كلمة أخيرة للآباء والأمهات في المقدمة ، حذرت بصراحة أن هذا الكتاب ليس للآباء والأمهات. نعم ، كتبت هذا الكتاب لهم - أطفالنا والمراهقين. حتى أساسا للمراهقين. هم الذين يدخلون في حياة مستقلة ، والتي من غير المرجح أن يبدو لهم

الوظيفة ، الإجراء ، الميزة إن المجالات الرئيسية لتطبيق طريقة "الوظيفة ، الإجراء ، الميزة" هي تقديم تقرير إلى مجلس الإدارة أو عرض تقديمي للرئيس التنفيذي الذي لا يوجد لديه أكثر من خمس دقائق للاستماع إليك. أنا أسمي هذه الطريقة للشركات لأنه

كيف يؤثر التساهل الوالدي على طفل يرتاد روضة أطفال عند قدومه إلى الحضانة ، يقع الطفل فجأة في بيئة اجتماعية مختلفة: فهو يستوفي القواعد الجديدة والمتطلبات الجديدة والأشخاص الجدد. في كثير من الأحيان الروتين الروتين اليومي والأساليب

سنوات الدراسة رائعة؟

الوقت المدرسي ليس مجرد وقت للطفل لاكتساب المعرفة. هذه فترة مهمة في تكوين شخصيته وشخصيته. وكقاعدة عامة ، هذه المرة غالباً ما تكون مصحوبة بحالات نزاع. يجب على أولياء أمور التلاميذ ، حتى لو لم يواجه أطفالهم مشاكل مماثلة ، التعرف على طبيعتهم على الأقل من الناحية النظرية ، لأنهم "حذروا ، ثم مسلحون".

لجأنا إلى طبيب نفساني ، مدير الاستوديو التدريبي "فاميلي بلس" ، لاريسا ميخائيلوفا ، مع طلب التحدث عن خصائص النزاعات التي قد يواجهها الطلاب ..

لاريسا نيكولاييفنا ، أخبرنا ما هي المشكلات التي يواجهها الأطفال في المدارس الابتدائية في كثير من الأحيان؟

إذا أخذنا الفترة المبكرة - الأطفال في سن المدرسة الابتدائية ، فإن النزاعات هنا يمكن أن تكون مرتبطة بحقيقة أن الطفل ببساطة يجد مكانه في الفريق. إنه يأتي فقط إلى الفصل ، ويحاول أن يشغل مناصب معينة ، "يفوز بمكان تحت الشمس" أو يصبح مفضلاً للمعلم ، وهذا لا يخرج دائمًا. لذلك ، تنشأ صعوبات في مجال العلاقات "طالب - طالب" و "طالب معلم".

غالبًا ما يحدث أن يشارك أولياء الأمور في النزاعات في المدرسة الابتدائية. هذا بسبب موقفهم من الطفل. يؤمنون ، على سبيل المثال ، أن الطفل لا يحظى بالتقدير الكافي أو أنه غير متميز عن الطلاب ، ولا يركز عليه ، إلخ. ثم يتم تضمين جانب آخر - هذه هي مشكلة "المعلم الوالدين". وبناءً على ذلك ، في كل حالة من المواقف ، تحتاج إلى التوجه في الصراع بطريقتك الخاصة. إذا كنا نتحدث عن علاقات الأقران المتعارضة ، فهذا أولاً وقبل كل شيء هو فهم جذور الصراع ، ودراسة خصائص شخصية الطفل. يحتاج الآباء إلى فهم السمات التي أدت إلى الصراع. ربما كان يركز على نفسه فقط ، اعتاد على حقيقة أن كل اهتمامه كان فقط عليه. على سبيل المثال ، إذا كان هو الطفل الوحيد والمتفرج ، إذن ، بطبيعة الحال ، جاء إلى فريق المدرسة ، فإنه يواجه موقفًا مختلفًا ، وهذا يستلزم ظهور نزاعات. وفقًا لذلك ، يعد العمل التصحيحي وتصحيح هذا الموقف ضروريًا - وهذا مجرد تغيير في آراء الطفل بشأن نفسه ، في الفريق ، حول القدرة على التفاعل مع أقرانه.

هناك مواقف عندما يقاتل العديد من الطلاب من أجل القيادة. ماذا تفعل في هذه الحالة؟

إذا كنا نتحدث عن القيادة وعندما يواجه الطفل اتجاهات القيادة لطالب آخر ، قوي أيضًا ، فهذا تفاعل بالفعل داخل الفصل. هنا يلعب المعلم دورًا مهمًا للغاية ، كيف سيبني العمل في الفصل. على سبيل المثال ، يمكن للمدرس توزيع اتجاهات العمل بين قائدين ، حتى يتمكنوا من التعبير عن أنفسهم في مجالاتهم الخاصة ، حتى يدركوا أهميتهم الخاصة ويبرزوا في الفصل ، ولكن كل منهم بطريقته الخاصة. ما لم يكن ، بالطبع ، هذان طالبان متساويان تقريبًا "في القوة". لكن إذا كان أحدهم أقوى ، فعليك فقط قبول الموقف بوجود زعيم واحد ، والباقي ، دعنا نقول ، أشخاص مقربون من هذا الرقم.

إذا كان لدى الطفل مشاكل مع مدرس ، فما الذي يمكن عمله لحلها؟

إذا كنا نتحدث عن الصراع "المعلم والطالب" ، ثم هنا مرة أخرى يجب علينا أن نفهم ما وراء هذا. في أي صراع ، لا تحتاج إلى النظر إلى الخارج ، لأن هذا ليس سوى "قمة جبل الجليد". وكقاعدة عامة ، يتم إخفاء الكثير من الأشياء تحت هذا "القمة". يمكن أن تكون أيضًا علاقات شخصية - إعجابات ويكره المعلم. بغض النظر عن مدى احترافه ، فهو لا يزال شخصًا ، وأحيانًا يحدث انحياز المعلم للطفل. ربما يذكره ببعض الطلاب الآخرين الذين لم يطور معهم علاقة أو طفله الذي لا ينمو معه شيء أيضًا. وهذا هو ، وهذا هو بالضبط الموقف الشخصي شخصي للمعلم نفسه. بالطبع ، هذا ليس احترافيًا للغاية ، لكن هذا يحدث. قد ينشأ موقف عندما ينتقد المعلم بشكل مفرط بسبب أدائه الأكاديمي ، والسلوك ، ويأخذه الطالب من الصعب إرضاءه. بعد ذلك ، هناك آليات مختلفة تمامًا: يمكن أن تناقش مع المعلم النموذج الذي يقدم به هذا النقد ، وكيفية جعله أكثر بناءً حتى لا ينظر إليه الطالب على أنه إهانة أو مطالبة مفرطة. في هذه الحالة ، يمكن أن يساعد اختصاصي علم نفس المدرسة ، الذي يمكنه النظر في الموقف بموضوعية ، وفهم شخصية الطفل ، أن يقدم توصيات إلى كل من المعلم في التواصل مع هذا الطالب والطفل وسوف يساعد والديه في فهم ما يحدث بالفعل. في أغلب الأحيان ، لا يقلب المعلم ، لكن رؤية قدرات الطالب ، يريد الحصول على نتائج جيدة منه.

