الواجبات المنزلية في المواضيع المعجمية. مهام لإصلاح المواضيع المعجمية في زاوية للآباء والأمهات. موضوع "الدواجن"
- موسكو (ماذا؟) ... ،
- موسكو (ماذا؟) ... ،
- موسكو (ماذا؟) ...
- النقل - موسكو (العاصمة) النقل ،
- شقة - موسكو (العاصمة) شقة ...
نيشيفا نيفادا
المهمة №1
نواصل العمل على موضوع "الخريف". كرر المهام في هذا الموضوع. ساعد طفلك على تذكر أنه في الخريف يمكن التمييز بين فترتين:أوائل الخريف.
أواخر الخريف.
تحدث مع طفلك عن كيفية تميز هذه الفترات. ساعد طفلك على رسم صور للخريف المبكر والمتأخر. توقيع الصور في الطباعة الحروف. دع الطفل يتحدث عن علامات الخريف المبكر والمتأخر من الصور.
3. تعلم مع طفلك quatrain من شأنها أن تساعده على تذكر أسماء أشهر الخريف:
سبتمبر ، أكتوبر ، نوفمبر
مع سقوط المطر ورقة
والطيور تطير بعيدا
ويحتاج الأطفال إلى الذهاب إلى المدرسة.
ساعد طفلك على كتابة أسماء أشهر الخريف في دفتر الملاحظات.
4. تذكر أسماء الأشجار المعروفة للطفل. خلال المشي ، تدريب طفلك على التعرف على القيقب ، البلوط ، البتولا ، الحور ، الحور الرجراج ، من خلال خصائص الجذع ، الفروع ،
النباح ، الأوراق. تحدث مع طفلك عن لون أوراق الخريف باستخدام الصفات الصفراء
الأحمر ، القرمزي ، الذهب ، قرمزي ، قرمزي.
5. تعلم أي قصيدة عن الخريف مع طفلك. العمل على نطق الصوت و
التعبير عن الكلام.
المهمة №2
1. نواصل العمل على موضوع "الخضروات". كرر المهام في هذا الموضوع.
2. ساعد طفلك على رسم الخضروات المألوفة ، وجعل عنوانًا ، وقم بالتوقيع بشكل مستقل على كل صورة ، وقسم أسماء الخضروات والمقاطع.
3. يجب على الطفل الخروج مع لغز وصف حول كل من هذه الخضروات. على سبيل المثال:
طويل ، أخضر ، متموج ، وعرة. إنه ينمو في الحديقة في الحديقة.
ما هذا (هذا هو الخيار).
4. يجب أن يكتب الطفل وصفًا عن أحد الخضروات. على سبيل المثال:
هذه طماطم. الطماطم هي الخضروات. ينمو في حديقة على السرير. الطماطم مستديرة ، حمراء ، ناعمة ، غض ، لينة ، حلوة وحامضة. منه يمكنك صنع سلطة ، عصير ، طماطم ، وضعها في حشوة.
5. تعلم قصيدة "الحديقة" مع طفلك. العمل على نطق الصوت و
التعبير عن الكلام.
تعال إلى الحديقة كيف استحى في السياج
انظر كيف يزهر كل شيء. الطماطم العملاقة.
كيف تلعب الغميضة ، كل شيء ينمو ، كل شيء يزهر ،
الخيار في الحديقة. ليس مزدحم.
مثل عباد الشمس في البطاطس تعال إلى الحديقة:
النخيل يوجه إلى الشمس. مثيرة جدا للاهتمام!
مثل صباح الندى
الفاصوليا لها شارب.
المهمة №3
1. نحن مستمرون في العمل على موضوع "الفواكه". كرر المهام في هذا الموضوع.
2. ساعد الطفل على رسم صور للموضوع وتوقيعه ، وقسم أسماء الفواكه إلى مقاطع لفظية.
3. يجب على الطفل كتابة وصف لغز حول كل فاكهة.
4. يجب أن يصنع الطفل قصة عن إحدى الثمار.
5. اجعل طفلك يتذكر أسماء الثمار التي تبدأ بالصوت [A].
3. اجعل العناوين مع طفلك: ملابس. الأحذية. أغطية الرأس. مساعدة في السحب
علامة ، صور مقطع لفظي حول هذا الموضوع. يجب على الطفل القيام بتحليل سليم للكلمات:
وشاح ، والنعال ، وقبعة.
4. وفقًا لإحدى الصور ، يجب أن يصنع الطفل قصة وصفية. على سبيل المثال:
هذا هو سترة. سترة هو الملابس الدافئة. يلبس في الربيع أو الخريف.
هذا سترة حمراء ، ماء. لديها غطاء محرك واثنين من جيوب.
انها الكود البريدية تصل.
5. تدريب طفلك على تكوين الصفات من الأسماء حول هذا الموضوع:
السراويل سروال قصير (ماذا؟) - سروال قصير.
الأحذية المطاطية (أي منها؟) - المطاط.
قبعة من القش (ماذا؟) هي قبعة من القش. وهلم جرا. N.
6. تعلم قصيدة مع طفلك:
أنها لا تنمو ، لسوء الحظ ، وضعت سروال السيد موضع التنفيذ
والفساتين لها الأكمام. الإبر ، مقص ، الحديد ،
لكن الأيدي والساقين والعنق والرأس تنمو طوال الوقت. ضبطت بمهارة
الفتيان والفتيات العديد من الأيدي سريعة حاذقة.
الحصول على كبيرة - احصل على طلبك!
من الضروري أن تكون الملابس كلها على المقياس ، تمامًا.
خياطوا حسب المعايير.
المهمة №10
1. نواصل العمل على موضوع "الشتاء". كرر المهمة مع الطفل في الموضوع.
2. ساعد طفلك على تذكر علامات الشتاء ورسم صورة سيكون فيها أكبر عدد ممكن. دع الطفل يؤلف القصة بشكل مستقل عن الصورة. على سبيل المثال:
إنه فصل الشتاء. الأرض مغطاة بثلج أبيض رقيق. على النهر يكمن الجليد.
على فروع الأشجار ، أشعث صقيع. مصارعة الثيران تنقر التوت روان. الأولاد
تزلج من الجبل. الفتيات يصنعون ثلجاً. متعة للأطفال في فصل الشتاء!
3. ساعد طفلك على التقاط الصفات للأسماء.
ثلج (ماذا؟) - أبيض ، ناعم ، نظيف ، خفيف ، رقيق ، بارد.
الجليد (ماذا؟) - ...
جليد (ماذا؟) - ...
ندفة الثلج (ماذا؟) - ...
Snowdrift (ماذا؟) - ...
4. تعلم أسماء أشهر الشتاء مع طفلك. سوف quatrain مساعدتك:
ديسمبر ، يناير ، فبراير
تمرير سلسلة من
مع الصقيع ، مع الثلج
مع نجم عيد الميلاد.
5. اختر أي قصيدة عن فصل الشتاء ، والكتابة في دفتر ، وتعلم مع طفلك ، والعمل على نطق الصوت والتعبير عن الكلام.
6. معرفة ما إذا كان الطفل يتذكر أي الطيور تسمى فصل الشتاء ، لماذا ، ماذا يأكلون ، وأين يعيشون. ساعد طفلك على رسم الطيور الشتوية أو التقاط الصور والتوقيع عليها. دع الطفل يحاول كتابة قصة وصفية عن أحدهما.
المهمة №11
1. نواصل العمل على موضوع "الأثاث". كرر المهام مع الطفل في الموضوع.
2. تحدث مع طفلك عن الأثاث الذي يجب أن يكون في المطبخ ، في غرفة المعيشة ، في غرفة النوم ، في الحضانة. ساعد طفلك على رسم الأثاث وتوقيع الصور وتقسيم الكلمات إلى مقاطع.
3. يجب أن يكتب الطفل قصة وصفية عن إحدى قطع الأثاث. على سبيل المثال:
هذه أريكة. إنه يقف في غرفة المعيشة. إنه كبير ، ناعم ، مريح ، أحمر.
لديه مساند للذراعين وأرجل خشبية مصقولة. يمكنك الجلوس على الأريكة.
والاسترخاء.
4. اجعل دليل "الكرسي والكرة" في دفتر الملاحظات للعمل على حروف الجر. دع الطفل تعليقات على تصرفاته:
- الكرة في الكرسي.
- الكرة تحت الكرسي. وهلم جرا. N.
5.
في شقتنا هو منزل جديد ، مع الساقين ، وبدون ذراع ،
تعيش الأطباق في المنزل ، بمقعد وبدون معدة ،
فيه مكان للحلويات ، بظهره وبدون رأس.
ويسمى ... (كرسي).
(بوفيه).
المهمة №12
1. نواصل العمل على موضوع "الأواني". كرر الأنشطة ذات الصلة. العب لعبة الكرة
"من؟" ، "من؟" ، "من؟"
2. تحدث مع الطفل بأن الأطباق هي الشاي والقهوة وتناول الطعام والمطبخ.
ساعد الطفل على تكوين عناوين ورسم الصور وتوقيعها وتقسيم الكلمات إلى مقاطع ، وإجراء تحليل سليم للكلمات: دلو ، كوب ، سكين.
3. يجب على الطفل تقديم وصف لغز حول إحدى الأدوات ، ووصف للقصة عن الآخر.
4. تعلم مع طفلك مقطع صغير من قصيدة فيدورينو جور.
اتبع النطق الصحيح ووضوح الإملاء والتعبير عن الكلام.
المهمة №13
1. نواصل العمل على موضوع "عطلة رأس السنة الجديدة". كرر المهام القديمة مع الطفل.
2. ساعد طفلك على رسم صورة عن الموضوع وصنع قصة. دع الطفل يجيب على السؤال:
- لماذا تحب عطلة رأس السنة الجديدة؟
3. النظر في زينة شجرة عيد الميلاد التي لديك في المنزل مع طفلك. نتحدث عن ما هي مصنوعة من. العب لعبة "ماذا؟" ، "ماذا؟" ، "ماذا؟" مع الكرة .. دع الطفل يرسم لعبة شجرة عيد الميلاد واحدة ويكتب قصة وصفية عنها.
4. ساعد طفلك على حل الألغاز وتعلمها:
انه مع لحية رمادية ، يا له من جمال
معطف الفرو ، والموظفين مع نجم. يقف ضوء فوارة
أحضر لنا الهدايا. رائعة جدا.
من هو؟ قل لي ، من هي؟
(الجد فروست). (شجرة عيد الميلاد).
5. ساعد الطفل على طباعة الكلمات في دفتر الملاحظات: الخرز ، كرة ، جهاز تكسير. دعهم يقومون بتحليل سليم.
6. حدد وتعلم قصيدة عن السنة الجديدة مع طفلك. العمل على
نطق الصوت والتعبير عن الكلام.
المهمة №14
1. نواصل العمل على موضوع "النقل". كرر المهام القديمة مع الطفل.
2. ساعد الطفل على رسم الصور حول الموضوع ، والتوقيع عليها ، وقسم الكلمات إلى مقاطع. دعه يقوم بتحليل سليم للكلمات: المصابيح الأمامية ، السيارة ، غطاء المحرك.
