنها بدهند. اگر بزرگسالان نمی توانند یا نمی خواهند برای کودکان توضیح دهند که چه چیزی به آنها علاقه دارد ، کنجکاوی آنها از بین می رود. یکی از گزینه های آشنایی با جهان ، توسعه مهارت های شناختی از طریق یادگیری به روش بازیگوش است.

ارتباط برنامه با توجه به این واقعیت است که برای کودکان در سن مدرسه بسیار مهم است که یک نگرش جامع از جهان را آموزش دهند ، ارائه دهند ، اگرچه تصویری کامل و کامل اما از جهان نیست ، به آنها بیاموزند که از تجربه زندگی خود استفاده کنند. لازم است انواع مختلف پدیده های طبیعی را به کودکان نشان دهیم تا به آنها کمک کنیم درک کنند که همه موجودات زنده نیازهایی دارند که با شرایط خوب محیطی می توانند برآورده شوند. به نقش مهم انسان در حفظ ، حفظ تمام زندگی روی زمین توجه کنید.

محتوای این دوره با هدف شکل گیری احترام آگاهانه در کودکان به اشیاء طبیعت ، به میزان لازم دانش ، هنجارهای رفتاری که عموماً در جامعه پذیرفته شده اند ، آموزش کافی می دهند ، در یک موقعیت خاص عمل می کنند ، با تاریخ زادگاه خود ، تاریخ پیشرفت پیشرفت علمی و فناوری آشنا می شوند. (توسعه حمل و نقل ، ظهور ساعتها).

محتوای این دوره همچنین شامل سؤالاتی در مورد زندگی حیوانات و خصوصیات رشد گیاهان ، تاریخچه توسعه حمل و نقل ، زادگاه ، سیاره زمین ، آشنایی با اشیاء طبیعی (هوا ، آب ، خاک ، خورشید) است. توجه بیشتر به تقویت یک نگرش انسانی نسبت به موجودات زنده ، حس رحمت ، هنجارهای رفتاری در طبیعت ، در اماکن عمومی انجام می شود. همچنین دانش آموزان مدرسه با سنت های عامیانه سرزمین مادری خود و سایر کشورها آشنا می شوند.

هدف برنامه:

شکل گیری فرهنگ اکولوژی ، دانش زیست محیطی در دانش آموزان؛ ایجاد یک نگرش مسئولانه و محترمانه به محیط زیست و تمام زندگی روی زمین؛ مطالعه ماهیت سرزمین بومی.

اهداف برنامه:

آموزشی:

سیستم سازی دانش و گسترش ایده های کودکان در مورد اشیاء و پدیده های زندگی اجتماعی ، طبیعت؛

آموزش مهارتهای ارتباطی به کودکان؛

تعمیق دانش در مورد مشکلات زیست محیطی مدرن؛

شناسایی عواقب تأثیر انسان بر کیفیت محیط؛

آموزشی:

شکل گیری مهارت های رفتاری در جامعه؛

غنی سازی تجربه اخلاقی کودکان؛

ایجاد نگرش محترمانه نسبت به منابع طبیعی سرزمین مادری ، فرهنگ و سنت های آن.

شکل گیری مفهوم روابط در طبیعت ، وابستگی سلامت انسان به وضعیت محیط و یک سبک زندگی سالم؛

شکل گیری نگرش فکری و عاطفی کودکان مدرسه نسبت به طبیعت؛

در حال توسعه:

توسعه هوش ، چشم انداز ، تخیل؛

رشد دقت ، مسئولیت پذیری و استقلال کودک.

برنامه World Around Us با هدف توسعه علاقه شناختی کودک ، تفکر ، خلاقیت ، تخیل و توانایی تفکر منطقی انجام می شود که به او امکان می دهد تا در آینده با موفقیت در برنامه درسی مدارس کار کند.

ویژگی بارز این برنامه این است که کنجکاوی کودک را ترغیب می کند ، طبیعت را نشان می دهد - به عنوان یک دنیای مرموز پر از ماجراجویی و اکتشافات هیجان انگیز.

تازگی این برنامه در واقعیت نهفته است که در کلاس ، در کنار اطلاعات شناختی ، به کودکان وظایف عملی با ماهیت خلاقانه ارائه می شود (آزمایش ها ، آزمایش ها و مشاهدات انجام می شود). کنترل دانش کودکان با در نظر گرفتن خصوصیات سنی و دانش آنها که کودک در حال حاضر از آن برخوردار است انجام می شود. برای طراحی مشاهدات ، آزمایش ها ، نمودارها ، انجام تمرین های گرافیکی ، یک دفترچه آغاز می شود که به کودک کمک می کند تا اطلاعاتی را که در کلاس دریافت کرده است به خاطر آورد.

پس از گذراندن بعضی از کلاسها ، کودک در خانه یک دفترچه را دریافت می کند. هر کودک این وظایف را بطور مستقل یا در کنار والدین خود انجام می دهد (بسته به سن و رشد آنها). انجام تکالیف با والدین بسیار مهم است. از آنجا که این به والدین کمک می کند ، بهتر است درک کنید که کودک در حال حاضر در مورد چه مواردی است. این کارها شامل تمرین هایی برای پیشرفت مهارت های حرکتی خوب ، آموزش توجه و حافظه و جلوگیری از نوشتن است. رشد دست پیش دبستانی با توسعه گفتار و تفکر کودک ارتباط تنگاتنگی دارد. سطح رشد مهارت های حرکتی خوب یکی از شاخص های آمادگی فکری برای مدرسه است. بنابراین ، در سن دبستان ، مهم است که سازوکارهای لازم برای تسلط بر نگارش ، ایجاد شرایط برای تجمع تجربه حرکتی و عملی توسط کودک فراهم شود.

نوع برنامه: اصلاح شده

برنامه "جهان در اطراف ما" براساس برنامه AA Vakhrushev ، EE Kochemasov ، YA Akimov "سلام ، دنیا!" و اس ام اس نیکولاف "آموزش آغاز فرهنگ بوم شناسی در کودکی پیش دبستانی."

هدایت: اجتماعی-آموزشی

سن دانش آموزان:

سال اول مطالعه - کودکان 9 ساله

سال دوم تحصیل - کودکان 10 ساله

نوع گروه: مدرسه

اعضای گروه: مقدار ثابت

ویژگی های مجموعه: رایگان

دوره آموزش:1 سال

حالت فعالیت

1 سال - 60 ساعت آموزش

1-2 درس در هفته ، 40-45 دقیقه به طول می انجامد

فرم کلاس ها:

با تعداد شرکت کنندگان:

دروس فردی (مکالمه ، مشاوره ، بازی)؛

گروه (10-12 کودک)؛

توده (تعطیلات ، سرحدات)

2. با روش تدریس:

مشاهدات

کار تحقیقاتی (آزمایش).

تکالیف خلاق

آزمونها

نتایج مورد انتظار و نحوه آزمایش آنها.

مکالمه ، کارت های وضعیت ، ترسیم تصویر با علائم. بازی های تخته ، جدول کلمات متقاطع ، KVN ، بازی سفر ، مشق شب.

تا پایان سال ، کودکباید دانست:

ویژگی های بارز شهر ، قوانین رفتاری در شهر؛

انواع حمل و نقل؛

سبزیجات و میوه ها ، فواید آنها در زندگی انسان؛

شرایط رشد گیاه؛

تمایز بین حیوانات وحشی و اهلی؛

درباره فواید حیوانات خانگی؛

درباره زندگی حیوانات وحشی در طبیعت؛

ویژگی های اصلی فصول.

قوانین ایمنی شخصی؛

خدمات امداد و نجات؛

نام کشور ، شهر ، آدرس خانه؛

منظم تغییرات فصلی در طبیعت؛

شرایط لازم برای رشد گیاه؛

ویژگی های بارز ظاهر و زیستگاه حیوانات ، پرندگان ، ماهی ها و حشرات؛

از سنت های عامیانه ، نحوه زندگی مردم در کشورهای دیگر ایده ای داشته باشید.

از گیاهان و جانوران مناطق مختلف جهان ایده ای داشته باشید.

به کودکان وظایف فردی پیشنهاد می شود: یک معمای جدول کلمات متقاطع را حل کنید ، یک طرح درست کنید ، یک معما را حدس بزنید ، "اولین چیزی است ، پس چه؟" ، "فصول" ، "طبیعت زنده و بی جان" ، "اشتباهات صحیح".

فرم های خلاصه:

دروس نهایی در قالب سفر ، بازی های مسابقه انجام می شود. به کودکان کارهایی ارائه می شود: "جواب را پیدا کنید" ، "تصحیح اشتباه هنرمند" ، "فصول" ، "تقویم" ، معماها ، سردرگمی ، جدول کلمات متقاطع در مورد درس. کودکان دارای معلمی ، الگوهای ("منطقه ای که من در آن زندگی می کنم" ، "پادشاهی زیر آب") ، طرح هایی از همبستگی تغییرات فصلی در طبیعت را می سازند.

فرم هایی برای پیگیری نتایج یادگیری برنامه :

تشخیص (کارت مشاهده).

بحث در مورد موقعیت های مشکل.

مشق شب.

گزینه هایی برای ارزیابی کارهای انجام شده

"+" - کار به درستی انجام شد

"+/-" - نادرستی انجام شد

"-" - کار انجام نشده است

سرفصل دروس

برنامه آموزشی اضافی "جهان اطراف ما"

نام موضوع	تعداد ساعات
		دروس نظری	دروس عملی
مقدمه.
سیاره ما زمین است.
سفر به گذشته.
سرزمین ما.
سنت های عامیانه.
تنوع دنیای گیاهان.
گونه های گیاهی نادر و در معرض خطر در منطقه Arkhangelsk.
تنوع دنیای حیوانات.
حیوانات نادر و در معرض انقراض منطقه Arkhangelsk.
حرفه ها حمل و نقل
مقررات ایمنی.
جمع

موضوع 1. مقدمه

درس مقدماتی. جهان اطراف ما: هدف ، اهداف و مشکلات. اهمیت و اهمیت این برنامه در مدرسه. بحث و برنامه ریزی فعالیت های برنامه. حقوق و تعهدات عضو کلاس گزارش ایمنی. پر کردن پرسشنامه.

موضوع2 . سیاره ما زمین است.

درک کودکان از دنیای اطراف خود را گسترش دهید. دنیای اطراف ما متنوع و متغیر است. برخی از اشیاء زنده هستند ، برخی دیگر بی جان هستند. تفاوت بین نمایندگان گیاهان و جانوران. برای آشنایی کودکان با مناطق طبیعی در روسیه. برای آشنایی کودکان با نقشه و کره ، اهمیت آنها در زندگی مردم. برای آشنایی کودکان بر اساس آزمایشات و مشاهدات با خواص آب و هوا. بیاموزید روابط علی ایجاد کنید. محافظت از آب و هوا. چگونه کودک می تواند در این امر شرکت کند؟

موضوع 3. سفر به گذشته

برای آشنایی کودکان با تاریخچه ظهور و توسعه هوا ، آب ، حمل و نقل زمینی. فضاپیما کودکان را دعوت کنید تا یک سفینه فضایی از آینده ترسیم کنند. تاریخچه ساعت. برای آشنایی کودکان با "ساعت اول": خورشیدی ، آب ، گل ، شن و ماسه. و انواع ساعتهای مدرن: برج ، اتاق ، مچ دست. برای آشنایی کودکان با اولین ساکنان سیاره زمین - دایناسورها. ویژگی های ظاهر آنها.

موضوع 4. سرزمین ما. مشکلات زیست محیطی منطقه

موقعیت جغرافیایی ، قلمرو و مرزها. مناظر و اکوسیستم های منطقه آنها. توسعه منطقه توسط انسان. جمعیت منطقه آنها. فعالیت اقتصادی و زندگی روزمره مردم ، حرفه های غالب. تغییر در مناظر و اکوسیستم تحت تأثیر دلایل طبیعی و فعالیتهای انسانی.

ارزیابی ، تصمیم گیری در مورد اقدامات برای بهبود شرایط زندگی جمعیت منطقه آنها. از سرزمین ها و اشیاء محلی آنها محافظت می شود. مراقبت از منظره.

گشت و گذاربه طبیعت "مجتمع های طبیعی در مجاورت مدرسه"

مسابقه "آیا شما سرزمین خود را می شناسید؟" مشارکت در تهیه و رفتار آن.

موضوع 5. سنن عامیانه

برای آشنایی کودکان با خصوصیات تعطیلات سال نو (سال نو ، Maslenitsa) ، تعطیلات بهاری (8 مارس ، عید پاک).

دروس عملی. کارت های تعطیلات را با کودکان ترسیم کنید ، و نشانه های بارز تعطیلات را منتقل کنید.

موضوع 6. تنوع گیاهان

اصلی ترین پادشاهی های طبیعت زنده (گیاهان ، حیوانات ، قارچ ها ، باکتری ها) ، شرح مختصر آنها. اهمیت گیاهان در طبیعت و زندگی انسان (نمای کلی). آشنایی با گیاهان منطقه. گیاهان دارویی منطقه و استفاده از آنها.

مفهوم تعیین کننده گیاهان و جانوران. روش کار با عوامل تعیین کننده. کار با یک راهنمای گیاه.

مفهوم گیاهخوار. طبقه بندی تبخال. روش ها و قوانین جمع آوری گیاهان دارویی.