قلت إن الآباء غالباً ما يشاركون في النزاعات. كيف؟

إذا أخذنا مجال "أولياء الأمور - الطلاب" ، فهناك الكثير من كل شيء هنا ، دعنا نقول ، يعقد عملية تعليم الطفل في المدرسة. في كثير من الأحيان يأخذ الآباء موقف الضحية ، يقولون: "كما هو الحال دائمًا ، نحن مضطهدون. في الحضانة ، عوملنا بشكل مختلف ، وانتقدوه مرة أخرى في المدرسة ونجد دائمًا خطأ فيه "، إلخ. سيكولوجية الضحية هي نموذج سلوك تآكل للغاية يصعب القضاء على المعلم نفسه. على الأرجح ، ستكون هناك حاجة إلى الاستشارة النفسية. في بعض الأحيان حجر العثرة هو التقييم حقا. يعتقد الوالد أن طفلهما موهوب وموهوب ، والمعلم لا يؤكد ذلك بتقديراته ، وينشأ تضارب في المصالح. بمعنى آخر ، في نظر الوالدين ، تتضاءل قيمة الطفل.

ما الطريق للخروج من هذا الوضع؟

مرة أخرى ، تحتاج إلى أن ننظر بموضوعية ، أي جعل جزءًا من التطور الفكري للطالب وأن يوضح للوالد كم من الوقت للطفل أو ليس لديه الوقت. لأنه في بعض الأحيان لا يرى الآباء الصعوبات التي يواجهها الطفل. بطبيعة الحال ، فإنهم يحبون ذلك ويعتبرونه الأفضل ، ولكن لسوء الحظ ، فإن التقييم أو مستوى المعرفة بشكل عام لا يؤكد هذا. يحدث ذلك في بعض الأحيان ، عندما يقول المعلم ، عند معرفة قدرات الطفل ، لوالديه: "لديه إمكانات كبيرة ، يدرس ، يتطور!" لا يتفاعل الآباء مطلقًا: "إنه يتعلم أربعًا ، والحمد لله!" تنشأ العلاقات المتضاربة هنا لأن المعلم يبدو على الطفل من ناحية ، والآباء والأمهات من ناحية أخرى.

كيف يمكن للآباء فهم أن الطفل يعاني من مشكلة؟

فيما يتعلق بموضوع مساعدة أولياء الأمور لأبنائهم ، في حالة "الطالب والطالب" ، من الأفضل ألا يتدخل الآباء ، ولكن على أي حال ينتبهون لذلك. على سبيل المثال ، إذا جاء طفل وشكا من أقرانه ، أو عن مدرس ، أو العكس ، يغلق ولا يقول شيئًا عن المدرسة على الإطلاق ؛ إذا كان يستجيب بقوة أو غضب للأسئلة حول موضوع معين أو طالب أو معلم ، إذا كان يبدأ في كتابة بعض الملاحظات الشريرة أو رسم الرسوم الكاريكاتورية للأشخاص والتوقيع مع كل أنواع الكلمات البذيئة ، فهذا مؤشر مباشر على أن الطفل يعاني من مشاكل. هذه إشارة للآباء والأمهات على الاهتمام ، تأكد من معرفة السبب ، تأكد من التحدث مع الطفل. عندما يتحدث الأهل مع طفل ، من الضروري أن يخبروا عاطفيا ما لديه داخل الطفل بسبب هذا الموقف. يمكن أن يكون البكاء ، والصراخ ، لعن. دعه يكون أفضل في المنزل ، تخلص من ذلك مع والديه ، بدلاً من ارتداء كل شيء بنفسه وفي لحظة حرجة سوف ينثر ببساطة على المعلم أو الأقران. سوف يزداد الوضع تعقيدًا. لذلك ، يستمع الآباء ويفهمون ويشاركون الطفل.

من المهم جدًا عدم اتخاذ أي جانب في وقت واحد ، لأن هناك طرفان متطرفان: إما أن الآباء يدعمون الطفل تمامًا ، يقولون إن المدرسين عديمي الضمير ، أو يعذبون الأطفال ، أو العكس: "لذلك أنت دائمًا لا تفعل شيئًا ، مدرس القانون ، يجب أن تطلب منك حقًا تأنيب! "الخ من الضروري للطفل أن يدرك أنه سمع ، وأن الأحداث التي تحدث له في المدرسة ، ومشاعره ليست غير مبالية لوالديه. ثم يمكنك البحث عن طريقة للخروج من هذا الموقف.

هل يستحق كل هذا العناء التدخل؟ إذا كان الأمر كذلك ، فما هي أفضل طريقة للقيام بذلك؟

ربما ، إذا أوضحت للطفل كيف سيتصرف شخص بالغ ، أو قدم مثالًا ، فسوف يكتشف ذلك بنفسه ولن يكون تدخل الوالد مطلوبًا. ولذا ، فمن الأفضل ، لأنه في كثير من الأحيان يتفاعل الأطفال الآخرون بعنف مع تدخل والديهم ، يبدأون في مضايقة "البهجة" وهذا ، بالطبع ، يعقد علاقة الطفل مع أقرانه.

إذا كان هناك مثل هذا الموقف الذي لا يمكن للمرء القيام به دون مشاركة الوالدين ، فمن المستحسن القيام بذلك بلطف وغير محسوس قدر الإمكان حتى لا يكتشف الأطفال من هذا الفصل (للالتقاء بالمعلم في المدرسة في وقت لاحق بكثير من نهاية الدروس أو ، بعد التحدث هاتفياً من قبل ، والتحدث مع البعض ثم الأراضي المحايدة).

بشكل عام ، من الأفضل تثقيف الأطفال للتعامل مع الصعوبات من تلقاء أنفسهم ، وتكون قادرة على حل النزاعات مع أقرانهم والاتفاق مع المعلم ، والرد على الانتقادات بشكل كاف ، لا تأخذها شخصيا في حسابك ، لا تتعرض للإهانة ، لا تبكي ، الخ. لأن كل هذا هو رد فعل غير مستقر عاطفيا لما يحدث في المدرسة. كلما كان الجهاز العصبي أقوى ، كلما كان لدى الطفل المهارات اللازمة للتصدي له ، وحماية نفسه ، والقدرة على الدفاع عن اهتماماته ، والتعبير عن وجهة نظره دون إهانة ، ودون مطالبات ، ودون اتهامات - كلما كان من الأسهل عليه الحصول على جميع المواقف المدرسية. في الواقع ، يعاني الجميع تقريبًا من صراعات: الطلاب المزدهرون وغير الناجحين.