3. معرفة ما إذا كان الطفل يتذكر أن النقل هو الركاب والشحن ، أن هناك خمسة طرق النقل: الطرق والسكك الحديدية والمياه والهواء وتحت الأرض.
4. وفقًا لأحد رسوماته ، يجب أن يصنع الطفل قصة وصفية. على سبيل المثال:
هذه حافلة. الحافلات - نقل الركاب على الطرق. إنه كبير
أصفر ، معدني. لديه صالة فسيحة ، سيارة أجرة السائق. الحافلة بها أربع عجلات ، بابان ، نوافذ زجاجية كبيرة ، مصابيح أمامية كبيرة. بواسطة الحافلة السائقين يقودون.
5.
أضواء تحت الأرض تحترق. يمكن رؤيتها في كل مكان ، ويمكن رؤيتها من النوافذ
تقف القصور تحت الأرض. على طول الشارع يتنقلون في مجرى سريع ، وتندفع معجزة تحت الأرض ، وينقلون مختلف البضائع:
يمكن للجميع ركوب. الطوب والحديد والحبوب والبطيخ.
(متر) لهذا العمل ، وقعنا في حبهم.
يطلق عليهم ... (المركبات)
المهمة №15
1. نواصل العمل على موضوع "المهن". كرر هذا النشاط مع طفلك.
2. ساعد طفلك على كتابة قصة عن مهنة الأب أو الأم. سجل قصة أو ارسم صورة أو ألصق صورة.
3. ساعد طفلك على تذكر أسماء مهن عمال رياض الأطفال ، ومحلات التنظيف ، والمحلات التجارية ، ومهنة البنائين وعمال النقل ، ومهنة عمال البريد. اسمح للطفل برسم صورتين أو ثلاث صور حول الموضوع وتوقيعهما وتقسيم الكلمات إلى مقاطع مقطعية وكتابة قصص وصفية.
4. دع الطفل يكتب في دفتر الملاحظات الكلمات: الطبيب ، الرسام ، الكابتن وإجراء تحليل الصوت.
5. تعلم مع طفلك مقطع عن المهن من قصيدة S. Mikhalkov "ماذا عنك؟"
العمل على نطق الصوت والتعبير.
المهمة №16
1. تحدث مع طفلك عن عمل الأشخاص في المزرعة في فصل الشتاء. ساعده في الإجابة على الأسئلة:
- أين الشتاء الأبقار؟ (في المزرعة).
- من يهتم بهم؟ (Skotnik ، حليب ، العجل).
- ماذا تفعل حليب الحليب؟
- ماذا يفعل الماشية؟
- ماذا يفعل العجل؟
2. اختيار الصور أو مساعدة طفلك رسمها. دعه يوقعها ويقوم بتحليل سليم لكلمة "الماشية".
3. تحدث مع طفلك عن عمل مشغلي الآلات الريفية في فصل الشتاء. معرفة ما إذا كان يعلم أنه في فصل الشتاء يقوم سائق الجرار بإصلاح جراره وإعداده للحرث. كما يجلب العلف إلى المزرعة ويأخذ السماد إلى الحقول. تستعد الحاصدة حصاده للحصاد.
4. حدد أو ارسم الصور التي تصور سائق الجرار والحصادة. اسمح للطفل بالتوقيع على الصور ، ووضع جمل منها ، وتحديد عدد الكلمات في كل جملة.
المهمة №17
1. تحدث مع طفلك عن سبب احتياج الناس إلى الأدوات. ساعد الطفل على رسم ست أو سبع صور حول الموضوع ، والتوقيع عليها ، وجعل جملة معقدة لكل صورة.
على سبيل المثال: يحتاج مصففي الشعر إلى مقصات للقيام بقصات الشعر.
2. العب لعبة "من هو أكثر؟" مع الطفل ، يمكنك تسمية المهنة ، ويسرد الطفل جميع الأدوات التي يحتاجها ممثل هذه المهنة. على سبيل المثال:
- نجار.
- يحتاج النجار إلى مطرقة ، مسوي ، إزميل ، منشار ، ملف.
ثم أنت والطفل تغيير الأماكن.
3. دع الطفل يكتب الكلمة - المنشار - واجعل تحليله الصوتي.
4. خمن وتعلم الألغاز مع طفلك:
سوف تعثر على البلوط الضخم
أنا لا أقول المفاخرة. أنا لست متعبا على الإطلاق.
كل ما تريد ، سوف أقطع ، من حفر لي ،
حاد ، مسنن. انه متعب.
(المنشار) (مجرفة)
المهمة №18
1. اقرأ للطفل قصيدة "بغض النظر عن الصفحة ، ثم فيل ، ثم لبؤة". معرفة أسماء الحيوانات في البلدان الحارة التي تذكرها الطفل. دعهم يسردونهم ، قسّمهم إلى مقاطع. يجب أن يعرف الطفل أن هذه الحيوانات تعيش في البلدان الحارة.
2. ساعد طفلك على رسم أو لصق صور حيوانات من البلدان الساخنة. اسمح للطفل بالتوقيع عليها بشكل مستقل وإجراء تحليل سليم للكلمات: اللاما ، الفيل ، النمر.
3. العب مع الطفل لعبة "من لديه من؟" مع الكرة. على سبيل المثال:
النمر لديه شبل النمر (الأشبال).
أسد لديه شبل أسد. وهلم جرا. N.
4. العب لعبة "من ؟، من؟" ، "من؟" ، مع "الكرة". على سبيل المثال:
ذيل الأسد (الذي؟) هو ذيل الأسد.
شارب النمر (الذي؟) هو النمر. وهلم جرا. N.
5. ساعد طفلك على كتابة قصة عن أحد الحيوانات. على سبيل المثال:
هذا نمر. يعيش في البلدان الحارة. رأيته في حديقة الحيوان. إنه كبير ، أحمر
مخطط. لديه رأس كبير وأرجل قوية وذيل طويل. النمر لديه عيون حريصة وآذان حساسة وأسنان حادة. انه يفترس الحيوانات الأخرى. ودعا أولاده - الأشبال.
6. تعلم قصيدة بقلم زاكودر "الكنغر" مع طفلك:
ترتديه أمي الكنغر
في حقيبة دافئة للأطفال.
والرجال الكنغر
إخفاء والبحث عن كل يوم!
المهمة № 19
1. نواصل العمل على موضوع "النباتات الداخلية". كرر المهام على هذا الموضوع مع طفلك.
2. اجذب الطفل لرعاية النباتات الداخلية: دعه يرخي الأرض ، ويمسح الأوراق ، وسقي النباتات.
3. ساعد الطفل على قطع ورقة واحدة بعناية من كل نبات منزلي ، وقم بتثبيتها في دفتر ملاحظات ، ثم قم بتسجيل الدخول يمكن استبدال الأوراق بالرسومات أو الصور.
4. دع الطفل يكتب الكلمات: البنفسجي ، الصبار ، زهرة الربيع - وإجراء تحليل الصوت.
5. ساعد طفلك على تذكر أن النباتات الداخلية تتكاثر بطرق مختلفة:
قصاصات (إبرة الراعي) ، أوراق (البنفسجي) ، والجذور الهوائية (الكلوروفيتوم) ، جذور (السرخس) ، الدرنات (الأمارلس).
6. يجب أن يكتب الطفل قصة وصفية عن أحد النباتات الداخلية. على سبيل المثال:
هذا نبات منزلي هو أمارلس. لديه طويلة ، واسعة ، خضراء داكنة
يترك. عندما تزهر ، يكون لها ساق مستقيم مستقيم ، وعلى الساق اثنين
زهرة البرتقال - زنبق. التي نشرتها الدرنات الأمارلس. أماريليس بحاجة
في كثير من الأحيان المياه ، ومسح الأوراق ، وتخفيف الأرض.
7. خمن وتعلم لغزًا مع طفلك:
القنفذ غريب في إيجور
على النافذة يجلس في دلو.
ينام ليلا ونهارا
عن طريق إخفاء الساقين في الأرض.
(الصبار).
المهمة № 20
1. تذكر مع الطفل كل ما يعرفه عن حياة الأنهار والبحيرات والبرك. ما أسماك المياه العذبة يتذكر. ماذا يعرف عن هيكل جسم السمكة؟
2. ابحث عن أو رسم صور للحيوانات البحرية والأسماك مع طفلك. دعه يوقعهم ، يقسمهم إلى مقاطع صوتية ، ويقوم بتحليل سليم للكلمات: منحدر ، سمك قرش.
3. العمل على نطق وضوح القواميس في الإعصار اللسان:
الكارب في البحيرة ، وسرطان البحر في البحر.
4. يجب أن يكتب الطفل قصة وصفية عن إحدى أسماك البحر أو أحد حيوانات البحر.
5. تعلم القصيدة E. تحت الماء مع طفلك:
البلد تحت الماء لا يوجد أكثر إشراقا من النجم
عميق تحت الماء. لم تشرق أبدًا
هناك تسبح الأسماك والقمر الراي اللساع
بالقرب من نجم البحر. يمكن أن تجد منزلك
ولكن على الرغم من أن القمر يجتمع ، تحترق الفوانيس في كل مكان -
لا يلمع على الإطلاق. الأسماك المتوهجة.
المهمة №21
1. نواصل العمل على موضوع "الربيع". كرر الأنشطة ذات الصلة.
2. ساعد طفلك على تذكر ما يميز فترتي الربيع: أوائل الربيع وأواخر الربيع.
بدأ أوائل الربيع:
علامات بداية الربيع:
1). لا يزال الثلج مستلقياً على الأرض ، لكن البقع المذابة قد ظهرت بالفعل.
3). الشمس مشرقة وتبدأ في الدفء.
4). تبدأ قطرات ، تظهر رقاقات الثلج على الأسطح.
5). الزهور الأولى - تتساقط أزهار الثلج على بقع الذوبان: حشيشة السعال ،
عنبية ، بصل أوزة ، قمة كريست ، بنفسجي.
3. ساعد طفلك على رسم أو لصق صورة من أوائل الربيع. دعه يوقعه ، يصنع قصة عن أوائل الربيع ، ويقوم بتحليل سليم للكلمة - الربيع -.
4. ساعد طفلك على رسم أو لصق صور زهور الثلج. دعه يوقعهم ويكتب قصة وصفية عن أحدهم.
5. تعلم مع طفلك قصيدة ل V. Borodulin "النخيل القطط":
الشمس تعطينا الربيع ، لا يزال الثلج يكمن
غرز ذوبان. الخلاف مع الربيع.
أنا أحمل حضن بلدي سوف أضعك في إبريق
النخيل القطط. سوف أشرب الماء.
سترة خفيفة ، لن أعطيك إهانة
فتات صغيرة. قف دون عناية.
تبتسم أمي رقيقًا وسهلاً ،
النخيل القطط. كيف تأتي من العمل.
المهمة № 22
1. تحدث مع طفلك عن وطننا. علمه الإجابة على الأسئلة بإجابات كاملة:
- ما اسم وطننا؟ (يسمى وطننا روسيا أو الاتحاد الروسي) ،
- ما الشعوب التي تعيش في روسيا؟ (تعيش شعوب مختلفة في روسيا ، ولكن السكان الرئيسيون هم الروس).