سبزیجات و میوه ها. ارزش آنها در زندگی انسان است. گیاهان سمی. برای دونو پوستری با کودکان بکشید: "قوانین سلوک در جنگل" ، "مراقب باشید!".

ساختار گیاه: ریشه ، ساقه ، برگ ، گل. شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان: نور ، گرما ، آب ، خاک. ترسیم طرح "ساختار گیاه" توسط کودکان. پیوند گیاهان خانگی با کودکان. بذر بذر دروس عملی. تعریف گیاهان ، توضیحات آنها. گیاه زنی علفهای هرز ، ترسیم کارتهای گیاهان محافظت شده. برپایی نمایشگاه "بیایید گیاهان منطقه را نجات دهیم".

موضوع 7. گونه های گیاهی نادر و در خطر انقراض منطقه Arkhangelsk

یک رویکرد اکولوژیکی برای حفاظت از گونه های نادر و در معرض خطر و زیستگاه های آنها. کتاب قرمز. گونه های گیاهی منطقه Arkhangelsk که در کتاب سرخ ذکر شده است. یادگارها و بقایای فلور منطقه Arkhangelsk.

دروس عملی... آشنایی با گونه های گیاهی محدود ، نادر و در معرض خطر منطقه از طریق گیاهان دارویی ، تصاویر و پوستر. مطالعه کتاب سرخ منطقه Arkhangelsk. سخنرانی دانش آموزان با سخنرانی ها و گفتگو در مورد گیاهان نادر و در معرض خطر سرزمین مادری خود.

موضوع 8. تنوع دنیای حیوانات

بررسی جهان حیوانات منطقه. اهمیت حیوانات در طبیعت و زندگی انسانها. آشنایی با دنیای حیوانات منطقه. حیوانات نادر و در معرض خطر. آشنایی با "کتاب سرخ" حیوانات. شکار به عنوان نمونه استفاده از حیوانات وحشی در منطقه است. قانون حمایت از حیوانات.

دروس عملی. گشت و گذاربه طبیعت بازی "آیا حیوانات و پرندگان سرزمین خود را می شناسید؟"

موضوع 9. حیوانات نادر و در معرض خطر در منطقه Arkhangelskیک رویکرد اکولوژیکی برای حفاظت از گونه های نادر و در معرض خطر و زیستگاه های آنها. کتاب قرمز. حیوانات در معرض خطر منطقه Arkhangelsk ، که در کتاب سرخ ذکر شده است.

دروس عملی... آشنایی با گونه های نادر و در معرض خطر حیوانات سرزمین بومی از طریق کتاب ، تصویرگری و پوستر. مطالعه کتاب سرخ منطقه Arkhangelsk.

موضوع 10. حرفه ها و حمل و نقل

برای آشنایی کودکان با انواع حمل و نقل: اتومبیل ، کامیون ، وسایل نقلیه ویژه. حمل و نقل عمومی: اتوبوس ، واگن برقی ، تراموا. اهمیت حمل و نقل در زندگی یک شهر بزرگ. قوانین رفتاری در حمل و نقل عمومی.

حرفه مردم در شهر. کمک و تعامل متقابل افراد حرفه های مختلف. اولین فضانورد.

موضوع 11. قوانین ایمنی

در ادامه کودکان را با امنیت در منزل ، مدرسه ، خیابان بشناسید. به کودکان پیشنهاد دهید ، با استفاده از نمونه داستانهای افسانه ، توضیح دهند که چرا قهرمانان دچار دردسر می شوند (انجام یک بازی مسافرتی "در سرزمین افسانه ها"). ساخت کارت "سرزمین افسانه ها" با کودکان. برای آشنایی کودکان با قوانین راهنمایی و رانندگی ، علائم ، با شماره تلفن سرویس نجات. برای مناطق خود برنامه ریزی کنید - مناطق امن.

برنامه علمی-موضوعی

			تعداد ساعات	فرم کلاس ها
مقدمه (1 ساعت)
	درس مقدماتی. جهان پیرامون ما: هدف ، اهداف و مشکلات: گزارش ایمنی.			داستان گویی با عناصر گفتگو و بحث
سیاره زمین ما (ساعت 6)
	درباره سیاره ای بنام زمین			داستان. گفتگو. اشعار در مورد فضاهای بومی.
	هوا چیست			گفتگو ، سخنرانی.
	سفر به دنیای آب			گفتگو. گشت و گذار در طبیعت
	دستیاران سفر جهان و نقشه			مسابقه ، بازی
سفر به گذشته (4 ساعت)
	شهر بومی من
	تاریخچه حمل و نقل			داستان. گفتگو

		تاریخچه ساعت		داستانی با عناصر گفتگو. کارهای عملی
		دایناسورها		کار عملی

سرزمین ما (4 ساعت)
	موقعیت جغرافیایی			داستان گویی با عناصر گفتگو
	فعالیت اقتصادی			داستان گویی با عناصر گفتگو
	مناطق حفاظت شده			گشت و گذار
	"آیا شما سرزمین خود را می شناسید؟"			مسابقه
سنت های عامیانه (1 ساعت)
	سال نو و کریسمس عید پاک Shrovetide ، کارناوال			داستانی با عناصر گفتگو. کارهای عملی
تنوع دنیای گیاهان (12 ساعت)
	پادشاهی اصلی طبیعت زنده است. حیوانات مشخصات عمومی			داستانی با عناصر گفتگو. رسم نمودارها
	پادشاهی قارچ. مشخصات عمومی			داستانی با عناصر گفتگو. نقاشی قارچ
	پادشاهی باکتری ها. مشخصات عمومی			داستانی با عناصر گفتگو.
	پادشاهی گیاهان. مشخصات عمومی			داستانی با عناصر گفتگو. نقشه ها
	آشنایی با گیاهان منطقه. گیاهان دارویی منطقه و استفاده از آنها.			داستانی با عناصر گفتگو. تمرین.
	مفهوم تعیین کننده گیاهان و جانوران.			داستانی با عناصر گفتگو.
گونه های گیاهی نادر و در معرض خطر منطقه Arkhangelsk (4h.)
	یک رویکرد اکولوژیکی برای حفاظت از گونه های نادر و در معرض خطر و زیستگاه های آنها. کتاب قرمز.			داستانی با عناصر گفتگو.
تنوع دنیای حیوانات (12h.)
	شکار به عنوان نمونه استفاده از حیوانات وحشی در منطقه است. قانون حمایت از حیوانات. آشنایی با دنیای حیوانات منطقه. بررسی جهان حیوانات منطقه. اهمیت حیوانات در طبیعت و زندگی انسانها.
	تعیین حیوانات معمولی با ردیابی فعالیت های حیاتی ، صدا و بصری ، ترسیم توصیف حیوانات محافظت شده.			داستانی با عناصر گفتگو. تکالیف عملی.
حیوانات نادر و در معرض انقراض منطقه Arkhangelsk(4 ساعت.)
	حیوانات نادر و در معرض خطر. آشنایی با "کتاب سرخ" حیوانات			داستانی با عناصر گفتگو. کارهای عملی
	"حیوانات سرزمین ما" "آیا حیوانات و پرندگان سرزمین خود را می شناسید؟"			بازی ، المپیک.
حرفه ها و حمل و نقل (6 ساعت)
	ماشین های ویژه اولین فضانورد می خواهیم بازدید کنیم مشاغل مردم در شهر
قوانین ایمنی (6 ساعت)
	قوانین راهنمایی و رانندگی علائم			داستانی با عناصر گفتگو. تکالیف عملی. بازی ، المپیاد کار عملی
	شرایط خطرناک			داستانی با عناصر گفتگو. تکالیف عملی. بازی ، المپیاد کار عملی
	جمع

تدارکات برنامه

دائره المعارف پیش دبستانی؛

بازی های آموزشی

لوازم التحریر (آبرنگ ، مداد رنگی ، برس ، پاک کن ، کاغذ ، قیچی ، کاغذ رنگی ، کاغذ ویممن ، و غیره)؛

خط کش هندسی؛

ظروف پلاستیکی؛

لوله های آشامیدنی؛

تصاویر موضوعی؛

مجموعه بازی؛

بادکنک؛

جعبه های کارتن؛

پوستر (ترافیک ،

عکس؛

کتاب کار؛

مواد آزمایشی (دانه های گیاهی ، آب ، زمین و غیره)؛

مرکز موسیقی؛

کامپیوتر شخصی؛

چاپگر رنگی؛

دوربین؛

تئاتر عروسکی (پرده ، عروسکی)

تخم های چوبی.

سیستم تشخیصی نتایج برنامه آموزشی

سطح بالا:

قوانین ایمنی را بدانید: هنگام کار با وسایل برقی ، سوراخ کردن و برش اشیاء. بدانید که چگونه در مواقع اضطراری رفتار کنید: اگر غریبه ای وارد خانه شود ، در صورت آتش سوزی ، در تماس با افراد غریبه در خیابان باشد.

نام فصول ، دنباله فصول ، علائم اصلی هر فصل را بدانید.

قسمت های اصلی گیاه را بشناسید: ریشه ، ساقه ، برگ ، آنها را نام ببرید و آنها را به طور دقیق نشان دهید ، شرایط لازم برای رشد گیاه را بشناسید ، به مفاهیم گیاهان "خوراکی" و "خوراکی" تسلط دهید ، گونه های متعلق به هر گروه را نام ببرید.

قادر به طبقه بندی سبزیجات و میوه ها ، بدانید که در کجا و چگونه پرورش می یابد. اهمیت آنها در زندگی بشر.

در اختیار داشتن مفاهیم حیوانات "وحشی" و "خانگی" ، تصوری از اهمیت حیوانات در زندگی انسانها داشته باشید.

سطح میانی:

آدرس خانه خود را بدانید.

قوانین ایمنی را بدانید: هنگام کار با وسایل برقی ، سوراخ کردن و برش اشیاء. الگوریتم رفتار را در مواقع اضطراری بر اساس سوالات مشکل ساز معلم (تصاویر) دوباره بخوانید: اگر غریبه ای وارد خانه شود ، در صورت آتش سوزی ، در تماس با افراد غریبه در خیابان است.

قوانین جاده را بشناسید: از خیابان "زبرا" عبور کنید ، علائم راهنمایی و رانندگی را بدانید.

نام فصول ، دنباله تغییر فصل ها را بدانید ، برخی از نشانه های هر فصل را نام ببرید.

قسمت های اصلی یک گیاه را بشناسید: ریشه ، ساقه ، برگ ، آنها را نام ببرید و به آنها نشان دهید ، از شرایط لازم برای رشد گیاه ایده بگیرید ، ایده ای از گیاهان "خوراکی" و "خوراکی" نداشته باشید ، گونه های متعلق به هر گروه را نام ببرید.

قادر به طبقه بندی سبزیجات و میوه ها ، بدانید که در کجا و چگونه پرورش می یابد.

برای اینکه بتوانیم حیوانات را به گروههای "وحشی" و "خانگی" طبقه بندی کنیم ، تصوری از اهمیت حیوانات اهلی در زندگی انسانها داشته باشیم.

ویژگی های بارز حیوانات ، ماهی ها و پرندگان ، زیستگاه آنها را بشناسید.

سطح پایین:

آدرس خانه خود را بدانید.

الگوریتم رفتار را در مواقع اضطراری بر اساس سؤالات اصلی معلم (تصاویر) دوباره بخوانید: اگر غریبه ای وارد خانه شود ، در صورت آتش سوزی ، در صورت تماس با بیگانگان در خیابان.

قوانین جاده را بشناسید: از خیابان "زبرا" عبور کنید و فقط در چراغ راهنمایی سبز قرار بگیرید.

نام فصول را بدانید ، با کمک معلم ، ترتیب تغییر فصل ها را دوباره آفرین کنید ، به کمک سؤالات پیشرو ، علائم هر فصل را ذکر کنید.

قسمت های اصلی گیاه را بشناسید: ریشه ، ساقه ، برگ ، ایده ای از شرایط لازم برای رشد گیاه داشته باشید ، ایده ای از گیاهان "خوراکی" و "خوراکی" داشته باشید.

سبزیجات و میوه ها را بشناسید.

قادر باشید حیوانات را به گروههای "وحشی" و "خانگی" طبقه بندی کنید.

نمایندگان حیوانات ، ماهی ها ، پرندگان را نام ببرید و شرایط زندگی آنها را بدانند

فهرست مراجع

وسایل اصلی تدریس برنامه

1. A.A. Vakhrusheva ، E.E. Kochemasova ، Yu.A. Akimova. سلام دنیا! دنیای اطراف برای دانش آموزان مدرسه. برنامه آموزشی "مدرسه 2100". - م.: آموزش ، 2004

2.S.M. نیکولاوا. آموزش آغاز فرهنگ اکولوژیکی در دبستان. - م.: پداگوژی ، 2001

3. K.Yu.Belova ، V.N. Zimonina. چگونگی اطمینان از ایمنی دانش آموزان مدرسه: یادداشت های کلاس در مورد اصول اولیه ایمنی دانش آموزان مدرسه. کتابی برای معلمان مهد کودک. - م.: پداگوژی ، 2001

کتابشناسی - فهرست کتب

I.R.Koltunova ، O.N. Lazareva ، M.N. Danilova. جهان.

یکاترینبورگ ، 2001

من سوتلووا فردا مدرسه - م.: آموزش ، 2005.

L.V. میشچنکوف منطق سخن، گفتار. مهارت های حرکتی. مهارتهای خلاقانه بازی و فعالیتهای آموزشی برای کودکان 6 تا 10 ساله. - یاروسلاوک: آکتاو ، 2009.