والسؤال هو كيف يتم التغلب على هذا من قبل الطفل بشكل عام ، وكيف يتفاعل الآباء. إذا كانوا هم أنفسهم عرضة للنزاعات والإجراءات والمطالبات ، فعلى الأرجح سوف يلتزم الطفل أيضًا بهذا النموذج من السلوك في المدرسة. هنا سنتحدث عن العلاج الأسري. من الضروري أن نفهم أن الطفل لا يتلاءم مع نظام الفصل ، وأنه ليس لديه وسيلة للتفاعل السلمي مع الطلاب أو المعلمين ، ونحن بحاجة إلى العمل على ذلك.

ما هي ملامح سلوك الأطفال الأكبر سنا؟

تتميز الحلقة الوسطى (الأطفال من عمر 10 إلى 15 عامًا) بجوانب مختلفة قليلاً. هنا ، بالطبع ، يتم تراكب الخصائص النفسية للمراهقين ، ويزداد الصراع والتعصب والقلق. لا سيما الصف 5-6 هو الانتقال إلى المدرسة الثانوية ، تغيير في النظام التعليمي ، الخ من الأهمية بمكان معرفة معلم الفصل ، حيث تبدأ سلطة الوالدين في الانخفاض ، وتزداد سلطة الأقران أو البالغين الآخرين المهمين. أصبح التفاعل مع المعلمين أكثر تعقيدًا ، لأن المراهقين يبدأون في السماح لأنفسهم بمزيد من الوقاحة فيما يتعلق بالمعلمين وأولياء الأمور.

كيف تتعامل مع صعوبات هذه الفترة؟

يعد مستوى الاحترافية للمعلمين القادرين على التهدئة ، ليس فقط للقمع بالقوة ، ولكن لتخفيف سوء الفهم الذي نشأ ، من الأمور المهمة للغاية. لا تقل أهمية هو التفاعل بين الأسرة. بعد كل شيء ، عادة ما تكون المراهقة اختبارًا لـ "القمل": ما يحدث داخل الأسرة ككل. إذا كانت هناك أي لحظات صعبة في الأسرة ، فستظهر بالتأكيد خلال هذه الفترة.

على أي حال ، فإن التوصيات العامة المتعلقة بتفسير السبب وجوهر النزاع وفهم مشاعر الطفل والجوانب السلوكية والبحث عن حل مفيد للطرفين لجميع الأطراف - لا يزال هذا هو نفسه بالنسبة لكل من سن المدرسة الابتدائية والمتوسطة. وعلى الرابط الأوسط ، يصبح عدم تدخل الوالدين ذا أهمية خاصة ، لأن الأطفال في هذه السن يصبحون أكثر قسوة من مشاركة البالغين في النزاعات بين الأقران.

ما الذي يمكن فعله لجعل الطفل أقل عرضة لمواجهة النزاعات؟

بالطبع ، سيكون من الأفضل القيام بالوقاية ، بحيث تكون مثل هذه الحالات أقل. من الجيد أن يكون الوالدان ، على سبيل المثال ، مدرجين في الحياة اللامنهجية لطفلهم ، ومن ثم يهتمون بنظرائهم في الفصل. إذا استطاعت أمي أو أبي تنظيم رحلات ، وبعض الإجازات المدرسية ، فسيكون الطفل من بين الأشخاص المفضلين ، لأنه لديه عائلة مثيرة للاهتمام. بطبيعة الحال ، سيكون هناك صراع أقل مع مثل هذا الطفل في المدرسة.

لا يرغب المراهقون في كثير من الأحيان في قبول مساعدة آبائهم والابتعاد عنهم. ما يجب القيام به في وضع مماثل؟

في أي حال ، لا ينبغي أن يكون هذا تدخلًا من جانب القوة ، ولكن من جانب الاهتمام. يحدث أن يكون من الأسهل على مراهق الانفتاح على شخص غريب عن أحد الوالدين. وهنا يمكن أن يأتي علماء النفس إلى الإنقاذ ، وعلماء النفس ليسوا من مؤسسة تعليمية. لأنه ، كقاعدة عامة ، يخشى المراهق أثناء دراسته في المدرسة أنه إذا انفتح على طبيب نفساني أو مدرس في المدرسة ، فقد يصل هذا بطريقة أو بأخرى إلى سيدة راقية أو أولياء الأمور ، إلخ. ثم من الممكن استشارة اختصاصي مستقل. هذا هو الخيار الأفضل ، نظرًا لأن الطفل سيعرف - كل شيء يقوله في هذه المشاورة للعالم النفسي سيبقى بينهما. سيكون قادرًا على الانفتاح أكثر ، وسيتمكن الطبيب النفسي من حثه على اتخاذ بعض الخطوات لتطبيع علاقته. أولاً وقبل كل شيء ، بالطبع ، العلاقات مع أولياء الأمور ، لأنه إذا لم يكن هناك موضوع مثل الثقة في العلاقات بين المراهق والآباء ، فعليك إصلاح ذلك حتى يتمكن الوالد لاحقًا من مساعدته في حل النزاعات في المدرسة.

ومع ذلك ، فإن المهمة الأساسية للوالدين هي التعرف على علامات وجود مشكلة ناشئة في الوقت المناسب؟

هذا مهم جدا إذا لم يهتم الآباء بكيفية انتقال الطفل من المدرسة ، أو ما يقوله أو لا يقوله عن المدرسة ، فسيصعب عليهم فهمه. إذا شعر الطفل أن كل ما يحدث له ليس مهمًا للوالدين كما يود ، فسيبتعد عنه. إذا لم يتم حل المشكلة ، فإنها تتحول إلى كرة ثلجية ، يتم الانتهاء منها ، وتنتهي وتنتهي ... ويمكن أن يصل الموقف إلى نقطة عندما يتعين عليك تغيير المدرسة.

لكن بعد كل شيء ، في مدرسة جديدة ، لن تختفي جميع المشكلات بالضرورة.

بالطبع لم تتغير الخصائص الشخصية للطفل ، ولم يتغير موقف الوالدين ، ومن المحتمل جدًا أن يواجه الطفل في المدرسة الجديدة نفس الصعوبات. لكن ربما هذه المرة سوف يفكرون بطريقة مختلفة تمامًا ، ليس أن المعلمين سيئون وأن أقرانهم شريرون ، ولكن ربما يكون هناك شيء داخل الأسرة ، داخل الطفل ، يجعله يواجه مثل هذه المواقف من وقت لآخر في وقت واحد وستكون هذه التربة جيدة للعمل العلاجي.

في الختام ، أود أن أذكر أن الصراع دائمًا ما يكون منعه أسهل من حله! دع عددًا أقل من النزاعات يحدث في حياتك ، وحتى إذا حدث ذلك ، فكن بناءًا!

في عملية نشاطه المهني ، يتعين على المعلم ، بالإضافة إلى مسؤولياته المباشرة المتعلقة بتعليم وتنشئة الجيل الشاب ، التواصل مع الزملاء والطلاب وأولياء أمورهم.

