مبادئ وطرق تعليم الأسرة. الجوانب السلبية للتعليم الديني الجوانب الإيجابية والسلبية للتعليم

تقديم المناصب الأولية التي تكمن وراء التعليم، ومبادئ وصف ثبات وتسلسل إجراءات البالغين بموجب الظروف والظروف المختلفة. يتم تحديد مبادئ التعليم ينبع من هدف التعليم بطبيعة التعليم باعتبارها ظاهرة اجتماعية. إذا كان الغرض من التعليم من قبل البالغين ينظر إليه على أنه أولئك أو رؤوس أخرى، فإنهم يريدون إحضار أطفالهم، وتأسيس المبادئ إمكانيات تنفيذ الظروف الاجتماعية والنفسية المقصودة. وبالتالي، فإن مبادئ التعليم هي توصيات عملية يجب أن تسترشد دائما وفي كل مكان، مما سيساعد في الترابط على تعزيز تكتيكات الأنشطة التعليمية.

في السنوات الأخيرة، فيما يتعلق بالتحولات الديمقراطية في المجتمع، يتم تنقيح مبادئ التعليم، وبعضها مليء بالمحتوى الجديد. على سبيل المثال، "يتراجع" مبدأ التبعية، وفقا لما يبدو فيه عالم الطفولة ظاهرة فريدة مستقلة، ولكن "مستودع من شمل العضات" من أجل مرحلة البلوغ (A.B. Oorlov). مبدأ الأونولوجية، وفقا لأي شخص بالغ "سيلبت" في العملية التعليمية "سيلبت"، وتتأثر الأطفال باستمرار، أدنى من مبدأ الحوار، وهذا يعني أن البالغين والأطفال هم كيانات تعليمية متساوية. وبالتالي، يحتاج الآباء (والمعلمون المحترفون) إلى تعلم التواصل مع الطفل على قدم المساواة، وليس للنظر من أعلى إلى ذلك.

تشمل أهم مبادئ التعليم العائلي الحديث ما يلي.

مبدأ التركيز. تتميز التعليم كظاهرة تتروية بوجود وجود توجه اجتماعي وثقافي، والذي يمثل المثالي للأنشطة التعليمية والنتيجة المقصودة. إلى حد كبير، تركز الأسرة الحديثة على الأهداف الموضوعية التي يتم صياغتها في كل بلد كمكون رئيسي للسياسات التربوية. في السنوات الأخيرة، القيم الإنسانية المذهلة المنصوص عليها في إعلان حقوق الإنسان، إعلان حقوق الطفل، دستور الاتحاد الروسي يتصرف كأغراض موضوعية. وبطبيعة الحال، وليس كل عائلة، والتفكير في هدف تعليم الطفل، تعمل مع هذه المفاهيم التربوية العلمية مثل "التنمية المتناغمة الشاملة للشخص". لكن أي أم، والضغط على طفل حديثي الولادة، تتمنى له الصحة، والأحلام التي نشأ شخصا جيدا، عشت في وئام مع نفسه والعالم من حوله، سعيدا. وما هو، إن لم يكن قيمة عالمية؟

أهداف التلوين الذاتية للتعليم المنزلي تعطي أفكار أسرة محددة حول ما تريد أن تنمو أطفالهن. في الوقت نفسه، يتم أخذ قدرات حقيقية وخيال للطفل في الاعتبار، ميزاتها الفردية الأخرى. في بعض الأحيان، يلاحظ الآباء والأمهات، مشيرا في تعليمهم، حياتهم كله بأكمل أي سوء تقدير، الثغرات، يرغبون في رفع طفل على خلاف ذلك مما كانت عليه فيما يتعلق بأنفسهم، وانظر هدف التعليم في تطوير تلك أو الخصائص الأخرى، والقدرات التي فشلت في ذلك تنفيذ في حياته الخاصة. من أجل تثقيف، تأخذ الأسرة أيضا في الاعتبار التقاليد الإثنية والثقافية والثقافية التي يتبعها.

ناقلات الأهداف الموضوعية للتعليم هي مؤسسات التعليم العامة، والتي تتصل بها الأسرة بطريقة أو بأخرى. لذلك، فإن العديد من العائلات، التي تستند إلى مصالح الطفل، تأخذ في الاعتبار أهداف وأهداف العمل التعليمي لرياض الأطفال الحديثة، والمدارس، والتي تضمن استمرارية معروفة في الأنشطة التعليمية. التناقضات من أجل التثقيف بين أفراد الأسرة، بين الأسرة ورياض الأطفال (المدرسة) تؤثر سلبا على التطوير العصبي والجمهور للطفل، ويبلغها. غالبا ما يعوق تعريف هدف التعليم في أسرة معينة بالنظر إلى حقيقة أن الآباء ليس لديهم دائما فكرة عن ميزات العمر العمري للطفل، واتجاهات تطورها، طبيعة التعليم مثل. لذلك، تتضمن وظيفة المعلمين المحترفين مساعدة الأسرة في حصولهم على هدف التعليم.

مبدأ العلاقات العلمية. في استندت مسار قرون التعليم المنزلي إلى الأفكار اليومية والحس السليم والتقاليد والعادات المنقولة من جيل إلى جيل. ومع ذلك، في القرن الماضي، تقدمت أصول التدريس، مثل كل علوم الإنسان، إلى الأمام. تم الحصول على الكثير من البيانات العلمية عن قوانين تطوير الطفل، بشأن بناء العملية التعليمية،. إن التفكير في آباء الأسس العلمية التعليمية يساعدهم على تحقيق نتائج أعلى في تطوير أطفالهم. في عدد من الدراسات (T.A. Markova، L.V. Zagik، إلخ) وجد أن الأخطاء والمقدمة في التعليم العائلي ترتبط بسوء الفهم من أولياء الأمور في علم الأسريات وعلم النفس. لذلك، فإن جهل الخصائص العمرية للأطفال يؤدي إلى استخدام الأساليب العشوائية والتعليم. عدم الرغبة وعدم القدرة على الكبار لإنشاء مناخ نفسي إيجابي في الأسرة - سبب عصاب الأطفال (A.I. زاخاروف)، السلوك المنحرف للمراهقين (M.I. Bujanov، T.A. Dragunova). وفي الوقت نفسه، هناك أيضا فكرة طويلة بما فيه الكفاية أن تعليم الأطفال بسيط ويمكن للجميع أن ينجح فيه. من المعروف أن KDS كتب عن هذا الجهل الترويجي. Ushinsky، ولكن اليوم، يعتبر بعض الآباء أنفسهم من المعلمين المختصين إلى حد ما وبالتالي لا يحتاجون إلى استشارة من المتخصصين، للتعرف على الأدب النفسي والتربوي. موقف مختلف، كما يتضح من البحوث الاجتماعية، يشغلها الآباء الصغار المتعلمون. إنهم يظهرون اهتماما بمعرفة خاصة حول مسألة التعليم، وتطوير الأطفال، يسعون إلى زيادة ثقافتهم التربوية.