- ما اسم المدينة الرئيسية في بلدنا؟ (عاصمة وطننا الام هي موسكو).
- على أي نهر هي العاصمة؟ (تقف موسكو على نهر موسكو).
- ما هي المدن الأخرى الموجودة في روسيا؟ (سانت بطرسبرغ ، نوفغورود ، ريازان ، أوريل ، أومسك).
- ما الأنهار الموجودة في روسيا؟ (فولغا ، دون ، لينا ، ينيسي ، أوب).
2. اختر صورة ذات طبيعة روسية مع طفلك. دع الطفل يوقعه: وطننا -
روسيا.
3. دع الطفل يطبع الكلمات في دفتر الملاحظات: تولا ، فولغا ، بايكال. اشرح للطفل معنى هذه الكلمات ، دعه يقوم بتحليل الصوت.
4. ساعد الطفل على شرح معنى القول: رجل بلا وطن ، إنه عندليب بدون أغنية.
5. تعلم مع طفلك قصيدة Z. Alexandrova "الوطن":
إذا قالوا كلمة هوملاند ، أو السهوب من الخشخاش أحمر ،
على الفور في الذاكرة ترتفع الذهبي العذراء ...
منزل قديم ، في حديقة currants ، الوطن هو مختلف ،
الحور السميك عند البوابة. ولكن الجميع لديه واحد!
المهمة №23
1. اقرأ النص الخاص بموسكو لطفلك:
موسكو هي العاصمة ، أهم مدينة في روسيا. يعمل الروسية هناك
الحكومة ، رئيسنا. قلب موسكو هو الكرملين ، الساحة الحمراء. في الكرملين على برج سباسكايا ، أهم ساعة في روسيا هي الكرملين. في موسكو هناك العديد من المصانع والمصانع والمسارح والمتاحف والملاعب والحدائق.
2. اطلب من الطفل إعادة كتابة النص.
3. عصا بعض البطاقات مع وجهات نظر موسكو مع طفلك. دع الطفل يوقع عليها. تعلم قصيدة بقلم ف. غلينكا "موسكو" مع طفلك:
مدينة رائعة ، مدينة قديمة ، على كنائسك القديمة
لقد وضعت في نهاياتك زراعة الخشب.
والقرى والقرى ، العين لا تمسك الشوارع الطويلة.
كل من الغرف والقصور! هذه هي الأم - موسكو.
مربوط في حقل محروث ، ازدهار مع المجد الأبدي ،
لكم جميعا مليئة بالحدائق. مدينة المعابد والغرف!
كم عدد المعابد ، وعدد الأبراج المدينة الوسطى ، المدينة القلب ،
على التلال السبعة الخاصة بك! مدينة روسيا الأصلية.
المهمة №24
1. كرر المهام على موضوع "سان بطرسبرج" للعام الماضي. ساعد طفلك على تذكر عنوانك بالكامل ، واسم الشارع الرئيسي للمنطقة ، وعنوان رياض الأطفال ، وأسماء الشارع الرئيسي ، وساحة ، ونهر سان بطرسبرغ.
2.
سانت بطرسبرغ هي واحدة من أكبر المدن في روسيا ، ويسمى
العاصمة الشمالية. قام بتأسيسه بيتر بطرسبرغ الذي يقف على نهر نيفا على الشاطئ
خليج فنلندا. هناك العديد من الأنهار والقنوات في المدينة: Moika ، Fontanka ، Nevka ، Obvodny
قناة ، قناة السنانير. الطريق الأكثر أهمية في المدينة هو نيفسكي بروسبكت.
هناك العديد من المتاحف في سان بطرسبرغ: الأرميتاج ، والمتحف الروسي ، ومتحف الشقق ، ومتحف القطب الشمالي ، ومتحف علم الحيوان وغيرها. أنها مشهورة في جميع أنحاء البلاد
شركات سانت بطرسبرغ: مصنع كيروف ، إلكتروسيلا ، سفيتلانا.
3. العصا مع طفلك عدة أنواع من سان بطرسبرج. دع الطفل يوقعها ويصنع قصة قصيرة عن الأماكن والمتاحف التي لا تنسى للمدينة التي زارها.
4. تعلم مقطع من قصيدة The Horseman البرونزي مع طفلك:
أحبك يا بطرس الخلق ، أسوار من حديد الزهر ،
أنا أحب الخاص بك صارمة ، نظرة نحيلة ، ليال الحضنة الخاصة بك
نيفا السيادية ، الغسق الشفاف ،
في الجرانيت الساحلية ، تألق قمر ...
المهمة №25
1. تذكر مع طفلك أسماء أعمال صموئيل ياكوفليفيتش مارشاك التي قرأتها:
"Cat's House" ، "حكاية الفأر الصغير الغبي" ، "حكاية الفأر الصغير الذكي" ، "قصة البطل المجهول" ، "المخطوطة ذات المخطط" ، إلخ.
2.
اكتب المقطع في دفتر الملاحظات.
3. على ورقة الألبوم مع الدهانات ، يجب على الطفل تقديم توضيحات لعمله المفضل.
المهمة №26.
1. تذكر مع طفلك أسماء أعمال سيرجي فلاديميروفيتش ميخالكوف: "ماذا لديك؟" ،
"العم ستيوبا" ، "تريزور" ، "القطط" وغيرها.
2. تعلم مع الطفل مرور 20 سطر من عمله المفضل.
3.
المهمة №27
1. تذكر مع طفلك أعمال Korney Ivanovich Chukovsky التي قرأتها:
"Moidodyr" ، "Fedorino Gora" ، "Doctor Aibolit" ، "Cockroach" ، "The Stolen Sun" وغيرها.
2. تعلم مع الطفل مرور 20 سطر من عمله المفضل.
3. على ورقة الألبوم مع الدهانات ، يجب على الطفل تقديم توضيحات لهذا العمل.
المهمة №28
1. قراءة قصائد أغنيا لفوفنا بارتو مع الطفل: "مساعد" ، "بولفينش" ،
"ماشينكا" ، "دفاعًا عن سانتا كلوز" وغيرها. يمكن للطفل قراءة قصيدة "لعبة" نفسه.
2. تعلم قصيدتك المفضلة مع طفلك.
3. دع الطفل يوضح هذه القصيدة مع الدهانات.
المهمة № 29
1. تعلم أسماء أشهر الربيع مع طفلك. سوف quatrain مساعدتك:
مارس وابريل ومايو جرين
أنها تعطي أوراق الكلس ، القيقب.
حدائق تستيقظ
ازهر الزهور.
2. راقب علامات أواخر الربيع على المشي ، ساعد الطفل على تذكرها.
علامات أواخر الربيع:
1). أصبحت الأيام أطول والليالي أقصر.
2). الجو دافئ في الخارج ، تشرق الشمس بشكل مشرق وتسخن.
3). الرياح الدافئة تهب.
4). إنها تمطر بحرارة.
5). وصلت الطيور المهاجرة ، وهي تبني أعشاش وتفقيس الكتاكيت.
6). ظهر العشب الأخضر الأول ، وعلى الأشجار والشجيرات - الأوراق.
3. ساعد الطفل على رسم صورة عن الموضوع ، والتوقيع عليه ، ووضع قصة عليه.
4. تعلم قصيدة E. Lily of the Valley التي كتبها E. Serova:
وُلدت زنبق الوادي في يوم من أيار ، وسوف يسمع المرج هذا الرنين ،
والغابة تبقيه. كل من الطيور والزهور ...
يبدو لي: مؤخرته - دعنا نستمع ، ماذا لو
سوف يرن بهدوء. اسمعني وانت
المهمة № 30
1. كرر المهام مع الطفل حول موضوع "الطيور المهاجرة".
2. اطلب من الطفل إعادة كتابة النص:
الربيع يأتي في حد ذاته. بدأت الطيور المهاجرة في العودة إلينا.
فتحت الصخور الربيع. وصلوا حتى في الثلج وبدأوا على الفور في إصلاح تلك القديمة وبناء أعشاش جديدة. بعد الغراب ، حلقت الزرزور ، ثم القراد ، والعصافير ، والطيور السوداء. ثم ستصل الطيور المائية والمستنقعات: البط والإوز والرافعات. وعندما يتم تغطية الغابة بالضباب الأخضر ، سوف تطير الذبابان ، العندليب ، الوقواق ، السنونو والسويفت.
3. ساعد طفلك على رسم أو لصق بعض الصور في الموضوع ، والتسجيل عليها
تحليل مقطعي وصوتي.
4. تعلم قصيدة من قبل S. Drozhzhin مع طفلك:
عادت مملكة أيام الربيع:
حلقات الحصى
النهر صاخبة
ومع صرخة قطيع من الرافعات
بالفعل يطير لنا.
المهمة №31
1. تذكر مع الطفل الأعمال التي قرأتها معه:
"حكاية الصياد والأسماك" ، "حكاية القيصر سلطان" ، "حكاية الأميرة الميتة وفرسان السبعة" وغيرها.
2. تعلم مع الطفل مرور "في Lukomorye ، البلوط الأخضر ...".
3. للحصول على قصة خرافية مفضلة ، يجب على الطفل تقديم رسم توضيحي
4. يجب أن يعلم الطفل أن النصب يقع في ميدان الفنون ، أمام المتحف الروسي.
المهمة №32
1. ارسم اللوازم المدرسية مع طفلك: حقيبة ، حقيبة مقلمة ، دليل أولي ، دفتر ملاحظات ، قلم رصاص ، قلم ، إلخ. دع الطفل يوقع على الصور ، قم بإجراء تحليل مقطعي وصوتي للكلمات.
2. يجب أن يصدر الطفل جملة معقدة حول كل موضوع. على سبيل المثال:
هناك حاجة إلى قلم رصاص لحمل أقلام الرصاص والأقلام فيه.
3. تحدث مع طفلك عن سبب وجود الأطفال في المدرسة.
4. خمن وتعلم الألغاز مع طفلك:
ليست شجيرة ، ولكن بأوراق ، أسود إيفاشكا ،
لا قميص ، ولكن مخيط. قميص خشبي.
ليس رجل ، ولكن قصة. أين يذهب الأنف -
(كتاب) وقال انه يضع مذكرة هناك.
(قلم رصاص)
5. تعلم قصيدة كتبها Z. Alexandrova "إلى المدرسة" مع طفلك:
أوراق صفراء تطير ، دمى حزينة يجلسون
اليوم ممتع. على الشرفة الفارغة.
رؤية قبالة رياض الأطفال لدينا رياض الأطفال متعة
أطفال إلى المدرسة. تذكر في الفصول الدراسية.
تلاشت الأزهار منا ، تذكر الحديقة ،
الطيور تطير بعيدا. نهر في الميدان البعيد ...
تذهب للمرة الأولى ، بعد كل شيء ، نحن أيضًا في عام.