مع التفاعل اليومي ، لا يمكن الاستغناء عن مواقف الصراع. نعم وما إذا كان ذلك ضروريا؟ بعد كل شيء ، ومن خلال حل اللحظة المتوترة بشكل صحيح ، من السهل تحقيق نتائج بناءة جيدة ، والجمع بين الناس ، ومساعدتهم على فهم بعضهم البعض ، والتقدم في الجوانب التعليمية.

تعريف الصراع. الأساليب المدمرة والبناءة لحل حالات الصراع

ما هو الصراع؟   يمكن تقسيم تعريفات هذا المفهوم إلى مجموعتين. في أذهان الجمهور ، غالباً ما يكون الصراع مرادفًا للمعارضة السلبية والعدائية للأشخاص بسبب عدم توافق المصالح ومعايير السلوك والأهداف.

ولكن هناك فهم آخر للصراع كظاهرة طبيعية تمامًا في حياة المجتمع ، والتي لا تؤدي بالضرورة إلى عواقب سلبية. على العكس من ذلك ، عند اختيار القناة الصحيحة من مسارها ، فهي عنصر مهم في تنمية المجتمع.

اعتمادًا على نتائج حل حالات الصراع ، يمكن تعيينها على أنها مدمرة أو بناءة. نتيجة مدمرالتصادم هو استياء أحد الطرفين أو كليهما نتيجة الاصطدام وتدمير العلاقات والاستياء وسوء الفهم.

استدلاليهو صراع ، أصبح حله مفيدًا للأطراف التي شاركت فيه ، إذا بنوا ، واكتسبوا فيه شيئًا ذا قيمة لأنفسهم ، كانوا راضين عن نتائجه.

مجموعة متنوعة من النزاعات المدرسية. الأسباب والحلول

الصراع "المتدرب - المتدرب"

الخلاف بين الأطفال هو أمر شائع ، بما في ذلك في الحياة المدرسية. في هذه الحالة ، لا يعد المعلم طرفًا متعارضًا ، ولكن في بعض الأحيان يكون من الضروري المشاركة في نزاع بين الطلاب.

أسباب الصراع بين الطلاب

• الكفاح من أجل السلطة
• منافسة
• القيل والقال الغش
• الشتائم
• استياء
• العداء لطلاب المعلم الحبيب
• كره الشخصية للرجل
• التعاطف دون المعاملة بالمثل
• قتال من أجل فتاة (فتى)

طرق لحل النزاعات بين الطلاب

كيفية حل هذه الخلافات بناءة؟ في كثير من الأحيان ، يمكن للأطفال حل حالة الصراع من تلقاء أنفسهم ، دون مساعدة من شخص بالغ. إذا كان تدخل المعلم لا يزال ضروريًا ، فمن المهم القيام بذلك بطريقة هادئة. من الأفضل الاستغناء عن الضغط على الطفل ، دون اعتذار عام ، يقتصر على التلميح. من الأفضل أن يجد الطالب نفسه خوارزمية لحل هذه المشكلة. سيضيف الصراع البناء مهارات اجتماعية إلى صندوق خبرة الطفل الذي سيساعده في التواصل مع أقرانه وسيعلمه كيفية حل المشكلات التي ستكون مفيدة في حياة البالغين.

بعد حل النزاع ، يكون الحوار بين المعلم والطفل مهمًا. من الجيد استدعاء طالب بالاسم ، ومن المهم أن يشعر بأجواء من الثقة وحسن النية. يمكنك قول شيء مثل: "ديما ، الصراع ليس سبباً للقلق. سيكون هناك الكثير من هذه الخلافات في حياتك ، وهذا ليس سيئًا. من المهم أن يتم حلها بشكل صحيح ، من دون اللوم والشتائم المتبادلة ، لاستخلاص النتائج ، والعمل على أخطاء معينة. مثل هذا الصراع سيكون مفيدًا ".

غالباً ما يتشاجر الطفل ويظهر عدوانًا إذا لم يكن لديه أصدقاء وهوايات. في هذه الحالة ، يمكن للمدرس محاولة تصحيح الموقف من خلال التحدث مع أولياء أمور الطالب والتوصية بتسجيل الطفل في نادي أو قسم رياضي ، وفقًا لاهتماماته. الدرس الجديد لن يترك وقتًا للمكائد والقيل والقال ، فهو سيعطي متعة ومفيدة ومعارفًا جديدة.

الصراع "المعلم - والد الطالب"

يمكن أن تحدث إجراءات تعارض مماثلة من قبل كل من المعلم والوالد. عدم الرضا يمكن أن يكون متبادلا.

أسباب الصراع بين المعلم وأولياء الأمور

• وجهات نظر مختلفة للأطراف حول وسائل التعليم
• عدم الرضا عن طرق تدريس الوالدين للمعلم
• كره الشخصية
• رأي الوالد بشأن التقليل غير المعقول للطفل

طرق لحل الصراع مع أولياء أمور الطالب

كيف يتم حل هذه المظالم بشكل بناء وتكسير العثرات؟ في حالة وجود صراع في المدرسة ، من المهم أن نفهم الأمر بهدوء وواقعي ودون تشويه ، أن ننظر إلى الأشياء. عادة ، يحدث كل شيء بطريقة مختلفة: يغلق الشخص المتعارض عينيه على أخطائه ، بينما يبحث في وقت واحد عن سلوك الخصم.

عندما يتم تقييم الموقف بهدوء وتحديد المشكلة ، يكون من الأسهل بالنسبة للمعلم العثور على السبب الحقيقي وتقييم صحة تصرفات كلا الطرفين ، وتحديد مسار الحل البناء للحظة غير السارة.

ستكون الخطوة التالية على طريق الوئام حوارًا مفتوحًا بين المعلم والوالد ، حيث تتساوى الأطراف. سيساعد تحليل الموقف المعلم في التعبير عن أفكاره وأفكاره حول المشكلة إلى الوالد وإظهار الفهم وتوضيح الهدف المشترك وإيجاد طريقة للخروج من الموقف.

بعد حل النزاع ، ستساعد الاستنتاجات التي تم التوصل إليها حول الخطأ الذي حدث وكيفية التصرف حتى لا تأتي اللحظة المتوترة في منع حدوث حالات مماثلة في المستقبل.

مثال

انطون هو طالب في المدرسة الثانوية واثق من نفسه ولا يتمتع بقدرات متميزة. العلاقات مع الرجال في الفصل الدراسي رائعة ، لا يوجد أصدقاء للمدرسة.

في المنزل ، يصف الصبي الأطفال على الجانب السلبي ، مشيرًا إلى أوجه القصور لديهم ، سواء كانت وهمية أو مبالغ فيها ، ويظهر عدم رضاهم عن المعلمين ، ويلاحظ أن العديد من المعلمين يستخفون به.

تؤمن أمي دون قيد أو شرط ابنه ، يقر له ، مما يفسد علاقة الصبي مع زملائه في الدراسة ، ويسبب موقفًا سلبيًا تجاه المعلمين.

ينفجر بركان الصراع عندما يأتي أحد الوالدين بغضب إلى المدرسة مع مطالبات المعلمين وإدارة المدرسة. لا قناعات وإقناع لها تأثير التبريد عليها. الصراع لا ينتهي حتى يتخرج الطفل. من الواضح أن هذا الموقف مدمر.