مبدأ الإنسانية واحترام هوية الطفل. جوهر هذا المبدأ هو أن الآباء يجب أن يأخذوا طفلا كإحدى، مثل كل الميزات، وميزات محددة، الأذواق، العادات بغض النظر عن أي مراجع، معايير، معايير ومعايير وتقديرات. جاء الطفل إلى العالم وليس عند رغبات وأرغب: الآباء والأمهات "الرجال"، لذلك لا تمتثل لحقيقة أن الطفل في شيء لم يفي بتوقعاتهم، ورعاية ذلك "يأكل" الكثير من الوقت، يتطلب المطابقة الذاتي والصبر والمقتطفات، إلخ. الآباء "منحوا" طفل مع مظهر معين، ودائع طبيعية، وميزات مزاج، وتحيط به وسيلة حقيقية، وتستخدم في تنشئة وسائل معينة، والتي تتمتع بها عملية تشكيل سمات الشخصية والعادات والمشاعر والموقف من السلام و أكثر من ذلك بكثير في تطور الطفل يعتمد. نعم، لا يستجيب الطفل دائما للأفكار المثالية عنه الذين طوروا في وعي والديه. لكن من الضروري الاعتراف بالهوية، وتفرد وقيمة هوية الطفل في لحظة تنميتها. وهذا يعني قبول خصوصيته الفردية والحق في ممارسة "أنا" على مستوى التنمية، والتي بمساعدة أولياء الأمور وصل إليها. يميل الآباء إلى رؤية "الفجوات" في تطوير الطفل عند المقارنة بأي عينة. في أغلب الأحيان هو نظير في عائلة الأصدقاء والأقارب: "ليزا أصغر من ساشا، ولكنه يمتلك تماما سكين وشوكة. وبدننا يفضل تناول ملعقة، وحتى الأصابع في إطلاق صفيحة ". دعونا نترك "المعطرة" لمعرفة أسباب عدم تناسق سلوك ساشا بمتطلبات آداب الطاولة، نلاحظ ذلك فقط، بالطبع، من الضروري ضبط مثل "ميزات" سلوك الطفل، ولكن يجب أن يكون تدريجيا، وليس "هنا والآن"، وليس كثيرا عن طريق يدعي سلوك الطفل، وكم إعادة بناء تكتيكاتها التعليمية الخاصة بهم: وإلا فإن المتطلبات سوف "شنق" في الهواء.

سنذكر القواعد التربوية الناشئة عن مبدأ الإنسانية: تجنب مقارنة طفل مع شخص ما (مع أولياء الأمور والأقران والأبطال الأدبيين والأشخاص العظماء)؛ لا تفرض "في الجبهة" أمثلة على السلوك والنشاط؛ لا تحث على أن تكون مشابهة لسلوك واحد أو آخر. على العكس من ذلك، من المهم تعليم الطفل أن تكون نفسك. والمضي قدما (في هذا جوهر التنمية)، عليك أن تنظر إلى الوراء ومقارنت نفسك "اليوم" مع نفسي "أمس": "اليوم الذي تم تعامله مع هذا أفضل من الأمس، وغدا يمكنك القيام بذلك بشكل أفضل. " مثل هذا الخط من التعليم الذي يتجلى فيه تفاؤل البالغين، الإيمان بإمكانية طفل، العليا، إلى هدف قابل للتحقيق الكامل لتحسينه، يقلل من عدد النزاعات الخارجية والداخلية ويساهم في تعزيز العقلية والجسدية صحة الطفل.

إن الإنسانية والشجاعة الخاصة يتطلب تربية طفل لديه أي ميزات خارجية أو عيوب جسدية، ملحوظة إلى حد ما، مما تسبب في ردود فعل فضولية في الناس المحيطين (Huys من الشفة، بقع الصباغ الشديدة، تشوه المصارف والأذن، إلخ) وبعد بموجب تأثير السلوك القانوني القاطع وخاصة الأشخاص الأجانب، يجوز تشكيل الطفل بفكرة الدونية، والتي ستؤثر سلبا على تنميتها. لمنع هذا (أو على الأقل للتليين)، يجب على الآباء التوفيق مع حقيقة أن الطفل لديه ميزة واحدة أو أخرى، للتغلب على ما لن تتم إدارته بالكامل. ثم يجب أن يكون تدريجيا، لكنه تدرسا بقوة طفل لفهم أنه محكوم عليه بالعيش بمثل هذا العيب ومن الضروري أن يرتبط به. بالطبع، من الصعب للغاية القيام بذلك، لأنه في رياض الأطفال، المدرسة، في الشارع آراء غريبة، النسخ المتماثلة، والضحك وغيرها من مظاهر الوقاحة الروحية للأطفال والبالغين وحتى المهنيين. مهمة الوالدين - لتعليم الطفل لا يستجيب بشكل مؤلم على مثل هذا السلوك من الأشخاص حول الأشخاص، لإقناع أن الموقف تجاهه سيتغير عندما يكتشف الأطفال والبالغون ما هو جيد هو، النوع، البهجة، ماهرا إلخ. من المهم بنفس القدر أن تكشف والتطوير الكامل في الطفل هؤلاء رواسبه، والمزايا التي يحتمل أن يمتلكها، مثل القدرة على الغناء، وقراءة القصائد، وإنهاء القصص الخيالية، ورسم، لإحضار اللطف فيه، مزاج مرح، هاردن جسديا. سيجذب أي "تسليط الضوء" في هوية الطفل إلى جذب الآخرين له، وسيساعده في الشعور بالخوض على علاج العيوب الأخرى.

للفضول

كشف علماء النفس عن دور خاص لتاريخ الأسرة على التنمية العقلية للأطفال. اتضح أن الأشخاص الذين يسمعون في مرحلة الطفولة مثل هذه الأساطير من الآب والأم، والأجداد يفهمون أفضل علاقات نفسية في محيطهم، أسهل في جو صلب. وأولئك الذين يخبرون الابن أو حفيد الحلقة من الماضي، ومن المفيد أيضا القيام بذلك: الذكريات بلمسي ويتسبب في عواطف إيجابية للغاية. يحبهم الأطفال أن يكرروا نفس القصص، على الرغم من عدم سؤالهم دائما عن ذلك. حتى أنهم أصبحوا بالغين، يتذكرون بكل سرور كيف تمهيد الجد ماعز، مثل الجدة، والتعلم في المدرسة، لم يتعلم أبدا ركوب دراجة بعجلتين، حيث انخفض أبي من شجرة التفاح، ولم تستطع الأم تلعب موسيقى جيدة في أول حفل له في حديقة الأطفال، إلخ. وفقا لعلماء النفس، لا سيما أهمية تنمية الأطفال، ومذكرات أقارب كبار حول الإخفاقات: يضيفون الثقة في قواتهم. مرة واحدة في أحبائهم والأشخاص المفضلين، ليس كل شيء تم الحصول عليه على الفور، لا ينبغي أن يكون اختفيرا للغاية مع تفويتها. يوصي العلماء في كثير من الأحيان أن يخبر أطفال التاريخ من حياتهم الخاصة، بما في ذلك الفترة التي كان فيها المستمعون صغيرة ويتقنوا جميع أنحاء العالم، مما يغلب على الصعوبات التي سمحت بأخطاء. إنه يساعد الأطفال على الشعور بثقلهم، فخورون بالإنجازات، والسعي للحصول على مزيد من النمو.