م.م. بی دست کودک چپ دست. - م.: پداگوژی ، 2008.

N.V. Elkina ، O.V Marinicheva. ما به کودکان یاد می دهیم که رعایت کنند و بگویند.

یاروسلاول: آکتاو ، 2006.

اولگا و سرگئی فدین. سفر به سیرک. سریال "Neskuchayka" ، کارهای مهیج برای کودکان 8 - 9 ساله. - م.: ایریش پرس ، 2009.

S.E. Gavrina ، N.L. Kutyavina. ما دست را توسعه می دهیم - برای یادگیری و نوشتن و ترسیم زیبایی. یاروسلاول: 2003.

سری "بازی های آموزشی". توسعه توجه ، کارهای منطقی ، معماها ، هزارتوی. - Omsk: Option-Omsk، 2005.

T.B. توکاچنکو کتاب بازی ها و معماها. - Rn-D: Science، 2008.

دائرالمعارف برای کودکان پیش دبستانی "چرا". - م. ، 2001.

دائرyclالمعارف برای کودکان پیش دبستانی "جهان پیرامون ما".

مجله "آموزش مدرسه" ، شماره 1 ، 2 ، 3 ، 4 ، 2006.

مجله "آموزش مدرسه" ، شماره 3 ، 4 ، 5 ، 6 ، 10 ، 11 ، 12 ، 2004.

14. من سوتلووا. دروس برای دانش آموزان جوان تر. - م. ، 2006.

15. I. سوتلووا. فردا مدرسه - م. ، 2005.

16. N.V. Elkina ، O.V. Marinicheva. ما به کودکان یاد می دهیم که رعایت کنند و بگویند.

یاروسلاو ، 2003

17. کتاب کار برای کودکان از سری "بازی های آموزشی" -

ما توجه را توسعه می دهیم. 9-10 ساله ". - اومسک ، 2006.

18. کتاب کار برای کودکان از سری "بازی های آموزشی" -

"معماها و مارپیچها. 9 سال". - اومسک ، 2006.

19. اولین دایره المعارف من "جهان را می شناسم". - م. ، 2004.

20. همه چیز در مورد همه چیز. "ماشین ها". - م. ، 2004.

21. همه چیز در مورد همه چیز. "بدن من" . - م. ، 2004.

22. همه چیز در مورد همه چیز. "حیوانات" - م. ، 2004.

23- همه چیز در مورد همه چیز. دایناسورها - م.: 2004.

24. همه چیز در مورد همه چیز. "فضا". - م. ، 2004.

25. اسرار طبیعت. "ساکنان مراتع و مزارع". - م. ، 2006.

همه والدین می خواهند کودک هرچه زودتر شروع به صحبت کند ، به طوری که گفتار او روشن و صحیح باشد. متأسفانه ، در زمان ما ، کودکان شروع به برقراری ارتباط زودهنگام با تبلت و تلفن می کنند ، آنها سخنان زنده اندکی ، افسانه ها ، قافیه های مهد کودک را می شنوند ، که به پیشرفت گفتار کمک نمی کند. اگر کودک صحبت نکند ، چه کاری انجام شود یا گفتار او خیلی آهسته رشد کند ، و این به ویژه در پس زمینه همسالان پر حرف بیشتر قابل توجه است؟ انتظار نداشته باشید که مشکل خودش حل شود. سنین پایین زمان فوق العاده ای است که می توانید رشد گفتار کودک را در جهت درست هدایت کنید.

کلوپ ما یک دوره آموزشی و توسعه را مورد توجه شما قرار می دهد "جهان اطراف ما" برای کودکان از 2 تا 4 سال. این دوره بلافاصله بسیاری از مشکلات نگران کننده والدین را برطرف می کند - این توسعه گفتار ، غنی سازی واژگان فعال و غیرفعال کودک و شکل گیری ایده های مربوط به دنیای پیرامون او ، و توسعه کارکردهای ذهنی (تفکر ، توجه ، حافظه ، تخیل ، ادراک) است.

دروس این دوره بی نظیر و هیجان انگیز است! کل دوره به مباحث واژگانی تقسیم می شود: "من و بدن من" ، "خانواده" ، "شهر و روستا" ، "زندگی روستایی" ، "مبلمان" ، "ظروف" ، "دنیای گیاهان" و غیره. در هر مبحث ، این درس به صورت یک بازی نقش آفرینی مبتنی بر نقشه ساخته شده است که البته این دلالت بر اتمام برخی از کارها دارد. کارها در طول درس بسیار متنوع است: این کار با میله های کویزنر ، بلوک های دیینز ، و با پلاستیک و رنگ ها ، با غلات و شمارش میله ، مکعب و آجیل و غیره است ... همه کارها علاوه بر ایجاد گفتار ، باید سایر مشکلات توسعه را نیز برطرف سازند: توسعه حافظه ، توجه ، شکل گیری ایده در مورد طول اشیاء ، ایجاد احساسات لمسی و غیره. در این دوره بیشتر به غنی سازی واژگان کودکان ، شکل گیری مهارت در ساخت عبارات و جملات ، آموزش عواطف و تشکیل کلمات توجه می شود.

چگونه این دوره با کلاسهای پیچیده توسعه متفاوت است؟

دوره "جهان اطراف ما"اول از همه ، در جهت توسعه گفتار كودكان ، در تكمیل واژگان (هر دو اسم و صفت و فعل) است. بنابراین ، در کلاس ، همه اقدامات به وضوح تلفظ می شود ، داستان های پری ، اشعار ، قافیه های مهد کودک صدا می شود. از ترفندها برای درگیر کردن کودکان نوپا در مکالمه استفاده می شود.
دوره "جهان اطراف ما" یک مزیت در بلوک شناختی دارد. گروه بندی بر اساس مباحث واژگانی به کودکان کمک می کند تا تصویری کل نگر از جهان ، برای دیدن رابطه اشیاء در جهان پیرامون خود بسازند.
دوره "جهان اطراف ما»در نظر گرفته شده برای گروه سنی مختلف. در یک گروه ، بچه های دو ساله و چهار ساله نیز حضور دارند.
که در "جهان پیرامون ما" توجه کمتری به شکل گیری توانایی های ریاضی شده است. در این دوره مسائل مربوط به تعداد اشیاء به صورت ابهام مطرح می شود ، کودکان با شکل های هندسی اشیاء و غیره آشنا می شوند ، اما همه این کارها ماهیت ثانویه دارند.

ساختار دروس دوره شناختی و توسعه "جهان در اطراف ما" لزوما شامل موارد زیر است:

شکل گیری دانش در مورد جهان اطراف.
توسعه مهارت های حرکتی خوب دست.
توسعه گفتار.
توسعه فرآیندهای ذهنی (توجه ، حافظه ، ادراک ، تخیل و تفکر).
بازی های فضای باز.
شکستن ماساژ
ژیمناستیک انگشت.
مدل سازی ، ترسیم و کاربرد.

دوره آموزشی و شناختی "جهان پیرامون ما"

برای کودکان از 2 تا 5 سال

ر ایجاد گفتار صحیح در کودکان از 2 سال

كودكان كودك ما دوره آموزشی و رشدی "جهانی در اطراف ما" را برای كودكانی از 2 تا 5 سال كه به طور خاص برای كلاس ها در كودكان كودكان تدوین شده است ، مورد توجه شما قرار می دهد.

گفتار در چه سنی شکل می گیرد؟ در چه سنی ارزش دارد که با رشد گفتار کودک کنار بیاییم؟ چگونه کودک را صحبت کنیم ؟؟؟

این سؤالات و سؤالات دیگر توسط مادران نوزادان یک ساله هنگام مراجعه به كلاسهای ما برای كلاسهای پیچیده رشد صورت می گیرد.

در حقیقت ، شکل گیری گفتار منسجم در کودکان از بدو تولد آغاز می شود: اولین صداها و صدا یکی از مراحل روند شکل گیری گفتار است. یک دوره خصوصاً مهم در شکل گیری گفتار در سن ، سنی بین 0.8-1 تا 3-4-5 سال در نظر گرفته می شود ، که واژگان به طور مداوم دوباره پر می شود و کودک شروع به درک و حفظ کردن الگوهای و قواعد زبان می کند. به همین دلیل است که ما دوره "جهان اطراف ما" را برای کودکان از 2 سال به عنوان علاوه بر دوره اصلی رشد ، توصیه و توصیه می کنیم.

کلاس های این دوره بی نظیر و فوق العاده سرگرم کننده است!

دوره "جهان در اطراف ما" بلافاصله بسیاری از مشکلات را که والدین را نگران می کند حل می کند - این توسعه گفتار ، و شکل گیری ایده ها درباره جهان پیرامون ما ، و توسعه کارکردهای ذهنی (تفکر ، توجه ، حافظه ، تخیل ، ادراک) است.

در این دوره است افزایش توجه پرداخت شده

غنی سازی واژگان کودکان ،
ایجاد مهارت در ساخت عبارات و جملات ،
آموزش عواطف و شکل گیری کلمات

کل دوره به مباحث واژگانی تقسیم می شود: "من و بدن من" ، "خانواده" ، "شهر و روستا" ، "زندگی روستایی" ، "مبلمان" ، "ظروف" ، "دنیای گیاهان" و غیره. این دوره شامل 80 درس است و برای دوره تحصیل از سپتامبر تا مه (اول سال تحصیلی) طراحی شده است.

در هر مبحث ، این درس به صورت یک بازی نقش آفرینی ساخته شده است که البته این دلالت بر اتمام برخی از کارها دارد. کارها در طول درس بسیار متنوع است: این کار با میله های کویزنر ، و با پلاستیک و رنگها ، با غلات و شمارش میله ، مکعب و آجیل و غیره است.

همه وظایف علاوه بر توسعه گفتار ، لزوماً سایر وظایف رشدی را نیز برطرف می کنند: توسعه حافظه ، توجه ، شکل گیری ایده از طول اشیاء ، ایجاد احساسات لمسی و غیره.

ساختار دوره آموزشی و شناختی "جهان در اطراف ما" لزوما شامل موارد زیر است:

شکل گیری دانش در مورد جهان اطراف
توسعه مهارت های حرکتی خوب دست
توسعه گفتار
توسعه فرآیندهای ذهنی (توجه ، حافظه ، ادراک ، تخیل و تفکر)
بازی های فضای باز
شکستن ماساژ
ژیمناستیک انگشت
مدل سازی ، ترسیم و کاربرد.

دوره "جهان در اطراف ما" توسط روش شناس و مدیر کل محیط زیست باشگاه مسکو "Umnichka" صوفیا تیموفوا ساخته شد ، که بیش از 10 سال در گروه آموزش و روانشناسی و روانشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه Pedagogical State Herzen (سن پترزبورگ) ، نویسنده روش شناسی تدریس می کند. کتابچه های راهنما منتشر شده توسط انتشارات یوونتا و متدیست باشگاه همان آناستازیا شوچنکو ، متخصص گفتاردرمانی.

کلیه نقشه های کلاس توسط اولگا ایوانوا ، یک هنرمند کودک SoyuzMultfilm ، به ویژه برای دوره The World Around Us ترسیم شده است

من ، رئیس باشگاه کودکان Teremok ، ایرینا کوزمنکو ، این دوره را به همه بچه های 2 سال و بالاتر توصیه می کنم. گفتار صحیح با سواد ، توانایی بیان افکار خود ، کلید موفقیت کودکان در مدرسه و زندگی است!

پیش نمایش:

موسسه آموزشی بودجه پیش دبستانی بودجه شهرداری Д / С № 71 "Crystalik"

برنامه آموزشی

آموزش اضافی برای کودکان

"جهان در سراسر ما"

اسمولنسک

2014

یادداشت توضیحی

بزرگسالان گاهی تصور نمی کنند که ذخیره دانش و مهارت در کودک 5-6 ساله چقدر بزرگ است. با بررسی اشیاء ، مواجهه با پدیده های خاصی از دنیای اطراف ، کودکان علائم مختلفی را درک می کنند: رنگ ، شکل ، اندازه ، خواص مواد و موارد دیگر. روند تعامل کودک با دنیای اطراف (هدف ، گیاه ، حیوان) متناقض است. یک نگرش عاطفی نسبت به او می تواند در کودکان ظاهر شود ، چه با یک عمل اخلاقی و چه با یک عمل غیراخلاقی. این به دلیل عدم آگاهی کودک پیش دبستانی از قوانین تعامل در محیط اجتماعی و با اشیاء طبیعت است. بنابراین ، بسیار مهم است که در یک کودک 5-6 ساله ایده هایی در مورد محیط اجتماعی ، در مورد ماهیت و اشکال نگرش نسبت به آن شکل دهید ، آموزش عشق ورزی و محافظت از آن. در حل این مشکلات است که برنامه آموزشی آموزش های اضافی کودکان کارگردانی اجتماعی و آموزشی "دنیای پیرامون ما" در نظر گرفته شده است.