ماذا يمكن أن يكون نهج بناء لحل مشكلة ملحة؟

باستخدام التوصيات المذكورة أعلاه ، يمكن افتراض أن مدرس صف أنطون يمكنه تحليل الموقف مثل هذا: "أثار أنطون تعارضًا بين والدته ومعلمي المدارس. هذا يدل على عدم رضا الصبي الداخلي عن علاقته بالأطفال في الفصل. أضافت الأم الوقود إلى النار ، ولم تفهم الموقف ، مما زاد من عداء ابنها وعدم ثقة الناس من حوله في المدرسة. ما تسبب في عودة ، والتي عبر عنها الموقف اللطيف من الرجال لأنتون ".

الهدف المشترك للوالد والمعلم يمكن أن يكون الرغبة في حشد علاقة أنطون بالفصل.

يمكن إعطاء نتيجة جيدة من خلال حوار المعلم مع أنطون ووالدته ، وهو ما سيظهر رغبة معلم الصف في مساعدة الصبي. من المهم أن أنطون نفسه يريد التغيير. من الجيد التحدث مع الأطفال في الفصل حتى يعيدوا النظر في موقفهم من الصبي ، ويوكل إليهم العمل المسؤول المشترك ، وتنظيم الأنشطة اللاصفية التي تسهم في توحيد الأطفال.

الصراع "المعلم - الطالب"

أسباب الصراع بين المعلم والطلاب

• قلة الوحدة في متطلبات المعلم
• متطلبات الطالب المفرطة
• تضارب متطلبات المعلم
• عدم امتثال المعلم
• الطالب يعتبر نفسه الاستخفاف به
• لا يمكن للمدرس التوفيق بين أوجه القصور لدى الطالب
• الصفات الشخصية للمعلم أو الطالب (التهيج ، العجز ، الوقاحة)

حل النزاع بين المعلم والطالب

من الأفضل نزع فتيل الحالة المتوترة دون اللجوء إلى النزاع. للقيام بذلك ، يمكنك استخدام بعض الحيل النفسية.

رد الفعل الطبيعي للتهيج وزيادة الصوت هي إجراءات مماثلة.. نتيجة محادثة على نغمات مرتفعة سيكون تفاقم الصراع. لذلك ، فإن الإجراء الصحيح من جانب المعلم سيكون لهجة هادئة وودية وثقة استجابة لرد الفعل العاصف للطالب. قريباً سوف "يُصاب" الطفل بهدوء المعلم.

غالبًا ما يأتي عدم الرضا والتهيج من الطلاب المتخلفين الذين يؤدون واجباتهم المدرسية بسوء نية. يمكنك إلهام الطالب للتقدم في المدرسة والمساعدة في نسيان مظالمه من خلال تكليفه بمهمة مسؤولة والتعبير عن الثقة في أنه سوف يؤديها بشكل جيد.

سيصبح الموقف الودي والعادل تجاه الطلاب هو المفتاح لجو صحي في الفصل ، وسيسهل تنفيذ التوصيات المقدمة.

تجدر الإشارة إلى أنه في الحوار بين المعلم والطالب من المهم النظر في أشياء معينة. يجدر التحضير لها مسبقًا لمعرفة ما تقوله للطفل. كيف أقول - المكون لا يقل أهمية. النغمة الهادئة ونقص المشاعر السلبية هي ما تحتاجه للحصول على نتيجة جيدة. ونبرة القيادة التي غالبا ما تستخدم من قبل المعلمين ، والتوبيخ والتهديدات من الأفضل أن تنسى. يجب أن تكون قادرًا على الاستماع وسماع الطفل.

إذا لزم الأمر ، ينبغي التفكير في العقوبة بطريقة تستثني إذلال الطالب ، وتغيير المواقف تجاهه.

مثال

طالب في الصف السادس ، أوكسانا ، يعمل بشكل سيء في المدرسة ، ويعكر صفو وقح في التواصل مع المعلم. في أحد الدروس ، منعت الفتاة الأطفال الآخرين من إكمال المهام ، وألقت أجزاء من الورق على الأطفال ، ولم ترد على المعلم حتى بعد بضع ملاحظات موجهة إليهم. لم تستجب أوكسانا أيضًا لطلب المعلم مغادرة الفصل ، مع البقاء في مقاعدهم. قادته إزعاج المعلم إلى قرار التوقف عن إجراء الدرس ، وبعد الدعوة لمغادرة الفصل بأكمله بعد الفصل. هذا ، بالطبع ، أدى إلى استياء الرجال.

أدى هذا الحل للصراع إلى تغييرات مدمرة في فهم الطالب والمعلم.

يمكن أن يبدو الحل البناء للمشكلة كما يلي. بعد أن تجاهل Oksana طلب المعلم بالتوقف عن التدخل في الأطفال ، يمكن للمعلم أن يخرج يضحك من خلال قول شيء بابتسامة ساخرة على الفتاة ، على سبيل المثال: "لقد أكل Oksana القليل من العصيدة اليوم ، وتعاني مجموعة ودقة رمي ، آخر قطعة من الورق لم تصل إلى المرسل إليه. " بعد ذلك ، تابع الدرس بهدوء.

بعد الدرس ، يمكنك محاولة التحدث مع الفتاة وإظهار موقفك الودي وتفهمك ورغبتك في المساعدة. من الجيد التحدث مع والدي الفتاة لمعرفة السبب المحتمل لهذا السلوك. إيلاء المزيد من الاهتمام للفتاة ، والثقة في المهام المسؤولة ، والمساعدة في استكمال المهام ، وتشجيع أفعالها مع الثناء - كل هذا كان من المفترض أن يؤدي إلى حل النزاع بنتيجة بناءة.

خوارزمية موحدة لحل أي نزاع مدرسة

• أول شيء سوف يستفيد عندما تكون المشكلة ناضجة هدوء.
• النقطة الثانية هي تحليل الموقف بدون تقلبات.
• النقطة المهمة الثالثة هي حوار مفتوح   بين الأطراف المتصارعة ، والقدرة على الاستماع إلى المحاور ، حدد بهدوء وجهة نظرك حول مشكلة الصراع.
• الشيء الرابع الذي سيساعد على الوصول إلى النتيجة البناءة المرجوة هو تحديد الهدف المشتركطرق لحل المشكلة ، والسماح للوصول إلى هذا الهدف.
• ستكون النقطة الخامسة الأخيرة النتائجمن شأنها أن تساعد على تجنب أخطاء التواصل والتفاعلات في المستقبل.

إذن ما هو الصراع؟ الخير ام الشر؟ تكمن إجابات هذه الأسئلة في حل المواقف المتوترة. عدم وجود صراع في المدرسة يكاد يكون مستحيلاً. وما زال يتعين حلها. يستلزم القرار البناء وجود علاقة ثقة وسلام في الفصل الدراسي ، علاقة مدمرة - تجمع الاستياء والغضب. توقف و فكر في اللحظة التي تزداد فيها الغضب و الغضب - لحظة مهمة في اختيار طريقتك الخاصة لحل حالات الصراع.