ينظم مبدأ الإنسانية علاقات البالغين والأطفال ويقترح أن هذه العلاقات مبنية على الثقة والاحترام المتبادل والتعاون والحب والنوايا الحسنة. في وقت واحد، أعرب يانوش كورشاك عن فكرة أن البالغين يخبزون حقوقهم ونغمسهم عندما يتفوق عليهم شخصا. لكنهم ملزمون باحترام حقوق الطفل، مثل الحق في المعرفة والجهل، والحق في الإخفاقات والدموع، والحق في الممتلكات. في كلمة واحدة، يمين الطفل ليكون حقيقة أنه - حقه في الساعة الحالية واليوم.

لسوء الحظ، لدى الوالدين موقفا كافيا فيما يتعلق بالطفل - "تصبح كما أريد". وعلى الرغم من أنها مصنوعة من دوافع جيدة، ولكن بشكل أساسي، فإنها تجاهلها لتحقيق هوية الطفل، عندما تنفصل إرادته باسم المستقبل، يتم إخماد المبادرة. على سبيل المثال، أنت تسرع باستمرار طفلا بطيئا ("كيف سيكون لديك وقت للقيام به في المدرسة؟")، لا يمنع التواصل مع صديق ("إنه من عائلة سيئة")، أجبر وجود طبق غير محدود ("في الحياة كل شيء يجب أن تأكل، وليس عن طريق الاختيار ") وما إلى ذلك من المهم للغاية أن ندرك أن الطفل ليس ممتلكات الوالدين، ولا أحد أعطى لهم الحق في تقرير مصيره له، خاصة في تقديره لكسر حياته. الآباء والأمهات ملزمة بالحب، وفهم، واحترام الطفل، وخلق شروط لتطوير قدراته، ومصالحه، والمساعدة في اختيار مسار الحياة. في هذا الصدد، من المفيد اتباع العهود من المعلم - الإنسانية V.A. Sukhomlinsky، الذي يدعو للبالغين لشعور الطفولة، يعامل بحكمة الطفل Miculdoant، للاعتقاد بأنه مخطئ، ولا يزعجه نية، للدفاع عنه، لا تفكر به، لا تكسر مبادرة الأطفال، ولكن تصحيحها، تذكر ذلك الطفل في حالة المعرفة الذاتية، والتأكيد الذاتي، والتعليم الذاتي.

مبدأ التركيب والتسلسل والاستمرارية. وفقا لهذا المبدأ، ينبغي نشر التعليم المنزلي وفقا للهدف. يفترض تدريجي للتأثير الترويجي على الطفل، وتتضح التسلسل والتعليم المنهجي للتعليم ليس فقط في المحتوى، ولكن أيضا في الوسائل والأساليب والتقنيات التي تلبي خصائص العمر والقدرات الفردية للأطفال. على سبيل المثال، لتبديل الطفل في سن مبكرة من نوع واحد من نوع إلى آخر، من الممكن الحصول على التحويل، في تربية الأطفال من 5 إلى 6 سنوات، وقال انه بالفعل "لن يلعب"، التفسير، الإدانة ، مثال شخصي مناسب. التعليم هو عملية طويلة الأجل، نتائج "تنبت" ليست على الفور، في كثير من الأحيان الكثير من الوقت لاحقا. ومع ذلك، لا جدال فيه أنهم أسهل من السيناريو ومستمرا في الطفل.

تسلسل الأنشطة التعليمية والأنشطة التعليمية للبالغين يعطيون طفلا صغيرا بالقوة والثقة، وهذا هو أساس تكوين الشخصية. إذا كان الأشخاص المقربين يتصرفون مع طفل في حالات معينة بطريقة مماثلة، بنفس القدر فيما يتعلق به، فإن العالم من حولنا أكثر وضوحا ويمكن التنبؤ به. يصبح الطفل واضحا ما يريده منه، وما الذي يمكن القيام به، وما هو غير مسموح به. بفضل هذا، يبدأ في تحقيق حدود حريته، وبالتالي، هذا الوجه حيث يبدأ غير خال من الآخرين. لن يكون هناك، على سبيل المثال، للمطالبة بأن يرتدي المشي، إذا كان جميع أفراد الأسرة يمرون له الاستقلال كل يوم. دفع المهارات اللازمة لهذا، وتؤيد الجهد والإنجازات. عادة ما يرتبط التسلسل في التعليم بالضيق، ولكن هذا ليس هو نفسه. مع تربية صارمة في رأس الزاوية، تقديم الطفل إلى متطلبات البالغين، إرادتهم، I.E. الطفل هو كائن التلاعب البالغ. يساهم البالغون الذين يرفعون الطفل باستمرار في تنميةه ليس فقط الجانب التشغيلي للنشاط، ولكن أيضا تنظيمي (ما يجب القيام به بشكل أفضل، ما يجب أن تقرر ما الذي يجب إعداده، إلخ). وبعبارة أخرى، بموجب التعليم المتسق، يزداد وضع الطفل، مسؤوليته عن سلوكهم، نشاطهم.

لسوء الحظ، فإن الآباء، وخاصة الشباب، غير صريح، لا يدركون في كثير من الأحيان أنه لتشكيل جودة معينة، يجب أن تكون خصائص الطفل مرارا وتكرارا على ذلك، كما يرغبون في رؤية "منتج" أنشطتهم "هنا والآن. " لا تفهم دائما في الأسرة أن الطفل يرعى ليس فقط وليس الكثير من الكلمات، ولكن البيئة بأكملها في المنزل الأصلي، وجوها، والتي تحدثنا أعلاه. لذلك، يتحدث الطفل عن الدقة، وجعل متطلبات النظام في ملابسه، في اللعب، ولكن في الوقت نفسه يرى كل يوم، حيث يخزن أبي بلا مبالاة إكسسوارات الحلاقة التي لا تبثها الأم في الخزانة، وترميه الخلفية شال. .. وهكذا، هناك ما يسمى بالأخلاق "المزدوجة" في تعليم الطفل: يتطلب من أفراد الأسرة الآخرين أن يكون اختياري. في هذه الحالة، بالنظر إلى أن التحفيز المباشر ذا صلة دائما بالنسبة للطفل الصغير (رأي الاضطرابات في المنزل) من اللفظي ("أزل كل شيء في مكانه!")، لا ينبغي الاعتماد على النجاح في تربيته. يضرب الطفل، ضارا بهجماته التعليمية النفسية للبالغين. على سبيل المثال، فإن الجدة التي جاءت لسعي الأطفال يسعى إلى تحطمها في وقت قصير تفويت كل شيء من وجهة نظرها، في تنشئة الحفيد. أو أبي بعد الاجتماع الوالد في رياض الأطفال (قراءة الأدب النفسي والبرجوجي الشهير) يبدأ في التطوير بشكل مكثف في تطوير التفكير المنطقي في الابن البالغ من العمر خمس سنوات، مما يمنحه المهام، وتدريس لعبة الشطرنج، التي تنطوي على الألغاز في حل. من تلقاء نفسها، يستحق هذا العمل تقييم إيجابي، إن لم يكن "يصب" في تأثير كبير على المدى القصير على الطفل.