این برنامه بر رشد شخصیت کودک ، توانایی های خلاقانه او ، بر شکل گیری یک تصویر جامع از جهان متمرکز شده است. این برنامه دانش بسیاری از رشته ها (زیست شناسی ، جغرافیا ، اکولوژی ، تاریخ ، نقشه کشی و ...) را ترکیب می کند. محتوای این برنامه ایده های کودکان را درباره اشیاء ، پدیده های طبیعت و جامعه روشن می کند ، گسترش می دهد ، سیستماتیک می کند. فعالیت ذاتی ، عملی و تولیدی کودکان به رشد مهارت های تجزیه و تحلیل مشاهده ، فعال شدن فعالیت تفکر و گفتار دانش آموزان کمک می کند. 90٪ محتوای برنامه شامل تمرین های عملی است که باعث تشویق تفکر ، مشاهده ، استدلال ، بیان دیدگاه شخص ، اثبات آن و نتیجه گیری می شود. فعالیت های موجود در این برنامه برای آموزش پیش دبستانی سنتی است و با توجه به ویژگی ها و نیازهای کودکان پیش دبستانی مشخص می شود.

این برنامه یک رویکرد جدید به محتوای آموزش را نشان می دهد ، که شامل گذار از تعلیم و تربیت اطلاع رسانی به ارزش آموزشی است و از این نظر ، از طریق دانش ، وظایف خلاق و عملی ، یک محیط کنجکاوی و شناختی را در اطراف کودک ایجاد می کنیم که این امر بالاترین انگیزه شخصیتی - انگیزه را ایجاد می کند. مطالعه.

در مرحله کنونی توسعه آموزش ، ارتباط این برنامه نویسنده در تهیه مجموعه کامل کودک برای آموزش منظم در مدرسه نهفته است و در شکل گیری آمادگی عمومی و ویژه برای آموزش کودکان نقش دارد.

این برنامه با در نظر گرفتن سن و خصوصیات فردی کودکان و همچنین مطابق قانون فدراسیون روسیه "درباره آموزش" تهیه شده است ،هدف برنامه - فعال کردن فعالیت شناختی دانش آموزان در محیط طبیعی و اجتماعی پیرامون او.

وظایف تحقق این هدف را می توان به موارد زیر تقسیم کرد:

آموزشی:

سیستم سازی ایده های دانش آموزان درباره اشیاء ، پدیده های طبیعت و جامعه؛
برای ایجاد یک دیدگاه کل نگر از جهان اطراف و مکان شخص در آن؛
فعال کردن فعالیت ذهنی و رشد گفتار کودکان؛
آموزش ایجاد (با کمک معلم) ساده ترین روابط علت و معلولی پدیده های طبیعی و اجتماعی مشاهده شده؛
تعلیم دادن به استدلال ، بیان دیدگاه ، اثبات آن ، نتیجه گیری
اساس دانش زیست محیطی را تشکیل می دهد.

در حال توسعه:

ایجاد علاقه شناختی به محیط طبیعی و اجتماعی.
مهارت های تجزیه و تحلیل مشاهده ، تخیل ، هوش را توسعه دهید.

آموزشی:

مبانی فرهنگ بوم شناختی
پایه و اساس یک سبک زندگی سالم را تشکیل می دهد.
عشق و احترام به عزیزان و اطرافیان (برای اعضای جامعه) پرورش می یابد.
عشق به طبیعت ، احساس میهن پرستانه برای میهن ، زبان بومی ، سنت های ملی را پرورش دهید.

این برنامه آموزشی آموزش های اضافی برای کودکان "جهان در اطراف ما" با برنامه های آموزشی موجود تفاوت چشمگیری دارد.

تفاوت ها به شرح زیر است:

به طور معمول ، برنامه های آموزشی موجود در چارچوب یک رشته تدوین می شود ، این برنامه بسیاری از رشته های چرخه طبیعی - بشردوستانه را با هم ترکیب کرده است.
مطالب درسی این برنامه 90٪ خلاق و کاربردی است.
در فرآیند آموزشی ، جایگاه ویژه ای به فناوری های بازی داده می شود ، زیرا بازی جایگاه مهمی در زندگی پیش دبستانی ها دارد و در مراحل بازی است که مواد آموزشی راحت تر جذب می شوند و مهارت ها به دست می آیند.
مباحث دروس این برنامه به صورت حوزه های پی در پی پیرامون یک فرد طبق اصل چگونگی کشف کودک از جهان سیستماتیک می شود: کودک → دنیای چیزها→ خانه ، خانواده ، "من" → همسایگان ، خانه ای که در آن زندگی می کنید ، خیابان ، فروشگاه ، تئاتر و غیره. → مهد کودک ، مدرسه → طبیعت.

برنامه آموزشی "جهانی در اطراف ما" برای کودکان 5-6 ساله در نظر گرفته شده است. مدت اجرای برنامه 2 سال است.

این برنامه شامل بخش های زیر است:

"آشنایی با جهان اطراف:" من و جامعه "،" جهان عینی "؛ "آشنایی با طبیعت: طبیعت بی جان ، جانوران ، گیاهان" (سال اول مطالعه).
"آشنایی با جهان اطراف:" من و جامعه "،" من و سلامتی ". "آشنایی با طبیعت: سفر به دریاها ، اقیانوس ها ، قاره ها. مطالعه گیاهان و جانوران قاره ها و اقیانوس ها "،" دزدگیر محیط زیست "(سال دوم مطالعه).

گسترش و تعمیق موضوع مورد مطالعه؛
عوارض روشها و فنون تحقیق ، مطالعه ؛
افزایش میزان مطالبی که برای مهارت در هر موضوع به کودکان ارائه می شود.
افزایش سطح استقلال کودکان در انجام کارهای معین ، در انتخاب راه های حل وظایف محول شده به کودک.

توجه زیادی صرف نظر از ویژگی های بخش ، به رشد گفتار کودکان ، شکل گیری نگرش های اجتماعی اومانیستی و رشد مهارت های اجتماعی ، شکل گیری کارکردهای مهم مدرسه انجام می شود.

برنامه آموزش دو ساله به مدت 72 ساعت طراحی شده است:

سال اول مطالعه - 36 ساعت؛
سال دوم تحصیل - 36 ساعت.

کلاس ها در گروه های کوچک 8 تا 12 نفره برگزار می شود که امکان فعالیت فعال ترین فعالیت های آموزشی را می دهد و معلم ویژگی های فردی کودک را به طور کامل مورد توجه قرار می دهد. گروه ها متناسب با سن ، سطح رشد ، خصوصیات فردی کودک تشکیل می شوند. از ویژگی های آن در سازماندهی و برگزاری کلاس ها می توان به موارد زیر اشاره کرد: مشارکت معلم و کودک ، عدم انتقاد از نتایج کار خلاقانه ، شکل بازی برگزاری کلاسها ، فضای مطلوب عاطفی و روانی در هر درس. کلاس های با گروه برای هر سال مطالعه یک بار در هفته برگزار می شود ، مدت زمان درس 30 دقیقه است.

با توجه به سن و ویژگیهای روحی و روانی کودکان پیش دبستانی ، پایه و اساس آموزش ، طبق این برنامه ، بر اساس دو اصل اساسی - بازی و نقش بنا شده است.

در همین راستا ، یک جایگاه ویژه در برنامه به شکل های ذیل آموزش و پرورش اعطا می شود: بازی (نقش آفرینی ، طرح ، درس ، تمرین) ، وضعیت بازی ، مطالعه-درس ، درس - مشاهده عملی ، آزمون ، مکالمه ، مسابقه ، جدول کلمات متقاطع ، داستان ، کار منطقی ، عملی کار ، تمرین تصویرگری ، گشت و گذار.

در قلب کار با کودکان فناوری آموزشی همکاری است ، یعنی محتوای درس به شکل ارتباط مستقیم بین معلم و فرزندان آشکار می شود. بنابراین ، روش های اصلی کار با دانش آموزان عبارتند از: گفتگو ، اکتشاف پذیر ، برنامه ریزی شده ، نمایش ، تحقیق ، مصور ، نمایش ، بازی ، ارتباطی ، جستجوی جزئی.

با توجه به سن و ویژگی های روانشناختی و تربیتی کودکان 5-6 ساله ، در بین روش های تربیت ، به خصوص می خواهم به یک مثال شخصی ، انگیزه و ورزش توجه داشته باشم.

جمع بندی نتایج حاصل از اجرای برنامه آموزشی به اشکال مختلف بازی انجام می شود: یک بازی سفر ، یک درس سفر ، یک بازی امتحانی ، یک بازی "Nature Connoisseur" و موارد دیگر.

در پایان سال اول تحصیل ، کودکان باید تصور کنند:

در مورد جهان اطراف: هدف ، گیاه ، حیوان؛
درباره مفاهیم "زندگی" و "بی جان" طبیعت و مؤلفه های آنها؛
در مورد تغییرات فصلی در طبیعت؛
درباره اشیاء و پدیده های طبیعت و جامعه؛
در مورد کار مردم ، در مورد خانواده آنها ، در مورد سرزمین مادری.

باید دانست:

نام کشور ما و پایتخت آن ، نام زادگاه ، آدرس ، نام خانوادگی و نام ، نام خانوادگی ، نام ، نام خانوادگی والدین؛
پدیده های طبیعی ، ویژگی های بارز فصول ، نام ماه ها ، دنباله و مطابقت آنها با فصول ، نام روزهای هفته و زمان روز؛
نام حیوانات و نوزادان آنها ، پرندگان ، ماهی رودخانه ها و دریاچه ها ، حشرات؛
نام درختان یافت شده در شهر ما.
شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان
انواع توت ها و قارچ های جنگلی؛ سبزیجات ، میوه ها ، انواع توت ها ، خربزه ، غلات ، حبوبات ، درختان ، درختچه ها ، گل ها.

باید بتواند:

تمایز میان طبیعت "زنده" و "بی جان".
مقایسه ، گروه بندی ، طبقه بندی موارد؛ موادی را که از آنها ساخته شده است نام ببرید. معنی تعمیم کلمات را درک کنید؛
تمایز بین گونه های مورد مطالعه گیاهان و حیوانات؛
نام و طبقه بندی سبزیجات و میوه ها

نتایج سال اول مطالعه:

زبان آموزان می دانند: نام کشور ، پایتخت ، زادگاه ، آدرس منزل ، نام خانوادگی و نام ، فصول ، ماه ها ، روزهای هفته ، نام حیوانات و نوزادان آنها ، پرندگان ، ماهی رودخانه ها و دریاچه ها ، حشرات ، نام درختان یافت شده در شهر ما ، انواع توت ها و قارچ ها ؛ سبزیجات ، میوه ها ، انواع توت ها ، خربزه ها ، غلات ، حبوبات ، درختان ، درختچه ها ، گل ها.

زبان آموزان می توانند: تمایز میان طبیعت "زنده" و "بی جان" ، مقایسه ، گروه بندی ، طبقه بندی اشیاء؛ موادی را که از آنها ساخته شده است نام ببرید. معنی تعمیم کلمات را درک کنید ، بین گونه های مورد مطالعه گیاهان و حیوانات تمایز قائل شوید ، انواع توت ها ، سبزیجات و میوه ها را نام و طبقه بندی کنید

در پایان سال دوم تحصیل ، کودکان باید تصور کنند:

درباره کشوری که در آن زندگی می کنیم؛
در مورد جامعه ، در مورد تعطیلات ملی و ایالتی؛
در مورد دانش اساسی بهداشتی و آناتومیکی ، درباره بدن و سلامتی شما؛
در مورد هنرهای عامیانه روسی و لباس روس؛
در مورد ساده ترین مفاهیم جغرافیایی؛
در مورد روابط موجود در طبیعت ، درباره تأثیر متقابل طبیعت بر انسان و انسان بر طبیعت؛
در مورد سازگاری حیوانات و گیاهان با زندگی در طبیعت؛
درباره سازمان های محیط زیست و محیط زیست؛
در مورد هنجارهای رفتاری در طبیعت و اقدامات حفاظت از محیط زیست.

باید دانست:

نام کشور و سرمایه ما
پرچم ، لباس نظامی روسیه؛
تعطیلات ملی و ایالتی؛
حرفه های افراد جامعه؛
ساختار بیرونی و داخلی یک فرد ، ارگانهای اصلی زندگی؛
مفاهیم "سلامتی" ، "سبک زندگی سالم"؛
قوانین راهنمایی و رانندگی ، قوانین رفتاری بی خطر در خیابان ، خانه ، با غریبه ها ، در طبیعت.
پدیده های طبیعی و تغییرات فصلی.
مفاهیم جغرافیایی: "جهان" ، "نقشه" ، "قطب نما" ، "رودخانه" ، "دریاچه" ، "کوه" ، "دشت" ، "دریا" ، "اقیانوس" ، "سرزمین اصلی" ، "جنگل" ، "شهر" ، "دهکده" و غیره.
نحوه حمل و نقل ، طبقه بندی به گروه های اصلی.
ساکنان دریاها ، اقیانوس ها ، رودخانه ها ، دریاچه ها و قاره های جهان؛
صنایع دستی مردمی روسیه و تاریخچه لباس روس؛
مفاهیم "بوم شناسی" ، "ایمنی زیست محیطی" ، "فاجعه طبیعی" ، "فاجعه زیست محیطی"؛
راه های مبارزه با هوا ، آب ، آلودگی خاک.

باید بتواند:

درباره خود ، خانواده ، وطن خود بگویید؛
در مورد حرفه های افراد جامعه بگویید؛
زندگی سالم
نظارت بر موضوع یا پدیده مورد مطالعه؛
تغییرات آب و هوا را رعایت کنید و یک تقویم آب و هوا را حفظ کنید (با کمک یک معلم)؛
روسیه و مسکو را در نقشه جغرافیایی (جهان) پیدا کنید.
دو موضوع و پدیده را مطابق با یک برنامه مشخص مقایسه کنید ، ویژگی های مشترک و متمایز را برجسته کنید.
ایجاد ساده ترین روابط علت و معلولی پدیده های طبیعی و اجتماعی مشاهده شده با کمک معلم.