صور: Ekaterina Afanasycheva.

حول كيف تجعل أعمالنا الواعية الآخرين يفكرون.

وظيفة واحدة في الاجتماعية. ألهمتني الشبكة لكتابة هذا المقال ، وسأقوم بنشره أدناه ، وفجأة ، سوف يساعد شخص ما.

ذهبت ابنتي إلى الصف الأول. وابتداءً من المدرسة ، بدأت تشكو من أن الأطفال كانوا يقاتلون عند الاستراحة وأنها تعرضت أيضًا للضرب عدة مرات.

كيف تحبها؟ سألتها.

أنا لا أحب ذلك ، إنه يؤلمني ويؤذيني.

نعم ، أنا أفهمك ، لقد تعاطفت معها وقدمت بعض النصائح.

في المرة القادمة تأتي لي ، وتقول:

أمي ، لقد اكتشفت ما يجب القيام به حتى يتخلف عني ولا يمسني.

ما يجب القيام به سألت.

أقول ، بعد أن ضربوني: إذن ماذا؟ ماذا بعد؟ ماذا بعد؟ بعد فترة من الوقت ، يشعر الرجال بالملل ويغادرون.

ماذا بعد؟ - وفوجئت.

حسنا نعم ، ماذا في ذلك؟ كما لو أنه لم يضر.

عزيزي ، يضربونك ، وأنت تتظاهر بأنه لم يؤذيك؟ أنت تقلل من قيمة نفسك ومشاعرك. يكسرون حدودك! وأنت تجيبهم: إذن ماذا؟ ولكن بعد كل شيء ، هذا ليس كذلك ماذا؟ هذا مؤلم ، إنه عار. دعونا معرفة كيفية الخروج من هذا الموقف.

أول شيء يجب أن تفهمه لنفسك مرة واحدة وإلى الأبد:

لا يحق لأحد أن يضربك ، أو حتى يضربك! لا أحد ولا أبدًا! ولكن بمجرد حدوث ذلك بالفعل ، تقع على عاتقك مسؤولية التأكد من عدم حدوث ذلك بعد الآن. يعاملوننا بالطريقة التي نسمح للآخرين بمعاملتها. ومهمتك هي التأكد من أن أحدا لا يمسك. بالطبع ، إذا أزعجك أحدهم كثيرًا ، أو جربت جميع الخيارات ، لكن زميلك في الدراسة استمر في التغلب عليك ، فستخرج مدفعية ثقيلة - أنا وأبي ، يمكنك التأكد من ذلك! إذا لم تتمكن من العناية بنفسك وحل مشكلتك ، وعندما يبلغ عمرك 7 سنوات ، فلا يزال لديك ما يكفي من المعرفة والفرص لحل العديد من مشكلاتك. لهذا ، هناك أنا وأبي ، وسنكون سعداء بالاتصال والمساعدة! ليس لديك شك. (يجب أن يفهم الطفل أنه ليس وحيدًا ، وأن هناك شيوخًا سيساعدونه على مواجهة الموقف). لكنني أريدك حقًا أن تتعلم كيف تحل مشاكلك بنفسك!

ما انتهى بنا الأمر: إذا تعرضت للضرب ، فمن مسؤوليتك أن تفعل ذلك ، حتى لا يحدث هذا مرة أخرى! في علاقة الضحية - الجاني ، هناك عدة طرق للاستجابة: إما الإضراب ، أو الهرب ، أو تجربة الصدمة والتوتر. ويمكنك استخدام 4 الخيار. يجب أن تبقى على قدم المساواة ؛ اشعر بقوتك لإدراك أنه لا يحق لأحد أن يضربك ؛ حاول حل المشكلات ، حتى تحصل أنت والمحاور على ما يريدان. ولهذا عليك أن تفهم ما يحدث مع المحاور ولماذا ضربك؟ في وضعك ، قد يرغب الأطفال في اللعب وبالتالي جذب انتباهك ؛ يمكن أن تكون متعبا ومحاولة خلع الإجهاد ؛ ربما أساءت إليهم في مكان ما ، ولهذا يمكنك أن تسامح وتجرّب ، لا تفعل هذا بعد الآن ؛ ربما يحبك الولد وبهذه الطريقة يظهر تعاطفه معك. لفهم لماذا ضربك الجاني ، يمكنك أن تطرح عليه السؤال التالي: لماذا فعلت هذا؟ ومحاولة حل المشكلة. سؤال: لماذا ، نوجه المحاور إلى الداخل ، بحيث يبدأ في تحليل أفعاله وأفعاله ، بحيث يبدأ في تحمل المسؤولية عما يفعله. وآمل حقًا أن يتمكن محاوريك من القيام بذلك. إن لم يكن! من الأفضل القول: إنه إذا قاتل ، فسوف تتواصل مع أطفال آخرين ، ويجب عليه البحث عن شخص آخر للتواصل والمغادرة.

لا يمكننا تغيير والتأثير على الجميع. هناك أشخاص ليسوا كافيين ، ولا يمكن معهم حل النزاع ؛ وهناك أشخاص يعانون من أمراض عقلية يحتاجون حتى إلى مساعدة طبية. ولكن هناك الكثير من الأشخاص الذين يمكنك التواصل معهم والحصول على مجموعة من المشاعر الإيجابية دون تعارض وتوضيح العلاقات. وحتى معهم يمكن أن يحدث بعض الاحتكاك ، ولكن يمكن حلها!

ولكن الاعتناء بنفسك ، واختيار الأشخاص الذين تتواصل معهم بأمان وراحة ، هو مسؤوليتنا ومهمتنا!

في اليوم التالي ، جاءت الابنة من المدرسة ، وتقول:

اليوم ضربني جارتي مرة أخرى ، وسألتها: لماذا فعلت هذا؟ كانت لديها سدادة ، وجها أكثر استغرابًا ، لم أرها أبدًا ، لم تجب ، لكنها لم تمسني مجددًا.

كنت سعيدا جدا بهذا! انتصار صغير آخر.

قصتي قد لا تساعد الجميع. هناك الآباء والأمهات ، وبالتالي أطفالهم ، الذين ، قبل السلوك الواعي ، يمشون طويلا. للأسف ، هذا هو واقعنا. أنا مسرور جدًا لأن ابنتي في الفصل لديها آباء وأطفال يتمتعون بالكفاءة ، والجميع على اتصال. نحن محظوظون!

يرفع شخص ما يده إلى شخص آخر ، لأنه لا يملك أدوات كافية للاتصال لحل النزاعات دون اعتداء جسدي.

لذلك دعونا نتعلم التواصل مع بعضنا البعض من موقع الاحترام والحب ورعاية أنفسنا والآخرين!

مقال ألهم هذا المنشور:

رائعة !!!