مبدأ التعقيد والمنهجية. جوهر المبدأ هو أنه يتم تنفيذ تأثير متعدد الأطراف على الشخصية في الأسرة من خلال نظام الأهداف والمحتوى والوسائل والطرق التعليمية، في حين أن جميع العوامل والأطراف في العملية التربوية تؤخذ في الاعتبار. من المعروف أن الطفل الحديث ينمو في بيئة اجتماعية طبيعية طبيعية وطبيعية متعددة الأوجه لا يقتصر على إطار الأسرة. من السنوات الصغيرة، يستمع الطفل إلى الراديو، ومشاهدة التلفزيون، ويذهب للنزهة، حيث يتواصل مع مختلف العمر وشبه، إلخ. كل هذه البيئة في درجة واحدة أو آخر تؤثر على تطوير الطفل، أي يصبح عاملا في التعليم. المتعاملات التعليمية للتعليم لها جوانبها الإيجابية والسلبية الخاصة بها. أطفالنا يشاهدون التلفزيون وتعلم الكثير من اهتمامهم، وجديدة إثراء عقلهم ومشاعرهم، ولكن تحت تأثير نفس التلفزيون بالنسبة لهم أصبحوا اللوحات المعتادة للقتل، الموت، القسوة، الاداءات، إلخ، الإعلان التلفزيوني "زموعية "قاموس الأطفال طوابع الكلام، nogisss مشكوك فيه. هل من الممكن تعزيز التأثير النامي لبعض عوامل التعليم وتقليل التأثير المدمر للآخرين؟ نعم، من الممكن، لكن الأولوية في هذا ينتمي إلى الأسرة، لأنه لديه الفرصة للقضاء على تأثير أحد العوامل (للسماح، على سبيل المثال، بمشاهدة تروس الأطفال فقط على شاشة التلفزيون)، إعطاء تفسير كاف للآخرين ( اشرح، على سبيل المثال، لماذا لا تستخدم تعبيرات معينة علاوة على ذلك، فهو مفردات غير طبيعية)، لتغيير محتوى الثلثين (على سبيل المثال، خرج أبي في الفناء ونظم لعبة الأولاد في الهوكي، كرة القدم، وبالتالي يتأرجح انتباه الأطفال وأنشطة الأطفال من "الأطراف" العادية على شيء مهم للتنمية).

تتلقى علماء التربية العلمية بشكل تقليدي عملية شاملة لتكوين الشخصية في أنواع منفصلة من التعليم (الأخلاقي والعمل والعدم والجمالية والجسدية والقانونية والجنسية، وما إلى ذلك). ومع ذلك، فإن الشخصية لا تنشأ في أجزاء، لذلك في العملية التربوية الحقيقية، يقوم الطفل بتطوير المعرفة، فإنها تؤثر على مشاعرها، وتحفيز الأنشطة والإجراءات، أي يتم ذلك تنميت تنوعا. وفقا للبيانات العلمية، فإن الأسرة، مقارنة بمؤسسات التعليم العام، لديها فرص خاصة لتطوير الأطفال أخلاقيا، لتقديمها للعمل، وإدخال الثقافة في العالم، ومساعدة تحديد الهوية الجنسية. ليس هناك شك في أن الأسرة وضعت في عائلة صحة الطفل، فإنها تتلقى التطوير الأولي لعنايتها، يتم تشكيل التصور الجمالي للعالم المحيط. ولكن لسوء الحظ، لا يفهم جميع الآباء الحاجة إلى التطوير المتنوع للطفل وغالبا ما يقتصر على أي مهام معينة للتعليم. على سبيل المثال، أرسل كل جهودها إلى التعليم الجسدي أو الجمالي للطفل (يهتمون بالتغذية الكاملة، وضع السيارات الأمثل، نعلق الرياضة، تنظيم فصول الموسيقى، لزيارة izostudi). في الوقت الحالي، تشعر العديد من العائلات بالقلق إزاء التعليم المبكر للأطفال، لذلك ركزت على تنميتها العقلية. لا يولي الاهتمام الواجب لتعليم العمل. هناك ميل إلى "الإفراج عن" طفل من السنوات الأولى من الواجبات، والأوامر، وله من الضروري للغاية بالنسبة لتطويرها الكامل، خاصة منذ أن ثبت: سن ما قبل المدرسة أكثر ملاءمة لتثقيف الاهتمام ، الرغبة في العمل، تشكيل مهارات العمل، وعادات (ر. س. دار، G.N. Godina، V.G. Nechaeva، D.V. سيرجيفا).

مبدأ الاتساق في التعليم. واحدة من ميزات تربية الطفل الحديثة هي أنه يتم تنفيذها من قبل مختلف الأشخاص: أفراد الأسرة والمؤسسات التعليمية المهنية (رياض الأطفال والمدرسة و Izostudia، قسم الرياضة، إلخ). لا يمكن لأي من المعلمين من الأطفال الصغار، سواء كان الأشخاص الأصليين أو تربوشات رياض الأطفال أن يعانون من تثقيفها معزولة عن بعضهم البعض: من الضروري تنسيق الأهداف ومحتوى الأنشطة التعليمية وصناديق وأساليب تنفيذها. خلاف ذلك، اتضح، كما هو الحال في Basna I.a. Krylova "بجعة، السرطان ورمز". أدنى خلافات في تعليم الطفل وضعها في وضع صعب للغاية، للخروج منه مطلوبا من التكاليف العصبية الكبيرة. على سبيل المثال، فإن الجدة نفسها تزيل اللعبة وراء الحفيد، وأبي يتطلب الصبي أن يفعل ذلك بنفسه؛ تعتقد أمي أن الطفل البالغ من العمر خمس سنوات يجب أن يميل إلى صوت نظيف؛ والحدي له رأي خاص بهذا: مع تقدم العمر، كل شيء سوف يعمل بشكل أفضل. يؤدي عدم تناسق المتطلبات والنهج لتربية الطفل إلى الارتباك، ضياع الشعور بالثقة والموثوقية.

إن بناء عملية التعليم المنزلي وفقا للمبادئ المدروسة سيسمح للوالدين بإدارة الكفاءة إلى إدارة المعرفية والعمالية والفنية والثقافة البدنية وغيرها من أنشطة الأطفال، وبالتالي تعزيز تنميتها بشكل فعال.

كل عام، أصبح التعلم في المنزل أكثر شعبية في الخارج فقط، ولكن أيضا في روسيا. ومع ذلك، قبل نقل طفل إلى التعلم المنزلي، من الأفضل أن يزن بعناية كل النقاط الإيجابية والسلبية لهذا النوع من التعليم.

لماذا نعم":

حرية الاختيار

في هذه الحالة، يمكنك اختيار العناصر وعدد الساعات التي يجب توقع دراستها. هنا، في حالة بدافع، لا يقول إن الطفل لن يدرس العناصر التعليمية العامة الرئيسية. سيكون من الممكن ببساطة التركيز على الاحتمالات وبالنسبة لقدرات التعلم الفريدة للطفل، وبالتالي اختر العناصر التي في أي عمر وفي أي حجم يمكن دراستها.