في الصف الأول للدراسة. سنكون معك في المدرسة.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image003_11.gif "width \u003d" 628 "\u003e مقدمة
تم تصميم هذه المجموعة للأطفال بعمر 5-7 سنوات مع برنامج OHP وتتكون من أربعة ألبومات مع واجبات علاج النطق في مواضيع معجمية مختلفة. تم تصميم العمل باستخدام الألبومات لمدة ثلاث فترات تدريب في المؤسسة التعليمية لما قبل المدرسة.
حول المادة العملية للموضوعات المعجمية ، يتراكم الطفل ويثري المفردات ، ويطور مهارات الكلام المتماسك ويحسن العمليات العقلية (الانتباه والذاكرة والتفكير). هناك أيضًا التغلب التدريجي على انتهاكات البنية النحوية للكلام. سنوات عديدة من الخبرة في العمل مع الأطفال من مجموعة علاج النطق تثبت فعالية هذا النوع من الواجبات المنزلية.
الغرض من هذا البرنامج التعليمي هو مساعدة أخصائي النطق في تخطيط العمل التصحيحي وإشراك أولياء الأمور والمعلمين في واجباتهم المدرسية البسيطة مع أطفالهم. وبالتالي ، يتم توحيد المعرفة المكتسبة في الطبقات الأمامية.
كل أسبوع ، يقوم معالج الكلام بإبلاغ عن اسم الموضوع المعجمي ويلاحظ مصطلحات دراسته في الفصول الأمامية. خلال هذا الأسبوع ، قام أولياء الأمور والمعلمين ، بناءً على تعليمات من معالج النطق ، بتجميع طفل في ألبوم. في بداية الأسبوع المقبل ، يقوم أخصائي علاج النطق في الدروس الفردية بفحص الواجبات المنزلية ، مع ملاحظة استيعاب المواد المعجمية والنحوية حول هذا الموضوع ومناقشة مع المعلمين أخطاء المجموعة النموذجية لكل طفل. يسمح لك هذا بتقييم فعالية العمل المنجز وتحديد خطة عمل تصحيحي إضافي.
أداء التمارين المقترحة في الألبومات بناءً على الصور:
يحصل الوالدان على مزيد من المعلومات التي يمكن الوصول إليها حول ما يحتاجون إلى معرفته والقدرة على ذلك
طفل في كل موضوع ؛
تتاح للأطفال الفرصة بطريقة مرحة لأداء المهام في الألبوم تحت إشراف شخص بالغ.
تتمثل ميزة هذه الألبومات في أن الآباء لا يحتاجون إلى إعادة كتابة واجبات معالج الكلام ، أو تحديد الصور ، أو رسمها أو لصقها في دفتر ملاحظات. تساعد الرسوم التوضيحية الملونة في الحفاظ على اهتمام طفلك بالأنشطة. كل هذا يساهم في التغلب على الاضطرابات المعجمية والنحوية وتنمية مهارات النطق المتماسكة للطفل.
يعتمد نظام التمرين المقترح في هذه الألبومات على مبدأ تعقيد المهام تدريجيًا. في عملية العمل ، يتقن الأطفال قدرات ومهارات الكلام المختلفة ، وينقلونها إلى حرية التعبير. وهكذا ، فإن الأطفال يحسنون الكلام ، وتختفي مظاهر التخلف الكلامي العام.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image005_12.gif "width \u003d" 608 "\u003e يشكر المؤلف والناشر استوديو SYNERGY
وشخصيا يوري بتروفيتش بوروفسكي وديمتري إيفانوفيتش بتروفسكي للمساعدة المقدمة في نشر هذا الكتاب.
موضوع: المنتجات السلطة
1. قم بزيارة متجر البقالة مع الطفل وقدم له أسماء مختلفة
المنتجات. لإصلاح في القاموس مفهوم تعميم "الغذاء".
2. تعريف الطفل بأسماء أقسام متجر البقالة (منتجات الألبان واللحوم والبقالة والخضروات والأسماك).
3. عرض الصور. يُمزج الدقيق مع منتجات منه بخطوط صفراء ، حليب مع
منتجات منه زرقاء ، واللحوم مع منتجات منه حمراء. ما هذه
المنتجات؟ {
طحين,
الألبان,
لحم.)
4. ممارسة "الجشع":
تخيل هذه هي منتجاتك. ما هو كل منتج؟
باستخدام الكلمات "لي" ، "لي" ، "لي" ، "لي". {
لي الجبن.
لي كعكة.
لي حليب.
لي فرانكفورتر.
وهلم جرا. D.)
5. ممارسة "مساعدة طبخ »: حدد ودائرة العناصر التي سيحتاج الطباخ إلى طهيها.
6. ممارسة "التقط,
دعوة,
تذكر ":
قل كيف يطبخ الطباخ باستخدام الأواني والمنتجات (قم بتسمية أكبر عدد ممكن من كلمات الإجراءات). (ال
مقلاة طهاة,
يسخن,
الدمامل.
وهلم جرا. D.)
7. ممارسة "من ما -
التي?
»
:
للطهي ، يستخدم الطباخ مختلفًا
أنواع الزيوت. اسمهم. عينة: أي نوع من زيت عباد الشمس؟ (عباد الشمس.)
زيت الذرة - .... زيت الزيتون - ....
زيت فول الصويا - .... زبدة كريمة - ....
اسم الأطباق بشكل صحيح.
عينة: الخضار - سلطة الخضار.
عصيدة الحنطة السوداء - ....
بيري هريس - .... عصير فواكه - ....
8. ممارسة "النظر و سمها ": النظر في الرسم. ما هي العناصر المخفية؟ اسم ودائرة لهم أقلام ملونة.
9. ممارسة "قل بالعكس ": جمل كاملة مع الكلمات الميزة.
10. تعريف الطفل بأسماء بعض المقررات الأولى والثانية والثالثة. أظهر في المنزل في المطبخ المنتجات المصنوعة من وجباتك.
11. ممارسة "كوك": مساعدة أمي طهي الطبق الأول والثاني والثالث. الجمع بين خطوط الطعام والأواني مع الطبق المناسب.
12. ممارسة "الرابع اضافية ": استمع إلى الكلمات وقل كلمة أخرى. اشرح لماذا لا لزوم لها.
لوحة ، شوكة ، خبزسكين. الفطائر، كوب، الخبز ، المفرقعات. جبنة منزلية ، جبنة ، زبادي ، سجق.
موضوع: CLOTHING
1. النظر في الصور مع الطفل. أعرضه على أسماء العناصر
الملابس. لإصلاح في القاموس مفهوم تعميم "الملابس".
2. ممارسة "مساعدة ثين و عربة أرتدي ملابسي ":
ارسم الخطوط الحمراء من تانيا لها
ملابس وخطوط زرقاء من فاني إلى ملابسه. تقديم اقتراح نموذج: "هذا هو
فانينا بنطلون.
إنه كذلك حمض الطنطاليك تنورة ».
3. عرف الطفل على تفاصيل الملابس.
4. عرض وتسمية تفاصيل ملابسك (ذوي الياقات البيضاء ، والأصفاد ، والساق ، والأكمام ، والجيوب
ور. د.).
5. اللعبة "الجشع":
تخيل أن ملابسك في الصور. تقديم اقتراح ل
نمط: "بلدي سترة.
لي تنورة.
لي فستان.
لي الجوارب " ور. د.
6. جنبًا إلى جنب مع الطفل ، ألصق قطعًا من المواد التي تُخيط منها الملابس في زنزانات فارغة. عرف الطفل بأسمائه. اصنع عبارات وفقًا للنموذج: جلد معطف واق من المطر, فرو طوق ور. د.
7. أخبر الطفل الذي يخيط الملابس. ما الأدوات والمواد المستخدمة في العمل؟
8. ممارسة "مساعدة أمي ": اختر العناصر التي تحتاجها لصنع ملابس ودائرة عليها بخطوط حمراء.
9. ممارسة "التقط,
دعوة,
تذكر ":
الإجابة على الأسئلة (التقاط و
استدعاء أكبر عدد ممكن من الكلمات العمل).
كيف تظهر الملابس؟ (ملابس نموذج, قطع, خاط, متماسكة.) شراء الملابس من المتجر ، المشتري (ماذا تفعل؟) - .... رعاية الملابس ، شخص (ماذا؟) - ....
10. ممارسة "الرابع اضافية ": استمع للكلمات. تسليط الضوء على الكلمة الزائدة وشرح لماذا لا لزوم لها.
اغسل الملابس استحم , تسويتها ، المجففة. ملابس غسل , نظيفة ، ضغط ، أضعاف.
11. ممارسة "من ما -
التي?
»
:
أمي خياطة الملابس المختلفة. اسم ذلك من
ما المواد هل أمي خياطة؟ الانتهاء من الجمل. (بنطلون مخيط من صوف.
هم
صوفي.
و تي.
د.)
سترة كانت مخيط من الصوف. انه .... كانت سترة مخيط من الجلد. هي ....
تم خياطة الفستان من الحرير. ذلك .... عباءة مصنوعة من الجلد. هو ....
2. عرض وإظهار تفاصيل القبعات: الحقول ، شرائط ، الكريات ، أقنعة.
3. ممارسة "النظر و سمها ": ما لون هذه القبعات؟ جعل جمل عينة. (إنه كذلك أحمر قبعة. إنه كذلك أبيض غطاء محرك السيارة. وهلم جرا. D.)
4. اللعبة "الجشع": تخيل قبعاتك في الصور. تقديم اقتراح نموذج: "بلدي غطاء محرك السيارة. لي قبعة. » ور. د.
5. أخبر الطفل كيف تصنع القبعات والأدوات و
تستخدم الملحقات لهذا الغرض.
6. ممارسة "مساعدة رتبها »: حدد ودائرة العناصر اللازمة لصنع القبعات.
7. ممارسة "قل بالعكس ": الانتهاء من الجمل. (في بلدي الأم القبعات الحقول واسع, و في وداد القبعات - ضيق . وهلم جرا. D.)
قبعة الفتاة خفيفة ، وللشرطي قبعة ... وكاتيا تأخذ قبعة جديدة ، وجدة جدته ... قبعة فيتي قذرة وكوليا ....
قبعة أمي كبيرة ، وقبعة تانيا ....
يحتوي الطاهي على غطاء مرتفع ، والطاهي لديه غطاء ....
8. ممارسة "من ما - التي? » : الانتهاء من جمل العينة: "كاب من بشرة
(ما?) - جلد غطاء ".
وشاح من chintz (أي؟) - .... قبعة محسوسة (أي؟) - .... قبعة من الفرو (أي؟) - .... قبعة من القش (أي؟) - ....
9. اسم القبعات. ارسمهم على الطاولة. تقديم اقتراح نموذج: "في
المتجر كثير القبعات.
في أنا صغير قبعات ».
10. ممارسة "التقط,
دعوة,
تذكر ":
الانتهاء من الجمل (التقاط و
تسمية أكبر عدد ممكن من كلمات العمل).
عند شراء أغطية رأس في أحد المتاجر ، يشتري المشتري (ما الذي يفعله؟) - يشتري ويختار ويحاول الشراء.
رعاية الناس القبعات (ماذا؟) - ....