خاض موتكا معركة في المدرسة ، وبدا أنه يهدأ في المنزل ، وجلس للدروس. ثم جاء: - أمي ، أنا متوتر ، لا أستطيع فعل ذلك.

ماذا يمكنني أن أفعل؟

لا اعرف أي شيء. لا أستطيع التعامل مع الأعصاب.

حسنًا ، دعنا نذهب إلى المطبخ ونتحدث.

كيف تشعر

ألم. المعاناة. جريمة.

يحكي ما. - انا ارى ترى يا بني. هناك حدث ، ولكن هناك موقفك منه. حدث هو ما قلته لي. وموقفك هو اهانة لك. إلى هذا الحد؟

ماذا تعاني من ، من حدث أو من علاقة؟

من الحدث.

لا. شرح؟ لذلك لم أشارك في هذا الحدث ، وكنت في المنزل. لكنك أخبرتني عنه ، وهذا يؤلمني أيضًا بطريقة مختلفة عنك ، لكن هذا مؤلم. ما الذي أعاني منه؟

من علاقة.

نعم. وأنت من علاقة. لا يعاني الناس دائمًا من الأحداث ، ولكن من المواقف تجاه الأحداث ؛ هذا هو قانون الطبيعة. هل توافق

منك سوف تثبت ذلك الآن. تخيل أن عشر سنوات قد مرت وأن الحدث أصبح بعيدًا ولا أهمية له. هل سيتغير موقفك تجاهه؟

نعم سوف انساه

حسنا ، تخيل أن عشر سنوات قد مرت.

لا استطيع كان اليوم!

اذن المعاناة ملح. الروح هي الماء. إذا كان لديك روح صغيرة ، مثل ملعقة صغيرة من الماء ، وكيلوغرام كامل من الملح ، فإن الملح سوف يمتص الماء ويصبح محترقًا. ولن تتخلص أبدًا من هذه المعاناة. إلى هذا الحد؟

تخيل الآن أن روحك ضخمة ، ثلاثون كيلومتراً مكعباً من الماء. ووصل كيلوغرام من الملح إلى هناك. ماذا سيحدث لها؟

سوف تختفي.

هذا صحيح. إذن ما الذي يجب تخيله؟

أن لدي روح كبيرة.

هي بالفعل كبيرة جدا. مثل المحيط. وجاءت ملعقة صغيرة من الملح. نعم يا؟

اسمع ، أول مرة رأيتها حية ، كيف يضيء وجه شخص ما. نهض وذهب بصمت لأداء الواجب المنزلي.

شيء يمكن حقا.

نينا فوتنتسيفا

هذا الحل ، الذي اقترحته نينا لابنها ، جيد جدًا عندما لم تعد ترى الجاني. نعم ، هناك فعل ، وهناك موقفنا تجاهه ، إنه حقًا. هذا الحل يساعد على تهدئة. لكن غداً في المدرسة يمكنه القتال مرة أخرى. أي يبدو أنه هدأ وأداء واجبه المنزلي ، لكنه لم يحل المشكلة. والمشكلة هي في علاقته مع زملاء الدراسة. ثم تحتاج إلى البحث عن طرق لحل الصراع. يتعرض طفلي للضرب ، ومهمتي كأم هي تعليم طفلي كيفية حل مشكلات الصراع. ولا تهرب من قرار التأمل ، إلى المستقبل! ربما يخوض موتكا صراعًا مع هذا الصبي ، بعد إدراكه أن روحه تشبه المحيط ، وأيا كان يبصق في هذا المحيط لن يلاحظ ذلك على أي حال.

حسنًا ، إذا جاء هذا Motka إلى المدرسة ، وحارب مرة أخرى ، وإن لم يكن غدًا ، ولكن قريبًا. ماذا يفعل بعد ذلك؟ تعلم كيفية حل حالات الصراع. ومهمتي بصفتي أحد الوالدين هي إعطاء أكبر عدد ممكن من الأدوات لطفلي لحل حالات الصراع.

إذا كانت المقالة مثيرة للاهتمام ، ولكن هناك أسئلة أكثر من الإجابات ، والكتابة ، والتعليق. لسوء الحظ ، فإن موضوع العنف شائع للغاية في بلدنا. يقاتل الأطفال في المدرسة ، في الشارع ، في المنزل. زوج يدق زوجته. أو الأبوة والأمومة يحدث باستخدام حزام. إذا كان لديك هذه المشكلة ، وكنت مليئة بالرغبة والعزم على تغييرها. اكتب ، إذا اجتمع عدد كافٍ من الناس ، ربما سأنظم ندوة عبر الإنترنت أو اجتماعًا مباشرًا حيث سنتعلم العيش دون عنف!

عندما يرافق الآباء أطفالهم إلى المدرسة ، فإنهم يريدون التأكد من أنه سيكون آمنًا وتحت إشراف البالغين هناك. لكن لسوء الحظ ، في المدرسة ، كما في أماكن أخرى ، قد تحدث مواقف تتطلب من الآباء أن يكون لديهم بعض المعرفة القانونية ، وأحد هذه المواقف يتعارض مع المعلم. لقد نشرت مؤخرًا مقالًا حول هذا الموضوع على بوابة "I Parent" ، ومع ذلك ، فقد فحصت تعارضًا مشابهًا من وجهة نظر علم نفس الطفل والكبار. الآن سنتحدث عن الجانب القانوني للمشكلة.

يحتاج كل والد إلى معرفة أن جميع العلاقات بين الطالب والمدرسة تستند إلى القانون الاتحادي الصادر في 29 ديسمبر 2012 N 273 - "حول التعليم في الاتحاد الروسي". بناءً على القانون نفسه ، بالمناسبة ، يحق للطفل الحصول على تعليم ثانوي كامل مجانًا. من الأمور التي تهم الآباء أيضًا القانون الاتحادي رقم 24.07.1998 N 124-ФЗ "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" ، الذي يحدد بشكل منفصل الحقوق الأساسية للطفل ، بما في ذلك تلك المتعلقة بعملية التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، قد يتم إدراج حقوق وواجبات الطالب ، وخاصة تلك المتعلقة بإجراءات إصدار الشهادات وشكله وجدول الإجازات والمناهج الدراسية ، في ميثاق المدرسة.

يجب أن يكون مفهوما أن الطفل ، عندما يكون في المدرسة ، يظل مواطناً في البلد ، وإذا كان قد بلغ من العمر أربعة عشر عامًا بالفعل ، فمنحته ، من الناحية القانونية ، أهلية قانونية جزئية. هذا يعني أن القانون يوفر للطفل مجموعة كاملة من الضمانات التي يتمتع بها أي مواطن ، وحالة الطالب لا يمكن أن تؤثر على هذا.

"هل للمعلم الحق في التدخل في حياة الطالب الشخصية؟"

ربما يكون هذا السؤال هو الأكثر شيوعًا ، نظرًا لأن الجزء الأكبر من النزاعات مع المعلم تنشأ بالتحديد لأن الطالب ، كما يبدو ، "يزحف إلى شؤونه الخاصة".