الحرية البدنية

بعد أن تمكنت من التعامل مع بعض السجود بعد مغادرة المدرسة الطوعية، تعاني العديد من أولياء الأمور من الأطفال الذين يدرسون في المنزل إحساس حقيقي بالحرية. لم تعد حياة الأسرة مبنية حول جدول المدرسة، ومهام المنزل والأحداث المدرسية الإضافية. يمكن لهذه العائلات الآن التخطيط لقضاء العطلات الخارجية، وتزور المتنزهات والمتاحف في أيام الأسبوع، وتعيش في الوضع، وهو أكثر ملاءمة لهم.

الحرية العاطفية

يجب ألا ننسى ذلك، لسوء الحظ، فإن الضغط من أقرانه والمنافسة والملل هو جزء لا يتجزأ من يوم دراسي نموذجي. بالطبع، بالطبع، يمكن أن تتحول إلى مشكلة كبيرة للطفل، خاصة للفتاة. أظهرت الدراسات أن مستوى التقييم الذاتي للفتيات يدرسن في المنزل أعلى بكثير من مستوى التقييم الذاتي للفتيات من المدارس الثانوية. الأطفال، الطلاب في المنزل، يمكن أن اللباس، والتصرف والتفكير كما يريدون، دون خوف من أقران السخرية والحاجة إلى "تتناسب". يعيش هؤلاء الأطفال في العالم الحقيقي، حيث لا يتم إملاء أي شيء من خلال اتجاهات مراهقة منتظمة.

الحرية الدينية

في العديد من العائلات، تعد الحياة الدينية جزءا لا يتجزأ من الحياة كل يوم وتساهم المدرسة في بعض المنافسة. والتعلم المنزلي يوفر إمكانية دمج معتقداتهم في الحياة اليومية.

أقرب سندات الأسرة

قد لا شك أن كل عائلة مرت من خلال تجربة التعلم المنزلي شك في أن هذا النوع من التدريب يساهم في تعزيز الاتصالات بين جميع أفراد الأسرة. يبقى المراهقون والآباء والأمهات في ثوب ضخم، لأن التعليم المنزلي، والسلوك المتمرد والمدمج للمراهق ينخفض \u200b\u200bبشكل ملحوظ.

الأطفال الراحة

تظهر المزيد والمزيد من الدراسات أن النوم أمر حيوي للرفاه العاطفي والجسدي للأطفال، وخاصة المراهقين وأطفال العصر السائد. يمكن أن تكون عواقب فصول الصباح الباغة مدمرة للعديد من الأطفال، خاصة لأولئك الذين لا تنشط ساعاتهم البيولوجية في الصباح.

العمل ليس في عجلة من امرنا

الأطفال، يمكن للطلاب في المنزل أداء في غضون ساعات قليلة أن تلاميذ المدارس النموذجية في المدارس الثانوية تؤدي أسابيع. السبب في ذلك هو حقيقة أن الأطفال في المنزل ليسوا ملزمين بمتابعة بعض المخططات، ويمكنهم دراسة موضوع الطريقة التي يريدونها. ليس من المستغرب أن يكون في المدارس الثانوية عند الأطفال كمية هائلة من الواجبات المنزلية، معظمها ببساطة ليس لديهم وقت لأداء، لا يملك الطفل "واجبات منزلية" رسمية، والنتيجة التي تكون دراسة أكثر كفاءة وقياسها من الموضوع

مجموعة ضخمة من الكائنات

اختيار نظام تعليم المنزلي، يجب ألا تعمل مع جدول محدد مسبقا. هناك العديد من الأشياء التي يمكن تعلمها، والتي ليست في برنامج المدارس الثانوية - اللاتينية، البستنة، الخياطة، اللوحة، الموسيقى، التصميم ... يمكن استمرار القائمة واستمرت. كل عام يمكنك العثور على شيء جديد ومثير للاهتمام للغاية بالنسبة لك وتشاد الخاص بك.

جدول التعلم الفعال

التعليم المنزلي فرصة ممتازة لضبط الساعة البيولوجية للطفل. يمكنك تحديد ذروة نشاطها ووضع مثل هذا الجدول الزمني، حيث سيتم استخدام التدريب بكفاءة ممكنة.

لما لا":

القيود المفروضة في الوقت المناسب

لا يمكنك الجدال مع هذا - التدريب خارج المدرسة النموذجية سوف يستغرق وقتا طويلا. يعتقد بعض الناس أن معظم التعلم المنزلي يحدث ببساطة وراء الكتب المدرسية. ولكن في الواقع، يتطلب إعداد كل درس الكثير من الجهد - من الضروري العثور على المواد، وإنشاء جدول وجدول خطة فصول. ولذا فإن الدراسة في المنزل عائدات مثيرة للاهتمام وفعالية، يجب عليك حضور العديد من الأحداث، وارتكاب الثقافات، وسوف تأخذ بالتأكيد كل وقتك تقريبا.

القيود المالية

في كثير من الأحيان، لتدريب منازل الأطفال، يتعين على أحد الوالدين التضحية بمهنته. قد يكون هذا صعبا للغاية بالنسبة للعائلات التي تحاول موازنة ميزانيتها. لكن من المستغرب أن معظم الأسر التي لا تزال تقرر تدريب أطفالها في المنزل، تعتقد أن هؤلاء الضحايا هم الهدف النهائي - دراسة وتطوير أطفالهم في الحرية.

القيود الاجتماعية

من الواضح أنه من خلال اختيار طريق التعليم المنزلي، يقصر الآباء بشكل مفاجئ على العلاقات الاجتماعية لطفلهم. بعد كل شيء، هو في المدرسة أن الطفل يتعلم كيف يتم ترتيب مجتمعنا ويلبي التسلسل الهرمي الاجتماعي الابتدائي. وحتى إذا كنت تستطيع بسهولة إشراك طفلك في مختلف الدوائر والنوادي، فلن يكون هذا ما يكفي دائما - يجب أن يقضي الطفل معظم وقته مع أقرانهم لمعرفة كيفية التصرف.

القيود الشخصية

قد تتحول إلى أن كل ما تبذلونه من وقتك ستنفق مع طفلك، وسوف تكون متعبا، وليس لديك وقت للبقاء في نفسك. من خلال هذا تقريبا جميع الآباء والأمهات تقريبا. لذلك، يجب ألا تنسى احتياجاتك، وعطلات نهاية الأسبوع مطلوبة في أي حال، حتى في تشكيل أطفالهم.

حقيقة أنك بحاجة إلى أن تكون بالقرب من الأطفال هي 24 ساعة في اليوم، 7 أيام في الأسبوع.

لا تنكر حقيقة أنه إذا كنت لا تزال تختار طريق التعليم المنزلي، فسيتعين عليك قضاء الكثير من الوقت مع طفلك. وإذا كنت لا تحب ذلك - ثم التعليم المنزلي ليس لك. وعلى الرغم من أنه في بعض الأحيان قد يبدو الأمر ببساطة لا يطاق، فإن معظم الآباء الذين يعلمون أطفالهم في المنزل يعتقدون أن علاقاتهم اليومية مع الأطفال والإيجابية والسلبية، تعطي فرصة كبيرة للنمو الشخصي والأسر.