نتایج سال دوم مطالعه:

زبان آموزان می دانند: نام کشور و پایتخت ما ، پرچم ، آغوش روسیه ، تعطیلات ملی و دولتی ، حرفه های افراد جامعه ، ساختار بیرونی و داخلی یک فرد ، ارگان های اصلی زندگی ، مفاهیم "سلامتی" ، "سبک زندگی سالم" ، قوانین راهنمایی و رانندگی ، قوانین رفتاری ایمن در خیابان ، در خانه ، با غریبه ها ، در طبیعت ، پدیده های طبیعی و تغییرات فصلی ، مفاهیم جغرافیایی: "جهان" ، "نقشه" ، "قطب نما" ، "رودخانه" ، "دریاچه" ، "کوه" ، "دشت" ، " دریا "،" اقیانوس "،" سرزمین اصلی "،" جنگل "،" شهر "،" دهکده "، حالت حمل و نقل ، ساکنان دریاها ، اقیانوس ها ، رودخانه ها ، دریاچه ها و قاره های جهان ، صنایع دستی مردمی روسیه ، مفاهیم" بوم شناسی "،" ایمنی زیست محیطی "،" بلایای طبیعی "،" فاجعه زیست محیطی "، روش های مبارزه با هوا ، آب ، آلودگی خاک؛

زبان آموزان می توانند: در مورد خود ، خانواده ، خانواده و میهن خود صحبت کنید ، در مورد حرفه افراد جامعه ، زندگی سالم را رعایت کنید ، موضوع یا پدیده مورد مطالعه را رعایت کنید ، تغییرات آب و هوا را رعایت کنید و یک تقویم آب و هوا (با کمک یک معلم) ، در نقشه جغرافیایی پیدا کنید ( گلوب) روسیه و مسکو ، برای مقایسه دو موضوع و پدیده طبق یک برنامه خاص ، برجسته کردن ویژگی های مشترک و متمایز ، به کمک یک معلم ساده ترین روابط علت و معلولی پدیده های طبیعی و اجتماعی مشاهده شده را برقرار می کنند.

نظارت بر سطح آموزش دانش آموزان مطابق با تدوین "نقشه های موفقیت" تدوین می شود. با استفاده از "نقشه موفقیت" ، 3 سطح آموزش (حداکثر ، میانگین و حداقل) با توجه به معیارهای زیر مشخص می شود: شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی ، توسعه علایق شناختی (ادراک ، توجه ، حافظه ، تفکر) ، توسعه حوزه ارادی (توانایی کنترل رفتار فرد در طول کلاس ها). نتایج تسلط بر برنامه آموزشی در قالب نمودارها ارائه شده است.

بودجه مورد نیاز برای اجرای برنامه.

پشتیبانی علمی و روش شناختی برنامه:

1. ادبیات:

اوه ، 2001
اوه ، 2004

2. مواد بصری تهیه شده به شکل الکترونیکی.

3. فیلم های علمی محبوب درباره حیات وحش "دوستان خنده دار شما حیوانات هستند" بی بی سی ، 2005.

تدارکات برنامه:

مداد رنگی (12 عدد)؛
مداد ساده (12 عدد)؛
کاغذ xerox (1 بسته).
مقوا رنگی (12l.)؛
چسب (12 قطعه)؛
قیچی (12 عدد)؛
مجموعه ای از نقشه های جغرافیایی.
ابزارهای چندرسانه ای؛
راهنمای آشنایی با دنیای بیرون برای کودکان 4-6 ساله در دو بخش (واخروشف A.A. ، Kochemasova E.E. دنیای اطراف. سلام ، جهان! (قسمت 1). - م.: Balass ، 2008 ، 80 ص. : بیمار. ؛ واخروشف A.A. ، Kochemasova E.E. جهان اطراف.Hello ، world! (2 قسمت). -M: Balass ، 2008 ، 64 ص: بیمار.)؛
آلبوم "طبیعت جهان" (هنرمند-کامپایلر Kart IG) - پتروزاودسک: انتشارات "کارلیا" ، 2002؛
وسایل کمک آموزشی برای کودکان پیش دبستانی:

تصاویر از زندگی حیوانات وحشی:

سریال "خرس قطبی". اوایل بهار.
سریال "خرس قهوه ای". سقوط.
سری مول. تابستان
سریال گرگ. تابستان
سری قورباغه. تابستان
سریال "خرگوش". اوایل بهار.
سریال "الک". زمستان
سریال Hedgehog. اواخر پاییز
سریال سنجاب. بهار.
سریال سنجاب. تابستان
سریال "همستر طلایی". اوایل بهار.

فیلم های علمی محبوب درباره حیات وحش "دوستان خنده دار شما حیوانات هستند" بی بی سی ، 2005.
جزوات مربوط به دروس نهایی و مباحث برنامه:

"کار بزرگسالان" ، "وسیله حمل و نقل" ، "دنیای موضوع" ، "فصول" ، "حیوانات خانگی و توله های آنها" ، "حیوانات وحشی و توله های آنها" ، "دنیای پرندگان" ، "دنیای حشرات" ، "ساکنان مخازن" ، "درختان و بوته ها" ، "گل مروارید" ، "سبزیجات" ، "میوه ها" ، "توت" ، "در پادشاهی قارچ" ، "من و جامعه" ، "جامعه مردم و حرفه ها" ، "ساکنان دریاها و اقیانوس ها" ، "سفر به سرزمین اصلی اوراسیا" ، "اسباب بازی های Dymkovskaya ، Filimonovskaya و Kargopol" ، "نقاشی: Gorodetskaya ، Khokhloma ، Gzhel" ، "سفر به آفریقا" ، "سفر به استرالیا" ، "سفر به قطب جنوب" ، "Travel to America" \u200b\u200b، "بوم شناسی -" تحصیل در خانه "،" ایمنی محیط زیست در طبیعت "،" زنگ خطر محیط زیست - محصولات غذایی ".

برنامه درسی برای سال اول تحصیل

p / p	نام موضوعات برنامه	تعداد ساعات
	درس مقدماتی
	آشنایی با جهان خارج: "من و جامعه" ، "جهان عینی"
	آشنایی با طبیعت: طبیعت بی جان ، جانوران ، گیاهان
	درس نهایی
	جمع

من. درس آموزگار "جهان در سراسر ایالات متحده"(1 ساعت)

مفهوم "جهان پیرامون ما" را روشن کنید. معنی و نقش مؤلفه های آن. علاقه ای به شناخت جهان داشته باشید.

در تلاش برای دانستن جهان خارج: "من و جامعه" ، "موضوع جهانی" (14 ساعت)

دنیای اطراف چیست؟

مفهوم "جهان پیرامون" ، معنی و نقش مؤلفه های آن را روشن کنید. به جایگاه شخصی در دنیای اطراف خود توجه ویژه ای داشته باشید. علاقه ای به شناخت جهان داشته باشید. بازی "ماهی ، پرندگان ، حیوانات" را بازی کنید.

کشور ما روسیه است.

از پایتخت میهن ما به کودکان بگویید. نام دولت ما را روشن کنید. مفاهیم "میهن پرستی" ، "میهن پرست میهن" را تعریف کنید. موقعیت مکانی روسیه را در نقشه جغرافیایی یا جهان نشان دهید ، پایتخت مسکو را پیدا کنید.

میهن کوچک.

مفهوم "میهن کوچک" ، "محل زندگی" شخص را روشن کنید. اطلاعات مربوط به محل زندگی را با هر دانش آموز روشن کنید: شهر ، خیابان ، شماره خانه ، آپارتمان ، شماره تلفن.

سفر در سراسر Smolensk.

برای آشنایی کودکان با تاریخ Smolensk ، با استفاده از عکس های مکان های به یاد ماندنی از شهر. خلاصه دانش در مورد مکان و نام خیابان ها و میادین. در مورد افراد مشهور منطقه Smolensk بگویید: M.I. Glinke ، Yu.A. گاگارین ، ن.م. Przhevalsky و دیگران.

خانواده ی من.

مفاهیم "خانواده" ، "ترکیب خانواده" ، "نام خانوادگی" ، "نام" ، "تولد" را روشن کنید. برای آشنایی دانش آموزان با یک نمودار مصور از داستانی درباره خانواده خود. داستانی در مورد خانواده خود بنویسید و به صورت کلاس در مورد آن صحبت کنید.

کار بزرگسالی.

برای تعمیم و گسترش دانش کودکان در مورد حرفه ها و معنای حرفه ها. گفتگو در مورد تنوع حرفه ها انجام دهید. برای ادغام مطالب ، بازی ها را انجام دهید: "ساز کیست؟" ، "چه کسی چه می کند؟"؛ بازی-کارت (تصاویر) برای مکاتبات: حرفه ابزاری است ، فرد محل فعالیت است ، یک شخص فعالیتی است و غیره. داستان های افسانه "چگونه می توان از تنبلی بهبود یافت" ، "درباره ماشین ها ، در مورد ماشین ها و دو دست کار" بخوانید.

این حرفه در خانواده شما

برای ادغام دانش در مورد حرفه های مردم. داستانی را درباره حرفه های اعضای خانواده بنویسید. اجرای بازی های تئاتر تجاری: "دکتر و بیمار" ، "معلم و دانش آموزان" و غیره.

شهر و ما.

مفاهیم "شهر" ، "دهکده" را روشن کنید. از ویژگی های بارز شهر و روستا نام ببرید. مفاهیمی مانند: "یک طبقه" ، "چند طبقه" ، "چوبی" ، "سنگ" خانه ، مغازه ها ، داروخانه ها ، کارگاه ها ، بیمارستان ها ، مدارس ، مهد کودک ها ، استخرها ، پیاده رو ، کنار جاده ، کنار جاده ، جنگل ، مزرعه را به یاد بیاورید. اجرای بازی ها: "من در دهکده هستم" ، "من ساکن شهر هستم".

وسیله حمل و نقل.

برای آشنایی دانش آموزان با وسایل نقلیه: هوا ، آب ، زمین. با استفاده از مطالب مصور ، در مورد ماشین ها (نام ، هدف) صحبت کنید. اجرای بازی "من مسافر هستم". حمل و نقل شهری و تخصصی را انتخاب و نامگذاری کنید. افسانه را بخوانید "نه چندان دور ، اما خیلی نزدیک ، نه چندی پیش ، اما اخیراً."

در شهر قدم بزنید.

مفاهیم "کالسکه" ، "پیاده رو" ، "انتقال" را روشن کنید. در پاسخ به سؤالات: "چرا این گذرگاه" زبرا "خوانده می شود؟" ، "چرا عابر پیاده هستید؟" ، "آیا بیشتر اوقات عابر پیاده یا مسافر هستید؟" بازی "من یک عابر پیاده هستم" بازی کنید.

چگونه در خیابان رفتار کنیم.

برای ادغام دانش راه راه ، پیاده رو ، "گورخر" ، چراغ راهنمایی روی مواد مصور. به شیوه ای بازیگوش ، چراغ راهنمایی و علائم جاده ("تلفن" ، "کمک پزشکی" ، "گذر زیرزمینی" ، "بچه های مراقب باشید!") را مطالعه کنید. چراغ راهنمایی و علائم راهنمایی و رانندگی را در موقعیت های مختلف ترافیکی بکشید. وظایف موقعیتی را حل کنید.

دنیای موضوع: مبلمان ، ظروف ، وسایل آشپزخانه.

نام قطعات مبلمان ، ظروف ، وسایل آشپزخانه را روشن کنید. برای آموزش مقایسه ، گروه بندی ، طبقه بندی ، تعمیم ، درک مفهوم تعمیم کلمات. بتوانید موادی را که از آن ساخته شده اند ، نام ببرید. اجرای یک بازی تئاتری "ما در آشپزخانه هستیم".

دنیای اشیاء: لوازم خانگی ، لوازم خانگی ، ابزار.

نام موارد فناوری ، لوازم خانگی ، ابزارها را روشن کنید. برای آموزش مقایسه ، گروه بندی ، طبقه بندی ، تعمیم ، درک مفهوم تعمیم کلمات. بتوانید موادی را که از آن ساخته شده اند ، نام ببرید. اجرای یک بازی تئاتری "دنیای فناوری".

دنیای اشیاء: لباس ، کفش ، کلاه.

نام اقلام لباس ، کفش ، کلاه را روشن کنید. برای آموزش مقایسه ، گروه بندی ، طبقه بندی ، تعمیم ، درک مفهوم تعمیم کلمات. بتوانید موادی را که از آن ساخته شده اند ، نام ببرید. اجرای یک بازی تئاتری "ما به فروشگاه می رویم".