11. ممارسة "النظر و اتصل ":
تم تقديم قبعات دونو ودكتور بيلولكين وزنيكا. العد (الكتابة في دوائر أو رسم نقاط على الرقم) و
اتصل بهم. تقديم اقتراح نموذج: "دونو مقدم ستة أزرق
القبعات ".
12. ممارسة "مساعدة دونو »: أعطى أصدقاء دونو العديد من القبعات الملونة. لكنه ارتدى الأزرق فقط ، والباقي منتشرة في جميع أنحاء الغرفة. بمجرد أن قرر جمع كل القبعات ، لكنه لم يستطع. مساعدة دونو. عرض الصور
كو ، والعثور على جميع القبعات في الغرفة وجعل الجمل وفقا للنموذج: "قبعة حمراء تحتمن الجدول. حصلت دونو من- تحت خلفيات قبعة حمراء. "
13. ممارسة "قل لي- كا ": اصنع قصصًا عن القبعات وفقًا للخطة المرئية المقترحة.
موضوع: WINTER
1. النظر في الصور مع الطفل وتذكيره بأسماء الفصول. توضيح تسلسل الفصول.
2. ما هو الوقت من السنة الآن؟ ما هي الشتاء السابق والوقت الشتوي التالي من السنة؟ ما هي التغييرات التي حدثت في فصل الشتاء في الطبيعة؟
|
|
|
|
3. تعريف الطفل بأسماء أشهر الشتاء.
|
|
|
4. عرض الصورة. اكتب قصة عن التغييرات التي حدثت في الطبيعة في فصل الشتاء.
4. ممارسة "قل بالعكس ": الانتهاء من الجمل. الأيام حارة في الصيف والبرد في الشتاء.
في الصيف ، تكون السماء مشرقة وفي الشتاء - ....
في الصيف ، اليوم طويل ، وفي الشتاء - ....
في الصيف ، تكون الشمس مشرقة وفي الشتاء - ....
في فصل الربيع ، يكون الجليد على النهر رقيقًا وفي الشتاء ...
الثلج ناعم والجليد ....
بعض الأكلات الجليدية طويلة ، والبعض الآخر ...
6. ما الذي يمكن عمله من الثلج والثلج في فصل الشتاء في الشارع؟ (ثلج,
قلعة,
ثلج
المدينة,
جليد الأرقام,
تزلج على الجليد).
7. اشرح معنى الكلمات "ثلج ، ثلج". الخروج مع الجمل مع هذه الكلمات.
8. حدد ، اسم ودائرة الكائنات التي هي مناسبة للأنشطة في الهواء الطلق في فصل الشتاء.
|
11. فانيا مع بحث كان ينتظر تقترب شتاء. الآباء لقد اشترى له إلى شتاء زحلوقة, مزلقة, سكوتر الثلج. هنا ذهبت إلى الذي طال انتظاره ثلج و في الليل عربة فيحلمت حلم, كيف كما لو هو وجد نفسه في ثلج الملكstve. له التقيت امرأة, التي جميع فيكانوا ينادون ثلج الجمال. عابر في ملكيةحفر ثلج مفاتن, فانيا سمعت, أن علاماتmYE الكلمات في مملكة بدا على الإطلاق في لآخر, بمودة.
ممارسة "الإملائي بمودة ":
الثلج - ... الشمس - ... الثلج - ... الشتاء - ...
تلقت Snow Beauty فانيا جيدًا في ممتلكاتها ، وعاملتها مع الآيس كريم. ودعت فانيا إلى عد الأشياء المختلفة ووعدت بذلك لتحقيق رغبته.
12. ممارسة "النظر و اتصل ": مساعدة فان. العد (الكتابة في دوائر أو رسم نقاط على الرقم) وتسمية الكائنات.
13. أحبت Snowy Beauty كيف تعاملت Vanya مع مهمتها ، وقررت أن تفي برغبة الصبي - سمحت له بركوب دراجة ثلجية رائعة من تل كبير. ممارسة "التقط, دعوة, تذكر ": الانتهاء من الجمل.
على دراجة ثلجية فانيا إلى التل سحبت.
إلى التل ... (قاد في) . حول التل ... (سافر حولها) .
من التل ... (خرجت). من الحديقة ... (اليسار) .
14. وعدت Snow Beauty بإظهار كنوزها Vanya ، إذا كان يفي بعد
مهمة واحدة. ممارسة "من ما -
التي?
»
:
مساعدة فانيا إكمال المهمة
سنو الجمال - الانتهاء من العرض.
|
تل من الثلج (ماذا؟) ثلجي. مسار مصنوع من الجليد - .... الطقس مع الصقيع - ....
15. دعا سنو الجمال فانيا للعثور على صندوق الكنز
e. ممارسة "متاهة":
مساعدة فانيا. النظر وتذكر ما يشبه الصدر. ابحث عن المسار الذي يؤدي إلى ذلك.
16. وجدت فانيا صدره. مساعدة فتحه. ممارسة "الرابع اضافية ": استمع إلى الكلمات وابحث عن الكلمة الإضافية. هذه هي ثروة سنو الجمال.
الزلاجات ، الأندية رقاقات الثلج , التزلج على الجليد. تلوين الجليد بألوان مختلفة.
موضوع: فصل الشتاء BIRDS
1. النظر في الصور مع الطفل. أعرضه على أسماء الطيور (voro
فاز ، الحلمه ، العقعق ، نقار الخشب ، الغراب ، حمامة). إصلاح مفهوم التعميم في القاموس
ربط "طيور الشتاء".
2. اشرح للطفل سبب بقاء هذه الطيور في فصل الشتاء. قل له ماذا
تتغذى الطيور الشتوية وكيف يساعد البالغون والأطفال الطيور على النجاة من البرد
في الشتاء.
3. أظهر أجزاء جسم الطيور (الجسم ، الرأس ، الذيل ، المنقار ، الأجنحة ، إلخ). تذكرهم على
الألقاب.
https://pandia.ru/text/77/511/images/image048_1.jpg "width \u003d" 529 "height \u003d" 769 "\u003e
من هو على غصن الشجرة؟ - العصافير. من هو تحت الحوض الصغير؟ - .... من هو على جذع الشجرة؟ - .... من هو على المهد؟ - .... من الذي يطير إلى حوض التغذية؟ - .... من هو بجانب الشجرة؟ - ....
7. قل في الاتجاه الآخر: إنهاء الجمل.
8. ممارسة "التقط الكلمات": إنهاء الجمل.
بعض العصافير إلى حوض التغذية (ماذا كانوا يفعلون؟) ... (طار).
عصافير أخرى من حوض التغذية (ماذا فعلوا؟) ... (طار).
مغذية صغيرة عصفور صغيرة حية حول (ماذا فعلت؟) ... (محاطة بدائرة).
ذكيا القليل من العصافير في حوض التغذية (ماذا فعل؟) ... (طار في).
أمسك العصفور بحبوب من حوض التغذية (ماذا فعل؟) ... (طار بعيدًا).
9.
ممارسة "لمن ريش الطيور?
»
:
عندما طارت الطيور بعيدًا ، وجدت الفتاة تانيا في حوض تغذية
الريش المختلفة. ساعد تانيا في معرفة ريشها الذي كان على المذود. الانتهاء من الجمل.
ريش الغراب (من؟) هي الغراب. ريش العصفور (الذي؟) - ....
ريش حمامة (من؟) - ....
10. ممارسة "اكتشف طائر ":
العثور على الجزء المفقود من جسم الطائر من الصور.
ضع دائرة حولها في دائرة. أي نوع من الطيور هذا؟
11. ممارسة "قل لي- كا ": عرض الصور على ص. 30. استمع إلى قصة شخص بالغ وأجب عن الأسئلة الكاملة مع الأسئلة.
كان عليه شتاء. وقف قوي الصقيع. الأطفال في موقف في الثلج أسس مجمد عصفور. هو كذب و ليس انتقل. الأطفال استعد عصفور في أيادي, وثم وضع له في دافئ القفاز و عانى منزل. في المنزل عصفوراستعد و أصبح ليطير في الغرفة. الأطفال بنك الاحتياطي الفيدرالي عصفور خبزفتات, بذور عباد الشمس. عندما انتهى قوي الصقيع, الأطفال صدر فيrobya في الارادة و مشنوق في موقف تغذية الحوض الصغير مع طعام, لذلك للمساعدة للطيورالبقاء على قيد الحياة برد شتاء.
الأسئلة:
1. ماذا كان الموسم؟
2. من وجد الأطفال في الحديقة في الثلج؟
3. ماذا كان العصفور الصغير؟
4. ماذا فعل الأطفال لمنع العصافير المجمدة من الموت؟
5. متى ترك الأطفال العصفور؟
6. ماذا علق الأطفال في فصل الشتاء في الحديقة؟ لماذا؟
اصنع قصة نفسك من هذه الصور.
|
|
|
|
موضوع: المنتجات السلطة..................................................... 1
موضوع: CLOTHING.......................................................................... 5
موضوع: حذاء10
موضوع: الرأس ملابس......................................................... 15
موضوع: WINTER............................................................................. 20
موضوع: فصل الشتاء BIRDS.................................................... 26
تيريمكوفا إن.E.
الواجب المنزلي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-7 سنوات مع OHP. الألبوم 2 /. - M: دار النشر "GNOM و D" ، العشرينات.
تم تصميم الألبوم 2 للعمل مع الأطفال من عمر 5 إلى 7 سنوات باستخدام برنامج OHP. إنه جزء من مجموعة من أربعة ألبومات مع واجبات علاج النطق في مواضيع معجمية مختلفة.
الغرض من هذا البرنامج التعليمي هو مساعدة أخصائي النطق في تخطيط العمل التصحيحي وإشراك أولياء الأمور والمعلمين في واجباتهم المدرسية البسيطة مع أطفالهم.
تتمثل ميزة هذه الألبومات في أن الآباء لا يحتاجون إلى إعادة كتابة الواجب المنزلي ، أو تحديد الصور ، أو رسمها أو لصقها في دفتر ملاحظات بناءً على تعليمات معالج النطق. تساعد الرسوم التوضيحية الملونة في الحفاظ على اهتمام الطفل بالأنشطة.
يتم توجيه الدليل إلى أخصائيي النطق ومعلمي مجموعات علاج النطق وأولياء أمور الأطفال الذين يعانون من إعاقات في النطق.
18.10.2019
موضوع معجمي: "جسمنا".
1. النظررسم يصور دمية أو شخص. لديك دردشةمع طفل عن جسم الإنسان ، دعوةأجزاء جسمه السماح للطفل سوف تظهرلهم على نفسك.
تحدثقواعد النظافة الشخصية. شرحلماذا النظافة مهمة.
كررقصيدة:
غسلنا اليوم
وابتسموا على بعضهم البعض.
عيوننا تألق
تحولت الخدين لدينا أحمر.
لقد صنعنا السرير
فعلوا تهمة جيدة.
نحن ننمو بقوة
ودية ، جميلة.
2. تطور التنفس الكلام.
قم بتسخين أصابعك: "X-X-X". (نهب على الأصابع بقوة ، كرر 4-5 مرات.)
3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
4. لعبة "إظهار واسم".
يظهر الطفل أجزاء من الجسم ويحاول نطق كل الكلمات.