الحياة وراء "القاعدة"

مثل أي نشاط يتحدى صورة تفكير "طبيعية"، يمكن اعتبار التعليم المنزلي غريبا في أحسن الأحوال، ولن يكون معظم الناس قادرين على الاتفاق على أن الوالد المعتاد يمكن أن ينجح في ما لا ينجح المهنيين المدربون. إذا لم تكن مستعدا لتحريك حدود "المعايير"، فإن التعليم المنزلي ليس لك.

كل المسؤولية عن طفلك يكمن عليك

وهذه مسؤولية كبيرة جدا. إذا زار طفلك المدرسة المعتادة، فيمكنك دائما إلقاء اللوم على المعلم في حقيقة أنه لم يفهم الموضوع بوضوح تماما، فلا يوجد أحد يلومه، إلا نفسه. إذا كان طفلك لا يستطيع القراءة أو الكتابة أو التحدث بشكل صحيح بشكل صحيح، فسيكون فقط خطأك ولن يكون دليلا على أنك لست مدرسا جيدا والأصالة.

الاختبارات الموحدة

عادة ما يعمل الطفل الذي درس في المنزل بشكل جيد مثل الاختبارات الموحدة، وهي مهمة للغاية عند دخول الجامعة. بالطبع، يمكنك تنفيذ نظام الدراسات المدرسي في طريقة تعلم منزلك وتمرير الكثير من الاختبارات، ولكن في معظم الحالات لا يساعد ذلك. لذلك، كن مستعدا لحقيقة أنه حتى لو كان طفلك يمتلك الموضوع جيدا، فلن يكون قادرا على إظهار كل علمه عند تمرير الاختبارات الموحدة.

التكيف العكسي المعقد

بالطبع، سيتعين على طفلك، بطريقة أو بأخرى، العودة إلى نظام التعليم، سواء كانت في السنوات الأخيرة من المدرسة أو الجامعة. وصدقوني، لن يكون الأمر بسيطا على الإطلاق - فترة التكيف يمكن أن تأخذ من الأسبوع إلى العام بأكمله، وطوال هذا الوقت، لن يشعر الطفل في طبقه.

وإذا بعد مراجعة جميع الأطراف الإيجابية والسلبية للتعليم المنزلي، فأنت تريد أن تجربها - تجرؤ عليها، لأنه لا يوجد شيء أفضل من تشخيص الذات الذي سيكون طفلك في المستقبل.

وفقا لمواد موقع "مدارس الكوكب"

يجادل العديد من الآباء بأن رياض الأطفال هي الخطوة الأولى في تطوير وتعليم مرحلة ما قبل المدرسة. ومع ذلك، يدح بعض علماء النفس مثل هذا البيان. هناك جوانب سلبية وإيجابية من مرحلة ما قبل المدرسة. سيتم مناقشته في مقالتنا.

سلبيات رياض الأطفال

لسبب ما، ليس كل الأطفال يحضرون مؤسسة ما قبل المدرسة. عندما كانت المقابلات استطلاعات، تمكن المتخصصون من تسمية اللحظات السلبية لرياض الأطفال:

1. تأثير سيء. ليس كل الأطفال ينموون في أسر مزدهرة وثقافية. وبالتالي التأثير السلبي. يظهر الأطفال في حرية حرية خالية من الفاحشة، ابدأ في القتال، كن محزنين، إظهار العدوان. إذا ينمو الطفل في مثل هذا الجو، فمن الصعب بعد ذلك التحرك.
2. الأمراض. "أين بدونها؟" - ستقول. ومع ذلك، يجب أن تأخذ في الاعتبار أن منزل الطفل سوف يضر بأقل تكلفة بكثير مما كانت عليه في الفريق. هناك مثل هذه المشكلة في كل رياض الأطفال تقريبا. بعض الأم لا يمكن أن تترك الطفل في المنزل على المستشفى ويؤديها إلى مجموعة مع سيلان الأنف والسعال. نتيجة لذلك، يبدأ بقية الأطفال في الأذى. لذلك، ستكون هذه الدائرة حتى تبدأ الممرضة نفسها شخصيا في أخذ اللاعبين في المجموعة.
3. نقص الانتباه. نعم، في كل رياض الأطفال في كل ولاية. هناك العديد من الأطفال في مجموعات، والمعلم وحده. بالطبع، لن تكون قادرة على إيلاء الاهتمام الواجب لكل طفل مع رغبته الخاصة. هذا هو السبب في أن الأطفال متقلقلون في المساء. بعد كل شيء، يريدون أخيرا دفعوا إليهم في الأسرة.
4. المصاب الذهاني. حسنا ماذا تعتقد؟ نعم، ربما يحب الطفل روضة أطفال وجماعته وأصدقائه والمعلمين، ولكن في أعماق الروح، في اللاوعي البعيد، فإن الطفل ينتظر أمي أو أبي من العمل. إنه يريد الذهاب إلى الأسرة، لا يزال بإمكانه التعبير عن مشاعره الحقيقية مع الكلمات.

إيجابيات رياض الأطفال

ليس هناك فقط الجوانب السلبية لمؤسسة ما قبل المدرسة، ولحظات إيجابية هي أيضا ما يكفي:

1. تطوير. في رياض الأطفال وفقا للبرنامج، يتم توفير مثل هذه العناصر: التطبيق، النمذجة، الرسم، الرياضيات، تطوير الكلام المحيط بالعالم وأكثر من ذلك بكثير. كل هذا ضروري للطفل لتطوير كل من الحركة الصغيرة والكبيرة؛ للتطوير العقلي والمنطقي، الأنشطة النشطة.
2. الاتصالات. الأطفال غالبا ما يلعبون أنفسهم. أصدقاء حقيقيون تظهر أقرب إلى المدرسة. ومع ذلك، فإن التواصل الجماعي مفيد في بعض الأحيان للأطفال. يجب أن يتعلموا حل النزاعات، واستقرار النزاعات أو مجرد اللعب.
3. الوضع. الأطفال الذين اعتادوا في الوقت نفسه للالتفاف أو الاستيقاظ، تناول الطعام واللعب، في المستقبل يصبح أكثر تنظيما وجمعا.
4. استقلال. مرحلة مهمة أخرى في التنمية. الأطفال الذين يزورون رياض الأطفال يمكن أن يهتمون. أنها اللباس بشكل مستقل، ربط أربطة الحذاء، اذهب إلى الوعاء. لا تعود الأطفال في المنزل إلى هذا الاستقلال. وهم يعرفون أن الأم سوف تحصل على الأشياء، وسوف تساعدهم على ارتداء وإطعامهم من الملعقة في أي دقيقة.

استنتاج

سوف يتمكن الآباء فقط من الإجابة على السؤال: "هل نحتاج إلى رياض الأطفال؟". لن يساعد أي عالم نفسي ولن تخبرني. بعد كل شيء، هذا هو حالة كل شخص. يجب أن يسأل الآباء فقط الأسئلة التالية:

1. لماذا نحتاج إلى رياض الأطفال؟
2. ما هو الغرض من الذهاب إليها؟
3. من يستطيع أن يأخذ الطفل في الوقت المناسب؟
4. كيف أريد أن أرى مؤسسة ما قبل المدرسة؟

فقط بعد الاستجابة لسؤالك بسهولة وبسرعة، ثم قرر بالضبط ما تحتاجه ولماذا. حظا سعيدا ولا تفوت سنوات مهمة وسعيدة من فتاتك.