نام کشور و سرمایه ما را بیاموزید.
یک "پرتره" از خانواده خود را در آلبوم خانگی خود بکشید.
آدرس خانه خود را بیاموزید: نام شهر ، خیابان ، شماره خانه ، شماره آپارتمان.
با اعضای خانواده بررسی کنید: چه کسی توسط چه کسی کار می کند ، حرفه های آنها به درستی خوانده می شود. سعی کنید در مورد حرفه مادر یا پدر صحبت کنید.
فکر می کنید وقتی بزرگ می شوید چه کسی می خواهید تبدیل شوید؟ تصویری از این حرفه را پیدا کنید و آن را به آلبوم خود بچسبانید.
به همراه والدین خود در شهر قدم بزنید ، عابر پیاده و چراغ راهنمایی را تماشا کنید. دانش خود را از قوانین راهنمایی و رانندگی تقویت کنید.
با والدین خود در دیوار قلعه ، در بناهای تاریخی M.I. بازدید کنید. گلینک ، A.T. Tvardovsky و V. Turkin و سایر بناهای تاریخی. سعی کنید هر بنای تاریخی را که دوست دارید بکشید و داستانی را از این نقاشی بنویسید ، همچنین در مورد این بنای یادبود به بزرگسالان بگویید.

III. در مورد طبیعت: UNLIVING طبیعت ، جهان حیوانات ، جهان گیاهان. (20 ساعت)

زندگی و طبیعت بی جان.

مفاهیم طبیعت "زنده" و "بی جان" را روشن کنید. برای آموزش نحوه طبقه بندی قسمت های تشکیل دهنده طبیعت زنده و بی جان. ردیابی روابط و روابط در طبیعت. معرفی افسانه "ثروت زیرزمینی چیست؟"

طبیعت بی جان

از تغییرات فصلی در طبیعت ایده بگیرید. برای آموزش نحوه تعیین وضعیت آب و هوا: آفتابی ، ابری ، باد ، بارانی ، برف سقوط کرده است. دستگاهی را معرفی کنید که دمای هوا را اندازه گیری کند. حل معماهای مربوط به طبیعت بی جان.

پدیده های طبیعی.

برای آشنایی با پدیده های طبیعی: ریزش برگ ، ریزش یخ ، رنگین کمان ، بارش برف ، کولاک ، چراغ های شمالی ، طوفان ، سیل ، باران. پدیده های طبیعی را مطالعه کنید. افسانه "آب پس از باران کجا رفت؟" را بخوانید. و درباره آنچه شنیدید بحث کنید. اجرای یک بازی "این پدیده های طبیعی چیست؟"

فصل ها.

فصول را روشن کنید: پاییز ، زمستان ، بهار ، تابستان. فصل ها را شرح دهید. علائم اصلی یک فصل خاص را نام ببرید. تغییرات فصلی در طبیعت را در طی فصول سال پیگیری کنید. داستان های پری را بخوانید "روزی روزگاری استارگرا بود" ، "یک شب" و درباره آنچه شنیده ای بحث کن. بازی Seasons را انجام دهید.

پاییز طلایی است.

مفهوم "پاییز" را روشن کنید ، ماههای پاییز را تکرار کنید. توضیحی از فصل پاییز ارائه دهید ، ویژگی های اصلی را برجسته کنید. کودک را دعوت کنید تا به نقشه ها نگاه کند و به سؤالات پاسخ دهد: "چه نوع پاییزی در تصویر نشان داده شده است؟" ، "چه لباس هایی را برای یک پیاده روی پاییزی انتخاب خواهید کرد؟" و غیره. در طبیعت گردی در پارک پاییز تغییرات طبیعت را دنبال کنید. تعطیلات پاییزی را به یاد داشته باشید. حل معمای منطق "قایق های چند رنگ".

زمستان-زمستان.

مفهوم "زمستان" را روشن کنید ، ماههای زمستان را تکرار کنید. توضیحی درباره فصل زمستان بدهید ، ویژگی های اصلی را برجسته کنید. کودک را دعوت کنید تا به نقشه ها نگاه کند و به سؤالات پاسخ دهد: "زمستان چگونه از تابستان ، از پاییز فرق می کند؟" ، "شخص وقتی سرما می خورد چه می کند؟" ، "حیوانات چگونه برای زمستان آماده می شوند؟" و غیره. در طبیعتگردی در پارک های زمستانی تغییرات طبیعت را دنبال کنید. تعطیلات زمستانی را به یاد داشته باشید. داستانی با موضوع "زمستان در شهر" تهیه کنید. افسانه "چرا برف در زمستان می کند؟" را بخوانید. حل معمای منطق "آدم برفی".

بهار قرمز است.

مفهوم "بهار" را روشن کنید ، ماههای بهار را تکرار کنید. توضیحی از فصل بهار بدهید ، ویژگی های اصلی را برجسته کنید. کودک را دعوت کنید تا به نقشه ها نگاه کند و به سؤالات پاسخ دهد: "چرا بهار زمان بیداری طبیعت است؟" ، "بسیاری از نهرها در بهار از کجا می آیند؟" ، "کله های خرگوش و سنجاب در بهار چه رنگی پیدا می کنند؟" و غیره. در گشت و گذار در پارک بهاری ، تغییرات طبیعت را دنبال کنید. تعطیلات بهاری را به یاد داشته باشید. داستان "بهار فرا رسید" را سرود.

تابستان داغ.

مفهوم "تابستان" را روشن کنید ، ماه های تابستان را تکرار کنید. توضیحی از فصل تابستان بدهید ، ویژگی های اصلی را برجسته کنید. کودک را دعوت کنید تا به نقشه ها نگاه کند و به سؤالات پاسخ دهد: "چه موقع آنها برای توت به جنگل می روند؟" ، "چرا در تابستان گرم است؟" ، "چرا در تابستان برفی وجود ندارد؟" و غیره. تعطیلات تابستانی را به یاد داشته باشید. داستان "چگونه در تابستان استراحت می کنم" را تهیه کنید.

حیوانات خانگی و توله آنها.

در مورد حیوانات خانگی ایده بدهید. دریابید که چرا این حیوانات حیوانات خانگی خوانده می شوند. نقش و اهمیت حیوانات اهلی در زندگی انسان را روشن کنید. برای ادغام دانش در مورد نام حیوانات خانگی و توله ها ، عادات آنها. وظیفه خلاقانه "یک حیوان بالغ و توله خود را" انجام دهید. برای ساماندهی دانش در مورد حیوانات خانگی در بازی "چهارم اضافی".

حیوانات وحشی و نوزادان آنها.

برای ارائه ایده در مورد حیوانات وحشی ، در مورد زیستگاه های آنها. برای ادغام دانش نام حیوانات وحشی و توله های آنها ، عادات آنها ، روش های تهیه غذا ، انواع زمستانداری. نقش و اهمیت حیوانات وحشی در طبیعت و زندگی انسان را روشن کنید. برای نظام سازی و عمومی کردن دانش در مورد پادشاهی حیوانات ، تمریناتی را انجام دهید. افسانه "خرس پری مفید را که در یک جنگل پری عمیق زندگی می کرد" بخوانید و درباره آنچه شنیده اید بحث کنید. وظیفه خلاقانه "یک حیوان بالغ و توله خود را" انجام دهید. برای ساماندهی دانش در مورد حیوانات وحشی در بازی "چهارم اضافی".

دنیای پرندگان.

ایده ای از پرندگان خانگی و وحشی ارائه دهید. برای آشنایی دانش آموزان با پرندگان مهاجر و زمستان ، زیستگاه های آنها و روش های تهیه غذا. برای تثبیت دانش اسامی پرندگان ، قادر به تشخیص مهاجرت از پرندگان زمستان ، پرندگان شهری و جنگلی است. نقش و اهمیت پرندگان را در طبیعت و زندگی انسان روشن کنید. تمرینات تصویرگری را روی نام پرندگان انجام دهید. برای سیستم سازی دانش در مورد پرندگان در بازی "چهارم اضافی". خواندن و بحث در مورد داستانهای افسانه "پشت جنگل ها ، فراتر از دره ها ، بالای کوهستانها" ، "کدام پرنده بهترین لانه دارد؟"

دنیای حشرات.

برای ایده گرفتن از حشرات ، در مورد تنوع گونه ها ، اهمیت حشرات در طبیعت و زندگی انسان صحبت کنید. به داستان "من قدم زدم ، قدم زدم و یک افسانه پیدا کردم" راجع به اقتباس از حشرات در طبیعت بگویید. برای تعمیم دانش کودکان در بازی های "درباره اژدها و سوسک ها" ، "چهارمین مورد اضافی".

ساکنان مخازن.

ایده ای از ساکنان مخازن ارائه دهید: ماهی ، مالتوس ، دوزیستان. خزندگان ، در مورد تنوع آنها ، راه های سازگاری در طبیعت ، زیستگاه ها ، در مورد اهمیت آنها در طبیعت. برای تعمیم و سیستم سازی دانش در بازی های "آکواریوم" ، "گربه های ماهیگیری" ، "گربه های ماهیگیری".

دنیای سبزیجات.

برای ارائه ایده در مورد تنوع دنیای گیاه. قسمت های گیاه را بررسی کنید. محل رشد و شرایط لازم برای رشد و نمو گیاهان را مشخص کنید. اهمیت گیاهان را در زندگی انسان مطالعه کنید. اجرای بازی "این چیست؟ نام ".

درختان و درختچه ها.

نقش و اهمیت درختان و درختچه ها را در طبیعت و برای انسان روشن کنید. ایده و توضیحی مقایسه ای از درختان و درختچه ها بدهید. گونه های اصلی درخت را مطالعه کنید ، تمایز درختان را با استفاده از شباهت ، پوست درختان ، برگها ، و میوه ها آموزش دهید. برای آشنایی با پدیده های فصلی در زندگی درختان و درختچه ها. وظایف عملی را بر اساس نوع انجام دهید: به من بگویید که از کدام درخت برگ ، میوه ها ، آنچه که قبلاً آمده است - شاخه ای با برگ ، گل ، میوه ، جوانه و غیره. کار با کارتهای آموزشی و بازی "درخت را بشناس".

گل اسکارلت.

آنچه گل هایی را کودکان می دانند روشن کنید. علفزارها و گلهای تزئینی را شرح دهید. معنی گل را در طبیعت و برای انسان توضیح دهید. انواع اصلی گل ها را مطالعه کنید ، بتوانید آنها را متمایز کنید ، دوره های گلدهی را بشناسید. حل جدول کلمات متقاطع "دسته گل برای مامان". اجرای یک بازی اکولوژیکی "تاج".

سبزیجات ، سبزیجات ، حبوبات ، خربزه ، غلات.

دانش آموزان راجع به دانش سبزیجات و محل رشد آنها سؤال کنید. مفهوم "سبزیجات" را شکل دهید. سبزیجات ، حبوبات ، گیاهان ، غلات و خربزه را مطالعه کنید. در مورد فواید سلامتی ویتامین ها و مواد معدنی موجود در سبزیجات ، گیاهان و سایر محصولات زراعی توضیح دهید. با کارت ویزیت در موضوع "سبزیجات" کار کنید. برای آموزش انتخاب کلمه تعمیم دهنده برای اشیاء کشیده شده. حل یک جدول کلمات متقاطع در آیه و حل مشکلات فکری و خلاقانه. افسانه "این در باغ بود" را بخوانید و درباره آنچه شنیدید بحث کنید.

میوه ها

دانش آموزان را در مورد دانش میوه ها و محل رشد آنها سؤال کنید. مفهوم "میوه" را شکل دهید. میوه ها و اهمیت آنها را برای سلامتی انسان مطالعه کنید. با کارت ویزیت در موضوع "سبزیجات ، میوه ها" کار کنید. بازی "چه در باغ باشد و چه در باغ". برای آموزش انتخاب کلمه تعمیم دهنده برای اشیاء کشیده شده. حل جدول کلمات متقاطع "سبزیجات ، انواع توت ها و میوه ها مواد غذایی سالم هستند".

انواع توت ها

دانش دانش آموزان راجع به انواع توت ها و مکان های رشد آنها توضیح دهید. مفهوم "انواع توت ها" را تشکیل دهید. بزرگترین انواع توت جهان را معرفی کنید. اهمیت انواع توت ها برای سلامتی انسان را توضیح دهید. با کارتهای فلش با موضوع "انواع توت ها" کار کنید. برای آموزش انتخاب کلمه تعمیم دهنده برای اشیاء کشیده شده. اجرای بازی های "چهارم عجیب" ، "قبلاً چه اتفاقی افتاده است؟" معماهای مربوط به انواع توت ها را حل کنید.

در پادشاهی قارچ.

دانش دانش آموزان راجع به قارچ و محل رشد آنها را روشن کنید. برای شکل دادن مفهوم "قارچ" ، مطالعه ساختار قارچ ، طبقه بندی قارچ ها به مواد مفید و سمی. برای آموزش نحوه شناسایی قارچ های سمی و مفید توسط شبح ، توسط تصاویر. قارچ ها را با استنسیل بکشید و آنها را رنگ کنید. نقش و اهمیت قارچ ها در طبیعت و برای انسان را توضیح دهید. حل جدول کلمات متقاطع و پیدا کردن چه جوجه تیغی جوجه تیغی در جعبه است.