هذه هي العيون. هنا. هنا.
هذه آذان. هنا. هنا.
هذا هو الأنف. هنا. هنا.
هناك ظهر. هناك معدة.
هذه هي الأقلام. التصفيق. التصفيق.
هذه هي الساقين. القمة. القمة.
أوه ، متعب. امسح جبينك.
5. لعبة "واحد - اثنان".
| انظر الي | |
| عينان واثنين من الأذنين. | |
| ذراعان وساقان. | (نظهر ، نطابق مع الطفل.) |
| أنف واحد وفم واحد. | (نظهر ، نطابق مع الطفل.) |
| ظهر واحد ، بطن واحد | (نظهر ، نطابق مع الطفل.) |
| وقلبي واحد | (نظهر ، نطابق مع الطفل.) |
| حسنا انه لطفاء جدا. |
6. لعبة "افعل - كرر".
اسأل طفلك:
ماذا نفعل بأقدامنا؟ (إجابة الطفل: "إلى السلطة الفلسطينية".)
ماذا نفعل بأيدينا؟ (إجابة الطفل: "Chlo-pa-em.")
7. لعبة "الجشع".
عينة:
الذي الأنف (الفم والعينين والأذنين والخدين والظهر والمعدة والذراعين والذراع والساقين والساق)?
أنفي (الفم والعينين والأذنين والخدين والظهر والمعدة والذراعين والذراعين والساقين والساق).
1. لعبة "أنت - معنا".
| "فيك" + اسم. في الوحدات ح. | "معنا" + اسم. في كثير ح. |
|
لديك رأس لديك عين لديك أنف لديك فم لديك خد لديك حاجب لديك رقبة لديك كتف لديك يد لديك ساق لديك الظهر لديك معدة |
معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... معنا ... |
2. لعبة "واحد - كثير".
3. لعبة "واحد - اثنان - كثير"(يسأل الكبار ، يجيب الطفل) .
ماذا شخص لديه "واحد"؟
الشخص لديه واحد ... (الأنف والفم والجبهة ، ...).
ماذا شخص لديه "واحد"؟
الشخص لديه واحد ... (الرأس والعنق والظهر).
ماذا شخص لديه "اثنين"؟
الشخص لديه اثنين ... (آذان ، عيون).
ماذا شخص لديه "اثنين"؟
الشخص لديه اثنين ... (الذراعين والساقين والحواجب).
ماذا شخص لديه "الكثير" من؟
الشخص لديه الكثير ... (الشعر والأصابع).
4. لعبة "اتصل بي بلطف".
الرأس هو الرأس والأنف ... والعين ... والأذن ... والفم ... والذراع ... والساق ... والإصبع ... والكعب ...
5. ممارسة تعليمية "ماذا نفعل؟" (يسأل الكبار ، يجيب الطفل).
عينة:
ماذا نفعل بأعيننا؟
بالعينين ننظر.
أسئلة لممارسة: "ماذا نفعل بأذاننا؟" ، "ماذا نفعل بفمنا؟" ، "ماذا نفعل بأسناننا؟" ، "ماذا نفعل بأنفنا؟" ، "ماذا نفعل بأيدينا؟" ، "ماذا نفعل بأقدامنا؟".
6. تمرين تعليمي "فكر وأجب"(يسأل شخص بالغ ، يجيب الطفل ، ويفضل مع جملة كاملة).
كيف سنأخذ ملعقة؟ ("... الأيدي".)
ما سوف ننظر في الكتاب؟ ("... عيون".)
كيف سنستمع إلى الموسيقى؟ ("... بأذنيك.")
كيف سنقضم تفاحة؟ ("... مع الأسنان.")
كيف سنلعق الآيس كريم؟ ("... باللسان.")
ماذا نأكل ونغني ونقول؟ ("... عن طريق الفم.")
ماذا نعقد ، عناق؟ ("... الأيدي".)
ماذا نسير ونركض ونقفز؟ ("... ركل.")
ماذا نلمس ، الحديد ، ورسم؟ ("... بأصابعك.")
ما الذي نشاهده ونغزله ونفرك؟ ("... عيون".)
كيف نستمع ، نسمع؟ ("... بأذنيك.")
7. لعبة تعليمية "البحث عن خطأ"(فييلفظ الحكم الجملة ، ويجد الطفل خطأ ويكرر الجملة التي تم إنشاؤها بشكل صحيح).
أيدي القفز واللمس.
استنشق بالعينين ، وانظر بالأنف.
يأكلون بأذنين ويستمعون بأفواههم.
يصفقون أقدامهم ويختمون أيديهم.
يأخذونها بالأظافر ويخدشونها بأيديهم.
8. اللعبة "اسمع وأجب" (شخص بالغ يقدم اقتراحًا ويدعو الطفل للإجابة على الأسئلة المتعلقة به).
**************************************************
9. لعبة إنهاء العرض (يجب عليك إنهاء الجملة بنفس الكلمة في الشكل الصحيح).
1. الأذنين.
الرجل لديه ...
بعض الناس يعرفون كيفية التحرك ....
السمكة لا تملك ....
أنا دافئ بلدي ....
الجو بارد في البرد ....
الفتيات يرتدين الأقراط في ....
2. اليد (ق).
خذ القلم الرصاص إلى اليمين ....
أنا أرسم الحق ...
لدي اثنين ....
أنا فرك بلدي ...
أنا أخذ الكرة في اثنين ...
3. الساقين (الساقين).
أقفز على اليسار ....
اتخذ خطوة صحيحة ....
الرجل لديه اثنين ....
السمكة لا تملك ....
أنا خفضت في الماء ....
أنا وضعت على الجوارب على ....
10. لعبة "قل العكس".
كبير - ... ، يعملون بجد - ... ، منخفض - ... ، غبي - ... ، واسع - ... ، أطفال - ... ، حزين - ... ، يرفع - ... ، طويل - ... ، جريئة - ... ، شر - ... ، أسود - ....
11. لعبة "الشرحاء".
معرفة ما إذا كان طفلك يفهم الوحدات اللغوية. أقترح استدعاء التعبير كلمة واحدة:
"ختم على الأنف" (تذكر)
شنق (ص)،
"المتهور" (سريع)
في متناول اليد (إغلاق)
"بالسيارة عن طريق الأنف"(الغش ، خدعة)
"احصل على الماء في فمك" (كن صامتا)
"ليس سن في القدم" (لا أعرف).
12. إعادة سرد النص(يقرأ الشخص البالغ النص ، يجيب الطفل على أسئلة النص ويعيد سردها).
عن الأنف واللسان
كان لكاتيا عينان ، أذنان ، ذراعان ، ساقان ، وسان واحد وأنف واحد أيضًا.
أخبرني ، الجدة ، "تسأل كاتيا ،" لماذا لدي اثنين فقط ، ولكن لسان واحد وأنف واحد فقط؟ "
أجبت الجدة قائلاً: "يا حفيدتي العزيزة ، اثنتان فقط ،" لكي ترى أكثر ، تسمع أكثر ، تفعل أكثر ، تمشي أكثر. " لكن هناك لسانًا واحدًا وأنفًا واحدًا ، بحيث تتحدث أقل ولا يظهر أنفك المقلد.
إي بيرميك.
أسئلة على النص:
ما أجزاء الجسم لا كاتي في اثنين؟
ما هي أجزاء الجسم التي لديها كاتي واحدا تلو الآخر؟
ماذا طلبت كاتيا جدتها؟
ماذا أجابت كيت كيت؟
ماذا يعني "الدردشة مع لسانك"؟
ماذا يعني لكز أنفك أينما كنت؟
11.10.2019
موضوع معجمي: "الفطر".
1. النظر مع صور طفل من الفطر أو ، إذا كان ذلك ممكنا ، والفطر الطبيعي.
شرحأن الفطر ينقسم إلى الطعام والسامة ، انتبه طفل الفطر السامة التي لا يمكن أن تؤكل.
دعوة أجزاء من الفطر (الساق ، وقبعة).
وضع خارجا مع طفل فطر من العصي.
*** تعلم أسماء الفطر: "boletus" ، "boletus" ، "chanterelle" ، "russula" ، "boletus" ، "mushroom" ، "butterdish" ، "fly agaric" ، "grebe".
شرحأي عيش الغراب صالح للأكل وغير صالح للأكل. حيث تنمو الفطر.
نظر صور الفطر ، عصا لهم في دفتر الملاحظات.
2. تطور التنفس الكلام "في غابة الخريف ".
يستنشق الهواء الخريف عميق (يستنشق الأنف والكتفين لا ترتفع){!LANG-ca4a4d9c383f5ad4202b388834d5f9c4!}
{!LANG-8c0c5508d8e75107aaf38e13e75009e3!} {!LANG-dd0bcb304e5302e125fe20d7de883b21!}
3. تنمية المهارات الحركية الدقيقة.
{!LANG-15ebe4c7db2090fb47aa03964a538d72!} {!LANG-6a9a341b82b03b88cec6e06d6af4bb8a!}
{!LANG-9618b59f526acca708ae7557e5009eed!}
{!LANG-901a34a06ee5bbdf2b171a2a927bfacc!} {!LANG-cb1cf70084bfc16388d114d917344bad!}
{!LANG-686a0855e074d73f5bbfe27d9c737e9b!} {!LANG-8f315e50fe73398af57fcf3411d12dec!}
{!LANG-b5bb6f068dc10db8f087d30991a26bcc!}
{!LANG-3785c0161cc5de576e87ff60bea8d11a!}
{!LANG-e832c3ca4894fdd9946ec680883b26b1!}
{!LANG-b2038ab51254187fcfc09ab2cc8ab89f!}
{!LANG-cc8e862785b6811b989ea1fafb575cdb!}
{!LANG-54ab03f473aff8ce57d68e5292860373!}
عينة:
{!LANG-fe7cb20604429483793badf3e010ca53!}
{!LANG-0e72baf63c8fcc8b829c79b64ba19614!}
{!LANG-bf126fe016c41665adab6cd5ebeb14cc!}
{!LANG-e2c500e1b18e0bc652baa384c308d324!}
{!LANG-ef8fbf8d0c41e893c5e9accaf79ee321!}
{!LANG-e33910dc90ecbc14993c69cd8a35b8fe!}.
{!LANG-cd83bac1ef340358816c29d4817a9d25!}
*********************************************
{!LANG-fd808cd666ff5c60d15080017bef1255!}
{!LANG-7f256384ec4c7ce0c196b2f852584383!}
{!LANG-d683c85e7a6e869e4c19dda7a35e71d9!}
{!LANG-a7043b36313df3906317aaa3be294fa3!}
{!LANG-faea6a5486af0b6889ae0b1712dad9a6!}
9. {!LANG-e5fccf422c70a7f7953fd7c3bd818cf9!}
{!LANG-5ffc2bf58928dc5fea9c57d345482ecf!}
{!LANG-b379ef8d0161ea8695509126e318f395!}
{!LANG-a5af8c369a5431f2cdc357a5bab42735!}
{!LANG-e33dac3cb3efd6f35a0141562d130778!}
{!LANG-8928e889c0a25a56b8ead7d592f0ec1d!}
{!LANG-721075b9298924976704bc4884fff6ed!} {!LANG-0eb1b65b028740cda454c4ad178c1099!}.