يروي مرشح العلوم التربوية Alexei Yenin عن إمكانيات علم التربية الاستفزازية

إحدى الأخطاء التربوية النموذجية هي محاولة لتربية الأطفال فقط على الأمثلة الإيجابية والإجراءات المعتمدة اجتماعيا. للوهلة الأولى، لا يوجد شيء خطير في هذا، لأن هذه الممارسة تركز الطفل على تقليد بعض العينات الإيجابية. ما هو سيء إذا بدأ الطفل في تحديد نفسه بالطريقة المثالية التي اقترحها؟ ولكن ليس كل شيء بسيط جدا ...

حيث "الذهاب" الصفات السلبية؟

المشكلة هي أنه بالإضافة إلى الميزات الإيجابية، لكل منا صفات سلبية تسبب الرغبات ذات الصلة وتحفيز سلوك معين. وغالبا ما يكون رد فعل البالغين، بما في ذلك المعلمين، في كثير من الأحيان إلى المحظورات والأخلاق. نتيجة لذلك، ينشأ العديد من الأطفال صراعا بين فكرة مثالية عن أنفسهم وتطلعات حقيقية. عواقب مثل هذا الصراع هي: انخفاض في احترام الذات، والارتباك الداخلي، وزيادة التهيج وغيرها من التجارب السلبية. في مستقبل بعيد، قد يؤدي ذلك إلى مشاكل في تطوير طفل، على سبيل المثال في تطوير المجال العاطفي. كما يحدث أيضا أن الطفل يرفض نموذج سلوك إيجابي ويشير إلى نماذج غير دولية أو حتى إجرامية أخرى. بشكل عام، فإن فقدان التواصل مع جزء سلبي من نفسه محفوف بعواقب غير سارة للغاية. كيف تكون؟ هنا، يأتي بيداجوجي استفزازي لمساعدة المعلم.

هل أحتاج إلى تحريك حدود المسموح بها؟

إن أساس التدريس الاستفزازي هو التحدي للتخلص، مما يشجعه على إجراءات معينة في اتجاه تنميته الخاصة. في كثير من الأحيان، يرتبط هذا التحدي باقتراح جعل شيء يتجاوز حدود الأفكار النمطية حول القبول والمحظور والتصحيح والخطأ وتشجيع وعقوده. أي أن الأطفال مسموح لهم وعرضوا لحقيقة أن منطق الأشياء يبدو أنه لا يشجعه البالغون. يبدو أن المعايير والحدود القياسية قد تحولت، ويتم منح الطفل الفرصة لاتخاذ قرار: إلى أي مدى يجب أن يأتي في اتباع المنشآت والمبادئ "المضاد للكهرباء" الجديدة. في العمل اللامنهجي لهذا الغرض، يمكن استخدام طريقة الدور أو ألعاب المحاكاة. على سبيل المثال، لعبة "يوم من العبث"، حيث يسمح للرجال بإجراء "Dirtiffs" لبعضهم البعض، أو "يوم الكسل"، حيث يكون لدى الأطفال من واجب واحد فقط - "الحمضي". كقاعدة عامة، يسبب مقر إقامة هذه التجربة السلبية "رد فعل عكسي عند الأطفال: الرغبة في التصرف على عكس الوصفات الطبية السلبية للبالغين". في هذا التأثير، يتم إنشاء الحساب في علم الترويج الاستفزازي. توافق، شيء واحد هو عندما يتم تقديم القواعد الأخلاقية للسلوك من قبل البالغين، ومختلف تماما عندما يأتون الأطفال لهم أنفسهم. في الحالة الأخيرة، تتوقف الميزات الإيجابية المثالية التي يتصورها الطفل كما فرض من الخارج؛ يظهر الوعي بضرورة، والشخص نفسه يبدأ في الشعور بالحرية الحقيقية والمسؤولية.
بالإضافة إلى ذلك، فإن أساليب المعلمين الاستفزازيين تسمح للرجال ما يسمى "الإفراج عن البخار"، وإدراك بعض رغباتهم السلبية في "الناعمة" والأمان للنموذج الآخر.
لكن هذا ليس كل شيء. في الثقافة، تعمل الاسعار المنزول كأحد آليات "تنمية عدم اليقين". وهذا هو، مثل تخفيف القوالب النمطية الثقافية والشخصية، التي تؤدي إلى تغيير، تجديد، تطوير كل من الأفراد والمجتمع ككل. كيف يتضح مثل هذا "تخفيف" في ممارسة أصول التدريس الاستفزازية؟ على سبيل المثال، يغير الطفل الموقف تجاه بعض الأشياء، ويبدأ في فهم أن بعض الصفات التي سبق أن نظرها في السابق، لا ينبغي تقييمها بشكل لا لبس فيه. ما هو ممكن للعثور على طرق ستدفع إمكانات الرغبات والاهتمامات "السلبية" في إيجابية ". وبالتالي، فإن الأساليب الاستفزازية تصدر في طاقة الطفل المخفية، وتفعيل موارد تطويرها الذاتي وتعزيزها. وفي الوقت نفسه، تساعد في دمج الأطراف الإيجابية والي "السلبية" للشخص في فكرة كلي، كافية وإيجابية عن أنفسهم.
كما ترون، فإن تلمييزات استفزازية لديها إمكانات هائلة تستحق استخدامها. لكن!..

ربما من الأفضل الامتناع؟ ..

في الختام، يجب قوله عن القيود المفروضة على استخدام طرق أصول التدريس الاستفزازية. بادئ ذي بدء، تجدر الإشارة إلى أن الأساليب الاستفزازية هي أداة ذات حد كبير. العلاج الأميين مع أنه يمكن أن يؤدي إلى تأثير معاكس مباشر.
لذلك، من الممكن استخدام هذه الأساليب فقط إلى المعلمين الذين يعرفون أساسيات علم النفس ولديهم مهارات استخدام تقنيات اللعبة. في الوقت نفسه، يجب أن يسترشد المعلم بمبدأ الانفتاح في التواصل مع الرجال، وكذلك مبدأ "المشاركة التربوية". وهذا هو، يجب أن يشارك المعلم في الألعاب عن طريق طرح "أسلوب" معين من مخرج حدود المعايير المعتادة.
وبالطبع، درجة الثقة، التي أنشئت بين المعلم والمشاركين الآخرين في اللعب. من المهم أيضا أن نفهم أن بعض الأطفال يشعرون بعدم الارتياح للغاية في الآثار البناءة. لذلك، يجب أن تكون المشاركة في هذا النوع من الألعاب مسألة تطوعية بحتة - فقط بناء على طلب الطفل.

أعدت Anatoly Vitkovsky.

دور إيجابي وسالب للعائلة في التعليم

العائلة هي الفريق الأول والأكثر أهمية، حيث يحصل المبدع على الفور بعد ظهور العالم. في الأسرة أنه يتم استلامه، فإن عادات الشخصية التي تبقى مع حياته ستكون عرضة لمصيره. ما تم الحصول عليه في الطفولة المبكرة متغيرة للغاية. لماذا ا؟ ولأن الأسرة تنمو في الأسرة وعلى الأقل ما يصل إلى 16 عاما. تحيط به أفراد الأسرة، ينمو الطفل، يذهب إلى المدرسة، والحصول على التعليم. في عائلته، لديه تشكيل الشخص! ومع Kevskhagazh، تعتمد حياة السعي وراء الكتف مع شنقا، مما يعتمد على ما استثمرته الأسرة.