وظایف خلاق برای کار مستقل:

با والدین خود در جنگل پاییزی (یا پارک) قدم بزنید ، اشیاء طبیعت (درختان ، پرندگان ، درختچه ها ، گل ها ...) را رعایت کنید ، به این سوال پاسخ دهید: "در پاییز چه چیزی در طبیعت تغییر کرده است؟" علفی از برگهای پاییزی درختان و درختچه هایی را که دوست دارید جمع کنید.
عکس هایی از فصول سال را در خانه انتخاب کنید. سعی کنید بارزترین علائم زمستان ، بهار ، تابستان ، پاییز را نام ببرید.
رفتار حیوانات خانگی در خانه را رعایت کنید. حیوان مورد علاقه خود را در آلبوم خانگی خود بکشید و سعی کنید در مورد آن بگویید.
از حیوانات وحشی در خانه عکس بگیرید. سعی کنید در مورد خصوصیات زندگی حیوانات وحشی صحبت کنید. به والدین خود بگویید که چرا خرگوش در زمستان یک کت سفید و تابستان خاکستری دارد.
معماهای مربوط به حیوانات را یاد بگیرید و آنها را در کلاس بسازید.
شعرهای A. Barto و S.V. را بخوانید. میخالکوف در مورد حیوانات.
آثار V.V را بخوانید. بیانكی: "وقتی مورچه عجله داشت به خانه برود" ، گارسینا "مسافر قورباغه" ، داستان مردمی روسیه "زمستان حیوانات".
عکس هایی از پرندگان مختلف را در خانه انتخاب کنید. نام آنها را به خاطر بسپار. برای بزرگسالان پرندگان در زمستان فیدر درست کنید.
حشرات مورد علاقه خود را در دفترچه خانه خود بکشید.
در دفترچه خانه خود یک دسته گل برای مادر بکشید.
معماهای معمول راجع به سبزیجات ، میوه ها ، توت ها و قارچ ها را یاد بگیرید و آنها را در کلاس قرار دهید.
در تابستان ، به همراه والدین خود برای قارچ و انواع توت ها به جنگل بروید. در دفترچه منزل خود قارچ ها و توت هایی را که پیدا کرده اید بکشید. نام آنها را به خاطر بسپار.

چهارم درس نهایی "این جهان جادویی". (1 ساعت)

در قالب یک بازی مسافرتی فکری و خلاقانه مانند "زمینه معجزات" ، "پیوند ضعیف" ، "چه؟ جایی که؟ چه زمانی؟" و غیره ، در قالب یک گشت و گذار در پارک شهر ، باغ وحش ، موزه های شهر. هدف این است که عمومی و منظم سازی دانش در مورد جهان اطراف: طبیعت بی جان ، گیاهان ، حیوانات و جهان عینی.

برنامه درسی-برنامه موضوعی سال دوم مطالعه

p / p	نام موضوعات برنامه (عناصر یادگیری تعمیم عمومی)	تعداد ساعات
	درس مقدماتی
	آشنایی با جهان خارج: "من و جامعه" ، "من و سلامتی من"
	آشنایی با طبیعت: سفر به دریاها ، اقیانوس ها ، قاره ها. مطالعه گیاهان و جانوران قاره ها و اقیانوس ها
	نگرانی محیط زیست
	درس نهایی
	جمع

من. درس درس "HELLO WORLD"(1 ساعت)

مفهوم "صلح" را روشن کنید. یک تصویر کامل از جهان شکل دهید. افق کودکان را گسترش داده ، فعالیتهای شناختی را فعال کنید ، علاقه شناختی به وحدت با پیشرفت فعالیت ذهنی ، غنی سازی واژگان و تشکیل یک گفتار منسجم و توسعه یافته را گسترش دهید.

دستیابی به جهان خارج: "من و جامعه" ، "من و سلامتی من" (6 ساعت)

من و جامعه

نام کشور ما ، سرمایه آن را با دانشجویان بررسی کنید. در مورد پرچم ، لباس و سرود روسیه به کودکان بگویید. نام زادگاه ، آدرس خانه ، نام خانوادگی ، نام ، نام خانوادگی و تاریخ تولد خود را با دانش آموزان بررسی کنید. نام و نام خانوادگی والدین خود را از دانش آموزان بخواهید. در مورد تعطیلات ملی و ملی صحبت کنید. پرچم روسیه را بکشید و تزئین کنید.

جامعه مردم و حرفه ها.

دانش کودکان را در مورد حرفه های مردم ، در مورد اهمیت هر حرفه در جامعه روشن کنید. داستانی را تهیه کنید و در مورد حرفه های خانواده خود بگویید. برای ادغام دانش در مورد حرفه افراد از طریق بازی برای مکاتبات: فرد یک موضوع فعالیت است ، یک مکان فعالیت ، یک حرفه ابزاری است و غیره.

ما چه هستیم (ساختار بیرونی ، داخلی یک شخص).

ساختار بیرونی یک شخص را از دانشجویان روشن کنید. برای آشنایی با ساختار داخلی یک شخص. به طور مفصل ارگان های اصلی زندگی انسان و عملکرد آنها را مطالعه کنید. در مورد معنی هر ارگان در یک فرد صحبت کنید. محل اعضاء اصلی بدن را در تصویر "ساختار داخلی یک فرد" پیدا کنید: مری ، ریه ها ، قلب ، معده.

سبک زندگی سالم.

مفهوم "سلامتی" ، "سبک زندگی سالم" از دانش آموزان را روشن کنید. گفتگو را انجام دهید "از کودکی مراقب سلامتی خود باشید". اجرای بازی "چه کسی سالم رشد خواهد کرد؟"

من و سلامتی من

نحوه مراقبت دانش آموزان از سلامتی خود را روشن کنید. آنچه باید انجام شود و برای این کار انجام می شود ، و چه کاری انجام نمی شود. با دانشجویان در مورد موضوعات زیر صحبت کنید: "رایانه ، چشم ، سلامتی" ، "وضعیت شما" ، "ورزش و صبحانه تضمین سلامتی است" و غیره. بازی "دکتر Aibolit".

مراقب خودت باش.

با قوانین دانش آموزان قوانین جاده و ایمنی برای رفتار در خیابان با غریبه ها ، در خانه با کبریت ها ، بنزین را به یاد بیاورید. آنچه را که عدم رعایت (عدم رعایت) مقررات ایمنی منجر به آن می شود ، روشن کرده و شماره تلفن های آمبولانس ، پلیس ، آتش نشانی ، وزارت فوریت های پزشکی را یادآوری کنید. حل وظایف موقعیتی.

وظایف خلاق برای کار مستقل:

با پدر و مادر و مادربزرگ و مادربزرگ خود درمورد نام خانوادگی ، نام ها ، نام خانوادگی آنها را بررسی کنید. نام خانوادگی ، نام ، نام خانوادگی ، تاریخ تولد و آدرس مسکونی خود را به درستی بیان کنید.
پرچم فدراسیون روسیه را در این آلبوم بکشید ، یک عکس را با دستبند پیدا کرده و بچسبانید ، نام کشور را بنویسید.
در مورد تعطیلات ملی و عمومی با والدین خود صحبت کنید.
دریابید که حرفه مادر ، پدر ، مادربزرگ ، پدربزرگ چیست. اجازه دهید آنها راجع به حرفه خود به شما بگویند.
داستان K. Chukovsky "Moidodyr" را با والدین خود بخوانید ، برای تصویری که دوست دارید تصویری بکشید. یک قطعه از کار را بیاموزید.
به همراه والدین خود ، روزمره های رنگی (با تصاویر) را تشکیل دهید ، تا زندگی سالم را فراموش نکنید: صبح ها تمرین کنید ، صبحانه بخورید ، بیرون بروید ، تماشا کنید کمتر تلویزیون ، تماشای تلویزیون کمتر ، بازی در رایانه و غیره.

تجربه با طبیعت: سفر در دریاها ، اقیانوس ها ، مواد؛ مطالعه دنیای حیوانات و گیاهان با محتوا و اقیانوس ها. (20 ساعت)

دستیاران سفر: جهان و نقشه.

کودکان را با مفاهیم جهان ، نقشه ، افق ، سمت افق آشنا کنید. افسانه و علائم مورد استفاده در نقشه ها و جهان را کاوش کنید. برای آموزش تمایز رودخانه ها ، دریاچه ها ، دریاها ، اقیانوس ها ، کوه ها ، دشت ها ، جنگل ها ، شهرها بر روی نقشه و جهان. وظایف موقعیتی را حل کنید.

انتخاب حمل و نقل برای سفر.

انواع حمل و نقل را تکرار می کنیم و آنها را به سه گروه اصلی طبقه بندی می کنیم: زمین ، هوا و آب. انجام یک بازی برای انطباق: نحوه حمل و نقل - هوا ، زمین ، آب. داستانی را بر اساس کارتهای دستی رنگی "از کجا و چگونه این نوع حمل و نقل استفاده می شود" بنویسید

در دریاها و اقیانوس ها

برای آشنایی کودکان با مفاهیم "دریا" ، "اقیانوس". در مورد اقیانوس ها و دریاها به کودکان بگویید ، آنها را روی نقشه یا جهان نشان دهید. دریاها را کاوش کنید. برای آشنایی کودکان با افسانه های "مثل یک دریا آبی" ، "آب در دریا کجاست". چرخه آب را در طبیعت در نظر بگیرید.

ساکنان دریاها و اقیانوس ها.

برای ارائه ایده در مورد ساکنان دریایی و اقیانوسی ، زیستگاههای آنها و روشهای تغذیه ای. نقش و اهمیت زندگی دریایی در طبیعت و انسان را روشن کنید. وظایف فکری و خلاقانه را برای سیستماتیک کردن و تعمیم دانش در مورد جانوران دریاها و اقیانوس ها انجام دهید.

در قاره ها و جزایر.

برای آشنایی کودکان با مفاهیم "سرزمین اصلی" ، "جزیره" ، برای تسلط بر مفاهیم ، شناخت ویژگی های متمایز. شرح جغرافیایی قاره ها را بیان کنید. در مورد خصوصیات موقعیت جغرافیایی ، آب و هوا ، فلور و جانوران بگویید. اجرای بازی "آنچه هنرمند مخلوط کرده است" را اجرا کنید.

سفر به قطب شمال.

موقعیت جغرافیایی اقیانوس قطبی و قطب شمال زمین را بر روی نقشه یا جهان مشخص کنید. برای آشنایی دانشجویان با آب و هوای سخت در قطب شمال و ساکنان آن. اجرای بازی های "چه کسی می خورد چه چیزی (چه کسی)؟" ، "این هنرمند گیج شده است؟"

سفر به سرزمین اصلی اوراسیا.

"قاره اوراسیا" را تعریف کنید ، دانشجویان را با دو بخش جهان - اروپا و آسیا آشنا کنید. اندازه و طول قاره اوراسیا را از روی نقشه از شمال به جنوب ، از غرب به شرق نشان دهید. در نقشه کشور ما - روسیه و پایتخت آن مسکو را پیدا کنید.

سفر به تندرا.

برای مطالعه گیاهان و جانوران تندرا ، روشهای سازگاری با شرایط زندگی در آن. اهمیت ، نقش گیاهان و حیوانات تندرا در طبیعت و انسان را در نظر بگیرید. برای آشنایی دانش آموزان با ساکنان تندرا ، نحوه زندگی و زندگی آنها. اجرای بازی ها: "چه کسی چه چیزی را می خورد (چه کسی)؟" ، "این هنرمند گیج شده است؟"

تایگا و ساکنان آن.

برای مطالعه گیاهان و جانوران تاگا ، روشهای سازگاری ، تغذیه و بقا ، اهمیت و نقش گیاهان و حیوانات در taiga در طبیعت و برای انسان. مفاهیم "شکارچی" ، "گیاهخوار" را گسترش دهید. انجام یک بازی برای تقویت موضوع "شکارچیان و حیوانات علفی تاگا."

سفر به جنگل مختلط.

دانش دانش آموزان درباره گیاهان و حیوانات در جنگل مختلط را روشن کنید. اهمیت و نقش گیاهان و حیوانات جنگلهای مختلط در طبیعت و برای انسان. گفتگو "جنگل ثروت ماست" ، بازی های "شکارچیان ، گیاهخواران" ، "اکنون یک توس ، اکنون خاکستر کوهستان" را انجام دهید.

استپ و ساکنان آن.

مطالعه گیاهان و جانوران استپی ، راههای سازگاری ، تغذیه ، اهمیت ، نقش گیاهان و حیوانات استپی در طبیعت و برای انسان. بازی "شکارچیان ، Herbivores" بازی. مفاهیم "خاک" ، "خاک سیاه" ، "برداشت" را روشن کنید. گفتگو را انجام دهید "نان ثروت ماست". نحوه رشد نان را توضیح دهید.

سفر به مسکو - پایتخت سرزمین مادری ما.

در نقشه مسکو بیابید. درباره مسکو بگویید. برای آشنایی با میراث فرهنگی و تاریخی ؛ برای انجام گشت و گذار در کرملین ، گالری ترتیاکوف ، از تئاتر بولشوی دیدن کنید. بازی "آیا مسکو را می شناسید؟"

اسباب بازی های Dymkovskaya ، Filimonovskaya و Kargopol.

به مفاهیم بگویید: "صنایع دستی" ، "رس" ، "مدل سازی". تاریخچه منشا صنایع دستی دیمکوفسایا ، فیلیمونوفسایا ، اسباب بازیهای کارگوپل را بگویید. برای آشنایی با ویژگی های بارز اسباب بازی ها ، شناسایی دلایل اختلاف. اجرای بازی "نمایشگاه". نمونه های اسباب بازی های Dymkovo و Filimonov را تزئین کنید.

نقاشی: گورودتس ، خوخلوما ، گژل.

از هنر تزئینی و کاربردی نقاشی ایده بگیرید. برای آشنایی دانشجویان با هنر نقاشی در گورودتس ، خوخلوما ، گژل. برای گفتن به تاریخچه منشا نقاشی ها ، برای آشنایی با ویژگی های بارز. "برای نقاشی" نمونه های نقاشی های گورودتس و خوخلوما.