{!LANG-f432d2da80485085e0bdf847917041bd!} {!LANG-d5760a98440f5293bdc3c831103207ae!}
{!LANG-c27ed1ada4f0bb8d63aec5ee50ab9aff!} {!LANG-c625492d0779427ff7c58d0e0d6adf24!}
{!LANG-d168fcb05d027ee2829e7f3005c5f871!} {!LANG-8d98db6150f83771a95abce1b7e634bc!}
{!LANG-f930633a03dd94cedc5866f76bb19c61!} {!LANG-5d3ea00dbfa138145aa42b7b55b2b229!}
{!LANG-e83f43d2143606d2ae680130e069c6bc!} {!LANG-3085b882f334b656612413da58a5db1e!}
{!LANG-b2e94da40d040655035b9245154ecd2b!} {!LANG-a447ed7e022fe08a563d1a18e9dc1656!}
{!LANG-6d353d1ccbf551ce9052cd164b3102e2!}{!LANG-ed37b96e76118250c763fb825073d7e7!}
{!LANG-ce53a047726672eea70d00cd6c7a3fed!}
{!LANG-682e4da2cdd0a1000c0c709de0bed56b!}
{!LANG-80cda7a21eb4811131d3e9fc93f25cca!}
{!LANG-53afc9cbb4800f7b61670f591e77f547!}
{!LANG-b5f8eb911d9fc9063114de91c5e44631!}
{!LANG-f09043512d840a630b8ef6e90a73ca0e!}
{!LANG-fb272159093c3ebb626ca2ce1d5a29e6!}
{!LANG-b33bf5abd778ce2623f498981573f3e8!}
{!LANG-034ec1aaf84648df4cb8b3ed0164f7c0!}
{!LANG-0f9a8f53b39b9a836e466c41c1acf1d9!}
{!LANG-1af7623668c628438de6a2c846eb0df5!} {!LANG-2096bcc9f3e499693a00b78b74408712!}
{!LANG-22e222aba94522b0dcd756f364bb2c1a!}
{!LANG-7d29319b4fc8b5524d46d736347ba57d!}
{!LANG-086cfa99ce206da6a21b3435a81f45a4!}
{!LANG-f1b445d94942e02d263a07bfe226336a!}
********************************************************
{!LANG-6158dec7d6ffc8bf19f0bfc3f538fea3!}
{!LANG-dafc9ac49635b8cf66a525a49a80e29d!}
{!LANG-973431b6263feef671a72c40d8d5dfc6!}
{!LANG-a6ceb93ba31aa5806570ce4e85d3e5ee!}
{!LANG-81649cb8065daecf1a3574d3a688c63d!}{!LANG-74dbdfc5a1bb42386983f1447ee6a69a!}
{!LANG-a41182148efcac058c1d0b37903f4d7d!}
{!LANG-db1a2f86f24c24813add5e16aa2b13c5!}
{!LANG-560c9f7a30f59fea8de269c7ff3546e7!}
{!LANG-2ed83220cffe73f509eee14338e03989!}
{!LANG-8aeb9cd5d3c76304438d704d55c8a31a!}
{!LANG-c201dee3eb7ebe4f31f7074bb3aeb674!}
{!LANG-fe627f7baff2c9ba4d7415467b2ec06f!}
{!LANG-c305ac5248f6fd6e632c4f133486f7b5!}
{!LANG-5c5e14c419c4ac262cb5f347e590e125!}
{!LANG-e463d40fc06ea84c9be763f00c3870e5!}
{!LANG-2d3b5205041314a19492f753ff2ad227!}
{!LANG-c198b52e878840a364167b55586f9a9b!}
{!LANG-551ca2f7744182367208083d37412fc1!}
{!LANG-aed505d925346315c9428d9643a92985!}
{!LANG-cb73cb494ad43ef7f627fbea74006ed9!}
{!LANG-a22fb24e52e56e6b4b0e48eb73725a9a!}
{!LANG-ced303e9ac06877071f6476e0ba7b387!}
- {!LANG-0fe9ef886410f763de45bec48356b8e3!}
- {!LANG-06cfb3366059aba750d731dfd567dba8!}
- {!LANG-cb678bbc05a52911edd7aa4bad425edb!}
- {!LANG-8fbbd4972d8784fb0381b4420b238923!}
- {!LANG-148317bd69607e0a98988d528e466da0!}
- {!LANG-e7eaec7c1be060f04e9fd07020cc923a!}
- {!LANG-64eb8a21eccbd26389b3db0098ec8ca5!}
{!LANG-0ae3d24c94177ab743ecc9dbf6c08f5b!}{!LANG-9a0f5207c31549f3d9bab429ad089847!}
04.10.2019
{!LANG-af2569b1e04724601992ea3a06187d0a!}
1. النظر{!LANG-08847c11243692dcb11794fa84ed4a78!} {!LANG-918f3f6f29fc2eca15bb6eb6a5dc3b35!}{!LANG-8e3a31c7b10daf6878db117a61155a87!} {!LANG-e48b439b5c82f2f9e2a9eee6f4ae0dc6!}{!LANG-883b6e56835226f72a90500265d0b8a4!} {!LANG-8a8933b8d82a94288d8a99f98a600643!}{!LANG-9545573157a7aac430653ea22e260862!} وضع خارجا{!LANG-ca72fa457e54688b883e705b6b21c50a!}
{!LANG-2f9cd4ace0b7fa937a699abd18a43709!}
{!LANG-083fc9f257bb29634f92ca130f1508ac!}
{!LANG-3f2b5d2eee823ea66cd091a8e2533675!}
عينة:
{!LANG-cbc97e16b4628225eb6d8d057ae27c00!}
{!LANG-4e86bdba59051819a58ce004889205c1!}
{!LANG-a398d039fffe0a4d13f5c3b3867c8d2d!}
{!LANG-43631dd5475dfe5c7a826d1a6bcd429f!}
{!LANG-2863a8e9106c1bcb8a7280e74b50f2fb!}
{!LANG-17d69da1bb2fa35a78460f52161de683!}
{!LANG-51c0737e2939c14507cf14546bb5ed3d!}
{!LANG-33365df600728d6675046559957778dc!}{!LANG-46411e44504a49623b1991b3e827683f!}
{!LANG-811456b13571fcf707b6cf262bf1030d!}
{!LANG-245e1a5a440bf47151b8353adbe9d585!}
عينة:
{!LANG-1e02bfc4b2d71d3a02aa64f16d3e2ff6!}
{!LANG-2f598246113747efd7c917d1a55b952e!}
************************************************
5. {!LANG-156bb27fe20ac546a533368ff4e8fe9e!} {!LANG-b2e1d187ba5edd3117cdb56a772e58db!} ».
{!LANG-fb306268704707b13237980cd302f151!}
{!LANG-28e3d41d3b8b7835bce222f9b88031ab!}
{!LANG-eda50eaf88b222d6e2a379c0f682021d!}
{!LANG-28c57cc970e08b5efa99e9d153a55c8d!}
{!LANG-f43c35744ba3331324121de496a6b381!}
{!LANG-5f88ee80bd2a1dc6d14b570e71df860f!}
{!LANG-156897ca2048b8b968e8aa69732c25f8!}
{!LANG-92c94581743e20bc1a5b2b2eec8e1663!}
{!LANG-2a395445259d63efabc212db36d7733b!}
{!LANG-c42812bb93c7c69ff74de7828965da4e!}
{!LANG-9e7e0774d33f8b21b7d1f9e20c165515!}
{!LANG-bc1ee7dd7f67a0e3a19d47756e4e8e0d!}
{!LANG-c3ce7698320666a14e45c809dacb27ad!}
{!LANG-5f8f7feff1b33a414b6567584963fc83!}
{!LANG-ac9eade418daa4a81f8c66c40fc67b4d!}{!LANG-797eba3514b238d3613c66a6bb64d3c1!}
{!LANG-5c494be9453b6caae09e305424a23d9b!}{!LANG-b90b4e9a94fa70e53afeb2f0813fee26!}
{!LANG-aa6e1c5cd6619c9a433d42ad48febbfe!}
{!LANG-05f8a1b36177868ed5f0bb42257c6fbb!}
{!LANG-38a39b6ea83b741d2a1dd9e5af942796!}
{!LANG-8c763442f354febf9da9d12c29a04fe4!}
{!LANG-9b608f282b27f81fca7768bce3f7a896!}
{!LANG-eadc14276a79d8f211d1cfd50ca75a34!}
{!LANG-dd189cdfe21e974a13105fbc62f977a1!}
{!LANG-862740abb068124bd00ce8a20e8ae235!}
{!LANG-473a601ea1fa7e205c8269bc128a04b7!}
{!LANG-656b22721524a77dcd5ddb48130b75a3!}
{!LANG-ee3c4006abfd9f447ae8398b6cdba24f!}{!LANG-053b8ee07bc3f605ee11945f0c24a654!}
{!LANG-0ae3d24c94177ab743ecc9dbf6c08f5b!}{!LANG-82e47289a464551fb2cf2431239b7dd5!}
***************************************************
{!LANG-2d0f6c0067be53ea5bfe3b838564c871!}
{!LANG-03289b9f28918794e10c25d6d10dabff!}
{!LANG-c2169b8ff9c1f8cb2defa32bfb31e400!}
{!LANG-81021a48972e524a2b5e0fa68697bc5a!}
{!LANG-e070b6eca68706c7057ad60955c2091d!}
{!LANG-4a159d440ba3878cf449e944766f5e67!}
{!LANG-5f94f8a14b27c63bcd3f5858a365faa6!}
{!LANG-9489de7716de48bbc980e1a5d17bdad4!}
{!LANG-7e44f993ed77ba2d689192ded4fbb515!}
{!LANG-345acf158c7eb603613c41d777df1feb!}
{!LANG-2fba50d8a6b57a962a85e7e3ac4b1a44!}
{!LANG-d5afb8554f6813af875a7cab1568b7f4!}
{!LANG-2f251d4ab3da398cfd6107d14d4f8703!}
{!LANG-f72156b88b5813e1a332ac94bd72063b!}
{!LANG-33227697a14df6f0db7b573b45c8338a!}
{!LANG-e239d2bfaa85e4566be83ab719901c79!}
{!LANG-43a72aabefb7608a305dbfbdfa4cd0a4!}
{!LANG-eb8cfc68cb6211e859c7459cc5c19b81!}
{!LANG-204ae452e87c3c110e14cf9055e21ee1!}
{!LANG-400d6eb7801fe2fe485e0a91cedcaf2b!}
{!LANG-2cdad7112d3a08d19faf74a877e15fcf!}
{!LANG-9ff9c4a6afcec94fde0a09dae7b9ade4!}
{!LANG-ba1dec9173eba741617f92557de2e323!}
{!LANG-9884d26fbc1400caa14e734ba081859e!}
{!LANG-ac361ba0fed86d0511f651840ecdc1f7!}
{!LANG-73786acd4e98fea4168d2790cd45bf1d!}
{!LANG-1ab22bfa170c909aea731c5e640aef95!}