يمكن لأفراد الأسرة البالغين فقط أن يعلم الطفل أن يحبوا، والعناية بالأحباء، ومهارات مقاتلة، ومهارات الخدمة الذاتية، وتطوير النشاط، والقيادة، والقدرة على ممارسة المبادرة، والانضباط الذاتي، والقدرة على التبديل، وإذا لزم الأمر ، لممارسة صلابة ومثابرة، وإذا لزم الأمر، الصلابة ومفيدة في شخصية عالية الجودة والروح.

لماذا الأسرة، في كثير من الأحيان، لا يمكن أن تعطي الأطفال كل ما سبق؟

الحقيقة هي أن الأسرة يمكن أن تضعها الطفل فقط ما هي نفسها. مهارات مفيدة، تقاليد مفيدة، عادات مفيدة - إذا لم يعط هذا الطفل، فإنها ستكون بمثابة مصنع سلبي، وسيحصل الطفل على مصير صعب.

تقع الدائرة الشرسة في حقيقة أن كلا الوالدين والجهات جاءوا من عائلاتهم ونفذوا من هناك كل ما سوف تنقع فيه عائلتهم، حيث ولدوا واستطلاعهم. كل هذه الأمتعة، بالإضافة إلى تجربة الحياة، سلموا لأطفالهم، وأحفاد الأطفال.

لكن في كل عائلة، كما تعلمون، من وقت لآخر، في الوقت المناسب، من العائلات الأخرى، (أو يتزوج شخص ما، أو يتزوج)، حيث كانت هناك تقاليد أخرى، سادوا عادات ومهارات مختلفة تماما. وهذا هو، أفراد الأسرة الذين يمكنهم تغيير أو حتى كسر الحواف القديمة. هذا هو سبب النزاعات العائلية، والتي تشارك بالتأكيد في الفكرة.

لماذا ا؟ حسنا، ماذا عن خلاف ذلك؟ تخيل والدتي من يوم واحد، حيث، على سبيل المثال، حظر Matriarchy، والده من آخر، حيث كان صاحب العالم، حيث الرجل هو رأس الأسرة. قد يكون لديهم طرق مختلفة تماما لمجالس الأطفال. في مثل هذه الأسرة والأم، ستقاتل Iotet باستمرار من أجل السلطة، وقبل كل شيء، للسلطة فوقه. بعد كل شيء، عند الأطفال، على الرغم من الحب بين الزوجين، يريد كل منهم متابعة. ما هو الطفل في مثل هذه الظروف، خاصة إذا كان متورطا في هذه "التفكيك"؟

لكن لنفترض أن أمي أدنى من بطولة زوجه. ونتيجة لذلك، فإنها تتطور زيادة بالقلق أو التهيج ... أدلى بالطاقة والآب غير المقيد والطموح يبدأ "نحت" خصيصا. نتيجة لذلك، لن يحصل أبدا على ما يريد. إنه طفل حصري وغير مقيد مع شعور واضح بالذنب والتركيب المعقد.

أنت تعرف عندما أسأل والدي، ما هي خصائصها ليست كافية للتعليم الصحيح لأطفالهم، يجب أن تكون صالحة: "صلابة الشخصية والضيامة والثقة". لمسألة كيف كنت ترغب في رؤية طفلهم، أنا، في معظم الحالات، أحصل على مثل هذه الدعوة: "يجب أن يكون الطفل هادئا وأعواء وجيدة وصادقة ومجتهدة ..."

وهذا هو، يتطلب الآباء عدم وجود خصائص ملابس أطفالهم، ويجب أن يكون الطفل هادئا أو مطيعا ...، أي مريحة، وليس جلب مشكلة لا لزوم لها، عقارات !!!

لذلك لا يحدث! يتفاعل الطفل، بادئ ذي بدء، على الحقائق بين الآباء والأمهات وموقف الآباء له. يبحث الآباء القوي، الطفل يتعلم كل ما يراه. إذا كان الوالدان من بين أنفسهم من بين حد ذاتهم أو كذبة أو نفاق أو طفل، من دون تحليل أو جيد أو بدا، يتعلم أن تتصرف بنفس الطريقة، وهذا ما يصبح غير مهذب أو مستلقيا أو سقف.

الآباء والأمهات، بالطبع، لا أحب! إنهم يحاولون استخدام أسرهم بتعليقات أو علامات أو عقوبات، بل يعاقبون، لكن Nichnich لا يعمل! ولا يعمل لأن كلمات الآباء أوافقوا. أطفال الكلمات، في مثل هذه الحالات، ينظرون إلى "في أذن واحدة طاروا"، مثل "مثل جدار البازلاء"، فإنه يكرر دون وعي الآباء النموذجيين! العقوبات والمشاريع تسبب فقط شعورا بالاحتجاج على الارتفاع، والثقة في أن والديه ببساطة لا يحبون!

والآباء والأمهات في مثل هذا الموقف ليس قبل الحب! هم نفس الخطف من الفتدية والتعبير عن حبهم له فقط في حالة عدم منحهم متاعب، "ليست أعصاب رفرفة"! انهم جميعا يبحثون عنهم للطفل أنهم غير راضين عنهم! ما هو الحب هنا!

الطفل، والشعور بالسخط المستمر من الجانب، ينتقل بشكل متزايد بعيدا عنهم، يصبح شخصا غريبا، غير مدار، قاسية. أو، إذا تم كسر إرادته وكرامته، يتحول الطفل إلى "ماوس رمادي" في صورة مما سيعيش حياته!

ما يجب القيام به؟

إذا كان لدى الوالدين سؤالا مثل هذا السؤال، فهذا يعني أنهم مستعدون للتغيير في أنفسهم، في سلوكهم، في موقفهم من تربيته. حق؟ خلاف ذلك، لما يجب القيام به؟ "

في هذه المقالة، يمكنني أن أقترح فقط اتجاه أساليب الغسيل.

لذلك، أول شيء يجب القيام به هو أن نرى لرؤية بعضهم البعض. من الضروري القيام بذلك من أجل فهم أين، من Wedlly، كان هناك اقتناع بأن الطفل يجب أن يرفع بالضبط كيف تتخيل أنك تتخيل؟ بالتأكيد يذهب من عائلة والديك.

الشيء الثاني الذي تحتاج إلى القيام به هو استعادة الذكريات مع منح الطفولة والتفكير، حتى تشعر بما تفتقر إليه في مرحلة الطفولة، كيف ارتبط والديك بك، وهل ترغب في تغيير شيء ما إذا كان في قوتك؟

والثالث هو وضع نفسك في مكان طفلك أن يأمل ما يريد منك؟

هل تريد النقاد أو الروحات والعقوبات والإهانات؟ Yauvene الذي تريد الحب والاهتمام والثقة والأمن.

أجب نفسك على سؤالي: لماذا الأطفال عنيد، Lgut، متقلبة، يغلقون في أنفسهم ...؟

إنهم يدافعون عن أنفسهم من والديهم !!!