يجب أن نقول على الفور أن المعلم ، مثله مثل أي موظف في مؤسسة تعليمية ، لا يحق له التدخل في الحياة الشخصية للطالب. ولكن يجب الحجز. على الرغم من بساطة مفهوم "الحياة الشخصية" ، لا يوجد تعريف واضح لهذا المفهوم. في الوقت نفسه ، هناك حدود لحرمة الحياة الشخصية ، بما في ذلك عدم جواز الكشف عن الأسرار الشخصية والعائلية ، وانتهاك سرية المراسلات والمحادثات الهاتفية والعلاقات الأسرية والودية والتأثيرات والهوايات. يجب ألا يتدخل المعلم في هذه المناطق من حياة الطالب. ومع ذلك ، قد يكون الاستثناء في هذه الحالة من هذه القاعدة هو المواقف التي تتطلب من المعلم التدخل في حياة الطالب إذا كان في موقف صعب من الحياة أو على سبيل المثال ، يرتكب جريمة. على سبيل المثال ، إذا كان الطالب على اتصال بشركة سيئة وبدأ في تخطي الحصص الدراسية ، فيجب على المعلم إبلاغ أولياء الأمور عنها ، ثم إذا لم يتحسن الوضع ، فإن مفتش الأحداث. من ناحية ، يبدو أن المعلم يتدخل في الحياة الشخصية للطالب ، ومن ناحية أخرى ، فإن هذا مطلوب بموجب القانون الاتحادي "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" ، الذي يلوم الطالب على تصرفاته ، بما في ذلك على المدرسة.

هناك حالات يؤدي فيها انتهاك الطالب نفسه للقواعد إلى حدوث تعارض. على سبيل المثال ، أثناء الدروس ، يتبادل الطالب رسائل SMS مع شخص ما. في هذه الحالة ، يجب ألا ينسى المرء القواعد الملزمة عمومًا المنصوص عليها في القانون. على سبيل المثال ، إذا أخذ المعلم هاتفًا أو ملاحظة من أحد الطلاب ، فلا يحق له التعرف على محتوياتها والكشف عنها.

لا يحق للمعلم أيضًا الإفصاح عن معلومات شخصية عن الطالب ، وخاصة لمناقشة مشكلاته الشخصية في حضور الفصل. وهذا يشمل أيضًا أي معلومات حول العلاقة في عائلة الطالب ، وحالة صحته وصحة والديه ، وآرائه ، وممتلكاته ، وأرباح والديه وأكثر من ذلك بكثير ، والتي لا تتعلق مباشرة بالمدرسة والسلوك. في الوقت نفسه ، يُحظر على المعلم تمامًا أن يعبر ، شخصيًا للطالب وللعام ، عن أحكامه التقييمية الخاصة التي يمكن أن تسيء للطالب أو تهينه أو تسبب له صدمة نفسية - مهمته هي التدريس وليس الإهانة.

"هل للمعلم الحق في إجبار الطالب على المشاركة في subbotnik؟"

في كثير من الأحيان ، قد يتعارض الأطفال مع المعلم إذا أُجبروا ، على سبيل المثال ، على المشاركة في ما يسمى بـ subbotniks ، والتنظيف ، والواجب. لا ينظم القانون مثل هذه الأحداث ، ولكن يمكن توفيرها في ميثاق المدرسة في قسم "مسؤوليات الطلاب". من الأفضل أن نتعرف على هذا الأمر مقدمًا وألا نتجادل مع الميثاق.

"هل المعلم ملزم بالتخلي عن طالب خالي من الدروس من درس؟"

يتم طرح هذا السؤال على المحامين في كثير من الأحيان ، حيث عادة ما يجعل المعلم الطالب يحضر إلى صالة الألعاب الرياضية ، حتى لو كان مرتاحًا للتربية البدنية.

في هذه الحالة ، من المهم أن يفهم الوالدان أن الطالب معفى من التربية البدنية وليس من حضور درس معين. وفقًا للقانون ، تكون المدرسة مسؤولة عن حياة وصحة الطلاب أثناء إقامتهم في المدرسة ، أي خلال الوقت المخصص لجميع الدروس في يوم معين وفقًا للجدول. لذلك ، من المستحيل بشكل قاطع السماح للطالب بترك الدروس.

بمعنى آخر ، حتى إذا كان الطالب معفيًا من التربية البدنية ، فيجب أن يكون في صالة الألعاب الرياضية تحت إشراف المعلم في وقت الدرس ، لكن لا يحق للمدرس السماح للطفل بالعودة إلى المنزل أو المشي في هذا الوقت.

"ماذا لو استخدم المعلم القوة ومن المسؤول عن حياة وصحة الطفل في المدرسة؟"

يجدر الحديث عن التأثير الجسدي على الطفل من قبل المعلم. لا يُمنع منعًا باتًا أي أعمال جسدية يقوم بها المعلم تستهدف (بشكل خاص أو غير مباشر) على الأذى الجسدي للطالب ، بل تُعاقب أيضًا جنائيًا. من المهم أن نفهم معنى التعرض الجسدي. وهذا يشمل أي عقوبة مع استخدام القوة ، بما في ذلك مختلف "الضرب" ، "الدفع" ، ورمي الأشياء والمظاهر المشابهة لـ "العواطف". بمعنى آخر ، إذا أعطى المعلم صفعة لطفلك ، فهذا سبب لإجراءات جدية تصل إلى وتشمل الاستئناف أمام المحاكم.

  تجدر الإشارة أيضًا إلى أن المعلمين وإدارة المؤسسة التعليمية يتحملون مسؤولية حياة وصحة الطفل في المدرسة ، لذا فإن أي تساهل من جانبهم في العدوان على الأطفال أو تطور حالات النزاع بين الطلاب يُعاقب عليه إدارياً.

إذا رأيت شيئًا مشابهًا يحدث في المدرسة ، فيجب عليك إبلاغ مدير المؤسسة التعليمية على الفور أو سلطة عليا (إدارة التعليم في المقاطعة أو إدارة المقاطعة أو وزارة التعليم الإقليمية) أو وكالات تطبيق القانون (المدعي العام).

يتحمل الآباء أو الممثلون القانونيون أو الأوصياء أو الأمناء مسؤولية تصرفات الأطفال ، وبالتالي سيتحملون مسؤولية أي ضرر ناتج عن النزاع بين المراهقين في المدرسة. بالإضافة إلى ذلك ، تقع المسؤولية في مثل هذه الحالات على عاتق إدارة المدرسة. وعلى سبيل المثال ، إذا كان الأمر يتعلق بالتعويض ، فسيتعين على كل من الآباء وإدارة المدرسة الإجابة في المحكمة.

الصراع ليس بأي حال من الأحوال أفضل طريقة للتواصل وحل المشكلات ، ويجب عليك تعليم طفلك كيفية تجنبها. إذا ، مع ذلك ، نشأت مشاكل ، فقم دائمًا بالتصرف وفقًا للقانون ولا تخاف من إشراك إدارة المدرسة في حل النزاعات.