{!LANG-23c9118b821d2e94a9c93da2177e77dd!}
{!LANG-00072843f01d8ed90c1e064b48401af0!}
{!LANG-b76be3f6478a477ffdefc85fb5a32156!}
{!LANG-9e5fae7c857dd41cef3caae91d32ed73!}
{!LANG-052e205d9c65e5d50607135cd9d43a83!}
{!LANG-8fe88f9477c073a1a8eaee84265b5b5d!}
{!LANG-59e9e8a5085346358a7add36817e56fa!}
{!LANG-65d3633ca2387ebf636bc65f6eaf1ab7!}
27.09.2019
{!LANG-2a22a110b09437027edd96d02474ab36!}
{!LANG-aab5b336f2be1d68e0d88ec13390cf8f!}{!LANG-7c7fa3ed9820248fde1dba7d41446c1c!} {!LANG-fa78a343ff45dda69cc19a3397d1ae8c!}{!LANG-f1d814cbf1e83388db05606b57602904!}
{!LANG-bd36b8961d6278767208da0796218cc2!}
{!LANG-d69af2a86cf8b7ee59028d015e4936c0!}
{!LANG-c8f4fe4a708c8cb564dbade8a9e7c181!}
عينة:
{!LANG-d27cba8e2ba276969111ff2f964c571e!}
{!LANG-f059b496095692615048c585410d3c10!}
{!LANG-e9b9af1035e9dc9cba1f8cbf074d9008!}
{!LANG-c8dddfa25ce5ea528f02a86071b23417!}
{!LANG-25f237d67f791d5d5df33c5e7c837f12!}
{!LANG-71679e90ee1122d6e996b9ffeadbe498!}
{!LANG-dc87ed257325444cf62ceb539371b6e6!}
{!LANG-324e880513af1182b5a2331ee434e9be!}
{!LANG-c7601031d4b4f449af878df4d3c7e1db!}
{!LANG-506b96c1cffd04d2163c4abdc7c75356!}
{!LANG-4177a51e7911e1c14b2aa843cecc85fe!}
{!LANG-842f62de3e5a08a2a4fc7c31d65d2dea!}
{!LANG-62a3605f7deec9df7c67675fcfc65ee9!}
{!LANG-9ba7f59a095efe53ed9346f1e70f019f!}
{!LANG-6a979c0bc9fe088a41e6e469e69d2d67!}
{!LANG-4717e819e11fcfcb5a8cbc7440f16082!}
{!LANG-90b5156a8ef0c5809de67986419200d1!}
{!LANG-4998265b662adb519d05d91063415eaa!}
{!LANG-832bcfe20a0b5ffcc06a2faecd66900b!}
{!LANG-3bb077e8893fc1b262afe61ea5f68e6c!}
{!LANG-5de4550eb121c94940ed8367fa24282b!}
*************************************************************
{!LANG-0f2a8151f4724da9c79651d6303f5809!}{!LANG-aeb37501c2923ee56946663170bfe945!}
عينة:{!LANG-301b9eb2de4158581e83f8085eadb3b7!}
{!LANG-f6b85abbbe4b719ea276e0fc51cf4b0f!}
{!LANG-ad49d8ed96c21b022ea396e4e435df5c!}
{!LANG-a1de7e3c34e950bbedfdce54eec88eb2!}
{!LANG-33e9bfb5bad84161fc0199895043e589!}
{!LANG-25728d3f32daa372a36dba9de046ab9f!}
{!LANG-b92c37f9d70fd2758cc29b4d39beeb98!}
{!LANG-82e0b1b8e7ee21ba55edd34e8ad2e1ae!}
{!LANG-4dede2dfd5dd12c98d4de0c9032a7e37!}
{!LANG-5b8e5986b6592ad215544094a612f8e0!}
{!LANG-39eb72db00d09af9a037cbc0151b79bd!}
{!LANG-b28dedf15396639c3505aca49927438e!}
{!LANG-f32bcd300475fba8c99287a52fa46383!}
{!LANG-dd189cdfe21e974a13105fbc62f977a1!}
{!LANG-7f203327a5d59e318f5ffb33fefe1fe4!}
{!LANG-d9b28c15c9a912f917057ccf5d17e14f!}
{!LANG-f485b4a768f638c110335d6b8e0be149!}
{!LANG-4b2dd12ded5a367191f03654b540297f!}
{!LANG-5a7f5c2097805028e1e6cc3e6ff740c6!}
{!LANG-b50825c29f5674148132749bac8803d2!}
{!LANG-40d9f02d07f1d719ed2ba74134143220!}
{!LANG-e2b4b92dafb8b8c2cdee6b3921562f35!}
*******************************************************
{!LANG-f04abe42da17927de3572dc0b91bfb12!}
{!LANG-e8523aa11d669bff5d32f2e349ae464c!}
{!LANG-b819a31d9d780b2be1a941cb609181b3!}
{!LANG-23b7f39092446beffeb312e2875190ef!}
{!LANG-683dc542be044ff738dc19af66d79ecc!}
{!LANG-15e5e458bf4d48cf8bffe2300793734c!}
{!LANG-b8e53db2ff36947b9074de3821c9c147!}
{!LANG-ae96a4dd47eb1a222e075f1ff9363f61!}
{!LANG-94b965a65a210836a3d7b49a2dba383e!}
{!LANG-788a635ee8391e3fb1261a5fdd27bb0b!}
{!LANG-9f98fad827002f2f9b0ce9a6ceabc585!}
{!LANG-4d410818f2184a6e5f4a0dc98d6e0f4b!}
{!LANG-a00507dd3a5f1a3f89ce606588c8ef4e!}
{!LANG-06cfb3366059aba750d731dfd567dba8!}
{!LANG-fb950c46e7bcfaf7b9938be4fb6c6927!}
{!LANG-6d24817cf9376932a28e962a64a9b21e!}
{!LANG-ba03242e9db91d96e92572e65fd2b7a6!}
{!LANG-3e6f0b0d4a08630ba7e67072b2e3c669!}
{!LANG-6d63cafa6edbe0f126ab8d480685fb74!}
{!LANG-918a22be8cc61c73bb751d79ae4c33fd!}
{!LANG-ce4aa66f80daf8ba02aee390ee4796c8!}
{!LANG-693ee36276e63af6a877e36e5b8dc4a7!}
{!LANG-df6753458061b26ea3407147ad016f2b!}
{!LANG-d2af3011307c752891228a41b9c6fc10!}
{!LANG-5106069ef1fa59a6ff65d2a39179abab!}
{!LANG-a5b001332b01c6e345c0285459b58589!}
{!LANG-4b655496e016e82afa555b75f654a73c!}
20.09.2019
{!LANG-db0197e965ee11036093c20897bd4268!}
{!LANG-a8b1e07a85ca644383d7e4e67666ceb8!}{!LANG-2c3b39428f03be151a65bb48031cb138!} {!LANG-ff404a57eb9a2473bcfb50a93f466d6d!}{!LANG-94fc1031d33b259b94678a61d5207a45!} {!LANG-2bbb875a8fa2771ca29bad6efa4f596e!}
{!LANG-cd4e797e5d19e85708e9234f35589fc4!}{!LANG-8121de668b3394e59de2d2f794dc6d77!} {!LANG-c6f8daf6cba71591058117933f022ad6!}{!LANG-4217512bc5698ea6f9485008ea2b1688!} {!LANG-25358afc42e32b70e93b135ed2606029!} "{!LANG-bf4671b89cba673ca846a7dcbe9c229b!}).
{!LANG-98fa4636ba82a0cd7b79c2573f7218a3!}{!LANG-b25d473d1ae6901c04d7708d06c4fc54!} {!LANG-1077a3e2b12fe12c57478608b3171a41!}{!LANG-f35bf385a9a81273dd3a4f8ce005bf35!} {!LANG-099d0e226b33e6d5fbbfad5cece9651d!}.
2. {!LANG-ac539f2c043312fb0f21923d641113e9!}
{!LANG-b30c32fbdc8e5fc8130fbda78756c96b!}
عينة:
{!LANG-f34ebf8d6a64e8d7353fbec0361c62dc!}
{!LANG-47465272ceddd43f8de9dbfdec277e41!}
{!LANG-1a24141455c158f2fc7f91e6cd679b26!}{!LANG-35a062441ce566d5da54127101a60ce3!}{!LANG-63bd233c0533a317f032d7970a0912e0!}
عينة:{!LANG-674af72ac44ec282892cac33958dd796!}
{!LANG-7b755a0f2c9300512c5e32e02f15a5f2!}
{!LANG-aa12b18dd6e3e01ed874b5b66a3a9f9c!}
4. {!LANG-95480223533e6596d66236ef266883e6!}
عينة:{!LANG-8500eb51e74d8648ea18b114cf776ae2!}
{!LANG-d131e42b589c2c7152529cbf4da3a6c3!}
5. {!LANG-1de11000d6bb128d8dc6daed20b6d84b!}
{!LANG-ab98367e09ec3856b04c2be80417082a!}
{!LANG-1d96a4cbd18ee99a4ff8e5fd0250ddd7!}
6. {!LANG-7fa849d215c2b9d5c0e372be34a60476!}
{!LANG-61b2ddc2b5a10034b84501abcf404cb4!}
{!LANG-13f7d6766bacfe69e23cd4b7505f671f!}
{!LANG-07354ccbbc16e0ff42e54c5291ce476a!}
7. {!LANG-58073a9dc53a99f145be8b81fa0eef18!}
{!LANG-2f5c69e83392dbfdf5e931dc793ba746!}
{!LANG-b4991df4a1348162f76e25c462436eb7!}
{!LANG-c8235699de34ac93196328f347528011!}
{!LANG-a2e0156f8d522fa84f1bf53a566cc4be!}
{!LANG-ee08ffadfa5959d08240e1e9ff0b6754!}
{!LANG-5fcd2ab1e21d41804a5258734876e3c4!}
{!LANG-fbb0297c2a943a33fb23ea2d32784567!}
{!LANG-30f3bbbca05935a3c53ffb6a8ee0f9ec!}
{!LANG-7c031330b9957d2e18df2b3eb779bf7e!}
{!LANG-7489c604965f2fc643128a31605c08fe!}
{!LANG-8ed9fdb48abea14fa5ce1e6f725f58d9!}
{!LANG-c99baf7faac10a1aab886534f382671c!}
{!LANG-3c58562cb2dd7dd4a7dd7d310f838ad4!} {!LANG-eaae169591ba2ca1a4370c7108571e69!}{!LANG-7615400823332fffab5f4ade4fee59fc!}
{!LANG-d1edd69d1ffb6be0fc8408653184a15a!}
{!LANG-bf832494f9d936404da82aee16b18b59!}
{!LANG-848b8fff1ab0917c5d8ca99448e33b68!}
{!LANG-ffc814c455512a2023bbedc43dbddfc0!}
{!LANG-2c7b5033a8dc419db77ff22a2ead6d19!}
{!LANG-ae701dd21c6a64a5f691a48e6be5b998!}
{!LANG-d2bd7f28d081215d00c7237448bc110b!}