تاریخچه لباس روس.

به کودکان بگویید که چگونه در قدیم لباس می پوشیدند. عناصر و اجزای فردی لباس روسیه را در نظر بگیرید. در پاسخ به این سؤال "تفاوت بین لباس های قدیمی و لباس های مدرن چیست؟" بازی طنز "چیزی که هنرمند اشتباه کرد".

سفر به آفریقا.

موقعیت جغرافیایی قاره آفریقا را روی نقشه یا جهان مشخص کنید ، در مورد خصوصیات طبیعت این قاره بگویید ، شما را با گیاهان و جانوران آشنا می کنیم. بازی های "شکارچی ، گیاهخوار" ، "محصولات از آفریقا" ، "چه پدیده های طبیعی در آفریقا یافت می شود" را انجام دهید. حل پازل جدول کلمات متقاطع.

سفر به استرالیا.

موقعیت جغرافیایی سرزمین اصلی استرالیا را بر روی نقشه یا جهان مشخص کنید ، در مورد ویژگی های طبیعت سرزمین اصلی و ساکنان آن بگویید. اجرای بازی ها: "این حیوانات در کجا زندگی می کنند" ، "آنچه هنرمند را اشتباه گرفته است". حل پازل جدول کلمات متقاطع.

سفر به قطب جنوب.

موقعیت جغرافیایی سرزمین اصلی قطب جنوب را بر روی نقشه یا جهان مشخص کنید ، شما را با فلور و جانوران سرزمین اصلی آشنا کنید. خصوصیات زندگی در قطب جنوب را مطالعه کنید. اجرای یک بازی: "این حیوانات ، پرندگان کجا زندگی می کنند؟" حل پازل جدول کلمات متقاطع.

سفر به آمریکا.

در نقشه یا کره زمین موقعیت جغرافیایی قاره های آمریکای جنوبی و آمریکای شمالی را مشخص کنید تا با ویژگی های طبیعی ، با گیاهان و جانوران قاره ها آشنا شوید. اجرای بازی ها: "شکارچیان ، گیاهخواران" ، "محصولات آمریکایی". حل پازل جدول کلمات متقاطع.

درس پایانی "بازی - سفر به قاره ها و اقیانوس ها".

برای تعمیم ، سیستماتیک کردن و ادغام در یک بازی ، دانش دانش آموزان درباره قاره ها ، اقیانوس ها و ساکنان آنها را تشکیل می دهد. حل جدول کلمات متقاطع ، انجام کار خلاقانه "چه حیواناتی در اینجا ترسیم می شوند؟" و غیره.

وظایف خلاق برای کار مستقل:

در مورد کره زمین ، نقشه و قسمتهای افقی به والدین بگویید. نقشه سفر خود را (با کمک بزرگسالان) ترسیم کنید.
در مورد مسکو به والدین بگویید. از بزرگسالان بخواهید که در مورد شهرهای دیگر روسیه صحبت کنند.
یک آلبوم Dymkovskaya ، Filimonovskaya یا Kargapolskaya را در یک آلبوم خانگی بکشید.
هر آلبوم خانگی خود را از آفریقا ، استرالیا ، قطب جنوب ، آمریکا ، اوراسیا در آلبوم خانگی خود بکشید.

هشدار محیط زیست (8 ساعت)

اکولوژی - "تحصیل در خانه" (یونانی).

برای آشنایی کودکان با مفهوم "اکولوژی" ، با موضوع مطالعه. مفاهیم "زیست کره" ، "اشکال زندگی" را گسترش دهید. اجرای یک بازی: "شکل زندگی - قاره ، جزیره ، اقیانوس."

ایمنی محیط زیست در خانه و حیاط.

برای آشنایی کودکان با مشکلات زیست محیطی در خانه و حیاط. راه حل ها را در نظر بگیرید: کاشت درختان و درختچه ها ، تمیز کردن زباله ها و برگها ، تکنیک های ایمنی خانگی. در مورد بوم شناسی تلویزیون و رایانه به دانشجویان بگویید. بازی "خانه به تنهایی" را بازی کنید (اگر کودک در خانه تنها مانده است ، قوانین ایمنی را تکرار کنید).

ایمنی محیط زیست در طبیعت.

قوانین رفتاری بی خطر را در طبیعت معرفی کنید. گیاهان سمی ، قارچ ، انواع توت ها و حیوانات را مطالعه کنید. انواع توت ها ، قارچ ها ، گیاهان دارویی مفید را به یاد بیاورید. مفاهیم "بلایای طبیعی" ، "طوفان" ، "سیل" ، "گردباد" ، "سونامی" ، "آتش" ، "زلزله" را بیان کنید. بازی "سفر".

نگرانی زیست محیطی آب است.

گفتگو با دانشجویان را انجام دهید "آب ثروت ماست". روش های مبارزه با آلودگی آب را با روش هایی برای تعیین کیفیت آب و روش های تصفیه آن توضیح دهید. داستان اکولوژیکی Poisonous Rains و Melting Ice را بخوانید. برای آشنایی کودکان با افسانه های "رودخانه رنگارنگ" ، "داستان ماهی" روغن ".

نگرانی زیست محیطی - زمین زخمی.

گفتگو را انجام دهید "زمین را نجات دهید - صلح را حفظ کنید". برای آشکار کردن دلایل اصلی خراب شدن خاک: شخم زدن ، چرای زیاد ، جنگل زدایی ، نمکی خاک در هنگام آبیاری. برای آشنایی کودکان با روشهای مبارزه برای حفظ خاک. اجرای یک بازی "اگر یک شخص باید انجام دهد اگر ...؟"

نگرانی محیط زیست هوا است.

گفتگو را انجام دهید "چرا آنها اتاق را تهویه می کنند؟" در مورد آلودگی هوا و نحوه مقابله با آن توضیح دهید. برای آشنایی با داستان زیست محیطی "Dymolovka".

نگرانی از محیط زیست - مواد غذایی.

گفتگو "غذای سالم - یک سبک زندگی سالم" را انجام دهید. در مورد خواص درمانی محصولات مزارع و باغی ، در مورد غذاهای ناایمن در فروشگاه ها و بازارها صحبت کنید. اجرای بازی "من به خرید رفتم."

معرق زیست محیطی (درس آخر).

برای تعمیم ، سیستماتیک سازی و ادغام دانش زیست محیطی دانش آموزان به روشی بازیگوش.

وظایف خلاق برای کار مستقل:

در بهار یا پاییز با یک فرد بزرگسال یک درخت یا درختچه بکارید.
نظم را در حیاط خود نگه دارید.
عکس هایی از گیاهان دارویی ، قارچ (خوراکی و سمی) را در کنار والدین خود قرار دهید. نام آنها را به خاطر بسپار.

از طریق درس نهایی - رقابت "ERUDIT"

برای تعمیم و ساماندهی دانش در مورد جهان پیرامون ما در بخش های اصلی: من و جامعه ، من و سلامتی من ، مسافرت در دریاها ، اقیانوس ها و قاره ها ، من و محیط زیست.

این درس را می توان در قالب بازی های فکری و خلاق برگزار کرد: "زمینه معجزات" ، "پیوند ضعیف" ، "چه؟ جایی که؟ چه زمانی و غیره ، به صورت مسابقه ، به صورت سفر و غیره

فعالیتهای مشترک معلم و والدین:

جلسات والدین؛
مشاوره
گفتگو.

فعالیتهای مشترک معلم ، والدین و فرزندان:

انجام مصاحبه ، آزمونها ، مسابقات؛
روز باز؛
نمایشگاههای موضوعی؛
تعطیلات: جشن تولد ، توپ پاییز ، سال نو ، 8 مارس ، 23 فوریه ، 9 ماه مه ، توپ فارغ التحصیلی (برای افراد شش ساله).

کتابشناسی - فهرست کتب

آگاپووا I.A. ، Davydova M.A. بهترین بازی ها و سرگرم کننده با کلمات. - م.: ICTTS "لادا" LLC ، 2008.
Arsentiev V.P. الفبای اکولوژیکی. - اسمولنسک ، 2005
Bianki V. Lesnaya Gazeta. - لنینگراد: ادبیات کودکان ، 2004.
Bianchi V. چه کسی با چه چیزی آواز می خواند. - م: ادبیات کودکان ، 2001.
Bianchi V. کدام بینی بهتر است. - م: ادبیات کودکان ، 2001.
وادچنکو N.L. پاسخ می دهد که چرا: در مورد طبیعت. - دونتسک: وسکو ، 2007.
وادچنکو N.L. پاسخ به چرا: در مورد جهان حیوانات. - دونتسک: وسکو ، 2007.
Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. جهان. سلام دنیا! (1 قسمت) - م: بالاس ، 2008.
Vakhrushev A.A.، Kochemasova E.E. جهان. سلام دنیا! (قسمت 2). - م: بالاس ، 2008.
Vinogradova N.F. جهان. - م.: ونتانا گراف ، 2001.
Vinogradova N.F. جهان. - م: آموزش ، 2002.
Vinogradova N.F.، Kulikova T.A. کودکان ، بزرگسالان و دنیای اطراف آنها. - م: آموزش ، 2002.
گراسیموف V.P. جانوران وطن ما. - م.: آموزش ، 2005
گرشچنکووا V.S. مطالب جالب در دروس تاریخ طبیعی. اسمولنسک ، SGPI ، 2003.
دیتریش ا. ، یورمین جی. ، کوشورنیکووا ر. چرا خیلی. - م.: Pedagogika-Press، 2002.
زیتوف V. موزائیک جنگلی. - م.: آموزش ، 2003.
ایمنی ABC ایمنی. - م.: AST-Press، 2006.
Kostyuchenkov V.N.، Dementyev N.A.، Savchenkov V.I. طبیعت ، زمان و ما. - Smolensk: Smyadyn، 2001.
اطلس مصور جهان. - م: بلسی ، 2003.
A.P. Molodtsova فعالیت های زیست محیطی را با کودکان بازی کنید. - مینسک: آسار ، 2002.
Poglazova O.T. جهان. - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم ، 2002.
پلشاکوف A.A. دنیای اطراف ما - م.: AST-PRESS ، 2004.
Pogarsky M. سفر رومیزی. - م.: عصر مسکو ، 2003.
طبیعت جهان .- پتروسودودك: كارلیا ، 2004.
G.V. راژنوف وطن از کجا آغاز می شود؟ - اسمولنسک ، 2001.
Smirnyakov Yu.I.، Koshcheev A.K.، Koshcheev A.A. همراه جمع کننده قارچ. - م.: بوم شناسی ، 2002.
Tarabarina T.I.، Sokolova E.I. آنچه باید برای درجه یک بدانید. - یاروسلاول: فرهنگستان توسعه ، آکادمی Kدر باره, 2001.
300 تمرین توسعه (5-6 سال) .- م.: روزمن ، 2005.
شوچنکو S.G. طبیعت و ما - اسمولنسک: انجمن قرن بیست و یکم ، 2002.
اکولوژی (دائرyclالمعارف). - م.: کریستینا و کدر باره, 2004.

برای والدین و کودکان

آگاپووا I.A. ، Davydova M.A. بهترین بازی ها و سرگرم کننده با کلمات. - م.: ICTTS "لادا" LLC ، 2008.
وادچنکو N.L. پاسخ می دهد که چرا: در مورد طبیعت. - دونتسک: وسکو ، 2007.
وادچنکو N.L. پاسخ به چرا: در مورد جهان حیوانات. - دونتسک: وسکو ، 2007.
Bianki V. Lesnaya Gazeta. - لنینگراد: ادبیات کودکان ، 2004.
Bianchi V. چه کسی با چه چیزی آواز می خواند. - م: ادبیات کودکان ، 2001.
Bianchi V. کدام بینی بهتر است. - م: ادبیات کودکان ، 2001.
Vinogradova N.F.، Kulikova T.A. کودکان ، بزرگسالان و دنیای اطراف آنها. - م: آموزش ، 2002.
قارشین V. قورباغه مسافر. - م: ادبیات کودکان ، 2001.
دیتریش ا. ، یورمین جی. ، کوشورنیکووا ر. چرا خیلی. - م.: Pedagogika-Press، 2002.
زیتوف V. موزائیک جنگلی. - م.: آموزش ، 2003.
ایمنی ABC ایمنی. - م.: AST-PRESS ، 2006.
اطلس مصور جهان. - م: بلسی ، 2003.
L.P. Molodtsova فعالیت های زیست محیطی را با کودکان بازی کنید. - مینسک: آسار ، 2002.
پلشاکوف A.A. دنیای اطراف ما - م.: AST-PRESS ، 2004.
چوکوفسکی K.I. مویدودیر - اسمولنسک: "Rusich" ، 2002.

ارزیابی اثربخشی برنامه آموزشی

"جهان اطراف ما"

ارزیابی اثربخشی برنامه "جهانی در اطراف ما" شامل تجزیه و تحلیل پیروی از نتایج با اهداف و اهداف اجرای آن است.

2 بخش تشخیصی انجام شد:

- "در هنگام خروج" (در حال بررسی) - در ابتدای برنامه.

- "در خروجی" (کنترل) - در پایان آموزش این برنامه.

نتایج تشخیصی

تشخیص اولیه شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی ، رشد علایق شناختی ، توسعه حوزه ارادی.

(در درصد)

تشخیص کنترل از شکل گیری مهارت ها و توانایی های آموزشی ، رشد علایق شناختی ، توسعه حوزه ارادی.

(در درصد)